六年級上冊復習計劃

時間：2025-07-06 08:37:24 學習計劃我要投稿

(經典)六年級上(shang)冊復習計劃(hua)

　　日子如同白駒過隙(xi)，不經意間，很(hen)快就要開展新的(de)工作了(le)，不妨坐下(xia)來好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)計(ji)(ji)劃吧。計(ji)(ji)劃到底怎么擬定才合適呢？下(xia)面是小編(bian)幫(bang)大(da)家(jia)(jia)整(zheng)理的(de)六年級上冊復(fu)習計(ji)(ji)劃，供(gong)大(da)家(jia)(jia)參考借鑒，希望可以幫(bang)助到有(you)需要的(de)朋友。

(經典)六年級上冊復習計劃

六年級上冊復習計劃1

　　走(zou)過20xx，向著(zhu)20xx出發(fa)。迎來了今(jin)年的(de)第一場雪，冬姑娘(niang)連本帶利(li)把僅存的(de)一點(dian)溫(wen)暖都(dou)帶走(zou)了，只剩(sheng)下想(xiang)不開(kai)了。到這個時節本學(xue)期的(de)教學(xue)工作也接近了尾聲。期末復(fu)習(xi)階段(duan)，時間緊、任務重、知(zhi)識容量相對大，這就(jiu)要求(qiu)我們這段(duan)的(de)教學(xue)工作做一個合(he)理的(de)規劃(hua)，做到有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)步驟，多(duo)而不漏，多(duo)而不亂的(de)復(fu)習(xi)局面。

　　一、復習目標

　　1、通過復(fu)習(xi)將(jiang)小(xiao)數四(si)則運(yun)算(suan)加以(yi)系統(tong)整(zheng)(zheng)理(li)，加深理(li)解(jie)小(xiao)數的(de)意義(yi)、性質，小(xiao)數乘法和除(chu)(chu)法的(de)意義(yi)，熟練地進行小(xiao)數乘法和除(chu)(chu)法的(de)筆算(suan)和簡單的(de)口(kou)算(suan)，進一步提高整(zheng)(zheng)數、小(xiao)數四(si)則混合運(yun)算(suan)的(de)能(neng)力(li)。

　　2、會用(yong)(yong)字母表示(shi)數，表示(shi)常(chang)見的(de)數量關系，初步理(li)解(jie)(jie)方(fang)程(cheng)(cheng)的(de)含義，會解(jie)(jie)簡易方(fang)程(cheng)(cheng)。在(zai)掌(zhang)握用(yong)(yong)算(suan)術方(fang)法解(jie)(jie)應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)的(de)基礎上，會列方(fang)程(cheng)(cheng)解(jie)(jie)兩、三步計算(suan)的(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)，能夠(gou)根據應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)的(de)具體情況靈活地選用(yong)(yong)算(suan)術解(jie)(jie)決和(he)方(fang)程(cheng)(cheng)式的(de)解(jie)(jie)法。

　　3、通過復習，幫助學生梳(shu)理、歸納知識，學生能(neng)進一步抓(zhua)住(zhu)重點、難(nan)點、弱(ruo)點進行(xing)復習和整理，查漏補缺。

　　4、學生通過復(fu)習會綜合利(li)用(yong)所學知(zhi)識、技能解決(jue)實際問(wen)題，增強(qiang)計算能力和解決(jue)問(wen)題能力。

　　二、復習內容與時間安排

　　1．小數乘(cheng)法、除法重難點回顧與解析。（3課時）

　　2．簡易方程的靈活運用，解決問(wen)題的思路引(yin)導。（3課時）

　　3．多邊形的面積(ji)（公(gong)式的靈活運用，圖形的合(he)理轉(zhuan)化(hua)）、植樹問題。（3課(ke)時）

　　4．位置、可能性(xing)、簡便(bian)運算。（3課時）

　　5．分析(xi)往年(nian)試(shi)卷，把握出題(ti)重點，精(jing)選(xuan)練習的題(ti)。（3課時）

　　三、復習策略與形式

　　1、單元復(fu)習：調整教材編(bian)排順序，按照知(zhi)識聯系的緊密(mi)度分單元模(mo)塊從易到難再次將本學期所(suo)授內(nei)容重(zhong)新再理(li)一遍，以求能熟練(lian)掌(zhang)握。

　　2、分類復習：在(zai)系統梳理知識體系的基礎上(shang)，針對第一階段復習存在(zai)的問題再次從基礎知識、計算題、操(cao)作題及解決問題等進行(xing)分類復習與測試，以(yi)求(qiu)穩(wen)扎穩(wen)打。

　　3、綜(zong)合復習(xi)：根(gen)據學生學情分層(ceng)練(lian)(lian)習(xi)，做到邊練(lian)(lian)習(xi)邊復習(xi)并進行綜(zong)合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

　　四、復習具體措施

　　1．教師肯(ken)下(xia)功夫(fu)功夫(fu)備(bei)好課，打破常規(gui)復(fu)習方法，有創新要(yao)突出重點(dian)，突破難點(dian)、易混(hun)點(dian)提高復(fu)習效率，同時讓不同層次的學(xue)生都有所成長。

　　2．加強學(xue)生對復(fu)習(xi)(xi)認識，兼顧學(xue)生的情緒變化、做好學(xue)生的思(si)想教育(yu)工作，提(ti)高(gao)學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性，讓學(xue)生想學(xue)習(xi)(xi)、愛學(xue)習(xi)(xi)、會學(xue)習(xi)(xi)，找(zhao)到學(xue)習(xi)(xi)的方(fang)法。

　　3．復習(xi)時(shi)要巧導精練(lian)，全面提高。有(you)針對性(xing)地選擇或設計(ji)一(yi)些練(lian)習(xi)讓學(xue)生精練(lian)，做到有(you)層次、有(you)坡度，具有(you)一(yi)定的(de)彈性(xing)，以適應不(bu)同(tong)層次學(xue)生發展的(de)需要。讓學(xue)生從(cong)不(bu)同(tong)角(jiao)度分析，思(si)考問題(ti)，拓寬解題(ti)思(si)路(lu)，培養思(si)維的(de)靈活性(xing)、獨創(chuang)性(xing)。

　　4．做好學(xue)困生(sheng)的(de)轉化工作，知識幫(bang)助與思想幫(bang)助雙管齊下(xia)，并根據他們的(de)實際(ji)情況，有針對性地開(kai)展(zhan)轉化工作，開(kai)好“小灶”，讓(rang)他們有進(jin)步。

　　5．時(shi)刻(ke)關注學(xue)生的學(xue)習(xi)狀態，做好家校聯系工作，多聯系家長，爭(zheng)取家長的密切配合，共同督(du)促學(xue)生學(xue)習(xi)。

　　6．考(kao)前對學生(sheng)進(jin)行(xing)考(kao)前輔(fu)導，交給學生(sheng)怎樣審題(ti)、做題(ti)，如何利(li)用(yong)演草紙和有(you)效檢查(cha)等。

　　人教版小學(xue)六年級數學(xue)上冊期(qi)末(mo)復習計劃6

　　一、指導思想

　　通(tong)過(guo)總(zong)復(fu)習，把本學期(qi)所(suo)學的知識(shi)進一步系統化，使學生對所(suo)學的概念(nian)、計算(suan)法則、規律性知識(shi)得到(dao)(dao)進一步鞏固，計算(suan)能(neng)力和解(jie)決實際(ji)問題的能(neng)力等(deng)得到(dao)(dao)進一步地(di)提高，全面達到(dao)(dao)本學期(qi)的教學目(mu)標。

　　二、復習內容

　　1、位置。

　　2、分數乘法。

　　3、分數除法。

　　4、認識比。

　　5、分數四則混合運(yun)算。

　　6、解決問(wen)題的策(ce)略。

　　7、認識百(bai)分(fen)數。

　　8、數學廣角

　　三、復習目標

　　1、使學生進一(yi)(yi)步理解(jie)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)、除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)算(suan)意義，掌(zhang)握分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)、除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)計(ji)算(suan)方(fang)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)四(si)則(ze)混合(he)運(yun)(yun)(yun)算(suan)的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)算(suan)順序(xu)；能(neng)正確計(ji)算(suan)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)、除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)四(si)則(ze)混合(he)運(yun)(yun)(yun)算(suan)式題(ti)，能(neng)應用(yong)運(yun)(yun)(yun)算(suan)律(lv)和(he)(he)運(yun)(yun)(yun)算(suan)性質進行有關(guan)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)簡(jian)便計(ji)算(suan)；能(neng)應用(yong)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)法(fa)(fa)(fa)解(jie)決“求(qiu)一(yi)(yi)個(ge)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)幾(ji)分(fen)(fen)之幾(ji)是多(duo)(duo)少(shao)”的(de)(de)簡(jian)單實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)，能(neng)列方(fang)程解(jie)決“已知一(yi)(yi)個(ge)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)幾(ji)分(fen)(fen)之幾(ji)是多(duo)(duo)少(shao)，求(qiu)這(zhe)個(ge)數(shu)(shu)(shu)”的(de)(de)簡(jian)單實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)，能(neng)用(yong)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)加、減法(fa)(fa)(fa)解(jie)決稍復雜(za)的(de)(de)實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)。

　　2、使學生進一步理解比的(de)意(yi)義和(he)基本性質，能應用比的(de)意(yi)義和(he)基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配(pei)的(de)實際(ji)問題(ti)。

　　3、使學(xue)生進一步理解(jie)百(bai)(bai)分數(shu)的(de)意義(yi)，能正(zheng)確進行百(bai)(bai)分數(shu)與分數(shu)、小數(shu)的(de)互化(hua)，會解(jie)決“求(qiu)一個數(shu)是另一個數(shu)的(de)百(bai)(bai)分之幾”的(de)簡單(dan)實際問題。

　　4、使學生進一步掌握(wo)用(yong)分數（或百分數）表示簡單事件發生的.可能性的方(fang)法，會(hui)根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活(huo)動方(fang)案。

　　5、使學(xue)生在整理與(yu)復習(xi)的(de)(de)過程(cheng)中，進一(yi)步體會數學(xue)知(zhi)識(shi)和方法的(de)(de)內在聯系(xi)，能(neng)綜合應用(yong)學(xue)過的(de)(de)數學(xue)知(zhi)識(shi)和方法解(jie)釋日常生活現象、解(jie)決簡(jian)單實(shi)際問題(ti)，進一(yi)步發展(zhan)數感、空(kong)間觀念和統計觀念，增(zeng)強解(jie)決問題(ti)的(de)(de)策略(lve)意(yi)識(shi)和反思意(yi)識(shi)，提高解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力。

　　6、使學(xue)生在(zai)整理與復(fu)習(xi)的(de)過程中(zhong)，進一步評(ping)價(jia)(jia)和(he)反思自(zi)己在(zai)本學(xue)期的(de)整體(ti)學(xue)習(xi)情況，體(ti)驗與同學(xue)交流和(he)獲取知識(shi)的(de)樂(le)趣，感受(shou)數(shu)(shu)學(xue)的(de)意(yi)義(yi)和(he)價(jia)(jia)值(zhi)，發展對數(shu)(shu)學(xue)的(de)積極情感，增強學(xue)好數(shu)(shu)學(xue)的(de)自(zi)信心。

　　四、復習重點

　　分(fen)數(shu)(shu)的(de)計(ji)算(suan)（包括(kuo)分(fen)數(shu)(shu)乘法、分(fen)數(shu)(shu)除法、分(fen)數(shu)(shu)四則混合運(yun)算(suan)）。

　　五、復習難點

　　1、混合應用

　　2、解決問題的策(ce)略。

　　六、復習原則

　　1、充分(fen)調動學生自主學習(xi)的(de)積(ji)極性，鼓勵學生自覺(jue)地進行整(zheng)理和復習(xi)，提高(gao)復習(xi)能力(li)。

　　2、充分體現教(jiao)師的指導作用，知識(shi)的重點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)要(yao)適時(shi)講解(jie)點(dian)(dian)撥(bo)，保證復習效果。

　　3、充分體(ti)現因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)分類(lei)推進的教(jiao)(jiao)育原則(ze)，針(zhen)對不(bu)同(tong)層次(ci)的學生設(she)計不(bu)同(tong)的教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)和教(jiao)(jiao)

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領(ling)學生按(an)單(dan)元整理(li)復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓(zhua)準知(zhi)識(shi)的重難點(dian)，進(jin)行(xing)相關(guan)(guan)知(zhi)識(shi)的整合(he)(he)與鏈接(jie)，使(shi)之(zhi)形成完整的知(zhi)識(shi)網絡(luo)。例如(ru)應(ying)用題(ti)的復習，可由(you)簡單的分(fen)數應(ying)用題(ti)鏈接(jie)到稍復雜的復合(he)(he)應(ying)用題(ti)，將(jiang)知(zhi)識(shi)整合(he)(he)鏈接(jie)起來，進(jin)一步理解數量之(zhi)間的關(guan)(guan)系，提高分(fen)析解答應(ying)用題(ti)的能力。

　　2、加強計算能力的訓練(lian)

　　平(ping)時(shi)教學中發現學生的(de)計(ji)算(suan)(suan)能力(li)普遍較低，所以在復習的(de)時(shi)候要(yao)特別加強(qiang)計(ji)算(suan)(suan)能力(li)的(de)訓(xun)練。學生計(ji)算(suan)(suan)能力(li)的(de)訓(xun)練不(bu)只(zhi)是機械重(zhong)復的(de)練習，而是要(yao)讓(rang)學生掌握(wo)正確的(de)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)法和策略(lve)。讓(rang)學生記住(zhu)“一看二想(xiang)三(san)算(suan)(suan)”看清(qing)題目中的(de)數、符號；想(xiang)好(hao)計(ji)算(suan)(suan)的(de)順序，什么(me)(me)地方(fang)可以口算(suan)(suan)什么(me)(me)地方(fang)要(yao)筆算(suan)(suan)，哪(na)里可以簡便計(ji)算(suan)(suan)；最后動筆算(suan)(suan)。

　　3、加強(qiang)與(yu)實際的聯系

　　適(shi)應(ying)新課標的(de)精神加強知(zhi)識的(de)綜合(he)應(ying)用(yong)以及(ji)與(yu)生活(huo)的(de)聯系，提高學生解(jie)決實(shi)際問題的(de)能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現(xian)問(wen)題。

　　5、分層指導

　　針對(dui)學生的具(ju)體情(qing)況有針對(dui)性的進行復習(xi)(xi)，對(dui)于(yu)中差生和(he)優生在復習(xi)(xi)上提出不(bu)同的要求，復習(xi)(xi)題分層，指導分層。

　　八、具體安排

　　第一階(jie)段：整(zheng)體復習各個單(dan)元(yuan)基(ji)礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、分(fen)數(shu)乘、除法(fa)及其四則(ze)混合運算

　　2、稍復雜的分數應用題(ti)

　　3、百分數(shu)及應用題

　　4、圓(yuan)的周(zhou)長和面積

　　第二階段(duan)：綜合(he)練習(xi)，講(jiang)練結合(he)（期末(mo)特(te)訓）

　　給學生一些綜合(he)性的測(ce)試(shi)卷，通過練習發現問題，并及時進行(xing)指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導(dao)和指導(dao)，查漏補(bu)缺。給優等生多做一些實(shi)踐性較強的習題，提(ti)高分(fen)析解(jie)答能力。

　　百分(fen)數的意(yi)義與(yu)納稅、利息(xi)百分(fen)數應(ying)用題的復習。

六年級上冊復習計劃2

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作已經進(jin)入了(le)(le)尾聲階段，對本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)該進(jin)行系統的(de)(de)鞏(gong)固(gu)和復(fu)(fu)習(xi)了(le)(le)。教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果的(de)(de)好壞，除(chu)了(le)(le)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)傳授(shou)外(wai)，復(fu)(fu)習(xi)也(ye)非常重要。復(fu)(fu)習(xi)能(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)生鞏(gong)固(gu)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，還(huan)能(neng)(neng)進(jin)行查漏補缺(que)，使學(xue)(xue)(xue)生順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務，能(neng)(neng)在期末考(kao)試(shi)中(zhong)取得好成(cheng)(cheng)績，同時(shi)也(ye)為今后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)打下良好的(de)(de)基礎。復(fu)(fu)習(xi)不是單(dan)單(dan)的(de)(de)讀和背。在復(fu)(fu)習(xi)過程中(zhong)要避免把復(fu)(fu)習(xi)課(ke)變(bian)成(cheng)(cheng)背誦課(ke)堂，使復(fu)(fu)習(xi)失去真正(zheng)的(de)(de)意義而變(bian)得枯燥乏味。復(fu)(fu)習(xi)應從學(xue)(xue)(xue)生實(shi)際出發(fa)，要因地制宜，因材施教，有的(de)(de)放矢，

　　下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四(si)會單詞，在學生原有的(de)(de)基礎上(shang)增加一定的(de)(de)單詞量，并且(qie)按照要(yao)求背(bei)誦四(si)會單詞。能完成四(si)會單詞默(mo)寫，分類的(de)(de)練習。

　　2、認(ren)讀教材中出現的一些詞(ci)組的用法。能完成英漢互譯和連線(xian)的習題。

　　3、掌握教材中出現的句(ju)型(xing)，和一些簡(jian)單的與教材內容有關的語(yu)法知識。能夠(gou)區分教材中出現的句(ju)型(xing)，運用翻(fan)譯補充所學句(ju)子。

　　4、能夠認讀(du)教材(cai)中的短文，能獨立(li)完成一(yi)些較容易閱讀(du)題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單(dan)詞。單(dan)詞是英語的(de).基礎和復習的(de)重點。

　　1）按(an)詞(ci)性歸類復習單(dan)詞(ci)。

　　2）按(an)詞匯表復習單詞。

　　2、詞組(zu)(zu)(zu)。詞組(zu)(zu)(zu)是(shi)學習英語的(de)關鍵，它是(shi)復習英語的(de)良好(hao)途徑(jing)，同時又是(shi)學習句(ju)子(zi)的(de)基礎。把詞組(zu)(zu)(zu)歸類(lei)，分類(lei)掌握。要讓學生(sheng)學會自己組(zu)(zu)(zu)詞。

　　3、句子(zi)。句子(zi)是(shi)學習英語的(de)重點，也是(shi)本冊教材的(de)重點和難(nan)點。

　　1)指導學(xue)生在語境(jing)中復習(xi)句子。

　　2)根據句(ju)子(zi)類型指導學(xue)生(sheng)在比較中復習句(ju)子(zi)，教給學(xue)生(sheng)適當的(de)語法知識(shi)。

　　3)指導學生(sheng)在表演(yan)中(zhong)運用句子，這樣(yang)的復習(xi)課也不缺趣味性(xing)。

　　4、閱(yue)讀(du)。閱(yue)讀(du)雖(sui)然對學生來說很困(kun)難，可是教材中已經(jing)出現了比(bi)較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單(dan)詞(ci)(ci)的朗讀(du)和默寫，給(gei)學生(sheng)明確的任務，使他們也能(neng)盡自己最大能(neng)力過(guo)好(hao)單(dan)詞(ci)(ci)關。將(jiang)詞(ci)(ci)組(zu)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)與單(dan)詞(ci)(ci)分類復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)相聯(lian)系。在(zai)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，要緊(jin)緊(jin)抓住(zhu)教材中的短文，做到(dao)精讀(du)和導(dao)讀(du)相結合，在(zai)較(jiao)短時(shi)間內起(qi)(qi)到(dao)良好(hao)的教學效果。把單(dan)詞(ci)(ci)、詞(ci)(ci)組(zu)、句(ju)子(zi)和閱(yue)讀(du)作為一(yi)個有機整(zheng)體，在(zai)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中將(jiang)它們緊(jin)密聯(lian)系起(qi)(qi)來，合理安排(pai)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)內容，提高學生(sheng)整(zheng)體運用知識(shi)的能(neng)力。。

　　2、以(yi)聽(ting)(ting)說(shuo)讀(du)(du)寫(xie)為主要途徑(jing)，讓(rang)學(xue)生多(duo)(duo)讀(du)(du)，在復習(xi)(xi)(xi)中培養學(xue)生郎讀(du)(du)英(ying)語的(de)習(xi)(xi)(xi)慣，在學(xue)生多(duo)(duo)讀(du)(du)多(duo)(duo)說(shuo)的(de)基礎(chu)上(shang)不斷提高聽(ting)(ting)和寫(xie)的(de)能(neng)(neng)力。聽(ting)(ting)說(shuo)讀(du)(du)寫(xie)要有機結合(he)，才能(neng)(neng)相輔相成。學(xue)生基礎(chu)差，見(jian)過的(de)英(ying)語習(xi)(xi)(xi)題(ti)比較(jiao)少，教師要從(cong)習(xi)(xi)(xi)題(ti)入手(shou)，讓(rang)學(xue)生盡可能(neng)(neng)的(de)做(zuo)出比較(jiao)多(duo)(duo)的(de)習(xi)(xi)(xi)題(ti)，這樣(yang)在考試中不至于束手(shou)無策(ce)。

　　3、注意因材(cai)施(shi)教(jiao)，采用分層(ceng)分類教(jiao)育，幫助不同(tong)層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生獲得不同(tong)的(de)提(ti)(ti)高和收獲。學(xue)(xue)生兩極分化現象嚴重，那么(me)對不同(tong)層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生就(jiu)要提(ti)(ti)出不同(tong)的(de)要求。對于成績較差的(de)學(xue)(xue)生復習(xi)重點(dian)應(ying)放在單詞，句型等基礎知(zhi)識上(shang)。

　　4、指導學(xue)生(sheng)收集、整(zheng)理不會和背(bei)錯的(de)(de)(de)單詞(ci)，在(zai)閱讀課文的(de)(de)(de)同(tong)時查找生(sheng)詞(ci)的(de)(de)(de)含(han)義(yi)，并獨立(li)完(wan)成課文的(de)(de)(de)翻(fan)譯(yi)。增(zeng)加(jia)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)詞(ci)匯量。

　　總(zong)之，緊(jin)張的(de)復習(xi)工作(zuo)已經全面展開，我(wo)們要以學(xue)生(sheng)為主體，要求從實際出發，讓所(suo)有的(de)學(xue)生(sheng)都獲得一定(ding)的(de)提高(gao)和進步，

六年級上冊復習計劃3

　　時(shi)(shi)光匆匆，期末將至。為了(le)更(geng)(geng)好、更(geng)(geng)有效(xiao)地組織復習(xi)，讓學(xue)生(sheng)更(geng)(geng)系統的掌握本學(xue)期的學(xue)習(xi)內(nei)容，特制定本復習(xi)計劃。只(zhi)有四周時(shi)(shi)間，既(ji)要勞(lao)逸結合，保證學(xue)生(sheng)的體質，又要充分(fen)利(li)用(yong)時(shi)(shi)間，提(ti)高復習(xi)的效(xiao)果，因(yin)此這四周是關(guan)鍵(jian)(jian)的關(guan)鍵(jian)(jian)。經過本組數(shu)學(xue)教師的共同研究，現制定計劃如下。

　　一、復習目標

　　1、使學(xue)生進(jin)一步牢固理(li)解并掌握圓(yuan)周長和(he)(he)圓(yuan)面(mian)(mian)積(ji)(ji)的(de)計算(suan)(suan)公式，能夠(gou)正確計算(suan)(suan)圓(yuan)的(de)周長和(he)(he)面(mian)(mian)積(ji)(ji)，能應用圓(yuan)的(de)周長和(he)(he)面(mian)(mian)積(ji)(ji)公式解決(jue)常(chang)見的(de)實際問題(ti)；進(jin)一步理(li)解軸對稱(cheng)的(de)意義，會畫對稱(cheng)軸。

　　2、使學生能(neng)夠解(jie)(jie)答比較(jiao)容(rong)易的一到(dao)二步計算的分(fen)數、百分(fen)數應(ying)用(yong)題(ti)(ti)，提高(gao)綜合運用(yong)所學知識(shi)解(jie)(jie)決比較(jiao)簡(jian)單的實際(ji)問題(ti)(ti)能(neng)力，能(neng)夠根據應(ying)用(yong)題(ti)(ti)的具體情況，靈活地選用(yong)算術(shu)解(jie)(jie)法和方程(cheng)解(jie)(jie)法，提高(gao)解(jie)(jie)題(ti)(ti)能(neng)力。

　　3、能(neng)有條理地表達圖形(xing)(xing)的平移或(huo)旋(xuan)轉的變(bian)換過(guo)程，發展(zhan)空間觀念；經歷運用平移、旋(xuan)轉或(huo)作軸對稱(cheng)圖形(xing)(xing)進行(xing)圖案設(she)計的過(guo)程，能(neng)靈活運用平移、旋(xuan)轉和軸對稱(cheng)在方(fang)格紙上(shang)設(she)計圖案；結合欣賞和設(she)計美麗的圖案，感(gan)受圖形(xing)(xing)世界的神奇(qi)。

　　4、能(neng)根據(ju)(ju)(ju)需要選擇(ze)復式條形統計(ji)(ji)圖、復式折(zhe)線統計(ji)(ji)圖有效地表(biao)示數據(ju)(ju)(ju)；能(neng)讀懂簡單(dan)的復式統計(ji)(ji)圖，根據(ju)(ju)(ju)統計(ji)(ji)結果做出簡單(dan)的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能(neng)運用比(bi)(bi)的意(yi)義(yi)，解決(jue)(jue)按照一定(ding)的比(bi)(bi)進行分配的實(shi)際問(wen)題，進一步體會比(bi)(bi)的意(yi)義(yi)，提(ti)高解決(jue)(jue)問(wen)題的能(neng)力，感(gan)受比(bi)(bi)在生(sheng)活中的廣泛應用。

　　二、復習原則

　　1、充分調動(dong)學生自(zi)主學習的積極性，鼓勵學生自(zi)覺地(di)進行(xing)整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現(xian)教師的(de)指導作用，知(zhi)識的(de)重點(dian)(dian)和(he)難(nan)點(dian)(dian)要(yao)適時(shi)講解點(dian)(dian)撥(bo)，保證復習(xi)效果。

　　3、充分體現(xian)因材施教(jiao)分類(lei)推進的教(jiao)育(yu)原則，針對不同層次的學(xue)生設(she)計不同的教(jiao)學(xue)內容和教(jiao)學(xue)方法，查漏補缺(que)，集(ji)中答疑(yi)，提(ti)高復習效(xiao)果。

　　三、具體安排

　　第一階段：整體復習講求個單(dan)元基礎知識和能力的復習

　　第二階(jie)段：分(fen)層復習，查漏補缺

　　第三(san)階段：綜合性練(lian)習，針對問題，及(ji)時反饋、分析(xi)指導（復習進度表）

　　四、本冊教材復習重難點：

　　《圓》

　　認識圓(yuan)(yuan)(yuan)，掌(zhang)握(wo)圓(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)特征；理解(jie)直徑(jing)與(yu)(yu)半徑(jing)的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)關系；理解(jie)圓(yuan)(yuan)(yuan)周率的(de)(de)(de)意義，掌(zhang)握(wo)圓(yuan)(yuan)(yuan)周率的(de)(de)(de)近似值。理解(jie)和掌(zhang)握(wo)求(qiu)圓(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)周長(chang)與(yu)(yu)面(mian)積(ji)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)公式，并能(neng)正確地計(ji)算(suan)圓(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)周長(chang)與(yu)(yu)面(mian)積(ji)；認識軸(zhou)(zhou)對稱圖(tu)形，知道軸(zhou)(zhou)對稱的(de)(de)(de)含義，能(neng)找(zhao)出(chu)軸(zhou)(zhou)對稱圖(tu)形的(de)(de)(de)對稱軸(zhou)(zhou)。能(neng)解(jie)決(jue)一(yi)些與(yu)(yu)圓(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)周長(chang)和面(mian)積(ji)相(xiang)關的(de)(de)(de)簡單實際問題。

　　重(zhong)點：圓(yuan)的特征，圓(yuan)的周長和(he)面積計算公式。

　　難點：圓面積(ji)計(ji)算(suan)公式的推導。

　　《圖形的(de)'變換和觀察物(wu)體》

　　1、復習要能有條(tiao)理地(di)表達一(yi)個簡單圖形(xing)平移(yi)、旋轉或作軸對稱圖形(xing)的過(guo)程，能靈活運(yun)用平移(yi)、旋轉和軸對稱在方(fang)格紙上(shang)設計圖案。

　　2、能正確(que)辨(bian)認并(bing)畫出從不同方向觀(guan)察到(dao)的(de)(de)(de)簡(jian)單物體的(de)(de)(de)形(xing)狀，根(gen)據觀(guan)察到(dao)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)(ping)面圖(tu)形(xing)還原(yuan)物體和(he)立(li)(li)體圖(tu)形(xing)，根(gen)據給定(ding)的(de)(de)(de)兩(liang)個方向看到(dao)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)(ping)面圖(tu)形(xing)，確(que)定(ding)搭成這個立(li)(li)體圖(tu)形(xing)所(suo)需要的(de)(de)(de)正方體的(de)(de)(de)數量范圍，能畫出觀(guan)察范圍隨觀(guan)察點的(de)(de)(de)變化而改變的(de)(de)(de)平(ping)(ping)(ping)面圖(tu)形(xing)，并(bing)能利(li)用所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識解釋生活(huo)中的(de)(de)(de)一些(xie)現(xian)象。

　　《百分數和比》

　　1、復(fu)習進(jin)一步理解(jie)百(bai)分數(shu)的(de)(de)意(yi)義(yi)，結(jie)合百(bai)分數(shu)的(de)(de)意(yi)義(yi)和分析數(shu)量(liang)關系(xi)的(de)(de)基礎上，能(neng)正確地解(jie)答(da)百(bai)分數(shu)應用(yong)題。理解(jie)納稅，利息的(de)(de)意(yi)義(yi)，會進(jin)行(xing)這方面的(de)(de)簡單計(ji)算。

　　2、理解比(bi)(bi)的(de)(de)意義，能(neng)將具體(ti)情境中的(de)(de)數(shu)量(liang)關(guan)系(xi)用比(bi)(bi)來表(biao)示，能(neng)正確讀寫比(bi)(bi)，會求比(bi)(bi)值，理解比(bi)(bi)與除法、分數(shu)的(de)(de)關(guan)系(xi)，會運用商不(bu)變性質(zhi)或分數(shu)的(de)(de)基(ji)本性質(zhi)化簡比(bi)(bi)，能(neng)運用比(bi)(bi)的(de)(de)意義，解決按照一定的(de)(de)比(bi)(bi)進行分配的(de)(de)實(shi)際問題。

　　《統計》能讀懂復式條(tiao)形統計圖和(he)折線統計圖，并能根(gen)據(ju)圖表中的(de)數(shu)據(ju)進行簡單的(de)分析(xi)，作出預測和(he)決策。

　　《綜合實踐活動》能靈活運用所(suo)學的知(zhi)識解決體(ti)育中(zhong)、生活中(zhong)的實際問題(ti)。

　　五、復習措施及方法：

　　（一）復習措施

　　1.全面系(xi)統(tong)地對(dui)整冊教材的知識體系(xi)進行梳理，查漏補缺。

　　2.做好復習轉差工作，尤其要對學(xue)習困難的(de)學(xue)生進行重點輔(fu)導。

　　3.以說代做(zuo)，以聽代練，以練代講，有(you)重點、有(you)系統的進行有(you)效(xiao)復習檢查。

　　4.定期檢(jian)測(ce)及時(shi)發現問題，進行反饋性練習和針對性訓(xun)練。

　　（二(er)）復習方法：

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

六年級上冊復習計劃4

　　一、指導思想

　　通過總復習，把(ba)本學期(qi)所學的知識(shi)進(jin)一(yi)步(bu)系統(tong)化，使學生對所學的概念(nian)、計算法則、規律性知識(shi)得到進(jin)一(yi)步(bu)鞏(gong)固(gu)，計算能力和解決(jue)實(shi)際問題的能力等得到進(jin)一(yi)步(bu)地提高，全面(mian)達到本學期(qi)的教學目標(biao)。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數(shu)四則混合運(yun)算。

　　7、解決問題的策略(lve)。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學(xue)生進一步(bu)加深對方程及其(qi)基本(ben)性(xing)質的(de)理(li)解，能正確(que)理(li)解形如(ru)ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的(de)方程，能正確(que)分析(xi)和(he)理(li)解簡單實(shi)際問題中數量之間的(de)相等關系，會列方程解答需(xu)要(yao)兩、三步(bu)計算的(de)實(shi)際問題。

　　2、使(shi)學生進一步(bu)理解(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘、除(chu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)運(yun)算(suan)(suan)意(yi)義，掌握分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘、除(chu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)方法(fa)(fa)和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)四則混合(he)運(yun)算(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)運(yun)算(suan)(suan)順序；能(neng)正確(que)計算(suan)(suan)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘、除(chu)法(fa)(fa)和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)四則混合(he)運(yun)算(suan)(suan)（不超過三步(bu)）式題，能(neng)應用運(yun)算(suan)(suan)律和(he)(he)運(yun)算(suan)(suan)性(xing)質進行有關分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)簡便計算(suan)(suan)；能(neng)應用分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘法(fa)(fa)解(jie)決(jue)(jue)“求一個(ge)(ge)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)幾分(fen)(fen)(fen)之幾是(shi)多少(shao)”的(de)(de)(de)(de)簡單實(shi)際(ji)(ji)問(wen)(wen)題，能(neng)列(lie)方程解(jie)決(jue)(jue)“已(yi)知一個(ge)(ge)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)幾分(fen)(fen)(fen)之幾是(shi)多少(shao)，求這個(ge)(ge)數(shu)(shu)(shu)”的(de)(de)(de)(de)簡單實(shi)際(ji)(ji)問(wen)(wen)題，能(neng)用分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)乘法(fa)(fa)和(he)(he)加、減法(fa)(fa)解(jie)決(jue)(jue)稍復雜的(de)(de)(de)(de)'實(shi)際(ji)(ji)問(wen)(wen)題（不超過兩步(bu)）。

　　3、使學生進一步理解比(bi)的(de)意(yi)義(yi)和(he)基本性質(zhi)，能應(ying)用(yong)比(bi)的(de)意(yi)義(yi)和(he)基本性質(zhi)求比(bi)值、化(hua)簡比(bi)，能正確解決按比(bi)例分配的(de)實際問題。

　　4、使(shi)學生進(jin)一(yi)步理解(jie)百分數(shu)(shu)的意義，能正(zheng)確進(jin)行百分數(shu)(shu)與分數(shu)(shu)、小數(shu)(shu)的互化，會解(jie)決“求一(yi)個(ge)數(shu)(shu)是另一(yi)個(ge)數(shu)(shu)的百分之幾”的簡單(dan)實際問題。

　　5、使學生進一步(bu)體(ti)(ti)會長方(fang)(fang)體(ti)(ti)和正(zheng)方(fang)(fang)體(ti)(ti)的(de)基本特征，進一步(bu)理解(jie)體(ti)(ti)積(ji)（容積(ji)）及其常用計(ji)量單(dan)(dan)位的(de)意義(yi)；進一步(bu)理解(jie)并(bing)掌握長方(fang)(fang)體(ti)(ti)、正(zheng)方(fang)(fang)體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)積(ji)和表面(mian)積(ji)的(de)計(ji)算方(fang)(fang)法，能正(zheng)確解(jie)答有關(guan)這方(fang)(fang)面(mian)的(de)簡(jian)單(dan)(dan)實(shi)際問(wen)題(ti)。

　　6、使學生(sheng)進一步掌握用分數（或(huo)百分數）表(biao)示簡(jian)單事件發生(sheng)的(de)可(ke)能性的(de)方(fang)(fang)法，會(hui)根據事件發生(sheng)可(ke)能性大小的(de)要求設(she)計(ji)相應(ying)的(de)活動方(fang)(fang)案。

　　7、使學生在整理(li)與復習(xi)的(de)過程中，進一(yi)步(bu)體(ti)會數(shu)(shu)學知識和方法的(de)內在聯系，能綜(zong)合應用學過的(de)數(shu)(shu)學知識和方法解(jie)釋日(ri)常生活(huo)現象、解(jie)決簡單實際問題，進一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)數(shu)(shu)感、空間觀念(nian)和統(tong)計觀念(nian)，增強解(jie)決問題的(de)策略(lve)意(yi)識和反思意(yi)識，提高(gao)解(jie)決問題的(de)能力。

　　8、使(shi)學(xue)(xue)生在(zai)整理與(yu)(yu)復習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，進一步評價和(he)反思自(zi)己(ji)在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)整體學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，體驗與(yu)(yu)同學(xue)(xue)交流和(he)獲取知識的(de)(de)樂趣，感受數學(xue)(xue)的(de)(de)意義和(he)價值(zhi)，發展對數學(xue)(xue)的(de)(de)積(ji)極情(qing)感，增強學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)的(de)(de)自(zi)信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算(suan)（包括分數乘法、分數除法、分數四則混(hun)合(he)運算(suan)）。

　　五、復習難點

　　1、長(chang)方體(ti)和正(zheng)方體(ti)。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分(fen)調動學生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學習的積極性，鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)自(zi)覺地進(jin)行(xing)整理和復習，提高(gao)復習能力。

　　2、充分(fen)體現教師的指(zhi)導作用(yong)，知(zhi)識的重點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)要適時(shi)講解點(dian)(dian)撥，保證復(fu)習效果。

　　3、充分體現(xian)因(yin)材施教分類推進(jin)的(de)教育原則，針對(dui)不同層次的(de)學(xue)生設計不同的(de)教學(xue)內容(rong)和教

　　學(xue)方法，查漏補缺，集(ji)中答(da)疑，提高復習效(xiao)果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要(yao)按單元抓準(zhun)知識(shi)的重難點，進行相關(guan)知識(shi)的整(zheng)合與(yu)鏈(lian)接(jie)，使(shi)之(zhi)形成完整(zheng)的知識(shi)網絡。例(li)如(ru)應用題的復習，可由簡(jian)單的分(fen)數(shu)應用題鏈(lian)接(jie)到稍復雜的復合應用題，將(jiang)知識(shi)整(zheng)合鏈(lian)接(jie)起來，進一步理解數(shu)量(liang)之(zhi)間的關(guan)系，提高分(fen)析解答應用題的能(neng)力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中發現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)普(pu)遍較低，特別(bie)是六（4）班，所以(yi)在復習的(de)時候(hou)要特別(bie)加(jia)強計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)的(de)訓(xun)練。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)的(de)訓(xun)練不(bu)只是機械重復的(de)練習，而是要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握正確的(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)方(fang)法和策略(lve)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記住“一看二想(xiang)三算(suan)(suan)(suan)”看清題目中的(de)數、符號；想(xiang)好計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)順序，什么(me)地(di)方(fang)可以(yi)口算(suan)(suan)(suan)什么(me)地(di)方(fang)要筆算(suan)(suan)(suan)，哪里可以(yi)簡(jian)便計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)；最后動筆算(suan)(suan)(suan)。

　　3、加強(qiang)與實(shi)際(ji)的(de)聯系

　　適應新課標的精神加強知(zhi)識的綜(zong)合應用以及與生活的聯(lian)系(xi)，提高學(xue)生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有(you)講有(you)練(lian)，在練(lian)中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生(sheng)的具體情(qing)況有針對性的進行(xing)復(fu)習，對于中差生(sheng)和(he)優生(sheng)在復(fu)習上(shang)提出不同的要求，復(fu)習題分層，指導分層。

　　八、具體安排：

　　時間復(fu) 習內容(rong) 注(zhu)意事項(xiang) 1.2-1.3 數的世界(jie) 合理、靈活地計算(suan)

　　1.4-1.7 圖(tu)形王國側面(mian)展開圖(tu)

　　1.8-1.9 統(tong)計天地能簡單地進行分(fen)析

　　1.10-1.11 應用廣角解(jie)題策略指(zhi)導

　　1.14-1.17 分數的計算（重點）針(zhen)對計算題

　　1.18-1.19 提高題(ti)訓練(lian) 針對思(si)考題(ti) 1.21-1.28 二(er)輪(lun)復習注意培(pei)優補差

六年級上冊復習計劃5

　　一、復習目標：

　　字：

　　1、生(sheng)(sheng)字表里所有(you)的(de)生(sheng)(sheng)字組詞，聽(ting)寫(xie)。

　　2、多音字(zi)組詞(ci)，能(neng)正確區分所學(xue)的形近字(zi)、同音字(zi)。

　　3、能進(jin)一步鞏(gong)固平常學(xue)習中的易錯字、難記憶(yi)的字。

　　4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽(ting)寫要(yao)過關。

　　詞：

　　1、所有生詞(ci)，書(shu)本里(li)的，練習冊里(li)的詞(ci)都要會寫，會運用(yong)。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

　　3、按照詞(ci)的(de)類型分(fen)類復習，掌握所(suo)學的(de)詞(ci)語盤(pan)點中的(de)詞(ci)語，認讀并聽寫(xie)這些(xie)詞(ci)語。

　　4、復習課文中(zhong)出(chu)現詞(ci)語的近義(yi)詞(ci)和反義(yi)詞(ci)。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：

　　1、所有日積月累里的句子(zi)全(quan)部(bu)會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

　　2、所有(you)句型之(zhi)間的(de)轉換，練習冊上的(de)，卷子上的(de)難點，弱點，

　　3、會(hui)背誦默寫日積月(yue)累中的(de)名言警(jing)句及古詩。

　　4、能(neng)夠按照一(yi)定(ding)的順(shun)序排列次序錯亂的句子。

　　5、能按(an)要求完成或改(gai)寫各種(zhong)句(ju)(ju)式(shi)：比喻句(ju)(ju)、擬人句(ju)(ju)、陳(chen)述句(ju)(ju)、被字(zi)句(ju)(ju)、把字(zi)句(ju)(ju)、縮(suo)句(ju)(ju)、擴(kuo)句(ju)(ju)。

　　段：

　　1、能正確背誦(song)本冊要求背誦(song)的課文段落，并能按課文原形填空。

　　2、正確(que)在段落中使用逗號(hao)(hao)、句(ju)號(hao)(hao)、問號(hao)(hao)、嘆號(hao)(hao)、引號(hao)(hao)、分號(hao)(hao)，能(neng)給句(ju)子(zi)加上正確(que)的標點符號(hao)(hao)。

　　篇：

　　1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

　　2、將書上所有(you)精讀課文內(nei)容都(dou)過一遍(bian)，每個(ge)單元卷(juan)子中的閱讀理解逐(zhu)個(ge)復(fu)習。

　　習作：

　　能按要求(qiu)完成(cheng)各類習作，敘事清楚(chu)、內(nei)容具體、語句(ju)通順(shun)、書寫規(gui)范、正確使用標點符(fu)號。

　　復(fu)習(xi)抓住(zhu)書(shu)本，多(duo)講(jiang)(jiang)多(duo)練，針對班上孩(hai)子(zi)(zi)易(yi)錯問(wen)題進(jin)行重點(dian)復(fu)習(xi)。句型轉換(huan)，閱讀理解(jie)，詞(ci)語理解(jie)，難寫生(sheng)字反(fan)復(fu)聽(ting)寫，講(jiang)(jiang)解(jie)。教給孩(hai)子(zi)(zi)復(fu)習(xi)方法，最終用一個(ge)好的心態來面對考試。

　　二、復習重點。

　　1、繼續(xu)加(jia)強學生良好學習習慣的(de)(de)培養(yang)，如(ru)正確的(de)(de)讀(du)寫姿(zi)勢(shi)、朗讀(du)方法(fa)、課外閱讀(du)興趣等等，如(ru)認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中(zhong)運(yun)用等習慣。

　　3、會(hui)背誦(song)默寫日積月累中(zhong)的名言警句及古詩。

　　4、能夠按照(zhao)一定的順序排(pai)列次序錯亂(luan)的句(ju)子。

　　5、能按要(yao)求完成(cheng)或改寫(xie)各種句式：比喻句、擬人(ren)句、陳(chen)述句、被字(zi)(zi)句、把字(zi)(zi)句、縮句、擴句。

　　段：

　　1、能(neng)(neng)正確(que)背誦本冊要(yao)求(qiu)背誦的課(ke)文段落，并能(neng)(neng)按(an)課(ke)文原形(xing)填(tian)空。

　　2、正確(que)在段落中使用(yong)逗號(hao)、句(ju)號(hao)、問(wen)號(hao)、嘆號(hao)、引號(hao)、分號(hao)，能給(gei)句(ju)子(zi)加(jia)上正確(que)的標點符(fu)號(hao)。

　　篇：

　　1、抓住練習(xi)(xi)冊和卷子上的篇章練習(xi)(xi)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xi)(xi)。

　　2、將(jiang)書上所有精讀課文內容都過一(yi)遍，每個單元卷子中的閱(yue)讀理(li)解逐個復習。

　　習作：

　　能(neng)按要求完成各(ge)類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(gui)范(fan)、正確使用標點符號。

　　復習抓住(zhu)書本，多講多練，針對(dui)班上孩子(zi)易錯(cuo)問(wen)題進(jin)行(xing)重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子(zi)復習方法，最終(zhong)用一個好的心態來面(mian)對(dui)考試(shi)。

　　二、復習重點。

　　1、繼續加強學生良好(hao)學習(xi)習(xi)慣的培(pei)養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法(fa)、課外閱讀興趣等(deng)等(deng)，如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問(wen)，在實(shi)踐中(zhong)運用等(deng)習(xi)慣。

　　2、繼續鞏固漢語(yu)拼音，教育學(xue)生利(li)用(yong)漢語(yu)拼音幫(bang)助(zhu)識字、閱讀、學(xue)習普通(tong)話，解決生活中(zhong)的(de)實(shi)際問題。

　　3、準確認讀生(sheng)(sheng)字，按筆順正(zheng)確默(mo)寫(xie)生(sheng)(sheng)字，按字的結構把字寫(xie)端(duan)正(zheng)，寫(xie)勻稱，寫(xie)美觀，將書寫(xie)分(fen)灌輸于平時的測驗(yan)之中，進一步加強學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)字連詞、組詞的能力;將課本要(yao)(yao)求(qiu)的生(sheng)(sheng)字做(zuo)到(dao)(dao)會默(mo)寫(xie)、會組詞;將每課生(sheng)(sheng)字詞和成(cheng)語(yu)做(zuo)到(dao)(dao)會默(mo)寫(xie)，少數詞語(yu)必(bi)須按要(yao)(yao)求(qiu)熟(shu)練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做(zuo)到(dao)(dao)能理解、會默(mo)寫(xie)。

　　4、培養學生良好的(de)口(kou)語交際能力，熟(shu)練運用(yong)口(kou)語解(jie)決(jue)生活實際問(wen)題。

　　5、培養(yang)良好的(de)朗讀、默讀習慣(guan)，學會讀通(tong)、讀懂課(ke)文，理解課(ke)文中(zhong)心，掌(zhang)握寫(xie)作方(fang)法(fa);將課(ke)本(含(han)練習上(shang)要求背(bei)誦的(de))中(zhong)要求背(bei)誦、默寫(xie)的(de)課(ke)文及片(pian)段逐一落(luo)實，做到熟練背(bei)誦，能按(an)照要求進行默寫(xie)。

　　6、繼續培養聯(lian)(lian)系(xi)語言(yan)環(huan)境和生(sheng)活(huo)實際，理解(jie)詞語和課文內容。要學(xue)會(hui)聯(lian)(lian)系(xi)上下文和聯(lian)(lian)系(xi)生(sheng)活(huo)實際理解(jie)句(ju)(ju)子(zi)的本領(ling);掌(zhang)握句(ju)(ju)子(zi)的不同表達方(fang)法，體會(hui)句(ju)(ju)子(zi)的.感情色彩(cai);認識比喻、擬人、反(fan)問、排比、對偶、夸張等修辭方(fang)法;學(xue)習(xi)與運用簡(jian)單的復句(ju)(ju);會(hui)修改(gai)常(chang)見的幾種病(bing)句(ju)(ju)

　　7、能(neng)(neng)閱讀(du)程度(du)適合的(de)少兒讀(du)物，了解其(qi)主(zhu)要內容，能(neng)(neng)用自(zi)己的(de)話(hua)敘述其(qi)主(zhu)要內容。

　　8、加強學生的(de)習(xi)作(zuo)能(neng)力(li)(li)的(de)培養(yang)，注重其(qi)審題、布局謀篇等(deng)能(neng)力(li)(li)的(de)培養(yang);鼓勵(li)學生不拘一格、大膽想(xiang)象、幻(huan)想(xiang)，寫(xie)出(chu)自(zi)己內心的(de)想(xiang)法、感(gan)受，真正(zheng)做到(dao)“言(yan)為心聲”。

　　三、復習措施。

　　1、對照《新課標(biao)》，認(ren)(ren)真鉆(zhan)(zhan)研(yan)教材(cai)，認(ren)(ren)真鉆(zhan)(zhan)研(yan)復習(xi)(xi)方法，結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)以(yi)前在學(xue)習(xi)(xi)中出現(xian)的問(wen)題，“對癥(zheng)下藥(yao)”認(ren)(ren)真備、上好每一堂(tang)復習(xi)(xi)課。

　　2、切實減輕(qing)學生負擔，大力(li)推行(xing)素質教育，讓(rang)每一位學生在(zai)復習(xi)的(de)過程中(zhong)輕(qing)松(song)(song)、自如，沒有(you)壓力(li)。力(li)爭考得(de)輕(qing)松(song)(song)，讓(rang)他們真正在(zai)寬舒、和諧、愉悅的(de)氣氛中(zhong)樂(le)于復習(xi)、勇于復習(xi)、勤于復習(xi)。

　　3、多參考(kao)教(jiao)育教(jiao)學資料，尤(you)以一些優秀(xiu)試卷為主，借“他山(shan)之石”，來提高、充實(shi)(shi)自己，并運用(yong)到復習課實(shi)(shi)際中來，學以致用(yong)。

　　4、不單純看重學生的(de)測驗(yan)成績，要注重其(qi)方法的(de)培養，要使其(qi)既“知其(qi)然(ran)”，又“知其(qi)所以(yi)然(ran)”，真正授學生以(yi)漁(yu)。

　　四、實施步驟。

　　復習初定為三個階段：

　　1、第一(yi)階段(duan)，以課(ke)文為單位(wei)，抓住課(ke)文重點章節及課(ke)后習(xi)題，并以市局教研員主編的(de)(de)《自主測試與(yu)練習(xi)》為載體，適當練習(xi)測驗，加深學生(sheng)的(de)(de)鞏(gong)固與(yu)理解，一(yi)課(ke)一(yi)課(ke)進(jin)行復習(xi)。

　　2、第(di)二階段(duan)，以(yi)字、詞、句、篇、習(xi)作為單位(wei)，以(yi)7個練習(xi)為重點，分門別類(lei)(lei)進行復習(xi)。將全書中的知識進行歸類(lei)(lei)，循序漸(jian)進，適(shi)度練習(xi)測驗，力爭學生融會貫(guan)通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全(quan)面檢測(ce)，查漏補缺。在前兩個(ge)階段的(de)復習基礎上，對全(quan)冊(ce)教(jiao)材的(de)語文知識進(jin)行全(quan)面檢測(ce)，用相關模擬測(ce)驗(yan)題進(jin)行測(ce)驗(yan)，找出學(xue)生仍(reng)存在的(de)問題，進(jin)行重(zhong)點指(zhi)導、講解，幫助學(xue)生克服困難，解決疑(yi)難問題。

　　五、復習時間和內容安排(共10課時)

　　第一課時：復習字形、字音。

　　方式：進(jin)行百字競賽。對(dui)成績不(bu)理想者單獨默寫。

　　第二(er)課時：復習(xi)課文(wen)內容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習卷。

　　第三課(ke)時：繼續(xu)復習課(ke)文內容。

　　第(di)四課時: 完成綜合(三)的(de)考試。

　　第(di)五課時：復習閱讀(du)短(duan)文。分段(duan)概括段(duan)意、回答問(wen)題、聯系上下文解(jie)釋(shi)、檢查方(fang)法(相關試(shi)卷測(ce)試(shi))

　　第六課時：完(wan)成自測卷(juan)的(de)考試

　　第(di)七課時：復習作文(wen)。人、事、物、景、信(格(ge)式)、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復習要點(dian)中2、3、4、5通過一(yi)張綜合練(lian)習卷進行(xing)考察，然(ran)后(hou)有重(zhong)點(dian)地查漏補缺。

　　第十課時：學生自(zi)由(you)支配。(質疑、解惑)

　　第十一、十二課時：期末測試(shi)題練(lian)習

　　復習策略：

　　1、教(jiao)(jiao)師要再(zai)次研究教(jiao)(jiao)材，把握教(jiao)(jiao)材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準(zhun)備復習教(jiao)(jiao)案，復習作業要精而準(zhun)。

　　2、對于學(xue)困生，教師要多找學(xue)生談心，引(yin)導學(xue)生的(de)心理，樹立信心。

　　3、對于句(ju)式的訓練，教師要(yao)多讓學生(sheng)見題，達到熟能生(sheng)巧。

　　4、對于(yu)閱讀和作文，教師可以(yi)課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、對(dui)于(yu)優等生(sheng)，教師要給(gei)予拔高要求，培養優生(sheng)，提高平均分。

　　六、復習的特色工作：

　　1、教(jiao)師要根(gen)據(ju)學生的(de)(de)掌(zhang)握的(de)(de)情(qing)況隨時調整自己的(de)(de)復習內容，要分析好學生的(de)(de)學情(qing)。

　　2、教師要(yao)多與(yu)其他教師聯系，取長補短(duan)，共同(tong)進步(bu)。

　　3、在課堂上要(yao)落(luo)實好復習要(yao)求和內容(rong)，要(yao)在課堂上要(yao)成績(ji)。

　　4、復習時學生的(de)心理疏導和調(diao)控同(tong)樣(yang)重要。

　　5、在復習時，可以開展有趣的語(yu)文小游戲，調節氣氛(fen)。

六年級上冊復習計劃6

　　一、復習內容：

　　1、字詞：復習本冊教材(cai)里的(de)生字144個(ge)，360個(ge)左右(you)的(de)詞語，并會運(yun)用。掌握7個(ge)多音字，辨別(bie)形近字。練習鋼(gang)筆字，寫得正確、端正、整潔。

　　2、閱(yue)(yue)讀(du)(du)：閱(yue)(yue)讀(du)(du)記敘文(wen)，能抓住(zhu)富有感情(qing)色(se)彩的(de)(de)詞句(ju)、含義(yi)深刻(ke)的(de)(de)詞句(ju)、過渡句(ju)，把握文(wen)章主要(yao)內容，正(zheng)確領會(hui)文(wen)章的(de)(de)中心思(si)想。學會(hui)閱(yue)(yue)讀(du)(du)消息(xi)：一要(yao)認真讀(du)(du)標題，二(er)要(yao)仔細(xi)讀(du)(du)開(kai)頭(tou)，三要(yao)讀(du)(du)完后(hou)想想發這條消息(xi)的(de)(de)作用。

　　3、寫(xie)作：記事(shi)要(yao)努力做(zuo)到圍(wei)繞(rao)中心將經過寫(xie)具體(ti)。寫(xie)人(ren)要(yao)圍(wei)繞(rao)中心選擇材料(liao)，用具體(ti)的(de)事(shi)例(li)反映人(ren)物(wu)的(de)思想品質。寫(xie)景要(yao)抓住景物(wu)的(de)特點(dian)(dian)，按照一定的(de)順(shun)序進(jin)行敘(xu)述，注(zhu)意過渡要(yao)自然。寫(xie)板報稿要(yao)突出它(ta)的(de)特點(dian)(dian)：標題要(yao)醒目，正文要(yao)簡明扼要(yao)。

　　4、口語交際：在交際過程中(zhong)能專注地(di)傾聽，抓住要點，大方地(di)有條理地(di)表述自己的觀點。

　　二、具體舉措：

　　1、扎實(shi)：復習的知(zhi)識要(yao)以本學(xue)期(qi)必(bi)學(xue)知(zhi)識為主，扎扎實(shi)實(shi)地打好基礎。特別(bie)是后(hou)進生(sheng)，更要(yao)從(cong)一(yi)點一(yi)滴抓起。從(cong)字到詞(ci)、句、篇，不放過(guo)任何的一(yi)點。

　　2、分層：復習(xi)(xi)(xi)時要(yao)與(yu)平時的(de)教(jiao)學一樣(yang)，也要(yao)注意實行分層教(jiao)學。對優等生(sheng)來說(shuo)，設置(zhi)一些在原有的(de)基(ji)礎上有所延伸的(de)或(huo)加深的(de)靈活的(de)題目。而(er)后進生(sheng)，我們(men)則(ze)應更多(duo)地“開小灶”，對本學期的(de)知識(shi)給予補習(xi)(xi)(xi)與(yu)復習(xi)(xi)(xi)，扎實基(ji)礎。

　　3、深化：復(fu)習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知(zhi)新(xin)”。在(zai)復(fu)習時我們要(yao)立足于(yu)“打實基(ji)礎，有所創新(xin)。”我們仍然要(yao)堅持讓學生自主探究，在(zai)舊(jiu)的知(zhi)識上進行(xing)深化，使學生有所發現，有新(xin)的見解(jie)。

　　4、拓(tuo)(tuo)展：在復習時，學(xue)習的(de)(de)(de)范(fan)疇(chou)不(bu)能(neng)拘(ju)泥于原有(you)的(de)(de)(de)知識，而應該(gai)有(you)所拓(tuo)(tuo)展。可(ke)以出現新的(de)(de)(de)語(yu)言，新的(de)(de)(de)閱(yue)讀資料(liao)，讓學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)學(xue)法的(de)(de)(de)鞏(gong)固和遷移(yi)。

　　5、移(yi)情：在復(fu)習(xi)(xi)的過程中(zhong)，我們要(yao)多(duo)多(duo)的關注學生(sheng)的學習(xi)(xi)興趣(qu)，消除學習(xi)(xi)上(shang)的自卑心理(li)。在復(fu)習(xi)(xi)課上(shang)創造一(yi)個生(sheng)動有趣(qu)的情境，讓學生(sheng)既覺得復(fu)習(xi)(xi)課是重(zhong)要(yao)的，又覺得復(fu)習(xi)(xi)課是輕松有趣(qu)的，在好學中(zhong)鞏固知識，發展能力(li)。

　　三、復習辦法：

　　先分塊復(fu)習，明確目標，再按單(dan)元復(fu)習逐步(bu)落實。

　　四、學生情況分析及重點輔導對象：

　　六年級的(de)(de)(de)學生(sheng)應該來說已(yi)經長(chang)大了(le)，慢(man)(man)慢(man)(man)變得懂事(shi)。人(ren)人(ren)都(dou)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)能盡力(li)取得滿意的(de)(de)(de)成績。但是，兩頭(tou)分化明(ming)顯的(de)(de)(de)嚴峻現實(shi)就擺在我(wo)們老(lao)師的(de)(de)(de)面前。作為老(lao)師，對(dui)優等生(sheng)可以嘗試放手(shou)讓他(ta)們自(zi)主復(fu)習，建構自(zi)我(wo)知識體系，將更多(duo)的(de)(de)(de)時間和精力(li)放到相(xiang)對(dui)落后(hou)的(de)(de)(de)學生(sheng)身(shen)上。就基礎知識來說，要(yao)耐心地輔(fu)導，扎實(shi)地練(lian)習，多(duo)進行(xing)“詞(ci)語(yu)積累”、“聽寫句(ju)子”、“根據語(yu)境選擇詞(ci)義”的(de)(de)(de)練(lian)習。而閱讀(du)方面，則要(yao)讓他(ta)們講(jiang)究(jiu)閱讀(du)的(de)(de)(de)`速度(du)和質量（讀(du)懂文章），根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理解按要(yao)求完成練(lian)習。

　　五、復習課前學生的準備活動：

　　1、思(si)考：我要復習(xi)哪些內(nei)容？最擔心的內(nei)容是什么？

　　2、自己制作復習(xi)提綱。

　　復習提綱

　　復習內容復習要求備注

　　拼音

　　1、掌握字母表；

　　2、朗讀時，

　　3、注意平翹舌

　　4、音和前后鼻(bi)音；

　　5、讀準字音，

　　6、掌握７個(ge)多音字的正確讀音。

　　字詞

　　1、掌握本(ben)冊教材里的(de)生(sheng)字144個，

　　2、360個(ge)左(zuo)右的詞語，

　　3、辨別形近字；

　　4、能根據(ju)語(yu)境選擇(ze)合適的解釋；

　　5、運用多種方式積累(lei)詞語，

　　6、豐富自己的語匯；

　　7、學(xue)會正確使用關聯詞；

　　8、練習鋼筆字，

　　9、作(zuo)業要(yao)正確、端正、整潔。

　　句子

　　1、掌(zhang)握(wo)常見的(de)句式，

　　2、能(neng)正確使用常見(jian)的標

　　3、點符號；

　　4、能把句(ju)子寫(xie)完(wan)整，

　　5、寫具體；

　　6、學會縮句；

　　7、學會改病句；

　　8、學會變(bian)換句式；

　　9、積累格言。

　　閱讀

　　1、記敘文的閱(yue)讀：能抓住富有感情色彩的詞(ci)句(ju)(ju)、含義深刻(ke)的詞(ci)句(ju)(ju)、過渡句(ju)(ju)，

　　2、把(ba)握文章主要內容，

　　3、正確領會(hui)文章的中心思想。

　　4、消(xiao)息的閱讀：一要認真讀標

　　5、題，

　　6、二要仔細讀開頭(tou)，

　　7、三要讀完后想想發這條消息的作用。

　　習作

　　1、記事要努力做(zuo)到圍繞中心將經過寫具(ju)體(ti)。

　　2、寫人要圍繞(rao)中心(xin)選擇材料(liao)，

　　3、用具體的事例(li)反映(ying)人(ren)物的思想品質。

　　4、寫景(jing)要抓住景(jing)物(wu)的特點，

　　5、按照一定的(de)順序進行敘述，

　　6、注(zhu)意過渡要(yao)自然。

　　7、寫(xie)板報稿要突(tu)出它的特點(dian)：標

　　8、題要醒目，

　　9、正(zheng)文要(yao)(yao)簡明扼要(yao)(yao)。

六年級上冊復習計劃7

　　本學(xue)期即將結束(shu),緊(jin)張的復習(xi)工作即將展開,為了提(ti)高期末復習(xi)效率,取得良好的復習(xi)效果(guo),我們決定以單(dan)詞(ci)、課(ke)文(wen)、知識點為抓(zhua)手,重點復習(xi)4-8單(dan)元。以單(dan)元為單(dan)位進行復習(xi),兩天復習(xi)一(yi)個單(dan)元,注重基礎知識及綜合能力。教(jiao)師認(ren)真總結,認(ren)真備課(ke),上好每一(yi)節(jie)課(ke),爭取的復習(xi)效果(guo)。,我們將以學(xue)生(sheng)為主體(ti),一(yi)切從實(shi)際出發,順利完成(cheng)復習(xi)任務(wu),讓所有的學(xue)生(sheng)都有不同程度的進步(bu)與提(ti)高,并為今后的英語(yu)學(xue)習(xi)打下基礎。

　　具體復習(xi)計劃(hua)如下:

　　一、復習的主要目標:

　　1、通過背(bei)誦、默寫、做練(lian)習(xi)(xi)(xi)、歸納總結(jie)等不同的方法(fa),調動學(xue)生復習(xi)(xi)(xi)的.主動性和積極性,養成(cheng)課(ke)(ke)前認真默寫,課(ke)(ke)上專心聽講(jiang),考后積極反思,尋找缺(que)漏等良好(hao)的習(xi)(xi)(xi)慣。

　　2、通過每個單(dan)元逐一、細致地復習,使學生(sheng)將本(ben)(ben)學期學到(dao)的(de)知識系統化(hua),讓(rang)學生(sheng)熟(shu)練(lian)地掌握(wo)基本(ben)(ben)的(de)單(dan)詞、詞組和(he)句型(xing)。

　　二、復習的主要策略:

　　1、熟讀(du)(du)課文(wen)(wen)內(nei)容,甚至(zhi)背誦(song)(song),重點是課文(wen)(wen)3a的(de)內(nei)容。進行(xing)英語分(fen)層考試,檢(jian)測對(dui)課文(wen)(wen)的(de)朗讀(du)(du)或背誦(song)(song)的(de)熟練程度(du)。

　　2、狠抓單(dan)詞、短語(yu)。小組,要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生熟記單(dan)詞,頭(tou)一天詳細布置預習(xi)(xi)作業(ye),學(xue)(xue)生明確第二天要(yao)(yao)聽寫的(de)內(nei)容(rong),復習(xi)(xi)課嚴格按五環(huan)節教(jiao)學(xue)(xue),注重分層次檢測,只有這樣,學(xue)(xue)生的(de)單(dan)詞關(guan)才(cai)(cai)能把(ba)握。會說不會寫的(de)弊(bi)病才(cai)(cai)可以得到(dao)解決。背誦部分所學(xue)(xue)過課文的(de)對(dui)話(hua)和短文,對(dui)語(yu)法點(dian)(dian)(dian)與知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)鞏固和落實。提煉(lian)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)突出(chu)重點(dian)(dian)(dian)與難點(dian)(dian)(dian),一抓住主(zhu)干,就重點(dian)(dian)(dian)強化。

　　3、上(shang)好專題課(ke)教師(shi)(shi)備(bei)課(ke)準備(bei)好該掌握的作文(wen),給(gei)學(xue)生范(fan)文(wen),抄寫并背誦默(mo)寫。語(yu)法(fa)課(ke)精選習題,學(xue)生提出問題,盡量(liang)由(you)學(xue)生自(zi)己解決,教師(shi)(shi)對重點進(jin)行輔導。

　　4、同時,把作業本,所(suo)做(zuo)單元試卷讓學生(sheng)再次去復習,鼓勵(li)學生(sheng),積極發問(wen)不(bu)(bu)懂的知識和要點(dian),一點(dian)點(dian)地把所(suo)要求(qiu)掌握的內容消化。優(you)秀的提高層(ceng)次,基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生(sheng)的層(ceng)次要求(qiu)不(bu)(bu)同,但目(mu)的明(ming)確(que),每個學生(sheng)有(you)所(suo)進(jin)步。針對(dui)個別偷懶的學生(sheng)加強監督(du)。

　　三、復習時間和安排

　　12月16-19unit1-4

　　23-27unit4-7

　　30unit8

　　學期(qi)快要(yao)結束,我會盡全(quan)力,充(chong)分(fen)做好復(fu)習準備,在自己的崗位上(shang)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)迎接期(qi)末(mo)考(kao)試。

六年級上冊復習計劃8

　　為了更好、更有(you)效地(di)組織復(fu)習，讓學生(sheng)更系統(tong)的掌握本(ben)學期的學習內容(rong)，特制定(ding)本(ben)復(fu)習計劃(hua)。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一(yi)步理(li)解和掌(zhang)握所學知(zhi)識，使之更加(jia)系統和完善。

　　2、使學生(sheng)進(jin)一步鞏固和提高所學知識(shi)(shi)，并能(neng)應用所學知識(shi)(shi)解決一些(xie)實際問題。

　　3、使學(xue)生打好數學(xue)基礎，提高學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力，培養學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　二、具體復習安排：

　　第一階(jie)段(duan) （單元(yuan)復(fu)習）

　　12月(yue)(yue)8日(ri)----12月(yue)(yue)11日(ri) 復習數學(xue)第五單元知識，并進行小測。

　　12月14日-----12月16日復習數(shu)學第六單元知識并進行(xing)小測

　　12月(yue)(yue)17日-----12月(yue)(yue)21日復習(xi)數學(xue)第七單元知識并進行小測

　　12月22日(ri)(ri)----12月25日(ri)(ri) 復習數學七八(ba)單元(yuan)知識并進(jin)行小測

　　12月(yue)28日(ri)-----12月(yue)31日(ri) 復(fu)習數學書期中考試(shi)前(qian)的知識(shi)

　　第二階段(duan) （專題復(fu)習(xi))

　　1月4日----1月7日應用題專題復(fu)習

　　1月(yue)8日----1月(yue)13日計算(suan)題專題復習

　　1月14日----1月19日小題專題復習

　　第三(san)階段（綜合復習）

　　1月20日---期末(mo) 進行期末(mo)考前模擬測試(shi)

　　三、復習措施

　　1、重視錯(cuo)題(ti)本的運用，在復(fu)習階段，充(chong)分利用錯(cuo)題(ti)本的'高效性，整理(li)復(fu)習階段的錯(cuo)題(ti)，讓攔路虎不再攔路。

　　2、強(qiang)化(hua)能力(li)培養。在復(fu)習數學(xue)基礎知識的(de)同時，注意學(xue)生各種能力(li)的(de)培養。

　　3、適當補(bu)充(chong)設計練(lian)習題(ti)，強(qiang)化訓練(lian)，進一步發展(zhan)他(ta)們思維(wei)的靈活(huo)性(xing)，提高綜(zong)合應用(yong)知識(shi)解決(jue)實際問題(ti)的能力。

　　4、重視測試。通過單元測試和綜(zong)合測試卷，讓學(xue)生對本(ben)冊教(jiao)材的學(xue)習內(nei)容(rong)達到融(rong)會貫(guan)通。測試評卷時，注重激發學(xue)生競(jing)爭意(yi)識。

　　5、以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體，引導學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動地(di)進行復習(xi)和整理，重視教會學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)方法。

六年級上冊復習計劃9

　　一(yi)、指導思想：根據本學(xue)(xue)期工作計劃的(de)(de)安排(pai)，結合班級學(xue)(xue)生及語文學(xue)(xue)習的(de)(de)具體(ti)情況，本著(zhu)以素質(zhi)教(jiao)育為核心，以提高學(xue)(xue)生實際語文能(neng)力為重(zhong)點，力求挖掘學(xue)(xue)生的(de)(de)積極性(xing)和學(xue)(xue)習潛在(zai)能(neng)力，在(zai)不增加學(xue)(xue)習負擔(dan)的(de)(de)前(qian)提下，進一(yi)步爭取(qu)語文整體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)提高。

　　二、復習時間(jian)：元月日至元月日。

　　三(san)、復習形式：分類(lei)復習

　　四、復習內容：

　　1、掌握(wo)本冊要(yao)求(qiu)寫(xie)的(de).生字及相關詞語，學(xue)會聯(lian)系上下(xia)文理解詞語的(de)意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改(gai)符號修改(gai)病句。

　　3、掌(zhang)握先概括后具體的(de)構段(duan)方法，能正(zheng)確分析(xi)段(duan)落，初步掌(zhang)握分段(duan)知識，能簡單概括段(duan)意(yi)。

　　4、掌握要求(qiu)背(bei)誦的(de)課(ke)文(wen)，并進行與課(ke)文(wen)相關(guan)的(de)積累(lei)的(de)鞏固。

　　5、進一步提高口語交際(ji)水平，在閱(yue)讀復習(xi)中相機進行(xing)實踐。

　　6、進一步了(le)解本學年(nian)段的習作(zuo)要(yao)求(qiu)，對自己的習作(zuo)進行(xing)修改，并根據(ju)不足進行(xing)指(zhi)導。

　　五、具體安排：

　　（一(yi)）基(ji)礎知識復習：

　　１．時間：6課時

　　２．形式：專題復習和(he)訓練評講相結(jie)合(he)

　　３．內容：本冊書的生(sheng)字詞(ci)的音(yin)形義(yi)(yi)(yi)，形聲字，同義(yi)(yi)(yi)詞(ci)，反義(yi)(yi)(yi)詞(ci)，修改病句(ju)，照樣子寫句(ju)子等。

　　４．措施：

　　（１）編(bian)寫訓(xun)練(lian)題(ti)一份，進行(xing)堂(tang)上練(lian)習。包含以上內容(rong)。

　　（２）根據學(xue)生的(de)反(fan)饋(kui)有針對性(xing)地進(jin)行單項專(zhuan)題復習(xi)，重點是(shi)掌(zhang)握生字詞和修改病句(ju)，實詞的(de)詞性(xing)。

　　（３）采用(yong)競賽的(de)形式，激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習積(ji)極性(xing)。

　　（二）閱讀(du)復(fu)習：

　　１．時間7課時

　　２．形式(shi)：以學生練(lian)習(xi)為主，老師有針對性(xing)地重點(dian)評講(jiang)，

　　３．內(nei)容：要求背誦的(de)課文，重點課文的(de)重點段落，及配套的(de)閱讀訓練。

　　４．措施：

　　（１）教(jiao)會(hui)學生復(fu)習(xi)方法，先全(quan)面(mian)復(fu)習(xi)每一課(ke)，再重點攻有關重點課(ke)文的重點段(duan)落。

　　（２）采(cai)用多種方(fang)法，比如(ru)學生(sheng)(sheng)出題，搶答，抽查，學生(sheng)(sheng)互批等方(fang)法。提高學習興趣，

　　（３）優幫差，加強合作與(yu)督促。

　　（４）輔差(cha)工作不放松。

　　（５）課堂(tang)上(shang)教會(hui)學(xue)生抓住(zhu)每篇課文(wen)的(de)(de)知識要點，重點突破，加強解決問題能力的(de)(de)培養，并(bing)相機進行口語交際實踐(jian)。

　　（６）加強檢查(cha)的(de)落實，必(bi)要(yao)時動用小組長(chang)和(he)班干(gan)協助，力求重要(yao)地(di)方人人過關。

　　（三）作文(wen)復習(xi)；

　　１．時(shi)間：1課時(shi)

　　２．形(xing)式(shi)：習作(zuo)欣賞、修改和臨場指(zhi)導

　　３．內容(rong)：進一步(bu)(bu)提高審(shen)題、選(xuan)材能力，本學期自(zi)己的習(xi)作修改，進一步(bu)(bu)提高。

　　４．措施：

　　（１）對于中下(xia)生(sheng)加強寫得出的(de)個別指導。

　　（２）書(shu)寫習(xi)慣(guan)的糾正。

六年級上冊復習計劃10

　　一、復習目標：

　　(一(yi))復習課要幫助學生系統地整理(li)所學過的(de)(de)知識，使(shi)遺忘的(de)(de)內容(rong)得以重視，薄(bo)弱的(de)(de)環節得以鞏固，涵(han)蓋著全部教學內容(rong)。

　　(二)復(fu)習(xi)課要做到內容新穎，形式多樣。拓寬(kuan)學生參(can)與的渠道(dao)，調動學生復(fu)習(xi)的主動性，激發(fa)他們(men)復(fu)習(xi)的興趣(qu)。

　　(三)復(fu)習(xi)課中要把復(fu)習(xi)的主(zhu)動(dong)權要交給學(xue)生(sheng)。

　　二、復習策略

　　在整個復習(xi)階(jie)段，要以學生(sheng)自己的(de)(de)復習(xi)和練(lian)習(xi)為主(zhu)，但(dan)是老師必須作適當的(de)(de)提示、歸納。在一(yi)堂課上學生(sheng)應該(gai)有口(kou)頭(tou)(tou)的(de)(de)練(lian)習(xi)，又有筆(bi)頭(tou)(tou)的(de)(de)練(lian)習(xi)。整體上做到分類復習(xi)與(yu)單元復習(xi)相結(jie)合。

　　(一)抓住要(yao)點，系統地歸(gui)類復習(xi)，做到分步訓練，整體推進。

　　(二)利用(yong)教材，以典型的課文為例(li)子(zi)進行(xing)復(fu)習，教給學生方(fang)法。

　　(三)向學生(sheng)提供類似(si)于課(ke)文的內(nei)容，進行先單一方法再(zai)提升到綜(zong)合方法的訓練。

　　(四(si))針對學生實際(ji)，查漏補缺，反復練習，強化訓(xun)練。

　　(五)閱讀理(li)解的相關答題(ti)技巧的訓練。

　　三、復習的內容字：

　　1、生字(zi)表里(li)所有的(de)生字(zi)組詞，聽(ting)寫(xie)。

　　2、多音(yin)字(zi)(zi)組詞(ci)，能正確區分所(suo)學(xue)的`形近字(zi)(zi)、同音(yin)字(zi)(zi)。

　　3、能進一步鞏(gong)固平常(chang)學(xue)習中的(de)易錯字、難記憶的(de)字。

　　4、每(mei)個單元的讀(du)(du)讀(du)(du)寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guan)。

　　詞：

　　1、所(suo)有生詞，書本(ben)里的，練習冊里的詞都(dou)要會寫，會運用。

　　2、所(suo)有四(si)字詞語(yu)，成(cheng)語(yu)牢記，聽寫，并(bing)會填空。

　　3、按照(zhao)詞(ci)(ci)的類(lei)型(xing)分類(lei)復習，掌握所學的詞(ci)(ci)語盤點中的詞(ci)(ci)語，認讀并聽寫這些(xie)詞(ci)(ci)語。

　　4、復習課文中(zhong)出現詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：

　　1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)早讀背，天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)抽考。

　　2、所有句(ju)型之間的轉(zhuan)換(huan)，練習冊上的，卷(juan)子上的難點(dian)(dian)，弱點(dian)(dian)。

　　3、能夠按照一(yi)定的(de)順序排列次序錯亂的(de)句子。

　　4、能按(an)要求完(wan)成(cheng)或改寫各種句(ju)式：比喻句(ju)、擬人句(ju)、陳述句(ju)、被字句(ju)、把(ba)字句(ju)、縮句(ju)、擴(kuo)句(ju)。

　　5、會用修(xiu)改符號(hao)修(xiu)改病句。能掌握(wo)基(ji)本的病句特點。

　　6、關聯(lian)詞的(de)應用(yong)。會正確(que)使(shi)用(yong)關聯(lian)詞語。

　　閱讀：

　　1、抓住(zhu)練(lian)(lian)習(xi)冊和卷子上(shang)的篇章(zhang)練(lian)(lian)習(xi)為(wei)主，在(zai)其中的字，詞，句都(dou)進行練(lian)(lian)習(xi)。

　　2、將書(shu)上所有精讀(du)課文內容(rong)都過一遍(bian)，每個單元卷子中(zhong)的(de)閱(yue)讀(du)理解逐個復習。

　　3、正(zheng)確使(shi)用標點(dian)。

　　4、能正確背誦、默寫本冊(ce)古詩，理(li)解(jie)詩意，理(li)解(jie)古詩所表達的思想感情，了解(jie)詩人及(ji)相關內容;

　　5、本(ben)冊中要求背(bei)(bei)誦(song)的課文，利用早自習時(shi)間檢查(cha)背(bei)(bei)誦(song)。

　　6、分段、分層及(ji)段意(yi)、層意(yi)的歸(gui)納;能根(gen)據文章回答相關問題。

　　習作：能按(an)要求完成各類習作，敘事清楚(chu)、內(nei)容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標(biao)點符號

　　最終(zhong)復習抓住書本(ben)，多(duo)講多(duo)練，針對班上孩子(zi)(zi)易錯問題進(jin)行重點復習。句型(xing)轉換，閱讀理(li)解(jie)，詞語理(li)解(jie)，還有(you)就(jiu)是難寫生字的反(fan)復聽寫，講解(jie)。還有(you)就(jiu)是教給(gei)孩子(zi)(zi)復習方法，最終(zhong)用一個好的心態來面對考試(shi)。

　　四、復習時間安排表

　　復習內容

　　第一二單元復習

　　第三四單元復習

　　第(di)五六(liu)單元復習(xi)時間安排1.4-1.5 1.6-1.8 1.9-1.101.11-1.13

　　1.14——考試根(gen)據具(ju)體(ti)情況適時做一些調(diao)整。備注鞏固練習綜合復習

六年級上冊復習計劃11

　　一、字詞：

　　1.課文中(zhong)生詞(ci)和標出的詞(ci)語會寫。

　　2.多音字(zi)組詞，能正確區分所學的(de)形(xing)近(jin)字(zi).同音字(zi)。

　　3.能進一步鞏固平常學習中的易(yi)錯字(zi).難記憶的字(zi)。

　　二、句子和段落：

　　1.要求(qiu)背誦(song)(song)的課文(wen)、古(gu)詩和每單(dan)元練習中(zhong)的誦(song)(song)讀與積累會(hui)背會(hui)寫(xie)。

　　2.常見的(de)句型之間(jian)的(de)轉換，（練習冊(ce)上(shang)的(de)，卷子上(shang)的(de)重難點）

　　3.能按要求完(wan)成或(huo)改寫各種句(ju)式：比喻句(ju)、擬人句(ju)、縮句(ju)、擴(kuo)句(ju)。

　　4.要求背(bei)誦的課(ke)文段(duan)落，并(bing)能按課(ke)文原形(xing)填空。

　　5.在段落中正確(que)使用標點符號。

　　三、閱讀理解：

　　1.以《配(pei)》、教研室(shi)試(shi)卷(juan)和《伴》試(shi)卷(juan)上的(de)篇(pian)章(zhang)為(wei)主。

　　2.將(jiang)書上所有(you)精(jing)讀課文(wen)內容都過(guo)一遍(bian)，每個單元卷子中的`閱讀理解(jie)逐個復習。

　　四、作文：

　　復習1-4單元的習作(zuo)。能按要求完(wan)成各類(lei)習作(zuo)，敘事清(qing)楚、內(nei)容具體(ti)、語句通順、書寫規(gui)范(fan)，正確(que)使用標點符號。

　　總之，復(fu)習抓(zhua)住(zhu)書本(ben)，多(duo)講多(duo)練(lian)，針對班上學生易(yi)錯問(wen)題(ti)進行(xing)重(zhong)點復(fu)習。句型(xing)轉換，閱讀(du)理解(jie)，詞(ci)語理解(jie)，難寫生字反復(fu)聽寫，講解(jie)。教給孩子復(fu)習方法(fa)，最終用一個(ge)好的心(xin)態(tai)來面(mian)對考試

　　注：

　　1.認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教材，認(ren)真(zhen)鉆研(yan)復習方法(fa)，結合(he)學(xue)(xue)生以前在學(xue)(xue)習中出現的問題“對癥(zheng)下(xia)藥”。

　　2.力爭讓學生(sheng)學得輕松，讓他們(men)樂于復習(xi)、勤于復習(xi)。

　　3.多參考教學資(zi)料和試題。

　　4．如果時間允(yun)許就一課(ke)一課(ke)進行復習(xi)。

六年級上冊復習計劃12

　　復習目標：

　　通過對基礎(chu)知(zhi)識的(de)整(zheng)(zheng)理和復習，對本(ben)學期的(de)數學知(zhi)識進行(xing)查漏補缺，建立完整(zheng)(zheng)的(de)知(zhi)識網絡，鞏固所學的(de)概念(nian)、法則(ze)和公式，進一步提高學生的(de)計算能力和解(jie)決實際問題的(de)能力。

　　復習重點

　　1、分數(shu)的乘(cheng)法(fa)(fa)和分數(shu)除法(fa)(fa)計算、分數(shu)四則混合運算、有關分數(shu)的實際(ji)應用問題。

　　2、比(bi)的意義、基本性質和應用。

　　3、百分數的認識以及實際應用問(wen)題。

　　4、圓的(de)基本性質、周長(chang)和面積計(ji)算(suan)。

　　復習要求

　　1、能(neng)正確計算(suan)分數乘、除法和(he)分數四(si)則混(hun)合運算(suan)的習題，能(neng)進行有關分數的簡便計算(suan)。

　　2、能(neng)掌(zhang)握一些(xie)常見(jian)的(de)(de)數量關系(xi)和應(ying)用(yong)題的(de)(de)解答方法，能(neng)夠聯系(xi)實際，靈活地運用(yong)分(fen)數、比、百分(fen)數的(de)(de)基礎知識來解決(jue)一些(xie)實際應(ying)用(yong)問題，提高(gao)分(fen)析判斷、推理能(neng)力。

　　3、能掌握圓(yuan)(yuan)的基本性質，能夠正確計算圓(yuan)(yuan)的周長和面積，能應用圓(yuan)(yuan)的周長和面積公(gong)式解(jie)決常見的實際問題(ti)。

　　復習方法

　　1、分段復習，做(zuo)好計劃

　　正確的期末(mo)復習應該是一個循(xun)序漸(jian)進的過程(cheng)，而非臨時(shi)抱(bao)佛(fo)腳。

　　一個完整(zheng)的復(fu)習(xi)包括系統復(fu)習(xi)以及專題復(fu)習(xi)，強化訓練，先(xian)(xian)對概念、公式等常識(shi)性(xing)、知(zhi)(zhi)識(shi)性(xing)的知(zhi)(zhi)識(shi)先(xian)(xian)整(zheng)體過一遍，理清知(zhi)(zhi)識(shi)框(kuang)架，再進行針對常考專題和知(zhi)(zhi)識(shi)漏(lou)洞進行復(fu)習(xi)。

　　學生可以(yi)根據自身(shen)的(de)(de)(de)(de)'知(zhi)識(shi)掌握程(cheng)度來(lai)制(zhi)定具體的(de)(de)(de)(de)復習(xi)要(yao)點，對于在日常(chang)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和做(zuo)題中，已經能夠熟練運用的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)可以(yi)減少復習(xi)時間，重(zhong)點復習(xi)知(zhi)識(shi)薄弱區域。

　　2、對基礎知識進(jin)行“過濾”

　　數學(xue)(xue)是一門基礎(chu)性(xing)較強的學(xue)(xue)科，課本中(zhong)的概(gai)念、定理和公(gong)式是所有題(ti)(ti)型構(gou)(gou)成的基礎(chu)，它(ta)們之(zhi)間(jian)的不同組合可以構(gou)(gou)成不同難度的題(ti)(ti)型。

　　作為小學(xue)(xue)基礎數學(xue)(xue)的(de)(de)最后階段，六(liu)(liu)年(nian)級(ji)對基礎性知識的(de)(de)考核只多(duo)不(bu)少(shao)。六(liu)(liu)年(nian)級(ji)數學(xue)(xue)上冊中，就要(yao)求學(xue)(xue)生能牢(lao)牢(lao)記住并理解(jie)分數乘法、位置與方向、分數除(chu)法、比、圓、百分數、扇(shan)形(xing)統計圖的(de)(de)基礎知識。

　　復習時，學生需要對這幾個單元的(de)基礎知(zhi)識進(jin)行(xing)逐一“過(guo)濾(lv)”，確認重要的(de)概念(nian)、定(ding)理和(he)公(gong)式是否都已經記住和(he)掌握(wo)，并建立起完(wan)整的(de)知(zhi)識網絡框(kuang)架。

　　3、對犯過(guo)的(de)錯誤進行回顧

　　期(qi)末復(fu)習(xi)需(xu)要做到有(you)的(de)放矢，而回顧以(yi)往(wang)做錯的(de)題目可以(yi)為復(fu)習(xi)找(zhao)到方向。

　　學生可以(yi)將自己的錯題集、訂正的試卷拿出(chu)來重新翻閱一遍，特別關注容(rong)易造(zao)成錯誤(wu)的問(wen)題，分析其關鍵點和易錯點。

　　對(dui)(dui)于因為(wei)粗心和審題(ti)不(bu)當而出錯的(de)題(ti)目，提醒自(zi)己不(bu)再犯同(tong)樣的(de)錯誤；對(dui)(dui)于因為(wei)知(zhi)識點掌握不(bu)牢固而出錯的(de)題(ti)目，可(ke)以將該知(zhi)識點劃入重點復習范圍。

　　4、對經典例題加以利用

　　期末復(fu)習(xi)留給數(shu)學的時間是有(you)限的，所以很多老師(shi)都不提倡(chang)學生在考前大量刷題。對于想要找(zhao)到“做題”感覺的學生，一般都會(hui)建議找(zhao)幾個經典例(li)題進行鞏固(gu)強化。

　　如《工程問題(ti)(ti)(ti)》這(zhe)類常考的實際應用(yong)題(ti)(ti)(ti)，其用(yong)到的知識基本(ben)固定，存在明顯的解(jie)題(ti)(ti)(ti)思(si)路。學生可以在考前(qian)重新(xin)做(zuo)一遍，既(ji)能保持題(ti)(ti)(ti)感，又能提(ti)高這(zhe)類題(ti)(ti)(ti)型的解(jie)題(ti)(ti)(ti)速度和正確率。

　　遇(yu)到不太明(ming)白或者(zhe)不會做的(de)例題時(shi)，也(ye)可以找(zhao)一(yi)些教(jiao)育資源來幫助復習，比如上面(mian)提到的(de)《工程問題》，菁巧教(jiao)育就有專門的(de)課件供學生學習。

　　它將《工程問題(ti)》中會(hui)出現的(de)(de)不同的(de)(de)情(qing)況，通過三(san)個視頻(pin)課件進(jin)行(xing)分類講解，幫學生理清解題(ti)思路和技(ji)巧，提高解決實(shi)際(ji)問題(ti)的(de)(de)能力，實(shi)現知(zhi)識的(de)(de)融會(hui)貫通和運用的(de)(de)舉一反三(san)。

六年級上冊復習計劃13

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)復習是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen)，是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)而系統(tong)地鞏固整個小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階段所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎知(zhi)識和基(ji)本(ben)技能，提高知(zhi)識的(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)水平(ping)，進(jin)一步發(fa)展(zhan)能力。這部(bu)分(fen)內容教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)高低將決定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階段數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)成(cheng)敗(bai)。為增強復習的(de)(de)(de)針對性，提高復習效率，特(te)制(zhi)訂如(ru)下(xia)復習計劃：

　　一、學情分析

　　本班實(shi)有學生(sheng)43人，在(zai)學習(xi)中兩極分化趨勢(shi)嚴重(zhong)。部(bu)分學生(sheng)基礎薄弱，對以前的知(zhi)識點遺忘(wang);也(ye)有一(yi)些學生(sheng)對單個知(zhi)識點掌(zhang)握(wo)較好，但不(bu)善于綜(zong)合應用解(jie)決問題。

　　二、復習任務

　　從小學(xue)(xue)畢業總(zong)復習在整個小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)過程中所處的地位來看(kan)，它(ta)的任務概(gai)括為以下(xia)幾點：

　　1、系統(tong)地整理知識(shi)(shi)。實踐表(biao)明，學(xue)生(sheng)對數學(xue)知識(shi)(shi)的掌握在很大程度上取決于(yu)復習(xi)中的系統(tong)整理，而小學(xue)畢業復習(xi)是(shi)對小學(xue)階段所學(xue)知識(shi)(shi)形成一種網絡(luo)結構(gou)。

　　2、全面鞏(gong)固所(suo)學知識。畢業復(fu)習的本身是一種重新學習的過程，是對(dui)所(suo)學知識從掌握(wo)水(shui)平達(da)到熟練掌握(wo)水(shui)平。

　　3、查(cha)漏補(bu)缺。結合我(wo)班(ban)六年級學(xue)(xue)生學(xue)(xue)情實(shi)際(ji)，學(xue)(xue)生在(zai)知識(shi)的理解和掌握(wo)(wo)程度上不可避免地存在(zai)某(mou)些問題。所以，畢業復習的再學(xue)(xue)習過程要(yao)彌(mi)補(bu)知識(shi)上掌握(wo)(wo)的缺陷。

　　4、進一(yi)步提高能力。進一(yi)步提高學生的計算(suan)、初步的邏輯思維(wei)、空間(jian)觀(guan)念和解決實際問(wen)題(ti)的能力。

　　三、復習目標

　　1、使(shi)學(xue)生(sheng)比(bi)較(jiao)系統地(di)牢固(gu)地(di)掌(zhang)握(wo)有關整數(shu)(shu)、小(xiao)數(shu)(shu)、分(fen)數(shu)(shu)、比(bi)和(he)比(bi)例、簡(jian)(jian)易方程等基礎知(zhi)識，具(ju)有進(jin)(jin)行整數(shu)(shu)、小(xiao)數(shu)(shu)、分(fen)數(shu)(shu)四則運算的(de)能(neng)力，會使(shi)用學(xue)過(guo)的(de)簡(jian)(jian)便算法，合理(li)、靈活地(di)進(jin)(jin)行計算，會解簡(jian)(jian)易方程，養(yang)成檢(jian)查和(he)驗算的(de)習慣。使(shi)學(xue)生(sheng)鞏固(gu)已(yi)獲得的(de)一(yi)些計算單(dan)位(wei)的(de)大小(xiao)的(de)表象，牢固(gu)地(di)掌(zhang)握(wo)所學(xue)的(de)單(dan)位(wei)間的(de)進(jin)(jin)率，能(neng)夠比(bi)較(jiao)熟練(lian)地(di)進(jin)(jin)行名數(shu)(shu)的(de)簡(jian)(jian)單(dan)改寫。

　　2、使學(xue)生牢固地掌握所(suo)學(xue)的(de)(de)幾何形體的(de)(de)特征，能熟練地計算(suan)一(yi)(yi)些幾何形體的(de)(de)周長、面積和體積，鞏固所(suo)學(xue)的(de)(de)`簡單的(de)(de)畫圖、測量等(deng)技能，進一(yi)(yi)步(bu)掌握圖形的(de)(de)位置和變換的(de)(de)過程(cheng)。

　　3、使學生掌握(wo)所學的(de)統計(ji)知識，能夠看和(he)繪制簡單的(de)統計(ji)圖表，并且能夠計(ji)算求平均數問(wen)題。

　　4、使學生(sheng)牢固地(di)掌握所(suo)學的一(yi)些常見的數量關系和應用題(ti)的解答方(fang)法，能夠(gou)比較靈活地(di)運用所(suo)學知識獨立地(di)解決一(yi)些實際問題(ti)，提高(gao)運用策略解決實際問題(ti)的能力。

　　5、在(zai)復(fu)習中增強學生的(de)好奇心和求知欲(yu)，體驗數學與生活的(de)聯(lian)系，發展學生的(de)實踐能力和創新(xin)精神。

　　四、課時劃分

　　本單元內容計(ji)劃用六周時(shi)間完成。

　　1、數與(yu)代數———————12課時(shi)

　　2、空間與圖形——————8課時

　　3、統計與可能(neng)性—————6課時(shi)

　　4、綜合運用———————4課時

　　五、復習中應注意的問題

　　1、對于(yu)小學(xue)數學(xue)畢業復習內容、過(guo)程(cheng)和時(shi)間的計劃安排，在實(shi)(shi)際(ji)教學(xue)中(zhong)要(yao)根據實(shi)(shi)際(ji)情況作出調(diao)整(zheng)。

　　2、要注意小學(xue)數學(xue)知識與中(zhong)學(xue)知識結構上的銜接，要為中(zhong)學(xue)的學(xue)習(xi)做些(xie)鋪墊，適(shi)當(dang)拓展知識點。

　　3、要(yao)根據實際需要(yao)對(dui)計(ji)劃(hua)的復習內容(rong)、過(guo)程和(he)時間(jian)上做出調(diao)整。既要(yao)全面學到知(zhi)識(shi)，又要(yao)掌握復習知(zhi)識(shi)的深淺程度。

　　4、要切(qie)實做(zuo)好畢業生(sheng)(sheng)心(xin)理素質的(de)培養，加強中下生(sheng)(sheng)，特別是學困(kun)生(sheng)(sheng)的(de)學業成績(ji)的(de)提高(gao)，全面提高(gao)教(jiao)學質量。

　　六(liu)年(nian)級數學上冊期末總復(fu)習計劃6

　　期(qi)末快到了，為了更(geng)(geng)好、更(geng)(geng)有效地組織復習，讓學(xue)生更(geng)(geng)系統的掌握本學(xue)期(qi)的學(xue)習內容，特制(zhi)定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學(xue)生進(jin)一(yi)步理(li)解(jie)和掌(zhang)握所學(xue)知識，使之更加系統和完善(shan)。

　　2、使學生進一(yi)步鞏固和(he)提高所(suo)學知(zhi)識，并能應用所(suo)學知(zhi)識解決(jue)一(yi)些實際問題。

　　3、使(shi)學生打好(hao)數學基礎(chu)，提高學習能力(li)，培養學習習慣，做好(hao)中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分(fen)調(diao)動學生自主(zhu)學習(xi)(xi)(xi)的積極性(xing)，鼓勵(li)學生自覺地進行整理和(he)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，提高復(fu)習(xi)(xi)(xi)能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知(zhi)識的重點(dian)和難點(dian)要適時講(jiang)解點(dian)撥，保證復習(xi)效(xiao)果。

　　3、充分(fen)體現因材(cai)施(shi)教(jiao)分(fen)類推進的(de)教(jiao)育原則，針對不同(tong)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生設(she)計不同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容和教(jiao)

　　學(xue)方法，查漏(lou)補(bu)缺(que)，集中答(da)疑，提高復(fu)習效果。

　　三、復習方法（數與代數、空間與圖形、概率與統計）

　　1、帶領(ling)學生(sheng)按單元整理復習，鞏固基礎(chu)知(zhi)識。

　　教師要按(an)單(dan)元抓準知識的(de)重難點，進行相關知識的(de)整(zheng)合(he)與鏈接(jie)，使(shi)之形成完整(zheng)的(de)知識網(wang)絡。例如應(ying)用題(ti)的(de)復習，可由簡單(dan)的(de)分(fen)數應(ying)用題(ti)鏈接(jie)到稍(shao)復雜(za)的(de)復合(he)應(ying)用題(ti)，將知識整(zheng)合(he)鏈接(jie)起(qi)來，進一步理解(jie)數量之間的(de)關系，提高分(fen)析(xi)解(jie)答(da)應(ying)用題(ti)的(de)能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學(xue)中發(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)能力普遍較低，特(te)別是六（4）班，所以(yi)在復習(xi)的(de)(de)(de)時候要特(te)別加強計(ji)算(suan)能力的(de)(de)(de)訓練(lian)。學(xue)生(sheng)計(ji)算(suan)能力的(de)(de)(de)訓練(lian)不只是機械重(zhong)復的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)，而(er)是要讓學(xue)生(sheng)掌握正(zheng)確的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)方法(fa)和(he)策略。讓學(xue)生(sheng)記(ji)住(zhu)“一看(kan)二想三算(suan)”看(kan)清題目中的(de)(de)(de)數、符號(hao)；想好計(ji)算(suan)的(de)(de)(de)順(shun)序，什么地方可以(yi)口算(suan)什么地方要筆(bi)算(suan)，哪里(li)可以(yi)簡便計(ji)算(suan)；最后動筆(bi)算(suan)。

　　3、加強與(yu)實(shi)際的聯系

　　適應(ying)新課標的精(jing)神加強知識的綜合應(ying)用(yong)以及與(yu)生(sheng)活的聯系，提高(gao)學生(sheng)解決實(shi)際問題的能(neng)力。

　　4、講練結合

　　有(you)講有(you)練，在練中發(fa)現(xian)問題。

　　5、分層指導

　　針對(dui)(dui)學生的具體情況有針對(dui)(dui)性(xing)的進(jin)行復習(xi)，對(dui)(dui)于中差(cha)生和(he)優生在復習(xi)上提出不同(tong)的要求，復習(xi)題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復(fu)習各(ge)個(ge)單元(yuan)基礎知識(shi)和能力(li)的復(fu)習（書上總復(fu)習）

　　1、分數(shu)乘、除法及(ji)其四則混合(he)運算

　　2、稍復(fu)雜的分(fen)數應用題(ti)

　　3、百(bai)分數及應用題

　　4、圓的周長和面積(ji)

　　第二階(jie)段:綜合(he)練(lian)習，講練(lian)結(jie)合(he)（期末特訓）

　　給學(xue)生(sheng)一些(xie)綜合性的測試(shi)卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段(duan)：分層復習，查漏補(bu)缺

　　給后進生特(te)別(bie)的輔導(dao)和(he)指(zhi)導(dao)，查漏補缺。給優等(deng)生多做一(yi)些實踐(jian)性較強的習題，提高分(fen)析解答能力(li)。

　　百分(fen)數的意義與納稅、利(li)息百分(fen)數應用(yong)題(ti)的復習復習計劃,期(qi)末

六年級上冊復習計劃14

　　一、指導思想

　　根據本(ben)學期工作(zuo)計劃的(de)安排，結合班級學生(sheng)(sheng)(sheng)及語(yu)文學習的(de)具體(ti)情(qing)況，本(ben)著以(yi)素質(zhi)教(jiao)育為(wei)核心，以(yi)提(ti)高學生(sheng)(sheng)(sheng)實際語(yu)文能力為(wei)重點，力求(qiu)挖(wa)掘學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性和學習潛在(zai)能力，在(zai)不增加(jia)學習負擔的(de)前提(ti)下，進一步爭取語(yu)文整體(ti)教(jiao)學質(zhi)量的(de)提(ti)高。

　　二、學生情況分析

　　基(ji)礎(chu)知識(shi)：到(dao)了(le)中高年級，學(xue)生的(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)的(de)難度由(you)大(da)(da)量(liang)(liang)的(de)識(shi)字(zi)越來越傾(qing)向于對詞(ci)語意義的(de)理解以及詞(ci)語用途(tu)的(de)體會(hui)上。具體表現為，識(shi)字(zi)已不(bu)成(cheng)問題，碰到(dao)再難的(de)字(zi)，由(you)于認字(zi)的(de)方(fang)法掌握得(de)(de)比較好(hao)，因(yin)此，顯得(de)(de)游(you)刃(ren)有余(yu)。可(ke)(ke)對加點字(zi)的(de)意思(si)的(de)掌握方(fang)面(mian)，后進生尚有困難，究其原因(yin)，有的(de)是理解能力不(bu)行(xing)，有的(de)粗心大(da)(da)意所(suo)致。詞(ci)語意思(si)的(de)理解，因(yin)懶于查閱字(zi)典(dian)，常常用自己的(de)理解去估量(liang)(liang)，出錯也是無可(ke)(ke)避免的(de)了(le)。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強(qiang)調培養學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)說話能力(li)。從低年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)一(yi)句到(dao)現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)一(yi)段(duan)，我始(shi)終沒有(you)(you)放松(song)過，這(zhe)是一(yi)項訓練學生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)思維，為(wei)寫(xie)作打基礎的(de)(de)(de)好(hao)方(fang)法。到(dao)現(xian)(xian)在，大多數(shu)學生(sheng)(sheng)(sheng)能說幾句至一(yi)段(duan)話，有(you)(you)些優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)甚至能接(jie)連說幾段(duan)話。對(dui)文章(zhang)的(de)(de)(de)分析及(ji)(ji)回(hui)答問題(ti)方(fang)面，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)反(fan)差較大，好(hao)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)文章(zhang)的(de)(de)(de)概括及(ji)(ji)整合能力(li)較強(qiang)，拿(na)到(dao)一(yi)篇文章(zhang)，無絲毫(hao)問題(ti)，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)就不(bu)行，有(you)(you)的(de)(de)(de)甚至答非(fei)所問。做閱讀題(ti)方(fang)面，也是這(zhe)個問題(ti)，差的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)由(you)于對(dui)文章(zhang)的(de)(de)(de)整體感知能力(li)不(bu)強(qiang)，對(dui)的(de)(de)(de)幾率不(bu)高(gao)，很容易不(bu)及(ji)(ji)格(ge)。

　　作(zuo)文：由于(yu)我(wo)采取了一系列措施，因此(ci)我(wo)們班大(da)部分(fen)學(xue)生的(de)(de)寫(xie)作(zuo)興(xing)趣及創作(zuo)欲還是(shi)比較(jiao)高(gao)的(de)(de)，寫(xie)出(chu)來的(de)(de)文章異(yi)彩紛(fen)呈，各有千秋。特別是(shi)中下生，寫(xie)作(zuo)水平(ping)的(de)(de)提(ti)高(gao)速度很(hen)快。但存(cun)在著很(hen)大(da)的(de)(de)一個問題是(shi)錯別字(zi)很(hen)多，這(zhe)是(shi)文字(zi)運用率不高(gao)的(de)(de)弊病。所(suo)以，今后(hou)在這(zhe)方面還要多花功夫。本冊教材中出(chu)現的(de)(de)`把人物的(de)(de)言行(xing)寫(xie)具(ju)體、用一件(jian)事反映(ying)人物某一方面的(de)(de)品質較(jiao)難，因此(ci)，學(xue)生做的(de)(de)質量參差不齊。

　　其他(ta)方面(mian)(mian)：由于(yu)年級(ji)(ji)升高(gao)，教材對學生(sheng)抽象思維能力的(de)要求提高(gao)了(le)(le)，因(yin)而班中部分能力較弱的(de)學生(sheng)學習上出現了(le)(le)困難(nan)，有部分學生(sheng)隨著年級(ji)(ji)的(de)升高(gao)而變得怕難(nan)為(wei)情，因(yin)此(ci)上課(ke)發言的(de)次數漸漸少了(le)(le)起來，對面(mian)(mian)向(xiang)全體學生(sheng)開展(zhan)教學工作帶(dai)來了(le)(le)一定(ding)的(de)影響(xiang)。

　　三、復習內容：

　　1、掌(zhang)握本冊要求(qiu)寫的生字及相關詞語，學(xue)會聯系(xi)上(shang)下文理(li)解詞語的意思。

　　2、學會照樣(yang)子(zi)寫句子(zi)，能運用(yong)規(gui)范的修(xiu)改符號修(xiu)改病句。

　　3、掌握先(xian)概括后具(ju)體的(de)構段(duan)方法(fa)，能正(zheng)確分析段(duan)落，初步(bu)掌握分段(duan)知識，

　　能簡單概括段意。

　　4、掌握要(yao)求背誦的(de)(de)課(ke)文，并進(jin)行與課(ke)文相關(guan)的(de)(de)積累的(de)(de)鞏固。

　　5、進一步提高口語交(jiao)際水平，在閱讀(du)復(fu)習中相機進行實(shi)踐(jian)。

　　6、進(jin)一步了解本學年段的習作要求(qiu)，對自己的習作進(jin)行修改，并根據(ju)不(bu)

　　足進行指導。

　　四、具體舉措

　　1、扎實(shi)：復(fu)習(xi)的知識(shi)(shi)以本學期(qi)必學知識(shi)(shi)為(wei)主，扎扎實(shi)實(shi)地打好基礎(chu)，為(wei)他(ta)們下一(yi)學期(qi)的學習(xi)打好基礎(chu)。特(te)別是后進生，更要從一(yi)點一(yi)滴抓起。從字到詞(ci)、句、篇，不放過(guo)任何的一(yi)點。

　　2、分層(ceng)：為(wei)了防(fang)止優等(deng)生吃不(bu)(bu)飽，中等(deng)生吃不(bu)(bu)好(hao)，后進(jin)生吃不(bu)(bu)了，在(zai)復習時與平時的(de)(de)教(jiao)學(xue)一樣，也要注意實(shi)行分層(ceng)教(jiao)學(xue)。對優等(deng)生來說，設置一些(xie)在(zai)原有的(de)(de)基(ji)礎(chu)上有所延伸的(de)(de)或(huo)加深的(de)(de)題目。而后進(jin)生，我們則(ze)應更多地(di)“開小灶”，對本學(xue)期(qi)的(de)(de)知識給(gei)予(yu)補習與復習，扎實(shi)基(ji)礎(chu)。的(de)(de)下一學(xue)年的(de)(de)后續發展打好(hao)堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　3、深(shen)化：復習并不是某種意義上(shang)的“炒冷(leng)飯”，而是“溫(wen)故而知新”。在復習時我們要立足(zu)于“打實基礎，有所創(chuang)新。”我們仍(reng)然要堅持(chi)讓學生自主探究，在舊的知識上(shang)進行深(shen)化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學(xue)習的(de)范疇不能拘泥(ni)于原有的(de)知識(shi)，而應該有所拓展。可以(yi)出現新的(de)語(yu)言，新的(de)閱(yue)讀資料，讓學(xue)生(sheng)進行見識(shi)和鍛煉。

　　5、移情：在復習的(de)過程中，我(wo)們不能一(yi)味地嚴格或以(yi)過多(duo)的(de)作業來壓學(xue)生，而是(shi)應該以(yi)多(duo)過平時(shi)的(de)關心(xin)去關注學(xue)生。多(duo)問問學(xue)生的(de)困難(nan)，少(shao)一(yi)點訓斥；多(duo)了解情況，少(shao)主(zhu)觀臆斷；多(duo)聽(ting)聽(ting)學(xue)生的(de)意見，少(shao)自作主(zhu)張。特別(bie)是(shi)對學(xue)習成(cheng)績不夠理想的(de)學(xue)生，更要多(duo)關心(xin)，多(duo)照顧。

　　五、復習辦法：按(an)內容分塊復(fu)習(xi)，層(ceng)層(ceng)落實(shi)。

　　六、重點輔導對象：

　　（薄弱(ruo)方面為(wei)閱(yue)讀與寫(xie)作）(基(ji)礎知識薄弱(ruo)，從低段知識開始補)經過(guo)復習可以減(jian)少遺忘(wang)，使學習的(de)成果牢固地貯存在(zai)大(da)腦(nao)里，以便隨(sui)時(shi)取用(yong)。

　　七、復習時間：12月(yue)21日至(zhi)1月(yue)18日。

　　八、具體安排：

　　（一）基礎(chu)知識復習：

　　１、時間：6課時

　　２、形(xing)式(shi)：專(zhuan)題復習和訓練評講相結合(he)

　　３、內容：本冊(ce)書的生字(zi)(zi)詞(ci)(ci)的音(yin)形義，形聲字(zi)(zi)，同義詞(ci)(ci)，反義詞(ci)(ci)，修改

　　病句，照樣(yang)子(zi)寫句子(zi)等。

　　４、措施：

　　（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習(xi)。包(bao)含以上內容。

　　（２）根據學生的反饋有針對(dui)性地進(jin)行單項專題復(fu)習，重點是掌握生字

　　詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（３）采用競賽的(de)(de)形(xing)式，激發學生的(de)(de)學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　１、時間7課時

　　２、形式：以(yi)學生練習(xi)為主(zhu)，老師有針對性地重(zhong)點評講(jiang)，

　　３、內(nei)容：要求背誦的課文，重(zhong)點課文的重(zhong)點段落，及(ji)配套(tao)的閱讀(du)訓(xun)練。

　　４、措施：

　　（１）教(jiao)會(hui)學生復(fu)習(xi)方法，先(xian)全面復(fu)習(xi)每一課，再重(zhong)點攻(gong)有關重(zhong)點課文

　　的重點段落。

　　（２）采用(yong)多種方法，比如學生出題，搶答(da)，抽查，學生互(hu)批等方法。

　　提高學習興趣，

　　（３）優幫差(cha)，加強合(he)作與(yu)督促(cu)。

　　（４）輔差(cha)工作(zuo)不放松(song)。

　　（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知(zhi)識要點，重點突破，加強解決

　　問(wen)題能力(li)的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（６）加強檢查(cha)的落實，必要時動用小組(zu)長和班干協助，力求重(zhong)要地方

　　人人過關。

　　（三）作文復習：

　　１、時間：2課時

　　２、形式：習作欣(xin)賞、修(xiu)改和臨場(chang)指導(dao)

　　３、內容(rong)：進(jin)一步提高審題、選(xuan)材能力，本學期自己的習作修(xiu)改，進(jin)一

　　步提高。

　　４、措施：

　　（１）對于中下生加(jia)強(qiang)寫得出的個別指導(dao)。

　　（２）書寫習慣的糾正。

　　（四）模擬考試：

　　１、時間：3課時

　　２、形式(shi)：當堂(tang)完(wan)成模擬試卷

　　３、內容：期末模擬試卷

　　４、措施：分(fen)析講解試卷。

六年級上冊復習計劃15

　　一、本班學情分析：

　　1、兩(liang)班共有學生107人，其中一(yi)班53人，女生54人。

　　2、兩(liang)(liang)班學(xue)生(sheng)的聽課習(xi)(xi)(xi)慣已初步養成，兩(liang)(liang)班學(xue)生(sheng)思想(xiang)要求上進，大部分學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度端正，學(xue)習(xi)(xi)(xi)能力強，學(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極性高(gao)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣濃厚。

　　3、已經接觸和積累(lei)了(le)相(xiang)當數(shu)(shu)量的(de)數(shu)(shu)學知識(shi)，形成了(le)相(xiang)關(guan)的(de)數(shu)(shu)學技能(neng)，也能(neng)對生活(huo)中有關(guan)數(shu)(shu)學問題進行思考(kao)與分析，智力上已達到(dao)一(yi)個“綜合發(fa)展”的(de)層次。

　　4、不(bu)可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識(shi)。所以在這期(qi)末階段里，組織學(xue)(xue)生全面(mian)復(fu)習和梳理所學(xue)(xue)的數學(xue)(xue)知識(shi)，顯得十分必要(yao)(yao)。尤其是對(dui)于部分“學(xue)(xue)習困(kun)難學(xue)(xue)生”，總復(fu)習更具有重要(yao)(yao)意義。

　　5、另一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)不明確，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度不端正，作業(ye)經常拖拉甚至不完成。從一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)表現看，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)計算(suan)的(de)與審題有待進一(yi)步訓(xun)練與提(ti)高(gao)。故在(zai)復(fu)習(xi)(xi)里，在(zai)此方面(mian)要多(duo)下苦功(gong)，面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)。

　　二、復習目標：

　　1、使(shi)學生進(jin)(jin)一步(bu)牢(lao)固(gu)理(li)(li)解(jie)并掌(zhang)握(wo)圓周長和圓面(mian)積的計算公(gong)式(shi)，能夠(gou)正確計算圓的周長和面(mian)積，能應用圓的周長和面(mian)積公(gong)式(shi)解(jie)決常見的實際問(wen)題；進(jin)(jin)一步(bu)理(li)(li)解(jie)軸(zhou)對(dui)稱的意義，會畫對(dui)稱軸(zhou)。

　　2、使學(xue)生能夠解(jie)答(da)比較(jiao)容易的一到二步計算的分(fen)數、百分(fen)數應用題(ti)，提(ti)高綜(zong)合運(yun)用所學(xue)知(zhi)識解(jie)決比較(jiao)簡單的實際問題(ti)能力(li)，能夠根據應用題(ti)的具體情況(kuang)，靈活地選(xuan)用算術解(jie)法和方程解(jie)法，提(ti)高解(jie)題(ti)能力(li)。

　　3、能有(you)條理地(di)表達(da)圖(tu)形的(de)(de)平移(yi)或旋轉的(de)(de)變換過(guo)程(cheng)，發展空間觀念；經歷運(yun)用平移(yi)、旋轉或作(zuo)軸對(dui)稱(cheng)圖(tu)形進行圖(tu)案(an)(an)設(she)計的(de)(de)過(guo)程(cheng)，能靈活運(yun)用平移(yi)、旋轉和軸對(dui)稱(cheng)在方格紙上設(she)計圖(tu)案(an)(an)；結(jie)合欣賞和設(she)計美麗的(de)(de).圖(tu)案(an)(an)，感受圖(tu)形世界(jie)的(de)(de)神奇。

　　4、能根(gen)據(ju)(ju)需要選擇(ze)復(fu)式(shi)條形(xing)統計(ji)(ji)圖、復(fu)式(shi)折線統計(ji)(ji)圖有效地表示數據(ju)(ju)；能讀懂簡(jian)單的復(fu)式(shi)統計(ji)(ji)圖，根(gen)據(ju)(ju)統計(ji)(ji)結果做出簡(jian)單的判斷和預(yu)測(ce)，與同伴進(jin)行交流。

　　5、能(neng)運用比的(de)(de)意義(yi)，解(jie)決按照一定的(de)(de)比進(jin)行(xing)分配的(de)(de)實際(ji)問題(ti)，進(jin)一步體會比的(de)(de)意義(yi)，提高解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力，感受比在生活中的(de)(de)廣泛應用。

　　三、復習內容：

　　1、數(shu)與(yu)代數(shu)：第二(er)單元(yuan)：百分數(shu)的(de)應用第四(si)單元(yuan)：比(bi)的(de)認識

　　2、空間與圖形：第一(yi)單(dan)(dan)元(yuan)：圓第三單(dan)(dan)元(yuan)：圖形的變(bian)換第六(liu)單(dan)(dan)元(yuan)：觀察(cha)物體(ti)。

　　3、統計與概率：第(di)五單(dan)元：統計

　　4、綜合應用：數學與(yu)體(ti)育、生活(huo)中的數

　　本學期總復(fu)習(xi)可以(yi)分(fen)為三(san)個部(bu)分(fen)。第(di)一部(bu)分(fen)是整理本書的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)框(kuang)架。目的(de)(de)是鞏(gong)固(gu)和(he)加深(shen)對所學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)理解，溝通(tong)各部(bu)分(fen)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)內在聯系。教學時，教師可以(yi)先安排一些(xie)時間，讓學生按照“數與(yu)(yu)計算、空間與(yu)(yu)圖(tu)形以(yi)及統計”三(san)大部(bu)分(fen)自己回顧所學過的(de)(de)內容，對所學過的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)用自己喜歡的(de)(de)方式(shi)加以(yi)整理，整理后全班交流有(you)特色的(de)(de)整理方式(shi)。

　　第二部(bu)分是整(zheng)理學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)解決(jue)問題的方法以及(ji)學(xue)習(xi)(xi)體會。教師(shi)(shi)應組(zu)織學(xue)生總(zong)結學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)解決(jue)的一(yi)些問題，反思(si)解決(jue)這些問題的方法，提高學(xue)生解決(jue)問題的能力。教師(shi)(shi)還應組(zu)織學(xue)生交(jiao)流學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)的收(shou)獲和不足。

　　第(di)三部分是鞏固(gu)練習(xi)。教師可以結合總復(fu)習(xi)的題目，根據學生的實(shi)際情況確定復(fu)習(xi)的重(zhong)點，使(shi)復(fu)習(xi)具有針對(dui)性。

　　四、復習重難點

　　本冊的重點是認(ren)識(shi)圓，百分數(shu)應(ying)用題和比(bi)的認(ren)識(shi)

　　1能正(zheng)確解答分數(shu)(shu)、百分數(shu)(shu)應用(yong)題，進一步提(ti)高分析判斷、推(tui)理能力。

　　2認識圓(yuan)，掌握圓(yuan)的特(te)征，掌握圓(yuan)的周長和面積、計(ji)算公式，并能(neng)正確(que)的計(ji)算。

　　3、能(neng)運用比的(de)意義，解(jie)決(jue)按照(zhao)一定的(de)比進行分配(pei)的(de)實際問題(ti)。

　　本冊的復習難點

　　本冊的(de)(de)復習難點是(shi)百分數(shu)應(ying)用題、圓的(de)(de)周長面積(ji)計算和(he)比(bi)的(de)(de)應(ying)用。

　　五、復習方法

　　講(jiang)解法(fa)(fa)、歸納整(zheng)理法(fa)(fa)、練習(xi)法(fa)(fa)、討論(lun)交流法(fa)(fa)。

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要(yao)按單元抓(zhua)準(zhun)知識(shi)的(de)重難點，進行相關(guan)(guan)知識(shi)的(de)整(zheng)合(he)與(yu)鏈接，使之形(xing)成完整(zheng)的(de)知識(shi)網(wang)絡。例如(ru)應(ying)用題的(de)復習(xi)，可由簡單的(de)分(fen)數應(ying)用題鏈接到稍(shao)復雜的(de)復合(he)應(ying)用題，將知識(shi)整(zheng)合(he)鏈接起來，進一步理解數量之間的(de)關(guan)(guan)系，提高分(fen)析解答應(ying)用題的(de)能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平(ping)時教(jiao)學(xue)中(zhong)發現學(xue)生的(de)(de)計算(suan)能力(li)普遍較低(di)，所以(yi)(yi)在復(fu)習(xi)的(de)(de)時候要(yao)(yao)特別加強計算(suan)能力(li)的(de)(de)訓(xun)練(lian)。學(xue)生計算(suan)能力(li)的(de)(de)訓(xun)練(lian)不(bu)只是機械重(zhong)復(fu)的(de)(de)練(lian)習(xi)，而是要(yao)(yao)讓學(xue)生掌握正確的(de)(de)計算(suan)方(fang)(fang)(fang)法和策略。讓學(xue)生記(ji)住“一看二想三(san)算(suan)”看清題目中(zhong)的(de)(de)數、符(fu)號；想好計算(suan)的(de)(de)順序，什(shen)(shen)么地方(fang)(fang)(fang)可以(yi)(yi)口算(suan)什(shen)(shen)么地方(fang)(fang)(fang)要(yao)(yao)筆算(suan)，哪(na)里可以(yi)(yi)簡(jian)便計算(suan),最后動筆算(suan)。

　　3、加強與實際的聯系

　　適(shi)應新課標的精神加強知識的綜合應用以及(ji)與生(sheng)活的聯(lian)系(xi)，提高學生(sheng)解決實際問題的能(neng)力。

　　4、講練結合

　　有講有練(lian)，在練(lian)中發(fa)現(xian)問題(ti)。

　　5、分層指導

　　針對(dui)學生(sheng)的(de)(de)具體情況有針對(dui)性的(de)(de)進行復習(xi)，對(dui)于后進生(sheng)和優生(sheng)在復習(xi)上提出不同的(de)(de)要求，復習(xi)題的(de)(de)設計要分層，指導要分層。

　　六、復習時間安排：

　　第一階段:

　　整體復(fu)習(xi)各個單元基礎(chu)知識和能力的復(fu)習(xi)（書上總復(fu)習(xi)）

　　1、百(bai)分(fen)數的應用。用百(bai)分(fen)數的意義和方程解決簡單的百(bai)分(fen)數問題

　　2、稍復雜的(de)分數百數應(ying)用題

　　3、比的(de)意義。比的(de)化簡。比的(de)應(ying)用