三年級(ji)英語教師家長會發言稿11篇

　　在現實社會中，越來越多人(ren)會去使用發言(yan)稿(gao)，發言(yan)稿(gao)特別注重(zhong)結(jie)構清楚(chu)，層次簡明(ming)。那(nei)要(yao)怎么寫(xie)好發言(yan)稿(gao)呢？以下是小編為大家(jia)收集的三年(nian)級(ji)英語(yu)教師家(jia)長會發言(yan)稿(gao)，希望(wang)對大家(jia)有所幫(bang)助。

三年級英語教師家長會發言稿1

各位家長：

　　下午好，很感謝各位家(jia)(jia)長(chang)在百忙中(zhong)抽(chou)出時間來參加(jia)今天(tian)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)會，很高興能有這樣(yang)一個機(ji)會，能和(he)大家(jia)(jia)進行面(mian)對面(mian)的(de)(de)交流(liu)。今天(tian)我想就三年級的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教學和(he)這半學期在教學中(zhong)存(cun)在的(de)(de)一些問題與各位家(jia)(jia)長(chang)共同探討，以便更好地幫助孩子學好英(ying)語(yu)(yu)，用好英(ying)語(yu)(yu)，為日后的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學習打好扎實的(de)(de)基礎。

　　三年(nian)級英(ying)語(yu)(yu)，是(shi)小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習中(zhong)一(yi)個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)起步(bu)階(jie)段。其實(shi)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)，課(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏固，加深記(ji)憶。在課(ke)上老(lao)師(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)知識(shi)，當(dang)然課(ke)上也會(hui)有(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間鞏固新(xin)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。但是(shi)這(zhe)些時(shi)(shi)間是(shi)公共的(de)(de)(de)(de)`時(shi)(shi)間，而不(bu)是(shi)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)私有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，所(suo)以不(bu)可(ke)能照(zhao)顧到每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)可(ke)能讓所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)都達到相同的(de)(de)(de)(de)程度。況且每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)新(xin)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)接受能力都是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能當(dang)堂(tang)就(jiu)已經有(you)(you)很(hen)(hen)深的(de)(de)(de)(de)印象，很(hen)(hen)難忘(wang)記(ji)，但這(zhe)肯定(ding)是(shi)很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)。大部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)都只能是(shi)初(chu)步(bu)接觸了(le)新(xin)知識(shi)，要(yao)真正接受新(xin)知識(shi)還(huan)要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后多下功(gong)夫，不(bu)然肯定(ding)會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)拉下差(cha)距。所(suo)以這(zhe)也造成英(ying)語(yu)(yu)成績(ji)兩極(ji)分化十分嚴重，所(suo)以請家(jia)長一(yi)定(ding)要(yao)從(cong)現在起重視孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習，不(bu)然到了(le)五六年(nian)級補都來不(bu)及了(le)。

　　英(ying)語是(shi)一門(men)特殊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)校幾節課時(shi)(shi)間是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。在(zai)學(xue)(xue)校老師(shi)會盡(jin)最大的(de)(de)(de)努(nu)力進行教學(xue)(xue)，但課余時(shi)(shi)間還需要(yao)廣大家(jia)長大力配(pei)合。如：聽(ting)錄音、背誦要(yao)家(jia)長多(duo)督(du)促;課本后的(de)(de)(de)單詞(ci)表是(shi)最基礎的(de)(de)(de)，新課之(zhi)前我都要(yao)求孩(hai)子們回去先聽(ting)磁帶預(yu)習(xi)一下(xia)，以(yi)(yi)便(bian)于上課時(shi)(shi)能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)，更(geng)快的(de)(de)(de)掌握單詞(ci)真確讀音。有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生做的(de)(de)(de)很好，還有些學(xue)(xue)生沒(mei)預(yu)習(xi)。老師(shi)也不(bu)知道家(jia)長是(shi)否(fou)了(le)解孩(hai)子在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)情況，希(xi)望(wang)家(jia)長能(neng)關注一下(xia)。為了(le)協助孩(hai)子更(geng)好地學(xue)(xue)好英(ying)語，請家(jia)長配(pei)合老師(shi)完成(cheng)以(yi)(yi)下(xia)工作：

　　1、確保孩子每(mei)天至(zhi)少邊(bian)(bian)聽(ting)錄音，邊(bian)(bian)跟讀課文15分鐘，要讀出(chu)聲音，最好家(jia)長在旁(pang)監(jian)督(du)，會更有效。

　　2、每(mei)天檢查孩子的(de)回家作(zuo)業(ye)(ye)是否(fou)完成(cheng)，保證第(di)二天能按(an)時上(shang)(shang)交(jiao)。在這里我懇請(qing)每(mei)位家長(chang)認真督促孩子完成(cheng)老(lao)(lao)師每(mei)天布(bu)置的(de)作(zuo)業(ye)(ye)，尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書(shu)面作(zuo)業(ye)(ye)，一定(ding)要嚴格要求(qiu)(qiu)他們的(de)英語書(shu)寫(xie)，寫(xie)得不好的(de)家長(chang)也(ye)(ye)可以要求(qiu)(qiu)他們重新(xin)做(zuo)，檢查作(zuo)業(ye)(ye)主(zhu)要看他們書(shu)寫(xie)和(he)格式以及上(shang)(shang)次老(lao)(lao)師的(de)批改，注意(yi)檢查他們有(you)沒(mei)有(you)訂(ding)(ding)正，有(you)時候，老(lao)(lao)師在學生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)本上(shang)(shang)批了訂(ding)(ding)正，但是交(jiao)上(shang)(shang)來的(de)時候學生并沒(mei)有(you)去訂(ding)(ding)正，希(xi)望各位家長(chang)能夠支持老(lao)(lao)師的(de)工作(zuo)，如果您有(you)什么意(yi)見也(ye)(ye)可以寫(xie)在作(zuo)業(ye)(ye)本上(shang)(shang)，便于及時溝通.

　　3、開學以來，很多(duo)學生忘記帶(dai)作業(ye)本，帶(dai)英語課(ke)(ke)(ke)本。課(ke)(ke)(ke)上只(zhi)能和(he)(he)(he)同桌(zhuo)(zhuo)共(gong)看一本書，結果(guo)是一堂課(ke)(ke)(ke)下來，老(lao)師講的知識沒(mei)有(you)學到多(duo)少，和(he)(he)(he)同桌(zhuo)(zhuo)的感情卻加深了不少。三(san)年級不同與一、二年級了，我希望家長能夠每天按照課(ke)(ke)(ke)表提醒(xing)孩子(zi)收拾好(hao)書包，檢查好(hao)明天要(yao)帶(dai)的作業(ye)和(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)本，養(yang)成良好(hao)的學習習慣。

　　總而言之(zhi)，請各位家(jia)長(chang)多關注(zhu)孩(hai)子們(men)的(de)(de)英語學習，讓(rang)孩(hai)子養成良好的(de)(de)英語學習習慣。家(jia)長(chang)的(de)(de)重(zhong)視會讓(rang)學生增加(jia)信(xin)心，提高(gao)學生的(de)(de)學習積(ji)極性。謝(xie)謝(xie)大家(jia)。

三年級英語教師家長會發言稿2

各位家長：

　　下午好！很高興能有(you)這樣(yang)一個機會，能和(he)大家進行(xing)面對面的交流。

　　首(shou)(shou)先，對各位家(jia)長(chang)能(neng)抽出(chu)休息(xi)的(de)(de)(de)時間來參加這(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)表示深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感(gan)謝！我們現在的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)應該存在這(zhe)些難題：首(shou)(shou)先英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)不是我們的(de)(de)(de)母語(yu)，沒有現成的(de)(de)(de)語(yu)言環境，不能(neng)在日常生活中反復運(yun)用(yong)。其(qi)次，三、四年級是英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)初級階(jie)段和(he)基(ji)礎階(jie)段，培(pei)養孩(hai)子(zi)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)是最(zui)最(zui)要的(de)(de)(de)。這(zhe)些好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)會(hui)讓他們在英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)道(dao)路上受益匪淺。同時激發孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣，讓孩(hai)子(zi)樹立學(xue)(xue)(xue)好英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)自信心。這(zhe)些需要我們老師和(he)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)共同努力與配合。

　　在(zai)(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)家長對自(zi)己子(zi)女的(de)(de)(de)情況(kuang)比我(wo)(wo)更加清楚(chu)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們都是(shi)在(zai)(zai)同(tong)一(yi)起跑線(xian)上起跑的(de)(de)(de)，經(jing)過這(zhe)三(san)年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)已經(jing)拉(la)開了(le)(le)(le)差(cha)距，特別(bie)是(shi)這(zhe)本(ben)英語(yu)書(shu)，看起來(lai)簡(jian)單，但(dan)(dan)是(shi)卻是(shi)非常(chang)難(nan)的(de)(de)(de)，難(nan)度出(chu)現(xian)了(le)(le)(le)，兩極分化就開始嚴(yan)重(zhong)了(le)(le)(le)。一(yi)些好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)濃，學(xue)(xue)(xue)習(xi)勁頭(tou)足，課堂上積(ji)極思維，踴躍發(fa)言，課后及時(shi)(shi)鞏固，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)良性(xing)循(xun)環的(de)(de)(de)好勢(shi)頭(tou)。他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)好，在(zai)(zai)聽、說(shuo)、讀、寫方面都能齊頭(tou)并進(jin)，我(wo)(wo)為(wei)他們感到(dao)欣慰。可也有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，平(ping)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)馬(ma)虎(hu)，基礎(chu)不(bu)(bu)扎實，功虧(kui)一(yi)簣，導(dao)致(zhi)他們現(xian)在(zai)(zai)課上聽講出(chu)現(xian)困難(nan)，用他們自(zi)己的(de)(de)(de)話說(shuo)：“我(wo)(wo)聽不(bu)(bu)懂。”聽不(bu)(bu)懂，還不(bu)(bu)努力，書(shu)面作(zuo)(zuo)業(ye)拖拉(la)不(bu)(bu)交，口(kou)頭(tou)作(zuo)(zuo)業(ye)根本(ben)不(bu)(bu)完成(cheng)(cheng)，如此一(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)然成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)件頭(tou)痛事(shi)，麻煩事(shi)。其(qi)實，大(da)部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)處于中間(jian)層次，老(lao)師所(suo)教的(de)(de)(de)，所(suo)布置的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)能夠基本(ben)完成(cheng)(cheng)，但(dan)(dan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)效率又因人而異，存在(zai)(zai)著個體差(cha)別(bie)。盡管他們平(ping)時(shi)(shi)不(bu)(bu)需要老(lao)師操(cao)太(tai)多的(de)(de)(de)心，費太(tai)大(da)的(de)(de)(de)力，但(dan)(dan)是(shi)說(shuo)起各(ge)方面的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，又總有一(yi)絲(si)遺憾(han)，我(wo)(wo)們總希望(wang)他們能夠再上一(yi)個臺階。

　　作(zuo)為(wei)一名英語教師，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)對班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子是盡心盡責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)每天(tian)早(zao)來晚走(zou)，一心撲(pu)在(zai)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語教學(xue)上(shang)。兩個班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好幾套作(zuo)業，《同步探(tan)究》，《補充(chong)(chong)習(xi)(xi)題》，1、2、3號作(zuo)業本和各種紙(zhi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)等等我(wo)(wo)都(dou)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)批改。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)帶回家改。但是結果卻不是那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡如(ru)人意。我(wo)(wo)分(fen)析后發現問題主要(yao)出在(zai)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣上(shang)。我(wo)(wo)發現學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，他們都(dou)有(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和學(xue)習(xi)(xi)方法。1. 好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)習(xi)(xi)慣 2. 學(xue)習(xi)(xi)英語主要(yao)就是操(cao)練句(ju)子，要(yao)說(shuo)(shuo)英語，學(xue)了要(yao)能說(shuo)(shuo)出來才是會了。3. 作(zuo)業是課(ke)堂教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充(chong)(chong)和鞏固(gu)，作(zuo)業完(wan)成(cheng)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞直(zhi)接關(guan)系到(dao)知識掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牢固(gu)程(cheng)度。好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業完(wan)成(cheng)習(xi)(xi)慣包括按時完(wan)成(cheng)作(zuo)業和按時交作(zuo)業，按老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，字跡清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)作(zuo)業。

　　認識三年級下學期

　　中年(nian)級(ji)是小(xiao)學(xue)階(jie)段中一個(ge)關鍵性的(de)(de)(de)年(nian)級(ji)，我們稱它為(wei)轉折(zhe)點。三年(nian)級(ji)處(chu)于轉折(zhe)前(qian)期。在這個(ge)階(jie)段，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身心(xin)和(he)學(xue)習內(nei)容上都會發生(sheng)巨大(da)的(de)(de)(de)變化，如果(guo)忽視了這個(ge)階(jie)段的(de)(de)(de)學(xue)習，那對(dui)學(xue)生(sheng)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習將會產生(sheng)很嚴重的(de)(de)(de)影響。為(wei)了什(shen)么(me)會出現這種(zhong)情(qing)形(xing)呢(ni)？我認(ren)為(wei)中年(nian)級(ji)主要(yao)出現了以(yi)下幾個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)變化：

　　1、 學習內容

　　從(cong)三年級(ji)開始，孩子(zi)們(men)(men)的(de)學習內容(rong)變了(le)。低年級(ji)主要(yao)是(shi)(shi)一些非常基礎的(de)知識(shi)，只要(yao)孩子(zi)肯(ken)下(xia)功夫，一般(ban)不成問(wen)題(ti)。到了(le)中年級(ji)，學習的(de)知識(shi)由簡(jian)單(dan)到復雜，從(cong)低年級(ji)的(de)形(xing)象思(si)維向(xiang)高(gao)年級(ji)的(de)抽象思(si)維過渡(du)，這對學生提出(chu)了(le)更高(gao)的(de)要(yao)求，基礎必須(xu)扎扎實實地掌握，該(gai)讀(du)的(de)還(huan)(huan)要(yao)讀(du)，該(gai)抄的(de)還(huan)(huan)得抄，該(gai)練(lian)的(de)還(huan)(huan)得練(lian)。但同時還(huan)(huan)要(yao)拓(tuo)展孩子(zi)的(de)思(si)維，從(cong)不同角度去考慮問(wen)題(ti)。課(ke)堂(tang)上抄寫的(de)內容(rong)我們(men)(men)可以看孩子(zi)1號本，能到A+的(de)同學肯(ken)定是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)好的(de)。

　　2、 心理方面

　　孩(hai)子(zi)長(chang)大了(le)(le)，也學會(hui)了(le)(le)思考(kao)，更學會(hui)了(le)(le)察言觀(guan)色，喜(xi)歡的(de)人(ren)，他愿意(yi)和你(ni)交(jiao)流，不(bu)喜(xi)歡的(de)人(ren)就會(hui)跟(gen)你(ni)對著干。而且有些事他會(hui)放在(zai)心里(li)，不(bu)喜(xi)歡和老師、家長(chang)交(jiao)流，如(ru)果你(ni)關心他了(le)(le)，重視他了(le)(le)，也許他高興了(le)(le)就會(hui)把自己的(de)心里(li)話和你(ni)說(shuo)說(shuo)、不(bu)高興就埋在(zai)心里(li)，讓你(ni)摸不(bu)透(tou)他的(de)想法，這樣(yang)就無法指導他的(de)學習。另外，家長(chang)還要把握好批(pi)評的(de)尺(chi)度，這階段的(de)孩(hai)子(zi)自尊心逐漸(jian)增強，也就是(shi)我們通常在(zai)講的(de)孩(hai)子(zi)知道“難為情”了(le)(le)，他怕“丟面(mian)子(zi)”了(le)(le)，所(suo)以各位(wei)家長(chang)在(zai)教育孩(hai)子(zi)的(de)時(shi)候(hou)要把握好尺(chi)度。

　　3、 學習方面

　　說(shuo)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)都深有(you)(you)體會。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子越(yue)來越(yue)不(bu)好輔導了(le)(le)。在(zai)(zai)一(yi)二年(nian)級時，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)不(bu)注(zhu)意聽講(jiang)，回家(jia)(jia)以(yi)后，家(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)家(jia)(jia)里幫助他們(men)記記生(sheng)字，背背課(ke)(ke)文(wen)，到(dao)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還是能考到(dao)比較(jiao)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容難度加大(da)了(le)(le)，各門功(gong)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)量相對多了(le)(le)，但也(ye)(ye)不(bu)至(zhi)于(yu)要(yao)(yao)寫(xie)到(dao)晚上(shang)(shang)十一(yi)、二點(dian)，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)改變了(le)(le)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)應是一(yi)種被(bei)動學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而是一(yi)種主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)(xi)。但我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，大(da)多數都屬于(yu)一(yi)種被(bei)動學(xue)(xue)習(xi)(xi)，甚至(zhi)處于(yu)逃避(bi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態。比如，最明顯(xian)地就(jiu)是表(biao)(biao)現(xian)在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)上(shang)(shang)。這(zhe)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)表(biao)(biao)現(xian)在(zai)(zai)低(di)年(nian)級時是被(bei)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)收性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)為(wei)主(zhu)(zhu)，老師教我怎么做我就(jiu)怎么做，很少有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)張和想法(fa)，那么現(xian)在(zai)(zai)進入三(san)年(nian)級以(yi)后就(jiu)不(bu)提(ti)倡這(zhe)種做法(fa)了(le)(le)，學(xue)(xue)生(sheng)應該(gai)是自(zi)己(ji)主(zhu)(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學(xue)(xue)習(xi)(xi)，是“我要(yao)(yao)學(xue)(xue)”，而不(bu)是“要(yao)(yao)我學(xue)(xue)。”因(yin)此(ci)，有(you)(you)一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)為(wei)不(bu)想學(xue)(xue)，為(wei)了(le)(le)逃避(bi)寫(xie)作(zuo)(zuo)業(ye)在(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)面前(qian)說(shuo)：“今(jin)天(tian)老師沒(mei)布置作(zuo)(zuo)業(ye)。”那么在(zai)(zai)這(zhe)里我也(ye)(ye)可以(yi)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)，“今(jin)天(tian)沒(mei)有(you)(you)作(zuo)(zuo)業(ye)”這(zhe)句話是不(bu)成(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師每(mei)天(tian)都布置有(you)(you)一(yi)定量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，就(jiu)算老師偶爾沒(mei)布置作(zuo)(zuo)業(ye)，學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)也(ye)(ye)有(you)(you)一(yi)些其他作(zuo)(zuo)業(ye)等著去完成(cheng)(cheng)，如可以(yi)預習(xi)(xi)老師沒(mei)講(jiang)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也(ye)(ye)可以(yi)復(fu)習(xi)(xi)老師已經(jing)講(jiang)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。因(yin)為(wei)以(yi)上(shang)(shang)改變，所以(yi)會出(chu)現(xian)一(yi)部分同學(xue)(xue)求(qiu)知(zhi)欲(yu)增強，對知(zhi)識追求(qiu)，因(yin)此(ci)成(cheng)(cheng)績越(yue)來越(yue)好，或(huo)者有(you)(you)明顯(xian)進步。而有(you)(you)一(yi)部分同學(xue)(xue)出(chu)現(xian)惰性(xing)，怕辛(xin)苦，也(ye)(ye)有(you)(you)一(yi)部分同學(xue)(xue)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)協調(diao)，當然這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)想把成(cheng)(cheng)績搞上(shang)(shang)去就(jiu)相對會累一(yi)點(dian)。班級中三(san)門功(gong)課(ke)(ke)能比較(jiao)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)：郝程偉(wei)、張源、毛麗瑩、夏玉(yu)婷、姚逸飛、孔彥成(cheng)(cheng)、楊淳(chun)迪(di)和陳乾軒。

　　4、 課堂方面

　　三年級的課(ke)(ke)堂(tang)，非常(chang)(chang)重要。所以我非常(chang)(chang)重視課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，每堂(tang)課(ke)(ke)都精心作(zuo)為(wei)準備，吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的注(zhu)意力。在課(ke)(ke)堂(tang)上，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習狀態兩極分化相當嚴重，有(you)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思維是(shi)相當活躍的，每個問題(ti)都能積(ji)極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學(xue)(xue)(xue)，這一(yi)部(bu)分孩子課(ke)(ke)堂(tang)效率(lv)比較高(gao)。但也(ye)有(you)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)總(zong)是(shi)游離(li)在課(ke)(ke)堂(tang)之(zhi)外(wai)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)在抽屜里玩東西，做小(xiao)動作(zuo)，或(huo)者和同學(xue)(xue)(xue)說“悄悄話(hua)”，根本不(bu)聽老師的講課(ke)(ke)，也(ye)不(bu)積(ji)極思考問題(ti)。久而久之(zhi)，成績(ji)下(xia)滑(hua)很

　　嚴重，惰性很強。這學(xue)(xue)期，我(wo)希望每一位(wei)學(xue)(xue)生最起碼一堂(tang)(tang)課發一次(ci)言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xue)(xue)習效率。課堂(tang)(tang)的情況我(wo)們可(ke)以(yi)從墻(qiang)上加分表上看出來。

　　4、 成績方面：

　　雖然(ran)說幾次(ci)考(kao)試成績不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)代表孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)全部學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)，至(zhi)少反映了孩(hai)子(zi)(zi)這(zhe)(zhe)半(ban)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，我要提醒家(jia)長(chang)(chang)朋(peng)友正(zheng)確對待分(fen)數(shu)(shu)：中年級，學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)波動還(huan)(huan)是相當大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)一(yi)(yi)看到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)考(kao)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)就沖(chong)孩(hai)子(zi)(zi)大(da)(da)發雷霆，甚至(zhi)有(you)(you)家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)沖(chong)動之下對孩(hai)子(zi)(zi)大(da)(da)打(da)出手。人(ren)心(xin)(xin)都差不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多，人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是常(chang)勝(sheng)將軍，哪會有(you)(you)次(ci)次(ci)都成功的(de)(de)(de)(de)(de).？所(suo)以，對待孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試成績，我們家(jia)長(chang)(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)應該(gai)只(zhi)盯著(zhu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)數(shu)(shu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)光沖(chong)孩(hai)子(zi)(zi)發火和打(da)罵，而是應該(gai)耐(nai)心(xin)(xin)地、心(xin)(xin)平(ping)氣(qi)和地與孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起分(fen)析錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，幫助他(ta)弄懂意(yi)思(si)(si)，改正(zheng)錯誤(wu)才是上(shang)策。請(qing)關注孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)。考(kao)試分(fen)數(shu)(shu)只(zhi)是衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)指標(biao)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是唯一(yi)(yi)指標(biao)。在(zai)(zai)(zai)某種程(cheng)度(du)上(shang)可以說，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些特點比分(fen)數(shu)(shu)更(geng)重要。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生甚至(zhi)也能(neng)考(kao)到(dao)95分(fen)，但是對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠高，主動性不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高，獨立(li)思(si)(si)考(kao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠，與同學(xue)(xue)(xue)(xue)們交流的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣還(huan)(huan)沒養成，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)潛力將受到(dao)限制(zhi)。如果家(jia)長(chang)(chang)和老師不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)去幫助他(ta)們，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績將會無法得(de)到(dao)提高。

　　5、 其他方面

　　轉(zhuan)折時期(qi)，思(si)想教(jiao)育也很重要(yao)(yao)。在(zai)(zai)學校主要(yao)(yao)反(fan)應(ying)為不太遵守課堂和(he)課間紀(ji)律。上課不舉(ju)手，發言沒(mei)聲音，下課就大(da)吵大(da)鬧。打(da)了上課鈴，一點反(fan)應(ying)都沒(mei)有。寫(xie)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)也竊(qie)竊(qie)私語(yu)，紀(ji)律在(zai)(zai)大(da)幅度下滑。表揚段佳佳媽(ma)媽(ma)她們經常會和(he)老師溝通孩子(zi)(zi)最(zui)近的(de)(de)(de)情況(kuang)，和(he)老師一起(qi)努(nu)力，讓孩子(zi)(zi)朝好的(de)(de)(de)方向(xiang)發展。其實，孩子(zi)(zi)這(zhe)么小，還是(shi)應(ying)該和(he)父母(mu)在(zai)(zai)一起(qi)，由父母(mu)來(lai)督促學習(xi)，效(xiao)果(guo)是(shi)最(zui)明(ming)顯的(de)(de)(de)。不要(yao)(yao)把孩子(zi)(zi)扔給爺爺奶奶，或者扔給家教(jiao)，這(zhe)些可以說，都是(shi)不負責任的(de)(de)(de)做(zuo)法。雖然(ran)我(wo)教(jiao)兩(liang)個(ge)班級，但(dan)是(shi)我(wo)為了各別孩子(zi)(zi)，本學期(qi)我(wo)堅持了檢(jian)查回家作(zuo)業(ye)(ye)(ye)記載本，其實這(zhe)項作(zuo)業(ye)(ye)(ye)大(da)部分孩子(zi)(zi)我(wo)還是(shi)放心的(de)(de)(de)，主要(yao)(yao)還是(shi)針對(dui)一些作(zuo)業(ye)(ye)(ye)落(luo)后的(de)(de)(de)學生(sheng)，但(dan)是(shi)無(wu)論從家長你(ni)們口中或者是(shi)其他同學口中我(wo)都得知(zhi)還是(shi)有效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)，那么我(wo)也會堅持這(zhe)項內容的(de)(de)(de)，希望家長也要(yao)(yao)堅持，為了不打(da)擊孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)積極性(xing)，這(zhe)項作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)檢(jian)查到學期(qi)末我(wo)也會對(dui)認(ren)真的(de)(de)(de)同學發獎的(de)(de)(de)。

　　在這里還是希望(wang)家長能(neng)按(an)照老師的(de)(de)要求(qiu)每天檢查孩子(zi)(zi)的(de)(de)作業完成情況，包括筆頭(tou)的(de)(de)和(he)口頭(tou)的(de)(de)，有時間的(de)(de)最好簽個字(zi)，讓我知(zhi)道你在關心你孩子(zi)(zi)的(de)(de)英語學習情況。在學校里我會盡(jin)自己(ji)的(de)(de)最大努力去關注(zhu)和(he)關心每一位(wei)學生。

　　我教三年級五年級兩個個班90多位學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出(chu)現一(yi)些不足，希望家長能及時(shi)(shi)的指出(chu)同時(shi)(shi)也能給予(yu)我一(yi)點理(li)解(jie)和(he)支持，讓我們共同為孩子的發(fa)展和(he)提(ti)高(gao)努力

三年級英語教師家長會發言稿3

各位尊敬的家長：

　　你們好！感謝大家在百忙之中(zhong)抽(chou)出時(shi)間來參加新(xin)學期的(de)(de)家長會！感謝大家對我工(gong)作的(de)(de)支(zhi)持和幫助。

　　作為一(yi)(yi)名英語老師(shi)，我(wo)也盼望著(zhu)與您交(jiao)流，共同(tong)(tong)探(tan)討孩子(zi)成才的(de)(de)(de)(de)問題。英語對于(yu)三年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生來說是(shi)(shi)一(yi)(yi)門新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，培養興趣(qu)很重要(yao)。拘以往的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，大部分學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)很活躍的(de)(de)(de)(de)回答老師(shi)提出的(de)(de)(de)(de)問題，積(ji)極跟著(zhu)老師(shi)拼讀(du)。其實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)英語，課(ke)(ke)上(shang)占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)后不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)，加深記憶。在課(ke)(ke)上(shang)老師(shi)更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授新知(zhi)識(shi)(shi)，當然(ran)課(ke)(ke)上(shang)也會(hui)有(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)時(shi)間鞏固(gu)新學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生對新知(zhi)識(shi)(shi)得接受能(neng)力(li)都是(shi)(shi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)當堂(tang)就已經有(you)(you)很深的(de)(de)(de)(de)印象，很難忘記，但這肯定是(shi)(shi)很少的(de)(de)(de)(de)。大部分學(xue)(xue)(xue)生都只(zhi)能(neng)是(shi)(shi)初步接觸了新知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)真正接受新知(zhi)識(shi)(shi)還要(yao)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)后多下功夫，不(bu)(bu)然(ran)肯定會(hui)和(he)別的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)拉下差距(ju)。

　　一(yi)個星期(qi)，接(jie)觸(chu)英語(yu)的(de)時(shi)間(jian)，只有(you)三節課，期(qi)間(jian)讓孩(hai)子(zi)說的(de)時(shi)間(jian)又有(you)多少？所以孩(hai)子(zi)英語(yu)學的(de)怎么樣(yang)，首先看(kan)他時(shi)間(jian)有(you)沒有(you)充分利(li)用夠(gou)。

　　在學(xue)(xue)校(xiao)中每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)習時間(jian)都差(cha)不(bu)(bu)多,但校(xiao)外的(de)時間(jian)長短(duan)則(ze)不(bu)(bu)同。希(xi)望各位家長能針(zhen)對自己孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)實際情況進行監督(du)，我確信：學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)和智(zhi)商(shang)無關，學(xue)(xue)不(bu)(bu)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)的(de)人都是懶(lan)惰的(de)人。因此孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們需要(yao)再努(nu)力。我想孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)努(nu)力也(ye)需要(yao)您的(de)支持(chi)和合(he)作。現(xian)在的(de)英(ying)語(yu)(yu)成績不(bu)(bu)僅(jin)直接影響孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)期末考試，還影響著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)將來的(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習！

　　那(nei)么(me)在課(ke)后學生到底該怎么(me)做才能把其余的(de)60%補(bu)回來呢？英語(yu)畢竟不是我(wo)們自己的(de)語(yu)言，大(da)多數學生除了英語(yu)課(ke)其余時間根本就(jiu)不會想到要(yao)說英語(yu)，所(suo)以，在課(ke)后一定要(yao)主(zhu)動抽時間為(wei)自己學習英語(yu)。學好英語(yu)，不外(wai)乎就(jiu)是在聽，說，讀(du)，寫這些(xie)方面下功夫。

　　首先說一(yi)下聽(ting)(ting)(ting)(ting)，光靠上(shang)課聽(ting)(ting)(ting)(ting)一(yi)點點的(de)磁(ci)帶(dai)，學(xue)生的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)力根(gen)本就不(bu)(bu)能有什么發展(zhan)。不(bu)(bu)會聽(ting)(ting)(ting)(ting)就不(bu)(bu)能說，學(xue)了英(ying)語就是(shi)(shi)要說，那不(bu)(bu)是(shi)(shi)白學(xue)了么？我每天叫學(xue)生回(hui)家要跟錄(lu)音機讀英(ying)語，可是(shi)(shi)有多少學(xue)生真地(di)做到了呢(ni)？聽(ting)(ting)(ting)(ting)錄(lu)音機跟讀，聽(ting)(ting)(ting)(ting)見什么就跟著說什么。所讀的(de)知(zhi)識已經學(xue)過了，跟錄(lu)音機讀應該是(shi)(shi)提(ti)高自己的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)力和口語表達能力，要學(xue)生盡(jin)力地(di)去(qu)模仿錄(lu)音機里的(de)發音，從而使(shi)自己的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)力和口語都提(ti)高一(yi)個(ge)層次。

　　接下來是(shi)(shi)(shi)說，英(ying)(ying)語(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門語(yu)言，學(xue)(xue)(xue)(xue)了就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)說，要(yao)和別人交流。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)英(ying)(ying)語(yu)不應該(gai)是(shi)(shi)(shi)啞巴英(ying)(ying)語(yu)，要(yao)讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會勇敢地(di)說出(chu)來。在課(ke)上我(wo)會用各種方法來刺激學(xue)(xue)(xue)(xue)生，激發(fa)他們說英(ying)(ying)語(yu)的(de)積(ji)極性，大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)生也確(que)實(shi)(shi)做得很好。可是(shi)(shi)(shi)班級里人多，對每個(ge)人來說，說的(de)機會就(jiu)少(shao)。所(suo)(suo)以下課(ke)也要(yao)說；放學(xue)(xue)(xue)(xue)回(hui)家也要(yao)說。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校，我(wo)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生把所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)英(ying)(ying)語(yu)對話運用到(dao)生活中(zhong)去(qu)，這(zhe)樣有更真實(shi)(shi)的(de)情(qing)景，更能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生有發(fa)揮的(de)余地(di)。

　　接下來(lai)是讀(du)。有(you)句話(hua)：“讀(du)書破萬卷，下筆如有(you)神。”學(xue)(xue)(xue)英(ying)語也(ye)是這樣，很(hen)多家長也(ye)明(ming)白，學(xue)(xue)(xue)英(ying)語要(yao)(yao)培養(yang)語感(gan)，也(ye)就(jiu)是語言的(de)(de)(de)感(gan)覺，如果有(you)很(hen)好的(de)(de)(de)語感(gan)，那么(me)不管(guan)是說(shuo)話(hua)，做題目，還是寫文章，都很(hen)輕松，很(hen)簡單了。那么(me)語感(gan)怎么(me)來(lai)呢(ni)？就(jiu)是靠讀(du)出來(lai)的(de)(de)(de)。一(yi)(yi)定要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)每(mei)(mei)天讀(du)英(ying)語的(de)(de)(de)習慣，這是學(xue)(xue)(xue)英(ying)語的(de)(de)(de)最基本(ben)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣了。每(mei)(mei)天一(yi)(yi)定要(yao)(yao)讀(du)20分鐘左右的(de)(de)(de)英(ying)語，絕不因(yin)任何原因(yin)間斷。無(wu)論什么(me)事情都貴在堅持嘛。如果你(ni)(ni)的(de)(de)(de)子女還沒有(you)養(yang)成(cheng)這樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，請你(ni)(ni)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)督促(cu)他，剛開始(shi)也(ye)許會(hui)比較難，時間久了，就(jiu)會(hui)習慣成(cheng)自(zi)然。就(jiu)像早上起(qi)來(lai)要(yao)(yao)刷牙洗(xi)臉一(yi)(yi)樣，要(yao)(yao)讓他們把讀(du)英(ying)語當作每(mei)(mei)天必做的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事。

　　最(zui)(zui)(zui)后是(shi)寫(xie)。三年(nian)級開始(shi)已經對學(xue)生(sheng)有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de).書(shu)寫(xie)要(yao)(yao)求。首先是(shi)字母，其(qi)次是(shi)單詞(ci)、句子(zi)，段落，課文的(de)最(zui)(zui)(zui)基本組成單位(wei)。學(xue)好英(ying)語最(zui)(zui)(zui)難也(ye)是(shi)最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)就是(shi)背(bei)(bei)誦(song)和(he)默寫(xie)，這(zhe)個習(xi)慣很(hen)難在短(duan)時(shi)(shi)間內培養(yang)好，請一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)有耐心(xin)，任何(he)時(shi)(shi)候(hou)相信您的(de)孩子(zi)是(shi)最(zui)(zui)(zui)棒的(de)，單詞(ci)往(wang)往(wang)背(bei)(bei)過就容(rong)易會忘(wang)記，所以(yi)要(yao)(yao)不斷(duan)(duan)的(de)背(bei)(bei)，不斷(duan)(duan)的(de)翻新，這(zhe)是(shi)沒(mei)有辦法的(de)。并一(yi)(yi)定(ding)(ding)能學(xue)好英(ying)語，請多(duo)多(duo)鼓勵您的(de)孩子(zi)！我要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)在背(bei)(bei)單詞(ci)的(de)時(shi)(shi)候(hou)要(yao)(yao)邊(bian)拼邊(bian)寫(xie)，嘴(zui)巴(ba)和(he)手都要(yao)(yao)動(dong)起來，嘴(zui)上(shang)十遍不如手上(shang)一(yi)(yi)遍。

　　我簡單(dan)說一(yi)(yi)下英語學科(ke)各個(ge)方面的一(yi)(yi)些(xie)要求。

　　一、作業的分類

　　1、學習與測評

　　2、抄寫本(ben)（家庭作業(ye)：抄寫字母、單詞）

　　二、作業要求

　　1、每天(tian)的(de)英語(yu)課(ke)，基本上都會(hui)給(gei)學生布置一些讀書的(de)家庭作(zuo)業。當天(tian)布置的(de)作(zuo)業，一般情(qing)況下都是第二天(tian)上課(ke)老師親自(zi)檢(jian)查。請家長幫做(zuo)好(hao)監督工作(zuo)，及時簽字。

　　2、對于(yu)已經批改的作業(ye)，如果寫錯(cuo)的、有問題的地方(fang)，我(wo)都會做(zuo)出記號，強調小孩要養成知錯(cuo)就(jiu)改的好(hao)習慣，要訂正有錯(cuo)的地方(fang)。

　　3、孩子在家的時候，每(mei)天最好抽出(chu)一些時間來聽(ting)聽(ting)磁帶(dai)讀讀英語，爭取做到熟讀單詞和課文(wen)。從少到多，一個一個來，學習英語也是靠積累(lei)來獲得的。

　　作業(ye)評價(jia)：學生自評、家(jia)長評價(jia)、所用時間(jian)、家(jia)長簽字

　　評價(jia)標(biao)準：好(hao)一個笑(xiao)臉(lian)，較好(hao)兩個笑(xiao)臉(lian)，最好(hao)三個笑(xiao)臉(lian)。

　　本(ben)學期(qi)主要教英文(wen)26個字(zi)母(mu)的(de)(de)(de)讀和書(shu)寫(xie)。書(shu)寫(xie)規范的(de)(de)(de)英文(wen)字(zi)母(mu)對小(xiao)孩來說是由為重要的(de)(de)(de)!在寫(xie)英文(wen)的(de)(de)(de)時候(hou)，要特(te)別強調的(de)(de)(de)是，都是用手寫(xie)體。孩子(zi)在家里做作(zuo)業的(de)(de)(de)時候(hou)，要多提醒(xing)他們要注意書(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)要求，書(shu)寫(xie)要規范，可以參照課本(ben)手寫(xie)體字(zi)母(mu)來寫(xie)。學好字(zi)母(mu)對孩子(zi)識記(ji)單詞很重要。

　　另(ling)外英語學(xue)科(ke)需要(yao)(yao)學(xue)生自(zi)己(ji)購買與課(ke)(ke)本(ben)配套的(de)磁帶，如果有讀書郎的(de)可以下載，不用購買，還需要(yao)(yao)彩筆或是油(you)畫棒，因(yin)為課(ke)(ke)本(ben)中有些內容要(yao)(yao)使用，希望(wang)家長能夠配合(he)支持。

　　我的聯系方式：

　　1、回復我所發的(de)校信(xin)通信(xin)息

　　2、辦公室電(dian)話(hua)636xxxxx0-8015

　　總而言之，請各位家長多(duo)關注孩子(zi)們的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓(rang)(rang)孩子(zi)養(yang)成良好的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。家長的(de)(de)重(zhong)視會(hui)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)加信心，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性。不是要說注重(zhong)過程嘛(ma)。感謝您(nin)的(de)(de)聆聽，期待您(nin)的(de)(de)合作。

三年級英語教師家長會發言稿4

各位家長：

　　大家好！

　　很感謝各位家長(chang)在百忙中抽出(chu)時間(jian)來參加今(jin)天(tian)(tian)的家長(chang)會(hui)，很高興(xing)能有這樣一(yi)個機會(hui)，能和大家進行面對(dui)面的交(jiao)流。我姓(xing)高，擔任(ren)三年級四(si)個班的英語(yu)教(jiao)學(xue)任(ren)務。今(jin)天(tian)(tian)我想就三年級的英語(yu)教(jiao)學(xue)和這半(ban)學(xue)期在教(jiao)學(xue)中存(cun)在的一(yi)些問題與各位家長(chang)共同探討，以(yi)便更(geng)好(hao)地幫(bang)助孩子(zi)學(xue)好(hao)英語(yu)，用好(hao)英語(yu)，為日后的英語(yu)學(xue)習(xi)打好(hao)扎(zha)實的基礎。

　　三年(nian)級英(ying)語，是(shi)小(xiao)學(xue)英(ying)語學(xue)習中一(yi)個(ge)重要(yao)(yao)(yao)的(de)起步階段。其實要(yao)(yao)(yao)學(xue)好英(ying)語，課上占40%，其余的(de)60%還需要(yao)(yao)(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)在課后不(bu)斷(duan)的(de)鞏固，加深(shen)記憶。在課上老師更(geng)多(duo)的(de)是(shi)教授(shou)新知(zhi)識(shi)(shi)，當(dang)然(ran)課上也會有(you)(you)少量的(de)時間(jian)鞏固新學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但(dan)(dan)是(shi)這(zhe)些時間(jian)是(shi)公共(gong)的(de)時間(jian)，而不(bu)是(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)私(si)有(you)(you)的(de)時間(jian)，所(suo)(suo)以不(bu)可(ke)能照顧到每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)可(ke)能讓所(suo)(suo)有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)達到相同(tong)的(de)程度(du)。況且(qie)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)對新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)接受(shou)能力都(dou)是(shi)不(bu)同(tong)的(de)，有(you)(you)的(de)可(ke)能當(dang)堂就已經有(you)(you)很(hen)深(shen)的(de)印象，很(hen)難忘記，但(dan)(dan)這(zhe)肯(ken)定(ding)是(shi)很(hen)少的(de)。大(da)部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)只(zhi)能是(shi)初步接觸了(le)新知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)真正(zheng)接受(shou)新知(zhi)識(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)在課后多(duo)下(xia)功夫，不(bu)然(ran)肯(ken)定(ding)會和(he)別的(de)同(tong)學(xue)拉下(xia)差距。所(suo)(suo)以這(zhe)也造成英(ying)語成績(ji)兩極分(fen)化十分(fen)嚴(yan)重，無論(lun)是(shi)每(mei)次的(de)聽寫小(xiao)測(ce)試(shi)還是(shi)平時的(de)單元考試(shi)，有(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)100分(fen)的(de)成績(ji)，而有(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)只(zhi)有(you)(you)七(qi)、八十分(fen)的(de)成績(ji)。所(suo)(suo)以請家長一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)從(cong)現在起重視孩子的(de)英(ying)語學(xue)習，不(bu)然(ran)到了(le)五六年(nian)級補都(dou)來不(bu)及了(le)。

　　英(ying)語(yu)是(shi)一門特殊的(de)學(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)校(xiao)幾(ji)節課(ke)(ke)時(shi)間是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)。在學(xue)(xue)校(xiao)老(lao)(lao)師會盡(jin)最(zui)大(da)的(de)努(nu)力(li)進(jin)行教學(xue)(xue)，但課(ke)(ke)余時(shi)間還需要廣大(da)家(jia)長(chang)大(da)力(li)配合(he)。如：聽錄音、背誦要家(jia)長(chang)多督促；課(ke)(ke)本后的(de)單(dan)詞(ci)表是(shi)最(zui)基礎的(de)'，新課(ke)(ke)之前我都要求(qiu)孩子們(men)回(hui)去先聽磁帶預(yu)習一下，以便于上課(ke)(ke)時(shi)能更好的(de)，更快的(de)掌握單(dan)詞(ci)真確讀音。有(you)的(de)學(xue)(xue)生做的(de)很(hen)好，還有(you)些學(xue)(xue)生沒預(yu)習就(jiu)讓家(jia)長(chang)簽字了(le)(le)，這是(shi)對孩子的(de)及其不負責任(ren)。老(lao)(lao)師也(ye)不知道家(jia)長(chang)是(shi)否了(le)(le)解(jie)孩子在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習情(qing)況，希(xi)望家(jia)長(chang)能關注一下。為了(le)(le)協助孩子更好地學(xue)(xue)好英(ying)語(yu)，請家(jia)長(chang)配合(he)老(lao)(lao)師完成以下工作：

　　1、確保孩子每天至少邊聽(ting)錄(lu)音，邊跟讀課(ke)文15—20分鐘，要(yao)大聲讀，最好家長(chang)在(zai)旁監督，會更有效。

　　2、每(mei)(mei)天(tian)檢(jian)查孩子(zi)的(de)(de)回家(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)否完成(cheng)，保證第二天(tian)能(neng)按時上(shang)(shang)(shang)交。在(zai)這里我懇請(qing)每(mei)(mei)位家(jia)長(chang)認真督(du)促孩子(zi)完成(cheng)老(lao)師(shi)每(mei)(mei)天(tian)布(bu)置的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，尤其是(shi)一(yi)開始，三年級英(ying)語剛剛接觸書面(mian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，一(yi)定(ding)要嚴格要求他(ta)們(men)(men)的(de)(de)英(ying)語書寫(xie)，寫(xie)得不好(hao)的(de)(de)家(jia)長(chang)也可以(yi)要求他(ta)們(men)(men)重(zhong)新做(zuo)，過關了才給他(ta)們(men)(men)簽(qian)名(ming)；檢(jian)查作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)主要看他(ta)們(men)(men)書寫(xie)和格式以(yi)及(ji)上(shang)(shang)(shang)次老(lao)師(shi)的(de)(de)批改，注(zhu)意檢(jian)查他(ta)們(men)(men)有沒(mei)有訂正，有時候(hou)，老(lao)師(shi)在(zai)學生的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上(shang)(shang)(shang)批了訂正，但是(shi)交上(shang)(shang)(shang)來的(de)(de)時候(hou)學生并(bing)沒(mei)有去(qu)訂正，并(bing)且家(jia)長(chang)也在(zai)上(shang)(shang)(shang)面(mian)簽(qian)字了。我想(xiang)，老(lao)師(shi)之所以(yi)讓家(jia)長(chang)在(zai)孩子(zi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上(shang)(shang)(shang)簽(qian)字，也是(shi)希望通過這個途徑(jing)讓家(jia)長(chang)們(men)(men)了解(jie)孩子(zi)每(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)學習(xi)情況，希望各位家(jia)長(chang)能(neng)夠(gou)支持老(lao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，如果您有什么意見也可以(yi)寫(xie)在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上(shang)(shang)(shang)，便于(yu)及(ji)時溝通。

　　3、開學以來(lai)，很(hen)多(duo)學生忘記帶作(zuo)業本(ben)，帶英(ying)語課(ke)本(ben)。課(ke)上(shang)只能和(he)同桌(zhuo)共看一本(ben)書，結果(guo)是一堂課(ke)下來(lai)，老師講(jiang)的(de)知識(shi)沒有學到多(duo)少(shao)(shao)，和(he)同桌(zhuo)的(de)感情(qing)卻加(jia)深了不(bu)少(shao)(shao)。三年(nian)(nian)級不(bu)同與一、二(er)年(nian)(nian)級了，我(wo)希望家長(chang)能夠每(mei)天按照課(ke)表提醒孩子收拾好(hao)書包，檢查好(hao)明天要(yao)帶的(de)作(zuo)業和(he)課(ke)本(ben)，養成良好(hao)的(de)學習習慣。

　　總而言之，請各位家長(chang)多(duo)關注孩子(zi)(zi)們的英語學(xue)習(xi)，讓(rang)孩子(zi)(zi)養成良好(hao)的英語學(xue)習(xi)習(xi)慣。家長(chang)的重視會讓(rang)學(xue)生(sheng)增加信心，提高學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積極性。謝(xie)謝(xie)大(da)家。

三年級英語教師家長會發言稿5

各位家長：

　　下午好(hao)(hao)，我(wo)是咱們(men)班的英(ying)語胡老師(shi)。很高興有這樣的一(yi)個機會，能和大家面對面的交流(liu)。今天，我(wo)主(zhu)要就這半學(xue)期咱們(men)班的學(xue)習情況，存在的一(yi)些問題，與(yu)各位家長共同探討，以更(geng)好(hao)(hao)地幫助孩(hai)子學(xue)好(hao)(hao)英(ying)語。

　　首先，和各(ge)位家長說(shuo)說(shuo)本學期主要學習內容(rong)：

　　1.關(guan)于字母(mu)：26個(ge)英(ying)文字母(mu)，包括(kuo)字母(mu)的發音(yin)、書寫(xie)、自然(ran)拼讀以及對應的單詞。字母(mu)要求會說會寫(xie)，能夠區(qu)別大(da)小寫(xie)，并且在書寫(xie)的時候注意字母(mu)書寫(xie)順(shun)序(xu)。在初學英(ying)語的階(jie)段，掌握好26個(ge)字母(mu)的聽說讀寫(xie)非常重要，為今后要接觸的大(da)量詞匯的聽說讀寫(xie)打下基(ji)礎。

　　2.關于詞(ci)(ci)匯：課本后的(de)單(dan)詞(ci)(ci)表(biao)，顏色越深的(de)單(dan)詞(ci)(ci)表(biao)示越重(zhong)要(yao)(yao)，這就要(yao)(yao)求孩子們(men)回家要(yao)(yao)復習，要(yao)(yao)消化這些(xie)單(dan)詞(ci)(ci)。詞(ci)(ci)匯是(shi)三年級考試的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內(nei)容，一定要(yao)(yao)過關。

　　3.關于對話：課本中的對話，日常交際用語，不要(yao)求每個孩子都會背，但是要(yao)求能(neng)夠(gou)熟練、流暢地(di)讀出來，說(shuo)出來。

　　4.關于聽力(li)(li)：英語(yu)聽力(li)(li)在試(shi)卷(juan)中占將(jiang)近(jin)三(san)分(fen)之二的(de)(de)比重，因此，每天的(de)(de)聽錄音，跟讀(du)任務是不容(rong)忽視的(de)(de)。

　　三(san)年級英(ying)(ying)(ying)語(yu)，是小學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習中(zhong)一個重要(yao)的(de)起步階段，主(zhu)要(yao)以培養孩子學(xue)習興(xing)趣(qu)為(wei)主(zhu)，養成良好的(de).英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習習慣，為(wei)之(zhi)(zhi)后的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習奠定基礎(chu)。要(yao)學(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)，僅(jin)僅(jin)靠課(ke)(ke)堂(tang)的(de)時間是不(bu)夠的(de)，還(huan)需要(yao)孩子們(men)在(zai)課(ke)(ke)后不(bu)斷的(de)鞏固，加深(shen)記(ji)憶(yi)。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上，我會認真教學(xue)，嚴格(ge)要(yao)求，但課(ke)(ke)堂(tang)之(zhi)(zhi)外(wai)的(de)時間，還(huan)需要(yao)在(zai)座(zuo)的(de)家長大力配合。例如，聽錄音、作(zuo)業、讀(du)背課(ke)(ke)文等，就(jiu)需要(yao)家長們(men)多督促。為(wei)了(le)協助孩子更(geng)好地學(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)，請(qing)家長配合完成以下(xia)工作(zuo)：

　　1. 幫助孩子(zi)樹立英(ying)語(yu)學(xue)習信心

　　三(san)年級剛(gang)剛(gang)接觸英語，很多孩子(zi)有點(dian)膽怯畏懼，這時候老(lao)師和家長的(de)鼓勵就(jiu)尤其得重要。因此，我們(men)要善于(yu)發現孩子(zi)所取得的(de)哪怕一(yi)點(dian)點(dian)的(de)進步，及時給予表揚(yang)。家長們(men)，你們(men)每(mei)天(tian)只需要面對一(yi)個(ge)孩子(zi)，和老(lao)師面對的(de)將近兩百(bai)多個(ge)學生相(xiang)比，你們(men)對自己的(de)孩子(zi)了解得更多，也許會更多地關(guan)注到學習中的(de)細節，給予有針對性的(de)評價(jia)。

　　2．培養孩子的聽說能力。

　　確保孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每天(tian)聽(ting)(ting)錄音，讀英(ying)(ying)語至少15分(fen)鐘(zhong)(zhong)。英(ying)(ying)語學(xue)習，首(shou)先就是(shi)(shi)要加強聽(ting)(ting)說(shuo)(shuo)訓練，然后(hou)才是(shi)(shi)讀寫能力(li)的(de)(de)培養。聽(ting)(ting)說(shuo)(shuo)能力(li)差，用英(ying)(ying)語進行交際的(de)(de)能力(li)就會差。為(wei)此(ci)，家長(chang)一定要配合學(xue)校來(lai)要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，每天(tian)留出15分(fen)鐘(zhong)(zhong)左右時(shi)間(jian)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀讀英(ying)(ying)語，不管當(dang)天(tian)有無(wu)英(ying)(ying)語課。而且。我們(men)要鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)大聲地(di)讀，大聲地(di)說(shuo)(shuo)，不要害羞，這樣有利于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)清楚地(di)表達自己(ji)，也有利于別(bie)人糾正錯誤。

　　3. 培養孩子良(liang)好(hao)的學習(xi)習(xi)慣。

　　習(xi)慣決(jue)定性格(ge)，性格(ge)決(jue)定命運。養(yang)成好的(de)習(xi)慣孩(hai)子終(zhong)身受益(yi)，學習(xi)習(xi)慣的(de)養(yang)成并不僅(jin)僅(jin)靠學校教(jiao)育(yu)完成的(de)，在座(zuo)的(de)各位家長也擔負著不可(ke)推卸的(de)責(ze)任。

　　首先，每天(tian)督(du)促(cu)孩(hai)(hai)子按時(shi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)，及(ji)時(shi)了解孩(hai)(hai)子當天(tian)或最近一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)學(xue)習上的(de)(de)(de)薄弱環節(jie)，同(tong)時(shi)請家長(chang)督(du)促(cu)孩(hai)(hai)子作(zuo)(zuo)業(ye)需(xu)要(yao)訂正。對于作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)檢查，并(bing)不要(yao)求家長(chang)幫孩(hai)(hai)子檢查的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個錯誤(wu)也(ye)沒(mei)有(you)(you)，主(zhu)要(yao)是看(kan)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)認真完成，字跡書寫(xie)是否工整。

　　其次，就(jiu)是(shi)督促(cu)孩子預習、復(fu)(fu)習。這(zhe)是(shi)一項很必(bi)要(yao)(yao)也很重要(yao)(yao)的(de)任務。所以，家長的(de)首(shou)要(yao)(yao)任務是(shi)及時督促(cu)孩子復(fu)(fu)習當天(tian)學習的(de)內(nei)容(rong)，提前預習下一堂課的(de)學習任務。主(zhu)要(yao)(yao)形式就(jiu)是(shi)跟錄音機大(da)聲讀英語單(dan)詞、句(ju)子、對話(hua)、短文等。英語和母(mu)語不(bu)同，沒有(you)學習的(de)氛圍和環境，必(bi)須“曲不(bu)離(li)口”地(di)反復(fu)(fu)誦讀，才會記(ji)得(de)牢。

　　另(ling)外，就是(shi)開學(xue)以來，我(wo)們班級總是(shi)有些(xie)孩子忘記(ji)帶作(zuo)業本，忘記(ji)帶英語書(shu)，所(suo)以希(xi)望家長(chang)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作(zuo)業和課本，養成良好的學(xue)習習慣。

　　總而言之，請各(ge)位家長多(duo)多(duo)關注孩子的(de)英語學(xue)(xue)習(xi)，讓孩子養成(cheng)良好的(de)英語學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，家長的(de)重視會讓孩子增加(jia)信(xin)心(xin)，提高他們學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性。

　　也非常感謝各位家(jia)長(chang)對我工作(zuo)的支持與配合，讓我們共同(tong)努力，為了孩子們的明天更(geng)上(shang)一層樓。

　　謝謝大家！

三年級英語教師家長會發言稿6

各位家長：

　　下(xia)午好(hao)！很高興能(neng)有這樣一個(ge)機會(hui)，能(neng)和(he)大家進(jin)行面對面的交流。

　　我是三年(nian)級(ji)兩個班(ban)的英語任(ren)課教師，也是三（1）班(ban)的班(ban)主任(ren)，我姓XX。在(zai)這個溫(wen)馨的集體中，首先(xian)我想說兩個感謝：

　　1、感謝家長(chang)在平時來學(xue)校了解學(xue)生學(xue)習英語的(de)情(qing)況，感謝家長(chang)以電話、短(duan)信等(deng)方式和我聯系、交流。

　　2、感謝(xie)家長在平時監督學生聽錄(lu)音、讀(du)課文，寫單詞并每天(tian)給孩子(zi)簽字，謝(xie)謝(xie)你(ni)們的配合。要知道，您的一(yi)個(ge)會(hui)意的微笑，一(yi)個(ge)善意的建議，一(yi)句真心的鼓(gu)勵，都會(hui)成為(wei)你(ni)們孩子(zi)前(qian)進(jin)的動(dong)力。

　　二(er)、總結開學來的(de)學習情(qing)況(kuang)和考試情(qing)況(kuang)。

　　開學來我們已進(jin)行了兩次(ci)考試——第一次(ci)月考和期中(zhong)考試，在期

　　中(zhong)考試(shi)中(zhong)三（1）班的(de)(de)考試(shi)結果比較理想，本(ben)班41人(ren)，優秀31人(ren)，其中(zhong)90分以上21人(ren)。在座的(de)(de)絕大多數同(tong)(tong)學在這(zhe)次考試(shi)中(zhong)也展示了自(zi)己(ji)的(de)(de)實力，更有很(hen)多同(tong)(tong)學較平時取得了明顯的(de)(de)進(jin)步(bu)。這(zhe)和家(jia)長在家(jia)的(de)(de)監督和指導是(shi)分不開的(de)(de)。正是(shi)有了家(jia)長們盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力的(de)(de)幫助(zhu)，才能在此次考試(shi)中(zhong)取得這(zhe)么好的(de)(de)成績！

　　三、介紹教材

　　首先介紹(shao)一下(xia)教(jiao)(jiao)材(cai)，三(san)年(nian)級英(ying)(ying)語(yu)，是(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)一個重要的起步(bu)階段。我(wo)相信現(xian)在(zai)很多(duo)家長都知道，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)里的英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)完全是(shi)銜接的，而不(bu)是(shi)到了初(chu)中(zhong)還會重新學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。如果現(xian)在(zai)的英(ying)(ying)語(yu)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)好，那相對來(lai)(lai)說，將來(lai)(lai)初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)起來(lai)(lai)就比(bi)較累，甚至部分(fen)孩子的英(ying)(ying)語(yu)成績從此就和大家拉開(kai)距離，再也補不(bu)上去……所以我(wo)們只有(you)現(xian)在(zai)打(da)好良好的基礎(chu)，才不(bu)會導致英(ying)(ying)語(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。先說說本學(xue)(xue)(xue)(xue)期英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的內(nei)容：

　　1、26個(ge)字(zi)母大小寫(xie)，會(hui)說(shuo)會(hui)寫(xie)，并且在書(shu)寫(xie)英(ying)文字(zi)母時(shi)會(hui)按正確的順序書(shu)寫(xie)；在小學英(ying)語的階段掌握(wo)好26個(ge)字(zi)母的聽說(shuo)讀寫(xie)，這對孩子(zi)們今(jin)后所要接觸的大量詞匯的聽說(shuo)讀寫(xie)很重要。

　　2、課本(ben)后的(de)(de)單(dan)詞(ci)表，每一個單(dan)詞(ci)都(dou)很重(zhong)要。這就要同學(xue)們回家去復習，消化這些單(dan)詞(ci)。詞(ci)匯是三年級考試(shi)的(de)(de)重(zhong)要內容，一定(ding)要過關。

　　3、課文中的對話，日常交(jiao)際用語。要求每個同學都會(hui)背，要求能熟練，流暢的讀出(chu)來(lai)，說出(chu)來(lai)。

　　4、聽(ting)力(li)(li)訓練：在(zai)三年級試卷中(zhong)聽(ting)力(li)(li)題也占有相(xiang)當的比重。所以說每天的聽(ting)錄音(yin)、跟讀任務還是不(bu)容忽視的。

　　其實(shi)要學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語(yu)，課(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)(huan)需要學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)鞏固，加深記(ji)憶。在(zai)課(ke)上老師更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，當(dang)然課(ke)上也(ye)會(hui)有(you)少量的(de)(de)(de)(de)時間鞏固新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)。但(dan)是(shi)(shi)這些時間是(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)時間，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生私有(you)的(de)(de)(de)(de)時間，所(suo)以不(bu)(bu)(bu)可能照顧到每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)(bu)(bu)可能讓所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)生都達(da)到相同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度(du)。況且每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生對新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)接受能力都是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)可能當(dang)堂就已經(jing)有(you)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)印象了(le)(le)，很(hen)難忘記(ji)，但(dan)這肯(ken)定是(shi)(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)'。大部分學(xue)(xue)(xue)生都只(zhi)能是(shi)(shi)初步接觸了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，要真(zhen)正接受新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)(huan)要學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后多下功夫，不(bu)(bu)(bu)然肯(ken)定會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)拉(la)開差(cha)距，所(suo)以這也(ye)使英(ying)語(yu)成績(ji)兩(liang)極分化十(shi)分嚴(yan)重(zhong)，無論是(shi)(shi)每次的(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)小測(ce)試還(huan)(huan)是(shi)(shi)剛剛結(jie)束的(de)(de)(de)(de)期中(zhong)考試，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)得(de)100分的(de)(de)(de)(de)好成績(ji)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)只(zhi)有(you)三(san)、四十(shi)分的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。所(suo)以請家長(chang)一定要從(cong)現在(zai)起重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習，抓緊孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習，要是(shi)(shi)三(san)年級(ji)就落(luo)下了(le)(le)，到了(le)(le)五六年級(ji)再(zai)補是(shi)(shi)來不(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)(de)(de)。

　　英語是(shi)一(yi)門特(te)殊(shu)的(de)學科，它缺(que)乏語言環(huan)境(jing)，光靠學校(xiao)幾節課(ke)(ke)時(shi)間(jian)是(shi)遠遠不夠的(de)。在(zai)學校(xiao)老(lao)師(shi)會盡(jin)最大(da)的(de)努力進行教學，但課(ke)(ke)余(yu)時(shi)間(jian)還(huan)需(xu)要廣(guang)大(da)家(jia)長大(da)力配合(he)，如：寫單詞、聽(ting)錄(lu)音、背誦等要靠家(jia)長多加(jia)督促(cu)。每(mei)課(ke)(ke)的(de)單詞是(shi)基礎之(zhi)基礎，這樣(yang)課(ke)(ke)堂上聽(ting)寫的(de)時(shi)候正確率(lv)才(cai)能(neng)高(gao)，聽(ting)課(ke)(ke)效率(lv)才(cai)能(neng)提高(gao)，否則，前面的(de)內(nei)容沒消化，后面進行的(de)新(xin)課(ke)(ke)根(gen)本(ben)聽(ting)不懂。所(suo)以我希望家(jia)長能(neng)夠真正了解孩子在(zai)學校(xiao)的(de)英語學習情況，希望家(jia)長能(neng)多關(guan)注一(yi)下。

　　那么(me)，怎樣(yang)幫(bang)助孩(hai)子學(xue)好英語呢？在此，我(wo)只是真誠地呼吁我(wo)們的(de)(de)家長配合學(xue)校(xiao)，配合老(lao)師，我(wo)們共同(tong)努力來(lai)幫(bang)助孩(hai)子學(xue)好英語。用一(yi)句話來(lai)說(shuo)：我(wo)們要和孩(hai)子共同(tong)成長。因此我(wo)們要重視學(xue)生良好的(de)(de)學(xue)習習慣的(de)(de)培養(yang)。

　　1、讓孩子多聽(ting)錄(lu)音

　　在(zai)(zai)少兒英(ying)語教學(xue)中，首先(xian)是(shi)加強聽(ting)力(li)(li)(li)訓(xun)練和(he)說(shuo)話訓(xun)練，然后(hou)才(cai)是(shi)讀(du)寫(xie)能力(li)(li)(li)的培養。聽(ting)說(shuo)能力(li)(li)(li)差，用英(ying)語進行交際的能力(li)(li)(li)也就差。因此(ci)要(yao)確保(bao)孩(hai)(hai)子(zi)每天聽(ting)錄音(yin)，跟讀(du)課(ke)文要(yao)讀(du)出聲音(yin)，家(jia)長最好在(zai)(zai)旁監(jian)督(du)，會更(geng)有(you)效。有(you)時學(xue)生可能會認為我已會背了(le),不需聽(ting)磁帶(dai)(dai)了(le)，這是(shi)很(hen)不好的習(xi)慣，畢竟聽(ting)磁帶(dai)(dai)對學(xue)生聽(ting)力(li)(li)(li)能力(li)(li)(li)的提高很(hen)有(you)幫助。為此(ci)，家(jia)長一定要(yao)配合學(xue)校來要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)，要(yao)創造條件讓孩(hai)(hai)子(zi)多聽(ting)純正(zheng)的錄音(yin)，聽(ting)幾(ji)遍、聽(ting)清楚了(le)以后(hou)，跟著(zhu)說(shuo)，盡量讓孩(hai)(hai)子(zi)模仿錄音(yin)中的發音(yin)。

　　2、讓孩(hai)子大聲說英語

　　讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)大(da)聲(sheng)(sheng)讀(du)說(shuo)英語(yu)(yu)(yu)，家(jia)長要每(mei)天(tian)留出20分鐘(zhong)左右時(shi)間讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)讀(du)英語(yu)(yu)(yu)，不(bu)管(guan)當天(tian)有無(wu)英語(yu)(yu)(yu)課。家(jia)長要鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每(mei)天(tian)大(da)聲(sheng)(sheng)地(di)朗讀(du)、對(dui)話(hua)、問(wen)答，大(da)聲(sheng)(sheng)說(shuo)，不(bu)害(hai)羞(xiu)，這(zhe)(zhe)樣有利(li)于清楚地(di)表達(da)自(zi)(zi)己(ji)，也有利(li)于他人糾(jiu)正(zheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。另外(wai)，還請(qing)各位(wei)家(jia)長在家(jia)里(li)督(du)促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)保(bao)質(zhi)保(bao)量地(di)完成(cheng)英語(yu)(yu)(yu)作(zuo)業，該讀(du)的(de)(de)讀(du)、該說(shuo)的(de)(de)說(shuo)、該寫的(de)(de)寫、該記的(de)(de)記，及時(shi)鞏固，養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)(xi)慣。父母(mu)親的(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)榜樣起著很大(da)作(zuo)用。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一般還沒有明確的(de)(de)學習(xi)(xi)目的(de)(de)，這(zhe)(zhe)時(shi)，父母(mu)親對(dui)學習(xi)(xi)的(de)(de)態度(du)，特別(bie)是行為(wei)，會極大(da)地(di)影響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。千萬(wan)不(bu)能(neng)縱容自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)第一次說(shuo)：英語(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)難，我默(mo)寫不(bu)出來……就任由他去(qu)。你(ni)要讓你(ni)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)知道：今天(tian)，你(ni)花(hua)大(da)量時(shi)間去(qu)養成(cheng)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣，明天(tian)，你(ni)就可以更好(hao)(hao)。今天(tian)，你(ni)偷懶了(le)一會，你(ni)明天(tian)的(de)(de)作(zuo)業就會更多(duo)。累積下來，你(ni)就是學習(xi)(xi)上欠債最多(duo)的(de)(de)人。

　　3、要認識英語(yu)單詞和句子。以前往往在考試過后，會有(you)家長反

　　應說自己的(de)孩子(zi)還能把課文(wen)(wen)(wen)和單(dan)詞(ci)(ci)都背出(chu)來(lai)，為什么還是(shi)沒有考好，那我就問(wen)他，你都認(ren)識試(shi)卷(juan)上的(de)單(dan)詞(ci)(ci)和句(ju)子(zi)嗎？他說不認(ren)識。所以我建(jian)議各(ge)位家長(chang)，要(yao)求孩子(zi)在讀(du)(du)課文(wen)(wen)(wen)時(shi)，必須要(yao)看著(zhu)書(shu)讀(du)(du)，手指頭一定要(yao)指著(zhu)書(shu)上的(de)句(ju)子(zi)或(huo)是(shi)單(dan)詞(ci)(ci)，就跟孩子(zi)剛讀(du)(du)一年級時(shi)認(ren)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)字一樣，讀(du)(du)哪(na)個手就要(yao)指哪(na)個，畢竟考試(shi)的(de)時(shi)候試(shi)卷(juan)上出(chu)現的(de)英文(wen)(wen)(wen)多，而對應的(de)圖(tu)片、中(zhong)文(wen)(wen)(wen)少，所以在孩子(zi)認(ren)讀(du)(du)單(dan)詞(ci)(ci)、課文(wen)(wen)(wen)的(de)時(shi)候，必須要(yao)孩子(zi)看英語(yu)單(dan)詞(ci)(ci)、句(ju)子(zi)，并且心(xin)里(li)要(yao)想它(ta)們的(de)意思，而不是(shi)光看圖(tu)片或(huo)只讀(du)(du)不想，這樣是(shi)絕(jue)對沒有效果的(de)。

　　4、每天檢查(cha)孩(hai)子的(de)回家作業(ye)是否完成，保證第二天能按時上交。

　　在(zai)這里我(wo)懇請(qing)每(mei)(mei)位家長(chang)認真督促孩子(zi)完成(cheng)老(lao)(lao)師每(mei)(mei)天布(bu)臵(ge)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，主要(yao)是(shi)家庭作(zuo)(zuo)業。尤其是(shi)一開始(shi)，三年(nian)級(ji)英(ying)語剛剛接(jie)觸(chu)書面作(zuo)(zuo)業，一定要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)他(ta)們的(de)(de)(de)英(ying)語書寫，寫得不好的(de)(de)(de)，家長(chang)也可以要(yao)求(qiu)他(ta)們重新做(zuo)，過(guo)關(guan)了才給他(ta)們簽名（但是(shi)我(wo)幾乎(hu)沒(mei)見(jian)過(guo)在(zai)座家長(chang)的(de)(de)(de)簽名）。我(wo)想，老(lao)(lao)師之所以讓(rang)家長(chang)在(zai)孩子(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業本(ben)上簽字(zi)，也是(shi)希望通過(guo)這個途徑讓(rang)家長(chang)們了解(jie)孩子(zi)每(mei)(mei)天的(de)(de)(de)學習情況，希望各位家長(chang)能夠支持(chi)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，如(ru)果您有什么意見(jian)也可以寫在(zai)作(zuo)(zuo)業本(ben)上，便于(yu)及(ji)時溝通。

　　5、開學以來(lai)，有些學生(sheng)忘記帶作(zuo)業(ye)本，不(bu)帶英語課(ke)本、練習冊的現象還是(shi)經常(chang)發生(sheng)，上課(ke)沒有書，只能(neng)和同(tong)桌共看一(yi)本書，結果是(shi)一(yi)堂課(ke)下來(lai)，老(lao)師(shi)講的知識沒有學到多少，和同(tong)桌的感情卻加深了不(bu)少，我希望家長能(neng)夠每天(tian)按照課(ke)表(biao)提醒孩(hai)子收拾好書包，檢查(cha)好明天(tian)要(yao)帶的作(zuo)業(ye)和課(ke)本，養(yang)成良好的學習習慣。

　　六、結語。

　　總之，學生成績的(de)(de)進步，能力(li)的(de)(de)提高(gao)，離不開老(lao)師和同學們(men)的(de)(de)共(gong)同努力(li)，也不能缺(que)少家長對子(zi)女的(de)(de)關心和教(jiao)育。歡迎家長們(men)多多來(lai)校交流，及時(shi)了解孩子(zi)的(de)(de)情(qing)況！我(wo)希望廣大家長相(xiang)(xiang)信我(wo)們(men)，支(zhi)持我(wo)們(men)，讓(rang)我(wo)們(men)攜起手來(lai)，相(xiang)(xiang)互配合，力(li)爭讓(rang)你們(men)的(de)(de)孩子(zi)得到全面的(de)(de)發展(zhan)，為三年后升入初中打下堅實的(de)(de)基礎。

　　最后祝(zhu)愿您的孩(hai)子在本校健(jian)康成長，學習進步！

三年級英語教師家長會發言稿7

各位家長好：

　　我是三(san)年及(ji)三(san)個(ge)班的英語老師(shi)，首先感謝到(dao)場(chang)的各(ge)位家長(chang)，感謝你們對學(xue)校教學(xue)工作(zuo)的支持，對孩子(zi)學(xue)習(xi)的高度重(zhong)視。

　　從三年級(ji)開始，英語作為一門新的(de)(de)課程，它和語文，數學(xue)學(xue)科(ke)擁(yong)有同等重要的(de)(de)地位，需(xu)要引起家長的(de)(de)重視。

　　三年級英語學習最終需要(yao)(yao)達到怎(zen)樣的一個程度這是家長首(shou)先需要(yao)(yao)明(ming)確的

　　《新課(ke)程標準(zhun)》要(yao)求(qiu)：三年級學生對英(ying)語有好(hao)奇心，喜歡聽他(ta)人說英(ying)語，能(neng)根據教師的(de)簡(jian)單(dan)(dan)指令做(zuo)動作，做(zuo)游(you)戲，做(zuo)事情(qing)（例如涂(tu)顏色，連線）能(neng)做(zuo)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)角色表(biao)(biao)演，場簡(jian)單(dan)(dan)的(de)英(ying)文歌(ge)曲(qu)，說簡(jian)單(dan)(dan)的(de)英(ying)文歌(ge)謠(yao)，能(neng)在圖片(pian)的(de)幫助下聽懂和(he)讀懂簡(jian)單(dan)(dan)的(de)小故(gu)事，能(neng)交流簡(jian)單(dan)(dan)的(de)個人信息，表(biao)(biao)達簡(jian)單(dan)(dan)的(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)和(he)情(qing)感(gan)(gan)(gan)。能(neng)模仿(fang)(fang)范例書寫詞句。在學習(xi)中樂于模仿(fang)(fang)，敢于表(biao)(biao)達，對應于具有一定(ding)的(de)感(gan)(gan)(gan)知能(neng)力，對學習(xi)中接觸的(de)外國文化(hua)習(xi)俗感(gan)(gan)(gan)興趣。

　　三年級主要培(pei)養學生聽、讀(du)、寫的(de)能(neng)力，但(dan)是由(you)于大部分孩子(zi)剛接觸英語，在學習過程中難免會遇(yu)到這(zhe)樣(yang)或那(nei)樣(yang)的(de)問題(ti)，那(nei)么接下來(lai)(lai)我將從聽、讀(du)寫這(zhe)三個方面來(lai)(lai)說說家長在課下進行輔導(dao)需要注意的(de)問題(ti)。

　　首先是(shi)(shi)聽(ting)(ting)。三年級(ji)聽(ting)(ting)力(li)部(bu)分占總(zong)成(cheng)績的(de)(de)50%，也就是(shi)(shi)50分，由此可(ke)見聽(ting)(ting)力(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。聽(ting)(ting)的(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)(shi)能聽(ting)(ting)懂句(ju)子中的(de)(de).關鍵信息(xi)，能選(xuan)出正確(que)的(de)(de)選(xuan)項(xiang)。那么(me)課堂上的(de)(de)聽(ting)(ting)力(li)訓(xun)練(lian)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)，日常(chang)(chang)怎么(me)訓(xun)練(lian)聽(ting)(ting)力(li)呢？我的(de)(de)建議是(shi)(shi)每(mei)天(tian)(tian)聽(ting)(ting)讀半小時(shi)，最(zui)少(shao)也要(yao)(yao)15分鐘，每(mei)天(tian)(tian)都堅持聽(ting)(ting)。聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)里的(de)(de)時(shi)候需要(yao)(yao)養(yang)成(cheng)好的(de)(de)習慣，專心聽(ting)(ting)，不(bu)重(zhong)復，不(bu)跟(gen)讀。平常(chang)(chang)我們(men)在班里進(jin)行聽(ting)(ting)力(li)訓(xun)練(lian)的(de)(de)時(shi)候，總(zong)會有學生不(bu)自覺的(de)(de)跟(gen)讀，這樣(yang)導致(zhi)第(di)二遍再聽(ting)(ting)的(de)(de)時(shi)候跟(gen)不(bu)上。

　　第二，我(wo)們來(lai)說說讀(du)(du)(du)。現(xian)階(jie)段單(dan)詞要(yao)求會拼讀(du)(du)(du)。什(shen)么叫(jiao)拼讀(du)(du)(du)，就是把這(zhe)個(ge)組成這(zhe)個(ge)單(dan)詞的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)字母給讀(du)(du)(du)出來(lai)。那(nei)，有(you)(you)的(de)(de)(de)家(jia)長說了，到(dao)家(jia)了發現(xian)剛學的(de)(de)(de)單(dan)詞句子孩(hai)子不會讀(du)(du)(du)怎么辦，這(zhe)個(ge)時候(hou)就需要(yao)利(li)用教輔讓(rang)孩(hai)子去跟讀(du)(du)(du)。每天學習過的(de)(de)(de)內容做到(dao)及(ji)時的(de)(de)(de)鞏固、復習。心理學上有(you)(you)一(yi)個(ge)著名的(de)(de)(de)理論叫(jiao)艾賓(bin)浩斯(si)遺(yi)忘規律，強調(diao)遺(yi)忘總是先快后(hou)慢，先多后(hou)少(shao)，到(dao)一(yi)定程度后(hou)便不再遺(yi)忘。這(zhe)就強調(diao)了鞏固復習的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。孩(hai)子剛學，又沒有(you)(you)處在一(yi)個(ge)全(quan)英(ying)的(de)(de)(de)環境下，所以家(jia)長完全(quan)沒有(you)(you)必要(yao)因為孩(hai)子不會讀(du)(du)(du)而焦慮不安。

　　寫(xie)，三年(nian)級時書(shu)寫(xie)的關鍵(jian)期(qi)，書(shu)寫(xie)要求(qiu)整潔(jie)、工(gong)整、不(bu)用(yong)改正液涂(tu)抹(mo)。字體是人的第二張臉(lian)面，重要性不(bu)用(yong)我(wo)再多(duo)說。這個年(nian)級階段的孩子英(ying)語(yu)容易和(he)漢(han)語(yu)拼音弄(nong)混(hun)。經常不(bu)動腦子照抄書(shu)上的印刷體，印刷體和(he)書(shu)寫(xie)體搞混(hun)。寫(xie)就需要把(ba)基礎(chu)打(da)牢(lao)，學會靈活的轉換。

　　那么我要說的(de)(de)就這么多，最后想跟各位(wei)家長分享一(yi)段話：每(mei)個孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)是(shi)一(yi)顆花的(de)(de)種子(zi)(zi)，只(zhi)不(bu)過(guo)每(mei)個人(ren)的(de)(de)花期不(bu)同。有的(de)(de)花，一(yi)開始就會很燦爛的(de)(de)綻放，有的(de)(de)花，需(xu)要漫長的(de)(de)等(deng)待(dai)。不(bu)要看(kan)著(zhu)別人(ren)的(de)(de)怒放了，自(zi)己(ji)的(de)(de)那顆還沒動靜(jing)就著(zhu)急，相信(xin)是(shi)花，都(dou)有自(zi)己(ji)的(de)(de)花期。細(xi)心地合乎自(zi)己(ji)的(de)(de)花，慢(man)慢(man)的(de)(de)看(kan)著(zhu)長大，陪著(zhu)她(ta)沐浴風雨，這何嘗不(bu)是(shi)一(yi)種幸(xing)福。

三年級英語教師家長會發言稿8

各位家長：

　　晚上好！三年級(ji)七個班，我(wo)是(shi)1-5班的(de)的(de)英語老師，6和(he)7班是(shi)由Miss Pan任教的(de)。我(wo)覺得(de)很(hen)萬(wan)分榮幸(xing)，為了這群可愛的(de)孩子，我(wo)們有緣相聚在這里。其實，我(wo)們小學英語和(he)語數、科學相比，她還是(shi)一個很(hen)年輕(qing)的(de)學科，從開(kai)設到現在只有十一年的(de)時(shi)間(jian)。

　　我(wo)(wo)們(men)整個國家、社會、家長到學(xue)生都對它相當的(de)關注(zhu)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)領導非常重視英語(yu)這個學(xue)科(ke)。

　　我們(men)學校在整(zheng)個南湖區(qu)來說也是最早，從(cong)一年級開(kai)始就(jiu)開(kai)設(she)了每周一課(ke)(ke)的(de)英語課(ke)(ke)。我們(men)選用(yong)的(de)Super kids《少(shao)兒靈通教材(cai)》，其(qi)實它就(jiu)是我們(men)現在使(shi)用(yong)的(de)PEP教材(cai)的(de)母本。現在這屆三(san)年級的(de)學生因為課(ke)(ke)本，而一星期(qi)一節課(ke)(ke)，或許，家(jia)長們(men)會認為好像小(xiao)孩子(zi)學不(bu)到(dao)什么，其(qi)實語言的(de)滲透是潛移(yi)默(mo)化的(de)。其(qi)實，我們(men)教課(ke)(ke)的(de)老師，還是很(hen)有體(ti)會的(de)，應該說孩子(zi)們(men)一上三(san)年級開(kai)始正式學習PEP教材(cai)，還是能比較(jiao)快(kuai)地適應我們(men)的(de)課(ke)(ke)堂。

　　一、 教材分析

　　我們的(de)(de)(de)教材非常的(de)(de)(de)漂(piao)亮，和我們初(chu)中(zhong)時學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)課(ke)本完(wan)全不一樣(yang)。現在使用的(de)(de)(de)是人教版（整個(ge)南湖區統一）PEP教材從三(san)年級(ji)起，到六年級(ji)共(gong)八冊(ce)。編排(pai)上基本上都(dou)是共(gong)有六個(ge)單元(yuan)以及2個(ge)復(fu)習(xi)(xi)(xi)單元(yuan)。每個(ge)單元(yuan)都(dou)是圍繞一個(ge)主題Topic展開(kai)的(de)(de)(de)分ABC三(san)個(ge)部分。AB兩部分是學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)重點，C部分不做要(yao)求，一般都(dou)是英(ying)語故事(shi)，歌(ge)曲、英(ying)美(mei)文化(hua)背景(jing)知(zhi)識、風俗(su)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)介紹(shao)等(deng)等(deng)。但既然(ran)是學(xue)習(xi)(xi)(xi)一種語言，我想很必要(yao)了解一下(xia)西(xi)方的(de)(de)(de)文化(hua)和風俗(su)習(xi)(xi)(xi)慣，因(yin)此(ci)，我們平時在課(ke)堂上也很自然(ran)的(de)(de)(de)會滲透這方面的(de)(de)(de)知(zhi)識。

　　AB是(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重點，這(zhe)(zhe)兩部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)結構是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)兩塊內(nei)容(rong)，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現(xian)在(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)第二(er)單(dan)(dan)(dan)(dan)元為(wei)例，Let’ learn.就是(shi)(shi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生聽懂(dong)、會(hui)說(shuo)、會(hui)認(ren)讀。細(xi)心的(de)(de)(de)家長會(hui)發現(xian)這(zhe)(zhe)里有(you)(you)六個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)。For example. “head”-h-e-a-d(頭(tou))這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)，我們(men)(men)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生聽到單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)head能明白(bai)其意思，能大(da)聲說(shuo)出(chu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)。這(zhe)(zhe)兩個(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)求(qiu)聽、說(shuo)對學(xue)(xue)生來(lai)說(shuo)不(bu)難(nan)，我們(men)(men)覺得認(ren)讀對孩(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)最(zui)難(nan)的(de)(de)(de)，因為(wei)還沒(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)習字(zi)母(mu)(mu)，或(huo)許有(you)(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)課外已經(jing)學(xue)(xue)過字(zi)母(mu)(mu)了，但(dan)大(da)多數孩(hai)子(zi)還沒(mei)有(you)(you)字(zi)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)基礎，因此還不(bu)要(yao)(yao)求(qiu)拼(pin)寫單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)。只(zhi)要(yao)(yao)孩(hai)子(zi)看到這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)head能知道這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)就可以。當(dang)然，在(zai)(zai)(zai)課堂上我們(men)(men)進行(xing)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)教學(xue)(xue)時，不(bu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)孤零(ling)零(ling)地(di)把(ba)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)拿出(chu)來(lai)，我說(shuo)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生跟讀一個(ge)(ge)(ge)，而是(shi)(shi)把(ba)它放在(zai)(zai)(zai)句型中進行(xing)。This is my head. Touch your head. I have a head. 這(zhe)(zhe)樣就是(shi)(shi)希望給(gei)學(xue)(xue)生更多語音信息輸(shu)入量，同時，也是(shi)(shi)為(wei)了讓學(xue)(xue)生明白(bai)怎樣來(lai)使用這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)。

　　Let’ talk.說(shuo)一說(shuo)，就(jiu)是我(wo)們說(shuo)的(de)情(qing)景對(dui)話(hua)。對(dui)話(hua)，我(wo)們是要(yao)求孩子能聽(ting)懂、會說(shuo)（熟(shu)讀）所學(xue)(xue)的(de)對(dui)話(hua)，在(zai)課堂上(shang)，我(wo)們一般都會請學(xue)(xue)生進行角色替換、對(dui)話(hua)表演(yan)、隨著學(xue)(xue)習的(de)深入，我(wo)們希望學(xue)(xue)生能根據創設(she)的(de)情(qing)景，進行對(dui)話(hua)的(de)改編(bian)和表演(yan)。這也就(jiu)是我(wo)們平時所說(shuo)的(de)真正做到學(xue)(xue)以致(zhi)用(yong)。語(yu)言只用(yong)在(zai)使(shi)用(yong)中(zhong)才(cai)能體現它的(de)意義和價值。

　　Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱(chang)一唱(chang)）Le’t chant!（說唱(chang) ）Let’s play!（游戲）都是(shi)服(fu)務于我(wo)們所學(xue)的對話和詞匯，活潑、生(sheng)(sheng)動、形式(shi)多樣的課堂才能吸引我(wo)們學(xue)生(sheng)(sheng)的注意力(li)，使他們學(xue)的輕松、學(xue)的快樂(le)。

　　二、 作業本

　　剛才(cai)，我(wo)們(men)(men)談(tan)了(le)教材(cai)，現在我(wo)想說(shuo)(shuo)一(yi)下作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)。原先我(wo)們(men)(men)就只有一(yi)本(ben)(ben)作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)，這學期，學生的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)量還是(shi)比較大的(de)(de)(de)(de)，有三本(ben)(ben)配套的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)：初了(le)作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)，現在又(you)增(zeng)加了(le)抄(chao)寫本(ben)(ben)CB和同(tong)步特(te)訓(xun)(xun)。一(yi)般來(lai)說(shuo)(shuo)，作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)我(wo)們(men)(men)都是(shi)在課堂上完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，而抄(chao)寫本(ben)(ben)都是(shi)在每次(ci)單詞學習(xi)(xi)后(hou)，我(wo)們(men)(men)都會布置學生回家抄(chao)寫相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)'單詞，而特(te)訓(xun)(xun)題目量比較大，一(yi)般我(wo)們(men)(men)是(shi)有選擇的(de)(de)(de)(de)做些練習(xi)(xi)題。課堂作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)基本(ben)(ben)在學校里(li)完成(cheng)，而抄(chao)寫本(ben)(ben)和同(tong)訓(xun)(xun)留與學生作(zuo)為(wei)書面的(de)(de)(de)(de)回家作(zuo)業(ye)，一(yi)般也都是(shi)在10-15分鐘完成(cheng)。

　　我們(men)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)為了便于家長(chang)簽字，我和班主任商量后(hou)要求(qiu)孩子把英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)作業抄(chao)在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)回(hui)上，每個(ge)星期(qi)都(dou)有三(san)次英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)回(hui)家作業。我們(men)還會(hui)根據教(jiao)材的(de)(de)內容，布置一(yi)些英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)特色的(de)(de)作業。我們(men)每個(ge)學期(qi)，各年(nian)級(ji)都(dou)會(hui)組織一(yi)次英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)活動或比賽。像我們(men)三(san)年(nian)級(ji)將在(zai)今(jin)年(nian)的(de)(de)12月份組織英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)賀卡(ka)的(de)(de)制(zhi)作比賽。今(jin)天，我借此機會(hui)先做了宣傳，我們(men)希望每個(ge)學生都(dou)有機會(hui)參與到這項(xiang)比賽中(zhong)來。

　　三、 教學評價

　　我(wo)(wo)想(xiang)家長還是有很(hen)多疑問的(de)(de)(de)(de)，老師(shi)是如(ru)何評(ping)價學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)？學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績冊上(shang)英語有三塊內容，平時、期末(mo)和(he)總評(ping)。應該說(shuo)，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)研組(zu)在學生(sheng)(sheng)英語評(ping)價方(fang)面很(hen)有特色的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們都是很(hen)關注(zhu)學生(sheng)(sheng)在學習上(shang)動態(tai)的(de)(de)(de)(de)發展，因(yin)此對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價是以(yi)形成性(xing)評(ping)價和(he)終結性(xing)評(ping)價相結合(he)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式。像(xiang)Miss Pan潘老師(shi)用的(de)(de)(de)(de)。。。我(wo)(wo)是以(yi)火柴(chai)棒累計的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，如(ru)果各位回到教(jiao)(jiao)室里，或許就會注(zhu)意(yi)到一個Chart表(biao)格(ge)。我(wo)(wo)們是根據孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)紀律、回答、表(biao)演以(yi)及作(zuo)業這些(xie)方(fang)面進行統計的(de)(de)(de)(de)，說(shuo)實(shi)話，這個工作(zuo)是相當的(de)(de)(de)(de)繁瑣，但是孩(hai)子們還是喜歡這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價方(fang)式。

　　說(shuo)(shuo)起評(ping)價，肯定(ding)是離不開考(kao)試(shi)(shi)，平時(shi)，我(wo)們(men)一(yi)(yi)般是兩(liang)個(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)進行一(yi)(yi)次測試(shi)(shi)，每份試(shi)(shi)卷都有聽力和筆(bi)試(shi)(shi)兩(liang)部分。我(wo)們(men)英語(yu)一(yi)(yi)二單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)的(de)考(kao)試(shi)(shi)將(jiang)在國慶長假(jia)回來后進行。應該說(shuo)(shuo)這也是小孩子人(ren)生中第一(yi)(yi)次正式的(de)英語(yu)測試(shi)(shi)，我(wo)們(men)的(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)、孩子，說(shuo)(shuo)實話，作為他們(men)的(de)老師(shi)我(wo)也多少有些緊張(zhang)。怎么復習？這兩(liang)個(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)的(de)日(ri)常用語(yu)，詞匯主要(yao)是第一(yi)(yi)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)11個(ge)文具單(dan)(dan)(dan)詞，第二單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)12個(ge)人(ren)體部位，聽聽做(zuo)做(zuo)。或許學(xue)生聽力答題的(de)速度跟不上，圖意理解，單(dan)(dan)(dan)詞認(ren)讀上。

　　期末學(xue)生(sheng)們除了參(can)加南湖(hu)區(qu)(qu)的(de)(de)統一(yi)(yi)考試外，我(wo)們還要進(jin)行口(kou)語(yu)(yu)測(ce)(ce)試，這(zhe)(zhe)兩塊分(fen)數(shu)對孩子(zi)來(lai)說(shuo)都是很(hen)重要的(de)(de)。南湖(hu)區(qu)(qu)每(mei)一(yi)(yi)學(xue)年，都要進(jin)行一(yi)(yi)次全(quan)面的(de)(de)聽(ting)說(shuo)能力的(de)(de)抽(chou)測(ce)(ce)。這(zhe)(zhe)個抽(chou)測(ce)(ce)一(yi)(yi)般有(you)三塊內(nei)容(rong)：第一(yi)(yi)做聽(ting)力，第二是和老師(shi)進(jin)行一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)口(kou)語(yu)(yu)對話，最后是朗讀一(yi)(yi)份(fen)英文(wen)材料。從前三次抽(chou)測(ce)(ce)的(de)(de)結果來(lai)看，我(wo)們都覺得第三部分(fen)對來(lai)說(shuo)是比較難的(de)(de)，如果沒(mei)有(you)良好(hao)的(de)(de)認讀基礎，拿到一(yi)(yi)篇新的(de)(de)英文(wen)短(duan)文(wen)就要讀出(chu)來(lai)，對學(xue)生(sheng)來(lai)講(jiang)是挺(ting)不(bu)容(rong)易的(de)(de)。

　　四、 要求家長配合

　　三年級是(shi)第一年把(ba)英語作為正式的(de)(de)學科放(fang)在課程中，我(wo)也是(shi)新接這240多(duo)個孩子(zi)，應(ying)(ying)該說(shuo)通過(guo)這近一個月的(de)(de)接觸(chu)，我(wo)想孩子(zi)們應(ying)(ying)該在比較適應(ying)(ying)我(wo)的(de)(de)教(jiao)學，我(wo)也期盼(pan)著他(ta)們能喜(xi)歡我(wo)的(de)(de)課堂，ENJOY my lesson. 我(wo)也希望(wang)他(ta)們能喜(xi)歡英語這個學科。俗話說(shuo)：萬事開(kai)頭難，希望(wang)在孩子(zi)學習的(de)(de)啟蒙階(jie)段有一個良好(hao)的(de)(de)學習習慣；同(tong)時，我(wo)也希望(wang)得到各位的(de)(de)配(pei)合和支持：

　　1. 找適(shi)當的時機，和(he)孩子進行一(yi)下交(jiao)流(liu)。問(wen)問(wen)孩子：你(ni)覺得英語怎么(me)樣？如果孩子覺得困(kun)難，應該(gai)多(duo)鼓勵(li)鼓勵(li)他(ta)。我已經接到過家長的電(dian)話(hua)和(he)信息，應該(gai)說(shuo)他(ta)們是很細心的爸(ba)爸(ba)媽媽。

　　2. 英(ying)(ying)語(yu)(yu)是一門很特(te)殊(shu)的(de)學(xue)科，只(zhi)靠一周三堂(tang)課(ke)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，要(yao)想學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)說實話(hua)沒有什么捷(jie)徑(jing)。以往，班里(li)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)的(de)比較好的(de)學(xue)生，我了解的(de)就是課(ke)堂(tang)上專心聽講、課(ke)后每天(tian)堅持聽錄(lu)(lu)(lu)音，他(ta)們不僅認真聽學(xue)校里(li)磁帶錄(lu)(lu)(lu)音包(bao)括課(ke)外教材的(de)錄(lu)(lu)(lu)音材料(liao)。相信(xin)：工夫(fu)不負苦心人(ren)。如果能(neng)堅持不懈，持之以恒，肯定能(neng)把英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)好的(de)。

　　我(wo)想強調一(yi)下(xia)聽錄(lu)音(yin)跟(gen)(gen)(gen)讀(du)的(de)(de)要求，現在學生學習的(de)(de)條件都比(bi)較(jiao)好，爸爸媽媽為了(le)孩(hai)(hai)子的(de)(de)學習都很舍得(de)花錢，現在除了(le)卡式(shi)錄(lu)音(yin)機(ji)，還(huan)有(you)(you)復(fu)讀(du)機(ji)、點讀(du)機(ji)，據(ju)我(wo)了(le)解，這些(xie)機(ji)器(qi)使(shi)用的(de)(de)語(yu)音(yin)都是(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)。我(wo)們要求學生跟(gen)(gen)(gen)讀(du)錄(lu)音(yin)時，力求能做到(dao)(dao)四個(ge)到(dao)(dao)：眼到(dao)(dao)、手到(dao)(dao)、口(kou)到(dao)(dao)、心(xin)到(dao)(dao)，其中手到(dao)(dao)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)指(zhi)讀(du)單詞(ci)和(he)句子Listen, point and say，我(wo)在課堂上也是(shi)(shi)這樣要求的(de)(de)，但有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子還(huan)做得(de)不夠。還(huan)有(you)(you)口(kou)到(dao)(dao)，希望孩(hai)(hai)子們邊聽邊大聲(sheng)的(de)(de)跟(gen)(gen)(gen)讀(du)，有(you)(you)家長反映磁(ci)帶的(de)(de)語(yu)速比(bi)較(jiao)快，如果孩(hai)(hai)子讀(du)得(de)時候不是(shi)(shi)很肯(ken)定，那么就(jiu)(jiu)再把這部分內容放一(yi)遍(bian)，像對話，一(yi)般請放一(yi)句暫(zan)停一(yi)下(xia)，學生跟(gen)(gen)(gen)讀(du)后再放下(xia)一(yi)句。這樣才能把單詞(ci)、句子真正記到(dao)(dao)心(xin)里。

　　聽仔(zi)細，看仔(zi)細，我們對形近字比如head和(he)hand，thirteen和(he)thirty等(deng)等(deng)的區分也(ye)會仔(zi)細。從作業或考試來看，有些(xie)學生(sheng)還是容易把(ba)他們混(hun)淆的。

　　3．最后，我(wo)要友情提示(shi)的是(shi)：因(yin)為(wei)不(bu)是(shi)每天(tian)(tian)有英語課，有的孩(hai)子還是(shi)挺粗心的，上課會忘(wang)帶課本；還有的孩(hai)子忘(wang)帶作(zuo)業本，作(zuo)為(wei)老(lao)師，我(wo)們每天(tian)(tian)作(zuo)業的批改量是(shi)挺大的，我(wo)也習慣了(le)，按時上交作(zuo)業。

　　4. 家長能檢查孩子的(de)英語回家作業。有關孩子的(de)學習(xi)情(qing)況，歡迎您通過(guo)電話或短信和我(wo)溝(gou)通交(jiao)流。

三年級英語教師家長會發言稿9

尊敬的家長：

　　晚(wan)上好!很高興和(he)大家再次(ci)相聚在302班這個溫馨的(de)集體中，首先我想說三(san)個感(gan)謝：

　　一、向家長致謝。

　　1、感謝家(jia)長(chang)在平時來學(xue)校了解(jie)學(xue)生學(xue)習情況，感謝家(jia)長(chang)以電話、短(duan)信等(deng)方式和(he)我聯系、交流。

　　2、感謝家(jia)長在(zai)平時監督學生聽錄音、讀(du)課文，并每天給孩子簽字，感謝家(jia)長配合。

　　3、感謝家長平時給我提(ti)的(de)寶(bao)貴意(yi)見和建議，在英語專業上(shang)，在教學方(fang)法上(shang)，在諸多方(fang)面給我的(de)幫助。

　　要知道，您的(de)(de)一個會(hui)意的(de)(de)微笑，一個善(shan)意的(de)(de)建議，一句真心的(de)(de)鼓勵，都會(hui)成(cheng)為我們前(qian)進的(de)(de)動力。

　　二、總結上學期學習情況和考試情況。

　　上學(xue)期(qi)末我們班的考(kao)試(shi)結果比較(jiao)理想(xiang)。絕(jue)大(da)多數同學(xue)在這次考(kao)試(shi)中展示(shi)了自己的實力，更有很多同學(xue)較(jiao)平時取得(de)(de)了明顯的進(jin)步。這和(he)家(jia)長在家(jia)的監督(du)和(he)指導是分不(bu)開的。正是有了家(jia)長們盡心盡力的幫助，才(cai)能在期(qi)末取得(de)(de)這么好的成績(ji)!

　　三、介紹教材

　　首先介紹一下(xia)教材，三年級英(ying)語(yu)(yu)(yu)，是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)一個重要的(de)(de)起(qi)步階段。我相(xiang)信現(xian)在(zai)很多家長都知(zhi)道，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教材和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教材完全是銜(xian)接的(de)(de)，而(er)不是到了(le)初(chu)中(zhong)還會重新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。如果現(xian)在(zai)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，那相(xiang)對(dui)來(lai)(lai)說，將來(lai)(lai)初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)(lai)就比較累(lei)，所以我們只有(you)現(xian)在(zai)打好良好的(de)(de)基礎(chu)，才不會導致英(ying)語(yu)(yu)(yu)越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)難、越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)差(cha)。先說說本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內容：

　　1、26個字(zi)母大小寫(xie)，會(hui)說(shuo)會(hui)寫(xie)，并且在書(shu)寫(xie)英文字(zi)母時(shi)會(hui)按正確的(de)(de)順序書(shu)寫(xie);在初學英語的(de)(de)階段掌握好(hao)26個字(zi)母的(de)(de)聽說(shuo)讀寫(xie)，這對孩子們今(jin)后所(suo)要(yao)接觸的(de)(de)大量詞匯的(de)(de)聽說(shuo)讀寫(xie)很重要(yao)。

　　2、課本(ben)后的單(dan)詞表(biao)，每一個單(dan)詞都很重(zhong)要(yao)。這(zhe)就要(yao)同學們(men)回(hui)家去復習，消化這(zhe)些單(dan)詞。詞匯是三(san)年級考試的重(zhong)要(yao)內容，一定(ding)要(yao)過關。

　　3、課文中的對話，日常交(jiao)際用語。要(yao)求每個(ge)同(tong)學都會背，要(yao)求能熟練，流暢的讀出來，說出來。

　　4、聽力訓練：在三年級試卷中(zhong)聽力題的比重(zhong)占(zhan)三分之(zhi)二。所以說每(mei)天的聽錄(lu)音跟讀任(ren)務還是不容忽視的。

　　其(qi)(qi)實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，課(ke)(ke)上(shang)(shang)占(zhan)40%，其(qi)(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)`60%還需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)后不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，加(jia)深記(ji)憶。在課(ke)(ke)上(shang)(shang)老師更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)知識(shi)(shi)，當(dang)(dang)然課(ke)(ke)上(shang)(shang)也會有(you)(you)少量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)鞏固新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。但是(shi)這些時間(jian)是(shi)公共的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而不(bu)(bu)是(shi)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生私有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所(suo)(suo)以不(bu)(bu)可能(neng)照顧到每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)(bu)可能(neng)讓所(suo)(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生都達到相同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)程度。況且每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生對新(xin)知識(shi)(shi)得接(jie)(jie)受能(neng)力都是(shi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)當(dang)(dang)堂就(jiu)已經有(you)(you)很(hen)(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)印象，很(hen)(hen)難忘記(ji)，但這肯定(ding)是(shi)很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生都只能(neng)是(shi)初步接(jie)(jie)觸了(le)新(xin)知識(shi)(shi)，要(yao)真正接(jie)(jie)受新(xin)知識(shi)(shi)還要(yao)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)后多下功夫，不(bu)(bu)然肯定(ding)會和別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)拉開(kai)差距(ju)。所(suo)(suo)以這也造成(cheng)(cheng)英語(yu)成(cheng)(cheng)績兩極分(fen)化十(shi)分(fen)嚴重(zhong)，無論是(shi)每次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)聽寫小測試(shi)還是(shi)剛(gang)剛(gang)結束的(de)(de)(de)(de)(de)期中考試(shi)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會得100分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)(cheng)績，而有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)只有(you)(you)七、八十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。所(suo)(suo)以請(qing)家長(chang)一定(ding)要(yao)從現在起重(zhong)視孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習，抓(zhua)緊(jin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習，要(yao)是(shi)三(san)年級(ji)就(jiu)落下了(le)，到了(le)五六年級(ji)再補是(shi)來(lai)不(bu)(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　英語(yu)是(shi)(shi)一(yi)門特殊的(de)(de)(de)(de)學科(ke)，它(ta)缺(que)乏語(yu)言環境，光(guang)靠學校(xiao)(xiao)幾節課時間(jian)是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)。在(zai)學校(xiao)(xiao)老師會盡(jin)最大的(de)(de)(de)(de)努力進(jin)行教學，但課余時間(jian)還(huan)需要廣大家(jia)長(chang)(chang)大力配(pei)合。如：聽錄音、背誦要家(jia)長(chang)(chang)多(duo)督促;每課的(de)(de)(de)(de)單詞是(shi)(shi)基礎(chu)之基礎(chu)。這樣課堂上聽寫的(de)(de)(de)(de)時候，正確率(lv)才能(neng)高(gao)，所(suo)以我(wo)希望家(jia)長(chang)(chang)能(neng)夠真正了解(jie)孩子在(zai)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)學習情況，希望家(jia)長(chang)(chang)能(neng)多(duo)關注一(yi)下。

　　怎樣幫(bang)助孩子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)呢?我(wo)(wo)們(men)老(lao)師自然是最(zui)直接(jie)的(de)知識傳授者，有著不可(ke)推卸的(de)責任。在此，我(wo)(wo)只是真(zhen)誠地(di)呼吁我(wo)(wo)們(men)的(de)家長(chang)配(pei)合學(xue)校，配(pei)合老(lao)師，我(wo)(wo)們(men)共(gong)同努力來幫(bang)助孩子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)。用一句時(shi)髦(mao)的(de)話說：我(wo)(wo)們(men)要(yao)和孩子(zi)共(gong)同成長(chang)。因此我(wo)(wo)們(men)要(yao)重視學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)習習慣的(de)培養。

　　1、讓孩子多(duo)聽錄(lu)音

　　在(zai)少兒英(ying)語教學中，首先是(shi)(shi)加強聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)訓練(lian)和說話(hua)訓練(lian)，然后(hou)才是(shi)(shi)讀寫能(neng)力(li)(li)的(de)培養。聽(ting)(ting)(ting)說能(neng)力(li)(li)差，用英(ying)語進行交(jiao)際的(de)能(neng)力(li)(li)也(ye)就(jiu)差。因此要確保孩(hai)(hai)子每(mei)天聽(ting)(ting)(ting)錄音，跟讀課文(wen)要讀出聲音，最好(hao)(hao)家(jia)長在(zai)旁監督，會更有效。有時學生(sheng)可能(neng)會認為(wei)我(wo)已會背了,不需聽(ting)(ting)(ting)磁帶了，這(zhe)是(shi)(shi)很不好(hao)(hao)的(de)習慣，畢竟聽(ting)(ting)(ting)磁帶對學生(sheng)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)能(neng)力(li)(li)的(de)提高很有幫助(zhu)。為(wei)此，家(jia)長一(yi)定要配合學校來要求孩(hai)(hai)子，要創造條件讓(rang)孩(hai)(hai)子多聽(ting)(ting)(ting)純(chun)正的(de)錄音，聽(ting)(ting)(ting)幾遍(bian)、聽(ting)(ting)(ting)清楚(chu)了以后(hou)，跟著說，盡量(liang)讓(rang)孩(hai)(hai)子模仿錄音中的(de)發音。

　　2、讓孩子(zi)大聲說英語

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)每天(tian)(tian)詢(xun)問(wen)(wen)孩子學習英語的(de)(de)(de)情(qing)況，不管當天(tian)(tian)有(you)(you)無英語課。家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)鼓勵孩子每天(tian)(tian)大(da)聲地朗讀(du)、對話(hua)、問(wen)(wen)答，大(da)聲說(shuo)，不害羞，這樣有(you)(you)利于清楚地表達自(zi)己，也有(you)(you)利于他人(ren)糾(jiu)正自(zi)己的(de)(de)(de)錯誤。另外，還請各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)家(jia)(jia)里(li)督促孩子保質(zhi)保量地完成(cheng)英語作(zuo)(zuo)業，該(gai)(gai)(gai)讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該(gai)(gai)(gai)說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該(gai)(gai)(gai)寫的(de)(de)(de)寫、該(gai)(gai)(gai)記(ji)的(de)(de)(de)記(ji)，及時(shi)鞏固(gu)，養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)。父母親(qin)(qin)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)榜樣起著很大(da)作(zuo)(zuo)用。孩子一般還沒有(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)學習目(mu)的(de)(de)(de)，這時(shi)，父母親(qin)(qin)對學習的(de)(de)(de)態(tai)度，特別(bie)是行為，會極大(da)地影響孩子。千萬不能縱容自(zi)己的(de)(de)(de)孩子第一次(ci)說(shuo)：英語好(hao)(hao)難，我(wo)默不出來(lai)，就(jiu)任由(you)他去。你(ni)(ni)要(yao)讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子知道：今天(tian)(tian)，你(ni)(ni)花大(da)量時(shi)間去養成(cheng)好(hao)(hao)習慣(guan)，明天(tian)(tian)，你(ni)(ni)就(jiu)可以更(geng)好(hao)(hao)。今天(tian)(tian)，你(ni)(ni)偷懶了一會，你(ni)(ni)明天(tian)(tian)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業就(jiu)會更(geng)多。累積下(xia)來(lai)，你(ni)(ni)就(jiu)是欠債最多的(de)(de)(de)人(ren)。

　　3、要(yao)認(ren)(ren)識英(ying)語(yu)單(dan)(dan)詞和句(ju)子。以(yi)前(qian)往往在(zai)考(kao)(kao)試過后，會(hui)有(you)家(jia)長(chang)反(fan)應(ying)說自己的(de)(de)孩(hai)子還能把(ba)課文和單(dan)(dan)詞都背出來，為(wei)什么還是(shi)沒有(you)考(kao)(kao)好，那我(wo)(wo)就問他(ta)，你都認(ren)(ren)識試卷上的(de)(de)單(dan)(dan)詞和句(ju)子嗎?他(ta)說不認(ren)(ren)識。所以(yi)我(wo)(wo)建議各(ge)位家(jia)長(chang)，要(yao)求孩(hai)子在(zai)讀課文時，必須(xu)要(yao)看著(zhu)(zhu)書讀，手(shou)指(zhi)頭一定要(yao)指(zhi)著(zhu)(zhu)書上的(de)(de)句(ju)子或(huo)是(shi)單(dan)(dan)詞，就跟孩(hai)子剛讀一年級時認(ren)(ren)中文字一樣(yang)，讀哪個手(shou)就要(yao)指(zhi)哪個，畢竟考(kao)(kao)試的(de)(de)時候試卷上出現的(de)(de)英(ying)文多(duo)，而(er)對(dui)應(ying)的(de)(de)圖片少(shao)，所以(yi)在(zai)孩(hai)子認(ren)(ren)讀單(dan)(dan)詞的(de)(de)時候，必須(xu)要(yao)孩(hai)子看英(ying)語(yu)單(dan)(dan)詞，而(er)不是(shi)光看圖片，只有(you)看得多(duo)了(le)，就會(hui)認(ren)(ren)識了(le)。

　　4、每天(tian)(tian)檢(jian)查(cha)(cha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)回家(jia)作(zuo)業是(shi)(shi)(shi)否完成，保證第二天(tian)(tian)能(neng)按(an)時上(shang)(shang)交。在這(zhe)里我懇(ken)請每位家(jia)長(chang)認真(zhen)督促孩(hai)子(zi)完成老師每天(tian)(tian)布置的(de)(de)(de)作(zuo)業，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)一開始，三(san)年級(ji)英(ying)語剛(gang)剛(gang)接觸(chu)書面(mian)(mian)作(zuo)業，一定要(yao)嚴格(ge)要(yao)求他(ta)們的(de)(de)(de)英(ying)語書寫，寫得(de)不好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)也(ye)可以(yi)(yi)要(yao)求他(ta)們重新做，過(guo)關了才給他(ta)們簽名;檢(jian)查(cha)(cha)作(zuo)業主要(yao)看(kan)他(ta)們書寫和格(ge)式以(yi)(yi)及上(shang)(shang)次老師的(de)(de)(de)批改，注意檢(jian)查(cha)(cha)他(ta)們有(you)沒(mei)有(you)訂(ding)(ding)正，有(you)時候，老師在學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)業本(ben)(ben)(ben)上(shang)(shang)批了訂(ding)(ding)正，但是(shi)(shi)(shi)交上(shang)(shang)來的(de)(de)(de)時候學(xue)生并沒(mei)有(you)去訂(ding)(ding)正，并且家(jia)長(chang)也(ye)在上(shang)(shang)面(mian)(mian)簽字(zi)了。我想，老師之(zhi)所以(yi)(yi)讓家(jia)長(chang)在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)業本(ben)(ben)(ben)上(shang)(shang)簽字(zi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)希(xi)望(wang)通(tong)過(guo)這(zhe)個途徑讓家(jia)長(chang)們了解孩(hai)子(zi)每天(tian)(tian)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)情況，希(xi)望(wang)各位家(jia)長(chang)能(neng)夠(gou)支持老師的(de)(de)(de)工作(zuo)，如果(guo)您有(you)什么(me)意見也(ye)可以(yi)(yi)寫在作(zuo)業本(ben)(ben)(ben)上(shang)(shang)，便于及時溝通(tong)。

　　5、開學(xue)(xue)以來(lai)，有些學(xue)(xue)生忘記帶作業本，不(bu)帶英語課(ke)本的(de)(de)(de)(de)現象還是經常發(fa)生，上課(ke)沒(mei)有書，只(zhi)能和(he)(he)(he)同桌(zhuo)共看一本書，結果是一堂課(ke)下來(lai)，老師講的(de)(de)(de)(de)知識(shi)沒(mei)有學(xue)(xue)到多少，和(he)(he)(he)同桌(zhuo)的(de)(de)(de)(de)感情卻加深了不(bu)少，我(wo)希(xi)望家長能夠每天按照課(ke)表(biao)提醒孩子收(shou)拾(shi)好(hao)書包，檢查好(hao)明天要帶的(de)(de)(de)(de)作業和(he)(he)(he)課(ke)本，養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　六、結語。

　　我(wo)(wo)(wo)一直希望自己(ji)的(de)英(ying)語課堂(tang)更加(jia)人(ren)性化，更加(jia)開(kai)放。同時，我(wo)(wo)(wo)也是一名(ming)重視學(xue)生(sheng)成績的(de)老師(shi)。如(ru)何權衡素質(zhi)與應(ying)試的(de)關系，這始(shi)終是我(wo)(wo)(wo)拿捏不準的(de)。我(wo)(wo)(wo)想也許再(zai)與學(xue)生(sheng)磨合(he)幾年，我(wo)(wo)(wo)會做的(de)更盡(jin)如(ru)人(ren)意一些。我(wo)(wo)(wo)非常(chang)珍(zhen)惜與家長每一次接觸的(de)機會，因為那樣可以從各位家長身上找到值得自己(ji)學(xue)習的(de)地方(fang)。我(wo)(wo)(wo)也萬分感(gan)(gan)謝那些幫助過我(wo)(wo)(wo)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)建議(yi)的(de)家長!最后祝愿您的(de)孩(hai)子在(zai)百(bai)小健康成長!再(zai)次感(gan)(gan)謝各位的(de)幫助!

三年級英語教師家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　大家(jia)(jia)好！我(wo)先(xian)向(xiang)大家(jia)(jia)作一下(xia)自我(wo)介紹，我(wo)姓郭，孩子們(men)都稱(cheng)我(wo)Miss Guo。今天，我(wo)很(hen)榮幸地(di)在這里，作為孩子的(de)英(ying)(ying)語(yu)老(lao)師，和你們(men)共同探(tan)討一下(xia)“怎(zen)樣幫(bang)助(zhu)孩子學好英(ying)(ying)語(yu)”。

　　首先(xian)介(jie)紹一(yi)下(xia)教(jiao)材，三年級英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)起(qi)步階段。我相(xiang)信現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)家長都知道(dao)，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)材和中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)材完全是(shi)(shi)銜(xian)接的(de)(de)(de)，而不(bu)是(shi)(shi)到了初中還會(hui)重(zhong)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。我們書上(shang)的(de)(de)(de)重(zhong)點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)書后面的(de)(de)(de)第70頁和74頁，周末時讓孩子(zi)多(duo)讀多(duo)背，加(jia)以鞏固(gu)。如果(guo)現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那相(xiang)對來(lai)(lai)(lai)說，將來(lai)(lai)(lai)初中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)(lai)(lai)就(jiu)(jiu)比較累(lei)，所以我們只有(you)現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)打(da)好(hao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，才不(bu)會(hui)導致(zhi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)越學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越難、越學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越差(cha)(cha)。現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)，我們的(de)(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)同一(yi)起(qi)跑線(xian)上(shang)的(de)(de)(de)，但經過一(yi)段時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)就(jiu)(jiu)會(hui)拉開(kai)差(cha)(cha)距。這是(shi)(shi)為(wei)什么呢？一(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)勁頭足，課堂(tang)上(shang)積(ji)極思維，踴(yong)躍發言，課后及時鞏固(gu)，形成(cheng)(cheng)了良(liang)性循環的(de)(de)(de)好(hao)勢(shi)頭。他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣好(hao)，在(zai)(zai)(zai)(zai)聽、說、讀、寫方面都能齊頭并(bing)進(jin)。可也有(you)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)馬虎，基(ji)礎(chu)不(bu)扎實(shi)，功虧一(yi)簣，導致(zhi)他(ta)們現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)課上(shang)聽講困(kun)難，其實(shi)，大部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)處于中間(jian)層次，老師所教(jiao)的(de)(de)(de)，所布(bu)置的(de)(de)(de)作業能夠(gou)(gou)基(ji)本完成(cheng)(cheng)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)效率又因人而異，存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)著個(ge)體差(cha)(cha)別。盡(jin)管他(ta)們平時不(bu)需要(yao)老師操太多(duo)的(de)(de)(de)心，費太大的(de)(de)(de)力(li)，但是(shi)(shi)說起(qi)各(ge)方面的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)(xian)，又總有(you)一(yi)絲遺憾(han)。我們都希望他(ta)們能夠(gou)(gou)再上(shang)一(yi)個(ge)臺階。因此請家長一(yi)定要(yao)從現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)起(qi)重(zhong)視孩子(zi)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　怎樣(yang)幫(bang)助孩(hai)子學(xue)好英語呢？我們老師自然是最(zui)直接的(de)知(zhi)識傳授者，有著不可推(tui)卸的(de)責任。在此，我只是真誠地呼(hu)吁我們的(de)家長配合學(xue)校(xiao)，配合老師，我們共(gong)同(tong)努力(li)來幫(bang)助孩(hai)子學(xue)好英語。用(yong)一句(ju)時髦(mao)的(de)話說：我們要(yao)和(he)孩(hai)子共(gong)同(tong)成長。因此我們要(yao)重視學(xue)生良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培養。

　　針對我們班級(ji)的(de)(de)(de)情況，在學(xue)(xue)校(xiao)中每(mei)個孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習時間都(dou)(dou)相同,但效果卻不(bu)(bu)太(tai)(tai)不(bu)(bu)同。我們的(de)(de)(de)孩子(zi)每(mei)周五才能回(hui)家(jia)，其余的(de)(de)(de)時間都(dou)(dou)在學(xue)(xue)校(xiao)里面，在此我希望家(jia)長(chang)朋(peng)友們要對我們的(de)(de)(de)周末作業進(jin)行監督(du)，每(mei)周末都(dou)(dou)要讓(rang)孩子(zi)把上周學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)'英(ying)(ying)語(yu)(yu)給您讀一(yi)讀、說(shuo)一(yi)說(shuo)，孩子(zi)小，太(tai)(tai)容易遺忘，只(zhi)有(you)這樣(yang)才能讓(rang)孩子(zi)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進(jin)行鞏固。我確(que)信：學(xue)(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)和智商無關，學(xue)(xue)不(bu)(bu)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)人都(dou)(dou)是懶惰的(de)(de)(de)人，因(yin)此孩子(zi)們需(xu)要再努力(li)。我想孩子(zi)的(de)(de)(de)努力(li)也(ye)需(xu)要您的(de)(de)(de)支持和合作。現在的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)成績不(bu)(bu)僅直接影響(xiang)孩子(zi)的(de)(de)(de)期末考試，還影響(xiang)著孩子(zi)將來的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習！

　　英語(yu)(yu)是(shi)一門語(yu)(yu)言，學(xue)了就是(shi)要說(shuo)(shuo)，要和別人(ren)交(jiao)流(liu)。我們學(xue)的(de)英語(yu)(yu)不應該是(shi)啞巴英語(yu)(yu)，要讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)(hui)勇敢地說(shuo)(shuo)出來。在(zai)課(ke)上我會(hui)(hui)用(yong)各種方法來刺激學(xue)生(sheng)，激發他們說(shuo)(shuo)英語(yu)(yu)的(de)積極性，大多數學(xue)生(sheng)也確實(shi)做得很好。可是(shi)班級里人(ren)多，對每(mei)個(ge)人(ren)來說(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)的(de)機(ji)會(hui)(hui)就少(shao)。所以下(xia)課(ke)也要說(shuo)(shuo)，周(zhou)末(mo)回家也要說(shuo)(shuo)。在(zai)學(xue)校，我鼓勵學(xue)生(sheng)把所學(xue)的(de)英語(yu)(yu)對話運(yun)用(yong)到生(sheng)活中去，這樣有更真(zhen)實(shi)的(de)情景，更能讓學(xue)生(sheng)有發揮的(de)余地。

　　我們班里的(de)(de)(de)孩(hai)子都非(fei)常的(de)(de)(de)聰明，對(dui)于(yu)英語(yu)這門學科來說課(ke)堂上(shang)非(fei)常的(de)(de)(de)活躍，學的(de)(de)(de)也快，可有些孩(hai)子明明會但(dan)就(jiu)是做(zuo)題時做(zuo)不對(dui)，只有老師(shi)站在(zai)旁邊才能做(zuo)對(dui)，就(jiu)像這次的(de)(de)(de)試卷，第一(yi)(yi)題聽力(li)和最后一(yi)(yi)題連線，課(ke)下一(yi)(yi)問(wen)都會但(dan)就(jiu)是答不到試卷上(shang)，所以(yi)要培養(yang)孩(hai)子認真讀題、做(zuo)題的(de)(de)(de)好習慣，這方面(mian)還需要我們一(yi)(yi)起去努(nu)力(li)。

　　總而(er)言之，請各位家長多關注(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)養成良好(hao)的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。家長的(de)(de)重視會(hui)讓(rang)學(xue)生增加信(xin)心，提(ti)高(gao)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)積極性。讓(rang)我們(men)攜起手共(gong)同提(ti)高(gao)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)水平(ping)。我要講的(de)(de)就是這些，謝謝！

三年級英語教師家長會發言稿11

尊敬的各位家長：

　　大(da)家(jia)好(hao)!感謝(xie)各(ge)位(wei)家(jia)長能從百忙之(zhi)中抽空來(lai)(lai)參(can)加這(zhe)次(ci)家(jia)長會，由(you)此可(ke)見各(ge)位(wei)家(jia)長對孩(hai)(hai)子(zi)未來(lai)(lai)發展的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，我(wo)們學校發展的(de)(de)(de)關注，對我(wo)們教師工作的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)。作為你們孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)英(ying)語老師，今天，我(wo)很榮幸地來(lai)(lai)到這(zhe)里，和諸位(wei)一起共同探討“怎樣幫助孩(hai)(hai)子(zi)學好(hao)英(ying)語”，發言中若有不當之(zhi)處，敬(jing)請批評指正(zheng)。

　　首先我向各(ge)(ge)位家(jia)(jia)長(chang)簡單介紹一(yi)(yi)下(xia)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)(yi)門環(huan)(huan)環(huan)(huan)相(xiang)扣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，如(ru)果你(ni)以(yi)(yi)前沒(mei)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，那相(xiang)對來(lai)說(shuo)(shuo)，你(ni)現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就顯(xian)得(de)比較(jiao)吃力;同樣(yang)(yang)地(di)，如(ru)果你(ni)現(xian)(xian)在不學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，那將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就會變得(de)難(nan)上(shang)(shang)(shang)加難(nan)，這樣(yang)(yang)長(chang)期(qi)以(yi)(yi)往，必將(jiang)積重難(nan)返，所(suo)以(yi)(yi)為(wei)了(le)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)，為(wei)了(le)能(neng)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在輕松的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成長(chang)，我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)要和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，重視孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)我們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)要從娃娃抓起。現(xian)(xian)在小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，細心的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)發現(xian)(xian)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)量與語(yu)(yu)(yu)法知識點相(xiang)對是(shi)比較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)孩(hai)了(le)們(men)(men)(men)(men)(men)只有(you)(you)(you)現(xian)(xian)在打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，才不會導(dao)致(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難(nan)、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。對于(yu)三年級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言(yan)，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)處在同一(yi)(yi)起跑線(xian)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)，但經過半個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)已經有(you)(you)(you)了(le)些差距。一(yi)(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭足，課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)積極思考，踴(yong)躍發言(yan)，課(ke)后及時(shi)鞏固，形成了(le)良性循環(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)勢頭。他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣好(hao)，在聽(ting)(ting)、說(shuo)(shuo)、讀、寫方面都能(neng)齊頭并進，家(jia)(jia)長(chang)和老師都會因此(ci)感(gan)到欣(xin)慰。可也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)馬虎，基礎不扎實，平時(shi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)功夫也(ye)(ye)(ye)夠，導(dao)致(zhi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)現(xian)(xian)在課(ke)上(shang)(shang)(shang)所(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)內容不易接受(shou)，甚至聽(ting)(ting)不懂，還有(you)(you)(you)極個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)書面作(zuo)業(ye)拖拉不交，對于(yu)老師布(bu)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)口頭作(zuo)業(ye)更是(shi)置(zhi)(zhi)若罔聞，如(ru)此(ci)一(yi)(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自然成了(le)件頭痛(tong)事(shi)，麻煩事(shi)。其(qi)實，大(da)部分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)還是(shi)處于(yu)中(zhong)間(jian)層次(ci)，老師所(suo)教的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)布(bu)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)能(neng)夠基本完成，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)效率會因人而異(yi)，存在著個(ge)體差別(bie)。盡(jin)管(guan)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)平時(shi)不需要老師操太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)心，費太(tai)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)力，但是(shi)說(shuo)(shuo)起各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)，又總有(you)(you)(you)一(yi)(yi)絲(si)遺(yi)憾，我們(men)(men)(men)(men)(men)總希望他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)夠再上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)臺階。

　　怎樣才能(neng)幫(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)子學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)呢?我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師(shi)是(shi)最直接的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識傳(chuan)授者，有著(zhu)不可推卸的(de)(de)(de)(de)(de)責任。在此，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)只是(shi)真誠地希望我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長們(men)(men)(men)配(pei)合(he)學(xue)(xue)校，配(pei)合(he)老師(shi)，靠我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)努力來幫(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)子學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)。用一句時髦的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)說就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要和孩(hai)子共同(tong)成(cheng)長。為(wei)了培養好(hao)孩(hai)子，為(wei)了讓孩(hai)子們(men)(men)(men)學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)必(bi)須重(zhong)視孩(hai)子們(men)(men)(men)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。作為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)者，我(wo)(wo)(wo)給各位家(jia)長就(jiu)(jiu)(jiu)孩(hai)子學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)提出以下(xia)兩點建議，以供(gong)各位家(jia)長參(can)考(kao)。

　　1、讓(rang)孩(hai)子(zi)多(duo)聽(ting)錄音。在(zai)少兒英語教(jiao)學中，首(shou)先是加強聽(ting)力訓(xun)練和說(shuo)話訓(xun)練，然后才是讀寫能(neng)(neng)力的培養。聽(ting)說(shuo)能(neng)(neng)力差(cha)(cha)，用(yong)英語進行交(jiao)際的能(neng)(neng)力差(cha)(cha)，為此，家長一定要(yao)配合學校來(lai)要(yao)求孩(hai)子(zi)，要(yao)創造(zao)條件讓(rang)孩(hai)子(zi)多(duo)聽(ting)，多(duo)聽(ting)純(chun)正的錄音，聽(ting)幾遍、聽(ting)清楚了(le)以后，跟著說(shuo)。三年級(ji)的英語學科考試中聽(ting)力成績就占到了(le)70%的比(bi)例(li)，不能(neng)(neng)聽(ting)的英語也就成了(le)“聾(long)子(zi)英語”，沒有任何應用(yong)價值(zhi)，也和我們的素質教(jiao)育目標背(bei)道而馳。

　　2、讓(rang)孩子(zi)大聲說英語。家長(chang)每(mei)天(tian)要(yao)留出20分鐘左右時間讓(rang)孩子(zi)讀讀英語，不管當天(tian)有(you)無英語課。我們(men)要(yao)鼓勵孩子(zi)大聲地朗(lang)讀、對話(hua)、問(wen)答，大聲說，不害(hai)羞，這樣有(you)利于清楚地表達自己，也有(you)利于他人糾正自己的(de)錯誤。不能(neng)大聲說出來(lai)的(de)英語就成了“啞巴(ba)英語”。這樣的(de)話(hua)，英語作為一種(zhong)交流手段也就失去了應(ying)用價值，也違(wei)背了讓(rang)孩子(zi)們(men)學習英語的(de)初衷。

　　因此，請大(da)家(jia)在家(jia)里督促孩子保質保量地完成英(ying)語(yu)作(zuo)業，該讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該寫(xie)的(de)(de)(de)寫(xie)、該記(ji)的(de)(de)(de)記(ji)，及(ji)時(shi)鞏固，養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣。家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)行(xing)為將會(hui)(hui)起榜樣(yang)的(de)(de)(de)作(zuo)用。孩子一般還沒(mei)有明確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，這時(shi)，家(jia)長(chang)對學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，特別(bie)是(shi)行(xing)為，會(hui)(hui)極大(da)地影響孩子。千萬不能(neng)縱容自己(ji)的(de)(de)(de)孩子第一次說(shuo)：英(ying)語(yu)好(hao)難，我默寫(xie)不出(chu)來。就(jiu)任由他去(qu)。你(ni)讓你(ni)的(de)(de)(de)孩子知道(dao)：今(jin)天(tian)，你(ni)花更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間去(qu)養(yang)成好(hao)習(xi)慣，明天(tian)，你(ni)就(jiu)可以更(geng)(geng)好(hao)，更(geng)(geng)輕松。今(jin)天(tian)，你(ni)偷懶了一會(hui)(hui)，明天(tian),你(ni)的(de)(de)(de)作(zuo)業就(jiu)會(hui)(hui)更(geng)(geng)多(duo)。累積下來，你(ni)就(jiu)是(shi)欠債(zhai)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)人。

　　孩(hai)子(zi)(zi)是每個(ge)家庭的(de)(de)(de)核心和(he)希(xi)望，有一位家長(chang)(chang)說過：“要(yao)把(ba)培養孩(hai)子(zi)(zi)當作自己的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)來(lai)做(zuo)。”這句話重情重理(li)，道出了所有家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)心聲(sheng)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)多投入一點，相信(xin)孩(hai)子(zi)(zi)會給予(yu)我(wo)們(men)更(geng)多的(de)(de)(de)回報!我(wo)們(men)不應該(gai)也絕不能讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)輸在起跑線(xian)上(shang)，希(xi)望通過我(wo)們(men)和(he)各位家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)共同努力，能為孩(hai)子(zi)(zi)們(men)美好(hao)的(de)(de)(de)未來(lai)創造一個(ge)更(geng)加(jia)(jia)科學、更(geng)加(jia)(jia)和(he)諧、更(geng)加(jia)(jia)充滿人文氣息、更(geng)加(jia)(jia)充滿快樂(le)的(de)(de)(de)學習環境(jing)地!

　　我的(de)發(fa)言完畢，謝謝大家!

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