創(chuang)建文明(ming)校園征(zheng)文(通(tong)用4篇(pian))
在學習、工作乃至生活(huo)中(zhong)，大(da)家都有寫征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)的(de)經(jing)歷，對征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)很(hen)是(shi)(shi)熟悉吧，好的(de)征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)一般具有句段文(wen)采飛(fei)揚的(de)特點。你(ni)寫征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)時總是(shi)(shi)無從下(xia)筆？以(yi)下(xia)是(shi)(shi)小編為(wei)大(da)家收(shou)集的(de)創建文(wen)明(ming)校園征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)，供(gong)大(da)家參考借鑒(jian)，希望可以(yi)幫助到有需要的(de)朋友。
創建文明校園征文1
“有一(yi)支歌，我們天(tian)(tian)天(tian)(tian)都在(zai)吟(yin)唱(chang);有一(yi)支歌，就(jiu)像鮮花四季開放，這支歌的名(ming)字叫“禮儀(yi)”。
當你踏(ta)著輕快的(de)步(bu)伐(fa)邁進校園(yuan)的(de)時候，你是否(fou)會(hui)看到那些手拿掃把，埋頭掃地的(de)同學(xue);當你在干凈的(de)校園(yuan)里開心玩(wan)耍的(de)時候，你是否(fou)注意到角落(luo)里默默清理垃(la)圾的(de)老爺爺。
在這么(me)美(mei)麗的(de)校園里，同(tong)(tong)學們(men)，我(wo)們(men)怎(zen)么(me)可以漠視到(dao)處(chu)飛舞(wu)的(de)果皮(pi)紙屑，我(wo)們(men)怎(zen)能讓干凈的(de)墻壁，留下筆跡和腳印，我(wo)們(men)怎(zen)么(me)能和同(tong)(tong)窗(chuang)好友吵(chao)吵(chao)鬧(nao)鬧(nao)，追(zhui)追(zhui)打打?我(wo)們(men)又怎(zen)么(me)不能和同(tong)(tong)學互相(xiang)理解、互相(xiang)幫助呢?同(tong)(tong)學們(men)，校園的(de)美(mei)不僅美(mei)在環境，更美(mei)在你我(wo)的(de)文明(ming)舉止!
說(shuo)到文明禮儀，我想(xiang)到了一(yi)(yi)個小故事。有(you)一(yi)(yi)次，列寧同志下樓(lou)(lou)，在樓(lou)(lou)梯(ti)狹窄的過道上(shang)，正(zheng)碰(peng)見一(yi)(yi)個女工(gong)端著(zhu)一(yi)(yi)盆(pen)水(shui)上(shang)樓(lou)(lou)。那(nei)女工(gong)一(yi)(yi)看是(shi)列寧，就要退回去給讓(rang)路。列寧阻止她說(shuo)：“不必這(zhe)樣，你端著(zhu)東(dong)西(xi)已走了半(ban)截，而我現(xian)在空手(shou)，請你先過去吧!”他把“請”字(zi)說(shuo)得很(hen)響亮(liang)，很(hen)親切(qie)。然后自己緊靠(kao)著(zhu)墻(qiang)，讓(rang)女工(gong)上(shang)樓(lou)(lou)了，他才(cai)下樓(lou)(lou)。這(zhe)不也(ye)是(shi)良(liang)好文明禮儀的體現(xian)么?
也許大家會有一種(zhong)錯覺：認(ren)為文(wen)明禮儀只是偉人、名人才具(ju)備，我(wo)們普(pu)通人做(zuo)不到(dao)，其實講(jiang)文(wen)明、講(jiang)禮儀很簡單。在公共汽車上給老人讓座，把文(wen)具(ju)借給同學(xue)，扶起摔倒的小朋友……這些都是文(wen)明的舉止(zhi)，愛心的奉獻!
文明(ming)(ming)(ming)是風，它可以吹拂每一位同學(xue)的心;文明(ming)(ming)(ming)是花，它能將(jiang)校園裝扮得更加美(mei)麗。同學(xue)們(men)，讓我(wo)們(men)從身(shen)邊(bian)的小(xiao)事做起(qi)，引領(ling)文明(ming)(ming)(ming)風氣、創建(jian)文明(ming)(ming)(ming)校園、爭做文明(ming)(ming)(ming)學(xue)生!相信自己，我(wo)們(men)一定能行!
創建文明校園征文2
記(ji)得有人說過："人，一(yi)(yi)(yi)撇一(yi)(yi)(yi)捺，寫起(qi)來容(rong)易做(zuo)起(qi)來難。"該做(zuo)怎樣的(de)人呢，一(yi)(yi)(yi)百個(ge)人會有一(yi)(yi)(yi)百種答案(an)，但在每一(yi)(yi)(yi)個(ge)答案(an)的(de)背(bei)后(hou)都有一(yi)(yi)(yi)個(ge)基(ji)點，那就是做(zuo)人首先(xian)要做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)文明的(de)人。
文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么 文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)路上(shang)相(xiang)(xiang)遇(yu)時(shi)的(de)(de)(de)微笑，是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)有(you)難時(shi)的(de)(de)(de)熱情幫助，是(shi)(shi)(shi)(shi)平時(shi)與人相(xiang)(xiang)處時(shi)的(de)(de)(de)誠摯(zhi)關懷，是(shi)(shi)(shi)(shi)見到師長時(shi)的(de)(de)(de)問一聲(sheng)親切的(de)(de)(de)"您好"，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)小心撞(zhuang)到對方時(shi)的(de)(de)(de)一聲(sheng)"對不(bu)起"，是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)覺將(jiang)垃(la)圾放(fang)入(ru)垃(la)圾箱(xiang)的(de)(de)(de)舉動(dong)，是(shi)(shi)(shi)(shi)看到有(you)人隨(sui)地吐痰時(shi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)制(zhi)止……文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種品質，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種修養(yang)(yang)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種受人尊敬并(bing)被大(da)家廣泛推(tui)崇的(de)(de)(de)行(xing)為。然而(er)(er)遺憾的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)我們身(shen)邊，在(zai)一部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)身(shen)上(shang)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)著(zhu)一些(xie)不(bu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)行(xing)為。例如，校園內(nei)，樓(lou)梯上(shang)總能見到與我們美麗的(de)(de)(de)校園極(ji)不(bu)和諧的(de)(de)(de)垃(la)圾；樓(lou)道走廊上(shang)的(de)(de)(de)起哄大(da)鬧(nao)，走路時(shi)推(tui)推(tui)搡搡，隨(sui)意(yi)亂撞(zhuang)門窗；部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)之間相(xiang)(xiang)互的(de)(de)(de)講臟話(hua)，粗話(hua)；隨(sui)意(yi)攀爬學(xue)(xue)校建筑(zhu)，隨(sui)意(yi)采摘花草(cao)，甚至還有(you)個別同(tong)(tong)學(xue)(xue)故意(yi)損壞(huai)學(xue)(xue)校公共財(cai)物。我們很多同(tong)(tong)學(xue)(xue)把(ba)學(xue)(xue)習文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化知(zhi)識放(fang)在(zai)首位而(er)(er)常(chang)常(chang)忽略了社(she)會公德，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)習慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成，而(er)(er)這恰恰從(cong)本質上(shang)體現一個人的(de)(de)(de)思想品質。
做文(wen)(wen)明(ming)(ming)之人(ren)，就要學會用文(wen)(wen)明(ming)(ming)語，做文(wen)(wen)明(ming)(ming)事(shi)(shi)。再簡單地講(jiang)就是(shi)(shi)要懂禮(li)貌，明(ming)(ming)事(shi)(shi)理。中(zhong)(zhong)國素有"禮(li)儀之邦"之稱，禮(li)貌待(dai)人(ren)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)華(hua)民族的傳統美德。生(sheng)活在幸福時代(dai)的我們，如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)繼承和發(fa)揚這(zhe)種(zhong)優良傳統，就不(bu)(bu)能(neng)說是(shi)(shi)一個真(zhen)正的"大寫"的人(ren)。
"良(liang)(liang)言入(ru)耳三冬暖，惡語傷人六(liu)月寒(han)"。文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)禮(li)貌(mao)(mao)是最(zui)容易做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，同(tong)時(shi)也是生(sheng)(sheng)(sheng)活里最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，它比(bi)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧，最(zui)精(jing)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，最(zui)高深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問都(dou)重要(yao)。禮(li)貌(mao)(mao)經常(chang)可以替(ti)代最(zui)珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)。事(shi)實上，良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣是保證(zheng)我(wo)(wo)(wo)們良(liang)(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，也是樹立健康人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，如果(guo)沒(mei)有(you)(you)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，那么同(tong)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)會目無紀律，不講衛生(sheng)(sheng)(sheng)，擾(rao)亂整個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)(jing)。相反，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們養(yang)成(cheng)(cheng)了(le)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)(jing)就(jiu)(jiu)是良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們知(zhi)道(dao)(dao)：一個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只(zhi)有(you)(you)具有(you)(you)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，才能構建出優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)(jing)，創造出優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績。現在，我(wo)(wo)(wo)們正處于(yu)人生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期(qi)，這個時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所作所為(wei)，將潛移(yi)默化地(di)影(ying)響(xiang)(xiang)到我(wo)(wo)(wo)們一生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，同(tong)時(shi)也影(ying)響(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)們良(liang)(liang)好(hao)道(dao)(dao)德品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)。如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們不在此時(shi)，抓好(hao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)德素質(zhi)建設，那我(wo)(wo)(wo)們縱然擁有(you)(you)了(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化知(zhi)識，于(yu)人于(yu)己于(yu)社會又有(you)(you)何(he)用呢 所以，我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)先(xian)成(cheng)(cheng)人，后成(cheng)(cheng)材，不要(yao)做一部(bu)單純掌(zhang)握一些知(zhi)識技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機器，而要(yao)成(cheng)(cheng)為(wei)一個身(shen)心和諧發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前沿，擁有(you)(you)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)，那我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)擁有(you)(you)了(le)世界上最(zui)為(wei)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)財富。
改變一種不良行(xing)為，就(jiu)養成(cheng)一種好(hao)(hao)習(xi)慣；養成(cheng)一種好(hao)(hao)習(xi)慣，就(jiu)形成(cheng)一個好(hao)(hao)品格。我(wo)們要(yao)把(ba)文明放在心里的一個重要(yao)位置，時(shi)時(shi)刻刻與文明交談，千萬不要(yao)把(ba)文明行(xing)為習(xi)慣看作小事。因(yin)為每個人的舉手投足之間(jian)都(dou)傳(chuan)遞著豐富(fu)的文明信息，讓我(wo)們從(cong)現(xian)在做(zuo)起(qi)，從(cong)自己做(zuo)起(qi)，從(cong)點點滴(di)(di)滴(di)(di)的小事做(zuo)起(qi)，養成(cheng)良好(hao)(hao)的文明習(xi)慣。我(wo)相信，全(quan)體師(shi)生經過努(nu)力，一定會營造出(chu)一個更(geng)加寧靜，有(you)序(xu)，有(you)著良好(hao)(hao)學(xue)習(xi)環境的校園。
創建文明校園征文3
有一種美(mei)(mei)(mei)像(xiang)春天(tian)的(de)(de)(de)小雨,給人(ren)帶(dai)來心(xin)靈的(de)(de)(de)滋潤;有一種美(mei)(mei)(mei)是夏(xia)日的(de)(de)(de)涼風,給人(ren)帶(dai)來無限的(de)(de)(de)愜意;有一種美(mei)(mei)(mei),似(si)秋天(tian)的(de)(de)(de)碩果(guo),給人(ren)帶(dai)來分(fen)享的(de)(de)(de)喜悅;有一種美(mei)(mei)(mei)是冬天(tian)的(de)(de)(de)瑞雪,給人(ren)帶(dai)來無限的(de)(de)(de)生機.這種美(mei)(mei)(mei)就(jiu)是和諧.
走進我(wo)(wo)們(men)的(de)校園(yuan),我(wo)(wo)們(men)看(kan)到了靚(jing)麗的(de)風景(jing)—和(he)諧.答案是肯(ken)定的(de),我(wo)(wo)們(men)的(de)校園(yuan)是和(he)諧人文的(de)校園(yuan).
你看,老(lao)師們(men)(men)忙碌(liu)著，他們(men)(men)傳道，授業(ye)，解惑，孜孜不倦地教誨著我(wo)(wo)們(men)(men)，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)文明的(de)(de)啟迪，知識的(de)(de)雨(yu)露(lu)，使我(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)無知到(dao)(dao)有知，從(cong)幼稚(zhi)走(zou)向成熟。為我(wo)(wo)們(men)(men)，老(lao)師嘔盡了心(xin)血，為此，我(wo)(wo)們(men)(men)深深感謝他們(men)(men)。畢業(ye)典禮上，我(wo)(wo)們(men)(men)給(gei)老(lao)師送花(hua);教師節里，你給(gei)老(lao)師寄來(lai)賀卡(ka);聯歡會上，大家同(tong)唱《每(mei)當(dang)我(wo)(wo)走(zou)過(guo)老(lao)師的(de)(de)窗前》這首歌。我(wo)(wo)們(men)(men)深情(qing)地唱，老(lao)師會意的(de)(de)笑(xiao)。我(wo)(wo)們(men)(men)看到(dao)(dao)師生之(zhi)情(qing)，像一朵朵淡黃素雅的(de)(de)康乃馨，怒放在每(mei)個人的(de)(de)心(xin)田，永不褪色。
我們蓬勃向(xiang)上(shang)，大家朝夕(xi)相(xiang)(xiang)處，坦誠相(xiang)(xiang)待，彼此(ci)用一顆(ke)真誠的心去換另(ling)一顆(ke)真誠的心，腳踏(ta)實地(di)地(di)學(xue)習、互相(xiang)(xiang)幫助，有(you)人(ren)考(kao)試失(shi)(shi)敗時，同(tong)學(xue)們總(zong)會鼓勵他(ta)：失(shi)(shi)敗是成功之母;有(you)人(ren)競(jing)賽失(shi)(shi)利時，大伙兒會給他(ta)信(xin)心：永不言敗;當有(you)人(ren)為一點成績得意(yi)洋(yang)洋(yang)時，朋友們會給他(ta)忠告：謙虛(xu)使人(ren)進步(bu)、驕傲時人(ren)落(luo)后!我們深切(qie)地(di)領悟到：同(tong)學(xue)友情也是和諧之花(hua)，如一朵(duo)朵(duo)樸素純潔的玉蘭花(hua)，綻放在每一個角落(luo)，花(hua)香沁人(ren)。
是啊!美麗(li)的(de)鮮花，正是有(you)了(le)(le)綠葉的(de)依(yi)附才(cai)顯得格外清純鮮潤;蔚藍的(de)天空，正是有(you)了(le)(le)白云的(de)襯(chen)托才(cai)顯得靜(jing)穆安詳;校園，也(ye)正是如此。有(you)了(le)(le)彼此間的(de)相互依(yi)存、相互映襯(chen)，相互促(cu)進，呈現出了(le)(le)五彩繽紛(fen)的(de)和諧。
創建文明校園征文4
禮儀是無(wu)處(chu)不在的，它可(ke)以體(ti)現(xian)出一個人的道德(de)修養(yang)，它可(ke)以增進人和(he)人之間的友誼，它的作(zuo)用太多(duo)太多(duo)了，在這陽春三月，春意濃(nong)濃(nong)，生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新的外貌，那么(me)，怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢(ni)?
我(wo)(wo)們小學(xue)(xue)生(sheng)要著裝得體，符(fu)合學(xue)(xue)生(sheng)身份(fen)，體現(xian)出新世(shi)紀小學(xue)(xue)生(sheng)蓬勃向上的(de)風(feng)采(cai)，因為(wei)儀(yi)表，儀(yi)容(rong)，儀(yi)態可以讓人一看便知道你(ni)的(de)修養。升(sheng)旗(qi)(qi)儀(yi)式(shi)，最(zui)為(wei)莊(zhuang)嚴(yan)。這凝(ning)聚(ju)了文明與熱血的(de)國(guo)旗(qi)(qi)，在(zai)禮(li)儀(yi)的(de)包圍中顯得更鮮(xian)艷。國(guo)旗(qi)(qi)下的(de)我(wo)(wo)們要精神飽滿(man)，莊(zhuang)重嚴(yan)肅，高唱國(guo)歌，不負于“禮(li)儀(yi)之邦”這個美譽。
課堂禮儀對(dui)老師(shi)的教學(xue)影(ying)響(xiang)很大，它直接(jie)關系著這(zhe)個班的榮譽與凝聚力(li)，體現出這(zhe)個班的班風班貌，，校園禮儀就更重要了(le)，下課后的休息(xi)時間，不(bu)隨地吐痰、亂丟紙(zhi)屑，不(bu)拿粉筆頭玩;上下樓(lou)梯一(yi)律右行，見到老師(shi)或客人(ren)用普通話主動(dong)問好。愛護(hu)花草樹木和一(yi)切設施，不(bu)穿越綠(lv)化帶，愛護(hu)潔凈衛(wei)生，服從老師(shi)管理(li)和值周學(xue)生的批評(ping)勸(quan)阻。
同(tong)學之(zhi)間也(ye)離(li)不開禮儀，它就像潤滑油使粗糙的摩擦消跡。如果有矛盾多進行自我(wo)反省。培養(yang)較強的協(xie)作精神，是(shi)班(ban)級(ji)更團結，友誼更深厚。
在三月這個文(wen)明(ming)月，全中國都彌漫著文(wen)明(ming)禮貌的(de)芳香。你便(bian)是(shi)他們中的(de)一份子，相信自己(ji)，我們一定行!我們將挑起傳(chuan)承禮儀的(de)使命，不負于(yu)未來，不負于(yu)這些(xie)教育我們的(de)美麗校園。
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