學校(xiao)教師個(ge)人師德師風自查報告（通用37篇）

　　一轉(zhuan)眼(yan)，時光(guang)飛逝(shi)如電，工(gong)作(zuo)已經告(gao)一段落(luo)，回看這段時間的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)驚喜，也存在著(zhu)問(wen)題，來為這段時間的(de)(de)工(gong)作(zuo)寫一份自查報告(gao)吧(ba)。是(shi)不是(shi)無從下筆、沒有(you)頭緒？下面是(shi)小(xiao)編(bian)收(shou)集(ji)整理的(de)(de)學校教師(shi)(shi)個人師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風自查報告(gao)，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀。

　　學校教師個人師德師風自查報告 1

　　我作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)兼(jian)班主任，工作(zuo)在這個(ge)優秀的(de)(de)(de)學校里，深感自己的(de)(de)(de)責任重大(da)。師(shi)德的(de)(de)(de)好(hao)壞，不(bu)僅影響著學生，影響學校，甚至(zhi)影響整(zheng)(zheng)個(ge)社會(hui)，整(zheng)(zheng)個(ge)國家(jia)，因此師(shi)德建設是一(yi)(yi)個(ge)關系到(dao)整(zheng)(zheng)個(ge)社會(hui)精(jing)神面貌的(de)(de)(de)大(da)問題(ti)。通(tong)過進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)學習，我對行風(feng)整(zheng)(zheng)頓活動有了(le)更深入的(de)(de)(de)認識。學習和反思使(shi)我更加(jia)認識到(dao)工作(zuo)中的(de)(de)(de)不(bu)足與差距。為了(le)更進一(yi)(yi)步(bu)地搞好(hao)本職工作(zuo)，我進行了(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)剖析:

　　一、存在的問題

　　1、缺(que)乏(fa)學習的自覺性與主動性。狹隘地認為(wei)自身(shen)素質還可(ke)以，考(kao)(kao)試(shi)、考(kao)(kao)核我(wo)都能(neng)應付(fu)，逐漸放松了對專業(ye)的鉆研(yan)。在工作(zuo)(zuo)中忽視了知識能(neng)力的培養再造，對學習沒有做(zuo)到長期堅持，總(zong)是給自己找(zhao)借口，由此導致(zhi)了工作(zuo)(zuo)原(yuan)地踏步。

　　2、開拓精神不(bu)強，教(jiao)育(yu)理論學習不(bu)夠透徹。學習只停留在表象上，沒有(you)從實質上深入研究，導致教(jiao)學過程中出(chu)現很多困惑，甚至對某些教(jiao)育(yu)政(zheng)策的出(chu)臺持觀望的態(tai)度。在工作(zuo)中安于現狀，存在著等、靠的`思想，總是被動(dong)接受領(ling)導安排的工作(zuo)，不(bu)能(neng)主動(dong)替領(ling)導分憂。

　　3、記政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習筆記，總是從各類報(bao)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xue)(xue)校要求的(de)字數為原則(ze)，應付差事。而不是從心(xin)底里去學(xue)(xue)習時(shi)事政(zheng)(zheng)治(zhi)，關心(xin)國家大事。參(can)加學(xue)(xue)校的(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習也是人到心(xin)未到。

　　4、業務有待提高，本人多年(nian)從事(shi)小(xiao)學(xue)語(yu)文教學(xue)，教材變動過幾次，似乎是對(dui)教材很熟(shu)悉了，其實只是很膚淺地照(zhao)本宣科而已(yi)，不能與時俱進。

　　5、對學生嚴肅有余，親和不足(zu)，往(wang)往(wang)導致學生對我敬而遠之(zhi)。

　　二、根源分析

　　一是思想(xiang)覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個(ge)普(pu)通教師只(zhi)要教好(hao)書，上好(hao)課(ke)，管好(hao)學生不出問題(ti)，完(wan)成(cheng)領導分(fen)配(pei)的工作，就(jiu)萬事大(da)吉(ji)了。國(guo)家(jia)大(da)事與(yu)自己一個(ge)普(pu)通老百姓(xing)無(wu)關，因此也就(jiu)忽視了政治學習，記(ji)筆記(ji)也就(jiu)是為了完(wan)成(cheng)任務。

　　二是缺乏積極進取精(jing)神。總喜歡看自(zi)己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)書籍，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)書籍看得較少(shao)，先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法吸收的(de)(de)不多。總認為那(nei)些業務(wu)書籍看起來(lai)枯躁無味，而且多年的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)已使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法成了定勢，一(yi)時(shi)是很難改過來(lai)的(de)(de)，或者，實在要(yao)改時(shi)，也不是我(wo)一(yi)個(ge)人(ren)要(yao)改，跟著(zhu)大家一(yi)起來(lai)。若(ruo)真到不適(shi)應教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)被淘汰時(shi)，也不是我(wo)一(yi)個(ge)人(ren)被淘汰。因此，就存在著(zhu)一(yi)種(zhong)不著(zhu)急的(de)(de)心里。備課欠深鉆(zhan)教(jiao)材，懶于思(si)(si)考教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。至使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法老化，語言表(biao)達(da)欠精(jing)煉。

　　三是自(zi)(zi)己(ji)對自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)沒有進行(xing)系(xi)統的規(gui)劃、整(zheng)理(li)。這次(ci)集中教育整(zheng)頓使自(zi)(zi)己(ji)找(zhao)到了問(wen)題(ti)和不足，為下一(yi)步的整(zheng)改找(zhao)準了重心及如何(he)做好自(zi)(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)的方式、方向。

　　三、做的比較好的方面

　　1、我能夠作(zuo)到熱(re)愛本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，立足崗位，安心(xin)從教(jiao)，教(jiao)書育人，注(zhu)重培養學(xue)生(sheng)良好的品(pin)德，工(gong)(gong)作(zuo)盡職(zhi)盡責(ze)，精心(xin)施教(jiao)，認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，認真批(pi)改作(zuo)業，無不(bu)批(pi)改作(zuo)業，對(dui)學(xue)生(sheng)教(jiao)育不(bu)用心(xin)的行(xing)為(wei)。

　　2、作為一名(ming)教(jiao)師，我能發(fa)揚奉(feng)獻精神，堅守教(jiao)師情操，不利用工作之便(bian)謀取(qu)(qu)(qu)私利。從不向學(xue)生(sheng)家(jia)長索取(qu)(qu)(qu)或(huo)變相索取(qu)(qu)(qu)財(cai)物，硬性(xing)向學(xue)生(sheng)推銷資(zi)料書籍，學(xue)習(xi)用具或(huo)其他商品獲取(qu)(qu)(qu)利益，或(huo)巧立名(ming)目向學(xue)生(sheng)亂收費，而是嚴(yan)格執行上級教(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)門(men)的規章制度(du)。

　　3、能主動與學生(sheng)(sheng)和家長(chang)聯系，爭取家長(chang)的(de)支持;從不指責(ze)和訓斥家長(chang)，在工(gong)作中(zhong)能做到(dao)尊重同(tong)志，相互幫助，維(wei)護(hu)其他(ta)教師在學生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)威信，關心集體、維(wei)護(hu)學校榮(rong)譽，優化自己(ji)的(de)工(gong)作環境。

　　4、在教育(yu)教學(xue)過程(cheng)中我(wo)能(neng)夠愛護(hu)全體(ti)學(xue)生，尊(zun)重(zhong)學(xue)生人格，平等公(gong)正對(dui)待每個學(xue)生，對(dui)學(xue)生嚴(yan)格要求耐心教導，保護(hu)學(xue)生的合法權益，促進學(xue)生全面、主動、健康發(fa)展，無諷刺、挖苦、歧視(shi)、體(ti)罰(fa)和(he)變(bian)相體(ti)罰(fa)學(xue)生的現(xian)象。

　　5、我能遵(zun)守社會(hui)公德，衣著整(zheng)潔(jie)得體，語言規范健康，舉止文明(ming)(ming)禮貌，做文明(ming)(ming)公民。工(gong)作上嚴(yan)以律己，作風正派，以身(shen)(shen)作則(ze)注重身(shen)(shen)教。

　　四、今后還需在以下方面繼續努力：

　　1、加強學習，不(bu)斷完善自我。

　　多年從(cong)事(shi)小學(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)材變動過幾次，似乎是(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)材很熟悉了，其實只(zhi)是(shi)很膚(fu)淺地照(zhao)本宣科而已(yi)，不能(neng)(neng)與(yu)時俱進(jin)，因此，今后我要時時處處加(jia)強學(xue)習，吸收先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，大膽探索，深(shen)研教(jiao)(jiao)(jiao)材，提高自身的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研能(neng)(neng)力(li)。

　　2、尊重學生(sheng)，教(jiao)育引導(dao)，實現“親其(qi)師，信其(qi)道”的(de)教(jiao)學境界。

　　以前(qian)，對學(xue)生嚴肅有余，親和(he)(he)不(bu)足(zu)，導致學(xue)生對我敬(jing)而遠之。今后，在教育(yu)教學(xue)中對待學(xue)生一定(ding)用關懷和(he)(he)親切的(de)(de)言語、以自己良好的(de)(de)心(xin)態(tai)、來教育(yu)幫(bang)助學(xue)生，達到教育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。避(bi)免出現煩躁和(he)(he)說(shuo)話粗魯的(de)(de)態(tai)度(du)，堅持做到不(bu)體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)生。在學(xue)生面前(qian)樹(shu)立“嚴師慈母(mu)“的(de)(de)形象(xiang)。

　　3、強(qiang)化(hua)責任，提(ti)高效率。對自己的(de)工作多用心、用腦，領導(dao)交辦的(de)事(shi)(shi)及(ji)我自己份(fen)內的(de)事(shi)(shi)做好計(ji)劃，使其有序、有時、有步驟地(di)完成，今天的(de)事(shi)(shi)絕不(bu)拖到明天做，樹立強(qiang)烈的(de)時間觀、效率觀、質(zhi)量觀，促進單位各(ge)項工作的(de)順利開展和自身能(neng)力的(de)不(bu)斷提(ti)高。

　　4、家(jia)校聯手，共育(yu)蓓蕾(lei)。在工作(zuo)中(zhong)勤觀察(cha)、勤思考，想(xiang)學生、家(jia)長(chang)之所想(xiang)、急(ji)學生、家(jia)長(chang)之所急(ji)，充(chong)分(fen)發揮(hui)家(jia)校的紐(niu)帶作(zuo)用。

　　通過(guo)自查，我將(jiang)會在(zai)以后(hou)的(de)教(jiao)學中牢固樹立服務(wu)學生和家長的(de)意(yi)識，規范自己(ji)的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)，嚴格履行(xing)教(jiao)師(shi)的(de)義務(wu)和職責，使自己(ji)成(cheng)為(wei)學生，家長，社(she)會滿意(yi)的(de)人民教(jiao)師(shi)，為(wei)學校教(jiao)育工作(zuo)奉獻自己(ji)的(de)一(yi)份力量。

　　學校教師個人師德師風自查報告 2

　　本人一直認真(zhen)進行著師(shi)德(de)師(shi)風自查(cha)剖(pou)(pou)析(xi)。最近一個月來，我(wo)通(tong)過師(shi)德(de)師(shi)風整改的(de)學習(xi)，對教(jiao)師(shi)職(zhi)業的(de)特殊性有了更(geng)進一步的(de)認識。通(tong)過學習(xi)，我(wo)受益匪(fei)淺(qian)。教(jiao)師(shi)不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)教(jiao)好書，還要(yao)(yao)育好人，各方面都(dou)要(yao)(yao)為人師(shi)表(biao)，使我(wo)更(geng)加深(shen)刻地認識到加強(qiang)師(shi)德(de)師(shi)風建設的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。先根(gen)據學習(xi)要(yao)(yao)求，結合自己的(de)教(jiao)育工作(zuo)表(biao)現，作(zuo)自我(wo)問題(ti)剖(pou)(pou)析(xi)。

　　一、查自己在熱愛學生方面

　　愛與責任是(shi)師德之魂，體現在(zai)既愛“雙(shuang)優”的學(xue)生(sheng)(sheng)，更多地(di)關(guan)愛“欠發展的學(xue)生(sheng)(sheng)”，平(ping)等地(di)對待(dai)每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)。新型的師生(sheng)(sheng)關(guan)系給我們(men)提(ti)出了新的要求，我努力做到在(zai)關(guan)愛與嚴(yan)格要求學(xue)生(sheng)(sheng)上把握好分(fen)寸。學(xue)生(sheng)(sheng)既是(shi)教(jiao)育的對象(xiang)，又是(shi)教(jiao)師人格不(bu)斷完善的動力。

　　不足之處：遇(yu)到一些屢教不改的學生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)有(you)時(shi)(shi)心躁氣急，對此類學生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)時(shi)(shi)大聲訓斥，使學生(sheng)(sheng)(sheng)幼小的`心靈受到了傷(shang)害。

　　二、查自己在愛崗敬業方面

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中，熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)、熱愛學(xue)校、盡(jin)(jin)職(zhi)盡(jin)(jin)責(ze)、教(jiao)(jiao)書育(yu)人，注意培養學(xue)生(sheng)具(ju)有良(liang)(liang)好的思(si)想(xiang)品(pin)德。我努力(li)以(yi)崇(chong)高的職(zhi)業道德，良(liang)(liang)好的教(jiao)(jiao)風(feng)，嚴明的教(jiao)(jiao)紀從教(jiao)(jiao)，平等的態度對待學(xue)生(sheng)，以(yi)人為本、嚴格(ge)要求、耐心(xin)引導，認真(zhen)備課(ke)(ke)上課(ke)(ke)，認真(zhen)批(pi)改作(zuo)業，不敷(fu)衍塞責(ze)，不傳播有害(hai)學(xue)生(sheng)身心(xin)健康的思(si)想(xiang)。

　　不足之(zhi)處：由(you)于個性使然，有時較(jiao)情緒化，課堂教學往(wang)往(wang)受情緒支配。

　　三、查自己在為人師表方面

　　作為一(yi)名教師，我深(shen)深(shen)體會(hui)到(dao)自己(ji)的(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)(xing)都將對(dui)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)很大的(de)影響。所以(yi)我時(shi)刻(ke)注重(zhong)自己(ji)的(de)言(yan)行(xing)(xing)舉止，以(yi)身作則(ze)，言(yan)行(xing)(xing)一(yi)致。在平(ping)時(shi)工作和生(sheng)活(huo)中，遵守社會(hui)公德，克(ke)服(fu)個人主義、注意(yi)言(yan)行(xing)(xing)，不(bu)講粗話，以(yi)模(mo)范對(dui)學(xue)生(sheng)做出表率。外出學(xue)校、注意(yi)自己(ji)的(de)形象，不(bu)參(can)加任何賭博活(huo)動和其他對(dui)社會(hui)造成不(bu)良(liang)影響的(de)活(huo)動。時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)提醒自己(ji)要嚴于律已，保持良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)習慣。

　　不足(zu)之處：有時對學生出現過高的要求，而(er)在學生不能達到自己的要求時難(nan)免激(ji)動。

　　四、查自己在團結協作方面

　　我總是和(he)同(tong)事(shi)良好合作，謙虛謹慎(shen)，尊重(zhong)同(tong)事(shi)，虛心(xin)向他們學習，共同(tong)討論，探索(suo)教學規律。

　　五、查自己在廉潔從教方面

　　記得(de)陶行(xing)知先生在《每天四問》中寫道：“一切心(xin)術不正行(xing)為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jian)守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺(jue)抵制社會不良風氣(qi)影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及(ji)其它商品(pin)，索(suo)要學生、家長的財物，從事(shi)有償(chang)家教等(deng)以(yi)教謀私行(xing)為。

　　六、查自己在嚴謹治學方面

　　在工作中我(wo)認真鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材、研(yan)(yan)讀學(xue)(xue)生、反思自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，刻苦鉆(zhan)研(yan)(yan)業務，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識，探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法，提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育、積極更新教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)，提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和科(ke)研(yan)(yan)水平。努力(li)做到(dao)了不(bu)(bu)斷(duan)自(zi)(zi)我(wo)充(chong)電(dian)，謙虛謹(jin)慎，相互學(xue)(xue)習(xi)、相互幫(bang)助、不(bu)(bu)恥下問。

　　不(bu)足(zu)(zu)之(zhi)處(chu)：缺乏進(jin)取(qu)精神，對獲取(qu)新知識，鉆研業務，求上進(jin)等方(fang)面認識還不(bu)足(zu)(zu)。

　　今后努力的方向：

　　1、樹(shu)立(li)先(xian)進的教育(yu)理念，自覺(jue)遵循教育(yu)規律，積極推進教育(yu)創新。牢固(gu)樹(shu)立(li)育(yu)人為本，德(de)育(yu)為先(xian)的思想，全(quan)面關心幼兒成(cheng)長，熱(re)愛尊(zun)重幼兒，公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正(zheng)對待每一個(ge)學生，促進學生全(quan)面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務(wu)鉆(zhan)研上勤勞苦鉆(zhan)，精益(yi)求(qiu)益(yi)。

　　3、加強專業知(zhi)識學習，虛心(xin)求教，探索教學理論，改進教學方(fang)法。

　　4、在工(gong)作(zuo)中要(yao)(yao)嚴(yan)于律已，以(yi)身作(zuo)則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要(yao)(yao)過于急燥。

　　5、在(zai)工作過程(cheng)中，虛心聽取學(xue)生們的(de)意見和建議，提高自身的(de)教育意識，增強(qiang)自己(ji)敢于同不良現象做堅決斗(dou)爭的(de)勇(yong)氣，樹立良好教師的(de)自我(wo)形象。

　　總之，在今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作中，我(wo)要(yao)想(xiang)盡一切辦(ban)法把自己的(de)(de)缺點改正過(guo)來，力爭做一名師德高尚(shang)、業務精(jing)湛的(de)(de)人民教(jiao)師。

　　學校教師個人師德師風自查報告 3

　　師(shi)德師(shi)風，是(shi)大家非常熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個問(wen)(wen)題(ti)。在教學(xue)過程(cheng)中，老師(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候會(hui)控(kong)制不(bu)住自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，在課堂上對(dui)孩子發火(huo)。因為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)未成(cheng)(cheng)年人，所以思想(xiang)不(bu)成(cheng)(cheng)熟(shu)，會(hui)做一(yi)(yi)些惹我們(men)(men)(men)生氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。這(zhe)個時候我們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)冷靜(jing)下來(lai)，正確地(di)(di)對(dui)待(dai)(dai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。我們(men)(men)(men)用(yong)小(xiao)棍敲他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，或者(zhe)說嚴厲地(di)(di)大聲呵斥，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)會(hui)出(chu)現(xian)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況呢？他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)會(hui)蒙圈，不(bu)知道我們(men)(men)(men)在吼什(shen)么(me)，或者(zhe)說打了(le)之后，他(ta)(ta)(ta)(ta)認為反正我受到懲罰了(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)行(xing)動上也不(bu)會(hui)有什(shen)么(me)改變。老師(shi)們(men)(men)(men)粗魯地(di)(di)做這(zhe)些，實際上對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為思想(xiang)并(bing)沒有達到進行(xing)規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。所以我們(men)(men)(men)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)應該靜(jing)下心來(lai)，慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)(di)和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)話，認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)待(dai)(dai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個問(wen)(wen)題(ti)，或者(zhe)說探究一(yi)(yi)下他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)背(bei)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，這(zhe)才是(shi)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確方法(fa)。本著教師(shi)職業(ye)道德規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求和自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)體驗，自(zi)(zi)查(cha)如下：

　　1、積極學習理論 依法執教

　　首先，自覺遵守《教(jiao)師法》、《教(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)師職業道德規范》，以它為準則(ze)，時刻提(ti)醒自己要依法執教(jiao)。社會在(zai)發展(zhan)，知識在(zai)更新(xin)，只(zhi)有(you)不斷加強(qiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學的(de)理論知識的(de)學習，吸收新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)育(yu)方法和教(jiao)育(yu)途徑。

　　2、愛崗敬業奉獻 教書育人

　　育人先(xian)(xian)做人，正人先(xian)(xian)正己，要求別(bie)人做到，自己堅決要做到。以教書育人為(wei)本職，作學生(sheng)、教師的表(biao)率。廉潔從(cong)教，維護自身“愛(ai)崗敬業、淡泊名利、無私奉獻(xian)、執著追求、探索創(chuang)新”的美好形象。牢(lao)固(gu)樹立(li)服務(wu)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊(jin)迫感和危(wei)機感。

　　3、注重傾聽交流 和諧發展

　　關心、熱愛學(xue)生是(shi)(shi)教(jiao)師最基本的(de)(de)天職。當我們(men)還是(shi)(shi)懵(meng)懂少年時，常(chang)常(chang)會覺(jue)得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完(wan)，其實當我們(men)真正有能力感(gan)受這種舔犢之情時，我們(men)并不(bu)難理解其中(zhong)的(de)(de)'溫暖。所以(yi)“學(xue)會傾聽他人講話”是(shi)(shi)一(yi)種美德，傾聽孩子(zi)發(fa)自(zi)(zi)心底的(de)(de)渴望。同時更要(yao)學(xue)會交(jiao)流，表(biao)達自(zi)(zi)己的(de)(de)意(yi)愿(yuan)，體(ti)(ti)(ti)現自(zi)(zi)己識大體(ti)(ti)(ti)、顧大局、講科學(xue)、看全局在每(mei)次的(de)(de)活動(dong)中(zhong)，我都(dou)要(yao)以(yi)尊重(zhong)學(xue)生、熱愛學(xue)生為出發(fa)點，對學(xue)生嚴(yan)格要(yao)求，耐(nai)心教(jiao)導，不(bu)諷刺，挖苦(ku)，歧(qi)視，不(bu)體(ti)(ti)(ti)罰和變相體(ti)(ti)(ti)罰，使學(xue)生們(men)愉快茁壯(zhuang)地成(cheng)長。

　　4、關注教育細節 完善人格

　　“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師(shi)(shi)，身正為(wei)(wei)范”，師(shi)(shi)德(de)是一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是搞好教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)保證，是教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)身之本。教(jiao)育無小(xiao)事，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都(dou)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注的(de)(de)(de)(de)(de)方面，往往起著一(yi)(yi)種潛移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)作用。而這(zhe)些(xie)作用又(you)往往是通過(guo)那些(xie)看似不(bu)起眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)細節實現的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)是具體的(de)(de)(de)(de)(de)，而教(jiao)師(shi)(shi)又(you)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“模(mo)仿(fang)對(dui)象(xiang)”。所以，我要(yao)時刻銘記。從我做起，從小(xiao)事做起，從今天做起！我要(yao)以自身良好的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)形象(xiang)影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　5、理解家長心理 指導家長

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)是我們搞(gao)好(hao)工作(zuo)的(de)有力(li)后(hou)盾，因此，在工作(zuo)中，我要及時與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，認真(zhen)聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)意見和(he)建議(yi)，取得(de)支持和(he)配合，不指責(ze)、責(ze)備(bei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)。并且在語言交流中，要平和(he)、委(wei)婉、真(zhen)誠、用誠意使家(jia)(jia)長(chang)(chang)信(xin)任你。

　　6、廉潔從教管理，不謀私利

　　與家長(chang)交往中不收(shou)禮、不吃請、不叫家長(chang)辦(ban)事，不進行有(you)償家教。

　　教(jiao)師(shi)工作不(bu)僅僅是(shi)一(yi)項職(zhi)業，更(geng)是(shi)一(yi)項事業。每(mei)一(yi)位教(jiao)師(shi)愛自己的事業，對(dui)(dui)自己擁(yong)有(you)一(yi)顆平凡心(xin)(xin)，對(dui)(dui)工作擁(yong)有(you)一(yi)顆事業心(xin)(xin)，對(dui)(dui)學生(sheng)擁(yong)有(you)一(yi)顆責任心(xin)(xin)。自覺抵制社會不(bu)良風氣(qi)影響，不(bu)對(dui)(dui)學生(sheng)進行(xing)有(you)償補(bu)課和收取額外的報酬。

　　葉圣陶先生說“千(qian)教萬教，教人(ren)(ren)求真(zhen)，千(qian)學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)，學(xue)(xue)做真(zhen)人(ren)(ren)”。作(zuo)為教師我們要在日(ri)常(chang)教學(xue)(xue)中(zhong)發揮模(mo)范、表率作(zuo)用，注意自己的行為舉止，言談(tan)風貌。因此我認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)了《中(zhong)小學(xue)(xue)教師職業道(dao)德規(gui)范》《義務教育(yu)法(fa)》《未成年(nian)人(ren)(ren)保(bao)護法(fa)》《教師法(fa)》等法(fa)律法(fa)規(gui)，從理論上(shang)武(wu)裝了自己，以高(gao)尚(shang)的人(ren)(ren)格感染人(ren)(ren)，以博大的胸懷愛(ai)護人(ren)(ren)。只有這(zhe)樣(yang)，學(xue)(xue)生才會“親其師，信其道(dao)”，進而“樂其道(dao)”。

　　學校教師個人師德師風自查報告 4

　　孔子(zi)曾說過(guo)：“其身正(zheng)，不(bu)令而行，其身不(bu)正(zheng)，雖(sui)令不(bu)從。”作為一名幼兒教(jiao)師的我在日常的教(jiao)育教(jiao)學中一定要注意自己的言行舉止，為孩(hai)(hai)子(zi)做個表率。以高尚的人格(ge)感染孩(hai)(hai)子(zi)，以博(bo)大的胸(xiong)懷(huai)去包容(rong)孩(hai)(hai)子(zi)，這樣孩(hai)(hai)子(zi)才(cai)會(hui)“親其師，信其道”。

　　作為一名從教多年的幼兒教師，通過上(shang)次的學習后，我決定從以下(xia)幾個方面來自(zi)查自(zi)糾。

　　一、思想認識

　　教師(shi)(shi)是人(ren)類靈魂的(de)工(gong)程師(shi)(shi)，我清(qing)楚地(di)明(ming)白要(yao)成為一(yi)名合格的(de)幼兒教師(shi)(shi)，就要(yao)不(bu)斷(duan)地(di)提(ti)高思想認(ren)識(shi)，提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)修養和素質，更要(yao)不(bu)斷(duan)地(di)學習提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)專業知識(shi)。要(yao)勤(qin)于學習，勇于創新，用自(zi)(zi)己的(de)辛勤(qin)努(nu)力(li)培養出更出色的(de)人(ren)才。

　　二、教書育人

　　作為一(yi)名(ming)教師，我要不斷加強學習，吸收新(xin)的教育(yu)思想(xiang)和先進的教育(yu)理念(nian)和教育(yu)方法(fa)，只(zhi)有這樣才能在(zai)業務上(shang)登上(shang)新(xin)的臺階。

　　我熱愛我的事(shi)業，不論(lun)在什(shen)么時候(hou)我都(dou)以我的學(xue)校(xiao)為(wei)榮。我熱愛我的孩(hai)子(zi)，堅持“一(yi)(yi)切為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)，為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)的一(yi)(yi)切”。對(dui)孩(hai)子(zi)做到關心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們快樂(le)地成長。

　　三、存在的不足

　　在(zai)工作中，我發現(xian)自己(ji)的責任心還(huan)不夠強，有(you)時會把自己(ji)的情緒帶到(dao)工作中。對(dui)孩子有(you)時還(huan)少一點(dian)耐心，顯(xian)得有(you)點(dian)浮(fu)躁。在(zai)面對(dui)新的機遇(yu)和挑戰時，時常感(gan)到(dao)茫(mang)然和困惑，衡量學(xue)生的標準有(you)點(dian)老套。不能堅定自己(ji)的信念，會不停(ting)地動搖自己(ji)學(xue)習的'觀念。

　　還會輕視政治理(li)論學(xue)習、缺乏理(li)想(xiang)信念、不(bu)注重道德修養，不(bu)能堅(jian)持自己的人生觀和(he)價(jia)值觀。

　　四、整改措施

　　在(zai)今后的工作(zuo)中，我要(yao)尊(zun)重幼(you)兒、關心(xin)幼(you)兒、熱愛幼(you)兒，杜絕一切(qie)不良行為。樹立(li)終身學習(xi)的觀念，不斷(duan)地充實(shi)自(zi)己(ji)。師(shi)德師(shi)風常抓不懈，落實(shi)到實(shi)處。

　　教(jiao)研組(zu)的(de)(de)活(huo)動，要認真參(can)加，教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思探究，找到新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方向(xiang)。不(bu)違背教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)法律法規，不(bu)損(sun)害(hai)幼兒園榮(rong)譽。

　　在這次的(de)師德師風自(zi)查自(zi)糾活動中(zhong)，我(wo)充分(fen)地(di)剖析了(le)自(zi)己，發現了(le)自(zi)身的(de)問題，我(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)在今后的(de)工作中(zhong)一定成為一名人(ren)民滿意的(de)教師。

　　學校教師個人師德師風自查報告 5

　　“學高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)，身正為(wei)范(fan)”，師(shi)(shi)(shi)(shi)德是一個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)靈魂，是搞(gao)好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)保證(zheng)(zheng)，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)立身之本(ben)。作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們要(yao)在(zai)日(ri)常教(jiao)(jiao)學中發揮模(mo)范(fan)、表(biao)率(lv)作用，注意自己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)舉止，言談風(feng)貌。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)從小(xiao)事(shi)做(zuo)起，從自我(wo)做(zuo)起，以高(gao)尚的(de)(de)(de)人(ren)格(ge)感染人(ren)，以整潔的(de)(de)(de)儀表(biao)影響人(ren)，以和藹的(de)(de)(de)態(tai)度對待人(ren)，以豐富的(de)(de)(de)學識引導人(ren)，以博(bo)大的(de)(de)(de)胸(xiong)懷愛護人(ren)。只有這(zhe)樣(yang)，才能(neng)保證(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)(de)實效，學生才會“親其師(shi)(shi)(shi)(shi)，信其道(dao)”，進而(er)“樂其道(dao)”。在(zai)這(zhe)次自查自糾活動(dong)中，我(wo)主要(yao)從以下幾(ji)個方面(mian)來評析自己(ji)、審(shen)視自己(ji)。

　　1、加強學習依法執教

　　首先，社會(hui)在(zai)(zai)(zai)發(fa)展(zhan)，知識在(zai)(zai)(zai)更新。不學習(xi)，就(jiu)跟(gen)不上時(shi)代的(de)(de)步伐。只有不斷加強教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學的(de)(de)理(li)論知識的(de)(de)學習(xi)，吸(xi)收新的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念、教(jiao)育(yu)(yu)方法和教(jiao)育(yu)(yu)途(tu)徑。才能(neng)在(zai)(zai)(zai)業務上有新思路、新突(tu)破，再(zai)上新臺(tai)階。其(qi)次，多(duo)年來的(de)(de)從(cong)教(jiao)，使(shi)我(wo)認識到(dao)：只有在(zai)(zai)(zai)平凡的(de)(de)崗(gang)位(wei)中踏踏實實的(de)(de)工(gong)作，默默無(wu)聞的(de)(de)付出。并自(zi)覺遵守(shou)《教(jiao)師法》，以(yi)它為準則(ze)，時(shi)刻提醒自(zi)己要依法執教(jiao)。這樣的(de)(de)人生才會(hui)過(guo)的(de)(de)充實有意(yi)義。

　　2、愛崗敬業教書育人

　　我熱(re)愛教育，熱(re)愛自己(ji)所從事的(de)工(gong)作，熱(re)愛我們的(de)學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都(dou)要(yao)將校內的(de)利益放在第一位，時刻(ke) 1

　　以“校榮我榮，校衰我恥”的(de)精神來指(zhi)引我。在做(zuo)好教具、認真備課的(de)基(ji)礎上(shang)，不斷(duan)探索，大膽(dan)創(chuang)新。

　　3、熱愛學生和諧發展

　　關(guan)心(xin)、熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是教(jiao)師最(zui)基本的(de)天職。在每次的(de)活(huo)動中(zhong)，我都要(yao)以尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為出(chu)發點(dian)，堅持“一切為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一切，為了(le)一切學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴格要(yao)求，耐心(xin)教(jiao)導，不(bu)諷刺，挖苦，歧視，不(bu)體罰(fa)(fa)和變相體罰(fa)(fa)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)愉快茁壯地(di)成長。

　　4、注重小節修煉人格

　　教育無(wu)小事，教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)'一言一行都是學生(sheng)關注(zhu)的(de)(de)方面，往往起(qi)(qi)著一種(zhong)潛移默(mo)化的(de)(de)影響作用。而(er)這些(xie)作用又往往是通過那些(xie)看(kan)似不(bu)起(qi)(qi)眼的(de)(de)細節實現的(de)(de)，因(yin)為學生(sheng)眼中的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)都是具體的(de)(de)，而(er)教師(shi)(shi)(shi)又是學生(sheng)心目中的(de)(de)“模仿對象(xiang)”。所以，我要(yao)時刻(ke)銘記-——從我做起(qi)(qi)，從小事做起(qi)(qi)，從今天(tian)做起(qi)(qi)！我要(yao)以自(zi)身良好的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德形象(xiang)影響學生(sheng)。

　　5、尊重家長服務家長

　　家(jia)長是(shi)我們搞好工作的有力后(hou)盾，因此，在(zai)工作中，我要及時與家(jia)長溝通(tong)，認(ren)真聽取家(jia)長意見和(he)建(jian)議，取得支持和(he)配(pei)合(he)，不指責(ze)、責(ze)備家(jia)長。并且(qie)在(zai)語言交(jiao)流中，要平和(he)、委婉、真誠、用誠意使家(jia)長信任你。

　　6、廉潔從教，不謀私利

　　自覺抵制社會不(bu)良(liang)風(feng)氣影響，不(bu)對學生進(jin)行(xing)有償補課(ke)和收(shou)取(qu)額外(wai)的報酬。與(yu)家長交往(wang)中不(bu)收(shou)禮、不(bu)吃請、不(bu)叫家長辦事，不(bu)進(jin)行(xing)有償家教(jiao)。

　　總之，這次的自(zi)查活動很有必要，讓我們(men)能靜下心來(lai)審視(shi)自(zi)己，使我們(men)永遠保持一(yi)方凈土。正如(ru)葉圣陶先生所(suo)說“千教(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)人求真(zhen)，千學萬學，學做真(zhen)人”。

　　學校教師個人師德師風自查報告 6

　　在地區師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設年活動(dong)(dong)(dong)中，我按照(zhao)學(xue)校的(de)(de)統一安排(pai)部署，積極參加(jia)了(le)學(xue)習培訓活動(dong)(dong)(dong)，認真(zhen)開展了(le)兩(liang)查(cha)四反思(si)活動(dong)(dong)(dong)，切(qie)實(shi)查(cha)找反思(si)了(le)自(zi)身在師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風上(shang)存在的(de)(de)問題，現結合自(zi)身工(gong)作和(he)崗位實(shi)際，自(zi)評如下(xia)：

　　一、個人師德師風基本情況

　　1、不(bu)斷(duan)學(xue)習依法執教

　　進入信息時代(dai)，知識(shi)(shi)在不斷地更新(xin)。不學(xue)(xue)習(xi)，就跟不上(shang)時代(dai)的(de)要求。就無法滿足學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)日俱增(zeng)的(de)求知欲(yu)。所以我每天都要堅持上(shang)網學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)理論(lun)知識(shi)(shi)10分(fen)鐘，以此提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。

　　在工作(zuo)中(zhong)，我時刻牢記要依法執教。做到不侮辱學生、體罰學生。處(chu)(chu)處(chu)(chu)以教師五條禁令、八(ba)不準嚴(yan)格要求自己(ji)。勤(qin)勤(qin)懇懇工作(zuo)，踏踏實實做人(ren)。

　　2、以愛育(yu)人(ren)為(wei)人(ren)師(shi)表

　　我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛孩子，熱(re)愛自己(ji)所從事的教(jiao)育工(gong)作，更愛我(wo)(wo)(wo)們如(ru)家般的學校。常常把學校的事當做自己(ji)的事去做。每當有任務(wu)下(xia)達的時候，我(wo)(wo)(wo)就會仔細琢磨如(ru)何(he)能把任務(wu)圓滿完成？如(ru)何(he)能在(zai)活動中盡(jin)自己(ji)的微(wei)薄(bo)之力，使活動搞得有色有色？平日(ri)里更是精心備(bei)課，認真批(pi)閱每一(yi)本作業。

　　3、熱愛學生促進發展

　　面(mian)對學(xue)生，我更是(shi)耐心(xin)細致，視如己(ji)出，希望(wang)能盡(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)全力(li)使每個孩(hai)(hai)子(zi)得到更好地發展(zhan)。積極開展(zhan)各項活(huo)動(dong)(dong)，促進學(xue)生能力(li)的(de)(de)(de)提高。比如雷鋒就在(zai)我們身邊的(de)(de)(de)綜合實踐活(huo)動(dong)(dong)，佩戴笑臉胸章的(de)(de)(de)我能行活(huo)動(dong)(dong)，美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)春天詩(shi)歌(ge)朗誦活(huo)動(dong)(dong)，校園安全不(bu)放松(song)的(de)(de)(de)自查活(huo)動(dong)(dong)在(zai)每次的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中，我都要以尊重孩(hai)(hai)子(zi)、熱(re)愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)為(wei)出發點(dian)。不(bu)諷(feng)刺，挖苦，歧(qi)視，不(bu)體(ti)罰和(he)變(bian)相體(ti)罰孩(hai)(hai)子(zi)，使孩(hai)(hai)子(zi)們愉快茁壯地成(cheng)長。

　　4、修(xiu)身養(yang)性為人師表

　　教師(shi)的一言一行，是孩子(zi)們效仿的對象(xiang)。所以(yi)(yi)教育(yu)無小事，教師(shi)更應(ying)該(gai)關注自己(ji)言行。否則一個不禁意的動(dong)作或者一句話，就會(hui)給學(xue)生帶來(lai)槽糕的影響。所以(yi)(yi)，我時(shi)刻銘(ming)記—要為(wei)人(ren)師(shi)表，修煉人(ren)格。不說一句臟話，遇(yu)到(dao)學(xue)生出現(xian)問題(ti)，不亂發脾氣(qi)，能及時(shi)調整(zheng)心情。以(yi)(yi)自身良好的師(shi)德(de)形象(xiang)帶動(dong)每一個孩子(zi)，為(wei)孩子(zi)的發展負責(ze)。

　　5、理解家(jia)長提高服務

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)是孩子的第(di)一位老(lao)師，他們對自(zi)(zi)己的孩子更(geng)了解(jie)(jie)，希望自(zi)(zi)己的孩子能(neng)得(de)到(dao)更(geng)好的教育。對每(mei)(mei)一個老(lao)師都給予了深厚(hou)的希望，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的這(zhe)種心情我(wo)(wo)(wo)非(fei)常了解(jie)(jie)。因此，在工作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)會及時與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通(tong)，認真聽(ting)取(qu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)意見(jian)和建議，取(qu)得(de)支持和配合(he)，不指責、責備家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)。每(mei)(mei)天早上將孩子作(zuo)(zuo)業的完成的情況(kuang)通(tong)過QQ群(qun)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流(liu)。出現問題時，我(wo)(wo)(wo)總是能(neng)站到(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的角度去思考，在交流(liu)中，增強家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)(wo)的信(xin)任(ren)度，提高自(zi)(zi)身的服(fu)務質量。

　　二、存在的'問題及原因剖析

　　1、政治學習(xi)不夠深入，思想認識(shi)不是(shi)很(hen)到位(wei)。雖然我對于政治理論學習(xi)一直很(hen)積(ji)極，但是(shi)學習(xi)還(huan)不夠深入。對于一些精神(shen)領悟得還(huan)不是(shi)很(hen)到位(wei)。總認為國家大事與自己一個普通(tong)老百姓關系部(bu)是(shi)很(hen)密切。我們生活的環境是(shi)比(bi)較安全的，所以有時警(jing)覺(jue)性不是(shi)很(hen)強。

　　2、班級(ji)管理(li)(li)還沒有達(da)到(dao)自主(zhu)管理(li)(li)的程(cheng)度(du)。對于班干部的培訓(xun)力度(du)還不夠，所(suo)以總覺得他們還不能達(da)到(dao)的理(li)(li)想(xiang)狀態。班級(ji)中(zhong)已經出現(xian)了兩極分化現(xian)象，這點雖然已經采(cai)取了一些(xie)措施(shi)卻收效甚微。

　　3、語文課堂如何做到高(gao)效，突破自己(ji)的(de)教學瓶頸，還需繼續努(nu)力。如何讓學生學得輕松，掌(zhang)握得扎實？一直是我追求的(de)目標，但在操作(zuo)的(de)過程中總是覺的(de)這(zhe)個關系還很(hen)復雜。它們之(zhi)間(jian)的(de)結合點(dian)還需要(yao)我進一步(bu)探索。

　　4、工作(zuo)時有時太(tai)(tai)謹小慎(shen)微，創新意識還(huan)不(bu)(bu)夠大膽。在教學實踐中(zhong)有時顧慮太(tai)(tai)多，所以著力不(bu)(bu)夠突(tu)出。對(dui)學生的思想動態了解得還(huan)不(bu)(bu)夠及(ji)時，因此(ci)還(huan)需要(yao)和學生經(jing)常談(tan)心。

　　三、今后的努力方向及主要措施

　　1、繼續加強政治學習。

　　要不斷地深入(ru)政治(zhi)學習，忠誠于國家的(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)，維護民族(zu)團結，做到立場堅定。進(jin)一步處(chu)理好(hao)事(shi)業(ye)需要與個人利益的(de)關(guan)系。積(ji)極貫(guan)徹執行(xing)黨的(de)方針(zhen)政策。處(chu)處(chu)以黨員教(jiao)師(shi)的(de)標準嚴以律己，起到帶頭做用。

　　2、不斷提高自身的德(de)育素養。

　　教(jiao)師(shi)是(shi)塑造人類靈魂的(de)工作，她(ta)是(shi)學生航海時的(de)指明(ming)燈。所(suo)以自(zi)身(shen)的(de)德育素養也是(shi)關(guan)鍵。今后我要不斷(duan)閱讀有(you)關(guan)學生心理(li)的(de)書籍。加(jia)強自(zi)身(shen)業(ye)務學習與(yu)培訓，不斷(duan)提高自(zi)己的(de)師(shi)德水平，包括基本教(jiao)學素質(zhi)和思想(xiang)道德素質(zhi)，真(zhen)正起到潛移默化的(de)重(zhong)要作用。

　　3、改進課堂教學方(fang)法，活用(yong)多媒體講臺。

　　要(yao)不斷改(gai)進自己的教學方(fang)法，活(huo)用多媒體講臺。寧可用壞，不能放壞。針(zhen)對學生(sheng)實際情(qing)況(kuang)備課(ke)，上課(ke)，吸引每一(yi)個學生(sheng)認(ren)真傾(qing)聽(ting)，踴(yong)躍發言(yan)。設(she)計作業有層次，減輕學生(sheng)作業負擔。

　　古人云：其(qi)身正，不(bu)令(ling)而行；其(qi)身不(bu)正，雖(sui)令(ling)不(bu)從(cong)(cong)。所以(yi)師德建(jian)設要從(cong)(cong)一(yi)點一(yi)滴的(de)小事做起，從(cong)(cong)自(zi)身做起。只有不(bu)斷(duan)學習(xi)，努力探索，才能(neng)形成過硬的(de)思想素質，才能(neng)無愧(kui)于教師這個稱號。通過自(zi)查，我將(jiang)會在(zai)以(yi)后的(de)工作(zuo)中(zhong)揚長避(bi)短，使自(zi)己成為令(ling)學生、家長、社會滿(man)意的(de)教師，令(ling)學校放心的(de)教師！

　　學校教師個人師德師風自查報告 7

　　通過開展“師(shi)德師(shi)風”教(jiao)育活動，不(bu)但提高了教(jiao)師(shi)的(de)自我(wo)(wo)道德修養，也是(shi)改善教(jiao)育發(fa)展環境，轉變教(jiao)育系統工作作風的(de)內在(zai)要求(qiu)，是(shi)促進教(jiao)育事業健(jian)康發(fa)展的(de)有力保。現將(jiang)我(wo)(wo)學習后的(de)自查(cha)情(qing)況匯報如下(xia)：

　　1、在愛崗敬業方面，作為一名教師，重要任務是教學工作。

　　我(wo)認真按照(zhao)教(jiao)學(xue)(xue)常規管理(li)的(de)(de)(de)各(ge)項要求落實教(jiao)學(xue)(xue)各(ge)環節，精心備(bei)課，認真上課，作業(ye)、試卷即做(zuo)即改(gai)，全收全改(gai)。面(mian)對(dui)各(ge)種差(cha)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)詳細了(le)解(jie)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)，深入(ru)了(le)解(jie)每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)特點(dian)，做(zuo)到(dao)因材施教(jiao)，對(dui)不(bu)同(tong)特點(dian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采用不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)方法。根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)愛好，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)總是努力做(zuo)到(dao)動之(zhi)以情，曉之(zhi)以理(li)，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心心相連，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個體(ti)差(cha)異(yi)(yi)，不(bu)諷刺、譏諷、歧視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)體(ti)罰(fa)或變(bian)相體(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)于“后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”我(wo)總是用發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)眼光來看，用“放大(da)鏡”來看學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優點(dian)和進步(bu)，以長善救(jiu)失(shi)。

　　2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當(dang)今(jin)世界瞬(shun)息萬變，發展(zhan)迅速。要適應這(zhe)種(zhong)變化，只有加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，注重自身素(su)質的(de)(de)(de)不(bu)斷提高(gao)(gao)，做到(dao)與時(shi)俱進。回顧已(yi)走過(guo)的(de)(de)(de)路，雖然各方面或(huo)多(duo)或(huo)少有一定的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，但總的(de)(de)(de)來說(shuo)，進步并不(bu)算(suan)太大。尤其(qi)是(shi)(shi)在文化素(su)養、科學(xue)(xue)思想、管(guan)理方法(fa)、科研能力、學(xue)(xue)習水平等諸多(duo)方面還(huan)很欠(qian)缺，與其(qi)他老(lao)師相比還(huan)存(cun)在較(jiao)大的(de)(de)(de).差(cha)距(ju)。歸根到(dao)底是(shi)(shi)缺乏學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)自覺與主動。在工(gong)作(zuo)中忽視了知(zhi)識能力的(de)(de)(de)培養再造(zao)，對業(ye)務知(zhi)識掌(zhang)握不(bu)夠，沒有意識到(dao)業(ye)務水平的(de)(de)(de)高(gao)(gao)低(di)對工(gong)作(zuo)效率和質量起決定作(zuo)用。

　　3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。

　　對(dui)待(dai)工(gong)作不夠主動(dong)、積極，只滿足于完成領導交給的(de)(de)現有任(ren)務(wu)，在工(gong)作中遇到(dao)難題，不善于思(si)考(kao)，動(dong)腦筋。對(dui)業務(wu)知識的(de)(de)掌握不夠重視，缺乏(fa)敬業精神。雖然感(gan)到(dao)有潛在的(de)(de)壓力(li)和緊迫感(gan)，但缺乏(fa)向上攀登的(de)(de)勇氣和刻苦鉆(zhan)研、鍥而不舍，持(chi)之以(yi)恒的(de)(de)學習精神和態度，在業務(wu)鉆(zhan)研上存在依賴，缺乏(fa)創(chuang)(chuang)新精神，沒(mei)有創(chuang)(chuang)造地(di)開展工(gong)作。

　　整改措施：

　　1、加強理論學習，不斷提高自己的(de)思想道德素質，堅定正確方向，樹(shu)立(li)正確的(de)世界(jie)觀，人生觀、價值觀，以高度的(de)責(ze)任感、事業(ye)心，以勤勤懇(ken)懇(ken)、扎扎實實的(de)作風認真搞(gao)好(hao)自己的(de)本職工作，為的(de)教育(yu)事業(ye)貢獻力(li)量。

　　2、加(jia)強自(zi)(zi)我改造，自(zi)(zi)我完(wan)善(shan)，努力提高(gao)(gao)自(zi)(zi)身綜合素質，熱愛本職工(gong)作(zuo)，刻苦鉆研業(ye)務(wu)，虛心學(xue)(xue)習，認(ren)認(ren)真真做(zuo)事(shi)。確立“學(xue)(xue)生為(wei)(wei)本、德(de)育為(wei)(wei)首、發展”的(de)(de)(de)教育理念。加(jia)強業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習，要有創新精神，多開展創造的(de)(de)(de)活動，以自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)嚴謹學(xue)(xue)風和(he)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)師(shi)德(de)師(shi)風做(zuo)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)表率(lv)。對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)多用心、用腦，領導交辦的(de)(de)(de)事(shi)及我自(zi)(zi)己份內(nei)的(de)(de)(de)事(shi)做(zuo)好計劃(hua)，使(shi)其有序、有時、有步(bu)驟地完(wan)成，今天(tian)的(de)(de)(de)事(shi)絕(jue)不拖到(dao)明(ming)天(tian)做(zuo)，樹立強烈的(de)(de)(de)時間觀、效率(lv)觀、質量觀，同時變壓力為(wei)(wei)動力，積(ji)極促進自(zi)(zi)身能力的(de)(de)(de)不斷(duan)提高(gao)(gao)。

　　3、嚴謹治學(xue)(xue)，結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特(te)點，因材施教(jiao)(jiao)，根據學(xue)(xue)生基礎知識(shi)較差的現狀(zhuang)，采取多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，逐(zhu)步提高學(xue)(xue)生的知識(shi)水平。盡職盡責地(di)做好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，樂教(jiao)(jiao)，以(yi)強烈的社(she)會責任意識(shi)去奉獻和(he)付出。在工作(zuo)中勤觀(guan)察、勤思考，想學(xue)(xue)生、家長之(zhi)所想、急(ji)(ji)學(xue)(xue)生、家長之(zhi)所急(ji)(ji)，全心全意做好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各項(xiang)工作(zuo)。

　　4、走進學生的(de)心里，尊(zun)重學生，教育引導(dao)，實現“親其師，信其道(dao)”的(de)教學境界。學生的(de)成長(chang)，各種行為(wei)偏(pian)差是難免的(de)。作為(wei)老師，我應該深入了解孩(hai)子的(de)內(nei)(nei)心，找到原因，然后進行引導(dao)，使學生認(ren)識到自(zi)(zi)己(ji)的(de)行為(wei)的(de)確出現了偏(pian)差，并明確危害，使學生從(cong)內(nei)(nei)心認(ren)識到，進而自(zi)(zi)覺(jue)糾正。

　　在以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學中，要(yao)牢固樹立服(fu)務學生和家長的(de)(de)意識，規范自己(ji)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)，嚴格履(lv)行(xing)教(jiao)師的(de)(de)義務和職責(ze)，使(shi)自己(ji)成為學生，家長，社會滿意的(de)(de)教(jiao)師，為學校教(jiao)育工作奉獻自己(ji)的(de)(de)一(yi)份力(li)量。

　　學校教師個人師德師風自查報告 8

　　在本(ben)次(ci)的(de)學(xue)習(xi)活(huo)動中(zhong)，我學(xue)習(xi)了《中(zhong)小學(xue)教師(shi)職(zhi)(zhi)業道(dao)德規范(fan)》，從理論上(shang)豐富自己(ji)，也使自己(ji)的(de)心靈得到了一次(ci)洗禮。本(ben)著教師(shi)職(zhi)(zhi)業道(dao)德規范(fan)的(de)要(yao)求和自己(ji)十(shi)多年的(de)教學(xue)體驗，自我反省(sheng)剖析如下：

　　一、工作現狀

　　在20xx年(nian)的(de)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)中，我(wo)能主動(dong)利(li)用業余時(shi)間，認真學(xue)習(xi)黨(dang)的(de)教育(yu)路線方針(zhen)政策及師德建設理(li)論知識，通過學(xue)習(xi)使自己在思想上不斷提(ti)高，人(ren)生(sheng)觀(guan)與價值觀(guan)得到了提(ti)升(sheng)。

　　在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)上，我(wo)能(neng)(neng)(neng)腳踏(ta)實(shi)地、全(quan)心(xin)全(quan)意投(tou)身(shen)于教育事業，熱愛(ai)學生，關(guan)心(xin)學生，愛(ai)護學生。在(zai)教學上做到“四認(ren)真”，能(neng)(neng)(neng)積(ji)極參(can)與備課組協作(zuo)(zuo)備課，教研積(ji)極性高，教學效果穩步提高。同時，每項工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)做到領導(dao)在(zai)與不在(zai)一個樣，領導(dao)分(fen)配于我(wo)的每項工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)能(neng)(neng)(neng)毫無(wu)怨言地做好。

　　在各項紀(ji)律上，能遵(zun)(zun)紀(ji)守(shou)法，決不(bu)(bu)做違規(gui)違紀(ji)之事，不(bu)(bu)體罰或變相體罰學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)私(si)(si)自征訂課外資料，不(bu)(bu)搞(gao)有償家教，能自覺(jue)遵(zun)(zun)守(shou)學(xue)(xue)校的一切(qie)規(gui)章制度(du)。在生(sheng)活(huo)(huo)上能嚴格要求自己(ji)(ji)，能對自己(ji)(ji)負(fu)責(ze)，對家庭(ting)負(fu)責(ze)和對學(xue)(xue)校負(fu)責(ze)，不(bu)(bu)假公濟私(si)(si)，不(bu)(bu)以公謀私(si)(si)，淡薄(bo)物質生(sheng)活(huo)(huo)，注重精神生(sheng)活(huo)(huo)。能團(tuan)結同(tong)志、理(li)解別人(ren)，同(tong)志間能相互幫助(zhu)、相互關心，在背后不(bu)(bu)議論人(ren)，寬以待人(ren)，嚴以律己(ji)(ji)。

　　二、存在問題

　　1、政治學習(xi)(xi)和(he)專(zhuan)業知識學習(xi)(xi)沒有計劃，沒有系統性(xing)，抓(zhua)得(de)不夠(gou)緊。

　　2、在工作中還不夠(gou)細致，有時也存在應付(fu)。

　　3、在新課標中探究不夠，教(jiao)改方面動(dong)腦(nao)不夠。

　　4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保(bao)身之想法。

　　三、存因剖析

　　1、在政(zheng)治理論、職業(ye)道德理論學(xue)習方面，主要是對(dui)其(qi)重要性認(ren)(ren)識(shi)(shi)不(bu)足(zu)。覺(jue)得一名普通教師(shi)，只(zhi)按照學(xue)校行(xing)政(zheng)的布置(zhi)去完成就好了。對(dui)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)習也是這樣，認(ren)(ren)為(wei)本科了，已(yi)是合格(ge)的初中教師(shi)。其(qi)實知(zhi)識(shi)(shi)在不(bu)斷更新(xin)，自己應(ying)該不(bu)斷學(xue)習。存(cun)在這一問(wen)題(ti)，也是思想(xiang)上認(ren)(ren)識(shi)(shi)不(bu)足(zu)。

　　2、工作中不夠(gou)細(xi)膩，也(ye)是不夠(gou)負責(ze)的(de)表現。主要(yao)沒有充分利用好一切時間，各項工作的(de)計劃性、持久性、反饋性都不夠(gou)，說白了是主觀(guan)不夠(gou)努力。

　　3、在新課(ke)標實施中雖(sui)然有(you)過(guo)一(yi)(yi)些(xie)嘗試(shi)，但沒有(you)大(da)膽實施，更(geng)(geng)沒有(you)把它(ta)當(dang)作課(ke)題(ti)來實施，而是一(yi)(yi)種突發(fa)的(de)念頭(tou)，這對(dui)理念的(de)轉變(bian)是不(bu)夠(gou)的(de)，對(dui)改(gai)革縮(suo)(suo)手縮(suo)(suo)腳，開拓精(jing)神不(bu)足，尤(you)其是一(yi)(yi)些(xie)成功的(de)教學嘗試(shi)，更(geng)(geng)沒有(you)用(yong)文字的(de)形式(shi)記下來，讓大(da)家來討論和維護(hu)，總認為(wei)失敗(bai)了會被人(ren)譏笑，何苦呢。

　　4、在教學上似(si)乎有些想(xiang)法，是否可以嘗試，但總不想(xiang)去跟領導說，總認(ren)為多一事不如少一事，領導叫我做(zuo)，把它做(zuo)好(hao)就(jiu)行了，其實主人翁精神不夠(gou)，把自己打扮(ban)成一個局外人，俗話(hua)說“三(san)個臭皮匠，頂(ding)個諸葛亮”，“一個籬(li)笆三(san)個樁”嘛(ma)。

　　5、安(an)于現狀、明哲(zhe)保身(shen)似乎成(cheng)了(le)常理，人家(jia)也(ye)可(ke)以(yi)理解，自己(ji)也(ye)應該(gai)識相，最好把工(gong)作做得(de)在中間位次，好了(le)已經(jing)不可(ke)能，差(cha)了(le)還感難為情，想混同(tong)于普通(tong)教(jiao)師，其結果(guo)肯定會差(cha)，其實有悖于教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德。

　　四、整改措施

　　1、一(yi)(yi)定(ding)要給自己定(ding)規矩，堅(jian)持(chi)認真(zhen)學(xue)(xue)，認真(zhen)寫體會，做到(dao)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)習、再學(xue)(xue)習，活到(dao)老學(xue)(xue)到(dao)老，有(you)一(yi)(yi)個真(zhen)誠(cheng)而(er)清醒的政(zheng)治頭腦，有(you)較好的理論水平和(he)較深(shen)的專業素養，對新時(shi)期教師職(zhi)業道德修養的精神實質有(you)深(shen)刻的理解和(he)掌握，并在日常教育教學(xue)(xue)活動中努力踐行。

　　2、要(yao)(yao)利(li)用一切(qie)時(shi)間做(zuo)(zuo)好各項(xiang)工(gong)作(zuo)，既做(zuo)(zuo)得扎實，又做(zuo)(zuo)得有序，每(mei)個細小的工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)踏實做(zuo)(zuo)好。做(zuo)(zuo)學(xue)生(sheng)的思想(xiang)工(gong)作(zuo)是無止境(jing)的，要(yao)(yao)有一種誨(hui)人不倦的精神，使(shi)每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)獲得理(li)想(xiang)的`成績。

　　3、只(zhi)有探(tan)(tan)索(suo)才會(hui)前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探(tan)(tan)索(suo)，不(bu)(bu)斷探(tan)(tan)索(suo)，不(bu)(bu)斷開拓，培(pei)養(yang)學生(sheng)“自主、探(tan)(tan)究、合作”的學習(xi)精(jing)神，努力實施一條輕(qing)負擔高質量之路。

　　4、爭做主人(ren)翁，決不(bu)做局外人(ren)，只(zhi)要對教學有利不(bu)管是否被采納，也要敢于提出，努力(li)實(shi)踐，凡是都能從(cong)大(da)局出發(fa)(fa)，從(cong)實(shi)事求是出發(fa)(fa)，從(cong)學校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)出發(fa)(fa)，不(bu)計(ji)個人(ren)得失和榮辱，為學校(xiao)(xiao)出謀劃策，把學校(xiao)(xiao)當(dang)作(zuo)自己的家。

　　5、發揚與時俱進的(de)精神，有一(yi)份光發一(yi)份熱，決不安于(yu)現狀，起好黨員的(de)先鋒模范作用(yong)，在平凡的(de)工(gong)作中留(liu)下一(yi)串(chuan)堅定(ding)的(de)腳印。

　　總之，通(tong)過(guo)這次師(shi)德(de)師(shi)風學習(xi)活動(dong)，我(wo)較清醒地認識反省(sheng)了自我(wo)，努力(li)對照那些優秀教(jiao)師(shi)的言行，使自己早日成長(chang)為(wei)一名優秀的教(jiao)師(shi)，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)用高標準(zhun)、嚴要求對照自己，站在(zai)隊伍的前(qian)(qian)列(lie)，勇往直前(qian)(qian)，為(wei)教(jiao)育事(shi)業鞠躬盡瘁。

　　學校教師個人師德師風自查報告 9

　　我(wo)校開展師(shi)德(de)師(shi)風的學習教育活動，通過學習，使(shi)我(wo)對(dui)師(shi)德(de)師(shi)風教育的重要意義有了明確(que)的認識，對(dui)小學教師(shi)職業道德(de)規范內容更加熟(shu)悉。現自我(wo)剖(pou)析(xi)問題如下：

　　一、存在的問題

　　1、在熱愛(ai)教師的職業方面不夠(gou)突出。在教育工作(zuo)中(zhong)，有時由于工作(zuo)壓力大而(er)受到(dao)思想(xiang)矛(mao)盾的干擾，使自己的思想(xiang)偶爾會動搖，因而(er)對教育工作(zuo)有時不夠(gou)認(ren)真、盡(jin)責(ze)。

　　2、在關心學(xue)生(sheng)(sheng)、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)方(fang)面不夠細心，耐心對(dui)待每個學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)做好教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)一個關鍵(jian)，教(jiao)(jiao)師與學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)平(ping)等的(de)，這一點大(da)家都認(ren)同。但是(shi)，我自(zi)己上課時，有時學(xue)生(sheng)(sheng)不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大(da)聲的(de)說(shuo)他(ta)們，現(xian)在仔細回想起來，對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)，特(te)別是(shi)調皮的(de).孩子(zi)，確實有一些急(ji)躁(zao)的(de)心理。

　　3、在(zai)教(jiao)學(xue)工作方面不敢于(yu)創新(xin)。目(mu)前(qian)自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)思(si)想和(he)方法還是(shi)有點滯后，課堂上還是(shi)為能完成教(jiao)學(xue)進度，而(er)忽略(lve)了對學(xue)生(sheng)各方面發(fa)展的(de)訓(xun)練和(he)培養，沒能真(zhen)正地做到放手給學(xue)生(sheng)；在(zai)組織幼兒學(xue)生(sheng)活動時也不是(shi)很積極，總是(shi)有點馬虎(hu)，希望自己(ji)能夠慢(man)慢(man)的(de)來(lai)改進，認真(zhen)的(de)上好每一節課。

　　4、在(zai)工作協調方面(mian)較差。平時總(zong)認為(wei)自己能做(zuo)好的事情不(bu)必(bi)勞駕他人。自己的個性(xing)比較急，有(you)什(shen)么說什(shen)么，這也是自己的一大毛病。

　　5、在教(jiao)(jiao)研(yan)學(xue)習(xi)中，教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論和(he)教(jiao)(jiao)育政策、法規等(deng)理(li)論學(xue)習(xi)不夠用心(xin)，對案例分(fen)析研(yan)究較淺，缺乏(fa)進取精神，對獲取新知(zhi)識、鉆研(yan)業務、要求上進等(deng)方面(mian)認識還不足。

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認識(shi)不(bu)高，對學習教(jiao)育教(jiao)學理(li)論不(bu)夠深入、堅持，對理(li)論指導實(shi)(shi)踐的(de)(de)意義認識(shi)不(bu)足(zu)。還有理(li)論學習不(bu)能夠與(yu)實(shi)(shi)踐緊密結合(he)，對理(li)論聯(lian)系實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)精神實(shi)(shi)質(zhi)認識(shi)不(bu)足(zu)，在學習中沒有能夠很好地(di)結合(he)自身(shen)實(shi)(shi)際(ji)與(yu)學校情況進行有效的(de)(de)反思。

　　2、愛崗(gang)敬業精神不(bu)夠，缺乏(fa)努力鉆研精神和(he)態(tai)度(du)(du)，工作中不(bu)善于總結(jie)經驗(yan)和(he)反(fan)思，服務意識不(bu)高，缺乏(fa)耐心(xin)和(he)責任心(xin)，思想懶惰，缺少時代的使命(ming)感和(he)高度(du)(du)的責任感。

　　3、忽視(shi)了家(jia)長(chang)在(zai)教育(yu)方面所起的(de)(de)(de)重(zhong)要作用，忽視(shi)了三位一體的(de)(de)(de)教育(yu)策略的(de)(de)(de)重(zhong)要性，使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)工作不夠主動(dong)，與家(jia)長(chang)聯系、溝通得比較少。

　　4、缺乏對優秀教師(shi)的(de)(de)為(wei)師(shi)敬業、愛業、精(jing)業方面的(de)(de)修(xiu)煉(lian)。

　　三、今后的努力方向：

　　1、端正學習態(tai)度，自覺、主動(dong)加強理論學習。

　　2、對(dui)照職業(ye)道德規范、如何(he)樹(shu)立良好的師(shi)德師(shi)風和對(dui)優秀教(jiao)師(shi)的要(yao)求(qiu)，我擬定了6項整改措施：堅持思想、堅定教(jiao)書育人，為人師(shi)表信(xin)念；思想上清醒(xing)、堅定、理想信(xin)念不動搖(yao)；理論要(yao)強。

　　3、在工作中(zhong)要(yao)(yao)嚴于律己，以身作則，真正做(zuo)到為人師(shi)表。保持平和心(xin)(xin)態，不要(yao)(yao)過于急躁。因(yin)為都是小孩(hai)子(zi)，要(yao)(yao)求自己一定要(yao)(yao)做(zuo)到細(xi)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)和對每個孩(hai)子(zi)的關心(xin)(xin)。

　　4、在工(gong)作過程中，虛(xu)心聽取教職工(gong)們的意見的建(jian)議，提高自身的教育意識(shi)，增(zeng)強(qiang)自己敢于同不良現象(xiang)做堅決斗爭的勇(yong)氣(qi)，樹立良好教師的自我(wo)形(xing)象(xiang)。

　　學校教師個人師德師風自查報告 10

　　在學校組織(zhi)下所開展的(de)新(xin)時期教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)學習(xi)活動。在這(zhe)次學習(xi)活動中(zhong)，我以特別認(ren)真的(de)態度學習(xi)了《中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)》和《中(zhong)華(hua)人(ren)(ren)民共(gong)和國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》等。通過學習(xi)，我對(dui)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要意義有(you)(you)了明確的(de)認(ren)識，對(dui)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風道德(de)規(gui)范有(you)(you)了更(geng)深的(de)了解，對(dui)照中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)規(gui)范要求，我深深的(de)認(ren)識到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是人(ren)(ren)類靈魂(hun)的(de)工程(cheng)師(shi)(shi)，也是漫(man)長(chang)的(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)之旅。還認(ren)識到言傳身教(jiao)(jiao)，為人(ren)(ren)師(shi)(shi)表、有(you)(you)教(jiao)(jiao)無類、誨人(ren)(ren)不倦的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則。在學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是“人(ren)(ren)師(shi)(shi)”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是以一種人(ren)(ren)格(ge)培育(yu)(yu)人(ren)(ren)格(ge)，以靈魂(hun)來(lai)塑(su)造靈魂(hun)的(de)勞(lao)動。想想過去，對(dui)照現(xian)在，展望未(wei)來(lai)。現(xian)結合自己教(jiao)(jiao)學生涯認(ren)真剖析(xi)自己：

　　一、存在的問題

　　1、缺乏(fa)依法(fa)執教，特別是遇到(dao)一些(xie)屢(lv)教不改的(de)學生(sheng)時，我(wo)愛犯心躁(zao)氣急，對(dui)此類學生(sheng)聲訓斥，使師生(sheng)關系很尷(gan)尬，這(zhe)實在是一種不尊重學生(sheng)人格(ge)的(de)表現(xian)。不僅(jin)損害了老師的(de)形象，還違背了“為人師表，語言規范(fan)健(jian)康，舉止文(wen)明禮貌”。

　　2、在過去教(jiao)學(xue)中，總(zong)是以學(xue)生的(de)成績作為評價學(xue)生的(de)標準，對(dui)因(yin)材施教(jiao)各方(fang)面做得不夠好(hao)，對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)不好(hao)的(de)，讓其(qi)留校學(xue)習(xi)，違背了(le)對(dui)學(xue)生的(de)尊重、理(li)解和信任。

　　3、在教育教學(xue)中，不善于向(xiang)同行取(qu)經(jing)、交流，做事保守，甚至不懂的問題(ti)不敢(gan)低頭想別人請教，業務(wu)水平提(ti)高慢。

　　4、創新精神不夠強，對(dui)(dui)學校實施的(de)業(ye)務學習(xi)不夠重視，又不求上進，得過(guo)且(qie)過(guo)的(de)思想，對(dui)(dui)專業(ye)的(de)鉆研(yan)不夠深入。

　　5、班級(ji)管理，對學生的要求過于(yu)嚴格、近于(yu)苛刻(ke)，求全責備，結果適(shi)得其(qi)，此時(shi)自(zi)己便會(hui)產生懈怠的情緒(xu)。

　　二、今后的改善

　　通過對照檢查、分(fen)析，使我(wo)更加(jia)認(ren)識到(dao)自己存在的(de)問題(ti)，在今后(hou)的(de)工作中，我(wo)一定改善(shan)一下幾(ji)個方面：

　　1、對學生(sheng)少一(yi)點斥責，少點失望，少一(yi)點冷漠(mo)，多(duo)一(yi)份理解，多(duo)一(yi)份信任(ren)，多(duo)一(yi)份關切，尤(you)其(qi)關愛學困生(sheng)，積極與他霉建一(yi)個和(he)諧的師生(sheng)關系，這(zhe)樣才受到學生(sheng)的喜歡(huan)，才能感(gan)化(hua)每位學生(sheng)，學生(sheng)就會信服于你的道理，學生(sheng)才能在愛的.海洋里吸取更豐富的知識(shi)。關愛每一(yi)個學生(sheng)是(shi)一(yi)個教(jiao)師的職責，應盡職盡責教(jiao)育學生(sheng)進步(bu)。

　　2、時刻(ke)要求自己(ji)“育人(ren)先做人(ren)，正(zheng)人(ren)先正(zheng)己(ji)”，也(ye)就(jiu)是你要求別人(ren)做的，自己(ji)首(shou)先要做到。

　　3、以身(shen)作則，要(yao)以自己的(de)(de)言行去感染每一位學生(sheng)，使學生(sheng)從小(xiao)樹立正確的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀和道德觀。

　　4、刻苦專研業務知識，不斷(duan)提高自(zi)身的知識修養(yang)，時刻牢記“要給學生一(yi)杯水，自(zi)己(ji)必須有一(yi)桶水”。

　　5、在(zai)教學中，積極(ji)的與(yu)同事交流、取經，在(zai)鉆研方面積極(ji)的合作(zuo)。

　　6、加強(qiang)自我改善(shan)。要(yao)使自己(ji)(ji)成為(wei)工作中的強(qiang)者，目前(qian)對我而言，就(jiu)是要(yao)加強(qiang)業務學(xue)(xue)(xue)習，增強(qiang)做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦(ku)的鉆研業務，靈活應用(yong)合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xue)(xue)(xue)習，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，要(yao)不(bu)斷的加強(qiang)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論學(xue)(xue)(xue)習，樹立起良(liang)好的道(dao)德素質修(xiu)養和道(dao)德風(feng)范，我一(yi)定看(kan)到(dao)自己(ji)(ji)的責任(ren)，要(yao)時刻與家長溝通和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的期待(dai)。嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)(ji)，用(yong)一(yi)言一(yi)行(xing)、一(yi)舉一(yi)動去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做廣(guang)師生(sheng)(sheng)的表率。

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　　高中學校教師個人師德師風自查報告 1

　　師(shi)德是(shi)(shi)一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)的靈魂，是(shi)(shi)搞好教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的前提，更是(shi)(shi)每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)的立身之本(ben)。我校(xiao)本(ben)次暑期思(si)想(xiang)(xiang)紀律作(zuo)(zuo)風整頓活動的主要目標是(shi)(shi)通過作(zuo)(zuo)風整頓，使(shi)全校(xiao)教(jiao)職員工(gong)愛(ai)崗(gang)敬業意(yi)識增(zeng)強，組織(zhi)紀律更加嚴明，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量得到進一(yi)步提高，使(shi)學(xue)校(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)更上(shang)一(yi)個(ge)新臺階。作(zuo)(zuo)為一(yi)名普通高中(zhong)教(jiao)師(shi)，在(zai)本(ben)次作(zuo)(zuo)風整頓中(zhong)通過認真反思(si)自已(yi)思(si)想(xiang)(xiang)和工(gong)作(zuo)(zuo)方面存在(zai)的突出(chu)的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照(zhao)檢查。

　　一、存在問題

　　1、缺乏依(yi)法執教(jiao)(jiao)(jiao)意識。作(zuo)為一名班主(zhu)任，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生的(de)過程中，對于個別經常(chang)違反校規校紀，屢教(jiao)(jiao)(jiao)不改(gai)的(de)學(xue)生，總(zong)是心躁氣(qi)急，大聲訓斥，甚至(zhi)體罰(fa)或(huo)變相體罰(fa)他們，最終使師(shi)(shi)生關系(xi)形成僵化(hua)對立(li)局面。經過認真反思，我深刻地認識到這(zhe)是一種嚴重傷害(hai)學(xue)生自(zi)尊的(de)表現。這(zhe)樣(yang)不僅損害(hai)了(le)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為人類靈魂(hun)工(gong)程師(shi)(shi)的(de)光輝形象，而且嚴重違犯(fan)了(le)依(yi)法執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)職(zhi)業要求。

　　2、關心學(xue)生(sheng)不(bu)夠到(dao)位。因(yin)為受身(shen)為男(nan)性教(jiao)師的(de)身(shen)份局限(xian)，性格缺乏細(xi)心和耐(nai)心，對學(xue)生(sheng)要求過(guo)于嚴格。在教(jiao)育學(xue)生(sheng)的(de)過(guo)程中(zhong)，往往采取宏觀管理，對于保護學(xue)生(sheng)安全，關心學(xue)生(sheng)健(jian)康，維護學(xue)生(sheng)權益，常常不(bu)注重(zhong)細(xi)節，考(kao)慮不(bu)到(dao)特殊(shu)學(xue)生(sheng)，尤其是(shi)學(xue)困(kun)(kun)生(sheng)和貧(pin)困(kun)(kun)生(sheng)的(de)具體(ti)困(kun)(kun)難，因(yin)而讓部分學(xue)生(sheng)感受不(bu)到(dao)老師的(de)溫情(qing)和關愛，更是(shi)難以做到(dao)嚴慈相濟，成為學(xue)生(sheng)的(de)良師益友。

　　3、終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)理念不強(qiang)。對于(yu)終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)理解不夠深刻，在平(ping)時的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，滿(man)足(zu)于(yu)自己(ji)的(de)(de)現(xian)狀，缺乏強(qiang)烈的(de)(de)求(qiu)知欲望(wang)。總覺得自已(yi)懷揣本科(ke)學(xue)(xue)歷，從教(jiao)(jiao)接(jie)近(jin)十(shi)年，專業知識和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)足(zu)以勝任當前高(gao)中語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。因(yin)而不善于(yu)鉆(zhan)研(yan)業務，學(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，累積新鮮的(de)(de)語文知識，虛心(xin)向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的(de)(de)問題(ti)不敢低(di)頭想別人(ren)請教(jiao)(jiao)，業務水平(ping)提高(gao)緩慢。

　　4、開(kai)拓創新(xin)精神欠(qian)佳。在語文教學中(zhong)，備(bei)課(ke)不下(xia)功夫，簡單地把(ba)備(bei)教案(an)等同于(yu)(yu)抄教案(an)，教案(an)只(zhi)用于(yu)(yu)應付(fu)學校(xiao)檢查，上課(ke)時(shi)常信口開(kai)河，離題萬里，或者(zhe)照本宣(xuan)科(ke)，只(zhi)向學生傳(chuan)授陳舊(jiu)僵(jiang)化的(de)死知識，甚至忽(hu)視了(le)學生創新(xin)意(yi)識的(de)滲透，創新(xin)能力的(de)培養，嚴重違(wei)背了(le)素質教育的(de)要求。

　　二、原因分析

　　1、缺(que)乏對(dui)教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規的(de)深(shen)入(ru)(ru)學習，尤其(qi)對(dui)《教(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)(fa)(fa)》、《義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《未成年人保護法(fa)(fa)(fa)》、《中小學教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德規范》、《商洛市教(jiao)(jiao)師(shi)“十不準(zhun)”》等法(fa)(fa)(fa)規和(he)文(wen)件(jian)的(de)深(shen)入(ru)(ru)學習和(he)深(shen)刻理解，因而陷入(ru)(ru)固步自封甚至違背依法(fa)(fa)(fa)執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)地步。

　　2、對(dui)崇高(gao)的(de)教育事(shi)業和(he)高(gao)尚的(de)教師(shi)(shi)職業認識不深，缺乏熱(re)情(qing)，總(zong)覺得現在教師(shi)(shi)工資和(he)其他(ta)行業比(bi)起來(lai)少的(de).可憐，人(ren)家(jia)作(zuo)(zuo)息是朝(chao)九(jiu)晚(wan)五，教師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)息卻是朝(chao)六晚(wan)九(jiu)，心理失(shi)衡，總(zong)認為(wei)工作(zuo)(zuo)對(dui)得起良(liang)心就行了，何況現在的(de)學(xue)生(sheng)大多(duo)都是沒良(liang)心的(de).`“白眼狼”，上(shang)街遇見老師(shi)(shi)連話都不問，缺少對(dui)老師(shi)(shi)的(de)起碼尊(zun)重，所以(yi)時常(chang)認為(wei)對(dui)學(xue)生(sheng)關心那么多(duo)對(dui)干(gan)什么。

　　3、一(yi)方面(mian)對終身學習認識不(bu)透徹，總覺(jue)得當前體(ti)制(zhi)下(xia)，即便是(shi)(shi)活到(dao)老，學到(dao)老，知識再多，能力再強，老爸不(bu)是(shi)(shi)李剛，你家不(bu)是(shi)(shi)銀(yin)行，也是(shi)(shi)白搭。另一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)教師工(gong)作繁重，時間緊張，精力不(bu)足，況(kuang)且對繼(ji)續深(shen)造經濟負擔難(nan)以(yi)承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現實(shi)中“購(gou)買兩本書還是(shi)(shi)扛回一(yi)袋米”的問題難(nan)以(yi)抉擇，無可奈何。

　　4、在(zai)語文教學(xue)(xue)中，投入精(jing)力(li)，發(fa)揚開(kai)拓創(chuang)新精(jing)神(shen)去(qu)搞教學(xue)(xue)，不(bu)但費時費力(li)，而且教學(xue)(xue)效果不(bu)一定明(ming)顯(xian)，況且現在(zai)高(gao)考(kao)指揮棒依然指向應試教育。對于(yu)學(xue)(xue)生的作文，思(si)(si)想、內容(rong)及形(xing)式如若刻(ke)意去(qu)追求(qiu)創(chuang)新，孰(shu)不(bu)知走的卻是(shi)險棋，搞不(bu)好就會(hui)被思(si)(si)想保守的閱卷老師當成(cheng)異端(duan)邪說(shuo)，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子(zi)打(da)死。

　　三、改善措施

　　通過(guo)兩天來(lai)的(de)(de)(de)思想(xiang)作(zuo)(zuo)風整頓，我深(shen)刻地認識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)思想(xiang)的(de)(de)(de)落后和淺薄，視野的(de)(de)(de)狹窄與庸(yong)俗，知識(shi)的(de)(de)(de)陳舊與膚淺。我決定，在(zai)今后的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中，一(yi)定要痛改前非，重新(xin)做(zuo)人，努(nu)力(li)加強思想(xiang)道德建設，深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習(xi)(xi)領悟教育(yu)法(fa)律法(fa)規和各種重要文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)精神實質(zhi)，認真(zhen)貫(guan)徹依法(fa)執教。在(zai)管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，堅(jian)決做(zuo)到為人師表，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩子看待(dai)，從學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)、心理(li)等方面關心每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。深(shen)入(ru)鉆(zhan)研終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念，不惜金錢，犧牲休息時間把(ba)終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)當(dang)終身大(da)事來(lai)對待(dai)，努(nu)力(li)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業技(ji)能(neng)和教學(xue)(xue)藝術。開拓自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想(xiang)，提(ti)高創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，培養和挖(wa)掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)潛能(neng)，努(nu)力(li)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)造就成(cheng)國家(jia)需要的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)性人才。

　　高中學校教師個人師德師風自查報告 2

　　師德(de)(de)(de)是教師的靈魂，是教育教學的前提和保(bao)證。為(wei)了培育自己高尚的師德(de)(de)(de)，我(wo)經常(chang)對自己的各(ge)個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便(bian)把自己的工作做(zuo)得更好一些。現將我(wo)師德(de)(de)(de)師風方面的表(biao)現自查情況匯(hui)報如下：

　　1、在愛(ai)崗(gang)敬業方面：熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，注(zhu)(zhu)意培養(yang)學生具有(you)良(liang)好的思想品德(de)，愛(ai)崗(gang)敬業是我工作的準則。但是，碰到(dao)實(shi)際問題，比如學困生、特殊學生時(shi)(shi)缺乏足(zu)夠的耐(nai)心(xin)或者關注(zhu)(zhu)，沒有(you)給與及時(shi)(shi)的關愛(ai)和引導。

　　2、自學(xue)不夠，特別是在多媒體(ti)應用方面，管理(li)方法、科研能力、學(xue)習水平等(deng)諸多方面還有欠缺(que)。歸根到底是缺(que)乏學(xue)習的自覺性(xing)與主(zhu)動(dong)性(xing)。

　　3、工(gong)作缺乏創新。對(dui)待(dai)工(gong)作不夠主動、積極，在(zai)工(gong)作中(zhong)遇到難題，不善于思考(kao)，動腦筋(jin)。對(dui)業務知識(shi)的掌握不夠重(zhong)視(shi)，缺乏刻(ke)苦鉆研(yan)、鍥而不舍，持之(zhi)以恒的學習(xi)精神(shen)和態(tai)度，存在(zai)依賴性，沒有(you)創造性地開展工(gong)作。

　　個人認為(wei)造成這種情況(kuang)的主要原因是：

　　1、缺乏刻苦耐勞(lao)精神(shen)和態度，因而提高教育、教學和科(ke)研水(shui)平還不(bu)夠快。

　　2、降低了自我(wo)要求的標準，缺(que)乏對為人(ren)師(shi)表是教(jiao)育(yu)事業(ye)對教(jiao)師(shi)人(ren)格提出的'特殊要求的.理解(jie)。

　　采取的改正措施(shi)：

　　1、加強政治理論學習(xi)，不斷提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想道德(de)素質，以高度(du)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感、事業心，以勤勤懇(ken)懇(ken)、扎(zha)扎(zha)實實的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)認(ren)真搞好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)本職(zhi)工作(zuo)，為人(ren)民的(de)(de)(de)(de)教育事業貢獻力量(liang)。

　　2、加強(qiang)自我改造，自我完(wan)善，熱愛本職工作，刻苦鉆研(yan)業(ye)務，虛心(xin)(xin)學(xue)(xue)習，認真做事(shi)。加強(qiang)業(ye)務學(xue)(xue)習，多開展創造性(xing)的(de)活動，以自身(shen)的(de)嚴謹(jin)學(xue)(xue)風和高(gao)尚的(de)師(shi)德師(shi)風做學(xue)(xue)生的(de)表率(lv)。工作多用心(xin)(xin)，凡事(shi)做好計劃(hua)，有序、有時、有步(bu)驟地完(wan)成，樹立強(qiang)烈的(de)時間(jian)觀、效率(lv)觀、質(zhi)量觀，同時變(bian)壓力(li)為動力(li)，積極促(cu)進自身(shen)能力(li)的(de)不(bu)斷提高(gao)。

　　3、嚴謹(jin)治學(xue)，結合教學(xue)特點，因材施教，盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責地(di)做好教育(yu)教學(xue)工作，以強烈的社會責任意識去奉獻和付(fu)出。在工作中想學(xue)生(sheng)、家長之所想，全心全意做好教育(yu)教學(xue)各項(xiang)工作。

　　4、尊(zun)重學生，教育引導。深入(ru)了解(jie)孩子的內(nei)心(xin)，找到原因(yin)，然后進(jin)行引導，使學生從內(nei)心(xin)認(ren)識(shi)到，進(jin)而自覺糾正。

　　在今后的(de)教學中，要牢固(gu)樹立(li)服務學生和家長(chang)的(de)意識，規范自己(ji)的(de)一言一行(xing)，嚴(yan)格履行(xing)教師的(de)義務和職責，使(shi)自己(ji)成(cheng)為學生，家長(chang)，社會滿(man)意的(de)人民教師，為學校(xiao)教育工作奉獻自己(ji)的(de)一份力量。

　　高中學校教師個人師德師風自查報告 3

　　師德是一個教(jiao)師的靈魂，是搞好教(jiao)育教(jiao)學(xue)的前提保證，是教(jiao)師的立身之(zhi)本。

　　我國(guo)古代(dai)大教(jiao)(jiao)育(yu)家孔子(zi)(zi)曾說：“其身(shen)正，不(bu)令(ling)而(er)行，其身(shen)不(bu)正，雖令(ling)不(bu)從(cong)”作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)我們要(yao)在(zai)日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中發揮模范、表率作(zuo)用(yong)，注意自(zi)己(ji)的(de)(de)行為舉(ju)止，言談風貌。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)一言一行都對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)起(qi)著潛(qian)移(yi)默化的(de)(de)作(zuo)用(yong)。所以(yi)我們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需要(yao)從(cong)小事(shi)做(zuo)起(qi)，從(cong)自(zi)我做(zuo)起(qi)，率先垂范，做(zuo)出表率，以(yi)高尚的(de)(de)人(ren)(ren)格感染人(ren)(ren)，以(yi)整潔的(de)(de)儀(yi)表影響人(ren)(ren)，以(yi)和藹的(de)(de)態度對(dui)待人(ren)(ren)，以(yi)豐(feng)富的(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)引導人(ren)(ren)，以(yi)博(bo)大的(de)(de)胸懷(huai)愛護人(ren)(ren)。只有這樣，才能保證教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de).實效，孩(hai)子(zi)(zi)才會“親其師(shi)(shi)，信其道(dao)”，進而(er)“樂其道(dao)”。在(zai)此，我就我個(ge)人(ren)(ren)在(zai)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風方面做(zuo)以(yi)自(zi)我剖(pou)析(xi)：

　　一、自己存在的不足：

　　（一）教育(yu)理(li)論學(xue)習不夠透徹，只停留在表象(xiang)上(shang)，沒有從(cong)實質上(shang)深入研(yan)究，導致教學(xue)過程(cheng)中出現很(hen)多困(kun)惑。

　　（二） 工(gong)作還不夠扎實，遇到困難(nan)不能(neng)(neng)知(zhi)難(nan)而進，在教學實踐中有時畏(wei)(wei)首畏(wei)(wei)尾，不能(neng)(neng)大刀闊斧地開展工(gong)作。

　　（三） 對學生的(de)(de)思(si)(si)想動態了解得還不夠，因此(ci)解決學生的(de)(de)思(si)(si)想上的(de)(de)問題常常不能(neng)得心應手。

　　（四） 有時(shi)對(dui)個(ge)別(bie)學生缺乏耐(nai)心。

　　二、今后改進的`方向：

　　1、進一(yi)步加(jia)強學習(xi)(xi)，從思(si)想(xiang)上、行動上提(ti)高自(zi)(zi)己的工作責任心，樹立(li)一(yi)切(qie)為學生服務的思(si)想(xiang)；提(ti)高自(zi)(zi)己的`鉆研(yan)精(jing)神，不要遇難而退，要發揮敢于與(yu)一(yi)切(qie)困難做斗爭的思(si)想(xiang)和作風，刻(ke)苦鉆研(yan)業務知(zhi)識，做到(dao)政治業務兩過硬。樹立(li)終身學習(xi)(xi)的觀念，不斷夯實自(zi)(zi)身基礎。

　　2、在教(jiao)研組(zu)(zu)活動中，與(yu)組(zu)(zu)內(nei)每(mei)一個教(jiao)師都(dou)有暢(chang)談教(jiao)育心(xin)得(de)，獲得(de)新知；尋找到了(le)新的教(jiao)學(xue)方向。

　　3、尊重學生(sheng)，關(guan)心(xin)學生(sheng)，誨(hui)人不倦，克服不良情緒(xu)，杜絕(jue)不良行為。注重心(xin)靈的(de)溝通。

　　4、我(wo)要時刻(ke)銘(ming)記———從(cong)我(wo)做起(qi)，從(cong)小事做起(qi)，從(cong)今(jin)天做起(qi)！我(wo)要以(yi)自身良(liang)好的師德形象(xiang)帶動孩(hai)子。

　　5、及時(shi)與家(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)，認(ren)真聽取家(jia)(jia)長(chang)意見(jian)和(he)建議，取得支持和(he)配合，不指責(ze)、責(ze)備家(jia)(jia)長(chang)，并(bing)且在語(yu)言交流中，語(yu)氣平和(he)、委婉、真誠(cheng)、用(yong)誠(cheng)意使家(jia)(jia)長(chang)信任我。

　　6、自覺抵(di)制社會不(bu)(bu)良風氣影響，不(bu)(bu)進行(xing)有償補(bu)課和收取額外的報酬。與家(jia)長交往中(zhong)不(bu)(bu)收禮、不(bu)(bu)吃請、不(bu)(bu)叫家(jia)長辦事，不(bu)(bu)進行(xing)有償家(jia)教。

　　總之，在(zai)師(shi)德(de)師(shi)風的(de)(de)(de)自查自糾的(de)(de)(de)活動中，我要(yao)負(fu)起應(ying)負(fu)的(de)(de)(de)責任(ren)，遵(zun)循教師(shi)規章制度，多奉獻(xian)一點愛心，我堅信只要(yao)承(cheng)擔(dan)(dan)了(le)我所能承(cheng)擔(dan)(dan)的(de)(de)(de)責任(ren)，我就扮演(yan)了(le)我所能扮演(yan)的(de)(de)(de)最優秀(xiu)的(de)(de)(de)角色，成(cheng)為一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)民教師(shi)。

　　高中學校教師個人師德師風自查報告 4

　　作(zuo)為一(yi)名人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)，師(shi)德是教(jiao)師(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)素質，加(jia)強師(shi)德建設是教(jiao)師(shi)隊伍建設最為重(zhong)要(yao)(yao)的(de)內容，教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動(dong)無時無刻不在(zai)潛移默化地(di)影響著學(xue)(xue)生。因此(ci)，師(shi)德師(shi)風的(de)好(hao)(hao)壞(huai)往往影響和(he)決定了學(xue)(xue)校的(de)校風和(he)學(xue)(xue)風的(de)好(hao)(hao)壞(huai)。教(jiao)師(shi)不僅要(yao)(yao)教(jiao)好(hao)(hao)書(shu)，還要(yao)(yao)育好(hao)(hao)人(ren)，各(ge)方(fang)面都要(yao)(yao)為人(ren)師(shi)表。通過20xx年(nian)師(shi)德師(shi)風建設“學(xue)(xue)法懂法守法，做合格人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)”“十(shi)查(cha)實看”學(xue)(xue)習教(jiao)育活動(dong)，對照(zhao)“十(shi)查(cha)十(shi)看”，現(xian)將(jiang)個人(ren)在(zai)師(shi)德師(shi)風方(fang)面的(de)表現(xian)自查(cha)一(yi)下。

　　一、貫徹黨的教育方針

　　本人(ren)(ren)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中沒(mei)有違背教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)規(gui)律，沒(mei)有違背黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針政策，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中能夠做(zuo)(zuo)到教(jiao)(jiao)書的(de)同(tong)時教(jiao)(jiao)孩子(zi)們(men)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)的(de)道理(li)和方法，并(bing)嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)一(yi)個人(ren)(ren)講(jiang)文(wen)明、懂禮貌、遵紀(ji)守法、誠實(shi)守信的(de).好學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　二、做一個理念新的教師

　　目前，新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)改革已(yi)經全面推開(kai)，在(zai)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課程理念的(de)(de)(de)(de)(de).基礎上，結合(he)自己所(suo)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，積極探索有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。在(zai)英(ying)(ying)語(yu)(yu)課上，我把(ba)英(ying)(ying)語(yu)(yu)知識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活相(xiang)結合(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)一(yi)個富有(you)生(sheng)活氣息的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情境，同時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探究發現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作交(jiao)流，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識來(lai)源不(bu)只是(shi)老師，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)來(lai)自對書本的(de)(de)(de)(de)(de)理解和與(yu)同伴的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　三、做一個信息時代的教師

　　以(yi)計算(suan)機和(he)(he)互聯網(wang)為代表的(de)信息技(ji)(ji)術，正(zheng)以(yi)驚人(ren)的(de)速度改變著人(ren)們的(de)生存方(fang)(fang)式和(he)(he)學(xue)習方(fang)(fang)式。我能(neng)把計算(suan)機和(he)(he)網(wang)絡當作新的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)具，積極進行信息技(ji)(ji)術與學(xue)科整合的(de)教(jiao)改嘗試。

　　在(zai)平時(shi)的工作中，我能(neng)和(he)同事友好相處(chu)，小事講(jiang)風(feng)格，大事講(jiang)原則(ze)。“三(san)人行必有我師”，積極向每(mei)一位(wei)老師學(xue)習，努力形成自己的教(jiao)學(xue)風(feng)格。

　　回顧兩年來的(de)工作，在得(de)與(yu)失中(zhong)思(si)索，自(zi)己(ji)一(yi)直奉行踏實工作、虛心學習(xi)的(de)原則(ze)，而這或喜或憂、或得(de)或失的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)必將(jiang)成為(wei)我(wo)生命中(zhong)的(de)絢麗色彩，點(dian)綴著(zhu)我(wo)的(de)人生，在今(jin)后的(de)工作中(zhong)我(wo)將(jiang)揚長避短，爭取百(bai)尺竿頭更進一(yi)步！

　　四、遵守社會公德

　　繁忙的(de)教學(xue)生活讓我養成了一種學(xue)校到家(jia)，家(jia)再(zai)到學(xue)校的(de)兩(liang)點一線的(de)生活方式(shi)，就是星期六(liu)和星期天都不(bu)想出(chu)門一趟。加(jia)之本(ben)人(ren)在身體(ti)方面不(bu)能飲酒(jiu)，所以我沒有發生過(guo)、酗酒(jiu)鬧事等違反社會公德現象。

　　高中學校教師個人師德師風自查報告 5

　　作為教師，被稱(cheng)作人類靈魂工(gong)程師的(de)(de)我們，必須具(ju)有(you)高(gao)尚的(de)(de)道(dao)德(de)品質。為了培(pei)育自(zi)己(ji)高(gao)尚的(de)(de)師德(de)，我經常對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)各(ge)個方(fang)面(mian)反思回顧，找出缺點與不足，以便把自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作做得更好一些(xie)。現將本學期師德(de)師風方(fang)面(mian)的(de)(de)表現自(zi)查一下。

　　一、主要存在的問題：

　　1、對(dui)自己要求(qiu)不(bu)夠嚴(yan)格，對(dui)工作有(you)得過且過情緒。不(bu)能做到全身心撲在(zai)事業(ye)上。主要表現(xian)為課余(yu)時間，自學不(bu)夠，工作年(nian)頭的(de)增(zeng)加，使自己放松(song)了(le)對(dui)自己的(de).要求(qiu)，備課也不(bu)像以前那樣深(shen)入鉆研了(le)。

　　當今世界瞬息(xi)萬變，發展(zhan)迅速。要(yao)適應這種變化，僅有(you)加強學習(xi)，注(zhu)重自身素質的(de)不斷提高，做到與時俱(ju)進。回顧(gu)已走(zou)過的(de)'路，雖(sui)然各方(fang)面或多(duo)或少有(you)必(bi)須的(de)提高，但總的(de)來說，提高并不算太大。尤其是在文化素養(yang)、科學思想、管理方(fang)法等諸多(duo)方(fang)面還(huan)很欠缺，缺乏學習(xi)的(de)自覺性與主動性。

　　2、處理(li)問題簡單化，對學生的愛(ai)心有所下降。

　　在班級管理(li)中，有時候在事情發(fa)生(sheng)(sheng)后(hou)，對學生(sheng)(sheng)進行教育時態度(du)過于簡單粗(cu)暴，不能像以前那樣跟在學生(sheng)(sheng)的(de)身后(hou)處理(li)事情。有時會(hui)被動(dong)的(de)處理(li)問(wen)題。

　　3、與學(xue)生家長(chang)和任(ren)課(ke)教師之間的溝(gou)通不夠。

　　在(zai)學生(sheng)的(de)`管(guan)理方面，與任課教師之(zhi)間的(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)太(tai)少，有時僅憑自己的(de)直觀行事，隨(sui)心所欲(yu)缺乏(fa)圓(yuan)潤靈活性。與家長的(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)更是減少了(le)很多(duo)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)過于依靠(kao)電話(hua)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)，工作(zuo)作(zuo)得不細。

　　二、分析產生這些問題的原因：

　　簡單(dan)說，主要(yao)是對事業(ye)上(shang)要(yao)求(qiu)松懈(xie)，對工作態度(du)上(shang)粗枝大葉，有(you)差不多就行的(de)觀念(nian)。不能從愛崗敬(jing)業(ye)的(de)高度(du)嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，放(fang)松了對自(zi)(zi)己的(de)要(yao)求(qiu)。思想上(shang)有(you)等、懶、靠的(de)情(qing)緒。是對自(zi)(zi)己師德方(fang)面要(yao)求(qiu)上(shang)放(fang)松了尺度(du)。

　　三、下一步整改措施：

　　經過(guo)深刻查(cha)找剖析，我覺得自(zi)(zi)己對(dui)工作(zuo)的松(song)懈其實就是在師德(de)上有所放松(song)造成的。針對(dui)自(zi)(zi)身存(cun)在的問題和(he)不足(zu)，在今(jin)后的學習、工作(zuo)、生活中，我將(jiang)嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己，認真做好以下幾(ji)點：

　　1、加強自身建設(she)，提高素質。

　　一是在政治理論素養上下(xia)功夫，加強對政策理論水平的(de)提高。加強學習師(shi)德先進典型(xing)的(de)事跡(ji)，嚴格要求自己，以(yi)他人(ren)為榜(bang)樣(yang)，努力做好本職工作。

　　二(er)是在業務(wu)(wu)，在專(zhuan)業知(zhi)識(shi)、法(fa)律(lv)法(fa)規方(fang)面加強學習，努(nu)力提高自己的(de)業務(wu)(wu)能(neng)力和(he)服務(wu)(wu)水(shui)平，做到理(li)論聯系實際，全面發展。

　　2、強化(hua)職責，提高(gao)效率(lv)。

　　樹立強(qiang)烈的時(shi)間觀(guan)、效率觀(guan)、質量(liang)觀(guan)，同時(shi)變壓力(li)為動力(li)，積極促進自身能(neng)力(li)的不斷提高。

　　3、開拓創新，提高教育(yu)教學水平。

　　在工作中勤觀察(cha)、勤思考，想學生、家(jia)長(chang)之(zhi)所(suo)想、急學生、家(jia)長(chang)之(zhi)所(suo)急，全心全意(yi)做好教(jiao)育教(jiao)學各項工作。

　　師(shi)德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，力爭做一名合格的人民教師(shi)。

　　高中學校教師個人師德師風自查報告 6

　　在現代化建設中，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍素(su)質是非常重要(yao)的(de)。師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風的(de)好(hao)壞往往影(ying)響和決定學(xue)校的(de)校風和學(xue)風的(de)好(hao)壞。作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)較好(hao)書，更要(yao)育好(hao)人，各方面(mian)都(dou)要(yao)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)(shi)表。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具備了高尚的(de)情操(cao)才(cai)能以德(de)治教(jiao)(jiao)(jiao)，以德(de)育人，才(cai)能引導(dao)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。

　　本人從事教育教學工作(zuo)二十余年，自(zi)查(cha)自(zi)己在師德師風方(fang)面(mian)的收(shou)獲和不(bu)足與同(tong)仁共勉。

　　收獲：

　　（一(yi)），愛崗敬業。只(zhi)有熱愛祖國的(de)教(jiao)育(yu)事業，才能為教(jiao)育(yu)事業努力奮斗，才能盡職(zhi)盡責，教(jiao)書(shu)育(yu)人。從教(jiao)多年來我也是(shi)這樣(yang)做的(de)，教(jiao)育(yu)不只(zhi)是(shi)給學生傳授知識(shi)，更重要(yao)的(de)是(shi)要(yao)教(jiao)會他們(men)怎樣(yang)做人。

　　（二），為(wei)人師表。作為(wei)一名教師我深深地體(ti)會到自(zi)己(ji)的'一言一行都(dou)會對學生產生很(hen)大的影(ying)響，因此我時刻注重自(zi)己(ji)的.言行舉止，要求學生做到的，自(zi)己(ji)首先要做到。

　　（三），嚴謹治學(xue)。多年來我(wo)認(ren)真(zhen)鉆研業務，不(bu)斷學(xue)習(xi)新知識，探索教育(yu)教學(xue)規律，改進教學(xue)方(fang)法(fa)，不(bu)斷提(ti)高自己的教學(xue)水平。

　　（四(si)），關愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)平(ping)等地對待班級的(de)每(mei)一名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有進步(bu)時我(wo)(wo)給予表(biao)揚，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現錯(cuo)誤時及時指(zhi)出(chu)并對他(ta)進行批評教育。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)總(zong)是努力做(zuo)到(dao)動之以情，曉之以理，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個體(ti)(ti)差異(yi)，不(bu)諷刺(ci)，挖苦，歧視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)體(ti)(ti)罰和變相體(ti)(ti)罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。節假日常把家(jia)遠的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)回家(jia)和他(ta)們一起過(guo)節，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受到(dao)了(le)老師的(de)關愛(ai)，家(jia)的(de)溫暖。

　　（五(wu)），尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共(gong)同攜(xie)起手來，才能了解每一位(wei)學生的特點，才能對學生因材施教。

　　（六），廉潔(jie)從教(jiao)。對學生要一視同仁，教(jiao)書育人(ren)就是(shi)我(wo)們的`職(zhi)責。

　　經過這段時間的(de)師德師風學(xue)習，我(wo)深深地(di)體(ti)會到(dao)"愛崗，敬業，奉(feng)獻(xian)"的(de)內在含義(yi)，也(ye)認識到(dao)自己(ji)工作中(zhong)的(de)不足。

　　不足之處：

　　（一(yi)）理(li)論學習(xi)不(bu)夠透徹，沒有從實質上進一(yi)步進行深入研究。

　　（二）教(jiao)研力(li)度不夠。只(zhi)注重課堂教(jiao)學。

　　改正方法：

　　（一），積極(ji)參(can)加教研活動，把時間用(yong)在(zai)鉆(zhan)研業務上，提高自己的教學水(shui)平。

　　（二(er)），改進教學方法，虛心向同仁學習。

　　（三），愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，和同(tong)事間團結協作，要有奉獻(xian)精神。

　　只(zhi)有我(wo)們每(mei)位教(jiao)(jiao)師加(jia)強(qiang)自身修(xiu)養，把豐富的(de)(de)知識傳授給學生(sheng)，用良(liang)好的(de)(de)品德去教(jiao)(jiao)育學生(sheng)，才能使(shi)我(wo)們教(jiao)(jiao)育的(de)(de)行風有所好轉，我(wo)們教(jiao)(jiao)育出來的(de)(de)學生(sheng)成為國家(jia)的(de)(de)棟梁之材(cai)。

　　返(fan)回目錄>>>

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 1

　　師(shi)(shi)德(de)是(shi)一(yi)個(ge)教師(shi)(shi)的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)搞好教育教學(xue)的(de)(de)前提(ti)，更(geng)是(shi)每一(yi)位教師(shi)(shi)的(de)(de)立身之本。我校本次(ci)“揚師(shi)(shi)德(de)、正(zheng)師(shi)(shi)風，爭(zheng)做(zuo)四(si)有好老師(shi)(shi)”活動的(de)(de)主要(yao)目(mu)的(de)(de)是(shi)通過(guo)(guo)作(zuo)(zuo)風整(zheng)頓，使(shi)全校教職(zhi)員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更(geng)加嚴明，教育教學(xue)質量(liang)得到進一(yi)步提(ti)高，使(shi)學(xue)校各項工作(zuo)(zuo)更(geng)上一(yi)個(ge)新臺階。作(zuo)(zuo)為一(yi)名普(pu)通教師(shi)(shi)，在本次(ci)作(zuo)(zuo)風整(zheng)頓中通過(guo)(guo)認真(zhen)反思(si)自(zi)(zi)已思(si)想和工作(zuo)(zuo)方(fang)面存(cun)在的(de)(de)突出的(de)(de)問題，主要(yao)從以下幾方(fang)面來自(zi)(zi)查(cha)自(zi)(zi)糾(jiu)，對(dui)照(zhao)檢查(cha)。

　　一、師德師風方面存在問題

　　1、在愛(ai)崗(gang)敬業方(fang)(fang)面(mian)。我(wo)能夠做到熱愛(ai)教育(yu)、熱愛(ai)學(xue)校，教書(shu)育(yu)人，注意培(pei)養學(xue)生具(ju)有良好的思(si)想(xiang)品(pin)德，傳(chuan)播有益學(xue)生身心健康思(si)想(xiang)。愛(ai)是(shi)教師職業的基礎(chu)，愛(ai)崗(gang)敬業是(shi)教師處理與教育(yu)事業之間關(guan)系(xi)的準則。但(dan)有時(shi)候(hou)我(wo)對待(dai)工(gong)作(zuo)還不(bu)夠盡職盡責；在批(pi)改作(zuo)業、考試閱卷(juan)等方(fang)(fang)面(mian)，偶爾有敷衍(yan)現象。

　　2、在關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面。我(wo)關心(xin)(xin)愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)其人格；耐心(xin)(xin)教導(dao)，保護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合法(fa)權(quan)益，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展。但在要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面，還不(bu)夠(gou)嚴格。熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是教師(shi)處理與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間關系的(de)準則。愛(ai)是教育(yu)的(de).萬金(jin)油，當教育(yu)之(zhi)(zhi)愛(ai)成(cheng)(cheng)為(wei)普照的(de)春(chun)暉，師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間愛(ai)的(de)能量就會在交換與互動中不(bu)斷裂變(bian)，釋放能量，因此，如何激發(fa)愛(ai)心(xin)(xin)、永保愛(ai)心(xin)(xin)，成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)下一步努力的(de)方向。

　　3、教(jiao)(jiao)書育人方(fang)面。我(wo)注(zhu)(zhu)重樹立優良學(xue)(xue)風(feng)，刻苦(ku)鉆研(yan)業務(wu)，不斷(duan)學(xue)(xue)習新知識；我(wo)注(zhu)(zhu)意嚴謹治學(xue)(xue)，提高業務(wu)水平；但(dan)探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律缺乏長期性，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法還(huan)缺靈(ling)活性和(he)改(gai)進力度(du)，提高教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)科研(yan)水平還(huan)不夠。所以我(wo)必須不斷(duan)學(xue)(xue)習。

　　4、為人師表方面。我基本上(shang)能(neng)夠做到謙虛謹慎、尊(zun)重同志，就是相互學(xue)習、相互幫助還不(bu)夠理想；我能(neng)夠維護其他教(jiao)師在學(xue)生中的(de)威信，也關(guan)心集體，積極維護學(xue)校榮譽，但(dan)對(dui)如何更好(hao)地(di)共(gong)創文(wen)明(ming)校風，還缺乏智慧上(shang)的(de)協作(zuo)；我應當(dang)通(tong)過靠集體的(de)力(li)量，群體的(de)智慧，合作(zuo)創共(gong)。

　　5、終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)方面。對(dui)于(yu)(yu)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)理解不(bu)(bu)(bu)夠深刻，在(zai)平時的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，滿(man)足(zu)于(yu)(yu)自(zi)己(ji)的(de)現狀，缺(que)乏強烈的(de)求知欲望。從教(jiao)接近二十年(nian)，專業(ye)(ye)知識和教(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)足(zu)以勝(sheng)任當前初中英語教(jiao)學(xue)(xue)工作。因而不(bu)(bu)(bu)善于(yu)(yu)鉆研業(ye)(ye)務(wu)，學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，累(lei)積新鮮(xian)的(de)英語知識，虛心(xin)向同行取經、交流，做事保守，甚至(zhi)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)的(de)問(wen)題不(bu)(bu)(bu)敢(gan)低頭想(xiang)別人請教(jiao)，業(ye)(ye)務(wu)水平提高緩慢(man)。

　　二、我存在以上問題的'主要原因是：

　　1、現代教育(yu)理(li)論、政策法規學習不(bu)夠深(shen)入。

　　2、愛心(xin)沒有很好(hao)的培養(yang)和樹立，因而(er)愛心(xin)的激發、永(yong)保不夠而(er)出現(xian)敷衍塞責現(xian)象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精神(shen)和(he)態(tai)度，因而提高教育、教學和(he)科(ke)研(yan)水(shui)平還不夠快。

　　4、降低了自我(wo)要求的(de)(de)標準，缺乏對為人師表是教育(yu)事(shi)業對教師人格(ge)提出的(de)(de)特殊要求的(de)(de)理解(jie)。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師(shi)職業道德(de)規范、如何(he)樹立良(liang)好的師(shi)德(de)師(shi)風和對優秀教師(shi)的要(yao)求，我(wo)擬定如下4項(xiang)整(zheng)改措施：

　　1、堅持(chi)理(li)想，堅定教書育人、為(wei)人師(shi)表信(xin)念。

　　思(si)想上清醒(xing)、堅定；理(li)想信(xin)念不動搖；理(li)論(lun)要(yao)強。為此，我必(bi)須做到(dao)：切實加強新時(shi)期教育理(li)論(lun)的學(xue)習(xi)。約束自(zi)己，認(ren)真整(zheng)改；繼續培養正(zheng)確(que)的世界(jie)觀(guan)、人生觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)，樹立先進而純潔的現代(dai)教育觀(guan)。

　　2、加(jia)強學(xue)(xue)習(xi)，切實(shi)提高思(si)想和工(gong)作水平。首先要加(jia)強師(shi)德(de)師(shi)風理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，其(qi)次(ci)要加(jia)強業務知識學(xue)(xue)習(xi)，虛心求教(jiao)，探(tan)索教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)，改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方法，把學(xue)(xue)習(xi)所得運用(yong)到自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中。

　　3、從嚴治(zhi)教(jiao)，加強自(zi)身建(jian)設，提(ti)高自(zi)身素質，進行教(jiao)學(xue)上的(de)改革，努力教(jiao)育好我們的(de)學(xue)生。

　　總(zong)之，我(wo)會在以(yi)后的(de)工(gong)作中(zhong)，不斷加(jia)強自我(wo)修養，時刻(ke)把師(shi)德(de)放(fang)(fang)(fang)在心中(zhong)。以(yi)愛貫穿我(wo)的(de)教學(xue)中(zhong)。把孩子的(de)發展放(fang)(fang)(fang)在第一位(wei)，努力做一名人(ren)民(min)群眾放(fang)(fang)(fang)心、家長放(fang)(fang)(fang)心、學(xue)校放(fang)(fang)(fang)心、學(xue)生放(fang)(fang)(fang)心的(de)合格教師(shi)。請大家予(yu)以(yi)監督！

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 2

　　20xx年(nian)xx月(yue)xx日至20xx年(nian)xx月(yue)xx日，我校(xiao)進(jin)行了師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風集中(zhong)(zhong)教育活動。通(tong)過第(di)一階(jie)段的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風學(xue)習，我對(dui)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風教育的(de)重要(yao)意義有了較明確(que)的(de)認識(shi)，對(dui)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)教師(shi)(shi)職業道德(de)(de)規(gui)范內(nei)容也更熟悉(xi)了。現(xian)在已進(jin)入(ru)討論(lun)查擺(bai)問題階(jie)段，對(dui)照《中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)教師(shi)(shi)職業道德(de)(de)規(gui)范》的(de)要(yao)求(qiu)，結(jie)合自(zi)(zi)己教育教學(xue)工作實際(ji)，通(tong)過自(zi)(zi)查本人(ren)還(huan)存在一些(xie)問題，自(zi)(zi)我剖析如下：

　　一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

　　(1)在(zai)愛崗(gang)(gang)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)面：愛崗(gang)(gang)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責是(shi)(shi)教師(shi)基本的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)德。非常熱愛教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)課(ke)堂上(shang)不(bu)僅教好書，更注(zhu)重培養學生具有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)道(dao)德，經常傳播有(you)益學生身心(xin)(xin)健康的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)。在(zai)備課(ke)、上(shang)課(ke)、批改作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)面，按照學校要(yao)求(qiu)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己，沒有(you)敷衍(yan)塞責現象。我(wo)非常清楚地認識(shi)到：愛崗(gang)(gang)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，它(ta)關注(zhu)著教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)，正確的(de)(de)(de)(de)(de)教書育(yu)人，以及確立工作(zuo)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度，愛崗(gang)(gang)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)對事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)身投入和不(bu)悔追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)，是(shi)(shi)拼搏奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)動力，以及事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)保證，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)注(zhu)定安于(yu)平(ping)凡，淡泊名利，講究職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)良心(xin)(xin)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)凡才能創造出(chu)不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡，如果把平(ping)凡而神圣的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)崗(gang)(gang)位看作(zuo)個人謀(mou)生的(de)(de)(de)(de)(de)手段，那它(ta)永遠也得不(bu)到成功。在(zai)教師(shi)崗(gang)(gang)位上(shang)，沒有(you)悠閑自(zi)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)舒(shu)適和安逸(yi)，只有(you)默默無聞的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻，認真負責，工作(zuo)嚴(yan)謹(jin)是(shi)(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，是(shi)(shi)道(dao)德責任(ren)感的(de)(de)(de)(de)(de)`體現，作(zuo)為“人類靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)”必(bi)須具有(you)崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)德，在(zai)一(yi)行，愛一(yi)行，千萬不(bu)能坐在(zai)這兒，這山望著那山高。

　　(2)在(zai)熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面：能關(guan)心(xin)愛(ai)(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無諷刺、挖(wa)苦、歧視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，侮辱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，基本做到理解(jie)、尊(zun)重(zhong)、信任每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)雙(shuang)邊活動(dong)，是師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)共同活動(dong)。教(jiao)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂意(yi)接(jie)受(shou)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育，就能激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)了(le)興趣(qu)和積極性(xing)，就會"善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)"，就能認真聽取教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)知識傳授，教(jiao)師(shi)(shi)也能取得(de)良好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。實踐早已證明：當(dang)一位熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)敬佩愛(ai)(ai)慕的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)一走進(jin)課堂時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)肅(su)然(ran)(ran)起(qi)敬，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)油然(ran)(ran)而(er)(er)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)(shi)傳授的(de)(de)(de)知識，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)好，記(ji)得(de)牢。這(zhe)種情(qing)感同時(shi)又(you)激勵教(jiao)師(shi)(shi)越講越有(you)勁，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)'效果更好。當(dang)然(ran)(ran)，在(zai)這(zhe)方(fang)面我(wo)偶爾有(you)體(ti)(ti)罰(fa)(fa)或(huo)變相體(ti)(ti)罰(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)象(xiang)，存在(zai)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)象(xiang)。平時(shi)對成績較(jiao)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)注(zhu)(zhu)較(jiao)多，過分關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)`成績而(er)(er)忽(hu)視(shi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)品(pin)德教(jiao)育。在(zai)關(guan)心(xin)單親家庭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面，有(you)時(shi)會傷害學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自尊(zun)心(xin)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)心(xin)不夠。

　　(3)在(zai)嚴謹治學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)：教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)任務是教(jiao)(jiao)書育人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)和才能是教(jiao)(jiao)師(shi)從教(jiao)(jiao)的(de)必備(bei)條件。教(jiao)(jiao)師(shi)首先必須勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，做(zuo)到"術(shu)業(ye)(ye)有(you)專攻(gong)"，學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)前，教(jiao)(jiao)在(zai)后(hou)。因此我平時(shi)就非常注重理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷提高業(ye)(ye)務水(shui)平。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導，不(bu)斷更新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，力爭方(fang)(fang)法適當、方(fang)(fang)式靈活、因材施(shi)教(jiao)(jiao)、耐心細致。在(zai)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)面(mian)，方(fang)(fang)法有(you)待于(yu)進一(yi)步改進。尤其(qi)是對于(yu)中等生(sheng)和后(hou)進生(sheng)的(de)轉化工(gong)作(zuo)做(zuo)得(de)還不(bu)夠扎實(shi)(shi)，缺乏先進經驗和切(qie)實(shi)(shi)可行的(de)辦法。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上投入較(jiao)少，思考較(jiao)少。有(you)時(shi)存在(zai)教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)式單一(yi)，方(fang)(fang)法簡單粗暴現象。

　　(4)在團(tuan)結(jie)協作方面(mian)：在新課改背(bei)景下，面(mian)對(dui)復雜的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學，僅靠教(jiao)師個體的(de)(de)孤軍(jun)奮(fen)戰(zhan)已(yi)越來越難(nan)(nan)，因此教(jiao)師團(tuan)結(jie)協作精神就顯得尤為重要(yao)。搞教(jiao)育需(xu)要(yao)團(tuan)隊(dui)精神，團(tuan)結(jie)協作是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師處理與領導(dao)、同(tong)事之間關系的(de)(de)準(zhun)則，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師必須具備(bei)的(de)(de)素質。在幫(bang)助(zhu)同(tong)志(zhi)方面(mian)，只(zhi)要(yao)同(tong)志(zhi)們有困(kun)難(nan)(nan)，無論是(shi)(shi)(shi)業務(wu)上的(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)生活(huo)上的(de)(de)，我(wo)基本(ben)上做到了有求(qiu)必應。協作方面(mian)有待(dai)進一步加(jia)強(qiang)。

　　(5)在(zai)廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方面：能用自(zi)(zi)(zi)己的(de)言行告(gao)訴(su)(su)他人(ren)(ren)也告(gao)訴(su)(su)自(zi)(zi)(zi)己：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)奉獻不(bu)(bu)是(shi)索取，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)公(gong)益不(bu)(bu)是(shi)功利;教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)先自(zi)(zi)(zi)重，才能受(shou)尊重。工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中積極發揚奉獻精神，能自(zi)(zi)(zi)覺抵制社會上不(bu)(bu)良(liang)風氣影響，絕(jue)不(bu)(bu)利用職責之便謀(mou)取私(si)(si)利，從來沒(mei)有(you)私(si)(si)自(zi)(zi)(zi)從事(shi)帶有(you)盈利性質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，沒(mei)有(you)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)謀(mou)私(si)(si)，向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推銷資(zi)料，亂收費、借學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)辦私(si)(si)事(shi)或(huo)索取接受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)的(de)饋贈現象。在(zai)寒(han)暑假(jia)或(huo)雙(shuang)休(xiu)日，沒(mei)有(you)亂辦班給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)補課，而是(shi)充分利用這些時間來給自(zi)(zi)(zi)己充電，努力提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)整(zheng)(zheng)體素質(zhi)。在(zai)市場(chang)經濟的(de)大潮中，看到(dao)有(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)用努力工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，把主要精力用于校外創收或(huo)第二職業上，看到(dao)許多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)縣城(cheng)購買了住房，常(chang)言道：“比(bi)上不(bu)(bu)足(zu)，比(bi)下有(you)余” 。目前，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)待遇正(zheng)逐(zhu)步(bu)提高，尤其是(shi)從2009年1月起初中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實施績效工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)，有(you)力保(bao)障了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)利益。就在(zai)前幾天去信用社取工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)時，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)還非(fei)常(chang)羨慕我說：“當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真(zhen)不(bu)(bu)錯，有(you)雙(shuang)休(xiu)日、寒(han)暑假(jia)，還拿高工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)!”我聽后心里非(fei)常(chang)高興，覺得當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就是(shi)幸(xing)福。盡管我沒(mei)有(you)車、沒(mei)有(you)房，但作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)我，結合(he)自(zi)(zi)(zi)己的(de)實際情況，能及時調整(zheng)(zheng)自(zi)(zi)(zi)己的(de)心理，以一種(zhong)“知足(zu)常(chang)樂，安貧樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)心態來辛勤工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　(6)在(zai)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)表方面：我模(mo)范(fan)遵(zun)守社會(hui)公(gong)德，衣著整潔得(de)體，語言(yan)健康，舉止(zhi)文(wen)明禮貌，以(yi)(yi)身作則(ze)，作風正派;工作日(ri)時間從(cong)來吸(xi)煙、不(bu)飲酒，在(zai)上課(ke)或開會(hui)期間總是(shi)自(zi)覺把手機處(chu)于(yu)關閉狀態。能辯證地看(kan)問題，從(cong)當前的(de)(de)(de)狀況來看(kan)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)工資收入(ru)不(bu)高，很難(nan)成(cheng)為(wei)經濟上的(de)(de)(de)富(fu)翁，然而，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)精神樂(le)園的(de)(de)(de)守望者，課(ke)堂(tang)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辛(xin)勤勞作的(de)(de)(de)樂(le)園，也(ye)是(shi)收獲愉悅的(de)(de)(de)樂(le)園，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)樂(le)園里投入(ru)多，播種的(de)(de)(de)希(xi)望多，收獲的(de)(de)(de)果實也(ye)會(hui)很多，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)精神財富(fu)的(de)(de)(de)創造(zao)者。熱情做人(ren)，認真做事，在(zai)為(wei)每(mei)個孩子設(she)計美好(hao)未來的(de)(de)(de)同時，也(ye)努(nu)力樹立(li)自(zi)己的(de)(de)(de)光輝(hui)形(xing)象，為(wei)自(zi)己創設(she)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。注重言(yan)傳身教(jiao)，善(shan)用教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術，以(yi)(yi)樂(le)觀的(de)(de)(de)態度(du)對待教(jiao)育事業(ye)，以(yi)(yi)發展的(de)(de)(de)眼光看(kan)待學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)識促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)笑臉更燦爛，讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)內心更歡愉，讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)得(de)到更好(hao)的(de)(de)(de)發展，從(cong)而達到“親其師(shi)(shi)(shi)而信其道”，贏(ying)得(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)信賴和敬仰，倍(bei)受學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歡迎和熱愛(ai)。

　　二、我存在以上問題的主要原因是:

　　1、對現(xian)代教育理論和教育法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)的(de)學習不夠深入，致(zhi)使自(zi)己(ji)不能很(hen)好地依法(fa)(fa)執教。

　　2、缺乏工(gong)作熱(re)情，工(gong)作作風不夠(gou)扎實，遇到困難(nan)不能很好地(di)知難(nan)而進，有時(shi)有任其自然地(di)松懈(xie)思想。

　　3、在學(xue)生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情(qing)，缺乏感(gan)情(qing)投入。

　　4、缺(que)乏協作精神，課余時間(jian)不注意(yi)與同事和學生(sheng)進行交流，彼此之間(jian)的溝通少，不利于教學工(gong)作地正常(chang)開展。

　　5、在(zai)對待同事或(huo)者(zhe)學(xue)生(sheng)方面(mian)，有時缺乏必(bi)要的熱情和耐心。比如在(zai)給教(jiao)師調課時，說話不(bu)(bu)夠(gou)和氣，辦事不(bu)(bu)夠(gou)認(ren)真，有應付(fu)思(si)想。對學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)夠(gou)熱情，不(bu)(bu)能很(hen)好地(di)幫助學(xue)生(sheng)解決一些實際問題。

　　三、就以上存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》，特擬定如下整改措施：

　　1、加強(qiang)學習，及時充電。一(yi)要(yao)(yao)切實(shi)加強(qiang)教育(yu)(yu)理(li)論學習。從(cong)思(si)想(xiang)上(shang)、行動上(shang)提高自己(ji)(ji)的工作責(ze)任心(xin)，樹立一(yi)切為學生服務的思(si)想(xiang)。二要(yao)(yao)進一(yi)步加強(qiang)現代教育(yu)(yu)理(li)論學習，把《現代教育(yu)(yu)理(li)論學》和《課改路上(shang)》作為主要(yao)(yao)學習內容，約(yue)束(shu)自己(ji)(ji)，認真(zhen)整改。從(cong)嚴要(yao)(yao)求自己(ji)(ji)，把良好的師德帶(dai)給(gei)大家。

　　2、轉變工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，努力工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。堅持求真務實的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，以(yi)滿腔熱情來投入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，樹立(li)良好的(de)(de)時(shi)(shi)間觀念、效率觀念、質量觀念。時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)處(chu)嚴格約束自(zi)己，正確對待個人得失(shi)，不(bu)(bu)計名利，不(bu)(bu)事(shi)張揚，把學校的(de)(de)事(shi)當作(zuo)(zuo)自(zi)己的(de)(de)事(shi)來做，全心(xin)全意為黨的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業而奮斗。

　　3、虛(xu)心向(xiang)別人學(xue)習，取長(chang)補短(duan)，以滿腔的(de)(de)(de)熱情對待(dai)自己的(de)(de)(de)教學(xue)工作，把同(tong)事的(de)(de)(de)忠告變成前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)動力，多與(yu)其他教師、學(xue)生進(jin)(jin)行溝(gou)通，課堂上要(yao)多提問中等生和后進(jin)(jin)生，課后要(yao)主動找(zhao)這些學(xue)生進(jin)(jin)行談話，及時了解(jie)他們的(de)(de)(de)學(xue)習、生活情況(kuang)。把學(xue)校的(de)(de)(de)利(li)益(yi)和學(xue)生的(de)(de)(de)利(li)益(yi)放(fang)在第一位，處(chu)處(chu)為學(xue)校著(zhu)想，事事為學(xue)生著(zhu)想。工作中與(yu)領導、同(tong)事和睦(mu)相處(chu)，通力協(xie)作，按時完(wan)成學(xue)校領導交(jiao)給的(de)(de)(de)各(ge)項任務(wu)。

　　4、認真總結(jie)經驗，不斷優化管理(li)教師及學(xue)生(sheng)的(de)辦法(fa)。堅持(chi)課余學(xue)習《學(xue)校管理(li)學(xue)》，努力(li)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)管理(li)水平(ping)。同(tong)時(shi)，自(zi)(zi)己(ji)要俯(fu)下(xia)身來(lai)，多聽教師和學(xue)生(sheng)的(de)心聲，做(zuo)到管理(li)育人(ren)、服(fu)務育人(ren)。

　　總之，在今后的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作中(zhong)，我要想盡一切辦法把自己的(de)缺(que)點改正過來，力爭做(zuo)一名(ming)師德高尚、業務(wu)精湛(zhan)的(de)人民教(jiao)(jiao)師。

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 3

　　教(jiao)師(shi)的道德(de)是立身(shen)之本，人(ren)民教(jiao)師(shi)就是要為人(ren)民服務，讓人(ren)民滿意(yi)。師(shi)德(de)建設(she)決定(ding)(ding)著我國(guo)教(jiao)育(yu)事業改革發展的成(cheng)敗(bai)。所以(yi)，作為一名(ming)人(ren)民教(jiao)師(shi)必(bi)須要不斷(duan)學(xue)習和完善自己師(shi)德(de)修養，更要定(ding)(ding)期做(zuo)好師(shi)德(de)規范自查(cha)自糾報告。經過一段(duan)時(shi)間的學(xue)習，我認為自己目(mu)前還(huan)存在(zai)諸多不足(zu)：

　　1、政治(zhi)學習(xi)和專業知識學習(xi)沒有(you)計(ji)劃(hua)，沒有(you)系統(tong)性(xing)，抓得不夠緊。

　　2、初中語文(wen)工作覺得(de)太繁重，有不想當之念(nian)頭(tou)。

　　3、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

　　4、在新課標中探究不夠，教改方(fang)面動腦不夠。

　　5、不(bu)能主動大膽為學校出謀(mou)劃策，有(you)明(ming)哲保身(shen)之想法。

　　6、安于現(xian)狀，少(shao)思(si)與時(shi)俱進(jin)，缺少(shao)拼搏(bo)精神。

　　針對(dui)以(yi)上存在的問題(ti)，我決心(xin):

　　進一步加(jia)強師德(de)規范和(he)教(jiao)育科學(xue)理論(lun)的學(xue)習(xi)，著重加(jia)強加(jia)強在實踐中的`磨練(lian)。教(jiao)師的職業(ye)道(dao)德(de)修養(yang)不是一蹴而就(jiu)的，而是要在教(jiao)育實踐中不斷認識、不斷提高(gao)，不斷完(wan)善(shan)。僅有(you)經過實踐的反復磨練(lian)，道(dao)德(de)認識才(cai)能(neng)日(ri)益明確和(he)深刻，道(dao)德(de)信念和(he)道(dao)德(de)意(yi)志才(cai)能(neng)日(ri)益堅定(ding)，道(dao)德(de)情感(gan)才(cai)能(neng)日(ri)益豐富，道(dao)德(de)理論(lun)才(cai)能(neng)日(ri)益完(wan)善(shan)，才(cai)能(neng)構(gou)成良好的師德(de)品(pin)(pin)質，成為品(pin)(pin)德(de)高(gao)尚的人(ren)。

　　時刻加強(qiang)內(nei)省(sheng)(sheng)和(he)慎(shen)獨。內(nei)省(sheng)(sheng)就是自(zi)覺進行思想約(yue)束，內(nei)心時時檢查反省(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)言行。孔(kong)子曾說：“見賢思齊焉，見不(bu)(bu)(bu)賢而(er)內(nei)自(zi)省(sheng)(sheng)也(ye)(ye)”。以(yi)師德規(gui)范為(wei)(wei)準則(ze)，以(yi)品德高尚(shang)的(de)(de)人為(wei)(wei)榜樣，時時反省(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)，就能少犯(fan)錯(cuo)誤或不(bu)(bu)(bu)犯(fan)錯(cuo)誤。慎(shen)獨就是在無人監(jian)督，有做壞事(shi)可能的(de)(de)時候，不(bu)(bu)(bu)做壞事(shi)。“慎(shen)獨”一詞源于(yu)《禮記·中(zhong)庸》，書中(zhong)說：“道(dao)也(ye)(ye)者，不(bu)(bu)(bu)可須(xu)臾離也(ye)(ye)，可離非道(dao)也(ye)(ye)。是故君子戒慎(shen)乎其(qi)所不(bu)(bu)(bu)睹，恐懼(ju)乎其(qi)所不(bu)(bu)(bu)聞(wen)，莫見乎隱(yin)，莫顯乎微，故君子慎(shen)其(qi)獨也(ye)(ye)。”古人尚(shang)知內(nei)省(sheng)(sheng)和(he)慎(shen)獨，作為(wei)(wei)新(xin)時代的(de)(de).人民教(jiao)師，更應當(dang)努力(li)加強(qiang)自(zi)修(xiu)(xiu)養，經過自(zi)己(ji)修(xiu)(xiu)養，強(qiang)化自(zi)己(ji)的(de)(de)`道(dao)德意識(shi)，磨練自(zi)己(ji)的(de)(de)道(dao)德意志，并在實踐中(zhong)把道(dao)德意志轉化為(wei)(wei)道(dao)德行為(wei)(wei)，做一個品德高尚(shang)的(de)(de)人民教(jiao)師。

　　總之，要(yao)想(xiang)具備良好的職業道德，經受住社會和自身的各種(zhong)考驗，就(jiu)必須明確師德規范(fan)要(yao)求，針對存在的問題，加(jia)強修養，經過修養，增加(jia)道德認識，豐富道德情感，樹(shu)立道德夢想(xiang)和道德信念，堅定道德意志，并在實踐中進行道德行為(wei)選擇，僅有這樣才能不斷提高(gao)師德素質，成為(wei)一個(ge)品德高(gao)尚的人民(min)教師。

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 4

　　教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)過程的(de)主導力量(liang)。教(jiao)師(shi)道德(de)品質不僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)自身的(de)行為(wei)(wei)規范(fan)，而且(qie)還是(shi)(shi)作用于學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)手段。其(qi)高(gao)尚與否(fou)，關系(xi)到(dao)素質教(jiao)育(yu)(yu)能否(fou)得以正確順利地實施。通過這些(xie)日子師(shi)德(de)師(shi)風的(de)學(xue)習，我認為(wei)(wei)新時期(qi)的(de)師(shi)德(de)應表(biao)現為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)以愛(ai)學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)核心的(de)強烈的(de)使命感和責任(ren)感。師(shi)德(de)的(de)表(biao)現是(shi)(shi)多方面的(de)，教(jiao)師(shi)經(jing)常與學(xue)生(sheng)在一(yi)(yi)(yi)起，其(qi)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行都會對學(xue)生(sheng)產生(sheng)影(ying)響，在不斷的(de)學(xue)習基礎上(shang)，也需要我們提高(gao)自律(lv)和反思(si)意識。

　　一、存在的主要問題

　　(1)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中，只注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成績，不太注重教(jiao)材(cai)教(jiao)法(fa)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，死(si)搬硬套的(de)(de)(de)多，突(tu)破(po)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)少(shao)，在(zai)作風上，按(an)部就班的(de)(de)(de)多，利(li)用休息時間為學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)補(bu)習功課的(de)(de)(de).少(shao)，走訪(fang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長的(de)(de)(de)少(shao)，工(gong)作只要求表面(mian)過得(de)去(qu)，不究其實(shi)質。產(chan)生(sheng)(sheng)這些問題的(de)(de)(de)原因是放松了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)要求，過于抱怨(yuan)，缺乏主人翁意(yi)識(shi)。

　　(2)自身(shen)學習(xi)不夠(gou)，只有不斷地(di)(di)更新自己的知(zhi)識，不斷提高(gao)自身(shen)素質(zhi)，不斷地(di)(di)完善自己，才能教好學生。由于(yu)平時(shi)班主任工作(zuo)繁重，沒有及時(shi)進行(xing)各(ge)方面(mian)的充電(dian)。

　　二、下一步整改措施

　　(1)以這次師德師風自(zi)查自(zi)糾為契(qi)機，牢固(gu)樹立以象小為榮的(de)集體(ti)觀念(nian)，從現在做起，從一點一滴(di)的(de)小事做起。

　　(2)自覺加強職(zhi)業道德和師(shi)德師(shi)風修(xiu)養，規范自己(ji)的言(yan)行(xing)，時時刻刻維護學校形象。

　　(3)始終把學習作為第一要務，按照(zhao)新課程標準(zhun)，自覺加強學習，不(bu)斷(duan)創新教育教學方法，努(nu)力提高自身綜合素質，做一名合格的教師(shi)。

　　(4)切實轉變(bian)工作作風，多走訪學(xue)(xue)生家長，隨時掌握學(xue)(xue)生思想動態，力爭在班級管理(li)和教學(xue)(xue)成績上有(you)大的突破。

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 5

　　作(zuo)為一名教師，具有良好的師德(de)師風是很有必要(yao)的。教師的職業道德(de)規范的要(yao)求(qiu)有以下幾點(dian):依(yi)法(fa)執(zhi)教，廉潔從教；注重禮儀，遵守公德(de)；尊重家長(chang)，團結協作(zuo)；熱愛學生，嚴謹治學；以身作(zuo)則(ze)，為人(ren)師表。

　　本著教師職業(ye)道德規(gui)范的要求和自(zi)(zi)己的教學(xue)體驗，自(zi)(zi)查如下；

　　一、存在問題

　　一）在個(ge)人修養方面:

　　有(you)時候控制不(bu)了(le)自己的情(qing)緒，容易(yi)發脾氣(qi)，顯得很不(bu)冷靜，這樣(yang)對(dui)工作(zuo)造成了(le)一定的影響(xiang)。

　　對終身學(xue)習(xi)還認(ren)識不(bu)夠，只停留在學(xue)習(xi)的(de)表面，認(ren)為自己學(xue)懂了(le)，不(bu)再深入。這(zhe)樣(yang)，在工(gong)作教(jiao)學(xue)中，存在有時感(gan)到所學(xue)的(de)知識還不(bu)夠用。

　　（二）在教育教學(xue)方面:

　　教學(xue)方(fang)法創新不夠，課堂(tang)效率有(you)待于進一步提高(gao)。沒有(you)真正(zheng)深入學(xue)生(sheng)中(zhong)間去了(le)解學(xue)生(sheng)（特別是(shi)差生(sheng)）。

　　二、整改措施及努力方向

　　在今后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我要克服這些缺點，努力(li)加(jia)(jia)強自(zi)(zi)身(shen)師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)(jian)設，在思(si)想(xiang)上樹(shu)(shu)立(li)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奉獻的(de)(de)精神，在行動(dong)上樹(shu)(shu)立(li)傾心教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)典范。加(jia)(jia)強業務知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷豐(feng)富自(zi)(zi)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)，增強終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)意(yi)識(shi)，努力(li)提高(gao)(gao)綜合素質(zhi)(zhi)，不斷加(jia)(jia)以改進和(he)(he)提高(gao)(gao)，以致完(wan)善自(zi)(zi)我，豐(feng)富人生(sheng)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特點加(jia)(jia)強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)`思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，提高(gao)(gao)他(ta)們的(de)(de)思(si)想(xiang)政治素質(zhi)(zhi)，激發(fa)他(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性，努力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。努力(li)做(zuo)好后進生(sheng)的(de)(de).轉變工作(zuo)。堅持“一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)切(qie)”，樹(shu)(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de).人才(cai)觀(guan)，重視對每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面素質(zhi)(zhi)和(he)(he)良好個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)培養，與每一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)(jian)立(li)平等、和(he)(he)諧、融洽、相(xiang)互尊重的(de)(de)關(guan)系，尊重每一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人格(ge)，努力(li)發(fa)現和(he)(he)開發(fa)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛(qian)在優秀品質(zhi)(zhi)。

　　認真貫(guan)徹落實教師的職業(ye)道德規(gui)范，時刻以身作則(ze)。

　　正所謂德高為師(shi)(shi)，身正為范”，作為一(yi)名教師(shi)(shi)更(geng)應該(gai)嚴格要求自己，這樣才(cai)能給(gei)學生(sheng)樹立(li)學習的榜樣，更(geng)好(hao)地(di)教書育人(ren)。

　　總(zong)之，在師德師風的(de)(de)自查(cha)自糾的(de)(de)活動中，只要(yao)每位教(jiao)(jiao)師都負起應負的(de)(de)責任(ren)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)師規(gui)章制度(du)，多奉獻一(yi)點愛心(xin)，我們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業才會美好(hao)起來。作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)師，我們(men)要(yao)不斷加強自身業務的(de)(de)學習，要(yao)注重自己能力的(de)(de)提升(sheng)，也要(yao)不時地(di)進行自我反(fan)思，這樣才能成為一(yi)名優秀的(de)(de)人民(min)教(jiao)(jiao)師。

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 6

　　為(wei)(wei)(wei)了(le)提高教師(shi)隊伍整體素(su)質，自(zi)覺抵制(zhi)有違師(shi)德規(gui)范要求的不(bu)(bu)良傾向，市教育局在(zai)全市教師(shi)中開(kai)展了(le)“規(gui)范從教行(xing)為(wei)(wei)(wei)，弘揚高尚師(shi)德”為(wei)(wei)(wei)主題的“三(san)(san)不(bu)(bu)、三(san)(san)多(duo)、三(san)(san)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)”系列教育活動。“三(san)(san)不(bu)(bu)”指(zhi)(zhi)不(bu)(bu)吃請(qing)、不(bu)(bu)收禮、不(bu)(bu)有償補課(ke)；“三(san)(san)多(duo)”指(zhi)(zhi)多(duo)讀書(shu)、多(duo)與家長溝通、多(duo)關(guan)愛學生；“三(san)(san)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)”指(zhi)(zhi)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)備課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)上課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)批(pi)改作業。依(yi)據(ju)教育局指(zhi)(zhi)示認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)開(kai)展自(zi)醒(xing)、自(zi)查、自(zi)糾活動，我認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)做出了(le)自(zi)查報告如下：

　　作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)教師(shi)，要(yao)(yao)做到清(qing)正廉潔，就要(yao)(yao)安于樂教，甘于奉獻，不(bu)(bu)能(neng)為(wei)(wei)社會上的(de)金錢誘惑所動，要(yao)(yao)把(ba)職業(ye)當作(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)事(shi)業(ye)來(lai)完成(cheng)，不(bu)(bu)能(neng)把(ba)它作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)謀生的(de)手段來(lai)看待。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教師(shi)要(yao)(yao)有良好的(de).師(shi)風(feng)和(he)(he)教風(feng)，要(yao)(yao)有強烈的(de)工作(zuo)(zuo)責(ze)任心和(he)(he)愛校如家的(de)主人(ren)翁思(si)想和(he)(he)團隊意識(shi)，要(yao)(yao)教好每一個學(xue)(xue)生，上好每一節課，管理好每一個班級，真正得到學(xue)(xue)生、家長(chang)和(he)(he)社會的(de)尊重和(he)(he)認(ren)可。因此(ci)，我在日(ri)常教學(xue)(xue)中廉潔從教，拒絕(jue)(jue)“有償家教” 、拒絕(jue)(jue)“家長(chang)饋贈(zeng)”;愛崗敬業(ye)，把(ba)教育事(shi)業(ye)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)追求的(de)事(shi)業(ye)與良心工作(zuo)(zuo)，熱愛每一個學(xue)(xue)生;為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表，做學(xue)(xue)生的(de)表率，不(bu)(bu)折不(bu)(bu)扣的(de)執(zhi)行黨(dang)的(de)教育方針和(he)(he)政策。

　　從(cong)(cong)(cong)教(jiao)以(yi)來，我總是兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)工作(zuo)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)戰線上(shang)，從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)利用自(zi)己的(de)'身(shen)份，從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)利用職務之便，私設課(ke)外(wai)輔導班，收取(qu)補課(ke)費;從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推銷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資料(liao)，從(cong)(cong)(cong)中獲取(qu)回(hui)扣;從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)接(jie)受(shou)(shou)家長(chang)宴請(qing)，收受(shou)(shou)家長(chang)禮物和(he)饋贈;從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)委托家長(chang)做(zuo)任(ren)何超出與教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)關的(de)事(shi)(shi)。并向(xiang)來以(yi)此(ci)現象(xiang)為(wei)恥，自(zi)覺抵制這種腐敗不(bu)(bu)良之風;從(cong)(cong)(cong)不(bu)(bu)體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)有(you)悖于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)發展(zhan)的(de)事(shi)(shi)，關心(xin)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)困(kun)難的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)生(sheng)(sheng)活拮據的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動幫助，付出愛心(xin)，鼓(gu)勵他(ta)們克(ke)服困(kun)難。堅決做(zuo)到：不(bu)(bu)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)攤銷教(jiao)輔資料(liao)及其(qi)他(ta)商品;不(bu)(bu)索(suo)要(yao)或(huo)接(jie)受(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)財物;不(bu)(bu)要(yao)求家長(chang)為(wei)自(zi)己說(shuo)情、辦(ban)事(shi)(shi)，不(bu)(bu)做(zuo)任(ren)何違反教(jiao)師職業(ye)道德(de)規范(fan)的(de)事(shi)(shi)情。

　　但是，靜下心來，認(ren)真反(fan)思，工作還有急躁的時候，遇到學(xue)習不認(ren)真的學(xue)生(sheng)，自(zi)己有時也是難壓火氣，聲音總會(hui)提(ti)高八(ba)度(du)，做(zuo)不到耐心、細心，循循善誘，這也是今后(hou)值得注意的地方。

　　在今后的(de)工(gong)作中，我還要加強學習，不斷修生(sheng)養性，提高(gao)思想與(yu)業(ye)務(wu)修養，更加關注學生(sheng)，使其全面健康(kang)發(fa)展(zhan)，時(shi)(shi)刻(ke)記住自(zi)己教師身份，時(shi)(shi)時(shi)(shi)自(zi)省、自(zi)警、自(zi)勵(li)，開展(zhan)經常性批(pi)評與(yu)自(zi)我批(pi)評，廉潔從教，以(yi)身作則。

　　初中學校教師個人師德師風自查報告 7

　　師(shi)(shi)德是(shi)一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)靈魂，是(shi)搞好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)前提保證，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)立(li)身之本。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)素質直接影響(xiang)著學(xue)校的(de)(de)學(xue)風(feng)和(he)校風(feng)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)形象(xiang)直接關系著學(xue)生素質的(de)(de)培養(yang)。因(yin)此(ci)，師(shi)(shi)德，不是(shi)簡單的(de)(de)說教(jiao)(jiao)，而是(shi)一(yi)種(zhong)精(jing)神體(ti)現，一(yi)種(zhong)深厚(hou)的(de)(de)知識內(nei)涵和(he)文化品位(wei)的(de)(de)體(ti)現！師(shi)(shi)德需(xu)要培養(yang)，需(xu)要教(jiao)(jiao)育，更需(xu)要的(de)(de)是(shi)——每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)`自我修(xiu)養(yang)！用(yong)自身的(de)(de)榜(bang)樣作用(yong)和(he)人格(ge)魅力，讓(rang)學(xue)生佩(pei)服，從(cong)而仿效。

　　按照教育局(ju)及學(xue)校作風領導小組要(yao)求，結合本(ben)人在(zai)思想.學(xue)習.教育教學(xue)等方(fang)面(mian)的.工作表(biao)現(xian)， 作為(wei)一名教師，在(zai)這次(ci)自查自糾活動中，我主要(yao)從以下幾個方(fang)面(mian)來(lai)評析自己、審視(shi)自己。

　　一、存在的問題

　　1、教育教學的(de)新課標理論理解的(de)不夠透(tou)徹，沒有從(cong)實質上深入(ru)研究，導(dao)致教學過(guo)程中出現(xian)很多困惑。

　　2、課(ke)堂教(jiao)學(xue)的方法(fa)過于簡單，缺乏新意。傳統的教(jiao)育方法(fa)和教(jiao)學(xue)手段仍然(ran)竄進(jin)課(ke)堂，應付考試(shi)的應試(shi)教(jiao)育已不適應現代(dai)的信息是到的素質教(jiao)育。

　　3、對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)關愛不(bu)夠。在教(jiao)學(xue)(xue)過程中帶著有色(se)眼(yan)鏡，偏愛優生(sheng)，歧視差生(sheng)。為了不(bu)影響教(jiao)學(xue)(xue)進度，點優生(sheng)發(fa)言(yan)的(de)(de)次數偏多(duo)，卻扼(e)殺可部分學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)。

　　4、對學(xue)生(sheng)的(de)評價方式過于單一。備課不(bu)能(neng)面向全體學(xue)生(sheng)。沒有根據學(xue)生(sheng)的(de)個性特點(dian)來評價學(xue)生(sheng)的(de)行為(wei)。

　　5、與家(jia)長溝通不(bu)夠。學(xue)校、家(jia)庭與社會是(shi)不(bu)可分(fen)割(ge)的集體。要使學(xue)

　　生(sheng)能有個性地發展成為德、智、體全(quan)面發展的(de)(de)(de)優秀人才，必須(xu)與家長及(ji)時(shi)密(mi)切地聯系，多交(jiao)流(liu)，多溝通。在這(zhe)方面的(de)(de)(de)工作還不夠主動，未按學校的(de)(de)(de)要求家訪。

　　6、業(ye)務(wu)知(zhi)識不精。現代的社會(hui)是知(zhi)識、信息快速發展的時(shi)代，可我卻認為有一些業(ye)務(wu)知(zhi)識就能適應了(le)，這(zhe)是錯誤的想法(fa)。

　　二、整改措施

　　1、認真(zhen)學習(xi)《教師職業(ye)(ye)道德規(gui)范》、《教師法》，忠誠于黨的`教育事業(ye)(ye)，對教育事業(ye)(ye)盡(jin)心盡(jin)力，不計名利，積極進取，努力創(chuang)新(xin)，盡(jin)心盡(jin)責(ze)地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自(zi)身(shen)的精(jing)神修養，提高自(zi)己(ji)的政治素養和專業文化水平。與時俱進(jin)，勇于創新(xin)，踏實肯干。并加強業務(wu)學(xue)習(xi)，不斷充(chong)實自(zi)己(ji)。

　　3、平等(deng)對待每一位學生。在教(jiao)學過程中不帶(dai)有(you)色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等(deng)的(de)機(ji)會，讓他(ta)們有(you)個性的(de)展現(xian)自己。善于(yu)發現(xian)學生的(de)閃光點，使他(ta)們充滿自信，在學習上積極主動(dong)。

　　4、改進課堂教學(xue)(xue)。針對學(xue)(xue)生的實際情況進行(xing)備課，做到面面俱到。讓學(xue)(xue)生在輕(qing)松、自主的環境(jing)中快樂地學(xue)(xue)習。

　　5、加(jia)強與(yu)家長的溝通。了解每個(ge)學生(sheng)的個(ge)性特點，促(cu)進每一位學生(sheng)健康快樂的成(cheng)長。

　　6、發揚奉獻精(jing)神(shen)，不計個人得失，在(zai)工(gong)作中(zhong)積極主(zhu)動。

　　在今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作中，我(wo)(wo)將取長補短，努力提高自身素質，不斷(duan)完善自我(wo)(wo)，使自己成為一(yi)名紀律嚴、業務精、業績(ji)創一(yi)流的(de)教(jiao)師。

　　返(fan)回目錄>>>

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 1

　　師德(de)是教(jiao)師的(de)靈魂，是搞好(hao)教(jiao)學(xue)的(de)前提保證，是教(jiao)師的(de)立身之本。作(zuo)(zuo)為教(jiao)師我(wo)(wo)們要(yao)在(zai)日(ri)師的(de)一言一行(xing)對(dui)學(xue)生(sheng)都起著(zhu)潛移默(mo)化(hua)的(de)作(zuo)(zuo)用。通過進(jin)一步的(de)學(xue)習，我(wo)(wo)對(dui)行(xing)風(feng)整頓(dun)活動有(you)了更(geng)深入的(de)認(ren)識(shi)。學(xue)習和反思(si)使我(wo)(wo)更(geng)加認(ren)識(shi)到(dao)工作(zuo)(zuo)中的(de)不(bu)足(zu)與差距(ju)。為了更(geng)進(jin)一步地搞好(hao)本職工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)進(jin)行(xing)了深刻(ke)的(de).剖析 :

　　1、教育觀念

　　新課程(cheng)理(li)念使(shi)我們(men)教師(shi)(shi)成(cheng)為學生學習(xi)的(de)(de)(de)合作者、引導(dao)者和參與者。教學過程(cheng)為師(shi)(shi)生互動(dong)共同發(fa)展的(de)(de)(de)過程(cheng)。教學課程(cheng)是(shi)(shi)師(shi)(shi)生共同開發(fa)課程(cheng)、豐富(fu)(fu)課程(cheng)。課程(cheng)變成(cheng)一種動(dong)態的(de)(de)(de)、發(fa)展的(de)(de)(de)、富(fu)(fu)有(you)個性化的(de)(de)(de)創造過程(cheng)。師(shi)(shi)生在愉(yu)快、和諧的(de)(de)(de)氛圍中互相(xiang)學習(xi)、互相(xiang)進步。教師(shi)(shi)不僅僅是(shi)(shi)傳授知識，而是(shi)(shi)教給他們(men)學習(xi)方法。

　　2、教育教學

　　認(ren)真研究業(ye)務，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)新知識，探索教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規律，改進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相(xiang)互(hu)學(xue)習(xi)、相(xiang)互(hu)幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社(she)會不(bu)(bu)良風(feng)氣影響。堅持(chi)學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理論，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)自我充電，因材施(shi)教(jiao)(jiao)。

　　3、對待學生

　　一直以(yi)來我都(dou)認真的(de)對待每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。無(wu)(wu)論是(shi)(shi)在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)還是(shi)(shi)課(ke)余時(shi)(shi)間，我都(dou)時(shi)(shi)刻注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de).思(si)想動態，做到及(ji)時(shi)(shi)發現及(ji)時(shi)(shi)糾(jiu)正，從(cong)未傳播過(guo)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)害的(de)思(si)想。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我總是(shi)(shi)努(nu)力做到動之以(yi)情，曉(xiao)之以(yi)理，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)心(xin)相(xiang)連，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個體(ti)差異，努(nu)力做到在(zai)關愛(ai)與嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)把握好分寸(cun)。在(zai)工作中，從(cong)來沒有(you)體(ti)罰(fa)(fa)和(he)變相(xiang)體(ti)罰(fa)(fa)過(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)教育教學(xue)(xue)過(guo)程中我能夠愛(ai)護(hu)(hu)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格(ge)，平等公正對待每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)耐心(xin)教導(dao)，保護(hu)(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)合法(fa)權益，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面、主動、健康發展，無(wu)(wu)諷刺、挖苦(ku)、歧視、體(ti)罰(fa)(fa)和(he)變相(xiang)體(ti)罰(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)現象。

　　4、工作方法

　　在工作中，能夠(gou)積(ji)極學習各地(di)先(xian)進的教育(yu)方法，汲取優秀教師(shi)的`優秀工作經驗(yan)，采(cai)用靈活多(duo)樣(yang)的教育(yu)方法，循序善誘。尊(zun)重學生(sheng)，教育(yu)引(yin)導，實(shi)現“親其師(shi)，信其道”的教學境界。引(yin)導孩(hai)子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全(quan)面發展的優秀小學生(sheng)。

　　5、自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

　　（一)業(ye)務有(you)待于提高。

　　（二）主動(dong)意識不(bu)夠，對問題不(bu)能精益求(qiu)精，得過且過。

　　針對以上缺點，本人(ren)提出(chu)整改措施如下：

　　(1）認(ren)真學(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論，積極參加(jia)學(xue)校(xiao)教(jiao)育部(bu)門有關學(xue)習活動，把時間用在業務(wu)鉆(zhan)研上勤勞苦鉆(zhan)，精益(yi)求益(yi)。

　　(2）加(jia)強專(zhuan)業(ye)知識學(xue)習，虛心求(qiu)教，探索教學(xue)理論，改進教學(xue)方法。

　　(3）加(jia)強本職分管工作(zuo)的主動性(xing)、積極性(xing)。團結互助，發揚奉(feng)獻精(jing)神。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 2

　　教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)生增(zeng)長知識和(he)思(si)想進步(bu)的(de)(de)向導和(he)引路人。老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)一言一行，一舉一動(dong)，無(wu)時無(wu)刻不(bu)在潛移默化地影響著(zhu)學(xue)(xue)生。因此，師(shi)(shi)德質量往(wang)往(wang)影響和(he)決定著(zhu)校風(feng)和(he)學(xue)(xue)風(feng)。我(wo)很清楚，作為(wei)人類靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)，我(wo)必(bi)須具備高尚(shang)的(de)(de)道德品質和(he)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)母愛。為(wei)了(le)培養自己(ji)高尚(shang)的(de)(de)道德，塑造良好的(de)(de)形象，我(wo)會對(dui)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)進行反(fan)思(si)，找出(chu)不(bu)足(zu)和(he)不(bu)足(zu)，以便(bian)日后改(gai)正。

　　第一，主要問題:

　　1、課(ke)余時間，自學不(bu)夠，學習水平不(bu)高。

　　當今世界(jie)變化(hua)(hua)迅速，發展迅速。要(yao)適應這種變化(hua)(hua)，必須加強(qiang)學習，注重自身(shen)素質的不(bu)斷提高，與時俱進。回顧已(yi)經走過的路(lu)，雖然各方面(mian)都有一定程度的.提高，但(dan)總體來(lai)說，進步不(bu)算太(tai)大。尤(you)其是(shi)在(zai)文化(hua)(hua)素養、科(ke)學思想、管(guan)理(li)方法(fa)等諸多方面(mian)還(huan)很欠缺，與其他老師相比還(huan)有很大差距。說到底就是(shi)缺乏學習意識和(he)主動性。

　　2.做事(shi)缺乏遠見(jian)。

　　在(zai)班級管理中，有時(shi)不(bu)能在(zai)事(shi)情(qing)發生(sheng)之前及(ji)時(shi)教育(yu)學生(sheng)，以防止事(shi)情(qing)發生(sheng)。經常把自(zi)己放(fang)在(zai)被動的位置(zhi)，有時(shi)候很(hen)著(zhu)急，事(shi)半功倍。

　　3.與老師(shi)缺乏(fa)溝(gou)通。

　　在(zai)學生管(guan)理中(zhong)，與老(lao)師的溝通太(tai)少(shao)，有時他(ta)們只(zhi)是憑直(zhi)覺(jue)行事，缺(que)乏(fa)隨(sui)意的靈活性，所以不能(neng)完全得(de)到大(da)家(jia)的理解。

　　4.在工作(zuo)中大(da)膽實踐、不斷創新的意識(shi)還(huan)不夠強。

　　日(ri)常工作(zuo)一(yi)步一(yi)步來(lai)的時(shi)候很(hen)多，主動創新(xin)的時(shi)候很(hen)少；對管理(li)工作(zuo)有很(hen)多零碎(sui)的想法，但很(hen)少有整(zheng)體的`規(gui)劃。

　　第二，分析這些問題的原因:

　　1.我放松了對自己的學(xue)習和(he)要(yao)求；

　　2.是等(deng)待、慵(yong)懶、依(yi)靠(kao)心靈(ling)的心情；

　　3.我(wo)沒有系(xi)統地計劃和組織我(wo)的工作。

　　4.有時候，對(dui)學生的要求太嚴格(ge)，近乎苛刻，結果適得(de)其反。這時，他們(men)會(hui)感到懈怠。

　　5.性格直爽，對別人考慮不夠，待人接(jie)物缺乏圓度和靈(ling)活性。

　　6.平時思考不夠，工作方法單一(yi)。

　　這次自查讓我找到(dao)了自己的(de)問題(ti)和(he)(he)(he)不足，找到(dao)了下一次整改的(de)重心和(he)(he)(he)做好工作的(de)方式和(he)(he)(he)方向。

　　第三，下一步糾正措施:

　　通過深入的搜索和(he)分(fen)析，針對自己的問題和(he)不足，在今后(hou)的學習(xi)、工作和(he)生(sheng)活中(zhong)，我會嚴格要求自己，并認真做好(hao)以(yi)下幾點:

　　1、加強自身建設，提高質(zhi)量。

　　一是努(nu)力(li)提(ti)高政治理論(lun)水(shui)平，增強政策理論(lun)水(shui)平。

　　二是加強業(ye)(ye)務、專業(ye)(ye)知識(shi)、法(fa)律法(fa)規(gui)方面(mian)(mian)的(de)學習，努力提高自己(ji)的(de)業(ye)(ye)務能力和服務水平，做到理論聯系實際(ji)，全面(mian)(mian)發展(zhan)。

　　2.強(qiang)化責任，提高效率。

　　樹立強烈的(de)時(shi)間觀、效率觀、質(zhi)量觀，同時(shi)化壓力為動力，積極推動自身能(neng)力的(de)不斷提高。

　　3.開拓創新(xin)，提高(gao)教育(yu)教學(xue)水平。

　　在工作中，勤于(yu)觀(guan)察，勤于(yu)思考，思考學生和家(jia)長的想法，操心學生和家(jia)長想要什么(me)，全心全意做好教(jiao)育教(jiao)學工作。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 3

　　對照師德師風教育(yu)(yu)的要(yao)求，圍(wei)繞“六(liu)學六(liu)查”，結(jie)合本(ben)人教育(yu)(yu)教學實際，現自查自咎如下：

　　一、熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面：無故意體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為(wei)，即使(shi)是有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因違(wei)紀違(wei)規需(xu)要處理(li)的(de)，我也是本著以(yi)說服教育為(wei)主，以(yi)情理(li)化(hua)解開導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)．但(dan)有時由于個性急躁，對某些上課不(bu)認真聽講(jiang)，屢說不(bu)改(gai)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏(fa)耐心，有時進行大聲訓斥，既(ji)傷害了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自尊(zun)心，又有損老(lao)師的(de)榜樣(yang)形象。這樣(yang)的(de)言行與為(wei)人(ren)師表相違(wei)背(bei)。

　　二、教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人方(fang)面(mian)：我始終(zhong)以人為本、尊重、關心、愛護全體學(xue)生，認真(zhen)搞好備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)、輔(fu)、改、考、評，做到教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人，認真(zhen)貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，積極實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，促進學(xue)生身(shen)心健康發展。

　　三、遵章守紀方面：能模范履(lv)行師(shi)德規(gui)范，以身作則，為人(ren)師(shi)表(biao)，以自(zi)己(ji)高(gao)尚的人(ren)格(ge)和(he)品德去教育、影響學生。沒有涉(she)賭，上課期(qi)間不使用通訊工(gong)具，工(gong)作期(qi)間衣著規(gui)范，不穿奇裝異(yi)服，語言文明(ming)，舉止端莊(zhuang)。

　　四(si)、團結協作方面(mian)：在教學(xue)工作中我始終(zhong)謙虛謹慎(shen)、尊重同(tong)志(zhi)、相(xiang)互(hu)學(xue)習、相(xiang)互(hu)幫(bang)助，維護其他教師在學(xue)生(sheng)中的威信、關(guan)心集(ji)體，維護學(xue)校榮譽。

　　五(wu)、廉潔從(cong)教(jiao)方面(mian)：工作(zuo)中我(wo)堅守高尚(shang)情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私；未向學生(sheng)推銷教(jiao)輔資料及其它(ta)商品；沒有接(jie)受(shou)學生(sheng)、家長(chang)財物或有償家教(jiao)等以教(jiao)謀私行(xing)為。

　　六、嚴謹治學(xue)(xue)(xue)(xue)方面：教(jiao)師的(de)工(gong)作方式是(shi)(shi)要(yao)用(yong)自己的(de)知(zhi)識、智慧、人格(ge)魅(mei)力(li)去影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生，因(yin)此教(jiao)師對學(xue)(xue)(xue)(xue)生來說是(shi)(shi)知(zhi)識的(de)傳播者，智慧的(de)啟迪者，情操的(de)陶冶者。教(jiao)育(yu)既是(shi)(shi)一(yi)門(men)科學(xue)(xue)(xue)(xue)又(you)是(shi)(shi)一(yi)門(men)藝(yi)術。要(yao)掌握它是(shi)(shi)不(bu)容易的(de)，需(xu)要(yao)不(bu)斷的(de)鉆(zhan)(zhan)研。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中能(neng)注(zhu)意樹立優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，鉆(zhan)(zhan)研業務，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識，但在鉆(zhan)(zhan)研青少年心理學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)夠(gou)(gou)(gou)，有(you)時憑著(zhu)自己的(de)'以往(wang)管理經驗，管理日常(chang)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生新的(de)思想動態了解不(bu)夠(gou)(gou)(gou)細，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)思想品德的(de)狀況關心不(bu)夠(gou)(gou)(gou)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中離“高(gao)效課堂”要(yao)求也(ye)有(you)一(yi)定距離，因(yin)材施教(jiao)方面做得有(you)不(bu)夠(gou)(gou)(gou)的(de)地方。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 4

　　通過學習(xi)師德相(xiang)關文件、規(gui)定及(ji)最近下發的(de)《中(zhong)小(xiao)學教師違(wei)反(fan)(fan)職業道德行為處理辦(ban)法》，自己(ji)(ji)對師德的(de)認識又提高了(le)一(yi)步(bu)。反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)的(de)言行，自查(cha)如(ru)下：

　　1、在愛國守(shou)法方(fang)面，沒有傷害國家(jia)(jia)和單位的(de)言(yan)行，一直奉(feng)公守(shou)法，嚴謹(jin)自律。我認為身為中國人，不(bu)愛自己(ji)的(de)國家(jia)(jia)，就像不(bu)愛自己(ji)的(de)父母一樣(yang)，是(shi)恥辱的(de)。少(shao)為國家(jia)(jia)做事就心(xin)存(cun)愧疚(jiu)，如(ru)果不(bu)守(shou)法而產生(sheng)傷害行為，真的(de)`是(shi)罪過。

　　2、在愛崗敬業(ye)方面，自我感覺(jue)比較努力(li)(li)，對(dui)(dui)工作，對(dui)(dui)單位(wei)始終有感恩之心。在單位(wei)總是(shi)早來晚走，盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力(li)(li)處理一切工作，盡(jin)(jin)力(li)(li)使各項工作完(wan)美。讓(rang)每(mei)位(wei)老師(shi)工作盡(jin)(jin)力(li)(li)并舒心，讓(rang)每(mei)個孩(hai)子健康快樂幸福成長是(shi)我的(de)心愿(yuan)。

　　3、在(zai)關(guan)愛(ai)(ai)學生，教(jiao)書育人(ren)方面(mian)，時(shi)刻充滿(man)一顆愛(ai)(ai)心，特別關(guan)注那些調皮的(de)(de)、個性(xing)突(tu)出的(de)(de)`孩(hai)子，希(xi)望給他(ta)們(men)更(geng)多的(de)(de)關(guan)愛(ai)(ai)，讓(rang)他(ta)們(men)釋放天性(xing)的(de)(de)同時(shi)也逐(zhu)步符合(he)社會的(de)(de)規則。只是有(you)(you)時(shi)瑣(suo)事太多，感覺給他(ta)們(men)的(de)(de)時(shi)間和(he)(he)關(guan)愛(ai)(ai)還是太少(shao)。上一段時(shi)間通過(guo)各種方式和(he)(he)不(bu)斷地努力(li)，對大班胡少(shao)焱(yan)有(you)(you)了初步的(de)(de)轉變，孩(hai)子進步很大，孩(hai)子家長和(he)(he)老師們(men)都為他(ta)的(de)(de)進步而高興。近幾天一直在(zai)關(guan)注小二班李子燁(ye)，有(you)(you)時(shi)間總是去看看他(ta)，和(he)(he)他(ta)玩一會兒(er)，希(xi)望和(he)(he)他(ta)通過(guo)做朋友，了解其需(xu)求(qiu)并盡(jin)可能滿(man)足他(ta)的(de)(de)情況下(xia)引導他(ta)融(rong)入集體(ti)生活。

　　4、在為人(ren)師表方面(mian)，努力用內(nei)心的(de)道(dao)德(de)法(fa)則(ze)約束自己(ji)，時(shi)刻想把自己(ji)美好的(de)一面(mian)展示出來。不足之處是在儀表方面(mian)有待改進，需要加強衛生整理(li)，干干凈(jing)凈(jing)示人(ren)。

　　5、在終身(shen)學習(xi)方面(mian)，自我感覺(jue)還可以。感覺(jue)自己已經(jing)把學習(xi)當成了一種習(xi)慣。每天只要有時間，總是(shi)習(xi)慣讀(du)書看報(bao)，抽時間寫(xie)工作體會、教(jiao)育心(xin)得。

　　當(dang)學習成為(wei)一種習慣，就(jiu)像吃(chi)飯睡覺一樣，是(shi)非常幸(xing)福(fu)的事(shi)情。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 5

　　通過開展(zhan)(zhan)“師德師風”教(jiao)育活(huo)動，是(shi)促進教(jiao)育事(shi)業健康發(fa)展(zhan)(zhan)的有力保證。現(xian)將我學習(xi)后的自查(cha)情況(kuang)匯報(bao)如(ru)下:

　　一、思想方面

　　平時(shi)對待自己的(de)(de)工作往往不能(neng)持之以(yi)恒的(de)(de)努(nu)力，有(you)時(shi)有(you)厭倦(juan)工作的(de)(de)傾(qing)向。

　　二、工作方面

　　教科研經(jing)驗不足(zu)，不善于積累(lei)，平(ping)時手也(ye)懶惰，不善于積累(lei)，很少撰寫科研論文。

　　三、學習方面

　　懶于(yu)學習先進(jin)的教學模(mo)式(shi)，習慣于(yu)自己固有的授(shou)課模(mo)式(shi)。自己的微機(ji)水(shui)平不(bu)高，在(zai)微機(ji)學習上老是下(xia)決心，但不(bu)付諸(zhu)于(yu)行(xing)動(dong)。

　　四、生活方面

　　對待生活(huo)(huo)不(bu)(bu)(bu)夠積(ji)極(ji)努力(li)。不(bu)(bu)(bu)太關心兒(er)子的成長，離(li)期望(wang)值有差(cha)距。生活(huo)(huo)上(shang)有些拖拉，該今(jin)天(tian)完成的家務老(lao)是拖到(dao)明(ming)天(tian)。不(bu)(bu)(bu)注意鍛煉(lian)身體，常感到(dao)體力(li)不(bu)(bu)(bu)支。

　　五、整改措施:

　　1、強化為(wei)人(ren)民服務的思想(xiang)，加(jia)強自(zi)我(wo)改造，自(zi)我(wo)完善，努(nu)力提高(gao)自(zi)身綜(zong)合素質(zhi)，熱愛本職(zhi)工作，刻(ke)苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事(shi)。

　　2、工作要積極(ji)努(nu)力。勤于動手，撰寫論文，相信自己(ji)勤能補拙(zhuo)。

　　3、加強業務學(xue)習，要有(you)(you)(you)創(chuang)新精(jing)神，多開展創(chuang)造性的(de)(de)活動，以自(zi)身(shen)的(de)(de)嚴謹(jin)學(xue)風和高(gao)尚的(de)(de)師德師風做(zuo)學(xue)生(sheng)的(de)(de)表率(lv)。對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)`工作多用(yong)心、用(yong)腦，領(ling)導交辦的(de)(de)事(shi)及我自(zi)己(ji)份內的(de)(de)事(shi)做(zuo)好計劃，使其有(you)(you)(you)序、有(you)(you)(you)時(shi)、有(you)(you)(you)步驟(zou)地完成(cheng)，今天的(de)(de)事(shi)絕不拖(tuo)到明(ming)天做(zuo)，樹立強烈的(de)(de)時(shi)間觀(guan)、效(xiao)率(lv)觀(guan)、質量觀(guan)，同時(shi)變壓力(li)為動力(li)，積極(ji)促進自(zi)身(shen)能(neng)力(li)的(de)(de)`不斷(duan)提高(gao)。

　　4、要熱愛(ai)生活，關心家庭。對兒子的成長要當做一項事業來看待。

　　在以后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，要牢固樹立(li)服(fu)務學(xue)生和家長(chang)的(de)意識，規范自己(ji)的(de)一(yi)言一(yi)行，嚴(yan)格(ge)履行教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)義務和職責，使自己(ji)成為(wei)學(xue)生，家長(chang)，社(she)會滿(man)意的(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師，為(wei)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)奉(feng)獻(xian)自己(ji)的(de)一(yi)份力量。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 6

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)素質直(zhi)接影響(xiang)著學(xue)校的(de)(de)學(xue)風和校風教(jiao)師(shi)的(de)(de)形象，直(zhi)接關系著學(xue)生(sheng)素質的(de)(de)培養。因此，師(shi)德不是(shi)簡(jian)單的(de)(de)說(shuo)教(jiao)，而(er)是(shi)一(yi)種(zhong)精神體(ti)(ti)現一(yi)種(zhong)深厚的(de)(de).知識內(nei)涵和文(wen)化(hua)品位的(de)(de)體(ti)(ti)現，師(shi)德需要培養需要教(jiao)育，更需要的(de)(de)是(shi)每一(yi)位教(jiao)師(shi)的(de)(de)自(zi)我(wo)修養，用自(zi)身的(de)(de)榜樣作用和人格魅(mei)力，讓學(xue)生(sheng)佩服，從(cong)而(er)仿效。現對本人師(shi)德師(shi)風、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方面(mian)的(de)(de)情況進行自(zi)查與反思，自(zi)查如(ru)下：

　　主要存在的問題：

　　一、在(zai)(zai)關(guan)愛學(xue)生(sheng)方面(mian)，我關(guan)心愛護學(xue)生(sheng)，尊重其人格(ge)耐(nai)心教導，保護學(xue)生(sheng)合法(fa)權益，促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)。但在(zai)(zai)處理學(xue)生(sheng)問(wen)題的(de)時候(hou)不夠有耐(nai)心。在(zai)(zai)平(ping)(ping)等、公平(ping)(ping)對待學(xue)生(sheng)，特別是要求學(xue)生(sheng)方面(mian)，不能(neng)做到嚴(yan)慈并濟。

　　二、在(zai)為人師表方(fang)面，我能夠(gou)做到謙虛謹慎、尊重同志(zhi)，就(jiu)是(shi)相互學(xue)習、相互幫助還不夠(gou)。我能夠(gou)維(wei)護其(qi)他教師在(zai)學(xue)生中的威(wei)信(xin)，也關心集體(ti)，積(ji)極維(wei)護學(xue)校(xiao)榮譽，但對如(ru)何更好地共創文明校(xiao)風，還缺智慧上的協作(zuo)。

　　三、在終身(shen)學(xue)習(xi)方面(mian)(mian)，課余時(shi)(shi)間不夠(gou)，自(zi)學(xue)層次不高。當今世(shi)界瞬息萬變(bian)，發展訴訟要適應這種變(bian)化，只有加強學(xue)習(xi)，注重(zhong)自(zi)身(shen)素質(zhi)的(de)不斷提高，做到與時(shi)(shi)俱進、回復已(yi)走(zou)過的(de)路(lu)，雖然各方面(mian)(mian)或多或少有一定的(de).提高，但總的(de)來(lai)說，進步(bu)并(bing)不算(suan)太大(da)，尤其(qi)是(shi)(shi)在文化素養、科學(xue)思(si)想、管理方法、科研能(neng)力、學(xue)習(xi)水平(ping)等諸多方面(mian)(mian)還(huan)很欠缺，與其(qi)他老師相比還(huan)存在較大(da)的(de)差(cha)距，歸(gui)根到底(di)是(shi)(shi)缺乏學(xue)習(xi)的(de)自(zi)覺性與主動性，在工(gong)作中(zhong)忽(hu)視了知識能(neng)力的(de)'培養再造并(bing)學(xue)習(xi)沒有做到長期堅(jian)持，總是(shi)(shi)給自(zi)己找借口有由此導(dao)致了工(gong)作原地踏(ta)步(bu)。

　　分析產生這些問題題的原因：

　　1、是自(zi)己放松了學習及對自(zi)己的要求。

　　2、是(shi)思想(xiang)上有(you)等、懶、靠的情緒。

　　3、是(shi)自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)己的工作沒(mei)有進行系統的規劃(hua)、整(zheng)理。

　　4、有(you)時(shi)對學生的要求過于嚴格(ge)、近于苛刻，求全責備，結果(guo)適(shi)得其反。

　　5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多(duo)，為(wei)人處事方面缺乏(fa)圓潤靈活。

　　小學學校教師個人師德師風自查報告 7

　　通過暑期集中學習(xi)，參加師德(de)師風的(de)培訓活動以及學習(xi)秦開(kai)美(mei)老師的(de)先進事跡后，我深深地體會到“敬業，愛(ai)崗(gang)，奉獻”的(de)內在核心。經(jing)自查自糾認為還存在不足之處，主要(yao)表現在：

　　１、教育理(li)論(lun)學(xue)習不夠(gou)透徹，只停留在表象(xiang)上，沒有(you)從實質上深入研究，導致教學(xue)過(guo)程(cheng)中出現(xian)很(hen)多困惑。其(qi)根源于本人(ren)主觀(guan)上思想怠惰(duo)，不思進取，客觀(guan)上理(li)論(lun)修養不夠(gou)。

　　２、教(jiao)研力度(du)不(bu)夠(gou)，只注(zhu)重平時的課堂教(jiao)學(xue)(xue)，完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)任務就可以了(le)，只在本校聽聽課、評評課，沒有(you)把教(jiao)學(xue)(xue)經驗總(zong)結下來，究其原因，認(ren)為教(jiao)學(xue)(xue)任務重，時間少(shao)，精力跟不(bu)上，懶于動筆寫作，積累得相當(dang)少(shao)。

　　３、在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中，鉆研少年(nian)(nian)兒童心理學(xue)(xue)教(jiao)育學(xue)(xue)不(bu)夠(gou)(gou)，只是滿(man)足于(yu)多(duo)年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)感(gan)性(xing)認識，憑著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)以往管(guan)理經驗(yan)，管(guan)理日常的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)新的(de)(de)(de)(de)`.思(si)想動態了(le)解(jie)不(bu)夠(gou)(gou)細，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想品德的(de)(de)(de)(de)狀況關心不(bu)夠(gou)(gou)。因材施教(jiao)方面做得很不(bu)夠(gou)(gou)，對(dui)學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)，能力的(de)(de)(de)(de)強的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)培養得更多(duo)一些，而對(dui)那些學(xue)(xue)習基礎差、能力弱一些的(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)生(sheng)只是應(ying)付了(le)事。

　　針(zhen)對以上缺點，本人(ren)提出整(zheng)改(gai)和努力意見如下：

　　１、按照潛(qian)江市(shi)教育局“暑(shu)期教師集中培(pei)訓方(fang)案(an)”的(de)要求，積極參加師德師風的(de)培(pei)訓活(huo)動，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)教育教學(xue)理(li)論，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)《中小學(xue)教師職業道德規范(fan)》《潛(qian)江市(shi)中小學(xue)教師行為規范(fan)》和(he)秦開美同志的(de)先進事跡以(yi)及身邊的(de)先進的(de)人和(he)事，把時間用在業務鉆(zhan)(zhan)研上，勤(qin)勞苦鉆(zhan)(zhan)，精益(yi)求益(yi)。

　　２、加強專業知識學習，虛心求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　３、加(jia)強本(ben)職工作的主動(dong)性(xing)、積(ji)極性(xing)。團結互助，發(fa)揚奉(feng)獻(xian)精神。

　　總之，為(wei)了(le)教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)發展，為(wei)了(le)孩子(zi)們的(de)(de)健康成長，我將努力地使自(zi)(zi)己形(xing)成良好的(de)(de)教(jiao)師形(xing)象，提升(sheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)師德素養(yang)，提升(sheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)學水平，為(wei)人民的(de)(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)再作貢獻。

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　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 1

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)踏(ta)上幼兒(er)(er)園教(jiao)育工作崗(gang)位(wei)的(de)(de)教(jiao)師(shi)，但我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)認(ren)識到對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)(er)充(chong)滿(man)愛是(shi)(shi)做好教(jiao)師(shi)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)。在這里面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)新(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰，一切從(cong)零開(kai)始。剛(gang)(gang)接(jie)觸幼兒(er)(er)園時，以為(wei)(wei)是(shi)(shi)一件很(hen)簡單(dan)的(de)(de)事情(qing)，卻不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想象的(de)(de)那么簡單(dan)，每(mei)天有很(hen)多(duo)瑣碎(sui)的(de)(de)事情(qing)，也正是(shi)(shi)這些(xie)瑣碎(sui)的(de)(de)事，可(ke)以鍛煉自己各方面(mian)(mian)能力，培養自己成為(wei)(wei)細心、注(zhu)重(zhong)細節的(de)(de)人。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)，每(mei)一個(ge)(ge)瑣碎(sui)的(de)(de)事情(qing)可(ke)以說直接(jie)關(guan)系到孩(hai)子(zi)的(de)(de)健(jian)康、安全、成長和快樂(le)。

　　作(zuo)為(wei)一名幼兒教(jiao)師(shi)，肩負著培(pei)育(yu)祖國后(hou)備軍(jun)人才的(de)神圣使命。教(jiao)師(shi)，不僅要(yao)教(jiao)好書，還要(yao)育(yu)好人，各方面(mian)為(wei)人師(shi)表。在日常(chang)(chang)生(sheng)活中，教(jiao)師(shi)的(de)言行舉止都(dou)潛移默化地影響著幼兒，可見，師(shi)德師(shi)風建設非(fei)常(chang)(chang)重(zhong)要(yao)。因(yin)此(ci)，要(yao)想做好自己(ji)的(de)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)，培(pei)育(yu)出優秀的(de)后(hou)備軍(jun)，最基本(ben)的(de)首先要(yao)經常(chang)(chang)的(de)進(jin)行自查(cha)、自省(sheng)，因(yin)此(ci)，我對照著《教(jiao)師(shi)職業(ye)道德規范》，結合自己(ji)在工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)表現，進(jin)行了(le)一次(ci)深刻的(de)自我反思，自我剖析如(ru)下：

　　一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的不足：

　　1、學習不深(shen)入的(de)根源是思想有惰(duo)性(xing)，缺少深(shen)入鉆(zhan)研(yan)，吃苦好學，在專業上精益(yi)求精的(de)精神。雖然(ran)平時有讀書報的(de)習慣，但也(ye)常走馬觀看，不思所以然(ran)，認為有些問題只知皮毛便可，今后(hou)一定要改(gai)掉這(zhe)種習慣。

　　2、在(zai)實(shi)際工作中，不(bu)善于從(cong)理(li)論上加(jia)以(yi)總(zong)結，指導實(shi)際工作的(de)創造(zao)性不(bu)夠。

　　3、工作(zuo)的.經驗還(huan)不夠(gou)豐富，這(zhe)需要(yao)我平時多向經驗豐富的教師(shi)請教，同時注意也要(yao)注意這(zhe)方面的積累。

　　4、在工作(zuo)中，我發現自己的責任心還不夠強(qiang)，有(you)(you)(you)時(shi)會把自己的情緒(xu)帶(dai)到工作(zuo)中。對孩子有(you)(you)(you)時(shi)還少一點(dian)耐心，顯得有(you)(you)(you)點(dian)浮躁。

　　5、教學工作上膽子不夠(gou)大，有瞻前顧后的(de)(de)思想，惟(wei)恐事情做的(de)(de)不到位(wei)。

　　二、今后努力的方向：

　　1、剖析自(zi)己，虛心接受

　　剖析自(zi)(zi)己的過(guo)程就是(shi)正確認識自(zi)(zi)己，深(shen)刻認識問題的過(guo)程，是(shi)自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵的行動，也(ye)是(shi)對自(zi)(zi)己的實(shi)際考驗(yan)。要做到(dao)剖析自(zi)(zi)己，給自(zi)(zi)己定(ding)位，牢記言傳(chuan)身教(jiao)，為(wei)人(ren)師表、有教(jiao)無類、誨人(ren)不(bu)倦的教(jiao)育(yu)原(yuan)則。

　　2、加強自(zi)我提高(gao)

　　加強(qiang)(qiang)(qiang)業(ye)(ye)務學(xue)習(xi)，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)做好(hao)工作的(de)本領(ling)，只有(you)自覺、主動、刻苦(ku)地鉆研業(ye)(ye)務，靈活(huo)運(yun)用合理的(de)方法(fa)和(he)措施，熱愛本職工作，虛心學(xue)習(xi)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中，要不斷加強(qiang)(qiang)(qiang)政治(zhi)和(he)教(jiao)學(xue)理論學(xue)習(xi)，樹立良好(hao)的(de)道(dao)德素(su)質修養和(he)道(dao)德風范，認清職責，不辜(gu)負肩上(shang)的(de)任務和(he)使命，嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)。

　　作為幼(you)兒教(jiao)(jiao)師，工作的(de)特(te)殊性決定(ding)了我(wo)們(men)面對的(de)是(shi)孩子，是(shi)一批未成年人(ren)，我(wo)們(men)除了要做(zuo)好自己的(de)'本職工作外，好好教(jiao)(jiao)學(xue)，愛崗(gang)敬業，團(tuan)結同事，廉潔從(cong)教(jiao)(jiao)，用心(xin)育(yu)人(ren)，服務家(jia)(jia)長，熱情周(zhou)到，還(huan)要主動多與家(jia)(jia)長聯系，積極(ji)認真(zhen)聽(ting)取(qu)他們(men)合(he)理的(de)建議和意見，改進自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，注意或者(zhe)糾正在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中所忽視的(de)問(wen)題(ti)，熱情對待家(jia)(jia)長，沒(mei)有(you)他們(men)的(de)反應，你(ni)看不得或者(zhe)聽(ting)不到自己身上存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，就沒(mei)有(you)進步，就不能及時(shi)關注學(xue)生，及時(shi)疏(shu)理學(xue)生的(de)思想，心(xin)態。所以主動并積極(ji)和家(jia)(jia)長溝通是(shi)我(wo)應該在(zai)今后的(de)工作中多注意的(de)。

　　通過“十查(cha)十看”活(huo)動的開展與學習，我(wo)收獲了很多(duo)，也意(yi)識到了自(zi)己存在(zai)的問題和不足之(zhi)處。此(ci)次活(huo)動，讓(rang)我(wo)對(dui)教師這個行(xing)業有了新(xin)的認識，與時俱(ju)進(jin)，在(zai)新(xin)形勢下轉(zhuan)變觀念，轉(zhuan)變思想，做新(xin)時代(dai)的一名(ming)合(he)格幼(you)兒教師。

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 2

　　在(zai)(zai)幼(you)兒園組織的(de)(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)風培訓月活(huo)動中，我通過(guo)學(xue)習，使自(zi)己在(zai)(zai)師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)(de)熟識(shi)上有了(le)提高，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)理論上使我愛(ai)崗敬業(ye)有了(le)具體(ti)內容(rong)和明確目(mu)標。對比幼(you)兒園、中學(xue)校(xiao)老(lao)(lao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)道德規(gui)范，以(yi)(yi)及對優秀老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，我熟識(shi)到，老(lao)(lao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)道德是(shi)指老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)其職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)活(huo)中，調整和處理與(yu)(yu)他人、與(yu)(yu)社(she)會(hui)、與(yu)(yu)集體(ti)、與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)工作關系所應遵守的(de)(de)(de)(de)基(ji)本行(xing)為規(gui)范或行(xing)為準則，以(yi)(yi)及在(zai)(zai)這個基(ji)礎(chu)上所表現出來(lai)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)意識(shi)和行(xing)為品質。聯系自(zi)己平日(ri)的(de)(de)(de)(de)培訓教學(xue)工作，我認真進行(xing)了(le)反思(si)，把自(zi)己在(zai)(zai)思(si)想、工作和學(xue)習等各方面的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)作了(le)深化的(de)(de)(de)(de)剖析，并提出了(le)今后的(de)(de)(de)(de)努力方向。現自(zi)查整改如下:

　　(一)自查狀況:

　　1、思想方面:能夠(gou)貫徹(che)國(guo)(guo)家(jia)培訓(xun)方針，自(zi)覺遵守培訓(xun)法律法規，沒有違(wei)背黨(dang)和(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)方針、政策的言行;虛心謹慎、敬重領導，團結同志(zhi)，和(he)(he)同事相互學(xue)習、相互幫(bang)忙;聽取家(jia)長看法和(he)(he)建議，取得(de)家(jia)長的支(zhi)持與(yu)協(xie)作，堅持科學(xue)的態度和(he)(he)求實的精神(shen)做好培訓(xun)工(gong)作，時時處處嚴格約(yue)束自(zi)己，正確對待個人得(de)失(shi)，勤勤懇(ken)懇(ken)，全(quan)心全(quan)意為培訓(xun)、為人民服務。

　　2、愛崗敬業(ye)方面(mian):喜歡(huan)(huan)培訓、喜歡(huan)(huan)幼兒(er)園。我(wo)喜歡(huan)(huan)我(wo)的(de)(de)事(shi)業(ye)，無論什么時(shi)候我(wo)都以(yi)(yi)我(wo)的(de)(de)幼兒(er)園為榮。我(wo)喜歡(huan)(huan)我(wo)的(de)(de)`孩(hai)(hai)子們，堅持(chi)“一(yi)切為了孩(hai)(hai)子，為了孩(hai)(hai)子的(de)(de)一(yi)切”，以(yi)(yi)積極的(de)(de)情感態度關注每一(yi)個幼兒(er)和(he)幼兒(er)的(de)(de)每一(yi)個細節。對孩(hai)(hai)子做到關懷、耐心、細心，促進幼兒(er)的(de)(de)全面(mian)進展，讓孩(hai)(hai)子們歡(huan)(huan)快地成長。工作中能夠認真鉆研業(ye)務，不斷學習新學識。

　　3、培訓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian):我認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)大綱，力求備(bei)好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，努力從(cong)整體上優化課(ke)堂的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)效率;在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作中，盡量從(cong)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣、學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性著手(shou)，以各種玩耍貫穿整節(jie)課(ke)，在上課(ke)時力爭發(fa)(fa)揮老師的(de)主(zhu)導作用、孩子(zi)(zi)(zi)的(de)主(zhu)體作用，從(cong)多方面(mian)、多角度去啟發(fa)(fa)孩子(zi)(zi)(zi)，努力形成一(yi)種和(he)諧的(de)課(ke)堂氣氛。但工(gong)(gong)(gong)作的(de)閱歷還不夠豐富，工(gong)(gong)(gong)作上膽子(zi)(zi)(zi)也不夠大，有瞻前顧(gu)后的(de)思(si)想，惟恐事情做的(de)不到位。

　　4、為(wei)(wei)人師(shi)表方(fang)面:孔子(zi)曾說過:“其(qi)身正，不令而行，其(qi)身不正，雖令不從。”作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)幼(you)兒老師(shi)的我在日常的培訓教學中(zhong)比較留意自(zi)己的`言(yan)行舉(ju)止，為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)作表率。以高尚的人格去(qu)感染孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，以博大的胸懷去(qu)包涵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)“親其(qi)師(shi)，信其(qi)道”。但是(shi)有(you)時(shi)不能很好把握自(zi)己的心(xin)情，會把心(xin)情帶(dai)到(dao)工作中(zhong)去(qu)。

　　5、業(ye)務(wu)學習(xi)(xi)(xi)方面:能夠自(zi)覺、積(ji)極(ji)地鉆研(yan)業(ye)務(wu)，機敏運用合(he)理的方法和措施。但學習(xi)(xi)(xi)教學理論學識(shi)還不夠深化，專業(ye)學識(shi)也不夠完(wan)善，培訓技術技能照舊必要(yao)連(lian)續學習(xi)(xi)(xi)改進。

　　(二)努力方向:

　　1、嚴格要(yao)求自(zi)己，克服(fu)惰性，認真學習新《綱要(yao)》，轉(zhuan)變培訓思想，以新觀念引(yin)領自(zi)己的`工作。

　　2、要多學習培訓(xun)理(li)論學識，把握幼兒(er)的生理(li)和(he)心理(li)進展規(gui)律。依據幼兒(er)的學習規(gui)律，正(zheng)確引(yin)導培訓(xun)幼兒(er)，用科學的培訓(xun)理(li)論武裝自己，自覺(jue)端正(zheng)不良的培訓(xun)行為。

　　3、多向有閱歷(li)的老師請教，豐富自己的教學(xue)閱歷(li)。積極參與同事間(jian)的教學(xue)反思、探究，找到新的教學(xue)方向。

　　4、積極(ji)地(di)面對工(gong)作，調整好(hao)自(zi)己的(de)心(xin)態(tai)。工(gong)作中要(yao)解(jie)放思想，放下包袱。本著只要(yao)立足(zu)點(dian)站穩，基本點(dian)站牢的(de)原則，大膽、細致地(di)開展本職工(gong)作。

　　綜(zong)上(shang)所述，在(zai)這(zhe)次的(de)(de)師(shi)德師(shi)風自查自糾活動(dong)中(zhong)，我充分地剖析了自己，發覺了自身(shen)的(de)(de)問題，也堅決了自己今后(hou)的(de)(de)努(nu)力方向。我信任(ren):自己在(zai)今后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)肯(ken)定能(neng)夠(gou)逐步(bu)成(cheng)為一名讓幼(you)兒園放心、讓家長滿足、讓孩子喜歡的(de)(de)幼(you)兒老師(shi)!

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 3

　　孔子(zi)(zi)曾(ceng)說(shuo)過(guo)：“其(qi)身正，不令而行，其(qi)身不正，雖令不從。”作為(wei)一名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)我(wo)在日(ri)常(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中(zhong)一定要(yao)注(zhu)意(yi)自己的(de)(de)言行舉止，為(wei)孩子(zi)(zi)做(zuo)個表率。以(yi)高尚(shang)的(de)(de)人(ren)格感染孩子(zi)(zi)，以(yi)博大(da)的(de)(de)胸懷去包容孩子(zi)(zi)，這樣(yang)孩子(zi)(zi)才會(hui)“親其(qi)師(shi)，信其(qi)道”。

　　作為一(yi)名從教多(duo)年的(de)幼(you)兒教師(shi)，通(tong)過上次的(de)學(xue)習后(hou)，我決定從以下幾個方面(mian)來自(zi)查自(zi)糾(jiu)。

　　一、思想認識

　　教(jiao)師(shi)是人類靈魂的(de)(de).工程師(shi)，我(wo)清楚(chu)地明白要(yao)成為一名合格的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)，就要(yao)不(bu)斷(duan)地提高思想認識，提高自身的(de)(de)修養(yang)和(he)素質，更(geng)要(yao)不(bu)斷(duan)地學(xue)習提高自己(ji)的(de)(de)專業知識。要(yao)勤于學(xue)習，勇于創(chuang)新，用自己(ji)的(de)(de).辛勤努力培養(yang)出更(geng)出色的(de)(de)人才。

　　二、教書育人

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師，我要不斷加強學習，吸收新(xin)的(de)教(jiao)育思想和先進的(de)教(jiao)育理(li)念和教(jiao)育方法，只有這樣才能(neng)在業務上登上新(xin)的(de)臺(tai)階。

　　我(wo)(wo)熱愛(ai)我(wo)(wo)的事業，不(bu)論在(zai)什么時候我(wo)(wo)都以我(wo)(wo)的學(xue)校為榮。我(wo)(wo)熱愛(ai)我(wo)(wo)的孩(hai)子(zi)(zi)，堅持“一切(qie)為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)，為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的一切(qie)”。對孩(hai)子(zi)(zi)做到關心、耐心、細心，讓孩(hai)子(zi)(zi)們快樂地成長。

　　三、存在的.不足

　　在工作(zuo)中，我發現(xian)自己的責任心還不夠強，有(you)(you)時(shi)會把自己的情緒帶到工作(zuo)中。對(dui)孩子有(you)(you)時(shi)還少一點耐心，顯得有(you)(you)點浮躁。在面(mian)對(dui)新的機遇和(he)挑戰時(shi)，時(shi)常感到茫然和(he)困惑，衡量學生的標準有(you)(you)點老套。不能(neng)堅定自己的信(xin)念，會不停地動搖(yao)自己學習的觀念。

　　還會輕(qing)視政治理論學習(xi)、缺乏理想信念、不(bu)注重道德修(xiu)養，不(bu)能堅持自己的人生觀和(he)價值觀。

　　四、整改措施

　　在今后的工作中，我要尊(zun)重幼兒(er)、關心幼兒(er)、熱愛幼兒(er)，杜絕一(yi)切不良行為。樹(shu)立終(zhong)身學習的觀念，不斷地充實(shi)自(zi)己。師德師風常抓不懈(xie)，落實(shi)到實(shi)處。

　　教(jiao)(jiao)研組的活動(dong)，要認真參加，教(jiao)(jiao)學反思探究，找到(dao)新的教(jiao)(jiao)學方(fang)向(xiang)。不違背(bei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學法律(lv)法規，不損(sun)害幼兒園榮譽。

　　在(zai)這次的(de)師(shi)德師(shi)風(feng)自查(cha)自糾活(huo)動中，我(wo)充分地剖析了自己(ji)，發現了自身的(de)問題，我(wo)堅信我(wo)在(zai)今后的(de)工作中一定成為一名人民滿(man)意的(de)教(jiao)師(shi)。

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 4

　　站(zhan)在教師這個職位上，有(you)艱辛也(ye)(ye)有(you)快(kuai)樂，有(you)成就也(ye)(ye)有(you)不足，現(xian)就我的師德師風(feng)方(fang)面的自查做一個報告。

　　師德師風方面存在問題：

　　1、我能夠做到熱愛教育、熱愛幼兒園(yuan)，注意培養幼兒具有良好的思(si)想品德(de)，傳播(bo)有益幼兒身心健康思(si)想。但有時候(hou)我對待工作(zuo)還不夠盡職盡責，偶爾有敷衍現象(xiang)。

　　2、我關心愛護(hu)幼兒(er)(er)，尊重其人格(ge)；耐心教(jiao)導，保護(hu)幼兒(er)(er)合法權益，促進(jin)幼兒(er)(er)全面(mian)(mian)發展。但在平等、公平對待幼兒(er)(er)，特(te)別是要求(qiu)幼兒(er)(er)方面(mian)(mian)，還不夠(gou)嚴格(ge)。

　　3、我注意樹立優(you)良學(xue)風，刻苦鉆研業務，不斷學(xue)習(xi)新(xin)知識；但探索教育(yu)教學(xue)規律缺乏長期性，教育(yu)教學(xue)方法(fa)還(huan)(huan)缺靈活性和改進力度，提高教育(yu)、教學(xue)和科研水(shui)平(ping)還(huan)(huan)不夠。

　　4、我(wo)基本上(shang)能夠做到(dao)謙虛謹慎、尊(zun)重同(tong)事，能夠維護(hu)其他教師在幼(you)兒中的(de)(de)威(wei)信，也關心集(ji)體(ti)，積極維護(hu)學校(xiao)榮譽(yu)，但(dan)對如何更好地(di)共(gong)(gong)創文明校(xiao)風，還缺乏智慧上(shang)的(de)(de)協(xie)作；我(wo)應當(dang)通過(guo)靠集(ji)體(ti)的(de)(de)力量，群(qun)體(ti)的(de)(de).智慧，合作創共(gong)(gong)。

　　我就以上存在的問題設想了改進措施：

　　1、堅定教(jiao)(jiao)書育人、為人師表信念。我必須做到：切實(shi)加強黨教(jiao)(jiao)育理(li)論學習。約(yue)束(shu)自己，認(ren)真整改，樹立先進而純潔的現(xian)代教(jiao)(jiao)育觀。

　　2、轉變作風，積極工作。時刻注意自(zi)(zi)己的語氣，不(bu)讓急躁的`心態有(you)機會出(chu)現(xian)，提高(gao)自(zi)(zi)己的耐心，用心去做(zuo)好人(ren)和事情，做(zuo)一名合格的'、有(you)愛心、有(you)耐心、有(you)責任(ren)的心的幼兒教師。

　　3、加強業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，努力提高綜合素質。我必須加強業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，一是從實踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)，向廣大(da)的(de)教職工學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們(men)先進方法和思想(xiang)，二是勤于(yu)從書上學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)自己的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)理(li)論，業(ye)精于(yu)勤，信服(fu)于(yu)人。

　　三(san)是向挫折和教訓(xun)學，不斷(duan)加以(yi)改進和提高，以(yi)致完善自我，豐(feng)富(fu)人生。

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 5

　　教(jiao)師在我(wo)(wo)心中一直(zhi)是一個崇(chong)高的(de)職業(ye)，是社會的(de)規(gui)范、道德的(de)化(hua)身、人類(lei)的(de)楷模、父母的(de)替身。倡揚高尚(shang)的(de)師德師風，是中華民(min)族(zu)的(de)優良傳統，是新時期教(jiao)師教(jiao)育的(de)首要(yao)任務，是加強青少年學生(sheng)思想(xiang)道德建設的(de)必然要(yao)求(qiu)。如(ru)今，我(wo)(wo)如(ru)愿(yuan)踏入這個理想(xiang)的(de)職業(ye)，更是讓我(wo)(wo)感到無比的(de)榮幸。

　　在本月的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)習(xi)活動中(zhong)，我學(xue)習(xi)了(le)(le)(le)《中(zhong)華人(ren)民共和國教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)規(gui)范(fan)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)標(biao)準》等法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)和政(zheng)策文件，收獲(huo)頗(po)多(duo)。在學(xue)習(xi)中(zhong)，我對(dui)(dui)(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重要意(yi)義(yi)有了(le)(le)(le)明確的(de)(de)(de)認識，對(dui)(dui)(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風道(dao)德(de)規(gui)范(fan)有了(le)(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。作(zuo)為一名幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)認識到(dao)作(zuo)為人(ren)類(lei)(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)、人(ren)類(lei)(lei)文明的(de)(de)(de)傳播者(zhe)和建(jian)設者(zhe)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)肩上的(de)(de)(de)重任。同時(shi)，我也對(dui)(dui)(dui)照并認真對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情況進行了(le)(le)(le)剖(pou)析(xi)。現(xian)自查(cha)整改如下：

　　一、存在的問題

　　在自己這段(duan)時間的實際教學(xue)中，我總(zong)結出了幾點不(bu)足和缺點：

　　1、在(zai)工(gong)作中容易出現負面情緒，影(ying)響教學。

　　2、在(zai)工作中會出現偏袒學生的情況。

　　3、在工(gong)作(zuo)中忘記自己對學生的(de)率先垂范作(zuo)用。

　　4、只注重管學生，而(er)忽略了對自(zi)己職業(ye)水平的(de)提高。

　　二、存在問題的原因

　　1、對工(gong)作的(de)(de)安排會(hui)(hui)出(chu)現計較(jiao)的(de)(de)表現。幼(you)(you)兒(er)工(gong)作比較(jiao)繁瑣(suo)、工(gong)作時(shi)間長(chang)，小至幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)喝水都需要老師關心(xin)，因此，在工(gong)作中容易，自己會(hui)(hui)出(chu)現不(bu)耐煩、厭惡的(de)(de)負面(mian)情緒出(chu)現。

　　2、對(dui)學(xue)(xue)生沒有持平等(deng)的(de)(de)態度，只用自己(ji)的(de)(de)喜(xi)惡來對(dui)待學(xue)(xue)生。幼兒園里(li)的(de)(de)小孩(hai)都是比(bi)較自由的(de)(de)，所以(yi)有的(de)(de)小孩(hai)會很調皮，而作為(wei)老(lao)師，當然是喜(xi)歡(huan)那些乖巧的(de)(de)、聽話的(de)(de)孩(hai)子，覺(jue)得這樣比(bi)較好管。這樣就(jiu)不自覺(jue)地讓自己(ji)容易失去(qu)對(dui)每(mei)個孩(hai)子的(de)(de)公平關愛。

　　3、沒有從以身(shen)作則做起(qi)，只(zhi)會(hui)(hui)要求學(xue)生按照自(zi)(zi)己(ji)說(shuo)的`做。自(zi)(zi)己(ji)在工(gong)作中，常常會(hui)(hui)忘記自(zi)(zi)己(ji)是孩(hai)子的榜(bang)樣，教導孩(hai)子時只(zhi)會(hui)(hui)要求孩(hai)子。

　　4、工作中容易忘記了(le)“教”，而(er)不是(shi)“管(guan)”。頑(wan)皮(pi)是(shi)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的天(tian)性，然而(er)我就(jiu)最怕(pa)頑(wan)皮(pi)的小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)，害(hai)怕(pa)自己(ji)管(guan)不住。小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)不聽話，不是(shi)老師管(guan)不好，而(er)是(shi)老師沒(mei)有用對和及時(shi)提(ti)升(sheng)自己(ji)的教學方(fang)式。

　　三、改進的措施

　　針對以上(shang)存在的問題(ti)，我(wo)結合(he)了師(shi)德師(shi)風學習的內(nei)容，總結出以下改進(jin)措施(shi)：

　　（一(yi)(yi)）端正(zheng)自己(ji)的(de)工作態度(du)，樹(shu)立愛(ai)崗敬業的(de)精神(shen)。作為一(yi)(yi)名培養祖國花朵的(de).園丁，首先必須要端正(zheng)自己(ji)的(de)工作態度(du)。連自己(ji)都不喜(xi)歡自己(ji)的(de)工作，有怎么(me)能讓(rang)別(bie)人喜(xi)歡你(ni)呢？選(xuan)擇了教育事(shi)業，就要對自己(ji)的(de)選(xuan)擇無怨無悔，不計名利(li)，積極進(jin)取(qu)，時刻保持自己(ji)的(de)工作熱情。

　　（二）公平對待并(bing)尊(zun)重、關愛每一位(wei)學(xue)生(sheng)。

　　1、老師(shi)(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)之間的平等(deng)。每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)渴望得(de)到(dao)老師(shi)(shi)的理解和尊(zun)(zun)重。我們(men)(men)要與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)平等(deng)相待(dai)，不能把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)當下(xia)級隨便呵斥。只(zhi)有我們(men)(men)把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)重了，學(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到(dao)老師(shi)(shi)的尊(zun)(zun)重了，他們(men)(men)才會尊(zun)(zun)重老師(shi)(shi)。

　　2、學(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)平等。對(dui)學(xue)生(sheng)一視同(tong)仁，這是崇高的(de)(de)(de)師愛表現。絕不能厚(hou)此薄彼，按(an)自己的(de)(de)(de)喜惡來對(dui)待(dai)孩子。特別對(dui)那些(xie)平時(shi)比較頑皮的(de)(de)(de)小孩，更要做到“三(san)心(xin)俱到”，即(ji)“愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)，”，并(bing)且多(duo)加鼓勵，培(pei)養學(xue)生(sheng)健康的(de)(de)(de)人格，樹立學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)，注(zhu)重培(pei)養他們的(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣。

　　（三）樹(shu)立(li)榜樣，以身(shen)作則。

　　幼兒園的(de)(de)(de)(de)小孩最喜歡模仿(fang)，而(er)老師(shi)就(jiu)是他們最常模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)對象。老師(shi)不應該只要(yao)求(qiu)孩子做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)要(yao)求(qiu)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，而(er)自(zi)(zi)己(ji)卻沒有做(zuo)(zuo)到。老師(shi)師(shi)一(yi)定要(yao)時時刻刻為學生做(zuo)(zuo)出好的(de)(de)(de)(de)榜樣，凡要(yao)求(qiu)學生要(yao)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)首先做(zuo)(zuo)到，堅持嚴于律(lv)己(ji)，這樣才能給學生的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、行為和品質(zhi)起(qi)到好的(de)(de)(de)(de)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)影響，才能讓(rang)學生心(xin)服囗服，把你當成良師(shi)益友。

　　（四）加強學習，提升教師魅力。

　　幼兒園的(de)(de)(de)小孩不(bu)能只“管”不(bu)“教(jiao)(jiao)”，俗話(hua)說(shuo)的(de)(de)(de)好，沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)不(bu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只有(you)不(bu)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)老師(shi)。孩子不(bu)聽，只能證(zheng)明(ming)這(zhe)位(wei)(wei)老師(shi)本身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平沒(mei)達到吸引小孩的(de)(de)(de)程(cheng)度。這(zhe)就向老師(shi)提出了(le)更高(gao)(gao)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，不(bu)斷提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和(he)素質，不(bu)斷完善自(zi)己，以(yi)求(qiu)教(jiao)(jiao)好每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。老師(shi)只有(you)做到以(yi)身(shen)立教(jiao)(jiao)，才(cai)能以(yi)自(zi)己人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)魅力感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做人(ren)，以(yi)自(zi)己淵博(bo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識去引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)發展(zhan)，才(cai)會(hui)(hui)有(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高(gao)(gao)質量。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業光(guang)榮(rong)感、歷史使命(ming)感和(he)社會(hui)(hui)責任感將促使我對(dui)以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)改(gai)進措施(shi)，堅持(chi)持(chi)之以(yi)恒、堅持(chi)創(chuang)新、堅持(chi)刻(ke)苦鉆(zhan)研，努力讓自(zi)己成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)滿意、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意、家(jia)長(chang)滿意的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)！

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 6

　　在(zai)(zai)幼(you)(you)兒園組(zu)織(zhi)的(de)(de)師德師風教(jiao)(jiao)(jiao)育月活(huo)動中，我通過學(xue)習(xi)提高了對(dui)師德師風的(de)(de)認識(shi)，更重要的(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)理論(lun)上有了具體的(de)(de)內容(rong)和(he)明確的(de)(de)目標。對(dui)比幼(you)(you)兒園和(he)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德，以及對(dui)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)要求，我認識(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德是(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生活(huo)中規范和(he)處理與他人、社(she)會、集體和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)關系時所應遵守的(de)(de)基本行(xing)為(wei)準則或(huo)行(xing)為(wei)規范，以及在(zai)(zai)此基礎(chu)上的(de)(de)觀念意識(shi)和(he)行(xing)為(wei)品質。聯系自(zi)(zi)己(ji)(ji)日常的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)，認真反思(si)，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)`思(si)想、工作(zuo)(zuo)(zuo)、學(xue)習(xi)進(jin)行(xing)了深入分析(xi)，提出了自(zi)(zi)己(ji)(ji)今后(hou)努力的(de)(de)方向。自(zi)(zi)查整改情(qing)況如下(xia):

　　（一）自查情況：

　　1、思(si)想方(fang)面：能(neng)夠貫徹國家(jia)(jia)教(jiao)育(yu)方(fang)針，自覺遵守教(jiao)育(yu)法律法規，沒有違背黨和(he)國家(jia)(jia)方(fang)針、政策的(de)(de)言行；謙虛謹慎、尊(zun)重領導，團結同志，和(he)同事互(hu)相學習、相互(hu)幫助；聽取家(jia)(jia)長意見(jian)和(he)建議，取得(de)家(jia)(jia)長的(de)(de)支(zhi)持與(yu)配合，堅持科學的(de)(de)態(tai)度和(he)求實的(de)(de)精神做好教(jiao)育(yu)工作，時(shi)時(shi)處處嚴格(ge)約束(shu)自己，正確對待個人得(de)失，勤(qin)勤(qin)懇懇，全心(xin)全意為(wei)教(jiao)育(yu)、為(wei)人民服務。

　　2、愛(ai)崗敬(jing)業(ye)方面：熱(re)愛(ai)教育、熱(re)愛(ai)幼(you)兒(er)(er)園。我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事業(ye)，無論什么時候我(wo)(wo)(wo)都以我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園為榮。我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩子(zi)們，堅持“一切(qie)為了(le)(le)孩子(zi)，為了(le)(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)一切(qie)”，以積(ji)極的(de)(de)(de)情感(gan)態度(du)關(guan)注每一個幼(you)兒(er)(er)和幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)每一個細節(jie)。對孩子(zi)做(zuo)到關(guan)心、耐心、細心，促進幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)，讓(rang)孩子(zi)們快樂地成長(chang)。工作中能夠(gou)認真(zhen)鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)，不斷(duan)學習新知識。

　　3、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)：我認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)大綱(gang)，力(li)(li)(li)求備好每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)，努力(li)(li)(li)從整體(ti)上優化課(ke)(ke)堂的教(jiao)學(xue)(xue)，提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的效率；在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中，盡量從孩(hai)子的學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣、學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)著手，以各種(zhong)游(you)戲(xi)貫穿整節課(ke)(ke)，在(zai)上課(ke)(ke)時力(li)(li)(li)爭發(fa)揮(hui)教(jiao)師的主(zhu)導作用、孩(hai)子的.主(zhu)體(ti)作用，從多(duo)方(fang)面(mian)(mian)、多(duo)角度去啟(qi)發(fa)孩(hai)子，努力(li)(li)(li)形成一(yi)種(zhong)和諧(xie)的課(ke)(ke)堂氣氛。但工(gong)作的經(jing)驗(yan)還不夠豐(feng)富，工(gong)作上膽(dan)子也(ye)不夠大，有瞻前顧后的思想，惟(wei)恐(kong)事(shi)情做的不到位(wei)。

　　4、為(wei)人(ren)師表方面(mian)：孔子(zi)(zi)曾說過：“其(qi)身正，不(bu)令(ling)而行，其(qi)身不(bu)正，雖令(ling)不(bu)從。”作為(wei)一名幼兒教師的(de)我(wo)在日常(chang)的(de)教育教學中比較注(zhu)意自(zi)己的(de)言行舉(ju)止，為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)作表率。以(yi)高(gao)尚的(de)人(ren)格去感染孩(hai)子(zi)(zi)，以(yi)博大的(de)胸(xiong)懷去包(bao)容孩(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)“親其(qi)師，信其(qi)道”。但是有時不(bu)能(neng)很好(hao)控(kong)制(zhi)自(zi)己的(de)情緒，會把情緒帶到工作中去。

　　5、業務學(xue)習(xi)方面：能夠自覺、主(zhu)動地鉆研業務，靈活運用合理的(de)方法(fa)和措施(shi)。但學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)理論知(zhi)識(shi)還不(bu)夠深入，專業知(zhi)識(shi)也不(bu)夠完善(shan)，教(jiao)育(yu)技(ji)術技(ji)能依然(ran)需要繼續學(xue)習(xi)改(gai)進。

　　（二）努力方向：

　　1、嚴(yan)格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

　　2、要(yao)多學習(xi)教(jiao)育理(li)論知識，掌(zhang)握幼兒(er)的(de)(de)(de)生理(li)和心(xin)理(li)發展規律(lv)(lv)。根(gen)據幼兒(er)的(de)(de)(de)學習(xi)規律(lv)(lv)，正確(que)引導(dao)教(jiao)育幼兒(er)，用科學的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)論武裝自己，自覺端正不良的(de)(de)(de)教(jiao)育行為。

　　3、多向(xiang)有經驗(yan)的(de)(de)教師請教，豐富(fu)自己(ji)的(de)(de)教學經驗(yan)。積極(ji)參加同事(shi)間的(de)(de)教學反思、探究，找到新的(de)(de)教學方向(xiang)。

　　4、積極面對工(gong)作(zuo)，調(diao)整心(xin)態。我(wo)們應該(gai)解放(fang)(fang)思想，放(fang)(fang)下(xia)工(gong)作(zuo)中的(de)包(bao)袱(fu)。本著只要立足點(dian)堅定，基(ji)點(dian)堅定的(de)原則，大膽細致地開展自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)。

　　綜上所述(shu)，在這次師德師風自(zi)查(cha)自(zi)糾活動(dong)中，我充分剖析了(le)(le)自(zi)己，發現了(le)(le)自(zi)己的問題，堅定了(le)(le)今后(hou)(hou)的努力。我相信:我一定能在以后(hou)(hou)的工作中，逐漸成為一名讓幼(you)兒園放心，讓家長滿意，讓孩子喜歡的幼(you)師！

　　幼兒園學校教師個人師德師風自查報告 7

　　經(jing)過一段時(shi)間對師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風的(de)學習(xi)(xi)，我(wo)深深地認(ren)(ren)識到(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風學習(xi)(xi)的(de)重要(yao)性(xing)，這對于本人的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風的(de)修養得益匪淺。通過這次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風教育(yu)的(de)學習(xi)(xi)，我(wo)對師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風教育(yu)的(de)重要(yao)意義(yi)有了(le)較(jiao)明確的(de)認(ren)(ren)識，對中(zhong)小(xiao)學教師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)規范內容也更熟悉了(le)。對照《教師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)》和《中(zhong)小(xiao)學教師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)規范》的(de)要(yao)求(qiu)，結(jie)合自己教育(yu)教學工作實際，自我(wo)剖析如下：

　　一、學習上不能持之以恒，學習不夠認真。

　　我可以(yi)每周堅(jian)持(chi)(chi)閱讀(du)和做筆(bi)記。但是(shi)我們不(bu)能(neng)長(chang)期堅(jian)持(chi)(chi)。理由是(shi)要注重教學(xue)(xue)，就(jiu)是(shi)以(yi)工作(zuo)忙為借口，批改作(zuo)業，寫(xie)教案，備(bei)課(ke)，聽課(ke)。我雖然(ran)看書，但不(bu)做筆(bi)記，也(ye)不(bu)寫(xie)心得。這種學(xue)(xue)習(xi)純(chun)屬馬虎，收獲(huo)不(bu)大。綜(zong)上，可見這是(shi)學(xue)(xue)習(xi)態度的問題(ti)。要改正，就(jiu)要從根本上了(le)解和認識到(dao)它(ta)的危害，然(ran)后(hou)才能(neng)深刻反(fan)思(si)自(zi)己的問題(ti)。下定(ding)決心堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)懈認真學(xue)(xue)習(xi)。

　　二、缺乏開動腦筋思考問題。

　　這(zhe)次師(shi)德師(shi)風學習(xi)的'資(zi)料較多(duo)，內容既復雜又多(duo)，涉(she)及到(dao)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)的方方面面。如果我們在學習(xi)中(zhong)只(zhi)求數量，不(bu)加思索，有不(bu)少問題是弄不(bu)清(qing)楚(chu)的，更不(bu)用(yong)(yong)說是把學習(xi)的知(zhi)識(shi)(shi)運(yun)用(yong)(yong)到(dao)實(shi)際中(zhong)解(jie)決實(shi)際問題了。我認識(shi)(shi)到(dao)學習(xi)師(shi)德師(shi)風對于(yu)指導今(jin)后的教(jiao)學工作(zuo)非常(chang)必要。如遇到(dao)不(bu)懂的問題，應(ying)用(yong)(yong)筆記本記下，再(zai)反復多(duo)讀原文，查找(zhao)有關資(zi)料或(huo)詞典(dian)，虛心向別人學習(xi)，一直到(dao)弄通弄懂為止(zhi)。

　　三、學以致用，結合自己教育教學工作方面做得不夠。

　　我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習師德師風的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)`，是為(wei)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)了更好地為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)做貢(gong)獻。如果不(bu)把(ba)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)運用到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實踐(jian)中去，那么，我(wo)(wo)們(men)即使把(ba)理論學(xue)(xue)(xue)得(de)很熟(shu)很精(jing)，也是沒有(you)意(yi)義和作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)。所以，要學(xue)(xue)(xue)以致用。要把(ba)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)用于指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，才是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)。

　　在修遠還有(you)很長的(de)路要走。終身學(xue)習是我們教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業的(de)需要，也是時代的(de)要求。能否(fou)堅(jian)(jian)持(chi)不懈地研(yan)究(jiu)師(shi)德師(shi)風理論(lun)，關系到我國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)繁榮。為(wei)此，我們應高度重視并付(fu)諸實踐，堅(jian)(jian)持(chi)不懈地研(yan)究(jiu)師(shi)德師(shi)風理論(lun)，更好地做好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。

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