個人自查報告

時間：2022-09-19 13:35:29 自查報告我要投稿

【推(tui)薦】個人自查(cha)報(bao)告4篇

個人自查報告篇1

　　根據廠部關(guan)于安全活動(dong)的安排，結合(he)自身工作實際(ji)，作為一名基層班組長，本人對本職(zhi)工作進行了總(zong)結，反(fan)思如下：

【推薦】個人自查報告4篇

　　1、大局意(yi)識方面，服從(cong)領(ling)導工(gong)作(zuo)安排，辦事(shi)認真負責(ze),具有(you)全(quan)局意(yi)識，在工(gong)作(zuo)中培(pei)養自己的綜合素質和工(gong)作(zuo)能力。

　　2、工(gong)作(zuo)(zuo)效率方面(mian)，對(dui)自已的本職工(gong)作(zuo)(zuo)和領(ling)導交(jiao)辦(ban)的任務，能按時、按質完成。安全對(dui)日常工(gong)作(zuo)(zuo)要求比較(jiao)嚴(yan)格(ge)，容不得(de)半(ban)點的失誤和拖(tuo)延，這就要求在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)上細(xi)之(zhi)又(you)細(xi)，慎之(zhi)又(you)慎。

　　3、工作(zuo)作(zuo)風方面，作(zuo)風正派(pai),說的少做的多。能(neng)嚴格遵守公司的各項規(gui)章制度和廠規(gui)廠紀，尊敬領導，團(tuan)結同事。

　　存在問題是：

　　1、由于(yu)常期面對同事，有時存(cun)在著對待不夠耐心，情緒急(ji)燥(zao)的現象；

　　2、長期(qi)固定崗位，思(si)想高度集中，工作比較(jiao)累，有時會(hui)有放(fang)一(yi)放(fang)，歇(xie)一(yi)歇(xie)的`想法。

　　針(zhen)對以上存在問題，采取(qu)如(ru)下整改措施(shi)：

　　1、進一(yi)步提高(gao)認識，加強學習(xi)，充分(fen)認識到安全(quan)無小事，每一(yi)件事對于日常生活也許(xu)只是微不足道，但對于安全(quan)工作(zuo)來(lai)說(shuo)是大事。

　　2、注意休息，勞(lao)逸結合(he)，緩解由(you)于精神緊張帶(dai)來的(de)(de)效率不高(gao)現(xian)(xian)象(xiang)，提(ti)高(gao)工作(zuo)的(de)(de)正確性，確保不出現(xian)(xian)一絲一毫的(de)(de)錯誤。

個人自查報告篇2

　　安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件大(da)事，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)貫重(zhong)視安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，始終堅(jian)持“以人為(wei)(wei)本、安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念，在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和其他各(ge)項(xiang)管(guan)理(li)中，一(yi)(yi)(yi)直把學(xue)生(sheng)的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)、身(shen)心健康發展放在(zai)首位，對(dui)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)常抓不(bu)解。新學(xue)期伊始，為(wei)(wei)了(le)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)落(luo)實市(shi)、縣教(jiao)(jiao)育(yu)局關于安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)各(ge)項(xiang)文(wen)(wen)件與通知精神，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)提供安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)、文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活(huo)環境，創(chuang)建(jian)和諧平(ping)安(an)(an)(an)(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)加重(zhong)視，立(li)即進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)認(ren)真細(xi)致的(de)(de)研究部(bu)署，成(cheng)立(li)了(le)由校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)(wei)組長(chang)、分管(guan)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)(wei)副(fu)組長(chang)，教(jiao)(jiao)導處、總務處等(deng)成(cheng)員組成(cheng)的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)自查(cha)(cha)小(xiao)組，對(dui)照安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)各(ge)項(xiang)要求，逐條(tiao)逐項(xiang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)落(luo)實，并(bing)以此(ci)為(wei)(wei)契(qi)機(ji)，對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)各(ge)個方面進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)全(quan)(quan)面、細(xi)致、深入的(de)(de)“查(cha)(cha)隱患、堵漏洞(dong)”的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)、管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)大(da)檢查(cha)(cha)，推動(dong)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)深入開(kai)展。通過檢查(cha)(cha)我(wo)們(men)認(ren)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)開(kai)展得(de)細(xi)致扎實，取(qu)得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)成(cheng)績，但也的(de)(de)確存在(zai)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)些不(bu)容忽(hu)視的(de)(de)問題。現將我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)情(qing)況報告如下：

　　一、主要的工作方(fang)法及措施(shi)：

　　(一)提高認識，健全(quan)機構(gou)，強化學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)的(de)組(zu)織性、責任制(zhi)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)十分重(zhong)視和諧平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園創建工作(zuo)(zuo)，“沒有安(an)全(quan)就沒有一切”這是(shi)從領導到(dao)老師(shi)的(de)一條信念(nian)，我們始(shi)終把安(an)全(quan)放在(zai)第一位。到(dao)目(mu)前我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已逐步形成了黨支(zhi)部、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長室總攬全(quan)局、統一協調，各部門參(can)與、密(mi)切配合，形成群(qun)防(fang)群(qun)治、齊抓(zhua)共管的(de)工作(zuo)(zuo)格局。新學期伊始(shi)，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進一步完善(shan)優化了安(an)全(quan)管理工作(zuo)(zuo)組(zu)織機構(gou)，明確崗位職責

　　(二)建章立制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，規范管理(li)，力(li)爭學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化(hua)、經常化(hua)。制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)是落(luo)(luo)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)保證，為進(jin)一步落(luo)(luo)實(shi)(shi)、規范安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)，培養師(shi)生的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識，強化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)管理(li)，新學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)又修改、完(wan)善(shan)、落(luo)(luo)實(shi)(shi)了(le)一系(xi)列(lie)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)規章制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，使師(shi)生們有規可依、有章可循(xun)、有制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)可守，常抓(zhua)不懈，力(li)爭使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化(hua)、經常化(hua)。本學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)繼(ji)續實(shi)(shi)行領導(dao)干部、教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生值周評比(bi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，加(jia)強了(le)對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)檢(jian)查與(yu)督導(dao);建立健全(quan)(quan)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)突發(fa)事件處置工作(zuo)(zuo)(zuo)預警(jing)預案體(ti)系(xi)，落(luo)(luo)實(shi)(shi)應急反應機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi);嚴(yan)(yan)格執行校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)封閉式管理(li)，要(yao)求(qiu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)保安(an)嚴(yan)(yan)防死守，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)學(xue)(xue)生請假、班(ban)主任簽(qian)字、規范日常師(shi)生及(ji)家長進(jin)出校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)管理(li);制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定各(ge)(ge)部門、各(ge)(ge)科(ke)室(shi)(shi)、各(ge)(ge)類教(jiao)職工管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，特別(bie)是涉(she)及(ji)安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)微機(ji)(ji)室(shi)(shi)、實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)、值班(ban)室(shi)(shi)、體(ti)育組(zu)等內部管理(li)安(an)全(quan)(quan)保衛工作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du);嚴(yan)(yan)格落(luo)(luo)實(shi)(shi)節假日值班(ban)、值日、值宿制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，做好(hao)詳實(shi)(shi)記錄，并(bing)采取責任追究賠償機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。

　　(三)結(jie)合(he)(he)實(shi)(shi)際，宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，做到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)形式(shi)(shi)(shi)的(de)多(duo)樣(yang)(yang)化、系列化。學校安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也是素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)基(ji)本內容。我(wo)校結(jie)合(he)(he)學校實(shi)(shi)際情況，根據兒童的(de)成(cheng)長規律，針對學生(sheng)年齡、生(sheng)理(li)、心理(li)以及知識結(jie)構(gou)、認(ren)知能力等(deng)(deng)方(fang)(fang)面的(de)差異，把安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)同(tong)思(si)想品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、紀(ji)律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)機的(de)結(jie)合(he)(he)，作為學校德(de)育(yu)(yu)(yu)工作的(de)核(he)心內容，遵(zun)循(xun)由淺(qian)入深(shen)，循(xun)序漸進(jin)的(de)原(yuan)則，以靈活(huo)多(duo)樣(yang)(yang)、豐富(fu)多(duo)彩的(de).形式(shi)(shi)(shi)，有(you)針對性的(de)開展(zhan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)。除了利用升旗儀式(shi)(shi)(shi)、班隊(dui)(dui)會、黑板(ban)報(bao)等(deng)(deng)輿論陣(zhen)地和形式(shi)(shi)(shi)外(wai)，還將(jiang)(jiang)根據不同(tong)的(de)季(ji)節(jie)、學期、節(jie)假日、特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)日等(deng)(deng)，設計(ji)不同(tong)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)內容、不同(tong)的(de)活(huo)動(dong)形式(shi)(shi)(shi)。學校期初(chu)已將(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作作為一項重要內容寫(xie)入《學校工作計(ji)劃(hua)》，將(jiang)(jiang)九月份定為“規范(fan)、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)月”，將(jiang)(jiang)繼續開展(zhan) “講(jiang)文(wen)明，樹新風”的(de)競賽(sai)評(ping)比活(huo)動(dong);開展(zhan)交通規則和交通安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識競賽(sai)活(huo)動(dong)，普及交通安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識，提高學生(sheng)交通安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識;進(jin)行防(fang)(fang)火、防(fang)(fang)水、防(fang)(fang)溺、防(fang)(fang)雷、防(fang)(fang)電等(deng)(deng)專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，開展(zhan)相關的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主題(ti)班隊(dui)(dui)會，采取多(duo)渠道、多(duo)形式(shi)(shi)(shi)、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)(fang)位地進(jin)行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　二(er)、認真檢查，督(du)促整改。

　　(一)、我(wo)校在9月2日(ri)進行(xing)了一次(ci)全(quan)(quan)校性拉網式安全(quan)(quan)大排查，具體(ti)排查情況(kuang)好下:

　　1、檢查了(le)教學(xue)樓內及(ji)各班教室(shi)(shi)門窗、電(dian)路(lu)及(ji)照(zhao)(zhao)明情況(kuang)，對不能正常使用(yong)(yong)的照(zhao)(zhao)明設(she)施學(xue)校(xiao)及(ji)時做出整改，現各班照(zhao)(zhao)明燈(deng)(deng)和(he)走廊燈(deng)(deng)都能正常使用(yong)(yong)，各班教室(shi)(shi)門窗完好。

　　2、檢查了各辦(ban)公室(shi)用電(dian)、防火(huo)、防盜(dao)(dao)情況(kuang)，督促教(jiao)職(zhi)工注意安全(quan)用電(dian)和防火(huo)安全(quan)，防盜(dao)(dao)安全(quan)。

　　3、檢(jian)查了(le)學(xue)校(xiao)廁所、圍墻、標志(zhi)物、旗桿、教學(xue)樓外(wai)飾、門窗等處。經檢(jian)查校(xiao)園南(nan)側圍墻存在嚴重的(de)安全隱患(huan)。

　　4、檢查了教學樓內(nei)消防設(she)施、疏散標志、安全通(tong)道等，發現滅火器完好，壓力正常，滅火器數量符合要(yao)求，放置(zhi)正確。疏散通(tong)道暢(chang)通(tong)。

　　5、會同總(zong)務處及體(ti)育教師對校園的體(ti)育器械進(jin)行(xing)了檢查。所有體(ti)育器械沒(mei)有破(po)損(sun)，不存在安全隱患。

　　6、教育學生杜絕吃“三(san)無(wu)食品(pin)”。

　　7、檢查了微(wei)機(ji)室(shi)、圖書室(shi)、實(shi)驗室(shi)，這些功能室(shi)的(de)管理都(dou)(dou)很到位，都(dou)(dou)能按照上(shang)級的(de)要求去做，無(wu)安(an)全隱(yin)患。

　　8、堅持(chi)做好定教(jiao)學樓內各班各室(shi)消(xiao)毒工作(zuo)(zuo)，預防(fang)疾(ji)病的傳染等工作(zuo)(zuo)。

　　9、對學(xue)校周邊環境的情況進行摸底調(diao)查，并(bing)教育(yu)學(xue)生(sheng)雙休日禁止去游戲(xi)廳、歌舞廳、錄像廳、網吧;校門口仍存在無證經營的流動商(shang)販。

　　10、教育(yu)學生不做“三(san)無(wu)”車輛，強調交(jiao)通安(an)全等工作。

　　(二)、存在(zai)的問(wen)題及對策(ce)

　　1、校園(yuan)南側圍(wei)墻存在嚴重的安全隱(yin)患(huan)，亟待解(jie)決。

　　校(xiao)園南側圍墻已(yi)經多(duo)年未維修，個別(bie)學生時常在(zai)墻邊玩耍，春天來臨，雨水增多(duo)，存在(zai)一(yi)定的安(an)全隱(yin)(yin)患(huan)。我(wo)校(xiao)已(yi)經對學生進行了(le)安(an)全宣傳與(yu)(yu)告之(zhi)，加之(zhi)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)幼兒園用鐵柵(zha)欄已(yi)經將危險地段隔離(li)，將安(an)全隱(yin)(yin)患(huan)降(jiang)到了(le)最低。

　　2、校(xiao)園周邊交通(tong)和衛生(sheng)秩序還需(xu)要進一步(bu)綜合(he)治理。

　　校(xiao)門(men)(men)(men)(men)交(jiao)(jiao)通安全(quan)，刻不容緩。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放學(xue)(xue)時間(jian)家長與(yu)接(jie)送車(che)(che)(che)輛都集中(zhong)在學(xue)(xue)校(xiao)大(da)(da)門(men)(men)(men)(men)前，車(che)(che)(che)流(liu)量大(da)(da)、行人較多，加之校(xiao)門(men)(men)(men)(men)口無任何交(jiao)(jiao)通指示標記(ji)，路面與(yu)校(xiao)門(men)(men)(men)(men)的(de)連接(jie)處的(de)兩側(ce)又被高樓(lou)包裹，沒有(you)緩沖區(qu)。每逢師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上下學(xue)(xue)或(huo)午休進出(chu)校(xiao)門(men)(men)(men)(men)時，均要出(chu)現(xian)嚴重的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滯流(liu)擁擠現(xian)象，極易發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)通事故，存在很大(da)(da)安全(quan)隱(yin)患(huan)。應由交(jiao)(jiao)通管(guan)理部門(men)(men)(men)(men)在校(xiao)門(men)(men)(men)(men)前方、校(xiao)門(men)(men)(men)(men)口兩側(ce)，公路邊上設立永久性明顯的(de)交(jiao)(jiao)通警(jing)示牌，加減速帶，以預防(fang)和避免校(xiao)園(yuan)周邊交(jiao)(jiao)通事故的(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，確保師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)(jiao)通安全(quan)。由于我(wo)校(xiao)是農村小學(xue)(xue)，公交(jiao)(jiao)車(che)(che)(che)運(yun)行時間(jian)與(yu)我(wo)校(xiao)上、放學(xue)(xue)時間(jian)并不一致，因此，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)雇車(che)(che)(che)輛仍較多，我(wo)校(xiao)雖多次(ci)監(jian)(jian)管(guan)，但還履禁(jin)未止。另外(wai)，校(xiao)門(men)(men)(men)(men)外(wai)小食(shi)雜店數家，食(shi)品安全(quan)問題存在著一定的(de)隱(yin)患(huan)，同(tong)時衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)問題也隨之產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，希望(wang)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)監(jian)(jian)管(guan)部門(men)(men)(men)(men)能與(yu)我(wo)校(xiao)聯手，排除安全(quan)隱(yin)患(huan)。

　　3、學生上下樓時有不良(liang)現(xian)象，需加大監(jian)督檢查力(li)度。

　　樓內學生(sheng)(sheng)上下樓有跑跳現象，雖已經有值周(zhou)生(sheng)(sheng)嚴格管(guan)理，并將班級分組，但學生(sheng)(sheng)年齡偏小，自制(zhi)力與約束力并不強，這些現象還偶有發生(sheng)(sheng)，我們對此將進一步(bu)加(jia)強檢查(cha)力度(du)，以避免問題的發生(sheng)(sheng)。

　　針對上(shang)述問(wen)題，學校一(yi)方(fang)面還要繼續積極(ji)協調(diao)上(shang)級有(you)關部(bu)門(men)，爭取得到(dao)上(shang)級有(you)關部(bu)門(men)的(de)支持(chi)和幫助(zhu)，力爭盡可能(neng)多的(de)解決問(wen)題，消除隱患;另一(yi)方(fang)面，還要不斷(duan)(duan)挖掘內部(bu)潛力，艱苦奮斗，自力更(geng)生(sheng)。同(tong)時，還要不斷(duan)(duan)加強(qiang)管理，牢固樹立安全意識、真抓實干，采取更(geng)加有(you)效的(de)措(cuo)施，杜(du)絕各類安全事故(gu)的(de)發生(sheng)。確保教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學秩(zhi)序的(de)穩定(ding)，不斷(duan)(duan)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量(liang)，開創我(wo)校安全工作新(xin)局(ju)面，為我(wo)縣的(de)教(jiao)(jiao)育事業做出更(geng)大(da)貢獻。

個人自查報告篇3

　　教(jiao)師(shi)是(shi)人類靈魂的(de)工程師(shi)，是(shi)落實科(ke)教(jiao)興(xing)國戰略，推進(jin)教(jiao)育(yu)創新，全面實施素質教(jiao)育(yu)的(de)主導力量，是(shi)學生增長知(zhi)識(shi)和思(si)想進(jin)步(bu)的(de)指(zhi)導者和引路人。教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行，一(yi)舉一(yi)動無時不刻(ke)在潛移(yi)默(mo)化的(de)影(ying)響著學生，因此，師(shi)德(de)師(shi)風的(de)建設必要的(de)。

　　按照(zhao)《中(zhong)小學教(jiao)師職業道德規(gui)范(fan)》。《白(bai)山(shan)市(shi)中(zhong)小學教(jiao)師行為(wei)準則》，《白(bai)山(shan)市(shi)中(zhong)小學教(jiao)師十部準》《撫松縣中(zhong)小學教(jiao)師十條禁令》等條例法(fa)規(gui)，本人逐一對(dui)照(zhao)，尋找差距，認真(zhen)剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

　　1. 工作中，存在著墨守成規的(de)思(si)想，不(bu)(bu)愿接受新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。對(dui)學(xue)無止境(jing)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)務沒有深刻鉆研(yan)，終身學(xue)習觀念不(bu)(bu)強(qiang)。

　　2. 狹(xia)隘(ai)地認(ren)為自身素質還可以，以致于愛崗敬(jing)業(ye)做得不夠突出。

　　3.要求(qiu)學生(sheng)過于嚴(yan)厲，偶爾對學生(sheng)小施懲戒，還(huan)認為是對學生(sheng)的.關愛。

　　4.對學生的關(guan)愛不夠，缺乏耐心，不善于(yu)與學生家長的溝通。

　　通過開展師(shi)德建設活(huo)動，本人(ren)充分意識(shi)到(dao)自(zi)己的不(bu)足，在今后的教(jiao)學(xue)工作中，積極調整心態，提升自(zi)我師(shi)德水平(ping)，爭做(zuo)一名師(shi)德優秀，業務優秀的人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)。

　　“德(de)者(zhe)，師(shi)之魂也(ye)”、“學高(gao)為師(shi)、身正為范”，教(jiao)師(shi)的思想政(zheng)治(zhi)素質、職業道德(de)水平如何，直接關系到所培養人才(cai)質量的高(gao)低(di)。因(yin)而，高(gao)尚(shang)的師(shi)德(de)是素質教(jiao)育對教(jiao)育者(zhe)的根本(ben)要求。通過師(shi)德(de)集中學習(xi)和談心活動，我深刻的剖析自己，我發現(xian)我在以下幾方面還應該(gai)做得更好：

　　1，熱愛教育事業(ye)方面(mian)。中國(guo)古代(dai)教育家孔子提出：“其身(shen)正(zheng)，不令而(er)行。其身(shen)不正(zheng)，雖令不從。”“學而(er)不厭，誨人不倦(juan)。”“躬自厚而(er)薄(bo)責于人！”；唐代(dai)韓愈，還專門著有《師(shi)(shi)(shi)說(shuo)》一文，指出教師(shi)(shi)(shi)三(san)大任(ren)務是“傳道(dao)、授業(ye)、解惑”；葉圣陶先生曾(ceng)說(shuo)過(guo)：“教育工作者的全部工作，就(jiu)是為人師(shi)(shi)(shi)表。”這些論述都體現(xian)了(le)對教師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)作用的重視(shi)。

　　因(yin)此(ci)，教(jiao)(jiao)師(shi)必須重視自己的(de)(de)(de)(de)師(shi)德教(jiao)(jiao)育。在平時的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育過程中，我常(chang)常(chang)受到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)待遇低，條件艱苦，壓力(li)大等思想矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)干擾(rao)，使自己曾經產生(sheng)象很多老(lao)師(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)想法：哎，太難(nan)了(le)；走，出去闖闖吧。這種情(qing)緒化(hua)表現自己的(de)(de)(de)(de)不成熟，還(huan)應該(gai)更(geng)加深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)這個(ge)問題(ti)，“教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)”，是(shi)黨和(he)人(ren)民給予我們最高的(de)(de)(de)(de)榮譽，是(shi)對我們工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)肯定。

　　我們有(you)(you)責任有(you)(you)義務(wu)(wu)為學(xue)生服務(wu)(wu)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)依(yi)法執教(jiao)(jiao)，愛崗敬業，熱(re)愛學(xue)生，勤于學(xue)習新知識，了解新信息(xi)，還要(yao)成為意識新、能(neng)力強，有(you)(you)高度(du)責任感的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)不(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)(de)政治修(xiu)養、文(wen)化修(xiu)養、身心修(xiu)養，成為語言規(gui)范健康、舉止文(wen)明禮貌、作(zuo)(zuo)風(feng)正(zheng)派、以(yi)身作(zuo)(zuo)則、為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表的(de)(de)楷(kai)模。以(yi)后我要(yao)根據《中小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德規(gui)范》、《濰坊中小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)行為十(shi)不(bu)(bu)準》提(ti)出(chu)師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育的(de)(de)具體要(yao)求(qiu)，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己成為一個(ge)合(he)格的(de)(de)人(ren)民老(lao)師(shi)(shi)(shi)。在師(shi)(shi)(shi)德方面(mian)更上一個(ge)新的(de)(de)層次。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中，我要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)到(dao)“三(san)個(ge)(ge)貼(tie)近(jin)”：即(ji)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動時(shi)教(jiao)師(shi)(shi)以朋(peng)(peng)友的(de)身份參與(yu)活(huo)動，貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)一，是(shi)(shi)他們(men)(men)的(de)親(qin)密(mi)伙伴；學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)錯事時(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)以理服人(ren)，貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)他們(men)(men)喜歡的(de)老師(shi)(shi)；學(xue)(xue)生(sheng)有要(yao)(yao)(yao)(yao)求時(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)用(yong)一顆童心(xin)去(qu)理解，貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)他們(men)(men)最好的(de)朋(peng)(peng)友。第(di)三(san)，我還要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)到(dao)“三(san)個(ge)(ge)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)”，扮(ban)演好“三(san)個(ge)(ge)角色”：在(zai)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)時(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)他們(men)(men)的(de)良(liang)師(shi)(shi)；在(zai)與(yu)家長溝(gou)(gou)通(tong)(tong)時(shi)，是(shi)(shi)他們(men)(men)的(de)知心(xin)朋(peng)(peng)友；在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)間溝(gou)(gou)通(tong)(tong)中，是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)事業的(de)合(he)作伙伴。

　　2，在教學(xue)(xue)鉆研方(fang)面，我雖然取得了一些成績(ji)，但(dan)是我深刻的發現自(zi)己還(huan)存在浮(fu)躁心(xin)理，對(dui)學(xue)(xue)無止境(jing)的教學(xue)(xue)業(ye)務，沒(mei)有深入的鉆研。在教學(xue)(xue)工作(zuo)中，對(dui)終(zhong)身學(xue)(xue)習還(huan)認(ren)識(shi)不夠，只停留在學(xue)(xue)習的表面，認(ren)為(wei)自(zi)己學(xue)(xue)懂啦，不再深入。這樣，在工作(zuo)教學(xue)(xue)中，存在有時感到學(xue)(xue)的知識(shi)還(huan)不夠，認(ren)識(shi)到終(zhong)生學(xue)(xue)習的重要(yao)性。

個人自查報告篇4

　　根(gen)據永寧縣質量技術監(jian)督局42號文件，“關于(yu)開展元旦、春節(jie)特種設備安全(quan)(quan)大(da)檢(jian)查(cha)的(de)通知”精神。銀川大(da)學總務處(chu)對(dui)本(ben)學校鍋爐等特種設備安全(quan)(quan)情況(kuang)進行了自(zi)查(cha)自(zi)糾(jiu)，現將自(zi)查(cha)結果匯報如下：

　　一、安全(quan)管(guan)理(li)制度的(de)落(luo)實情況比較(jiao)到位(wei)、管(guan)理(li)制度健全(quan)：銀川(chuan)大(da)學鍋(guo)爐設(she)備有健全(quan)的(de)《設(she)備維修制度》、《管(guan)理(li)制度》、《交接班制度》、《衛生(sheng)安全(quan)保(bao)衛制度》、《崗位(wei)職責(ze)》等(deng)，并(bing)樹立嚴格按制度、按職責(ze)辦(ban)事的(de)作風，平時加強教育并(bing)設(she)有專門的(de)崗位(wei)職責(ze)履(lv)行監督人員。

　　二、注冊登記手續(xu)齊(qi)全(quan)(quan)(quan)、安全(quan)(quan)(quan)標志(zhi)及運行檢(jian)(jian)(jian)查(cha)情況良好，銀川大學鍋(guo)爐(lu)使用(yong)證件(jian)齊(qi)全(quan)(quan)(quan)，并掛有(you)安全(quan)(quan)(quan)標志(zhi)和相關證件(jian)。設(she)備有(you)安全(quan)(quan)(quan)附件(jian)，鍋(guo)爐(lu)運行前(qian)對壓力、表安全(quan)(quan)(quan)閥進(jin)行校(xiao)驗(yan)，對所校(xiao)驗(yan)出的(de)一個不合(he)格安全(quan)(quan)(quan)閥進(jin)行了(le)更換(huan)。在檢(jian)(jian)(jian)查(cha)方面(mian)力度比(bi)較大，每(mei)日進(jin)行交接(jie)班前(qian)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)、鍋(guo)爐(lu)運行當班期間輪流檢(jian)(jian)(jian)查(cha)，以及每(mei)周大檢(jian)(jian)(jian)查(cha)，每(mei)月也安排大檢(jian)(jian)(jian)查(cha)與大檢(jian)(jian)(jian)修工作，并作了(le)詳(xiang)細(xi)記錄(lu)，確保(bao)正常運轉(zhuan)。

　　三、工作人員(yuan)崗前(qian)(qian)培(pei)訓嚴格，平時工作安排及技術指導(dao)周(zhou)密到位(wei)：銀(yin)川大學鍋(guo)爐(lu)(lu)等特(te)種(zhong)設備(bei)，在上崗前(qian)(qian)都(dou)經(jing)過嚴格培(pei)訓，培(pei)訓教(jiao)師是具有幾十年鍋(guo)爐(lu)(lu)等特(te)種(zhong)設備(bei)安全維護及運行(xing)(xing)管(guan)理(li)經(jing)驗的(de)`師傅，并在學校進行(xing)(xing)跟(gen)蹤指導(dao)。各個司(si)爐(lu)(lu)工都(dou)是具有多年在本學校工作經(jing)驗的(de)熟練工人。計劃在元旦、春節前(qian)(qian)進行(xing)(xing)兩(liang)次應急(ji)預案演練。

　　四、工作(zuo)人(ren)員(yuan)司爐(lu)資(zi)格方面：采用(yong)嚴加管理，規范制度的(de)原則，現(xian)有4名司爐(lu)工，都有司爐(lu)資(zi)格證(zheng)書，進行三班制輪流(liu)值班。

　　五、特種設備(bei)運行檔案(an)比較齊全，管(guan)理(li)規范到位。凡(fan)特種設備(bei)都設有(you)運行檔案(an)記(ji)錄(lu)，進行實時跟宗(zong)記(ji)錄(lu)。

　　六、節假日(ri)，全(quan)校重(zhong)視(shi)安全(quan)工作(zuo)，隨時組(zu)織安全(quan)檢查(cha)。基本上杜絕(jue)了安全(quan)隱患，并且(qie)能保證機器運(yun)轉時維修人(ren)員在(zai)崗在(zai)位。

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