師德師風(feng)專(zhuan)項(xiang)活動自查報告（精選14篇）

　　工(gong)作在不(bu)經意間(jian)已經告一(yi)段落了，回顧這段時間(jian)的辛勤工(gong)作，存在著(zhu)缺陷(xian)，此(ci)時此(ci)刻我們需要寫(xie)一(yi)份自(zi)查(cha)報告了。如(ru)何把自(zi)查(cha)報告做到重點突(tu)出呢？以下是(shi)小編收集整理的師德師風專項活動(dong)自(zi)查(cha)報告，僅供參考，歡迎大(da)家閱讀。

　　師德師風專項活動自查報告 篇1

　　為進一(yi)步推進我(wo)校(xiao)師(shi)德師(shi)風建設(she)，提高我(wo)校(xiao)精細化管理水(shui)平，促進學校(xiao)健康持續發(fa)展(zhan)，我(wo)校(xiao)在“四(si)講一(yi)樹”第二(er)階段的(de)工作(zuo)中(zhong)，按照(zhao)街(jie)道教辦的(de)統一(yi)安排，向社(she)會各界人(ren)士、廣大教職(zhi)工發(fa)放了(le)(le)征(zheng)求意見信，向家長(chang)和學生發(fa)放了(le)(le)調查問(wen)卷(juan)，認真組織教師(shi)對照(zhao)反思，查擺問(wen)題，開展(zhan)了(le)(le)批評與(yu)自(zi)我(wo)批評，做到有則改之、無則加勉，現對自(zi)查情況總結如下：

　　一、查擺問題，看到自身的不足

　　（一(yi)）對學校的意(yi)見和(he)建議

　　1、學校要(yao)嚴格落(luo)實課程方案，開(kai)設(she)要(yao)全(quan)(quan)面(mian)，要(yao)注重學生全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)；要(yao)定期開(kai)展(zhan)安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，提高教育(yu)的實效性(xing)，增強學生的自我保護(hu)意識。

　　2、學校在(zai)課(ke)程(cheng)改革方(fang)面(mian)步子邁的不(bu)(bu)夠(gou)大(da)，只注(zhu)重(zhong)刊物(wu)等方(fang)面(mian)的理論(lun)性學習(xi)，教(jiao)師的專業成長重(zhong)視(shi)不(bu)(bu)夠(gou)，要讓更(geng)多(duo)的教(jiao)師有(you)機會走出(chu)去學習(xi)；到外(wai)地實(shi)地聽課(ke)少(shao)。

　　3、校園設(she)施(shi)急需進一步完善，學(xue)校教室門窗(chuang)急需改造。

　　4、學校組織的(de)大型活動(dong)，領(ling)導要積(ji)極參與，率先垂(chui)范，做好師生的(de)楷模。

　　5、學校(xiao)領導要深(shen)入(ru)一(yi)線(xian)，了解教師(shi)思想動(dong)態，適當減輕教師(shi)負擔，發揮(hui)教師(shi)工(gong)作的積極性和主動(dong)性，使教師(shi)能深(shen)入(ru)鉆研教材，備好每一(yi)節課，提(ti)高工(gong)作效(xiao)率。

　　6、學校領(ling)導要關心教(jiao)職工生活，提(ti)高飯菜質量(liang)。

　　7、學校(xiao)要關心教(jiao)師的身體健康，在校(xiao)園內增設一些體育器材或(huo)開(kai)展陽光體育運動；要公(gong)平對待每一位教(jiao)師，特別是要多關心老教(jiao)師和女教(jiao)師。

　　（二）對(dui)教師的意(yi)見(jian)和建(jian)議

　　1、教師(shi)同事之間要加強團結、相(xiang)互理解，思(si)想上多溝通，工作中多配(pei)合，不要互相(xiang)拆臺。

　　2、教(jiao)師(shi)(shi)言行(xing)必須為人師(shi)(shi)表(biao)，身教(jiao)重(zhong)于言教(jiao)。教(jiao)學能手和骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)要在(zai)工(gong)作(zuo)中發揮引領示范作(zuo)用。

　　3、針對個別教師作(zuo)業布置過多的(de)現象，要用(yong)孩子的(de)心(xin)理看待(dai)學(xue)生(sheng)，合理布置作(zuo)業，減(jian)輕學(xue)生(sheng)過重課業負擔，不要把學(xue)生(sheng)當作(zuo)完成作(zuo)業的(de)機器。

　　4、個別教師責任心不強，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關愛不夠(gou)，不能(neng)平等對待每一位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，存在體罰或變相體罰學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的行(xing)為(wei)；與家(jia)長交(jiao)換意見時態度(du)一般，工作(zuo)中無法獲得家(jia)長的支持。個別班主任在對班級管(guan)理中的衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)也出現(xian)(xian)只注(zhu)重室內(nei)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，不注(zhu)重室外衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)的保持，室內(nei)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)清(qing)潔(jie)，在室外有隨意亂扔(reng)紙屑和食(shi)品(pin)包裝(zhuang)袋現(xian)(xian)象。

　　5、個(ge)別教(jiao)師(shi)不能按時下課，有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)上課接打手機和抽(chou)煙的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，影響正常(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動開(kai)展。個(ge)別教(jiao)師(shi)在教(jiao)育學(xue)生時缺乏耐心出現(xian)了罰站、訓斥等變相體(ti)罰現(xian)象(xiang)。

　　6、教師要(yao)(yao)多與學生家長(chang)進行交流(liu)，共同管理好孩子(zi)；要(yao)(yao)了解學生心理，做孩子(zi)的(de)(de)知心朋友；對(dui)學生的(de)(de)教育要(yao)(yao)動之以情、循循善(shan)誘；要(yao)(yao)定(ding)期為學生調換座位。

　　二、剖析原因，查找問題的根源

　　針(zhen)對上述存在問題(ti)，我們(men)深(shen)刻(ke)剖析原因，尋找問題(ti)的根源，主要原因有以下(xia)幾方面：

　　1、放松了學(xue)習，思(si)想認(ren)識不到(dao)位。盡管(guan)學(xue)校領導和教師也堅(jian)持學(xue)習黨的方針(zhen)政策、課改理念，但由于平時事務有時不按課程(cheng)表上課等現象發(fa)生，影響了學(xue)生的全面發(fa)展。

　　2、領導班(ban)子進取(qu)精神不(bu)強，滿(man)足(zu)于(yu)(yu)維持現狀，缺(que)乏(fa)創(chuang)新意識。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，學校班(ban)子對課改的(de)(de)認識深度(du)不(bu)足(zu)，面對新形勢、新挑戰，安于(yu)(yu)現狀，不(bu)敢大(da)刀闊斧(fu)搞(gao)課改。平時工(gong)作(zuo)中(zhong)有布置無(wu)落(luo)實，檢查和監督力度(du)不(bu)大(da)，使(shi)有的(de)(de)教師思想上產(chan)生了惰性，工(gong)作(zuo)缺(que)乏(fa)進取(qu)心。正因為如此，才(cai)導致教職工(gong)思想出現了一(yi)些偏(pian)差(cha)，安于(yu)(yu)現狀，不(bu)思進取(qu)的(de)(de)狀態慢慢滋生出來(lai)。

　　3、缺乏師德(de)考(kao)核(he)長效機制，放(fang)松了對(dui)教(jiao)師的嚴格要求。對(dui)教(jiao)職工(gong)中存在(zai)的一些(xie)問(wen)題(ti)，學(xue)校教(jiao)育力度(du)不大。如有(you)(you)的教(jiao)室課堂上使(shi)用通訊工(gong)具、坐著上課等問(wen)題(ti)上，學(xue)校領導雖然經常在(zai)教(jiao)師會上講，但沒有(you)(you)建立強(qiang)有(you)(you)效的約(yue)束機制。

　　三、深入調研，落實整改的措施

　　為改(gai)進(jin)工作(zuo)，提高辦(ban)學水平，對梳(shu)理出來(lai)的意(yi)見(jian)和建(jian)議，學校領導(dao)班子(zi)要(yao)深入一線(xian)調研(yan)，研(yan)究和制定整改(gai)的措施，責任到人，限期整改(gai)。

　　1、領導(dao)班子要(yao)加強學(xue)(xue)習，更(geng)新(xin)理念，轉變工(gong)作(zuo)方式，提(ti)高服務水平。學(xue)(xue)校領導(dao)要(yao)通過(guo)學(xue)(xue)習，提(ti)高對課改的認識(shi)，增(zeng)強服務教學(xue)(xue)、服務師生的意識(shi)，深(shen)入到一(yi)線去調(diao)研(yan)，了解教職工(gong)心(xin)聲，工(gong)作(zuo)中多指導(dao)，生活上多關心(xin)，逐(zhu)步完善(shan)考核辦法，建立(li)師德(de)師風建設長效機制，進一(yi)步提(ti)升(sheng)教師師德(de)素(su)養(yang)，增(zeng)強教師工(gong)作(zuo)責任心(xin)。

　　2、著力解決影響學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的問(wen)題(ti)，切實提高社會對學(xue)校(xiao)的滿意度。學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)圍繞(rao)群(qun)眾最關心(xin)的熱點問(wen)題(ti)，認真研究(jiu)和(he)制定整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)方案(an)，能立(li)(li)即整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)的要(yao)(yao)(yao)(yao)立(li)(li)即整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)；不能在(zai)短期內完成(cheng)整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)的要(yao)(yao)(yao)(yao)責任到人，限期整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)；學(xue)校(xiao)沒有能力整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)的要(yao)(yao)(yao)(yao)向上級有關部門報告。教職工要(yao)(yao)(yao)(yao)結合(he)自(zi)身剖析材料，認真整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)存在(zai)問(wen)題(ti)，樹(shu)立(li)(li)良好師風。

　　3、建(jian)(jian)立(li)師(shi)德師(shi)風(feng)長效機(ji)(ji)制(zhi)，切實提(ti)高(gao)教師(shi)隊(dui)伍(wu)素(su)質。學(xue)校(xiao)要依據(ju)市局有(you)(you)關文(wen)件制(zhi)定(ding)師(shi)德師(shi)風(feng)考核辦法，逐步修訂和(he)完善制(zhi)度(du)，建(jian)(jian)立(li)師(shi)德師(shi)風(feng)長效管理(li)機(ji)(ji)制(zhi)，有(you)(you)效促(cu)進教師(shi)隊(dui)伍(wu)整體素(su)質的(de)提(ti)高(gao)，努(nu)力打(da)造(zao)一支師(shi)德高(gao)尚、作風(feng)過硬、業(ye)務(wu)精湛(zhan)、充滿活力的(de)教師(shi)隊(dui)伍(wu)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇2

　　20xx年秋季開學(xue)后，我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行了(le)(le)三天的(de)(de)認(ren)真學(xue)習、討論，大(da)家清楚而又深刻地(di)認(ren)識(shi)到：師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)是(shi)關(guan)系到教(jiao)(jiao)育工作(zuo)成敗的(de)(de)大(da)事，是(shi)德(de)(de)育工作(zuo)順利進(jin)行的(de)(de)可靠保證，師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)總結。建(jian)設(she)一支師(shi)(shi)德(de)(de)高尚、素質精良的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，是(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)關(guan)鍵。在師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)中我(wo)們著重抓(zhua)了(le)(le)以下幾(ji)項工作(zuo)。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

　　師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)的靈(ling)魂，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育藝術的基(ji)礎和前(qian)提(ti)。在(zai)(zai)充(chong)分討(tao)論大(da)家取得共識(shi)的基(ji)礎上，我(wo)(wo)校(xiao)要(yao)求每一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)時刻做好(hao)表率，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)前(qian)樹立(li)“嚴師(shi)(shi)(shi)慈母”的形(xing)象(xiang)，在(zai)(zai)家長(chang)面(mian)前(qian)樹立(li)“最(zui)可信(xin)賴(lai)的人”形(xing)象(xiang)，在(zai)(zai)社(she)(she)會上樹立(li)“最(zui)文明群體形(xing)象(xiang)”，展(zhan)示坦誠向(xiang)上、整潔的精神風貌。在(zai)(zai)提(ti)高認識(shi)的基(ji)礎上，我(wo)(wo)們制定了《碑埡中學(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風建設實施(shi)方案(an)》，制定師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風檢(jian)查(cha)方案(an)，制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一日規范要(yao)求，建立(li)評比獎勵制度，建立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)忌(ji)事忌(ji)語，靠正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案(an)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從(cong)正(zheng)面(mian)提(ti)出(chu)了要(yao)求。又從(cong)反(fan)面(mian)劃出(chu)了禁區。始終使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)“傳道、授業、奉(feng)獻(xian)”為(wei)(wei)己(ji)任，視“正(zheng)己(ji)、愛生(sheng)(sheng)、敬業”為(wei)(wei)天(tian)職(zhi)(zhi)。我(wo)(wo)們還(huan)采取多(duo)種形(xing)式，主動出(chu)擊，爭取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)和社(she)(she)會各界(jie)的監督(du)和支持。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采取問卷調查(cha)，隨機調查(cha)。

　　二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

　　成立了(le)師德師風(feng)活動領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)小組，校(xiao)(xiao)長(chang)負(fu)責，做(zuo)到三落實(shi)：組織機構(gou)落實(shi)。制度落實(shi)。活動經(jing)費落實(shi)。全體教師參與，以德治校(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)成員，堅持“領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)就(jiu)(jiu)是榜樣(yang)”、“領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)就(jiu)(jiu)是旗幟”的這一觀念。事(shi)事(shi)處(chu)處(chu)給(gei)教職工做(zuo)榜樣(yang)。保持良好的干群關系，發揮實(shi)干的工作(zuo)作(zuo)風(feng)。在學校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班(ban)子(zi)中，兩(liang)個(ge)副校(xiao)(xiao)長(chang)，兩(liang)個(ge)班(ban)主任都擔(dan)任了(le)主課，工作(zuo)量比較大，但還(huan)要(yao)深入課堂(tang)聽課。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

　　（1）嚴在明處。學校(xiao)的每(mei)一項(xiang)工(gong)作(zuo)都努(nu)力(li)使每(mei)位教職工(gong)明確意義(yi)、要求、方法(fa)、步驟、結(jie)果。既使教職工(gong)有條不(bu)紊地參與工(gong)作(zuo)，又得到了教職工(gong)的廣泛支(zhi)持和(he)參與。

　　（2）嚴在(zai)細(xi)處。工作(zuo)中(zhong)將問題盡可(ke)(ke)能想(xiang)(xiang)得(de)多(duo)，過程盡可(ke)(ke)能想(xiang)(xiang)得(de)細(xi)，辦法盡可(ke)(ke)能想(xiang)(xiang)得(de)實。既使(shi)教師工作(zuo)按部就(jiu)班，又使(shi)學(xue)校(xiao)工作(zuo)井然有序。

　　（3）抓行(xing)動(dong)。大興三風。

　　一：團結風。學校在(zai)師德師風建設活動(dong)中(zhong)引導教職工(gong)“講(jiang)政治(zhi)、講(jiang)學習、講(jiang)正氣”。全校出現了“講(jiang)溝通(tong)、講(jiang)協作、講(jiang)大局”的良好態勢。體現在(zai)教育教學實際中(zhong)。

　　二：民主風。充(chong)分(fen)發揮教代(dai)(dai)會的職(zhi)能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確(que)保學(xue)校(xiao)各項工作的順(shun)利進行。擬定適時召開(kai)(kai)職(zhi)工代(dai)(dai)表大會，搞(gao)好基層工會工作落實與校(xiao)務公開(kai)(kai)，做到有(you)條不紊(wen)。

　　三：關懷風。作為領(ling)導(dao)(dao)應關懷下屬(shu)，及時了(le)解(jie)群眾的(de)(de)疾(ji)苦(ku)，及時為群眾排憂解(jie)難，領(ling)導(dao)(dao)隨時深入特困教(jiao)師家慰問，盡管拿的(de)(de)禮品不(bu)多(duo)，但把(ba)黨的(de)(de)溫暖送到教(jiao)師心坎上，激(ji)發了(le)教(jiao)師極大的(de)(de)工作熱情。如，慰問手(shou)術(shu)中(zhong)的(de)(de)彭志忠老師，生病的(de)(de)杜(du)天林老師等。

　　三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

　　教(jiao)育(yu)的(de)實踐(jian)證(zheng)明，校風(feng)建(jian)(jian)設(she)應從校園環(huan)境的(de)美(mei)化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)化(hua)(hua)抓(zhua)起。優化(hua)(hua)校園環(huan)境、培育(yu)校園精神，強化(hua)(hua)校園制度，塑造學生靈魂，提升教(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)，構建(jian)(jian)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)工程(cheng)，努力創(chuang)造教(jiao)師(shi)(shi)新形象(xiang)。打造師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)健(jian)康(kang)向(xiang)上(shang)的(de)立體(ti)環(huan)境。

　　老師們(men)認為在校(xiao)風(feng)建設中，良好的(de)校(xiao)風(feng)塑(su)造學(xue)生(sheng)，學(xue)校(xiao)活潑(po)緊張的(de)生(sheng)活作風(feng)，有條不(bu)紊(wen)的(de)教學(xue)秩序(xu)，整潔優美的(de)校(xiao)園環境，民主(zhu)平等的(de)師生(sheng)關系和強(qiang)烈的(de)求知創新的(de)讀書(shu)風(feng)氣，以(yi)及學(xue)生(sheng)因有這樣的(de)學(xue)校(xiao)而產生(sheng)的(de)光榮感(gan)，自豪感(gan)。成為不(bu)可(ke)抗拒的(de)力量。

　　良(liang)好的(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)不僅塑造(zao)學(xue)生，也(ye)不斷提升教師(shi)。在(zai)校(xiao)風(feng)建設過程中，我們(men)看到(dao)(dao)，學(xue)校(xiao)對學(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，生活(huo)準則，行(xing)為規范的(de)(de)(de)培養。要依靠老(lao)(lao)(lao)師(shi)來影響。“善(shan)為師(shi)者，既(ji)美其道，又慎其行(xing)”。就是說善(shan)于(yu)當老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)，要使他的(de)(de)(de)理(li)論和知識完美，又要使他的(de)(de)(de)行(xing)為謹慎，做到(dao)(dao)言行(xing)一(yi)致，以此來感(gan)染(ran)學(xue)生，教師(shi)的(de)(de)(de)外在(zai)形象(xiang)也(ye)是教師(shi)形象(xiang)一(yi)個(ge)重要方面。通過學(xue)習(xi)，好人好事多多。如：楊勇(yong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)模式(shi)一(yi)、模式(shi)二(er)晝夜操勞(lao)，還上了十幾節正(zheng)課。彭廷顯老(lao)(lao)(lao)師(shi)56歲，帶病擔(dan)重任(ren)(ren)。王志遠(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)54歲主(zhu)動(dong)擔(dan)任(ren)(ren)小(xiao)學(xue)一(yi)年級的(de)(de)(de)主(zhu)課。杜澤民老(lao)(lao)(lao)師(shi)50多歲，作生活(huo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)每晚守夜到(dao)(dao)12點(dian)。蒲軍老(lao)(lao)(lao)師(shi)主(zhu)動(dong)擔(dan)任(ren)(ren)初三班主(zhu)任(ren)(ren)，任(ren)(ren)主(zhu)課，還兼任(ren)(ren)初中美術。

　　四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

　　通(tong)過討(tao)論大家認為，我校(xiao)圍繞師德(de)師風建設(she)的八項重點工(gong)作，查擺問題(ti)，制定整改措施，我們針(zhen)對(dui)我校(xiao)教工(gong)隊伍(wu)，師德(de)建設(she)的現狀，適時(shi)提出了“正己、敬(jing)業、愛生、奉(feng)獻(xian)”為民負(fu)責，為人(ren)師表。

　　在(zai)活動中以(yi)學生為(wei)中心(xin)(xin)，以(yi)情境為(wei)中心(xin)(xin)，精心(xin)(xin)設(she)計各項活動。

　　1、三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為(wei)內容，以讓(rang)社(she)會(hui)滿意，讓(rang)家(jia)長放(fang)心，讓(rang)學生成(cheng)才“為(wei)目標。

　　2、開設(she)榜(bang)樣(yang)示范(fan)專(zhuan)欄。每兩周出(chu)一次(ci)，每期表彰一位(wei)，由德(de)育(yu)處(chu)和少先(xian)隊組織評選出(chu)榜(bang)樣(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，其中有學(xue)(xue)(xue)習成績很(hen)突(tu)出(chu)的(de)(de)，也有體(ti)(ti)、音、美(mei)各(ge)方面(mian)的(de)(de)尖(jian)子生(sheng)(sheng)。榜(bang)樣(yang)示范(fan)專(zhuan)欄“包含(han)榜(bang)樣(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)彩色照(zhao)片，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本情況(kuang)簡介，榜(bang)樣(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣、愛(ai)好、性格特點、以及(ji)他們最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)名言和獲獎(jiang)證書的(de)(de)設(she)計等等。經過人工和電(dian)腦(nao)的(de)(de)精心設(she)計，公布之后，既有美(mei)的(de)(de)享受，也有精神上的(de)(de)鼓舞。增(zeng)設(she)“榜(bang)樣(yang)班級示范(fan)”的(de)(de)內容。將先(xian)進班集體(ti)(ti)的(de)(de)課(ke)外活勸、照(zhao)片、獲獎(jiang)證書，學(xue)(xue)(xue)習成績等具體(ti)(ti)資(zi)料進行專(zhuan)題展覽(lan)，堅(jian)持(chi)以正(zheng)面(mian)教(jiao)育(yu)為主(zhu)，讓(rang)我們教(jiao)師在(zai)激(ji)勵中完善(shan)自己(ji)、覺(jue)悟自己(ji)，讓(rang)自己(ji)為是教(jiao)師而自勉、自豪。

　　3、 建立領(ling)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)考核激勵機制。一學年兩次對領(ling)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作進(jin)行(xing)全面檢查，把教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作質量(liang)作為評(ping)價標準，優者公開表(biao)揚(yang)獎勵，次者教(jiao)(jiao)育幫助。與(yu)教(jiao)(jiao)職工(gong)內部聘(pin)任相結合。

　　4、嚴(yan)肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師(shi)德師(shi)風建設(she)規章制度，自覺提高(gao)與(yu)(yu)制度約(yue)束相(xiang)結合(he)(he)，把(ba)(ba)提倡與(yu)(yu)禁(jin)止(zhi)相(xiang)結合(he)(he)，把(ba)(ba)鼓(gu)勵與(yu)(yu)懲治(zhi)相(xiang)結合(he)(he)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)、教師(shi)人(ren)人(ren)自查自擺，開展民主生活會(hui)，批評與(yu)(yu)自我批評，從嚴(yan)治(zhi)校，嚴(yan)肅管理，從現(xian)在做(zuo)(zuo)起，從我做(zuo)(zuo)起，領(ling)(ling)導(dao)(dao)態度明確，公正(zheng)治(zhi)校，發(fa)現(xian)什么問題就處理什么問題，以助人(ren)、救人(ren)的基(ji)礎把(ba)(ba)工作做(zuo)(zuo)實、做(zuo)(zuo)嚴(yan)、做(zuo)(zuo)細。

　　5、大局的變(bian)化，要(yao)求從小(xiao)(xiao)事做(zuo)起（如儀(yi)表、舉止、與(yu)人(ren)共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小(xiao)(xiao)事抓起，打(da)好師德師風思想(xiang)基礎，把握從量變(bian)到質變(bian)的漸進過(guo)程(cheng)。落實公民道德實施綱要(yao)，我們都有相應規定。

　　6、社(she)(she)會(hui)(hui)監督機制(zhi)。社(she)(she)會(hui)(hui)反(fan)映(ying)，是(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風成(cheng)(cheng)效好(hao)(hao)壞的一面鏡子(zi)，近(jin)一時期來，社(she)(she)會(hui)(hui)反(fan)映(ying)較好(hao)(hao)，問卷調查到家長中去(qu)，收效較好(hao)(hao)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不信(xin)任的少了，對(dui)教師(shi)(shi)有成(cheng)(cheng)見的少了，關心學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，愛護教師(shi)(shi)，支(zhi)持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作的多(duo)了，社(she)(she)會(hui)(hui)狀態平穩，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作順利(li)、正常。

　　曾有(you)人說(shuo)：“學校無(wu)大事(shi)，處處有(you)教育(yu)。”教師無(wu)小節，處處是(shi)是(shi)楷模。是(shi)的(de)，教師的(de)一(yi)言一(yi)行對學生(sheng)(sheng)的(de)影(ying)響教育(yu)是(shi)無(wu)時(shi)無(wu)刻的(de)。因此，教師一(yi)定(ding)注(zhu)意自我形(xing)象的(de)塑造。成為(wei)學生(sheng)(sheng)學習的(de)楷模。在(zai)防(fang)(fang)非(fei)的(de)無(wu)硝(xiao)煙的(de)戰(zhan)場上，全(quan)校領導教師，都(dou)接(jie)受(shou)了(le)一(yi)次(ci)師德師風(feng)的(de)考驗。關鍵時(shi)刻見真情。從(cong)接(jie)到通知(zhi)之日起直至今天，節假(jia)日不休(xiu)息，恪盡(jin)職(zhi)守，靠前指揮。召開緊急防(fang)(fang)非(fei)會議19次(ci)。

　　品德修養是教(jiao)(jiao)(jiao)師形(xing)象(xiang)的(de)(de)關鍵，我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師捧著一(yi)(yi)顆(ke)心來，不帶半根(gen)草(cao)去。為認真(zhen)(zhen)貫(guan)徹市委二屆六次(ci)會議精神，進(jin)一(yi)(yi)步加強師德師風建設(she)，徹底(di)糾正(zheng)行業不正(zheng)之風，全面提高(gao)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體素(su)質，我(wo)們(men)一(yi)(yi)定按(an)市教(jiao)(jiao)(jiao)育局有(you)關精神認真(zhen)(zhen)開展工(gong)(gong)作，及時總(zong)結經(jing)驗、教(jiao)(jiao)(jiao)訓。構建師德師風建設(she)工(gong)(gong)程(cheng)，努力創造教(jiao)(jiao)(jiao)師新(xin)形(xing)象(xiang)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇3

　　我重溫《教(jiao)師(shi)法》，學習了《鄧小(xiao)平理(li)論》部(bu)分內容，以及(ji)《公民道(dao)德(de)建設實施綱要》、《中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)規范》、教(jiao)育部(bu)《關于(yu)加(jia)強中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)建設的若(ruo)干意見》等材(cai)料。通過學習，充實了自己，從中(zhong)(zhong)得到很多(duo)啟(qi)發，認清(qing)許多(duo)道(dao)理(li)，獲得了很多(duo)知識。

　　一、取得成績

　　1、以校為家 愛崗敬(jing)業

　　教師的(de)(de)職業是(shi)一(yi)個神圣職業，有苦有樂，但只要把(ba)學校當做自(zi)(zi)己的(de)(de)家(jia)，愛(ai)崗敬業，這樣才能積(ji)極主動(dong)地去面對自(zi)(zi)身的(de)(de)責任(ren)和(he)義務，才能自(zi)(zi)覺、不斷地完善(shan)自(zi)(zi)我(wo)。熱愛(ai)教育事業、熱愛(ai)學校，以校為(wei)家(jia)，教書育人，培養學生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)思想品德(de)，傳(chuan)播有益學生(sheng)(sheng)身心健(jian)康，全面發(fa)展的(de)(de)思想，樹(shu)立(li)為(wei)人民(min)服務的(de)(de)大教育觀(guan)，進一(yi)步完善(shan)自(zi)(zi)身的(de)(de)價值取(qu)向。

　　2、關愛學生(sheng)、耐心(xin)誘導

　　在教育教學過程中，關愛每一位學生，循循誘導，誨人不倦，不污蔑和歧視學生，在師生交往工程中建立民主平等的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德建設的核心內容。教師對學生的愛是不講回報的。在教育過程中我關心愛護學生，尊重學生人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面健康的發展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念，樹立正確的人才觀和發展觀，注重對每個學生的綜合素質和良好個性的培養，不以成績來衡量自己的學生，與學生建立平等、和諧、的師生(sheng)關系，關愛(ai)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)，尊重每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)的(de)人格，教(jiao)育中不(bu)斷發(fa)(fa)現和開發(fa)(fa)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)的(de)潛在優秀品質，堅持(chi)做到(dao)不(bu)體罰或(huo)變相體罰學生(sheng)。把愛(ai)融入到(dao)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)過(guo)程中。

　　3、為(wei)(wei)人師表。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師我(wo)深深地體會(hui)到自(zi)己的(de)一(yi)言一(yi)行都(dou)會(hui)對學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)很大的(de)影響(xiang)，因此我(wo)時刻注(zhu)重自(zi)己的(de)言行舉止，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)做到的(de)，自(zi)己首(shou)先(xian)要(yao)做到。

　　4、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務，不(bu)斷(duan)學習(xi)新知(zhi)識，探索教育教學規律，改進教學方法(fa)，不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的教學水(shui)平(ping)。

　　5、關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我平等地對(dui)待(dai)班級的每一名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有進步時(shi)我給(gei)予表揚，當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現錯誤時(shi)及時(shi)指出并對(dui)他進行批評教育。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我總是努力做到動之以(yi)情(qing)、曉(xiao)之以(yi)理(li)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的個體差異，不(bu)諷刺、挖苦(ku)、歧視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)體罰(fa)和變相體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。節假日常把(ba)家(jia)遠的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶回家(jia)和他們一起過節，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到了老師(shi)的關(guan)愛，家(jia)的溫暖。

　　6、尊(zun)重家長(chang)。教師要想教育好學生(sheng)，只有和(he)家長(chang)共同攜(xie)起(qi)手來(lai)，才能了解每一位學生(sheng)的(de)特點(dian)，才能對學生(sheng)因材施教。由于我(wo)經常和(he)學生(sheng)家長(chang)聯系(xi)，共同教育學生(sheng)，我(wo)所帶(dai)的(de)班級學生(sheng)穩定，無違(wei)紀行為(wei)，幾乎無中途輟學學生(sheng)。

　　經過這(zhe)段時間的師德師風學習(xi)，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會(hui)到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識(shi)到自己工作中的不(bu)足。

　　二、 不足之處

　　1、加強政治學習，提高教師思想素質還需(xu)要(yao)加強

　　政治(zhi)學習是(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)思想水平(ping)的道(dao)德意識(shi)的重要方式(shi)。在這次(ci)自查(cha)自糾評價和(he)(he)學生問(wen)(wen)卷調(diao)查(cha)中，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的思想素質和(he)(he)道(dao)德品(pin)(pin)質方面(mian)提(ti)(ti)出了(le)一些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。主要是(shi)(shi)(shi)一些(xie)教(jiao)(jiao)師(shi)的語言(yan)、行(xing)為有悖于教(jiao)(jiao)師(shi)形象。雖然(ran)這些(xie)行(xing)為并(bing)未觸及法(fa)律問(wen)(wen)題(ti)(ti)，但是(shi)(shi)(shi)這些(xie)行(xing)為卻觸及到教(jiao)(jiao)師(shi)的道(dao)德品(pin)(pin)質問(wen)(wen)題(ti)(ti)。如(ru)果這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)不(bu)及時糾正和(he)(he)改進(jin)，就會發展成大問(wen)(wen)題(ti)(ti)。所以，學校將通過(guo)例會、遠程教(jiao)(jiao)育培(pei)訓和(he)(he)政治(zhi)業務(wu)培(pei)訓等活動來加強學習，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)的法(fa)律意識(shi)和(he)(he)道(dao)德水平(ping)。

　　2、愛崗敬業還需要(yao)進一步加強

　　通過(guo)問卷(juan)發現(xian)，個別教(jiao)師在教(jiao)學中不認(ren)真(zhen)做(zuo)好自己的教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)備課、授課、批發作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、課外輔導以及(ji)試卷(juan)評改等(deng)方(fang)面不很(hen)認(ren)真(zhen)，出現(xian)錯改、漏改等(deng)情(qing)況，當(dang)(dang)然(ran)，這種情(qing)況偶爾發生是(shi)(shi)很(hen)正常的，但出現(xian)過(guo)多就是(shi)(shi)不負責任(ren)(ren)的表現(xian)。對(dui)于學校安排的工作(zuo)(zuo)(zuo)，個別敷(fu)衍塞責，把(ba)工作(zuo)(zuo)(zuo)責任(ren)(ren)當(dang)(dang)成任(ren)(ren)務。出現(xian)認(ren)識不到位，把(ba)教(jiao)書當(dang)(dang)成一個謀(mou)生的職(zhi)業(ye)(ye)，而不是(shi)(shi)把(ba)它當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)自己奮斗的職(zhi)業(ye)(ye)，不能盡好作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)師的責任(ren)(ren)。

　　3、關愛學生(sheng)方法簡單，關注(zhu)成長不注(zhu)重全面(mian)發展

　　作為關(guan)(guan)(guan)愛學(xue)生(sheng)，應該要關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)每一個學(xue)生(sheng)，關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)每一個方面(mian)。可是(shi)從實際的(de)問(wen)卷來看，學(xue)生(sheng)提(ti)出(chu)老師只(zhi)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)優(you)秀生(sheng)，并且只(zhi)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)他們的(de)成績，對于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)身體(ti)健康、心理(li)健康、習慣養成等方面(mian)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)不多。并在關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)中幾(ji)乎都是(shi)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)特(te)定對像，而忽視(shi)了關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)生(sheng)，甚至有歧途、挖苦學(xue)生(sheng)的(de)現象出(chu)現。雖然只(zhi)是(shi)個別現象，學(xue)校將對此問(wen)題引起特(te)別重視(shi)。

　　4、教書育人方法單一，評(ping)價方式(shi)改變不多

　　從問(wen)卷情況(kuang)來(lai)看(kan)，部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)對課程(cheng)不感興(xing)趣，究(jiu)其原因，主(zhu)要是教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)方法單一(yi)所至(zhi)，沒(mei)有通過多種手段來(lai)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣。主(zhu)要原因是教(jiao)師(shi)(shi)注(zhu)重了經驗(yan)而(er)忽視了新(xin)知識的更新(xin)，新(xin)理念、新(xin)方法的吸收(shou)借用(yong)。沿著老路走，沒(mei)有用(yong)心(xin)思考怎樣去上(shang)好課。在(zai)評(ping)價學(xue)生(sheng)(sheng)方面，還有相當(dang)一(yi)部分(fen)教(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價學(xue)生(sheng)(sheng)是以學(xue)生(sheng)(sheng)考試分(fen)數的高低(di)來(lai)進行評(ping)價學(xue)生(sheng)(sheng)的“優”或“劣”而(er)忽視對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的過程(cheng)與方法;情感態度(du)與價值觀形成的評(ping)價，把分(fen)數作為評(ping)價學(xue)生(sheng)(sheng)的唯一(yi)標準。

　　5、為人師表(biao)還有待加強，團結(jie)協作精神(shen)也需要強化(hua)

　　在學生(sheng)(sheng)的問(wen)卷及自評中，體(ti)現出和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)與為(wei)(wei)人師表相違(wei)背。比如，上課有(you)打手機、坐(zuo)著上課等現象出現。還(huan)有(you)學生(sheng)(sheng)反映部分教(jiao)師課外的一(yi)些行(xing)為(wei)(wei)也有(you)悖于教(jiao)師的為(wei)(wei)人師表。在團結協作方面(mian)，部分教(jiao)師以我行(xing)我素(su)的思(si)想對(dui)等同事、領(ling)導，有(you)問(wen)題不注(zhu)意(yi)和(he)(he)大(da)家(jia)交(jiao)流，共(gong)(gong)同想辦法解決，而是唯(wei)我獨尊，造(zao)(zao)成討論交(jiao)流，知識共(gong)(gong)享的氛圍不濃，對(dui)工作的整體(ti)推進造(zao)(zao)成一(yi)定(ding)困難。

　　三、 改進措施

　　社會生活中(zhong)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都要遇到形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)人(ren)(ren)(ren)和五花八門(men)的(de)事(shi)，在這些復(fu)雜的(de)為人(ren)(ren)(ren)處(chu)事(shi)之下，有擋不住的(de)誘惑。作為一名教師，要以形(xing)象及聲譽為重，在學(xue)習(xi)中(zhong)提高思想(xiang)認識，為人(ren)(ren)(ren)師表(biao)，以身作則(ze)，用良好的(de)行(xing)為規(gui)范(fan)和意志品(pin)質(zhi)展現自己。

　　1、積極參加學校統一組織(zhi)的(de)各種師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)設理論學習活(huo)(huo)動(dong)，做到(dao)(dao)認(ren)真(zhen)聽、仔細想(xiang)(xiang)、反復悟，領會知識語(yu)言的(de)內涵(han)，主動(dong)跟(gen)同事交流想(xiang)(xiang)法(fa)聽取別人的(de)意見建(jian)議，努力(li)使自(zi)己(ji)的(de)理論水平得到(dao)(dao)提(ti)高;解放思想(xiang)(xiang)、緊跟(gen)時代的(de)腳步，順應時代的(de)需求(qiu)，為實踐活(huo)(huo)動(dong)奠定堅實的(de)基礎(chu)。

　　2、以(yi)自學為主，多讀各種相應的書刊和法(fa)(fa)律，特(te)別是以(yi)《義務教育法(fa)(fa)》、《教師(shi)法(fa)(fa)》、《未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)保護法(fa)(fa)》以(yi)及《公民(min)道德實施(shi)綱(gang)要》、“教師(shi)隊伍(wu)管理的`五條(tiao)(tiao)禁令”、“公務員八條(tiao)(tiao)禁令”等(deng)知(zhi)(zhi)識(shi)為學習(xi)的重點，進(jin)一(yi)步明確教師(shi)的責任和義務，以(yi)及“為人(ren)師(shi)表”的一(yi)些基本的知(zhi)(zhi)識(shi)和要求，以(yi)便于能更加理想的完成(cheng)自己的工(gong)作，盡量做到“讓社會滿(man)意(yi)、讓家(jia)長放心”的工(gong)作目標。

　　3、以(yi)《云(yun)南教(jiao)育》、《班主任工作之友(you)》等相關的(de)業務(wu)(wu)書刊(kan)為(wei)學(xue)習的(de)依據，進一(yi)(yi)步(bu)提高自己的(de)業務(wu)(wu)知識，積極參加各(ge)種繼續教(jiao)育培訓，以(yi)豐富自身的(de)教(jiao)育理(li)論水平，為(wei)進一(yi)(yi)步(bu)提高工作質量(liang)打下基礎。

　　4、認真(zhen)參(can)與“遠程(cheng)教育(yu)相關(guan)知識的(de)(de)培訓”，讓自(zi)己的(de)(de)教育(yu)手段不斷的(de)(de)得到提(ti)高(gao)的(de)(de)同時(shi)，也為工作質量(liang)的(de)(de)提(ti)高(gao)奠定客觀的(de)(de)資源(yuan)措施。

　　四、努力方向

　　1、以身作則、為(wei)人師表(biao)

　　在教育中，一切師(shi)(shi)德(de)(de)要求都基于教師(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)格，因為師(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)魅力主要從人(ren)格特(te)格征中顯示出來，教師(shi)(shi)是教人(ren)怎(zen)(zen)樣做人(ren)的(de)(de)人(ren)，首先自己(ji)要知道怎(zen)(zen)樣做人(ren)。教師(shi)(shi)工作有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)典范性，為人(ren)師(shi)(shi)表是教師(shi)(shi)的(de)(de)美德(de)(de)。教師(shi)(shi)以身作則，才能起(qi)到人(ren)格感召的(de)(de)作用，培養(yang)出言行一致的(de)(de)人(ren)。

　　2、終身學習、不斷進取

　　在(zai)知識(shi)(shi)經濟(ji)時代(dai)(dai)，知識(shi)(shi)和(he)技(ji)術(shu)更新的(de)(de)(de)速度越來越快，每個人(ren)都會面(mian)臨落(luo)伍的(de)(de)(de)危險。在(zai)科學(xue)和(he)技(ji)術(shu)發展速度如此之快的(de)(de)(de)背景下(xia)，如果不經常處(chu)于(yu)學(xue)習(xi)狀態(tai),人(ren)們(men)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)結(jie)構很快就(jiu)會落(luo)后于(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)要求.所以(yi),時代(dai)(dai)要求教(jiao)師必須(xu)轉變學(xue)習(xi)觀念,確立“邊學(xue)邊干(gan)、邊干(gan)邊學(xue)、終身學(xue)習(xi)”的(de)(de)(de)觀念，緊跟當代(dai)(dai)知識(shi)(shi)和(he)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發展步伐。

　　3、精(jing)通業務，開拓(tuo)創新

　　愛(ai)(ai)崗敬業(ye)不(bu)僅要(yao)有(you)對本(ben)職工(gong)作的真(zhen)心熱(re)愛(ai)(ai)，而(er)且要(yao)將這種熱(re)愛(ai)(ai)之情(qing)轉(zhuan)變為精(jing)業(ye)之行。古人(ren)云：“業(ye)精(jing)于(yu)勤，荒于(yu)嬉”。我們教(jiao)(jiao)師必(bi)須加各種教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論學(xue)習和(he)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐，提高(gao)執教(jiao)(jiao)水(shui)平。同時僅僅滿足現有(you)的業(ye)務(wu)水(shui)平是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)求我們在(zai)繼(ji)承(cheng)和(he)發揚優良傳統的同時，要(yao)在(zai)自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)崗位、教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中推(tui)陳出新，不(bu)斷拓展業(ye)務(wu)內涵，積極探(tan)索(suo)、大膽嘗試、開拓創(chuang)新、形(xing)成(cheng)具有(you)自(zi)己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格(ge)。

　　總(zong)之，在以后(hou)的(de)(de)教(jiao)育工作中，我要樹立“一(yi)切為(wei)學生，為(wei)了學生的(de)(de)一(yi)切”服務的(de)(de)思(si)想，努力(li)學習專業知(zhi)識(shi)，刻苦鉆(zhan)研業務知(zhi)識(shi)，提(ti)高自己的(de)(de)業務水平，做一(yi)位新時期的(de)(de)教(jiao)育工作者，合格的(de)(de)光榮的(de)(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇4

　　師(shi)德是(shi)一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)搞好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)前提(ti)，更是(shi)每一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)立(li)身之(zhi)本(ben)(ben)。我校本(ben)(ben)次“揚師(shi)德、正師(shi)風，爭做四有好(hao)老師(shi)”活動的(de)(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)(de)是(shi)通(tong)過(guo)(guo)作風整頓，使全校教(jiao)(jiao)職員工愛崗敬(jing)業意識(shi)增強，組織紀(ji)律更加(jia)嚴明，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量得到(dao)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高，使學校各(ge)項工作更上一(yi)(yi)個新臺階。作為一(yi)(yi)名普通(tong)教(jiao)(jiao)師(shi)，在本(ben)(ben)次作風整頓中通(tong)過(guo)(guo)認(ren)真反思(si)自(zi)已思(si)想和工作方(fang)面存(cun)在的(de)(de)(de)突出的(de)(de)(de)問(wen)題，主要(yao)從(cong)以下幾方(fang)面來(lai)自(zi)查(cha)自(zi)糾，對(dui)照檢查(cha)。

　　一、師德師風方面存在問題

　　1、在愛(ai)崗敬業方面。我能夠(gou)做到熱愛(ai)教育、熱愛(ai)學(xue)校，教書育人，注意培養學(xue)生具有(you)良好的(de)思想品德，傳播(bo)有(you)益(yi)學(xue)生身心(xin)健康思想。愛(ai)是教師(shi)職業的(de)基礎(chu)，愛(ai)崗敬業是教師(shi)處理與(yu)教育事業之(zhi)間關(guan)系的(de)準則。但有(you)時候(hou)我對待工作還不(bu)夠(gou)盡職盡責；在批改(gai)作業、考試閱卷等方面，偶爾(er)有(you)敷衍(yan)現象(xiang)。

　　2、在(zai)關(guan)(guan)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)方面。我關(guan)(guan)心愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重其人格；耐心教(jiao)導，保護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合法(fa)權(quan)益，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發展。但在(zai)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)方面，還(huan)不(bu)夠(gou)嚴(yan)格。熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)師處理與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間關(guan)(guan)系(xi)的(de)準則。愛是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)萬金油，當教(jiao)育(yu)之愛成(cheng)為普照的(de)春暉，師生(sheng)(sheng)(sheng)之間愛的(de)能(neng)量(liang)就會在(zai)交換(huan)與互動中不(bu)斷裂變(bian)，釋放能(neng)量(liang)，因(yin)此(ci)，如何(he)激發愛心、永保愛心，成(cheng)為我下一步努力的(de)方向。

　　3、教(jiao)書育人方面。我(wo)(wo)(wo)注重(zhong)樹立優良(liang)學(xue)風，刻苦(ku)鉆研業(ye)務，不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習新知(zhi)識(shi)；我(wo)(wo)(wo)注意嚴謹治學(xue)，提高業(ye)務水平；但探索(suo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)規律缺乏長期性，教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法還缺靈(ling)活性和改進力度(du)，提高教(jiao)育、教(jiao)學(xue)和科(ke)研水平還不(bu)夠。所以我(wo)(wo)(wo)必須不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習。

　　4、為人(ren)師表方面。我(wo)基本上能(neng)夠(gou)做到謙虛謹(jin)慎(shen)、尊重(zhong)同(tong)志，就是相互(hu)學(xue)(xue)習、相互(hu)幫助還(huan)不夠(gou)理想(xiang)；我(wo)能(neng)夠(gou)維護其(qi)他教師在學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)威(wei)信，也(ye)關心集(ji)體(ti)，積(ji)極維護學(xue)(xue)校榮譽(yu)，但對如(ru)何(he)更好地共(gong)創(chuang)文明(ming)校風，還(huan)缺乏智(zhi)慧(hui)上的(de)(de)協(xie)作(zuo)(zuo)；我(wo)應當(dang)通(tong)過靠(kao)集(ji)體(ti)的(de)(de)力(li)量，群體(ti)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)，合作(zuo)(zuo)創(chuang)共(gong)。

　　5、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面。 對于終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)理(li)解不夠深刻，在(zai)平(ping)時(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)中，滿足于自己(ji)的(de)現狀，缺乏(fa)強烈的(de)求知欲(yu)望。從教接近二(er)十(shi)年(nian)，專業知識和(he)教學(xue)(xue)(xue)技能(neng)足以勝任當前初中英語教學(xue)(xue)(xue)工作。因(yin)而不善(shan)于鉆研業務(wu)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)先(xian)進(jin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，累積新鮮的(de)英語知識，虛心向同行(xing)取經(jing)、交流，做(zuo)事保守，甚至不懂的(de)問題不敢低頭想別(bie)人請(qing)教，業務(wu)水平(ping)提(ti)高緩慢。

　　二、我存在以上問題的主要原因是:

　　1、現代(dai)教育理論(lun)、政(zheng)策法(fa)規(gui)學習不夠深入。

　　2、愛(ai)心沒有很好的(de)培(pei)養和樹立(li)，因而愛(ai)心的(de)激發(fa)、永保(bao)不夠而出現敷衍塞(sai)責現象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精(jing)神和態(tai)度，因而(er)提高(gao)教育(yu)、教學和科研水平(ping)還不夠(gou)快。

　　4、降低了(le)自我要(yao)求(qiu)的標(biao)準，缺乏對(dui)為(wei)人師(shi)(shi)表是教育事業對(dui)教師(shi)(shi)人格提(ti)出的特殊(shu)要(yao)求(qiu)的理(li)解。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師(shi)職(zhi)業道德規范、如何樹立良好(hao)的(de)師(shi)德師(shi)風(feng)和(he)對優秀教師(shi)的(de)要求，我擬定如下4項整改措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人(ren)、為人(ren)師表信念。

　　思想上清醒、堅(jian)定(ding)；理(li)想信念(nian)不動搖；理(li)論(lun)要(yao)強。為此，我必須做到：切實加強新時期教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)的(de)學習。約(yue)束自己，認真整(zheng)改；繼續(xu)培養正確的(de)世界觀、人生(sheng)觀和價值(zhi)觀，樹立先(xian)進而純潔的(de)現代教(jiao)育(yu)觀。

　　2、加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)習(xi)，切實提高思想和工(gong)作水平。首先要加(jia)強(qiang)(qiang)師德師風理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，其次要加(jia)強(qiang)(qiang)業務知識學(xue)習(xi)，虛(xu)心求教，探索教學(xue)理(li)論(lun)，改進教學(xue)方(fang)法，把(ba)學(xue)習(xi)所得運用到(dao)自(zi)己的教學(xue)工(gong)作中。

　　3、從嚴治(zhi)教，加(jia)強自身建設，提高(gao)自身素質，進行教學(xue)上的(de)改革，努力教育(yu)好我(wo)們的(de)學(xue)生。

　　總(zong)之，我(wo)會在以(yi)后的(de)工作中，不斷(duan)加強自我(wo)修養(yang)，時(shi)刻把師(shi)德放在心中。以(yi)愛貫穿我(wo)的(de)教學(xue)中。把孩子的(de)發展放在第一位，努(nu)力做一名人(ren)民群(qun)眾放心、家(jia)長放心、學(xue)校放心、學(xue)生放心的(de)合格教師(shi)。請(qing)大家(jia)予以(yi)監督(du)！

　　師德師風專項活動自查報告 篇5

　　通過開展“師(shi)德(de)師(shi)風”教育活動，是(shi)促進(jin)教育事業(ye)健康發(fa)展的有力保(bao)證。現將我學習后(hou)的自(zi)查情況匯報如下:

　　一、思想方面

　　平時(shi)對待自(zi)己(ji)的工作往(wang)往(wang)不能持之(zhi)以恒的努力，有時(shi)有厭倦工作的傾向。

　　二、工作方面

　　教科研經驗不(bu)足，不(bu)善于積累，平時手也懶惰，不(bu)善于積累，很少撰寫科研論文。

　　三、學習方面

　　懶于(yu)(yu)學習先進的(de)教學模(mo)(mo)式(shi)，習慣(guan)于(yu)(yu)自己固(gu)有(you)的(de)授課(ke)模(mo)(mo)式(shi)。自己的(de)微(wei)(wei)機水(shui)平不高(gao)，在微(wei)(wei)機學習上老(lao)是(shi)下決心(xin)，但不付(fu)諸于(yu)(yu)行動。

　　四、生活方面

　　對待生活不(bu)(bu)夠積極努(nu)力(li)。不(bu)(bu)太關心(xin)兒子(zi)的(de)(de)成長(chang)，離期望值有差距(ju)。生活上有些拖拉(la)，該今天完成的(de)(de)家務老是(shi)拖到明天。不(bu)(bu)注意(yi)鍛(duan)煉身(shen)體，常感到體力(li)不(bu)(bu)支。

　　五、整改措施:

　　1、強化為人民服務的(de)思想，加強自我改造，自我完(wan)善，努力提高自身綜(zong)合素質，熱愛本職工作，刻苦(ku)鉆(zhan)研業務，虛心(xin)學習，認認真真做事。

　　2、工作要積極努力。勤于(yu)動手，撰寫(xie)論文，相信(xin)自己勤能(neng)補拙。

　　3、加(jia)強業務學習，要有(you)(you)創新精神，多(duo)開展創造性的(de)(de)活動，以自(zi)身的(de)(de)嚴(yan)謹學風(feng)和(he)高(gao)尚的(de)(de)師德師風(feng)做學生的(de)(de)表(biao)率。對(dui)自(zi)己的(de)(de)工(gong)作多(duo)用心、用腦，領導交辦(ban)的(de)(de)事及(ji)我自(zi)己份(fen)內的(de)(de)事做好(hao)計劃，使其有(you)(you)序、有(you)(you)時、有(you)(you)步(bu)驟地完(wan)成，今天的(de)(de)事絕(jue)不(bu)拖(tuo)到明(ming)天做，樹立強烈的(de)(de)時間觀(guan)、效率觀(guan)、質量觀(guan)，同時變壓力(li)為動力(li)，積極促進自(zi)身能力(li)的(de)(de)不(bu)斷提高(gao)。

　　4、要熱愛生(sheng)活，關心(xin)家庭。對兒子的(de)成長要當(dang)做(zuo)一項事業來看待。

　　在(zai)以后(hou)的(de)教學(xue)中，要(yao)牢固(gu)樹立服(fu)務學(xue)生和家長的(de)意識，規范自己的(de)一言(yan)一行(xing)，嚴格履行(xing)教師(shi)的(de)義務和職責，使自己成(cheng)為學(xue)生,家長，社會(hui)滿意的(de)人民教師(shi)，為學(xue)校教育工作(zuo)奉獻自己的(de)一份力量(liang)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇6

　　我(wo)是(shi)一(yi)名普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，自(zi)(zi)(zi)從(cong)1993年走上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作崗位(wei)后，我(wo)肩負(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)，深感(gan)責(ze)任重大，不僅要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)好書還要(yao)(yao)在各方面(mian)以(yi)身作則，為(wei)人(ren)師(shi)表。在開展(zhan)師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動中，我(wo)更深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)到(dao)，一(yi)個(ge)(ge)具有(you)(you)良好師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會對(dui)(dui)(dui)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)產生(sheng)(sheng)多(duo)么大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春雨潤(run)無聲式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，甚至可以(yi)使他們終(zhong)身都感(gan)到(dao)受(shou)益匪淺。長期以(yi)來，我(wo)所(suo)(suo)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右銘是(shi)：作為(wei)一(yi)名人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)，必須要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)覺堅持用“為(wei)人(ren)師(shi)表”和“教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)”這兩條作為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)規范(fan)，要(yao)(yao)出自(zi)(zi)(zi)內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)盡可能(neng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成(cheng)(cheng)一(yi)片，并(bing)(bing)盡己(ji)所(suo)(suo)能(neng)授(shou)業于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。有(you)(you)一(yi)首歌最(zui)為(wei)動人(ren)，那就(jiu)是(shi)師(shi)德；有(you)(you)一(yi)種(zhong)人(ren)生(sheng)(sheng)最(zui)為(wei)美麗，那就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；有(you)(you)一(yi)道(dao)風景線最(zui)為(wei)綺麗，那就(jiu)是(shi)師(shi)魂(hun)。學(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)，身正為(wei)范(fan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)，關系到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，關系到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，所(suo)(suo)以(yi)對(dui)(dui)(dui)于(yu)每個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來說，德就(jiu)顯得(de)至關重要(yao)(yao)。因此，借助于(yu)師(shi)德師(shi)風學(xue)(xue)(xue)習(xi)這個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良機(ji)，我(wo)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做了自(zi)(zi)(zi)查自(zi)(zi)(zi)糾，并(bing)(bing)對(dui)(dui)(dui)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題作了整改。其具體(ti)自(zi)(zi)(zi)我(wo)查擺總結如(ru)下：

　　（1）團結協作

　　工作中，和同(tong)志(zhi)們相處都是一直以(yi)“和諧”為(wei)貴，以(yi)“尊重”為(wei)首，從不與(yu)同(tong)志(zhi)鬧矛(mao)盾，和他們一起(qi)(qi)鉆研、一起(qi)(qi)討論。

　　（2）廉潔從教

　　我(wo)一直都不(bu)以教謀私，強烈抵(di)制社會不(bu)良風(feng)氣，不(bu)從事帶有(you)盈利性質的活(huo)動；不(bu)亂收(shou)費、不(bu)亂調課(ke)，不(bu)借學生家(jia)(jia)長(chang)辦私事，不(bu)索取或接受學生家(jia)(jia)長(chang)的饋(kui)贈。

　　（3）為人師表

　　我一直在“為人師表(biao)”這(zhe)方面特別注(zhu)重(zhong)，尊重(zhong)社會(hui)公德，不(bu)(bu)參與有損(sun)形象的(de)娛樂(le)活動(dong)，做到工作期間，衣著規范，課上不(bu)(bu)接打電話(hua)，以免(mian)影響上課，言行(xing)不(bu)(bu)粗暴，對(dui)學生親切、溫和。

　　（4）愛崗敬業

　　我(wo)熱愛(ai)教育(yu)，所以我(wo)選擇(ze)了它。從教二十年來，我(wo)一(yi)(yi)直把教育(yu)當成是重要的事業來干，把教育(yu)學生(sheng)看成是職責(ze)來做(zuo)，認(ren)真備(bei)課，精(jing)心授(shou)課，細致批改作業，盡量讓自己不出現(xian)知識性的差(cha)錯。真正做(zuo)到了以校為家、工作第一(yi)(yi)。

　　（5）熱愛學生

　　因為走進教(jiao)育行業，就注定(ding)和孩子(zi)打交道(dao)，要(yao)始終(zhong)領著一(yi)群(qun)不(bu)完美、不(bu)成(cheng)(cheng)熟的(de)孩子(zi)，讓他(ta)們(men)漸(jian)漸(jian)長大，所以，我(wo)喜愛學生，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)愛護(hu)他(ta)們(men)，把(ba)他(ta)們(men)看成(cheng)(cheng)是一(yi)棵棵幼苗、花(hua)朵(duo)。有(you)時(shi)和他(ta)們(men)打成(cheng)(cheng)一(yi)片，談(tan)心、說(shuo)笑、話人生，真的(de)是感覺(jue)不(bu)亦樂乎！ 我(wo)從不(bu)打罵、體罰學生。我(wo)深(shen)深(shen)地記得陶行知先生說(shuo)過(guo)：你(ni)的(de)教(jiao)鞭下有(you)瓦(wa)特，你(ni)的(de)冷眼里有(you)牛頓，你(ni)的(de)譏笑中有(you)愛迪生。你(ni)如果把(ba)他(ta)們(men)看成(cheng)(cheng)是鐵心的(de)朋(peng)友(you)，你(ni)就會真正的(de)去付(fu)出(chu)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇7

　　本(ben)學(xue)期，我校按(an)照(zhao)縣局(ju)、學(xue)區(qu)安(an)排，開展了(le)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風集中教(jiao)(jiao)育活動，通過學(xue)習(xi)《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德規范(fan)》《教(jiao)(jiao)育法》《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法》《未成年人保護法》《靈臺縣教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管理制度(du)》以及(ji)學(xue)區(qu)關于對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)有關要求(qiu)，提(ti)高了(le)思想認識，使自己進一(yi)(yi)步(bu)加深了(le)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這一(yi)(yi)職業的(de)(de)(de)理解，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)素質(zhi)的(de)(de)(de)高低直(zhi)接關系(xi)教(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)(de)成敗，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)思想道德建(jian)設的(de)(de)(de)方(fang)向決(jue)定(ding)著(zhu)(zhu)學(xue)校精神文(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)性質(zhi)和方(fang)向。所以說，師(shi)(shi)(shi)德建(jian)設是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設的(de)(de)(de)靈魂。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)言行是構成對學(xue)生(sheng)(sheng)影響的(de)(de)(de)最現實的(de)(de)(de)因素之一(yi)(yi)，它不僅影響著(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)狀況及(ji)其效果，而且影響著(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)人格等心理品質(zhi)的(de)(de)(de)形成和心理健康的(de)(de)(de)發展水平。

　　作(zuo)為一名教師，在這次(ci)自查自糾活(huo)動中，我(wo)主要從以下幾個方面來評析自己、審(shen)視自己。

　　1.加強學習,依法執教

　　首(shou)先，社會(hui)在(zai)(zai)(zai)發展，知識(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)更(geng)新(xin)(xin)，知識(shi)(shi)容(rong)量(liang)在(zai)(zai)(zai)擴大。不學(xue)(xue)習，就(jiu)跟不上(shang)時代的(de)步伐。所以(yi)我不斷(duan)加強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)理論(lun)知識(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)習，吸收新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育思(si)想、教(jiao)(jiao)育理念、教(jiao)(jiao)育模(mo)式，教(jiao)(jiao)育方法(fa)和教(jiao)(jiao)育途徑。在(zai)(zai)(zai)業(ye)務上(shang)通過(guo)學(xue)(xue)習在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)有(you)新(xin)(xin)思(si)路、新(xin)(xin)突(tu)破(po)，再上(shang)新(xin)(xin)臺階(jie)。其次，多年(nian)來的(de)從(cong)教(jiao)(jiao)，使(shi)我認識(shi)(shi)到(dao)：只有(you)在(zai)(zai)(zai)平凡的(de)崗位中(zhong)踏踏實實的(de)工作(zuo)，默默無聞的(de)付(fu)出。并自覺遵守《教(jiao)(jiao)師法(fa)》，以(yi)它為準則，時刻提醒自己要依法(fa)執教(jiao)(jiao)。這(zhe)樣的(de)人生才會(hui)過(guo)的(de)充實有(you)意義。

　　2.愛崗敬業,教書育人

　　我(wo)(wo)(wo)熱愛(ai)教(jiao)育(yu)，熱愛(ai)自己(ji)所從事(shi)的(de)(de)(de)工作，熱愛(ai)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學校。因此，不(bu)論在什么時候、什么地方，我(wo)(wo)(wo)都要將校內的(de)(de)(de)利益放在第一位，時刻(ke)以“校榮我(wo)(wo)(wo)榮，校衰我(wo)(wo)(wo)恥”的(de)(de)(de)精神來(lai)指引我(wo)(wo)(wo)。在認真(zhen)備課(ke)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，不(bu)斷(duan)探索，大膽創(chuang)新。工作中本(ben)著“心中有(you)目標(biao)，眼中有(you)孩子”的(de)(de)(de)原則來(lai)設(she)計教(jiao)學活動。

　　3.熱愛學生,和諧發展

　　關心、熱愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)是教師最基本的(de)天(tian)職(zhi)。在每次(ci)的(de)活動中，我都要以尊重孩(hai)子(zi)(zi)、熱愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)為出發(fa)點，堅持“一切(qie)(qie)為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)，為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)一切(qie)(qie)，為了(le)一切(qie)(qie)孩(hai)子(zi)(zi)”，對學生嚴格要求，耐心教導，不(bu)諷(feng)刺，挖苦，歧視(shi)，不(bu)體罰和變相體罰，使孩(hai)子(zi)(zi)們愉快茁壯地(di)成長。

　　4.注重小節,修煉人格

　　教育無小事(shi)，教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一言一行都是(shi)孩(hai)子(zi)關注(zhu)的(de)(de)方(fang)面，往往起著一種潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)影響作(zuo)用。而(er)這些(xie)作(zuo)用又往往是(shi)通過那些(xie)看(kan)似(si)不起眼(yan)的(de)(de)細節(jie)實(shi)現的(de)(de)，因(yin)為孩(hai)子(zi)眼(yan)中的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)都是(shi)具體的(de)(de)，而(er)教師(shi)(shi)(shi)又是(shi)孩(hai)子(zi)心目中的(de)(de)“權(quan)威式人物(wu)”。所以(yi)，我(wo)時刻(ke)銘記-——從(cong)我(wo)做(zuo)起，從(cong)小事(shi)做(zuo)起，從(cong)今(jin)天做(zuo)起！以(yi)自身良好的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德形(xing)象帶動孩(hai)子(zi)。

　　5.尊重家長,服務家長

　　家長(chang)是(shi)我(wo)們搞(gao)好(hao)工作的有力后盾，因此，在工作中，我(wo)會及時與家長(chang)溝通，認真(zhen)聽取家長(chang)意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(chang)。并且(qie)在語言(yan)交流中，以平和、委婉、真(zhen)誠(cheng)、用(yong)誠(cheng)意使家長(chang)信(xin)任我(wo)。

　　6.廉潔從教,不謀私利

　　自(zi)覺抵制社會不(bu)良風(feng)氣影響(xiang)，不(bu)對學生進行(xing)有(you)(you)償補課和(he)收取(qu)額外(wai)的報酬。與家長交往中不(bu)收禮(li)、不(bu)吃(chi)請、不(bu)叫家長辦事，不(bu)進行(xing)有(you)(you)償家教。

　　經過自(zi)查我認為自(zi)己(ji)目前(qian)還存在以下幾個方面的問題:

　　1.政治學習有些(xie)松懈(xie)，思想認識不到位。

　　2.教育教學(xue)方法還有些(xie)不妥(tuo)當的地方,教育教學(xue)效果還不夠理想。

　　3.課堂教學方(fang)法簡單,觀念還未徹(che)底轉變,還有些不(bu)太適應(ying)課改的要求。

　　4.對學生(sheng)德育工作還不(bu)夠重視,做的還不(bu)細(xi)致。

　　5.工作(zuo)作(zuo)風不(bu)夠(gou)扎(zha)實，遇到(dao)困難(nan)不(bu)能(neng)知(zhi)難(nan)而進，有(you)(you)時有(you)(you)任其(qi)自然的松懈思想。在教學實踐中有(you)(you)時畏首畏尾，不(bu)能(neng)大刀闊斧地開(kai)展(zhan)工作(zuo)。對學生的思想動(dong)態(tai)了解(jie)得還不(bu)夠(gou)，因(yin)此解(jie)決(jue)學生的思想上的問題常常不(bu)能(neng)得心應手(shou)。

　　針對以上存在的問題,我決心采取以下措(cuo)施進行(xing)整(zheng)改:

　　1.進一步(bu)提高認識,加強(qiang)學(xue)(xue)習《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德(de)》《教(jiao)師(shi)法(fa)》等(deng)法(fa)律(lv)法(fa)規。要(yao)忠(zhong)誠于教(jiao)育(yu)事業，對教(jiao)育(yu)盡心竭力，處理好事業需(xu)要(yao)與個(ge)人利益的(de)(de)關系。要(yao)關心愛護學(xue)(xue)生(sheng)。要(yao)自覺為人師(shi)表，作道德(de)的(de)(de)表率(lv)。在教(jiao)育(yu)工作中(zhong)，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，應該也是(shi)對自己(ji)(ji)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)；要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)的(de)(de)，首先自己(ji)(ji)要(yao)做(zuo)到。在日(ri)常工作和生(sheng)活的(de)(de)各(ge)個(ge)方面，也要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)，做(zuo)出(chu)表率(lv)。

　　2.加(jia)強業務學習培訓,提高師德和能力素(su)(su)質水平，包括基(ji)本教學素(su)(su)質和思想道德素(su)(su)質，真正(zheng)起到言(yan)傳(chuan)身(shen)教的重要作用。

　　3.改進(jin)課堂(tang)教學方法,針對學生實際情(qing)況備課,上課,吸引(yin)每一(yi)個學生認(ren)真傾聽,積極(ji)大膽發言,設計作(zuo)業有層次,提(ti)高教學質量(liang).

　　4.加強學生的德育(yu)教育(yu),注重教育(yu)的實效(xiao)性(xing)和(he)針對(dui)性(xing),關注學生的心(xin)理(li)(li)健康(kang)和(he)生理(li)(li)健康(kang)的問題。

　　5.調整心態，積極樂觀地面對人生，不為(wei)小事斤斤計較，敞開心胸寬容待(dai)人。

　　今后(hou)我的改進(jin)方向：

　　1.要更(geng)進(jin)一(yi)步認真(zhen)加強政治理論學習，及時(shi)掌(zhang)握(wo)黨的工作重點方針，與黨保持高度的一(yi)致。

　　2.從思想(xiang)和行動(dong)上提高自己的工作(zuo)責任心，樹立一切(qie)為學生服務的思想(xiang)。

　　3.提高自己的鉆(zhan)研精神，不要(yao)遇難而退，要(yao)發揮敢于與一(yi)切困難做(zuo)斗(dou)爭(zheng)的思想(xiang)和作風。刻苦(ku)鉆(zhan)研業務知(zhi)識，做(zuo)到政治業務兩(liang)過硬(ying)。

　　總之，師德要(yao)從小(xiao)事做(zuo)起(qi)，從我(wo)(wo)(wo)做(zuo)起(qi)，只有(you)不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)，努(nu)力(li)探索；才能外樹形象，內強素(su)質。在(zai)深化教育改革的今天才能不(bu)會落伍(wu)。我(wo)(wo)(wo)決心今后更(geng)加努(nu)力(li)學(xue)習(xi)(xi)，用現代教育思想(xiang)武(wu)裝自(zi)(zi)己，更(geng)加深入細致地做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)的思想(xiang)工作，以自(zi)(zi)己的人(ren)生(sheng)魅力(li)去(qu)影響(xiang)感化每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)寬松愉快的環境(jing)中接受(shou)良好(hao)的教育。一(yi)句話“注重自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)修煉、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)約(yue)束、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)調控，做(zuo)到(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)老(lao)。”

　　師德師風專項活動自查報告 篇8

　　20XX年9月(yue)(yue)(yue)7日(ri)(ri)學(xue)校(xiao)接(jie)到濮陽縣(xian)教(jiao)育局(ju)下(xia)發(fa)的《關于(yu)認真開展師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)育月(yue)(yue)(yue)活動(dong)的通(tong)知》，要求學(xue)校(xiao)在9月(yue)(yue)(yue)要遵照(zhao)市(shi)、局(ju)有關文件和領導講話精(jing)神，普遍組織(zhi)一次師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)育月(yue)(yue)(yue)活動(dong)。學(xue)校(xiao)制訂了(le)《文留鎮一中師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)育月(yue)(yue)(yue)活動(dong)方(fang)案》，決定在9月(yue)(yue)(yue)份集中進行師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)育月(yue)(yue)(yue)活動(dong)。整個活動(dong)分段進行：宣傳動(dong)員（9月(yue)(yue)(yue)7——9月(yue)(yue)(yue)10日(ri)(ri)），集中學(xue)習、自我(wo)檢查(cha)（9月(yue)(yue)(yue)10日(ri)(ri)——9月(yue)(yue)(yue)20日(ri)(ri)），總結迎接(jie)驗(yan)收（9月(yue)(yue)(yue)21日(ri)(ri)——9月(yue)(yue)(yue)28日(ri)(ri)）。

　　現把工作(zuo)匯報如(ru)下(xia)：

　　一、抓住重點，突出師德教育

　　我校始(shi)終堅持把師(shi)德師(shi)風建設(she)作(zuo)為創教(jiao)(jiao)(jiao)育行業新風的(de)一項重(zhong)要內容來抓，深入、持久(jiu)、廣泛(fan)地開展加強師(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育活動，通過活動，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人人樹(shu)立(li)正確的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀、人才(cai)觀、質量觀和教(jiao)(jiao)(jiao)育價值(zhi)觀，把勤教(jiao)(jiao)(jiao)、樂教(jiao)(jiao)(jiao)、善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)落實在行動上。

　　1、師(shi)德師(shi)風建設是教(jiao)(jiao)育行(xing)風工作的重中之(zhi)重。校領導把教(jiao)(jiao)育行(xing)業的一(yi)些(xie)不良現象作為警(jing)(jing)(jing)示(shi)內(nei)容，教(jiao)(jiao)育廣大(da)教(jiao)(jiao)職(zhi)工警(jing)(jing)(jing)鐘長(chang)鳴。大(da)會必講(jiang)，小會常談，全體教(jiao)(jiao)職(zhi)工都(dou)能(neng)自覺(jue)執行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德標準，嚴格要求自己。深(shen)入自查(cha)，發(fa)現不足及(ji)時(shi)糾(jiu)正、相(xiang)互提醒、長(chang)期(qi)警(jing)(jing)(jing)示(shi)。

　　2、學(xue)(xue)校也相(xiang)應制(zhi)定(ding)了(le)《教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)行為規(gui)范》、《教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)學(xue)(xue)習制(zhi)度》等系列制(zhi)度。作到依法執教(jiao)(jiao)，依法管校。明(ming)確規(gui)定(ding)“不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)諷刺、謾(man)罵，體(ti)罰或(huo)變相(xiang)體(ti)罰學(xue)(xue)生。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)對(dui)學(xue)(xue)生施(shi)以過(guo)重(zhong)負(fu)擔。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)在校內或(huo)對(dui)任教(jiao)(jiao)班級學(xue)(xue)生進行有償家教(jiao)(jiao)。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)擅自(zi)從事第二職業(ye)。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)利用(yong)職務之(zhi)便向學(xue)(xue)生及(ji)學(xue)(xue)生家長謀取私利。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)無準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)無教(jiao)(jiao)案上課。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)上課遲(chi)到、曠(kuang)課和(he)隨意(yi)調課。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)上課時使(shi)(shi)用(yong)手機。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)穿戴不(bu)(bu)(bu)檢和(he)使(shi)(shi)用(yong)不(bu)(bu)(bu)文明(ming)語言。不(bu)(bu)(bu)準(zhun)(zhun)(zhun)酗酒(jiu)、賭(du)(du)博(bo)(bo)或(huo)變相(xiang)賭(du)(du)博(bo)(bo)等等。

　　3、學(xue)校(xiao)對教職工(gong)提出了“五個要(yao)”和“五個一(yi)”，即教育教學(xue)過(guo)程中，做到(dao)(dao)了解學(xue)生(sheng)要(yao)進(jin)行(xing)家訪(fang)，輔(fu)導學(xue)生(sheng)要(yao)提優補差，轉變(bian)后(hou)進(jin)生(sheng)要(yao)交友結對，關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)要(yao)扶貧幫困，對待學(xue)生(sheng)要(yao)公平公正。接(jie)待學(xue)生(sheng)家長時，做到(dao)(dao)一(yi)聲(sheng)問候，一(yi)張(zhang)笑臉(lian)，一(yi)杯清茶，一(yi)把椅子，一(yi)番懇談。對來自家長及相關(guan)人(ren)員的(de)反映(ying)學(xue)校(xiao)都認真調查，有問必復。

　　4、學(xue)(xue)校要(yao)求(qiu)科任教師、班主任關心愛護班上的每(mei)一位學(xue)(xue)生，把所教學(xue)(xue)生當作(zuo)是自己的孩子或弟妹來看待(dai)，做到(dao)寬嚴(yan)并濟(ji)。對待(dai)學(xue)(xue)生要(yao)和藹、耐心、關心、盡心。學(xue)(xue)生作(zuo)業要(yao)做到(dao)全(quan)批全(quan)改。每(mei)學(xue)(xue)期里(li)，要(yao)盡量走訪所教班級(ji)的每(mei)一位學(xue)(xue)生家(jia)庭，了解學(xue)(xue)生在家(jia)里(li)的學(xue)(xue)習、生活情況，取(qu)得學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)的積極配合，促進學(xue)(xue)生早日成才。

　　5、學(xue)校要(yao)求教師不(bu)能單向授課“一(yi)言談”，常規課堂至少(shao)要(yao)有10至15分(fen)鐘的(de)時間進行(xing)師生對話，提倡教師用“四(si)步探(tan)究(jiu)模式進行(xing)教與學(xue)多向交(jiao)流，充分(fen)體現“自(zi)主、合作、探(tan)究(jiu)”的(de)精神(shen)。

　　6、各年(nian)級組(zu)、各教(jiao)研組(zu)、各處室部門對(dui)教(jiao)職工(gong)(gong)進(jin)(jin)行(xing)單項評(ping)優(you)，學(xue)校在單項評(ping)優(you)的基(ji)礎上，對(dui)每(mei)一(yi)位教(jiao)職工(gong)(gong)進(jin)(jin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)總評(ping)。對(dui)獲得年(nian)終考核優(you)秀的教(jiao)職工(gong)(gong)進(jin)(jin)行(xing)表彰。

　　通過(guo)這些活(huo)動，進一步(bu)強化(hua)了(le)教師(shi)(shi)“敬業(ye)愛(ai)生(sheng)，文(wen)(wen)明奉獻(xian)”的(de)(de)師(shi)(shi)表意識(shi)，在(zai)全校營造了(le)講道(dao)(dao)德、樹(shu)形象、做表率(lv)的(de)(de)氛(fen)圍，整(zheng)體提(ti)升了(le)教師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)道(dao)(dao)德水平和文(wen)(wen)明程度，取得了(le)良好的(de)(de)效果(guo)。

　　二、全面開展評議，組織學生家長參與

　　學(xue)校是(shi)培養人(ren)才(cai)的(de)重要(yao)園地，其任務是(shi)培養德(de)、智(zhi)、體(ti)、美(mei)、勞全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)社會(hui)主義(yi)事業建(jian)(jian)設(she)(she)者(zhe)和接班(ban)人(ren)。學(xue)生是(shi)教育培養的(de)對象(xiang)(xiang)，也(ye)是(shi)學(xue)校服務的(de)對象(xiang)(xiang)。師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)如果沒有(you)學(xue)生家長的(de)積極參與，將失(shi)去其價值。根據實際情(qing)況，認真落實在學(xue)生家長中開(kai)展(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)活動。通過“議(yi)”（議(yi)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)重要(yao)性）、“擺”（擺學(xue)校師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)薄(bo)弱環(huan)節(jie)）、“提”（提出師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)要(yao)求、建(jian)(jian)議(yi)）等方法，充分(fen)調動了學(xue)生的(de)參與意識(shi)，為學(xue)校有(you)的(de)放(fang)矢開(kai)展(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)評議(yi)工作提供了第一手材料。

　　學(xue)校狠(hen)抓常規(gui)工作(zuo)，春風化雨，以(yi)德育(yu)(yu)(yu)人。學(xue)校有(you)健全(quan)的(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)體制(zhi)，建全(quan)德育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡隊伍(wu)，保證了(le)(le)學(xue)生德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)健康有(you)序地(di)開展。學(xue)校制(zhi)定、修改、完善了(le)(le)各項操作(zuo)性(xing)強的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度及(ji)獎懲條(tiao)例，明確學(xue)校德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)目(mu)標、任(ren)務、內容、方法、途徑與評(ping)估(gu)方法，使德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)更為(wei)規(gui)范。

　　通過每周一(yi)次升旗(qi)儀(yi)式，國(guo)旗(qi)下講話，發掘(jue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上的(de)(de)閃光(guang)點，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛國(guo)熱情(qing)；通過開(kai)展“各種文(wen)(wen)明(ming)競賽”活動，培養良(liang)好的(de)(de)行為習(xi)慣和競爭(zheng)意識(shi)；開(kai)展文(wen)(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)活動，培育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在家(jia)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)好孩子(zi)，在社會(hui)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)好公民，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；通過堅持表彰制(zhi)度，評選三好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、文(wen)(wen)明(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、優秀班（團）干等，立標桿(gan)，樹典型，激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)爭(zheng)當先進。為了(le)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質，積極(ji)構建學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社會(hui)德育(yu)網絡，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展了(le)形(xing)式多(duo)樣的(de)(de)素(su)質教育(yu)，廣泛(fan)開(kai)展以(yi)理想(xiang)信(xin)念、國(guo)情(qing)、校(xiao)情(qing)、法(fa)制(zhi)、養成(cheng)、心(xin)理健(jian)康等為主(zhu)題的(de)(de)多(duo)種形(xing)式的(de)(de)教育(yu)活動。開(kai)展了(le)“愛集體(ti)、講文(wen)(wen)明(ming)、學(xue)(xue)(xue)科技”主(zhu)題活動和豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)文(wen)(wen)體(ti)競賽。此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在實現校(xiao)園綠化(hua)、美化(hua)、亮化(hua)、凈化(hua)的(de)(de)同時，發揮環境育(yu)人之(zhi)功效，形(xing)成(cheng)獨具特(te)色的(de)(de)濃厚(hou)的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)氛圍。

　　總(zong)之，通過教(jiao)育，堅(jian)定了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)共產主(zhu)義信念(nian)，激(ji)發和鞏固了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛國主(zhu)義激(ji)情，增強了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)民族(zu)自尊心、自信心，凈化(hua)了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心靈，端正了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為，提升(sheng)了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)覺(jue)悟(wu)，增強了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)社會責任(ren)意(yi)識、誠信意(yi)識、服務意(yi)識、奉獻(xian)精神，促(cu)進了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)德智體美勞全面發展。

　　三、規范收費行為，創建職工滿意學校

　　學(xue)校收費(fei)(fei)是學(xue)生家長和社會關心的熱點問題，學(xue)校根據市、區(qu)教(jiao)育(yu)局的部署，嚴格執行(xing)收費(fei)(fei)政(zheng)策，堅決制止亂(luan)收費(fei)(fei)，認真落實義務(wu)教(jiao)育(yu)階段的收費(fei)(fei)政(zheng)策。

　　1、學校學期(qi)收費(fei)(fei)前向全校師生(sheng)張榜公(gong)布收費(fei)(fei)項目和標準，并印發給學生(sheng)家長(chang)，接受社會(hui)監督。不以辦重點班、特長(chang)班等任何名義(yi)向學生(sheng)額外收取費(fei)(fei)用。嚴格按照教育行(xing)政(zheng)部門下達的課程計(ji)劃，開(kai)齊開(kai)足各門課程。

　　2、學校對教職工在收費(fei)方面慎(shen)之又慎(shen)，嚴(yan)禁巧立名目自行收費(fei)，嚴(yan)禁年級、班級和(he)教師個人搭車(che)收費(fei)。為了嚴(yan)肅紀律，學校還實(shi)行了收費(fei)問題一票否(fou)決制，凡發現擅自向學生收費(fei)的部門和(he)個人，一經(jing)(jing)查實(shi)，均要追究當事(shi)人的責任，除批評教育、退還所收費(fei)用外，還要給予經(jing)(jing)濟(ji)處罰，并取消當年評優、評先及(ji)職稱評聘資格，甚至行政處分(fen)。

　　今后學校將繼續(xu)加強收(shou)費(fei)(fei)(fei)管理，進一步規(gui)范學校收(shou)費(fei)(fei)(fei)，認真做好(hao)教育收(shou)費(fei)(fei)(fei)公示工(gong)作，抓鞏(gong)固，抓重點，抓治(zhi)本，堅持標本兼治(zhi)、綜(zong)合治(zhi)理方針，健全(quan)和完善教育收(shou)費(fei)(fei)(fei)各項(xiang)制度，規(gui)范收(shou)費(fei)(fei)(fei)行為，杜絕亂收(shou)費(fei)(fei)(fei)。

　　四、加強民主監督管理，深化校務公開工作

　　開(kai)展師德師風民(min)主評(ping)(ping)議工(gong)(gong)作后(hou)，學校進一步完(wan)善校務公(gong)(gong)(gong)開(kai)工(gong)(gong)作機制(zhi)，努(nu)力做到(dao)規范化(hua)(hua)、經(jing)常化(hua)(hua)、制(zhi)度化(hua)(hua)，緊緊抓住三個重點(dian)：一是(shi)圍(wei)繞學校發展抓公(gong)(gong)(gong)開(kai)，使校務公(gong)(gong)(gong)開(kai)與民(min)主決策融為(wei)一體(ti)；二是(shi)圍(wei)繞教職工(gong)(gong)關心的熱(re)點(dian)問題抓公(gong)(gong)(gong)開(kai)，如(ru)職稱的評(ping)(ping)定、評(ping)(ping)優評(ping)(ping)先，聘任制(zhi)度、維修建設、物資采購、財務收(shou)支等；三是(shi)圍(wei)繞領導干部(bu)廉(lian)潔(jie)自(zi)律抓公(gong)(gong)(gong)開(kai)。

　　1、把認真落(luo)實《校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)制度(du)》作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)今年校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的重(zhong)點，建立健(jian)全(quan)校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)領(ling)導(dao)小組和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)小組，制定校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)制度(du)和實施細則，建立完(wan)整的校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)檔(dang)案，使校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)“制度(du)更(geng)(geng)健(jian)全(quan)，校(xiao)(xiao)務(wu)更(geng)(geng)透明(ming)，管(guan)理更(geng)(geng)規范，公開(kai)更(geng)(geng)及(ji)時”。

　　2、學校充分(fen)發揮教職(zhi)工的(de)(de)(de)民主(zhu)管(guan)理(li)與(yu)民主(zhu)監督作(zuo)用，制(zhi)定(ding)了《校務(wu)公(gong)開制(zhi)度(du)》，以(yi)制(zhi)度(du)來切(qie)實保障全(quan)員參與(yu)民主(zhu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)權力。公(gong)開的(de)(de)(de)內容(rong)做到(dao)全(quan)面、準確，公(gong)開的(de)(de)(de)形式做到(dao)靈活、有效，公(gong)開的(de)(de)(de)程序做到(dao)嚴密、規范。

　　3、校(xiao)務公(gong)開(kai)是加強學校(xiao)領(ling)導班子廉(lian)政建設的(de)(de)重要舉措，因此，學校(xiao)制定校(xiao)務公(gong)開(kai)的(de)(de)政策(ce)堅持做到“四心”：公(gong)開(kai)的(de)(de)前提(ti)出(chu)于公(gong)心，公(gong)開(kai)的(de)(de)關鍵要用真心，公(gong)開(kai)的(de)(de)重點是消(xiao)除(chu)疑心，公(gong)開(kai)的(de)(de)目的(de)(de)是求得(de)同心。

　　五、存在的問題

　　學校(xiao)在快速(su)發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)中也(ye)暴露出(chu)很多問(wen)題，經過(guo)深入自查(cha)(cha)和問(wen)卷調(diao)查(cha)(cha)，校(xiao)長信(xin)箱(xiang)來(lai)信(xin)反映(ying)，歸納起來(lai)有以(yi)下幾點：

　　學(xue)校(xiao)要(yao)多實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，進一步加強教(jiao)學(xue)管理，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)；班主(zhu)任應(ying)加強與學(xue)生的(de)溝通，多與學(xue)生家長聯(lian)系，開展家訪活動；教(jiao)師搭配要(yao)合理和(he)穩定；希望學(xue)校(xiao)對(dui)落(luo)(luo)后生的(de)管理能落(luo)(luo)實(shi)到位；加強對(dui)青年教(jiao)師的(de)培養，以適(shi)應(ying)提高學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)的(de)需(xu)要(yao)；學(xue)校(xiao)領(ling)導到多深入課(ke)堂，實(shi)地考察(cha)督(du)導學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。

　　六、整改的主要措施

　　1、抓好學習(xi)，統一(yi)思(si)想，提高(gao)認識

　　學校(xiao)將充分利(li)用每(mei)周的(de)(de)(de)例(li)會、黨(dang)(dang)團(tuan)活動日、教研活動日集中(zhong)(zhong)學習(xi)，積極倡(chang)導(dao)(dao)(dao)教師(shi)自學。通(tong)(tong)(tong)過(guo)學習(xi)提高校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)思想素(su)質、業(ye)務素(su)質，增進(jin)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)參與民主評(ping)議師(shi)德(de)師(shi)風整改(gai)工作(zuo)的(de)(de)(de)積極性，激發創造(zao)性，推進(jin)各(ge)處室的(de)(de)(de)工作(zuo)；通(tong)(tong)(tong)過(guo)全(quan)體黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)學習(xi)培(pei)訓，讓全(quan)校(xiao)黨(dang)(dang)員在民主評(ping)議師(shi)德(de)師(shi)風整改(gai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)率先(xian)垂(chui)范，做出(chu)表率，發揮黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)用，推動學校(xiao)民主評(ping)議師(shi)德(de)師(shi)風整改(gai)工作(zuo)的(de)(de)(de)深入開(kai)展；通(tong)(tong)(tong)過(guo)全(quan)校(xiao)教師(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)培(pei)訓，營造(zao)氛圍，明確責任，增強老師(shi)的(de)(de)(de)危機意識，強化教師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)風師(shi)德(de)建設(she)，通(tong)(tong)(tong)過(guo)交流和(he)相(xiang)互學習(xi)，提高教師(shi)的(de)(de)(de)業(ye)務素(su)質，為學校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)進(jin)一步發展打(da)下堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　2、標本兼治，從源頭(tou)上加強(qiang)師德師風建(jian)設

　　（1）在(zai)依法(fa)(fa)治(zhi)教(jiao)方面(mian)：加強教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)制建設，增強全校廣大教(jiao)職工的法(fa)(fa)制意識，加大教(jiao)育(yu)行政執法(fa)(fa)力度(du)，嚴格教(jiao)育(yu)執法(fa)(fa)程序，規范(fan)教(jiao)學(xue)管(guan)理，深入推(tui)進依法(fa)(fa)治(zhi)校和校務公(gong)開制度(du)。

　　（2）在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設方面：強(qiang)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍職業道(dao)德建(jian)設，加(jia)(jia)大對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)、學習力度，加(jia)(jia)強(qiang)檢查考核，進一步健(jian)全競爭(zheng)激勵機(ji)制，建(jian)設一支(zhi)勤政廉(lian)潔(jie)、愛(ai)崗敬業、務(wu)實(shi)創新(xin)、具有較強(qiang)綜合(he)素(su)質的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　（3）在(zai)素質教(jiao)育方面：更新教(jiao)育觀念(nian)，轉變教(jiao)育思(si)想，進一(yi)步改進和(he)加強德育工作，加快新課(ke)(ke)程改革，加快教(jiao)育信息技術(shu)現代化進程，切實減輕學生(sheng)過重(zhong)課(ke)(ke)業(ye)負責(ze)，重(zhong)視培(pei)養學生(sheng)的創(chuang)新精(jing)神和(he)實踐能(neng)力，不斷提高教(jiao)育質量，促進學生(sheng)全面發展。

　　（4）在制度建設(she)方(fang)面：針(zhen)對前階段查(cha)找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規范教育(yu)行為(wei)，促進教育(yu)發(fa)展。

　　七、下一步工作思路

　　1、近期(qi)工作重點和目標：

　　①在(zai)深刻認識師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)自查自評(ping)(ping)(ping)工作(zuo)重要性(xing)的同時，要充分發(fa)揮學校(xiao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)評(ping)(ping)(ping)定(ding)的作(zuo)用，確保學校(xiao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)評(ping)(ping)(ping)定(ding)的權威，做到(dao)組織有(you)力，計劃性(xing)、針對性(xing)強、工作(zuo)效率(lv)高，使全校(xiao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)教育活(huo)動(dong)有(you)序推進；

　　②加強(qiang)校園環境治理(li)，給學(xue)生(sheng)創造一個好的學(xue)習(xi)環境；

　　③開展(zhan)“遠離網絡(luo)”綜合治理工作；

　　④建章(zhang)立制，鞏固學習成(cheng)果。

　　2、中期工作重(zhong)點(dian)和目標：

　　①加強校園(yuan)文化建設，形(xing)成濃厚的育人氛圍。

　　②加強教師(shi)培訓(xun)，培養高(gao)層(ceng)次教師(shi)；

　　③建(jian)立科學的教育評價(jia)機制，充分調動廣大教師的工作積極性；

　　④加強(qiang)對學生(sheng)課余(yu)生(sheng)活的指導，豐富學生(sheng)的課余(yu)生(sheng)活，促進學生(sheng)全面發展。

　　總之，我們(men)清醒(xing)地認(ren)識(shi)到(dao)，師(shi)德(de)師(shi)風(feng)教(jiao)育活動是一件必須長(chang)期堅持的工作(zuo)。我們(men)將以更加(jia)(jia)積極的姿態、更加(jia)(jia)努(nu)力的工作(zuo)，進(jin)(jin)(jin)一步加(jia)(jia)強師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設，不斷(duan)提(ti)高教(jiao)師(shi)隊(dui)伍政(zheng)治(zhi)業務(wu)素質(zhi)和(he)職業道德(de)水(shui)平(ping)，為學生提(ti)供良好(hao)(hao)(hao)服(fu)務(wu)，推進(jin)(jin)(jin)依(yi)法治(zhi)校(xiao)治(zhi)教(jiao)進(jin)(jin)(jin)程，朝著領導班(ban)子好(hao)(hao)(hao)，黨員隊(dui)伍好(hao)(hao)(hao)，工作(zuo)機制好(hao)(hao)(hao)，發展(zhan)業績好(hao)(hao)(hao)，群眾反映好(hao)(hao)(hao)的五(wu)好(hao)(hao)(hao)學校(xiao)目標(biao)邁(mai)進(jin)(jin)(jin)，全(quan)力把(ba)文留鎮一中打造(zao)成為全(quan)縣最先(xian)進(jin)(jin)(jin)的學校(xiao)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇9

　　葉圣陶先生(sheng)說“千教(jiao)萬(wan)教(jiao)，教(jiao)人(ren)(ren)求真，千學(xue)(xue)(xue)萬(wan)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)做(zuo)真人(ren)(ren)”。作(zuo)為教(jiao)師我(wo)們要在日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中發揮(hui)模范、表率(lv)作(zuo)用(yong)，注意自(zi)我(wo)的行為舉止，言談風貌(mao)。所(suo)以我(wo)認真學(xue)(xue)(xue)習了《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德規(gui)范》《義務教(jiao)育法(fa)》《未成年人(ren)(ren)保護法(fa)》《教(jiao)師法(fa)》等法(fa)律法(fa)規(gui)，從理論上武(wu)裝了自(zi)我(wo)，以高尚的人(ren)(ren)格感染人(ren)(ren)，以博大的胸懷愛護人(ren)(ren)。僅有這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)才會(hui)“親(qin)其(qi)(qi)師，信(xin)其(qi)(qi)道”，進而“樂(le)其(qi)(qi)道”。本著教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德規(gui)范的要求和自(zi)我(wo)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)驗，自(zi)查如下(xia)；

　　1、進取學習理論依法執教

　　首先，自覺遵守(shou)《教師法(fa)》、《教育(yu)(yu)法(fa)》、《教師職業道德規(gui)范》，以它為準則，時刻提醒(xing)自我要依法(fa)執教。社會(hui)在發(fa)展，知識在更新(xin)，僅有不斷加強教育(yu)(yu)教學的(de)(de)理論知識的(de)(de)學習，吸收新(xin)的(de)(de)教育(yu)(yu)理念(nian)、教育(yu)(yu)方法(fa)和教育(yu)(yu)途徑。

　　2、愛崗敬業奉獻教書育人

　　育人(ren)先做人(ren)，正(zheng)人(ren)先正(zheng)己，要(yao)求別人(ren)做到(dao)，自我堅(jian)決要(yao)做到(dao)。以(yi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)為本職，作學生(sheng)、教(jiao)(jiao)師的(de)表(biao)率。廉潔從(cong)教(jiao)(jiao)，維(wei)護自身“愛崗敬(jing)業、淡(dan)泊名利、無私奉獻、執著(zhu)追(zhui)求、探(tan)索創新”的(de)完(wan)美形(xing)象。牢固樹立服務意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，憂患意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，競爭意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，增強使命感、緊迫感和危(wei)機(ji)感。

　　3、注重傾聽交流和諧發展

　　關心(xin)(xin)、熱(re)愛學生(sheng)是教師最(zui)基本(ben)的天職。當(dang)我們(men)(men)還是懵懂少(shao)年(nian)時(shi)(shi)，常(chang)常(chang)會(hui)覺得媽媽嘮嘮叨(tao)叨(tao)，說個沒完，其實當(dang)我們(men)(men)真正有本(ben)事感受這(zhe)種(zhong)舔犢(du)之情時(shi)(shi)，我們(men)(men)并不難理解其中的溫(wen)暖。所以(yi)“學會(hui)傾聽(ting)(ting)他人講話”是一種(zhong)美德(de)，傾聽(ting)(ting)孩子(zi)發自(zi)心(xin)(xin)底的渴望。同時(shi)(shi)更要學會(hui)交流，表達自(zi)我的意愿，體(ti)(ti)現自(zi)我識大體(ti)(ti)、顧大局、講科學、看全局在每(mei)次的活動中，我都要以(yi)尊(zun)重學生(sheng)、熱(re)愛學生(sheng)為出發點，對學生(sheng)嚴格要求，耐心(xin)(xin)教導，不諷刺，挖(wa)苦，歧視，不體(ti)(ti)罰和變相體(ti)(ti)罰，使(shi)學生(sheng)們(men)(men)愉快茁壯地成(cheng)長。

　　4、關注教育細節完善人格

　　“學(xue)(xue)高為師(shi)，身正為范”，師(shi)德是(shi)(shi)一個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)搞好(hao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)保證，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)立身之本。教(jiao)(jiao)育無小事(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一言(yan)一行(xing)都(dou)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注的(de)(de)(de)方面，往往起著一種潛移(yi)默化的(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)(zuo)用(yong)。而這些作(zuo)(zuo)用(yong)又(you)(you)往往是(shi)(shi)經過那些看(kan)似不起眼的(de)(de)(de)細節實(shi)現的(de)(de)(de)，因為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼中(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)是(shi)(shi)具體的(de)(de)(de)，而教(jiao)(jiao)師(shi)又(you)(you)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目中(zhong)的(de)(de)(de)“模仿對象(xiang)”。所以(yi)(yi)，我(wo)要時刻銘記-——從(cong)我(wo)做(zuo)起，從(cong)小事(shi)做(zuo)起，從(cong)今日做(zuo)起！我(wo)要以(yi)(yi)自身良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)德形(xing)象(xiang)影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　5、理解家長心理指導家長

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中(zhong)，我要及時與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通，認真聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)意見(jian)和提議，取(qu)得支持和配合，不(bu)指(zhi)責、責備家(jia)(jia)(jia)長(chang)。并且在語言(yan)交(jiao)流(liu)中(zhong)，要平(ping)和、委婉、真誠、用誠意使家(jia)(jia)(jia)長(chang)信(xin)任你。

　　6、廉潔從教管理，不謀私利

　　與(yu)家長交(jiao)往中不(bu)收禮、不(bu)吃請、不(bu)叫家長辦事，不(bu)進行有償家教(jiao)。

　　教師工(gong)作不(bu)(bu)僅僅是一(yi)項(xiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，更是一(yi)項(xiang)事業(ye)(ye)(ye)。每一(yi)位教師愛(ai)自(zi)我的事業(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)自(zi)我擁有一(yi)顆平凡心(xin)，對(dui)(dui)工(gong)作擁有一(yi)顆事業(ye)(ye)(ye)心(xin)，對(dui)(dui)學生(sheng)擁有一(yi)顆職(zhi)責心(xin)。自(zi)覺抵(di)制社會不(bu)(bu)良風氣影響，不(bu)(bu)對(dui)(dui)學生(sheng)進行有償補課和收取額外的報酬(chou)。

　　總之，這次(ci)的(de)自(zi)(zi)(zi)查活動很有必要，讓我(wo)們能靜下(xia)心來審視自(zi)(zi)(zi)我(wo)，使我(wo)們永(yong)遠堅持一方凈土。剖析(xi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)過(guo)程(cheng)是(shi)正確認識自(zi)(zi)(zi)我(wo)、深刻(ke)認識問題的(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)自(zi)(zi)(zi)重、自(zi)(zi)(zi)省、自(zi)(zi)(zi)警、自(zi)(zi)(zi)勵的(de)具體行動，也是(shi)對自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)實際考驗。在新一輪的(de)教(jiao)育(yu)改(gai)革中繼續發(fa)揚敬(jing)業奉獻、關愛學(xue)生、嚴謹治學(xue)、廉潔從(cong)教(jiao)、為人(ren)師表(biao)的(de)優良傳(chuan)統，為在素質教(jiao)育(yu)中塑造人(ren)民教(jiao)師的(de)良好形象而努(nu)力。

　　師德師風專項活動自查報告 篇10

　　教師(shi)是(shi)人類文(wen)明的(de)傳承者。推(tui)動教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)又(you)好(hao)又(you)快發展(zhan)(zhan)，教師(shi)是(shi)關(guan)鍵。沒有(you)高水平的(de)教師(shi)隊伍，就沒有(you)高質(zhi)(zhi)量的(de)教育(yu)(yu)。全面推(tui)進(jin)(jin)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)，不僅需要教師(shi)樹立先進(jin)(jin)的(de)教育(yu)(yu)理(li)念，不斷優化知識(shi)結構，提高教育(yu)(yu)教學水平，更需要教師(shi)具備(bei)高尚的(de)職(zhi)業(ye)道德(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)。根據市教育(yu)(yu)局《關(guan)于(yu)開(kai)展(zhan)(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風大(da)(da)討論活動的(de)實施意(yi)見》精神(shen)，結合學校實際，做好(hao)師(shi)德(de)師(shi)風大(da)(da)討論的(de)各項工作(zuo)，對推(tui)動教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)又(you)好(hao)又(you)快發展(zhan)(zhan)具有(you)十分重(zhong)要的(de)意(yi)義。

　　一、大討論活動的指導思想

　　以(yi)“三個代表”重(zhong)要思想和科學發展觀為指導，以(yi)“當人民(min)滿意(yi)的(de)教(jiao)師，辦人民(min)滿意(yi)的(de)教(jiao)育(yu)”為目(mu)標(biao)，以(yi)全面實施素質教(jiao)育(yu)，創造(zao)和諧校(xiao)園(yuan)為要求，以(yi)加強教(jiao)師職(zhi)業道德(de)建(jian)設，不斷提高教(jiao)師整體素質為重(zhong)點(dian)，造(zao)就一支忠誠(cheng)于黨的(de)教(jiao)育(yu)事業、執行(xing)黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)、讓人民(min)滿意(yi)的(de)教(jiao)師隊伍。

　　二、大討論活動的重要意義

　　1、開(kai)展師德(de)師風(feng)大討論活動(dong)是教師職業特點(dian)的內在要求。

　　師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風是(shi)指教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動中，思想(xiang)和(he)(he)行為所應遵(zun)循(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)規范和(he)(he)行為規范，學(xue)高(gao)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，德(de)(de)高(gao)為范。中華(hua)民族素(su)(su)有崇(chong)尚(shang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)，倡導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良傳(chuan)統。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)中華(hua)優(you)良傳(chuan)統文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)髓，也是(shi)優(you)良傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分。教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)書(shu)者(zhe)必(bi)(bi)先(xian)學(xue)為人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)者(zhe)必(bi)(bi)先(xian)行為世范。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業特點決定了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，而師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)靈(ling)魂。宋代思想(xiang)家(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)胡媛說的(de)(de)(de)(de)(de)好：“治天下之(zhi)治在人(ren)(ren)才，成天下之(zhi)者(zhe)在教(jiao)(jiao)化。”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)自身的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)品德(de)(de)、個性(xing)修養、道(dao)德(de)(de)情操都會(hui)潛移默化地(di)滲透(tou)到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程(cheng)中，都會(hui)感染被教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)。葉圣(sheng)陶說：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)全部(bu)工作(zuo)就是(shi)為人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)。”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)既是(shi)科(ke)學(xue)文(wen)化知識的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播者(zhe)，又是(shi)引導(dao)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，直接承擔著(zhu)培養社(she)會(hui)主義建(jian)設者(zhe)和(he)(he)高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務。其綜合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設水平的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低，不僅關(guan)系(xi)到能(neng)否堅持正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)方向，關(guan)系(xi)到黨(dang)和(he)(he)國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)路線、方針、政策能(neng)否貫徹執行，同時還(huan)將關(guan)系(xi)到能(neng)否培養出全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)跨世紀人(ren)(ren)才，關(guan)系(xi)到社(she)會(hui)道(dao)德(de)(de)風尚(shang)和(he)(he)精(jing)神(shen)文(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)水平。

　　2、開展師(shi)德師(shi)風大討論活(huo)動(dong)是現實社會和教育發(fa)展的客觀要求。

　　以經濟(ji)建(jian)設為中(zhong)心”是我國現在(zai)的(de)主(zhu)要任務。經濟(ji)振興的(de)關(guan)鍵在(zai)科(ke)技，科(ke)技進步(bu)的(de)根(gen)本(ben)在(zai)人才(cai)，人才(cai)培養的(de)基(ji)礎是教(jiao)育，而發(fa)展(zhan)教(jiao)育的(de)主(zhu)導力量是教(jiao)師(shi)。美國專家指出：在(zai)對未來的(de)高(gao)科(ke)技的(de)挑戰中(zhong)，只(zhi)有教(jiao)師(shi)才(cai)能最終實現我們設計的(de)藍(lan)圖。要貫徹落實好(hao)科(ke)學發(fa)展(zhan)觀，努(nu)力提高(gao)全民族(zu)的(de)素質，呼喚(huan)著具(ju)有更(geng)高(gao)素質、更(geng)高(gao)師(shi)德的(de)教(jiao)師(shi)隊伍。如(ru)何(he)保持(chi)自身(shen)權威，承擔更(geng)加豐富的(de)職業角色，不斷加強(qiang)師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)設，全面(mian)提高(gao)自身(shen)綜(zong)合素質是必(bi)不可缺的(de)路徑選擇。

　　3、開展師(shi)德師(shi)風大討論活動是教育(yu)工作者肩負歷史使命的必然要求。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)自(zi)奴隸社會以來(lai)(lai)與學(xue)校共始終的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)古老而永恒的(de)(de)(de)職業(ye)。天下(xia)不(bu)可(ke)一(yi)日無政(zheng)教(jiao)(jiao)，人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)不(bu)可(ke)一(yi)日無教(jiao)(jiao)師(shi)。在(zai)綿延幾千年的(de)(de)(de)社會發(fa)(fa)展歷史(shi)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)科學(xue)文(wen)化(hua)承上(shang)啟下(xia)的(de)(de)(de)橋(qiao)梁(liang)和(he)紐帶(dai)；是(shi)“創造未來(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)“特殊雕塑家”。他肩(jian)負著傳播(bo)文(wen)化(hua)、傳播(bo)知(zhi)識(shi)、培(pei)養人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重大使(shi)命，為人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)文(wen)明、社會進步、文(wen)化(hua)科學(xue)發(fa)(fa)展、人(ren)(ren)(ren)(ren)才成(cheng)長建立了不(bu)朽功勛(xun)。正(zheng)如俄(e)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)家烏(wu)申斯基所言：“教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)克服人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)無知(zhi)和(he)惡習的(de)(de)(de)最(zui)活躍、最(zui)積極(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)員，是(shi)過去歷史(shi)上(shang)所有崇高(gao)而偉(wei)大人(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)跟新一(yi)代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)中(zhong)介人(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)那些爭(zheng)取真(zhen)理(li)和(he)幸福的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)神圣遺訓的(de)(de)(de)保存者，他感(gan)到(dao)自(zi)己是(shi)過去和(he)未來(lai)(lai)之間(jian)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)活的(de)(de)(de)環節……他的(de)(de)(de)事業(ye)，從(cong)表面(mian)上(shang)看(kan)來(lai)(lai)雖(sui)然平凡，卻(que)是(shi)歷史(shi)上(shang)最(zui)偉(wei)大的(de)(de)(de)事業(ye)。”教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)事業(ye)直接(jie)關系到(dao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)祖國(guo)、民族(zu)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，這必然要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)德行(xing)高(gao)尚、學(xue)識(shi)淵博(bo)、時(shi)時(shi)處處能(neng)起表率作用的(de)(de)(de)優秀人(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)。同時(shi)，我們還應該看(kan)到(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)已不(bu)僅僅是(shi)傳統意義上(shang)的(de)(de)(de)“傳道、授業(ye)、解惑(huo)”。它與現代(dai)化(hua)建設能(neng)否(fou)(fou)順利(li)進行(xing)，與中(zhong)華民族(zu)復興能(neng)否(fou)(fou)勝利(li)實(shi)現都休戚(qi)相關。因此(ci)，是(shi)否(fou)(fou)具備高(gao)尚的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)風對于一(yi)個(ge)從(cong)事教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)(lai)講(jiang)至(zhi)關重要(yao)。

　　三、大討論活動的目標任務

　　通過師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)大討論，營造(zao)一(yi)(yi)個師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)(she)的(de)良好(hao)氛圍。使全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深刻認(ren)識到(dao)：師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)(she)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)陣風(feng)(feng)，不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)時的(de)權宜之(zhi)策，抓好(hao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)(she)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個永恒不(bu)變的(de)主題(ti)。不(bu)斷加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)(she)，是(shi)(shi)建設(she)(she)小康社會(hui)中精神文明建設(she)(she)的(de)重要內容，是(shi)(shi)社會(hui)發展全面(mian)推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需要，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業勞(lao)動的(de)特(te)殊(shu)性的(de)需要。通過活動，努(nu)力(li)實現“四個有(you)(you)所(suo)突破(po)(po)”：一(yi)(yi)是(shi)(shi)切實轉(zhuan)變思想觀(guan)念，在(zai)增強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修(xiu)養的(de)意識上(shang)(shang)有(you)(you)所(suo)突破(po)(po)；二是(shi)(shi)大力(li)加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，在(zai)把握師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的(de)要求上(shang)(shang)有(you)(you)所(suo)突破(po)(po)；三(san)是(shi)(shi)著力(li)解決突出問(wen)題(ti)，在(zai)樹立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)良好(hao)形(xing)象的(de)實效(xiao)上(shang)(shang)有(you)(you)所(suo)突破(po)(po)；四是(shi)(shi)不(bu)斷加(jia)強制(zhi)度建設(she)(she)，在(zai)探索師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)(she)機制(zhi)的(de)長效(xiao)性上(shang)(shang)有(you)(you)所(suo)突破(po)(po)。

　　四、大討論活動的內容安排

　　本次師(shi)德(de)師(shi)風大討(tao)論活動從2011年07月開始，到2011年10月結束，分四個階段進行。

　　1、學(xue)習動(dong)員階(jie)段（07月(yue)15日～07月(yue)30日）

　　一是召開師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風大討論活動動員大會。明(ming)確(que)開展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風大討論活動的(de)重(zhong)要(yao)意義、指導(dao)思(si)想、工(gong)作任務、工(gong)作要(yao)求、活動安排。二是開展學(xue)(xue)(xue)習(xi)培(pei)訓。由(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提供必要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)材料，采取集(ji)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)分散學(xue)(xue)(xue)習(xi)，輔導(dao)講(jiang)(jiang)座與(yu)個(ge)人自(zi)學(xue)(xue)(xue)等(deng)多種形式，組織學(xue)(xue)(xue)習(xi)“831”重(zhong)要(yao)講(jiang)(jiang)話精神、抗震救災英模教師(shi)(shi)事跡、教育部新(xin)修訂的(de)《中小學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)職(zhi)業道德規范》等(deng)。三(san)是創(chuang)設良(liang)好氛(fen)圍(wei)。充分利用校(xiao)務公開欄、宣傳櫥(chu)窗、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)網站、校(xiao)園廣播(bo)等(deng)陣地將(jiang)《規范》等(deng)文件精神宣傳到全(quan)體師(shi)(shi)生，為大討論活動創(chuang)設濃郁的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)教育氛(fen)圍(wei)。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中，每位教職(zhi)工(gong)撰寫讀書筆(bi)記和學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得(de)各2篇。

　　2、討(tao)論交(jiao)流(liu)階(jie)段(duan)（08月(yue)1日～08月(yue)15日）

　　一是(shi)(shi)對照(zhao)新(xin)(xin)修訂的(de)(de)《中小(xiao)學教師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)規范》，認真開展專(zhuan)題(ti)討論(lun)，明確(que)新(xin)(xin)時(shi)期(qi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)的(de)(de)新(xin)(xin)要(yao)求，新(xin)(xin)內涵(han)。二是(shi)(shi)對照(zhao)提出的(de)(de)“四點希望”，明確(que)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)的(de)(de)目標和任務。三是(shi)(shi)分(fen)析(xi)我校(xiao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)的(de)(de)現狀，明確(que)我校(xiao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)還存(cun)在的(de)(de)問題(ti)。四是(shi)(shi)組織調查問卷，征求多方意見(jian)，梳理自身存(cun)在的(de)(de)不足，明確(que)今后努力的(de)(de)方向。

　　3、整(zheng)改提高階段（08月16日～08月30日）

　　一是(shi)個人找準整(zheng)改(gai)重點，制定整(zheng)改(gai)方案；二是(shi)明(ming)確整(zheng)改(gai)要求(qiu)，落實(shi)整(zheng)改(gai)措施；三(san)是(shi)組織(zhi)開展“我的教育故(gu)事”征文活動，營造出爭先創優大環境，切實(shi)提(ti)高整(zheng)體(ti)職業道德素養水平(ping)。

　　4、總結表彰階段(duan)（2011年09月(yue)）

　　一是(shi)回顧(gu)總(zong)結。在(zai)一定范圍內(nei)進行交(jiao)流個人(ren)師德(de)師風大討論活動總(zong)結，建(jian)立健全師德(de)師風建(jian)設長效機(ji)制。二是(shi)推優(you)評先。結合(he)年度(du)考核(he)，開(kai)展推優(you)評先工(gong)作，形成(cheng)爭先創優(you)良好(hao)氛圍。

　　五、大討論活動的工作要求

　　1、營造活動(dong)(dong)氛圍。成立學校師(shi)德(de)師(shi)風(feng)大(da)(da)討論活動(dong)(dong)教(jiao)育領導小(xiao)組和師(shi)德(de)師(shi)風(feng)大(da)(da)討論活動(dong)(dong)學習小(xiao)組，制訂師(shi)德(de)師(shi)風(feng)大(da)(da)討論活動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)。9月08日召開(kai)(kai)全體教(jiao)職工(gong)大(da)(da)會，統一思想認識(shi)。明確開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)大(da)(da)討論活動(dong)(dong)的(de)重要意(yi)義、內容安排(pai)、工(gong)作要求，增強開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設的(de)責任(ren)感和緊迫感。活動(dong)(dong)中堅持(chi)以“忠(zhong)誠黨的(de)教(jiao)育事業(ye)，樹立終身從教(jiao)的(de)職業(ye)信念(nian)和職業(ye)責任(ren)感”為主線，有效開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)育活動(dong)(dong)。

　　2、開展學(xue)習培(pei)訓。采取(qu)(qu)集中(zhong)學(xue)習與(yu)分(fen)散(san)學(xue)習，輔導(dao)講(jiang)座與(yu)個人自學(xue)等多種形式，組織學(xue)習“831”重要(yao)講(jiang)話(hua)精神、抗震救災英模教(jiao)師事跡、教(jiao)育(yu)部(bu)新修(xiu)訂的《中(zhong)小學(xue)教(jiao)師職業道德規范》等。要(yao)求(qiu)教(jiao)師努(nu)力做到：愛崗敬(jing)業，關愛學(xue)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xue)；勇于創(chuang)新，奮發進取(qu)(qu)；淡泊名利(li)、志存高(gao)遠。

　　3、豐富活(huo)動(dong)載體。通過“我的教(jiao)(jiao)育(yu)故(gu)事”征文活(huo)動(dong)，開(kai)展“鑄(zhu)師(shi)魂(hun)、樹師(shi)表、正(zheng)師(shi)風(feng)、練師(shi)能”教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)。要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)努力做到：對學生關愛誠心、了(le)解細心、教(jiao)(jiao)育(yu)耐(nai)心、服務熱(re)心。

　　4、收集意見(jian)建議。通(tong)過家(jia)訪、座(zuo)談會(hui)(hui)、問(wen)卷調查等形式，廣泛征(zheng)求(qiu)家(jia)長、學(xue)生(sheng)和(he)社會(hui)(hui)各界(jie)人士意見(jian)，并在一(yi)定(ding)范圍內(nei)向教職(zhi)工(gong)反(fan)饋。要求(qiu)教師努(nu)力做到(dao)：有奉獻精(jing)(jing)神(shen)(shen)、敬業精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)創新(xin)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，有更高的思想覺(jue)悟、社會(hui)(hui)責任(ren)感和(he)道德情操。

　　5、制定整改方案。要(yao)求每位教職工對照的(de)“四點希望”和《中小學教師職業道德規范》，要(yao)求教師努(nu)力(li)做到(dao)：認(ren)真(zhen)查找(zhao)存在的(de)主(zhu)要(yao)問題，認(ren)真(zhen)制定整改方案，認(ren)真(zhen)落實整改措施。

　　6、堅持(chi)輿論導向。要(yao)求每位認(ren)真撰(zhuan)寫師(shi)德師(shi)風大(da)討論活動筆記、心得、總結，并在一定范圍(wei)內(nei)進行(xing)交流。結合(he)年度(du)考(kao)核，開展推(tui)優評(ping)先工作，努力形成一個(ge)愛國守法、愛崗敬業、關愛學生(sheng)、教書(shu)育人、為人師(shi)表、終身學習的良好(hao)氛圍(wei)。

　　師(shi)德(de)師(shi)風建設任重(zhong)而道遠。教師(shi)作為(wei)太陽底(di)下最光輝的(de)職業，既要(yao)誨人(ren)不(bu)(bu)倦(juan)，又(you)要(yao)當好(hao)良師(shi)益友；既要(yao)觀(guan)念更新(xin)，與時(shi)俱進，跟(gen)上時(shi)代的(de)發展(zhan)趨勢，又(you)要(yao)不(bu)(bu)斷繼承和發揚中國有序的(de)傳統美(mei)德(de)。為(wei)營造良好(hao)的(de)師(shi)德(de)師(shi)風創造條(tiao)件，為(wei)培養(yang)科學發展(zhan)人(ren)才打下基礎(chu)，達到教書育人(ren)的(de)目(mu)的(de)。

　　師德師風專項活動自查報告 篇11

　　師德(de)是一(yi)個教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)靈魂，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)都(dou)對孩子起著(zhu)潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)作(zuo)用。教(jiao)(jiao)師只有從小(xiao)事(shi)做(zuo)起，從自(zi)身做(zuo)起，率先垂(chui)范(fan)，做(zuo)出表(biao)率,才能影響和感染學生。作(zuo)為一(yi)名剛踏(ta)上工作(zuo)崗位的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)師，在(zai)這次自(zi)查自(zi)糾活動中，我主(zhu)要(yao)從以(yi)下幾個方面來剖析自(zi)己。

　　一、存在問題

　　1、工作(zuo)經驗不足。

　　剛畢(bi)業就走上工作崗位的(de)我(wo)，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學方面沒(mei)有經驗(yan)，所以在(zai)工作的(de)同時也(ye)是(shi)在(zai)學習，但也(ye)正是(shi)因(yin)為經驗(yan)不足，在(zai)教(jiao)學方面就沒(mei)有其他老(lao)師處理的(de)靈活，課堂內容的(de)設(she)置以及講(jiang)授(shou)方法(fa)也(ye)有待提高。

　　2、學生工作(zuo)不(bu)到位。

　　我作(zuo)為見習班(ban)主任也只有短短的(de)(de)(de)一個多月的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，對于(yu)班(ban)級的(de)(de)(de)事(shi)物和班(ban)主任的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)職責也只是大概的(de)(de)(de)了解(jie)，對于(yu)班(ban)級事(shi)物的(de)(de)(de)處理還很不(bu)到位。同時(shi)(shi)不(bu)能很好(hao)的(de)(de)(de)兼顧(gu)工(gong)作(zuo)和學生的(de)(de)(de)情緒，對于(yu)一些突發事(shi)件往往還不(bu)能夠及時(shi)(shi)有效的(de)(de)(de)處理，所(suo)以說在班(ban)主任工(gong)作(zuo)和學生工(gong)作(zuo)這方面(mian)，我還需要(yao)好(hao)好(hao)學習。

　　3、業(ye)務有待(dai)提高。

　　學(xue)習較少，不能(neng)很(hen)好地用(yong)先進的(de)理(li)念(nian)來指導自己的(de)工(gong)作，工(gong)作方法不夠(gou)先進，也(ye)不夠(gou)創新，在學(xue)校組織的(de)聽(ting)課評課活動中，我受益匪淺(qian)，積(ji)極從(cong)其(qi)他老(lao)師的(de)教學(xue)與課堂中吸(xi)收先進的(de)東西并加(jia)以改造利(li)用(yong)，再融入到我的(de)課堂。在今后還要不斷學(xue)習，不斷創新，努(nu)力提高教育教學(xue)水平，踐行高效課堂的(de)教學(xue)模式。

　　4、家(jia)校(xiao)聯(lian)系(xi)較少。

　　不能主動的與學生(sheng)和家(jia)長(chang)取(qu)得聯(lian)系，爭(zheng)取(qu)得到家(jia)長(chang)的支持(chi)和配合，及時了解學生(sheng)的動態，對(dui)學生(sheng)對(dui)癥下藥。

　　5、做事(shi)缺乏預見性。

　　在(zai)班級管(guan)理(li)(li)中，有時候不能在(zai)事(shi)(shi)情(qing)發生之(zhi)前，對學生進行及時的(de)(de)教育(yu)，以防(fang)止事(shi)(shi)情(qing)發生，而是跟在(zai)學生的(de)(de)身(shen)后處理(li)(li)事(shi)(shi)情(qing)。往往把自(zi)己放(fang)在(zai)被動(dong)的(de)(de)位置(zhi)，有時會手(shou)忙腳(jiao)亂，事(shi)(shi)倍而功半。

　　6、與任課老師溝通(tong)不夠。

　　在(zai)學(xue)生的(de)管理(li)(li)方面(mian)，與(yu)任課老(lao)師(shi)之間(jian)的(de)溝通太(tai)少，有時(shi)僅(jin)憑自己的(de)直觀(guan)行事，隨心所欲的(de)處(chu)理(li)(li)，缺乏靈活性，因而不(bu)能完全取得大家的(de)理(li)(li)解(jie)。

　　二、改進措施：

　　1、愛崗敬業，與時俱進。

　　既然(ran)選擇了(le)教(jiao)師(shi)這一(yi)個行業，我(wo)就必須靜(jing)下心來，專心致志的(de)做好(hao)本職(zhi)工(gong)作。作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，就要愛(ai)自(zi)己的(de)工(gong)作，好(hao)好(hao)備課(ke)，認真(zhen)上課(ke)，把科(ke)學文化知識和優秀(xiu)的(de)品德傳授給學生；還要有活到(dao)老學到(dao)老的(de)心態，要不斷(duan)學習，不斷(duan)充電(dian)，這樣(yang)才(cai)能不斷(duan)滿足學生和時代(dai)的(de)要求。

　　2、以人為(wei)本，關愛學(xue)生。

　　教(jiao)(jiao)師對學(xue)生(sheng)的愛(ai)具體表現在對學(xue)生(sheng)人格的尊重上，民(min)主(zhu)、平等地關愛(ai)和看待每(mei)一位學(xue)生(sheng)。我一直主(zhu)張的是老師要和學(xue)生(sheng)成為朋友，當學(xue)生(sheng)喜歡這個老師，她就會愿意學(xue)習這門課程，進而(er)成績(ji)也能(neng)夠提高。成為學(xue)生(sheng)的朋友，及(ji)時把握學(xue)生(sheng)的心理動向，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，我覺得這是最好(hao)的教(jiao)(jiao)育狀(zhuang)態。

　　3、提升自我，永為表(biao)率。

　　身正(zheng)(zheng)為范，德高(gao)為師。正(zheng)(zheng)人先正(zheng)(zheng)己。教師的一言一行都是學(xue)(xue)生關(guan)注(zhu)、學(xue)(xue)習的方面，對學(xue)(xue)生往(wang)往(wang)起(qi)著(zhu)一種潛移默化的影(ying)響(xiang)作(zuo)用。所以，我們必(bi)須(xu)注(zhu)重(zhong)從小節抓起(qi)，從身邊做起(qi)，時(shi)時(shi)、處處、事(shi)事(shi)、一言、一行，嚴格要求自己，做到學(xue)(xue)為師，行為范。

　　總之，只(zhi)要(yao)我(wo)們從(cong)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起，從(cong)每一(yi)(yi)細微處(chu)做起，以無私(si)奉獻的精神去(qu)感(gan)染學(xue)生(sheng)，以淵博的知識去(qu)培育學(xue)生(sheng)，以真(zhen)誠的愛(ai)心去(qu)溫暖(nuan)學(xue)生(sheng)，以高尚的師德去(qu)影響學(xue)生(sheng)， 我(wo)們就(jiu)一(yi)(yi)定會成為(wei)一(yi)(yi)名優秀的人民教(jiao)師。

　　師德師風專項活動自查報告 篇12

　　經(jing)過師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)(de)學習使我(wo)受(shou)益匪淺(qian)，教(jiao)師(shi)作為(wei)人(ren)(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)工程師(shi)，不僅要(yao)(yao)(yao)教(jiao)好書，還要(yao)(yao)(yao)育好人(ren)(ren)，各方(fang)面都(dou)要(yao)(yao)(yao)為(wei)人(ren)(ren)師(shi)表，使我(wo)更加深刻地(di)認(ren)識到(dao)加強師(shi)德師(shi)風建設的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。教(jiao)師(shi)首先自(zi)己要(yao)(yao)(yao)有(you)高尚的(de)(de)(de)(de)道德情(qing)操，才能以(yi)德治(zhi)教(jiao)、以(yi)德育人(ren)(ren)。以(yi)高尚的(de)(de)(de)(de)情(qing)操引導(dao)學生全面發展，在此我(wo)就我(wo)個人(ren)(ren)在師(shi)德師(shi)風學習活動中發現(xian)的(de)(de)(de)(de)問題從八個方(fang)面做(zuo)自(zi)我(wo)查擺如下：

　　一、在依法執教方面

　　本(ben)人從(cong)教(jiao)(jiao)以來，認真(zhen)貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方針、政(zheng)策，遵(zun)守國(guo)家(jia)憲法與法律，學(xue)習和(he)宣傳馬列主義(yi)、毛澤東思想(xiang)和(he)鄧小平同志(zhi)的建設(she)有中國(guo)社會主義(yi)理論。只有自(zi)己首先做(zuo)出的表率(lv)才(cai)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生講(jiang)究精神文(wen)明(ming)和(he)社會公德、遵(zun)紀守法，爭做(zuo)四有新(xin)人。

　　二、愛崗敬業

　　只(zhi)有熱(re)愛祖國的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)，才能為教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)而努力奮(fen)斗，盡(jin)職盡(jin)責、教(jiao)(jiao)書育人。一直以來我都認真的(de)(de)(de)對待每一位學(xue)(xue)生。無論是在課堂(tang)上還是課余時(shi)間，我都時(shi)刻(ke)注(zhu)意學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想動(dong)態，做到及時(shi)發現及時(shi)糾(jiu)正，不傳播對學(xue)(xue)生有害的(de)(de)(de)思(si)想。

　　三、在熱愛學生方面

　　“愛”是理智和感情的(de)統計，它體(ti)現(xian)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)尊重，更體(ti)現(xian)了對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)嚴格要求。我既愛“聽(ting)話(hua)”的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更愛“后進生(sheng)(sheng)(sheng)”。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我總是努(nu)力做(zuo)到動之(zhi)以情，曉之(zhi)以理，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)心(xin)相(xiang)連(lian)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個體(ti)差異，不諷刺(ci)、挖苦(ku)、歧視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不體(ti)罰(fa)或變相(xiang)體(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。如對不認真(zhen)鍛煉的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我對他們說(shuo)：你們體(ti)能(neng)較差，加強鍛煉，練習跑兩圈，而不是說(shuo)罰(fa)他們跑。

　　四、在嚴謹治學方面

　　做為(wei)一(yi)名人民教(jiao)師，重要任(ren)務是教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)。面對各種差異的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我詳(xiang)細了(le)解(jie)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特(te)點，深入(ru)了(le)解(jie)每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理特(te)點，才能做到(dao)因材施教(jiao)，對不(bu)同特(te)點的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)采用不(bu)同的(de)(de)方(fang)法，根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同愛好(hao)，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)主動參與(yu)鍛煉(lian)，把一(yi)項或兩項運動學(xue)(xue)好(hao)、提高，從而提高運動技(ji)能和身體(ti)素(su)質。

　　五、在團結合作方面

　　作為(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，學校(xiao)就是(shi)(shi)我的(de)家，學校(xiao)的(de)發展(zhan)也(ye)就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)發展(zhan)，學校(xiao)的(de)形(xing)象(xiang)也(ye)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)形(xing)象(xiang)。所以我把學校(xiao)集體放在(zai)(zai)第一位。我總是(shi)(shi)和同事良(liang)好合作，謙(qian)虛謹慎，尊(zun)重同事，虛心向他(ta)(ta)們學習(xi)，共同討(tao)論(lun)，探索教(jiao)(jiao)學規律，我不單(dan)單(dan)注意(yi)自己在(zai)(zai)學生(sheng)心目中(zhong)的(de)形(xing)象(xiang)，同時也(ye)注意(yi)樹(shu)立(li)其他(ta)(ta)科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學生(sheng)心目中(zhong)的(de)形(xing)象(xiang)，維護科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學生(sheng)中(zhong)的(de)威(wei)信，不在(zai)(zai)學生(sheng)面前議(yi)論(lun)科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)“長(chang)短(duan)”。

　　六、在尊重家長方面

　　人常說父(fu)母是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)第一任教(jiao)(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好孩(hai)子(zi)，離(li)不(bu)開父(fu)母的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。一個人所受的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)多(duo)方面的(de)(de)，有學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好學生，就離(li)不(bu)開與(yu)家(jia)庭聯系，共同教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學生，只(zhi)有主動(dong)與(yu)家(jia)庭聯系，才能了解(jie)每一位學生的(de)(de)特點，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)。積極(ji)向家(jia)長宣(xuan)傳科(ke)學的(de)(de)思想和科(ke)學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)，共同教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好學生，

　　七、在廉潔從教方面

　　我(wo)(wo)一直認真(zhen)做(zuo)為(wei)人民靈(ling)魂的工程師(shi)(shi)(shi)──教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，就要(yao)有(you)(you)無私(si)奉(feng)獻(xian)精神，社會(hui)體制由計劃經(jing)濟(ji)轉向(xiang)市(shi)場經(jing)濟(ji)，很多行(xing)業都(dou)面臨著巨大的沖擊，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也不(bu)例外(wai)，有(you)(you)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)私(si)設課外(wai)輔(fu)導班(ban)，收取(qu)(qu)補課費，有(you)(you)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)向(xiang)學生(sheng)推銷(xiao)學習(xi)資料(liao)，從(cong)中獲取(qu)(qu)回扣等等腐敗現象時有(you)(you)發生(sheng)。我(wo)(wo)向(xiang)來以此現象為(wei)恥，從(cong)不(bu)做(zuo)加(jia)強學生(sheng)經(jing)濟(ji)負(fu)擔的事。

　　八、在為人師表方面

　　作為一(yi)名教師，我(wo)深深體會(hui)到自己(ji)的(de)(de)一(yi)言(yan)(yan)一(yi)行都將對學(xue)生(sheng)產生(sheng)很大的(de)(de)影響。所(suo)以我(wo)時刻(ke)(ke)注(zhu)重自己(ji)的(de)(de)言(yan)(yan)行舉止(zhi)，以身作則，言(yan)(yan)行一(yi)致。在平時工作和(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)，遵守社會(hui)公德，克服個人主義、注(zhu)意言(yan)(yan)行，不講粗話，以模范對學(xue)生(sheng)做(zuo)出(chu)表率(lv)。外出(chu)學(xue)校、注(zhu)意自己(ji)的(de)(de)形象，不參加任(ren)何賭(du)博(bo)活(huo)(huo)(huo)動和(he)其他(ta)對社會(hui)造(zao)成不良影響的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動。時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)提醒(xing)自己(ji)要嚴于(yu)律已，保持良好的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣。

　　今(jin)后我(wo)還要(yao)努力學(xue)(xue)習新的教(jiao)學(xue)(xue)理論、與時俱(ju)進，認真(zhen)學(xue)(xue)習，提(ti)高自己的業務(wu)水(shui)，做(zuo)到思想(xiang)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)水(shui)平雙豐收。

　　師德師風專項活動自查報告 篇13

　　在(zai)(zai)師(shi)德師(shi)風(feng)活動中，我(wo)按照學校(xiao)的統一安排部署，用心參加了(le)學習培訓活動，認真開展了(le)“兩(liang)查(cha)四(si)反(fan)思”活動，切實查(cha)找反(fan)思了(le)自身在(zai)(zai)師(shi)德師(shi)風(feng)上存在(zai)(zai)的問題，現結合自身工(gong)作和崗位實際，自評如下：

　　一、個人師德師風基本狀況

　　1、不斷學習依法執教

　　進入信息時代(dai)，知(zhi)(zhi)識在不斷地更新。不學習(xi)，就(jiu)跟不上時代(dai)的(de)(de)要求。就(jiu)無法滿足學生(sheng)與(yu)日俱增的(de)(de)求知(zhi)(zhi)欲。所(suo)以(yi)我每一(yi)天(tian)都(dou)要堅持上網學習(xi)教育教學的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識10分鐘(zhong)，以(yi)此提高自我的(de)(de)教育教學水平。

　　在工(gong)作中，我時刻牢記(ji)要(yao)“依法執教(jiao)”。做到(dao)不侮辱學(xue)生、體(ti)罰學(xue)生。處(chu)處(chu)以教(jiao)師“五條禁令(ling)、八不準”嚴格要(yao)求自我。勤勤懇懇工(gong)作，踏踏實實做人(ren)。

　　2、以愛育人為人師表

　　我(wo)(wo)熱愛(ai)孩子(zi)，熱愛(ai)自(zi)(zi)我(wo)(wo)所從事的(de)(de)教(jiao)育工作，更愛(ai)我(wo)(wo)們(men)如家般的(de)(de)學校。常(chang)常(chang)把學校的(de)(de)事當(dang)做自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)事去做。每當(dang)有任(ren)務下達的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)就會仔(zi)細(xi)琢磨如何(he)能把任(ren)務圓滿(man)完成如何(he)能在活(huo)動中(zhong)盡自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)微薄之力，使活(huo)動搞得有色有色平日里(li)更是精心備課，認(ren)真批閱每一本作業(ye)。

　　3、熱愛(ai)學生促進發展

　　應對學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)更(geng)是耐心(xin)細(xi)致，視如己出(chu)，期望能(neng)(neng)盡自我(wo)(wo)(wo)的(de)全力使(shi)每(mei)個孩(hai)子得到更(geng)好(hao)地發(fa)展。用心(xin)開展各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進學(xue)(xue)生潛力的(de)提高。比如“雷(lei)鋒就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)們身邊”的(de)綜合實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“佩戴笑臉胸章(zhang)”的(de)我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)行活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“秀麗的(de)春天”詩歌朗誦活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“學(xue)(xue)校安全不放松”的(de)自查活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)……在(zai)每(mei)次的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，我(wo)(wo)(wo)都要以尊重(zhong)孩(hai)子、熱愛孩(hai)子為出(chu)發(fa)點(dian)。不諷刺(ci)，挖苦，歧視，不體罰和(he)變相體罰孩(hai)子，使(shi)孩(hai)子們愉快茁(zhuo)壯地成長。

　　4、修身養性為人師表

　　教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)(xing)，是孩子們效仿的(de)(de)(de)對象(xiang)。所(suo)(suo)以教育無小事，教師(shi)(shi)更就應關注自(zi)我(wo)(wo)言行(xing)(xing)。否則一(yi)(yi)個不(bu)禁意(yi)的(de)(de)(de)動作或者(zhe)一(yi)(yi)句話，就會給(gei)學生(sheng)帶(dai)(dai)來槽糕的(de)(de)(de)影響。所(suo)(suo)以，我(wo)(wo)時刻銘記-——要(yao)為人(ren)師(shi)(shi)表，修煉人(ren)格。不(bu)說(shuo)一(yi)(yi)句臟話，遇到學生(sheng)出現(xian)問(wen)題，不(bu)亂發(fa)脾氣，能及時調整情(qing)緒。以自(zi)身良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德形象(xiang)帶(dai)(dai)動每一(yi)(yi)個孩子，為孩子的(de)(de)(de)發(fa)展負(fu)責。

　　5、理解(jie)家長提高服務

　　二、存在的問題及原因剖析

　　1、政(zheng)治(zhi)學習(xi)不(bu)夠深(shen)入，思想(xiang)認(ren)識不(bu)是(shi)很(hen)到位。

　　雖然我對于(yu)政(zheng)治(zhi)理論學習(xi)一向很(hen)(hen)用心，可是學習(xi)還(huan)不夠(gou)深入。對于(yu)一些精神領悟(wu)得還(huan)不是很(hen)(hen)到位。總認(ren)為國家大(da)事與(yu)自我一個普通(tong)老(lao)百姓關系部是很(hen)(hen)密切。我們生活的環境是比(bi)較安全的，所以有時(shi)警覺性(xing)不是很(hen)(hen)強。

　　2、班級管理還(huan)沒有(you)到(dao)達自主管理的(de)程度(du)。對于班干部(bu)的(de)培(pei)訓力(li)度(du)還(huan)不(bu)夠，所以(yi)總覺得他們還(huan)不(bu)能到(dao)達最佳的(de)夢想狀(zhuang)態(tai)。班級中已經出現了(le)兩極分化現象(xiang)，這點雖然(ran)已經采取(qu)了(le)一些措施卻收效甚微。

　　3、語文課(ke)堂如何做到高效，突破自我的(de)教學(xue)瓶頸(jing)，還需繼續(xu)努(nu)力。如何讓(rang)學(xue)生學(xue)得簡(jian)單，掌握得扎(zha)實一(yi)(yi)向(xiang)是我追(zhui)求的(de)目標，但(dan)在(zai)操作的(de)過(guo)程(cheng)中總(zong)是覺(jue)的(de)這個關(guan)系還很(hen)復雜(za)。它們之間(jian)的(de)結合點(dian)還需要我進一(yi)(yi)步(bu)探索。

　　4、工(gong)作時(shi)有時(shi)太謹小慎微，創(chuang)新意識(shi)還不夠(gou)大膽。在(zai)教學實踐(jian)中(zhong)有時(shi)顧慮太多，所以著力不夠(gou)突(tu)出。對(dui)學生(sheng)(sheng)的思(si)想動態了解(jie)得還不夠(gou)及時(shi)，所以還需要和(he)學生(sheng)(sheng)經常談心。

　　三、今后的努力方向及主要措施

　　1、要不斷地深入政(zheng)治學習，忠誠于國(guo)家的(de)教育事業，維護(hu)民族(zu)團結，做到(dao)立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的(de)關(guan)系。用(yong)心貫徹執行(xing)黨的(de)方針(zhen)政(zheng)策。處處以“黨員教師(shi)”的(de)標準嚴以律己，起(qi)到(dao)帶頭(tou)做用(yong)。

　　2、不斷提高自身的德育(yu)素養。

　　教師是塑造人類靈魂(hun)的工作，她是學生航海(hai)時的指明燈。所(suo)以自身的德育素養也是關(guan)鍵(jian)。今(jin)后我要不斷閱讀有關(guan)學生心理的書籍(ji)。加(jia)強(qiang)自身業務(wu)學習與(yu)培訓，不斷提高(gao)自我的師德水平，包括(kuo)基本(ben)教學素質(zhi)和思想道德素質(zhi)，真(zhen)正(zheng)起到(dao)潛移默化(hua)的重要作用。

　　3、改善(shan)課堂教學方(fang)法(fa)，活用多(duo)媒體講臺。

　　要(yao)不(bu)斷(duan)改善自我的教學方法，活用多媒體講(jiang)臺。“寧可(ke)用壞，不(bu)能放壞。”針對學生實際狀況備課(ke)，上課(ke)，吸(xi)引每一個學生認真傾聽(ting)，踴躍發言。設計作業(ye)有(you)層(ceng)次，減輕學生作業(ye)負(fu)擔(dan)。

　　古人(ren)云(yun)：”其身正，不(bu)令而行(xing)；其身不(bu)正，雖令不(bu)從(cong)。“所(suo)以師德建設要從(cong)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的小事做起，從(cong)自(zi)身做起。僅有不(bu)斷學習，努(nu)力(li)探索，才能構成(cheng)過硬的思想(xiang)素質，才能無(wu)愧于”教(jiao)師“這個稱號(hao)。透過自(zi)查(cha)，我將會在(zai)以后的工作(zuo)中揚(yang)長(chang)(chang)避短(duan)，使自(zi)我成(cheng)為令學生、家長(chang)(chang)、社會滿意的教(jiao)師，令學校(xiao)放心的教(jiao)師！

　　師德師風專項活動自查報告 篇14

　　“教(jiao)育(yu)(yu)如(ru)鏡亦(yi)如(ru)窗(chuang)”這句話真實(shi)的反(fan)映了教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐既像一面鏡子(zi)，又像一扇窗(chuang)子(zi)。要求(qiu)教(jiao)育(yu)(yu)者須常擦“素(su)質之(zhi)鏡”，勤試(shi)“督促之(zhi)窗(chuang)”；須展(zhan)現“魅(mei)力(li)之(zhi)鏡”，巧(qiao)開(kai)“個性之(zhi)窗(chuang)”；多開(kai)辟“魅(mei)力(li)之(zhi)鏡”與“生活(huo)之(zhi)窗(chuang)”。因(yin)為只有當(dang)教(jiao)育(yu)(yu)如(ru)“鏡”亦(yi)如(ru)“窗(chuang)”之(zhi)時，才會達到(dao)事半功倍的育(yu)(yu)人效(xiao)果(guo)。為此(ci)，我結(jie)合師德師風學習活(huo)動就自(zi)(zi)己的工(gong)作進行了自(zi)(zi)查及整改，自(zi)(zi)查整改報告如(ru)下(xia)：

　　一、依法執教

　　作為一名教(jiao)師(shi)本人始終全面貫徹黨教(jiao)育方針政(zheng)策(ce)，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)。始終牢記(ji)人民教(jiao)師(shi)的(de)(de)神圣職責，愛祖國(guo)、愛人民，以學生的(de)(de)發展為己任(ren)。在平(ping)凡(fan)而繁雜的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學實踐中認真(zhen)履(lv)行好(hao)自己的(de)(de)職責。

　　二、愛崗敬業

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我努(nu)力(li)以崇高(gao)的職業(ye)道德(de)，良好的教(jiao)(jiao)(jiao)風，嚴明的教(jiao)(jiao)(jiao)紀(ji)從教(jiao)(jiao)(jiao)，平(ping)等的態度對(dui)待(dai)學(xue)生，以人為本、嚴格要求、耐心(xin)引(yin)導，積極實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，促進學(xue)生全面發(fa)展，以達成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相長之目(mu)的。

　　三、熱愛學生

　　在(zai)教學(xue)(xue)中，我本(ben)著(zhu)關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)、熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)、平(ping)等對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)這一學(xue)(xue)生(sheng)觀，時時用“為師(shi)不(bu)忘少年時，常與學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)比心(xin)”提醒自己。當他(ta)們出現(xian)缺點或錯(cuo)(cuo)誤時，我從(cong)不(bu)一味的(de)(de)批評指責他(ta)們，而是從(cong)關心(xin)愛(ai)護的(de)(de)角度指出他(ta)們存在(zai)的(de)(de)問題，和他(ta)們交心(xin)談心(xin)，使他(ta)們從(cong)內心(xin)認識到自己的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的(de)(de)時代(dai)已經是(shi)知識經濟的(de)(de)時代(dai)的(de)(de)時代(dai)，科(ke)學技術日新月異。教(jiao)(jiao)(jiao)師只有不(bu)斷(duan)學習才能適(shi)應(ying)時代(dai)的(de)(de)要(yao)求，適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新形勢(shi)的(de)(de)需要(yao)。因此，在工作中我(wo)認真鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材、研(yan)(yan)讀學生、反思自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學行(xing)為，刻苦鉆研(yan)(yan)業務，不(bu)斷(duan)學習新知識，探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學規律(lv)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法，提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學和科(ke)研(yan)(yan)水平(ping)。把做一名研(yan)(yan)究型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師作為奮斗的(de)(de)目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同(tong)事(shi)和(he)諧相處、互尊互學互愛(ai)互幫，以校(xiao)榮我(wo)榮，校(xiao)恥我(wo)恥，為(wei)創建文明校(xiao)園盡心盡力。

　　六、尊重家長，

　　為了實(shi)現“三(san)位一體(ti)”的(de)德育(yu)教(jiao)育(yu)局面，使教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作能圓滿完成，我采用(yong)“家校聯(lian)系本”、電話聯(lian)系、家訪(fang)等多(duo)種方(fang)式(shi)，積(ji)極主動地與家長(chang)聯(lian)系，認真聽取意見和建(jian)議，爭取家長(chang)們對(dui)班級(ji)管理工作的(de)支持與配合，共同探討教(jiao)育(yu)孩子的(de)可行方(fang)法。

　　七、廉潔從教

　　記得(de)陶行(xing)知先生(sheng)(sheng)在《每天四問》中寫道：“一(yi)切心術不(bu)正行(xing)為不(bu)端，都是由不(bu)廉(lian)潔而起”，還提出“建筑(zhu)人格長城”。工作中，我(wo)堅守(shou)高尚情操，發揚奉(feng)獻(xian)精神(shen)，自覺抵制社會不(bu)良風氣影響。從不(bu)利用職(zhi)責之便謀(mou)取私(si)(si)利，向(xiang)學生(sheng)(sheng)推銷教(jiao)輔(fu)資(zi)料及其(qi)它商品，索要學生(sheng)(sheng)、家長的(de)財物，從事有償家教(jiao)等以教(jiao)謀(mou)私(si)(si)行(xing)為。

　　八、為人師表

　　師(shi)德決(jue)定了(le)教師(shi)對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛和對(dui)(dui)事業的(de)(de)(de)(de)忠誠，決(jue)定了(le)教師(shi)執著的(de)(de)(de)(de)追求和人格的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚(shang)；另一(yi)方面(mian)，師(shi)德直接(jie)影響(xiang)著學生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)成長，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)理想信念、道德情操、人格魅力(li)直接(jie)影響(xiang)到學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想素質、道德品質和道德行為習慣的(de)(de)(de)(de)養成。高(gao)(gao)尚(shang)而富(fu)有魅力(li)的(de)(de)(de)(de)師(shi)德就是(shi)一(yi)部(bu)教科書(shu)，就是(shi)一(yi)股強大(da)的(de)(de)(de)(de)精神力(li)量，對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)是(shi)耳(er)濡目染的(de)(de)(de)(de)、潛移默化的(de)(de)(de)(de)、受益(yi)終生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)。我把“學高(gao)(gao)為師(shi)，德高(gao)(gao)為范”作為自己不斷進步的(de)(de)(de)(de)鞭(bian)尺。

　　教(jiao)育是一門遺憾的(de)藝術。因此(ci)在(zai)(zai)教(jiao)學實踐工(gong)作中(zhong)(zhong)，我們即便付出了真(zhen)心(xin)真(zhen)情，在(zai)(zai)學習中(zhong)(zhong)不斷的(de)提升自我，在(zai)(zai)不懈的(de)努力中(zhong)(zhong)完善自我，仍舊存在(zai)(zai)著這樣或那樣的(de)缺(que)憾與不足。自查(cha)不足如下(xia)：

　　1、教(jiao)育理論(lun)學(xue)習(xi)不夠透徹(che)，導致教(jiao)學(xue)過程中出現很多困惑

　　2、業(ye)務素質須(xu)經(jing)常(chang)提(ti)高。

　　3、教研力度欠缺。

　　針對(dui)性以上不足，本(ben)人提(ti)出整改和努力(li)方(fang)向：

　　1、認真學習教(jiao)育教(jiao)學理論(lun)，業(ye)務上精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)。

　　2、虛心求教，改進(jin)方法，提高(gao)教育(yu)教學能力與水平。

　　3、加(jia)強本職(zhi)分管工作(zuo)的主動性、積(ji)極性。

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