中小學教師資格考試寫作素材

時間：2021-04-03 10:01:05 資格考試我要投稿

中小學教師(shi)資格考(kao)試寫(xie)作(zuo)素材

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)格，是(shi)國家對(dui)專門從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作人員的基本要求，是(shi)公民(min)獲得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)位(wei)、從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作的前(qian)提(ti)條(tiao)件。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)格制度是(shi)國家實行的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業許可制度。下面是(shi)小(xiao)編為(wei)您整(zheng)理的關于中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)格考(kao)試寫作素材(cai)的相(xiang)關資(zi)料，歡迎閱讀(du)！

中小學教師資格考試寫作素材

　　一、蘇霍姆林斯基

　　1、世(shi)界上沒有才能的(de)人是沒有的(de)。問(wen)題在于教(jiao)育者要去發現每一位學(xue)生的(de)稟賦、興趣(qu)、愛好和特長(chang)，為(wei)他們的(de)表現和發展(zhan)提(ti)供(gong)充分的(de)條件和正確引導。

　　2、教(jiao)(jiao)育者(zhe)應當(dang)深刻了解正在成長的(de)人的(de)心(xin)靈只(zhi)有(you)在自己整個教(jiao)(jiao)育生涯中不斷地研究學(xue)生的(de)心(xin)理(li)(li)，加深自己的(de)心(xin)理(li)(li)學(xue)知(zhi)識，才能夠成為教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)真(zhen)正的(de)能手。

　　3、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　4、教(jiao)育(yu)者(zhe)的(de)個性、思(si)想信念(nian)及其精神生活的(de)財(cai)富，是一種能激發每個受教(jiao)育(yu)者(zhe)檢點自己、反省自己和(he)控(kong)制自己的(de)力量(liang)。

　　5、教育(yu)兒童通過周(zhou)圍世界的(de)美，人(ren)的(de)關系的(de)美而看到的(de)精神的(de)高尚(shang)、善(shan)良和誠實，并在(zai)此基礎上在(zai)自(zi)己身上確立美的(de)品質。

　　6、只(zhi)有能夠激發學(xue)生去進行自(zi)我教(jiao)(jiao)育的(de)教(jiao)(jiao)育，才(cai)是真正的(de)教(jiao)(jiao)育。

　　7、一個無任何特(te)色(se)的教師，他教育的學生不會有任何特(te)色(se)。

　　8、真正的(de)(de)(de)教育(yu)者(zhe)不(bu)僅傳(chuan)授真理，而且向自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生傳(chuan)授對(dui)待真理的(de)(de)(de)態(tai)度，激發他們對(dui)于(yu)善(shan)良事物受到鼓舞和欽佩的(de)(de)(de)情感，對(dui)于(yu)邪惡事物的(de)(de)(de)不(bu)可(ke)容忍的(de)(de)(de)態(tai)度。

　　9、追求理想是一(yi)(yi)個人進行自(zi)我教(jiao)育的最(zui)(zui)初的動(dong)力，而沒有自(zi)我教(jiao)育就不能想象會有完(wan)美的精神(shen)生活。我認(ren)為(wei)，教(jiao)會學(xue)生自(zi)己(ji)教(jiao)育自(zi)己(ji)，這(zhe)是一(yi)(yi)種最(zui)(zui)高級的技(ji)巧和藝術。

　　10、從什(shen)么(me)地方和什(shen)么(me)時候開始自我教(jiao)育(yu)呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最(zui)不容易的勝利”。

　　11、要記(ji)住，你(ni)不(bu)僅是教課的(de)教師(shi)，也是學生的(de)教育者，生活的(de)導(dao)師(shi)和道德(de)的(de)引路人。

　　12、沒有(you)自我教(jiao)育就沒有(you)真正的教(jiao)育。這樣(yang)一個(ge)信(xin)念在我們(men)的教(jiao)師集體的創造性勞動中起著(zhu)重大的作用。

　　13、無(wu)限相(xiang)信書籍的力量，是我的教育(yu)信仰(yang)的真(zhen)諦之一。

　　14、道德教(jiao)育的(de)核心問題(ti)，是使每(mei)個(ge)人確立崇高(gao)的(de)生活(huo)目的(de)。人每(mei)日(ri)好似(si)向著(zhu)未來闊(kuo)步前進，時時刻刻想著(zhu)未來，關注著(zhu)未來。由理(li)解(jie)社會理(li)想到形(xing)成個(ge)人崇高(gao)的(de)生活(huo)目的(de)，這是教(jiao)育，首先是情感教(jiao)育的(de)一條漫長的(de)道路。

　　15、教育的實質正(zheng)是(shi)在于克(ke)服自己身(shen)上的動物本能和(he)發展人所特有的全部本性。

　　16、教育者的關(guan)注和愛(ai)護在學生的.心靈上會(hui)留下(xia)不可磨(mo)滅的印象。

　　17、沒(mei)有愛，就沒(mei)有教育。

　　18、善于鼓(gu)舞學生，是(shi)教育中最寶(bao)貴的經驗。

　　19、自(zi)我教育需要有非(fei)常重(zhong)要而強有力(li)的促進(jin)因素——自(zi)尊(zun)心、自(zi)我尊(zun)重(zhong)感、上進(jin)心。

　　20、志向是(shi)天才的幼苗，經過熱愛(ai)勞動的雙(shuang)手培(pei)育(yu)，在肥田沃土里將成長(chang)為粗壯(zhuang)的大(da)樹(shu)。不熱愛(ai)勞動，不進行自(zi)我教育(yu)，志向這(zhe)(zhe)棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選(xuan)好專業，這(zhe)(zhe)是(shi)幸福(fu)的源泉。

　　二、陶行知

　　1、教育不能(neng)創造什么，但它能(neng)啟發兒(er)童(tong)創造力以從事于創造工作。

　　2、活的人才教育不(bu)是灌輸知識，而是將(jiang)開發文化寶庫的鑰匙(chi)，盡我們(men)知道的交給學(xue)生。

　　3、培養教(jiao)育(yu)人和種花木一樣，首先要認識(shi)花木的特點，區別不同情況給(gei)以施肥、澆水(shui)和培養教(jiao)育(yu)，這叫(jiao)“因材施教(jiao)”。

　　4、要解(jie)放孩子的(de)(de)(de)頭腦(nao)、雙手、腳、空間(jian)(jian)、時間(jian)(jian)，使他們(men)充分得(de)到自由的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，從自由的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中得(de)到真正(zheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　5、我們深信教育是國家萬年根本大計(ji)。

　　6、生活、工作(zuo)、學習倘(tang)使都能自(zi)動(dong)，則教育(yu)之收(shou)效定能事半功倍。所(suo)以(yi)我們特別注意自(zi)動(dong)力之培養(yang)，使它關注于全部的(de)生活工作(zuo)學習之中。自(zi)動(dong)是自(zi)覺(jue)的(de)行動(dong)，而不是自(zi)發的(de)行動(dong)。自(zi)覺(jue)的(de)行動(dong)，需要適當的(de)培養(yang)而后可(ke)以(yi)實現(xian)。

　　7、行(xing)是知(zhi)之始(shi)，知(zhi)是行(xing)之成。

　　8、捧著一顆(ke)心來(lai)，不帶半根草去。

　　9、要想學生(sheng)好(hao)學，必須先(xian)生(sheng)好(hao)學。惟有學而不(bu)厭(yan)的先(xian)生(sheng)才能(neng)教(jiao)出(chu)學而不(bu)厭(yan)的學生(sheng)。

　　10、要(yao)(yao)學(xue)生做的事，教(jiao)職(zhi)員(yuan)躬親(qin)共(gong)做;要(yao)(yao)學(xue)生學(xue)的知識，教(jiao)職(zhi)員(yuan)躬親(qin)共(gong)學(xue);要(yao)(yao)學(xue)生守的規則，教(jiao)職(zhi)員(yuan)躬親(qin)共(gong)守。

　　11、發現千千萬，起(qi)點是一問(wen)。智者問(wen)得巧，愚者問(wen)得笨。

　　12、先生不(bu)應該專教(jiao)書(shu)，他的(de)責(ze)(ze)任是(shi)教(jiao)人做人;學(xue)生不(bu)應該專讀書(shu)，他的(de)責(ze)(ze)任是(shi)學(xue)習人生之道(dao)。

　　三、愛因斯坦

　　1、最重要的教育方法總是鼓勵學生去(qu)實際行(xing)動。

　　2、興趣是最(zui)好的老(lao)師(shi)。

　　3、能(neng)培養獨創性和喚起(qi)對知識愉悅的，是(shi)教(jiao)師的最高(gao)本領。

　　4、我確實(shi)(shi)相(xiang)信：在我們的(de)(de)教育中，往往只(zhi)是為(wei)著實(shi)(shi)用和實(shi)(shi)際的(de)(de)目的(de)(de)，過分強(qiang)調(diao)單純智育的(de)(de)態度，已經直(zhi)接導致對倫理教育的(de)(de)損害。

　　5、學(xue)習知識要善(shan)于思考(kao)、思考(kao)、再思考(kao)，我就是靠這(zhe)個學(xue)習方法(fa)成為科學(xue)家的。

　　6、使學生對教師(shi)尊敬的(de)惟一源泉在于教師(shi)的(de)德和才。

　　四、魯迅

　　1、教(jiao)育植根于愛。

　　2、時間(jian)就像海綿(mian)里的水，只要愿擠總還是有的。

　　3、橫眉冷對(dui)千(qian)夫(fu)指，俯首甘為(wei)孺子牛。

　　4、做一件事，無論大小，倘無恒(heng)心，是很不好的(de)。而看一切太(tai)難(nan)，固然能使人無成，但若看得太(tai)容易(yi)，也能使事情無結果。

　　五、盧梭

　　1、做老(lao)師的只(zhi)要有一次向學生撒(sa)謊撒(sa)漏了底，就(jiu)可能使他的全部教育成果從(cong)此為之(zhi)毀滅。

　　2、一切(qie)學科本(ben)質(zhi)上應該從心智啟迪時(shi)開(kai)始。

　　3、問題不在于告訴(su)他一個(ge)真(zhen)理(li)，而在于教(jiao)他怎樣去發(fa)現真(zhen)理(li)。

　　4、凡是教(jiao)師缺乏愛(ai)的地(di)方，無論品格(ge)還是智慧(hui)都不能充分地(di)或自由地(di)發(fa)展。