暑假英(ying)語學習計劃（精選20篇(pian)）

　　日子如同白(bai)駒過隙，我們又將續寫(xie)新(xin)(xin)的(de)(de)詩(shi)篇(pian)，展開新(xin)(xin)的(de)(de)旅(lv)程，為此需要(yao)好(hao)好(hao)地寫(xie)一份計劃(hua)了(le)。想學習(xi)擬定計劃(hua)卻不知(zhi)道(dao)該請教誰？下面是小編整理的(de)(de)暑(shu)假英語學習(xi)計劃(hua)，希望能夠幫助到大家。

　　暑假英語學習計劃 1

　　下面(mian)是(shi)我為學(xue)生制訂的英語學(xue)習計劃，但愿你能從中受(shou)到啟示(shi)：

　　1. 有計(ji)(ji)劃地(di)把課(ke)(ke)本復(fu)習(xi)三至(zhi)五遍。最好的資料(liao)是課(ke)(ke)本。課(ke)(ke)本內容(rong)連貫(guan)，知識的重復(fu)率高，這對英語學習(xi)非常重要。記住課(ke)(ke)本上的單詞，認真研讀句(ju)型和習(xi)題(ti)，做(zuo)到見疑就查，見疑就問(wen)，并對課(ke)(ke)本知識的復(fu)習(xi)做(zuo)到合理(li)計(ji)(ji)劃。

　　2. 看一(yi)本高(gao)(gao)質量的高(gao)(gao)中(zhong)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)書(shu)。語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)是(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學習的骨架(jia)，是(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學習的.體系(xi)，所以不(bu)能過于淡化(hua)。現在(zai)課本上的語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)總結較為零碎，學生最好選擇一(yi)本書(shu)，如spark英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)所出版的“高(gao)(gao)中(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)全解”一(yi)書(shu)就比較好。

　　3. 選擇(ze)一份較(jiao)好的英(ying)語報(bao)紙，通過閱(yue)讀提高英(ying)語學習效果。《21世(shi)紀學生英(ying)文報(bao)》、《學生雙(shuang)語報(bao)》等既適合學生拓展閱(yue)讀，也利(li)于學生鞏固基(ji)礎知識。課外(wai)閱(yue)讀是(shi)課本內容(rong)的延伸和強化，強化閱(yue)讀，潛移默化中會使英(ying)語水(shui)平有長足進展。

　　4. 準備一本《牛(niu)津(jin)/朗(lang)文高(gao)階英漢雙(shuang)解詞典》。常(chang)翻常(chang)看，因為近年(nian)的(de)高(gao)考題(ti)，不少都是(shi)從(cong)詞典里的(de)句子“變(bian)異(yi)”出來的(de)。

　　5. 做(zuo)高考(kao)題，積累詞匯(hui)、短語及句(ju)型(xing)，加強知識的總(zong)結。最好的模(mo)擬題是高考(kao)題。學習貴在(zai)積累，特別是詞匯(hui)、短語和句(ju)型(xing)，如能(neng)通過做(zuo)高考(kao)試題和平時的學習結合起來，效果會更好。

　　6．每天(tian)進(jin)行三十分鐘(zhong)的大聲朗讀。不僅(jin)能增強語(yu)(yu)感，培養英語(yu)(yu)學(xue)習的積極性，而(er)且還能強化鞏固(gu)基(ji)礎(chu)知識。

　　7．每天堅持聽力訓練十五——二十分(fen)鐘(zhong)。內(nei)容不需要多，二百到五百詞的(de)短文或(huo)對話均可。要反復聽上五至十幾遍(bian)，做到能(neng)默寫。

　　8. 學會(hui)做(zuo)(zuo)筆記(ji)。在做(zuo)(zuo)筆記(ji)中感悟學習的(de)(de)快(kuai)樂，體(ti)驗到(dao)獲取知識(shi)的(de)(de)方法。會(hui)做(zuo)(zuo)筆記(ji)的(de)(de)人就是一個會(hui)思考的(de)(de)人。

　　9. 持之以恒。

　　暑假英語學習計劃 2

　　經(jing)歷了(le)一(yi)學(xue)(xue)期的辛苦學(xue)(xue)習(xi)，暑(shu)(shu)假對于同學(xue)(xue)們無(wu)疑是(shi)(shi)一(yi)段休養(yang)生(sheng)息的最佳時(shi)期。可是(shi)(shi)，在這么(me)長的時(shi)間(jian)里(li)脫離學(xue)(xue)校(xiao)規律(lv)的學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，如果(guo)同學(xue)(xue)們不(bu)能科學(xue)(xue)地協(xie)調好自(zi)己的學(xue)(xue)習(xi)與休息娛(yu)樂之間(jian)的關系(xi)，不(bu)給自(zi)己制定份合理(li)的暑(shu)(shu)假英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)計劃，則很容易造成自(zi)己身心的疲(pi)憊或學(xue)(xue)業的荒廢和滯(zhi)后，因此大(da)嘴外教老(lao)師針對暑(shu)(shu)假如何(he)學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)(yu)提出了(le)一(yi)份暑(shu)(shu)假英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)計劃。

　　暑假英語學習計劃：復習單詞 重中之重

　　在暑(shu)假(jia)英語(yu)學習的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學得好與(yu)壞，能夠掌握多少英語(yu)單(dan)詞(ci)是(shi)(shi)關鍵。甚至可(ke)以說(shuo)，英語(yu)的(de)難易程(cheng)度都是(shi)(shi)取決(jue)于對單(dan)詞(ci)認識的(de)多少。一個句子，一篇課(ke)文(wen)中(zhong)，如果英語(yu)單(dan)詞(ci)都認識了，難關過(guo)了一大半。

　　就(jiu)暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)而(er)言(yan)，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)詞匯(hui)量不(bu)足(zu)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)在(zai)暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)這么(me)(me)(me)長的(de)(de)(de)時間里，如(ru)果(guo)每天能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)根(gen)據單詞的(de)(de)(de)發(fa)音記憶一定(ding)量的(de)(de)(de)生(sheng)詞，就(jiu)假(jia)(jia)(jia)(jia)設每天記十個(ge)單詞，并且不(bu)斷地(di)以(yi)新帶(dai)舊，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)積少成多、循序漸進(jin)，在(zai)一個(ge)暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)結束的(de)(de)(de)時候，詞匯(hui)的(de)(de)(de)累計(ji)也(ye)(ye)可(ke)以(yi)達到(dao)(dao)600個(ge)，是(shi)非常可(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)一個(ge)數(shu)字(zi)。又如(ru)，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)閱讀理解和完型填空(kong)能(neng)力較薄弱，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)在(zai)暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)里也(ye)(ye)可(ke)以(yi)有(you)(you)所(suo)針對地(di)進(jin)行(xing)一些(xie)相關閱讀和練(lian)習(xi)訓(xun)練(lian)。其閱讀內容可(ke)以(yi)選擇是(shi)適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)英(ying)語(yu)水(shui)平或(huo)所(suo)處年級水(shui)平的(de)(de)(de)任何英(ying)文版的(de)(de)(de)書(shu)刊讀物，而(er)練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)量也(ye)(ye)可(ke)以(yi)采用每天2篇至4篇，逐天積累，實(shi)現由量變(bian)到(dao)(dao)質變(bian)突破的(de)(de)(de)方法(fa)。再(zai)如(ru)，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發(fa)音或(huo)聽力方面(mian)尚(shang)有(you)(you)不(bu)足(zu)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)，暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)又為(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們在(zai)家里跟讀磁帶(dai)，收聽、收看英(ying)語(yu)廣播和新聞提供了(le)平時不(bu)具備(bei)的(de)(de)(de)一些(xie)時空(kong)條件。如(ru)果(guo)有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)還達不(bu)到(dao)(dao)活學(xue)活用、觸類旁通的(de)(de)(de)境界，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)暑(shu)假(jia)(jia)(jia)(jia)也(ye)(ye)為(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們增加(jia)練(lian)習(xi)、進(jin)修培訓(xun)、拓寬視野提供了(le)時間與空(kong)間的(de)(de)(de)保障和可(ke)能(neng)。

　　暑假英語學習計劃：背誦課文 增強語感

　　很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)和家長向我(wo)們咨(zi)詢關于語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。事(shi)實上(shang)，分析中(zhong)(zhong)(zhong)考試(shi)卷，縱觀如今的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考，單(dan)純(chun)考語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)題幾乎(hu)沒有，單(dan)選(xuan)題中(zhong)(zhong)(zhong)，更多(duo)的(de)(de)(de)是對情景的(de)(de)(de)考查，考查學(xue)(xue)生(sheng)是否真正看(kan)懂這一句話，而不(bu)是單(dan)純(chun)考語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)，因此，在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)上(shang)，工(gong)夫可以(yi)(yi)不(bu)用下得太(tai)大。重點(dian)還是應該放(fang)在(zai)閱讀上(shang)。學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)通(tong)過背誦一些經典的(de)(de)(de)課文來了(le)解英語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)習(xi)(xi)慣，相應的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識點(dian)也就可以(yi)(yi)輕松(song)掌握了(le)。

　　暑假英語學習計劃：認真梳理 有效復習

　　暑假還是一(yi)(yi)個可(ke)以(yi)讓同學(xue)(xue)們溫故、知(zhi)新(xin)的(de).好機會。在(zai)認真、獨立(li)、按時地(di)完成暑假作業的(de)過程中，同學(xue)(xue)們可(ke)以(yi)復習和思考(kao)已學(xue)(xue)過的(de)知(zhi)識(shi)內容(rong)，并應爭取將它們串聯(lian)起來，構筑(zhu)成相應的(de)知(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)，以(yi)便能夠(gou)清(qing)楚地(di)了解(jie)知(zhi)識(shi)之間(jian)的(de)聯(lian)系(xi)和區別。如，整理一(yi)(yi)詞(ci)(ci)多(duo)(duo)意、一(yi)(yi)詞(ci)(ci)多(duo)(duo)性;形近(jin)詞(ci)(ci)、近(jin)義詞(ci)(ci);句型、句法等知(zhi)識(shi)內容(rong)。

　　另外，在此階段，除了(le)完成作業、復習和(he)鞏固已學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)知識內容(rong)之外，還可以安排時(shi)間預先了(le)解和(he)學(xue)(xue)(xue)習新學(xue)(xue)(xue)期即將要(yao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新的(de)知識內容(rong)。例如，初三年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生在英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)將要(yao)系統學(xue)(xue)(xue)習的(de)被動語(yu)態、賓語(yu)從句和(he)不定式結構等(deng)等(deng)，以及需要(yao)有所(suo)了(le)解的(de)定語(yu)從句和(he)虛(xu)擬語(yu)氣等(deng)方(fang)面(mian)的(de)知識。

　　暑假英語學習計劃 3

　　a計劃：一本英文小說

　　假(jia)期中堅持看完(wan)一(yi)本(ben)英(ying)文小說。當然一(yi)定要根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)(ji)的(de)水平挑(tiao)選(xuan)合(he)適(shi)的(de)書(shu)(shu)刊(kan)。比如(ru)基(ji)礎(chu)稍差的(de)同學(xue)就去書(shu)(shu)店(dian)挑(tiao)選(xuan)一(yi)本(ben)自(zi)己(ji)(ji)感(gan)興趣的(de)有中文對照版本(ben)的(de)英(ying)文小說，而英(ying)文好的(de)同學(xue)則直接選(xuan)擇原版小說(自(zi)己(ji)(ji)抽一(yi)天時間去逛逛外文書(shu)(shu)店(dian)吧，去挑(tiao)選(xuan)一(yi)本(ben)自(zi)己(ji)(ji)真正感(gan)興趣的(de)書(shu)(shu)來讀)。

　　英(ying)語閱讀(du)(du)材料中，最(zui)簡單的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)專業文章，其(qi)次是(shi)(shi)(shi)新聞，最(zui)難的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)小說。我大學(xue)花了半年多時(shi)間(jian)就(jiu)可(ke)以毫不費力地讀(du)(du)懂紐約時(shi)報，但(dan)是(shi)(shi)(shi)直到(dao)大學(xue)畢業2年才(cai)能勉強讀(du)(du)完davincicode(達·芬奇密碼)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)讀(du)(du)完一本幾百(bai)頁的(de)(de)小說，帶來(lai)的(de)(de)成就(jiu)感(gan)是(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)幾篇文章難以比擬(ni)的(de)(de)。

　　這里給(gei)大家的(de)建議是，在(zai)讀的(de)過程中一(yi)(yi)定要有摘抄的(de)習慣。把自己認為用的(de)好的(de)詞、短語甚至句子認真摘抄在(zai)筆記(ji)本(ben)上，并(bing)且要經常拿出(chu)來復習。這對你的(de)英文寫(xie)作有非常大的(de)提升作用，所以(yi)大家在(zai)堅持讀完一(yi)(yi)本(ben)小(xiao)說的(de)過程中一(yi)(yi)定不(bu)能(neng)忘記(ji)摘抄。

　　b計劃：一門英語測試

　　準備(bei)(bei)一(yi)個國際英語水平測試(shi)，比如雅(ya)思(si)。尤其(qi)有出國打算的(de)孩子。準備(bei)(bei)考試(shi)的(de)過程(cheng)一(yi)定會讓(rang)你的(de)英文突飛猛(meng)進。以下(xia)給大家一(yi)些雅(ya)思(si)備(bei)(bei)考的(de)建議(yi)。

　　1、詞匯

　　詞(ci)匯書(shu)選購四(si)原(yuan)則：

　　a.選(xuan)“看上去不煩”的`，這本書你不會買回去就丟(diu)在家里面再也不看了。

　　b.必(bi)須有mp3，以(yi)聽代說。詞匯(hui)有兩個方面(mian)一個是視覺認知的(de)另一個是聽覺的(de)認知，對應的(de)就(jiu)(jiu)是閱讀和聽力，很多同學都(dou)有這個經歷就(jiu)(jiu)是聽詞的(de)時候覺得好像認識卻要想很久才懂(dong)，就(jiu)(jiu)是聽覺認知不夠(gou)。

　　c.有音標。

　　d.有同義詞。從長遠角度來看，要把背(bei)單詞養成(cheng)一種習(xi)慣，每天都會抽點時間去背(bei)。而不是想(xiang)到才(cai)背(bei)。對于(yu)考試時間緊的，必須要在短(duan)期內，反復多次復習(xi)，減少遺忘(wang)率。

　　2、口語

　　a.找partner，可以練習聽力(li)和反應，最好是外(wai)國人。

　　b.利用(yong)雅思最新真題(ti)(ti)題(ti)(ti)庫練習。

　　c.錄音(yin)，了解自己語法和詞匯(hui)的問題，并反復(fu)操練改正錯(cuo)誤。

　　d.定期(qi)上(shang)雅(ya)思論壇(tan)或雅(ya)思老師博(bo)客了解最新真題變化并練習。

　　e.平(ping)時多看報紙雜志(zhi)了解(jie)時事(shi)，為口語(yu)話題(ti)積累素(su)材。要(yao)上7分(fen)，要(yao)求(qiu)語(yu)法不(bu)能(neng)錯(cuo)，能(neng)夠用(yong)復雜句(ju)式，結構多變(bian)，詞匯(hui)也(ye)能(neng)夠靈活(huo)多變(bian)。

　　3、閱讀

　　a.閱讀的(de)一個基(ji)礎(chu)是單(dan)(dan)詞(ci)量，單(dan)(dan)詞(ci)不(bu)夠的(de)話讀書是痛苦(ku)不(bu)是享(xiang)受。四(si)級單(dan)(dan)詞(ci)是最最最起(qi)碼的(de)要求。如果基(ji)礎(chu)不(bu)錯(cuo)，建議直接(jie)看(kan)上國外報(bao)紙網(wang)站(zhan)看(kan)文章，如經濟學人或者紐約(yue)時報(bao)，每(mei)天不(bu)要看(kan)多(duo)，看(kan)一篇就夠了。開始碰(peng)(peng)到(dao)生詞(ci)會(hui)很(hen)多(duo)，感覺很(hen)難(nan)受，但是一定要堅持，碰(peng)(peng)到(dao)所有(you)不(bu)會(hui)的(de)單(dan)(dan)詞(ci)，都要記下來(lai)弄懂。碰(peng)(peng)到(dao)不(bu)會(hui)的(de)單(dan)(dan)詞(ci)怎么辦，查韋試辭典的(de)在(zai)線版。

　　b.在每天堅持(chi)泛讀的基礎上，一定(ding)要至少(shao)用1個小時(shi)做(zuo)雅思劍橋(qiao)系列書的閱讀題。注(zhu)意做(zuo)題過程中(zhong)要做(zuo)到以(yi)下幾點(摘(zhai)抄(chao)文章里(li)生(sheng)詞(ci)(ci)，并牢記;摘(zhai)抄(chao)好詞(ci)(ci)好句;摘(zhai)抄(chao)好的句子(zi)結構)。總之，精(jing)讀和泛讀相結合。

　　4、寫作

　　其實(shi)寫作和閱讀(du)是相(xiang)通(tong)的(de)，閱讀(du)提(ti)(ti)高同時(shi)寫作自然(ran)會提(ti)(ti)高。

　　a.在平時閱讀(du)的(de)過(guo)程中，一定(ding)要有摘(zhai)抄(chao)的(de)好習(xi)慣(你自己寫不出來的(de)詞、短語、句(ju)子等)。

　　b.每天堅持(chi)用30分(fen)鐘寫篇文章，題目(mu)可以(yi)自(zi)定。在寫的(de)過程中有意識地用到以(yi)前(qian)摘抄過的(de)表達。

　　暑假英語學習計劃 4

　　身(shen)為初(chu)中生的(de)(de)(de)我，在校學習期間最頭疼(teng)的(de)(de)(de)科目就是英語，隨著剛剛結束的(de)(de)(de)期末考試，果然英語沒(mei)有及格，已經嚴重拉低了(le)我的(de)(de)(de)個人平均分(fen)和班級平均分(fen)，鑒(jian)于(yu)這種(zhong)無奈(nai)的(de)(de)(de)現實情況以及即將到來(lai)的(de)(de)(de)暑假，我決定先暫時制定一份暑假學習計(ji)劃，希望(wang)能夠(gou)對接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)初(chu)二(er)學習有所(suo)幫助。

　　首先(xian)，根據自(zi)身英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)勢，我(wo)(wo)父母(mu)幫(bang)我(wo)(wo)申報了(le)(le)(le)(le)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)補習(xi)(xi)(xi)班，盡管我(wo)(wo)對英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)不感(gan)興趣，但我(wo)(wo)也知道(dao)這是為了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)好。至于(yu)初(chu)二英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)教材我(wo)(wo)已經從哥哥那里借(jie)到手了(le)(le)(le)(le)，接下來(lai)我(wo)(wo)便可以開始自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)計劃了(le)(le)(le)(le)。鑒(jian)于(yu)初(chu)中(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)是比較基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，因此現在進行補習(xi)(xi)(xi)是完全來(lai)得及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)`，我(wo)(wo)準備先(xian)提升自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)感(gan)，要(yao)(yao)摸(mo)清每個音標的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)法(fa)，至少要(yao)(yao)保證自(zi)己(ji)(ji)能(neng)讀(du)準單詞，否則的(de)(de)(de)(de)(de)話是無法(fa)進行下一步的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，另外我(wo)(wo)也知道(dao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)必須要(yao)(yao)大(da)聲(sheng)讀(du)出來(lai)才行，所以每天(tian)除了(le)(le)(le)(le)補習(xi)(xi)(xi)班的(de)(de)(de)(de)(de)生活以外，我(wo)(wo)還要(yao)(yao)花費兩個小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)大(da)聲(sheng)讀(du)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，不斷(duan)練習(xi)(xi)(xi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)感(gan)，當自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠將(jiang)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)課文讀(du)通順并且沒(mei)有(you)停頓的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就可以采取便聽英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)磁帶(dai)便讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，爭取能(neng)夠將(jiang)比較短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)文背下來(lai)。

　　其(qi)次，英(ying)語(yu)最為重(zhong)要的(de)就是(shi)(shi)(shi)單詞了(le)，這也是(shi)(shi)(shi)英(ying)語(yu)的(de)組成(cheng)部分(fen)，在會讀的(de)基礎上，我得要肯(ken)寫(xie)，要主動去抄寫(xie)單詞，十遍不(bu)(bu)行就抄五(wu)十遍，要通(tong)過重(zhong)復的(de)抄寫(xie)將其(qi)反復記憶(yi)在腦海之中，這樣才(cai)能(neng)確保不(bu)(bu)會遺忘，等到(dao)(dao)抄單詞比較熟練(lian)以后就開始嘗(chang)試聽寫(xie)單詞，找同學(xue)來幫我進(jin)行聽寫(xie)，等到(dao)(dao)時機(ji)差不(bu)(bu)多了(le)便(bian)開始常(chang)識默(mo)寫(xie)，到(dao)(dao)了(le)這一(yi)步才(cai)能(neng)夠(gou)確保自己是(shi)(shi)(shi)真正將單詞都記住了(le)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)僅僅只是(shi)(shi)(shi)課前默(mo)寫(xie)課后忘記的(de)程度。

　　最(zui)后，我可以常識練習(xi)語(yu)法知識了，當完成上述的(de)步驟以后，我便具備了學習(xi)英(ying)語(yu)的(de)基礎，接下(xia)(xia)來的(de)語(yu)法練習(xi)也會容(rong)易很多，其實這(zhe)(zhe)方面我主(zhu)要(yao)還(huan)是請(qing)教于補習(xi)老師，因(yin)為獨自(zi)摸索的(de)話很容(rong)易出(chu)現錯了卻不知道的(de)現象，另外(wai)我也要(yao)多準(zhun)備一(yi)些教輔資料。內(nei)容(rong)不需要(yao)太高深，只要(yao)淺顯易懂(dong)就(jiu)行(xing)，這(zhe)(zhe)樣我才能從簡單(dan)到困難，將(jiang)自(zi)己的(de)暑假英(ying)語(yu)學習(xi)計劃一(yi)步步執行(xing)下(xia)(xia)去，我覺得(de)這(zhe)(zhe)樣做一(yi)定(ding)能夠(gou)讓(rang)自(zi)己的(de)英(ying)語(yu)成績(ji)有所提升(sheng)。

　　這份計劃是必須要(yao)執行的(de)，因為我(wo)現在還有時間，初中(zhong)的(de)英(ying)語也不算難，只要(yao)我(wo)肯努(nu)力(li)學(xue)習便能追上(shang)來，不要(yao)拖到(dao)以后再去做，不然需要(yao)學(xue)習的(de)內容(rong)越(yue)來越(yue)多，自己也會更(geng)加跟不上(shang)其他同學(xue)學(xue)習的(de)節奏，這樣(yang)會嚴重影響到(dao)以后的(de)升學(xue)的(de)。

　　暑假英語學習計劃 5

　　暑假(jia)的(de)(de)兩個(ge)月的(de)(de)假(jia)期(qi)已經(jing)來了，自己(ji)(ji)在這兩個(ge)月里要(yao)計劃自己(ji)(ji)的(de)(de)時間，不能整天只知道玩，對(dui)比自己(ji)(ji)的(de)(de)各門的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)成(cheng)績(ji)，英語成(cheng)績(ji)是最(zui)(zui)差的(de)(de)，也是自己(ji)(ji)最(zui)(zui)擔心的(de)(de)一門學(xue)科(ke)(ke)，馬上就要(yao)步入(ru)高三了，在高三前的(de)(de)最(zui)(zui)后一個(ge)暑假(jia)，我對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)英語方面的(de)(de)學(xue)習(xi)制定出(chu)相關(guan)的(de)(de)學(xue)習(xi)計劃。主(zhu)要(yao)包括聽、說、讀、寫(xie)這四(si)個(ge)方面。

　　一、聽

　　聽(ting)(ting)(ting)是(shi)指英(ying)(ying)(ying)語的聽(ting)(ting)(ting)力(li)。提高英(ying)(ying)(ying)語的聽(ting)(ting)(ting)力(li)，最(zui)主要還(huan)是(shi)得多聽(ting)(ting)(ting)，我計劃(hua)每天(tian)早上起(qi)床的時(shi)候(hou)聽(ting)(ting)(ting)半個小(xiao)(xiao)時(shi)的英(ying)(ying)(ying)語，這(zhe)半個小(xiao)(xiao)時(shi)聽(ting)(ting)(ting)的內容可(ke)以是(shi)英(ying)(ying)(ying)語歌曲、英(ying)(ying)(ying)語磁帶或者英(ying)(ying)(ying)語小(xiao)(xiao)說都可(ke)以，而且自(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)定要邊聽(ting)(ting)(ting)邊讀，訓練(lian)自(zi)(zi)己(ji)的聽(ting)(ting)(ting)力(li)，從(cong)完(wan)全聽(ting)(ting)(ting)不(bu)懂都能聽(ting)(ting)(ting)懂一(yi)(yi)兩(liang)句(ju)，到之后的大概意思(si)能聽(ting)(ting)(ting)懂，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)步步來(lai)，經過一(yi)(yi)個暑假(jia)的這(zhe)樣(yang)對聽(ting)(ting)(ting)力(li)的培(pei)訓，我想聽(ting)(ting)(ting)力(li)會有(you)所提高的。

　　二、說

　　想(xiang)要(yao)學好英(ying)語(yu)，除了書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識，也是要(yao)用于實踐的(de)(de)(de)(de)，畢竟(jing)它是一(yi)門語(yu)言(yan)(yan)，語(yu)言(yan)(yan)就少(shao)不(bu)了要(yao)說(shuo)出來的(de)(de)(de)(de)，我針(zhen)對這(zhe)(zhe)個“說(shuo)”的(de)(de)(de)(de)計劃，就是每天下午(wu)花個1-2個小時(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，來進行口(kou)(kou)頭語(yu)上(shang)面的(de)(de)(de)(de)訓練，可以是在和(he)周(zhou)圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，可以訓練自己(ji)(ji)如果這(zhe)(zhe)句話用英(ying)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)應(ying)該怎么說(shuo)，要(yao)求自己(ji)(ji)和(he)自己(ji)(ji)周(zhou)圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)定要(yao)用英(ying)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)，不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)就一(yi)定要(yao)查找(zhao)資料(liao)，一(yi)直到能自主(zhu)翻譯過來為止(zhi)，我想(xiang)這(zhe)(zhe)樣堅持一(yi)個暑(shu)假，自己(ji)(ji)對英(ying)語(yu)口(kou)(kou)頭上(shang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)達(da)(da)一(yi)定會(hui)大幅(fu)度提升的(de)(de)(de)(de)。

　　三、讀

　　對于英語的(de)(de)(de)讀這方面(mian)，其實也(ye)是(shi)為了鍛煉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)口(kou)語能力，自己(ji)(ji)對這方面(mian)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)是(shi)和口(kou)語計(ji)劃(hua)放在一(yi)起的(de)(de)(de)，進行口(kou)語化的(de)(de)(de)訓練，剛開始的(de)(de)(de)'時(shi)候就是(shi)要(yao)多讀多表(biao)達，所以每天會(hui)計(ji)劃(hua)有1-2個小時(shi)讀相關的(de)(de)(de)英語方面(mian)的(de)(de)(de)內容，可以是(shi)課(ke)本上(shang)的(de)(de)(de)文章(zhang)，也(ye)可以是(shi)課(ke)外英語書(shu)籍，而(er)且讀的(de)(de)(de)時(shi)候是(shi)要(yao)求自己(ji)(ji)讀出聲，也(ye)可以邊聽邊跟著讀，這樣還可以糾(jiu)正自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)些發音問(wen)題。

　　四、寫

　　對于寫(xie)這(zhe)塊，我計劃是每(mei)天(tian)要寫(xie)一篇日記(ji)，一定(ding)要用(yong)英文(wen)(wen)寫(xie)，先每(mei)天(tian)寫(xie)一篇英語(yu)日記(ji)一個月，然后(hou)(hou)在自(zi)己計劃讀書之后(hou)(hou)，也可(ke)以(yi)嘗試用(yong)英文(wen)(wen)寫(xie)讀后(hou)(hou)感，這(zhe)樣可(ke)以(yi)很大程度上的(de)提(ti)高自(zi)己英語(yu)的(de)寫(xie)作(zuo)能力(li)，計劃是到(dao)暑假第二個月的(de)時候，可(ke)以(yi)自(zi)己獨立的(de)寫(xie)出一篇課外書籍(ji)的(de)英文(wen)(wen)的(de)讀后(hou)(hou)感。

　　我(wo)(wo)想只要我(wo)(wo)每(mei)天嚴(yan)格的按時自己的計劃來訓練自己英語聽、說、讀(du)、寫這四個(ge)方面，一個(ge)暑假下來，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)的英語成(cheng)績(ji)一定會有(you)所提高(gao)的，加油！

　　暑假英語學習計劃 6

　　大二(er)了，暑假(jia)我(wo)打(da)算好好學習英語，下面是我(wo)的(de)暑假(jia)英語學習計(ji)劃：

　　1.看電影學英語，但是要關掉字幕，同時(shi)盡量大(da)聲復述所有(you)能(neng)夠聽懂的(de)劇中對話

　　我得(de)承認，對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)英語聽(ting)說(shuo)能(neng)(neng)力不強(qiang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，如果照做的(de)(de)(de)(de)話一(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)(de)過程會非常的(de)(de)(de)(de)痛苦。很(hen)有(you)(you)可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)結果是(shi)一(yi)(yi)部電(dian)影下來什么(me)也(ye)沒有(you)(you)聽(ting)明白(bai)。但(dan)是(shi)，請(qing)相信我，如果能(neng)(neng)夠堅持這(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么(me)在(zai)10部電(dian)影之后(hou)，就會聽(ting)懂相當(dang)多的(de)(de)(de)(de)對(dui)白(bai)，并(bing)且(qie)能(neng)(neng)夠復述聽(ting)懂的(de)(de)(de)(de)對(dui)白(bai)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)都有(you)(you)接受語言(yan)的(de)(de)(de)(de).本(ben)能(neng)(neng)，這(zhe)個(ge)辦(ban)法帶有(you)(you)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)強(qiang)制性，但(dan)可以(yi)把我們的(de)(de)(de)(de)語言(yan)潛能(neng)(neng)發掘(jue)出來。在(zai)一(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，建(jian)議挑選一(yi)(yi)些曾經(jing)看過的(de)(de)(de)(de)影碟(die)，這(zhe)樣會幫助你對(dui)英語原聲的(de)(de)(de)(de)理解。另(ling)外，一(yi)(yi)定要保證每(mei)天(tian)，最多不超過兩天(tian)就要看一(yi)(yi)盤碟(die)片。另(ling)外，如果條件允(yun)許，那(nei)么(me)最好自己在(zai)一(yi)(yi)個(ge)房間里面(mian)以(yi)避免干擾。這(zhe)個(ge)方法可以(yi)有(you)(you)效鍛煉英語聽(ting)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)功。

　　2.利用一切機(ji)會擴大自己的(de)詞匯量(liang)，但是先要扔掉4-6級考試標(biao)準詞匯表

　　4-6級的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)表對于擴大詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)量幾(ji)乎沒有價值(zhi)，這個(ge)是(shi)我的(de)(de)(de)個(ge)人之見。希(xi)望不(bu)要在這上面畫太多(duo)的(de)(de)(de)時間(jian)。如(ru)果看碟片的(de)(de)(de)程度已經可以聽懂一(yi)(yi)些(xie)對白的(de)(de)(de)話，那么(me)可以關注一(yi)(yi)下(xia)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)，如(ru)果在一(yi)(yi)個(ge)段落中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)生詞(ci)(ci)(ci)反復(fu)出現(xian)，那么(me)可以打(da)開(kai)英文(wen)(wen)字幕，然后(hou)查一(yi)(yi)下(xia)這個(ge)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)意思。花15s記(ji)住這個(ge)詞(ci)(ci)(ci)，然后(hou)再看碟片，特別留意新詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)。這種(zhong)方式，會讓生詞(ci)(ci)(ci)記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)特別牢。對于感興(xing)趣的(de)(de)(de)咨(zi)訊，不(bu)妨(fang)多(duo)訪問(wen)一(yi)(yi)些(xie)英文(wen)(wen)的(de)(de)(de)站(zhan)點。體育，娛樂，新聞(wen)，或者隨(sui)便什么(me)其他的(de)(de)(de)，隨(sui)意瀏覽(lan)即可。對于出現(xian)率高(gao)的(de)(de)(de)生詞(ci)(ci)(ci)，就查一(yi)(yi)下(xia)，然后(hou)記(ji)下(xia)來。

　　最后，要利(li)用可能的(de)(de)機(ji)會(hui)記生詞。注(zhu)意廣告、雜志、游(you)戲和(he)新聞(wen)中出現的(de)(de)每一(yi)個讓自己感興趣的(de)(de)詞。比(bi)如，在乘地鐵的(de)(de)時候，可以注(zhu)意一(yi)下吳大維(wei)主持的(de)(de)TalkDaTalk短片，會(hui)有(you)機(ji)會(hui)學到(dao)"Yellowcab"這(zhe)(zhe)樣地道的(de)(de)表達。這(zhe)(zhe)是英(ying)語(yu)口語(yu)的(de)(de)內功，需要日積月累(lei)。

　　暑假英語學習計劃 7

　　我的(de)英語(yu)很差，想利用這個(ge)暑假補(bu)補(bu)自(zi)己的(de)英語(yu)，下面是我的(de)補(bu)習計劃：

　　第一：英語(yu)的基礎是單詞，要多(duo)記(ji)(ji)(ji)(ji)多(duo)背，記(ji)(ji)(ji)(ji)憶單詞的方(fang)法有很(hen)多(duo)種，可以在閱讀中記(ji)(ji)(ji)(ji)憶單詞，這樣既不乏味也記(ji)(ji)(ji)(ji)得(de)牢(lao)。

　　第二：課(ke)(ke)上要專(zhuan)心聽課(ke)(ke)。像語(yu)法(fa)(fa)、翻譯、答題技(ji)巧(qiao)等主(zhu)要就是通過課(ke)(ke)上習得的，所(suo)以一定要專(zhuan)心，課(ke)(ke)后要學會總結、歸納(na)、理解記憶、做題實戰(zhan)運用(yong)。如果語(yu)法(fa)(fa)太差，可(ke)以買一本語(yu)法(fa)(fa)書攻克一下。

　　第三：提(ti)(ti)高(gao)英(ying)語閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)能(neng)力。英(ying)語閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)是比較重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)環節(jie)，英(ying)語閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)最好能(neng)做(zuo)到(dao)每天至少練(lian)習一(yi)(yi)篇。英(ying)語閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)能(neng)力簡單的(de)(de)(de)(de)(de)說就(jiu)是：通過快速(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)文章、材料，快速(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)取段落、文章的(de)(de)(de)(de)(de)脈絡和(he)重(zhong)點(dian)，促進整(zheng)理(li)(li)(li)歸(gui)納分析，提(ti)(ti)高(gao)做(zuo)題(ti)效率(lv)。快速(su)(su)(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)是一(yi)(yi)種高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)方(fang)法，其原理(li)(li)(li)在(zai)(zai)于激活(huo)“眼(yan)、腦”的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，培養和(he)提(ti)(ti)高(gao)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)速(su)(su)(su)度、整(zheng)體感知(zhi)、歸(gui)納理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)、注意力集中等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，對應于閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)幫助很大。快速(su)(su)(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習可(ke)以(yi)(yi)參(can)考《精英(ying)特全腦速(su)(su)(su)讀(du)(du)(du)(du)(du)記憶》。掌握快速(su)(su)(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)后，可(ke)以(yi)(yi)快速(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)對文章的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵信息進行提(ti)(ti)取，提(ti)(ti)高(gao)做(zuo)題(ti)效率(lv)和(he)準確(que)性，同時可(ke)節(jie)約大量的(de)(de)(de)(de)(de)時間，做(zuo)到(dao)游(you)刃有余(yu)。 做(zuo)英(ying)語閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)時候要(yao)注意：閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)時不要(yao)逐字逐句(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)譯，也不要(yao)一(yi)(yi)句(ju)(ju)話反(fan)復閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，即閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)時碰到(dao)一(yi)(yi)時不理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子(zi)就(jiu)一(yi)(yi)遍一(yi)(yi)遍地沉浸(jin)在(zai)(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)那個(ge)句(ju)(ju)子(zi)當(dang)中，反(fan)復琢磨(mo)。其實完全沒有必(bi)要(yao)，因為要(yao)選(xuan)對答案并不意味著對原文的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)句(ju)(ju)子(zi)都要(yao)讀(du)(du)(du)(du)(du)懂，抓(zhua)住一(yi)(yi)些(xie)重(zhong)點(dian)句(ju)(ju)子(zi)就(jiu)夠(gou)了，正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法是，以(yi)(yi)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)整(zheng)個(ge)段落和(he)整(zheng)篇文章為主，在(zai)(zai)涵(han)蓋出題(ti)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)子(zi)上(shang)用心捉摸。

　　第四：英語(yu)寫作(zuo)，寫作(zuo)是一個(ge)綜合的東西，單詞(ci)、語(yu)法、閱讀都(dou)是基礎，有(you)了(le)(le)前面的`積淀，平(ping)時(shi)再多加練習，寫作(zuo)就不是問題(ti)了(le)(le)。時(shi)間允許的話可以一天寫一篇，最(zui)糟(zao)糕也要一周練習一篇。

　　第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dang)的語音(yin)材料：

　　①所選語音材料必須地道、原(yuan)汁原(yuan)味;s

　　②所選語音材料應盡可能包羅(luo)萬象，涵(han)蓋(gai)不同(tong)領域(yu)、不同(tong)話(hua)題，既(ji)要有正式(shi)用語，又要有日常會(hui)話(hua);

　　③材料應從簡單的入手，逐漸增(zeng)加難度。

　　其(qi)次，聽(ting)的方法(fa)：

　　①利用零碎(sui)時(shi)間，這(zhe)種聽(ting)法要求你(ni)連貫地(di)、不重復地(di)聽(ting)取大(da)量語音材料(liao)，不需要聽(ting)懂(dong)每一句話(hua)，只需聽(ting)個大(da)概就行。

　　②抽出一段專(zhuan)門的時間，集(ji)中精力全神貫注地(di)去聽。這種聽法不要求你(ni)聽太多的內容，但(dan)務必要聽懂每一句(ju)話(hua)，把握(wo)每一個細節。

　　暑假英語學習計劃 8

　　經過暑假之后，又一(yi)屆學(xue)生(sheng)將由(you)初(chu)二(er)升入初(chu)三(san)(san)。進(jin)入初(chu)三(san)(san)之后，中考(kao)升學(xue)的問題(ti)將面對面的呈現到學(xue)生(sheng)眼前，因此(ci)，每一(yi)個學(xue)生(sheng)都希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)有著更充足(zu)的準(zhun)備、領先他人一(yi)步進(jin)入初(chu)三(san)(san)。

　　學生想要做到(dao)準備更充足，領先他人一(yi)步進(jin)入初三，利用(yong)好暑(shu)假，對之前所學的(de)內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)復(fu)習總結，對即(ji)將要學習的(de)新知識進(jin)行(xing)有計劃的(de)預習學習，以及(ji)著手準備初三將要進(jin)行(xing)的(de)全面復(fu)習，就成了勢在(zai)必行(xing)的(de)事(shi)情。

　　在暑假的學(xue)習(xi)當(dang)中，英(ying)語的學(xue)習(xi)計(ji)劃應(ying)當(dang)注意幾下幾點(dian)：

　　1、認(ren)真(zhen)翻看英(ying)語考(kao)綱即英(ying)語基本(ben)要求，所有初三考(kao)試的(de)閱讀首字母填空(kong)的(de)7個單詞來源于考(kao)綱內(nei);

　　2、初二暑假可(ke)以(yi)開(kai)始(shi)背中考英語(yu)考綱(gang)的(de)單詞(ci)和(he)(he)詞(ci)組了，單詞(ci)和(he)(he)詞(ci)組是英語(yu)的(de)基本，只有有效(xiao)地(di)掌(zhang)握了它們，才能夠讓閱讀和(he)(he)作文等(deng)變得(de)更簡單;

　　3、初二暑(shu)假(jia)可以(yi)做一些閱讀和語(yu)法(fa)的題(ti)型，閱讀題(ti)在試卷中占的分值比(bi)較(jiao)大，語(yu)法(fa)題(ti)則往往比(bi)較(jiao)難，都是值得同學們注意的.;

　　4、多做卷子(zi)，在(zai)做卷子(zi)的同時(shi)，要(yao)善于(yu)將錯題(ti)、語法題(ti)和(he)閱讀題(ti)歸納總結，在(zai)收集(ji)錯題(ti)時(shi)要(yao)找到出(chu)錯的原因，力爭下(xia)一次不再犯同樣的錯誤;

　　5、多練習英(ying)(ying)(ying)語(yu)聽力，可以(yi)聽一些錄音，也可以(yi)看一些英(ying)(ying)(ying)文電(dian)影或是聽英(ying)(ying)(ying)文歌曲，以(yi)此培(pei)養自己的英(ying)(ying)(ying)語(yu)聽力能力;

　　6、作(zuo)文多寫(xie)，同語(yu)文作(zuo)文一(yi)樣多寫(xie)、多練、多積累，寫(xie)作(zuo)文自然而然地就(jiu)能夠變得簡單起來。

　　暑假的(de)(de)學(xue)習當中，做題做卷子時(shi)，做語(yu)法(fa)(fa)題時(shi)應(ying)(ying)注(zhu)(zhu)重(zhong)語(yu)法(fa)(fa)點，注(zhu)(zhu)意(yi)時(shi)態，詞(ci)(ci)形轉換，詞(ci)(ci)匯(hui)搭配，詞(ci)(ci)義(yi)對換和情景題的(de)(de)理(li)解。閱讀(du)題應(ying)(ying)注(zhu)(zhu)重(zhong)通篇(pian)閱讀(du)，整(zheng)體感知，瞻前顧后，當然還有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量和時(shi)態注(zhu)(zhu)意(yi)。寫作文則應(ying)(ying)千萬不能有(you)語(yu)法(fa)(fa)錯誤，出現3個(ge)復合(he)句(ju)以上，多用好(hao)的(de)(de)詞(ci)(ci)組，只(zhi)需1句(ju)名言或諺(yan)語(yu)，有(you)條理(li)，會合(he)理(li)運(yun)用順序詞(ci)(ci)，就是(shi)一(yi)篇(pian)英語(yu)滿分作文的(de)(de)標準。

　　暑假英語學習計劃 9

　　許(xu)多中學(xue)(xue)(xue)(xue)生放(fang)假(jia)就(jiu)給自(zi)己找理由(you)：“學(xue)(xue)(xue)(xue)了半年了，放(fang)松幾天(tian)總可(ke)以吧，七天(tian)后我再(zai)開始學(xue)(xue)(xue)(xue)習。”但是(shi)，往往一(yi)(yi)(yi)玩(wan)起來，就(jiu)收不住(zhu)心了，所(suo)以，暑(shu)假(jia)期間(jian)，關鍵的(de)是(shi)要(yao)給孩子制訂一(yi)(yi)(yi)個有規律的(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)、玩(wan)計劃”，最好(hao)是(shi)每(mei)天(tian)都有玩(wan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)時間(jian)，計劃里(li)可(ke)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)包括我們的(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習喲，俗(su)話說(shuo)：“拳不離手(shou)，曲不離口。”英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習也是(shi)如(ru)此(ci)，每(mei)天(tian)要(yao)安(an)排(pai)一(yi)(yi)(yi)定的(de)時間(jian)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習。那么(me)怎(zen)么(me)根據自(zi)己的(de)實際水平去制定這個計劃并進行自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)呢(ni)？下面(mian)是(shi)我的(de)一(yi)(yi)(yi)些建議希望對同學(xue)(xue)(xue)(xue)們有所(suo)幫助(zhu)。

　　一、復習單詞重中之重

　　1、進行歸納，對(dui)比(bi)，聯想記憶。all—fall—mall—small—call在復習某個單詞(ci)時，可聯想同范疇的(de)詞(ci)匯，進行分類(lei)，比(bi)較(jiao)，提練相應的(de)topic。

　　2、在閱(yue)讀中記憶詞(ci)(ci)匯(hui)。暑假(jia)是一個接近兩個月的(de)假(jia)期，我(wo)們可(ke)以做一些閱(yue)讀方面(mian)的(de)練(lian)習，從題干(gan)，選項，到短文閱(yue)讀，我(wo)們都會接觸到許多(duo)(duo)詞(ci)(ci)匯(hui)，我(wo)們應(ying)該(gai)查閱(yue)詞(ci)(ci)典(dian)，把這(zhe)些詞(ci)(ci)匯(hui)記在筆記本上，這(zhe)樣積少成多(duo)(duo)，一個假(jia)期下來也能掌(zhang)握不少詞(ci)(ci)匯(hui)。

　　3、把(ba)學過(guo)的(de)單(dan)詞，口頭(tou)或筆頭(tou)造(zao)個句子，這樣印(yin)象會更深刻些。

　　4、進(jin)行默寫(xie)。可(ke)以按單(dan)元進(jin)行默寫(xie)，自(zi)己抄好漢語進(jin)行默寫(xie)，默完后進(jin)行核對(dui)，把那些錯(cuo)的用(yong)紅筆標注。下一次(ci)只需要再重(zhong)記錯(cuo)誤的單(dan)詞就行了(le)，這樣(yang)既記住了(le)英語，同(tong)時也記住了(le)漢語。

　　二、背誦課文增強語感

　　古人云：書讀百遍，其(qi)義(yi)自見(jian)。不(bu)僅(jin)僅(jin)對(dui)我們的語文(wen)學習來講是金(jin)科玉律(lv)，對(dui)英語學習也是一樣的！

　　1、先聽后背

　　我們在(zai)學新課的(de)時候雖(sui)然(ran)已(yi)經(jing)聽(ting)(ting)(ting)會了，但是(shi)(shi)時間長了可能已(yi)經(jing)忘了，正(zheng)好(hao)(hao)利用暑假好(hao)(hao)好(hao)(hao)復(fu)習(xi)一(yi)下(xia)聽(ting)(ting)(ting)力。我們都知道(dao)背課文是(shi)(shi)練習(xi)英語(yu)口語(yu)行之有(you)效(xiao)的(de)方法(fa)，那在(zai)背的(de)時候就要特(te)別(bie)注意。學語(yu)言(yan)模仿是(shi)(shi)關鍵，所以在(zai)背之前要先聽(ting)(ting)(ting)，聽(ting)(ting)(ting)要聽(ting)(ting)(ting)原裝正(zheng)版的(de)錄(lu)音，當然(ran)推薦外籍教師的(de)錄(lu)音，這樣能夠學到非常地(di)道(dao)的(de)發音。而且(qie)要反復(fu)聽(ting)(ting)(ting)，直到能夠模仿得很(hen)像為止。這一(yi)個階段是(shi)(shi)比較枯(ku)燥(zao)的(de)，但非常有(you)效(xiao)。

　　2、理解后再背

　　對(dui)于一篇課(ke)(ke)文(wen)(wen)，在背之前首先要(yao)(yao)弄懂文(wen)(wen)章(zhang)的中心(xin)內容，記敘文(wen)(wen)要(yao)(yao)弄清(qing)楚記述的事情、人物、時(shi)間、地(di)點(dian)等(deng)等(deng)，說明文(wen)(wen)要(yao)(yao)明白主要(yao)(yao)解(jie)說的.對(dui)象和不同方面和性質(zhi)，而議論文(wen)(wen)則(ze)要(yao)(yao)弄清(qing)所討論的問題和主要(yao)(yao)的論點(dian)、論據(ju)、論證的關系。要(yao)(yao)以文(wen)(wen)章(zhang)內容為線(xian)索進行(xing)記憶。要(yao)(yao)弄懂上下(xia)句之間的內容和邏輯(ji)上的關系，而后(hou)才是(shi)語言上的起承(cheng)轉合。這樣背課(ke)(ke)文(wen)(wen)對(dui)日(ri)后(hou)的寫作和口語幫助也是(shi)最大的。

　　3、注意重點句型和單詞

　　背課(ke)(ke)文不只是(shi)注(zhu)重整體，在背誦前(qian)(qian)應該認真(zhen)得學習掌握課(ke)(ke)文中的重點單詞，不僅注(zhu)重他的發音(yin)和拼寫，還要注(zhu)意(yi)它的前(qian)(qian)后搭配。要全(quan)面了解重點得語法現(xian)象，注(zhu)意(yi)各(ge)種實際使(shi)用中的變化(hua)以及具體的含義。

　　4、背課文一天之際在于晨

　　早晨(chen)是練習口語(yu)和(he)(he)背課文的(de)黃(huang)金時(shi)間(jian)，要充分利用。每天(tian)早起(qi)半個小時(shi)，大聲朗(lang)讀背誦，不但(dan)對英語(yu)，而(er)且(qie)對自己的(de)心情和(he)(he)一天(tian)的(de)狀態(tai)都有好處。

　　5、加強默寫強化(hua)訓練

　　學(xue)生在背完之后(hou)要再默寫一遍，所謂(wei)”眼過千(qian)遍，不如手(shou)抄一遍。“采取(qu)默寫的(de)手(shou)段可有效地鞏固已(yi)經背誦(song)的(de)課(ke)文和(he)知識。

　　三、練習聽力提升能力

　　隨著英語重要的(de)(de)(de)不斷提升(sheng)，聽(ting)(ting)力(li)是英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)中非常重要的(de)(de)(de)一個技(ji)能(neng)(neng)(neng)，在(zai)日常的(de)(de)(de)生活以及學(xue)(xue)(xue)習(xi)中都(dou)是衡量你英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要標準。我(wo)(wo)們都(dou)知道(dao)聽(ting)(ting)力(li)是一個需要不斷積累的(de)(de)(de)過(guo)程，需要每天堅(jian)持(chi)的(de)(de)(de)練習(xi)，那(nei)么暑(shu)假我(wo)(wo)們也(ye)要堅(jian)持(chi)聽(ting)(ting)，在(zai)假期我(wo)(wo)們可(ke)以什么都(dou)聽(ting)(ting)，并不一定要完全聽(ting)(ting)懂(dong)。比如：電影(ying)、新(xin)聞(wen)、歌曲等。不管能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)聽(ting)(ting)懂(dong)，先折磨自己的(de)(de)(de)耳朵，讓它不斷地受苦，習(xi)慣(guan)了也(ye)就好了。從電影(ying)中我(wo)(wo)們可(ke)以學(xue)(xue)(xue)到很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)地道(dao)英語。大家喜歡聽(ting)(ting)歌，在(zai)音樂里，英語也(ye)是很(hen)美的(de)(de)(de)，同(tong)時會有助于我(wo)(wo)們聽(ting)(ting)和說(shuo)的(de)(de)(de)雙重學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　四、認真梳理有效復習

　　假期還是一(yi)個可(ke)(ke)以讓同學們溫故、知新的(de)(de)好機會。在認真、獨立、按時(shi)地(di)完成假期作業的(de)(de)過(guo)程中，同學們可(ke)(ke)以復習(xi)和思(si)考已學過(guo)的(de)(de)知識(shi)內容，并(bing)應(ying)爭(zheng)取將(jiang)它們聯系起來，構筑(zhu)成相應(ying)的(de)(de)知識(shi)體系，以便能夠清楚地(di)了解知識(shi)之間(jian)的(de)(de)聯系和區別，如，整理一(yi)詞多(duo)意(yi)、一(yi)詞多(duo)性(xing)近詞句型語法等知識(shi)內容。

　　總之，一份勞動，一份收獲。日積月累，從少到多，相信(xin)同學們(men)充分利用暑假接近兩(liang)個月的(de)(de)時間，你們(men)的(de)(de)英語水平一定會(hui)提高的(de)(de)！

　　暑假英語學習計劃 10

　　一、重計劃，巧安排

　　剛經歷過高中入學考試的學生放松一(yi)(yi)段時(shi)間是(shi)可以(yi)理解的，但他們也應該制定計劃和(he)安排，因為進入高中后，每(mei)個人(ren)都會面(mian)臨(lin)更大的挑(tiao)戰。我們可以(yi)每(mei)天學習一(yi)(yi)個小時(shi)，包括聽10分鐘最喜歡的英語(yu)(yu)(yu)節目，閱(yue)讀(du)30分鐘的英語(yu)(yu)(yu)小說、雜志(zhi)或小文章，提取一(yi)(yi)些好詞(ci)和(he)句子(zi)。名人(ren)的演講和(he)《心(xin)靈雞湯》等令人(ren)興奮的`篇(pian)章。讀(du)故事(shi)，聽錄音，模仿語(yu)(yu)(yu)音語(yu)(yu)(yu)調。

　　二、靠能力，重自學

　　英(ying)語學(xue)科的聽、說、讀、寫能力非(fei)常(chang)重要，這是(shi)必不可少的。英(ying)語學(xue)習材料(liao)種類繁多些自己(ji)喜歡的、合適的，暑假多讀書(shu)，培養自學(xue)能力，學(xue)會自我管理。

　　例如，當(dang)你(ni)在英語閱(yue)讀中遇到一些你(ni)不(bu)(bu)知道(dao)的(de)單詞時，你(ni)能(neng)有意(yi)識地(di)通過上下(xia)文(wen)培養猜測單詞的(de)能(neng)力嗎？如果你(ni)想(xiang)仔細咀嚼(jiao)文(wen)本的(de)美，你(ni)能(neng)及時閱(yue)讀英漢(han)雙(shuang)解(jie)詞典，找(zhao)到最合適的(de)解(jie)釋嗎？如果有好的(de)句(ju)子，指(zhi)導(dao)是否及時提取，并通過使用不(bu)(bu)斷(duan)鞏固？如果可以(yi)的(de)話，你(ni)能(neng)提前借閱(yue)高中的(de)教科(ke)書來做預(yu)覽嗎？

　　總之，與初中不(bu)同，高中老師不(bu)會告訴(su)你一(yi)切，也不(bu)會檢(jian)查你想做什么。因此，建(jian)議從暑(shu)假開始養(yang)成(cheng)獨立學(xue)習(xi)的好(hao)習(xi)慣(guan)。

　　三、巧讀書，善總結

　　高中(zhong)的時(shi)候，很多同學都會出現以(yi)下情況:發現自己不(bu)太會知道的知識又回來了。這(zhe)就要求我們在(zai)暑假做好查漏補缺的功課。

　　事(shi)實上(shang)，初(chu)中(zhong)學(xue)到的(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)是(shi)高(gao)中(zhong)詞(ci)(ci)匯的(de)(de)基礎，時態等(deng)語法知(zhi)識仍然(ran)是(shi)高(gao)考的(de)(de)重點。有空的(de)(de)時候不(bu)妨看(kan)(kan)看(kan)(kan)中(zhong)考前做的(de)(de)試題，特別注(zhu)意錯題，看(kan)(kan)看(kan)(kan)哪(na)些環節還(huan)比較薄弱。許多學(xue)生在初(chu)中(zhong)背誦了《新概念》英(ying)(ying)語第二冊的(de)(de)大(da)部分文章，但我(wo)不(bu)知(zhi)道他(ta)們是(shi)否真的(de)(de)理解(jie)單(dan)詞(ci)(ci)和句(ju)子的(de)(de)真正(zheng)(zheng)含義。這是(shi)一(yi)本很好的(de)(de)學(xue)習材料。這就是(shi)為什么它經久不(bu)衰這么多年。如(ru)果你(ni)想(xiang)練(lian)習英(ying)(ying)語口語，你(ni)可以(yi)聽錄音(yin)。有兩種選擇(ze):美音(yin)和英(ying)(ying)音(yin)，可以(yi)幫助你(ni)純正(zheng)(zheng)語音(yin)和語調。想(xiang)要提(ti)高(gao)閱(yue)讀速度，不(bu)妨把他(ta)當(dang)成快(kuai)速閱(yue)讀的(de)(de)材料。想(xiang)要提(ti)高(gao)寫作水平，也可以(yi)精(jing)讀每一(yi)句(ju)話。要提(ti)高(gao)詞(ci)(ci)匯量(liang)，其中(zhong)近(jin)5000生詞(ci)(ci)量(liang)無疑是(shi)不(bu)錯的(de)(de)選擇(ze)。

　　暑假英語學習計劃 11

　　一、總則：

　　1、堅持每一天，充(chong)分利用(yong)(yong)一切可以(yi)利用(yong)(yong)的時間學(xue)英語。沒有(you)持之以(yi)恒的學(xue)習和大量(liang)的時將做保(bao)障，一切都(dou)是空談。

　　2、每天聽寫(xie)一(yi)篇文章(zhang)，以此文章(zhang)為(wei)中心，展開一(yi)天的學習(xi)。

　　3、聽說讀寫譯五項都要(yao)練，以聽說為(wei)主。

　　4、求(qiu)質不(bu)求(qiu)量(liang)，把聽寫的.文章徹底搞懂(dong)足(zu)矣，不(bu)要好(hao)(hao)大(da)喜功，貪大(da)貪快。扎扎實實，按部就班，是(shi)學好(hao)(hao)英(ying)語的必(bi)經之路。

　　5、把零碎的(de)時間充分利用起來學(xue)英語，不斷地重(zhong)復。

　　6、聽寫是個(ge)學習英(ying)語(yu)的好方法(fa)，要繼續加強(qiang)。

　　7、早睡早起學英語(yu)。

　　8、抓住一(yi)套教材足矣，不(bu)要盲目(mu)的更換教材。

　　9、每天學習英(ying)語必(bi)須要有(you)詳(xiang)細可行的計劃，必(bi)須堅決執行，沒(mei)有(you)任何借口。

　　10、相信自己(ji)，一(yi)定能夠學好(hao)英語(yu)。

　　二、分則：

　　（一）聽力：

　　1、早晚(wan)都隨身帶mp3，一有(you)空閑時間(jian)就反復聽這篇短文，直(zhi)到聽爛(lan)為止。

　　2、周末看一部(bu)外國(guo)電影，復習(xi)舊內容，檢(jian)查一周來(lai)的(de)學習(xi)計(ji)劃執行情況。

　　3、重視精(jing)聽，聽無數遍。

　　（二）口語：

　　1、朗(lang)讀并努力復(fu)述聽寫(xie)的短文(wen)。

　　2、每天堅持張(zhang)嘴(zui)說，每周參加英語角(jiao)。

　　3、注(zhu)意在朗讀過(guo)程中糾正發音。

　　（三）閱讀：

　　1、每(mei)周閱讀一份英語(yu)報紙(zhi)。

　　2、每次(ci)整理筆記。

　　（四）寫譯：

　　1、爭取把(ba)每天聽(ting)寫的短(duan)文(wen)都(dou)翻(fan)譯，先英漢，再(zai)漢英。

　　2、注意整(zheng)理筆記。

　　暑假英語學習計劃 12

　　暑假是(shi)(shi)對(dui)所學知(zhi)(zhi)識(shi)進行梳(shu)理、總結，從而查漏補(bu)缺，不斷提(ti)高的(de)(de)時機，英語(yu)也不例外。我在學校學習(xi)英語(yu)主要知(zhi)(zhi)識(shi)點無非(fei)就是(shi)(shi)單(dan)詞、短語(yu)、句型等。對(dui)于這些知(zhi)(zhi)識(shi)，可以利用暑假有(you)計劃、系統性地復(fu)習(xi)，首先應當(dang)制訂計劃，每天主要復(fu)習(xi)哪些內容(rong)；其(qi)次要將掌握不夠(gou)牢固的(de)(de)內容(rong)重點學習(xi)，并(bing)且實行殲滅戰(zhan)，這樣(yang)復(fu)習(xi)到最后不明白的(de)(de)地方就會越來(lai)越少；對(dui)存在疑惑的(de)(de)地方，要做好(hao)記錄(lu)，隨時可以問(wen)老師。

　　在(zai)平時(shi)的(de)教(jiao)學中，老師很(hen)難兼顧到每一個(ge)人。我們可(ke)以在(zai)假期里鞏(gong)固自己(ji)的(de)優勢，補上自己(ji)的(de)弱科。無(wu)論(lun)是對英(ying)語(yu)學習習慣的(de)養(yang)成，還(huan)是對英(ying)語(yu)學習的(de)提高。

　　一、合理安排生活學習，制定假期的作息計劃

　　在暑假(jia)里(li)保持(chi)(chi)規律(lv)有(you)序的(de)作息能夠幫助我們在張弛有(you)度的(de)生(sheng)活中(zhong)調節身心，并獲得充分的(de)興趣(qu)發展(zhan)和(he)學業進(jin)步的(de)時(shi)間(jian)和(he)空間(jian)。在制定(ding)(ding)計(ji)劃(hua)的(de)過程中(zhong)，一定(ding)(ding)要注意結合自(zi)(zi)身特點，在時(shi)間(jian)和(he)內(nei)容的(de)安排上(shang)考慮(lv)(lv)(lv)可行(xing)性(xing)和(he)時(shi)效的(de)長久性(xing)。例如，在學習時(shi)間(jian)的(de)安排上(shang)不宜過于(yu)緊湊(cou)，應留有(you)一定(ding)(ding)的(de)余(yu)量。而在學習內(nei)容的(de)安排上(shang)也要考慮(lv)(lv)(lv)可操作性(xing)、不宜過多，以(yi)便能長期堅持(chi)(chi)按(an)計(ji)劃(hua)作息，不會覺得這份計(ji)劃(hua)難以(yi)執(zhi)行(xing)，或只進(jin)行(xing)了一兩天，就不能再堅持(chi)(chi)了。同時(shi)，在制定(ding)(ding)計(ji)劃(hua)時(shi)，還應該把(ba)假(jia)期返校、社區活動、走親訪(fang)友(you)，或培養發展(zhan)自(zi)(zi)己興趣(qu)特長所必(bi)需的(de)時(shi)間(jian)因素(su)事先考慮(lv)(lv)(lv)在內(nei)。

　　二、仔細分析學習現狀，明確自己的提升空間

　　假期是對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)現狀(zhuang)適時地(di)回顧小結(jie)、查漏補缺、突破學(xue)習(xi)＂瓶(ping)頸＂的(de)(de)(de)絕好時機。就(jiu)英語學(xue)習(xi)而言(yan)，覺得自(zi)己的(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)量(liang)(liang)不(bu)足，那么(me)在暑(shu)(shu)假這(zhe)么(me)長的(de)(de)(de)時間里(li)，如果每天能做到根據(ju)單詞(ci)的(de)(de)(de)發音記憶一(yi)定量(liang)(liang)的(de)(de)(de)生詞(ci)，例如每天記十(shi)個單詞(ci)，并且不(bu)斷地(di)以新帶舊、積少(shao)成多、循序漸進，在一(yi)個暑(shu)(shu)假結(jie)束的(de)(de)(de)時候，詞(ci)匯(hui)的(de)(de)(de)累計也可以達到600個，這(zhe)是非常可觀的(de)(de)(de)一(yi)個數(shu)字(zi)。我認為自(zi)己的(de)(de)(de)閱讀理解和完形填(tian)空能力(li)較弱(ruo)，那么(me)在暑(shu)(shu)假里(li)也可以有所(suo)針對(dui)地(di)進行一(yi)些相關(guan)閱讀和練(lian)習(xi)訓練(lian)。

　　三、認真梳理知識內容，開展有效的復習預習

　　暑假(jia)是一個(ge)溫故知(zhi)(zhi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)好機會。在(zai)認真、獨立、按時地(di)完(wan)成假(jia)期(qi)作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，可以(yi)復習和(he)思(si)考已學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)內容(rong)，并(bing)應爭取(qu)將它們串連起來，構(gou)筑成相應的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)，以(yi)便能夠清楚地(di)了解(jie)(jie)知(zhi)(zhi)識(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)聯系(xi)和(he)區別。如，整理(li)一詞(ci)多(duo)(duo)義(yi)、一詞(ci)多(duo)(duo)性；形近詞(ci)、近義(yi)詞(ci)；句(ju)型、句(ju)法等(deng)知(zhi)(zhi)識(shi)內容(rong)。暑假(jia)還是一個(ge)為新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)奠定(ding)基礎的(de)(de)(de)準備(bei)階(jie)段。在(zai)此階(jie)段，除了完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)、復習和(he)鞏固已學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)內容(rong)之外，還可以(yi)安(an)排時間(jian)預先了解(jie)(jie)和(he)學(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)即將要學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)內容(rong)。例如，在(zai)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)將要系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)被(bei)動(dong)語(yu)態、賓(bin)語(yu)從句(ju)和(he)不定(ding)式(shi)結構(gou)等(deng)等(deng)，以(yi)及需(xu)要有(you)所了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)定(ding)語(yu)從句(ju)等(deng)方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　四、查缺補漏，突破瓶頸

　　1.勤練(lian)聽(ting)力。聽(ting)力占(zhan)據(ju)整個(ge)(ge)英(ying)語(yu)(yu)試卷(juan)分值的(de)五(wu)分之一(yi)，而聽(ting)力是(shi)英(ying)語(yu)(yu)各個(ge)(ge)題(ti)型中提高最快的(de)。地道的(de)語(yu)(yu)音材料尤其有(you)效(xiao)。學(xue)生可(ke)以(yi)跟著磁帶一(yi)起(qi)讀。既訓練(lian)了(le)聽(ting)力又訓練(lian)了(le)口語(yu)(yu)。可(ke)以(yi)選擇用xx英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)軟件來輔助練(lian)習(xi)(xi)聽(ting)力和口語(yu)(yu)，效(xiao)果更明顯。如果能堅(jian)持每天(tian)聽(ting)懂一(yi)套英(ying)語(yu)(yu)聽(ting)力試題(ti)。我相信(xin)，不僅英(ying)語(yu)(yu)聽(ting)力，整個(ge)(ge)英(ying)語(yu)(yu)水平都是(shi)質的(de)飛躍。

　　2.積(ji)累詞(ci)匯。詞(ci)匯就(jiu)好比高樓大廈的(de)(de)磚塊。沒有一定(ding)的(de)(de)詞(ci)匯，學習語(yu)言等于是(shi)個空架子(zi)，無從學起。記單詞(ci)不如(ru)(ru)(ru)記詞(ci)組，語(yu)言的(de)(de)學習是(shi)培養一種感(gan)覺，而感(gan)覺要靠數量的(de)(de)積(ji)累來培養。俗話(hua)說水到(dao)渠成。同(tong)樣(yang)的(de)(de)道(dao)理，達(da)到(dao)了一定(ding)的(de)(de)量，＂語(yu)感(gan)＂就(jiu)產生了。這時應(ying)再(zai)把感(gan)覺上升到(dao)理念，將理念融入(ru)到(dao)自己的(de)(de)思維中，英(ying)語(yu)就(jiu)能運用自如(ru)(ru)(ru)。記單詞(ci)不如(ru)(ru)(ru)記詞(ci)組，記詞(ci)組不如(ru)(ru)(ru)記句子(zi)，記句子(zi)不如(ru)(ru)(ru)背作文。

　　3.整(zheng)理筆(bi)記。一期來(lai)的`筆(bi)記可以好(hao)(hao)好(hao)(hao)整(zheng)理下了。既對自(zi)己是(shi)個(ge)很好(hao)(hao)的復習(xi)機(ji)會，疏通下學(xue)過的知識，又(you)有利于以后的復習(xi)與學(xue)習(xi)。何樂(le)而(er)不為呢？

　　4.保持好(hao)心情(qing)。學習(xi)是(shi)為(wei)了(le)興趣(qu)而學，還是(shi)為(wei)了(le)有用而學？我(wo)想這都不(bu)(bu)是(shi)問題(ti)的關(guan)鍵。一定不(bu)(bu)要覺得自己是(shi)被迫的。沒(mei)有好(hao)的心情(qing)，就沒(mei)有好(hao)的效率。用心去學，自然就有效率了(le)。

　　5.多渠道去學英語。一個人如(ru)果能夠準確界定自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣、所愛在什(shen)么地方--特別是這個興趣與(yu)一個長遠(yuan)的(de)(de)(de)目標相結合，那么他實現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標就很簡(jian)單了。喜歡(huan)電影就看(kan)英語的(de)(de)(de)，愛看(kan)小說就讀英語版的(de)(de)(de)，熱衷于廣播就聽英語的(de)(de)(de)，愛玩游戲就玩英文版的(de)(de)(de)，愛看(kan)NBA就弄懂它的(de)(de)(de)每一個術語。

　　只(zhi)要通過英語這個媒(mei)介(jie)做你(ni)喜愛的事，你(ni)就(jiu)走向(xiang)了英語學習的成(cheng)功(gong)之(zhi)路。

　　暑假英語學習計劃 13

　　高(gao)中暑(shu)假(jia)學習計(ji)(ji)劃(hua)應該包括：英語補課計(ji)(ji)劃(hua)、假(jia)期自(zi)(zi)學計(ji)(ji)劃(hua)、考前復習計(ji)(ji)劃(hua)、課外閱讀計(ji)(ji)劃(hua)、社會調查計(ji)(ji)劃(hua)、每天活動計(ji)(ji)劃(hua)等(deng)等(deng)。有(you)了這些計(ji)(ji)劃(hua)，不僅有(you)利(li)于促(cu)進(jin)學習目(mu)標的(de)(de)實現，也有(you)利(li)于在實施學習計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)過程中磨煉(lian)自(zi)(zi)己的(de)(de)意志，養(yang)成良好的(de)(de)學習習慣。

　　1、目標

　　列計(ji)劃的(de)目的(de)無(wu)非是(shi)通過(guo)白(bai)紙黑(hei)字，使得自(zi)(zi)己(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)學習情況能(neng)夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點(dian)放(fang)在課(ke)(ke)(ke)本上、課(ke)(ke)(ke)堂內。因為(wei)高考雖(sui)強調淡(dan)化課(ke)(ke)(ke)本的(de)考查，其實處處有課(ke)(ke)(ke)本的(de)影子(zi)。“課(ke)(ke)(ke)內知識(shi)課(ke)(ke)(ke)外考”的(de)測試方式，就要求我們把課(ke)(ke)(ke)內知識(shi)學扎實，否則無(wu)法完滿(man)地解(jie)答課(ke)(ke)(ke)外考題。

　　當然(ran)，重點放在(zai)(zai)課(ke)本(ben)上，并不是(shi)將視野局限于課(ke)本(ben)，仍應有大(da)量課(ke)外(wai)閱(yue)讀，在(zai)(zai)課(ke)外(wai)閱(yue)讀中(zhong)鞏固，貫(guan)通課(ke)本(ben)知識，培(pei)養能力。高(gao)三學(xue)年，既(ji)是(shi)中(zhong)學(xue)時代(dai)的(de)(de)最后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)年，也(ye)是(shi)復習(xi)迎考的(de)(de)關鍵一(yi)(yi)(yi)(yi)年。高(gao)三學(xue)年的(de)(de)計劃(hua)是(shi)完善知識系統樹，“牽(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)發而(er)動全身”，做到由一(yi)(yi)(yi)(yi)個知識點可以拎起一(yi)(yi)(yi)(yi)串，提起一(yi)(yi)(yi)(yi)面。系統地(di)掌握(wo)知識后(hou)，技巧也(ye)就“水到渠成(cheng)

　　2、知己

　　作(zuo)戰(zhan)(zhan)講究“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)(ji)知(zhi)(zhi)(zhi)彼，百戰(zhan)(zhan)不殆(dai)”。學(xue)習(xi)也是一樣。所以要制定(ding)(ding)出符合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)實際情況的學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)，必(bi)須(xu)要“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)(ji)”。“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)(ji)”包括三層含義：明確學(xue)習(xi)奮斗(dou)的目(mu)標，了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的學(xue)習(xi)情況，明確地估計(ji)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的能(neng)力。做到(dao)“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)(ji)”后，我們(men)就可以制定(ding)(ding)計(ji)劃(hua)了。

　　3、要求

　　列(lie)計劃本身(shen)并(bing)沒(mei)有(you)太多的要求(qiu)，你只要抓住兩(liang)個字(zi)——“詳(xiang)、實”就足夠了。

　　首先，要(yao)讓(rang)自己知道，每(mei)(mei)(mei)天(tian)你(ni)具體干(gan)些什(shen)么，知道每(mei)(mei)(mei)周、每(mei)(mei)(mei)月的(de)(de)安排等。我們應該去計(ji)劃自己的(de)(de)學習和生活，做(zuo)到自己對自己心中有譜。一(yi)份計(ji)劃上只出現時間和科目是不夠(gou)的(de)(de)，最起碼還(huan)要(yao)有具體的(de)(de)章節(jie)的(de)(de)安排，包括(kuo)做(zuo)哪(na)(na)些習題，看哪(na)(na)些筆記都應當有，這樣才(cai)能真正地發揮計(ji)劃的(de)(de)優勢(shi)。所謂“實(shi)”，就(jiu)是一(yi)定要(yao)符合自己的(de)(de)實(shi)際情況，適當地高一(yi)些也可(ke)以，但絕(jue)不可(ke)過高或過低(di)。太低(di)了，計(ji)劃的(de)(de)內容(rong)松(song)松(song)垮(kua)垮(kua)，反而不如沒有計(ji)劃；

　　但(dan)大多(duo)數人可能(neng)(neng)更容易把計(ji)(ji)劃列得偏高，開始還能(neng)(neng)拼(pin)一拼(pin)堅持一下(xia)，但(dan)很快地就敗下(xia)陣來。如果總是列這種過(guo)高過(guo)緊的(de)計(ji)(ji)劃，常(chang)常(chang)完不成(cheng)，那(nei)么時間(jian)一久也就會對列計(ji)(ji)劃失去信心了(le)。一份好(hao)的(de)計(ji)(ji)劃絕不在于它的(de)起(qi)點有多(duo)高，而在于它是不是能(neng)(neng)幫(bang)你(ni)更好(hao)地完成(cheng)學習任務(wu)，讓你(ni)的(de)能(neng)(neng)力得到最好(hao)的(de)發揮。

　　4、注意

　　（1）必須強調的(de)(de)(de)是，制訂計(ji)劃必須按自(zi)己的(de)(de)(de)特點自(zi)己制訂，不能仿制別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)計(ji)劃，別(bie)人(ren)告訴你的(de)(de)(de)方法最多(duo)只能充(chong)當一個指(zhi)路標的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，是很(hen)難完全套用(yong)的(de)(de)(de)。只有自(zi)己去試著做，摸索出自(zi)己的(de)(de)(de)完整方法，才是最有用(yong)的(de)(de)(de)。

　　（2）列(lie)(lie)計(ji)劃(hua)只是一種手段，絕不要(yao)為(wei)了列(lie)(lie)計(ji)劃(hua)才去列(lie)(lie)計(ji)劃(hua)，只要(yao)是能達到目的的計(ji)劃(hua)都(dou)是好計(ji)劃(hua)。不管什么時候，列(lie)(lie)計(ji)劃(hua)都(dou)只是為(wei)了完成(cheng)一定的學習任務。

　　（3）剛開始列(lie)計劃的同學，可(ke)能不太容(rong)易掌握(wo)好難易的尺度，列(lie)的計劃過高過低(di)都是自(zi)然的，只要不斷調(diao)整，不斷改進，很快(kuai)就(jiu)會適應(ying)這種方(fang)法(fa)。

　　（4）任何學(xue)習(xi)計劃(hua)剛執行(xing)(xing)起來都難免會遇到(dao)一些困難，但你(ni)應(ying)該(gai)知道為了執行(xing)(xing)這份(fen)計劃(hua)而(er)付出的(de)(de)努力是值得的(de)(de)。能夠(gou)適(shi)應(ying)這份(fen)計劃(hua)是保證你(ni)的(de)(de)遠程學(xue)習(xi)以及未來事(shi)業成功的(de)(de)重要步(bu)驟(zou)。

　　（5）“堅(jian)持(chi)(chi)”是(shi)計(ji)劃實施(shi)過程(cheng)中最難的(de)。由于缺乏毅力與恒(heng)心，很易(yi)虎頭蛇尾。而(er)學習是(shi)一(yi)個周期比較(jiao)長的(de)過程(cheng)，今天(tian)的(de)努力，并不(bu)能在(zai)明(ming)天(tian)就得到回(hui)報。它是(shi)量(liang)的(de)`積(ji)累引起質的(de)飛躍。半途而(er)廢(fei)，最浪費時(shi)間與精(jing)力，并對人的(de)自信心有很大的(de)動搖。所(suo)以在(zai)實施(shi)計(ji)劃時(shi)，一(yi)時(shi)看不(bu)到進步不(bu)要(yao)心焦，更(geng)不(bu)要(yao)氣餒、不(bu)要(yao)輕言(yan)放棄。堅(jian)持(chi)(chi)！堅(jian)持(chi)(chi)一(yi)定(ding)能產生奇跡(ji)。

　　學習計劃最(zui)關鍵的(de)在于執行，希望我能(neng)夠嚴格的(de)按照自己制(zhi)定的(de)學習計劃執行。

　　暑(shu)假是對(dui)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)進行(xing)梳理、總(zong)結，從(cong)而(er)查漏(lou)補(bu)缺，不(bu)斷提高(gao)的(de)時(shi)機，英語(yu)也不(bu)例外。我在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習英語(yu)主要(yao)知(zhi)(zhi)識(shi)點無非(fei)就(jiu)是單詞、短語(yu)、句型等。對(dui)于這些知(zhi)(zhi)識(shi)，可(ke)以利用暑(shu)假有計劃(hua)、系統性地復習，首先應當制訂(ding)計劃(hua)，每天主要(yao)復習哪些內容；

　　其次要將掌握不夠牢固的內(nei)容重點學習，并且實行(xing)殲滅戰，這樣復習到(dao)最后不明白的地方(fang)就會越來越少；

　　對存在(zai)疑(yi)惑的(de)地方，要做好記錄(lu)，隨時(shi)可以問老師。

　　在平時(shi)的(de)(de)教學中(zhong)，老師(shi)很難兼顧到每(mei)一個人。我們(men)可以在假期里鞏固自己的(de)(de)優勢，補上自己的(de)(de)弱(ruo)科。無論是對英(ying)語學習習慣的(de)(de)養成(cheng)，還(huan)是對英(ying)語學習的(de)(de)提高。

　　暑假英語學習計劃 14

　　1、有(you)計(ji)劃(hua)地復習(xi)(xi)(xi)課(ke)本三(san)到(dao)五遍。最好的材料是課(ke)本。教材內(nei)容連貫，知(zhi)識(shi)重復率高，對(dui)英語(yu)學習(xi)(xi)(xi)非常重要。記(ji)住課(ke)本上的單詞(ci)，認真(zhen)學習(xi)(xi)(xi)句型和練習(xi)(xi)(xi)，看(kan)到(dao)疑惑就查問(wen)，合理規(gui)劃(hua)復習(xi)(xi)(xi)課(ke)本知(zhi)識(shi)。

　　2、讀一(yi)(yi)本高(gao)質(zhi)量的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)語(yu)(yu)(yu)法(fa)書(shu)。語(yu)(yu)(yu)法(fa)是英(ying)語(yu)(yu)(yu)學習的(de)骨架和體系，不要過分淡化(hua)。現在(zai)課本上(shang)的(de)語(yu)(yu)(yu)法(fa)總結比較零碎，學生還(huan)是選(xuan)一(yi)(yi)本書(shu)比較好(hao)，比如星(xing)火(huo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)出版(ban)的(de)《高(gao)中(zhong)(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)全(quan)解》就比較好(hao)。

　　3、選擇更(geng)好的(de)英文報(bao)紙，通(tong)過閱(yue)(yue)讀(du)提高英語學(xue)習(xi)效果。《21世紀學(xue)生(sheng)(sheng)英文報(bao)》和《學(xue)生(sheng)(sheng)雙語報(bao)》不僅適(shi)合學(xue)生(sheng)(sheng)拓(tuo)展閱(yue)(yue)讀(du)，還能幫助學(xue)生(sheng)(sheng)鞏固(gu)基礎知識。課外閱(yue)(yue)讀(du)是課本內容的(de)延伸(shen)和加強。加強閱(yue)(yue)讀(du)會使英語水(shui)平有很大的(de)提高。

　　4、準備一(yi)本牛(niu)津/朗文高(gao)級英漢詞典(dian)。我經常翻看，因為這幾(ji)年(nian)很多高(gao)考題(ti)都是從(cong)字典(dian)里的.句子“變異”而來的。

　　5、做高考題(ti)(ti)，積累詞匯、短語(yu)(yu)和句(ju)型，加強知識總結。最好的模擬題(ti)(ti)是高考題(ti)(ti)。學習靠積累，尤其(qi)是詞匯、短語(yu)(yu)和句(ju)型。如果能通過做高考題(ti)(ti)的方式和平時的學習結合起(qi)來，效果會(hui)更好。

　　6、每天大聲朗讀30分鐘。既能(neng)增強語感(gan)，培養英語學習的積(ji)極性，又能(neng)強化和(he)鞏固基(ji)礎知識。

　　7、每天(tian)堅持十五(wu)到(dao)(dao)二十分(fen)鐘(zhong)的(de)聽(ting)力(li)訓練。你不(bu)需要太多內(nei)容。200到(dao)(dao)500字的(de)短文或對話就可(ke)以了。反(fan)復(fu)聽(ting)五(wu)到(dao)(dao)十遍，這樣可(ke)以默寫。

　　8、學會(hui)(hui)(hui)做筆(bi)記(ji)(ji)。在(zai)做筆(bi)記(ji)(ji)中感(gan)受學習的(de)樂趣，體驗獲取知識的(de)方法。會(hui)(hui)(hui)記(ji)(ji)筆(bi)記(ji)(ji)的(de)人(ren)就是會(hui)(hui)(hui)思考的(de)人(ren)。

　　9、堅持不懈。

　　暑假英語學習計劃 15

　　伴隨(sui)著初二下(xia)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)結(jie)束，隨(sui)之(zhi)而來的(de)(de)便是愉快(kuai)的(de)(de)暑假(jia)生活，不(bu)過鑒于下(xia)學(xue)(xue)期(qi)便是初三，為了應對將來的(de)(de)中(zhong)考，為了考上(shang)重點(dian)高中(zhong)，在(zai)(zai)考慮到(dao)自己(ji)有(you)(you)著明顯(xian)的(de)(de)偏科現(xian)象，英語成績(ji)有(you)(you)種“拖(tuo)后(hou)腿”的(de)(de)趨勢以(yi)后(hou)，我決定先制定一份關(guan)于初三英語的(de)(de)暑假(jia)學(xue)(xue)習計劃，希望在(zai)(zai)暑假(jia)結(jie)束之(zhi)后(hou)，自己(ji)的(de)(de)英語成績(ji)能夠(gou)有(you)(you)著明顯(xian)的(de)(de)提升。

　　初(chu)中(zhong)的(de)(de)英(ying)語比(bi)較重基礎，不管(guan)是(shi)(shi)語法還是(shi)(shi)聽力都(dou)是(shi)(shi)屬于(yu)比(bi)較簡單(dan)的(de)(de)范疇(chou)，但是(shi)(shi)如(ru)果自己的(de)(de)詞匯量不足的(de)(de)話，很容易看不懂題目想(xiang)要(yao)表達(da)的(de)(de)含義，也(ye)就是(shi)(shi)說我在(zai)(zai)暑(shu)假學(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)重點在(zai)(zai)單(dan)詞方面(mian)。由(you)于(yu)補習(xi)班跟不上進度，而(er)一對(dui)一的(de)(de)補習(xi)比(bi)較貴，因此(ci)我不打算在(zai)(zai)暑(shu)假的(de)(de)時(shi)候(hou)上英(ying)語補習(xi)班，這(zhe)意(yi)味著一切都(dou)要(yao)靠我的(de)(de)自覺性，以及空(kong)閑出來了大量的(de)(de)時(shi)間(jian)，我決定(ding)每(mei)(mei)天至少利(li)用四個小(xiao)時(shi)的(de)(de)時(shi)間(jian)用來學(xue)習(xi)英(ying)語，不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)早上的(de)(de)時(shi)候(hou)要(yao)讀(du)英(ying)語作文，而(er)且(qie)在(zai)(zai)抄寫單(dan)詞的(de)(de)同時(shi)還要(yao)記住每(mei)(mei)一個單(dan)詞的(de)(de)音標，規劃(hua)好每(mei)(mei)一天的(de)(de)學(xue)習(xi)任務，務必要(yao)做(zuo)到當(dang)天的(de)(de)學(xue)習(xi)量必須要(yao)當(dang)天清(qing)理完畢。

　　除(chu)此(ci)之(zhi)外我還(huan)要(yao)(yao)找出初中(zhong)階(jie)段(duan)的所有英(ying)(ying)語教材(cai)，爭取每天(tian)默(mo)寫一(yi)個單元的'單詞，等到復習(xi)(xi)完一(yi)本教材(cai)中(zhong)的單詞以(yi)后，我還(huan)要(yao)(yao)打亂順(shun)序進行記憶，以(yi)免記憶沒(mei)多久便(bian)以(yi)往了。英(ying)(ying)語的讀(du)法是(shi)必須(xu)要(yao)(yao)弄準確的，或者(zhe)說我要(yao)(yao)改變自己的閱讀(du)習(xi)(xi)慣，在處理完這個階(jie)段(duan)的學(xue)習(xi)(xi)以(yi)后再開始復習(xi)(xi)語法方面的內容(rong)，那(nei)(nei)么(me)也會好學(xue)很多。最主要(yao)(yao)的還(huan)是(shi)要(yao)(yao)嘗試寫英(ying)(ying)語作文，如果寫不出來英(ying)(ying)語作文的話，那(nei)(nei)也僅(jin)僅(jin)是(shi)逐(zhu)字逐(zhu)句地(di)翻譯(yi)罷了，因此(ci)必須(xu)要(yao)(yao)將學(xue)習(xi)(xi)到的內容(rong)都應用到實(shi)際之(zhi)中(zhong)。

　　聽(ting)(ting)力(li)的(de)練習(xi)自然不(bu)是戴耳(er)機或者是坐在書房里聽(ting)(ting)，鑒于學校廣播的(de)特性，盡管每次考試(shi)中英(ying)語(yu)都會播放(fang)好(hao)幾次，但也總有(you)聽(ting)(ting)不(bu)清(qing)楚的(de)地方，因此我應該購買一些英(ying)語(yu)聽(ting)(ting)力(li)試(shi)題，將音頻(pin)播放(fang)設備放(fang)到隔壁房間進行播放(fang)，務必要(yao)保證自己能夠(gou)聽(ting)(ting)得清(qing)楚，而且要(yao)能夠(gou)根據(ju)聽(ting)(ting)力(li)獨自做出句子與作文部分，這(zhe)樣的(de)話才(cai)能證明自己暑假的(de)學習(xi)是有(you)用的(de)。

　　其(qi)實我(wo)也(ye)知(zhi)道(dao)僅憑兩個月的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)就像將(jiang)英語(yu)學(xue)(xue)好是不顯(xian)示的(de)，但是我(wo)希望經過暑假的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)以后，至少英語(yu)能夠(gou)(gou)在以后的(de)考試中每(mei)次都能夠(gou)(gou)及格，這(zhe)樣的(de)話也(ye)不會給(gei)自(zi)己(ji)的(de)整(zheng)體成績以及平均分(fen)“拖(tuo)后腿”，其(qi)實相比起這(zhe)份學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃，上課認真聽講才是最為重要的(de)。

　　暑假英語學習計劃 16

　　近年來(lai)，學習英語已經(jing)成為許多人的必修課，尤(you)其是在職(zhi)場(chang)上，英語的重要性更為突顯。然而(er)，學習英語并不(bu)是一件輕(qing)松的事情。對于很多中文(wen)母語者(zhe)來(lai)說，學習的過程中需(xu)要進行的語法、發音、詞匯、聽力等多方面的提升，而(er)且如(ru)果想要在英語口語表達上與國外人士流利交流，那(nei)么(me)還需(xu)要了(le)解美國文(wen)化背景及(ji)口語國際化應(ying)用等。

　　針(zhen)對這些問題(ti)，我們需要制(zhi)定適合個人情況的美(mei)式(shi)英語學習(xi)計劃(hua)。以下將就(jiu)學習(xi)計劃(hua)給出具體的建議(yi)：

　　第一步制定目標和計(ji)劃

　　在學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)之前(qian)，需(xu)(xu)要(yao)先(xian)為自己制(zhi)定學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語的(de)目標和(he)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)。例(li)如，如果(guo)是(shi)想要(yao)通(tong)過托福或雅思等考(kao)試(shi)，并計(ji)(ji)(ji)劃(hua)前(qian)往美國留學(xue)(xue)，那么你需(xu)(xu)要(yao)著重提升詞匯量和(he)語法能力(li)；如果(guo)是(shi)為了職(zhi)場需(xu)(xu)求，那么你需(xu)(xu)要(yao)加強口語交(jiao)流和(he)聽(ting)力(li)等方(fang)面的(de)能力(li)。制(zhi)定目標和(he)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)后，根(gen)據個(ge)人(ren)需(xu)(xu)求制(zhi)定階段性的(de)課程計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，并根(gen)據計(ji)(ji)(ji)劃(hua)實行(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　第二步選擇權威教材

　　選擇權威教材是提(ti)升英(ying)語(yu)(yu)能力(li)的關鍵。常(chang)見的受歡迎的英(ying)語(yu)(yu)教材包括：《大學英(ying)語(yu)(yu)》、《新(xin)視野》、《劍橋商務英(ying)語(yu)(yu)》等(deng)。在選擇教材時，建(jian)議(yi)選擇根(gen)據(ju)自己需要所(suo)針對的教材，同時可以結合學習口音和金融(rong)方(fang)面等(deng)內容。

　　第三(san)步學習聽力和口語發音

　　聽力(li)和口語發音(yin)可(ke)以算(suan)作英語學(xue)習的(de)重點和難點。在學(xue)習聽力(li)時，可(ke)以選(xuan)擇美國錄制的(de)電影、電視劇、新(xin)聞(wen)、廣播等，嘗試用美國人的(de)聽力(li)去(qu)升級自己(ji)的(de)聽力(li)。

　　在(zai)口(kou)語(yu)(yu)方面，口(kou)音是一(yi)個非(fei)常(chang)關鍵的(de)環節。建(jian)議在(zai)學習初期就(jiu)要(yao)盡量掌握準確的(de)發(fa)音、語(yu)(yu)調、語(yu)(yu)速、語(yu)(yu)氣和表達方式(shi)。另外(wai)，還可以(yi)選(xuan)擇參加英語(yu)(yu)角和語(yu)(yu)言學習班(ban)，與(yu)外(wai)教(jiao)面對面交流并(bing)且進(jin)行模(mo)仿練習。

　　第(di)四步發展閱讀理解

　　閱讀理(li)解(jie)對于(yu)英語(yu)學(xue)(xue)習很(hen)重要，不論是托(tuo)福、雅思等(deng)三級語(yu)言(yan)考(kao)試還是美國大學(xue)(xue)課程中(zhong)的(de)閱讀材料(liao)都是英語(yu)的(de)。建(jian)議每(mei)天拓(tuo)展自己的(de)閱讀范(fan)圍，了解(jie)更多的(de)生詞，為理(li)解(jie)美國語(yu)境(jing)中(zhong)的(de)新聞(wen)、文化(hua)等(deng)方面奠定基礎。

　　第五步實踐(jian)使用英語(yu)

　　在學習(xi)成果具備一定程度時，建議開始實(shi)踐使用(yong)英語。首先可以通(tong)(tong)(tong)過(guo)QQ、微(wei)信等工具跟國外(wai)(wai)(wai)人士進行(xing)交流，并與他們分享掌握到(dao)(dao)的(de)新知識和實(shi)踐的(de)`經驗。另外(wai)(wai)(wai)，可以申(shen)請到(dao)(dao)國外(wai)(wai)(wai)的(de)實(shi)習(xi)，或到(dao)(dao)美(mei)國所在公司工作，通(tong)(tong)(tong)過(guo)與外(wai)(wai)(wai)籍(ji)職員(yuan)的(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)交流，來幫(bang)助自(zi)己更深入(ru)了(le)解(jie)美(mei)國文化和口(kou)語應用(yong)。

　　總之，對于(yu)英語學習的想必，有(you)了(le)科學的學習計劃就可以幫助更(geng)好地完成英語的學習任務(wu)，提升英語的能力(li)，并(bing)開(kai)拓更(geng)多的機會。

　　暑假英語學習計劃 17

　　隨(sui)著現(xian)代農業(ye)的發展，養(yang)殖業(ye)已成(cheng)為(wei)我們國家(jia)重要的產業(ye)之一。作為(wei)飼(si)養(yang)員，不僅要對(dui)本行業(ye)的知識有深入了解，更需要具備良好的英語能力，以與(yu)來(lai)自(zi)世(shi)界(jie)各地(di)的'合作伙伴進(jin)行溝(gou)通交(jiao)流，并了解最新的技術和行情動態(tai)。下面(mian)我將提出飼(si)養(yang)員英語學習計(ji)劃，以提高自(zi)身的英語能力。

　　一、聽說讀寫基礎

　　1、開設英語(yu)學習課程(cheng)，學習英語(yu)基礎(chu)知識和語(yu)法(fa)。

　　2、堅持每天(tian)聽英語(yu)廣播、看(kan)英文(wen)電(dian)影、電(dian)視節目，訓練聽力(li)(li)和口語(yu)表達能力(li)(li)。

　　3、閱(yue)讀(du)英文(wen)雜志、報(bao)紙、書籍，提高閱(yue)讀(du)水平和(he)詞(ci)匯量。

　　4、每周寫一篇英文日記或心(xin)得體會，加強寫作能力訓(xun)練。

　　二、專業術語學習

　　1、收(shou)集飼養業(ye)專業(ye)英語詞(ci)匯，建立個人單詞(ci)本和短語庫(ku)。

　　2、基于實際需求，學(xue)習相關技術術語和行業常用(yong)語。

　　3、通過(guo)交流和(he)學(xue)習(xi)，了解國內外行(xing)業(ye)的最(zui)新動態和(he)市(shi)場信(xin)息，學(xue)習(xi)相關專業(ye)名詞。

　　三、英語考試準備

　　1、一年(nian)至(zhi)少參加一次英語考試，提高(gao)學習動力。

　　2、參(can)加英語培(pei)訓課程，備(bei)戰英語考試(shi)，提高得分(fen)。

　　四、交流合作能力

　　1、積(ji)極(ji)參加(jia)國內外(wai)飼養(yang)業(ye)培訓、交(jiao)流(liu)會議，加(jia)強與(yu)同行業(ye)人員的(de)交(jiao)流(liu)。

　　2、參加英語(yu)角或者加入(ru)英語(yu)學習(xi)群(qun)體，與英語(yu)母語(yu)者進行(xing)交流，提(ti)高口語(yu)表達能力。

　　暑假英語學習計劃 18

　　一、把握好自己的節奏

　　很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)因為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)復(fu)習過程中(zhong)跟xxx老(lao)師的(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏，導致(zhi)前面(mian)部分沒弄懂，后面(mian)部分更是拉下，學(xue)(xue)校在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)節(jie)(jie)奏控制上又不(bu)能根據學(xue)(xue)生(sheng)本(ben)身制定。因此我建(jian)(jian)議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)一定要(yao)提(ti)高自學(xue)(xue)能力，如果實在(zai)(zai)(zai)跟xxx節(jie)(jie)奏，就先關注最基礎(chu)最簡單的(de)(de)(de)題(ti)目，將(jiang)遺漏(lou)的(de)(de)(de)課本(ben)部分做好畫(hua)線(xian)標記，或將(jiang)頁(ye)面(mian)折起做標記，以利于(yu)及時的(de)(de)(de)回(hui)顧。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程中(zhong)不(bu)要(yao)因為(wei)(wei)面(mian)子問題(ti)不(bu)敢發問，建(jian)(jian)議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)弄不(bu)懂的(de)(de)(de)問題(ti)上多問同學(xue)(xue)，多問老(lao)師。最好能夠找到水平相(xiang)當的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，互相(xiang)約定好給(gei)對方(fang)做考察(cha)，給(gei)對方(fang)講解(jie)雙方(fang)對知識點的(de)(de)(de)認識，互相(xiang)研(yan)究(jiu)題(ti)目。同學(xue)(xue)之(zhi)間相(xiang)互溝通時所掌握的(de)(de)(de)內容比問老(lao)師的(de)(de)(de)效果更好，因為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)互相(xiang)溝通的(de)(de)(de)時候(hou)可(ke)以帶者任何疑問，可(ke)以很(hen)容易的(de)(de)(de)將(jiang)思維的(de)(de)(de)漏(lou)洞補齊。

　　二、正確處理作業練習

　　在(zai)處理作業上(shang)，千萬不要死(si)磕題目，記(ji)住兩個原則：

　　1.不(bu)要(yao)和(he)自(zi)己過不(bu)去。

　　第一遍(bian)做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)出來或做(zuo)(zuo)(zuo)錯就直接先放棄(qi)，但是(shi)要(yao)保留這(zhe)道題，每天(tian)抽1~2分(fen)鐘看(kan)下這(zhe)類(lei)不(bu)會做(zuo)(zuo)(zuo)的題，無論(lun)是(shi)看(kan)課本(ben)也(ye)好(hao)，聽老師講解也(ye)好(hao)，做(zuo)(zuo)(zuo)到一眼看(kan)出這(zhe)題怎么做(zuo)(zuo)(zuo)時，再動手做(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)將這(zhe)類(lei)題型留好(hao)。

　　2.要(yao)加強互(hu)動(dong)性。

　　不僅是(shi)(shi)和(he)同學(xue)之間的(de)(de)互動，還要和(he)課(ke)本(ben)進(jin)行(xing)互動。做完(wan)作(zuo)業不要看對(dui)(dui)答(da)(da)案(an)(an)(an)，留到第二天(tian)把有困(kun)難的(de)(de)和(he)同學(xue)交流，或第二天(tian)看別人(ren)(ren)怎么(me)(me)做，然(ran)后(hou)(hou)問(wen)他(ta)怎么(me)(me)想的(de)(de)。如(ru)果(guo)不善于問(wen)同學(xue)，至少(shao)等(deng)到第二天(tian)再看課(ke)本(ben)或是(shi)(shi)答(da)(da)案(an)(an)(an)。無論對(dui)(dui)錯，看答(da)(da)案(an)(an)(an)或對(dui)(dui)答(da)(da)案(an)(an)(an)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中盡(jin)量(liang)回顧當時(shi)(shi)我是(shi)(shi)怎么(me)(me)想的(de)(de)，與別人(ren)(ren)差別點在哪里。這樣(yang)，盡(jin)管當時(shi)(shi)沒有“獲取”答(da)(da)案(an)(an)(an)，但是(shi)(shi)留下了(le)疑(yi)問(wen)，又多一些時(shi)(shi)間來探討自己(ji)(ji)做題(ti)時(shi)(shi)的(de)(de)思維(wei)。當基(ji)本(ben)弄(nong)懂一個章節后(hou)(hou)，一定要定期回顧，如(ru)一周(zhou)的(de)(de)時(shi)(shi)間后(hou)(hou)，翻一下課(ke)本(ben)，這周(zhou)學(xue)了(le)什么(me)(me)，然(ran)后(hou)(hou)給自己(ji)(ji)限制時(shi)(shi)間做幾道題(ti)，用以驗證(zheng)自己(ji)(ji)哪些內容(rong)真正(zheng)是(shi)(shi)明白了(le)。通過(guo)這么(me)(me)練(lian)習，遠(yuan)遠(yuan)比大量(liang)做題(ti)效果(guo)好的(de)(de)多。

　　三、利用每一次考試

　　處理考試上，要(yao)認同自(zi)己。分(fen)數(shu)很重(zhong)(zhong)要(yao)，重(zhong)(zhong)要(yao)的是自(zi)己得(de)到(dao)的那(nei)些分(fen)數(shu)和那(nei)些得(de)不(bu)到(dao)的分(fen)數(shu)，畢竟不(bu)是高考，當前階(jie)段分(fen)數(shu)的高低沒(mei)有任何意義。我(wo)只需做(zuo)三件(jian)事：

　　1、根據自己所獲取(qu)分數(shu)的(de)部分，整理當前會的(de)知識，會做的(de)題型。

　　2、根(gen)據所丟的分數，立即回歸課本(ben)，看完課本(ben)后再(zai)做一遍。

　　3、拿著(zhu)卷子問(wen)自己(ji)，當(dang)時(shi)做對的題(ti)自己(ji)是(shi)怎(zen)(zen)么想的，不(bu)會(hui)的題(ti)當(dang)時(shi)是(shi)怎(zen)(zen)么想的，現在會(hui)的'題(ti)和(he)當(dang)時(shi)不(bu)會(hui)做時(shi)差(cha)距在哪里。

　　四、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為(wei)高三(san)有(you)一(yi)年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，只要花(hua)時(shi)間(jian)肯學，成(cheng)績一(yi)定能上去。其實(shi)這話是(shi)不對的(de)(de)(de)，考試(shi)并不是(shi)自己一(yi)廂情(qing)愿的(de)(de)(de)付出就(jiu)(jiu)有(you)收獲(huo)的(de)(de)(de)。同(tong)樣一(yi)個事物，有(you)的(de)(de)(de)人幾秒鐘就(jiu)(jiu)可以認知，有(you)的(de)(de)(de)人花(hua)費幾天的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)也難以理解。關鍵就(jiu)(jiu)是(shi)要看到(dao)自己跟別(bie)人的(de)(de)(de)差(cha)距，然后(hou)取(qu)長補短。

　　第一階段，主要(yao)是在高(gao)三(san)上(shang)學期(qi)，復(fu)(fu)習(xi)(xi)中(zhong)，根據(ju)高(gao)考(kao)內容編(bian)排，分(fen)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)進(jin)(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)復(fu)(fu)習(xi)(xi)。高(gao)考(kao)中(zhong)的(de)(de)(de)主要(yao)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)有：三(san)角(jiao)函數(shu)(shu)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：三(san)角(jiao)函數(shu)(shu)基(ji)礎知識(shi);概率與(yu)統計(ji)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：計(ji)數(shu)(shu)原理、統計(ji)與(yu)概率;立體(ti)幾何專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：空間向量與(yu)立體(ti)幾何中(zhong)的(de)(de)(de)公理與(yu)定理;導數(shu)(shu)與(yu)函數(shu)(shu)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：導數(shu)(shu)與(yu)函數(shu)(shu)的(de)(de)(de)性質(zhi);解(jie)(jie)析幾何專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：直(zhi)線、圓與(yu)圓錐曲線;數(shu)(shu)列專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)：數(shu)(shu)列基(ji)礎知識(shi)和(he)推(tui)理與(yu)證明。在進(jin)(jin)(jin)行模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)時(shi)，先(xian)要(yao)抓住每(mei)一個模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)點，進(jin)(jin)(jin)行基(ji)礎題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)訓練，然后再進(jin)(jin)(jin)行對(dui)應的(de)(de)(de)提高(gao)練習(xi)(xi)，同時(shi)根據(ju)每(mei)一個模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)相應的(de)(de)(de)特點，采(cai)用合(he)適的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)方法。在進(jin)(jin)(jin)行模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)同時(shi)，掌握每(mei)種模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)方法和(he)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)思路

　　第二階(jie)段，在高三的(de)(de)下學期(qi)，各種模擬考試(shi)會不斷進行，結(jie)合(he)(he)各種模擬考試(shi)，進行綜合(he)(he)性的(de)(de)復習，調整大(da)考的(de)(de)心理(li)(li)狀態(tai)，然后結(jie)合(he)(he)考試(shi)試(shi)卷，了解高考的(de)(de)題(ti)型(xing)安排和難度，指(zhi)導自己(ji)的(de)(de)考試(shi)策(ce)略，同時(shi)梳理(li)(li)知(zhi)識、整理(li)(li)消化、查漏補(bu)缺(que)，針對(dui)掌握不牢(lao)固和容(rong)易出錯(cuo)的(de)(de)知(zhi)識點進行強(qiang)化訓(xun)練(lian)。

　　第三階(jie)段，高(gao)考(kao)前夕，此時離高(gao)考(kao)的(de)時間已不多了(le)，通過讓學(xue)生(sheng)(sheng)做模(mo)擬試(shi)卷，營(ying)造(zao)考(kao)試(shi)情境，檢測所(suo)學(xue)知識，提(ti)高(gao)答題速度，增(zeng)強(qiang)考(kao)場(chang)心理(li)素質。緩(huan)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)壓力，營(ying)造(zao)輕松的(de)氛圍，告之(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)場(chang)的(de)應試(shi)技巧(qiao)及做題準則。

　　高三，做為人生最重(zhong)要的(de)(de)一(yi)年(nian)，樹立合適的(de)(de)目標，制定合理的(de)(de)規劃，將自(zi)己(ji)的(de)(de)奮斗轉化成(cheng)果實(shi)，將讓自(zi)己(ji)在今后的(de)(de)人生中享(xiang)受(shou)這(zhe)一(yi)年(nian)帶來的(de)(de)恩(en)惠!

　　暑假英語學習計劃 19

　　隨著全(quan)球化的(de)發展，英(ying)(ying)語(yu)(yu)已經成(cheng)為了(le)世界上最重要(yao)(yao)的(de)語(yu)(yu)言之一(yi)。學好英(ying)(ying)語(yu)(yu)對于一(yi)個(ge)(ge)人的(de)職業(ye)發展和個(ge)(ge)人成(cheng)長都有(you)很大的(de)幫助(zhu)。而作(zuo)為英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習的(de)基礎(chu)，音(yin)(yin)標的(de)掌握對于學習英(ying)(ying)語(yu)(yu)來說也(ye)是(shi)非常(chang)重要(yao)(yao)的(de)。因此，我(wo)制定了(le)一(yi)份英(ying)(ying)語(yu)(yu)音(yin)(yin)標學習計(ji)劃，以提高自己的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)發音(yin)(yin)和聽(ting)力水(shui)平。

　　一、目標

　　通(tong)過學習(xi)英語音標，我希望能夠：

　　1.正確(que)地(di)發音：準確(que)地(di)發音將讓我(wo)更加自信地(di)與其他人交流。

　　2.更(geng)好地聽懂：了解(jie)各(ge)種音素的(de)發音方式，對于聽懂別人的(de)講(jiang)話以及正確地理解(jie)他們所說的(de)話語(yu)將會(hui)非常(chang)有幫助(zhu)。

　　3.為更高層次的英語(yu)學習做好準備(bei)：掌(zhang)握英語(yu)音標是進一步了解英語(yu)語(yu)言規律(lv)的基(ji)礎。

　　二、計劃

　　1.學習國際音標(biao)表

　　國際音(yin)標是英語(yu)音(yin)標的統(tong)一符號體系，掌握(wo)國際音(yin)標表(biao)將成(cheng)為我正確發(fa)音(yin)和聽懂英語(yu)的基礎。因此，我將每天花費30分鐘學習(xi)國際音(yin)標表(biao)，掌握(wo)各音(yin)素的發(fa)音(yin)方式(shi)，熟記其在表(biao)中(zhong)的音(yin)標符號對(dui)應關系。

　　2.練習發音

　　熟(shu)記國際音(yin)(yin)標表后，我將每天花費30分鐘進行(xing)發音(yin)(yin)練習(xi)。這包括基礎音(yin)(yin)素(su)的(de)'發音(yin)(yin)練習(xi)，以(yi)及逐漸增加難度的(de)單(dan)詞和短(duan)語的(de)發音(yin)(yin)練習(xi)。在練習(xi)過程(cheng)中，我會用手機(ji)錄下自(zi)己的(de)發音(yin)(yin)并(bing)進行(xing)對比，以(yi)及請(qing)一(yi)些(xie)英語母語人士對我的(de)發音(yin)(yin)給出(chu)反饋，以(yi)查(cha)漏補缺(que)。

　　3.聽力訓練

　　正確(que)的(de)(de)發音是聽(ting)懂(dong)別人講話的(de)(de)前提(ti)，但(dan)是，換位(wei)思考(kao)，想要正確(que)地發音，也需要聽(ting)懂(dong)教材中的(de)(de)各種(zhong)語音材料。因此，我會每(mei)天花費30分鐘進行聽(ting)力訓練(lian)(lian)，提(ti)升自己的(de)(de)聽(ting)力水(shui)平(ping)。這包(bao)括聽(ting)一(yi)些英語廣播、新聞或(huo)者紀錄片，以及通(tong)過各種(zhong)聽(ting)力訓練(lian)(lian)軟件來(lai)提(ti)高自己的(de)(de)聽(ting)力敏感(gan)度和理解能力。

　　三、反饋和調整

　　為了保證學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)，我會(hui)定期請英語(yu)老師或者英語(yu)母語(yu)人士(shi)對我的發音給出(chu)反饋和(he)指導，并(bing)根據(ju)他們(men)的建(jian)議來進(jin)行調整和(he)改進(jin)。同時，我也(ye)會(hui)定期對自己的學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃進(jin)行復盤和(he)總結，查看學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)和(he)制定下一階段的學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。

　　四、總結

　　通(tong)過(guo)這份英(ying)語(yu)(yu)音(yin)標(biao)學習計劃(hua)，我希望能(neng)夠掌握(wo)英(ying)語(yu)(yu)音(yin)標(biao)的(de)發音(yin)方式，提高(gao)聽(ting)說(shuo)能(neng)力，并為(wei)以(yi)后更(geng)高(gao)層次的(de)英(ying)語(yu)(yu)學習做好準(zhun)備。同時，這份計劃(hua)也將(jiang)成(cheng)為(wei)我英(ying)語(yu)(yu)學習中的(de)一條紅線，不斷地推動我朝(chao)著學習目標(biao)前進。在未來的(de)學習中，我會繼續努力，不斷完善(shan)自己(ji)，以(yi)達到(dao)更(geng)高(gao)的(de)學習效果。

　　暑假英語學習計劃 20

　　隨著全球化的加(jia)劇，醫(yi)學(xue)研究領域(yu)的國際(ji)合作越來越頻繁，醫(yi)學(xue)學(xue)術(shu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)已經成為(wei)醫(yi)學(xue)專業人士必不可缺的一項基本(ben)(ben)能(neng)力。本(ben)(ben)文將介紹一個醫(yi)學(xue)學(xue)術(shu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習計(ji)劃，幫助(zhu)學(xue)生提(ti)高其醫(yi)學(xue)學(xue)術(shu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力。

　　第一階段：掌握基礎英語語法知識

　　在(zai)醫學學術領域，詞(ci)匯和語(yu)(yu)(yu)言結構(gou)的(de)正確性是非常(chang)重要的(de)。因此，首先需要學習英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法、音標、單詞(ci)拼寫(xie)(xie)和基礎詞(ci)匯。對于學術論文寫(xie)(xie)作而(er)言，理解(jie)好英文句型(xing)中的(de)各個成分(fen)，如主語(yu)(yu)(yu)、謂語(yu)(yu)(yu)、賓語(yu)(yu)(yu)、形容詞(ci)、副詞(ci)等，在(zai)寫(xie)(xie)作中會(hui)十分(fen)有幫助。

　　第二階段：閱讀技巧的提高

　　在醫學學術領域，閱讀(du)是非常(chang)重(zhong)要的(de)`技(ji)能。在這個(ge)階(jie)段，需要通(tong)過(guo)閱讀(du)英(ying)文(wen)雜(za)志(zhi)(zhi)、學術論(lun)(lun)文(wen)和其(qi)他相關文(wen)獻(xian)來提高英(ying)語閱讀(du)技(ji)巧(qiao)。初學者應先從雜(za)志(zhi)(zhi)和文(wen)學作品開始，通(tong)過(guo)大(da)量(liang)的(de)閱讀(du)，逐漸提高其(qi)閱讀(du)速度和理解力。在閱讀(du)時，應該注意醫學學術文(wen)獻(xian)的(de)格(ge)式，例(li)如摘要、導言、方法、結果(guo)和討(tao)論(lun)(lun)等。同時，重(zhong)點關注每(mei)篇文(wen)章的(de)主題(ti)、目的(de)、觀(guan)點和實驗數據，逐步培養學生(sheng)的(de)批判性思維和分析能力。

　　第三階段：英語寫作技巧的提高

　　在醫學(xue)學(xue)術領域，寫(xie)作(zuo)是一(yi)項十分(fen)重要(yao)的(de)技能。寫(xie)作(zuo)不僅(jin)僅(jin)只是把自(zi)(zi)己(ji)的(de)觀點說出來，更是向讀(du)者傳(chuan)達一(yi)個有(you)力的(de)信息，讓讀(du)者了(le)解自(zi)(zi)己(ji)研究的(de)背景、方法(fa)、結果和(he)結論。在這個階(jie)段(duan)，需要(yao)學(xue)習(xi)(xi)科(ke)研論文寫(xie)作(zuo)技巧，例(li)如(ru)如(ru)何組織文章(zhang)結構(gou)、如(ru)何寫(xie)好摘要(yao)、如(ru)何撰寫(xie)方法(fa)、結果和(he)討論等。同時，還需要(yao)慢(man)(man)慢(man)(man)培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)寫(xie)作(zuo)習(xi)(xi)慣，例(li)如(ru)經(jing)常寫(xie)日(ri)志，記錄每天學(xue)習(xi)(xi)的(de)內(nei)容，并逐漸提高寫(xie)作(zuo)質(zhi)量和(he)效(xiao)率。

　　第四階段：參與學術會議和討論

　　在醫學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)(shu)領域，學(xue)(xue)者(zhe)們經常參(can)加(jia)學(xue)(xue)術(shu)(shu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)、研討(tao)會(hui)(hui)和(he)研究小組的(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)。通(tong)過參(can)與這些活動，可以(yi)(yi)加(jia)深自己的(de)醫學(xue)(xue)知識和(he)專業技能(neng)，并(bing)(bing)提高英語聽說能(neng)力(li)。在會(hui)(hui)議(yi)(yi)或討(tao)論(lun)中，需(xu)要積極參(can)與并(bing)(bing)表達自己的(de)觀(guan)點(dian)，同時(shi)注意聆聽他人的(de)觀(guan)點(dian)和(he)建議(yi)(yi)。通(tong)過參(can)加(jia)會(hui)(hui)議(yi)(yi)和(he)討(tao)論(lun)，可以(yi)(yi)幫助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)理解(jie)和(he)應用學(xue)(xue)術(shu)(shu)英語，提高自己的(de)交流與合作能(neng)力(li)。

　　總之，在醫學(xue)(xue)學(xue)(xue)術領域(yu)，學(xue)(xue)習英語(yu)是非常重(zhong)要的技(ji)能，需要付出(chu)大量的時間和(he)努力。通過一個(ge)系(xi)統(tong)和(he)有序(xu)的學(xue)(xue)習計劃，學(xue)(xue)習者可(ke)以逐(zhu)步提(ti)高(gao)其語(yu)言水(shui)平和(he)學(xue)(xue)術英語(yu)技(ji)能，為自(zi)己的未(wei)來(lai)職業發展打下堅實的基礎(chu)。

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