社會實踐報告自我鑒定

時間：2021-06-29 19:12:43 自我鑒定我要投稿

社會實(shi)踐(jian)報(bao)告自我鑒(jian)定(ding)

　　社會(hui)實踐是(shi)一種(zhong)很好的(de)檢(jian)驗知(zhi)(zhi)識的(de)學習方(fang)式(shi)，讓你切身(shen)地感受(shou)到知(zhi)(zhi)識的(de)用處，下(xia)面是(shi)由小編整理的(de)社會(hui)實踐報告自我(wo)鑒(jian)定，歡迎閱讀。

社會實踐報告自我鑒定

　　社會實踐報告自我鑒定(一)

　　本人的專業為商務英語(yu)，在此次實(shi)習過程中(zhong)，充分(fen)運用了商務專業知(zhi)識(shi)，充分(fen)了解話術及溝通技(ji)巧，并充分(fen)將其應用于實(shi)際。獲(huo)得(de)了令人滿(man)意的成果并受(shou)益匪(fei)淺。

　　在(zai)此次的(de)(de)實習(xi)中，我擔任了中國(guo)人壽(shou)的(de)(de)邀約員職(zhi)務，負(fu)責邀請或鼓勵各中端及高端客戶參加各大客戶權益增值會議(yi)。在(zai)邀約的(de)(de)過程中，遇到了各種情況，從中我的(de)(de)應變能力得到了很大的(de)(de)鍛煉和提高。

　　經(jing)過(guo)了(le)這段時間的(de)(de)(de)鍛煉(lian)，我增長(chang)了(le)知識，也培(pei)養(yang)了(le)許(xu)多方面(mian)的(de)(de)(de)能力，為(wei)日(ri)后的(de)(de)(de)學習和(he)工(gong)作(zuo)打下了(le)堅實的(de)(de)(de)基礎(chu)。通過(guo)這一階段的(de)(de)(de)鍛煉(lian)學習，我也發現了(le)自己的(de)(de)(de)優點(dian)和(he)不(bu)足，我會盡力完善自我，發揮長(chang)項，補足缺點(dian)，從而保(bao)證日(ri)后的(de)(de)(de)學習成績和(he)工(gong)作(zuo)能力能有較大(da)幅度的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　實習過(guo)程(cheng)中(zhong)，在單位領(ling)導的(de)(de)培育和(he)教導下，通過(guo)自身(shen)的(de)(de)不(bu)斷(duan)努(nu)力，無論是(shi)(shi)在思想上(shang)、學(xue)習上(shang)還是(shi)(shi)工(gong)(gong)作上(shang)，都取得了長足的(de)(de)發展和(he)巨(ju)大的(de)(de)收獲。工(gong)(gong)作上(shang)能和(he)同事和(he)睦相處(chu)，互幫互助，認真，勤奮好學(xue)，踏實肯干，在工(gong)(gong)作中(zhong)遇到不(bu)懂的(de)(de)地方(fang)，能夠虛心(xin)向富有經(jing)驗的(de)(de)老(lao)員工(gong)(gong)請教，善于(yu)(yu)思考(kao)，能夠舉一(yi)反三(san)。對(dui)于(yu)(yu)別人提出的(de)(de)工(gong)(gong)作建(jian)議，虛心(xin)接納聽取。嚴格(ge)(ge)遵(zun)守公(gong)司的(de)(de)規章制度,認真履行職責,嚴格(ge)(ge)要求自己,不(bu)遲到,不(bu)早(zao)退,踏實的(de)(de)完(wan)成了工(gong)(gong)作。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)學習工作(zuo)中，我(wo)跳(tiao)出了(le)(le)課本的(de)(de)(de)束縛，真正(zheng)面(mian)對(dui)生活，面(mian)對(dui)現(xian)實，運用我(wo)們所學，在(zai)實踐中成長。從聽從導師吩咐到主動準備材料，錄入卡(ka)片。對(dui)業務的(de)(de)(de)有了(le)(le)進一(yi)步了(le)(le)解。而(er)負責接聽電話(hua)，直接面(mian)對(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)顧客，讓我(wo)體(ti)味到了(le)(le)“微笑服務”詮釋(shi)的(de)(de)(de)真諦。而(er)后的(de)(de)(de)看似(si)簡單但精密的(de)(de)(de)工作(zuo)，需要更多的(de)(de)(de)耐心和細心。所以我(wo)一(yi)直都在(zai)加強自己(ji)這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)能力(li)。剛開始時，總要不(bu)可避免的(de)(de)(de)犯(fan)錯誤(wu)，但是漸漸的(de)(de)(de)在(zai)各位老(lao)師的(de)(de)(de)幫(bang)助和指導下(xia)，我(wo)慢慢的(de)(de)(de)減少犯(fan)錯，并爭(zheng)取不(bu)犯(fan)錯。我(wo)把每次犯(fan)錯都作(zuo)為對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)次警示，人(ren)生不(bu)拒(ju)絕犯(fan)錯，然而(er)如(ru)何挽(wan)救，并預防(fang)下(xia)次出錯，這(zhe)(zhe)才是我(wo)看重(zhong)的(de)(de)(de)態度。

　　工(gong)作中和工(gong)作之余我做到堅(jian)持學習(xi)，樹立正確(que)人生(sheng)觀，我知道(dao)一個優秀的(de)工(gong)作人員不(bu)是天(tian)生(sheng)具備的(de)，而是在不(bu)斷(duan)地學習(xi)、不(bu)斷(duan)地實(shi)踐的(de)過(guo)程中，通(tong)(tong)過(guo)不(bu)斷(duan)地總結和提(ti)高(gao)自己的(de)思想(xiang)境(jing)界，才形成的(de)。在實(shi)習(xi)過(guo)程中，我學會(hui)了揣摩(mo)客戶的(de)心理以及(ji)運用合適的(de)溝通(tong)(tong)方式與客戶進行交流溝通(tong)(tong)。

　　社會實踐報告自我鑒定(二)

　　理論(lun)是一種內在的力量(liang)，在我沒(mei)有跨出書本(ben)去實踐時，很多(duo)人和我講：“沒(mei)有實習(xi)，就沒(mei)有發(fa)言權!”

　　當今社會(hui)競爭愈演愈烈(lie)，作為新時代的(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我們所面臨的(de)(de)壓力在一(yi)天天的(de)(de)增加(jia)，如(ru)何能夠更好(hao)更快地適(shi)應(ying)社會(hui)生(sheng)活，成為了(le)我不得不思考的(de)(de)話(hua)題。

　　20XX年8月，我來到了四川倍斯(si)特金融(rong)設備公司實習，并加入了客服部運(yun)維的(de)隊伍中。在這里我不僅學到了業務上的(de)知識，也更明白了如(ru)何去做一個合格的(de)員工。

　　上級(ji)布(bu)置下來的(de)任務不再是(shi)(shi)學(xue)校的(de)作(zuo)業(ye)，有商量拖延(yan)的(de)時間，而(er)是(shi)(shi)必須立即去做，因(yin)為(wei)你身(shen)邊每一(yi)位同事的(de)勤奮(fen)都在告訴你，執行力是(shi)(shi)成功的(de)要素(su)，是(shi)(shi)企業(ye)的(de)核(he)心(xin)動能。

　　一(yi)切從(cong)基(ji)礎做起，我(wo)首(shou)先簡單接(jie)觸認(ren)識了Linux操作(zuo)(zuo)系統，虛擬機，網(wang)絡(luo)安(an)(an)全等(deng)(deng)等(deng)(deng)一(yi)系列的(de)知識。然后就(jiu)帶(dai)著探索和(he)(he)反思的(de)心態投入到成(cheng)都汽(qi)車票務網(wang)的(de)測(ce)試工(gong)作(zuo)(zuo)中。在工(gong)作(zuo)(zuo)中遇到很(hen)多的(de)問題，包括(kuo)不能解決或涉及風險操作(zuo)(zuo)時(shi)，我(wo)都需要及時(shi)地向相關部門反應，遵(zun)守公(gong)司的(de)制度和(he)(he)安(an)(an)排。這里沒有“英(ying)雄主義”，風險不是一(yi)個(ge)人(ren)的(de)事，而(er)是整個(ge)團隊(dui)和(he)(he)公(gong)司。

　　在這里我(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)車(che)站、售票平(ping)臺、銀聯業(ye)務之間怎樣對接，懂得(de)了(le)(le)(le)平(ping)臺日常運行維(wei)護的重要(yao)性(xing)，懂得(de)了(le)(le)(le)如何模(mo)擬真實的情景(jing)預測風險，更懂得(de)了(le)(le)(le)當問題(ti)出現后(hou)，我(wo)們應該采取(qu)何種(zhong)措(cuo)施把損失(shi)減到最(zui)小(xiao)。我(wo)收獲(huo)的不單是一(yi)種(zhong)社會的歷練，更是一(yi)種(zhong)責任和(he)企業(ye)的精神。

　　人(ren)生沒有(you)彩排，你所(suo)(suo)擁(yong)有(you)的今天，就是(shi)別人(ren)期望的明天。所(suo)(suo)以我(wo)們要堅持不懈的奮斗，這樣才能(neng)在未來的路(lu)上走出踏實(shi)的腳印。把真理和(he)人(ren)文素(su)養投入(ru)到實(shi)踐中(zhong)去(qu)，這才是(shi)學校給我(wo)們最寶貴(gui)的財富!

　　社會實踐報告自我鑒定(三)

　　在這個(ge)暑假(jia)，我(wo)(wo)參加了(le)xx大學舉辦的(de)大學生暑期實踐活動(dong)，我(wo)(wo)被分配(pei)到的(de)是調(diao)研組，主要負責深(shen)入基層進行(xing)調(diao)查訪問(wen)。雖然(ran)與我(wo)(wo)的(de)專(zhuan)業不對口，但是在這一次的(de)活動(dong)中我(wo)(wo)有(you)很深(shen)的(de)體會。

　　記得(de)我(wo)們這一組第一次(ci)去調(diao)(diao)研是到中堂鎮的(de)(de)東向村，這也是我(wo)這次(ci)暑期實踐中印象最(zui)深(shen)、感受最(zui)多(duo)的(de)(de)一次(ci)。早上八點我(wo)們正(zheng)式開(kai)始(shi)進行(xing)調(diao)(diao)研，我(wo)的(de)(de)第一個調(diao)(diao)查對(dui)象是一名(ming)摩的(de)(de)司機，在他(ta)(ta)(ta)看來治(zhi)摩關乎于生計，關乎于以后的(de)(de)生存(cun)，整(zheng)個調(diao)(diao)查他(ta)(ta)(ta)都顯的(de)(de)很(hen)激動(dong)，也許他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)話語(yu)不見得(de)怎么(me)文(wen)明，也許他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)動(dong)作顯得(de)有點粗魯(lu)，但在我(wo)看來此時的(de)(de)他(ta)(ta)(ta)竟(jing)然有一鐘(zhong)讓我(wo)折服的(de)(de)魅力，我(wo)想(xiang)這大概是他(ta)(ta)(ta)作為一個社會工作者對(dui)于自己工作的(de)(de)一中捍衛(wei)吧(ba)。也許對(dui)于某些人(ren)來說禁摩沒什么(me)大不了的(de)(de)，但對(dui)于他(ta)(ta)(ta)來說卻是事(shi)關重大，一家人(ren)生活的(de)(de)口糧、醫藥(yao)，孩子(zi)的(de)(de)學費(fei)、教育都全憑這一分(fen)工作。我(wo)記得(de)有這么(me)一句話：民生無小(xiao)事(shi)。

　　更何況(kuang)這是(shi)(shi)一件關于民生的(de)大事!我(wo)忽然之間開始(shi)想這一次治(zhi)摩是(shi)(shi)否(fou)真的(de)真確呢?我(wo)們(men)是(shi)(shi)否(fou)為摩的(de)這種(zhong)職業(ye)的(de)工作(zuo)者作(zuo)了充分(fen)的(de)考慮呢?在調查中(zhong)，我(wo)了解到他們(men)普遍(bian)存在著(zhu)，文(wen)化水平不高，勞動技能(neng)缺乏，家(jia)庭(ting)負擔(dan)比(bi)較重，對專(zhuan)業(ye)后的(de)工作(zuo)是(shi)(shi)否(fou)合(he)適比(bi)較擔(dan)憂(you)。

　　我(wo)想(xiang)治摩(mo)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)必然，一種(zhong)趨勢。但(dan)是(shi)(shi)(shi)在推(tui)進城市(shi)化的(de)(de)過程中，我(wo)們是(shi)(shi)(shi)否(fou)充分做(zuo)好了準備?治摩(mo)前是(shi)(shi)(shi)否(fou)聽(ting)取了民眾的(de)(de)意見，是(shi)(shi)(shi)否(fou)制定了完善的(de)(de)治摩(mo)方案，是(shi)(shi)(shi)否(fou)做(zuo)好了人民的(de)(de)思(si)想(xiang)工作;治摩(mo)進行的(de)(de)時候是(shi)(shi)(shi)否(fou)合法，是(shi)(shi)(shi)否(fou)合理(li)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)到位;治摩(mo)后的(de)(de)交通是(shi)(shi)(shi)否(fou)可以(yi)滿足出行需要，突(tu)發事件的(de)(de)處理(li)能否(fou)及時，摩(mo)的(de)(de)司機的(de)(de)專業是(shi)(shi)(shi)否(fou)可行等(deng)。

　　在(zai)(zai)整個調查(cha)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)發現這些工作是做得不夠的(de)(de)。在(zai)(zai)接(jie)下來的(de)(de)調查(cha)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)訪問了各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)人(ren)，有個體戶、小(xiao)販，自由(you)職業者，工廠老板，學(xue)生，農民……我(wo)(wo)發現這一次的(de)(de)調查(cha)反對的(de)(de)人(ren)占100%。我(wo)(wo)開(kai)始思考，治摩錯在(zai)(zai)哪(na)里?為(wei)什(shen)么(me)得不到(dao)人(ren)民的(de)(de)支持?治摩的(de)(de)目的(de)(de)是什(shen)么(me)?據我(wo)(wo)的(de)(de)了解(jie)普遍認(ren)為(wei)是：提升城市管理水(shui)平和打(da)擊“兩搶”改善治安。

　　我(wo)個人認為治(zhi)摩(mo)對于提(ti)(ti)升城(cheng)市(shi)管(guan)(guan)(guan)理水(shui)(shui)(shui)平和打擊(ji)“兩搶(qiang)”改善治(zhi)安的(de)確有(you)(you)所提(ti)(ti)升城(cheng)市(shi)管(guan)(guan)(guan)理水(shui)(shui)(shui)平幫助，但(dan)同(tong)時我(wo)在想關于這兩點我(wo)存在著(zhu)一(yi)些不同(tong)的(de)看法(fa)：第一(yi)，提(ti)(ti)升城(cheng)市(shi)管(guan)(guan)(guan)理水(shui)(shui)(shui)平很有(you)(you)必(bi)要也是(shi)一(yi)個城(cheng)市(shi)成熟發展(zhan)的(de)一(yi)種體現。但(dan)是(shi)，提(ti)(ti)升城(cheng)市(shi)管(guan)(guan)(guan)理水(shui)(shui)(shui)平必(bi)須以(yi)現實相結合，廣州(zhou)完成禁(jin)摩(mo)用了十年的(de)時間(jian)，禁(jin)摩(mo)是(shi)逐(zhu)步(bu)推進，有(you)(you)群眾性的(de)基矗而東莞的(de)禁(jin)摩(mo)速度是(shi)否過快很值得我(wo)們去思考。

　　第二，不(bu)知道大家有(you)沒(mei)有(you)想過為什么(me)治(zhi)摩與打擊“兩搶”改(gai)善治(zhi)安存(cun)(cun)在關(guan)系呢?有(you)人會說，很簡(jian)單(dan)啊，沒(mei)有(you)了(le)摩托(tuo)車(che)(che)那些犯罪分(fen)子(zi)就(jiu)不(bu)能搶了(le)嘛。但我要問(wen)，摩托(tuo)車(che)(che)的(de)(de)存(cun)(cun)在錯(cuo)了(le)嗎?摩托(tuo)車(che)(che)本身沒(mei)有(you)錯(cuo)，錯(cuo)的(de)(de)是(shi)使(shi)用他(ta)的(de)(de)人，沒(mei)有(you)把使(shi)用他(ta)的(de)(de)人管(guan)好(hao)是(shi)誰的(de)(de)錯(cuo)?我認為著實質是(shi)一(yi)種責任(ren)(ren)的(de)(de)轉界(jie)，社(she)會上發生(sheng)“兩搶”是(shi)社(she)會管(guan)理者的(de)(de)責任(ren)(ren)，公安機關(guan)就(jiu)是(shi)為維護社(she)會秩序而設立的(de)(de)，我想單(dan)純的(de)(de)治(zhi)摩根本解決不(bu)了(le)“兩搶”的(de)(de)問(wen)題。而我們(men)的(de)(de)公安機關(guan)更加(jia)是(shi)任(ren)(ren)重(zhong)道遠。我不(bu)希望(wang)治(zhi)摩成為政(zheng)(zheng)績形象工(gong)程的(de)(de)一(yi)個(ge)籌碼(ma)，我希望(wang)政(zheng)(zheng)府更多(duo)的(de)(de)是(shi)做好(hao)為人民服(fu)務(wu)!

　　說過：“到農(nong)村去接受貧下中(zhong)農(nong)的教育。”我(wo)覺(jue)得(de)領導也應該(gai)到農(nong)村去，不(bu)是(shi)接受教育，而是(shi)聽取(qu)人民的意(yi)見(jian)。社會不(bu)斷向(xiang)前，文明不(bu)斷進(jin)步，我(wo)希(xi)望(wang)未(wei)來可以還政于(yu)民，人民當家(jia)將不(bu)在是(shi)一句(ju)空話。

　　在這一次調(diao)查(cha)活動(dong)中，我個人(ren)學會了許多，例如：

　　1、溝(gou)(gou)通(tong)很(hen)重要。第(di)一次調(diao)查因為沒有說明(ming)和溝(gou)(gou)通(tong)，群眾(zhong)對我(wo)們的工作不(bu)了解，導(dao)致(zhi)群眾(zhong)態度不(bu)是(shi)很(hen)好，支持不(bu)夠。在解下來的活動(dong)中我(wo)們經過(guo)與群眾(zhong)的溝(gou)(gou)通(tong)和說明(ming)，調(diao)查效(xiao)率明(ming)顯提高，得到很(hen)大的支持。

　　2、我還(huan)明白了團隊的(de)力量。我們一(yi)組人(ren)(ren)一(yi)起(qi)想(xiang)解決問題的(de)方法，彼(bi)此合作，我明白一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)力量畢竟有(you)限沒有(you)大家(jia)的(de)幫(bang)助許多事情難以完成。

　　3、人要善于(yu)聆聽(ting)。在這次調研活動中，我(wo)聽(ting)取了許多不同人的(de)看法，也聽(ting)到許多人的(de)呼聲，我(wo)想(xiang)這對與(yu)做好意(yi)見事情尤其重(zhong)要。

　　4、要多角度(du)思(si)(si)考(kao)。不(bu)同的(de)人、時間、地(di)點對于同一件(jian)事(shi)情可能存在截然不(bu)同的(de)看(kan)法。學會換位思(si)(si)考(kao)能讓自己(ji)更加全面的(de)了解事(shi)物(wu)。

　　社會實踐報告自我鑒定(四)

　　不知(zhi)不覺之中，寒(han)假(jia)到了，回頭想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己(ji)(ji)大(da)一上半(ban)學期的生活，又想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己(ji)(ji)將如何(he)面(mian)對(dui)寒(han)假(jia)，是(shi)回家(jia)還是(shi)在外面(mian)找工作，一時(shi)茫(mang)然。

　　畢竟(jing)身(shen)在學(xue)校(xiao)，接觸社(she)會(hui)的(de)(de)機會(hui)很少，所(suo)以(yi)要(yao)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)面(mian)對更多(duo)的(de)(de)各種各樣(yang)的(de)(de)人，增加自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)閱(yue)歷(li)，因(yin)為(wei)在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)學(xue)習工(gong)作(zuo)中，需(xu)要(yao)有(you)更多(duo)的(de)(de)體驗(yan)，更多(duo)的(de)(de)經歷(li)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)向家(jia)人宣布趁(chen)著寒(han)假有(you)這樣(yang)一個(ge)機會(hui)，好好的(de)(de)大干一場。放假之后(hou)(hou)的(de)(de)兩個(ge)星期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)都在市中心(xin)找工(gong)作(zuo)，可(ke)(ke)是(shi)要(yao)不(bu)是(shi)工(gong)資低的(de)(de)養(yang)不(bu)活(huo)自(zi)己(ji)(ji)，就是(shi)怕自(zi)己(ji)(ji)累到。到最后(hou)(hou)幾天過去了，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)一無所(suo)獲，我(wo)(wo)(wo)(wo)終于知道原來自(zi)己(ji)(ji)一直是(shi)眼高，覺(jue)得只有(you)那種體面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)才適合自(zi)己(ji)(ji)，眼看我(wo)(wo)(wo)(wo)就要(yao)放棄(qi)了，可(ke)(ke)是(shi)又想到我(wo)(wo)(wo)(wo)和家(jia)人說過我(wo)(wo)(wo)(wo)一定會(hui)找到工(gong)作(zuo)，仍而他(ta)們(men)卻笑我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)出一個(ge)禮拜就會(hui)放棄(qi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)放棄(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就要(yao)做(zuo)給(gei)他(ta)們(men)看，讓(rang)他(ta)們(men)知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)能行!

　　我(wo)(wo)(wo)要(yao)看(kan)(kan)看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)能否(fou)在(zai)惡劣的(de)(de)(de)(de)環境中有(you)能力依(yi)靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)雙手和大腦維(wei)持(chi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生存，同(tong)時，也想通(tong)過親身(shen)體驗社會(hui)(hui)實踐(jian)讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)更進一(yi)(yi)(yi)步(bu)了(le)解社會(hui)(hui)，在(zai)實踐(jian)中增長見(jian)識，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)才干(gan)，培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)韌性(xing)，更為重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)檢驗一(yi)(yi)(yi)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)東西能否(fou)被社會(hui)(hui)所(suo)用，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能力能否(fou)被社會(hui)(hui)所(suo)承認。想通(tong)過社會(hui)(hui)實踐(jian)，找(zhao)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和差距所(suo)在(zai)。這(zhe)次(ci)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)再把眼光放的(de)(de)(de)(de)那么高，之后我(wo)(wo)(wo)就去了(le)幾家超市，看(kan)(kan)下(xia)是(shi)否(fou)需要(yao)導購(gou)，終于在(zai)一(yi)(yi)(yi)個商場里面(mian)找(zhao)到了(le)一(yi)(yi)(yi)份導購(gou)工作。在(zai)工作中我(wo)(wo)(wo)懂得了(le)很多(duo)，總結了(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)幾點(dian)：

　　第(di)一，在社會上(shang)要(yao)善(shan)于與別人(ren)溝通(tong)

　　經過一段時間的(de)(de)工(gong)作讓我認識更多的(de)(de)人(ren)。如(ru)何與(yu)別(bie)人(ren)溝通(tong)(tong)好，這門技術(shu)是(shi)(shi)需要長(chang)期的(de)(de)練習。以(yi)前(qian)工(gong)作的(de)(de)機會(hui)不(bu)多，使(shi)我與(yu)別(bie)人(ren)對話(hua)時不(bu)會(hui)應變，會(hui)使(shi)談(tan)話(hua)時有(you)冷(leng)場，這是(shi)(shi)很尷(gan)尬的(de)(de)。與(yu)同事的(de)(de)溝通(tong)(tong)也同等重要。人(ren)在社會(hui)中都會(hui)融入社會(hui)這個團體中，人(ren)與(yu)人(ren)之間合力去做事，使(shi)其(qi)做事的(de)(de)過程中更加融洽，更事半功倍。別(bie)人(ren)給你的(de)(de)意見(jian)，你要聽取、耐心、虛(xu)心地(di)接受。

　　第二(er)，在工(gong)作中要有自信

　　自(zi)(zi)信(xin)不是麻木的自(zi)(zi)夸，而是對自(zi)(zi)己的能力(li)做出肯定。在多次的接(jie)觸顧客(ke)中(zhong)，我明(ming)白了自(zi)(zi)信(xin)的重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。你沒有社會工作經(jing)驗沒有關系。重(zhong)(zhong)要(yao)的是你的能力(li)不比別人差。社會工作經(jing)驗也(ye)是積累出來的，沒有第(di)一次又何來第(di)二、第(di)三次呢?有自(zi)(zi)信(xin)使(shi)你更有活(huo)力(li)更有精神。

　　第三，在工(gong)作中(zhong)要克服自(zi)己膽怯的心態

　　開始(shi)放假的(de)(de)時候，知道要打(da)假期工時，自(zi)(zi)己就(jiu)(jiu)害怕了。自(zi)(zi)己覺(jue)得(de)困(kun)難挺多的(de)(de)，自(zi)(zi)己的(de)(de)社(she)會經驗缺乏，學歷不足等種(zhong)種(zhong)原因(yin)使自(zi)(zi)己覺(jue)得(de)很渺小，自(zi)(zi)己懦弱就(jiu)(jiu)這樣表露(lu)出來。幾次(ci)的(de)(de)嘗試就(jiu)(jiu)是為(wei)克(ke)服自(zi)(zi)己內心的(de)(de)恐(kong)懼。如爸爸所(suo)說的(de)(de)“在(zai)社(she)會中要學會厚臉(lian)皮，不怕別人的(de)(de)態度如何的(de)(de)惡劣，也要輕(qing)松應付(fu)，大膽與(yu)人對(dui)話，工作(zuo)時間(jian)長了自(zi)(zi)然就(jiu)(jiu)不怕了。”

　　就(jiu)這樣我開始了工(gong)作,也(ye)許是由(you)于自己制定(ding)了完善(shan)的(de)(de)計劃,所以工(gong)作還是很(hen)順利(li)的(de)(de),雖然(ran)有些客人很(hen)叫真,很(hen)難(nan)纏,只要(yao)耐心(xin)解答就(jiu)會(hui)解決問題;同事還是很(hen)友好的(de)(de),也(ye)許是由(you)于我的(de)(de)工(gong)作時(shi)間(jian)短,對他(ta)們沒有競(jing)爭吧!萬(wan)事開頭難(nan)，什么(me)事都要(yao)有嘗試。

　　在(zai)經歷了這次(ci)的(de)(de)(de)工作之(zhi)(zhi)后，明白了“很多(duo)事(shi)情(qing)看起(qi)來簡單，但實(shi)(shi)際上(shang)與(yu)(yu)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)想象是(shi)有(you)很大的(de)(de)(de)差距的(de)(de)(de)”。總之(zhi)(zhi)，任何(he)事(shi)情(qing)都要考(kao)慮周全。人的(de)(de)(de)`一生(sheng)中(zhong)，校(xiao)園并不是(shi)永遠的(de)(de)(de)學校(xiao)，真正的(de)(de)(de)學校(xiao)只有(you)一個，那(nei)就是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)。半個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)轉瞬(shun)即逝(shi)，卻讓我(wo)(wo)從(cong)中(zhong)悟到了很多(duo)東(dong)西，而(er)這些(xie)東(dong)西也將(jiang)讓我(wo)(wo)終身受(shou)用。社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)加深了我(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)各階層(ceng)人的(de)(de)(de)情(qing)感，拉(la)近了我(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)距離，也讓自(zi)己在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)開拓了視野，增(zeng)長了知識，進一步(bu)明確了我(wo)(wo)們青(qing)年學生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)材之(zhi)(zhi)路(lu)與(yu)(yu)肩負的(de)(de)(de)歷史(shi)使(shi)命。社(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)學習和受(shou)教育(yu)的(de)(de)(de)大課(ke)堂，在(zai)那(nei)片廣闊的(de)(de)(de)天地里，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)人生(sheng)價值得(de)到體現，為將(jiang)來打下堅實(shi)(shi)基礎。我(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷實(shi)(shi)踐(jian)，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)鍛煉，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)得(de)真知。

　　在今后(hou)的學習生活中會更加(jia)努(nu)力(li)，端正思想，明確方(fang)向，在不(bu)斷完善中求發展。也知道了：不(bu)要(yao)抱(bao)怨(yuan)這個(ge)社會是如何如何的黑暗，哪(na)里(li)哪(na)里(li)的人是不(bu)對(dui)的。因為(wei)這個(ge)社會不(bu)會因為(wei)你的抱(bao)怨(yuan)而(er)改(gai)變的。不(bu)是讓社會來適應(ying)自(zi)己，只有自(zi)己去(qu)適應(ying)這個(ge)社會才行(xing)!

　　社會實踐報告自我鑒定(五)

　　炎炎夏日列日當頭。正是(shi)因為(wei)有這樣的環(huan)境(jing)，正激起(qi)了我(wo)要在(zai)(zai)暑假(jia)參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)的決心(xin)。我(wo)要看看我(wo)能(neng)否在(zai)(zai)惡(e)劣(lie)的環(huan)境(jing)中(zhong)有能(neng)力(li)依靠自(zi)己的雙手和大腦維(wei)持自(zi)己的生存(cun)，同時，也想(xiang)通(tong)過親身體驗(yan)社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)讓(rang)自(zi)己更進一(yi)步了解社(she)會(hui)(hui)，在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)增長見(jian)識，鍛煉自(zi)己的才干，培養自(zi)己的韌性，更為(wei)重要的是(shi)檢驗(yan)一(yi)下自(zi)己所學的東西能(neng)否被社(she)會(hui)(hui)所用(yong)，自(zi)己的能(neng)力(li)能(neng)否被社(she)會(hui)(hui)所承認。想(xiang)通(tong)過社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，找出自(zi)己的不(bu)足和差距所在(zai)(zai)。

　　社會(hui)實踐活動(dong)給(gei)生(sheng)活在都(dou)市象牙塔中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)大學生(sheng)們提(ti)供了(le)(le)廣泛接觸基(ji)層(ceng)、了(le)(le)解基(ji)層(ceng)的(de)機會(hui)。深入基(ji)層(ceng)，同基(ji)層(ceng)領(ling)導談(tan)心交流(liu)，思想碰(peng)撞出了(le)(le)新的(de)火花。從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)學到了(le)(le)很(hen)多書本上學不到的(de)東西，汲(ji)取了(le)(le)豐富(fu)的(de)營養，理(li)解了(le)(le)“從(cong)群眾中(zhong)(zhong)(zhong)來，到群眾中(zhong)(zhong)(zhong)去”的(de)真正(zheng)涵義，認識(shi)到只有(you)到實踐中(zhong)(zhong)(zhong)去、到基(ji)層(ceng)中(zhong)(zhong)(zhong)去，把(ba)個人的(de)命運同社會(hui)、同國家(jia)的(de)命運聯系(xi)起來，才是青年成長成才的(de)正(zheng)確之(zhi)路。

　　“艱辛知人(ren)生，實踐長才干(gan)”。通過開(kai)(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)(dong)，使我逐步(bu)了解了社(she)(she)會(hui)(hui)，開(kai)(kai)闊了視(shi)野(ye)，增長了才干(gan)，并在社(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)(dong)中認清了自(zi)己的(de)(de)位置(zhi)，發(fa)現了自(zi)己的(de)(de)不足(zu)，對(dui)自(zi)身價(jia)值能(neng)夠(gou)進行客觀評價(jia)。這在無(wu)形中使我對(dui)自(zi)己有一個正(zheng)確的(de)(de)定位，增強(qiang)了我努力(li)學習的(de)(de)信心(xin)和毅力(li)。我是(shi)一名大一學生，即將走(zou)上社(she)(she)會(hui)(hui)，更應該提早走(zou)進社(she)(she)會(hui)(hui)、認識社(she)(she)會(hui)(hui)、適應社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　“紙上(shang)得來終(zhong)覺淺，絕知此事(shi)要躬行”。社會實踐(jian)使(shi)同學們(men)找到(dao)了理(li)(li)(li)論(lun)與實踐(jian)的(de)(de)最佳結合點。尤其是(shi)我(wo)們(men)學生，只重視(shi)理(li)(li)(li)論(lun)學習，忽視(shi)實踐(jian)環(huan)節(jie)，往往在實際(ji)工作崗位上(shang)發揮的(de)(de)不(bu)很理(li)(li)(li)想。通(tong)過實踐(jian)所(suo)學的(de)(de)專(zhuan)業(ye)理(li)(li)(li)論(lun)知識得到(dao)鞏固和提高。就(jiu)是(shi)緊密結合自(zi)(zi)身(shen)專(zhuan)業(ye)特色，在實踐(jian)中檢驗自(zi)(zi)己的(de)(de)知識和水平。通(tong)過實踐(jian)，原(yuan)來理(li)(li)(li)論(lun)上(shang)模糊和印象不(bu)深的(de)(de)得到(dao)了鞏固，原(yuan)先理(li)(li)(li)論(lun)上(shang)欠缺的(de)(de)在實踐(jian)環(huan)節(jie)中得到(dao)補償，加深了對基本原(yuan)理(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)和消化(hua)每一(yi)天，捧著(zhu)厚(hou)(hou)厚(hou)(hou)的(de)(de)問卷，懷著(zhu)一(yi)份份堅定(ding)的(de)(de)信念，我(wo)們(men)在烈日下奔跑著(zhu)。感謝這(zhe)次暑期實踐(jian)活動，讓我(wo)們(men)在這(zhe)過程中成長了不(bu)少(shao)，懂得了不(bu)少(shao)。

　　做為(wei)一名大學生(sheng)(sheng)，我(wo)深深地感到初會實(shi)踐(jian)(jian)的(de)重要性。并(bing)希望以(yi)后能夠經常(chang)參(can)加實(shi)踐(jian)(jian)，這種社會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)是在(zai)大學中的(de)社團生(sheng)(sheng)活(huo)所無法比(bi)擬的(de)，只有在(zai)真(zhen)正的(de)社會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)中體驗(yan)生(sheng)(sheng)活(huo)，親身的(de)接觸社會、了解社會，才能使自(zi)己(ji)得到鍛煉，才能使自(zi)己(ji)所學的(de)理論知(zhi)識得以(yi)運用(yong)到實(shi)踐(jian)(jian)，才能使自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)真(zhen)正有用(yong)于實(shi)際，使自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)真(zhen)正有用(yong)于社會的(de)學生(sheng)(sheng)。社會實(shi)踐(jian)(jian)彌(mi)補(bu)了理論與(yu)實(shi)際的(de)差距和不(bu)足，社會實(shi)踐(jian)(jian)的(de)意義也在(zai)于此。

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