教師個人工作自我鑒定

時間：2023-06-12 18:33:02 自我鑒定我要投稿

教師個人(ren)工作自(zi)我鑒(jian)定范文（精選10篇(pian)）

　　自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)是個(ge)人對(dui)一(yi)個(ge)時(shi)期的(de)學習或工(gong)作進(jin)行自(zi)我(wo)總結(jie)，自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)可以(yi)使我(wo)們鍛煉語言組(zu)織(zhi)能力，讓我(wo)們來為自(zi)己寫一(yi)份自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)吧。那(nei)么自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)有(you)什么格式呢？以(yi)下是小編為大家(jia)整理的(de)教(jiao)師個(ge)人工(gong)作自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)范文（精選10篇），歡(huan)迎閱讀與(yu)收藏。　　

教師個人工作自我鑒定范文（精選10篇）

　　教師個人工作自我鑒定1

　　轉眼(yan)間，從去年9月參加工(gong)作至今(jin)已經(jing)一年，經(jing)過這一年的努力和不斷學習，我收獲頗(po)多。現總結一年來的得與失(shi)，發揚好(hao)(hao)的地方、改進不好(hao)(hao)的地方。

　　這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)來，我(wo)一(yi)(yi)直都很注意自身(shen)的(de)(de)行(xing)為，努(nu)力(li)給學(xue)生樹立一(yi)(yi)個良(liang)好的(de)(de)榜(bang)樣。我(wo)們(men)學(xue)校是(shi)農村小學(xue)，學(xue)生在(zai)很大程度上都愛(ai)模仿、依(yi)賴老師(shi)，所(suo)以必(bi)須時刻注意自己的(de)(de)言行(xing)。對此，我(wo)高標準要求(qiu)自己：不管在(zai)課(ke)堂里還是(shi)在(zai)課(ke)外，我(wo)都努(nu)力(li)塑造(zao)一(yi)(yi)個良(liang)好的(de)(de)形象。同時，以恰當的(de)(de)方式與學(xue)生做朋友，用心與他們(men)溝通，真正了解他們(men)的(de)(de)所(suo)想所(suo)愛(ai)。總得來說，我(wo)所(suo)做的(de)(de)一(yi)(yi)切，目的(de)(de)`只有一(yi)(yi)個，希望能幫助學(xue)生健康(kang)成長(chang)。

　　作為一名(ming)新(xin)老師(shi)，在如今信息(xi)技術(shu)日(ri)新(xin)月異(yi)的(de)(de)時代，自(zi)身的(de)(de)學(xue)識(shi)相(xiang)當重要(yao)，一天不(bu)學(xue)習(xi)(xi)，就會落后一截，所以(yi)工作以(yi)來(lai)，我仍(reng)然不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)，絲(si)毫不(bu)敢松懈(xie)。因(yin)此，繼續學(xue)習(xi)(xi)成為我工作學(xue)習(xi)(xi)中重要(yao)的(de)(de)一部分。我參(can)加了新(xin)教(jiao)師(shi)培訓(xun)，還(huan)有(you)各方面的(de)(de)技術(shu)培訓(xun)。平時，我虛心向老教(jiao)師(shi)請教(jiao)，學(xue)習(xi)(xi)、吸收他(ta)們(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗，不(bu)斷提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平。當然，這(zhe)些是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，學(xue)海無涯，在以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中，還(huan)有(you)更(geng)多的(de)(de)知識(shi)和經驗等著我去學(xue)習(xi)(xi)呢。

　　當(dang)(dang)了一(yi)年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)了，雖然教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)還不是(shi)很(hen)成熟，但我(wo)已在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中學(xue)到了很(hen)多。在這一(yi)年(nian)里，我(wo)擔任小(xiao)學(xue)英語三(san)年(nian)級(ji)和五年(nian)級(ji)的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，工(gong)作充實而不乏挑戰。我(wo)明白：自身的(de)學(xue)識不代表教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)好壞(huai)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)一(yi)項細(xi)致的(de)工(gong)作，也是(shi)注重技(ji)巧的(de)工(gong)作，于是(shi)我(wo)常(chang)常(chang)想把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)當(dang)(dang)成一(yi)門藝(yi)術來(lai)研(yan)究。所以(yi)，我(wo)積極參與每次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，吸(xi)取前輩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓和專(zhuan)家的(de)指導(dao)，總(zong)結出自己的(de)想法(fa)。

　　經過一(yi)年的(de)(de)(de)工作與學習，我(wo)(wo)自感收獲頗(po)多，但還(huan)是有(you)很多不(bu)足的(de)(de)(de)地方等待我(wo)(wo)去提高。首先(xian)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學設計能力還(huan)有(you)待提高；其(qi)次，可能是年輕氣盛吧(ba)，在處理教(jiao)學中有(you)些事情時還(huan)過于急噪(zao)，需(xu)要有(you)更多的(de)(de)(de)耐(nai)心。我(wo)(wo)相信在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工作和(he)學習中，經過磨練，我(wo)(wo)會改善自己的(de)(de)(de)不(bu)足，越(yue)做越(yue)好，全(quan)面而不(bu)失(shi)風格。

　　教師個人工作自我鑒定2

　　在(zai)這(zhe)里感覺有必(bi)要總(zong)結一(yi)(yi)下(xia)近(jin)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)得與失，發(fa)揚好(hao)的(de)(de)地方(fang)改(gai)進(jin)不足(zu)的(de)(de)地方(fang)，回顧走過的(de)(de)路可以更好(hao)的(de)(de)看清前面的(de)(de)路。

　　品德是(shi)決定(ding)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)價值的先(xian)決條件。沒(mei)有(you)良好(hao)的思(si)想品德，其它的一(yi)(yi)切(qie)都(dou)是(shi)空談(tan)。因此這一(yi)(yi)年(nian)來我(wo)堅持提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的思(si)想覺悟，形成自(zi)(zi)(zi)身(shen)正確(que)的人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)價值觀(guan)。同時也(ye)積極參加學校組織(zhi)的各種(zhong)學習政治(zhi)活動，自(zi)(zi)(zi)學過(guo)不少社會哲學，這一(yi)(yi)些都(dou)對我(wo)很(hen)(hen)有(you)幫(bang)助(zhu)(zhu)。我(wo)本身(shen)也(ye)崇拜有(you)巨(ju)大人(ren)(ren)(ren)格魅(mei)力的人(ren)(ren)(ren)，并一(yi)(yi)直努力自(zi)(zi)(zi)己(ji)能做到。無論(lun)在什么(me)情(qing)況下(xia)，我(wo)都(dou)沒(mei)忘政治(zhi)學習，并以品德至上來要求自(zi)(zi)(zi)己(ji)。平時和老師和睦相處，共(gong)(gong)同工(gong)作，共(gong)(gong)同學習，共(gong)(gong)同進步。我(wo)也(ye)不忘幫(bang)助(zhu)(zhu)別人(ren)(ren)(ren)，因為樂于助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)不僅能鑄造(zao)高(gao)尚的品德，而且自(zi)(zi)(zi)身(shen)也(ye)會得到很(hen)(hen)多(duo)利益，幫(bang)助(zhu)(zhu)別人(ren)(ren)(ren)的同時也(ye)是(shi)在幫(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。

　　“學為(wei)(wei)人(ren)師，行(xing)為(wei)(wei)世范”，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)每個(ge)老師都(dou)應該遵循(xun)的(de)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)老師行(xing)為(wei)(wei)的(de)一個(ge)規(gui)范。這(zhe)(zhe)一年來，我很(hen)(hen)(hen)(hen)注(zhu)意自身的(de)品德行(xing)為(wei)(wei)，努力給學生(sheng)(sheng)樹立一個(ge)良(liang)好的(de)榜樣(yang)(yang)。因為(wei)(wei)高中階(jie)(jie)段(duan)的(de)學生(sheng)(sheng)正處(chu)在(zai)一個(ge)特殊(shu)的(de)學習(xi)(xi)階(jie)(jie)段(duan)：即(ji)對(dui)(dui)(dui)社會(hui)開始有所接(jie)觸，對(dui)(dui)(dui)人(ren)在(zai)社會(hui)中的(de)作(zuo)用開始逐漸(jian)了解(jie)，這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)的(de)學生(sheng)(sheng)很(hen)(hen)(hen)(hen)容易(yi)模仿(fang)成人(ren)的(de)一些(xie)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣，很(hen)(hen)(hen)(hen)多壞習(xi)(xi)慣也有很(hen)(hen)(hen)(hen)多好習(xi)(xi)慣都(dou)是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)養(yang)成的(de)，是(shi)(shi)好是(shi)(shi)壞跟教師的(de)言傳身授(shou)有很(hen)(hen)(hen)(hen)大的(de)關(guan)系。這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)老師是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)最直接(jie)最容易(yi)的(de)學習(xi)(xi)對(dui)(dui)(dui)象，作(zuo)為(wei)(wei)高中老師，做好自身行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范、為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)樹立一個(ge)良(liang)好的(de)學習(xi)(xi)榜樣(yang)(yang)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)重要(yao)的(de)。這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)我對(dui)(dui)(dui)自身的(de)要(yao)求。

　　而作為計(ji)算機老師，信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)日新(xin)月(yue)異，發展很快，自(zi)(zi)身的(de)學(xue)(xue)識(shi)(shi)相(xiang)當(dang)重要(yao)，一天不(bu)(bu)學(xue)(xue)習(xi)，就會(hui)落后一截。所(suo)以(yi)工作以(yi)來(lai)，我仍然(ran)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，絲毫不(bu)(bu)敢松懈。一有(you)空閑時(shi)間，我便爭取出來(lai)學(xue)(xue)習(xi)信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)相(xiang)關(guan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)習(xi)信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)相(xiang)關(guan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)。信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)領域相(xiang)當(dang)廣(guang)泛，技(ji)術(shu)(shu)(shu)由淺至深(shen)(shen)跨(kua)度(du)(du)也(ye)相(xiang)當(dang)大，一個人的(de)知識(shi)(shi)在這(zhe)個大海(hai)洋里(li)(li)猶如一粒浮(fu)塵，要(yao)想更好的(de)立(li)足于社會(hui)，必須不(bu)(bu)斷(duan)的(de)增加知識(shi)(shi)的(de)深(shen)(shen)度(du)(du)和(he)廣(guang)度(du)(du)。這(zhe)一年里(li)(li)，我努力擴展自(zi)(zi)身的(de)知識(shi)(shi)面，也(ye)不(bu)(bu)斷(duan)往(wang)深(shen)(shen)度(du)(du)鉆(zhan)研，自(zi)(zi)己覺(jue)得收獲(huo)很多(duo)。當(dang)然(ran)，這(zhe)一些仍然(ran)遠遠不(bu)(bu)夠，學(xue)(xue)海(hai)無涯(ya)，在下一年里(li)(li)，還有(you)更多(duo)需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)，如今只(zhi)嘆(tan)時(shi)間太少，時(shi)鐘太快。

　　當(dang)了(le)快一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師了(le)，雖然(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法還不是(shi)(shi)(shi)很成(cheng)熟，但我已在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很多。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)年(nian)里，我擔任高一(yi)(yi)(yi)年(nian)級七個班的(de)(de)(de)(de)`信息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，高一(yi)(yi)(yi)六班的(de)(de)(de)(de)副班主任，同時負(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)電腦的(de)(de)(de)(de)維護工(gong)(gong)作(zuo)，電子閱覽室的(de)(de)(de)(de)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)比(bi)(bi)較(jiao)充實。我經常思考信息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)(de)設計，以及(ji)這樣設計是(shi)(shi)(shi)否可以讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生比(bi)(bi)較(jiao)容易接受。我也(ye)明(ming)白自身(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識不代(dai)表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)細致的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)有技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。所以我覺(jue)得在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)重要性甚至要高于(yu)自身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，同時我也(ye)一(yi)(yi)(yi)直花比(bi)(bi)較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)上(shang)，沒個月的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)成(cheng)為我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)它老(lao)師經驗的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)時間(jian)(jian)，積極參(can)加每(mei)一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，每(mei)次(ci)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)我都感覺(jue)受益良(liang)(liang)多。

　　古(gu)話(hua)說的(de)(de)好(hao)：授人(ren)以魚不如授人(ren)以漁(yu)，但說起來容易，做起來就需要費一定的(de)(de)功夫(fu)。我(wo)覺得教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是最(zui)重要的(de)(de)，因此每(mei)次的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)都努(nu)力(li)往這方面靠攏(long)，努(nu)力(li)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何(he)(he)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，如何(he)(he)選(xuan)擇有意義的(de)(de)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。同時，也不忘把知識教(jiao)(jiao)育(yu)與情感態度、價值(zhi)觀(guan)結(jie)合起來，培(pei)養(yang)新世紀合格的(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　當然，這一(yi)年(nian)來(lai)我(wo)也(ye)有(you)(you)很多(duo)不足(zu)的(de)地(di)方(fang)，比如：作為老師，我(wo)沒有(you)(you)花多(duo)點時間去深入學(xue)生，了(le)解(jie)學(xue)生，我(wo)覺得(de)(de)這是不夠的(de)。俗話也(ye)說：“知己知彼，方(fang)能百戰(zhan)百勝”，要想更好(hao)(hao)的(de)做好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)工作，應該深入了(le)解(jie)學(xue)生。還有(you)(you)，對信息技(ji)術新(xin)教(jiao)材仍缺乏學(xue)習。這一(yi)些將成為我(wo)下一(yi)年(nian)的(de)改進的(de)方(fang)向(xiang)，爭取在各個(ge)方(fang)面做得(de)(de)更好(hao)(hao)。

　　教師個人工作自我鑒定3

　　自(zi)任教以來，勤勤懇(ken)懇(ken)，默(mo)默(mo)奉獻，對(dui)工作盡職盡責。對(dui)教學(xue)不(bu)(bu)斷(duan)研究(jiu)，不(bu)(bu)斷(duan)創新，對(dui)自(zi)身不(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)，努力提高政治思(si)想覺(jue)悟，文化專業(ye)知識水平，刻意培養教育教學(xue)能力。現總結二大(da)點：

　　一、重視自身建設，努力提高業務水平：

　　“學(xue)高為師(shi)，身(shen)正(zheng)為范”，教師(shi)職(zhi)業(ye)要成個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)永(yong)久(jiu)職(zhi)業(ye)，人(ren)(ren)必須永(yong)遠保持“學(xue)高”這一范疇。“逆(ni)水行舟(zhou)不(bu)進則退(tui)”。“再(zai)學(xue)習”“終身(shen)教育(yu)”就(jiu)成了(le)它的(de)(de)主題。可以說，思想是(shi)主宰(zai)人(ren)(ren)類行動的(de)(de)將帥。因此要讓自(zi)己為人(ren)(ren)民服務，獻(xian)身(shen)于教育(yu)事業(ye)。首(shou)先必須端正(zheng)思想，明確人(ren)(ren)生目(mu)(mu)標，不(bu)斷地(di)從各(ge)方面(mian)提高自(zi)身(shen)素質，完善(shan)自(zi)我(wo)(wo)，不(bu)斷創新(xin)，努(nu)力(li)培(pei)養適應(ying)(ying)(ying)時代需要，為社會作(zuo)(zuo)貢獻(xian)的(de)(de)有(you)(you)用人(ren)(ren)才(cai)(cai)，有(you)(you)了(le)這樣的(de)(de)明確目(mu)(mu)標后，我(wo)(wo)們就(jiu)不(bu)會再(zai)為環境，為條(tiao)件而懊惱(nao)不(bu)已了(le)。雖工作(zuo)(zuo)幾經(jing)周(zhou)折，我(wo)(wo)依然毫無怨言。有(you)(you)人(ren)(ren)說，一個(ge)(ge)(ge)教師(shi)應(ying)(ying)(ying)該具備半(ban)個(ge)(ge)(ge)演(yan)(yan)講家(jia)(jia)的(de)(de)口(kou)才(cai)(cai)，半(ban)個(ge)(ge)(ge)作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)的(de)(de)文才(cai)(cai)，半(ban)個(ge)(ge)(ge)演(yan)(yan)員的(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)藝(yi)術……絀(chu)于言詞的(de)(de)我(wo)(wo)為了(le)鍛煉口(kou)才(cai)(cai)常常廢(fei)寢(qin)忘食的(de)(de)學(xue)習。為了(le)提到寫作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，我(wo)(wo)還自(zi)修了(le)寫作(zuo)(zuo)培(pei)訓。為了(le)充實的(de)(de)教學(xue)理論，更(geng)新(xin)教學(xue)理念(nian)，我(wo)(wo)閱讀了(le)數十本(ben)理論書籍。總之，我(wo)(wo)努(nu)力(li)朝著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)話(hua)去(qu)做：一個(ge)(ge)(ge)合格的(de)(de)教師(shi)應(ying)(ying)(ying)該有(you)(you)著(zhu)永(yong)遠清醒的(de)(de)頭腦，時常新(xin)鮮的(de)(de)血(xue)液。

　　二、為教育事業，為培養人才做貢獻。

　　一(yi)名教(jiao)(jiao)師的(de)廣義目(mu)標是為教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)做(zuo)貢獻(xian)，而(er)狹(xia)義地(di)說(shuo)，實(shi)際(ji)目(mu)標就是教(jiao)(jiao)好(hao)書，培(pei)養(yang)出人才。對(dui)此，我近十(shi)年(nian)(nian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)涯是最好(hao)的(de)注解和補(bu)充。近十(shi)年(nian)(nian)來，我連(lian)續擔(dan)任語(yu)文教(jiao)(jiao)師兼班主任，平時(shi)將(jiang)時(shi)間都用在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)上。在(zai)執教(jiao)(jiao)中為教(jiao)(jiao)好(hao)書、育(yu)好(hao)人，不知花了(le)多少心(xin)(xin)(xin)血(xue)，特別是這些底年(nian)(nian)級(ji)剛進(jin)學校(xiao)的(de)學生(sheng)(sheng)，他們(men)(men)一(yi)點也不懂，我下決心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)好(hao)他們(men)(men)，每學期都能按要求(qiu)認真(zhen)制(zhi)訂好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學工作(zuo)計劃，根據剛入(ru)學的(de)學生(sheng)(sheng)的(de)個性(xing)(xing)，采取不同的(de)方法教(jiao)(jiao)育(yu)他，每天都是早出晚(wan)歸，風雨(yu)無阻。平時(shi)很注意自己班主任應有的(de)職責(ze)，課外(wai)經常(chang)對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行耐心(xin)(xin)(xin)、細致(zhi)的(de)輔導工作(zuo)，開展科(ke)學性(xing)(xing)、知識性(xing)(xing)、趣(qu)味性(xing)(xing)的(de)活(huo)動，培(pei)養(yang)能力、開發智力。同時(shi)對(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)都進(jin)行了(le)細心(xin)(xin)(xin)的(de)引導，發現問題(ti)及(ji)時(shi)解決。平時(shi)經常(chang)與(yu)學生(sheng)(sheng)打成一(yi)片，了(le)解他們(men)(men)的(de)心(xin)(xin)(xin)理咨(zi)詢特征，做(zuo)他們(men)(men)的(de)知心(xin)(xin)(xin)朋友。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)，為(wei)(wei)了(le)(le)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，我(wo)(wo)(wo)經(jing)常鼓勵(li)他們，給戴紅花。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。及時(shi)批(pi)改作業(ye)，發現問題及時(shi)糾正，想盡一切辦法，提(ti)高(gao)和鞏固(gu)他們和知識(shi)(shi)，經(jing)常叫他們談(tan)談(tan)心(xin)。為(wei)(wei)了(le)(le)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快地(di)得到進步(bu)(bu)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)利用(yong)雙休日、傍晚、假日與家(jia)長取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯系(xi)，和他們共同(tong)教(jiao)(jiao)育好(hao)(hao)其(qi)子(zi)女。功夫不(bu)(bu)負有(you)(you)心(xin)人，這些后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)教(jiao)(jiao)育下，思想有(you)(you)了(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)，成(cheng)績也(ye)進步(bu)(bu)了(le)(le)。平時(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)使(shi)更(geng)好(hao)(hao)更(geng)快地(di)掌握知識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)認真備課(ke)，充分利用(yong)課(ke)堂(tang)時(shi)間進行認真教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。課(ke)內(nei)(nei)重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維能力和創(chuang)新思想的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多動腦、提(ti)問題。沒有(you)(you)愛(ai)(ai)就沒有(you)(you)教(jiao)(jiao)育。真正的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育其(qi)實是愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。只有(you)(you)對(dui)祖國熱(re)(re)愛(ai)(ai)，對(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de).熱(re)(re)愛(ai)(ai)，才(cai)能教(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書，管(guan)好(hao)(hao)班(ban)級(ji)。近十年來，我(wo)(wo)(wo)一直都擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，輔導(dao)員工作。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)從(cong)不(bu)(bu)歧視差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。而是想方設法了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，深入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)間，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)貼心(xin)人。很(hen)多所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)下變(bian)(bian)得規規矩(ju)距(ju)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習，熱(re)(re)愛(ai)(ai)集體(ti)。我(wo)(wo)(wo)所(suo)接管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)也(ye)能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)比較(jiao)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)(nei)形成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風，學(xue)(xue)(xue)風。光(guang)有(you)(you)愛(ai)(ai)而缺乏課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術是不(bu)(bu)能達到科學(xue)(xue)(xue)。高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)從(cong)事語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)刻苦(ku)鉆(zhan)研(yan)，勇于(yu)探(tan)索。根(gen)據目前學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸媒(mei)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況，主(zhu)張教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐應緊隨社會發展趨(qu)勢，迎(ying)合(he)社會發展需要(yao)，與理(li)論(lun)緊密(mi)聯系(xi)，用(yong)理(li)論(lun)指(zhi)導(dao)實踐，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實踐中(zhong)總結(jie)經(jing)驗，提(ti)升理(li)論(lun)。

　　教師個人工作自我鑒定4

　　古代哲人告誡(jie)我：“要想教(jiao)好人，必先做好人”，于是(shi)“為人師(shi)表，厚德載物”成為我時刻(ke)告誡(jie)自己的(de)座右銘(ming)。人的(de)能力或許(xu)有(you)(you)大小，天份(fen)或許(xu)有(you)(you)差異，但(dan)是(shi)我始終相信，付出比(bi)將(jiang)有(you)(you)回報。因此，我熱(re)愛教(jiao)育事業(ye)，熱(re)愛每一個(ge)學生，時刻(ke)注(zhu)意(yi)把一個(ge)有(you)(you)知識，有(you)(you)素質的(de)教(jiao)師(shi)形象展示給學生。

　　在平時的教學(xue)中，認(ren)真備課，勤寫反(fan)思，全心全意為學(xue)生，也能贏得學(xue)生喜(xi)愛。電(dian)腦課雖然是副課，卻可以影(ying)響學(xue)生的未來。學(xue)生往往喜(xi)歡游(you)戲，如何正(zheng)確引導(dao)，成為我努力的方向，我希望可以讓(rang)知識與歡樂共同分(fen)享。

　　教學教研方面，我認真虛心的(de)向其他教師請教，重視聽課(ke)(ke)特別是師傅歐陽(yang)老師的(de)課(ke)(ke)，每周聽課(ke)(ke)不(bu)少(shao)于三節，認真寫聽課(ke)(ke)筆記，分析(xi)此節課(ke)(ke)的(de).教學亮(liang)點。陶行之說過，教育理(li)論只(zhi)有(you)和(he)(he)實踐結合，才是真實的(de)知識，讓教學和(he)(he)科(ke)研一起成長，讓理(li)論和(he)(he)實踐一起內化。

　　為人處(chu)世方面(mian)，真誠(cheng)對待(dai)每一(yi)位同(tong)事，當同(tong)事有(you)困(kun)難，及時幫(bang)助，特別是換課，同(tong)時聽從領(ling)導的(de)安排，認真完成任務，虛心對待(dai)同(tong)事給自己的(de)建議。出勤方面(mian)，不(bu)遲到(dao)，上課不(bu)打手機，在校(xiao)不(bu)作(zuo)與(yu)教(jiao)學無關的(de)事情。我想，找到(dao)一(yi)份有(you)成就感的(de)工作(zuo)，是不(bu)容易的(de)，自己應(ying)該珍惜。

　　說句(ju)心里話(hua)(hua)，自(zi)(zi)己(ji)還(huan)(huan)是(shi)有很多(duo)不(bu)足(zu)的(de)(de)地方(fang)。我記得中(zhong)國有句(ju)老話(hua)(hua)，"不(bu)怕慢(man)，就怕站(zhan)"，即(ji)使(shi)離一個優秀的(de)(de)教師(shi)的(de)(de)差距還(huan)(huan)是(shi)存在(zai)，每(mei)天的(de)(de)小進步或許可以(yi)成(cheng)為大進步。路漫(man)漫(man)，吾將(jiang)上下而求索，只要自(zi)(zi)己(ji)不(bu)斷努(nu)力，加強業務學(xue)習，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教學(xue)水平，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工作效率，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)為人(ren)修養，多(duo)做好人(ren)，多(duo)干好事(shi)，就一定可以(yi)成(cheng)功。

　　最(zui)后，感謝(xie)各位學(xue)校(xiao)領導這一年(nian)來的(de)對(dui)我教育(yu)工作的(de)支持和肯定(ding)，請相信(xin)我在以后的(de)日子里一定(ding)會加倍努力(li)，努力(li)成為(wei)一名優(you)秀(xiu)的(de)靈魂工程(cheng)師，為(wei)我們學(xue)校(xiao)爭取更多(duo)的(de)榮譽！

　　教師個人工作自我鑒定5

　　在(zai)這(zhe)三年的特崗生活當中(zhong)，我始(shi)終堅(jian)持熱愛(ai)中(zhong)國共產黨(dang)，熱愛(ai)社會主義，熱愛(ai)教育事業(ye)，擁護黨(dang)的各項路線(xian)、方(fang)針、政策(ce)，遵紀守法(fa)(fa)。認(ren)真(zhen)學習相關法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)，認(ren)真(zhen)學習《中(zhong)小學教師職業(ye)道(dao)德規(gui)范(fan)》；本著(zhu)全(quan)心全(quan)意為人民(min)服務的宗旨，努力提高思想覺悟“吃(chi)苦(ku)在(zai)前(qian)，享樂在(zai)后”。在(zai)實際工(gong)作中(zhong)，注(zhu)重師德修養，愛(ai)崗敬業(ye)。在(zai)教書(shu)的同時，又不忘育人，辛勤耕耘，在(zai)三尺講臺(tai)上灑下了辛勤的汗水。在(zai)思想政治覺悟方(fang)面有了很(hen)大的進(jin)步(bu)。

　　一、工作能力方面

　　自踏上工(gong)作(zuo)崗(gang)位起，我就一直擔任班主任工(gong)作(zuo)，而且(qie)是(shi)一年級班主任。對于剛剛參加工(gong)作(zuo)的(de)我來(lai)說是(shi)非常的(de)'苦惱，有些不知(zhi)所(suo)措，但是(shi)我并沒有退(tui)縮(suo)，而是(shi)積極地向老教(jiao)師請教(jiao)該怎樣(yang)去(qu)管理這些小學生(sheng)，該怎樣(yang)走進他們的(de)內心(xin)世界。一份耕耘(yun)，一份收獲，很快(kuai)我的(de)工(gong)作(zuo)步入了正軌，而且(qie)做起來(lai)是(shi)得心(xin)應(ying)手，也得到(dao)了學校(xiao)領(ling)導的(de)一致認可。三年來(lai)，我每項工(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)走在最前端，無論是(shi)教(jiao)學還是(shi)學校(xiao)組織的(de)各項活動(dong)，我都(dou)做得是(shi)有聲有色。

　　二、工作態度勤奮敬業方面

　　三年(nian)時(shi)間(jian)里我從(cong)未無故缺(que)席(xi)，而且每(mei)天(tian)都(dou)是早早的(de)(de)來(lai)到(dao)班級組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)好自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)，利用科任課和中午、晚上(shang)休息(xi)的(de)(de)時(shi)間(jian)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)便更(geng)好地(di)上(shang)好每(mei)一(yi)節課。要給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)滴水(shui)，老(lao)師(shi)要有(you)長流水(shui)，尤其(qi)是在當今(jin)(jin)知識更(geng)新非常(chang)迅速的(de)(de)年(nian)代，為(wei)更(geng)好地(di)適應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作。我明白：今(jin)(jin)天(tian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就(jiu)是為(wei)了(le)明天(tian)的(de)(de)工(gong)(gong)作，教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)(zi)身素質(zhi)的(de)(de)提高就(jiu)是為(wei)了(le)更(geng)好地(di)干好教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作。教(jiao)(jiao)到(dao)老(lao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)老(lao)，才會永(yong)遠站在教(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)(de)前端。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，虛心請(qing)教(jiao)(jiao)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)，有(you)疑必問。在各個(ge)章(zhang)節的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)都(dou)積(ji)極征求(qiu)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)意(yi)見，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們的(de)(de)方法(fa)，同時(shi)，多聽老(lao)師(shi)的(de)(de)課，做到(dao)邊聽邊講(jiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)別人的(de)(de)優點，克服自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)不足，并常(chang)常(chang)邀請(qing)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)來(lai)聽課，征求(qiu)他(ta)們的(de)(de)意(yi)見，改進自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作。從(cong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業到(dao)今(jin)(jin)天(tian)，我一(yi)直沒(mei)有(you)停止閱讀的(de)(de)習(xi)(xi)慣，不斷(duan)的(de)(de)充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己，向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示一(yi)個(ge)豐(feng)富的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我。

　　教師個人工作自我鑒定6

　　我擔任初(chu)一(yi)xx班語(yu)文(wen)老師，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中我注重學(xue)(xue)(xue)生的基(ji)礎。因為初(chu)一(yi)是(shi)初(chu)中生打基(ji)礎的關鍵(jian)時期，雖然初(chu)中只有(you)短(duan)短(duan)的三年(nian)(nian)時間，但是(shi)每一(yi)年(nian)(nian)都(dou)很關鍵(jian)，初(chu)一(yi)同(tong)樣關鍵(jian)，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中有(you)足夠的底子我大部分(fen)時間都(dou)留在(zai)學(xue)(xue)(xue)校。

　　按照(zhao)規定我(wo)們六(liu)點下(xia)班，但是因(yin)為心中不能完全放下(xia)這份責任(ren)，導致我(wo)經常會在學(xue)(xue)生(sheng)晚(wan)自習之后(hou)才(cai)下(xia)班。我(wo)對自己的工(gong)作沒(mei)有(you)任(ren)何的遺憾(han)同樣(yang)也(ye)沒(mei)有(you)感覺(jue)自己對不住自己的責任(ren)，因(yin)為我(wo)真的盡力(li)了(le)，我(wo)幾乎很少有(you)時間與家(jia)人相聚(ju)，大部分(fen)時間都(dou)留宿學(xue)(xue)校，為了(le)讓我(wo)教導的學(xue)(xue)生(sheng)成績更好。

　　語(yu)文教學(xue)側重(zhong)的(de)是文字的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)們(men)所(suo)學(xue)的(de)文字很多(duo)但要(yao)(yao)掌握這(zhe)些文字需(xu)要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求(qiu)，對于每一個學(xue)生，我(wo)都要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生記憶，并(bing)且會對這(zhe)些重(zhong)點(dian)成語(yu)或詞語(yu)進(jin)行默寫，過關的(de)可以放(fang)過，沒有過關的(de)會給(gei)他(ta)們(men)增(zeng)加一份任務，不能夠體(ti)罰學(xue)習(xi)，就要(yao)(yao)讓(rang)他(ta)們(men)感受到自(zi)己做錯(cuo)了(le)事情(qing)給(gei)他(ta)們(men)更多(duo)的(de)任務，這(zhe)是一種(zhong)施壓，讓(rang)他(ta)們(men)主動屈(qu)服，去好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)。

　　我(wo)教(jiao)導的(de)(de)學生中也遇到過(guo)比較(jiao)頑皮的(de)(de)學生，他們把學習當(dang)做了玩樂，完(wan)全就(jiu)沒(mei)有放(fang)在(zai)心上，反而會感(gan)到煩躁，這(zhe)樣不符合我(wo)的(de)(de)要(yao)(yao)去，每一個學生我(wo)都必(bi)須要(yao)(yao)糾(jiu)正(zheng)過(guo)來(lai)讓他們明(ming)白學習不能隨意玩樂，如(ru)果學生自己不聽我(wo)就(jiu)會與學生的(de)(de)父母溝通，不會放(fang)任不管，至少要(yao)(yao)在(zai)我(wo)的(de)(de)課(ke)堂上讓他們明(ming)白語文課(ke)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)。

　　我(wo)不(bu)(bu)反對學(xue)(xue)(xue)生有小聰明(ming)，但是這些小聰明(ming)必(bi)須要(yao)用在(zai)正途上，必(bi)須要(yao)符(fu)合規定，不(bu)(bu)然所做的(de)一(yi)切(qie)都不(bu)(bu)符(fu)合要(yao)求(qiu)。達不(bu)(bu)到基本的(de)要(yao)求(qiu)，不(bu)(bu)能(neng)教導好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)就失(shi)職，無(wu)法成為一(yi)個(ge)好(hao)(hao)老師(shi)。學(xue)(xue)(xue)生的(de)一(yi)生不(bu)(bu)能(neng)因為我(wo)一(yi)時的(de)疏忽成績一(yi)落千丈。

　　讓所(suo)(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)生抓緊學(xue)(xue)習(xi)重視學(xue)(xue)習(xi)，是我在教學(xue)(xue)的(de)核心理念，我認為如果(guo)學(xue)(xue)生不能夠自己認識到(dao)這(zhe)一點(dian)，就算我教導(dao)的(de).再好(hao)學(xue)(xue)生自己不去努力也是做無用功(gong)，這(zhe)樣(yang)對誰(shui)都不好(hao)，我經常會給他們講(jiang)一些有(you)(you)哲理的(de)故事同樣(yang)也會點(dian)名這(zhe)些果(guo)實其中(zhong)蘊(yun)含的(de)道理，讓他們明白他們所(suo)(suo)做的(de)一切有(you)(you)多么(me)重要。

　　我(wo)對于個人(ren)非常嚴(yan)，經(jing)常會給自己增加任務，經(jing)常會去(qu)學(xue)習(xi)(xi)其他老師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)方式，我(wo)哪怕(pa)有(you)了幾年的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，也不妨礙我(wo)學(xue)習(xi)(xi)。我(wo)覺得沒有(you)一成(cheng)不變的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，只有(you)不斷改進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，才能(neng)夠更(geng)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)出更(geng)多的(de)(de)好(hao)學(xue)生，既然有(you)這(zhe)份(fen)責(ze)任就要負擔起這(zhe)份(fen)重擔，做好(hao)這(zhe)份(fen)工作。成(cheng)為(wei)一個好(hao)老師(shi)，讓學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)這(zhe)門課(ke)成(cheng)為(wei)成(cheng)績最(zui)好(hao)的(de)(de)，這(zhe)就是我(wo)的(de)(de)心愿。

　　教師個人工作自我鑒定7

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺時(shi)間就這(zhe)樣(yang)過去了(le)(le)，在這(zhe)段時(shi)間里，我(wo)在院領導、部(bu)門領導及同事們的關(guan)心與幫助下(xia)圓滿的完(wan)成了(le)(le)各項工作，在思想覺悟方面有(you)了(le)(le)更進一步的提高。以下(xia)是我(wo)的工作自我(wo)鑒定。

　　在思(si)(si)想政治(zhi)表現、品德(de)素質修養及職業(ye)道德(de)上。遵紀守法，認真(zhen)學(xue)(xue)習法律知識(shi)；愛崗(gang)敬(jing)業(ye)，具有強烈的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感和事業(ye)心，積極主動(dong)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習專業(ye)知識(shi)，工(gong)作態(tai)度(du)端(duan)正，認真(zhen)負責(ze)。關心集體，團結同事，作風正派，從(cong)嚴治(zhi)教(jiao)，有較高的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想覺悟和良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)。能(neng)全心全意從(cong)事本學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，力求精益求精，絕對服從(cong)上級和學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作安排，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，誠(cheng)誠(cheng)懇(ken)懇(ken)，從(cong)工(gong)作中(zhong)去(qu)體味教(jiao)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)崇高，從(cong)工(gong)作中(zhong)去(qu)獲取人(ren)生的(de)(de)(de)(de)奮斗意義，在工(gong)作中(zhong)去(qu)享(xiang)受為人(ren)師(shi)的(de)(de)(de)(de)樂趣，在工(gong)作中(zhong)逐漸充(chong)實了自己。

　　在專業知識、工(gong)(gong)作(zuo)能力上。我(wo)不怕麻煩，向(xiang)領(ling)導請(qing)教、向(xiang)同事(shi)學(xue)習、自(zi)己(ji)摸索(suo)實(shi)踐，在很短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)內便熟悉了(le)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，明確了(le)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)程序、方向(xiang)，提高(gao)了(le)工(gong)(gong)作(zuo)能力，在具體的(de)(de)(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)中形(xing)成了(le)一個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路，能夠順(shun)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)開展工(gong)(gong)作(zuo)并熟練圓滿地完成本職工(gong)(gong)作(zuo)。為(wei)了(le)學(xue)院工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)(li)進行及部門之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)協(xie)調，除了(le)做好(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)還積極配合其他同事(shi)做好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度和勤(qin)奮敬業(ye)方面。本(ben)人熱(re)愛自己的(de)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，能(neng)夠正確認真(zhen)的(de)對待每一項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)投(tou)入，熱(re)心(xin)為大家(jia)服務(wu)，認真(zhen)遵守(shou)勞動(dong)紀(ji)律，按(an)時出勤(qin)，有(you)效利用工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時間，堅守(shou)崗位(wei)，保證(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)按(an)時完成。

　　在工(gong)作(zuo)質量成績、效(xiao)益和貢(gong)獻(xian)方(fang)面(mian)。本人(ren)在開(kai)展工(gong)作(zuo)之前做好個(ge)人(ren)工(gong)作(zuo)計(ji)劃，有主次的(de)(de)先后及時的(de)(de)完(wan)成各項(xiang)工(gong)作(zuo)，達到預(yu)期的(de)(de)效(xiao)果，保(bao)質保(bao)量的(de)(de)完(wan)成工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)效(xiao)率高(gao)，同時在工(gong)作(zuo)中學習了(le)很多東西，也鍛煉了(le)自己(ji)，經過不(bu)懈的(de)(de)努力，使工(gong)作(zuo)水平有了(le)長足的(de)(de)進步，開(kai)創(chuang)了(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)新(xin)局面(mian)，為學院(yuan)及部門工(gong)作(zuo)做出了(le)應有的(de)(de)貢(gong)獻(xian)。

　　雖說(shuo)是(shi)有了一定的(de)進(jin)步(bu)和成(cheng)績，但在一些方面還(huan)存在著(zhu)不足(zu)。比如(ru)個(ge)別工作做(zuo)的(de)還(huan)不夠完善，這有待于在今(jin)后(hou)的(de)工作中(zhong)加(jia)以改進(jin)。今(jin)后(hou)我將認真學習(xi)各項政策規(gui)章(zhang)制度，努力(li)使思想覺悟和工作效率全面進(jin)入一個(ge)新水(shui)平，為學院的(de)發展做(zuo)出更大更多的(de)貢獻。

　　教師個人工作自我鑒定8

　　時(shi)(shi)光飛逝，不知(zhi)不覺間(jian)，自己站在這(zhe)三寸講臺上已有數月(yue)的(de)時(shi)(shi)間(jian)。這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)里(li)，我(wo)積極參與工(gong)作，認真(zhen)研究教學，贏得(de)了領導同事的(de)認可和(he)好(hao)評(ping)。以下是我(wo)的(de)工(gong)作自我(wo)鑒定。

　　在(zai)思(si)想上，我(wo)(wo)態度端(duan)正，認真對待工作。對于工作，從(cong)不(bu)(bu)拖延(yan)，從(cong)不(bu)(bu)敷衍(yan)。和同事相處融洽(qia)，虛心向(xiang)其他老(lao)師學(xue)(xue)習，積極備(bei)課(ke)上課(ke)，對于教學(xue)(xue)工作、班主任工作一絲不(bu)(bu)茍，盡職(zhi)盡責。生(sheng)活方面嚴格要求自己(ji)，注意儀表儀容，言談舉止，維護好教師這一職(zhi)業(ye)形(xing)象。因為身為新老(lao)師，有(you)著經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)足的局限，所(suo)以這段時(shi)間我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷地(di)自我(wo)(wo)學(xue)(xue)習，自我(wo)(wo)提升，主動聽課(ke)，吸(xi)取經(jing)(jing)驗，學(xue)(xue)習技巧，刻苦(ku)鉆研。這段時(shi)間的教學(xue)(xue)實(shi)踐為我(wo)(wo)以后的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)奠(dian)定(ding)了基(ji)礎。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名新教師(shi)的(de)我(wo)，初來乍(zha)到(dao)，總會有些不適應。經過最開始一(yi)(yi)個多月的(de)磨合(he)，通過不斷的(de)找同學談(tan)心(xin)，主動(dong)去了(le)解他們的(de)情況，積極(ji)探究多樣的(de).教學方法，迅速拉(la)近了(le)我(wo)和孩(hai)子(zi)們的(de)距離，是孩(hai)子(zi)們愛上(shang)了(le)我(wo)的(de)語文課(ke)。在工作(zuo)過程中，我(wo)深刻(ke)的(de)感受到(dao)：上(shang)一(yi)(yi)堂課(ke)容易(yi)，但要(yao)想(xiang)上(shang)一(yi)(yi)堂精彩的(de)課(ke)很難(nan)！因為這需要(yao)教師(shi)下很大的(de)工夫(fu)。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)之前，我都(dou)認真(zhen)聽了經驗豐富(fu)的老(lao)師的課(ke)，從中(zhong)(zhong)(zhong)我也學(xue)到了很多教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法和(he)技巧！同時(shi)(shi)我都(dou)準(zhun)備好(hao)每次課(ke)的詳(xiang)細教(jiao)(jiao)案和(he)課(ke)件資料，并主動聽取建議指導。在(zai)(zai)(zai)這段時(shi)(shi)間的工作中(zhong)(zhong)(zhong)，我在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上引入辯論、演講、游(you)戲等(deng)形式，激發(fa)了學(xue)生(sheng)學(xue)習語文的興趣，使得他們的語文成績(ji)不(bu)斷(duan)提高，同時(shi)(shi)，我鼓勵學(xue)生(sheng)積極閱讀，自(zi)覺(jue)寫(xie)作，在(zai)(zai)(zai)平時(shi)(shi)的月考、期中(zhong)(zhong)(zhong)考試(shi)、期末考試(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)我所帶的兩個班級(ji)均(jun)有(you)不(bu)錯的成績(ji)。

　　在日(ri)常教學(xue)(xue)中，我積極研究新(xin)課(ke)程標準，努力讓自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂更加適合(he)學(xue)(xue)生，我不斷探索經(jing)驗，學(xue)(xue)習各種教學(xue)(xue)技巧。工作盡(jin)管辛苦忙碌，但卻是對我人(ren)生的(de)一(yi)大(da)有(you)益(yi)的(de)嘗試(shi)和磨練。我深深地體會到教師必須不斷地學(xue)(xue)習，不斷地提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)科學(xue)(xue)文化(hua)素養。除了(le)(le)聽課(ke)之外，自(zi)己(ji)買了(le)(le)一(yi)些(xie)書籍為自(zi)己(ji)充(chong)電，同時利用網絡(luo)資源(yuan)進行專業學(xue)(xue)習，使自(zi)己(ji)的(de)專業技能有(you)了(le)(le)較大(da)的(de)提(ti)升。在學(xue)(xue)校新(xin)老師匯報(bao)課(ke)中，我取得(de)了(le)(le)一(yi)等獎(jiang)的(de)好成績。

　　在班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方面，我(wo)認(ren)真(zhen)履行班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責。早讀(du)晚修(xiu)認(ren)真(zhen)上崗，檢查(cha)學(xue)生宿(su)舍，維(wei)護班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)秩序，每天課(ke)間操(cao)時維(wei)持(chi)秩序，監(jian)督到位，耐心地做學(xue)生的思(si)想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。校運(yun)動會期間，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)取得了多項榮譽，增強(qiang)了學(xue)生們的班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)榮譽感、集體感。同(tong)時積極(ji)配(pei)合學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在校園活動中我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)孩子積極(ji)參與；升旗、開會等活動我(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)準時出席(xi)，紀律良好。

　　我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)作為一名(ming)班主任，不(bu)能忽視任何一個孩子。對(dui)于(yu)后(hou)進(jin)生，我(wo)(wo)耐心教(jiao)育，用愛心、耐心、關心、真(zhen)心打動學(xue)(xue)生，在(zai)我(wo)(wo)的努(nu)力下，我(wo)(wo)班幾名(ming)學(xue)(xue)困(kun)生行為有(you)了(le)明顯的好轉。同(tong)時，身為班主任，作為一個班級的管理者，一定要能統籌帷幄。對(dui)學(xue)(xue)生的思想(xiang)教(jiao)育工作，要深入學(xue)(xue)生內心，做到有(you)的放矢、方法得當，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生的成(cheng)長提供(gong)有(you)宜的指導幫助。

　　這段(duan)時間的(de)(de)工作中，我(wo)(wo)本著(zhu)對學生負責(ze)的(de)(de)態度盡心(xin)盡力做好每一件事情。雖然(ran)取得了些微的(de)(de)成績，但我(wo)(wo)知(zhi)道，以后的(de)(de)路還很長(chang)。我(wo)(wo)們必須要踏(ta)踏(ta)實實走(zou)好每一步路，要有不(bu)怕(pa)苦、不(bu)怕(pa)累、不(bu)抱怨的(de)(de)態度，要有甘于奉獻的(de)(de)精神。要做三尺(chi)講臺上(shang)的(de)(de)孺子牛(niu)，勤于耕(geng)耘。只有這樣(yang)，才能在自己的(de)(de)崗位上(shang)發光發亮，實現自己作為一名人民教師的(de)(de)價值，才能贏得桃李芬芳！

　　教師個人工作自我鑒定9

　　任(ren)教(jiao)以(yi)來，一直以(yi)“愛國(guo)心(xin)(xin)，事(shi)業心(xin)(xin)，責任(ren)心(xin)(xin)“三心(xin)(xin)”為(wei)動力，全身心(xin)(xin)投入教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作，以(yi)良好的(de)(de)師(shi)德形象，獨具特色的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法，在廣大師(shi)生中(zhong)贏(ying)得了良好的(de)(de)聲(sheng)譽。以(yi)下是我對自己工作所做(zuo)的(de)(de)自我鑒定(ding)：

　　一(yi)、師(shi)德表現。關(guan)心集體，以校為家。積極參(can)加(jia)學校組(zu)織(zhi)的各項活(huo)動，注重政治理論的學習，每(mei)周按時(shi)參(can)加(jia)政治業務學習，從(cong)不缺勤。服從(cong)學校安排，人際(ji)關(guan)系(xi)融洽。關(guan)心、熱(re)愛(ai)學生，我用愛(ai)心澆(jiao)灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每(mei)一(yi)個(ge)孩子都(dou)是(shi)我的兒女，

　　二、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面。我(wo)堅(jian)持做到課(ke)前精(jing)備、課(ke)上精(jing)講、課(ke)后精(jing)練(lian)，面對有限(xian)的(de)(de)課(ke)時，我(wo)以改革精(jing)神探索提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺(jue)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)意識，最大(da)限(xian)度(du)地提(ti)高單位時間里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)。我(wo)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看成學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主人，對好(hao)質疑、好(hao)提(ti)“怪”問(wen)題、回答(da)問(wen)題超越課(ke)本的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，持熱情(qing)歡迎(ying)的(de)(de)態度(du)。鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)超過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)尊心和自(zi)(zi)信(xin)心，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)'創造性(xing)；。我(wo)大(da)膽改革社會實踐課(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，將“我(wo)講你聽”的(de)(de)“滿堂灌”變成授課(ke)、實踐和競賽(sai)等雙向交流的(de)(de)多種方式并存，活躍了課(ke)堂氣(qi)氛。我(wo)運用錄音、錄像(xiang)投(tou)影等現代化手段，增強(qiang)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)直(zhi)觀性(xing)、趣味性(xing)，受到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)普(pu)遍歡迎(ying)。組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展野外實踐活動并指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)撰寫實踐報(bao)告(gao)、小論文，在提(ti)高應用能力方面作出了可貴的(de)(de)探索。任職以來，主要擔任小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。所教(jiao)(jiao)(jiao)班級(ji)在鎮市均(jun)獲得(de)過(guo)表彰(zhang)，近三年來任教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)畢(bi)業班成績均(jun)排鎮前列(lie)，曾多次輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)作文、書畫、科研制作等方面的(de)(de)比賽(sai)，均(jun)獲名次。

　　三、班(ban)級(ji)管理(li)方面。任教(jiao)(jiao)十幾年，一(yi)直擔任班(ban)主任工(gong)作，我(wo)把每(mei)一(yi)位學生(sheng)當作自己孩子來教(jiao)(jiao)育，班(ban)級(ji)管理(li)中我(wo)能(neng)夠創設寬(kuan)容、理(li)解、和諧(xie)的(de)(de)班(ban)級(ji)氣氛，尊(zun)重學生(sheng)個性(xing)，具(ju)有(you)與學生(sheng)一(yi)起共同學習的(de)(de)態度(du)，具(ju)有(you)能(neng)激發學生(sheng)創造渴(ke)望(wang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝術。堅持用“細(xi)心(xin)、愛心(xin)、耐(nai)心(xin)、恒心(xin)、關心(xin)”做好班(ban)主任工(gong)作。所教(jiao)(jiao)年級(ji)無論是低年級(ji)或是高年級(ji)，我(wo)都管理(li)得(de)井然有(you)條，班(ban)風好，學風好，學生(sheng)的(de)(de)上進(jin)心(xin)強、好學積極性(xing)高，得(de)到了領導、群(qun)眾的(de)(de)一(yi)致好評。

　　工作(zuo)以來，我(wo)(wo)仍然不斷學(xue)(xue)習(xi)，絲(si)毫不敢(gan)松懈。一有(you)(you)空閑時間，我(wo)(wo)便爭取出(chu)來學(xue)(xue)習(xi)信(xin)息技(ji)術相關的(de)教學(xue)(xue)方法。我(wo)(wo)在(zai)積(ji)極參加教育(yu)局組織的(de)繼續教育(yu)培訓的(de)同時，虛心向有(you)(you)經(jing)(jing)驗的(de)教師(shi)及兄弟學(xue)(xue)校的(de)同行討(tao)教經(jing)(jing)驗。每次外出(chu)學(xue)(xue)習(xi)或聽課回，我(wo)(wo)都梳(shu)理資料，取他人之長(chang)補己之短(duan)。以上是我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)所做(zuo)的(de)自我(wo)(wo)鑒定(ding)，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)能用我(wo)(wo)的(de)愛(ai)與熱情把祖國明天的(de)花朵培育(yu)得(de)更(geng)璀璨。

　　教師個人工作自我鑒定10

　　過去(qu)的一學(xue)期里，我班在學(xue)校(xiao)領導的統一組織下(xia)，在任課教師的大力支持(chi)和配合(he)下(xia)，各項工作順利開展，學(xue)習、生活(huo)等方(fang)面(mian)都取得較突出的成績。

　　加強對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想道德工(gong)作，培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)品質，凈化學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，努力培養又紅又專的(de)(de)(de)(de)合格(ge)人才。為了配合學(xue)校(xiao)(xiao)少先(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)部(bu)和政教處的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)們班(ban)積極(ji)開展了許多有益于學(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)健康發展的(de)(de)(de)(de)活動。例如，“積極(ji)參與感恩父母活動”、“為中(zhong)華(hua)之崛起(qi)而(er)讀書’的(de)(de)(de)(de)主題(ti)班(ban)會”、“‘美(mei)化校(xiao)(xiao)園、保(bao)護環(huan)境從(cong)我(wo)做起(qi)’的(de)(de)(de)(de)實踐活動”、“黑板報的(de)(de)(de)(de)創辦”等。同時(shi)，我(wo)也經常(chang)利(li)用班(ban)會課對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)身(shen)心(xin)教育(yu)，幫助學(xue)生(sheng)澄清思想上的(de)(de)(de)(de)模糊認(ren)識，及(ji)時(shi)對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。

　　加強班(ban)(ban)(ban)級管理，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學風、班(ban)(ban)(ban)風，深入全(quan)(quan)面(mian)(mian)地了解(jie)學生(sheng)，努力培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)“求知(zhi)、立(li)志、活潑、團結”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)。在這個(ge)(ge)學期(qi)里，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我(wo)慎(shen)重地選拔和培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)成(cheng)員(yuan)：第一(yi)，大力表揚班(ban)(ban)(ban)委(wei)優點(dian)，宣(xuan)傳他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)事跡，幫助小(xiao)班(ban)(ban)(ban)委(wei)樹(shu)立(li)威信；第二，在鼓勵班(ban)(ban)(ban)委(wei)大膽工作，指點(dian)他(ta)們工作方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，更(geng)嚴(yan)(yan)格要求班(ban)(ban)(ban)委(wei)個(ge)(ge)人在知(zhi)識(shi)、能力上(shang)取得(de)更(geng)大進(jin)步(bu)，在紀律上(shang)以身(shen)作則(ze)，力求從(cong)各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)給(gei)全(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)起到模(mo)范帶(dai)頭作用，亦(yi)即以點(dian)帶(dai)面(mian)(mian)；第三，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)團結協作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，通(tong)過班(ban)(ban)(ban)委(wei)這個(ge)(ge)小(xiao)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)建立(li)正確、健全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿論，帶(dai)動(dong)整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)開展批評與自我(wo)批評，形成(cheng)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織性、紀律性和進(jin)取心，亦(yi)即以面(mian)(mian)帶(dai)面(mian)(mian)。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我(wo)有效(xiao)地利用好(hao)每(mei)周一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課開展一(yi)些專題性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，扎實有效(xiao)地加強一(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規訓練。訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容包括《小(xiao)學生(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)學生(sheng)日常(chang)(chang)行(xing)為(wei)規范》要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規、課堂常(chang)(chang)規、集(ji)(ji)(ji)會(hui)和出操常(chang)(chang)規、衛(wei)生(sheng)常(chang)(chang)規、勞(lao)動(dong)常(chang)(chang)規等等諸多方(fang)(fang)面(mian)(mian)。務必使每(mei)個(ge)(ge)學生(sheng)具有服從(cong)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)，服從(cong)命(ming)令的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，具有自我(wo)約束力，形成(cheng)習(xi)慣，保(bao)證(zheng)整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)隨時表現(xian)出活而(er)不(bu)亂，嚴(yan)(yan)而(er)不(bu)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de).良好(hao)班(ban)(ban)(ban)風班(ban)(ban)(ban)貌。

　　根(gen)據(ju)學(xue)校(xiao)工作安(an)排和本班實際(ji)情況(kuang)，擬定了(le)全班與小組在知識、能力(li)、情感等方面(mian)的(de)遠、近期(qi)目(mu)(mu)標(biao)，讓每一個學(xue)生明確(que)到(dao)(dao)我們全班和小組正(zheng)在努(nu)力(li)奮斗的(de)目(mu)(mu)標(biao)是什么(me)，避免了(le)盲目(mu)(mu)、低效地學(xue)習和生活，從(cong)而增強了(le)集體的(de)凝(ning)聚力(li)和動力(li)。同時積極(ji)抓好后進生的(de)轉化工作，盡可能創造條(tiao)件和機會(hui)讓后進生表現其優點和長處(chu)，使他(ta)們品嘗(chang)到(dao)(dao)成功(gong)的(de)歡樂和喜悅，努(nu)力(li)幫助他(ta)們消除或減(jian)輕(qing)種種心理擔憂，讓他(ta)們認(ren)識到(dao)(dao)自己的(de)位置和學(xue)習方向。

　　積極開展好(hao)文體(ti)活(huo)動，做好(hao)課間操(cao)(cao)、眼保健操(cao)(cao)，保護學生(sheng)視力，增強學生(sheng)的體(ti)質(zhi)(zhi)，提高學生(sheng)的學習效(xiao)率。五(wu)年級學生(sheng)學習任務比較繁重，進行適當(dang)的體(ti)育活(huo)動不(bu)僅有利于學生(sheng)身體(ti)素(su)質(zhi)(zhi)的提高，而且也(ye)有利于學習效(xiao)率的提高，每(mei)次活(huo)動我都親臨現場(chang)與(yu)學生(sheng)一起(qi)活(huo)動并(bing)適當(dang)予(yu)以技術性的指導，這樣不(bu)僅可以防止意外事故的發生(sheng)，而且也(ye)可以加深與(yu)學生(sheng)感情的交流。

　　積極主動地(di)(di)和各科教(jiao)師(shi)聯(lian)系，協(xie)調(diao)學(xue)校各方面的(de)教(jiao)育力量，發揮(hui)好紐(niu)帶作用。在(zai)與(yu)任(ren)課教(jiao)師(shi)的(de)交往中，我尊重(zhong)他們(men)(men)的(de)地(di)(di)位(wei)，尊重(zhong)他們(men)(men)的(de)意見(jian)，同(tong)時(shi)(shi)又把他們(men)(men)當作班(ban)級的(de)主人(ren)，視為自(zi)己的(de)良(liang)伴(ban)、知己。凡(fan)事都主動地(di)(di)同(tong)任(ren)課教(jiao)師(shi)協(xie)商，傾聽、采納(na)他們(men)(men)的(de)意見(jian)。能夠慎重(zhong)地(di)(di)處理學(xue)生(sheng)和任(ren)課教(jiao)師(shi)的(de)關系，在(zai)處理師(shi)生(sheng)矛(mao)盾時(shi)(shi)，盡量避免了激化矛(mao)盾，在(zai)這方面，我平時(shi)(shi)注意到多教(jiao)育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂禮貌，尊重(zhong)老(lao)師(shi)的(de)勞動，樹立(li)老(lao)師(shi)的(de)威(wei)信，增進師(shi)生(sheng)情誼(yi)。

　　總之，在(zai)這一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期里，我通過以上幾方(fang)面的(de)(de)努力，班級工作較以前有了較大起(qi)色，學(xue)(xue)生的(de)(de)整(zheng)體素質在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)提高。成績只能說明過去(qu)，教(jiao)無(wu)止境、學(xue)(xue)無(wu)止境，在(zai)新的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期里，我將不(bu)斷(duan)地探索教(jiao)育(yu)管(guan)理的(de)(de)方(fang)法，及時總結經驗教(jiao)訓，虛心向(xiang)老班主(zhu)任、老教(jiao)師學(xue)(xue)習，以便將自己的(de)(de)管(guan)理水平(ping)推(tui)向(xiang)更高的(de)(de)層(ceng)次。

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