大學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實習自我鑒定（通用7篇）

　　自(zi)(zi)我鑒定是(shi)對自(zi)(zi)己過去(qu)某一階段的學(xue)習或(huo)工作(zuo)進行分析，并作(zuo)出相應的總結，自(zi)(zi)我鑒定使我們及時(shi)找(zhao)出錯誤并改正，因(yin)此我們是(shi)時(shi)候寫一份(fen)自(zi)(zi)我鑒定了。你想知(zhi)道自(zi)(zi)我鑒定怎么寫嗎？以下是(shi)小編幫大家(jia)整理的大學(xue)生(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實習自(zi)(zi)我鑒定（通用(yong)7篇），僅供參考，希望能夠(gou)幫助(zhu)到大家(jia)。

　　大學生教育教學實習自我鑒定1

　　身為(wei)一(yi)名大四的(de)(de)師范(fan)生，今年的(de)(de)xx月(yue)(yue)我(wo)(wo)(wo)開始了自己的(de)(de)實(shi)習(xi)之旅。x月(yue)(yue)x日，我(wo)(wo)(wo)與xx師的(de)(de)其他20位同學(xue)一(yi)同來到了宜昌市(shi)當陽市(shi)第二高(gao)級中學(xue)，簡稱二高(gao)。從x月(yue)(yue)x日起(qi)，我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)個x人(ren)的(de)(de)x二中實(shi)習(xi)小組正式開始了為(wei)期10周，近兩(liang)個半月(yue)(yue)的(de)(de)教育實(shi)習(xi)。以(yi)下(xia)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)對自己這(zhe)兩(liang)個多月(yue)(yue)實(shi)習(xi)工作的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)鑒定：

　　一、班主任實習工作

　　我(wo)的班(ban)(ban)主任(ren)實習班(ban)(ban)級是高一3班(ban)(ban)，一個(ge)理科普(pu)通班(ban)(ban)，班(ban)(ban)主任(ren)實習指導老(lao)師是賀風(feng)玲老(lao)師。月(yue)考(kao)前班(ban)(ban)上有(you)62人，月(yue)考(kao)之后班(ban)(ban)上有(you)59人，男生38人，女(nv)生21人。

　　總結自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)班主任(ren)工作(zuo)，我(wo)在(zai)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)相處(chu)上做得較好(hao)，與(yu)(yu)班上的(de)(de)(de)每(mei)個學(xue)(xue)生都能(neng)像(xiang)朋(peng)友(you)班相處(chu)，可以說(shuo)，他(ta)們沒有(you)完全把(ba)我(wo)當(dang)作(zuo)是(shi)一(yi)(yi)個老師，而是(shi)一(yi)(yi)個大班長，在(zai)課間(jian)或(huo)(huo)是(shi)課前(qian)都喜歡和(he)我(wo)聊(liao)聊(liao)天或(huo)(huo)是(shi)開(kai)開(kai)玩笑。不過，這(zhe)種較好(hao)的(de)(de)(de)相處(chu)狀(zhuang)態(tai)，在(zai)班級(ji)管(guan)理上就(jiu)會帶來一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)阻礙。他(ta)們在(zai)我(wo)維(wei)持紀律或(huo)(huo)是(shi)宣布事情的(de)(de)(de)時(shi)候，仍也不能(neng)回(hui)歸課堂，還(huan)是(shi)像(xiang)在(zai)課下的(de)(de)(de)時(shi)候一(yi)(yi)樣胡鬧。我(wo)想這(zhe)主要是(shi)因為(wei)(wei)我(wo)在(zai)剛開(kai)始就(jiu)與(yu)(yu)他(ta)們距離(li)拉得太近(jin)，導致在(zai)他(ta)們心中沒有(you)我(wo)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個老師的(de)(de)(de)威嚴(yan)。除(chu)了(le)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生關系親近(jin)外，我(wo)還(huan)全力配合班主任(ren)工作(zuo)，認真參與(yu)(yu)班級(ji)日常(chang)管(guan)理，主持主題(ti)班會，可以說(shuo)，我(wo)是(shi)真的(de)(de)(de)把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)作(zuo)班集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員，盡力把(ba)我(wo)對班集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)熱(re)情傳遞(di)給每(mei)個孩子。

　　通過班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)實踐，我感(gan)受(shou)到了班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)細致(zhi)和(he)辛苦。班(ban)(ban)主任(ren)(ren)需要(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)擁有(you)像對(dui)(dui)(dui)自(zi)己孩(hai)子般的(de)感(gan)情(qing)，熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面負責，考慮到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習及(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況(kuang)的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，但(dan)是(shi)又不(bu)能(neng)(neng)完全沒(mei)有(you)距(ju)離(li)。“距(ju)離(li)產生(sheng)(sheng)美”，但(dan)是(shi)這得(de)是(shi)合適(shi)的(de)距(ju)離(li)才行(xing)。我認(ren)為對(dui)(dui)(dui)待孩(hai)子，要(yao)(yao)像一位大(da)朋(peng)友，像朋(peng)友般相(xiang)處，但(dan)是(shi)紀律和(he)原則上的(de)問題絕(jue)對(dui)(dui)(dui)要(yao)(yao)以長者長輩般的(de)態度不(bu)能(neng)(neng)妥協，要(yao)(yao)以過來人的(de)身(shen)份教育和(he)感(gan)染他們(men)(men)，給予他們(men)(men)最正確的(de)引導。

　　二、數學教學工作

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)數學實習班(ban)級是(shi)高(gao)一(yi)7班(ban)和高(gao)一(yi)8班(ban)，兩個理科實驗班(ban)，學科指導老(lao)師是(shi)xx老(lao)師。整(zheng)體上(shang)(shang)來看，兩個班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)數學基(ji)礎較(jiao)(jiao)高(gao)，但(dan)是(shi)還(huan)是(shi)存在很(hen)多(duo)問題。他們還(huan)沒(mei)有養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習習慣，如上(shang)(shang)課時(shi)(shi)(shi)不(bu)能保(bao)持較(jiao)(jiao)長時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)集中，存在時(shi)(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)(shi)講話和偷偷討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，做筆記也不(bu)認真及時(shi)(shi)(shi)，雖(sui)然在上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候提醒他們很(hen)多(duo)次，他們也不(bu)能約束好(hao)自己。

　　總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)工作，我(wo)(wo)在上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)之前沒有(you)完全按(an)著(zhu)“備(bei)課(ke)(ke)—試講—修改”的(de)(de)(de)(de)(de)步驟來進行準備(bei)，所以這(zhe)在一方面影響了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)堂(tang)效果。在教(jiao)學(xue)過程中，由于(yu)(yu)我(wo)(wo)對(dui)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)情況不夠(gou)了(le)解(jie)，不能掌握(wo)他們(men)(men)對(dui)于(yu)(yu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知和接受程度，從而浪(lang)費了(le)一定時間(jian)，而且(qie)，初為人師的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，總(zong)(zong)(zong)擔心(xin)自(zi)己(ji)講的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)聽不明白(bai)，所以語言不夠(gou)精煉，可能會(hui)無意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)重復許多話(hua)，導(dao)致時間(jian)拖沓，這(zhe)些都(dou)(dou)是我(wo)(wo)在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)過程中需(xu)要(yao)注意(yi)(yi)避免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老師也(ye)對(dui)我(wo)(wo)提建議說，我(wo)(wo)習(xi)慣(guan)在課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)對(dui)學(xue)生(sheng)進行“滿(man)堂(tang)灌”，應該要(yao)適度拋出問題(ti)，讓學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)思(si)(si)考總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)，沒必要(yao)每個階段都(dou)(dou)由我(wo)(wo)來總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)，這(zhe)樣也(ye)可以給學(xue)生(sheng)們(men)(men)機會(hui)發言和展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考過程。所以我(wo)(wo)也(ye)在慢慢改變自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種習(xi)慣(guan)，爭取讓學(xue)生(sheng)主導(dao)課(ke)(ke)堂(tang)，而我(wo)(wo)只(zhi)是起著(zhu)指導(dao)和輔助的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。除(chu)此之外，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氛(fen)圍(wei)還(huan)(huan)是很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)們(men)(men)都(dou)(dou)還(huan)(huan)蠻(man)喜(xi)歡我(wo)(wo)，課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)不會(hui)有(you)壓抑或是嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)，這(zhe)個也(ye)算是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)優點吧。

　　通(tong)過數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，我(wo)(wo)覺(jue)得無(wu)論什(shen)么事，都(dou)不(bu)(bu)能打無(wu)準備的(de)(de)(de)仗。上(shang)(shang)課前(qian)要(yao)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)材分析(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況分析(xi)，選(xuan)擇以(yi)最(zui)合適的(de)(de)(de)方法將(jiang)知識傳遞給他(ta)們(men)(men)，“因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)”莫過如(ru)此。上(shang)(shang)課過程中(zhong)，如(ru)果出(chu)現突發(fa)情(qing)況，也(ye)要(yao)隨機應變，適當的(de)(de)(de)改變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)節(jie)奏也(ye)無(wu)不(bu)(bu)可。上(shang)(shang)課之(zhi)后，要(yao)總結(jie)反思自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，有需要(yao)或(huo)是(shi)可以(yi)改進(jin)的(de)(de)(de)地方要(yao)做(zuo)好記錄，為以(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作積累經驗(yan)。跟著(zhu)岳老師，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習到(dao)身(shen)為學(xue)(xue)(xue)科任(ren)課老師，不(bu)(bu)僅是(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)要(yao)對他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)思想(xiang)負(fu)責(ze)，比如(ru)一些學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，不(bu)(bu)僅是(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)需要(yao)的(de)(de)(de)，而是(shi)所有學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)習都(dou)應注意的(de)(de)(de)，還(huan)有一些紀律問題，每個(ge)孩(hai)子都(dou)應養成的(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)性，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程應該要(yao)提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)好孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)而已。

　　兩個半月的教(jiao)育實習(xi)即將結束，我(wo)卻感(gan)覺到自(zi)己(ji)學(xue)到的還遠遠不夠，也許是因為越(yue)到最后越(yue)是知道自(zi)己(ji)需要(yao)什么，對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的認真細致，對(dui)(dui)于(yu)管理(li)工(gong)作(zuo)的粗中(zhong)有細，對(dui)(dui)于(yu)學(xue)習(xi)情況的了(le)解分析(xi)，對(dui)(dui)于(yu)學(xue)生心理(li)的觀察引導，老師要(yao)做的永遠很多，或是說永遠不夠。把(ba)(ba)教(jiao)育當(dang)成習(xi)慣，把(ba)(ba)教(jiao)師當(dang)作(zuo)事業，我(wo)只(zhi)能在此(ci)堅定自(zi)己(ji)不斷學(xue)習(xi)，不斷進步的決(jue)心，向著我(wo)的目標前進。

　　大學生教育教學實習自我鑒定2

　　20xx年(nian)xx月(yue)xx日至(zhi)xx月(yue)xx日，我在xx市第xx中學xx班進行(xing)了(le)為期近xx個(ge)月(yue)的(de)(de)實(shi)習(xi)。實(shi)習(xi)的(de)(de)基(ji)本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學。在原(yuan)任指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)xx老(lao)師(shi)和班主任xx老(lao)師(shi)的(de)(de)耐心(xin)指(zhi)導(dao)、幫助下，我較好地完(wan)成了(le)教育(yu)實(shi)習(xi)任務(wu)。

　　實習期間，在(zai)(zai)xx老師(shi)的指導(dao)(dao)和(he)支(zhi)持(chi)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)總計(ji)聽了(le)10節課(ke)(ke)，上了(le)16節課(ke)(ke)。總的來說，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，所設(she)計(ji)的教(jiao)案規(gui)范準確(que)(que)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果好，教(jiao)學(xue)(xue)內容能(neng)當堂(tang)(tang)消化、鞏固，教(jiao)學(xue)(xue)重點突(tu)出，明確(que)(que)，能(neng)夠順利地完成教(jiao)學(xue)(xue)任務。同(tong)時(shi)，課(ke)(ke)外輔導(dao)(dao)耐心細致(zhi)，批改作(zuo)業仔細認真(zhen)，還(huan)經常請xx老師(shi)指出缺點和(he)不(bu)足，以不(bu)斷地提升(sheng)自己。在(zai)(zai)實習過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)刻的感(gan)受到：上一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)容易，但要想上一(yi)堂(tang)(tang)精彩的課(ke)(ke)很(hen)難！需(xu)要下很(hen)大的工夫。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)都認真(zhen)聽了(le)指導(dao)(dao)老師(shi)的課(ke)(ke)。從中我(wo)(wo)(wo)(wo)也學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多教(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)技巧(qiao)！同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)都準備(bei)好每次課(ke)(ke)的詳細教(jiao)案和(he)課(ke)(ke)件資料，并全部交給指導(dao)(dao)老師(shi)修改。

　　實習期間(jian)，作(zuo)為實習班主(zhu)任，每天課間(jian)操時維持秩序，監督到位，耐心(xin)地做(zuo)學(xue)(xue)生的(de)(de)思想工作(zuo)。教(jiao)師(shi)(shi)節期間(jian)，我(wo)在班主(zhu)任xx老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)指(zhi)導支(zhi)持以及(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)積極(ji)配合下(xia)，籌(chou)辦(ban)了(le)以”尊師(shi)(shi)重教(jiao)”為主(zhu)題的(de)(de)班刊展覽活(huo)動，得到了(le)老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生的(de)(de)極(ji)大肯定。

　　在整(zheng)個實習生涯(ya)中，我本(ben)著對學(xue)(xue)生負責的態度盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力做好(hao)每一件事情。自己在實踐活動(dong)中得(de)到了極大(da)的提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)到了許多書本(ben)上根(gen)本(ben)學(xue)(xue)不(bu)到的東西，受益匪(fei)淺(qian)，為以后做一名光榮的人民教(jiao)師積(ji)累了寶貴的教(jiao)學(xue)(xue)經驗。

　　但是，在(zai)教學(xue)(xue)過程中，時間把(ba)握不當，不能在(zai)有(you)限的45分(fen)鐘內完成(cheng)教學(xue)(xue)目標任務，教學(xue)(xue)過程和教學(xue)(xue)環(huan)節常常出現疏漏的地方，給(gei)學(xue)(xue)生造(zao)成(cheng)一定(ding)的理(li)解困難(nan)。所以，我想，作為一名師(shi)范生，要真正走向了工作崗位，還(huan)需要自己以后兩個月的實(shi)習不斷地努力實(shi)踐，追求(qiu)進步。

　　實習盡管辛苦(ku)忙(mang)碌，但卻是(shi)對(dui)我(wo)人生的(de)(de)(de)(de)一(yi)大有(you)益的(de)(de)(de)(de)嘗試和(he)磨練。最(zui)后，我(wo)要特別感謝(xie)辛勤(qin)指(zhi)導我(wo)的(de)(de)(de)(de)xx老師(shi)，是(shi)他(ta)讓(rang)我(wo)學(xue)到了很多的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)知(zhi)識，使我(wo)從稚嫩的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)走向了成熟的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。同時，我(wo)也要向指(zhi)導和(he)勉勵我(wo)的(de)(de)(de)(de)xx老師(shi)以及(ji)xx中的(de)(de)(de)(de)老師(shi)們表示衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)感謝(xie)和(he)崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)敬意！

　　大學生教育教學實習自我鑒定3

　　轉(zhuan)眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一(yi)次非(fei)常有(you)益的磨練(lian)和嘗(chang)試現(xian)在，我的實(shi)習生活即(ji)將(jiang)結束，但是這一(yi)段時間所(suo)帶給(gei)我的，卻(que)能終身(shen)受益，我將(jiang)珍惜剩(sheng)下的每一(yi)天！

　　這(zhe)(zhe)次師(shi)范生(sheng)實(shi)習中我(wo)(wo)第一(yi)(yi)次懂得了(le)(le)理(li)解、喜歡孩子，要有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和(he)愛心(xin)，這(zhe)(zhe)正是我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習和(he)努力的(de)(de)方向，回顧這(zhe)(zhe)些日(ri)子，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)許(xu)多(duo)幼兒(er)園的(de)(de)實(shi)際操作經驗，這(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)以后的(de)(de)工作打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎，成為我(wo)(wo)珍視的(de)(de)`寶貴財富在(zai)這(zhe)(zhe)段時間里(li)，我(wo)(wo)嘗試了(le)(le)許(xu)多(duo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同際遇(yu)(yu)，它教會了(le)(le)我(wo)(wo)執著，堅(jian)持，奮(fen)斗，理(li)解和(he)珍惜這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)剛剛進入幼兒(er)園，才(cai)知道(dao)原來(lai)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)到的(de)(de)知識一(yi)(yi)些理(li)論的(de)(de)東(dong)西，缺乏實(shi)踐經驗來(lai)到了(le)(le)幼兒(er)園，面對(dui)新的(de)(de)環境，遇(yu)(yu)到新的(de)(de)挑戰，我(wo)(wo)只能一(yi)(yi)切從頭開始失落(luo)感向我(wo)(wo)不(bu)斷地涌來(lai)，我(wo)(wo)暗(an)暗(an)下(xia)決(jue)心(xin)：一(yi)(yi)定(ding)要讓每個孩子都喜歡我(wo)(wo)。

　　實(shi)、最純真(zhen)的當我看著孩子(zi)們一張張天真(zhen)爛漫的笑臉時(shi)我的內(nei)心充滿了幸(xing)福，我愿(yuan)意彎下腰(yao)走進孩子(zi)、傾聽孩子(zi)內(nei)心的聲音(yin)了解孩子(zi)，關心孩子(zi)。

　　我覺得(de)一(yi)(yi)名好的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)不僅(jin)要關心孩子(zi)照顧孩子(zi)還要與(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長保持良好的(de)(de)(de)關系家(jia)(jia)長與(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)溝通很(hen)重(zhong)要，”家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育”的(de)(de)(de)方式(shi)能讓幼兒(er)得(de)到更全(quan)面(mian)更好的(de)(de)(de)發展在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)期間我嘗試與(yu)每個(ge)家(jia)(jia)長打交(jiao)道(dao)，一(yi)(yi)起分享孩子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)表(biao)現可喜的(de)(de)(de)是孩子(zi)一(yi)(yi)天一(yi)(yi)天在(zai)(zai)進步，家(jia)(jia)長也(ye)對我這個(ge)實(shi)習(xi)(xi)老師(shi)(shi)日(ri)漸(jian)放心幼兒(er)的(de)(de)(de)天性是好模仿、好奇、好問的(de)(de)(de)，但又由(you)于他們自(zi)身的(de)(de)(de)生活經(jing)驗和知(zhi)識經(jing)驗的(de)(de)(de)局限性，只有(you)靠老師(shi)(shi)給予，提供和引導作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)幼兒(er)園(yuan)(yuan)老師(shi)(shi)，如果自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣不廣，求知(zhi)欲不強，不勤于思考，又怎么教(jiao)出身心全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)幼兒(er)呢？

　　我(wo)在實(shi)(shi)(shi)習中(zhong)增長(chang)了(le)(le)見識，我(wo)才知道(dao)，做老師(shi)難，做幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)更(geng)難；也知道(dao)了(le)(le)自己的(de)(de)不(bu)(bu)足我(wo)們(men)要(yao)回到學校來(lai)充實(shi)(shi)(shi)知識，彌補缺口每個(ge)孩(hai)子都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)內心(xin)世(shi)界(jie)，他(ta)(ta)(ta)們(men)好(hao)比一(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)把(ba)鎖，老師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)開啟(qi)那把(ba)鎖的(de)(de)主人(ren)真(zhen)正(zheng)走進(jin)孩(hai)子的(de)(de)世(shi)界(jie)，去發現(xian)他(ta)(ta)(ta)們(men)，改變他(ta)(ta)(ta)們(men)，教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)們(men)，這個(ge)世(shi)界(jie)就(jiu)(jiu)是(shi)天才的(de)(de)世(shi)界(jie)跟孩(hai)子們(men)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起挺(ting)有(you)(you)(you)意思(si)的(de)(de)，還(huan)真(zhen)想(xiang)他(ta)(ta)(ta)們(men)咱也當了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)回張老師(shi)呢(ni)！經過實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)才發現(xian)，要(yao)想(xiang)當一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)真(zhen)正(zheng)合格的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)還(huan)真(zhen)不(bu)(bu)容易，光靠現(xian)在學的(de)(de)知識是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)和孩(hai)子們(men)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)喜怒(nu)哀樂，現(xian)在回想(xiang)起來(lai)就(jiu)(jiu)象(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)串(chuan)串(chuan)冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)串(chuan)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)熱(re)心(xin)，換(huan)取孩(hai)子們(men)的(de)(de)安心(xin)；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)真(zhen)心(xin)，換(huan)取孩(hai)子們(men)的(de)(de)開心(xin)；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)心(xin)，換(huan)取所有(you)(you)(you)人(ren)的(de)(de)認同只有(you)(you)(you)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)老師(shi)，沒有(you)(you)(you)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)孩(hai)子幼(you)教(jiao)本來(lai)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門需要(yao)具有(you)(you)(you)愛(ai)心(xin)的(de)(de)專(zhuan)業面對一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)天真(zhen)的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)們(men)更(geng)應該用母親般的(de)(de)心(xin)去呵護他(ta)(ta)(ta)們(men)短暫的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)更(geng)加堅定了(le)(le)自己的(de)(de)選擇。

　　大學生教育教學實習自我鑒定4

　　轉(zhuan)眼(yan)(yan)間兩個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)活也結束(shu)了(le)(le)(le)。還(huan)記得剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，還(huan)天(tian)(tian)天(tian)(tian)盼望著實習結束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)，而當這(zhe)一(yi)天(tian)(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)自己(ji)才發(fa)現(xian)，雖然是短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)月時(shi)間，可(ke)是自己(ji)早已(yi)不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中習慣了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)環境，融入了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)集體，早已(yi)把(ba)自己(ji)當成了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)集體里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份子。想到(dao)(dao)(dao)自己(ji)要離開了(le)(le)(le)，是那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)舍。看(kan)到(dao)(dao)(dao)自己(ji)相處了(le)(le)(le)兩個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)和老師，想到(dao)(dao)(dao)今后(hou)就不(bu)(bu)能再見面(mian)了(le)(le)(le)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)想走(zou)。突然間發(fa)現(xian)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切都(dou)好親切，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)萬分可(ke)愛。看(kan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)們(men)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)神真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很想留下來(lai)。時(shi)間過得真(zhen)快，兩個(ge)(ge)(ge)月就這(zhe)樣(yang)過去了(le)(le)(le)。回(hui)想起在這(zhe)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)月內所發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和自己(ji)所經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)會了(le)(le)(le)很多。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)階段很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件事(shi)情。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)鍛煉了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力。提高了(le)(le)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識。在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中體會了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大責任。在這兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽取老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)和(he)建議(yi)。認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽好(hao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，吸取老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。認真(zhen)，充分(fen)準備每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，聽取老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導。認真(zhen)，仔細批改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)，做好(hao)作(zuo)業(ye)(ye)講(jiang)評工(gong)(gong)作(zuo)。幫(bang)助(zhu)作(zuo)業(ye)(ye)中錯(cuo)誤較多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行個(ge)(ge)(ge)別講(jiang)解，盡全力做好(hao)一(yi)名有責任心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。在班主任工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面，觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)出勤情況。針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)上存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題進(jin)行耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導。同時(shi)在工(gong)(gong)作(zuo)上也(ye)得到(dao)了(le)(le)其他(ta)(ta)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)關心。得到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合和(he)支持。短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)月，給我(wo)(wo)(wo)留(liu)下了(le)(le)很多(duo)(duo)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶。這些都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)變得難忘和(he)豐富多(duo)(duo)彩。通過(guo)這兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到(dao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)著職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大和(he)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。剛開始實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)任務是(shi)(shi)聽課(ke)(ke)，聽指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)，再回顧我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)方(fang)式(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)從中吸取了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，發現了(le)(le)每個(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)都會有不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，或許(xu)這就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無定論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正含義。我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)佩服老(lao)師(shi)(shi)(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)自(zi)如，他(ta)(ta)通過(guo)講(jiang)述他(ta)(ta)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)和(he)例(li)子，加(jia)上幽(you)默風趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)躍。在聽課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)深(shen)感，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)門(men)藝(yi)術，課(ke)(ke)堂(tang)語言是(shi)(shi)這種藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳達方(fang)式(shi)(shi)。聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)積(ji)累經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。在了(le)(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)流程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)應注意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)和(he)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累。

　　回顧過去兩多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習工(gong)(gong)作(zuo)，心中充滿(man)感(gan)激(ji)。我(wo)要感(gan)謝(xie)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，是(shi)(shi)(shi)你們讓(rang)我(wo)感(gan)受到(dao)在工(gong)(gong)作(zuo)中不斷成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)和對自己(ji)逐步(bu)建(jian)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)，是(shi)(shi)(shi)你們讓(rang)我(wo)找(zhao)到(dao)作(zuo)為(wei)教師進行專業發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐點——基于(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習與反思，是(shi)(shi)(shi)你們給予(yu)了(le)我(wo)很(hen)多關于(yu)教育、關于(yu)人(ren)生、關于(yu)學習、關于(yu)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)花。我(wo)要感(gan)謝(xie)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師們，是(shi)(shi)(shi)你們兢兢業業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度給了(le)我(wo)榜(bang)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，讓(rang)我(wo)深深感(gan)受到(dao)班主任工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要與偉(wei)大(da)。

　　大學生教育教學實習自我鑒定5

　　陽春三月，我們小組順利(li)地完成了去xx中學的實習。通(tong)過這(zhe)次實習（也極(ji)有(you)可能(neng)(neng)是(shi)我一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)在(zai)大學中的一(yi)(yi)次教(jiao)育實習），我認為，不僅(jin)使我掌握了基本的教(jiao)學技(ji)能(neng)(neng)，更重(zhong)要的是(shi)提高(gao)了與他人交際的能(neng)(neng)力，以及在(zai)生(sheng)(sheng)活中應盡的責任，為以后步(bu)入社會積累了一(yi)(yi)定的經驗和教(jiao)訓(xun)。

　　首先通過本次(ci)實習，我感覺到(dao)不僅僅是在教育教學(xue)中，在社會生活中的(de)(de)(de)各(ge)個方(fang)面，大(da)事小事只有(you)做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。這種準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)應當是多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)：既要(yao)(yao)備(bei)(bei)自己(ji)，又要(yao)(yao)備(bei)(bei)他人(ren)；既要(yao)(yao)備(bei)(bei)事件(jian)提(ti)前(qian)，又要(yao)(yao)備(bei)(bei)事件(jian)滯后；既要(yao)(yao)備(bei)(bei)突發事件(jian)，又要(yao)(yao)備(bei)(bei)平平淡淡。只有(you)做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，才有(you)可(ke)能(neng)走向成功。機遇總是垂青(qing)于那(nei)些有(you)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　其次(ci)，通過本(ben)次(ci)實習，與(yu)人交際的能力(li)，我自(zi)認為上升了(le)(le)一個(ge)臺階(jie)。第一堂課(ke)(ke)前，我的心“嘭嘭”直(zhi)跳(tiao)。但一旦走上了(le)(le)講(jiang)臺，恐(kong)懼(ju)心理莫(mo)名其妙地跑到了(le)(le)九霄云外(wai)去(qu)了(le)(le)，然后(hou)順利(li)地講(jiang)課(ke)(ke)。還有，就是當偶爾講(jiang)錯時，我會拿“太(tai)緊張”當借口，這樣會緩和尷尬的氣氛(fen)。另外(wai)，我發現與(yu)××中學教師(shi)交流的也(ye)很(hen)順利(li)，這除了(le)(le)認真、坦誠的態度外(wai)，也(ye)與(yu)實習一個(ge)月(yue)練出的“膽量(liang)”密不(bu)可分。

　　再次，實習期間，我(wo)(wo)組織了(le)高一(yi)十(shi)班(ban)與(yu)本班(ban)同學的足球聯賽(sai)。這(zhe)無疑在(zai)拉(la)近師(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系上起(qi)到(dao)了(le)關(guan)(guan)鍵的作(zuo)用。球賽(sai)結束(shu)后(hou)，我(wo)(wo)們負責(ze)球員的后(hou)勤工(gong)作(zuo)（打(da)開(kai)水、賣水），雖然花錢(qian)不(bu)多，卻(que)讓(rang)我(wo)(wo)們感到(dao)很快(kuai)樂(le)。最(zui)后(hou)，學生(sheng)離開(kai)時，一(yi)句“注意(yi)安全”出自我(wo)(wo)的口中，我(wo)(wo)確實感到(dao)肩上的擔子不(bu)只是這(zhe)一(yi)句話，而(er)是語言(yan)無法表達得發自內心地對自己學生(sheng)的呵護和(he)關(guan)(guan)愛。

　　還有，那就(jiu)是在高一(yi)(yi)(yi)三班(ban)、四班(ban)與十班(ban)的(de)交(jiao)流會。通過(guo)師(shi)(shi)生交(jiao)流會，師(shi)(shi)生感到(dao)(dao)(dao)毫(hao)無(wu)距離和代(dai)溝(gou)可(ke)言(yan)。我們(men)幾(ji)位實習(xi)教師(shi)(shi)毫(hao)無(wu)保留的(de)傳授(shou)了自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)經驗，積極鼓勵他們(men)學(xue)習(xi)的(de)態度，使學(xue)生感到(dao)(dao)(dao)考上(shang)大學(xue)并不難，只要通過(guo)努力，一(yi)(yi)(yi)定(ding)會順利過(guo)關。當然，我們(men)還為學(xue)生上(shang)演了一(yi)(yi)(yi)人一(yi)(yi)(yi)首歌，這(zhe)更(geng)是師(shi)(shi)生親密(mi)無(wu)間(jian)。最后(hou)，感到(dao)(dao)(dao)遺憾的(de)事，我們(men)的(de)實習(xi)時間(jian)太短(duan)，自(zi)己的(de)教學(xue)風(feng)格還沒能(neng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)完善，教學(xue)能(neng)力沒能(neng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)提高。教態仍有需要改進(jin)(jin)的(de)地方。

　　我想，通過本次實(shi)(shi)習(xi)(xi)，我們取得的(de)少(shao)許經驗(yan)，要保留下(xia)來記錄下(xia)來。所(suo)犯的(de)錯(cuo)誤，總結(jie)的(de)教訓，更要記住(zhu)，作(zuo)為避(bi)免以后再犯的(de)警鐘(zhong)，為以后步入社會打下(xia)基礎。為期整(zheng)整(zheng)兩個(ge)(ge)月(yue)的(de)時間，卻讓我覺(jue)得如此短暫，意猶未盡。從一個(ge)(ge)懵(meng)懵(meng)懂懂、謹(jin)慎執行著指(zhi)導老(lao)師給出了(le)任(ren)(ren)務的(de)師范(fan)生到一個(ge)(ge)可(ke)以獨當一面(mian)、主動給予建議的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)教師，這兩個(ge)(ge)月(yue)對我來說(shuo)是一種化繭(jian)成(cheng)蝶般的(de)蛻(tui)變。我的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)內容包括兩大部(bu)分：課堂教學和(he)班主任(ren)(ren)工作(zuo)。在原任(ren)(ren)任(ren)(ren)課指(zhi)導老(lao)師x老(lao)師和(he)班主任(ren)(ren)x老(lao)師的(de)悉心(xin)指(zhi)導和(he)幫助下(xia)，我很好的(de)完(wan)成(cheng)了(le)教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)任(ren)(ren)務。

　　大學生教育教學實習自我鑒定6

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)方面(mian)，我積(ji)極(ji)聽課(ke)(ke)，吸取各(ge)種不(bu)同(tong)(tong)風格的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式與教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，認真備(bei)課(ke)(ke)，用心修改教(jiao)(jiao)案，與指導老(lao)師x老(lao)師仔細核對(dui)教(jiao)(jiao)案，保證(zheng)教(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件規(gui)范、內容(rong)準(zhun)確、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)可(ke)以順利進(jin)(jin)行。在(zai)進(jin)(jin)行了(le)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)后，虛心聽取指導老(lao)師對(dui)我的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)建議，并配合給(gei)予改正(zheng)，爭取在(zai)下堂(tang)(tang)課(ke)(ke)中進(jin)(jin)行改善。在(zai)課(ke)(ke)后能(neng)夠主動積(ji)極(ji)的(de)幫助原任課(ke)(ke)老(lao)師批改作(zuo)業，并且高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)、高(gao)(gao)效率完成。主動了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情(qing)況，針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)特點對(dui)其進(jin)(jin)行不(bu)同(tong)(tong)程度的(de)把關(guan)測試，幫助他們(men)及(ji)時消化(hua)所學(xue)的(de)知識，高(gao)(gao)效率完成學(xue)習任務(wu)。

　　在(zai)(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)方(fang)面(mian)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成良(liang)好的(de)師生(sheng)(sheng)關(guan)系。熱心真(zhen)誠、平(ping)等的(de)對(dui)待每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理方(fang)面(mian)，我積極主(zhu)動投身到班(ban)(ban)級(ji)各個方(fang)面(mian)中(zhong)，小到自修課(ke)、眼保健操的(de)監督工作(zuo)，大到運動會(hui)、合唱、陽(yang)光(guang)體(ti)育，以及班(ban)(ban)隊課(ke)的(de)重要班(ban)(ban)級(ji)事務中(zhong)去。對(dui)每(mei)項工作(zuo)，事無巨(ju)細，都(dou)能(neng)認真(zhen)負責、踏實肯干，保證(zheng)班(ban)(ban)級(ji)能(neng)夠穩步(bu)前(qian)進。并且，在(zai)(zai)面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)語過關(guan)拖(tuo)沓(ta)的(de)問題時，能(neng)不辭辛(xin)勞的(de)早(zao)起為(wei)他們把關(guan)，不厭其煩的(de)耐心講解與開導。在(zai)(zai)兩個星期的(de)督促、勸解拖(tuo)沓(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過關(guan)之后(hou)，取(qu)得(de)(de)了(le)良(liang)好的(de)成效，懶散的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠主(zhu)動積極地(di)來過關(guan)，并在(zai)(zai)期中(zhong)考(kao)試中(zhong)取(qu)得(de)(de)明顯的(de)進步(bu)。

　　在實習過程中，由于兩位(wei)指(zhi)導老師的(de)(de)悉心教導，學校(xiao)老師們的(de)(de)熱(re)情幫助和學生們的(de)(de)熱(re)切配合，我非常圓滿(man)的(de)(de)結束了這兩個月的(de)(de)實習工作。但是，同時(shi)(shi)我也發(fa)現了自身(shen)存在的(de)(de)不足，比如上課時(shi)(shi)的(de)(de)小緊(jin)張，課堂(tang)上對一些小細節的(de)(de)疏(shu)忽，語(yu)音語(yu)調不夠生動、有(you)些平淡，板(ban)書(shu)書(shu)寫(xie)過慢等問題，都(dou)是我在今后需要加緊(jin)解決的(de)(de)問題。

　　實(shi)習對(dui)于(yu)每位走向教育事業(ye)的(de)人(ren)來說都是至關重要(yao)的(de)。通過(guo)本次實(shi)習，我(wo)不但收獲了許多寶貴的(de)教學(xue)經驗，也學(xue)習到很多為人(ren)師(shi)(shi)(shi)長所(suo)(suo)需要(yao)明白的(de)道理以及許許多多與學(xue)生相處、與老師(shi)(shi)(shi)們相處應該有的(de)態(tai)度和(he)行為。感謝這兩個月里(li)所(suo)(suo)有老師(shi)(shi)(shi)與學(xue)生對(dui)我(wo)的(de)無限包容(rong)和(he)幫助，我(wo)想今后(hou)我(wo)會更加努力，力求(qiu)做一個受人(ren)愛(ai)戴的(de)好老師(shi)(shi)(shi)。

　　大學生教育教學實習自我鑒定7

　　xx年xx月(yue)xx日，我(wo)(wo)按照學校的要求，抵(di)達XX市第XX中學進行為期六周的教(jiao)育(yu)實習工作。在(zai)該校領(ling)導和(he)有(you)關老師(shi)的幫助指導下，我(wo)(wo)較好地(di)完(wan)成了教(jiao)育(yu)實習任務(wu)。下面(mian)，就實習期間自(zi)己在(zai)體育(yu)課教(jiao)學和(he)代(dai)理班主(zhu)任等(deng)方面(mian)的工作做一個自(zi)我(wo)(wo)鑒定：

　　首先，在體(ti)(ti)育(yu)課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作方面，我(wo)(wo)積極、主(zhu)動地向指導老(lao)師學(xue)(xue)(xue)知識、增才(cai)(cai)干(gan)，用(yong)自己(ji)的行(xing)動換取他們的信任(ren)，營(ying)造(zao)和諧(xie)的實習環境，為我(wo)(wo)成功的實習打下了良好(hao)(hao)的基矗見習周期間(jian)，我(wo)(wo)認真(zhen)觀(guan)看指導老(lao)師的每一(yi)節(jie)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課，做(zuo)好(hao)(hao)看課記錄(lu)，并對體(ti)(ti)育(yu)課練習密度和學(xue)(xue)(xue)生的運(yun)動負荷進(jin)行(xing)測量(liang)，為之后自己(ji)上課做(zuo)好(hao)(hao)準備。在實習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，我(wo)(wo)結(jie)(jie)合施教(jiao)對象的生理和心理特點，認真(zhen)備好(hao)(hao)每一(yi)份教(jiao)案，并向指導老(lao)師、本組同學(xue)(xue)(xue)征求意見，經過改良后才(cai)(cai)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并努力培養體(ti)(ti)育(yu)骨干(gan)，以(yi)此(ci)把知識有機地結(jie)(jie)合起來上好(hao)(hao)每一(yi)節(jie)體(ti)(ti)育(yu)課。

　　其次，在(zai)代理(li)(li)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作方面，我(wo)以(yi)(yi)多溝通(tong)，多談心的(de)(de)形式，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立良好的(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，為代理(li)(li)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作打下了(le)(le)鞏固的(de)(de)基礎(chu)期間(jian)，我(wo)組(zu)織了(le)(le)“勿忘(wang)國(guo)恥，振興(xing)中(zhong)華”的(de)(de)主(zhu)題班(ban)(ban)會，以(yi)(yi)此培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛國(guo)情操，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和世界觀(guan)。除此之(zhi)外，我(wo)還積極協助班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)處理(li)(li)班(ban)(ban)里的(de)(de)日常(chang)工作，與班(ban)(ban)干們一起努力維護班(ban)(ban)風和學(xue)風。通(tong)過助理(li)(li)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作，使我(wo)懂(dong)得(de)了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)(de)重要性和艱(jian)巨性，同時也提升了(le)(le)我(wo)的(de)(de)組(zu)織與管理(li)(li)能力。

　　通(tong)過畢業實習工作，我(wo)也(ye)發(fa)現了自己所(suo)存在一些(xie)不足。如：知識面不夠寬廣，理論與(yu)實際結合得不夠完善，教學技能、技巧(qiao)仍待加(jia)強(qiang)等。

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