幼師(shi)自我鑒定(15篇)
自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)就是(shi)把一個時段(duan)的個人情況進行(xing)一次全面系統的總結，自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)使我(wo)(wo)們(men)(men)及時找出錯誤并改正(zheng)，為此我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做好總結，寫好自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)。但是(shi)自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)有(you)什么要(yao)求呢？下面是(shi)小編(bian)收(shou)集整理的幼師(shi)自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼師自我鑒定1
時間如流水一(yi)樣，很(hen)快自(zi)己在(zai)xx師范學院的(de)(de)三(san)年學習生(sheng)涯就(jiu)結束了(le)，我(wo)也順(shun)利(li)的(de)(de)畢業了(le)，這就(jiu)意(yi)味著(zhu)我(wo)馬上就(jiu)要(yao)走上自(zi)己夢寐以求(qiu)的(de)(de)幼(you)師崗(gang)位(wei)了(le)，回想起自(zi)己這三(san)年的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，心中還是有不舍的(de)(de)，但是一(yi)切都是應(ying)該向前(qian)，為了(le)我(wo)能(neng)夠順(shun)利(li)的(de)(de)找到工作，順(shun)利(li)的(de)(de)適應(ying)工作，我(wo)要(yao)對剛畢業的(de)(de)自(zi)己好好的(de)(de)審視一(yi)番，我(wo)要(yao)先(xian)了(le)解自(zi)己現在(zai)的(de)(de)優勢(shi)劣勢(shi)優點(dian)缺點(dian)有是哪些，我(wo)才能(neng)在(zai)工作當中，揚(yang)長避(bi)短，更好的(de)(de)在(zai)職場生(sheng)存(cun)下去。
一、性格方面
我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格還(huan)是非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個人很難(nan)生(sheng)氣起來，就(jiu)如(ru)(ru)畢業前夕我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)室友們(men)還(huan)在(zai)(zai)(zai)感嘆(tan)，從來沒看到我(wo)(wo)(wo)發過脾氣，覺(jue)得(de)(de)好遺憾。任何讓人覺(jue)得(de)(de)生(sheng)氣的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)(hui)心(xin)平氣和的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)處(chu)(chu)理，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)看來，既然(ran)發生(sheng)了(le)，生(sheng)氣只會(hui)(hui)讓自己(ji)(ji)變得(de)(de)沖動，不(bu)能正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)思考，還(huan)不(bu)如(ru)(ru)安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)快處(chu)(chu)理完。同(tong)學們(men)都(dou)在(zai)(zai)(zai)害怕自己(ji)(ji)被會(hui)(hui)幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)那群(qun)孩(hai)子(zi)們(men)氣的(de)(de)(de)(de)(de)吃(chi)不(bu)下(xia)飯睡不(bu)好覺(jue)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)這(zhe)個年紀的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有點(dian)任性，有點(dian)出乎(hu)意(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為都(dou)是正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)對待孩(hai)子(zi)還(huan)是非常(chang)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就(jiu)說明，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)任職的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)可以跟孩(hai)子(zi)們(men)很好的(de)(de)(de)(de)(de)`相處(chu)(chu)，不(bu)會(hui)(hui)有任何的(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)閡。
二、學習方向
我(wo)(wo)一直都(dou)不會覺(jue)得在幼(you)師行業，是能(neng)(neng)走到頭的(de)，在學(xue)(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)各(ge)科的(de)成績就(jiu)非(fei)常的(de)出色，就(jiu)算我(wo)(wo)現在是以(yi)全班第三(san)的(de)名次畢業的(de)，我(wo)(wo)也絲毫不會有(you)(you)自滿(man)的(de)時候，而(er)覺(jue)得很遺憾，這就(jiu)意味著(zhu)還有(you)(you)兩個(ge)人是學(xue)(xue)的(de)比(bi)我(wo)(wo)好(hao)的(de)，幼(you)兒園(yuan)是最鍛煉一個(ge)幼(you)師能(neng)(neng)力的(de)地方，我(wo)(wo)們(men)要(yao)做的(de)就(jiu)是把自己(ji)所(suo)學(xue)(xue)的(de)，在實(shi)際工作當中利用起來，這就(jiu)需要(yao)幼(you)兒園(yuan)那些有(you)(you)工作經驗(yan)的(de)前輩(bei)們(men)的(de)提示了，以(yi)我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)習熱情，到時候我(wo)(wo)會主(zhu)動去請教前輩(bei)，據(ju)我(wo)(wo)的(de)了解，我(wo)(wo)們(men)實(shi)習生，會是以(yi)配班老(lao)師的(de)身(shen)份加入幼(you)兒園(yuan)，主(zhu)要(yao)就(jiu)是配合好(hao)班主(zhu)任的(de)工作，這也是最能(neng)(neng)增加我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)力的(de)崗(gang)位了。
三、生活方面
我(wo)(wo)的(de)個人生活(huo)非常的(de)簡單，不(bu)會有太多花里胡哨的(de)東(dong)西(xi)，我(wo)(wo)覺得那就是(shi)在(zai)耽誤時間(jian)，比(bi)如(ru)說花量的(de)時間(jian)化妝，經(jing)(jing)常去(qu)(qu)理發店燙發染(ran)發等(deng)等(deng)這些，我(wo)(wo)都沒經(jing)(jing)歷過(guo)，我(wo)(wo)這三年(nian)的(de)生活(huo)，接本身都是(shi)盡可能的(de)壓(ya)縮(suo)自己的(de)生活(huo)時間(jian)，全部(bu)的(de)投入(ru)到學習當中去(qu)(qu)。如(ru)果(guo)我(wo)(wo)參加(jia)工作了(le)，我(wo)(wo)也不(bu)會因為生活(huo)上的(de)一些事，影響到工作，而我(wo)(wo)能有更多的(de)時間(jian)去(qu)(qu)工作，去(qu)(qu)加(jia)強自己。
學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)年生活，對我(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯有著很重要的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)用，在(zai)xx師范(fan)學(xue)院畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來說，我(wo)(wo)自(zi)己對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)評價還是(shi)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)以(yi)后(hou)到了崗位(wei)上，也能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應工作(zuo)，成為一名出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)幼師。
幼師自我鑒定2
在這一個月里(li)，我學習到許(xu)(xu)多(duo)(duo)在學校學不(bu)到的(de)東西。也(ye)感(gan)悟到了(le)許(xu)(xu)多(duo)(duo)，從老(lao)師們身上(shang)，我看到了(le)園丁們散發出(chu)的(de)耀眼光芒(mang)，給了(le)我在實習生活帶來(lai)了(le)許(xu)(xu)多(duo)(duo)啟(qi)發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老(lao)師肯定很好玩，很輕(qing)松，但在這里(li)我改(gai)變了(le)這個想法，每上(shang)完一節課我都有最大的(de)感(gan)觸：想當好一名幼兒老(lao)師實在不(bu)易！
剛開(kai)始(shi)聽(ting)帶(dai)(dai)課老師跟孩子們(men)上(shang)課，認真學(xue)習(xi)她(ta)上(shang)課的(de)(de)(de)方式和(he)怎樣管好課堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)。即使那樣，我還是遇到了許多(duo)師范(fan)學(xue)校里沒(mei)學(xue)過(guo)、事(shi)先也(ye)沒(mei)有(you)料到過(guo)的(de)(de)(de)難題。畢竟試教的(de)(de)(de)時候(hou)和(he)正式去教室上(shang)課的(de)(de)(de)時候(hou)的(de)(de)(de)心(xin)態是很不一(yi)樣的(de)(de)(de)。同時也(ye)佩服老師對付這些孩子們(men)的(de)(de)(de)方法(fa)。用(yong)小組比賽(sai)來(lai)管他們(men)的(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)不僅可(ke)以(yi)培養他們(men)的(de)(de)(de)團隊精(jing)神。還可(ke)以(yi)給課堂(tang)帶(dai)(dai)來(lai)一(yi)些活力。使課堂(tang)上(shang)不那么死板。聽(ting)了幾節之后(hou)我就開(kai)始(shi)試著講(jiang)課，一(yi)開(kai)始(shi)孩子們(men)會(hui)亂(luan)成一(yi)團，不聽(ting)你(ni)(ni)講(jiang)課，我用(yong)了老師的(de)(de)(de)那些方法(fa)，可(ke)是發現后(hou)來(lai)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)，他們(men)開(kai)始(shi)接受你(ni)(ni)還有(you)喜歡(huan)你(ni)(ni)，這是實習(xi)期最有(you)高興(xing)的(de)(de)(de)事(shi)。也(ye)使越(yue)來(lai)越(yue)喜歡(huan)幼師這個職業。
我(wo)(wo)們除(chu)了(le)課堂(tang)教學之外(wai)還有班(ban)主任工作(zuo)。也組織了(le)一次主題班(ban)會(hui)活動。幼兒(er)園(yuan)藝術節，我(wo)(wo)幫(bang)著班(ban)里的(de)(de)小朋(peng)友們安(an)排節目(mu)，幫(bang)兩(liang)個(ge)班(ban)安(an)排畫版。使我(wo)(wo)在實習期忙(mang)碌(liu)但很充(chong)實。同時也明白做好老師除(chu)了(le)要(yao)有豐富的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)之外(wai)，還要(yao)其他課外(wai)知(zhi)識(shi)，這樣才能讓你(ni)的(de)(de)學生在和你(ni)打成(cheng)一片(pian)之外(wai)還能尊敬(jing)你(ni)。這樣忙(mang)碌(liu)的(de)(de)`實習生活我(wo)(wo)進(jin)行(xing)了(le)一個(ge)月(yue)，而這個(ge)月(yue)的(de)(de)每一天我(wo)(wo)都做好了(le)幼兒(er)園(yuan)實習工作(zuo)總(zong)結。
實習(xi)(xi)期已(yi)過，我(wo)(wo)將(jiang)一(yi)個(ge)月的實習(xi)(xi)工(gong)作做(zuo)了(le)(le)簡單的實習(xi)(xi)自我(wo)(wo)鑒定，實習(xi)(xi)中給了(le)(le)我(wo)(wo)最大的經驗，也是最寶貴(gui)的。我(wo)(wo)將(jiang)朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自己一(yi)定可以做(zuo)到。
幼師自我鑒定3
20xx年xx月xx日——xx月xx日，我(wo)在(zai)xx市xx幼(you)兒(er)(er)園(yuan)進行(xing)了(le)為(wei)期(qi)一(yi)個月的(de)(de)(de)頂崗實習。實習期(qi)間(jian)，在(zai)xx幼(you)兒(er)(er)園(yuan)各位(wei)領導和老師的(de)(de)(de)幫助，指導下，不僅掌握了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)保教工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)本內容和特點，進一(yi)步對保教工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要性(xing)有了(le)新的(de)(de)(de)認識(shi)，而且，比較成功(gong)的(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所學理論知識(shi)和技能運用到了(le)實踐(jian)中(zhong)，順(shun)利的(de)(de)(de)完成了(le)教育實習任務。下面，就此(ci)期(qi)間(jian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)見習和教學實習等方面的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做一(yi)個簡單的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒定：
1、保(bao)育(yu)(yu)員實(shi)習。這是首(shou)周的(de)(de)任務，目(mu)的(de)(de)是熟悉實(shi)習園所，班(ban)級的(de)(de)基本情況，接受指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)點(dian)拔，在(zai)做好(hao)(hao)保(bao)育(yu)(yu)員工作的(de)(de)同時(shi)(shi)，了(le)解班(ban)級基本情況，跟幼兒接觸，溝(gou)通，建立良好(hao)(hao)關(guan)系的(de)(de)同時(shi)(shi)，對各(ge)個幼兒特點(dian)有了(le)初步了(le)解。另外，在(zai)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)幫(bang)助下，熟悉班(ban)級授課方式，教(jiao)學計劃后，寫出自己詳細(xi)而完(wan)整的(de)(de)教(jiao)案，跟指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)溝(gou)通并確認后，正(zheng)式授課。在(zai)此期(qi)間，我不(bu)僅了(le)解并做好(hao)(hao)保(bao)育(yu)(yu)員的(de)(de)工作，還(huan)自己獨立完(wan)成了(le)對班(ban)級環(huan)境的(de)(de)創設，并得到了(le)老(lao)師(shi)(shi)和領導(dao)(dao)的(de)(de)一(yi)致好(hao)(hao)評。
2、教師實習(xi)。這(zhe)是第2——4周的任(ren)務(wu)。我實習(xi)的`園(yuan)所屬于農村，她(ta)們(men)的教學觀念跟城市不(bu)(bu)太一樣，她(ta)們(men)更重視的是對幼兒知識的培(pei)養，一般的藝術類課幾乎都(dou)不(bu)(bu)接觸，導致幼兒學習(xi)無積極性，經常(chang)不(bu)(bu)愿來園(yuan)。考慮到(dao)這(zhe)點，我在和指導老師的協商后，用(yong)自己的一套(tao)方(fang)式對他們(men)進行授課，或舞蹈，或音(yin)樂，或利用(yong)電腦，或講故事(shi)，或游戲等(deng)多種方(fang)式進行，在讓他們(men)學到(dao)知識的同(tong)時(shi)，吸引了他們(men)的注意力，同(tong)時(shi)也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都(dou)會跟指導老師詳談(tan)，找出優勢和不(bu)(bu)足，以便下次做的更好。
一個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)讓我得到(dao)了一次全面而系統的(de)鍛煉，學(xue)到(dao)了許(xu)多書本上沒有的(de)知(zhi)識和技(ji)能，有機會將理(li)論與(yu)實(shi)踐有機結合，受(shou)(shou)益(yi)匪(fei)淺。在看到(dao)優點之余，我還(huan)存在著(zhu)一些不(bu)足，主要是(shi)上課狀態(tai)不(bu)穩(wen)定，起伏(fu)較大，時而出(chu)現(xian)緊張，表達受(shou)(shou)挫，聲音(yin)不(bu)夠洪亮等情況；今后(hou)定必認真總(zong)結，及時反思，多向別人學(xue)習(xi)，使(shi)自(zi)己(ji)不(bu)斷進步，日漸完善(shan)，同時緊記(ji)“不(bu)論遇(yu)到(dao)什么困(kun)難，不(bu)要對自(zi)己(ji)失(shi)去信心(xin)”這個(ge)道理(li)，逐漸走(zou)向成熟。
幼師自我鑒定4
社會高(gao)速發展，而為(wei)了跟(gen)上社會的(de)步伐，我(wo)參加并通(tong)過三年的(de)學習，本人在(zai)思想(xiang)認(ren)識，業務知識，專業技能等方面(mian)都有較(jiao)大的(de)提高(gao)。現自我(wo)鑒定(ding)如(ru)下：
專(zhuan)業技(ji)能(neng)(neng)：教學(xue)(xue)是(shi)一門(men)科學(xue)(xue)，更(geng)是(shi)一門(men)藝術(shu)，語文(wen)教學(xue)(xue)更(geng)是(shi)一門(men)科學(xue)(xue)和藝術(shu)結合的(de)遺憾藝術(shu)，語文(wen)教師(shi)的(de)專(zhuan)業技(ji)能(neng)(neng)涉及到林林總(zong)(zong)總(zong)(zong)，方方面面，有教材的(de)處理技(ji)能(neng)(neng)，問題(ti)設計(ji)技(ji)能(neng)(neng)，授課(ke)技(ji)能(neng)(neng)等，不用說其他，單是(shi)課(ke)堂教學(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)就令人(ren)目(mu)不暇接(jie)，疲于應付，什么導(dao)入技(ji)能(neng)(neng)，過渡技(ji)能(neng)(neng)，提問技(ji)能(neng)(neng)，結課(ke)技(ji)能(neng)(neng) ，板書技(ji)能(neng)(neng)等。
思(si)想認(ren)(ren)識：本人在(zai)期間，能(neng)認(ren)(ren)真學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)院開設的(de)(de)(de)《馬克思(si)主義文(wen)(wen)藝(yi)(yi)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)》、《西(xi)方文(wen)(wen)論(lun)(lun)》、《中國(guo)古代文(wen)(wen)論(lun)(lun)》、《語(yu)言學(xue)(xue)概論(lun)(lun)》、《美(mei)學(xue)(xue)》等(deng)課程，對(dui)各種文(wen)(wen)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)和語(yu)言學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)有(you)較系(xi)統的(de)(de)(de)了(le)(le)解和把握，對(dui)文(wen)(wen)學(xue)(xue)作品的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識有(you)了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)(de)廣(guang)度(du)和深度(du)，彌(mi)補了(le)(le)以往(wang)在(zai)宏觀把握上(shang)(shang)的(de)(de)(de)不(bu)足，拓展了(le)(le)在(zai)微觀審(shen)視上(shang)(shang)的(de)(de)(de)優勢，提升了(le)(le)自身處理(li)(li)(li)語(yu)文(wen)(wen)教材(cai)的(de)(de)(de)能(neng)力。特別值的(de)(de)(de)一提的(de)(de)(de)是：通過對(dui)美(mei)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，認(ren)(ren)識到(dao)語(yu)文(wen)(wen)教材(cai)和課文(wen)(wen)都蘊含審(shen)美(mei)因素，課堂(tang)教學(xue)(xue)過程更(geng)蘊含審(shen)美(mei)因素，語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)(xue)是一門遺憾(han)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術。
業(ye)務(wu)知識(shi)：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，雖然面授(shou)時(shi)間(jian)短，平時(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)繁重，沒有很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)作(zuo)(zuo)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`思考，但(dan)覺得還是(shi)有較(jiao)(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲：特別是(shi)通過對(dui)《現代(dai)(dai)漢(han)語》、《古(gu)代(dai)(dai)漢(han)語》、《現代(dai)(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》、《古(gu)代(dai)(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》《兒童文(wen)(wen)學(xue)(xue)》等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，使本人在過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，有一個(ge)(ge)(ge)較(jiao)(jiao)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架(jia)把(ba)(ba)握(wo)，對(dui)以前在專科階(jie)段學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)有個(ge)(ge)(ge)反芻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，對(dui)知識(shi)有進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，自(zi)身素質有進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。實話(hua)實說，雖然很多知識(shi)在課(ke)堂上用不著(zhu)，但(dan)作(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師，一個(ge)(ge)(ge)新(xin)課(ke)程背景下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，你要倒(dao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一杯水，你自(zi)己必須(xu)(xu)有好幾桶水，而且必須(xu)(xu)是(shi)活水。這些知識(shi)使本人高(gao)(gao)屋建瓴，提升了對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏觀把(ba)(ba)握(wo)和微觀處理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)能力(li)。 作(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師，作(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)(ge)(ge)在新(xin)課(ke)程背景下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師，應(ying)盡(jin)己所能，最大限(xian)度地挖(wa)掘教(jiao)(jiao)材、課(ke)文(wen)(wen)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)因素，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行審(shen)美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)能力(li)，把(ba)(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)塑(su)造(zao)成具(ju)有一定美(mei)(mei)學(xue)(xue)審(shen)判能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)合(he)(he)格公(gong)民。
幼師自我鑒定5
轉眼間，來(lai)園(yuan)里(li)已經四(si)個月了(le)，這(zhe)段(duan)時間對我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說是一次(ci)非(fei)常(chang)有益的(de)(de)(de)磨練和(he)嘗試現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習生活即將結束，但是這(zhe)一段(duan)時間所帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)，卻能終身(shen)受(shou)益，我(wo)(wo)(wo)(wo)將珍(zhen)惜剩下(xia)(xia)的(de)(de)(de)每一天！這(zhe)次(ci)實(shi)習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一次(ci)懂得了(le)理解(jie)、喜歡孩子(zi)，要有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)耐(nai)心、細(xi)心和(he)愛心，這(zhe)正(zheng)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習和(he)努力(li)的(de)(de)(de)方向，回顧(gu)這(zhe)些日(ri)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)許多(duo)(duo)園(yuan)里(li)的(de)(de)(de)實(shi)際操作(zuo)(zuo)經驗，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)打(da)下(xia)(xia)了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎，成為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)珍(zhen)視的(de)(de)(de)寶貴財富在這(zhe)段(duan)時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試了(le)許多(duo)(duo)人(ren)生的(de)(de)(de)不同際遇(yu)，它(ta)教會(hui)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)執(zhi)著，堅持，奮斗，理解(jie)和(he)珍(zhen)惜這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)剛剛進(jin)入園(yuan)里(li)，才知(zhi)道原來(lai)在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識一些理論的(de)(de)(de)東西，缺乏實(shi)踐經驗來(lai)到了(le)園(yuan)里(li)，面對新的(de)(de)(de)環境，遇(yu)到新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只能一切從頭開始失落(luo)感向我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷地涌來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)暗(an)暗(an)下(xia)(xia)決心：一定(ding)要讓每個孩子(zi)都喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)！
每天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)早早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)學校等(deng)在(zai)教(jiao)(jiao)室門口(kou)等(deng)待孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度記住全(quan)班孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字，就(jiu)為了(le)(le)(le)能(neng)夠在(zai)早上與(yu)(yu)他們(men)問(wen)好(hao)，每天(tian)早上親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候(hou)成了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)第一座(zuo)友誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)區(qu)域(yu)活(huo)動(dong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)以玩(wan)伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)玩(wan)耍(shua)；玩(wan)游戲時(shi)還會(hui)像孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耍(shua)賴；做錯事情了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)道歉；與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)平(ping)起平(ping)坐(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)利用一切時(shi)間與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)相處，聊(liao)天(tian)，盡可能(neng)地(di)走進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，了(le)(le)(le)解他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界。漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)記住了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字；跟前跟后地(di)纏著我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)東(dong)問(wen)西；放學時(shi)他們(men)記得和我(wo)(wo)(wo)(wo)道一聲再(zai)見我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力有了(le)(le)(le)收(shou)獲，看(kan)著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)天(tian)真(zhen)爛(lan)漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`笑了(le)(le)(le)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)是純(chun)潔無暇(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)他們(men)接受了(le)(le)(le)你(ni)(ni)就(jiu)會(hui)真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡你(ni)(ni)、崇拜你(ni)(ni)、信任(ren)你(ni)(ni)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是最真(zhen)實(shi)、最純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)一張張天(tian)真(zhen)爛(lan)漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)充滿了(le)(le)(le)幸福，我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意彎下腰走進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、傾聽孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)了(le)(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得一名(ming)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不僅要(yao)(yao)關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)照顧孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)還要(yao)(yao)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長保持良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)家(jia)長與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)很重要(yao)(yao)，"家(jia)園共育(yu)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式能(neng)讓幼兒(er)得到(dao)更全(quan)面(mian)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)在(zai)實(shi)習期間我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試與(yu)(yu)每個家(jia)長打交道，一起分(fen)享(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)園在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)可喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一天(tian)一天(tian)在(zai)進步(bu)，家(jia)長也對我(wo)(wo)(wo)(wo)這個實(shi)習老師(shi)日漸(jian)(jian)放心(xin)(xin)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)是好(hao)模仿、好(hao)奇(qi)、好(hao)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但又(you)由于他們(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)經驗(yan)和知識經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性(xing)，只有靠老師(shi)給(gei)予，提供(gong)和引導作(zuo)為一個園里老師(shi)，如(ru)果(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習興趣不廣(guang)，求(qiu)知欲(yu)不強，不勤于思(si)考，又(you)怎么教(jiao)(jiao)出身心(xin)(xin)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)呢？
我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)中增長了(le)見識，我(wo)才知道(dao)，做老(lao)師(shi)(shi)(shi)難，做幼(you)兒教師(shi)(shi)(shi)更難；也知道(dao)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足我(wo)們(men)(men)(men)要回(hui)到學校(xiao)來充實(shi)知識，彌(mi)補缺口每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世(shi)界(jie)(jie)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)好比一(yi)把把鎖(suo)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)開(kai)啟那把鎖(suo)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人真(zhen)正走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)，去發(fa)現(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，改變他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，教育他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，這個世(shi)界(jie)(jie)就(jiu)是(shi)天(tian)才的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)跟(gen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)起(qi)挺有(you)(you)意思的(de)(de)(de)(de)，還真(zhen)想(xiang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)咱也當(dang)了(le)一(yi)回(hui)張老(lao)師(shi)(shi)(shi)呢！經過實(shi)習(xi)，我(wo)才發(fa)現(xian)，要想(xiang)當(dang)一(yi)名真(zhen)正合格的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒教師(shi)(shi)(shi)還真(zhen)不(bu)(bu)(bu)容易，光靠現(xian)在(zai)學的(de)(de)(de)(de)知識是(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，現(xian)在(zai)回(hui)想(xiang)起(qi)來就(jiu)象一(yi)串串冰(bing)糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)串在(zai)一(yi)起(qi)，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)安心(xin)(xin)；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)開(kai)心(xin)(xin)；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)心(xin)(xin)，換取(qu)所有(you)(you)人的(de)(de)(de)(de)認同只有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，沒有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)幼(you)師(shi)(shi)(shi)本來就(jiu)是(shi)一(yi)門(men)需要具有(you)(you)愛(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)專業面對一(yi)個個天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)(men)更應該用母親般的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去呵護(hu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)短暫的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)更加堅定(ding)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。
幼師自我鑒定6
在(zai)實習這(zhe)(zhe)段時間，從老師(shi)們(men)身(shen)上，我看到了(le)為人師(shi)表(biao)散發出的(de)刺眼光芒，給(gei)我實習生活帶(dai)來很多(duo)啟發性的(de)思維。在(zai)校(xiao)時總會以(yi)為當(dang)一(yi)位幼(you)(you)兒老師(shi)肯定會很好玩(wan)，很輕松，但(dan)來到這(zhe)(zhe)里我改變了(le)這(zhe)(zhe)個想法，每次上完一(yi)堂(tang)課我都有深的(de)感慨：想要(yao)當(dang)好一(yi)名(ming)好的(de)幼(you)(you)師(shi)真(zhen)不(bu)是(shi)件輕易的(de)事！
看著帶(dai)課(ke)的(de)老師給孩(hai)子上課(ke)，我(wo)(wo)認真(zhen)的(de)學(xue)習她(ta)的(de).上課(ke)方式(shi)和(he)治理課(ke)堂(tang)記錄的(de)方法(fa)。即使(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)還是碰(peng)到了很多在校期間沒有學(xue)過的(de)。究竟試教(jiao)和(he)正(zheng)式(shi)的(de)時候的(de)心態是不一樣的(de)，聽課(ke)了之(zhi)后我(wo)(wo)開始講課(ke)，孩(hai)子們還是如我(wo)(wo)想象中一樣，亂成一團，根(gen)本不聽我(wo)(wo)講課(ke)，后來(lai)我(wo)(wo)用小組比賽來(lai)管他(ta)(ta)們的(de)紀律，這(zhe)樣不但可以培養他(ta)(ta)們的(de)團隊(dui)精神，還可以為課(ke)堂(tang)帶(dai)來(lai)一些活力，慢慢發現，孩(hai)子們開始接受我(wo)(wo)，喜歡我(wo)(wo)，這(zhe)是讓我(wo)(wo)最興(xing)奮的(de)一件事。我(wo)(wo)才發現對(dui)待孩(hai)子真(zhen)的(de)要非常的(de)專心，給他(ta)(ta)們多一點的(de)關愛他(ta)(ta)們就會喜歡你。
組織幼兒“六一”節(jie)，我(wo)帶著班(ban)里的(de)(de)小朋友(you)們安排節(jie)目(mu)，固然在此(ci)期間很(hen)忙(mang)碌(liu)，但感覺很(hen)充實。同時(shi)， 也明白了一件事(shi)，要做個(ge)好老師(shi)除了要有豐(feng)富的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識外(wai)，還必(bi)須要有其(qi)他課外(wai)知識，這樣才(cai)能和學生(sheng)鬧成一片。這個(ge)時(shi)候(hou)才(cai)知道，實在幼師(shi)還是很(hen)好當的(de)(de)，只(zhi)要你用正(zheng)心態往(wang)對待(dai)。就在這樣忙(mang)碌(liu)的(de)(de)實習生(sheng)活中，時(shi)間匆匆而過。
在(zai)(zai)這期間(jian)的(de)(de)每一天，都在(zai)(zai)我(wo)心(xin)中留(liu)下了永久的(de)(de)印記，由于這是(shi)見證我(wo)這樣一個(ge)全(quan)新的(de)(de)成長，使我(wo)熟(shu)悉到正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)，價(jia)值觀(guan)(guan)。時間(jian)就(jiu)(jiu)是(shi)這樣無情，頭也(ye)(ye)(ye)不回的(de)(de)流(liu)逝掉，是(shi)的(de)(de)，誰都不愿(yuan)意被時間(jian)丟下，而我(wo)們也(ye)(ye)(ye)隨(sui)著時間(jian)的(de)(de)流(liu)走一點(dian)(dian)一點(dian)(dian)的(de)(de)成長，而經(jing)歷(li)的(de)(de)純真也(ye)(ye)(ye)隨(sui)著風雨的(de)(de)磨滅轉變得成熟(shu)，也(ye)(ye)(ye)許(xu)這正是(shi)成長的(de)(de)代價(jia)。每經(jing)歷(li)過一次，收獲(huo)就(jiu)(jiu)多一些(xie)成長也(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)又邁進(jin)了一步！
幼師自我鑒定7
這次在幼(you)(you)兒園(yuan)實習(xi)，第一次作為一名(ming)教師(shi)完整的參與(yu)(yu)了(le)幼(you)(you)兒園(yuan)一日(ri)的生活(huo)，以(yi)前呢由(you)于還是一名(ming)學生，總是將各個幼(you)(you)兒園(yuan)進行(xing)比較，和(he)同學們(men)評價著(zhu)哪(na)個幼(you)(you)兒園(yuan)的幼(you)(you)兒最(zui)乖、最(zui)懂禮(li)貌，而今自己(ji)也參與(yu)(yu)了(le)教學活(huo)動(dong)，才發現其實訓練幼(you)(you)兒的一切(qie)成長(chang)都與(yu)(yu)老(lao)師(shi)的教導息(xi)息(xi)相關(guan)，俗(su)話說(shuo)
名師出高徒
，這(zhe)話(hua)雖然絕對(dui)了(le)(le)一些但也并(bing)不(bu)是(shi)毫(hao)無根據的，一天24小(xiao)時(shi)，而(er)幼(you)兒將有7個半小(xiao)時(shi)和教(jiao)師呆在一起，足足占了(le)(le)三分之一，由此可見名教(jiao)師的知(zhi)識文(wen)化(hua)水平、思想道德(de)品質以及(ji)教(jiao)學組織(zhi)能力將直接(jie)影(ying)響到(dao)幼(you)兒的身心(xin)發(fa)展。也正是(shi)由于認識到(dao)這(zhe)一點我(wo)更加堅定了(le)(le)信念要不(bu)斷進(jin)步，不(bu)斷地完善自(zi)己(ji)(ji)、充實(shi)自(zi)己(ji)(ji)。通過(guo)這(zhe)次實(shi)習(xi)我(wo)也認識到(dao)生活常規培養他們(men)的行為習(xi)慣及(ji)自(zi)理能力不(bu)是(shi)那么簡單的，這(zhe)其實(shi)是(shi)一項重要的任務，一門值得重視的學問(wen)。
初為人師，不(bu)得不(bu)說我是(shi)有些(xie)(xie)不(bu)安(an)的(de)(de)，不(bu)知道自(zi)己能否適應這個角色，之前雖然(ran)也(ye)去(qu)過好幾次(ci)幼兒園見習，但(dan)是(shi)都未(wei)真正(zheng)意(yi)義(yi)上承擔一個教(jiao)師的(de)(de)職責(ze)，更(geng)多的(de)(de)時候是(shi)作為一名(ming)觀察者和學(xue)習者去(qu)看一位教(jiao)師如(ru)何履行自(zi)己的(de)(de)職責(ze)。而這一次(ci)則是(shi)作為一名(ming)真正(zheng)的(de)(de)幼師去(qu)履行職責(ze)，組織教(jiao)學(xue)活(huo)動，還要合理(li)有序的(de)(de)安(an)排幼兒的(de)(de)一日生活(huo)。有些(xie)(xie)欣(xin)喜中(zhong)又有些(xie)(xie)困惑(huo)，歡更(geng)多的(de)(de)是(shi)歡樂還有感悟(wu)。
通過(guo)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)領會到幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)(he)成長，都(dou)掌(zhang)握在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)手中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)正(zheng)感(gan)受到這(zhe)份職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)神圣，也(ye)(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加堅定信念以(yi)后要(yao)(yao)(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)完善自己。在(zai)(zai)這(zhe)三(san)個(ge)月里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)(le)許多(duo)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，很(hen)多(duo)東西更(geng)是在(zai)(zai)課本上無(wu)法(fa)學(xue)會的(de)(de)(de)(de)(de)，只有在(zai)(zai)真(zhen)正(zheng)踏上崗位(wei)(wei)才會體會得到。這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打下了(le)(le)(le)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，也(ye)(ye)將成為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆巨大財富。在(zai)(zai)這(zhe)段時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試(shi)了(le)(le)(le)許多(duo)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)際(ji)遇，它不(bu)僅教(jiao)會了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)執著與堅持，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是他讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)還要(yao)(yao)(yao)學(xue)會理解和(he)(he)珍惜。這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)校里學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是一(yi)次(ci)非常有益的(de)(de)(de)(de)(de)磨練和(he)(he)嘗試(shi)。在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)次(ci)懂得了(le)(le)(le)理解、喜歡孩子并不(bu)是嘴上說(shuo)說(shuo)那沒簡(jian)單，要(yao)(yao)(yao)有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和(he)(he)愛心(xin)，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候要(yao)(yao)(yao)學(xue)會控制好自己的(de)(de)(de)(de)(de)脾(pi)氣，在(zai)(zai)即(ji)將要(yao)(yao)(yao)發(fa)怒的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候第一(yi)時(shi)間將自己的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態調(diao)節好，從一(yi)個(ge)觀察者的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)去看待(dai)幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)系列行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)由。而這(zhe)正(zheng)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習和(he)(he)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方向。在(zai)(zai)實(shi)(shi)習中(zhong)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，更(geng)深(shen)刻(ke)了(le)(le)(le)解到幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發(fa)展特(te)點與保教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)對幼(you)(you)兒(er)(er)成長的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。也(ye)(ye)認識到了(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師，除了(le)(le)(le)做好幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)外，如(ru)何做好與保育(yu)員(yuan)、其他教(jiao)師及家長的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)、協(xie)調(diao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)(ye)具有同(tong)樣重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)。
指(zhi)導(dao)老師(shi)很會(hui)利用機會(hui)對幼(you)兒進行(xing)(xing)隨(sui)機教育，把有計劃的教育和(he)隨(sui)機事(shi)件有效地(di)結合起(qi)來。記得我在(zai)苗苗班的時(shi)候，有幾個(ge)小(xiao)朋(peng)友洗手的時(shi)候把水(shui)水(shui)龍頭開得很大，指(zhi)導(dao)老師(shi)便根據這個(ge)現(xian)象專(zhuan)門組織了一(yi)次教學活動(dong)，告訴小(xiao)朋(peng)友們(men)水(shui)的作用以(yi)及正確洗手的方(fang)法，還展示(shi)了一(yi)些(xie)缺水(shui)地(di)區(qu)的圖片以(yi)此來教育小(xiao)朋(peng)友們(men)不(bu)能浪費水(shui)。我不(bu)禁啞然，其(qi)實這些(xie)日常生(sheng)活突發的事(shi)件都可以(yi)成為教師(shi)培(pei)養(yang)幼(you)兒良好行(xing)(xing)為習慣的機會(hui)，這便是(shi)應(ying)了
生活即教育
這句話，這也是理論與實踐(jian)有機結合。
保(bao)育實(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)次(ci)親密接觸(chu)(chu)了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園的(de)(de).方方面面，也(ye)總(zong)結出一(yi)些(xie)經驗(yan)。首先要(yao)(yao)整(zheng)理好(hao)本班(ban)教室的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)，減少幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)細菌接觸(chu)(chu)的(de)(de)機會(hui)(hui)。其次(ci)要(yao)(yao)堅持每日用消(xiao)(xiao)毒(du)毛巾將(jiang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)接觸(chu)(chu)到的(de)(de)地(di)方擦拭一(yi)遍，特別是幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)飲水(shui)柜，容(rong)易滋生(sheng)(sheng)細菌，發生(sheng)(sheng)交叉感染，每天下午收水(shui)杯(bei)后及(ji)早上(shang)擺水(shui)杯(bei)前都(dou)要(yao)(yao)用消(xiao)(xiao)毒(du)毛巾擦拭;對(dui)于幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)玩具、桌(zhuo)椅(yi)(yi)、坐(zuo)墊、餐桌(zhuo)、餐椅(yi)(yi)都(dou)定期用消(xiao)(xiao)毒(du)液進行(xing)消(xiao)(xiao)毒(du)。由于有其他(ta)(ta)(ta)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園衛(wei)生(sheng)(sheng)間滑到的(de)(de)先例，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)衛(wei)生(sheng)(sheng)間的(de)(de)地(di)板嚴防(fang)有水(shui)，有水(shui)即要(yao)(yao)拖干(gan)，避(bi)免(mian)地(di)面有水(shui)使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)滑到。給幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)創造(zao)一(yi)個(ge)清潔、講衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)境，同時(shi)培養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)注意保(bao)持個(ge)人和生(sheng)(sheng)活(huo)場(chang)所(suo)衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好(hao)習慣。保(bao)育工作(zuo)是很辛苦的(de)(de)，但(dan)是也(ye)要(yao)(yao)很細心，這樣才(cai)能(neng)做(zuo)好(hao)保(bao)育工作(zuo)，要(yao)(yao)時(shi)刻檢查衛(wei)生(sheng)(sheng)情(qing)況，廁所(suo)地(di)面要(yao)(yao)保(bao)持干(gan)凈。防(fang)止(zhi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)滑到。我(wo)(wo)(wo)在實(shi)習初期的(de)(de)時(shi)候，看(kan)到小(xiao)朋友的(de)(de)椅(yi)(yi)子放(fang)得不(bu)(bu)整(zheng)，我(wo)(wo)(wo)就會(hui)(hui)忍不(bu)(bu)住幫(bang)(bang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)放(fang)好(hao)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)告訴我(wo)(wo)(wo)飯菜吃(chi)不(bu)(bu)完，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)不(bu)(bu)忍心而(er)叫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)要(yao)(yao)再吃(chi)了(le)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)要(yao)(yao)上(shang)廁所(suo)，不(bu)(bu)管當時(shi)在做(zuo)什么(me)活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)都(dou)以(yi)為(wei)(wei)(wei)應該讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)去上(shang)廁所(suo)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)會(hui)(hui)脫衣服的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)主(zhu)動幫(bang)(bang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)脫等等。我(wo)(wo)(wo)以(yi)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)是在幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，可(ke)事(shi)實(shi)卻并非如此，經過(guo)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)提示后我(wo)(wo)(wo)才(cai)認(ren)識到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)后果就是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)永(yong)遠都(dou)不(bu)(bu)能(neng)學會(hui)(hui)自(zi)己的(de)(de)事(shi)情(qing)要(yao)(yao)自(zi)己做(zuo)，不(bu)(bu)能(neng)養良好(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣。
我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行為(wei)的(de)(de)出發點(dian)是(shi)(shi)關(guan)愛幼(you)兒，但(dan)結(jie)果卻是(shi)(shi)溺愛他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，所以(yi)經過(guo)反省我(wo)(wo)(wo)覺得幼(you)兒教(jiao)師心(xin)中應(ying)該有(you)一(yi)(yi)把(ba)(ba)尺(chi)(chi)，這(zhe)把(ba)(ba)尺(chi)(chi)其(qi)實就是(shi)(shi)教(jiao)師堅守的(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)這(zhe)些(xie)原(yuan)(yuan)則(ze)的(de)(de)出發點(dian)和(he)終點(dian)都應(ying)該是(shi)(shi)發展和(he)提高幼(you)兒的(de)(de)能力(li)的(de)(de)。不(bu)(bu)得不(bu)(bu)說很(hen)多事情(qing)在學校并不(bu)(bu)顯現(xian)出來(lai)，只(zhi)有(you)當你(ni)真正(zheng)踏上工作崗位，才(cai)會(hui)(hui)顯現(xian)出你(ni)的(de)(de)缺(que)點(dian)，不(bu)(bu)過(guo)這(zhe)也給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個警(jing)(jing)示，警(jing)(jing)示我(wo)(wo)(wo)還有(you)許多不(bu)(bu)足之處需要完善，不(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)也相(xiang)信只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)認真學習(xi)，虛心(xin)聽教(jiao)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)優秀。小(xiao)朋友(you)都非常天真可愛，我(wo)(wo)(wo)很(hen)愛他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，很(hen)喜歡和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩。幼(you)兒園(yuan)早上入(ru)園(yuan)有(you)半個小(xiao)時是(shi)(shi)讓幼(you)兒自(zi)由活動，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)趁(chen)這(zhe)個機會(hui)(hui)，和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩成(cheng)一(yi)(yi)片，和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)聊天。我(wo)(wo)(wo)試著讓自(zi)己變成(cheng)小(xiao)朋友(you)，融入(ru)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)生活。這(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)才(cai)會(hui)(hui)獲(huo)得他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)歡心(xin)，才(cai)會(hui)(hui)得到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)信任和(he)依(yi)賴。讓我(wo)(wo)(wo)哭笑不(bu)(bu)得的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)小(xiao)朋友(you)給(gei)我(wo)(wo)(wo)取(qu)了(le)一(yi)(yi)個別(bie)稱
老(lao)師媽媽，說實話第(di)一(yi)次聽(ting)見何婉琳喊(han)我(wo)媽媽時我(wo)很驚訝，尤其是她當著(zhu)(zhu)其他家(jia)長的面緊緊抱著(zhu)(zhu)我(wo)喊(han)我(wo)媽媽時我(wo)更(geng)是有些害羞有些不知(zhi)所措，但是后來每每聽(ting)著(zhu)(zhu)他們這樣喊(han)我(wo)的時候，便有一(yi)
種(zhong)成就感(gan)和幸福(fu)感(gan)，我們班的(de)(de)小朋(peng)友很撒嬌，屬羅西最為厲害(hai)，他們撒嬌的(de)(de)時候真(zhen)的(de)(de)是(shi)可愛(ai)極了，會拉著(zhu)(zhu)你(ni)的(de)(de)手左搖右(you)擺，頂著(zhu)(zhu)一張(zhang)天真(zhen)無暇(xia)的(de)(de)臉說著(zhu)(zhu)糯糯的(de)(de)童音，那(nei)一刻我真(zhen)希望時間停止。我很慶幸能(neng)夠(gou)和小朋(peng)友及(ji)兩位優(you)秀的(de)(de)老師共同度過(guo)這段時間，小朋(peng)友們給我帶來的(de)(de)是(shi)無盡的(de)(de)快樂。而兩位老師的(de)(de)指導和教誨(hui)則(ze)是(shi)一筆(bi)寶貴的(de)(de)財富。
經過實習(xi)，我才發(fa)現，要想當一名真(zhen)正合格的幼兒教師還真(zhen)不(bu)容易，光靠現在(zai)學(xue)的知識是遠遠不(bu)夠的。
而且，新(xin)教(jiao)師還應該注意建立(li)(li)教(jiao)師的(de)(de)個人魅力和樹立(li)(li)一個良好(hao)的(de)(de)形象。這(zhe)就必須從自己的(de)(de)技能技巧、人格(ge)等方面下功(gong)夫。有些幼兒經(jing)常會這(zhe)樣說：
我(wo)喜歡(huan)xxx老師(shi)，她畫(hua)的畫(hua)可漂亮了(le)!
我喜歡xxx老師(shi)，她唱歌可好聽了(le)!
我喜(xi)歡xxx老師，她講的(de)故事可好了!
等(deng)等(deng)。可見，拉近與幼(you)兒的距離，建立自己的個人魅力，技(ji)能(neng)技(ji)巧也是一個很(hen)好的途徑。同時，教師還應該言而有信，說到(dao)做到(dao)，遵守(shou)諾言，不應該唬弄幼(you)兒，
有尊重(zhong)幼(you)兒才能令幼(you)兒尊重(zhong)自己，樹立良好的形象(xiang)。
忽(hu)而(er)記起初到幼兒(er)園(yuan)時，班上(shang)老師總(zong)是(shi)說我(wo)(wo)太(tai)溫柔(rou)鎮不住(zhu)他們，其實(shi)我(wo)(wo)不是(shi)不會嚴肅而(er)是(shi)覺得問題可(ke)(ke)以(yi)有多種方法(fa)解決，更多的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)覺得在(zai)建立(li)個人魅力和樹(shu)立(li)良好(hao)形象(xiang)方面，要注意的(de)(de)是(shi)生(sheng)活中的(de)(de)點滴和細微之處(chu)，要講求原則和耐心，而(er)不是(shi)靠單純地(di)震懾他們或(huo)者(zhe)上(shang)幾(ji)節成功的(de)(de)課，當(dang)然這(zhe)(zhe)并不是(shi)短時間(jian)內可(ke)(ke)以(yi)做(zuo)到的(de)(de)，這(zhe)(zhe)都需要我(wo)(wo)們通過日(ri)常生(sheng)活慢慢的(de)(de)滲透。不予(yu)否(fou)認，我(wo)(wo)在(zai)實(shi)習中增長了見識(shi)，豐富了不少實(shi)踐經(jing)驗，也正是(shi)通過這(zhe)(zhe)次實(shi)習我(wo)(wo)更深刻的(de)(de)認識(shi)到：做(zuo)老師難，做(zuo)幼兒(er)教(jiao)師更難;自(zi)己還(huan)存在(zai)許(xu)多不足之處(chu)需要不斷地(di)完(wan)善。我(wo)(wo)們要回到學(xue)校來充實(shi)知識(shi)，彌(mi)補缺(que)口。 以(yi)上(shang)就是(shi)我(wo)(wo)在(zai)幼兒(er)園(yuan)這(zhe)(zhe)段(duan)時間(jian)以(yi)來的(de)(de)心得體會。我(wo)(wo)相信(xin)
no pain,no gain,我(wo)相信我(wo)的付出(chu)都是值得(de)的，而我(wo)在幼兒園見習的三個月(yue)將會(hui)為(wei)(wei)我(wo)未來的幼師(shi)生涯打下基礎(chu)，成為(wei)(wei)我(wo)職業(ye)生涯的一塊墊(dian)腳石。
幼師自我鑒定8
時間很(hen)(hen)快，畢業(ye)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)這(zhe)段(duan)(duan)實(shi)習(xi)(xi)(xi)也結束了，我(wo)(wo)對自己的(de)(de)(de)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)人生也有了更(geng)(geng)深的(de)(de)(de)看法，這(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)堅定(ding)了方向(xiang)，但(dan)是(shi)時間總是(shi)過得(de)很(hen)(hen)快，我(wo)(wo)正在(zai)享受(shou)自己這(zhe)段(duan)(duan)實(shi)習(xi)(xi)(xi)經歷的(de)(de)(de)時候，就(jiu)要(yao)結束了，實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)這(zhe)短短幾個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)時間，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)去(qu)看清(qing)了專業(ye)能力，在(zai)xx幼兒園實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)這(zhe)幾個(ge)月(yue)很(hen)(hen)有收(shou)獲(huo)，在(zai)xx讀書(shu)時候是(shi)沒有這(zhe)種(zhong)感覺的(de)(de)(de)，也沒有這(zhe)種(zhong)經歷，這(zhe)段(duan)(duan)實(shi)習(xi)(xi)(xi)經歷很(hen)(hen)寶貴，幼師(shi)這(zhe)個(ge)專業(ye)是(shi)我(wo)(wo)一開始就(jiu)堅定(ding)的(de)(de)(de)，這(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)喜歡了幼師(shi)，現(xian)對自己鑒定(ding)一下：
我(wo)覺得(de)一名幼(you)師(shi)的(de)(de)責任很大(da)，對于自(zi)己，對于工(gong)作(zuo)，對于孩(hai)子，幼(you)師(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)是全方(fang)(fang)面的(de)(de)，做(zuo)好工(gong)作(zuo)是不簡單的(de)(de)，在工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)面，我(wo)工(gong)作(zuo)中經常會給自(zi)己做(zuo)個(ge)總結，不管是工(gong)作(zuo)了一個(ge)月，還(huan)是工(gong)作(zuo)一周，我(wo)都會做(zuo)總結，這樣在一段時間后我(wo)才能更加清(qing)晰的(de)(de)看到自(zi)己的(de)(de)成長，或(huo)者說工(gong)作(zuo)中的(de)(de)不足，需要改進的(de)(de)地方(fang)(fang)，對于我(wo)而言重要的(de)(de)不是完成事情，重要的(de)(de)是正確的(de)(de)去看待工(gong)作(zuo)，看待孩(hai)子。
在(zai)平(ping)時的(de)(de)工作中我跟孩子(zi)相處融洽，不忘(wang)了(le)一名(ming)幼師的(de)(de)義務責任，不給自(zi)己做的(de)(de)不好的(de)(de)地方找理由(you)，在(zai)幼兒園這個(ge)環境下我們(men)最重要的(de)(de)`是保持一顆對孩子(zi)負(fu)責的(de)(de)心態，自(zi)我實習(xi)的(de)(de)第一天(tian)我就明確(que)了(le)這一點(dian)，在(zai)工作中也是圍繞(rao)這個(ge)出(chu)發，始終向一名(ming)好的(de)(de)教師出(chu)發。
實習(xi)(xi)之初(chu)我(wo)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)羞澀的(de)(de)(de)(de)，對于教(jiao)育孩(hai)(hai)子不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)老練，我(wo)會(hui)尋求(qiu)幫助(zhu)，身邊的(de)(de)(de)(de)同(tong)事(shi)，園長，我(wo)覺得自(zi)己工作能(neng)力(li)是(shi)(shi)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)什么都(dou)懂(dong)，很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)需(xu)要我(wo)們(men)慢慢的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)琢磨，這是(shi)(shi)作為(wei)幼師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種態度，但是(shi)(shi)又不(bu)(bu)能(neng)固步自(zi)封，請教(jiao)別的(de)(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式，吸取經驗，學(xue)以致用，一(yi)名幼師(shi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)在學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)，在實習(xi)(xi)期間(jian)(jian)我(wo)也(ye)在不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己，對于工作不(bu)(bu)能(neng)有任何疏忽，跟孩(hai)(hai)子處(chu)好關系，培(pei)養感(gan)情(qing)，主動去(qu)(qu)融入(ru)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)世界，把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作做(zuo)好，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)透徹(che)，平(ping)時組織孩(hai)(hai)子們(men)參加(jia)游戲(xi)，調節氣氛，做(zuo)一(yi)名盡(jin)職的(de)(de)(de)(de)幼師(shi)，讓孩(hai)(hai)子們(men)能(neng)夠(gou)接受我(wo)，作為(wei)一(yi)名實習(xi)(xi)幼師(shi)，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸深(shen)刻(ke)，實習(xi)(xi)期間(jian)(jian)我(wo)做(zuo)了很(hen)(hen)(hen)多實踐的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，學(xue)校學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識才能(neng)夠(gou)在實習(xi)(xi)期間(jian)(jian)發揮出來(lai)。
當然(ran)實(shi)習畢竟是(shi)實(shi)習，在實(shi)習期(qi)間我也感受到自己的不(bu)足，缺(que)少一(yi)種跟孩子的默契度，有時候(hou)不(bu)知道孩子在想什(shen)么，不(bu)能夠及時的去(qu)發(fa)現一(yi)些(xie)孩子的異樣(yang)，今后(hou)還(huan)需加強，做一(yi)名好的幼師。
幼師自我鑒定9
在(zai)(zai)這一個月里,我(wo)(wo)學(xue)(xue)習到(dao)許(xu)多在(zai)(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的東西.也感悟到(dao)了許(xu)多,從老(lao)師(shi)們(men)身(shen)上,我(wo)(wo)看到(dao)了園丁們(men)散發出(chu)的耀眼光芒,給了我(wo)(wo)在(zai)(zai)實習生活帶來了許(xu)多啟發性思(si)維.在(zai)(zai)校期間總會認為當一名幼兒老(lao)師(shi)肯(ken)定很好(hao)玩,很輕松,但在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)改變了這個想法,每(mei)上完一節課(ke)我(wo)(wo)都有最大的感觸:想當好(hao)一名幼兒老(lao)師(shi)實在(zai)(zai)不(bu)易(yi)!
剛開始聽帶(dai)課(ke)老師跟孩子們上課(ke),認真學習(xi)她上課(ke)的(de)(de)(de)方式和怎樣管好(hao)課(ke)堂(tang)紀律(lv).即使那樣,我(wo)還是(shi)遇(yu)到了許多(duo)師范學校里沒學過、事先也(ye)(ye)沒有料到過的(de)(de)(de)難題(ti).畢(bi)竟試教(jiao)的(de)(de)(de)時候和正式去教(jiao)室(shi)上課(ke)的(de)(de)(de)時候的(de)(de)(de).心態是(shi)很不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de).同時也(ye)(ye)佩(pei)服老師對付這些(xie)孩子們的(de)(de)(de)方法.用小組比(bi)賽來(lai)管他(ta)們的(de)(de)(de)紀律(lv),一(yi)(yi)來(lai)可以培(pei)養他(ta)們的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神.二來(lai)還為課(ke)堂(tang)帶(dai)來(lai)一(yi)(yi)些(xie)活(huo)力.使課(ke)堂(tang)上不那么死板.聽了幾節之(zhi)后我(wo)就(jiu)開始試著講(jiang)課(ke),一(yi)(yi)開始孩子們會(hui)亂成一(yi)(yi)團(tuan),不聽你(ni)講(jiang)課(ke),我(wo)用了老師的(de)(de)(de)那些(xie)方法,可是(shi)發現(xian)后來(lai)慢慢的(de)(de)(de),他(ta)們開始接受你(ni)還有喜歡你(ni),這是(shi)實習(xi)期最有高興(xing)的(de)(de)(de)事.也(ye)(ye)使越(yue)來(lai)越(yue)喜歡幼師這個職業.
我們除(chu)了(le)(le)課(ke)堂教學(xue)之外(wai)(wai)還有班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作.也組織了(le)(le)一次(ci)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會活動.幼(you)兒園藝術節,我幫著(zhu)班(ban)(ban)里的小朋友們安(an)排(pai)節目,幫兩個(ge)班(ban)(ban)安(an)排(pai)畫版.使我在實(shi)(shi)習期(qi)忙碌(liu)但(dan)很充實(shi)(shi).同時(shi)也明(ming)白做好老師除(chu)了(le)(le)要有豐(feng)富的專業(ye)知(zhi)識之外(wai)(wai),還要其(qi)他課(ke)外(wai)(wai)知(zhi)識,這樣才能(neng)(neng)讓你的學(xue)生在和(he)你打成(cheng)一片之外(wai)(wai)還能(neng)(neng)尊敬你.這樣忙碌(liu)的實(shi)(shi)習生活我進行了(le)(le)一個(ge)月(yue),而這個(ge)月(yue)的每一天我都(dou)做好了(le)(le)幼(you)兒園實(shi)(shi)習工作總結.
實(shi)(shi)習期(qi)已過,我將一個月的(de)實(shi)(shi)習工作做了簡單的(de)實(shi)(shi)習自我鑒定,實(shi)(shi)習中(zhong)給了我最(zui)(zui)大的(de)經驗(yan),也是(shi)最(zui)(zui)寶(bao)貴的(de).我將朝著(zhu)“把(ba)班(ban)帶得更(geng)好”的(de)方向(xiang)努(nu)力,并相信自己一定可以做到.
幼師自我鑒定10
不知(zhi)不覺一個忙碌的(de)學期接近尾聲了，每學期末(mo)我(wo)們都(dou)會(hui)把工作(zuo)總結(jie)當(dang)作(zuo)學習、反思(si)和提高的(de)機會(hui)，面臨著當(dang)前日(ri)益激烈的(de)市場競(jing)爭，我(wo)們必(bi)須不斷地調整(zheng)自(zi)我(wo)、提高自(zi)我(wo)、適應社(she)會(hui)發展的(de)需要，才能繼續獲得發展自(zi)我(wo)的(de)機會(hui)。
現將(jiang)本學期各項工作(zuo)總結如下：
一、安全工作
安(an)(an)全工(gong)作是幼(you)兒(er)園最重要的(de)(de)工(gong)作之一(yi)，我(wo)們(men)(men)(men)支持按級負責明(ming)確分(fen)工(gong)的(de)(de)原則，積極主動地(di)做好安(an)(an)全工(gong)作。通過(guo)定期學習提高教(jiao)師的(de)(de)思想認識(shi)(shi)，通過(guo)定期檢(jian)查及時(shi)發現不安(an)(an)全隱(yin)患(huan)，努力做到防患(huan)。但組(zu)織對安(an)(an)全知識(shi)(shi)和(he)技能的(de)(de)學習明(ming)顯足(zu)，教(jiao)師們(men)(men)(men)在教(jiao)育教(jiao)學中對安(an)(an)全知識(shi)(shi)和(he)安(an)(an)全教(jiao)育的(de)(de)滲透(tou)仍(reng)然不夠，需要我(wo)們(men)(men)(men)今后進一(yi)步改進。
二、教師隊伍建設
本學期我們(men)注重樹立良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)形象，特別(bie)重視檢(jian)查和(he)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育行為，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)言(yan)行符合師(shi)(shi)(shi)德規(gui)范，成為幼兒的(de)(de)表率；首先要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)一顆愛(ai)孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)，要(yao)尊(zun)重孩子(zi)(zi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)語(yu)言(yan)、動作(zuo)應文雅大方(fang)，批(pi)評孩子(zi)(zi)應注意(yi)講究方(fang)法，不傷害孩子(zi)(zi)的(de)(de)自尊(zun)心(xin)等等，一個(ge)受孩子(zi)(zi)和(he)家長信任和(he)喜愛(ai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，必定是(shi)有(you)良好師(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，每一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都應為提高自身的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德修養(yang)而不斷努(nu)力。
三、衛生保健工作
做好衛生保健工作(zuo)是完(wan)成好幼兒園(yuan)“保育”工作(zuo)的關(guan)鍵(jian)。
1、提供營(ying)養均(jun)衡的膳食，保證幼兒(er)生長發育的需要
本(ben)園(yuan)根(gen)據婦(fu)幼(you)保健所(suo)提供的(de)膳(shan)食(shi)食(shi)譜(pu)，負(fu)責抓好定量(liang)(liang)食(shi)譜(pu)、采買、烹調三個(ge)環節的(de)工作，做到一周菜譜(pu)不重復，注意保證每天提供有一定量(liang)(liang)的(de)綠色蔬(shu)菜，努力為幼(you)兒提供可口的(de)餐點，讓幼(you)兒吃飽吃好。
2、常規性與(yu)季(ji)節性衛生保健工作相結合
常規(gui)性(xing)的衛(wei)生(sheng)保健(jian)(jian)工作如：入(ru)園前健(jian)(jian)康體(ti)(ti)檢(jian)，我園堅(jian)持做(zuo)(zuo)到幼兒(er)(er)與員(yuan)工體(ti)(ti)檢(jian)率達100%；堅(jian)持做(zuo)(zuo)好(hao)每(mei)日的晨、午(wu)檢(jian)工作，照顧好(hao)病(bing)兒(er)(er)和(he)體(ti)(ti)弱兒(er)(er)；常規(gui)的衛(wei)生(sheng)及消(xiao)毒工作我園一直長(chang)抓(zhua)不懈，并做(zuo)(zuo)好(hao)記錄。但未能堅(jian)持做(zuo)(zuo)好(hao)消(xiao)毒登記，今(jin)年4月份區衛(wei)生(sheng)防疫(yi)站到園檢(jian)查，我們發現不足后及時(shi)進行(xing)了改進，等(deng)等(deng)。
一些臨(lin)時性(xing)和季(ji)節性(xing)的保(bao)(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)如：春季(ji)我園(yuan)曾(ceng)發現(xian)“水痘(dou)”，能(neng)及時進(jin)行隔離(li)和督促治療，并要求各班認真做(zuo)好(hao)消毒衛(wei)全工(gong)作(zuo)；配合區保(bao)(bao)健(jian)院(yuan)落(luo)做(zuo)好(hao)智能(neng)測查(cha)、牙(ya)齒保(bao)(bao)健(jian)等檢查(cha)工(gong)作(zuo)。
3、開展形式多樣的戶外體育活(huo)動，培(pei)增強(qiang)幼(you)兒體質(zhi)
體育是影(ying)響幼兒正常生(sheng)長發育不可缺少的(de)積極因素。我園(yuan)堅持開展戶外體育活(huo)(huo)動(dong)，把早操活(huo)(huo)動(dong)、戶外活(huo)(huo)動(dong)每(mei)天、每(mei)周有計劃的(de)進行。
四、教研工作
本學(xue)期(qi)我(wo)園(yuan)繼(ji)續(xu)把《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育綱要》作(zuo)為我(wo)們(men)(men)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)的依(yi)據和指南，教(jiao)師們(men)(men)的思想認識進一步(bu)提高(gao)(gao)，在組(zu)織(zhi)教(jiao)學(xue)活動中教(jiao)學(xue)的形式多樣化，觀察了(le)解(jie)幼(you)(you)兒(er)、尊重(zhong)幼(you)(you)兒(er)的需要變得(de)主動了(le)，嘗試(shi)創新(xin)的多了(le)。同時，我(wo)們(men)(men)采取分小組(zu)進行幼(you)(you)兒(er)測評工作(zuo)，組(zu)織(zhi)集體和分組(zu)教(jiao)研活動第一個(ge)月一次(ci)，開展園(yuan)內(nei)觀察及評課活動三次(ci)，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)師們(men)(men)的研究(jiu)和解(jie)決問題的能力(li)，逐(zhu)步(bu)提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。學(xue)期(qi)末我(wo)園(yuan)還(huan)舉辦了(le)全園(yuan)性(xing)的畫展比(bi)賽(sai)。
五、家長工作
本學期(qi)我園的(de)'家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)繼續把(ba)做好班級家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)作(zuo)為基礎，如(ru)每(mei)月(yue)教師(shi)們有(you)計劃地家(jia)訪(fang)、隨訪(fang)等等；還通(tong)過召開家(jia)長(chang)(chang)會加強與家(jia)長(chang)(chang)的(de)溝通(tong)，聽取家(jia)長(chang)(chang)們的(de)意見和建議。提高了家(jia)長(chang)(chang)對我們的(de)滿(man)意程度。
針對(dui)本學期有(you)三個大班(ban)畢(bi)業，我們認真組織了系列幼小(xiao)銜接工(gong)作；制作“畢(bi)業紀念冊”、邀(yao)請家長參(can)加(jia)畢(bi)業典禮等(deng)(deng)等(deng)(deng)，為這些孩子升小(xiao)學做了許多準備工(gong)作，取得較好的效(xiao)果。
六、做好后勤工作，為教學第一線服務
1、后勤廚(chu)房人員(yuan)注意做好(hao)各類餐(can)(can)點按時提(ti)供給幼兒(er)和(he)教(jiao)師，注意計量制作，每日依幼兒(er)實(shi)際出勤人數(shu)確(que)定食品用量，注意把好(hao)采買關、認真做到餐(can)(can)具(ju)一(yi)餐(can)(can)一(yi)消毒，避免有可能給幼兒(er)的健康和(he)安全帶來的危害。
2、行政人員積(ji)極為(wei)保教第一線服務，及時(shi)提供教學用(yong)品、安排器具用(yong)品的(de)維修保養等，保證班級教育工作(zuo)的(de)順利開展。
本學期的工(gong)作任務(wu)已(yi)基(ji)本完成，但存在(zai)(zai)著一(yi)些(xie)急待改(gai)進的不足之處(chu)，如：安(an)全工(gong)作管理要進一(yi)步細化(hua)，教研(yan)活動和業務(wu)學習(xi)要更切合(he)實(shi)際(ji)、更有(you)針對性(xing)，等等。我們將在(zai)(zai)今后團結(jie)一(yi)致(zhi)，共(gong)同(tong)努力，把(ba)各項工(gong)作做得(de)更好(hao)。
幼師自我鑒定11
光陰如(ru)箭，歲月如(ru)梭，急匆匆地(di)走過兩(liang)年(nian)半(ban)年(nian)輪(lun)，即將函(han)授(shou)畢業(ye)的我(wo)，點點滴(di)滴(di)依然清晰(xi)分明(ming)。
自(zi)從xx年被(bei)xx理(li)工(gong)(gong)(gong)大學(xue)(xue)成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)前教(jiao)育專業錄取后，充滿(man)信(xin)心的(de)(de)(de)我即以滿(man)腔(qiang)的(de)(de)(de)熱情(qing)投入函授(shou)學(xue)(xue)習中。上課(ke)期(qi)間，我堅持不(bu)遲到、不(bu)早退，勤(qin)做(zuo)筆記，按時完成(cheng)作(zuo)(zuo)業，有要事則向班主任(ren)請假。在(zai)單位工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間，我一(yi)邊認真備(bei)課(ke)，一(yi)邊把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本(ben)職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好！一(yi)邊也(ye)不(bu)忘理(li)工(gong)(gong)(gong)大的(de)(de)(de)任(ren)課(ke)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)囑咐。充分利用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)閑(xian)暇時間，把(ba)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論和實際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)相聯系，把(ba)函授(shou)時不(bu)能(neng)(neng)作(zuo)(zuo)具體(ti)解說的(de)(de)(de)書本(ben)知(zhi)識理(li)解消化。通過兩年半的(de)(de)(de)本(ben)科函授(shou)學(xue)(xue)習，本(ben)人(ren)在(zai)思想認識、業務認識、專業技能(neng)(neng)等(deng)方面都有較大的(de)(de)(de)提高，先概(gai)括(kuo)如下(xia)：
（一）思想(xiang)認識：本(ben)人在函授學(xue)(xue)(xue)習期(qi)間，認真學(xue)(xue)(xue)習了學(xue)(xue)(xue)院開設的(de)(de)專業課，特別是對學(xue)(xue)(xue)院開設課程《教育(yu)學(xue)(xue)(xue)》、《心理學(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使我受益匪淺，本(ben)人明(ming)白(bai)了，合格(ge)(ge)的(de)(de)教師不(bu)僅關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，更關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心里，塑(su)造(zao)健康的(de)(de)人格(ge)(ge)和培養樂觀上(shang)進的(de)(de)心態是我們共同的(de)(de)'目標。
（二）業(ye)(ye)務認識：xx理工大學函授學院的授課老師業(ye)(ye)務精湛，教學認真、負責，使本(ben)(ben)人(ren)在函授學習期間收獲(huo)頗多，大大提高了業(ye)(ye)務能力。使本(ben)(ben)人(ren)的業(ye)(ye)務大大提升，本(ben)(ben)人(ren)把所學理論(lun)運用到(dao)教學和教育實(shi)踐中，效果效果相當(dang)不錯。
（三）專業技(ji)能：本(ben)人(ren)是一名幼兒教師，在校我們學習了(le)《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營(ying)養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會(hui)了(le)很多，也學會(hui)了(le)怎樣處理突發事件。
短暫的(de)(de)(de)兩年的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)過(guo)去(qu)了，我(wo)不(bu)僅學(xue)到了豐富的(de)(de)(de)專業文化(hua)知(zhi)識，重溫了快樂(le)的(de)(de)(de)大學(xue)生活，提高(gao)了教育(yu)教學(xue)能力，而且更加堅(jian)定自己的(de)(de)(de)追求，我(wo)將充分挖掘(jue)人生價值，發(fa)揮(hui)個人潛(qian)力，有效地服務(wu)于教育(yu)事業，服務(wu)于社會。
幼師自我鑒定12
自從XX年年被山東理工學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知薯解消化。通過兩年半的本科函授學習，我在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較的提高，先概括如下：
（一）思想認識：
我(wo)在(zai)函授學(xue)(xue)(xue)習期(qi)間，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習了學(xue)(xue)(xue)院開設的(de)專業課，特別是對學(xue)(xue)(xue)院開設課程《教育學(xue)(xue)(xue)》、《心理學(xue)(xue)(xue)》的(de)`學(xue)(xue)(xue)習，使我(wo)受(shou)益(yi)匪淺，我(wo)明白了，合格(ge)的(de)教師(shi)不僅關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，更關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心里(li)，塑(su)造(zao)健康的(de)人(ren)格(ge)和培養(yang)樂觀上進的(de)心態是我(wo)貌同(tong)的(de)目(mu)標。
（二）業務認識：
山東理工學(xue)函授(shou)學(xue)院(yuan)的授(shou)課(ke)老師業(ye)務精(jing)湛，教學(xue)認真、負責，使(shi)我(wo)在函授(shou)學(xue)習(xi)期間收獲頗多，提高了(le)業(ye)務能力(li)。使(shi)我(wo)的業(ye)務提升，我(wo)把所(suo)學(xue)理論運用到教學(xue)和教育實踐中，效果效果相當不錯。
（三）專業技能：
我(wo)是一名(ming)幼兒教師(shi)，在校我(wo)們學(xue)習了不光《教育學(xue)》、《心理學(xue)》等，通過學(xue)習讓我(wo)學(xue)會了很多，也學(xue)會了怎樣處(chu)理突(tu)發事件。
短暫的(de)兩(liang)年(nian)半的(de)學習過去了(le)，我不僅學到了(le)豐富的(de)專(zhuan)業文(wen)化知識，重溫(wen)了(le)快樂的(de)學生活(huo)，提(ti)高了(le)教育教學能力，而(er)且(qie)更加堅定自己(ji)的(de)追求，我將充分挖掘(jue)人生價值(zhi)，發揮個人潛力，有效地(di)服務(wu)于教育事業，服務(wu)于社會。
幼師自我鑒定13
本學期的(de)工作(zuo)(zuo)已接近尾聲，在這里我首先要感(gan)謝園領(ling)(ling)導(dao)對我的(de)幫助與(yu)提攜；感(gan)謝領(ling)(ling)導(dao)班子(zi)之(zhi)間精誠團結，配合默契，務實創新(xin)；同時還要感(gan)謝和我一起工作(zuo)(zuo)的(de)老師們，正是有你(ni)們的(de)配合與(yu)付出，我們的(de)各項工作(zuo)(zuo)才得以順利(li)完成，謝謝大家！
本(ben)學(xue)期也是我逐步適應角色，工作上日漸成(cheng)熟的一個學(xue)期，在(zai)工作中(zhong)，我嚴格(ge)要求自己，處處以(yi)身作則，為便于為以(yi)后(hou)的工作積累經(jing)驗，及(ji)時查找(zhao)不(bu)足，現對本(ben)學(xue)期工作做如下總結匯報：
一、從質量意識出發，規范教育教學常規，加強教師一日操作的管理
質量是幼兒(er)園(yuan)(yuan)生存和發展的(de)生命，有(you)質量就(jiu)有(you)園(yuan)(yuan)的(de)聲譽，也就(jiu)有(you)園(yuan)(yuan)的(de)發展，我們必須(xu)樹(shu)立高度(du)的(de)責(ze)任心(xin)以(yi)及(ji)全面(mian)(mian)的(de)質量意識(shi)去面(mian)(mian)向(xiang)社會、面(mian)(mian)向(xiang)家長、面(mian)(mian)向(xiang)孩子。
1、根據各年齡段幼(you)(you)兒的(de)(de)特(te)點，重(zhong)新制定了(le)(le)小、中(zhong)、大班的(de)(de)課程表，適當減少了(le)(le)集體(ti)游戲(xi)活(huo)動，增加了(le)(le)幼(you)(you)兒自主游戲(xi)。
2、幼(you)兒(er)活動時間教師一律不做臺帳，把(ba)時間留(liu)給(gei)孩子(zi)，一切以幼(you)兒(er)的發展為主。
3、組織幼兒活動(dong)期間(jian)，盡量減少不必(bi)要的(de)(de)集(ji)體(ti)行(xing)動(dong)和(he)過渡環節(jie)，避免時間(jian)的(de)(de)隱性浪(lang)費。
二、從園實際出發，采取措施完成教育教學工作重點
教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中，在思想意識上我們(men)(men)較多(duo)地(di)關注了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)上課(ke)活動，抓教(jiao)(jiao)(jiao)學常規也局限于聽課(ke)，評價(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)能力也以上課(ke)為主，造(zao)成了(le)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)重(zhong)上課(ke)輕游戲(xi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學傾向，而忽(hu)(hu)視(shi)了(le)孩(hai)(hai)子們(men)(men)多(duo)方面發展(zhan)的(de)需要，忽(hu)(hu)視(shi)了(le)游戲(xi)對孩(hai)(hai)子的(de)促進作(zuo)用，針對以上情(qing)況(kuang)，本學期，規劃了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)重(zhong)點
1、開(kai)學初，各班(ban)級制定了(le)班(ban)級活動(dong)計劃(hua)，并根據計劃(hua)設計了(le)游戲活動(dong)內容(rong)(rong)，為幼(you)兒(er)正常開(kai)展游戲提供了(le)保證，并隨著(zhu)游戲的開(kai)展，督促各個班(ban)級不(bu)斷增加新的游戲內容(rong)(rong)和材料。
2、每周(zhou)每天有教師記(ji)錄各班(ban)一日活動情況(kuang)、安(an)全情況(kuang)、缺席情況(kuang)。
三、從提高教師業務素質出發，完善學習制度，加強業務練兵
教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學中最(zui)基(ji)本(ben)、最(zui)重要的力量(liang)，是(shi)高質量(liang)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)最(zui)只要、最(zui)直接的創造著(zhu)，也是(shi)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的關(guan)鍵(jian)。
1、從園實際出發，以公開教(jiao)學(xue)活動(dong)著(zhu)手更新教(jiao)育(yu)思想和觀念(nian)，促進教(jiao)師(shi)的競爭意識(shi)，提高教(jiao)師(shi)的綜(zong)合能(neng)力。防(fang)止教(jiao)學(xue)中產生不良(liang)的偏向。
2、改革(ge)了備課(ke)制(zhi)度，教師根據本班(ban)幼(you)兒特點完(wan)善備課(ke)內容，取(qu)長補短，增強備課(ke)的有效(xiao)性。
四、具體實施業務內容及日常工作方面
以人為本理念支(zhi)持下(xia)，逐步轉變教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念、教(jiao)(jiao)育(yu)行為。
1、加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學管理的轉變，以點帶面帶動全(quan)園教(jiao)師進行(xing)教(jiao)學改(gai)革，探索(suo)教(jiao)學新思(si)路。
2、8月份，為了給幼兒(er)創設(she)(she)了美好(hao)的學習生活環境(jing)，本園教(jiao)師齊心協(xie)力、加(jia)班加(jia)點(dian)創設(she)(she)區域活動、自制玩教(jiao)具等工作完成得非常好(hao)。
3、9月份，本(ben)園教師把《綱要》中(zhong)的教育理(li)念和(he)目標內(nei)化(hua)為自己的教育觀念和(he)行為，并根(gen)據幼兒年齡特(te)點開展各項活(huo)動，全園老師都非(fei)常積極(ji)參加公(gong)開教學活(huo)動和(he)評課(ke)。
4、10月份，為了激發幼(you)兒想象探(tan)索，支(zhi)持幼(you)兒富有(you)個性(xing)和創造性(xing)的(de)(de)表達(da)，使幼(you)兒得(de)到(dao)愉悅感，從(cong)而享受(shou)自主探(tan)索的(de)(de)樂趣，各(ge)班老師(shi)開展了戶外游戲活(huo)動，也突出了我園課程改革的(de)(de)方向(xiang)，生(sheng)活(huo)化、游戲化，此(ci)活(huo)動也受(shou)到(dao)了各(ge)位(wei)老師(shi)的(de)(de)一致好評。
本學期，各班充(chong)分利(li)用(yong)教(jiao)室布置(zhi)環境并利(li)用(yong)園內現(xian)有(you)的(de)資源，另外為(wei)幼兒園添(tian)置(zhi)了(le)部(bu)分玩具同時(shi)為(wei)幼兒提供了(le)游戲天地。對于本園今(jin)后(hou)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作，我做了(le)以下的(de)思考：
1、如(ru)何更有效(xiao)的(de).規范我園的(de)公開教(jiao)學活(huo)動工作。
2、如何積極的推進我園的課程(cheng)改革(ge)，增強我園教師課程(cheng)改革(ge)的責任感(gan)和緊迫感(gan)。
3、如何大膽地進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學管理的改革(ge)，逐步(bu)實(shi)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的彈性管理。
總結這(zhe)一(yi)階(jie)段的教學工作，感(gan)觸(chu)頗深，在很多方面我們(men)(men)還相當的不成熟(shu)，也出(chu)現了許多的問題，需要(yao)我們(men)(men)在今后的工作中(zhong)，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心(xin)希望(wang)隨著這(zhe)過(guo)程(cheng)的延續，本(ben)園能與時俱進，邁入更(geng)(geng)美好(hao)更(geng)(geng)燦(can)爛(lan)的明天。
幼師自我鑒定14
轉眼間，劉老(lao)師來(lai)我們班已經一個(ge)月了，現在回憶(yi)起這一個(ge)月，自己還有好多的方需(xu)要向她學(xue)習的地方。雖然(ran)說是評價她這一個(ge)月的點點滴滴，不如說是檢(jian)討自己的不足(zu)。
雖(sui)然以前從未做過(guo)這個(ge)(ge)行(xing)業(ye)，但劉老(lao)師能(neng)(neng)(neng)(neng)很快(kuai)把事(shi)情(qing)上手，不知道的(de)(de)(de)(de)地方(fang)能(neng)(neng)(neng)(neng)不恥下(xia)問(wen)，能(neng)(neng)(neng)(neng)獨立組織班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)下(xia)午活動。在(zai)(zai)做好保(bao)育(yu)員(yuan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時(對大、小(xiao)便(bian)需要幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)給(gei)予照顧，對出汗(han)過(guo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，及(ji)時擦(ca)汗(han)隔毛巾，對體弱多(duo)(duo)病的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)給(gei)予特別(bie)(bie)照顧。能(neng)(neng)(neng)(neng)認真(zhen)地做好消(xiao)毒(du)和打掃工作(zuo)(zuo))，還認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)班(ban)(ban)(ban)級(ji)基本(ben)情(qing)況，跟幼(you)兒(er)接觸、溝通(tong)，并努(nu)力(li)成為(wei)孩(hai)(hai)子們喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，有(you)這樣一句名言：“教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)沒有(you)情(qing)感，沒有(you)愛，如同池塘(tang)里沒有(you)水一樣。”沒有(you)水不能(neng)(neng)(neng)(neng)稱之為(wei)池塘(tang)，而(er)沒有(you)愛，也(ye)就(jiu)不能(neng)(neng)(neng)(neng)成為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)。實(shi)際工作(zuo)(zuo)中，我們應努(nu)力(li)為(wei)孩(hai)(hai)子們創設一個(ge)(ge)充滿愛的(de)(de)(de)(de)“池塘(tang)”，以大姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)身份與孩(hai)(hai)子們建立了(le)伙伴、朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)關系，用愛去滋潤孩(hai)(hai)子們的(de)(de)(de)(de)心田(tian)。她(ta)就(jiu)正在(zai)(zai)朝(chao)這個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)努(nu)力(li)著。在(zai)(zai)搭班(ban)(ban)(ban)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)，她(ta)熟悉班(ban)(ban)(ban)級(ji)授(shou)課方(fang)式(shi)、教(jiao)(jiao)學計劃后，能(neng)(neng)(neng)(neng)認真(zhen)寫出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de).真(zhen)總(zong)結(jie)，及(ji)時反思，多(duo)(duo)向(xiang)別(bie)(bie)人(ren)(ren)學習(xi)，教(jiao)(jiao)案，跟搭班(ban)(ban)(ban)老(lao)師溝通(tong)并確(que)認后，正式(shi)授(shou)課。雖(sui)然狀態(tai)不穩定，起伏(fu)較大，時而(er)出現(xian)緊張、表達受挫、聲音不夠(gou)洪亮等情(qing)況，但她(ta)能(neng)(neng)(neng)(neng)真(zhen)總(zong)結(jie)，及(ji)時反思，多(duo)(duo)向(xiang)別(bie)(bie)人(ren)(ren)學習(xi)，在(zai)(zai)此期間(jian)，她(ta)不僅了(le)解(jie)并做好配班(ban)(ban)(ban)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)家(jia)園溝通(tong)方(fang)面也(ye)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)很不錯(cuo)，總(zong)是以微笑待人(ren)(ren)，并得(de)(de)到(dao)了(le)家(jia)長和領(ling)導的(de)(de)(de)(de)一致好評，實(shi)習(xi)鑒定《幼(you)師實(shi)習(xi)小(xiao)組鑒定》。要成為(wei)一位(wei)優(you)秀教(jiao)(jiao)師，必須有(you)刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)的(de)(de)(de)(de)精神，只有(you)這樣，業(ye)務技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、科研(yan)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)才會(hui)(hui)不斷地提升，雖(sui)然她(ta)有(you)些技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)不會(hui)(hui)，但她(ta)能(neng)(neng)(neng)(neng)主動學習(xi)，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中能(neng)(neng)(neng)(neng)吃(chi)苦，不計較個(ge)(ge)人(ren)(ren)得(de)(de)失(shi)，不早(zao)退，服從領(ling)導分配，在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)上盡到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)。
雖(sui)然還有(you)(you)很多(duo)需要學習(xi)和不(bu)足的(de)地方(對(dui)某些(xie)孩子(zi)太偏(pian)愛，一味的(de)溺寵，午睡值班不(bu)夠(gou)認真(zhen)，對(dui)整理(li)被子(zi)方面很隨意，沒有(you)(you)用心(xin)有(you)(you)點應付差事(shi)的(de)感覺)，不(bu)過還是希(xi)望我們接下(xia)來(lai)的(de)配合會(hui)更好，讓中(1)班這個集體(ti)更好。
幼師自我鑒定15
轉眼(yan)間(jian)(jian)，來幼兒園已經(jing)四個月了，這(zhe)段時間(jian)(jian)對我(wo)來說是(shi)一(yi)次非(fei)常(chang)有益(yi)的(de)磨練和嘗試現在，我(wo)的(de)實習(xi)生活(huo)即將結束，但是(shi)這(zhe)一(yi)段時間(jian)(jian)所帶給我(wo)的(de)，卻能終身受益(yi)，我(wo)將珍惜剩下(xia)的(de)每(mei)一(yi)天這(zhe)次實習(xi)中我(wo)第一(yi)次懂得了理解、喜(xi)歡孩子(zi)，要有很(hen)多很(hen)多的(de)耐心(xin)、細心(xin)和愛心(xin)，這(zhe)正是(shi)我(wo)們學習(xi)和努力的(de)方(fang)向。
回顧這些日子，我學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多幼(you)兒園的(de)實際(ji)(ji)操作(zuo)經(jing)驗，這為我以(yi)后(hou)的(de)工作(zuo)打(da)下(xia)了(le)堅(jian)實的(de)基礎(chu)，成為我珍視的(de)寶貴財富在這段時間里，我嘗試了(le)許多人生(sheng)的(de)不(bu)同際(ji)(ji)遇(yu)，它教會了(le)我執著，堅(jian)持，奮斗，理解(jie)和珍惜這是我在學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)剛剛進入(ru)幼(you)兒園，才知道原來(lai)(lai)在學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)一些理論(lun)的(de)東西，缺乏實踐經(jing)驗來(lai)(lai)到(dao)了(le)幼(you)兒園。
面對新的環境，遇到(dao)新的挑戰，我(wo)只能(neng)一(yi)切從頭開始(shi)失落(luo)感向我(wo)不斷地(di)涌(yong)來，我(wo)暗暗下(xia)決心：一(yi)定要讓每個孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)喜歡(huan)我(wo)每天我(wo)都(dou)(dou)會早(zao)(zao)早(zao)(zao)的來到(dao)學校(xiao)等在教室門(men)口等待孩(hai)子(zi)(zi)們的到(dao)來，我(wo)用(yong)最快的速度記(ji)住全班孩(hai)子(zi)(zi)的名(ming)字，就為了能(neng)夠(gou)在早(zao)(zao)上與他們問(wen)好每天早(zao)(zao)上親切的問(wen)候成了我(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)們第(di)一(yi)座友誼(yi)的橋梁，在區域(yu)活動時我(wo)會以(yi)玩(wan)伴(ban)的角色(se)與孩(hai)子(zi)(zi)玩(wan)耍。
玩游戲時(shi)還會像孩子一樣的(de)(de)(de)(de)(de)耍賴做錯事情(qing)了我也會道(dao)歉與孩子們(men)(men)平(ping)起平(ping)坐，我利用一切時(shi)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，了解他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界漸(jian)漸(jian)地孩子們(men)(men)記(ji)(ji)住了我的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字跟前(qian)跟后地纏著(zhu)我問東問西放學時(shi)他們(men)(men)記(ji)(ji)得(de)和我道(dao)一聲再(zai)見我的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)有了收獲(huo)，看著(zhu)孩子們(men)(men)天真爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉我會心的(de)(de)(de)(de)(de)笑了幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)心靈是(shi)純潔無暇的(de)(de)(de)(de)(de)。
當他們接受(shou)了你(ni)就會(hui)真心(xin)的(de)喜歡你(ni)、崇拜你(ni)、信(xin)任你(ni)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)愛是最(zui)真實、最(zui)純真的(de)當我(wo)(wo)看著孩(hai)子(zi)(zi)們一張張天真爛漫的(de)笑臉時我(wo)(wo)的(de)內(nei)心(xin)充滿了幸福，我(wo)(wo)愿意彎(wan)下(xia)腰走進孩(hai)子(zi)(zi)、傾聽孩(hai)子(zi)(zi)內(nei)心(xin)的(de)聲音了解孩(hai)子(zi)(zi)，關(guan)心(xin)孩(hai)子(zi)(zi)我(wo)(wo)覺(jue)得一名好(hao)的(de)教(jiao)師不(bu)僅要(yao)關(guan)心(xin)孩(hai)子(zi)(zi)照(zhao)顧(gu)孩(hai)子(zi)(zi)還要(yao)與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)家長(chang)保持良好(hao)的(de)關(guan)系家長(chang)與(yu)教(jiao)師的(de)溝通很重要(yao)，
"家(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)"的(de)(de)(de)方式能讓幼兒得到(dao)更全(quan)面更好的(de)(de)(de)發展在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期間我(wo)嘗試與每(mei)個(ge)家(jia)長打(da)交道(dao)，一(yi)(yi)起分享孩子(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)表現可喜(xi)的(de)(de)(de)是孩子(zi)一(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)天(tian)在(zai)進步，家(jia)長也(ye)對我(wo)這個(ge)實(shi)習(xi)(xi)老(lao)師日(ri)漸放心(xin)幼兒的(de)(de)(de)天(tian)性是好模仿、好奇、好問的(de)(de)(de)，但又由于他們自身的(de)(de)(de)生活(huo)經驗(yan)和知識經驗(yan)的(de)(de)(de)局(ju)限性，只有靠(kao)老(lao)師給(gei)予(yu)，提供和引導。
作為(wei)一個幼(you)兒(er)園老(lao)師(shi)，如果自(zi)己(ji)的(de)學習(xi)興趣不(bu)(bu)(bu)廣，求知欲(yu)不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，不(bu)(bu)(bu)勤于思考，又怎(zen)么教(jiao)出身心全面發展的(de)幼(you)兒(er)呢我在實習(xi)中增長了見識(shi)，我才(cai)知道，做老(lao)師(shi)難(nan)，做幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)更難(nan)也知道了自(zi)己(ji)的(de)不(bu)(bu)(bu)足我們要(yao)回到學校來充實知識(shi)，彌補缺口每個孩子都(dou)有自(zi)己(ji)的(de)內心世界，他們好(hao)比(bi)一把把鎖。
老師就是開啟那把鎖的(de)(de)主人(ren)真(zhen)正走進(jin)孩子的(de)(de)世界，去發(fa)現他(ta)們，改變他(ta)們，教(jiao)育他(ta)們，這個世界就是天才的(de)(de).世界跟孩子們在一(yi)(yi)起挺有(you)意思的(de)(de)，還真(zhen)想他(ta)們咱也當(dang)了一(yi)(yi)回張老師呢(ni)經過實習，我才發(fa)現，要(yao)想當(dang)一(yi)(yi)名真(zhen)正合格的(de)(de)幼兒教(jiao)師還真(zhen)不容易，光靠現在學(xue)的(de)(de)知識是遠遠不夠的(de)(de)和孩子們在一(yi)(yi)起的(de)(de)喜怒哀樂。
現在回想起(qi)(qi)來就(jiu)象一串串冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)(de)串在一起(qi)(qi)，甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)(xin)，換(huan)取(qu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)安心(xin)(xin)我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)，換(huan)取(qu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)(xin)我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實心(xin)(xin)，換(huan)取(qu)所(suo)有(you)人的(de)(de)(de)(de)(de)認同只(zhi)有(you)不好的(de)(de)(de)(de)(de)老師，沒有(you)不好的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子幼教本來就(jiu)是一門需要具有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)專業面(mian)對一個(ge)個(ge)天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)們更(geng)應該用母(mu)親般的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去呵護他們短暫的(de)(de)(de)(de)(de)實習，我(wo)更(geng)加堅定了自己的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。
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