二年級班(ban)主任個人(ren)教學工作(zuo)總結范文（精選5篇(pian)）
每一天(tian)的時間都非常(chang)珍貴，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多(duo)吧，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。到底應如何(he)做(zuo)自我評價和自我總結呢？以下(xia)是小編收集整理的二年(nian)級班主任個人教學工作總結范文，僅(jin)供參考，大家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧。
二年級班主任個人教學工作總結1
本學(xue)期(qi)我(wo)擔(dan)任二年(nian)(nian)級(ji)班(ban)主任工(gong)作(zuo)。在這幾年(nian)(nian)的班(ban)主任工(gong)作(zuo)中，使我(wo)深深地懂(dong)得(de)小學(xue)階(jie)(jie)段是人的成(cheng)(cheng)長的起步階(jie)(jie)段，也(ye)是人的基礎(chu)素質(zhi)形成(cheng)(cheng)的開始階(jie)(jie)段，而良好的班(ban)風(feng)班(ban)貌(mao)是各(ge)種習慣養成(cheng)(cheng)的基礎(chu)，低年(nian)(nian)級(ji)則是良好習慣養成(cheng)(cheng)的關鍵期(qi)。這種一(yi)(yi)學(xue)期(qi)，我(wo)主要抓了(le)學(xue)生(sheng)的養成(cheng)(cheng)教育，在學(xue)校各(ge)位領導和同事們的關心與指導下，經過本人不懈的努力，班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)也(ye)取得(de)了(le)一(yi)(yi)定的成(cheng)(cheng)績，現將這學(xue)期(qi)的工(gong)作(zuo)情況做如(ru)下總結：
一、班級實際情況
我班(ban)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期共有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)35人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)25人(ren)，女生(sheng)(sheng)10人(ren)。班(ban)內大(da)多(duo)數同學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想健康，積極進取，能夠(gou)做(zuo)到(dao)(dao)遵守校紀(ji)校規，禮貌待(dai)人(ren)，同時也養(yang)成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，但(dan)也有(you)(you)少數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)沒(mei)有(you)(you)養(yang)成(cheng)很好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)。由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自制能力弱，年紀(ji)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，故上(shang)課時愛(ai)隨便說(shuo)話或者(zhe)做(zuo)小(xiao)動作(zuo)，下課會有(you)(you)奔跑(pao)打鬧現象出現，很多(duo)行為習(xi)慣(guan)有(you)(you)待(dai)進一(yi)步培養(yang)。加(jia)上(shang)新轉來的(de)(de)(de)幾(ji)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)和遺留下來的(de)(de)(de)幾(ji)名同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)都比(bi)較(jiao)差(cha)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)總讓老師費(fei)心(xin)，比(bi)如：亂扔垃圾，衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)差(cha)；思(si)想懶(lan)惰(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)不(bu)主(zhu)動，不(bu)能夠(gou)按時完成(cheng)作(zuo)業，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)差(cha)。還(huan)有(you)(you)班(ban)內存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)一(yi)些問(wen)題，如：課間活動秩序混亂，互相之間愛(ai)追(zhui)逐(zhu)打鬧；班(ban)干部工作(zuo)不(bu)能好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)到(dao)(dao)位，不(bu)能自覺(jue)地在(zai)教室里(li)自覺(jue)讀(du)書；衛生(sheng)(sheng)方(fang)面總讓老師的(de)(de)(de)費(fei)心(xin)等，針對(dui)這(zhe)些不(bu)足，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我主(zhu)要是從以(yi)下幾(ji)個方(fang)面做(zuo)的(de)(de)(de)。
二、開展的主要工作
1、繼續培養(yang)學生養(yang)成(cheng)良好的(de)行為習慣(guan)。
一學(xue)期來(lai)，我從(cong)培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好習(xi)慣入(ru)手，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)盡量想(xiang)辦(ban)法吸引學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注意(yi)(yi)力，組織好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)紀(ji)律(lv)，利用晨會課(ke)以(yi)(yi)及思(si)品課(ke)教育好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)工作(zuo)，以(yi)(yi)促進良好行為(wei)習(xi)慣的(de)(de)養成。下課(ke)后要求學(xue)生(sheng)(sheng)做好上(shang)課(ke)前的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)，并且在(zai)課(ke)內和課(ke)后注意(yi)(yi)觀察學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)，我經常(chang)糾(jiu)正同學(xue)們(men)(men)錯誤的(de)(de)讀寫(xie)姿勢，使他們(men)(men)養成正確(que)書寫(xie)的(de)(de)良好習(xi)慣，根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)表現(xian)在(zai)他們(men)(men)中(zhong)間(jian)樹立榜樣，互相(xiang)學(xue)習(xi)，發(fa)(fa)現(xian)不(bu)良現(xian)象及時糾(jiu)正。在(zai)日常(chang)學(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活中(zhong)，注意(yi)(yi)調動學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)，使他們(men)(men)逐漸養成專(zhuan)心(xin)聽講、積(ji)極(ji)發(fa)(fa)言(yan)、按時認真(zhen)完成作(zuo)業(ye)、遵守紀(ji)律(lv)、講文明、講禮貌(mao)的(de)(de)好習(xi)慣，爭取做一個合格(ge)的(de)(de)少先隊員(yuan)。
2、利用主(zhu)題班會(hui)對(dui)學生(sheng)進行思(si)想(xiang)品德(de)教(jiao)育。
根據(ju)學(xue)(xue)(xue)校和年級活動(dong)計劃(hua)的(de)安排，進(jin)行(xing)了“行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)教育”利用(yong)班會(hui)課，組織開(kai)展了“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)花兒心中(zhong)開(kai)之良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)”主題班會(hui)，并(bing)結合自己的(de)生(sheng)(sheng)活實際，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互相交流良(liang)好的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、講(jiang)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)故事等等，通過這次活動(dong)，同學(xue)(xue)(xue)們體會(hui)到了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)養成(cheng)的(de)重要性。
3、做(zuo)好(hao)學生的安全(quan)教(jiao)育工作。
在班(ban)級管理中，我始終把學生的安全放在第一位，每天(tian)的我都會(hui)到班(ban)里檢查，不厭(yan)其(qi)煩的對學生進行安全教育，教育學生下課不能追逐，上(shang)下樓梯時不追逐、打鬧(nao)，和(he)同學打架、鬧(nao)事，一定要告訴老師或(huo)班(ban)干部(bu)。
4、做(zuo)好家(jia)(jia)訪工作，加(jia)強與家(jia)(jia)長的聯系和溝通。
注意做好和家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)聯(lian)系工作，取得家(jia)(jia)長(chang)協助。校訊(xun)通(tong)為(wei)我(wo)(wo)們搭起溝通(tong)的(de)(de)(de)橋(qiao)梁，現在(zai)我(wo)(wo)很多時(shi)(shi)候都利用校訊(xun)通(tong)發(fa)通(tong)知給家(jia)(jia)長(chang)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)及時(shi)(shi)收(shou)到相關(guan)的(de)(de)(de)信息，如果(guo)時(shi)(shi)間(jian)允(yun)許，我(wo)(wo)也(ye)會抽出時(shi)(shi)間(jian)打電話(hua)和家(jia)(jia)訪的(de)(de)(de)方(fang)式向家(jia)(jia)長(chang)了解(jie)情況，共(gong)同(tong)探討如何教(jiao)育孩子。特別是那些頑劣的(de)(de)(de)同(tong)學更要家(jia)(jia)長(chang)和老(lao)師共(gong)同(tong)管教(jiao)，以前有幾位同(tong)學在(zai)學校時(shi)(shi)常與同(tong)學爭(zheng)吵(chao)、打架，在(zai)課堂上也(ye)不認真聽講，還不能(neng)按(an)時(shi)(shi)完(wan)成(cheng)家(jia)(jia)庭(ting)作業，在(zai)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配合(he)下，經(jing)過(guo)老(lao)師和家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)多次教(jiao)育，他們有了很大的(de)(de)(de)改變，現在(zai)基(ji)本能(neng)遵(zun)守學校的(de)(de)(de)行為(wei)規(gui)范了。
5、加(jia)強(qiang)班干部的培養。
要(yao)搞(gao)好一(yi)個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，就得培(pei)養(yang)幾(ji)個有能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)，本學(xue)期(qi)我(wo)在這一(yi)方(fang)面做得不(bu)夠好，沒(mei)有培(pei)養(yang)出得力的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)，以(yi)后我(wo)要(yao)在這方(fang)面多(duo)下功夫(fu)，加(jia)強班(ban)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，使他們真正(zheng)成(cheng)為老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)幫手，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)好榜樣。在對住校生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)管理方(fang)面，我(wo)也做了很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，每天對她們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習耐心(xin)指(zhi)導，及時了解她們的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)動態、喜(xi)怒哀樂、寒暖病痛，花了很多(duo)心(xin)思在她們身上，使他們能(neng)夠安(an)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。并且和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)老師(shi)(shi)經常聯(lian)系交流，雖然取得了一(yi)些進步，但(dan)工作(zuo)(zuo)做的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)不(bu)夠耐心(xin)和細致，在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)一(yi)定改正(zheng)以(yi)上不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，給她們更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和愛(ai)護。
三、不足和今后需要改進的地方
本學期雖(sui)然也做(zuo)了很(hen)多工(gong)作(zuo)，但我在工(gong)作(zuo)中還存在許多不(bu)(bu)(bu)足之處，如(ru)：不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)夠以(yi)身(shen)作(zuo)則教育學生(sheng)，缺(que)(que)乏耐心和恒心，做(zuo)事(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)堅持；晨會課沒有(you)做(zuo)好充分的計劃和準(zhun)備，班風還未能(neng)(neng)完(wan)全樹(shu)立起來(lai)，學生(sheng)的精(jing)神(shen)面貌不(bu)(bu)(bu)佳(jia)，在學校組(zu)織的各(ge)項(xiang)活(huo)動中表現一般；與任課教師、家長及孩子們的溝(gou)通和交流(liu)不(bu)(bu)(bu)夠，對孩子缺(que)(que)乏寬容心；班級工(gong)作(zuo)中缺(que)(que)乏創新意識，工(gong)作(zuo)效(xiao)率慢，常常是事(shi)半功倍。在以(yi)后的教育教學工(gong)作(zuo)中，我會不(bu)(bu)(bu)斷總結經驗(yan)，努力向其他班主任學習好的經驗(yan)，把自己的班級工(gong)作(zuo)做(zuo)的更好！
二年級班主任個人教學工作總結2
（1）班集體形成
良好的(de)班集(ji)(ji)體(ti)，才能發展學生(sheng)的(de)個(ge)性。健(jian)康的(de)集(ji)(ji)體(ti)活動，最(zui)能培養學生(sheng)的(de)凝聚力、集(ji)(ji)體(ti)榮譽感。201班有一(yi)(yi)批老(lao)師得力的(de)小(xiao)助手。每(mei)天一(yi)(yi)大早，小(xiao)助手們收好了作業(ye)本交給(gei)老(lao)師批改；放學后小(xiao)管家葛超杰(jie)關好門窗最(zui)后一(yi)(yi)個(ge)離(li)開，基本不用(yong)老(lao)師操(cao)心。在(zai)這個(ge)集(ji)(ji)體(ti)里大家時刻想(xiang)為班集(ji)(ji)體(ti)爭光。在(zai)大家的(de)共同努力下，形成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)健(jian)康向上(shang)、團(tuan)結協作的(de)班集(ji)(ji)體(ti)正在(zai)逐步形成(cheng)。
（2）競爭意識培養
現(xian)在的(de)學生(sheng)比(bi)較容易安(an)于(yu)現(xian)狀，為了培養(yang)學生(sheng)的(de)競爭(zheng)意識。我采取(qu)了一(yi)種獎勵機制，在布(bu)置學習任務之前給他們積極(ji)的(de)提示，比(bi)如任務完成出色，可(ke)以得一(yi)顆或(huo)兩顆五角星，累計(ji)到一(yi)定(ding)數量(liang)時隨(sui)機進(jin)行統計(ji)，然后進(jin)行表(biao)彰，可(ke)以換取(qu)一(yi)份禮物，可(ke)能(neng)是(shi)一(yi)張蓋有(you)“獎”字(zi)的(de)白紙，也可(ke)能(neng)是(shi)一(yi)本嶄(zhan)新的(de)本子。
（3）家校聯系密切
關愛每一(yi)個學(xue)生。對一(yi)些(xie)表現不太(tai)好的(de)(de)同學(xue)，傾(qing)注了(le)更多的(de)(de)愛和(he)心血。經常和(he)他們(men)談心，抓住(zhu)他們(men)的(de)(de)閃光點鼓勵他們(men)。當(dang)他們(men)有困難的(de)(de)時候(hou)，總是(shi)(shi)耐(nai)心地(di)幫助他們(men)。一(yi)旦發現他們(men)在學(xue)習(xi)上、身體上、思想上有什(shen)么特殊情況，總是(shi)(shi)及時性(xing)、主動地(di)和(he)家長(chang)聯系，向他們(men)了(le)解情況，耐(nai)心地(di)做他們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，取得家長(chang)的(de)(de)理解和(he)配合，使每一(yi)個孩子都能揚長(chang)避短，健康(kang)地(di)成長(chang)。通過一(yi)系列的(de)(de)工(gong)作(zuo)，使學(xue)校(xiao)、家庭(ting)密(mi)切配合，真正(zheng)起(qi)到了(le)橋梁(liang)的(de)(de)作(zuo)用。
（4）常記安全教育
安全方面做到警鐘長鳴。早預防，早提醒，發現問題及時處理，避免不必(bi)要的(de)麻煩。尤其是乘車的(de)同學在班(ban)里(li)占(zhan)的(de)比例大，總是提醒他們小心(xin)，珍(zhen)惜生命。因此本學年(nian)沒有(you)較(jiao)大的(de)安全事故發生。
當然我還(huan)做的(de)不(bu)夠，有(you)(you)時是(shi)缺少(shao)了會發現(xian)的(de)眼睛(jing)，而有(you)(you)時是(shi)做了半途而廢(fei)的(de)逃兵，因此(ci)才讓班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)出現(xian)了很多不(bu)盡人(ren)意的(de)地方，孩子總(zong)是(shi)缺少(shao)一(yi)定的(de)自覺性(xing)，班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)中的(de)幾(ji)個關鍵字(zi)：愛(ai)心(xin)，細(xi)心(xin)，耐心(xin)，恒心(xin)……還(huan)沒(mei)有(you)(you)很好的(de)協調起來，還(huan)沒(mei)有(you)(you)蹲下身子和孩子們說話。
班(ban)主(zhu)任工作(zuo)任重道(dao)遠，我相信，只要心(xin)中有一片希望的田野(ye)，勤(qin)奮耕耘終將(jiang)迎(ying)來一片翠綠(lv)！
二年級班主任個人教學工作總結3
在(zai)平淡與忙(mang)碌中，一個學(xue)期(qi)(qi)(qi)就(jiu)這(zhe)(zhe)樣一晃而(er)(er)過(guo)(guo)。這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)與孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)共同走(zou)過(guo)(guo)的(de)二年級(ji)下(xia)學(xue)期(qi)(qi)(qi)，這(zhe)(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)(qi)里，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)個頭長高了(le)很多(duo)，懂事了(le)很多(duo)，也(ye)學(xue)會了(le)很多(duo)。他(ta)們(men)(men)就(jiu)這(zhe)(zhe)么一點一滴地(di)成長起(qi)來(lai)了(le)。而(er)(er)我(wo)作為他(ta)們(men)(men)的(de)老師，作為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)成長的(de)見證(zheng)者，的(de)感受，就(jiu)是(shi)發自內心(xin)的(de)欣慰。回顧這(zhe)(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)班主任工作，讓我(wo)深切地(di)體會到：只要用(yong)心(xin)去(qu)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)，你將(jiang)(jiang)在(zai)了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)過(guo)(guo)程中，得(de)到孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)愛(ai)(ai)與尊重。而(er)(er)這(zhe)(zhe)種愛(ai)(ai)將(jiang)(jiang)增強(qiang)集體凝(ning)聚力，創設融(rong)洽的(de)學(xue)習氛圍(wei)，促進班風班貌整(zheng)體發展，從而(er)(er)使學(xue)生在(zai)愛(ai)(ai)的(de)滋潤下(xia)各(ge)方面得(de)到發展。
班主(zhu)任(ren)工(gong)作是瑣碎(sui)的，但是也(ye)是充(chong)滿樂趣的。本期我主(zhu)要(yao)將工(gong)作重點(dian)分為以下幾個方(fang)面(mian)：
一、將安全教育放在首位
結(jie)合學(xue)校開展的(de)要求開展安(an)全教育主題班會，對學(xue)生(sheng)進行交通安(an)全、防火(huo)防水安(an)全、自(zi)(zi)救(jiu)自(zi)(zi)護(hu)知(zhi)識(shi)等知(zhi)識(shi)的(de)灌輸(shu)，使學(xue)生(sheng)防患于未(wei)然。結(jie)合火(huo)災地震(zhen)逃(tao)生(sheng)演習，組織學(xue)生(sheng)在演習中學(xue)會逃(tao)生(sheng)，學(xue)會保(bao)護(hu)自(zi)(zi)己，關愛他人。同(tong)時，將上下學(xue)安(an)全貫(guan)徹(che)到每一天，家住得近的(de)孩子，安(an)排(pai)他們結(jie)成(cheng)小隊結(jie)伴(ban)回家，使學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好的(de)習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學(xue)家艾蒙斯說(shuo)過“習慣(guan)不是的仆人，就是的主人。”好習慣(guan)讓孩(hai)子學(xue)業優秀，也(ye)讓孩(hai)子受益終生(sheng)(sheng)。我覺得(de)培養良好習慣(guan)的關鍵是要培養學(xue)生(sheng)(sheng)的習慣(guan)意識，使他們做(zuo)到老(lao)師在與不在一個樣。如果一個班(ban)級形成了良好的班(ban)風(feng)，學(xue)生(sheng)(sheng)在各方(fang)面都(dou)會得(de)到提升。
各種習(xi)慣的(de)養(yang)(yang)成是形成良(liang)(liang)(liang)好(hao)班(ban)風班(ban)貌(mao)的(de)基礎，低年級則是良(liang)(liang)(liang)好(hao)習(xi)慣養(yang)(yang)成的(de)關鍵期。所以，我(wo)尤其注重培養(yang)(yang)學生良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)習(xi)慣，比(bi)(bi)如學習(xi)習(xi)慣、行(xing)為習(xi)慣、衛生習(xi)慣等。將(jiang)好(hao)習(xi)慣的(de)培養(yang)(yang)落實到每一天(tian)(tian)中，以兒歌(ge)(ge)的(de)形式讓孩子們每天(tian)(tian)早上讀兩遍，熟記于心，做得好(hao)的(de)將(jiang)得到表揚(yang)。“好(hao)習(xi)慣天(tian)(tian)天(tian)(tian)有，星(xing)期一，站(zhan)隊日。鈴聲響，快站(zhan)隊，立志(zhi)不能忘，嘴唇緊緊閉(bi)，眼睛看(kan)前方，身體比(bi)(bi)比(bi)(bi)直，比(bi)(bi)比(bi)(bi)誰(shui)最棒！”“好(hao)習(xi)慣天(tian)(tian)天(tian)(tian)有，星(xing)期二，友(you)好(hao)相(xiang)處(chu)日。不說臟話不打架，友(you)好(hao)相(xiang)處(chu)，互(hu)相(xiang)幫助，同學情深，開心相(xiang)伴。”我(wo)會根據班(ban)上出(chu)現的(de)不良(liang)(liang)(liang)風氣和(he)不好(hao)習(xi)慣定兒歌(ge)(ge)進行(xing)修(xiu)訂。
在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)，給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)講方法，養(yang)成他(ta)(ta)(ta)們(men)自己動手(shou)(shou)動腦的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。同(tong)(tong)時，開展(zhan)小(xiao)組(zu)互(hu)助和“小(xiao)老師(shi)手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)”互(hu)助活動，利用(yong)課(ke)間(jian)、放學(xue)后(hou)、周末時間(jian)，讓優生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)差(cha)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行輔導，包(bao)括聽寫(xie)生(sheng)(sheng)字、背(bei)誦課(ke)文、檢查作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)訂(ding)正情況(kuang)。如(ru)果差(cha)生(sheng)(sheng)在(zai)考試中取得(de)進(jin)(jin)步(bu)，優生(sheng)(sheng)和差(cha)生(sheng)(sheng)都會得(de)到獎勵，這(zhe)(zhe)樣一(yi)來，孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)興趣高漲。在(zai)清潔衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)上(shang)，作(zuo)(zuo)為老師(shi)，我首先以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)則，每次進(jin)(jin)教室只要(yao)(yao)看見地(di)(di)上(shang)有(you)(you)垃圾，我就(jiu)(jiu)(jiu)會親(qin)自撿起(qi)來，或者拿(na)掃(sao)把打掃(sao)干凈。孩子(zi)(zi)們(men)看在(zai)眼(yan)里(li)記在(zai)心里(li)。放學(xue)后(hou)有(you)(you)空(kong)，我還會到教室指(zhi)導孩子(zi)(zi)們(men)打掃(sao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，如(ru)何掃(sao)地(di)(di)、擺桌子(zi)(zi)、拖地(di)(di)，手(shou)(shou)把手(shou)(shou)地(di)(di)教，示(shi)范(fan)給(gei)孩子(zi)(zi)們(men)看。每周進(jin)(jin)行小(xiao)組(zu)評比，對(dui)(dui)衛(wei)生(sheng)(sheng)、安全、禮貌、學(xue)習(xi)進(jin)(jin)行綜合評比，表現好的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)同(tong)(tong)學(xue)都會得(de)到獎勵。這(zhe)(zhe)樣一(yi)來調皮生(sheng)(sheng)、后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)(you)很多人的(de)(de)(de)(de)關注，而且只要(yao)(yao)稍稍努力就(jiu)(jiu)(jiu)不一(yi)定(ding)是隊里(li)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)一(yi)名。而且自己的(de)(de)(de)(de)成敗(bai)也事關小(xiao)隊的(de)(de)(de)(de)成敗(bai)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)更有(you)(you)了要(yao)(yao)轉好的(de)(de)(de)(de)動力。每周表揚五到六個在(zai)各(ge)方面有(you)(you)所進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，他(ta)(ta)(ta)們(men)分別(bie)得(de)到表揚信。
三、發展孩子的能力，培養小干部
班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的核(he)心(xin)，是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的骨干力(li)量，要建(jian)設一個良好的班(ban)(ban)(ban)集(ji)體，首先要建(jian)設好一支責(ze)任(ren)(ren)心(xin)強、能(neng)(neng)力(li)強的班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)隊伍。限度(du)地放手讓班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)進(jin)行班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)，在實踐(jian)中逐(zhu)步積累管理(li)經驗(yan)，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)適時(shi)進(jin)行正(zheng)確的引導(dao)。低年(nian)級(ji)(ji)孩子(zi)的行為能(neng)(neng)力(li)都處(chu)于不(bu)穩定狀(zhuang)態，但是(shi)都有(you)(you)強烈(lie)的表現欲望，都想當小干部(bu)(bu)(bu)(bu)。班(ban)(ban)(ban)上(shang)幾個成績優秀而有(you)(you)能(neng)(neng)干踏實的孩子(zi)，在學(xue)生中有(you)(you)較高的威信(xin)，成了班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的核(he)心(xin)。另外，我結合(he)學(xue)校開展的“責(ze)任(ren)(ren)感小公民”培養方案，將班(ban)(ban)(ban)務工作落實到每(mei)個孩子(zi)身上(shang)，逐(zhu)層細化分工，層層管理(li)，責(ze)任(ren)(ren)到人(ren)(ren)，做到“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)(you)事做，事事有(you)(you)人(ren)(ren)做”，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)小主人(ren)(ren)，班(ban)(ban)(ban)風正(zheng)、學(xue)風濃、集(ji)體凝(ning)聚力(li)強。
不(bu)管哪一(yi)位班(ban)干(gan)部(bu)，我(wo)都在鼓勵(li)的(de)(de)同時(shi)嚴格要求，樹(shu)立(li)他(ta)(ta)們(men)(men)作為小干(gan)部(bu)的(de)(de)光(guang)榮感和責任感。一(yi)方面，我(wo)告訴負責的(de)(de)班(ban)干(gan)部(bu)，要同學們(men)(men)真正聽(ting)你(ni)的(de)(de)，就要樹(shu)立(li)自(zi)己(ji)良好的(de)(de)形象，讓其他(ta)(ta)同學心服口服。我(wo)還告訴孩子(zi)們(men)(men)，要想做(zuo)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)樣，并不(bu)是(shi)你(ni)當值日班(ban)長這(zhe)一(yi)天，而是(shi)要靠平時(shi)點點滴(di)滴(di)的(de)(de)積(ji)累。為了達(da)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)個目的(de)(de)，孩子(zi)們(men)(men)都盡力(li)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)。
在(zai)(zai)一學(xue)期中(zhong)，我(wo)做(zuo)得還很(hen)不(bu)夠，有時是(shi)(shi)缺(que)少了會發(fa)現的眼睛，而(er)有時是(shi)(shi)做(zuo)了半(ban)途(tu)而(er)廢(fei)的逃(tao)兵，因此才讓班級(ji)管(guan)理出現了很(hen)多不(bu)盡人意(yi)的地方(fang)，可以(yi)說班主任工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)任重道遠。總而(er)言之，班主任的工(gong)(gong)作(zuo)每天(tian)都是(shi)(shi)新的，每天(tian)都需要用心(xin)對待(dai)，本學(xue)期班主任工(gong)(gong)作(zuo)的得與失讓我(wo)收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)，恒(heng)心(xin)……在(zai)(zai)今后的工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，將繼續取(qu)他(ta)人之長，補自(zi)己之短(duan)，努力將班級(ji)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)的更完善。
四、加強家校聯系
我(wo)特別注(zhu)重和(he)家(jia)(jia)長建立(li)良好的(de)(de)關(guan)系(xi)，與(yu)家(jia)(jia)長多交流，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)校(xiao)表現得以有效溝通(tong)，讓家(jia)(jia)庭(ting)教育與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育同(tong)步，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好習慣的(de)(de)養成和(he)身心健康(kang)成長。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育離(li)不開家(jia)(jia)長的(de)(de)配(pei)合(he)，是密不可分的(de)(de)。而(er)班(ban)主任工作就更離(li)不開家(jia)(jia)長的(de)(de)配(pei)合(he)。因此加強和(he)家(jia)(jia)長之間的(de)(de)聯(lian)系(xi)，讓老師(shi)和(he)家(jia)(jia)長及時(shi)(shi)了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)(jia)里的(de)(de)表現，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發展都是很重要的(de)(de)。一學(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)對許多少見面(mian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)長都進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)電(dian)訪，告訴他(ta)們孩(hai)子在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)表現，有時(shi)(shi)和(he)家(jia)(jia)長們聊(liao)(liao)聊(liao)(liao)孩(hai)子有了(le)(le)什么進(jin)(jin)步，孩(hai)子這段時(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態如何……使家(jia)(jia)庭(ting)教育和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育同(tong)步，更好地促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)健康(kang)成長。
現在(zai)的(de)孩子(zi)大多(duo)家境較(jiao)好(hao)，獨生子(zi)女，家長(chang)極其寵愛，還有一(yi)(yi)些(xie)孩子(zi)，和爺(ye)爺(ye)奶奶住在(zai)一(yi)(yi)起(qi)，特別受寵愛，爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)也奈何不得，久而久之(zhi)養(yang)成了一(yi)(yi)些(xie)弊病：嬌(jiao)氣、任性、以自(zi)我為中心(xin)……家長(chang)每次(ci)介紹的(de)情況都讓人覺得不是(shi)(shi)(shi)同一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)。而且最愛說(shuo)的(de)就是(shi)(shi)(shi)：老師，您說(shuo)的(de)話他(ta)們(men)才(cai)會聽。于是(shi)(shi)(shi)我結合語文、思品課本，對(dui)他(ta)們(men)進行愛的(de)教育，讓他(ta)們(men)既(ji)要(yao)愛班集體(ti)，與同學友好(hao)相處(chu)，還要(yao)知道爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)付(fu)出(chu)，進行感恩的(de)教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)八九歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)個(ge)個(ge)天真爛漫，活潑好動，一言一行(xing)，處處充滿著童真童趣。低年(nian)級的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)對老師(shi)有(you)著特別的(de)(de)親近感，經常會圍(wei)著老師(shi)轉，告(gao)訴你(ni)今天誰又給(gei)買了新衣，誰又送給(gei)他(ta)(ta)(ta)什么禮(li)物，或是強制的(de)(de)給(gei)你(ni)塞個(ge)自己喜歡吃的(de)(de)東西，讓你(ni)感受到(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)對你(ni)的(de)(de)愛。我(wo)也很習慣在(zai)課后把(ba)(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)叫到(dao)自己身邊，和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)聊聊天，打(da)打(da)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)小(xiao)臟手，告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)幾天誰又有(you)進步了！告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)今天做(zuo)的(de)(de)事錯(cuo)在(zai)哪(na)里(li)。在(zai)這(zhe)種(zhong)輕松(song)的(de)(de)聊天氛圍(wei)下，把(ba)(ba)握好教育的(de)(de)契機，對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)適當的(de)(de)提出一些要(yao)(yao)求，收到(dao)的(de)(de)效(xiao)果會很好。班主任對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，應該(gai)是寬容的(de)(de)，因為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)畢竟還小(xiao)，絕(jue)不(bu)能(neng)以(yi)成人的(de)(de)眼光來(lai)要(yao)(yao)求他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)。每次，當孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)犯了錯(cuo)誤(wu)時(shi)，當我(wo)怒氣(qi)(qi)升騰的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)就(jiu)在(zai)心里(li)對自己說：沉住氣(qi)(qi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)只是孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。如(ru)果我(wo)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，我(wo)是不(bu)是也會像他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一樣？于是，在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)前提下，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)調皮搗蛋，一些小(xiao)錯(cuo)誤(wu)也就(jiu)變(bian)成了可以(yi)理解的(de)(de)行(xing)為。
對(dui)于低年級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)(lai)說(shuo)，表揚(yang)的(de)(de)(de)(de)力量耶是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，你一(yi)(yi)定不要吝嗇你的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，它會讓(rang)你有意想(xiang)(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)收獲。教室里(li)，我專門精心設計了(le)一(yi)(yi)個“比比誰最(zui)棒(bang)(bang)”的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)欄。在平時，我通(tong)過對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點和一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)進步都及時表揚(yang)和鼓勵，并給他們(men)(men)(men)加(jia)星，這極(ji)大的(de)(de)(de)(de)提高了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)。我會經常(chang)對(dui)我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)說(shuo)：你們(men)(men)(men)都是(shi)(shi)最(zui)棒(bang)(bang)的(de)(de)(de)(de)，秀的(de)(de)(de)(de)！老師(shi)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)喜歡你們(men)(men)(men)了(le)……愛是(shi)(shi)無聲的(de)(de)(de)(de)語(yu)言，是(shi)(shi)教師(shi)溝通(tong)學生思想(xiang)(xiang)和感(gan)情最(zui)有效的(de)(de)(de)(de)手段(duan)，想(xiang)(xiang)要管理好班級，必須關(guan)心、了(le)解(jie)每一(yi)(yi)位學生，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)感(gan)受到你的(de)(de)(de)(de)愛心，細(xi)心的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)思所(suo)(suo)想(xiang)(xiang)，對(dui)每一(yi)(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都要有耐心，特別是(shi)(shi)那些表現不怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。
作(zuo)(zuo)為一名(ming)班主(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)始終把工作(zuo)(zuo)的責任(ren)感放在(zai)第一位。愛(ai)是相(xiang)互(hu)的。在(zai)這(zhe)一點上(shang)，作(zuo)(zuo)為班主(zhu)任(ren)的我(wo)(wo)是幸福的，我(wo)(wo)付(fu)出一份愛(ai)，收獲的則(ze)是43份純真的愛(ai)。
在一學期中，我(wo)做(zuo)(zuo)得還很(hen)不(bu)(bu)夠，有(you)(you)時(shi)是(shi)(shi)(shi)缺(que)少了會發現的(de)眼睛，而有(you)(you)時(shi)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)了半途而廢的(de)逃兵(bing)，因此才讓班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理出(chu)現了很(hen)多(duo)不(bu)(bu)盡人(ren)意的(de)地方，可以說班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)任(ren)重道(dao)遠(yuan)。總而言之，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)鎖碎的(de)，更是(shi)(shi)(shi)一種默默的(de)付(fu)出(chu)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)用(yong)(yong)幾(ji)句話就(jiu)能(neng)夠描(miao)述清楚(chu)的(de)，只有(you)(you)自己(ji)做(zuo)(zuo)了，才能(neng)品嘗出(chu)其中的(de)酸(suan)甜苦辣。我(wo)們相信(xin)只要有(you)(you)付(fu)出(chu)就(jiu)會有(you)(you)收(shou)獲(huo)。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)每天都是(shi)(shi)(shi)新的(de)，每天都需要用(yong)(yong)心對待，本學期班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)得與失讓我(wo)收(shou)獲(huo)了這樣幾(ji)個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，將(jiang)繼(ji)續取他人(ren)之長，補自己(ji)之短(duan)，努(nu)力將(jiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)的(de)更完善。
二年級班主任個人教學工作總結4
一、本班情況分析
本班共有學生26人(ren)，男(nan)生14人(ren)，女生12人(ren)，能夠遵守學校里(li)的各項規章制度，能夠按(an)時完(wan)成(cheng)老師布(bu)置的各項任務。他(ta)們的.獨立性較強。從整個年級的成(cheng)績來(lai)看屬優秀，學習成(cheng)績還是比較穩定。
二、班級的日常管理
自從(cong)開學之日(ri)起(qi)至學期(qi)結束，我按照本學期(qi)的工(gong)作(zuo)計劃，有步驟地、科(ke)學合理地對本班(ban)(ban)(ban)進(jin)行教育(yu)(yu)管理。每月出(chu)版一次學習園地，每周對學生的學習、紀律表現(xian)進(jin)行評(ping)比(bi)(bi)，公(gong)布于(yu)紅花(hua)評(ping)比(bi)(bi)欄中。每天堅持打掃(sao)教室以及衛生區(qu)。根據本班(ban)(ban)(ban)的情況制定(ding)班(ban)(ban)(ban)規，樹立班(ban)(ban)(ban)風(feng)。如每日(ri)一首歌，出(chu)操時(shi)點(dian)名，操后自覺打掃(sao)衛生區(qu)等等，培養班(ban)(ban)(ban)干(gan)部起(qi)到帶頭作(zuo)用(yong)，教育(yu)(yu)孩子們要團結友愛，愛護班(ban)(ban)(ban)集體(ti)，要以班(ban)(ban)(ban)級的榮譽為榮。
三、對學生進行思想品德教育
每周(zhou)(zhou)二(er)的(de)(de)下午第(di)二(er)節課(ke)(ke)定為本班的(de)(de)周(zhou)(zhou)會課(ke)(ke)，周(zhou)(zhou)會內容根(gen)據上(shang)周(zhou)(zhou)觀(guan)察發現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)優點(dian)以(yi)及缺點(dian)及時指出(chu)與(yu)肯定。如張(zhang)立(li)雄同(tong)學(xue)(xue)(xue)開(kai)學(xue)(xue)(xue)二(er)周(zhou)(zhou)后才(cai)轉(zhuan)到(dao)我(wo)班，這位學(xue)(xue)(xue)生非常的(de)(de)令我(wo)頭疼，上(shang)課(ke)(ke)時坐(zuo)不(bu)穩，話多，小(xiao)動(dong)作接二(er)連(lian)三出(chu)現(xian)(xian)。上(shang)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)時更(geng)是(shi)大鬧課(ke)(ke)堂，根(gen)本無法(fa)上(shang)課(ke)(ke)，下課(ke)(ke)時招惹同(tong)學(xue)(xue)(xue)們。我(wo)一(yi)到(dao)教(jiao)室，首先聽到(dao)的(de)(de)是(shi)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷(duan)的(de)(de)告狀聲：“張(zhang)立(li)雄打我(wo)，扒(ba)我(wo)的(de)(de)作業本……、”，出(chu)早操(cao)時帶領其他(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)出(chu)操(cao)，對(dui)于這位學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)種種不(bu)是(shi)，我(wo)起初真(zhen)的(de)(de)有點(dian)急了(le)，對(dui)于他(ta)(ta)的(de)(de)舉(ju)動(dong)我(wo)一(yi)天都不(bu)能容忍，因為我(wo)從教(jiao)這么(me)久以(yi)來沒(mei)遇上(shang)這類型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生。于是(shi)我(wo)對(dui)這位學(xue)(xue)(xue)生更(geng)是(shi)嚴(yan)加(jia)管(guan)教(jiao)，每天注意觀(guan)察他(ta)(ta)的(de)(de)舉(ju)動(dong)，對(dui)于他(ta)(ta)犯下的(de)(de)錯誤嚴(yan)厲(li)批評，對(dui)于他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)點(dian)點(dian)好(hao)的(de)(de)表現(xian)(xian)及時的(de)(de)肯定與(yu)表揚，給他(ta)(ta)多一(yi)點(dian)關(guan)心。經(jing)兩個星期后，張(zhang)立(li)雄同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉(zhuan)變另我(wo)不(bu)敢(gan)相信(xin)。現(xian)(xian)在可以(yi)說(shuo)這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)在本班男生中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀律方面表現(xian)(xian)是(shi)優秀的(de)(de)一(yi)個，使我(wo)感到(dao)非常的(de)(de)欣慰。
四、教育學生努力學習
在學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面我(wo)(wo)總是(shi)以(yi)多(duo)鼓(gu)勵，少批評。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)積極表(biao)現的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生給予鼓(gu)勵表(biao)揚。在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)我(wo)(wo)常(chang)以(yi)和藹的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉面對學(xue)(xue)(xue)生，使師(shi)生之(zhi)間(jian)拉(la)近距離(li)，使學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)猶如在家里(li)一樣的(de)(de)(de)(de)感到(dao)(dao)溫(wen)暖。如郭(guo)玉龍同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他智力方面反映有點(dian)遲鈍，學(xue)(xue)(xue)習(xi)趕不上(shang)，可他一學(xue)(xue)(xue)期以(yi)來沒曠過一節課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)如有遇到(dao)(dao)不明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題總是(shi)向老師(shi)問(wen)個明(ming)白(bai)，從(cong)他的(de)(de)(de)(de)眼神與神態(tai)中看出，老師(shi)是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)使他信賴。這孩(hai)(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)雖然不好，可我(wo)(wo)是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)喜歡他的(de)(de)(de)(de)童趣。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)我(wo)(wo)時(shi)時(shi)刻刻鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子們要(yao)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)，相信自己才是(shi)最棒的(de)(de)(de)(de)。常(chang)講一些名人的(de)(de)(de)(de)事例(li)激發孩(hai)(hai)子們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，培養他們從(cong)小養成(cheng)“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)我(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)這種學(xue)(xue)(xue)習(xi)勁頭。
五、做好家庭與學校的教育工作
在教學(xue)過程中我(wo)注重(zhong)保(bao)持與(yu)家長(chang)聯系(xi)，孩子畢竟在家的時(shi)間比(bi)在學(xue)校的時(shi)間要(yao)多(duo)。父(fu)母也(ye)較了解自(zi)家的孩子，在學(xue)習與(yu)生(sheng)活上，如有發現(xian)問(wen)題，我(wo)總是及時(shi)地(di)與(yu)家長(chang)聯系(xi)，做好家訪工(gong)作。使每位學(xue)生(sheng)都能夠快樂(le)健康地(di)成(cheng)長(chang)。
總(zong)之作為班主任(ren)要時時刻刻關注每位學(xue)生(sheng)的(de)(de)一點一滴的(de)(de)進步，讓(rang)孩(hai)子們在(zai)輕松(song)與愉快(kuai)的(de)(de)氛圍(wei)中生(sheng)活(huo)。
二年級班主任個人教學工作總結5
本學期(qi)，本人擔任二年（2）班(ban)的班(ban)主任工作，在這期(qi)間，我付(fu)出(chu)了許多，也在工作中(zhong)收獲了很多。現對本學期(qi)的工作做(zuo)一個小結。
一、從常規入手，培養習慣。
低年級來(lai)說，日常行(xing)為規(gui)范的(de)(de)培養(yang)非常重(zhong)要(yao)(yao)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)好(hao)(hao)(hao)地(di)適應學(xue)(xue)校的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，這就要(yao)(yao)班(ban)主(zhu)任在日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中能(neng)有序的(de)(de)引導，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)有針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)常規(gui)教育。我會很(hen)好(hao)(hao)(hao)地(di)利用(yong)班(ban)會課(ke)(ke)、班(ban)隊(dui)會或晨會和(he)適當的(de)(de)時(shi)(shi)候，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)各(ge)方(fang)面的(de)(de)教育，如(ru)：講(jiang)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、對(dui)(dui)人有禮貌、和(he)同學(xue)(xue)友好(hao)(hao)(hao)相處，認(ren)真(zhen)做每一(yi)件事(shi)，上好(hao)(hao)(hao)每一(yi)節課(ke)(ke)等(deng)。對(dui)(dui)他們提出具體的(de)(de)要(yao)(yao)求，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知道什么(me)行(xing)為是(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)，什么(me)是(shi)不對(dui)(dui)的(de)(de)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣(guan)(guan)。根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)表現在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中樹立榜(bang)樣。在日常學(xue)(xue)習中，時(shi)(shi)刻(ke)注(zhu)意調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，逐漸養(yang)成(cheng)認(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)、認(ren)真(zhen)作業、下課(ke)(ke)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)休息、講(jiang)文明、講(jiang)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、講(jiang)禮貌的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)習慣(guan)(guan)。
二、班干部的培養。
要管好(hao)一(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)級，當(dang)然要培養一(yi)(yi)(yi)批(pi)得力的(de)(de)(de)(de)小助(zhu)手，我(wo)先選好(hao)在班(ban)(ban)里影(ying)響力比(bi)較大的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)當(dang)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)，而且(qie)盡量設多的(de)(de)(de)(de)崗位，讓盡量多的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)有機會(hui)當(dang)上班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)，并且(qie)班(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)任務做到(dao)明細化，然后(hou)教給(gei)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)明確工(gong)作的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，并制(zhi)定(ding)了獎懲措施。為(wei)了能充分調動學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性(xing)，培養學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各方(fang)面能力，我(wo)還嘗(chang)試(shi)進(jin)行每月的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)班(ban)(ban)干(gan)(gan)評比(bi)，并給(gei)予一(yi)(yi)(yi)定(ding)得獎勵，這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)來，大家都爭(zheng)著當(dang)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)，都想(xiang)被評為(wei)優秀(xiu)班(ban)(ban)干(gan)(gan)。這(zhe)(zhe)樣，不但讓學生(sheng)對管理班(ban)(ban)級有一(yi)(yi)(yi)定(ding)得積(ji)(ji)極(ji)性(xing)，還很好(hao)地(di)提高了學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)管理的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性(xing)。
三、關愛學生，做到家校聯合。
我對(dui)待班里的(de)每(mei)一位學生都(dou)能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)一視(shi)同(tong)(tong)仁。讓(rang)(rang)每(mei)位同(tong)(tong)學都(dou)感到(dao)(dao)老師是(shi)公(gong)平(ping)的(de)，不會(hui)偏(pian)向任何一位同(tong)(tong)學。作為(wei)班主任除了有(you)公(gong)平(ping)之心是(shi)不夠的(de)，還要(yao)有(you)愛(ai)心。教(jiao)師只有(you)付出愛(ai)心才能(neng)得到(dao)(dao)學生的(de)真(zhen)心回報。不管(guan)是(shi)對(dui)調皮的(de)夏(xia)喆、吳立業等同(tong)(tong)學，還是(shi)特別乖巧的(de)女(nv)孩(hai)子，我都(dou)會(hui)關注他(ta)們的(de)表現(xian)(xian)，發現(xian)(xian)他(ta)們身上的(de)閃光點，我會(hui)抓住機(ji)會(hui)表揚他(ta)、鼓勵(li)他(ta)，讓(rang)(rang)他(ta)樹立自信，積極向上。空余(yu)的(de)時(shi)(shi)間，我也會(hui)經常(chang)找(zhao)孩(hai)子談(tan)談(tan)心，讓(rang)(rang)他(ta)感受(shou)到(dao)(dao)老師時(shi)(shi)刻在關心他(ta)，愛(ai)護他(ta)，使(shi)其親(qin)其師而信其道。學生出現(xian)(xian)問題(ti)，我會(hui)及時(shi)(shi)聯系家長，向家長反映情(qing)況，或了解孩(hai)子的(de)家庭情(qing)況，尋找(zhao)問題(ti)的(de)原因，同(tong)(tong)時(shi)(shi)也讓(rang)(rang)家長配合老師一同(tong)(tong)來教(jiao)育他(ta)，幫(bang)助(zhu)他(ta)，使(shi)孩(hai)子能(neng)健康的(de)成長。
一(yi)分耕耘，一(yi)分收獲(huo)，經(jing)過(guo)我和其他老師的(de)一(yi)起努力(li)下(xia)，我班在各方(fang)面都表現有很大的(de)進步。并形(xing)成(cheng)了一(yi)個團結、上(shang)進的(de)班集體(ti)，并被(bei)學校(xiao)評為“書香(xiang)班級”。
以上是我(wo)本學期班級(ji)工作(zuo)的(de)總結(jie)，在今后的(de)工作(zuo)中，我(wo)將不斷地(di)加以改進，爭取做得更好！
【二年(nian)級班主任個(ge)人教學工(gong)作總(zong)結(jie)范(fan)文(wen)（精選5篇）】相關(guan)文(wen)章：
12-22
精選高二歷史教學個人工作總結范文04-23
大學班主任個人教學工作計劃范文03-20
《珍珠鳥》個人教學設計范文精選04-25
班主任個人工作總結05-12
班主任個人考核工作總結04-04
小學班主任的個人教學工作計劃范文03-20
班主任個人總結的范文03-21
最新小學班主任的個人教學工作計劃范文03-17
班主任年終個人期末工作總結04-17