小學三年級班務(wu)工(gong)作總(zong)結（通用6篇）
時光如流(liu)水(shui)般匆(cong)匆(cong)流(liu)動，一段(duan)時間的工作已經(jing)結(jie)(jie)束(shu)了，這段(duan)時間以(yi)來(lai)的工作，收獲了不少成(cheng)績，來(lai)為(wei)這一年(nian)的工作寫一份(fen)工作總結(jie)(jie)吧(ba)。在(zai)寫之(zhi)前，可(ke)以(yi)先參(can)考(kao)范文，以(yi)下是小(xiao)編為(wei)大家(jia)收集的小(xiao)學(xue)三(san)年(nian)級班(ban)務工作總結(jie)(jie)（通(tong)用6篇），歡迎大家(jia)借(jie)鑒與參(can)考(kao)，希望對(dui)大家(jia)有所幫助。
小學三年級班務工作總結1
本學(xue)期，我擔任(ren)三年(nian)級的班(ban)(ban)主任(ren)及(ji)英語教(jiao)學(xue)工作(zuo)，通過(guo)這次知行中國班(ban)(ban)主任(ren)培訓(xun)，回顧近期忙忙碌(liu)碌(liu)的教(jiao)學(xue)工作(zuo)，真是感觸頗多(duo)，現從以(yi)下幾個方面加以(yi)總結：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂(tang)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲取(qu)知識(shi)與(yu)培(pei)養能力的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)陣地。這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我在這一方面狠下工夫。為了上(shang)好(hao)每一節課，我課前認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，并結合本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際特點，采用生(sheng)動(dong)(dong)活潑的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)。課堂(tang)上(shang)努(nu)力貫徹當(dang)前一些新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，創(chuang)設輕(qing)松民主(zhu)(zhu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)踴(yong)躍發(fa)言，形成群(qun)言堂(tang)。以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體，構建探究(jiu)式課堂(tang)模式，挖(wa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)嘗試因素，引(yin)導(dao)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)探究(jiu)，自(zi)主(zhu)(zhu)獲取(qu)知識(shi)。提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)能力。此外，注重鼓(gu)勵(li)后進生(sheng)，提供更多(duo)的(de)(de)機(ji)會給他(ta)們(men)，使他(ta)們(men)也能取(qu)得進步，產生(sheng)濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)。現在本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡上(shang)英(ying)語課，學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)比較濃(nong)厚。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師(shi)守(shou)紀是我們(men)的(de)傳統美德。怎(zen)樣尊師(shi)見到(dao)老(lao)師(shi)問好，當(dang)然不(bu)錯。但僅(jin)僅(jin)如此是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)。我們(men)需要培(pei)養學生有正確(que)(que)的(de)尊師(shi)觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認(ren)真完成，不(bu)懂就問；格式正確(que)(que)，布局設計合理；關心班級衛生，愛護(hu)身(shen)邊(bian)的(de)財物等。這里(li)包括了各方面的(de)好習慣的(de)培(pei)養。
守紀(ji)也不是僅限于(yu)坐(zuo)端正，而(er)是能(neng)緊跟著上(shang)課(ke)的節奏，思路清晰，及時回答(da)問(wen)題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能(neng)收到預期效果。
不隨地丟東西，上下樓(lou)梯注意文明，不大聲喧嘩(hua)，良(liang)好的(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)范，是(shi)每個人必須遵守(shou)的(de)(de)，這一些我都認為(wei)是(shi)尊師守(shou)紀的(de)(de)表現。
三年級是(shi)最為(wei)動蕩的(de)(de)一(yi)個(ge)年級，它有一(yi)個(ge)承接的(de)(de)過(guo)程，學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)，最容易發(fa)生(sheng)變化，好學(xue)生(sheng)可能就變化成壞(huai)孩(hai)子，壞(huai)孩(hai)子也可能漸漸尋(xun)求上進。為(wei)此，我在(zai)學(xue)生(sheng)中(zhong)間采取的(de)(de)是(shi)加強思想教育(yu)。
第一(yi)，行為(wei)(wei)規范(fan)教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自我約束力差，所以(yi)對行為(wei)(wei)規范(fan)教育是常抓不懈，每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)均(jun)要(yao)組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習有(you)關規范(fan)內容，督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在思(si)想上提高(gao)認識，平時(shi)，對有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多講、多提醒、多督(du)促，對隨(sui)地亂扔、說臟話等不文(wen)明行為(wei)(wei)及時(shi)指出(chu)，要(yao)求改正。一(yi)年來，絕大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)自覺(jue)遵守行為(wei)(wei)規范(fan)，維護集體榮譽。
第二，集(ji)(ji)體(ti)主義教育。集(ji)(ji)體(ti)主義精神要求(qiu)個(ge)人(ren)的(de)行為融入集(ji)(ji)體(ti)之中，個(ge)人(ren)要服從集(ji)(ji)體(ti)。但(dan)現在的(de)學(xue)生自我意(yi)識(shi)較強，缺乏顧全(quan)大局(ju)的(de)意(yi)識(shi)，所以，通過教育，促進(jin)學(xue)生互幫互學(xue)，增進(jin)友誼，大家共同進(jin)步，樹立集(ji)(ji)體(ti)意(yi)識(shi)，并通過參(can)與學(xue)校組織的(de)集(ji)(ji)體(ti)活動，培養學(xue)生的(de)一榮(rong)俱榮(rong)、一損(sun)俱損(sun)的(de)集(ji)(ji)體(ti)意(yi)識(shi)，大大增進(jin)了集(ji)(ji)體(ti)的(de)凝(ning)聚力。
第三，學(xue)習(xi)(xi)(xi)重(zhong)要性教育(yu)。有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎(chu)差、學(xue)習(xi)(xi)(xi)意識差，有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)甚至厭學(xue)，但(dan)我還是有(you)意識地對引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好好學(xue)習(xi)(xi)(xi)，多學(xue)知識和技能。一是加(jia)強和任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)聯系，了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)情況(kuang)，對待(dai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)自覺性差的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，共同教育(yu)、幫助；二(er)是安排好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)成績(ji)差的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結對子，負責督促(cu)、檢查學(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)務完成情況(kuang)。
第(di)四(si)，建立(li)全班學生(sheng)(sheng)輪流(liu)(liu)值(zhi)(zhi)日(ri)制(zhi)度，培(pei)養(yang)(yang)(yang)自身(shen)能力(li)。值(zhi)(zhi)日(ri)問題，過(guo)去一貫(guan)做法是(shi)(shi)只(zhi)(zhi)讓幾個人輪流(liu)(liu)，經(jing)過(guo)實驗觀(guan)察，我發現這樣(yang)下(xia)去只(zhi)(zhi)能是(shi)(shi)好(hao)的學生(sheng)(sheng)好(hao)，差的仍然趕(gan)不上。因為(wei)這樣(yang)使部(bu)分兒童長期處(chu)于被(bei)動狀態，失(shi)去了(le)上進心和積極性。為(wei)了(le)全面實施素質教(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)自育(yu)能力(li)和競爭意識，在德、體美勞幾方面得到(dao)全面發展，讓每(mei)個兒童都有(you)鍛煉的機會。我采取了(le)全班輪流(liu)(liu)值(zhi)(zhi)日(ri)后(hou)，學生(sheng)(sheng)表現出十分積極興奮的狀態，總是(shi)(shi)盼著自己值(zhi)(zhi)日(ri)的那天(tian)。在值(zhi)(zhi)日(ri)中學會管理，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)獨立(li)的工作能力(li)。
對于特(te)殊群體學生的教育，我(wo)(wo)持比較謹慎(shen)的態(tai)度，因為他(ta)們(men)(men)一般比較自(zi)卑(bei)、敏感(gan)，方法(fa)(fa)不當，容易挫(cuo)傷(shang)其自(zi)尊心，我(wo)(wo)主要(yao)采取私下談心的方法(fa)(fa)，這樣(yang)容易溝(gou)通，容易接受。對他(ta)們(men)(men)我(wo)(wo)平時多(duo)注(zhu)意，多(duo)觀察，多(duo)鼓勵(li)，讓他(ta)們(men)(men)也能夠有(you)進步，有(you)成績，讓他(ta)們(men)(men)也能有(you)自(zi)信。
三、交給學生必要的安全常識，從小培養學生具有良好的心理素質。
為了(le)提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)防(fang)(fang)范意識(shi)(shi)，根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際。我(wo)班通過(guo)黑(hei)板報，班會(hui)課、等各種形(xing)式(shi)交給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)些安(an)(an)全(quan)(quan)常識(shi)(shi)，還(huan)通過(guo)安(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)講座，讓學(xue)生(sheng)掌握一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)，認識(shi)(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)是可以起(qi)到(dao)預防(fang)(fang)，也可以做好使學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心情得(de)到(dao)輕(qing)松愉快，消除學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理壓力(li)，提(ti)高學(xue)生(sheng)心理防(fang)(fang)范意識(shi)(shi)。通過(guo)這樣的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，學(xue)生(sheng)不僅在活(huo)動中(zhong)(zhong)增進班級集體觀念(nian)，也增進學(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)友誼，使學(xue)生(sheng)在安(an)(an)全(quan)(quan)健(jian)康教(jiao)育(yu)活(huo)動中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)了(le)鍛煉。
四、重視與家長的教育，雙向管好孩子。
為了(le)(le)更(geng)好(hao)地全(quan)面了(le)(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的情況(kuang)(kuang)。本學(xue)期(qi)我采取多種形式與家(jia)(jia)長建(jian)立密(mi)切聯系，進行友好(hao)交往。不(bu)僅溝(gou)通信息(xi)還增進了(le)(le)情感的交流。我對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的一(yi)片愛(ai)心不(bu)僅贏得了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)我的愛(ai)，也贏得了(le)(le)家(jia)(jia)長的信任鼓勵和支持(chi)。雙向管理(li)學(xue)生(sheng)主要采取定期(qi)組織召開家(jia)(jia)長會，了(le)(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的學(xue)習情況(kuang)(kuang)，并對(dui)家(jia)(jia)長提(ti)出必要地要求，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在家(jia)(jia)里創設(she)必要的學(xue)習環(huan)境，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)好(hao)榜(bang)樣(yang)。
五、做好后進生的轉化工作
作為母親(qin)，我知(zhi)道，孩子需要(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)，需要(yao)(yao)信心。我常常在不(bu)(bu)經意的(de)時候，發現他(ta)(ta)(ta)們(men)在不(bu)(bu)同(tong)方面，不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度上有了缺點(dian)，我總是(shi)與他(ta)(ta)(ta)們(men)個別(bie)交談，講(jiang)明(ming)道理引導(dao)其認識不(bu)(bu)足，從而改掉壞習(xi)慣，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)明(ming)白來(lai)學(xue)(xue)校的(de)目的(de)，我更明(ming)白，每(mei)個學(xue)(xue)生都是(shi)家中(zhong)的(de)寶，他(ta)(ta)(ta)們(men)需要(yao)(yao)愛，需要(yao)(yao)激勵(li)，需要(yao)(yao)贊(zan)美，我不(bu)(bu)會吝(lin)嗇自己的(de)贊(zan)美聲，于是(shi)我慷慨(kai)的(de)把贊(zan)美送給每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生，哪怕他(ta)(ta)(ta)是(shi)班里學(xue)(xue)習(xi)最差的(de)。引導(dao)他(ta)(ta)(ta)有所進步
總之，本學期做了很多(duo)的班務工作，但我認為做的還不夠(gou)。要及時(shi)改(gai)正缺點，不斷(duan)改(gai)進自己的工作方法，決心把我班建成一個師(shi)生和諧，奮發向上，班風好，學風好的先(xian)進班集體而努力(li)奮斗。
小學三年級班務工作總結2
本學期我(wo)三年級的教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)。在這個學期里，我(wo)們班(ban)共計(ji)28人。為了搞好本班(ban)的班(ban)風(feng)、學風(feng)，促進學生全面發展(zhan)，提高少年兒童德(de)、智、體、美、勞多方面的素(su)質，做了如下幾點工(gong)作(zuo)：
一、親近學生，研究學生。
“誰(shui)愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)就會愛(ai)他，只有(you)用愛(ai)才能教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)。”班主任要善(shan)于接近孩(hai)(hai)子(zi)，體貼和(he)關心(xin)學生，和(he)他們(men)進行親密的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)交(jiao)流，讓他們(men)真正感受到老師對他的(de)(de)(de)(de)親近和(he)"愛(ai)"。這是(shi)(shi)班主任順利(li)開展(zhan)一切工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)基礎。研(yan)究學生是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)取得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)必要條(tiao)件，最好的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)是(shi)(shi)通過活(huo)動觀察。在學校的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動中，孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)積極(ji)參(can)加，踴(yong)躍(yue)展(zhan)示自己。在科學活(huo)動競賽中，我們(men)班的(de)(de)(de)(de)董思(si)岐同(tong)學在兩(liang)項(xiang)參(can)賽活(huo)動中都(dou)取得(de)了優(you)異的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。李浩同(tong)學上課(ke)不能按照老師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學流程做到聽課(ke)學習，特別是(shi)(shi)在自由合作(zuo)當中，同(tong)學們(men)都(dou)盡力的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)目(mu)標，他就說(shuo)話，同(tong)學們(men)停下來的(de)(de)(de)(de)時候，他卻那實驗器材(cai)。針(zhen)對這些(xie)情況與其家長交(jiao)流，本著不想(xiang)傷害家長和(he)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)，使孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學習有(you)進步(bu)。
針對學生的(de)特點以及學生中存(cun)在的(de)問題，我(wo)(wo)從生活(huo)上、學習上體貼(tie)和(he)關心他們，和(he)他們進行思(si)想交流，讓他們感受(shou)到我(wo)(wo)對他的(de)親近(jin)和(he)愛。這樣(yang)，學生就敢于和(he)我(wo)(wo)接(jie)近(jin)了，愿意聽我(wo)(wo)的(de)話，接(jie)受(shou)我(wo)(wo)的(de)批(pi)評、教育了。
二、培養學生的良好習慣。
學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)(liang)好(hao)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養(yang)成，是順利開(kai)展班主(zhu)任工作(zuo)、形成良(liang)(liang)(liang)好(hao)班集(ji)體的(de)(de)(de)(de)基礎。而(er)良(liang)(liang)(liang)好(hao)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養(yang)成，必須從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)思想認識的(de)(de)(de)(de)加強上來落實。因此(ci)，在本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任工作(zuo)開(kai)展過程中，我從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育入手，重(zhong)點培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)各方面的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)習慣(guan)。
第一、行為(wei)(wei)規(gui)范教(jiao)育(yu)，也包括法制(zhi)、社會公德(de)教(jiao)育(yu)。由于學生(sheng)的(de)年齡(ling)小(xiao)，自我約束力差，所以對行為(wei)(wei)習慣的(de)培養(yang)是常抓不懈(xie)。平(ping)時(shi)，發現(xian)某些同(tong)學或(huo)者某個小(xiao)組(zu)做(zuo)得(de)好(hao)的(de)及(ji)(ji)時(shi)表揚，在(zai)班中(zhong)樹立榜(bang)樣，發現(xian)不良現(xian)象及(ji)(ji)時(shi)糾正。在(zai)班里實行班干部(bu)(bu)分(fen)工負責，讓學生(sheng)自己(ji)管理自己(ji)。對有(you)些學生(sheng)多講(jiang)、多提醒(xing)、多督促，對隨地亂(luan)扔、說臟話、不按時(shi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業、上(shang)課不注意聽講(jiang)等不好(hao)行為(wei)(wei)及(ji)(ji)時(shi)指出，要求改正。一學期來，絕大部(bu)(bu)分(fen)學生(sheng)都能自覺遵守(shou)行為(wei)(wei)規(gui)范，維護集體榮譽(yu)。
第二(er)，集(ji)體(ti)主義教育(yu)。集(ji)體(ti)主義精神(shen)要(yao)求個人的(de)(de)行為(wei)融入集(ji)體(ti)之中，個人要(yao)服從集(ji)體(ti)。由(you)于家庭、社會等(deng)多方(fang)面的(de)(de)影(ying)響，學生自(zi)我意識較(jiao)強，缺乏顧全大局的(de)(de)意識和行為(wei)的(de)(de)自(zi)覺性。
為了(le)(le)配合學(xue)(xue)校少先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)部和(he)教(jiao)導處的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，我們班(ban)積極(ji)開(kai)展(zhan)了(le)(le)許多(duo)有益于學(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)健康(kang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)活動(dong)。例如，“積極(ji)參與‘安全教(jiao)育(yu)’的(de)(de)系列(lie)活動(dong)”、“‘美(mei)化校園、保護(hu)環境從我做起’的(de)(de)演(yan)講(jiang)活動(dong)”、“‘告別不良行為習慣’、‘健康(kang)教(jiao)育(yu)H1N1’、‘手足口病’”、“‘愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)’”等活動(dong)。同時，我也(ye)經常利(li)用(yong)班(ban)會課對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行身心(xin)教(jiao)育(yu)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)澄清思想上的(de)(de)模糊(hu)認識(shi)，及(ji)時對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行針對性的(de)(de)教(jiao)育(yu)，通過學(xue)(xue)校的(de)(de)誦(song)讀和(he)體育(yu)活動(dong)及(ji)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)集(ji)(ji)體活動(dong)，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)集(ji)(ji)體榮(rong)譽感(gan)，樹(shu)立(li)集(ji)(ji)體意(yi)(yi)識(shi)，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)團結協作(zuo)(zuo)、互幫(bang)互學(xue)(xue)，增(zeng)進(jin)友誼，大家共同進(jin)步，并通過參與，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)榮(rong)俱榮(rong)、一(yi)損俱損的(de)(de)集(ji)(ji)體意(yi)(yi)識(shi)，大大增(zeng)進(jin)了(le)(le)集(ji)(ji)體的(de)(de)凝聚力。
第三，注重班(ban)級的(de)日常管理(li)。按照工作(zuo)計劃，有步驟地(di)、科學(xue)(xue)合(he)理(li)地(di)對(dui)本班(ban)進行教育管理(li)。對(dui)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習、紀律表(biao)現(xian)進行評比，評出月考語、數總分全(quan)五名(ming)的(de)學(xue)(xue)生公(gong)布(bu)。每(mei)天(tian)堅持(chi)打掃教室及(ji)清潔(jie)區的(de)衛生，評出“衛生之星(xing)(xing)”和“勞(lao)動之星(xing)(xing)”，公(gong)布(bu)。每(mei)月辦一(yi)次黑板(ban)報。根據本班(ban)的(de)情況制定班(ban)規，樹立良(liang)好(hao)班(ban)風。如放學(xue)(xue)整隊、有序的(de)離開學(xue)(xue)校。讓班(ban)干部每(mei)天(tian)在黑板(ban)上公(gong)布(bu)遲到學(xue)(xue)生名(ming)單(dan)和好(hao)人好(hao)事學(xue)(xue)生名(ming)單(dan)等。
三、做好家校交流工作。
老師要教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，除了做(zuo)好(hao)校內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)、管理外，還要做(zuo)好(hao)校外的(de)(de)(de)(de)(de)工作，要與(yu)家(jia)(jia)長聯系(xi)，取(qu)得家(jia)(jia)長協助，才能把學(xue)(xue)生(sheng)教好(hao)。我們班級(ji)現在建立起了一個比較完整和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)平臺。在學(xue)(xue)校校園網上有(you)方便(bian)大家(jia)(jia)交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)校訊通。在這里家(jia)(jia)長之間也可以針(zhen)對(dui)教育(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關問題(ti)進(jin)行相(xiang)互討(tao)論和(he)學(xue)(xue)習。為了讓家(jia)(jia)長更(geng)好(hao)更(geng)動態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)孩(hai)子，對(dui)于孩(hai)子出現的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，我和(he)家(jia)(jia)長直接面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)。電話、短信、這些現代化的(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是(shi)我們家(jia)(jia)校聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)幫手。平時我都(dou)注意(yi)做(zuo)好(hao)這些工作，特別是(shi)那些頑皮的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)更(geng)要家(jia)(jia)長共同(tong)管教。今(jin)后還要繼續做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想教育(yu)和(he)教學(xue)(xue)工作，為培養新時代接班人努(nu)力！
做班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)事情(qing)很瑣屑，但是能(neng)夠(gou)讓(rang)孩子在學(xue)校快樂、健康的學(xue)習(xi)知識(shi)，能(neng)夠(gou)讓(rang)孩子感(gan)覺到老師的愛，能(neng)夠(gou)得到家長(chang)的肯定(ding)和(he)理解我覺得這(zhe)樣的辛(xin)苦還是有意(yi)(yi)義的。也許(xu)在班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)中，還有許(xu)多(duo)的地方(fang)存(cun)在不(bu)足(zu)，希望大家多(duo)提寶貴(gui)意(yi)(yi)見(jian)，期待指正，以(yi)便改進。
小學三年級班務工作總結3
本學(xue)(xue)期，我擔任三年(nian)級的(de)班主任兼本班的(de)語文教學(xue)(xue)工(gong)作。我們班在學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)統(tong)一領導下，各項(xiang)工(gong)作均能(neng)順利開展。我主要從以下幾方面努力的(de)。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良(liang)好的(de)(de)常規(gui)是(shi)進行(xing)正(zheng)常的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)保(bao)障，一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)調皮搗蛋(dan)、不(bu)合(he)常規(gui)的(de)(de)舉動(dong)往往會使一(yi)堂好課留下遺憾，使整個(ge)(ge)集(ji)體(ti)(ti)活動(dong)宣告失敗，甚(shen)至使全(quan)班(ban)努力爭(zheng)取(qu)的(de)(de)榮譽付(fu)諸(zhu)東流，直接影響到班(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)利益。因此，要(yao)扎(zha)實有(you)效地加強(qiang)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)常規(gui)訓練。訓練的(de)(de)內容(rong)包括《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守(shou)則》和(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為規(gui)范(fan)》要(yao)求(qiu)的(de)(de)常規(gui)、課堂常規(gui)、集(ji)會和(he)出(chu)操常規(gui)、衛生(sheng)(sheng)常規(gui)、勞(lao)動(dong)常規(gui)等(deng)等(deng)諸(zhu)多方(fang)面。訓練可以(yi)通過集(ji)體(ti)(ti)或個(ge)(ge)人、單項強(qiang)化(hua)或全(quan)面優化(hua)相結合(he)的(de)(de)方(fang)式進行(xing)（根據具(ju)體(ti)(ti)情況選擇(ze)），務(wu)必使每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)"服(fu)從集(ji)體(ti)(ti)，服(fu)從命令"的(de)(de)`思(si)想，具(ju)有(you)自我約束力，形成習慣，保(bao)證整個(ge)(ge)班(ban)集(ji)體(ti)(ti)隨時(shi)表現(xian)(xian)出(chu)"活而不(bu)亂，嚴而不(bu)死"的(de)(de)良(liang)好班(ban)風班(ban)貌(mao)。為此我經常利用班(ban)會課和(he)品德課，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)遵(zun)守(shou)紀(ji)律，平時(shi)上課發(fa)現(xian)(xian)某些(xie)同學(xue)(xue)(xue)或者某個(ge)(ge)小(xiao)組做得好的(de)(de)及時(shi)表揚，在班(ban)中樹榜樣(yang)，發(fa)現(xian)(xian)不(bu)良(liang)現(xian)(xian)象及時(shi)糾正(zheng)。經過一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)努力，班(ban)里(li)的(de)(de)大部分同學(xue)(xue)(xue)都能(neng)做好，還(huan)有(you)三幾個(ge)(ge)紀(ji)律觀念薄弱者經常要(yao)老師教育(yu)才做好一(yi)陣兒(er)，以(yi)后還(huan)要(yao)加強(qiang)教育(yu)。
二、培養學生文明禮貌的習慣。
要求學(xue)生(sheng)做到儀表美(mei)、語言美(mei)、心(xin)靈美(mei)。強化要求學(xue)生(sheng)執行(xing)(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)的學(xue)生(sheng)行(xing)(xing)為規范，衣著整潔，佩(pei)戴好(hao)(hao)(hao)校(xiao)(xiao)卡、紅領巾上(shang)學(xue)，由班干部督促檢查，結合評比(bi)制度(du)，促使(shi)學(xue)生(sheng)自(zi)覺自(zi)悟，現在同學(xue)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)已(yi)經養成(cheng)了這個良好(hao)(hao)(hao)習慣(guan)。在語言行(xing)(xing)動(dong)上(shang)，同學(xue)們(men)(men)(men)懂得(de)講(jiang)文明禮(li)貌，無論(lun)在校(xiao)(xiao)內、校(xiao)(xiao)外(wai)，他們(men)(men)(men)見(jian)到老師都(dou)(dou)很有禮(li)貌地叫聲“老師好(hao)(hao)(hao)！”同學(xue)之間團(tuan)結友愛(ai)，互(hu)相(xiang)幫助(zhu)，拾到東西交公的好(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)事不斷涌現。從(cong)他們(men)(men)(men)的行(xing)(xing)動(dong)已(yi)經可以看到：在他們(men)(men)(men)小(xiao)小(xiao)的心(xin)靈里(li)已(yi)經發(fa)出美(mei)的萌芽。
三、培養學生良好的衛生習慣。
良好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習慣有(you)助于孩(hai)子健(jian)康成長(chang)，班會課我不會挪(nuo)作他用，在課上，我糾正同學(xue)們(men)錯誤的(de)讀書寫字姿勢，教給孩(hai)子正確(que)的(de)刷牙方式，檢(jian)查他們(men)的(de)個人衛(wei)生(sheng)。教育學(xue)生(sheng)保(bao)持(chi)環境衛(wei)生(sheng)，除了每天堅持(chi)三小掃，每個星期五，我都會帶領同學(xue)們(men)進(jin)行(xing)大掃除，讓孩(hai)子們(men)從小養成愛(ai)勞(lao)動的(de)好(hao)習慣。
四、確實做好學生的安全教育工作。
這一(yi)學(xue)期“安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育”是教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)個重點，教(jiao)(jiao)師會議及校(xiao)會中(zhong)已多次(ci)調強“安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育”問題，所以(yi)“安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)”務必(bi)要(yao)徹(che)底做(zuo)好。幾乎每天上課我都要(yao)抽出(chu)幾分鐘(zhong)進行安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)遵守交通規則，注(zhu)意(yi)(yi)人身(shen)安(an)全(quan)，不(bu)下河(he)洗(xi)澡，不(bu)到危險地帶玩耍(shua)，注(zhu)意(yi)(yi)食(shi)品安(an)全(quan)，不(bu)購(gou)買小攤(tan)小販出(chu)售(shou)的(de)不(bu)潔食(shi)品。學(xue)生(sheng)課間玩耍(shua)時(shi)也要(yao)求他(ta)們注(zhu)意(yi)(yi)團結，不(bu)打架(jia)，以(yi)免出(chu)現事故。把安(an)全(quan)隱患消滅(mie)在萌(meng)芽狀態。
五、培養良好的班集體。
班集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)是(shi)培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)的(de)(de)沃土，有(you)了這(zhe)塊沃土，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)才能(neng)百花爭艷。集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)活動(dong)(dong)(dong)，最能(neng)培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)凝聚力、集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)榮譽感(gan)。我帶領(ling)學生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參加學校的(de)(de)各項活動(dong)(dong)(dong)，如書法比(bi)賽(sai)、繪(hui)(hui)畫等活動(dong)(dong)(dong)。每天一(yi)(yi)大早(zao)，我總是(shi)跟(gen)學生(sheng)(sheng)(sheng)差(cha)不(bu)多時間到校，一(yi)(yi)到學校就(jiu)協(xie)助學生(sheng)(sheng)(sheng)搞好(hao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)工作，這(zhe)樣，學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)僅養(yang)成逐步養(yang)成熱愛勞動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)好(hao)習慣，而且(qie)時刻想為自己的(de)(de)班集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)爭光。開展(zhan)一(yi)(yi)些跟(gen)教(jiao)學有(you)關(guan)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，如：寫字、朗讀比(bi)賽(sai)等，利用黑板報開展(zhan)繪(hui)(hui)畫比(bi)賽(sai)，展(zhan)示學生(sheng)(sheng)(sheng)各方面的(de)(de)才能(neng)，發(fa)展(zhan)個性(xing)。逐步形成一(yi)(yi)個健康向上、團(tuan)結協(xie)作的(de)(de)班集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)。
總之，在這(zhe)一(yi)個學(xue)期里，我(wo)通過以上幾(ji)方(fang)面(mian)的努力(li)，班級(ji)工作(zuo)進行得(de)很順利，學(xue)生(sheng)的整體素(su)質在不斷地(di)提高。在今(jin)后(hou)的教育教學(xue)方(fang)面(mian)我(wo)將加(jia)倍努力(li)探索(suo)，及時總結經驗教訓(xun)，爭取更好的成績。
小學三年級班務工作總結4
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我擔任三年級(ji)班主(zhu)任工(gong)作。在這個學(xue)(xue)(xue)期里，為(wei)了(le)搞好本(ben)班的班風、學(xue)(xue)(xue)風，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面(mian)的素質(zhi)，我做了(le)下面(mian)幾(ji)點工(gong)作：
一、培養學(xue)生的良好(hao)習慣。
（1）培養學生遵守(shou)紀律(lv)的習慣(guan)。
在(zai)學(xue)校(xiao)，紀(ji)律是教學(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)保證。本學(xue)期，我結(jie)合學(xue)校(xiao)的(de)(de)班(ban)風量(liang)(liang)化評比，經(jing)常利(li)用(yong)班(ban)會(hui)課(ke)和品德(de)課(ke)，教育(yu)學(xue)生(sheng)怎(zen)樣遵守(shou)課(ke)堂紀(ji)律。平時上課(ke)發(fa)現某(mou)些同學(xue)或(huo)者(zhe)某(mou)個(ge)小組做得好的(de)(de)及時表揚，在(zai)班(ban)中樹(shu)立榜(bang)樣，發(fa)現不(bu)良(liang)現象及時糾正。在(zai)班(ban)里定(ding)下(xia)班(ban)規，要求學(xue)生(sheng)執行學(xue)校(xiao)的(de)(de)行為規范條例和班(ban)風量(liang)(liang)化標準，并實行班(ban)干部分工負責(ze)，讓學(xue)生(sheng)自己管理自己。經(jing)過一個(ge)學(xue)期的(de)(de)努力，班(ban)里有(you)百分之九(jiu)十幾以上的(de)(de)同學(xue)都能做好，還(huan)有(you)幾個(ge)紀(ji)律觀念薄弱者(zhe)經(jing)常要老(lao)師教育(yu)才做好一陣兒，以后還(huan)要加強教育(yu)。
（2）培養學(xue)生文明禮貌(mao)的(de)習慣。
要(yao)求學(xue)生做到儀表美(mei)、語言美(mei)、心(xin)(xin)靈(ling)美(mei)。強化要(yao)求學(xue)生執行學(xue)校的(de)學(xue)生行為規范，衣著整潔(jie)，佩(pei)戴(dai)好(hao)(hao)(hao)紅領巾，不(bu)赤腳、不(bu)穿(chuan)拖鞋上(shang)學(xue)，由班干部(bu)督促檢查(cha)，結(jie)合評比(bi)制度，促使(shi)學(xue)生自覺(jue)自悟，現(xian)在(zai)同(tong)學(xue)們(men)都(dou)(dou)已經(jing)養成(cheng)了這個良好(hao)(hao)(hao)習慣。在(zai)語言行動(dong)上(shang)，同(tong)學(xue)們(men)懂得講文明禮(li)(li)貌，無論在(zai)校內(nei)、校外，他們(men)見到老師都(dou)(dou)很(hen)有禮(li)(li)貌地(di)叫聲(sheng)“老師好(hao)(hao)(hao)！”同(tong)學(xue)之間團結(jie)友愛，互(hu)相幫助，拾到東西交公(gong)的(de)好(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)事不(bu)斷(duan)涌(yong)現(xian)。從他們(men)的(de)行動(dong)已經(jing)看到：在(zai)他們(men)小小的(de)心(xin)(xin)靈(ling)里已經(jing)發出美(mei)的(de)萌芽。
（3）培養學生積極參(can)與(yu)課堂教(jiao)學活動(dong)的習慣。
現(xian)在(zai)，在(zai)教(jiao)(jiao)育報刊上(shang)，經(jing)常(chang)(chang)提到“要(yao)改革課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習積(ji)極(ji)性，老師是課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的組織者(zhe)和(he)指(zhi)導者(zhe)”等字(zi)眼，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，也(ye)經(jing)常(chang)(chang)采取多種形式(shi)(shi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)參與課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)。如(ru)讓學(xue)生(sheng)(sheng)閉上(shang)眼睛聽(ting)錄音，欣賞課(ke)文(wen)某個片段。放幻燈投影，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)看圖回答有(you)關問題。分四人(ren)小組自(zi)讀自(zi)議課(ke)文(wen)，畫出生(sheng)(sheng)字(zi)詞。分角色朗讀課(ke)文(wen)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)說出自(zi)己喜(xi)歡(huan)的詞語和(he)句(ju)子，用游戲(xi)形式(shi)(shi)鞏(gong)固生(sheng)(sheng)字(zi)，用表演形式(shi)(shi)體會課(ke)文(wen)中(zhong)(zhong)角色的思(si)想感情。這樣，既調動(dong)(dong)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)參與課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的積(ji)極(ji)性，又訓(xun)練(lian)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口(kou)、動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)手(shou)的能(neng)力，也(ye)培養了(le)(le)口(kou)頭表達(da)和(he)扮(ban)演角色的能(neng)力。
二、培訓班干部。
要(yao)(yao)(yao)搞好(hao)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)的工作(zuo)(zuo)，就得有(you)一(yi)支(zhi)能干(gan)(gan)(gan)的干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)，本學期(qi)開學初(chu)我(wo)就改選了班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)，并(bing)給他們分(fen)工負責，明(ming)確(que)自己(ji)所做的工作(zuo)(zuo)。還(huan)經常教他們怎樣做好(hao)工作(zuo)(zuo)和(he)了解在工作(zuo)(zuo)中有(you)哪些困難，教育(yu)(yu)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)要(yao)(yao)(yao)以身(shen)作(zuo)(zuo)則(ze)，自己(ji)首先要(yao)(yao)(yao)做好(hao)，去管理他人(ren)才能服從(cong)。如了解到(dao)某(mou)個(ge)(ge)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)在某(mou)項工作(zuo)(zuo)上有(you)困難，老師就協(xie)助他解決(jue)，定(ding)期(qi)召開班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)會議，對(dui)工作(zuo)(zuo)做得好(hao)的干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)表揚鼓勵，對(dui)做得不(bu)夠好(hao)的干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)提出建議，教育(yu)(yu)他要(yao)(yao)(yao)注意(yi)改進，真(zhen)正做個(ge)(ge)好(hao)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)。經過兩個(ge)(ge)月(yue)的培訓，班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)不(bu)但工作(zuo)(zuo)大(da)膽，還(huan)做得很(hen)有(you)條理，在班(ban)(ban)里威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要(yao)(yao)(yao)教(jiao)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，除(chu)了做(zuo)好(hao)校(xiao)內的(de)教(jiao)育(yu)、管(guan)理外(wai)，還要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)校(xiao)外(wai)的(de)工作，要(yao)(yao)(yao)與家(jia)(jia)長聯系，取得家(jia)(jia)長協助，才能把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)好(hao)。平時我(wo)都(dou)注意做(zuo)好(hao)這個工作，特(te)別是(shi)那些(xie)頑(wan)皮的(de)同(tong)學(xue)(xue)更(geng)要(yao)(yao)(yao)家(jia)(jia)長共(gong)同(tong)管(guan)教(jiao)。以(yi)前有(you)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)校(xiao)外(wai)經(jing)(jing)常(chang)(chang)損(sun)壞別人的(de)東(dong)西，在(zai)校(xiao)內也時常(chang)(chang)與同(tong)學(xue)(xue)爭吵，經(jing)(jing)過老師和家(jia)(jia)長的(de)多次教(jiao)育(yu)，現在(zai)改變很大，基本能遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)行為規范了。
在今(jin)后的工(gong)作(zuo)中我還要繼續(xu)做好學生(sheng)的思想教(jiao)育和教(jiao)學工(gong)作(zuo)，為培養(yang)新時(shi)代接(jie)班人努力！
小學三年級班務工作總結5
一學(xue)(xue)期的班務(wu)工(gong)作(zuo)將要結束，在學(xue)(xue)校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學(xue)(xue)的共同努(nu)力下，學(xue)(xue)生的思想素(su)質、行為習慣(guan)、學(xue)(xue)習習慣(guan)等方面都有了明顯的改變，圓(yuan)滿地完成了本(ben)學(xue)(xue)期的各項工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)。為了更好(hao)地搞好(hao)以后的工(gong)作(zuo)，現將本(ben)學(xue)(xue)期的班務(wu)工(gong)作(zuo)總結如(ru)下。
一、抓好(hao)班(ban)級常規(gui)的(de)管理實(shi)施，培養學生良好(hao)的(de)養成教育。
(1)繼續上學(xue)期的(de)“值(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)班(ban)(ban)長制”，即每(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)同桌兩人負責值(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)，記錄本周(zhou)(zhou)(zhou)內本班(ban)(ban)學(xue)生在(zai)學(xue)習、紀律(lv)、衛生等各個方(fang)面的(de)表現情況，在(zai)下周(zhou)(zhou)(zhou)一的(de)班(ban)(ban)會中由值(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)班(ban)(ban)長進行總結。
(2)堅持開(kai)好每周(zhou)一的班(ban)會(hui)。班(ban)會(hui)上(shang)認(ren)真總結上(shang)周(zhou)工作的得失，布置本(ben)周(zhou)工作。同時還利用班(ban)會(hui)課對學生(sheng)進行相應的思想(xiang)、品德教育。
(3)對班級的每位同(tong)學進行明確(que)的分工，要求(qiu)學生認真完成自己的任務(wu)。
(4)認(ren)真辦(ban)好(hao)每(mei)期板報(bao)，認(ren)真學習“三年級(ji)班(ban)規”，營造良好(hao)的(de)(de)班(ban)級(ji)氛圍，構建良好(hao)的(de)(de)班(ban)級(ji)文化，形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)班(ban)風、學風。
(5)組織學生(sheng)開展豐富多彩的活班(ban)級動，構筑(zhu)班(ban)級教育(yu)的平(ping)臺，讓(rang)學生(sheng)多育(yu)并舉，全面發(fa)展。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中除了(le)(le)配(pei)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校積極完成各項教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)外，還召(zhao)開了(le)(le)形式多樣(yang)的主(zhu)題(ti)班會(hui)，如“學(xue)(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒樹新風”、“勞動(dong)最光榮”、“遠離危險”、“環保知(zhi)識知(zhi)多少”、“安(an)全伴我行(xing)”、等，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際情(qing)況(kuang)進行(xing)教育(yu)，為形成良好(hao)的班風，養成良好(hao)的行(xing)為習(xi)慣、文(wen)明(ming)衛生習(xi)慣奠定(ding)了(le)(le)基礎。同時還抓住有利時機(ji)在班級及時開展“手拉手”、“一(yi)幫一(yi)，比同桌”、“優秀作(zuo)業展覽(lan)”等活(huo)動(dong)，調(diao)動(dong)了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極性，使他(ta)們增(zeng)長了(le)(le)課外知(zhi)識，提高了(le)(le)閱讀(du)能(neng)力。
二、重視了班(ban)干部的培(pei)養。
(1)在(zai)開(kai)學(xue)初根據學(xue)生的(de)能力及特長選出班(ban)干(gan)部，對班(ban)干(gan)部的(de)職責進(jin)行明確的(de)分工(gong)，使每個班(ban)干(gan)部知道自己(ji)該(gai)干(gan)什(shen)么，該(gai)怎么干(gan)。
(2)每周(zhou)一(yi)中午(wu)召開班干部會議，分(fen)析班干部在工作上(shang)的得(de)失，提高管理質量。
三(san)、繼續加強了班(ban)級安(an)全教育，周密落實了各項(xiang)安(an)全措施(shi)，防患于未然。
(1)每天站隊時(shi)對學生(sheng)進行一到兩分鐘的安(an)全教育，對當天發生(sheng)的不(bu)安(an)全事情及時(shi)指出，并強調路對安(an)全。
(2)每周堅(jian)持對學生進行一次安(an)全教育要，并及時(shi)作好了安(an)全教育記錄。
(3)督(du)促各路(lu)隊長做(zuo)好路(lu)隊記錄，有不好的情況及時向班(ban)主任(ren)反映。
四、學校(xiao)教育與家庭教育相結合：
平時，通過電話家(jia)訪的(de)(de)途徑加強與家(jia)長(chang)的(de)(de)聯(lian)系(xi)溝通，使家(jia)長(chang)對孩子在校表現(xian)做到心中有(you)數，請家(jia)長(chang)協助(zhu)鼓(gu)勵(li)或幫助(zhu)學(xue)生，作好學(xue)生的(de)(de)思(si)想工作，同時，向家(jia)長(chang)了解(jie)學(xue)生在家(jia)的(de)(de)表現(xian)，及時找到問題所在，對癥下藥。與家(jia)長(chang)共同探討解(jie)決問題的(de)(de)方法，并對下一(yi)步工作做好安排，盡快形成(cheng)家(jia)長(chang)、教師、學(xue)生三位一(yi)體的(de)(de)教育模式。
五(wu)、加強(qiang)與科(ke)任(ren)老師(shi)的(de)聯系溝(gou)通，及時發現問(wen)題、解(jie)決問(wen)題，共(gong)同教育好(hao)學生。
六、轉化(hua)待進生，促進全(quan)員發展。
在后(hou)進(jin)(jin)生的(de)轉化(hua)方面，我分(fen)了兩類，一(yi)種是(shi)羅玉蘭、袁(yuan)思峰、趙普楊，屬(shu)于自(zi)身學(xue)習(xi)能(neng)力(li)差。一(yi)種是(shi)羅旺、康純潔、康成林等，屬(shu)于有(you)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，而懶惰不想學(xue)的(de)。我針對各自(zi)的(de)特點及后(hou)進(jin)(jin)的(de)原因，經常找他(ta)們(men)談心做思想教育工作，只要是(shi)一(yi)有(you)時(shi)間(jian)就對他(ta)們(men)進(jin)(jin)行基礎知識(shi)查(cha)缺補(bu)漏(lou)，并且進(jin)(jin)行面批(pi)面改，在進(jin)(jin)行強化(hua)練(lian)習(xi)，其次對癥下(xia)藥，長期不懈(xie)地去輔導教育他(ta)們(men)。
經(jing)過(guo)全班同學(xue)(xue)共同努力取得(de)(de)了一定的(de)(de)(de)成績，但是也還存在有許多的(de)(de)(de)不足之(zhi)處，比如(ru)家訪不夠及時，對學(xue)(xue)困(kun)生的(de)(de)(de)轉化措施不夠得(de)(de)力，另外(wai)和(he)其他學(xue)(xue)科(ke)任課教(jiao)師聯系不足，造(zao)成學(xue)(xue)科(ke)之(zhi)間教(jiao)育上的(de)(de)(de)脫節等問(wen)題，當然這(zhe)也是今后班級教(jiao)育工作的(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)方向。
小學三年級班務工作總結6
本(ben)學(xue)期是我踏上教(jiao)壇(tan)的(de)(de)(de)第一年(nian)。從開學(xue)懷著無比激動(dong)興奮的(de)(de)(de)心情，經過一學(xue)期的(de)(de)(de)洗(xi)禮，讓我深深感到當一名教(jiao)師不(bu)簡(jian)單，當一名班主(zhu)任更是不(bu)簡(jian)單。以下是我作為小學(xue)班主(zhu)任的(de)(de)(de)工作總結內容(rong)：
班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是管(guan)理(li)人的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)所面對(dui)的(de)(de)(de)又(you)是朝(chao)氣蓬勃，有(you)(you)(you)(you)思想，有(you)(you)(you)(you)感(gan)情，自我(wo)表現(xian)欲強的(de)(de)(de)三年級學(xue)生(sheng)，三年級是一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)轉(zhuan)折(zhe)點！所以一個學(xue)期下(xia)來給(gei)我(wo)最最強烈的(de)(de)(de)體會是：班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中既要(yao)有(you)(you)(you)(you)宏觀的(de)(de)(de)群(qun)體管(guan)理(li)，又(you)要(yao)有(you)(you)(you)(you)微觀的(de)(de)(de)個性發展(zhan)；要(yao)有(you)(you)(you)(you)強烈的(de)(de)(de)前瞻性；工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更要(yao)細致的(de)(de)(de)落實到(dao)位，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)這樣(yang)才(cai)能使學(xue)生(sheng)在班上健康(kang)全面發展(zhan)。作(zuo)(zuo)為三年級班主任(ren)，我(wo)真對(dui)我(wo)們班活潑(po)好動的(de)(de)(de)特點，做了如下(xia)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)：
1、培養學生的良好習慣。
三年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經過(guo)了一、二年(nian)級的(de)(de)教育(yu)后(hou)稍微定型了。但是個(ge)別的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是養成不少壞(huai)習(xi)慣(guan)。我從培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)習(xi)慣(guan)入手(shou)，課(ke)(ke)上(shang)進行趣(qu)味教學(xue)(xue)(xue)，盡量吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力，組織好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)紀(ji)律(lv)。利用(yong)晨讀(du)(du)午讀(du)(du)前時(shi)間(jian)融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活當中(zhong)提醒(xing)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，并且(qie)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)注(zhu)(zhu)意觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行為，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)表現在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)樹立(li)榜樣。在(zai)日常(chang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，時(shi)刻注(zhu)(zhu)意調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，逐漸養成認真聽(ting)課(ke)(ke)、認真作業(ye)、下課(ke)(ke)好(hao)好(hao)休息、講文明、講禮貌的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)。
2、培養良好的班集體
班(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)是培養(yang)學(xue)(xue)生個性(xing)的(de)沃土，有了(le)這塊沃土，學(xue)(xue)生的(de)個性(xing)才能百花爭(zheng)(zheng)艷。集(ji)(ji)(ji)體(ti)活動(dong)(dong)，最能培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)凝聚力(li)、集(ji)(ji)(ji)體(ti)榮譽(yu)感。我帶領(ling)學(xue)(xue)生積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校的(de)各項活動(dong)(dong)，如廣播(bo)操比(bi)賽。每天一(yi)大(da)早，我總(zong)是跟學(xue)(xue)生差不多時(shi)間(jian)到校，放學(xue)(xue)了(le)就協助學(xue)(xue)生搞好(hao)衛(wei)生工作，一(yi)邊做一(yi)邊教。這樣，學(xue)(xue)生不僅養(yang)成(cheng)逐步(bu)(bu)養(yang)成(cheng)熱愛(ai)勞動(dong)(dong)的(de)好(hao)習慣，而且時(shi)刻想為自己的(de)班(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)爭(zheng)(zheng)光。逐步(bu)(bu)形成(cheng)一(yi)個健康(kang)向上(shang)、團結協作的(de)班(ban)集(ji)(ji)(ji)體(ti)。
3、加強與家長聯系。
平時(shi)(shi)，我(wo)能關(guan)心(xin)(xin)(xin)愛護班里(li)的每一(yi)個學(xue)生。對一(yi)些表(biao)現不(bu)太(tai)好(hao)的同(tong)學(xue)，更(geng)是(shi)傾注了更(geng)多的愛和(he)心(xin)(xin)(xin)血。我(wo)經常和(he)他(ta)們(men)談心(xin)(xin)(xin)，抓住他(ta)們(men)的閃點鼓勵他(ta)們(men)。當他(ta)們(men)有困難的時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)總(zong)是(shi)耐心(xin)(xin)(xin)地(di)幫助他(ta)們(men)。一(yi)但發(fa)現他(ta)們(men)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)、身體上(shang)、思想上(shang)有什么(me)特殊情況，我(wo)總(zong)是(shi)及時(shi)(shi)性、主動地(di)和(he)家長聯(lian)系，向他(ta)們(men)了解(jie)情況，耐心(xin)(xin)(xin)地(di)做(zuo)他(ta)們(men)的工作，取得家長的理(li)解(jie)和(he)配合，使每一(yi)個孩子都能揚長避短，健(jian)康地(di)成長。
4、在班級管理方面
對(dui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的各(ge)個部位實行崗位責任制(zhi)。就是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)無(wu)論是(shi)大事(shi)還是(shi)小(xiao)事(shi)，都有(you)固定(ding)的人去(qu)管，如開門(men)、自(zi)習、責任區、發(fa)作業、收作業、課間記律、打水(shui)、站隊、圖書(shu)管理等等。致力(li)培養得(de)力(li)的班(ban)(ban)(ban)干(gan)部，培訓提(ti)(ti)高班(ban)(ban)(ban)干(gan)部工作能力(li)，提(ti)(ti)高班(ban)(ban)(ban)干(gan)部自(zi)我約束力(li)，為同學們做好(hao)榜樣。
我的班主任(ren)工作由(you)于經驗的欠缺(que)，在許多方面還是存在著不(bu)足(zu)。如：
1、預見性不強。總(zong)不能(neng)在(zai)事(shi)情(qing)發(fa)生之前(qian)，對學(xue)(xue)生進(jin)行及時的教(jiao)育，從而防(fang)止事(shi)情(qing)發(fa)生，我(wo)(wo)處理事(shi)情(qing)有時是跟在(zai)學(xue)(xue)生的身(shen)后。我(wo)(wo)想，盡管我(wo)(wo)們是沒(mei)有做班主任工作的經(jing)驗，但如果用心去(qu)當，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會(hui)做好來。
2、做事要(yao)貴(gui)在堅持。自(zi)(zi)(zi)己(ji)做事總是比較激進，事事都想(xiang)(xiang)很快有(you)成(cheng)效(xiao)，想(xiang)(xiang)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求一(yi)說，他們(men)(men)就(jiu)馬上能實(shi)施，但自(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)沒有(you)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)寬(kuan)(kuan)容，沒有(you)想(xiang)(xiang)到要(yao)求發下(xia)后(hou)自(zi)(zi)(zi)己(ji)都沒能夠一(yi)下(xia)子(zi)(zi)就(jiu)完成(cheng)到，我要(yao)明確我面(mian)對的(de)(de)(de)(de)是活生生的(de)(de)(de)(de)生命，他們(men)(men)都有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，都有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)習慣，想(xiang)(xiang)一(yi)下(xia)子(zi)(zi)改變他們(men)(men)已有(you)的(de)(de)(de)(de)不良行為，必定要(yao)通過他們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)不斷的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)斗(dou)爭，內化成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，然(ran)后(hou)改變自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)行為，這必須要(yao)有(you)一(yi)個比較長的(de)(de)(de)(de)時間，因此我更要(yao)有(you)寬(kuan)(kuan)容之心，更要(yao)有(you)改變他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)持久之心。
總(zong)之，只要(yao)我(wo)們心(xin)中是真誠地(di)為孩(hai)子(zi)，為孩(hai)子(zi)的(de)健康成長而(er)付出，端正自己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度(du)，一切都為提(ti)(ti)升孩(hai)子(zi)生(sheng)命狀態(tai)為出發點，我(wo)相信，我(wo)的(de)班主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能在不斷(duan)的(de)磨練中得到提(ti)(ti)升。通過一個(ge)學期的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)的(de)班主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在校(xiao)領(ling)導和級(ji)(ji)部(bu)的(de)關(guan)心(xin)與(yu)指導下，有所(suo)進步，也提(ti)(ti)高了(le)！班級(ji)(ji)管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千頭萬緒，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法千差萬別，讓我(wo)在實踐中去探索總(zong)結行之有效的(de)方(fang)法和經(jing)驗，使(shi)班級(ji)(ji)管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)水平不斷(duan)躍上新臺(tai)階。
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