高三語文個人總結

　　總(zong)結(jie)是在(zai)某(mou)一特定時間段對學(xue)習和(he)工(gong)作(zuo)生活或其完成情況，包括(kuo)取得(de)的(de)成績、存在(zai)的(de)問題及(ji)得(de)到(dao)(dao)的(de)經驗和(he)教訓加(jia)以回顧(gu)和(he)分析的(de)書(shu)面材料，它可以給我(wo)們下一階段的(de)學(xue)習和(he)工(gong)作(zuo)生活做指導，不妨讓我(wo)們認真(zhen)地完成總(zong)結(jie)吧。但(dan)是總(zong)結(jie)有什么要(yao)求(qiu)呢？下面是小編(bian)收集(ji)整理的(de)高(gao)三語(yu)文個人(ren)總(zong)結(jie)，僅供(gong)參考，希望能夠幫(bang)助到(dao)(dao)大家。

　　高(gao)(gao)三上學(xue)(xue)期對班(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)三（6）班(ban)(ban)(ban)來(lai)說是一(yi)個(ge)極為(wei)關(guan)鍵的(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)生們(men)開始真正進入高(gao)(gao)考(kao)復(fu)習階段(duan)，相較而言(yan)，他們(men)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎較為(wei)薄弱(ruo)，因而在(zai)第(di)一(yi)輪(lun)(lun)的(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)復(fu)習中，我著重于基(ji)(ji)(ji)礎知識的(de)(de)落(luo)實，力(li)求在(zai)第(di)二(er)輪(lun)(lun)、第(di)三輪(lun)(lun)的(de)(de)復(fu)習中，能有一(yi)個(ge)堅實的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎為(wei)依據，并以此有一(yi)個(ge)更高(gao)(gao)的(de)(de)跨越；于美術班(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)三（5）班(ban)(ban)(ban)而言(yan)，這學(xue)(xue)期在(zai)校的(de)(de)時間(jian)前后相加不(bu)過2個(ge)月(yue)，時間(jian)緊(jin)迫，但基(ji)(ji)(ji)于他們(men)的(de)(de)現實情況，我仍(reng)遵循著循序漸進的(de)(de)原則，進行高(gao)(gao)考(kao)語文(wen)的(de)(de)第(di)一(yi)輪(lun)(lun)復(fu)習。所以，對于這學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，我做如(ru)下(xia)總結(jie)：

　　一、課前準備，備好課

　　（一）制定語文(wen)(wen)高考(kao)一輪的復習(xi)(xi)計劃和綱要(yao)，以(yi)“全面兼顧(gu)，落(luo)實(shi)重(zhong)點”為(wei)原則進行深(shen)淺適宜的學(xue)考(kao)復習(xi)(xi)。例如(ru)(ru)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)，要(yao)對其中(zhong)重(zhong)要(yao)的文(wen)(wen)言知識點，如(ru)(ru)重(zhong)要(yao)虛詞(ci)、實(shi)詞(ci)、文(wen)(wen)言句式等要(yao)進行知識點的落(luo)實(shi)，尤其是教(jiao)會學(xue)生(sheng)解題的重(zhong)要(yao)方(fang)法和技巧，通過練習(xi)(xi)，使學(xue)生(sheng)能夠靈活運用(yong)并自如(ru)(ru)解題。

　　（二）了(le)解(jie)學生(sheng)原有(you)的(de)知識技(ji)能(neng)的(de)質(zhi)量，他們的(de)'興趣、需要(yao)、方法和(he)習慣，這樣才能(neng)設(she)計出適合(he)他們的(de)教學方法。

　　二、課堂有序，練習有方

　　語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)考復(fu)習重(zhong)在(zai)(zai)對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)落實和掌握。因此，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，我認真做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一步工(gong)作，認真對(dui)待每(mei)一節課(ke)(ke)。所以(yi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)我胸有成(cheng)竹，揮灑自如(ru)。由于(yu)高(gao)(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入，飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，加上(shang)啟發(fa)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)參與率高(gao)(gao)(gao)，課(ke)(ke)堂氛(fen)圍活躍(yue)，對(dui)課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握度(du)也高(gao)(gao)(gao)。在(zai)(zai)此基(ji)礎上(shang)，我系統(tong)地整理好(hao)專題(ti)練(lian)(lian)習，如(ru)語(yu)音(yin)字形題(ti)，現代文(wen)閱(yue)讀，詩歌閱(yue)讀等(deng)等(deng)，并在(zai)(zai)講解練(lian)(lian)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，教(jiao)授他(ta)們做題(ti)方法，所謂“授人以(yi)魚，不如(ru)授人以(yi)漁”，如(ru)此，便可(ke)養成(cheng)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)思維意識(shi)，并扎(zha)實他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)功(gong)底(di)。

　　三、努力提高學生的綜合素質

　　學生的成(cheng)長與(yu)成(cheng)功(gong)，絕不(bu)僅(jin)(jin)限于一門(men)學科成(cheng)績的優異(yi)，也絕不(bu)僅(jin)(jin)限于課(ke)堂上的良好表現，它在(zai)(zai)于積(ji)累，各種知識和能力(li)的積(ji)累。所以(yi)，在(zai)(zai)這學期，我開展了一些語(yu)(yu)文學習活動(dong)，并(bing)鼓(gu)勵他們(men)在(zai)(zai)課(ke)外活動(dong)也能積(ji)極拓展思(si)維，鍛煉能力(li)。比如，每日詞語(yu)(yu)，文言知識競賽等(deng)等(deng)，旨(zhi)在(zai)(zai)提高他們(men)的綜合素質，讓他們(men)成(cheng)為一個更加(jia)完整(zheng)的人。

　　教學無止境，我已然踏上(shang)這(zhe)條征途，定(ding)當(dang)盡我所能走(zou)彼岸！

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