學風建設月活動總(zong)結（精選(xuan)6篇(pian)）
在經歷了某次活(huo)動(dong)以后，我(wo)們通常會學(xue)習到一些做人的學(xue)問，讓我(wo)們一起來學(xue)習寫(xie)活(huo)動(dong)總結吧。那要怎(zen)么寫(xie)好活(huo)動(dong)總結呢？以下是小編為(wei)大(da)家整(zheng)理的學(xue)風建設月活(huo)動(dong)總結（精選(xuan)6篇），歡迎閱讀(du)，希望大(da)家能夠(gou)喜歡。
學風建設月活動總結1
優良學風(feng)(feng)是保證教(jiao)學質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)重要條件，學風(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞直接(jie)影響(xiang)到教(jiao)學改(gai)革的(de)(de)(de)步伐(fa)和教(jiao)學質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)提高，影響(xiang)到校風(feng)(feng)的(de)(de)(de)構成和人才培養(yang)目標的(de)(de)(de)實現。按照(zhao)學校的(de)(de)(de)統(tong)一要求，按照(zhao)學生(sheng)工(gong)作(zuo)部(bu)的(de)(de)(de)統(tong)一部(bu)署，我班(ban)根據自身(shen)的(de)(de)(de)實際(ji)情景，制定了(le)地質(zhi)(zhi)工(gong)程班(ban)級(ji)學風(feng)(feng)建設方案。經過一個學期(qi)的(de)(de)(de)努力工(gong)作(zuo)，取(qu)得了(le)必(bi)須的(de)(de)(de)成績，可是也存在(zai)必(bi)須的(de)(de)(de)問(wen)題，現總結如下：
經過學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設方案的(de)(de)(de)實施(shi)，我(wo)(wo)(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)得到加強，大多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標(biao)明確，注意力(li)都集中(zhong)到積極(ji)要求提(ti)高上(shang)來，考(kao)試風氣(qi)端正，精神面(mian)貌良好。學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)“自我(wo)(wo)(wo)教育、自我(wo)(wo)(wo)管理、自我(wo)(wo)(wo)服務”的(de)(de)(de)觀念進一(yi)步(bu)加強，并樹立了(le)熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)習、堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習、全面(mian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)觀念。
(一)抓(zhua)關鍵性的(de)指導，鼓勵全班(ban)學生勤(qin)奮學習，立大(da)志、成(cheng)大(da)才，爭當優秀人才
定期召(zhao)開教(jiao)學(xue)及(ji)學(xue)風建設(she)師生(sheng)(sheng)座談會、及(ji)時聽取(qu)廣大師生(sheng)(sheng)對教(jiao)學(xue)管理(li)及(ji)學(xue)風建設(she)方面的(de)意(yi)見和提(ti)議(yi)。
(二(er))抓(zhua)優(you)良學風班團體建(jian)設，構成(cheng)比(bi)學趕幫(bang)、共(gong)同提高的良好(hao)氛圍(wei)
1、開展以“建(jian)設優良班(ban)(ban)風座談會”為(wei)主題的(de)班(ban)(ban)會活動;制(zhi)訂(ding)(ding)班(ban)(ban)團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制(zhi)訂(ding)(ding)“禮貌學生(sheng)守(shou)則”。
2、為(wei)培養同(tong)學(xue)們(men)對于英(ying)語學(xue)習的(de)濃厚(hou)興趣，我(wo)們(men)開展(zhan)形式(shi)多(duo)樣的(de)“英(ying)語角(jiao)”活動，堅持每(mei)周一次。
3、學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末開展評比活(huo)動，學(xue)(xue)習經驗(yan)交流(liu)會。不(bu)斷完善(shan)激(ji)勵(li)機制，優化學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習氛圍，經過樹立學(xue)(xue)習典(dian)型，激(ji)發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習熱情。
4、倡導學術研(yan)究之(zhi)風(feng)、濃厚學術氛圍，經過積(ji)極參(can)與開設教師(shi)科研(yan)活動，提高學生的(de)科研(yan)意識和興(xing)趣(qu)，在學生中營造(zao)良好(hao)的(de)學術氛圍。
5、為加大宣傳力(li)(li)度(du)，把學生的精力(li)(li)和(he)注意力(li)(li)引導到學習(xi)上來，特此開(kai)展以“學風建設”為主(zhu)題(ti)的畫報比賽，增強大家(jia)的興趣。
6、根據本(ben)專業特點，開展形式多(duo)樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃(lan)球(qiu)賽以及棋(qi)藝大(da)賽。
7、班導師職責(ze)制的貫徹實行。班導師不僅(jin)僅(jin)抓好課(ke)堂紀律，清(qing)查并(bing)記(ji)載到(曠(kuang))課(ke)學(xue)生情景，維(wei)護教(jiao)學(xue)秩序，并(bing)且還配合教(jiao)學(xue)要求做好學(xue)生專業思想教(jiao)育、學(xue)習方法(fa)、考(kao)研的指導，并(bing)對學(xue)習成績較(jiao)差的學(xue)生進行輔導。
樹立正(zheng)確學(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)機，端正(zheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，刻苦踏(ta)實(shi)，勤(qin)奮積極(ji)(ji)，獨立思考和鉆(zhan)研(yan)，努力培養(yang)綜合(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和研(yan)究本事，進(jin)一步(bu)掌握學(xue)(xue)習(xi)(xi)規律，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量。充分利用學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源與(yu)設施，拓(tuo)寬知識、提(ti)高素質(zhi)。增強學(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力，不(bu)曠課(ke)、不(bu)遲到，不(bu)早退(tui)，積極(ji)(ji)參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)活(huo)動(dong)，專心聽講，勤(qin)做筆記(ji)，認真作業。樹立積極(ji)(ji)主動(dong)，自覺獨立的學(xue)(xue)習(xi)(xi)意識和精(jing)神。積極(ji)(ji)參(can)加社會實(shi)踐(jian)(jian)及公益(yi)服(fu)務(wu)活(huo)動(dong)，用理論指導實(shi)踐(jian)(jian)，在實(shi)踐(jian)(jian)中提(ti)高自我的綜合(he)素質(zhi)。
學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校文化的重(zhong)要(yao)組成部分，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校文化建設(she)(she)的需(xu)要(yao)，同樣是(shi)班(ban)(ban)級發展的需(xu)要(yao)。經過一(yi)年的學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)，我班(ban)(ban)構成了一(yi)個很(hen)好的學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，綜合情景(jing)良(liang)好。今(jin)后，我們要(yao)不(bu)斷查(cha)找不(bu)足、扎(zha)實工(gong)作，求真務實，使我班(ban)(ban)的學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)再(zai)上新臺階。
學風建設月活動總結2
學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是治學(xue)(xue)、讀書、做人的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)氣(qi)，是一(yi)所大學(xue)(xue)的(de)(de)靈(ling)魂和氣(qi)質，也是一(yi)個班(ban)級的(de)(de)立班(ban)之本。優(you)(you)良學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是激勵學(xue)(xue)生奮(fen)發向(xiang)(xiang)上、努力成才的(de)(de)無形而強大的(de)(de)精神(shen)力量，是提高育(yu)人質量的(de)(de)重要保證。為促進我(wo)員學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)深入開展，鼓勵廣大學(xue)(xue)生勤奮(fen)學(xue)(xue)習、積極向(xiang)(xiang)上，堅持優(you)(you)良的(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，結合我(wo)班(ban)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)實(shi)際情(qing)景，特制定(ding)我(wo)班(ban)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)方案(an)
一、建設目的
1、經過組織學(xue)習規范、校(xiao)風(feng)校(xiao)訓等有關(guan)知識的學(xue)習及檢查、督促(cu)，培養(yang)學(xue)生良好的學(xue)習行(xing)為(wei)習慣(guan)和(he)嚴謹求(qiu)實的學(xue)風(feng)，在全班(ban)學(xue)生中積極營造良好的學(xue)風(feng)建(jian)設氛圍，為(wei)全班(ban)學(xue)風(feng)建(jian)設的蓬勃(bo)開展奠(dian)定(ding)堅實基礎。
2、經過組織(zhi)學(xue)習，使(shi)每個學(xue)生能(neng)夠對照(zhao)學(xue)習規范，反省不足、改正缺點，使(shi)“牢記校風、踐行(xing)校訓”成為每個昌大學(xue)子的自(zi)覺(jue)行(xing)動，解決教學(xue)場所(suo)生活化(hua)等突出問題(ti)。
二、策劃資料
（一）考(kao)勤制度從(cong)宿(su)舍做起
1、成立宿舍舍長小組(zu)，并增加“舍長總長”一(yi)職稱。
2、宿(su)(su)(su)(su)舍(she)管理(li)(li)(li)獎(jiang)勵(li)和處(chu)罰手段雙管齊下。舍(she)長小組每逢周(zhou)二(er)早上檢查班(ban)(ban)級(ji)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)情(qing)景(jing)，并公平評(ping)(ping)比(bi)出“班(ban)(ban)級(ji)優秀(xiu)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”和“班(ban)(ban)級(ji)待改(gai)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”。評(ping)(ping)比(bi)標(biao)準：A、宿(su)(su)(su)(su)舍(she)每周(zhou)的(de)考(kao)勤情(qing)景(jing)。B、宿(su)(su)(su)(su)舍(she)的(de)內(nei)務，包括(kuo)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)內(nei)部衛生及擺放。C、宿(su)(su)(su)(su)舍(she)參加(jia)(jia)團體活(huo)動的(de)積極程度(du)。D、晚上自修(xiu)和電腦上網的(de)時間分配合理(li)(li)(li)程度(du)，作息時間的(de)合理(li)(li)(li)性等。（以(yi)上四項資料(liao)均有(you)本舎長如(ru)實(shi)(shi)匯報(bao)，班(ban)(ban)委及班(ban)(ban)級(ji)成員嚴格(ge)(ge)監督(du)，如(ru)虛報(bao)，一(yi)(yi)經(jing)發現，取(qu)消本宿(su)(su)(su)(su)舍(she)一(yi)(yi)學年的(de)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)評(ping)(ping)優資格(ge)(ge)，并扣除(chu)該舎長的(de)綜合測評(ping)(ping)分數）“班(ban)(ban)級(ji)優秀(xiu)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”可獲得獎(jiang)金(jin)12元次(ci)。“班(ban)(ban)級(ji)待改(gai)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”理(li)(li)(li)解封網一(yi)(yi)天(tian)的(de)處(chu)罰（此(ci)處(chu)罰行動由班(ban)(ban)長采(cai)取(qu)強硬拔掉該宿(su)(su)(su)(su)舍(she)路(lu)由器的(de)辦法來實(shi)(shi)行，班(ban)(ban)級(ji)成員均有(you)監督(du)權利(li)）。一(yi)(yi)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)一(yi)(yi)學期獲得“班(ban)(ban)級(ji)優秀(xiu)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”累計(ji)(ji)三次(ci)，獲得附加(jia)(jia)獎(jiang)金(jin)20元。一(yi)(yi)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)一(yi)(yi)學期被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“班(ban)(ban)級(ji)待改(gai)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)”累計(ji)(ji)三次(ci)，則理(li)(li)(li)解封網一(yi)(yi)星期的(de)附加(jia)(jia)處(chu)罰。
3、定期(qi)召開宿舍舍長小組會(hui)議，總結各宿舍存在的(de)問題及解決情景。會(hui)議有(you)班長主(zhu)持，所有(you)班委需參加。
（二）定期(qi)召(zhao)開班級會議(yi)
定期(qi)召開班級(ji)(ji)會議，及時總(zong)結(jie)班級(ji)(ji)近況，表揚班級(ji)(ji)好人好事，并對班級(ji)(ji)存在(zai)的問題(ti)提(ti)出相應的解(jie)決方案。
（三）督促同(tong)學去上自習
為(wei)了(le)讓同學(xue)(xue)們養成良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和更好的掌(zhang)握所學(xue)(xue)的知識，我們鼓(gu)勵同學(xue)(xue)多上自習(xi)，晚(wan)上沒(mei)事的話(hua)寢(qin)室最好不要留人(ren)，盡量(liang)去上自習(xi)。
（四）上課簽到
班學風(feng)建設策劃書以后，我們(men)就決定(ding)實行上(shang)課簽(qian)到制度(du)，旨在提高上(shang)課出勤(qin)率。考勤(qin)班長需(xu)嚴格實行，同學們(men)積極配合，做到沒有漏網之(zhi)魚(yu)，凈化班風(feng)。
（五）組織(zhi)團(tuan)體活動
在學習之(zhi)余組織活動，來(lai)豐富大家的(de)生活，如班級(ji)聚會、班級(ji)宿舍籃球友誼(yi)籃球賽、和其他(ta)班進行體育(yu)友誼(yi)賽等，以到達勞逸(yi)結合的(de)效果。
學風建設月活動總結3
學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設既(ji)包(bao)括(kuo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法、學(xue)(xue)(xue)習(xi)紀律(lv)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情等方(fang)(fang)面的(de)內容(rong)，也包(bao)括(kuo)教師(shi)的(de)師(shi)德、學(xue)(xue)(xue)識(shi)及(ji)敬(jing)業精(jing)神(shen)。根據學(xue)(xue)(xue)校的(de)要求(qiu)，我(wo)班(ban)也特制(zhi)定了抓學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)規(gui)劃(hua)方(fang)(fang)案(an)。先總結如下：
一、解決學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想問題，確立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、世界(jie)觀(guan)(guan)、價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長起著潛移默化的(de)(de)作用，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)，直接影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度是否(fou)端(duan)正，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de).是否(fou)明確，專業(ye)思(si)想是否(fou)牢固，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)才(cai)起著至關(guan)重要的(de)(de)作用。因(yin)此我(wo)們主要從以下幾個方面入手：
1、要針對新形勢下的(de)學(xue)生思想實際，不(bu)斷深化(hua)理想信(xin)念教(jiao)育(yu)，通過耐心(xin)細致的(de)教(jiao)育(yu)，解決學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)目的(de)和態度問(wen)題，幫助廣大學(xue)生樹(shu)立(li)正確的(de)學(xue)習(xi)觀、成才觀，增強學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)動力。
2、建立好(hao)學生管理隊伍，使班主任(ren)(ren)及任(ren)(ren)課(ke)教師具備良好(hao)的(de)政治思想素質,具有(you)強(qiang)烈的(de)事業心和高度的(de)責任(ren)(ren)感。
3、開好主(zhu)題班會，引導學(xue)生穩定思想，增(zeng)強(qiang)學(xue)習信(xin)心(xin)，樹(shu)立正確(que)的世界觀(guan)、人生觀(guan)和價值觀(guan)。
4、開展有(you)益的(de)集體活動，做到(dao)寓(yu)教于(yu)幫、寓(yu)教于(yu)樂、寓(yu)教于(yu)管(guan)。
5、結合實際，做好學生的思想(xiang)工作(zuo)，提(ti)高思想(xiang)工作(zuo)的針對性、及(ji)時(shi)性、有效性，在思想(xiang)政治工作(zuo)中(zhong)要(yao)發(fa)揮學生骨干的作(zuo)用(yong)。
二、提高教(jiao)師素質(zhi)，改進教(jiao)學質(zhi)量
1.做(zuo)好教師(shi)的思想政治(zhi)工作，組織教師(shi)加(jia)強政治(zhi)學習，樹立高度的政治(zhi)責任感(gan)，真正做(zuo)到(dao)愛崗敬業、為人師(shi)表、以身作則。
2.教(jiao)師應樹(shu)立(li)學生是主體的(de)觀念，不斷改進(jin)教(jiao)學方法。通(tong)過(guo)靈活的(de)教(jiao)學方法，提高學生的(de)學習興(xing)趣，達到良好的(de)教(jiao)學效(xiao)果。
3.開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀摩(mo)活動，組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，尤其是青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)觀摩(mo)有(you)經驗(yan)的(de)老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)授課，從中學(xue)習老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、技巧和(he)經驗(yan)，從而(er)提高青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。同時組(zu)織(zhi)老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)課，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)問題和(he)不足提出寶貴(gui)意(yi)見。
學風建設月活動總結4
為形成有(you)利于學(xue)生全面發展的優良(liang)(liang)學(xue)風，營(ying)造良(liang)(liang)好的育人環境，以(yi)嶄新的面貌迎(ying)接教育部本科(ke)教學(xue)工(gong)作水(shui)平評估，根據學(xue)校工(gong)作安排，社(she)會科(ke)學(xue)系將12月定(ding)為“學(xue)風建設活動月”，并制(zhi)定(ding)相關的工(gong)作方案(an)。
秉承“依托母體保質量，面向(xiang)市場謀創(chuang)(chuang)新，服務東莞求(qiu)支持，追求(qiu)卓越(yue)創(chuang)(chuang)品(pin)牌，科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)作貢獻”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路，倡導“德(de)業雙修、學(xue)(xue)(xue)而(er)不厭”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)牢固樹(shu)立“學(xue)(xue)(xue)而(er)知不足”的(de)(de)觀念，教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)端(duan)正學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴謹求(qiu)實、刻苦鉆研、勇(yong)于創(chuang)(chuang)新的(de)(de)精神這一目標，社會科學(xue)(xue)(xue)系成立了學(xue)(xue)(xue)風建設工作領(ling)導組，負責擬定學(xue)(xue)(xue)風建設活動月的(de)(de)方案，組織好各項學(xue)(xue)(xue)風建設活動的(de)(de)順利進行。
學風(feng)建設(she)月主(zhu)要抓(zhua)住以下幾點來(lai)建設(she)學風(feng)，開(kai)展活(huo)動。
1、調查研究與宣傳動員
對學(xue)風(feng)進(jin)(jin)行調研，分析我系(xi)學(xue)生(sheng)中存在的不(bu)(bu)良(liang)學(xue)風(feng)現象(xiang)，查出根源(yuan)，提出一(yi)系(xi)列(lie)應對性(xing)措施(shi)，促進(jin)(jin)班級、個人(ren)優(you)良(liang)學(xue)風(feng)的逐(zhu)步形成。社會(hui)科學(xue)系(xi)還通過建立(li)學(xue)風(feng)建設(she)(she)工作領導(dao)小組，召開學(xue)風(feng)建設(she)(she)動員(yuan)會(hui)，對學(xue)風(feng)建設(she)(she)活動月進(jin)(jin)行動員(yuan)和(he)部(bu)署。以班、團支部(bu)為單位，通過動員(yuan)大(da)會(hui)對本次活動進(jin)(jin)行深(shen)(shen)入細致的宣傳(chuan)和(he)動員(yuan)，充(chong)分利(li)用了學(xue)風(feng)建設(she)(she)現場簽名(ming)會(hui)、宣傳(chuan)條(tiao)幅、黑板報、網絡等形式，使廣(guang)大(da)學(xue)生(sheng)都深(shen)(shen)刻(ke)認(ren)識(shi)到學(xue)風(feng)建設(she)(she)的重要性(xing)，要自覺踐行“德業(ye)雙修、學(xue)而不(bu)(bu)厭(yan)”的優(you)良(liang)學(xue)風(feng)。
2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。
（1）召開“學(xue)風建(jian)設”主(zhu)題班會
06級各(ge)班級利用(yong)晚(wan)修或者(zhe)不(bu)用(yong)上課的(de)時間(jian)積(ji)極開展(zhan)創建優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)活(huo)動，結合班級實(shi)際情況，組織(zhi)好“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設”主題班會，開展(zhan)班風(feng)設計活(huo)動。圍繞“學(xue)(xue)(xue)分制條件下如何自(zi)主性學(xue)(xue)(xue)習(xi)”、“校訓精神與(yu)自(zi)我發展(zhan)”、“尋找身(shen)邊(bian)不(bu)良(liang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)現象，尋求改(gai)進學(xue)(xue)(xue)風(feng)措施(shi)”等議題進行討論(lun)，使學(xue)(xue)(xue)生樹立“誠信(xin)是立身(shen)之本”的(de)觀(guan)念，增(zeng)強自(zi)主性、創造性學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)意識(shi)，并在各(ge)班級之間(jian)形成“找差(cha)距、學(xue)(xue)(xue)先進、齊進步”的(de)良(liang)好局(ju)面。
（2）發(fa)出(chu)學風(feng)建設倡議書，并(bing)舉(ju)行(xing)(xing)校風(feng)學風(feng)誠信(xin)承諾書簽(qian)字(zi)儀式為凈化學習(xi)風(feng)氣，創造優良的(de)學習(xi)環境，我系于12月上(shang)旬向(xiang)全院(yuan)發(fa)出(chu)倡議書，并(bing)在12月7日中午(wu)舉(ju)行(xing)(xing)了“校風(feng)學風(feng)誠信(xin)承諾書簽(qian)字(zi)儀式”。社(she)科系全體師生積極出(chu)席并(bing)參加此次簽(qian)字(zi)儀式。本(ben)著心中的(de)一(yi)顆熱情，簽(qian)下自己(ji)的(de)名字(zi)，立(li)志(zhi)為校風(feng)學風(feng)建設貢獻自己(ji)微薄的(de)之(zhi)力。
（3）加強考(kao)勤(qin)制(zhi)度
社科系全(quan)體師生在學(xue)(xue)風建設活(huo)(huo)動月期間(jian)認(ren)真開(kai)(kai)展學(xue)(xue)風檢查(cha)活(huo)(huo)動。學(xue)(xue)生會每(mei)天對各班(ban)進行不定次數早讀(du)晚修考(kao)勤情況(kuang)檢查(cha)，并(bing)把(ba)考(kao)勤情況(kuang)公布在網絡上(shang)，表演做得(de)好的(de)班(ban)級警戒做得(de)差的(de)班(ban)級。各班(ban)班(ban)委與老師積極配合，一起監(jian)督(du)學(xue)(xue)生的(de)上(shang)課考(kao)勤情況(kuang)，認(ren)真填寫《社科系上(shang)課情況(kuang)考(kao)勤表》。在此(ci)基礎上(shang)，學(xue)(xue)生會又開(kai)(kai)展了隨堂(tang)聽(ting)課紀律情況(kuang)考(kao)察活(huo)(huo)動。學(xue)(xue)生會每(mei)周都進行隨堂(tang)聽(ting)課，了解(jie)學(xue)(xue)生上(shang)課出勤率、課堂(tang)表現等(deng)相關(guan)信息(xi)，并(bing)認(ren)真記錄相關(guan)信息(xi)，作(zuo)為每(mei)周優(you)秀班(ban)級評(ping)選的(de)一個準則。
（4）學風建設總結征文(wen)活(huo)動（12月下旬）
學風(feng)建(jian)(jian)設月(yue)到達尾聲，各班(ban)級踴(yong)躍對學風(feng)建(jian)(jian)設總結發表意見，發現問題，提(ti)出建(jian)(jian)議，進一步改良各班(ban)做的(de)不足之處(chu)，更好地(di)培養學生嚴謹求實、刻苦鉆(zhan)研(yan)、勇于創新的(de)精神(shen)。
經過12月(yue)的學(xue)風(feng)建設(she)活動，社科系全(quan)體(ti)師生對學(xue)風(feng)有(you)了深入的了解，通過各(ge)項(xiang)活動，加強了學(xue)生學(xue)習(xi)的主動性(xing)、刻苦鉆研、努力創新，班級之間形成找差(cha)距、學(xue)先進、齊進步的局面。
思想(xiang)教(jiao)育(yu)是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)核心；深化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)基礎；階段(duan)性的(de)(de)動態(tai)引導是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)主線；教(jiao)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)關鍵；課程(cheng)體系(xi)(xi)改革是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)手段(duan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)問題(ti)不僅反映出高校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和人(ren)才培(pei)養質量(liang)，而且更深刻地(di)影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生今后(hou)的(de)(de)進(jin)步和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)未來的(de)(de)發(fa)展。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)一(yi)項(xiang)系(xi)(xi)統工程(cheng)，是(shi)系(xi)(xi)統內外各(ge)種要素相互作(zuo)用的(de)(de)長期積淀，不可能(neng)畢其功于一(yi)役。必須堅持內外兼(jian)治、綜合(he)治理、持之以恒(heng)的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)(she)原則，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)才能(neng)呈現出新(xin)的(de)(de)面貌。社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)將(jiang)(jiang)在接(jie)下(xia)來的(de)(de)活動中(zhong)一(yi)直保(bao)持現有狀態(tai)，將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)進(jin)行到底。
學風建設月活動總結5
根據縣教(jiao)育(yu)局“關于開(kai)展整(zheng)頓(dun)校(xiao)風校(xiao)紀、努力建設優良校(xiao)風”的工(gong)作部署，從學(xue)期初開(kai)始，我(wo)校(xiao)積(ji)極開(kai)展校(xiao)風校(xiao)紀大(da)整(zheng)頓(dun)。
在整頓(dun)活動中(zhong)，校(xiao)(xiao)長親抓，領導班子(zi)成員(yuan)各司(si)其職，全員(yuan)參(can)與，落實(shi)整頓(dun)工作責(ze)任制，抓重點(dian)，以點(dian)帶面，切實(shi)解決校(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)紀(ji)(ji)存在的突出問題，通過這次校(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)紀(ji)(ji)大整頓(dun)，嚴肅校(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)紀(ji)(ji)，堅(jian)決杜(du)絕(jue)歪風(feng)邪(xie)氣和不(bu)良現(xian)象在學校(xiao)(xiao)蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好(hao)學、積極(ji)向上(shang)、文明禮貌(mao)的優(you)良校(xiao)(xiao)風(feng)正逐步形成。
一、領導到位、全員參與。
我校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)整(zheng)頓行動月中，成立領(ling)導(dao)小組(zu)校(xiao)(xiao)(xiao)長親任組(zu)長，副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長任副(fu)組(zu)長。學校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子成員(yuan)各司其職(zhi);動員(yuan)全體師生，全員(yuan)參與，針對各校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)(ji)存在(zai)問題，認真(zhen)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)(ji)整(zheng)頓月行動方(fang)案。使整(zheng)頓活(huo)動月有計劃、有步驟、內容(rong)豐(feng)富、活(huo)動扎實開展(zhan)。
二、學習動員，明確目標。
1、學習(xi)(xi)動(dong)員(yuan)，明確意義(yi)。召(zhao)開班子及全體(ti)師(shi)生會議(yi)、學習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)整(zheng)頓行(xing)動(dong)方(fang)案，利用(yong)黑板(ban)報、宣(xuan)傳(chuan)欄、張(zhang)貼宣(xuan)傳(chuan)標(biao)語，開展宣(xuan)傳(chuan)活動(dong)，在(zai)此(ci)基(ji)礎上，請法(fa)(fa)制副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)開設法(fa)(fa)制教育講座。提高(gao)全體(ti)師(shi)生法(fa)(fa)制觀念，真正(zheng)使全體(ti)師(shi)生明確開展校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)大整(zheng)頓工作的重要(yao)性(xing)和(he)必(bi)要(yao)性(xing)，明確此(ci)項工作的目(mu)標(biao)和(he)任務。
2、突出重點，認真剖(pou)析。
隨著社(she)會經(jing)濟文化的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷發展，人們的(de)(de)(de)品(pin)德意(yi)識不(bu)(bu)斷發生變(bian)化，一些不(bu)(bu)良社(she)會現象嚴重地(di)侵蝕(shi)和影響了我(wo)們的(de)(de)(de)校(xiao)風。部分學(xue)生舉止不(bu)(bu)文明、不(bu)(bu)良習氣逐步滋(zi)生;學(xue)習不(bu)(bu)認真(zhen)，甚至有的(de)(de)(de)上(shang)課逃學(xue)、玩電子游戲，個別(bie)學(xue)生與(yu)校(xiao)外青年勾結(jie)，出(chu)現幫派小團伙。
針對(dui)(dui)上述突出問題，各校分別召開師(shi)生會(hui)議進行(xing)自(zi)查，剖(pou)析和(he)集體進行(xing)查、擺(bai)、揭。對(dui)(dui)存在問題及(ji)較大的，開展家(jia)訪、談心、一幫一結對(dui)(dui)子的幫教活動(dong)。
三、認真總結，落實整改。
教師(shi)方面(mian)：重點是“教師(shi)育(yu)人、敬業奉獻”提(ti)高師(shi)德(de)師(shi)風(feng)，樹立教師(shi)的良好(hao)形象(xiang)，樹正氣(qi)、立新風(feng)，并認真貫徹學校各項管理(li)制度。
學生方面：各校都認(ren)真加強(qiang)(qiang)和改進德育工(gong)作(zuo)，加強(qiang)(qiang)德育工(gong)作(zuo)管理(li)，特別是加強(qiang)(qiang)班(ban)級(ji)管理(li)，落實班(ban)主任工(gong)作(zuo)責任制，強(qiang)(qiang)化幫(bang)教措施(shi)，建立幫(bang)教機制。
學風建設月活動總結6
作(zuo)為(wei)大學生(sheng)這個巨大的(de)(de)(de)知(zhi)識型團體(ti)，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)學風(feng)建(jian)(jian)設，培養大學生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習、工作(zuo)、生(sheng)活習慣可以說(shuo)是(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。俗(su)話說(shuo)“近朱者赤近墨者黑”，這其(qi)中就很好(hao)(hao)(hao)地闡述了一個道理，那(nei)就是(shi)：只有(you)一個良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)環(huan)境才能(neng)使(shi)有(you)才能(neng)的(de)(de)(de)人發揮得(de)游刃有(you)余，才能(neng)使(shi)我(wo)(wo)們取得(de)更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)成績(ji)。我(wo)(wo)相(xiang)信優良(liang)的(de)(de)(de)學習環(huan)境和良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習風(feng)氣對于(yu)我(wo)(wo)們大學生(sheng)而(er)言尤其(qi)重(zhong)要(yao)。所以說(shuo)在(zai)大學生(sheng)這個巨大的(de)(de)(de)群體(ti)中，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)學風(feng)建(jian)(jian)設尤其(qi)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)。而(er)學風(feng)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)過(guo)程需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)———你我(wo)(wo)他。
首先(xian)我(wo)(wo)(wo)們要明確(que)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)風建(jian)設(she)的(de)對(dui)象是(shi)(shi)(shi)，大學(xue)生(sheng)這個(ge)(ge)成年的(de)“非(fei)社會(hui)人”。這個(ge)(ge)群有(you)(you)著它獨特之處(chu)。而且我(wo)(wo)(wo)們必(bi)須(xu)明白不是(shi)(shi)(shi)你我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)活著幾(ji)個(ge)(ge)人在搞這個(ge)(ge)學(xue)風建(jian)設(she)，我(wo)(wo)(wo)們必(bi)須(xu)讓(rang)大家(jia)一(yi)(yi)起參與到其(qi)中(zhong)。然(ran)而要讓(rang)大家(jia)養成良好的(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)不是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)得容(rong)易的(de)。我(wo)(wo)(wo)們首先(xian)得讓(rang)大家(jia)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)明確(que)的(de)目標(biao)(biao)，正如(ru)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)里(li)一(yi)(yi)座雕像上(shang)寫的(de)一(yi)(yi)樣“如(ru)果聲(sheng)中(zhong)沒有(you)(you)標(biao)(biao)，那(nei)就和(he)航海(hai)中(zhong)沒有(you)(you)了羅(luo)盤一(yi)(yi)樣”。確(que)實。如(ru)果連(lian)我(wo)(wo)(wo)們自(zi)己都不知道自(zi)己是(shi)(shi)(shi)在干什么(me)，那(nei)還有(you)(you)誰能(neng)夠明白呢？然(ran)而，我(wo)(wo)(wo)們現在的(de)大學(xue)生(sheng)很多就是(shi)(shi)(shi)這種沒有(you)(you)明確(que)目標(biao)(biao)的(de)。
最(zui)近幾天我們(men)年級的同學在選專(zhuan)(zhuan)業(ye)，其(qi)間，我感觸(chu)良深的就是很多同學都(dou)不知道(dao)該選什(shen)么專(zhuan)(zhuan)業(ye)，看到別人(ren)選了什(shen)么系，他也跟(gen)著湊熱鬧；聽到有人(ren)說哪個專(zhuan)(zhuan)業(ye)比較(jiao)好，他們(men)就一(yi)窩(wo)蜂的上(shang)，很多同學都(dou)是一(yi)種(zhong)從眾心(xin)理。正所(suo)謂的跟(gen)著大部隊(dui)走肯定沒錯(cuo)。為(wei)什(shen)么中國學生沒有創(chuang)(chuang)新(xin)，不是因為(wei)沒有創(chuang)(chuang)新(xin)能力，有很大的一(yi)部分原因是咱國人(ren)茫(mang)從、茫(mang)然的結果所(suo)致(zhi)。
如果大(da)家都(dou)有自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，目標(biao)(biao)。那這種現象我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)是能夠避免的(de)(de)(de)(de)。當然(ran)這還跟咱們(men)(men)(men)中(zhong)國人的(de)(de)(de)(de)從(cong)眾心態(tai)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)關系。所以說我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在進行(xing)學風建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，首先要使(shi)大(da)家都(dou)有一個目標(biao)(biao)，理(li)(li)想(xiang)，規(gui)劃(hua)。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)按著上面的(de)(de)(de)(de)步驟做好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)大(da)學規(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活將(jiang)會是另樣的(de)(de)(de)(de)景象吧。還記得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，老師就(jiu)問我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)“長大(da)了(le)想(xiang)做什么，想(xiang)成為什么啊？”。你會充滿(man)豪(hao)情地回(hui)答老師：“我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)當醫(yi)生(sheng)、當工(gong)程(cheng)師、當老師———”可是隨著年齡的(de)(de)(de)(de)增長，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)離自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)是越來越遠，于(yu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開始降低我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，一降再降，最后也就(jiu)沒有了(le)目標(biao)(biao)了(le)，一片茫然(ran)。于(yu)是就(jiu)：和尚(shang)撞鐘———得過且過了(le)。
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