漫游語文世界作文

時間(jian)：2023-07-07 10:11:03 [第二單元]漫游語文世界我要投稿

漫游語文世界(jie)作文[熱(re)門]

　　在學(xue)習、工作(zuo)(zuo)乃至(zhi)生(sheng)活中(zhong)，大家(jia)對作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)都不(bu)陌生(sheng)吧，作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)要求篇(pian)章結構完整(zheng)，一定(ding)要避免無結尾作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)出現。寫起作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)來就(jiu)毫無頭緒？下面是小(xiao)編為大家(jia)整(zheng)理的(de)漫游語文(wen)(wen)世界作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，希(xi)望能夠幫助到大家(jia)。

漫游語文世界作文[熱門]

漫游語文世界作文1

　　如果生活是一道風味(wei)(wei)絕妙的(de)(de)大餐(can)，那么，語(yu)文完全是其間必不可少(shao)的(de)(de)調味(wei)(wei)品了。

　　當你漫(man)步在公園的(de)林蔭小道上(shang)，定會(hui)(hui)發(fa)現(xian)兩旁修剪整齊(qi)，顏色青蔥的(de)草(cao)地上(shang)，立著一塊(kuai)與(yu)周圍環境有那么一點不(bu)協(xie)調的(de)警(jing)示(shi)(shi)牌，仔(zi)細看時，上(shang)面是用隸書寫的(de)幾句標語，這(zhe)時你定會(hui)(hui)對它(ta)刮(gua)目相看了。它(ta)上(shang)面雖(sui)是警(jing)示(shi)(shi)語，但又不(bu)是客套(tao)，如”請勿踐踏草(cao)坪。"這(zhe)樣一來(lai)你可能會(hui)(hui)突然(ran)發(fa)現(xian)這(zhe)里(li)多(duo)了一份莊重。這(zhe)里(li)有幾個(ge)較富有詩意的(de)，就更(geng)讓(rang)我深有感觸(chu)。如“請不(bu)要驚擾小草(cao)的(de)美夢，”這(zhe)對于(yu)小孩(hai)子來(lai)說不(bu)是更(geng)讓(rang)他們(men)熱愛自然(ran)了嗎(ma)？

　　廣(guang)告(gao)(gao)是(shi)反映社會的一扇窗口(kou)，同自然景物(wu)一樣，它(ta)的存(cun)在是(shi)否引(yin)起(qi)你(ni)(ni)的注意呢？答案相信是(shi)肯定的.，你(ni)(ni)之(zhi)所(suo)以會留意它(ta)恰(qia)恰(qia)是(shi)因(yin)為你(ni)(ni)討厭他，它(ta)會擾(rao)亂(luan)你(ni)(ni)喜愛的節(jie)目，太吊人胃口(kou)，但是(shi)，如(ru)(ru)果換個角度來(lai)看問題，你(ni)(ni)也許會開始欣賞它(ta)了(le)。另外(wai)廣(guang)告(gao)(gao)語(yu)中為增(zeng)強氣(qi)勢，往往會用各(ge)種各(ge)樣的修辭手(shou)法(fa)，諸如(ru)(ru)排比(bi)、反復(fu)、對偶、還有不少頗(po)具藝(yi)術感的擬人、擬物(wu)、通感、比(bi)喻(yu)、使廣(guang)告(gao)(gao)語(yu)更加精彩。

　　由此可見，在(zai)廣告中亦不乏(fa)語文的存在(zai)。

　　如今，不(bu)少人還陶醉于新年的喜慶之(zhi)中，期間(jian)總能發現中華民(min)族的文(wen)化珍寶之(zhi)一—————對聯藝術。

　　春(chun)節時有'"春(chun)日春(chun)風(feng)春(chun)光(guang)美，燕飛燕舞(wu)燕新語“下(xia)了(le)雪可(ke)(ke)用(yong)”殘云隨雪逝，美景應春(chun)來，“恭喜祝福(fu)(fu)(fu)可(ke)(ke)用(yong)”家福(fu)(fu)(fu)、國富、天下(xia)福(fu)(fu)(fu)，福(fu)(fu)(fu)福(fu)(fu)(fu)同享(xiang)；笑聲(sheng)，歌聲(sheng)鞭炮聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)齊鳴“等(deng)等(deng)。鼠年可(ke)(ke)用(yong)”壯志(zhi)凌云振(zhen)鵬(peng)翼，揚鞭催馬奔征程。對聯的存(cun)在使春(chun)節平添了(le)幾(ji)分(fen)辭舊迎新的喜慶。它暨擴大了(le)我們(men)的知識(shi)面，又(you)增加了(le)我們(men)的知識(shi)儲備。

　　許多哲人(ren)都(dou)在(zai)人(ren)生(sheng)中尋覓動人(ren)心(xin)弦的主題，我(wo)相信語(yu)文會是(shi)其中一個，因為生(sheng)活(huo)中到處都(dou)是(shi)語(yu)文，也許你現在(zai)所見所聞的正(zheng)是(shi)。

漫游語文世界作文2

　　生活中處處有語(yu)(yu)(yu)文，語(yu)(yu)(yu)文是文化的(de)基石，是人(ren)類進步的(de)階梯。沒有語(yu)(yu)(yu)文，人(ren)類將(jiang)會(hui)滅亡(wang)，不過我喜歡語(yu)(yu)(yu)文！

　　“小(xiao)草(cao)在成長，請勿打擾(rao)！”這句話既幽默又提醒人們保(bao)護環境。但是這句“默默無蚊（聞）”就(jiu)與(yu)上一句“小(xiao)草(cao)在成長，請勿打擾(rao)！”差得遠了(le)，它不(bu)僅坑害下一代，還會讓大家(jia)誤(wu)解(jie)，說不(bu)定你哪天在聽寫(xie)時，就(jiu)會寫(xie)了(le)錯誤(wu)的廣告語，那豈不(bu)是很(hen)丟臉？

　　我喜歡語文(wen)，因為語文(wen)很有趣(qu)。有一次出去(qu)玩，我發現(xian)有一堵墻上(shang)寫著“禁止停車”，當時就(jiu)(jiu)覺著看著不順(shun)眼，又仔(zi)細一看，原來(lai)“停”字多寫了一筆，我當場就(jiu)(jiu)笑了起來(lai)，笑得我肚子都疼了。

　　我(wo)很喜歡看漫畫，所以在上小學的(de)時候(hou)就(jiu)買了(le)(le)一套《漫畫成語故事(shi)》，我(wo)看第(di)一遍后(hou)，記住(zhu)(zhu)了(le)(le)全書(shu)(shu)百(bai)分之(zhi)二(er)(er)十的(de)成語，第(di)二(er)(er)遍后(hou)記住(zhu)(zhu)了(le)(le)百(bai)分之(zhi)五十左(zuo)(zuo)右，第(di)三遍看后(hou)便(bian)記住(zhu)(zhu)了(le)(le)百(bai)分之(zhi)七十五左(zuo)(zuo)右。這之(zhi)后(hou)我(wo)總結出來：看書(shu)(shu)要(yao)看有用(yong)的(de)書(shu)(shu)，你要(yao)是(shi)看沒(mei)用(yong)的(de).書(shu)(shu)，就(jiu)算是(shi)看十本、一百(bai)本，對你也沒(mei)多(duo)大作用(yong)。

　　沒有(you)(you)語(yu)文(wen)(wen)就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)人(ren)類現在的文(wen)(wen)明，我(wo)個人(ren)認為語(yu)文(wen)(wen)是(shi)人(ren)類最偉大的發明，沒有(you)(you)語(yu)文(wen)(wen)就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)語(yu)言(yan)，沒有(you)(you)語(yu)言(yan)就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)文(wen)(wen)字(zi)等(deng)等(deng)，如果(guo)你語(yu)文(wen)(wen)不好(hao)，那就(jiu)(jiu)趕快加(jia)油吧，假如全人(ren)類都不學習語(yu)文(wen)(wen)，那么(me)“世界末日”就(jiu)(jiu)會(hui)來(lai)臨！

　　讓我(wo)們來到語文的世界，一起努力學習吧！

漫游語文世界作文3

　　生活處(chu)處(chu)有語(yu)(yu)(yu)文(wen),語(yu)(yu)(yu)文(wen)課(ke)當然是我們學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)的(de)主要陣地,但(dan)是也(ye)不能忽視在(zai)課(ke)外學(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)文(wen)、運用語(yu)(yu)(yu)文(wen)。要知道,有很多名人,就(jiu)(jiu)是在(zai)生活這(zhe)個大(da)課(ke)堂里學(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)文(wen)的(de),并且還取(qu)得(de)了巨(ju)大(da)的(de)成就(jiu)(jiu)。比如大(da)家(jia)(jia)所熟悉的(de)前蘇聯作(zuo)家(jia)(jia)高爾(er)基,他童年時就(jiu)(jiu)因(yin)家(jia)(jia)貧而無法(fa)上(shang)學(xue)(xue)。但(dan)他沒有在(zai)充滿(man)艱辛的(de)生活磨難中放棄學(xue)(xue)習,最終成為一名享譽世界的(de)文(wen)學(xue)(xue)大(da)師。

　　生活(huo)中(zhong),語文學(xue)習的(de)資源和(he)運用語文的(de)機會無處不在(zai),無時不有。在(zai)本單(dan)元的(de)讀寫活(huo)動(dong)中(zhong),我們將走進多姿多彩的(de)生活(huo)空間,漫步語文世(shi)界,去發現語文的(de)豐富多彩,抒寫我們獨(du)到的(de)見解(jie)和(he)獨(du)特的(de)感(gan)受(shou)。

　　那么,如何才能發現語(yu)文的豐富(fu)多彩,抒寫(xie)出自己(ji)獨(du)到的見(jian)解和獨(du)特的感受(shou)呢(ni)?

　　首先(xian),要有開闊的視野。

　　無(wu)論是(shi)(shi)古(gu)今中外,還是(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)科(ke)技;無(wu)論是(shi)(shi)泛舟書海,還是(shi)(shi)徜徉(yang)生(sheng)活(huo)……語文(wen)(wen)無(wu)時(shi)不(bu)在,無(wu)處不(bu)在,可以說生(sheng)活(huo)的(de)半(ban)徑(jing)有多(duo)大(da),語文(wen)(wen)的(de)平(ping)面就(jiu)有多(duo)大(da)。大(da)語文(wen)(wen)理念下的(de).作文(wen)(wen),需要有大(da)語文(wen)(wen)的(de)視野。

　　其(qi)次,要注意(yi)觀察和(he)思考。

　　家庭、校園和社會生活中(zhong),有(you)著最新鮮、最活潑的語言(yan)現象,它(ta)充分體現著我們漢民(min)族語言(yan)的“青春活力”。無(wu)論是讀書看(kan)報、與人聊天(tian),還是聽相聲、看(kan)電視、逛(guang)商場(chang),常規的或(huo)新奇(qi)的,別扭的或(huo)富(fu)有(you)藝術性的,只(zhi)要留心觀察、認真思(si)考,都會讓我們有(you)所啟迪。

　　第三,要(yao)有厚實(shi)的積淀。

　　“腹有詩書(shu)氣自(zi)華”,只有“慧于內”,才(cai)(cai)能“秀于外”。漫步語(yu)文(wen)世界,需要(yao)我們用語(yu)文(wen)的(de)(de)視角去(qu)觀察生(sheng)活(huo),同時也需要(yao)在對(dui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)體悟中(zhong)(zhong)去(qu)感(gan)受(shou)語(yu)文(wen)。只有當“心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)語(yu)文(wen)”與(yu)“生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)語(yu)文(wen)”產生(sheng)共鳴時,才(cai)(cai)能激發我們寫作的(de)(de)靈(ling)感(gan),才(cai)(cai)能抒寫出自(zi)己獨到的(de)(de)見(jian)解和(he)獨特的(de)(de)感(gan)受(shou)。

漫游語文世界作文4

　　我們的(de)(de)(de)世界豐富多彩，不管是人與人之間的(de)(de)(de)交流(liu)，還是馬路上的(de)(de)(de)廣告詞和宣傳(chuan)語(yu)(yu)，又或(huo)是生活(huo)中美麗的(de)(de)(de)事物，其實都有語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)(de)體現。我們應該在(zai)(zai)生活(huo)中感(gan)受(shou)語(yu)(yu)文(wen)，在(zai)(zai)生活(huo)中品(pin)位語(yu)(yu)文(wen)，在(zai)(zai)生活(huo)中學習語(yu)(yu)文(wen)，你一定可以感(gan)受(shou)到(dao)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)(de)無限魅力(li)。

　　有(you)時候人們(men)就以為語(yu)文就只是(shi)書面上的(de)(de)那點(dian)東西，其實不是(shi)的(de)(de)，在(zai)語(yu)數(shu)外三(san)個主科里，語(yu)文是(shi)包含的(de)(de)知識面最(zui)廣(guang)范圍最(zui)廣(guang)的(de)(de)一門(men)學(xue)科。

　　在我們的(de)(de)生活中(zhong)，人與人的(de)(de)交流中(zhong)體現(xian)著語文的(de)(de)魅力，人與人之間的(de)(de)對話，有的(de)(de)時候(hou)說(shuo)錯一個字(zi)或者(zhe)是(shi)說(shuo)錯兩個詞的(de)(de)順序，就很(hen)有可能導致聽話者(zhe)的(de)(de)誤會，中(zhong)國文字(zi)有時候(hou)也會有一語雙關的(de)(de)`時候(hou)。

　　在我(wo)們的(de)(de)生活中，隨處(chu)可見的(de)(de)廣告(gao)語上面也會有(you)(you)許多提現語文的(de)(de)地方，有(you)(you)些廣告(gao)語利(li)用一語雙關來(lai)吸引人，有(you)(you)些則(ze)利(li)用生動(dong)形(xing)象的(de)(de)比(bi)喻或者擬人來(lai)吸引人，這些都(dou)體現了語文的(de)(de)豐富性。

　　我(wo)們上課(ke)時(shi)候所說(shuo)的語文大多數指的是語文的課(ke)文語法等知識，其(qi)實大自然中也(ye)有語文的體現，大自然中美(mei)麗的景(jing)色體現著語文，生(sheng)動(dong)活潑小(xiao)動(dong)物們的形(xing)象通過語言(yan)也(ye)可以描(miao)寫的非(fei)常逼真。

　　豐(feng)(feng)富多(duo)彩的(de)(de)生(sheng)活(huo)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)學習到了很多(duo)，只要我(wo)(wo)們(men)(men)仔細的(de)(de)觀察(cha)，仔細的(de)(de)去感受，其(qi)實(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)到處(chu)(chu)(chu)都是語(yu)(yu)文(wen)，生(sheng)活(huo)中(zhong)處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)都有語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)存在(zai)，學好語(yu)(yu)文(wen)，不僅能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)與人溝通的(de)(de)能(neng)力增強，也能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)性格更(geng)加(jia)(jia)開朗活(huo)潑，能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)內心世(shi)界更(geng)加(jia)(jia)豐(feng)(feng)富充實(shi)，語(yu)(yu)文(wen)無(wu)處(chu)(chu)(chu)不在(zai)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)盡情(qing)的(de)(de)漫游(you)在(zai)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)世(shi)界吧。

漫游語文世界作文5

　　語文是一門由語言和文字構(gou)成(cheng)的學科，語文是一門學問，它的博(bo)大精深讓我們探之不盡，索之不竭。

　　一手秀麗的(de)方塊(kuai)字代(dai)表(biao)著語(yu)文的(de)字正(zheng)；一口流利的(de)普通話代(dai)表(biao)著語(yu)文的(de)腔圓。字正(zheng)腔圓成文語(yu)文的(de)基本規(gui)范。

　　談到語(yu)文，四大名著享譽國(guo)內外。語(yu)文是《三國(guo)》里豪杰的忠(zhong)膽；語(yu)文是《西(xi)游(you)》里旅途的奇幻；語(yu)文是《水滸(hu)》里好漢的情義；語(yu)文是《紅樓》里佳麗的柔美。

　　語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)一種氣質。語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)陶淵明隱(yin)逸(yi)桃源的(de)(de)悠然；語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)李(li)白(bai)詠嘆胸(xiong)臆的(de)(de)浪漫；語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)唐后(hou)主(zhu)李(li)煜的(de)(de)哀(ai)傷；語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)辛棄疾豪情壯志的(de)(de)奔放；語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)是(shi)馬致遠(yuan)秋(qiu)思的(de)(de)'情懷(huai)。

　　語文是古老文明的積淀，從《詩經》之(zhi)(zhi)唱《楚辭》之(zhi)(zhi)思(si)到秦(qin)文漢賦的博大，唐詩宋詞(ci)的精簡，再到元(yuan)曲、明清(qing)小說的傳奇，以及現代(dai)文學(xue)的風騷(sao)，語文串(chuan)聯著五千年中國(guo)文學(xue)的歷(li)史。

　　語(yu)文是精神審美的(de)支柱。學(xue)習(xi)了《論語(yu)》懂(dong)(dong)得了學(xue)習(xi)和修(xiu)身之道(dao)；學(xue)習(xi)了《理想(xiang)》讓我們(men)擁有了夢(meng)想(xiang)；學(xue)習(xi)了《背影》使我們(men)懂(dong)(dong)得了親(qin)人的(de)重要(yao)(yao)。秦始皇統一(yi)大(da)業的(de)決(jue)心；唐太宗勤政(zheng)愛民的(de)態度；毛主席解放中國的(de)勝利，讓我們(men)知道(dao)了成功(gong)事在(zai)人為(wei)，關(guan)鍵要(yao)(yao)對自己充(chong)滿(man)信心，擁有抱負。

　　漫游語文(wen)世界，語文(wen)讓我(wo)們(men)領略了(le)(le)四季的美妙；語文(wen)讓我(wo)們(men)穿越了(le)(le)時空的隧道；語文(wen)讓我(wo)們(men)游賞了(le)(le)歷史的長河。

　　語文(wen)是(shi)中(zhong)國(guo)的(de)象征，漫游語文(wen)世界(jie)，讓(rang)我(wo)們感覺到我(wo)驕傲我(wo)是(shi)中(zhong)國(guo)人。

漫游語文世界作文6

　　我原來認為，語文(wen)(wen)(wen)語文(wen)(wen)(wen)，顧名思義(yi)，就是只有在語文(wen)(wen)(wen)課上學到的東西，那才叫(jiao)做語文(wen)(wen)(wen)，

　　我(wo)問媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)：“是不是生活(huo)處(chu)處(chu)都有語文(wen)呢?”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的回答很富有詩意：“語文(wen)如(ru)蒲公英的種子(zi)，遍布了全(quan)世(shi)界，也鉆(zhan)進(jin)了你的生活(huo)。也就是說，生活(huo)處(chu)處(chu)有語文(wen)。”我(wo)聽(ting)了媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的話，陷入了深深地(di)思考。

　　語(yu)(yu)文(wen)是(shi)我(wo)們中(zhong)國的(de)(de)國語(yu)(yu)，也(ye)就是(shi)說語(yu)(yu)文(wen)是(shi)中(zhong)國人必不(bu)可少(shao)的(de)(de)東西，語(yu)(yu)文(wen)不(bu)僅僅是(shi)用來說話的(de)(de)工具，也(ye)是(shi)心(xin)靈溝通和情感交(jiao)換的(de)(de)橋梁(liang)。語(yu)(yu)文(wen)就自(zi)然(ran)而然(ran)的(de)(de)走(zou)進了(le)我(wo)們的(de)(de)生活。

　　當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)讀書看報時(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想沒(mei)想過語(yu)文(wen)(wen)在幫(bang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)進行心(xin)靈的傳(chuan)遞;當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)和別人談話時(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想沒(mei)想過語(yu)文(wen)(wen)在幫(bang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)表達你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的意思;當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)寫日記或作文(wen)(wen)時(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想沒(mei)想過語(yu)文(wen)(wen)在幫(bang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)傳(chuan)遞你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的感情?

　　語(yu)文(wen)(wen)好似因(yin)特網一般，它用一條(tiao)條(tiao)細長的(de)絲線把生(sheng)活的(de)細節串起來，它則是主要(yao)指揮著生(sheng)活的(de)大腦。因(yin)此，生(sheng)活需要(yao)語(yu)文(wen)(wen)，生(sheng)活中(zhong)就(jiu)處處有語(yu)文(wen)(wen)了。

　　生(sheng)活(huo)處(chu)處(chu)有語文給我(wo)的啟(qi)示

　　在21世(shi)紀的(de)(de)今(jin)天，學好語文(wen)(wen)更是(shi)重要，語文(wen)(wen)是(shi)堅實的(de)(de)基礎(chu)。漢字是(shi)中華(hua)民族的(de)(de).源泉，體現中華(hua)民族悠久(jiu)的(de)(de)歷史文(wen)(wen)化和(he)(he)中國人(ren)民的(de)(de)聰明智慧。作(zuo)為(wei)一(yi)個中國人(ren)，應把漢字寫(xie)的(de)(de)熟練，美觀，這(zhe)樣還(huan)可以(yi)表現一(yi)個人(ren)的(de)(de)道德(de)文(wen)(wen)化，何(he)況練字可以(yi)培養的(de)(de)人(ren)的(de)(de)興趣，陶冶(ye)人(ren)的(de)(de)情操。學好語文(wen)(wen)，不(bu)僅是(shi)要學好漢字，練一(yi)手好字，還(huan)要加深自己對事(shi)物的(de)(de)理解(jie)能力(li)，和(he)(he)處世(shi)方法。學好語文(wen)(wen)有利(li)于我們的(de)(de)學習和(he)(he)工作(zuo)。

漫游語文世界作文7

　　我一直在苦苦追求(qiu)你，我心(xin)中的語文。

　　你(ni)(ni)給(gei)了(le)我(wo)(wo)清風與(yu)明月，你(ni)(ni)給(gei)了(le)我(wo)(wo)山(shan)光(guang)與(yu)水色，你(ni)(ni)給(gei)了(le)我(wo)(wo)碧海與(yu)晴空，你(ni)(ni)讓我(wo)(wo)走進(jin)你(ni)(ni)的世界，讓我(wo)(wo)陶醉其中(zhong)。

　　語(yu)(yu)文(wen)(wen)能讓(rang)(rang)安(an)靜(jing)奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳(fang)，將(jiang)孤獨演繹成一排(pai)鴻(hong)雁，把(ba)快樂幻化(hua)(hua)為滿(man)天(tian)繁星。我(wo)(wo)感(gan)謝語(yu)(yu)文(wen)(wen)，感(gan)謝她在我(wo)(wo)陶(tao)醉時，給予我(wo)(wo)聆聽音樂的(de)(de)(de)(de)耳朵(duo)、欣賞繪畫的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)與眼睛。天(tian)空(kong)中一絲云飄過，淡淡的(de)(de)(de)(de)，感(gan)覺真好，這(zhe)就是(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen);初升(sheng)的(de)(de)(de)(de)'朝陽光芒萬丈，生機(ji)蓬勃，這(zhe)就是(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen);如(ru)血的(de)(de)(de)(de)殘陽映(ying)紅半邊天(tian)，讓(rang)(rang)人無限(xian)留戀(lian)，別忘了(le)，這(zhe)還是(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)。語(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)陶(tao)淵(yuan)明的(de)(de)(de)(de)朵(duo)朵(duo)菊花點(dian)綴(zhui)了(le)朦朧的(de)(de)(de)(de)南(nan)山，語(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)龔自珍(zhen)的(de)(de)(de)(de)片片落紅幻化(hua)(hua)為點(dian)點(dian)春泥，語(yu)(yu)文(wen)(wen)將(jiang)徐(xu)志(zhi)摩(mo)對康橋的(de)(de)(de)(de)熱愛輕(qing)輕(qing)地沉淀成一首柔(rou)情的(de)(de)(de)(de)歌，語(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)聆聽海子的(de)(de)(de)(de)聲音：“面朝大海，春暖花開……”

　　我(wo)懷(huai)著(zhu)“東籬采菊”、“南(nan)山飲酒”的心境(jing)，去“坐(zuo)看云起時，行至水窮處”，賞“村邊綠(lv)樹，郭外青山”，品(pin)“把酒臨(lin)風，寵辱偕忘”，憶“黃(huang)梅時節，棋子燈(deng)花(hua)”。語(yu)文領(ling)我(wo)登上山頂(ding)俯瞰(kan)碧波萬頃，感受“會當凌絕頂(ding)，一(yi)覽眾山小”的豪情;帶我(wo)踏上農家田埂，領(ling)悟“阡(qian)陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境(jing)。黃(huang)昏(hun)遠眺湖面(mian)，粼(lin)粼(lin)江水，上一(yi)秒還泛著(zhu)金箔般(ban)的光澤，下一(yi)分鐘已是(shi)(shi)“半(ban)江瑟瑟半(ban)江紅”。是(shi)(shi)什么讓這一(yi)切如(ru)此(ci)美好(hao)，如(ru)此(ci)精彩?還是(shi)(shi)語(yu)文。

　　語文(wen)是(shi)(shi)(shi)那(nei)巍(wei)巍(wei)昆侖，是(shi)(shi)(shi)那(nei)草(cao)葉上久久不(bu)肯滴落的(de)(de)(de)露珠(zhu)，是(shi)(shi)(shi)那(nei)古城舊都里國色天香的(de)(de)(de)牡(mu)丹(dan)。語文(wen)是(shi)(shi)(shi)無聲的(de)(de)(de)冷(leng)月(yue)，是(shi)(shi)(shi)靜謐的(de)(de)(de)荷(he)塘，是(shi)(shi)(shi)秦(qin)皇島(dao)外滔天白(bai)(bai)浪(lang)里的(de)(de)(de)帆船，是(shi)(shi)(shi)那(nei)青天里的(de)(de)(de)一(yi)行(xing)白(bai)(bai)鷺，是(shi)(shi)(shi)沉(chen)舟側畔的(de)(de)(de)千點白(bai)(bai)帆，是(shi)(shi)(shi)那(nei)山(shan)重水復(fu)后的(de)(de)(de)柳暗(an)花明。

　　語文(wen)的魅(mei)力，使我深深陶醉。

漫游語文世界作文8

　　有人以為書(shu)本中才(cai)(cai)有知識，上課才(cai)(cai)是(shi)學(xue)習(xi)，這(zhe)是(shi)不(bu)對的，其(qi)實(shi)知識不(bu)只存在于(yu)書(shu)本中、課堂上，現(xian)實(shi)生活這(zhe)部大教科書(shu)中同(tong)樣存在著更豐富的知識。

　　就拿(na)中(zhong)(zhong)學(xue)生來說(shuo)，閱(yue)(yue)讀(du)和(he)寫作能(neng)力(li)不(bu)只(zhi)在(zai)(zai)課堂上，寫作中(zhong)(zhong)或修改文章中(zhong)(zhong)能(neng)得(de)到(dao)鍛練，看(kan)戲、看(kan)電(dian)影(ying)、看(kan)電(dian)視時(shi)，只(zhi)要(yao)留心(xin)(xin)(xin)也是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)訓練。譬(pi)如(ru)，我們觀看(kan)《新(xin)(xin)聞(wen)聯(lian)(lian)播》，就要(yao)考(kao)(kao)慮記者(zhe)是(shi)如(ru)何報(bao)道新(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)(de)，播音員是(shi)如(ru)何為(wei)畫面解說(shuo)的(de)(de)(de)(de)，哪(na)(na)(na)(na)些(xie)新(xin)(xin)聞(wen)是(shi)表揚報(bao)道，哪(na)(na)(na)(na)些(xie)是(shi)批評(ping)報(bao)道，哪(na)(na)(na)(na)些(xie)報(bao)道飽含著記者(zhe)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情。我們看(kan)《焦點訪談》，就要(yao)關(guan)注(zhu)(zhu)社(she)會(hui)(hui)(hui)有哪(na)(na)(na)(na)些(xie)熱點新(xin)(xin)聞(wen)，反(fan)映了(le)哪(na)(na)(na)(na)些(xie)民生民意，我們該如(ru)何看(kan)待這(zhe)些(xie)問題，哪(na)(na)(na)(na)些(xie)是(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)發展中(zhong)(zhong)必然存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題，哪(na)(na)(na)(na)些(xie)是(shi)人為(wei)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)失(shi)誤。我們看(kan)《開心(xin)(xin)(xin)辭(ci)典》，就要(yao)掌握一(yi)(yi)些(xie)天文地理，文史藝術等綜(zong)合知識(shi)。我們看(kan)一(yi)(yi)些(xie)影(ying)視作品，就可以(yi)想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)：這(zhe)部作品是(shi)注(zhu)(zhu)重故事性呢，還(huan)是(shi)偏重于抒情，它是(shi)怎樣(yang)選(xuan)材的(de)(de)(de)(de).，要(yao)表現(xian)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)思(si)(si)想(xiang)，塑造了(le)哪(na)(na)(na)(na)些(xie)人物形象，作者(zhe)選(xuan)用(yong)了(le)哪(na)(na)(na)(na)些(xie)表現(xian)手(shou)法，是(shi)夸張烘托(tuo)，還(huan)是(shi)反(fan)襯對比，這(zhe)部作品成(cheng)功之(zhi)處在(zai)(zai)哪(na)(na)(na)(na)里(li)，失(shi)敗又是(shi)什么(me)原因造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)我是(shi)導演將如(ru)何處理，如(ru)果(guo)是(shi)連續劇還(huan)可以(yi)找找貫穿作品的(de)(de)(de)(de)主線是(shi)什么(me)，各集之(zhi)間作者(zhe)是(shi)怎樣(yang)巧妙地聯(lian)(lian)系起來的(de)(de)(de)(de)……看(kan)，這(zhe)不(bu)是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)分析、閱(yue)(yue)讀(du)、欣賞(shang)、提(ti)高嗎?而且娛樂之(zhi)中(zhong)(zhong)又增(zeng)長(chang)了(le)知識(shi)，真可謂寓教于樂、一(yi)(yi)箭雙雕。長(chang)期堅持下去，一(yi)(yi)定能(neng)提(ti)高閱(yue)(yue)讀(du)寫作能(neng)力(li)。遺憾(han)的(de)(de)(de)(de)是(shi)多(duo)數同學(xue)沒有注(zhu)(zhu)意到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)點，而把看(kan)電(dian)影(ying)、看(kan)電(dian)視、純粹當(dang)作娛樂和(he)消遣，或者(zhe)只(zhi)注(zhu)(zhu)意其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)精彩場面、精險鏡頭，而忽略了(le)分析思(si)(si)考(kao)(kao)，使許多(duo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會(hui)(hui)(hui)白(bai)白(bai)錯過。

　　因此在這里有必要提醒(xing)大家：讀書看(kan)報(bao)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，看(kan)電視(shi)、看(kan)電影(ying)、也是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，只要留心(xin)，學(xue)(xue)問(wen)處(chu)(chu)處(chu)(chu)都有，請(qing)你在娛樂休息時，補(bu)上閱讀寫作這一(yi)課(ke)吧!

漫游語文世界作文9

　　語(yu)文，在日常生活中(zhong)隨處可見(jian)，電影電視、報刊讀物、標語(yu)廣告、商品(pin)說明書等以及人與人之間(jian)的交流，幾乎毫(hao)不例外(wai)都要用(yong)到(dao)語(yu)文。

　　行走(zou)在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有(you)用(yong)各種各樣文字來命名(ming)的(de)招牌，從中我們能探索到語(yu)文的(de)奧(ao)秘。

　　語文(wen)是最基礎的知識，學好語文(wen)也是至關重要。例如，在古代詩詞和(he)文(wen)言文(wen)中，雖然字很少，但是翻譯(yi)成白話(hua)文(wen)后(hou)，卻有(you)(you)著數(shu)不清(qing)的字數(shu)。由此可(ke)見，即(ji)使簡短的文(wen)字，也能蘊含無數(shu)深刻的哲(zhe)理。另(ling)外還有(you)(you)家家戶(hu)戶(hu)貼在門(men)前的對(dui)聯(lian)，不僅(jin)要求(qiu)書寫規范，還要有(you)(you)一種“對(dui)稱美”。這其中，也包含了(le)語文(wen)。

　　再(zai)比如(ru)，在一(yi)(yi)次語(yu)(yu)文(wen)中(zhong)，你(ni)因為(wei)(wei)課外閱讀中(zhong)某個題(ti)(ti)(ti)目不(bu)會做而冥思苦想，占去(qu)了大半時(shi)(shi)間，繼而后(hou)面的(de)題(ti)(ti)(ti)目都(dou)沒時(shi)(shi)間做，或是因為(wei)(wei)你(ni)的(de)習作想不(bu)出好的(de)題(ti)(ti)(ti)材而占去(qu)大半時(shi)(shi)間時(shi)(shi)。你(ni)應該在平時(shi)(shi)就養成勤(qin)讀勤(qin)記的(de)好習慣(guan)，每天擠出一(yi)(yi)些時(shi)(shi)間來(lai)(lai)閱覽名著，積(ji)累好詞佳句，做一(yi)(yi)些習題(ti)(ti)(ti)，寫一(yi)(yi)寫，以此來(lai)(lai)激發(fa)我們學語(yu)(yu)文(wen)的(de)興趣；還要擦亮自己的(de)`眼睛，隨時(shi)(shi)隨地在生活中(zhong)尋找語(yu)(yu)文(wen)的(de)蹤跡。這樣一(yi)(yi)來(lai)(lai)，上面的(de)問題(ti)(ti)(ti)不(bu)也就得以解決了嗎？

　　現在(zai)語(yu)文也已經流(liu)向了國際化，外(wai)(wai)國人(ren)都開始學習我們的(de)母語(yu)了。如果一個中(zhong)國人(ren)連自己(ji)的(de)語(yu)言都說不好(hao)，連中(zhong)國字都寫得亂(luan)七八糟，那人(ren)家外(wai)(wai)國人(ren)都比咱們強了哎！這樣一來，說、寫也應該是(shi)學習語(yu)文的(de)重點。

　　生(sheng)活(huo)(huo)中處處有(you)語文(wen)，只要我(wo)們處處留心(xin)觀察，就會發(fa)現生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)語文(wen)就會認知大(da)千世界，增長我(wo)們的(de)見識；只要我(wo)們在課堂(tang)、生(sheng)活(huo)(huo)等方面學(xue)好了(le)語文(wen)，就相當于擁有(you)了(le)一(yi)座(zuo)取(qu)之(zhi)不盡、用之(zhi)不竭的(de)知識寶庫。

漫游語文世界作文10

　　踏(ta)著(zhu)沉積著(zhu)五千年歷史的土地，我(wo)從(cong)遠方走來，懷著(zhu)一種崇(chong)拜(bai)和(he)贊美，我(wo)讀語文。

　　“路漫漫其修遠兮，”汩羅(luo)江(jiang)邊，披(pi)發(fa)行(xing)吟(yin)的(de)(de)(de)(de)逐臣屈(qu)原，掩涕(ti)嘆息，仰(yang)天(tian)長問，奸臣專權，楚王(wang)昏庸。居廟(miao)堂，不能為(wei)民解難，謫(zhe)鄉(xiang)野，不能替君分憂(you)，生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)大寂寞郁結于心，悲涌于胸。于是(shi)，詩人縱身于大江(jiang)，蕩(dang)起的(de)(de)(de)(de)漣漪是(shi)歷史悲鳴的(de)(de)(de)(de)淚滴(di)，在濕濕的(de)(de)(de)(de)夜色中流(liu)淌。青青的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)枝節(jie)，在江(jiang)畔(pan)上，成為(wei)端午(wu)節(jie)最深沉的(de)(de)(de)(de)思念。

　　我的世(shi)界里，因而多了幾分(fen)精忠，少了幾分(fen)自哀。

　　“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一(yi)代(dai)梟雄(xiong)項羽拔劍而起，在(zai)寒風中任(ren)衣帶飄揚。心在(zai)流(liu)血，英雄(xiong)熱(re)淚。無奈(nai)中，任(ren)虞姬的紅(hong)裳飄落(luo)成泥，任(ren)烏雅馬一(yi)聲悲鳴。天下大(da)亂，在(zai)四面楚(chu)歌(ge)中，霸王(wang)從容(rong)地用劍劃(hua)過自己的咽喉，讓殷(yin)紅(hong)的血汩汩而出，染紅(hong)江東(dong)一(yi)片土地。

　　我的'世界里，因而多了(le)幾(ji)(ji)分豪情，少了(le)幾(ji)(ji)分阿諛。

　　“人(ren)生(sheng)自古誰無(wu)死，留取丹心(xin)照汗青。‘心(xin)懷大義的(de)文臣文天祥，于(yu)獄中依舊堅定。國(guo)已(yi)破(po)，家已(yi)亡，既不能挽(wan)回江(jiang)山，又何必茍且？零丁(ding)洋上，拒絕了(le)元朝也就拒絕了(le)現實。頭顱(lu)不惜，生(sheng)與宋長于(yu)宋，他(ta)就把自己投入了(le)不復(fu)存(cun)在的(de)南宋。浩(hao)然(ran)歷史(shi)，為(wei)之(zhi)感動。

　　我的世界里，因而多了(le)幾(ji)分正氣，少(shao)了(le)幾(ji)分哀(ai)怨(yuan)。

　　我(wo)的世界(jie)里(li)，是語文的世界(jie)，撥(bo)動了歷史深處的滄桑和(he)痛苦，因美麗而多情！

漫游語文世界作文11

　　遙遙傳(chuan)來(lai)：“日(ri)出(chu)(chu)而作，日(ri)入而息……”悠哉的擊(ji)壤老者，唱(chang)出(chu)(chu)華夏大地最古老的詩句(ju)。

　　五千年(nian)的文(wen)明，隨著散文(wen)的寫意，順著詩歌的悠揚，如同行云(yun)流水，浮現(xian)在我們眼前。

　　河洲中(zhong)的(de)(de)雎鳩(jiu)翠鳴不絕，堤岸上的(de)(de)淑女辛勤勞作，君子(zi)窺之，寤寐思服。古人的(de)(de)浪漫(man)，流露(lu)其間(jian)。陶潛棄官歸隱，只為

　　“采菊東籬(li)下，悠然見南(nan)山”；

　　孟郊半百中舉，竟(jing)能“春風(feng)得(de)意馬(ma)蹄(ti)疾，一日看盡長安花”。古人(ren)的(de)悵然，流露(lu)其(qi)間。李白仰天長笑，歡吟“長風(feng)破浪會(hui)有時(shi)，直掛云帆濟(ji)滄(cang)海”，王昌齡豪情壯(zhuang)志，高喊(han)“黃沙(sha)百戰穿金(jin)甲，不破樓蘭(lan)終不還”。古人(ren)的(de)堅毅，流露(lu)其(qi)間。

　　“斯是陋室，唯吾德(de)馨(xin)”，點出(chu)心中可(ke)樂處；“俶爾(er)遠逝，往來(lai)翕忽”勾出(chu)魚兒嬉(xi)戲圖。“大江(jiang)東去浪淘盡”，僅僅七(qi)個(ge)字(zi)，長江(jiang)雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天(tian)闕(que)”，短短三兩句，報(bao)國豪情深入(ru)心中。

　　語文蘊含的'，是(shi)“居廟堂(tang)之高則憂其(qi)民，處江湖之遠則憂其(qi)君”的無私(si)，是(shi)

　　“不(bu)畏浮云遮望眼(yan)，只緣(yuan)身(shen)在最高層”的無畏，是

　　“忽如一夜春風來，千樹(shu)萬(wan)樹(shu)梨花開(kai)”的驚喜，是(shi)

　　“橫(heng)看(kan)成嶺側成峰，遠近高低各不同(tong)”的(de)神秘……語文(wen)蘊含的(de)太多太多，就(jiu)如同(tong)包藏萬物的(de)宇(yu)宙(zhou)，可以不斷獲取新的(de)，但它是無窮的(de)。

　　一(yi)朝一(yi)夕(xi)的(de)(de)浪花(hua)、一(yi)分一(yi)秒的(de)(de)歲(sui)月，一(yi)句句清風的(de)(de)低語、一(yi)張張季節的(de)(de)像片……一(yi)并裝入生命的(de)(de)百(bai)寶箱中，一(yi)遍遍地再(zai)讀。讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)心(xin)牽著我(wo)們(men)的(de)(de)手，在語文的(de)(de)世界里徐徐穿行，慢慢探(tan)索，感受(shou)語文的(de)(de)多彩(cai)，體味語文的(de)(de)百(bai)味。

漫游語文世界作文12

　　“語文(wen)”這個詞，大家(jia)并不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文(wen)字(zi)。也就是(shi)(shi)說(shuo)，語文(wen)，語文(wen)就是(shi)(shi)既要語言，又要文(wen)字(zi)，二者缺一不可。

　　先說說語(yu)言，我(wo)(wo)(wo)與(yu)語(yu)言的(de)緣(yuan)分還真不淺，從四年(nian)級(ji)開始，我(wo)(wo)(wo)便(bian)擔任過(guo)學校晚會(hui)(hui)的(de)主(zhu)持(chi)人(ren)和各種活動(dong)主(zhu)持(chi)人(ren)，演講比(bi)賽也(ye)參加過(guo)不少(shao)。也(ye)就是從“呀呀學語(yu)”起(qi)，我(wo)(wo)(wo)便(bian)注(zhu)定與(yu)語(yu)言結下不解之緣(yuan)，小時(shi)候我(wo)(wo)(wo)認(ren)識卡片，便(bian)認(ren)了許(xu)多字(zi)，對我(wo)(wo)(wo)可有幫(bang)助(zhu)了，我(wo)(wo)(wo)試(shi)著(zhu)說卡片上的(de)文(wen)字(zi)，我(wo)(wo)(wo)就是在(zai)一張(zhang)張(zhang)卡片的(de)熏陶下，學會(hui)(hui)了講話(hua)，上一、二年(nian)級(ji)時(shi)，剛好(hao)又碰上一個好(hao)老師，普通話(hua)特棒！所以我(wo)(wo)(wo)與(yu)語(yu)言之間則有了深厚(hou)的(de)感情。

　　文(wen)字(zi)，不(bu)僅是(shi)(shi)會寫，還(huan)要(yao)(yao)知道運(yun)用它來寫出(chu)好(hao)文(wen)章。有(you)一個(ge)成(cheng)語(yu)叫做“出(chu)口(kou)成(cheng)章”，可我(wo)(wo)剛接觸文(wen)字(zi)時(shi)(shi)，并沒有(you)這么厲(li)害，而只是(shi)(shi)毛皮(pi)而已，一年級(ji)寫作文(wen)，要(yao)(yao)求水平(ping)不(bu)高(gao)，只要(yao)(yao)連貫即可，而我(wo)(wo)在(zai)爸爸的(de)(de)指導下，每(mei)次總能(neng)用上(shang)那一兩個(ge)成(cheng)語(yu)，因此，我(wo)(wo)的(de)(de)作文(wen)總是(shi)(shi)大(da)拇指。這樣我(wo)(wo)在(zai)文(wen)字(zi)的(de)(de)起步上(shang)很(hen)成(cheng)功。可要(yao)(yao)做到“出(chu)口(kou)成(cheng)章”還(huan)是(shi)(shi)不(bu)行的(de)(de)。在(zai)課外，我(wo)(wo)閱(yue)讀了大(da)量的(de)(de)課外書和許多(duo)名(ming)著，積(ji)累了許許多(duo)多(duo)優美的(de)(de)詞句(ju)，因此，我(wo)(wo)的(de)(de)作文(wen)有(you)時(shi)(shi)也會讓老(lao)師當范(fan)文(wen)在(zai)全班(ban)朗讀，所以，文(wen)字(zi)與(yu)我(wo)(wo)之間(jian)便也有(you)了深厚的(de)(de)感情。

　　我(wo)(wo)現在(zai)的(de)語文(wen)(wen)(wen)(wen)水平還不(bu)高(gao)，但我(wo)(wo)與(yu)語文(wen)(wen)(wen)(wen)之間有著(zhu)(zhu)不(bu)可磨(mo)滅的(de)感情。生活(huo)中(zhong)處處需要語文(wen)(wen)(wen)(wen)，在(zai)現代社(she)會的(de).各個領域中(zhong)語文(wen)(wen)(wen)(wen)更顯重要，社(she)會無處不(bu)充(chong)滿著(zhu)(zhu)語文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)氣息(xi)。我(wo)(wo)與(yu)語文(wen)(wen)(wen)(wen)，語文(wen)(wen)(wen)(wen)與(yu)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們之間的(de)關系非(fei)同小可，我(wo)(wo)立志做一位文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)家，和語文(wen)(wen)(wen)(wen)之間的(de)關系更長久一些(xie)。我(wo)(wo)喜愛語文(wen)(wen)(wen)(wen)，我(wo)(wo)一定要努(nu)力在(zai)語文(wen)(wen)(wen)(wen)上打(da)好基礎，學(xue)好語文(wen)(wen)(wen)(wen)，為自己的(de)理想而努(nu)力。

漫游語文世界作文13

　　漫步(bu)過一天天的生活，偶然(ran)發現，咦?生活中，處(chu)(chu)處(chu)(chu)都(dou)有(you)小精(jing)靈(ling)陪伴(ban)著我，它們是(shi)誰?就是(shi)語文小精(jing)靈(ling)們啊!

　　看!那兒是(shi)誰?是(shi)誰在(zai)繽紛多(duo)彩的(de)網絡世(shi)界里面等著(zhu)我們?走近瞧瞧，原來(lai)是(shi)網絡語言(yan)小精(jing)靈啊!它是(shi)語文小精(jing)靈中的(de)一種，是(shi)當今社會中的(de)新(xin)新(xin)語言(yan)，幽默又風趣，在(zai)茶余飯后我們總用它來(lai)調節(jie)生活(huo)。看看，它是(shi)多(duo)么新(xin)潮啊!臉上擺著(zhu)“7456”(應該都知道是(shi)“氣(qi)死我了(le)”吧(ba))的(de)表情，手(shou)里不(bu)知拿著(zhu)什么“東東”(“東西”)，嘴里跟我說著(zhu)“兔子好(hao)!”(haha，當然是(shi)“同志好(hao)”啦)。哦，可(ke)真讓(rang)人(ren)忍俊不(bu)禁!

　　瞧!這又(you)是(shi)(shi)誰?是(shi)(shi)誰在(zai)(zai)一(yi)群(qun)包裝漂(piao)亮的(de)(de)廣(guang)告語(yu)中(zhong)喊著我們(men)?仔細(xi)看看，原來是(shi)(shi)廣(guang)告語(yu)小精(jing)靈(ling)(ling)啊!它和網(wang)絡語(yu)言小精(jing)靈(ling)(ling)一(yi)樣(yang)，也(ye)是(shi)(shi)語(yu)文小精(jing)靈(ling)(ling)的(de)(de)一(yi)種(zhong)。不過(guo)，相比之下(xia)它更(geng)有智慧。經它手出產(chan)的(de)(de)東西(xi)，可都是(shi)(shi)經過(guo)許(xu)多人反(fan)復推(tui)敲與錘(chui)煉出的(de)(de)語(yu)言結晶呢!讀讀這個——人類沒有聯(lian)想(xiang)，世界(jie)將會怎樣(yang)?這是(shi)(shi)聯(lian)想(xiang)公司(si)的(de)(de)`廣(guang)告，一(yi)語(yu)雙關(guan)，既寫出了(le)思(si)維發(fa)散的(de)(de)重要性，又(you)借機推(tui)銷了(le)自己的(de)(de)產(chan)品。唔(wu)，實(shi)在(zai)(zai)是(shi)(shi)高!實(shi)在(zai)(zai)是(shi)(shi)妙!廣(guang)告語(yu)小精(jing)靈(ling)(ling)真(zhen)不愧是(shi)(shi)我們(men)學習的(de)(de)典范哪!

　　再往四(si)周(zhou)瞄瞄，哦，還有(you)獨(du)具民(min)族(zu)特(te)色的(de)(de)歇后語小(xiao)精靈(ling)，還有(you)集平(ping)民(min)智慧的(de)(de)諺語小(xiao)精靈(ling)，還有(you)韻律和諧優美簡練的(de)(de)歌(ge)詞小(xiao)精靈(ling)，還有(you)……

　　有心的(de)你是(shi)否也(ye)發(fa)現了(le)潛伏(fu)在我(wo)們身邊的(de)語(yu)文小精靈呢?是(shi)否也(ye)像我(wo)一樣發(fa)出了(le)感嘆——生活真的(de)處處有語(yu)文哪!

　　在我(wo)們(men)的生活(huo)中處處都有(you)語(yu)文(wen)，比如說：“我(wo)們(men)互相聊(liao)天時，街頭的廣告語(yu)......，從(cong)這些看(kan)來，語(yu)文(wen)是對(dui)我(wo)們(men)很重(zhong)要的。

漫游語文世界作文14

　　踏著(zhu)沉積著(zhu)五千(qian)年歷史的土地,我從遠方走來,懷著(zhu)一種崇(chong)拜和贊美,我讀語文.

　　“路(lu)漫(man)漫(man)其修遠(yuan)兮(xi),”汩(gu)羅(luo)江(jiang)邊(bian),披發行(xing)吟的(de)(de)逐臣(chen)屈原,掩涕嘆息,仰天(tian)長(chang)問,奸臣(chen)專權,楚王昏庸(yong).居廟堂,不能為民(min)解(jie)難,謫鄉野,不能替君分憂,生命(ming)的(de)(de)大寂寞郁(yu)結(jie)于(yu)心(xin),悲涌于(yu)胸(xiong).于(yu)是(shi),詩人(ren)縱(zong)身于(yu)大江(jiang),蕩起的(de)(de)漣漪是(shi)歷史悲鳴(ming)的(de)(de)淚滴,在濕濕的(de)(de)夜色中流淌.青(qing)青(qing)的(de)(de)生命(ming)枝節(jie),在江(jiang)畔上,成為端(duan)午節(jie)最深沉的(de)(de)思念.

　　我的世界里,因(yin)而多了幾分精忠,少(shao)了幾分自哀.

　　“力(li)拔山兮氣蓋世,”烏江渡口,一代(dai)梟(xiao)雄項羽拔劍而起,在寒風(feng)中(zhong)任(ren)衣帶(dai)飄揚.心在流血,英雄熱淚.無奈中(zhong),任(ren)虞姬(ji)的(de)紅裳飄落成泥(ni),任(ren)烏雅馬(ma)一聲悲鳴.天(tian)下大亂(luan),在四面楚歌中(zhong),霸王從容地用劍劃過自(zi)己的(de)咽喉,讓殷紅的(de)血汩汩而出,染紅江東一片土地.

　　我(wo)的(de)世(shi)界里(li),因而多了(le)幾分(fen)豪情,少了(le)幾分(fen)阿(a)諛(yu).

　　“人(ren)生自(zi)(zi)古誰無死,留取丹心照汗青.‘心懷(huai)大義的文臣(chen)文天祥(xiang),于(yu)獄(yu)中依舊堅定.國已(yi)破(po),家(jia)已(yi)亡,既(ji)不(bu)能挽(wan)回江(jiang)山,又何必茍且?零丁(ding)洋上(shang),拒(ju)絕了元朝也(ye)就拒(ju)絕了現實.頭(tou)顱不(bu)惜,生與(yu)宋長(chang)于(yu)宋,他(ta)就把自(zi)(zi)己投入了不(bu)復存在的`南宋.浩然歷史,為之感動.

　　我的世界里,因(yin)而多了幾(ji)分(fen)(fen)正氣,少了幾(ji)分(fen)(fen)哀(ai)怨.

　　我(wo)的世界里(li),是語文的世界,撥動了歷史(shi)深處的滄桑和痛苦,因美麗而(er)多情!

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