中考作文指導
一、立意創新
千(qian)古意(yi)為(wei)本(ben)，立(li)(li)意(yi)直接關(guan)系到的(de)(de)選材、結構(gou)乃至的(de)(de)深度(du)(du)，是作文(wen)成(cheng)功的(de)(de)“命脈(mo)”。考場作文(wen)中，新穎的(de)(de)立(li)(li)意(yi)，獨到的(de)(de)見解，能給(gei)(gei)人(ren)心靈撞擊(ji)，或給(gei)(gei)人(ren)思想啟迪。構(gou)思時，要(yao)(yao)圍繞話(hua)題從大處著想，進行(xing)多角度(du)(du)立(li)(li)意(yi)；要(yao)(yao)按住時代(dai)的(de)(de)脈(mo)搏，反(fan)映(ying)時代(dai)的(de)(de)特點、風貌；還要(yao)(yao)有獨創(chuang)性，善于開掘、提出(chu)別人(ren)沒有提出(chu)過(guo)的(de)(de)真知(zhi)灼見。這樣的(de)(de)作文(wen)才(cai)有創(chuang)新意(yi)識(shi)，才(cai)會贏得(de)閱卷老(lao)師的(de)(de)青睞(lai)。
江蘇鹽城(cheng)中考(kao)以“考(kao)題”為話題，一考(kao)生(sheng)(sheng)以“試(shi)卷人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”為題，有(you)機地將二者融為一體。他說：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)如(ru)同一張空白試(shi)卷，等著你(ni)用智慧去填寫，用豐富的(de)想象去描繪……”“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)試(shi)卷有(you)許(xu)多填空題、選擇題和(he)問答題，這(zhe)些(xie)都是(shi)未知(zhi)的(de)，有(you)待你(ni)執人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之筆，為試(shi)卷涂上色彩，繪出你(ni)精彩的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”立意新(xin)穎，深刻，又切題，令人(ren)(ren)耳目一新(xin)。
二、表達真情
“為文者，情(qing)動(dong)而辭發”，是(shi)真情(qing)的流(liu)露(lu)。構思作文，要(yao)做(zuo)到以真情(qing)動(dong)人(ren)，越是(shi)親身經歷過體驗(yan)過的生活，寫在中往往就越真實(shi)，越感動(dong)人(ren)。中考作文在構思過程中，要(yao)盡量從自己(ji)的經歷中篩選素材(cai)。
《我(wo)發現爸爸老了(le)(le)》是一篇(pian)優秀中(zhong)考作文：“小時(shi)候，為了(le)(le)不讓我(wo)一個人孤零(ling)零(ling)地呆在(zai)(zai)家里，父(fu)親(qin)將兩(liang)條毛巾平(ping)鋪(pu)在(zai)(zai)裝滿秧苗的(de)(de)(de)(de)筐(kuang)上，用那(nei)根我(wo)熟悉的(de)(de)(de)(de)扁(bian)擔挑著我(wo)，在(zai)(zai)泥濘的(de)(de)(de)(de)小路(lu)上送走了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)童年。當時(shi)的(de)(de)(de)(de)父(fu)親(qin)，身材魁梧，在(zai)(zai)村里是數一數二的(de)(de)(de)(de)壯(zhuang)漢(han)子(zi)。如今，父(fu)親(qin)原(yuan)先那(nei)嘹(liao)亮清脆的(de)(de)(de)(de)號子(zi)聲(sheng)已失去昔日的(de)(de)(de)(de)雄壯(zhuang)，并且還夾雜著幾絲沙啞；原(yuan)先油亮的(de)(de)(de)(de)黑發染上了(le)(le)霜色；原(yuan)先紅(hong)潤的(de)(de)(de)(de)面龐已漸(jian)漸(jian)變得(de)土黃……”親(qin)身的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，深刻的(de)(de)(de)(de)感受，寫出(chu)來(lai)真切感人。
三、文題醒目
新穎別(bie)致、文采(cai)飛(fei)揚(yang)的標題，讓人人賞心悅目。那么，怎(zen)樣給自己的擬一個好標題呢？
1、巧(qiao)用(yong)修辭。巧(qiao)用(yong)比喻、擬人、雙(shuang)關等(deng)修辭方法，可以(yi)增加的(de)美感(gan)，使顯得含蓄雋永，余味無窮。如《烏云過后是晴天》（比喻），表現心緒落寞以(yi)后，生活重新(xin)變得愉悅而(er)美好(hao)；《傾聽大(da)自然母親的(de)心跳》（擬人），記敘回(hui)歸(gui)自然，走向生活的(de)感(gan)受。
2、巧作(zuo)引用。巧妙借用或改用一些名(ming)言警句、詩詞(ci)(ci)佳(jia)句、流行歌詞(ci)(ci)等，會讓文題顯得深(shen)刻而(er)有哲理(li)，含蓄而(er)不落俗套(tao)。如《風乍起，吹(chui)皺(zhou)一池春水》，記敘減負在校(xiao)園引起的(de)強烈反響；《但愿人(ren)長久，千里共嬋娟》，表現(xian)海(hai)峽兩岸同胞的(de)骨肉情(qing)深(shen)，抒發中秋節的(de)思念之情(qing)。
3、用散文(wen)化的語(yu)言或詩(shi)的語(yu)言，使文(wen)題富(fu)有意蘊(yun)。如《我也銜(xian)過一(yi)枚青(qing)橄欖(lan)》《著一(yi)襲美麗(li)的綠(lv)袍(pao)》《窗外(wai)雨瀟瀟》……
四、開頭精彩
“良好的開端是成功的一(yi)半”，寫好了(le)開頭，也就留給了(le)批閱者“成功一(yi)半”的印象。
請(qing)看吉(ji)林省中考滿分作文《感受孤獨》的開頭(tou)：“我(wo)不喜歡雨(yu)(yu)季(ji)，但它(ta)還是來了(le)。雨(yu)(yu)纏綿(mian)地下(xia)(xia)著(zhu)，我(wo)躲(duo)在傘(san)下(xia)(xia)，獨自品(pin)嘗著(zhu)雨(yu)(yu)季(ji)的苦澀(se)。”情景交融(rong)，意境(jing)深(shen)遠(yuan)，而(er)且巧妙而(er)含(han)蓄地點了(le)題(ti)，并為(wei)全(quan)文奠定了(le)基調。
再看(kan)作文(wen)《失戀(lian)》的(de)開頭(tou)：“看(kan)到這(zhe)個(ge)題(ti)目，你(ni)一(yi)定很驚訝，小小年紀就(jiu)干起了(le)這(zhe)事，這(zhe)還了(le)得。別顧著生氣，聽我慢慢道來(lai)。”下文(wen)接著寫“我”與“借口”“失戀(lian)”的(de)經過。開頭(tou)制造的(de)懸念，引(yin)人(ren)入勝，精彩動人(ren)。
五、語言優美
作(zuo)文(wen)是語(yu)言(yan)的(de)(de)藝術(shu)，一(yi)切優秀都可以說是語(yu)言(yan)藝術(shu)的(de)(de)精品。因此，要為(wei)自(zi)己的(de)(de)增(zeng)添(tian)亮(liang)色(se)，就要努力(li)錘煉語(yu)言(yan)，用優美的(de)(de)語(yu)言(yan)去打動別人。什么樣的(de)(de)語(yu)言(yan)才精彩？經過(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)獨特感受，通過(guo)(guo)巧用修辭，活用俗(su)語(yu)、成語(yu)、時尚用語(yu)，在(zai)字里行間透出機智(zhi)與(yu)哲理(li)的(de)(de)語(yu)言(yan)。如一(yi)位學生在(zai)感悟母愛時寫(xie)道：“母親是歲(sui)月(yue)的(de)(de)收藏者，永遠走(zou)在(zai)我(wo)的(de)(de)身(shen)后，悄無(wu)聲息地拾起我(wo)遺漏的(de)(de)心情(qing)和初始的(de)(de)純真。”在(zai)考(kao)場作(zuo)文(wen)中錘煉出這么精彩的(de)(de)句(ju)子，大為(wei)增(zeng)色(se)。
六、布局精巧
的(de)布局有法而無定(ding)法，考生可以根據需要推陳出新(xin)，創(chuang)造發展。如小標題式(shi)、日記體式(shi)、劇本(ben)式(shi)、鏡(jing)頭組合式(shi)、問答式(shi)等，都是有創(chuang)新(xin)意義的(de)結構，而且這種新(xin)框架有利于(yu)考場作文獲取高分。
如中考話題(ti)作(zuo)文“水(shui)”，有個考生擬題(ti)“水(shui)祭”，很有創意地(di)以(yi)杜(du)牧(mu)《清(qing)明》中的(de)(de)(de)(de)四句詩作(zuo)為(wei)小標(biao)題(ti)。第一段以(yi)“清(qing)明時節雨紛紛”為(wei)小標(biao)題(ti)，書寫(xie)與春雨有關的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)喜怒悲(bei)歡(huan)；第二段以(yi)“路(lu)上行人欲斷魂(hun)”為(wei)小標(biao)題(ti)，展現了旱(han)災肆虐的(de)(de)(de)(de)荒年一杯水(shui)要賣(mai)1000元的(de)(de)(de)(de)拍賣(mai)會場面；第三段以(yi)“借問(wen)酒家何(he)處有”為(wei)小標(biao)題(ti)，通過李白、蘇軾的(de)(de)(de)(de)呼喊進一步(bu)渲染缺水(shui)的(de)(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)；第四段以(yi)“牧(mu)童遙指杏(xing)花村”為(wei)小標(biao)題(ti)，描寫(xie)了保持著古(gu)樸之(zhi)風(feng)的(de)(de)(de)(de)杏(xing)花村山清(qing)水(shui)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)美(mei)景。生動的(de)(de)(de)(de)正反對比，引發(fa)人們對珍惜和改造水(shui)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)深沉思考。
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