教師節主題班(ban)會班(ban)主任(ren)精(jing)彩發言稿(gao)

　　上學的(de)(de)時候，大家肯定對(dui)各類主題(ti)班會(hui)都很(hen)熟悉(xi)吧？主題(ti)班會(hui)要具有教育性(xing)、知識性(xing)、趣(qu)味性(xing)。一個好的(de)(de)主題(ti)班會(hui)是(shi)什么樣(yang)的(de)(de)呢？以下是(shi)小編(bian)精(jing)(jing)心整理的(de)(de)教師(shi)節主題(ti)班會(hui)班主任(ren)精(jing)(jing)彩發言稿，希望能(neng)夠幫(bang)助到大家。

教師節主題班會班主任精彩發言稿1

各位同學們：

　　大家好！

　　又(you)(you)一(yi)度秋風送爽，又(you)(you)一(yi)個(ge)收獲的(de)季節(jie)果實飄(piao)香，又(you)(you)一(yi)個(ge)期(qi)待(dai)的(de)九(jiu)(jiu)月祝福滿堂。當累累的(de)碩果在枝頭悄(qiao)悄(qiao)成熟的(de)時(shi)候，我們又(you)(you)迎來(lai)了一(yi)個(ge)極有紀念意義的(de)節(jie)日，九(jiu)(jiu)月十日——教師節(jie)。雖然，九(jiu)(jiu)月，沒有嬌(jiao)艷(yan)的(de)鮮花，沒有嫩綠的(de)楊柳，但卻因(yin)為有教師節(jie)而顯得美麗，讓人充滿期(qi)待(dai)。

　　同(tong)學們(men)，站(zhan)在我(wo)們(men)身邊的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)都是(shi)最(zui)可親可敬(jing)的(de)(de)(de)人，她(ta)們(men)年復一(yi)年，日(ri)復一(yi)日(ri)地重復著呵護心(xin)靈的(de)(de)(de)崇高使命，如(ru)果你是(shi)一(yi)位仔細觀察的(de)(de)(de)孩子，你就(jiu)會發現，學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)晨曦中，清潔區上(shang)和你一(yi)道勞動的(de)(de)(de)還有老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)身影；課(ke)堂上(shang)，給你鼓(gu)勵(li)的(de)(de)(de)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)那(nei)雙充滿期待(dai)和濃濃愛(ai)意的(de)(de)(de)眼神，放(fang)學時，叮囑你路上(shang)小心(xin)的(de)(de)(de)總(zong)(zong)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)那(nei)一(yi)句句親切(qie)的(de)(de)(de)話語；在學校(xiao)(xiao)里，當你身體(ti)感到(dao)不適時，貼在你額頭上(shang)的(de)(de)(de)總(zong)(zong)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)那(nei)雙充滿母愛(ai)的(de)(de)(de)手(shou)；華(hua)燈(deng)初上(shang)，最(zui)后(hou)離(li)開學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)總(zong)(zong)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)那(nei)疲憊的(de)(de)(de)身影。同(tong)學們(men)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)'老(lao)師(shi)(shi)(shi)所做出(chu)的(de)(de)(de)這一(yi)切(qie)，看(kan)似很平凡，但確實把整(zheng)個心(xin)靈給你們(men)，體(ti)現出(chu)了(le)一(yi)種偉大的(de)(de)(de)情懷。

　　那么在(zai)今(jin)天，這個特殊的(de)(de)日子(zi)，你(ni)怎么做(zuo)才能讓老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)因你(ni)的(de)(de)存(cun)在(zai)而感(gan)到(dao)(dao)幸(xing)福呢？你(ni)可以(yi)給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)寫一(yi)(yi)(yi)封(feng)表露(lu)自(zi)(zi)己感(gan)激之情(qing)的(de)(de)親筆(bi)信，或(huo)(huo)在(zai)里真誠地(di)表達對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)熱愛；可以(yi)自(zi)(zi)己制作(zuo)一(yi)(yi)(yi)張賀卡，送給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，或(huo)(huo)是悄悄放到(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)辦公桌上(shang)；還(huan)可以(yi)給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)畫一(yi)(yi)(yi)幅(fu)畫，再加上(shang)一(yi)(yi)(yi)行深(shen)情(qing)的(de)(de)問(wen)候或(huo)(huo)者寫一(yi)(yi)(yi)首(shou)抒情(qing)詩；當老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)走進教室時，能看(kan)到(dao)(dao)黑板上(shang)寫的(de)(de)祝教師(shi)節快樂的(de)(de)話，給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)個驚(jing)喜；你(ni)還(huan)可以(yi)為老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)送上(shang)一(yi)(yi)(yi)杯茶……不管你(ni)用哪一(yi)(yi)(yi)種方式，我想我們的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)肯定為因為你(ni)的(de)(de)存(cun)在(zai)而感(gan)到(dao)(dao)幸(xing)福。

　　我(wo)們尊重教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不只是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)今(jin)天(tian)這(zhe)(zhe)個特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，也(ye)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)在(zai)(zai)(zai)于(yu)以上這(zhe)(zhe)些舉動，而是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)于(yu)我(wo)們同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)，同(tong)學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)中，把這(zhe)(zhe)種意識(shi)溶于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)言每(mei)一(yi)(yi)行中。感(gan)恩(en)老師(shi)(shi)(shi)(shi)，并不需要我(wo)們去做驚天(tian)動地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)事(shi)，它表現在(zai)(zai)(zai)日常生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)：課堂上，一(yi)(yi)道堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，一(yi)(yi)個輕輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)頭，證明了(le)你在(zai)(zai)(zai)全(quan)身心(xin)投(tou)入(ru)，你在(zai)(zai)(zai)專心(xin)致志地聽講，這(zhe)(zhe)便(bian)是(shi)(shi)感(gan)恩(en)；下課后，在(zai)(zai)(zai)走廊(lang)里(li)(li)遇到了(le)老師(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)抹淡淡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，一(yi)(yi)聲甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“老師(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)”，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)感(gan)恩(en)；放學了(le)，向老師(shi)(shi)(shi)(shi)招(zhao)招(zhao)手(shou)，說(shuo)一(yi)(yi)聲“老師(shi)(shi)(shi)(shi)再見”，這(zhe)(zhe)依然(ran)是(shi)(shi)感(gan)恩(en)；當然(ran)，認真地完成(cheng)每(mei)次作業，積極地舉手(shou)發言，靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)換來理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，取得更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，獲得更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，這(zhe)(zhe)更(geng)(geng)是(shi)(shi)對(dui)老師(shi)(shi)(shi)(shi)辛勤工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)回(hui)報(bao)，也(ye)是(shi)(shi)老師(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣慰，最(zui)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足。還有，我(wo)們以良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，嚴格遵守學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規章制度，做一(yi)(yi)個講文明、懂禮貌、善言行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，在(zai)(zai)(zai)知識(shi)上、感(gan)情上理(li)解(jie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)、體貼(tie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)更(geng)(geng)是(shi)(shi)對(dui)老師(shi)(shi)(shi)(shi)諄諄教(jiao)誨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)肯定，也(ye)是(shi)(shi)老師(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足。

　　同學們，相(xiang)信你們一定能用(yong)行(xing)動(dong)來(lai)詮釋對老(lao)師的(de)尊重。

教師節主題班會班主任精彩發言稿2

　　今天我校(xiao)全(quan)體師生隆重集(ji)會，熱(re)烈慶祝全(quan)國的(de)(de)(de)到(dao)來，首先請允許我代表學(xue)校(xiao)教導處向(xiang)默(mo)默(mo)耕耘、辛勤(qin)工作在教育教學(xue)第一線的(de)(de)(de)各位老師們(men)致(zhi)以節日(ri)的(de)(de)(de)問候！向(xiang)為學(xue)校(xiao)嘔(ou)心瀝血、恪盡職(zhi)守的(de)(de)(de)每一位員工表示最(zui)衷心的(de)(de)(de)感謝！

　　教師(shi)節是(shi)(shi)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節日，卻有(you)著感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)；教師(shi)節是(shi)(shi)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，卻有(you)著五彩繽(bin)紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩！選(xuan)擇了(le)教師(shi)，也就選(xuan)擇了(le)艱辛和(he)奉獻(xian)。當(dang)許(xu)多(duo)人(ren)還(huan)在甜(tian)蜜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)就已匆(cong)匆(cong)走在上(shang)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)；當(dang)華燈閃耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夜晚(wan)，許(xu)多(duo)人(ren)觥籌交錯時，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)還(huan)拖(tuo)著疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)軀堅守(shou)學(xue)校；為(wei)了(le)學(xue)校工作，不(bu)講條件(jian)、不(bu)計報(bao)酬，每個人(ren)都克服了(le)意想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，工作中無論怎樣繁忙，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中不(bu)管有(you)多(duo)少(shao)煩惱，總是(shi)(shi)面帶(dai)微笑(xiao)(xiao)地走進課(ke)堂！書桌(zhuo)旁(pang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)循循善誘，校園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談笑(xiao)(xiao)風生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，家訪時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦口婆心。一年365天，日日如是(shi)(shi)，你(ni)(ni)們(men)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習費心，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)操(cao)心，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)擔心。你(ni)(ni)們(men)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，比(bi)(bi)父愛更深沉，比(bi)(bi)母愛更細膩，比(bi)(bi)友愛更無私。正是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)苦心和(he)愛心，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)年樂章(zhang)更加輕快，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧之泉更加清明。

　　多年(nian)來，我(wo)們(men)(men)白草(cao)屲(wa)中(zhong)學的(de)(de)教師們(men)(men)立足(zu)于一(yi)塊并(bing)不(bu)(bu)十分豐饒的(de)(de)土地，拋灑(sa)汗水，付出心血，在(zai)艱(jian)苦的(de)(de)辦學條件(jian)下攜(xie)手互助，團結奮進，克服(fu)了(le)(le)重重困難，為國家(jia)培養(yang)了(le)(le)一(yi)批(pi)(pi)又一(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)棟梁，為社會造就一(yi)批(pi)(pi)又一(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)人(ren)才(cai)。實踐證明：校風正，教風嚴(yan)，學風濃是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)立校之本(ben)；全體員(yuan)工不(bu)(bu)畏辛(xin)苦、無(wu)私奉獻所形成強大(da)的(de)(de)凝(ning)聚力(li)，是(shi)我(wo)們(men)(men)學校不(bu)(bu)斷(duan)發展的(de)(de)原動力(li)。可以說，沒有全體教職員(yuan)工不(bu)(bu)計辛(xin)勞的(de)(de)付出，就沒有我(wo)們(men)(men)學校蒸(zheng)蒸(zheng)日(ri)上的(de)(de)今天，在(zai)這里我(wo)鄭重的(de)(de)再道一(yi)聲(sheng)：“大(da)家(jia)辛(xin)苦了(le)(le)”。

　　老(lao)(lao)師(shi)、同學(xue)(xue)(xue)們(men)，在(zai)(zai)過去(qu)(qu)的(de)(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)愛崗敬(jing)業，不斷加強師(shi)德修養(yang)，刻苦(ku)鉆(zhan)研，努力(li)提高自(zi)身(shen)業務(wu)水平(ping)，以教(jiao)書育人為已任，全身(shen)心(xin)關愛每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，耐心(xin)施(shi)教(jiao)，用自(zi)己的(de)(de)(de)努力(li)，換取了(le)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)好成(cheng)績(ji)(ji)。我(wo)們(men)堅持(chi)質量是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)命線，強化課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，加強學(xue)(xue)(xue)法(fa)指導，努力(li)鋪平(ping)同學(xue)(xue)(xue)們(men)通(tong)向成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)道路。多數同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)面貌煥然一新，學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)(ji)正(zheng)呈上升勢頭(tou)。我(wo)們(men)舉行教(jiao)師(shi)節表彰(zhang)大(da)會(hui)，就是(shi)要讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)看(kan)到前(qian)階段的(de)(de)(de)工作成(cheng)績(ji)(ji)，激勵同學(xue)(xue)(xue)們(men)發揚(yang)成(cheng)績(ji)(ji)，再創(chuang)佳績(ji)(ji)！成(cheng)績(ji)(ji)只(zhi)能(neng)證(zheng)明過去(qu)(qu)，不能(neng)說明現在(zai)(zai)，更不能(neng)代(dai)表將來！我(wo)們(men)又開始了(le)新的(de)(de)(de)征(zheng)程。

　　一、各級學情分析

　　七年(nian)級(ji)新生：新生入校(xiao)，充滿好奇，小學(xue)的(de)行為習(xi)慣(guan)很(hen)難改掉，年(nian)幼無知(zhi)的(de)孩(hai)童心(xin)理(li)(li)(li)一(yi)直(zhi)存(cun)在，雖然年(nian)級(ji)組(zu)加(jia)大管理(li)(li)(li)力(li)度(du)，班(ban)主任跟的(de)很(hen)緊(jin)，班(ban)會(hui)課開得很(hen)到位，對學(xue)生的(de)起(qi)始(shi)教(jiao)育抓的(de)很(hen)緊(jin)，工作思路明確，職(zhi)責分明，協調處(chu)理(li)(li)(li)措(cuo)施(shi)(shi)得力(li)，但初(chu)一(yi)新生轉化速度(du)較(jiao)慢(man)，行為習(xi)慣(guan)一(yi)直(zhi)未養成(cheng)，遵(zun)守校(xiao)規校(xiao)紀的(de)自(zi)覺(jue)程度(du)不(bu)強，自(zi)由(you)散漫，我行我素，學(xue)習(xi)沒有主動性，老師在與不(bu)在完全不(bu)一(yi)樣，希望(wang)初(chu)一(yi)級(ji)進一(yi)步采取措(cuo)施(shi)(shi)，及早(zao)讓(rang)學(xue)生走(zou)到正規的(de)渠道(dao)上來(lai)。

　　1.部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仍然不能適應(ying)初中生(sheng)(sheng)活。如個(ge)別住(zhu)校生(sheng)(sheng)想家的問題，每周都有(you)那(nei)么(me)幾個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以各種借口或理由請假回家，一(yi)旦落下(xia)功課，不及時補上，時間(jian)一(yi)長，就(jiu)會成為(wei)學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)，那(nei)么(me)這(zhe)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)離(li)輟學(xue)(xue)或出問題也(ye)就(jiu)一(yi)步之遙(yao)了。

　　2.遇事(shi)不(bu)(bu)理(li)智，容易激發矛盾(dun)。現在的(de)孩(hai)子大(da)(da)部分是獨生子女，在家嬌生慣養，比較(jiao)霸道(dao)，遇到矛盾(dun)或沖突不(bu)(bu)會禮讓(rang)或化解，往(wang)往(wang)小(xiao)事(shi)釀成大(da)(da)錯誤。我(wo)們(men)(men)做老(lao)師(shi)的(de)最(zui)頭(tou)疼的(de)事(shi)情(qing)是學生之間的(de)打架斗毆事(shi)件，打了誰都(dou)不(bu)(bu)好(hao)，說實(shi)話家長(chang)(chang)講道(dao)理(li)，事(shi)情(qing)還好(hao)處理(li)，碰(peng)上不(bu)(bu)講道(dao)理(li)的(de)我(wo)們(men)(men)也沒(mei)有辦法。因此，告(gao)戒各位(wei)家長(chang)(chang)，回去一定要(yao)囑咐(fu)好(hao)自己的(de)孩(hai)子，在學校(xiao)有事(shi)找老(lao)師(shi)，千萬不(bu)(bu)要(yao)私自處理(li)，以免將(jiang)事(shi)態擴(kuo)大(da)(da)化，誰動手打人誰負責，到時候家長(chang)(chang)別發糊涂不(bu)(bu)認帳(zhang)。

　　3.一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣還(huan)有(you)待進一(yi)(yi)步(bu)強(qiang)(qiang)化。個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，每次考試成(cheng)績(ji)(ji)都不(bu)(bu)太理(li)想(xiang)，實際上(shang)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣差了(le)(le)一(yi)(yi)點(dian)，在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)如：早讀到班級后(hou)不(bu)(bu)能立即抓緊時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，上(shang)課(ke)思(si)路不(bu)(bu)能跟著老(lao)(lao)師(shi)走，發言不(bu)(bu)夠積極，聽講效率不(bu)(bu)高，課(ke)后(hou)作(zuo)業(ye)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)弄明(ming)白，甚至于有(you)抄(chao)襲作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。自(zi)習(xi)(xi)(xi)又(you)不(bu)(bu)能科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間(jian)，加(jia)(jia)之自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)意識(shi)不(bu)(bu)強(qiang)(qiang)，只會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)完成(cheng)老(lao)(lao)師(shi)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，然(ran)后(hou)無事可(ke)干。從表(biao)面上(shang)看(kan)，這似乎是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)問(wen)題(ti)，但我認為，這是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法問(wen)題(ti)。在小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)老(lao)(lao)師(shi)教(jiao)我怎么做我就(jiu)怎么做，很(hen)(hen)少有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主張和想(xiang)法，進入(ru)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)難(nan)度(du)加(jia)(jia)大(da)了(le)(le)，作(zuo)業(ye)量增(zeng)多(duo)(duo)了(le)(le)，可(ke)供自(zi)己(ji)支配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)也(ye)(ye)寬(kuan)裕了(le)(le)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法還(huan)改變不(bu)(bu)了(le)(le)。在中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應該有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)性，可(ke)以(yi)(yi)預習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)沒(mei)講過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)復(fu)習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)已經講過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。所(suo)以(yi)(yi)求知(zhi)欲強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)績(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)越來越好(hao)，或者有(you)明(ming)顯進步(bu)；而懶(lan)惰、怕吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，想(xiang)把成(cheng)績(ji)(ji)搞好(hao)就(jiu)難(nan)了(le)(le)。我總有(you)一(yi)(yi)個(ge)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，想(xiang)讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)配合(he)老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)聽課(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)思(si)考問(wen)題(ti)，不(bu)(bu)要完全依靠(kao)老(lao)(lao)師(shi)，特別是(shi)成(cheng)績(ji)(ji)暫時落后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這點(dian)尤為重要。靠(kao)教(jiao)師(shi)補，想(xiang)有(you)出色表(biao)現(xian)，難(nan)！因為很(hen)(hen)多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)要靠(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)去消(xiao)化、領悟，最(zui)后(hou)達到觸(chu)類旁通。所(suo)以(yi)(yi)我提倡(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)勤思(si)、勤問(wen)。當然(ran)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)從來就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)帆風順，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)遇到許多(duo)(duo)困難(nan)和波(bo)折，作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，作(zuo)為班主任(ren)，作(zuo)為課(ke)任(ren)老(lao)(lao)師(shi)，我們(men)有(you)義務(wu)幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)克(ke)服學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。如有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需(xu)要意志，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要耐力，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要情緒，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要方(fang)法，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要細心。盡管現(xian)在還(huan)存在著這樣或那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，但我們(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)直朝這個(ge)方(fang)向努(nu)力。

　　八年級(ji)：學生既有復雜(za)性，又(you)有優(you)越(yue)感，比初一學生熟悉環境，又(you)沒有初三級(ji)升學的(de)壓(ya)力，所以隨意性很(hen)大，加之學生基礎特差(cha)，新(xin)班組建不久，面對這種情況，初二級(ji)采用時(shi)間分管制、班主(zhu)任(ren)跟班制、科任(ren)教師(shi)責任(ren)制、目標明確制等，層層分解任(ren)務，責任(ren)到人(ren)，形成了

　　以班主任為核心，全體(ti)教(jiao)師共同負(fu)責的(de)管理體(ti)制，取得了很好的(de)效果(guo)。但仍然有一部分(fen)(fen)不安分(fen)(fen)守紀的(de)學生經常尋釁滋事，破壞班級紀律，不認真學習(xi)，還影響他人(ren)學習(xi)，這一部分(fen)(fen)人(ren)，年級組應加(jia)強(qiang)管理。

　　九年級(ji)：面對升學(xue)壓(ya)力(li)大，升學(xue)任務重，初三師(shi)生(sheng)從一(yi)(yi)開始就有緊迫感，加(jia)強包級(ji)、年級(ji)組(zu)長的管理，科學(xue)劃分(fen)(fen)(fen)時間，加(jia)強課外輔導，早操前文科老(lao)師(shi)督促背(bei)誦，下午放學(xue)理科教(jiao)師(shi)個(ge)別輔導，為弱勢學(xue)科讓路，建立(li)以班主任為核(he)心的班級(ji)科任小組(zu)，經常思(si)考，優化思(si)路，定期(qi)召開年級(ji)組(zu)會議，分(fen)(fen)(fen)析學(xue)情，探討教(jiao)學(xue)，共同關注學(xue)生(sheng)成長，不定時、不定點分(fen)(fen)(fen)批檢查，經過努力(li)，學(xue)風較濃，班分(fen)(fen)(fen)較正(zheng)，教(jiao)分(fen)(fen)(fen)濃厚，秩序(xu)井然(ran)，如果(guo)一(yi)(yi)直這樣堅持(chi)下去，我想明年中考一(yi)(yi)定會取(qu)得好成績，

　　同學(xue)(xue)們，或許，以前你(ni)因為疏懶放縱了自己(ji)，成績有些不(bu)如意(yi)，家長(chang)老(lao)師不(bu)太滿意(yi)。那么從(cong)現在起，分秒必(bi)爭刻苦學(xue)(xue)習(xi)，向受表彰的(de)同學(xue)(xue)看(kan)齊，講學(xue)(xue)習(xi)、比學(xue)(xue)習(xi)、營造濃烈的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)。

　　二、腳踏實地做好下階段學習。

　　古(gu)人言(yan):“春種一粒(li)粟，秋(qiu)收萬顆(ke)籽(zi)”，要有更(geng)好(hao)的`成績，我們必須踏(ta)實學習。

　　學(xue)習首(shou)先是(shi)(shi)態度，態度決定一(yi)切，什(shen)么態度最重要(yao)(yao)？一(yi)是(shi)(shi)謙虛，對于(yu)(yu)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，要(yao)(yao)老(lao)(lao)老(lao)(lao)實實地(di)向老(lao)(lao)師請(qing)教，向優于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)請(qing)教。二是(shi)(shi)勤(qin)奮(fen)，俗話說(shuo):勤(qin)能(neng)(neng)補(bu)拙、天(tian)道酬(chou)勤(qin)。勤(qin)奮(fen)與刻苦(ku)是(shi)(shi)取得成(cheng)績(ji)與成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本條(tiao)件。不(bu)滿足這(zhe)個(ge)條(tiao)件，任何天(tian)才也(ye)無(wu)濟于(yu)(yu)事。相反，如果(guo)做(zuo)到勤(qin)奮(fen)與刻苦(ku)，即使開始時基礎差，起點低，也(ye)能(neng)(neng)產生(sheng)迎頭趕上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。人(ren)們(men)(men)常(chang)(chang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“笨鳥先飛”，表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。勤(qin)奮(fen)屬(shu)于(yu)(yu)珍惜時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，屬(shu)于(yu)(yu)腳踏(ta)實地(di)、一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，屬(shu)于(yu)(yu)堅持(chi)不(bu)懈持(chi)之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，屬(shu)于(yu)(yu)勇于(yu)(yu)探(tan)索、勇于(yu)(yu)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。因為(wei)勤(qin)奮(fen)，安徒生(sheng)從一(yi)個(ge)鞋匠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒子成(cheng)為(wei)童話大王；因為(wei)勤(qin)奮(fen)，愛迪生(sheng)才有了一(yi)千(qian)(qian)多種偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)發明(ming)；因為(wei)勤(qin)奮(fen)，愛因斯坦才得以創立震驚世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相對論。古人(ren)也(ye)給我們(men)(men)留(liu)下(xia)了懸(xuan)梁刺股、鑿(zao)壁偷光、囊螢映雪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)千(qian)(qian)古美談。我校(xiao)也(ye)有這(zhe)樣真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，像其次是(shi)(shi)要(yao)(yao)有科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，總(zong)是(shi)(shi)以課(ke)堂(tang)(tang)為(wei)中(zhong)心，努力做(zuo)好預習和復習，這(zhe)是(shi)(shi)科學(xue)學(xue)習方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，課(ke)堂(tang)(tang)聽課(ke)是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力總(zong)是(shi)(shi)非常(chang)(chang)集中(zhong)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維總(zong)是(shi)(shi)圍繞在教師活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)周(zhou)圍，通常(chang)(chang)他們(men)(men)在課(ke)堂(tang)(tang)上就(jiu)(jiu)把問(wen)題解決了。上課(ke)應積(ji)極主動、大膽發言、積(ji)極思考、認真做(zuo)筆記。老(lao)(lao)師們(men)(men)，同學(xue)們(men)(men)，行動起來(lai)吧！盡管在我們(men)(men)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上會出(chu)現(xian)許許多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，但只要(yao)(yao)我們(men)(men)上下(xia)一(yi)條(tiao)心，走過去(qu)前(qian)面(mian)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)個(ge)天(tian)！

　　上(shang)一(yi)學(xue)年(nian)(nian)已(yi)(yi)經(jing)結束，期(qi)末(mo)考試(shi)并(bing)不是句號，更不是人生(sheng)的(de)(de)全部(bu)。新的(de)(de)學(xue)年(nian)(nian)已(yi)(yi)經(jing)開始(shi)，人生(sheng)道路有(you)風和(he)日麗(li)的(de)(de)日子，也有(you)陰雨連綿的(de)(de)歲月，你(ni)不能(neng)(neng)左右(you)天氣，卻可(ke)以(yi)改(gai)(gai)變(bian)心情(qing)，你(ni)不能(neng)(neng)改(gai)(gai)變(bian)容貌(mao)，卻可(ke)以(yi)展現笑容，你(ni)不能(neng)(neng)改(gai)(gai)變(bian)世界，卻可(ke)以(yi)改(gai)(gai)變(bian)自已(yi)(yi)。

　　我們要從暫時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)喜(xi)悅(yue)中(zhong)(zhong)走出來，從暫時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)沮喪中(zhong)(zhong)走出來，勝不驕(jiao)，敗不餒，榮辱不驚，臥(wo)薪嘗膽，及(ji)時(shi)(shi)(shi)調整自己，為(wei)下一(yi)次考試早作準備。有這樣(yang)一(yi)句格(ge)言:“在人生(sheng)的(de)(de)道路上(shang)，想(xiang)哭就(jiu)哭，想(xiang)笑就(jiu)笑吧(ba)，只是別忘(wang)了趕路”。

　　文學大(da)師冰心的(de)一段(duan)話與同學們(men)共勉:“成(cheng)功的(de)花，人們(men)驚(jing)羨(xian)她現時的(de)明艷(yan)！然(ran)而當初(chu)她的(de)芽兒，浸透著奮斗的(de)淚泉，灑(sa)遍了(le)犧牲的(de)血雨。”所(suo)以如果(guo)失(shi)(shi)敗，我們(men)無須遺憾，因(yin)為那(nei)成(cheng)功便是(shi)我們(men)竭盡所(suo)能也摘不到的(de)天星；如果(guo)我們(men)一味怨天尤人，遺憾抱怨，那(nei)就太失(shi)(shi)敗了(le)，因(yin)為那(nei)成(cheng)功是(shi)我們(men)俯首可及卻沒有(you)彎腰去(qu)拾的(de)珍寶。

　　我堅信(xin)，你(ni)(ni)們(men)的(de)青春(chun)會(hui)(hui)因你(ni)(ni)們(men)的(de)不懈努力而絢(xuan)爛，老師和(he)(he)家長(chang)會(hui)(hui)因你(ni)(ni)們(men)的(de)身心(xin)健康成長(chang)而感到欣慰和(he)(he)自豪(hao)，學(xue)校會(hui)(hui)因為你(ni)(ni)們(men)所取得的(de)成績(ji)而增添光(guang)彩(cai)，社會(hui)(hui)和(he)(he)國家會(hui)(hui)因為有了你(ni)(ni)們(men)這(zhe)樣的(de)人才而加速進步！

　　讓我們(men)攜起手(shou)來(lai)(lai)，共同努(nu)力投入吧，我堅信，你們(men)的(de)未來(lai)(lai)不是夢！

　　最后，我希教(jiao)師節表彰大會的東(dong)風，認(ren)真(zhen)經驗教(jiao)訓，發揚成績，克(ke)服缺點(dian)，爭創(chuang)佳績！

　　祝全體師生在新學年里(li)各方面都(dou)取得更大的進(jin)步。

教師節主題班會班主任精彩發言稿3

親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我(wo)們在這里召開一次班會，全(quan)校的主(zhu)題是感恩。首先，我(wo)先給(gei)大家講(jiang)個小故事。

　　一個生活貧困的(de)(de)男孩為(wei)了積攢(zan)學費(fei)，挨家挨戶地推銷產品商(shang)品。他(ta)的(de)(de)推銷進行得很不(bu)勉強(qiang)，傍晚時他(ta)疲憊萬分，饑餓難耐，絕望(wang)地想選(xuan)擇(ze)退(tui)出一切。

　　走投無路的(de)(de)他(ta)敲開一扇門，希望(wang)主人能給他(ta)一杯(bei)水。后門的(de)(de)是一位美麗(li)的(de)(de)年(nian)輕女子(zi)，她笑著遞給了(le)他(ta)一杯(bei)濃(nong)重(zhong)熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了(le)下去，從(cong)此(ci)對人生重(zhong)新高(gao)高(gao)了(le)勇氣。許(xu)多年(nian)后，他(ta)成了(le)那位著名(ming)的(de)(de)外科太傅大(da)夫。

　　一天，一位(wei)病情嚴重的(de)婦女(nv)(nv)被轉到(dao)了骨(gu)科(ke)那(nei)位(wei)著名的(de)'外(wai)科(ke)卿所在(zai)的(de)醫院。大夫(fu)圓滿地為婦女(nv)(nv)手術做完(wan)手術，救了她(ta)的(de)命。無意中，大夫(fu)發(fa)現那(nei)位(wei)婦女(nv)(nv)正是(shi)多年前在(zai)他饑寒交迫時(shi)給過(guo)他那(nei)杯熱牛(niu)奶的(de)輕女(nv)(nv)子！他決定誰知為她(ta)做點什么。

　　一(yi)直為昂貴的(de)手(shou)(shou)術(shu)費入院發(fa)愁的(de)那(nei)位婦女硬著(zhu)頭皮(pi)辦(ban)理出院手(shou)(shou)續之時，在表中(zhong)手(shou)(shou)術(shu)費用單上看(kan)到的(de)是這樣七個(ge)字：手(shou)(shou)術(shu)費：一(yi)杯牛(niu)(niu)奶(nai)。那(nei)位昔日的(de)美(mei)麗(li)的(de)年輕女子(zi)沒(mei)有看(kan)懂那(nei)幾個(ge)字，她早(zao)已(yi)不再(zai)那(nei)個(ge)男(nan)孩和(he)那(nei)杯熱牛(niu)(niu)奶(nai)。然而，這又有什么關系？

　　感恩(en)是個美麗而(er)又古老的話題，千百年來，它(ta)(ta)被萬物所傳承。鮮花感恩(en)雨露，因(yin)(yin)為(wei)(wei)心田滋潤它(ta)(ta)成長；蒼鷹(ying)感恩(en)長空，因(yin)(yin)為(wei)(wei)長空讓(rang)它(ta)(ta)飛翔；高(gao)山(shan)感恩(en)大地，因(yin)(yin)為(wei)(wei)大地讓(rang)它(ta)(ta)高(gao)聳(song)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)感恩(en)，有了多彩的世界(jie)；因(yin)(yin)為(wei)(wei)感恩(en)，有了真摯的親情；因(yin)(yin)為(wei)(wei)感恩(en)，我們愛(ai)惜了生(sheng)命的真諦！

　　人(ren)生(sheng)道路，曲折(zhe)坎坷，免不了(le)遭遇挫折(zhe)和失敗。如(ru)果(guo)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)危難的(de)(de)(de)時(shi)刻，周先生(sheng)有人(ren)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)伸出(chu)溫暖的(de)(de)(de)雙手，解(jie)除生(sheng)活的(de)(de)(de)困境；如(ru)果(guo)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在迷茫(mang)的(de)(de)(de)時(shi)候，有人(ren)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)指點迷津，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)明(ming)確前進的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)；如(ru)果(guo)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跌倒的(de)(de)(de)時(shi)候，有人(ren)用(yong)肩膀、身軀(qu)把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)擎(qing)起來(lai)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)攀(pan)上(shang)心路歷(li)程的(de)(de)(de)高(gao)峰……在他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)幫(bang)助下能(neng)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最終(zhong)會戰勝苦(ku)難苦(ku)難，揚帆遠(yuan)航(hang)，駛向(xiang)光明(ming)幸福的(de)(de)(de)彼岸。那(nei)么，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)不心存感激(ji)嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)能(neng)不知恩回(hui)報嗎(ma)？

　　同學們，再(zai)過一(yi)年半，你(ni)們的(de)舟中之書就(jiu)會翻完，彼時，有些詞語也許要(yao)短語永(yong)遠有望成為了過去式，但親愛的(de)同學們，請記住，今(jin)天(tian)也是(shi)你(ni)們夢(meng)幻之書的(de)扉(fei)頁(ye)(ye)，也是(shi)你(ni)們事業(ye)之書的(de)扉(fei)頁(ye)(ye)，而它們都已經(jing)悄然打開(kai)。一(yi)切的(de)現在都孕育(yu)著(zhu)未來，那(nei)么指路你(ni)們把今(jin)日的(de)這(zhe)一(yi)切放在你(ni)的(de)富(fu)爾縣肩上。無(wu)論是(shi)痛(tong)苦(ku)，還是(shi)歡樂！消除(chu)浮躁(zao)，擱下擔憂，心無(wu)旁騖，勇(yong)往直前！

　　我(wo)祝(zhu)福你(ni)們(men)，親愛的(de)五班小學生！我(wo)也相信你(ni)們(men)，因(yin)為(wei)你(ni)們(men)一定會成為(wei)我(wo)們(men)在座被譽(yu)為(wei)所有(you)關心你(ni)們(men)的(de)人的(de)驕傲！謝(xie)謝(xie)大家(jia)，謝(xie)謝(xie)！

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