教師(shi)信(xin)息(xi)技術返崗學習(xi)總結(jie)范文

　　精彩的學(xue)習生活在不(bu)經意(yi)間(jian)已告一(yi)(yi)段落，相信你會領悟到不(bu)少(shao)東西，需要好好地寫(xie)一(yi)(yi)份(fen)學(xue)習總(zong)結(jie)了。現在你是(shi)否對學(xue)習總(zong)結(jie)一(yi)(yi)籌莫展呢(ni)？下面是(shi)小編(bian)幫(bang)大(da)家(jia)整理(li)的教師(shi)信息技術返崗學(xue)習總(zong)結(jie)范文(wen)，歡迎(ying)大(da)家(jia)借鑒(jian)與參考，希(xi)望(wang)對大(da)家(jia)有所幫(bang)助。

　　教師信息技術返崗學習總結1

　　本次培訓很實(shi)用，以(yi)(yi)任務(wu)驅動(dong)為(wei)主線、以(yi)(yi)活動(dong)為(wei)中心、以(yi)(yi)講授(shou)、研討、自學、評價相結合、以(yi)(yi)理論相滲透、以(yi)(yi)技(ji)術為(wei)支(zhi)撐，讓學員充分(fen)感受了教育技(ji)術應用的多(duo)樣性，在學習體驗中感悟了現代(dai)教育理念與(yu)運(yun)用信息技(ji)術支(zhi)持教學創新(xin)的魅力。與(yu)以(yi)(yi)往的培訓相比，本次培訓具備很多(duo)的優(you)點(dian)，同時給(gei)我(wo)們的感受也非(fei)常深(shen)刻。

　　1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。

　　比如創建教(jiao)學(xue)(xue)設計方(fang)案，規劃主題單(dan)元等一系(xi)列學(xue)(xue)習活(huo)動能(neng)梳理(li)我們(men)(men)(men)的教(jiao)學(xue)(xue)思路，促使我們(men)(men)(men)整合各方(fang)面的資源，更好的理(li)解信息技術和課程整合的意義，為(wei)我們(men)(men)(men)今后能(neng)將信息技術運用到具(ju)體的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中打下了扎實的理(li)論基矗。

　　2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。

　　特(te)別(bie)是(shi)以小(xiao)組為單(dan)位，設立小(xiao)組代表，既有趣又能激發大家的(de)創(chuang)新(xin)思維，迅(xun)速樹立團隊(dui)合作意識，增強團隊(dui)的(de)凝聚力(li)，為后續培訓打(da)下基礎。

　　3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

　　各組員可以自由(you)的(de)(de)(de)發表自己的(de)(de)(de)意見(jian)。打破了(le)傳統課堂(tang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律。對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來說(shuo)，雖然只(zhi)有(you)短短3天的(de)(de)(de)培訓，但(dan)受(shou)益匪淺。在這里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)見(jian)識(shi)了(le)很多(duo)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)和(he)課程(cheng)整合的(de)(de)(de)鮮活的(de)(de)(de)案例，在集體討論(lun)和(he)輔導(dao)老師的(de)(de)(de)點撥下，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)進一步理解(jie)了(le)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)對(dui)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)產生的(de)(de)(de)重(zhong)大意義(yi)，了(le)解(jie)了(le)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)和(he)課程(cheng)整合的(de)(de)(de)優化方法。不但(dan)豐(feng)富(fu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)理論(lun)知識(shi)，而且(qie)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)有(you)很大幫(bang)助，可以將這些知識(shi)運用到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，對(dui)所任(ren)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規劃設計，梳理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，加深對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　4、是學習收獲巨大。

　　在學習內容方(fang)(fang)(fang)面，不僅理解了(le)教(jiao)育技術的(de)(de)基本(ben)內涵，深入(ru)理解了(le)教(jiao)設計(ji)的(de)(de)一般過程，掌握(wo)(wo)了(le)信息資(zi)源的(de)(de)`獲(huo)取方(fang)(fang)(fang)法、處理方(fang)(fang)(fang)法，還(huan)通過案(an)例的(de)(de)研討，掌握(wo)(wo)了(le)探(tan)究型(xing)(xing)學習和(he)授導型(xing)(xing)學習的(de)(de)設計(ji)方(fang)(fang)(fang)法及評(ping)價方(fang)(fang)(fang)法，對信息技術與課程整(zheng)合(he)的(de)(de)內涵也(ye)有了(le)一定的(de)(de)認識，提升了(le)教(jiao)學設計(ji)的(de)(de)整(zheng)合(he)水平等(deng)等(deng)，可以用“收獲(huo)頗豐”來(lai)概括。在學習方(fang)(fang)(fang)式上，老師們(men)感受最多(duo)的(de)(de)是小組學習和(he)探(tan)究型(xing)(xing)學習的(de)(de)優(you)勢。

　　專(zhuan)業上的(de)互(hu)補，使老(lao)師們(men)能相互(hu)取長補短，共(gong)同(tong)提(ti)(ti)高(gao)，同(tong)時增(zeng)強(qiang)了團隊(dui)精神和協作(zuo)意識；探究(jiu)型的(de)學(xue)習(xi)，能充分調動每位學(xue)員的(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)，各(ge)展(zhan)所長，始終保(bao)持旺盛的(de)學(xue)習(xi)熱(re)情和熱(re)烈的(de)學(xue)習(xi)氣氛。如果能有(you)(you)效地將它們(men)應用(yong)到(dao)我們(men)的(de)日常(chang)教(jiao)學(xue)中，必將有(you)(you)力(li)地促進教(jiao)學(xue)效果的(de)提(ti)(ti)高(gao)。

　　通過此次培訓使我(wo)真(zhen)正領會(hui)到(dao)了(le)新的教(jiao)(jiao)育(yu)技術理(li)念(nian)，也(ye)發現了(le)自己身上(shang)許許多(duo)多(duo)欠缺的地(di)方。學(xue)習(xi)(xi)雖然完成了(le)，但學(xue)習(xi)(xi)的'目的是為了(le)應用(yong)。我(wo)們一定會(hui)在日后(hou)的教(jiao)(jiao)學(xue)中努力做到(dao)實踐(jian)與(yu)理(li)論相結合，真(zhen)正讓教(jiao)(jiao)育(yu)技術為提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量服務。

　　教師信息技術返崗學習總結2

　　按(an)照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)的安排(pai)，我(wo)從20xx年11月(yue)10日開始(shi)，參加了(le)“四(si)川省中小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)信(xin)息技(ji)術應(ying)用能(neng)(neng)力提(ti)升工程”的學(xue)(xue)習(xi)，雖(sui)然(ran)是(shi)遠程培訓，但(dan)收(shou)獲(huo)頗大。在(zai)培訓中聆聽了(le)各(ge)位專家精(jing)(jing)彩紛呈、風格各(ge)異的講座，觀看了(le)名師(shi)嫻熟精(jing)(jing)湛的課堂實錄視頻，他們信(xin)息技(ji)術在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中的恰到應(ying)用，讓我(wo)受(shou)益匪淺。這次培訓，提(ti)升了(le)自己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中信(xin)息技(ji)術的應(ying)用能(neng)(neng)力。

　　一、教育教學理念有了新的認識

　　這次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)是信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術應用能(neng)力。通(tong)過這次(ci)培(pei)訓(xun)，我(wo)了(le)解了(le)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術引發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育變革(ge)，讓(rang)我(wo)對信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術有(you)了(le)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，讓(rang)我(wo)樹立了(le)“信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學服務”的(de)(de)(de)(de)(de)理念，我(wo)明(ming)白了(le)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術使(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學賦予更多的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展也促進教(jiao)(jiao)師專業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，改變教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)和學生的(de)(de)(de)(de)(de)學的(de)(de)(de)(de)(de)方式，使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂更具活力，使(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學更具實效。

　　二、信息技術的應用能力有了提升

　　這次培訓(xun)我認真學(xue)習(xi)(xi)了必修和選修的(de)全(quan)部(bu)課(ke)程，做筆記、做作業(ye)、與(yu)同行交流(liu)，實實在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)地(di)學(xue)到了信(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)應用知識。在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上我將信(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術融合(he)(he)到教(jiao)學(xue)之中，利(li)用網絡資源(yuan)，搜(sou)集信(xin)(xin)(xin)息(xi)、處(chu)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，多(duo)媒(mei)體在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中的(de)應用，改(gai)變(bian)了以往教(jiao)師(shi)講，學(xue)生聽，死板無味(wei)，無精打采的(de)教(jiao)學(xue)氣氛(fen)。教(jiao)師(shi)和多(duo)媒(mei)體、教(jiao)學(xue)內(nei)容以及(ji)學(xue)生組(zu)合(he)(he)成了一個合(he)(he)理(li)、協(xie)調、有創造性和發展性的(de)學(xue)習(xi)(xi)整體，從而使學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)不再枯燥乏(fa)味(wei)。

　　由(you)于其(qi)視聽結合、手眼并用的(de)特點(dian)(dian)及(ji)其(qi)模擬、反饋、個別指導和(he)游戲(xi)的(de)內在感染力(li)，故具(ju)有(you)極大(da)的(de)吸引力(li)，最終使學(xue)生(sheng)成為學(xue)習的(de)主人，提高了課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)有(you)效(xiao)性(xing)。信(xin)息(xi)技術的(de)應(ying)用，確實給教(jiao)(jiao)學(xue)帶(dai)來了生(sheng)機和(he)活力(li)，多媒體計算機把語(yu)言(yan)、聲(sheng)音、圖象、文(wen)字、動畫(hua)、音樂等經(jing)過處理后，形成一種全新的(de)、圖文(wen)并茂的(de)、豐富(fu)多彩的(de)形式呈現教(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)息(xi)，彌補(bu)了以(yi)往課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)某(mou)些不足，對教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)重點(dian)(dian)的(de)講解、難(nan)點(dian)(dian)的(de)突(tu)破有(you)很大(da)的(de)輔助作用。

　　同時，化(hua)抽象為具體，更(geng)加(jia)直(zhi)觀和具體地將信息(xi)傳達(da)給學(xue)生(sheng)，不僅把學(xue)生(sheng)的(de)聽(ting)覺(jue)、視覺(jue)等一起(qi)調動起(qi)來，使學(xue)生(sheng)成為主(zhu)動參與(yu)、發現、探究和建構知識的(de)主(zhu)體，這不僅激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習動機(ji)，也(ye)提(ti)高(gao)了(le)教學(xue)效(xiao)果和課堂效(xiao)率。

　　三、課件制作水平有了提高

　　通過學(xue)(xue)習(xi)，掌握(wo)多媒(mei)(mei)體(ti)技(ji)(ji)術(shu)，熟悉多媒(mei)(mei)體(ti)軟件的使用，了解(jie)多媒(mei)(mei)體(ti)課件制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程已(yi)成為當代教師應(ying)具備的基(ji)本素質，而制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)課件既要(yao)講究精(jing)美(mei)又要(yao)講究實用。制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)課件是一個艱苦的創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程，將課件應(ying)融(rong)教育性(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)、藝術(shu)性(xing)、技(ji)(ji)術(shu)性(xing)于一體(ti)，最大限度(du)地發揮學(xue)(xue)生的潛能(neng)，強化(hua)教學(xue)(xue)效果，提高教學(xue)(xue)質量。所(suo)以通過此次培訓使我(wo)學(xue)(xue)會從(cong)網(wang)上等多種(zhong)途徑下載視頻、圖(tu)片、flash等資源，以及截(jie)取(qu)網(wang)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技(ji)(ji)術(shu)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，從(cong)而制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出更加豐富多彩的多媒(mei)(mei)體(ti)課件，豐富學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)內容，更能(neng)激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。

　　四、教學行為發生了深刻變化

　　信(xin)息技術在(zai)教(jiao)育中的廣泛應用(yong)(yong)，教(jiao)師不是(shi)像(xiang)以前(qian)那樣(yang)光是(shi)翻閱書本、備課(ke)寫教(jiao)案，單憑一(yi)張嘴、一(yi)支粉筆、一(yi)塊(kuai)黑板即可進行教(jiao)學，而是(shi)綜合應用(yong)(yong)多種(zhong)媒體技術，利用(yong)(yong)多媒體網絡查閱資(zi)料、制(zhi)作課(ke)件、開(kai)展教(jiao)學。

　　在這次的(de)(de)培訓學(xue)習(xi)中，通過看專家的(de)(de)講座、名師的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)視頻(pin)，與同行的(de)(de)交流，我(wo)找到了自身(shen)的(de)(de)不足(zu)之處(chu)，我(wo)將(jiang)以此為起(qi)點，讓“差距”成(cheng)為自身(shen)發展(zhan)的(de)(de)原動力(li)，不斷反思自我(wo)，促使自己不斷成(cheng)長。我(wo)會繼(ji)續學(xue)習(xi)深(shen)化(hua)信息技(ji)術基礎知識，更好的(de)(de)運用信息技(ji)術指導教(jiao)學(xue)。

　　教師信息技術返崗學習總結3

　　學(xue)期(qi)即將結(jie)束，回顧(gu)這一學(xue)期(qi)，本人能夠(gou)努力工作(zuo)，認真(zhen)學(xue)習，從多方面(mian)進行計算(suan)機(ji)教(jiao)學(xue)和管理工作(zuo)。有辛(xin)勤的耕耘，有收獲(huo)的喜悅，也有不足(zu)與遺憾(han)，現(xian)總結(jie)如下：

　　一、教學方面

　　1、備課

　　開學(xue)初，根據(ju)學(xue)校要求(qiu)，認真(zhen)寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，提前備好(hao)(hao)課(ke)(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)案。平時做到周前備課(ke)(ke)。備課(ke)(ke)時認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材，學(xue)習(xi)好(hao)(hao)《小學(xue)信息技術課(ke)(ke)程指導綱要》，虛心(xin)向其他教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)。力求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)材，找準(zhun)重點、難點。

　　2、上課

　　上(shang)好(hao)(hao)(hao)課(ke)的前(qian)提是(shi)做好(hao)(hao)(hao)課(ke)前(qian)準備(bei)，不打無準備(bei)之仗，尤其本(ben)學(xue)科主要(yao)(yao)(yao)課(ke)程都要(yao)(yao)(yao)上(shang)機完成(cheng)，因此每節課(ke)前(qian)都要(yao)(yao)(yao)認真(zhen)做好(hao)(hao)(hao)上(shang)機備(bei)課(ke)，檢查機器(qi)狀態，有(you)無“不可(ke)用(yong)機器(qi)”。上(shang)課(ke)時認真(zhen)講課(ke)，力(li)求抓住重點(dian)，突破(po)難點(dian)，精講精練，充分調(diao)動學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積極性，使(shi)學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為“主體”，在學(xue)習(xi)過程中充分發揮學(xue)生(sheng)個人的想象(xiang)力(li)和創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)，在掌(zhang)握基礎知識的前(qian)提下，使(shi)學(xue)生(sheng)能做出有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新、有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)意的作品。

　　通過一節(jie)課(ke)(ke)的(de)教(jiao)學(xue)使學(xue)生既(ji)掌握(wo)(wo)知識又掌握(wo)(wo)技巧，使他(ta)們有(you)成(cheng)就感，學(xue)生上了每(mei)一節(jie)課(ke)(ke)都有(you)收獲。在(zai)學(xue)生完成(cheng)上機任務時(shi)，在(zai)各臺計算(suan)機前(qian)巡(xun)視，注意對后(hou)(hou)進生進行(xing)手把手的(de)輔導，課(ke)(ke)后(hou)(hou)及時(shi)找(zhao)出不足。

　　二、個人學習：

　　對于課程改革環(huan)境(jing)下的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，光(guang)有(you)一桶水(shui)是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須擁有(you)自(zi)來水(shui)。為(wei)此(ci)在工(gong)作(zuo)中，我抓住一切機會認(ren)真學(xue)(xue)習，在不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習、不(bu)斷(duan)實踐中提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。虛心(xin)、主動地向其(qi)他(ta)信(xin)息技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗豐(feng)(feng)富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，豐(feng)(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，抓住學(xue)(xue)校安(an)排外出聽(ting)課的(de)(de)(de)機會，不(bu)恥下問(wen)，及時消化(hua)，吸取別人的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，在自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中不(bu)斷(duan)實踐，不(bu)斷(duan)總結，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)。

　　三、其他方面：

　　本學(xue)期，我還(huan)分(fen)管階梯教室、主(zhu)控室等功(gong)能(neng)(neng)室的(de)管理工作(zuo)。要保證各(ge)種活動的(de)順(shun)利開展(zhan)，讓(rang)教師、學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)愉悅(yue)的(de)氛(fen)圍(wei)中學(xue)習(xi)，必須有一個(ge)良好的(de)環境，因此(ci)我盡(jin)職盡(jin)責，保持(chi)各(ge)功(gong)能(neng)(neng)室有一個(ge)清(qing)新、衛生(sheng)(sheng)的(de)環境，保證各(ge)功(gong)能(neng)(neng)室各(ge)種機器的(de)正常使用，無故障(zhang)產生(sheng)(sheng)。同時，還(huan)在(zai)主(zhu)任(ren)的(de)領導下，積極完成文印工作(zuo)。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身(shen)基本功的訓練，課堂上做到(dao)精講精練，注重對(dui)學(xue)生能力(li)的培養，知(zhi)識上做到(dao)課課清(qing)、段段清(qing)。

　　2、對(dui)差生多(duo)些(xie)關心，多(duo)點愛心，再多(duo)一些(xie)耐心，使他們在對(dui)計算機的認識上(shang)有更大進步。

　　3、加強(qiang)機(ji)房紀律和(he)機(ji)器使用道(dao)德方面的教育，使學(xue)生(sheng)不僅在班級集(ji)中注意力(li)學(xue)習(xi)，在機(ji)房上機(ji)時也要按(an)規定嚴格約束自己(ji)。

　　4、利用各(ge)種(zhong)方法，訓練學生提高、集中注意力。教育工(gong)(gong)作，是一項常(chang)(chang)做常(chang)(chang)新、永無止境的工(gong)(gong)作。社會(hui)在發(fa)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fa)生著不(bu)斷的變(bian)化。

　　作(zuo)為有責任感(gan)的教育工作(zuo)者，必須以高(gao)度(du)的敏感(gan)性和(he)自覺(jue)性，及時(shi)發現(xian)(xian)、研究和(he)解決學(xue)生教育和(he)管(guan)理工作(zuo)中的新情況、新問題(ti)，掌握其(qi)(qi)特點、發現(xian)(xian)其(qi)(qi)規律，盡(jin)職盡(jin)責地做好(hao)工作(zuo)，以完成我(wo)們肩負的神(shen)圣(sheng)歷史使命。

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