漢(han)語拼音字(zi)母表音序(xu)查字(zi)法的復習教(jiao)案(an)（精選(xuan)5篇(pian)）

　　作(zuo)為一名辛苦耕耘的(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者，常(chang)常(chang)要(yao)根據教(jiao)(jiao)學需要(yao)編寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)，教(jiao)(jiao)案(an)是(shi)(shi)保證教(jiao)(jiao)學取(qu)得成功(gong)、提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)基本條(tiao)件。快來(lai)參考教(jiao)(jiao)案(an)是(shi)(shi)怎么寫(xie)的(de)吧！下(xia)面(mian)是(shi)(shi)小編幫大家整理(li)的(de)_漢語拼(pin)音字(zi)母表(biao)音序查字(zi)法的(de)復習教(jiao)(jiao)案(an)，歡迎閱讀，希望(wang)大家能夠喜歡。

　　漢語拼音字母表音序查字法的復習教案 1

　　知識目標

　　1、復習漢(han)語拼(pin)音字母表，能正確(que)地、熟練(lian)地運用(yong)音序查字法。

　　2、正確搭配詞(ci)(ci)語(yu)，積(ji)累詞(ci)(ci)語(yu)，豐富詞(ci)(ci)匯。

　　3、復習鞏固要求認識的字(zi)，能脫(tuo)離漢語拼音準確讀(du)出(chu)字(zi)音。

　　4、認識(shi)字、詞、句之(zhi)間的聯系，在具體語言環(huan)境中理解句子的意思(si)。

　　5、能借助漢(han)語拼音閱讀短(duan)文(wen)。

　　6、練(lian)習寫筆畫多，上下、上中下結構的(de)字。

　　能力目標

　　培養學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)能力。教育學(xue)生(sheng)養成使用工具書的(de)好習慣。

　　教學準備

　　師生準備字典一本、詞語卡片、幻燈

　　教學過程

　　第一課時：

　　（完成第一至三題）

　　一、復習檢查

　　練習背誦《漢語拼音字母表》。

　　全班(ban)集體(ti)背(bei)(bei)誦、分(fen)組背(bei)(bei)誦、指名背(bei)(bei)誦。

　　教師小結：我們熟(shu)練背誦《漢語(yu)拼音字母表》，能熟(shu)練掌握(wo)它的順序，便于。

　　字(zi)典是不會(hui)說話的(de)老(lao)師(shi)。在識字(zi)的(de)時(shi)候，如(ru)果(guo)遇到了(le)困難就可(ke)以請(qing)教這位老(lao)師(shi)，它會(hui)幫助你的(de)。好，現(xian)在我們用音序查字(zi)法(fa)查出(chu)下面(mian)的(de)字(zi)。

　　幻(huan)燈出示要(yao)查的漢字(zi)：鄭翎，瞧型

　　請同(tong)學說出按音序查字(zi)的(de)方(fang)法。

　　先(xian)打開字典，翻(fan)到漢語(yu)拼音音節表。

　　再(zai)查出鄭、翎(ling)、瞧(qiao)、型(xing)的大寫字母。

　　找到它(ta)們(men)的(de)音節，然(ran)后(hou)找出鄭、翎、瞧、型(xing)在(zai)字典的(de)哪一頁。

　　最后，按表(biao)格(ge)要求，逐項填寫出來。

　　師(shi)行(xing)間巡視(shi)，集(ji)體訂正，發現問(wen)題查找原因，及時改正。

　　二、完成第二題

　　幻燈出示填空題，把詞語(yu)補(bu)充完整后，再讀一(yi)讀。不(bu)強求一(yi)致，補(bu)充的(de)詞只要合(he)理(li)就行。

　　如：風光(秀麗)、風光(秀美)都可以(yi)。

　　指名學(xue)生(sheng)到講臺(tai)前，寫在(zai)幻燈片(pian)上，其余同學(xue)填在(zai)書上，然后訂正。

　　三(san)、出示卡片，認讀第(di)三(san)題中(zhong)的(de)詞語(yu)

　　為了提(ti)示(shi)學生(sheng)(sheng)，卡片可以寫出漢(han)語(yu)拼音(yin)。讀的'時候，把(ba)拼音(yin)向背后折過(guo)去。如果學生(sheng)(sheng)讀不出時，再翻過(guo)來，便于提(ti)示(shi)學生(sheng)(sheng)認(ren)讀。

　　分(fen)組讀(du)(du)、開(kai)火車讀(du)(du)、齊(qi)讀(du)(du)。

　　四、作業練習

　　預習第五題閱讀(du)短文(wen)。

　　第二課時：

　　(完成(cheng)第四一六題)

　　一(yi)、幻燈投(tou)影(ying)（依(yi)次出示第(di)4題的(de)字、詞(ci)、句(ju)）

　　出示：燈

　　指名認讀(du)，組成(cheng)燈光，投影出(chu)燈光。

　　想(xiang)一想(xiang)，是什么樣的燈光?

　　一(yi)(yi)束束燈光，投影出一(yi)(yi)束束燈光。

　　想一想，一束束燈光怎么(me)樣?

　　投影出句子，一束束燈光照亮了天安門廣(guang)場。

　　同(tong)樣(yang)方法，依次學習第2、3句。

　　先(xian)讀，再抄寫下來。

　　二、完成第五題

　　1.借助(zhu)漢語拼音讀準字音，按標點符(fu)號的停頓，讀出句子(zi)。

　　2.對于難讀的(de)詞和句(ju)子(zi)，尤(you)其長句(ju)子(zi)，要多讀幾遍。再通順、連貫地讀出短(duan)文。

　　3.指(zhi)名試(shi)讀(du)、分(fen)段(duan)讀(du)、齊讀(du)。

　　4.想一(yi)想，天(tian)鵝、梭子(zi)魚和(he)蝦，他們為什么(me)用盡了力氣，車子(zi)還是(shi)一(yi)動(dong)(dong)也(ye)不動(dong)(dong)?

　　（因為天(tian)鵝(e)、梭(suo)子(zi)魚(yu)和(he)蝦(xia)，他(ta)們的勁沒往一處使(shi)，天(tian)鵝(e)拼命往云里沖(chong)，梭(suo)子(zi)魚(yu)使(shi)勁往池塘里拉(la)，蝦(xia)用力往后拖。所(suo)以(yi)他(ta)們盡管用盡力氣，車子(zi)也不(bu)會動(dong)一動(dong)的。）

　　提問：你(ni)能幫他們想出辦法，把車(che)子順利地從大(da)河(he)上拉回(hui)來(lai)嗎?

　　（啟發學生展開討論(lun)。）

　　三、寫字訓練

　　1.讀題目(mu)要求(qiu)，明確(que)寫字訓練的目(mu)的。

　　2.知道(dao)本題要訓練書寫的是上(shang)下結構的字。只(zhi)有蒙字是上(shang)中下結構。

　　3.注意上下結構(gou)的字，應(ying)該安排緊(jin)湊，不要寫得過長。

　　四、學生寫字，教師行間(jian)巡視

　　對(dui)于(yu)有(you)問(wen)題的(de)地方及時輔(fu)導(dao)。對(dui)于(yu)寫得好的(de)同學(xue)及時給予表揚鼓勵。

　　五、作業練習

　　1.把故事(shi)講給別人聽。

　　2.完(wan)成沒寫完(wan)的練習。

　　漢語拼音字母表音序查字法的復習教案 2

　　教學目標

　　理(li)解(jie)漢語(yu)拼音字母的音序排列規(gui)則。

　　熟(shu)練掌握音(yin)序(xu)查字法，能夠快(kuai)速查找拼音(yin)、聲母和韻母。

　　增強學(xue)生的拼音(yin)應用(yong)能力，為日(ri)后的學(xue)習打下基礎。

　　教學準備

　　漢(han)語(yu)拼音字母(mu)表和音序查字法示(shi)例(li)表。

　　練習冊或練習紙。

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　一、導入新(xin)課（5分鐘）

　　提問學生(sheng)：“大家知(zhi)道漢語拼音(yin)的(de)字母有哪些嗎？它(ta)們的(de)順序是什么樣的(de)`？”

　　在(zai)黑板上(shang)展示(shi)漢語拼音字母表，簡(jian)單講解拼音字母的組成和分(fen)類(lei)（聲母和韻母）。

　　二、講解音序排列(lie)規則（10分鐘）

　　聲母的音序

　　講解聲母的(de)排(pai)列規則，例如：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。

　　舉例(li)說(shuo)明如何根據聲母(mu)進行查字。

　　韻母的音序

　　講解韻母(mu)的音序，包括單韻母(mu)、復韻母(mu)和鼻韻母(mu)，介紹其排(pai)列方式。

　　示例：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。

　　三、音序(xu)查字(zi)法（15分鐘）

　　查字的步驟

　　確定字的聲(sheng)母(mu)(mu)和韻母(mu)(mu)。

　　根(gen)據聲母先查找(zhao)，再根(gen)據韻母進行查找(zhao)。

　　示范查字

　　在黑板上寫出幾個(ge)例字（如“馬(ma)”、“火”、“魚”），帶領學生一(yi)起查找拼音(yin)。

　　示范如何(he)使用字(zi)典或拼音索引(yin)。

　　四(si)、課堂練習（15分鐘）

　　發放練(lian)習冊或練(lian)習紙，要求學(xue)生根據所給字詞，寫(xie)出其聲母和韻母，并按照音序進行排序。

　　例如：

　　字詞：家、老(lao)師、書、魚。

　　要求：分別寫(xie)出聲母、韻母，并按音(yin)序排列（如(ru)“家”→jiā，“老師”→lǎo shī）。

　　五、總(zong)結(jie)與(yu)反饋（5分鐘）

　　回顧今天學習(xi)的內容，強(qiang)調(diao)音序查字法的重要(yao)性。

　　請幾位同學分享他們的(de)練(lian)習結果，糾正(zheng)并給(gei)予反饋。

　　六、布置作業

　　課后讓學生繼續練習(xi)查字(zi)法(fa)，找出所學漢字(zi)的(de)拼(pin)音，并(bing)編寫一個小短文，使用至少五個漢字(zi)及(ji)其拼(pin)音。

　　教學反思

　　回顧本節課的教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，思考(kao)學(xue)(xue)生對音(yin)序(xu)查字法的掌(zhang)握情況(kuang)，對教(jiao)學(xue)(xue)方法的反饋和改進意見。

　　漢語拼音字母表音序查字法的復習教案 3

　　一、教學目標

　　復習鞏固漢語拼(pin)音字母(mu)表，準確(que)認讀大寫字母(mu)。

　　熟練掌握音序(xu)查字法，提(ti)高學生自主識字的能(neng)力。

　　培養學生的(de)學習興趣和(he)主動學習的(de)習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握音(yin)序查字法(fa)的步驟(zou)。

　　難點：準確(que)確(que)定所查字(zi)的音序(xu)和音節。

　　三、教學方法

　　講授法(fa)、練(lian)習法(fa)、小組(zu)合作法(fa)。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一(yi)段關于漢字(zi)(zi)(zi)的小視頻(pin)，引出(chu)漢字(zi)(zi)(zi)的重要性和查字(zi)(zi)(zi)典的必要性。

　　（2）提問學生：你們知道有哪些查字的(de)方(fang)法嗎？引出(chu)音序查字法。

　　復習漢(han)語(yu)拼音字母表(biao)

　　（1）出示漢語拼音字母表，讓(rang)學生齊聲朗(lang)讀。

　　（2）強調大(da)寫字母的認讀，進(jin)行大(da)小寫字母配對練習。

　　（3）小組(zu)競賽：以(yi)小組(zu)為(wei)單位，快速說出指定字母的大寫或小寫形式。

　　復習(xi)音序(xu)查字(zi)法(fa)步(bu)驟

　　（1）講解音(yin)序查字(zi)法的步驟：

　　①確定所(suo)查字的(de)音序(xu)，即(ji)該(gai)字音節的(de)第一個字母的(de)大(da)寫形式。

　　②在(zai) “漢語拼(pin)音音節索引(yin)” 中(zhong)找到該音序。

　　③在該(gai)音序下找到所(suo)查(cha)字的(de)音節，并記(ji)下該(gai)音節右邊(bian)所(suo)對應的(de)頁(ye)碼。

　　④根據頁碼在正文中找到所查字。

　　（2）舉例示范音序查(cha)字法的具體(ti)操作(zuo)過程。

　　練習鞏固

　　（1）發(fa)放練(lian)習紙(zhi)，上面(mian)有一些(xie)生字，讓學生用音(yin)序(xu)查字法查出這些(xie)字，并(bing)填寫相關(guan)信息，如(ru)音(yin)序(xu)、音(yin)節(jie)、頁碼等。

　　（2）小組(zu)(zu)合(he)作：學生分(fen)組(zu)(zu)討論查字過程中遇到的問題，共(gong)同解決。

　　（3）全班(ban)交流：請(qing)幾個學生上臺展示自己的查字結果，并講(jiang)解查字過程(cheng)。

　　課堂總結

　　（1）回(hui)顧本節課的(de)主要(yao)內容，強調(diao)音(yin)序(xu)查字法的(de)重要(yao)性和步驟。

　　（2）鼓勵學(xue)生在(zai)今(jin)后的學(xue)習中多使用音序查(cha)字(zi)法，提高自主(zhu)識字(zi)的'能力(li)。

　　布置作業

　　（1）回家(jia)后(hou)用音序(xu)查字法(fa)查出自己名(ming)字中的每個字，并了解(jie)其含義。

　　（2）預習(xi)(xi)下節(jie)課要(yao)學(xue)習(xi)(xi)的部(bu)首查字法。

　　五、教學反思

　　通過本節課(ke)的(de)(de)復習，學(xue)生(sheng)對漢語拼音(yin)字(zi)母(mu)表和音(yin)序(xu)查字(zi)法(fa)有了更深入的(de)(de)理解和掌握(wo)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中，采用多種教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，激(ji)發(fa)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣，提高了課(ke)堂效率。但也存在(zai)一些不足之處，如個別(bie)學(xue)生(sheng)對大(da)寫字(zi)母(mu)的(de)(de)認讀還不夠準確，在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中要(yao)加強個別(bie)輔導。同時(shi)，要(yao)進一步豐富教(jiao)(jiao)學(xue)形式，增加課(ke)堂的(de)(de)趣味性和互動性。

　　漢語拼音字母表音序查字法的復習教案 4

　　復習目標：

　　熟練掌握漢(han)語拼音字母表，能按順序背誦并正確書(shu)寫(xie)大寫(xie)字母。

　　掌握音(yin)序查字法的方法，能(neng)運(yun)用該方法在字典中查找(zhao)生(sheng)字。

　　復習準備：

　　師(shi)生準備字典(dian)一本、漢語拼(pin)音字母表卡片(pian)。

　　準備一些(xie)生字卡片(pian)，用于練(lian)習(xi)音序查字法。

　　教學過程：

　　一(yi)、復習漢語拼音字(zi)母表

　　出示漢語拼(pin)音字母表卡片，全班集體(ti)背(bei)誦、分組背(bei)誦、指(zhi)名(ming)背(bei)誦。

　　強調大寫字母的書寫規范(fan)，讓學生練習書寫大寫字母。

　　提(ti)問：漢(han)語拼音字(zi)母(mu)表中，哪些字(zi)母(mu)可以作為(wei)音節(jie)(jie)的第一個字(zi)母(mu)？（引導學生(sheng)注意(yi)i、u、ü作為(wei)音節(jie)(jie)第一個字(zi)母(mu)時的特殊情況，需要用y和w代替(ti)或加在(zai)音節(jie)(jie)的前邊。）

　　二、復習音序查字(zi)法

　　介紹(shao)音(yin)序查字法：音(yin)序查字法是按照漢語(yu)拼(pin)音(yin)字母的(de)順序來進行查字的(de)方法，適用(yong)于知道(dao)字的(de)讀音(yin)但不知道(dao)字形(xing)與釋義(yi)的(de)情況(kuang)。

　　演示音序查(cha)字法的(de)步驟：

　　確定音(yin)序：即生字(zi)音(yin)節的(de)第(di)一個(ge)字(zi)母的(de)大寫。

　　在字(zi)典的漢語拼音(yin)音(yin)節(jie)索(suo)引中找到該(gai)音(yin)序。

　　在該音(yin)(yin)序下找到所查字(zi)的(de)音(yin)(yin)節（不帶聲調的(de).），再看該音(yin)(yin)節右(you)邊對應(ying)的(de)頁碼(ma)。

　　翻到音節后標注的頁碼，根據音節（加聲調）查找(zhao)要查的字。

　　強調注意事項：

　　音節在(zai)字(zi)典中是不帶聲(sheng)調的(de)，但(dan)在(zai)查(cha)找時(shi)要(yao)根據帶聲(sheng)調的(de)音節來確定要(yao)查(cha)的(de)字(zi)。

　　如(ru)果遇到多(duo)音(yin)字，要根(gen)據(ju)上(shang)下文或詞語搭配來確(que)(que)定正確(que)(que)的讀音(yin)和釋(shi)義。

　　練習：教師出(chu)示生(sheng)字(zi)卡片，讓(rang)學生(sheng)運(yun)用音(yin)序查(cha)字(zi)法(fa)在字(zi)典中查(cha)找(zhao)生(sheng)字(zi)，并讀(du)出(chu)其(qi)讀(du)音(yin)和釋義。

　　三、鞏固練習

　　小組活動：學生(sheng)(sheng)分組進行音(yin)序查(cha)字(zi)(zi)法的(de)練習，每組輪(lun)流出示(shi)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)卡片，其他小組成員運用音(yin)序查(cha)字(zi)(zi)法在字(zi)(zi)典(dian)中(zhong)查(cha)找生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)并讀(du)出其讀(du)音(yin)和釋義。

　　填(tian)空練習：教師(shi)出示(shi)一(yi)些帶有空缺音節的(de)詞語(yu)或句子，讓學生根據上下文和(he)音序查字法在(zai)字典中查找并填(tian)寫正確的(de)音節。

　　教學總結：

　　總結本節課(ke)的(de)學習內容(rong)，強調(diao)漢語拼(pin)音字(zi)母表和音序查字(zi)法的(de)重要性。

　　表揚(yang)表現優(you)秀(xiu)的(de)學生，鼓勵(li)其他學生繼續(xu)努(nu)力。

　　布置作業：

　　讓(rang)學(xue)生回家后繼(ji)續(xu)練習音序查(cha)字法，并嘗試(shi)在(zai)課外閱(yue)讀中(zhong)運用該方法查(cha)找生字。

　　漢語拼音字母表音序查字法的復習教案 5

　　教學目標

　　復習并掌握(wo)漢語拼音字母表，能正確、熟練地背誦和書寫大寫字母表。

　　掌握音序查字(zi)法，能運用此法在字(zi)典(dian)中準確查找生字(zi)。

　　培養學(xue)生(sheng)的自(zi)學(xue)能(neng)力和使用工具書(shu)的習慣。

　　教學準備

　　字(zi)(zi)典一本（最(zui)好是學生用的小型(xing)字(zi)(zi)典）

　　漢語拼音字(zi)母表和音序查字(zi)法步驟圖

　　詞語(yu)卡片(pian)或(huo)幻燈片(pian)

　　教學過程

　　一、復習漢語拼音字母表

　　出(chu)示漢語(yu)拼音(yin)字母表(biao)：先讓學(xue)生集體背誦漢語(yu)拼音(yin)字母表(biao)，再分組背誦、指(zhi)名背誦。

　　練習大寫(xie)(xie)字(zi)母(mu)(mu)：教(jiao)師(shi)出示小(xiao)寫(xie)(xie)字(zi)母(mu)(mu)，學生寫(xie)(xie)出對應的大寫(xie)(xie)字(zi)母(mu)(mu)，并集(ji)體訂(ding)正。

　　二、講(jiang)解音序查字法

　　認識(shi)字典：簡要介紹(shao)字典的(de)結構，包(bao)括漢語拼音音節(jie)索引、部首檢(jian)字表(biao)和字典正(zheng)文。

　　介紹音序(xu)查字(zi)(zi)法：說明(ming)音序(xu)查字(zi)(zi)法是(shi)查字(zi)(zi)典的(de)方法之一，適用于知(zhi)(zhi)道(dao)字(zi)(zi)的(de)讀音但(dan)不知(zhi)(zhi)道(dao)字(zi)(zi)形和釋義的(de)情況。

　　演示步驟：

　　確定音(yin)序：即生字(zi)音(yin)節的第一個字(zi)母的大寫(xie)。

　　查找(zhao)音序(xu)：在漢語(yu)拼(pin)音音節索引(yin)中(zhong)找(zhao)到該音序(xu)。

　　查(cha)找(zhao)音(yin)節(jie)：在該音(yin)序下找(zhao)到所查(cha)字(zi)的(de)音(yin)節(jie)（不帶聲調的(de)），再看該音(yin)節(jie)右邊對應的(de)頁碼。

　　查(cha)(cha)找生字(zi)：翻到音節后標注(zhu)的(de)頁(ye)碼，根據音節（加聲(sheng)調(diao)）查(cha)(cha)找要查(cha)(cha)的(de)字(zi)。

　　三、練習音序查字法

　　教師示(shi)范：選取幾個生字，如“鄭”、“翎”、“瞧”、“型”，示(shi)范如何(he)用音序查字法(fa)查找這些(xie)字。

　　學生練(lian)習(xi)：讓學生自行練(lian)習(xi)查找其他生字，如“風”、“光”、“書”、“包”等。教師行間巡視，發現問題及時糾正。

　　四、鞏固練習

　　填空題(ti)：幻燈出示填空題(ti)，如“風光（ ）”，讓(rang)學生補充詞語(yu)，并讀(du)出來(lai)。可(ke)以分(fen)組(zu)讀(du)、開(kai)火車讀(du)、齊讀(du)。

　　閱讀短(duan)文：選取一篇(pian)簡單的短(duan)文，讓學(xue)生(sheng)借助漢語拼音閱讀，并(bing)嘗試理解短(duan)文的意(yi)思。教師可以(yi)提問，檢查學(xue)生(sheng)的閱讀情(qing)況(kuang)。

　　五、課堂小結

　　回顧(gu)知(zhi)識(shi)點：總結本節課(ke)學(xue)習的(de)漢(han)語拼音(yin)(yin)字母(mu)表和(he)音(yin)(yin)序(xu)查(cha)字法。

　　布置作業：讓學(xue)生(sheng)回家后繼續練(lian)習(xi)音序查字(zi)法，查找一些生(sheng)字(zi)并記錄(lu)下來。同時，預習(xi)下一節課的內容。

　　注意事項

　　在教(jiao)學(xue)過程中，要(yao)關注學(xue)生的'個(ge)體差異，對于學(xue)習有(you)困(kun)難的學(xue)生要(yao)給予更(geng)多的指導和(he)幫助。

　　鼓勵(li)學生(sheng)多使(shi)用字典等(deng)工具書，培養他們的自(zi)學能力和良好的學習習慣(guan)。

　　教學過程中要注重實踐，讓學生多動(dong)手(shou)練習，提高他們的實際(ji)操作能力。

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