大班語言教案《大自然的話》
作(zuo)為(wei)一(yi)名為(wei)他(ta)人(ren)授業解惑的(de)教(jiao)育工(gong)作(zuo)者，有必要進行細致(zhi)的(de)教(jiao)案(an)準備工(gong)作(zuo)，教(jiao)案(an)是教(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)總(zong)的(de)組織綱領和(he)行動(dong)方(fang)案(an)。快來參考(kao)教(jiao)案(an)是怎么(me)寫的(de)吧！以(yi)下是小編收集整理(li)的(de)大(da)班語言教(jiao)案(an)《大(da)自然的(de)話》，歡迎大(da)家分享。
大班語言教案《大自然的話》1
活動目標：
1、體(ti)驗(yan)詩(shi)歌中人和自(zi)然的情感。
2、學習詩歌(ge)，理解詩歌(ge)中的美。
3、能合作(zuo)并有感情(qing)地朗誦(song)詩歌。
活動準備：
課(ke)件、彩筆、四種顏(yan)色(se)的卡紙
活動過程：
一(yi)、直(zhi)接語言導(dao)入：你(ni)們知道(dao)嗎？不光是我們人會說話(hua)(hua)(hua)，大自然也會說話(hua)(hua)(hua)，而(er)且大自然的話(hua)(hua)(hua)到處都是，不信？我們一(yi)起來看！（出示(shi)flash課件1）
二、配樂欣賞詩歌(ge)，理解(jie)詩歌(ge)內容(rong)。
1、白云飄(piao)得高高，告訴我們什么呢？
2、瞧(qiao)！誰出來了(le)？（螞蟻）它們在干什么呢？
螞蟻往(wang)高處搬家(jia)，這是要告訴(su)我們什么呢？
3、這是(shi)什么呀？（大(da)樹樁(zhuang)）上面有什么？對(dui)！每一個(ge)圓圈就(jiu)是(shi)一個(ge)年(nian)輪(lun)，大(da)樹樁(zhuang)告訴我們(men)有幾圈年(nian)輪(lun)就(jiu)代表(biao)它幾歲了(le)！
4、教師小(xiao)結：大自然的語言多(duo)奇妙啊！我們只要認真觀(guan)察就能夠(gou)發現。
三、用圖譜完整學習(xi)詩歌
四、分組合作朗(lang)誦(song)詩歌。
附(fu)詩歌：大(da)自(zi)然(ran)的話別以(yi)為人才會說話，大(da)自(zi)然(ran)也有語言，這語言到(dao)處都(dou)有，仔(zi)細觀(guan)察就能發現。
白云飄(piao)得高高，明天準是晴(qing)天，這就是大自然的語言。
螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語(yu)言。
樹樁上有一(yi)道(dao)道(dao)圈(quan)(quan)圈(quan)(quan)，一(yi)圈(quan)(quan)就(jiu)是一(yi)年，這(zhe)就(jiu)是大自然(ran)的'語言。
大自然(ran)的語言啊，真是(shi)妙不可言。
不愛(ai)學習的人(ren)聽(ting)不懂，粗心大意的人(ren)永遠聽(ting)不見。
大班語言教案《大自然的話》2
活動目標
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的(de)語言和(he)結構等(deng)藝(yi)術(shu)特(te)點。
2、在理解(jie)詩歌內容的基礎上嘗(chang)試仿編。
3、有(you)欣賞、了解大(da)自然的濃厚興趣，體驗人和大(da)自然的親情。
活動準備
1、幼兒有觀察(cha)自(zi)然現象(xiang)的興趣(qu)，初(chu)步積累了(le)一些經(jing)驗。
2、配樂詩歌錄音磁(ci)帶。
3、PPT。
活動過程
一、開始部分
游(you)戲“指五官”，引起幼兒興趣(qu)。
1、教師：我們一(yi)起來玩“指五官(guan)”的(de)游戲，聽我的(de)口(kou)令，看誰指得(de)又(you)快又(you)對！
2、小結(jie)：小朋(peng)友(you)的反應很快，說明(ming)剛才老(lao)師的話大家都能聽(ting)懂。老(lao)師說的話你們是靠耳(er)朵(duo)才能聽(ting)懂的。
不要以為只有(you)人才(cai)會(hui)說話，大自然也(ye)有(you)它(ta)自己的語言。大自然的話你(ni)們能聽懂嗎？靠什(shen)么發現呢？
我們一(yi)起來探索(suo)大自(zi)然的奧(ao)秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩歌(ge)。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什(shen)么？
（花、草(cao)、樹木、白云、太陽、荷花、小(xiao)河┉）這(zhe)就是大自然。
大自然(ran)會說(shuo)話(hua)(hua)嗎？我們(men)一(yi)起來聽(ting)詩歌《大自然(ran)的話(hua)(hua)》里說(shuo)了(le)些什(shen)么？
2、欣賞詩歌。
（1）幼(you)兒聽配樂詩歌錄音(yin)。提問(wen)：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽(ting)懂大自然的話了嗎？我們再(zai)來欣(xin)賞一遍！
（2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助(zhu)幼(you)兒理解詩歌內容。
①詩歌里(li)說(shuo)了(le)大自(zi)然中(zhong)誰在說(shuo)話？怎么說(shuo)話的？
（逐一(yi)揭(jie)開(kai)相關的詩歌形象圖譜（白(bai)云、螞蟻和樹樁…）
為什么說(shuo)白云飄(piao)得高(gao)高(gao)，明(ming)天準(zhun)是晴天；
為什(shen)么說螞蟻(yi)往(wang)高(gao)處搬(ban)家，明天準是晴天？
樹(shu)樁(zhuang)上的一(yi)道道圈圈說明(ming)什(shen)么？怎么知道的？這都是(shi)人(ren)類多年觀察(cha)出來的，這就是(shi)大自然的語言）
②大自然的語言與人的語言有(you)什(shen)么不同？
（人的(de)(de)話(hua)要(yao)用耳(er)朵聽，而大自然的(de)(de)語言就是指大自然中各種各樣的(de)(de)現象，它好象用無聲的(de)(de)語言告訴人們(men)新奇的(de)(de)知識。）
（4）引(yin)導幼兒有感情(qing)地(di)地(di)學習朗誦詩歌(ge)一遍。
過渡語：大自然的語言(yan)真是五彩繽紛，妙不可言(yan)，我(wo)們一(yi)起來輕輕學(xue)念這首詩歌。
3.引導幼兒聽辨(bian)三段詩歌結構上的特點。
過渡語(yu)：《大自(zi)然的(de)話》這首詩(shi)歌你最(zui)喜歡其中的(de)哪一段(duan)？為什(shen)么？好在(zai)哪里(li)？
（揭(jie)開(kai)詩歌外(wai)的形象圖譜(pu)）
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xian)象
（白云(yun)高(gao)飄、螞(ma)蟻往(wang)高(gao)處搬家、樹樁上有(you)一道道圈圈）
緊(jin)接著寫(xie)人們看到這種現象后(hou)想到了什(shen)么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）
最后告訴我們這就(jiu)是大(da)自(zi)然的語(yu)言。詩歌(ge)的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就(jiu)能明白大(da)自(zi)然的語(yu)言是什(shen)么？
人類善(shan)待大自(zi)然，大自(zi)然就會給(gei)人類好的(de)(de)回(hui)報(bao)，給(gei)我(wo)們的(de)(de)生活(huo)帶來了方便，真是(shi)人類的(de)(de)好朋(peng)友。
我們一起(qi)有感情地朗誦(song)這首詩歌，組織幼兒看圖譜(pu)完(wan)整(zheng)有感情地朗誦(song)詩歌。
4、幼(you)兒嘗(chang)試仿編(bian)詩歌2—4段(duan)內容。
（1）幼兒(er)交流自己發現的大自然(ran)的`話(hua)。
過渡語(yu)：大(da)自然中有無(wu)窮的(de)奧秘，你(ni)們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fa)現感受到大(da)自然的(de)話？
和你的好(hao)朋友說(shuo)一說(shuo)！
（2）組織幼(you)兒看拍攝的圖片錄象。
過(guo)渡語：我這(zhe)兒也搜集了一些(xie)大(da)自然的話，你(ni)們(men)能聽懂(dong)嗎？
（3）幼兒進行仿編。
教(jiao)師(shi)：我(wo)用詩歌的(de)(de)形式(shi)把我(wo)發(fa)現的(de)(de)大自然的(de)(de)話(hua)告(gao)訴了(le)你們，你們也(ye)來用詩歌的(de)(de)形式(shi)說(shuo)說(shuo)你發(fa)現感受到的(de)(de)大自然的(de)(de)話(hua)，好嗎？
小(xiao)結：真棒！你(ni)們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察(cha)，勤于積累的小(xiao)朋(peng)友才(cai)能(neng)聽動大(da)自然的話(hua)，
課后你(ni)們(men)可以把你(ni)們(men)觀(guan)察到感受到的(de)大自(zi)然的(de)話畫下來(lai)我們(men)裝(zhuang)訂成一(yi)本(ben)大的(de)詩(shi)歌(ge)集，好嗎？
三、結束部分
大自然真是我們(men)人類的好(hao)(hao)朋友(you)，只要我們(men)善(shan)待(dai)她，她就會給(gei)我們(men)人類好(hao)(hao)的回報，但是現在我們(men)人類有(you)些(xie)人卻不能善(shan)待(dai)大自然，
大量(liang)地砍伐樹木、捕殺動物(wu)，亂(luan)扔(reng)垃圾、工廠排(pai)除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的(de)破壞。
大自然還(huan)會和我們(men)人類做(zuo)朋友(you)嗎？她還(huan)會以(yi)好的回報給人類嗎？我們(men)應該(gai)怎樣(yang)做(zuo)？
課后你們可(ke)以去了(le)解了(le)解，再來告訴我，好嗎(ma)？
大班語言教案《大自然的話》3
活動目標：
1.欣賞詩歌(ge)(ge)，初步感知詩歌(ge)(ge)的(de)語言和(he)結構(gou)等藝(yi)術特點。
2.在理(li)解詩歌內容的基礎上(shang)嘗試仿(fang)編。
3.有欣(xin)賞、了解(jie)大自然的(de)(de)濃厚興趣(qu)，體(ti)驗人和大自然的(de)(de)親情。
活動準備：
1.幼兒(er)有觀察(cha)自(zi)然(ran)現象的興趣(qu)，初步積(ji)累了一些經驗。
2.配樂詩歌錄音磁帶。
3.ppT。
活動過程：
（一）開(kai)始部分游戲指(zhi)五官，引(yin)起幼兒興趣(qu)。
師：我們一起來玩指五官(guan)的(de)游(you)戲(xi)，聽(ting)我的(de)口令，看誰指得又快又對！
小結：小朋(peng)友的(de)(de)反應很(hen)快(kuai)，說(shuo)明剛才(cai)(cai)老(lao)師(shi)的(de)(de)話(hua)大(da)家都能(neng)聽(ting)懂。老(lao)師(shi)說(shuo)的(de)(de)話(hua)你們(men)(men)是(shi)靠耳朵才(cai)(cai)能(neng)聽(ting)懂的(de)(de)。不要以為只有人(ren)才(cai)(cai)會(hui)說(shuo)話(hua)，大(da)自(zi)然也有它自(zi)己的(de)(de)語言。大(da)自(zi)然的(de)(de)話(hua)你們(men)(men)能(neng)聽(ting)懂嗎？靠什么發現(xian)呢？我們(men)(men)一起來探索大(da)自(zi)然的(de)(de)奧(ao)秘！
（二）基本部分
1、出示(shi)ppT，感受大(da)自然，了解詩歌。
師：這(zhe)兒有一(yi)幅(fu)畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白(bai)云、太陽(yang)、荷花、小河┉）這(zhe)就是(shi)大自然(ran)。大自然(ran)會(hui)說話嗎？我(wo)們一(yi)起來聽詩(shi)歌《大自然(ran)的話》里(li)說了些什么？
2、欣賞詩歌。
（1）幼兒聽配樂(le)詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過(guo)渡語：你們聽懂大自(zi)然的話(hua)了嗎？我們再來欣賞一遍！
（2）教(jiao)師有(you)表(biao)情(qing)地(di)朗(lang)誦一遍。
（3）幫助(zhu)幼兒理(li)解詩(shi)歌內容。
①詩歌里說(shuo)(shuo)了(le)大自然中誰在說(shuo)(shuo)話(hua)？怎么說(shuo)(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)？（逐一揭開相關的(de)(de)(de)(de)詩歌形(xing)象圖譜（白云(yun)、螞蟻(yi)和(he)樹樁(zhuang)）為什(shen)么說(shuo)(shuo)白云(yun)飄得高高，明天準(zhun)是晴天；為什(shen)么說(shuo)(shuo)螞蟻(yi)往高處搬家，明天準(zhun)是晴天？樹樁(zhuang)上的(de)(de)(de)(de)一道道圈圈說(shuo)(shuo)明什(shen)么？怎么知道的(de)(de)(de)(de)？這(zhe)都是人類多年觀察出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就是大自然的(de)(de)(de)(de)語言）
②大(da)(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)與人(ren)(ren)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)有什么不同(tong)？（人(ren)(ren)的(de)(de)話要用(yong)耳朵(duo)聽，而大(da)(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)就是(shi)指(zhi)大(da)(da)自(zi)然(ran)中各種各樣的(de)(de)現象(xiang)，它好象(xiang)用(yong)無(wu)聲的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)告訴(su)人(ren)(ren)們新奇的(de)(de)知識。）
（4）引導幼(you)兒有(you)感情地地學習朗誦詩(shi)歌一(yi)遍(bian)。
過渡語(yu)：大自然的語(yu)言真是五彩繽紛，妙不(bu)可言，我們一起來輕輕學念這(zhe)首詩歌。
3、引導幼兒聽(ting)辨三段詩歌結構(gou)上的特(te)點(dian)。
過渡(du)語：《大自然的(de)話》這首詩歌你最喜歡其中的(de)哪一段(duan)？為(wei)什么？好在哪里？（揭開詩歌外的(de)形象圖譜）
小(xiao)結(jie)：詩歌中先說了看到的大(da)自然(ran)各(ge)種各(ge)樣(yang)的現象(xiang)（白(bai)云高(gao)飄、螞蟻(yi)往高(gao)處搬(ban)家、樹樁上有一道道圈圈）緊接(jie)著寫(xie)人(ren)(ren)們(men)看到這種現象(xiang)后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就(jiu)是一年）最后告訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)這就(jiu)是大(da)自然(ran)的語言。詩歌的結(jie)構(gou)這樣(yang)安排能讓我(wo)(wo)(wo)們(men)小(xiao)朋(peng)友一聽就(jiu)能明白(bai)大(da)自然(ran)的.語言是什么？人(ren)(ren)類善待大(da)自然(ran)，大(da)自然(ran)就(jiu)會給人(ren)(ren)類好(hao)(hao)的回報，給我(wo)(wo)(wo)們(men)的生活帶來(lai)了方便，真是人(ren)(ren)類的好(hao)(hao)朋(peng)友。我(wo)(wo)(wo)們(men)一起(qi)有感情地朗誦這首詩歌，組織(zhi)幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒(er)嘗試仿(fang)編詩歌24段內容(rong)。
（1）幼兒交(jiao)流(liu)自己發現的大自然的話。
過渡(du)語：大(da)(da)自然中有無(wu)窮的(de)奧秘(mi)，你們平時都注意觀察了嗎(ma)？有沒有發(fa)現感受(shou)到大(da)(da)自然的(de)話(hua)？和你的(de)好朋(peng)友(you)說一說！
（2）組織(zhi)幼兒看拍攝的圖(tu)片錄象。
過渡語(yu)：我這兒也搜集了一(yi)些(xie)大(da)自然(ran)的話，你們能聽懂嗎(ma)？
（3）幼兒進行(xing)仿編。
師：我用詩(shi)歌的(de)(de)形(xing)式把我發現的(de)(de)大自然的(de)(de)話(hua)告訴了你們(men)，你們(men)也(ye)來用詩(shi)歌的(de)(de)形(xing)式說說你發現感受到(dao)的(de)(de)大自然的(de)(de)話(hua)，好嗎？
小(xiao)(xiao)結：真(zhen)棒(bang)！你們一定都是愛學習肯(ken)動腦，細心觀察(cha)，勤于積累的(de)小(xiao)(xiao)朋友才能聽(ting)動大(da)自(zi)然的(de)話(hua)，課后你們可以把你們觀察(cha)到(dao)感受到(dao)的(de)大(da)自(zi)然的(de)話(hua)畫下來我們裝(zhuang)訂(ding)成(cheng)一本大(da)的(de)詩歌集，好(hao)嗎？
（三）結束部分
大(da)(da)(da)自(zi)然真是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)的好朋友(you)，只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們善待她，她就會(hui)(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)好的回報，但是現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)有(you)些人(ren)(ren)(ren)卻不能善待大(da)(da)(da)自(zi)然，大(da)(da)(da)量地砍(kan)伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排(pai)除(chu)廢(fei)氣、廢(fei)水(shui)污染環境(jing)，使大(da)(da)(da)自(zi)然受(shou)到嚴重的破壞(huai)。大(da)(da)(da)自(zi)然還會(hui)(hui)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)做朋友(you)嗎(ma)？她還會(hui)(hui)以(yi)好的回報給人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們應該怎樣做？課后你(ni)們可以(yi)去了(le)解了(le)解，再來告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，好嗎(ma)？
大班語言教案《大自然的話》4
活動目標：
1、體(ti)驗詩歌中人和自然(ran)的情(qing)感(gan)。
2、學(xue)習詩歌，理解詩歌中的美。
3、能合(he)作(zuo)并有感情地朗誦詩(shi)歌。
4、學習有序、仔細的觀察圖片(pian)(pian)，理(li)解(jie)圖片(pian)(pian)，并用較清楚的語言描述圖片(pian)(pian)內容。
5、學會有感情地(di)朗誦詩歌(ge)，大(da)膽參與討論。
活動準備：
課件、彩筆、四種(zhong)顏色的(de)卡紙
活動過程：
一、直接語言導入(ru)：你們知道嗎？不光是(shi)(shi)我們人會(hui)說話(hua)，大自(zi)然也會(hui)說話(hua)，而且大自(zi)然的.話(hua)到(dao)處都是(shi)(shi)，不信？我們一起來(lai)看(kan)！（出示flash課件1）
二、配(pei)樂欣賞詩(shi)歌，理解詩(shi)歌內容。
1、白云(yun)飄(piao)得高高，告訴我們什(shen)么呢(ni)？
2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在(zai)干什么呢？
螞蟻往高處(chu)搬家，這是要告(gao)訴我們什么呢？
3、這是什(shen)么(me)呀？（大樹(shu)樁）上面有(you)什(shen)么(me)？對！每一個(ge)(ge)圓圈就是一個(ge)(ge)年輪，大樹(shu)樁告(gao)訴我們有(you)幾圈年輪就代表它幾歲(sui)了！
4、教(jiao)師小結：大自然的語言多奇妙(miao)啊！我們(men)只要(yao)認真觀察就能夠(gou)發現。
三(san)、用(yong)圖譜完整學(xue)習詩歌
四(si)、分(fen)組合作朗誦詩歌。
附詩歌：大自(zi)然的話(hua)別以(yi)為人才(cai)會說話(hua)，大自(zi)然也有語言(yan)，這語言(yan)到處都有，仔細(xi)觀察就(jiu)能發現。
白云飄得高(gao)高(gao)，明(ming)天準是晴天，這就是大(da)自然的語言。
螞蟻往高(gao)處(chu)搬家，出門要帶雨(yu)傘，這就是大自(zi)然的語言。
樹樁上有一(yi)道(dao)道(dao)圈圈，一(yi)圈就(jiu)是一(yi)年(nian)，這就(jiu)是大自然(ran)的(de)語言。
大(da)自然的語言(yan)啊，真是妙(miao)不(bu)可(ke)言(yan)。
不(bu)愛(ai)學習(xi)的(de)人(ren)聽不(bu)懂，粗心大意的(de)人(ren)永遠(yuan)聽不(bu)見。
活動反思：
《大自然的(de)語(yu)言(yan)》這是一首文(wen)筆優(you)美(mei),語(yu)言(yan)生(sheng)動活(huo)潑的(de)科普知識性兒童(tong)小詩(shi)。從一些最為常見(jian)的(de)自然現象入(ru)手，向我(wo)們(men)展示(shi)了大自然語(yu)言(yan)的(de)奧秘。詩(shi)歌(ge)文(wen)字(zi)淺顯，文(wen)筆優(you)美(mei)。根據(ju)教材的(de)特(te)點，結合兩(liang)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)情(qing)，我(wo)確定(ding)了兩(liang)個教學(xue)(xue)目標(biao)：
1、通過感情朗讀(du)，讀(du)懂(dong)詩歌內容，使學生領(ling)略大自(zi)然語言的(de)神奇，激發學生探索(suo)大自(zi)然的(de)興趣(qu)。
2、讀寫結合，模(mo)仿(fang)課文(wen)仿(fang)編詩歌。
教學中主要(yao)體(ti)現兩(liang)個(ge)理念(nian)：
1、落(luo)實朗讀訓(xun)練，給學(xue)生充分的讀書(shu)時(shi)間，理解課文內(nei)容，在(zai)品(pin)讀過程中感悟語言，體會大自然(ran)語言的妙(miao)不可言。
2、注重(zhong)在閱讀中引導學(xue)生發現詩歌寫作(zuo)上的特點及形式(shi)，指導學(xue)生仿寫，給學(xue)生創作(zuo)寫作(zuo)的平(ping)臺，使其(qi)思維得到拓(tuo)展。
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