班級文化建設的活動方案

時間：2023-10-31 10:01:07 建設方案我要投稿

(集(ji)合)班級文化建設的(de)活(huo)動方案

　　為了確保事(shi)情或(huo)(huo)工作有效開展，通常會被要求事(shi)先制定(ding)方案，方案是解決(jue)一個問題或(huo)(huo)者一項工程(cheng)，一個課題的(de)(de)詳(xiang)細過程(cheng)。那要怎(zen)么(me)制定(ding)科學的(de)(de)方案呢(ni)？以下是小編整理(li)的(de)(de)班級文(wen)化建設的(de)(de)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱(yue)讀(du)。

(集合)班級文化建設的活動方案

班級文化建設的活動方案1

　　班級(ji)文(wen)化(hua)是學(xue)校精神文(wen)明建設的(de)(de)(de)窗口，同時(shi)又是學(xue)校日常德育(yu)的(de)(de)(de)載體。為了充(chong)分發揮(hui)環境育(yu)人的(de)(de)(de)功能，建設"和諧校園(yuan)"、"溫馨教室"，創(chuang)設優美的(de)(de)(de)育(yu)人環境、高雅的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍(wei)，通過環境感(gan)染學(xue)生(sheng)，提高學(xue)生(sheng)修養(yang)。學(xue)校將開展(zhan)班級(ji)文(wen)化(hua)檢查評比，具體方案(an)如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至(zhi)3年級）：四至(zhi)六年級班主任(ren)及(ji)學(xue)校(xiao)領導(dao)B組（4至(zhi)6年級）：一至(zhi)三年級班主任(ren)及(ji)學(xue)校(xiao)領導(dao)

　　二、參評對象：

　　一至六年(nian)級9個(ge)教(jiao)學班(ban)。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月16日下午第三節課后(hou)。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的.總(zong)分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依(yi)次評出一、二(er)、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總(zong)分(fen)(fen)(fen)順序(xu)評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分(fen)(fen)(fen)標準。項目100標準得分(fen)(fen)(fen)室(shi)內(nei)(nei)外(wai)板布局合(he)理，內(nei)(nei)容健康，主(zhu)題鮮明(ming)，有創意、有特色，與時(shi)俱進，以學報(bao)15分(fen)(fen)(fen)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)為主(zhu)。（A：15分(fen)(fen)(fen)B：12分(fen)(fen)(fen)C：9分(fen)(fen)(fen)D、6分(fen)(fen)(fen)）班(ban)級(ji)(ji)文化圖(tu)畫(hua)簡潔美觀、有創意，突(tu)出班(ban)級(ji)(ji)特色，語言具(ju)有激勵性(xing)，營造奮發30分(fen)(fen)(fen)向上的班(ban)風。（A：30分(fen)(fen)(fen)B：25分(fen)(fen)(fen)C：20分(fen)(fen)(fen)D：15分(fen)(fen)(fen)）教室(shi)內(nei)(nei)外(wai)和設備(bei)設施無(wu)污跡、墻面無(wu)污跡，屋頂(ding)梁架(jia)無(wu)蛛網，張(zhang)貼(tie)合(he)墻壁、設備(bei)理、完整(zheng)。（墻面屋頂(ding)一處污跡扣(kou)(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen)；有破(po)舊(jiu)、過時(shi)的獎狀等未按15分(fen)(fen)(fen)要求張(zhang)貼(tie)的一處扣(kou)(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen)，15分(fen)(fen)(fen)扣(kou)(kou)(kou)完為止）地面、衛生(sheng)(sheng)教室(shi)地面干凈；衛生(sheng)(sheng)區(qu)劃鋤到位，無(wu)垃圾(ji)（有垃圾(ji)扣(kou)(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen)/處，20分(fen)(fen)(fen)區(qu)20分(fen)(fen)(fen)扣(kou)(kou)(kou)完為止。）課桌(zhuo)(zhuo)椅、工桌(zhuo)(zhuo)凳整(zheng)齊(qi)，講臺(tai)、設備(bei)整(zheng)潔、無(wu)灰塵(chen)(chen)。具(ju)擺放(fang)（桌(zhuo)(zhuo)子不(bu)齊(qi)扣(kou)(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen)/處；衛生(sheng)(sheng)工具(ju)擺放(fang)不(bu)整(zheng)齊(qi)扣(kou)(kou)(kou)2分(fen)(fen)(fen)；臺(tai)面有灰塵(chen)(chen)扣(kou)(kou)(kou)110分(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)/處。）其它10分(fen)(fen)(fen)燈(deng)具(ju)、圖(tu)書(shu)角、保溫桶等是否整(zheng)潔，如未達要求，每項扣(kou)(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen)。總(zong)分(fen)(fen)(fen)解家小(xiao)學

班級文化建設的活動方案2

　　一、活動目標:

　　建設(she)健康(kang)高(gao)雅的班級(ji)文化，培養積(ji)極(ji)向上的班級(ji)風(feng)氣，為學(xue)生(sheng)營造和諧(xie)、共生(sheng)、多彩(cai)、啟(qi)智的成長(chang)氛(fen)圍(wei)，展示學(xue)生(sheng)風(feng)采。

　　二、活動籌備時間：

　　第一(yi)階段：9月(yue)15日——9月(yue)30日，各班制定班級文化建(jian)設方案，確定班級目(mu)標(biao)、班級公約、班歌等，形成(cheng)班級合力(li)，培養良(liang)好的班級風氣。

　　第(di)二階段：10月(yue)8日(ri)——10月(yue)28日(ri)，各班(ban)級積極準備，開拓思路(lu)，布置教(jiao)室，進一步(bu)提(ti)升班(ban)風、學風。

　　三、活動主題：

　　樹優良班風(feng)，展班級風(feng)采。

　　四、評比階段：

　　10月29日(ri)，由學校(xiao)行政集中(zhong)檢(jian)查(cha)，現場(chang)評分(fen)。

　　五、總結階段：

　　10月31日(ri)，德育處針(zhen)對(dui)評比檢查情況，公布評比結果，并針(zhen)對(dui)出現的問題提出建設性意(yi)見。

　　六、評分標準：

　　（一）衛(wei)生管理（30分）

　　（1）學生(sheng)個人衛生(sheng)（10分）：校服(fu)、領巾整(zheng)潔規范；男生(sheng)不留長(chang)頭、女(nv)生(sheng)按要(yao)求頭發(fa)

　　（2）教室衛(wei)生（20分(fen)）：

　　地(di)(di)面：門窗、教室地(di)(di)面干凈(jing)，無(wu)灰(hui)塵，無(wu)紙屑，無(wu)污漬。

　　墻(qiang)(qiang)面(mian)：墻(qiang)(qiang)壁保護好，清潔無腳印、無大(da)塊(kuai)污跡。

　　桌(zhuo)椅：桌(zhuo)椅擺放整齊(qi)，桌(zhuo)面沒有亂涂亂畫。

　　教學平(ping)臺(tai)(tai)：平(ping)臺(tai)(tai)柜(ju)內干凈無灰塵，物(wu)品(pin)擺放整(zheng)齊；電腦(nao)主機、鍵(jian)盤等(deng)物(wu)品(pin)無灰塵。

　　講臺：講臺保持清潔，整齊擺放(fang)粉筆(bi)盒、教本(ben)等(deng)。

　　（二）教室布置（40分）：

　　（1）班級(ji)整體布置個(ge)性化，教室文化氛(fen)圍濃郁，符合本班學(xue)生實際，體現班級(ji)特色。

　　(2)公告欄(lan)：張貼(tie)課(ke)程表、作息時間表、值日表、班級(ji)公約(yue)等，整(zheng)齊有(you)序。

　　(3)墻面布置：與班(ban)級目標、班(ban)級特色保持(chi)一致，突顯特色。

　　（4）衛生角：干(gan)凈整潔，清(qing)掃工(gong)具擺放規范。

　　（5）圖書角：有讀書的口號或(huo)標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

　　（三）班級文化氛圍（20分）

　　學生明確班(ban)級目(mu)標，知(zhi)曉班(ban)級公約、并能自覺遵守，會(hui)唱(chang)班(ban)歌(ge)，表(biao)現出(chu)良好(hao)的向心力和集體榮譽感(gan)。

　　（四(si)）書法展示(shi)欄（10分(fen)）

　　（1）按時出版，張貼美觀。

　　（2）引導學生積極參(can)與評(ping)價，發揮展示與學習的作用。

　　七、評比辦法：

　　各(ge)年(nian)級分(fen)別評出(chu)一(yi)等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　小學班級文(wen)化建設評比活動小結

　　為建設健康高雅(ya)的(de)(de)班級文化，培(pei)養(yang)積(ji)極向上(shang)的(de)(de)班級風氣，為學(xue)生營造和諧、共生、多(duo)彩(cai)、啟智的(de)(de)成(cheng)長(chang)氛圍，展示(shi)班級風采，我(wo)校德育(yu)處于9月至10月開展了“樹優良(liang)班風，展班級風采”班級文化建設評(ping)比活動。

　　活(huo)動分(fen)兩個(ge)階(jie)段(duan)(duan)進行，第一階(jie)段(duan)(duan)，各班(ban)制定班(ban)級(ji)文化建設方案(an)，確定班(ban)級(ji)目標、班(ban)級(ji)公(gong)約、班(ban)歌等，形成班(ban)級(ji)合力，培(pei)養(yang)良好的班(ban)級(ji)風氣。第二階(jie)段(duan)(duan)，各班(ban)開拓思路(lu)，布(bu)置教室(shi)，進一步提升班(ban)風、學風。

　　10月29日，學(xue)校(xiao)全體行政(zheng)深入各個班級，通過看、問、查等(deng)方式，對(dui)各個班級的衛生管理、墻面布(bu)置、文化氛圍、書法(fa)墻等(deng)進行了細致的檢查評分。現將(jiang)檢查情況小結如下：

　　衛(wei)(wei)生管理：學生著裝規范，個人衛(wei)(wei)生得到了(le)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升；班(ban)級(ji)衛(wei)(wei)生也(ye)經過(guo)認真打掃(sao)，做到地面(mian)干(gan)凈、桌椅(yi)整齊。但發現一(yi)(yi)些(xie)班(ban)級(ji)還是存(cun)在衛(wei)(wei)生死(si)角(jiao)，如圖(tu)書柜(ju)頂(ding)、電腦主機、鍵(jian)盤等地方(fang)還有(you)明顯的(de)(de)灰塵(chen)。下午一(yi)(yi)些(xie)教(jiao)室的(de)(de)地面(mian)還是有(you)較多的(de)(de)垃圾，低年級(ji)同學的(de)(de)桌椅(yi)到了(le)下午就不夠整齊了(le)。

　　教室布置：各班都能充分(fen)發揮集體(ti)智(zhi)慧，緊(jin)緊(jin)圍繞班級(ji)目標和主題進行布置，充分(fen)展示學(xue)生學(xue)習、生活的成果。但也有些(xie)班級(ji)顯得(de)比較凌亂，主題不夠突出。還(huan)有些(xie)班級(ji)張貼不夠整(zheng)齊、美觀。

　　文(wen)化氛圍(wei)：絕大多數學生(sheng)都知道(dao)自(zi)己(ji)的班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)名稱(cheng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)形象物(wu)等，但對班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)公(gong)(gong)約(yue)(yue)(yue)和班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)目標的知曉(xiao)程度不高(gao)，甚至有學生(sheng)不知“班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)公(gong)(gong)約(yue)(yue)(yue)”為(wei)何(he)物(wu)，可見班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)公(gong)(gong)約(yue)(yue)(yue)還(huan)(huan)(huan)沒有形成(cheng)一種(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化，還(huan)(huan)(huan)需(xu)要各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)進一步學習、討論、交流，使之(zhi)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)約(yue)(yue)(yue)束學生(sheng)行為(wei)的.一種(zhong)規范。另(ling)外班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)形象物(wu)的寓(yu)義學生(sheng)還(huan)(huan)(huan)不太明白，還(huan)(huan)(huan)不能發(fa)揮(hui)它應有的正(zheng)能量。由此(ci)也可以看出(chu)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)中(zhong)的民主意識不強(qiang)，包(bao)辦較多，學生(sheng)參與太少。

　　書(shu)法墻：各班都能按時(shi)出版，張貼比較美觀。但能夠組織學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)評價(jia)的只有二年(nian)級(ji)和六年(nian)級(ji)，另外三年(nian)級(ji)老師進(jin)行(xing)了等級(ji)評價(jia)；五年(nian)級(ji)張貼的學(xue)(xue)生(sheng)作品太少；各年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的書(shu)寫水平也還(huan)有待于進(jin)一步提高。

　　下(xia)一階段(duan)，各班(ban)要針對存(cun)在(zai)問題進一步整改，加強督促與(yu)提醒，提升班(ban)級(ji)(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)水(shui)平(ping)；美(mei)化(hua)教室，發揮(hui)教室的(de)育人功能(neng)；開展班(ban)級(ji)(ji)公約(yue)的(de)學(xue)習與(yu)交流(liu)，讓公約(yue)深入人心；引導學(xue)生(sheng)參與(yu)評價，激發學(xue)生(sheng)自信，提高學(xue)生(sheng)書寫水(shui)平(ping)。德育處將在(zai)11月底(di)再(zai)次(ci)檢查各班(ban)級(ji)(ji)的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)管理及班(ban)級(ji)(ji)公約(yue)的(de)知曉與(yu)執行情況。

　　經學校十位行政(zheng)評分(fen)，去掉(diao)最(zui)高、最(zui)低分(fen)，最(zui)后取平均分(fen)計算，評比(bi)結果(guo)如下：

　　略

班級文化建設的活動方案3

　　作為崇(chong)文(wen)(wen)街小學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生，崇(chong)尚(shang)文(wen)(wen)明(ming)(ming)是必須(xu)履(lv)行的(de)責任(ren)。文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)(yi)(yi)也是一個(ge)人修養的(de)外在(zai)體(ti)現。因此，讓每個(ge)學(xue)(xue)生都文(wen)(wen)明(ming)(ming)起來勢在(zai)必行。為此，在(zai)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期中，我將學(xue)(xue)習(xi)文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)(yi)(yi)、實(shi)踐文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)(yi)(yi)、展示文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)(yi)(yi)和(he)宣傳(chuan)文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)(yi)(yi)貫穿(chuan)于習(xi)慣培養的(de)全過程，努力去打造文(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)特(te)色班級，具(ju)體(ti)方案如下：

　　一、文明我知曉——學習禮儀

　　“知是行之始”，在(zai)文明(ming)禮儀習(xi)慣(guan)培養過(guo)程中，我首先做的是教學生認知明(ming)理。

　　1、利用經典誦(song)讀，以傳統文(wen)化潤澤心靈。

　　國學(xue)經典(dian)(dian)蘊含著(zhu)豐富的(de)為(wei)人(ren)之道，讓(rang)孩子(zi)(zi)讀(du)一(yi)(yi)些經典(dian)(dian)名(ming)句，對(dui)他們(men)養成良(liang)好的(de)文明(ming)禮儀習慣是大有(you)裨益(yi)的(de)。學(xue)校統一(yi)(yi)給(gei)學(xue)生(sheng)發放了《經典(dian)(dian)誦讀(du)》讀(du)本，利用晨讀(du)時間組織(zhi)學(xue)生(sheng)進行朗讀(du)與背誦。《增廣(guang)賢文》60則(ze)，句句道真理，則(ze)則(ze)明(ming)人(ren)心(xin)。“錢(qian)財如糞(fen)土，仁義值千(qian)金。”告訴孩子(zi)(zi)們(men)要(yao)(yao)輕財重義。“饒(rao)人(ren)不(bu)是癡漢(han)，癡漢(han)不(bu)會(hui)饒(rao)人(ren)。”倡導(dao)人(ren)們(men)要(yao)(yao)有(you)寬恕之心(xin)，得饒(rao)人(ren)處且饒(rao)人(ren)。“為(wei)人(ren)莫做(zuo)虧心(xin)事，半夜敲門心(xin)不(bu)驚。”提醒(xing)人(ren)做(zuo)事要(yao)(yao)光明(ming)磊落，心(xin)中坦蕩。日復一(yi)(yi)日地堅持朗讀(du)，相信孩子(zi)(zi)們(men)會(hui)從這(zhe)些經典(dian)(dian)古訓中學(xue)到許多(duo)文明(ming)之道。

　　另外，學期中計劃(hua)在(zai)班級開展“讀(du)百家箴言，摘禮(li)(li)儀(yi)佳句(ju)”讀(du)書(shu)活動。組(zu)織(zhi)學生通過(guo)書(shu)報雜志(zhi)或網絡等途徑(jing)，閱讀(du)禮(li)(li)儀(yi)故事(shi)、學習禮(li)(li)儀(yi)常識、搜集關于文明禮(li)(li)儀(yi)的名(ming)人名(ming)言，豐(feng)富學生的認知體驗。

　　2、播放禮(li)儀視頻，以(yi)專(zhuan)題教(jiao)育規(gui)范言行。

　　充分利(li)用下午到校上課前(qian)的10分鐘時(shi)間播放禮儀(yi)的專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育，如(ru)(ru)：“升國旗要敬禮”“禮貌(mao)待(dai)人(ren)好少年”“尊敬老師人(ren)人(ren)夸”等(deng)；又有根據學生(sheng)有待(dai)改(gai)正的不(bu)文(wen)明(ming)行為(wei)作為(wei)禮儀(yi)專題(ti)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育，如(ru)(ru)：針(zhen)(zhen)對學生(sheng)衣(yi)(yi)冠不(bu)整的現(xian)象，尤(you)其是紅領巾臟(zang)了不(bu)洗或佩戴不(bu)規范的問題(ti)，開(kai)(kai)設(she)“衣(yi)(yi)服整潔(jie)人(ren)人(ren)愛”“精神抖擻入(ru)(ru)校園”等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育專題(ti)；針(zhen)(zhen)對男生(sheng)小便不(bu)入(ru)(ru)池，隨處解決的現(xian)象，開(kai)(kai)設(she)“如(ru)(ru)廁也要文(wen)明(ming)”的教(jiao)(jiao)(jiao)育專題(ti)。

　　3、開辟禮儀(yi)之(zhi)窗，以詩意環境(jing)熏(xun)陶(tao)感染。

　　圍繞“文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)班(ban)(ban)級”構想，我努力讓每面墻會說(shuo)話(hua)，班(ban)(ban)級的(de)(de)每個角落(luo)都(dou)成為(wei)習(xi)慣(guan)培養(yang)的(de)(de)可利用(yong)資(zi)源。專欄(lan)兩(liang)側，蒼翠有(you)(you)(you)(you)力的(de)(de)毛(mao)筆(bi)字“說(shuo)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)話(hua)、干(gan)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)事、做文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)人”詮釋著(zhu)全新的(de)(de)育(yu)人理念；書(shu)架(jia)里擺放著(zhu)的(de)(de)一(yi)(yi)本本名著(zhu)，引領學(xue)生(sheng)(sheng)“讀經典的(de)(de)書(shu)、做有(you)(you)(you)(you)根的(de)(de)人，培養(yang)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)慣(guan)，收獲(huo)幸福人生(sheng)(sheng)”；黑板(ban)右側，班(ban)(ban)一(yi)(yi)覽表里張(zhang)貼(tie)的(de)(de)30個道德細則(ze)，從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴提示著(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好行為(wei)習(xi)慣(guan)該如何去(qu)做；教室后(hou)面的(de)(de)黑板(ban)報或(huo)專欄(lan)，期期都(dou)有(you)(you)(you)(you)“文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)之窗(chuang)(chuang)(chuang)”版塊，且內容豐富多彩：有(you)(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)自編(bian)的(de)(de).文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)童謠、文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)標語，有(you)(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)搜集的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)故(gu)事、以(yi)及老師編(bian)寫的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)知識測試題、班(ban)(ban)級“文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)之星”照片(pian)和開展文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)教育(yu)活動的(de)(de)圖片(pian)等等。“文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)之窗(chuang)(chuang)(chuang)”成為(wei)師生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)知識、展示文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)成果(guo)、開啟文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)之門的(de)(de)窗(chuang)(chuang)(chuang)口。

　　二、文明我先行——實踐禮儀

　　“行是知之(zhi)成(cheng)”。在學生對文明(ming)禮(li)儀有(you)了豐富的情感(gan)認知的基(ji)礎(chu)上，將以多彩(cai)活(huo)動為載體，通過實(shi)踐內化，促使學生良好文明(ming)禮(li)儀習慣的養成(cheng)。

　　1、競賽活動紅紅火(huo)火(huo)。

　　學期末(mo)舉行以“人人是形(xing)象，文(wen)明伴成長”為主題的競賽(sai)活動(dong)。活動(dong)內容(rong)包(bao)括：演(yan)講比(bi)賽(sai)、漫畫比(bi)賽(sai)、童謠征集、知識競賽(sai)、手抄報比(bi)賽(sai)、“文(wen)明在眼前”攝(she)影攝(she)像(xiang)比(bi)賽(sai)等活動(dong)。班級(ji)將孩(hai)子們的作(zuo)品匯集篩選，組織學生觀看展覽。

　　2、主題活動有聲有色。

　　“說起來頭頭是(shi)道，做起來依然故我(wo)”。這是(shi)孩(hai)子(zi)們在習慣(guan)培(pei)養中(zhong)經常出現的現象。我(wo)將從身邊(bian)入手，著眼小處，引導孩(hai)子(zi)踐(jian)行文明禮儀。

　　如何做呢？我(wo)將從“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)口中(zhong)”“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)手中(zhong)”“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)腳下(xia)”“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)心(xin)中(zhong)”四個方(fang)面入手，引(yin)導學(xue)生每天做一件文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)事，逐步培養良(liang)好(hao)的文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)行為習慣，進而贏得他人(ren)的尊重、友(you)誼和(he)真(zhen)愛、“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)口中(zhong)”：從講文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)用(yong)語，正確使用(yong)稱呼，不(bu)講臟話、粗話等方(fang)面開(kai)始(shi)(shi)；“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)手中(zhong)”：從保持(chi)清(qing)潔（如不(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)室(shi)、樓(lou)道(dao)、操場等公共場所亂扔紙(zhi)屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂(tu)亂畫等）、愛護(hu)公共財物、節約(yue)水電等方(fang)面開(kai)始(shi)(shi)；“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)腳下(xia)”：從文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)行走、文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)乘車、文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)用(yong)廁等方(fang)面開(kai)始(shi)(shi)；“文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)心(xin)中(zhong)”：從擁(yong)有一顆感(gan)恩的心(xin)，孝敬父母(mu)、善待他人(ren)等方(fang)面開(kai)始(shi)(shi)。

　　三、文明大聚焦——展示禮儀

　　1、體操比賽盡展風采

　　體(ti)(ti)操也是學(xue)生(sheng)文(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)一種體(ti)(ti)現。從(cong)立(li)正、稍息(xi)到做操時(shi)的(de)一招一式，都盡顯學(xue)生(sheng)的(de)文(wen)(wen)明(ming)(ming)程度(du)。站有(you)(you)站姿、蹲(dun)有(you)(you)蹲(dun)姿、抬平胳膊、踢腿有(you)(you)力，每一個(ge)小細節都做到位了(le)，體(ti)(ti)操便成(cheng)了(le)外(wai)樹形象、內強(qiang)素質的(de)有(you)(you)效載體(ti)(ti)。而(er)我將以身作則，配合體(ti)(ti)育老師(shi)加強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)(ti)操訓練，在完成(cheng)10月份體(ti)(ti)操比賽的(de)同時(shi)，關鍵是讓學(xue)生(sheng)在體(ti)(ti)操訓練過程中對文(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)認識(shi)和理解更深一層次(ci)。

　　2、文明搜索感知你(ni)我(wo)

　　開展“文明在我眼前”校(xiao)園聚焦活動(dong)。讓孩子們(men)拿起自己手中的照相機、攝像(xiang)機，走進(jin)校(xiao)園，走進(jin)班級隨時拍攝身邊(bian)感動(dong)自己的點(dian)滴(di)文明瞬間。并利用下(xia)午二課堂時間，進(jin)行展演播出。這些來自身邊(bian)的榜樣一經(jing)播出，定會在同學(xue)們(men)中引(yin)起轟(hong)動(dong)效應(ying)，也能贏(ying)得學(xue)生的崇拜，并進(jin)而模仿之。

　　3、“文明之星(xing)”熠熠生(sheng)輝(hui)

　　學期末采取(qu)學生(sheng)自評(ping)、互評(ping)、家長評(ping)議(yi)相結合的方法，評(ping)選“文明之(zhi)星”、“文明標兵”，并頒發證書和喜(xi)報。

　　四、文明我主張——宣傳禮儀

　　1、文(wen)明禮儀進家庭

　　設立“孝(xiao)心記錄卡(ka)”，以(yi)感恩(en)教(jiao)育為主題，開展“小鬼當家”活動(dong)。

　　活(huo)動一：溫暖我家(jia)。通過開(kai)展為(wei)長(chang)(chang)輩(bei)做一件力所(suo)能及的小(xiao)事，如(ru)幫父母洗(xi)一次(ci)(ci)衣服、對居室(shi)美容一次(ci)(ci)、給長(chang)(chang)輩(bei)盛一次(ci)(ci)飯等活(huo)動，讓學生充分了解長(chang)(chang)輩(bei)們在(zai)培養自(zi)己成(cheng)長(chang)(chang)的過程中所(suo)付出的心血，更好地理解長(chang)(chang)輩(bei)對自(zi)己的愛，體驗親情(qing)，讓家(jia)人(ren)分享成(cheng)長(chang)(chang)的快樂(le)，使家(jia)庭充滿(man)濃濃的愛意(yi)。

　　活(huo)動(dong)(dong)二：健(jian)康我家(jia)。鼓勵學生與父(fu)母一起參加(jia)鍛煉(lian)(lian)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)相互溝通、相互理解。“健(jian)康我家(jia)”活(huo)動(dong)(dong)包括(kuo)體(ti)育鍛煉(lian)(lian)、健(jian)身休閑、短途旅行(xing)等有意義的健(jian)身活(huo)動(dong)(dong)。

　　活(huo)動(dong)三：書香我家。提倡全(quan)家共同(tong)閱(yue)讀一本有(you)益身心健(jian)康的書籍，相互討論學習心得，結合生活(huo)談理想，直面(mian)人生，營造(zao)書香家庭(ting)氛圍。

　　活(huo)動(dong)四：祝(zhu)福(fu)我(wo)家(jia)。要求學(xue)生在節日期間(jian)給(gei)自(zi)己的父母和(he)長輩說一句祝(zhu)福(fu)的話語，祝(zhu)福(fu)內容意境深遠，格調高雅，有(you)時代氣(qi)息。將祝(zhu)福(fu)的對象、祝(zhu)福(fu)語等記錄在孝心(xin)作業記錄表中。學(xue)期末讓家(jia)長在“孝心(xin)感言(yan)”一欄(lan)寫下評(ping)價話語。

　　2、文明禮(li)儀(yi)進社區(qu)

　　一(yi)是(shi)在(zai)學生中開(kai)展“城(cheng)市文(wen)(wen)(wen)明(ming)，你(ni)我同行(xing)(xing)”社會(hui)(hui)調(diao)查(cha)(cha)(cha)活(huo)動(dong)，鼓勵(li)學生走進(jin)社區、走向社會(hui)(hui)，選擇(ze)自己身邊(bian)的家人(ren)、親(qin)戚、朋友、同學為(wei)調(diao)查(cha)(cha)(cha)對象，調(diao)查(cha)(cha)(cha)他們身上發生的文(wen)(wen)(wen)明(ming)禮儀行(xing)(xing)為(wei)和(he)存在(zai)的不(bu)文(wen)(wen)(wen)明(ming)現象，對調(diao)查(cha)(cha)(cha)結果(guo)進(jin)行(xing)(xing)整理(li)和(he)分析，寫出調(diao)查(cha)(cha)(cha)報告，并(bing)將調(diao)查(cha)(cha)(cha)報告反饋給(gei)有關部(bu)門，為(wei)創建(jian)文(wen)(wen)(wen)明(ming)城(cheng)市獻(xian)計獻(xian)策(ce)。

　　二是開展“文明禮儀小(xiao)(xiao)課(ke)(ke)題”實際(ji)活動。引(yin)導孩(hai)子們進(jin)行各種探究性的活動，通過自(zi)己的真實體(ti)驗，主(zhu)(zhu)動認識并深刻體(ti)會我們在各種場合，與人交往(wang)應(ying)該做到那些。生自(zi)主(zhu)(zhu)確立探究課(ke)(ke)題，如“我身邊的服(fu)務小(xiao)(xiao)明星”、“交警的一天”等(deng)。

　　三是開(kai)展“朝霞情系夕陽紅”社(she)會實(shi)踐活動，組(zu)織學生走進社(she)區、關(guan)愛老人、奉獻愛心。

　　文明春(chun)風化雨，習(xi)慣悄然(ran)生成(cheng)。期待(dai)在(zai)這(zhe)一系列方案的實踐中，每(mei)個(ge)學(xue)生都(dou)成(cheng)為舉止文明的好少年，使(shi)班(ban)級因學(xue)生的文明而(er)更加(jia)積極(ji)向上。

班級文化建設的活動方案4

　　一、指導思想：

　　班(ban)級文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)重要組成部分，對學(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)育是潛移默化(hua)(hua)(hua)的(de)。一個良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)室文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，影響(xiang)著(zhu)學(xue)生個性的(de)培養(yang)，道德習(xi)慣的(de)養(yang)成和(he)知識(shi)才能的(de)增長。為了進一步加強我校(xiao)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，營造具有我校(xiao)特點的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)精神和(he)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氛圍，也為學(xue)生營造勤奮學(xue)習(xi)、快樂生活(huo)、全(quan)面發展的(de)良好(hao)環境。我校(xiao)決定(ding)開(kai)展班(ban)級文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設評(ping)選(xuan)活(huo)動(dong)。

　　二、領導小組：

　　組(zu)長(chang)：陳(chen)仁祥(xiang)副組(zu)長(chang)：吳遠忠

　　成員：劉(liu)文平、楊黃敏(min)、蒙明、向明軍、楊國才(cai)及(ji)各班主任

　　三、活動時間：

　　1、20xx年(nian)10月(yue)8—15日(ri)(ri)，16—17日(ri)(ri)檢查；（2、4、6年(nian)級各班主任、吳(wu)遠忠等人檢查）

　　2、20xx年(nian)12月15—25日(ri)，26—27日(ri)檢(jian)查。（1、3、5年(nian)級各班主任、吳遠忠等(deng)人檢(jian)查）

　　四、評比內容：

　　班級文(wen)化(hua)建設是指(zhi)教室環境(jing)建設：

　　1、整體環境

　　（1）走廊、教室地面(mian)干凈無(wu)污漬，墻面(mian)清潔無(wu)灰塵，平頂無(wu)蛛網，墻壁保護好(hao)，門、窗干凈。

　　（2）教室內的設備及其他(ta)物品應清潔，擺(bai)放整(zheng)齊、合理(li)、美觀。

　　（3）課桌椅干凈(jing)，桌面沒有(you)亂涂亂畫現象、排放(fang)整(zheng)齊；桌內整(zheng)潔，物品(pin)擺(bai)放(fang)整(zheng)齊。

　　（4）教室布置和(he)諧、美觀(guan)，色調統一。

　　（5）衛(wei)生(sheng)工具有序放置固(gu)定位置。

　　2、布置內容

　　（1）班訓(xun)或班級公約積極健(jian)康向上，貼近學生，能(neng)鼓舞人，教育人。

　　（2）有(you)專門(men)的(de)設置(zhi)規范的(de)評比欄(lan)、表揚欄(lan)等(deng)。

　　（3）有班(ban)委機構（班(ban)、隊干部），各種(zhong)張貼或懸掛物(wu)，不(bu)僅要端正，還要注(zhu)意適中、牢固穩(wen)妥安全。

　　（4）美觀、自(zi)然(ran)、有個性化、體(ti)現班級特色。

　　3、黑板報(bao)（學習園地(di)）：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班(ban)特色。

　　（2）設計(ji)排版(ban)合(he)理(li)，書寫工整。

　　（3）排版圖文并茂，具(ju)有較強可觀性(xing)。

　　（4）主題(ti)鮮明、內容貼(tie)近(jin)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活實際。

　　（5）引導學生自由設計，美觀自然。

　　4、創意、特色

　　（1）欄目設計有(you)創(chuang)意；

　　（2）個性(xing)體現：教(jiao)室整體布(bu)置個性(xing)化，有(you)自己的風(feng)格。

　　五、評比辦法：

　　1、評比對象(xiang)：全校班(ban)級(ji)；

　　2、由班(ban)級文化(hua)建設領導小組人(ren)員在(zai)規定(ding)時間進行檢查量(liang)化(hua)，量(liang)化(hua)所得的.綜合(he)分值即為本(ben)班(ban)級的評比得分。

　　3、評比(bi)結(jie)果與班級常規工(gong)作(zuo)考(kao)核按3：7的比(bi)例計入該班當月(yue)考(kao)核總分。

　　4、所有班級(ji)都必須(xu)參與。

班級文化建設的活動方案5

　　良好的(de)班(ban)級文(wen)化環境對師生良好的(de)心理行為定勢(shi)的(de)形成，對青少年的(de)健康(kang)成長(chang)、良好品德(de)的(de)形成具有重要的(de)熏陶作用。所以(yi)，加(jia)強班(ban)級文(wen)化建設，是學校(xiao)德(de)育工作的(de)重要組成部分。

　　學校(xiao)教育(yu)是一種全方位、多層次的(de)立體教育(yu)。人文(wen)環境的(de)熏陶對學生的(de)成(cheng)長至關(guan)重要。為了營(ying)造我校(xiao)良好的(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化氛(fen)圍，提高班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)文(wen)化品味，形成(cheng)富有(you)特色的(de)'班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化，全面(mian)推進(jin)情(qing)智教育(yu)，特制定《xx中心學校(xiao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化建設(she)活動(dong)方案》。

　　一、班級文化建設的主題

　　和諧情(qing)智科學創新

　　二、班級文化建設整體構想

　　（1）主題(ti)力求(qiu)突出。緊緊圍繞(rao)學(xue)校(xiao)情智教育理念，著眼于(yu)班級整體(ti)，集中體(ti)現一(yi)個中心(xin)，力避隨意性(xing)，確保系統性(xing)、科學(xue)性(xing)、審美性(xing)。

　　（2）設計力求創新。堅持(chi)師生參(can)與(yu)，挖(wa)掘班(ban)級內涵，突出個性，形成班(ban)級特色。

　　（3）內容力(li)求(qiu)豐富。班級文(wen)化(hua)氛圍需(xu)要(yao)(yao)多層次、多角度、多方(fang)位的營(ying)造，既重(zhong)視(shi)室內文(wen)化(hua)環境建設又要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)動態的精神(shen)文(wen)明建設過程。根據學生接受教育的實(shi)際，結合班級的情(qing)況，全面進行文(wen)化(hua)熏陶和滲透。

　　三、班級文化建設方案

　　（一(yi)）班級文化理念(nian)

　　從深層(ceng)次提煉班風(feng)、學風(feng)。例(li)如(ru)：（班風(feng)：超越自我追求卓(zhuo)越和諧合(he)作，學風(feng)：勤學好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yu)言代替“不準”、“不許”、“嚴禁(jin)”一(yi)類生硬(ying)警告，使每(mei)一(yi)個(ge)同學每(mei)時都能受到一(yi)次心靈的洗禮(li)。

　　（二）室內文化建設(she)

　　精心布置班級室(shi)內(nei)文(wen)(wen)化(hua)環境(jing)，在潛移默(mo)化(hua)中滲透(tou)情智教(jiao)育。班級在布置室(shi)內(nei)環境(jing)時，可(ke)貼上一些生動活潑的(de)圖片和(he)(he)條幅，如情智、文(wen)(wen)明、學習、和(he)(he)諧等方(fang)面的(de)名(ming)人佳(jia)句，使學生在潛移默(mo)化(hua)中形成(cheng)良(liang)好的(de)習慣和(he)(he)班風。可(ke)以(yi)精細裝飾，做(zuo)足文(wen)(wen)章，以(yi)達到激發(fa)學生求(qiu)知欲和(he)(he)創造性的(de)目(mu)的(de)。

　　1、教室內：必(bi)須有圖書角；衛生(sheng)角；懸(xuan)掛《中學(xue)生(sheng)守(shou)則》、《中學(xue)生(sheng)日常行為規范(fan)》；體(ti)現班級特色的(de)名(ming)言、師生(sheng)寄語，增(zeng)強班級文化氣息(xi)。

　　2、設置文化角

　　在(zai)室內墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示(shi)學生(sheng)中的(de)優秀(xiu)作品，還可以起到(dao)榜樣(yang)和示(shi)范作用。

　　（1）位于前(qian)黑板(ban)左或右側，設置規格為90cmx130cm固定(ding)框欄。

　　（2）內容包(bao)括班級讀(du)書計劃，讀(du)書心得，讀(du)書摘(zhai)要，書中(zhong)名言錄，報刊薈萃，優秀習作，情智教育征文等等。

　　（3）展示班級(ji)發展情況(kuang)以及當前班級(ji)的(de)各種學習(xi)成果，增進學生對班級(ji)的(de)了(le)解。

　　（4）教室外：窗(chuang)戶下墻設置宣傳欄(lan)，規格為2m X 70cm固(gu)定框(kuang)欄(lan)，邊框(kuang)的顏

　　色為紅色，內(nei)(nei)容各班自(zi)擬，例如(ru)：書法、剪紙(zhi)等(deng)具有班級特色的內(nei)(nei)容。

　　（三）班級(ji)文化活(huo)動(dong)

　　1、讀一(yi)本好(hao)書——與(yu)高尚(shang)的人交流，陶冶思想情操。讓學生在(zai)豐富(fu)多彩的讀書生活中得到精神上(shang)的滿(man)足。

　　2、編輯班級小報，展(zhan)示新課(ke)程(cheng)改革背景下班級的學習生(sheng)活(huo)。

　　3、積極收聽校園廣(guang)播，每天做(zuo)好投稿工作(zuo)。積極向校刊投稿。

　　4、利(li)用班(ban)會舉(ju)辦一次(ci)情(qing)智教育故事征文(wen)比賽(sai)活(huo)動，有利(li)于(yu)同學之間(jian)的(de)(de)思想交(jiao)流，讓班(ban)級充滿友愛、向上(shang)的(de)(de)氛(fen)圍。

　　5、賞(shang)識(shi)自身(shen)的一個(ge)閃光點，肯定優(you)勢，樹立信心。

　　6、利(li)用班會舉辦(ban)一次“讀書”演講(jiang)比(bi)賽活(huo)動，體驗(yan)參加讀書活(huo)動的樂趣，豐富班級學(xue)習生活(huo)。

　　（四）室內綜合環境

　　整(zheng)(zheng)個教室突(tu)出靜雅、樸素、整(zheng)(zheng)潔。

　　1、桌(zhuo)凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干靜明亮

　　四、有關事宜說明

　　1、學校(xiao)團委負責該項工作的具體落實(shi)，發(fa)動全校(xiao)師(shi)生廣泛(fan)參與。

　　2、為(wei)切實搞好(hao)這次活動，使學(xue)生真正(zheng)受到教育(yu)，不(bu)流于形(xing)式，學(xue)校要組織評比、檢查(cha)，納入班級計績考核。

　　3、活動配當

　　xx月xx日(ri)，賞識(shi)自(zi)身(shen)的(de)一(yi)個(ge)閃光點，賞識(shi)同學，自(zi)立一(yi)個(ge)學習榜(bang)樣。

　　以班級(ji)為單位裝訂(ding)成冊上(shang)交(jiao)。

　　xx月xx日，檢(jian)查班級小報，規(gui)格為(wei)大4k。

　　xx月xx日，檢查室(shi)內(nei)文化建設

　　xx月(yue)xx日，檢查情智故(gu)事征(zheng)文比(bi)賽(sai)，上交(jiao)各班(ban)級(ji)最佳(jia)征(zheng)文二篇(pian)參評。xx月(yue)xx日，檢查“讀書”演講比(bi)賽(sai)，上交(jiao)班(ban)級(ji)最佳(jia)演講稿二篇(pian)參評。xx月(yue)xx日，對班(ban)級(ji)文化建設活動進行綜合考評室內綜合環境每月(yue)檢查一次。

　　五、獎項設置：

　　各級部(bu)分別評出一、二、三(san)等獎。

　　七、八年級：一等獎X名，加量化分xx分，獎金xx元；

　　二等獎xx名，加量化分xx分，獎金xx元；

　　三等(deng)獎xx名，加量化分xx分，獎金(jin)xx元(yuan)。

　　九年級：一等(deng)獎xx名，加量化(hua)分xx分，獎金xx元；

　　二等(deng)獎xx名，加量化分xx分，獎金xx元；

　　三(san)等獎xx名(ming)，加量化分xx分，獎金xx元(yuan)。

　　總之，要(yao)高品位(wei)地優化(hua)班級環境，要(yao)體現“情智教育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)理(li)念，要(yao)把班級文化(hua)特色滲(shen)透在學(xue)生活動的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個過程、細節之中，發揮其育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)持久性特點。此次活動是(shi)各(ge)(ge)班級在全校的(de)(de)(de)展示(shi)，關(guan)系到各(ge)(ge)班級的(de)(de)(de)形(xing)象，請各(ge)(ge)班級高度(du)重視。

班級文化建設的活動方案6

　　一、指導思想

　　具有班(ban)級特色、書香氛(fen)圍濃厚、環(huan)境(jing)優美整潔(jie)、富(fu)有激勵性，關注孩(hai)(hai)子(zi)的(de)全面健康成長、長遠發展(zhan)。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的(de)特性，即：勤勞、團結、文明、守(shou)紀(ji)。對(dui)學(xue)生進(jin)(jin)行德育滲透(tou)，進(jin)(jin)行班(ban)級文化管理，將班(ban)級文化建設定位(wei)在(zai)趣(qu)味性與德育滲透(tou)相(xiang)結合，為孩(hai)(hai)子(zi)創造更好的(de)學(xue)習氛(fen)圍。

　　二、建設目標

　　1、彰顯五(wu)（2）班個性的“燦爛(lan)陽光濃濃書香”文化(hua)特質

　　2、呈(cheng)現(xian)五(wu)（2）班學生卓(zhuo)越發(fa)展(zhan)的軌跡(ji)

　　3、創(chuang)設五（2）班學生素質(zhi)展示的(de)平臺

　　4、讓五（2）班每個孩子沐浴在燦爛的(de)陽光(guang)下，伴隨著濃濃的(de)書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班(ban)級(ji)個(ge)性命名：快樂螞蟻中隊

　　2、班級口號：書香飄飄伴(ban)我成長，智慧慢(man)慢(man)潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3、班級介(jie)紹：這是一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)結奮進的(de)班級體，一(yi)(yi)個(ge)溫馨和諧的(de)大(da)家庭，一(yi)(yi)個(ge)生機(ji)盎然的(de)樂(le)(le)園，一(yi)(yi)片純真(zhen)圣(sheng)潔的(de)心(xin)靈土(tu)壤。走(zou)進五（2）班，迎(ying)接您(nin)的(de)是56張(zhang)活(huo)潑可愛的(de)小(xiao)臉(lian)(lian)蛋，這一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)如(ru)陽光(guang)般燦爛的(de)笑臉(lian)(lian)上，寫滿了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)天真(zhen)、稚氣，也寫滿了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)樂(le)(le)觀、開朗(lang)。我(wo)(wo)們(men)(men)彼此關心(xin)，互相學習；我(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)結友(you)愛、共(gong)同進步；我(wo)(wo)們(men)(men)自我(wo)(wo)管(guan)理，互相幫助。在老師的(de)教(jiao)導(dao)下，我(wo)(wo)們(men)(men)在讀書中(zhong)(zhong)汲取快(kuai)樂(le)(le)，在快(kuai)樂(le)(le)中(zhong)(zhong)逐漸成長！

　　4、班(ban)訓：快樂(le)閱(yue)讀，快樂(le)生活，幸福成(cheng)長！

　　四、主題文化板塊設計思路

　　1、“書香伴(ban)我(wo)成長(chang)”——學生(sheng)讀(du)(du)書展示版塊內容(rong)：展示學生(sheng)的'美詞妙句摘抄、快樂(le)讀(du)(du)書卡、好書共同分享、讀(du)(du)后感展評(ping)等(deng)，記錄(lu)學生(sheng)讀(du)(du)書的點(dian)滴、成長(chang)的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生(sheng)風貌展(zhan)示版塊內容(rong)：這是我們(men)全班師生(sheng)的合(he)影，展(zhan)示在你眼前的是56個活潑可愛(ai)的孩子，兩位親(qin)切睿智的老師。看(kan)(kan)(kan)到他(ta)(ta)們(men)你就看(kan)(kan)(kan)到了勤勞熱(re)情，看(kan)(kan)(kan)到他(ta)(ta)們(men)你就看(kan)(kan)(kan)見(jian)(jian)了團(tuan)結(jie)奮進，看(kan)(kan)(kan)到他(ta)(ta)們(men)你就看(kan)(kan)(kan)見(jian)(jian)了和諧溫馨……這里(li)是愛(ai)的港灣，這里(li)是飛翔(xiang)的起點。

　　3、“書(shu)(shu)(shu)海(hai)拾貝”——圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)：為了有(you)效地抓(zhua)好課(ke)外閱(yue)(yue)讀(du)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行課(ke)外閱(yue)(yue)讀(du)的興趣，提(ti)高閱(yue)(yue)讀(du)效果，班級設(she)置圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)提(ti)供書(shu)(shu)(shu)籍(ji)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自愿從(cong)家里拿來自己(ji)喜(xi)歡的課(ke)外書(shu)(shu)(shu)放置在圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，建立借閱(yue)(yue)的制度，選(xuan)好管(guan)(guan)理(li)員(yuan)，由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與管(guan)(guan)理(li)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主管(guan)(guan)理(li)的能力。讓每個孩子都能享受(shou)到書(shu)(shu)(shu)給我們帶來的快樂，“感激書(shu)(shu)(shu)籍(ji)，享受(shou)閱(yue)(yue)讀(du)”營造書(shu)(shu)(shu)香教室。

　　4、“亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)背(bei)囊”——每個(ge)學生都(dou)(dou)有(you)自己的(de)(de)亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)，孩(hai)(hai)(hai)子并不缺(que)(que)少亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)，而是我們缺(que)(que)少發(fa)現的(de)(de)眼睛。亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)背(bei)囊的(de)(de)含義在(zai)于讓(rang)每個(ge)學生背(bei)負著自己的(de)(de)亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)不停地走在(zai)前進的(de)(de)道路上(shang)，就像一(yi)群快樂的(de)(de)小螞(ma)蟻(yi)一(yi)樣(yang)，渺(miao)小但不缺(que)(que)少力量，平凡但不缺(que)(que)少亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)。老(lao)師和學生都(dou)(dou)有(you)準備好的(de)(de)空白亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡片，各位教(jiao)師和學生在(zai)隨(sui)時(shi)發(fa)現班級同學亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)同時(shi)就可以(yi)馬上(shang)寫一(yi)張亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡表(biao)揚他。每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子都(dou)(dou)在(zai)不停地送出亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡、收到亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡，并把自己的(de)(de)亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡放入自己的(de)(de)亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)背(bei)囊里，孩(hai)(hai)(hai)子們會一(yi)直背(bei)負著自己的(de)(de)亮(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)卡行(xing)走在(zai)充滿陽光的(de)(de)成長之路上(shang)。

　　5、“個(ge)性空間(jian)”——個(ge)性空間(jian)是彰顯我(wo)(wo)們(men)特色的(de)舞臺(tai)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)在(zai)這里留下自(zi)(zi)己(ji)成長的(de)足(zu)跡。每(mei)周一條名人名言(yan)，每(mei)個(ge)同學(xue)的(de)生日(ri)都有屬(shu)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)生日(ri)詩……這些都是我(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)財富。我(wo)(wo)們(men)要(yao)在(zai)個(ge)性空間(jian)里把他們(men)展示出(chu)來，如學(xue)生自(zi)(zi)制(zhi)成語卡片、自(zi)(zi)制(zhi)格言(yan)卡、小(xiao)小(xiao)書簽、自(zi)(zi)制(zhi)生日(ri)詩卡片……粘貼在(zai)壁報上，讓孩子們(men)感受自(zi)(zi)己(ji)的(de)點滴成長和進步。

　　6、“第三只眼看世界”——黑板(ban)報(bao)。

　　五、開展豐富的班級活動

　　1、開展特(te)(te)(te)(te)色(se)主題(ti)班(ban)(ban)隊(dui)會(hui)。根據五(wu)二快(kuai)樂螞(ma)蟻中隊(dui)學(xue)期活動(dong)計(ji)劃中的(de)活動(dong)主題(ti)，聯系學(xue)生實際(ji)，挖掘教(jiao)育資源，有針(zhen)對性地(di)開展提(ti)升班(ban)(ban)級(ji)特(te)(te)(te)(te)色(se)文(wen)化的(de)活動(dong)。如“好習慣(guan)伴我行”“安全教(jiao)育”等主題(ti)班(ban)(ban)隊(dui)活動(dong)，通過特(te)(te)(te)(te)色(se)主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)，促進班(ban)(ban)級(ji)特(te)(te)(te)(te)色(se)文(wen)化的(de)形成。

　　2、開展有益有趣(qu)、形式多樣、內容健康的文化活(huo)(huo)動。如學(xue)習競賽(sai)、背詩大王評選、講故事比賽(sai)、數學(xue)小博士、英語之(zhi)星等活(huo)(huo)動增強學(xue)生(sheng)自信(xin)心，豐富(fu)學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)。

　　3、以“讀書(shu)(shu)樂，樂讀書(shu)(shu)”為主(zhu)題，開展好書(shu)(shu)推薦會活(huo)動。使學(xue)生(sheng)明白讀好書(shu)(shu)的意義(yi)；培養(yang)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡看書(shu)(shu)，并做到“不動筆(bi)不讀書(shu)(shu)”；養(yang)成(cheng)多讀、多看、多思的良好的讀書(shu)(shu)習慣；了解該(gai)學(xue)年段有哪些值得(de)一讀的好書(shu)(shu)。

班級文化建設的活動方案7

　　一、指導思想

　　結合職(zhi)業學校的(de)(de)特點(dian)及各專業的(de)(de)不同的(de)(de)特色(se)，營(ying)造濃厚的(de)(de)班級(ji)人文(wen)氣氛(fen)，構建(jian)個性化(hua)的(de)(de)班級(ji)文(wen)化(hua)，努力創建(jian)符合職(zhi)業教育(yu)要求、文(wen)化(hua)氣息濃郁(yu)、優美整潔舒心、競爭合作友(you)愛、積極陽(yang)光活力、主題特色(se)鮮明的(de)(de)班級(ji)。

　　二、活動目標

　　讓班(ban)(ban)(ban)集體成(cheng)為具有鮮明文化(hua)(hua)特色、濃郁文化(hua)(hua)氛圍、優(you)(you)秀文化(hua)(hua)精(jing)神(shen)的(de)(de)文化(hua)(hua)組織。以優(you)(you)秀的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級文化(hua)(hua)凝聚人心、規范言行、引(yin)導成(cheng)長(chang)、促進發(fa)展。讓班(ban)(ban)(ban)級充滿(man)青春活力，充滿(man)人情(qing)味，充滿(man)昂(ang)揚向上、積極進取的(de)(de)文化(hua)(hua)氛圍，讓班(ban)(ban)(ban)級成(cheng)為每一個(ge)學生溫(wen)暖的(de)(de)家。

　　三、活動要求

　　各班(ban)(ban)級班(ban)(ban)主(zhu)任老師應積極配合學(xue)校班(ban)(ban)級文(wen)化建設，加強(qiang)指導。以學(xue)生為主(zhu)，認真聽取(qu)學(xue)生意見(jian)及匯報，積極支持和引(yin)導學(xue)生搞(gao)好本班(ban)(ban)文(wen)化建設。班(ban)(ban)主(zhu)任為第一責任人

　　四、活動內容

　　認(ren)同、配合、行動(dong)，才是活動(dong)的生命，要求各班(ban)級(ji)(ji)從(cong)(cong)現在開始，從(cong)(cong)長計(ji)議，從(cong)(cong)搞(gao)好活動(dong)入手(shou)推進班(ban)級(ji)(ji)文化建(jian)設。

　　（一）、班級文化要素(su)建設：

　　班(ban)級(ji)文化設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)建(jian)設(she)(she)(she)，重要的(de)(de)是建(jian)設(she)(she)(she)，不是設(she)(she)(she)計(ji)，但始于(yu)設(she)(she)(she)計(ji)。通過(guo)班(ban)名、班(ban)風、學風、班(ban)訓、班(ban)歌、班(ban)徽(hui)、班(ban)呼（口號）、班(ban)級(ji)公約等(deng)的(de)(de)外化表達，引領(ling)(ling)同學的(de)(de)目標追求、價(jia)值取向和行(xing)為導(dao)向。設(she)(she)(she)計(ji)活(huo)動，需要班(ban)級(ji)成(cheng)員的(de)(de)反復討論研磨(mo)過(guo)程(cheng)，它的(de)(de)價(jia)值在(zai)于(yu)有這(zhe)個過(guo)程(cheng)，要素設(she)(she)(she)計(ji)無須面面俱(ju)到(dao)，確定內容后(hou)，應(ying)考慮以何種方式存(cun)在(zai)或呈現于(yu)集體或個體視野，如(ru)何圍繞(rao)它開展班(ban)級(ji)活(huo)動，如(ru)何充分發揮(hui)正確引領(ling)(ling)學生思想和行(xing)為的(de)(de)作用？

　　1、設計

　　各班(ban)(ban)應在(zai)班(ban)(ban)主任(ren)的引領下，首先完成(cheng)班(ban)(ban)級文化要(yao)素(su)設計、，通過班(ban)(ban)級成(cheng)員的反復討論研磨，制定(ding)富有本(ben)班(ban)(ban)特色的班(ban)(ban)名、班(ban)(ban)風、學風、班(ban)(ban)訓、班(ban)(ban)歌(ge)、班(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)呼（口號）、班(ban)(ban)級公約等；

　　2、要求

　　健康(kang)向上、富(fu)有班級或(huo)專業特色(se)、能(neng)培養班級的.凝(ning)聚(ju)力和(he)集體榮(rong)譽感。

　　3、評比

　　各班(ban)于XX日(ri)前將(jiang)本班(ban)的(de)班(ban)級文化要素(su)設(she)(she)計交(jiao)政教(jiao)處(chu)；政教(jiao)處(chu)會同學生會整理各班(ban)上報材料(liao)，以(yi)大(da)屏(ping)幕滾動(dong)播出的(de)方式宣傳各班(ban)的(de)設(she)(she)計。由政教(jiao)處(chu)會同辦公室、教(jiao)務處(chu)等(deng)相關處(chu)室及(ji)人(ren)員組成評(ping)審組對(dui)各班(ban)班(ban)級文化建設(she)(she)進行評(ping)比展覽。并按校相關班(ban)級管理規定進行獎勵。

　　（二）、班級文化教(jiao)室建設：

　　教室，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生學(xue)習、生活(huo)、交際的(de)(de)主(zhu)要場(chang)所，是(shi)(shi)(shi)老師(shi)授業、育人的(de)(de)主(zhu)要陣(zhen)地，是(shi)(shi)(shi)師(shi)生情感交流的(de)(de)主(zhu)要舞臺。文(wen)化(hua)教室是(shi)(shi)(shi)一個優(you)化(hua)了的(de)(de)教室環境(jing)，加入更多的(de)(de)班級(ji)文(wen)化(hua)元素。文(wen)化(hua)教室的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)(she)，是(shi)(shi)(shi)師(shi)生共同(tong)建(jian)(jian)設(she)(she)、不斷建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)過程(cheng)。

　　1、設計

　　發揮每(mei)一(yi)(yi)位學生(sheng)的創(chuang)造(zao)力(li)，積極參與。除達到教室(shi)基本(ben)要求：教室(shi)環(huan)境潔凈(jing)、整齊(qi)和舒心外，本(ben)著清新、簡潔、明快(kuai)、教育性(xing)強(qiang)的原(yuan)則通過簡單裝飾，資源的合(he)理配置進行室(shi)內布(bu)置，讓每(mei)一(yi)(yi)堵墻(qiang)都“說話”，并定(ding)期更換(huan)，形成(cheng)班(ban)級良好的物質文化環(huan)境：

　　2、要求

　　①布置(zhi)好教室衛(wei)生。衛(wei)生用(yong)具歸類擺放整(zheng)齊；無亂丟垃圾現(xian)象(xiang)；張(zhang)貼環保標語(yu)。

　　②設(she)“班務公(gong)開欄(lan)”，主要(yao)用于張貼班級公(gong)約、課程(cheng)表、作息時間表及班內各項工作安(an)排表等內容。

　　③學生(sheng)課(ke)桌(zhuo)，做到(dao)整齊(qi)、整潔。

　　④教(jiao)室前(qian)黑(hei)板上方(fang)張貼班訓(xun)。要求能夠體現(xian)班級特色(se)、個性。

　　⑤后(hou)墻(qiang)墻(qiang)報設(she)計。墻(qiang)報作(zuo)為班級內部環(huan)境(jing)的(de)重要組成部分，使學(xue)生(sheng)(sheng)既得(de)到(dao)知識的(de)熏陶，又培養實踐能力(li)。墻(qiang)報的(de)內容要富(fu)有(you)新(xin)意(yi)，定(ding)期更換，并(bing)(bing)符合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)年(nian)齡特(te)點。在形式(shi)上力(li)求簡(jian)潔、明快、富(fu)有(you)時代感，并(bing)(bing)注意(yi)與專業、學(xue)科、時事(shi)政治及社會(hui)生(sheng)(sheng)活相(xiang)結合(he)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向社會(hui)，用自(zi)己(ji)的(de)眼光觀察社會(hui)。通過富(fu)有(you)新(xin)意(yi)的(de)墻(qiang)報設(she)計為培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)觀察力(li)和探索(suo)精(jing)神(shen)提供(gong)了良好的(de)條件。

　　⑥教室內墻壁可貼(tie)(tie)(tie)名(ming)人名(ming)言，也可以貼(tie)(tie)(tie)些學(xue)生的(de)自己的(de)“名(ming)言”、理想宣示，或(huo)貼(tie)(tie)(tie)些鼓勵性、關(guan)切(qie)性話(hua)語等，力求內容豐富，風(feng)格活潑(po)，展示個(ge)性，也可貼(tie)(tie)(tie)學(xue)生的(de)書(shu)法(fa)和(he)美術(shu)作(zuo)品，鼓勵學(xue)生，以增(zeng)添班級文(wen)化(hua)氣息，定期更換(huan)，無(wu)亂(luan)畫跡象(xiang)；

　　3、評比

　　政(zheng)教(jiao)處(chu)將帶領年(nian)級組長(chang)會同(tong)相關處(chu)室及人員對各(ge)班進(jin)(jin)行檢查、拍照，并組織評(ping)審(shen)組對各(ge)班文化教(jiao)室建(jian)設(she)情況進(jin)(jin)行評(ping)比。優(you)勝者由學校制作版面在學校進(jin)(jin)行展覽。并按校相關班級管理規定進(jin)(jin)行獎勵。

　　五、活動預期效果

　　俗話說(shuo)：“環(huan)(huan)境造就人。”一個班級(ji)(ji)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)環(huan)(huan)境對于學(xue)生(sheng)的(de)(de)熏(xun)陶是潛移默化(hua)(hua)的(de)(de)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)起到舉足(zu)輕重的(de)(de)作(zuo)用。實(shi)踐證(zheng)明，生(sheng)動(dong)(dong)、活潑(po)富(fu)有人文(wen)氣息的(de)(de)班級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)氛圍能使師生(sheng)心(xin)情(qing)愉快；能激勵學(xue)生(sheng)不斷進取，主(zhu)動(dong)(dong)、健康地成長(chang)。構建(jian)個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)班級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)，加(jia)強“立(li)體化(hua)(hua)”班級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設，把教育(yu)(yu)思想滲透于整(zheng)個文(wen)化(hua)(hua)環(huan)(huan)境，充分發揮(hui)班級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)育(yu)(yu)人功(gong)能，使學(xue)生(sheng)在良(liang)好的(de)(de)班級(ji)(ji)文(wen)化(hua)(hua)氛圍中健康成長(chang)。最終走上“教是為了不教”的(de)(de)良(liang)性(xing)循(xun)環(huan)(huan)。

班級文化建設的活動方案8

　　一、指導思想

　　關注班(ban)級(ji)文(wen)化建設(she)(she)是每一個教(jiao)育者特(te)別是每一個班(ban)主(zhu)任的重要思(si)考內容。如何讓自己的班(ban)級(ji)充滿(man)活力(li)，充滿(man)人情味，讓班(ban)級(ji)成為每一個學生(sheng)溫暖的“家”，應該是我們班(ban)主(zhu)任工作的一個努力(li)方向。為了推動學校班(ban)級(ji)文(wen)化建設(she)(she)，特(te)制訂如下工作方案：

　　四(si)三中(zhong)隊(dui)名稱：向日(ri)葵中(zhong)隊(dui)

　　四三中(zhong)隊口號(hao)：面對朝陽，樂觀向上(shang)，希望之(zhi)花，頭(tou)頭(tou)綻放。

　　四三中(zhong)隊簡介(jie)：我(wo)們(men)是(shi)快樂(le)的(de)(de)四（3）中(zhong)隊，我(wo)們(men)團結友(you)愛，互相幫助；我(wo)們(men)尊敬(jing)師長，孝敬(jing)長輩；我(wo)們(men)積極向上，樂(le)于奉獻；我(wo)們(men)充滿(man)生(sheng)機，活力四射。在這(zhe)里，我(wo)們(men)不僅學(xue)(xue)習知識與技能，更(geng)學(xue)(xue)習做人(ren)與做事，知識就如太陽，老師好像雨露，在陽光的(de)(de)照耀下，在雨露的(de)(de)滋潤(run)中(zhong)，我(wo)們(men)茁壯成長。我(wo)們(men)快樂(le)的(de)(de)學(xue)(xue)習，快樂(le)的(de)(de)生(sheng)活，快樂(le)的(de)(de).成長。也愿(yuan)將這(zhe)份(fen)快樂(le)帶給身邊的(de)(de)每一個人(ren)，包(bao)括你。

　　二、明確班級文化建設目標

　　通過班級文化建(jian)設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風(feng)，從而形成(cheng)良好(hao)的校風(feng)。

　　三、具體措施

　　1、抓好學生干部(bu)隊伍建(jian)設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

　　2、建(jian)立班級規章制度。要求(qiu)內容全面，富有激勵(li)性。

　　3、開展班(ban)隊活動(dong)。要求主題(ti)鮮(xian)明，目(mu)標明確，記錄完整。

　　4、擬定(ding)班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

　　5、教室(shi)美化(hua)。設立“植物角”，既美化(hua)了教室(shi)環境，又(you)培(pei)養(yang)了學生的(de)觀察能力(li)和管理能力(li)。

　　6、黑板(ban)報(bao)。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩(cai)，宣揚班(ban)級好人好事，展示班(ban)級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精(jing)神(shen)，以鼓(gu)勵(li)后(hou)進，全面推進班(ban)級集(ji)體的建設。

　　四、日程安排和進程。

　　第(di)一階(jie)段（3月下(xia)(xia)旬)：研讀(du)學校下(xia)(xia)發的(de)班級文化建設方案，思考(kao)如何根據本(ben)(ben)班特色制定本(ben)(ben)班的(de)活動方案。

　　第二(er)階段（3月(yue)下(xia)旬）：醞(yun)釀班級中隊名稱、口(kou)號、班訓、介紹、集體照片。

　　第三階段（4月上旬）：根據(ju)本班的實際制定班級(ji)文化建(jian)設(she)(she)方案(an)，有計劃(hua)開展(zhan)班級(ji)文化建(jian)設(she)(she)。

班級文化建設的活動方案9

　　一、指導思想

　　班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)作為(wei)校園文(wen)化(hua)(hua)重要組成(cheng)(cheng)部分，對學生的(de)健康成(cheng)(cheng)長起著潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)熏陶作用(yong)，加(jia)強班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)是貫徹“教書育(yu)人、環境(jing)育(yu)人、管理育(yu)人”的(de)體現。為(wei)進(jin)一(yi)步促進(jin)校園文(wen)化(hua)(hua)建設(she)，營造溫(wen)馨和諧(xie)、積極向上(shang)，富有特色的(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)氛圍，優化(hua)(hua)育(yu)人環境(jing)，促進(jin)班(ban)級(ji)管理，增(zeng)強學生的(de)集體榮譽感和責任心，培養其(qi)動手(shou)能力(li)(li)與審美能力(li)(li)，經學校研究決定(ding)開展班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)評比活動。

　　二、活動主題

　　展現師(shi)生風(feng)采(cai)，創建文(wen)化班級。

　　三、參賽對象

　　全(quan)校(xiao)各(ge)年級各(ge)班。

　　四、活動時間

　　20xx年10月28—11月3日

　　五、具體評比內容

　　（一）班級文化布置(zhi)。

　　1、教(jiao)室(shi)前門與(yu)窗戶相(xiang)連墻壁為公告欄，張貼學(xue)校活動(dong)通知或(huo)相(xiang)關信息材料(liao)，教(jiao)室(shi)前面黑板(ban)左側張貼課(ke)程表、干部工作分工表，右側為書柜，同時(shi)鼓(gu)勵(li)學(xue)生自我激勵(li)，把自己的座(zuo)佑銘、目標貼于(yu)課(ke)桌右上角(jiao)。

　　2、教室后面的(de)(de)黑板上方與班(ban)訓之間為獎狀區，以增進學(xue)生的(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感。黑板報左右(you)為墻(qiang)報欄，可根據班(ban)級(ji)學(xue)生的(de)(de)審美和實際，設計成(cheng)圖文并(bing)茂的(de)(de).能(neng)夠反映(ying)班(ban)級(ji)學(xue)生健康向(xiang)上精神面貌的(de)(de)宣傳欄（可包括(kuo)反映(ying)學(xue)生校(xiao)內(nei)外快樂生活(huo)的(de)(de)文章和圖片、學(xue)生繪畫書(shu)法(fa)文學(xue)作品(pin)、班(ban)級(ji)各項評比(bi)、表揚批評等內(nei)容）。其(qi)中(zhong)必須(xu)有(you)一欄目為班(ban)級(ji)建設的(de)(de)集體(ti)目標和要求。

　　3、教室內兩側墻壁(bi)張貼適合班(ban)級(ji)的名言警句或體(ti)現班(ban)級(ji)文化的字(zi)畫裝飾。

　　4、刊出專題黑板(ban)報，主題鮮明，設(she)計美觀。

　　5、與學校、班級文化(hua)無關的內容一律不許張貼。

　　（二）衛生美化

　　1、課桌(zhuo)擺放整齊(qi)，教室門窗與走廊(lang)外墻壁(bi)無殘留的張貼(tie)物(wu)，隨(sui)時保持室內地面、墻壁(bi)、柜桌(zhuo)的整潔(jie)。

　　2、教室(shi)內固定位置設立衛(wei)生工具放置區，衛(wei)生工具排放整齊(qi)，教室(shi)內無衛(wei)生死角。

　　3、在(zai)教室(shi)內、外適當位置擺(bai)放綠色植物，定期修(xiu)整，保持(chi)美(mei)(mei)觀(guan)，起到美(mei)(mei)化班級(ji)環境的作(zuo)用(yong)。具體要求如下：

　　（1）各(ge)班花(hua)盆擺(bai)放(fang)(fang)位置：花(hua)盆擺(bai)放(fang)(fang)要美觀且井然有序，要求教(jiao)室內的(de)窗臺(tai)都有擺(bai)放(fang)(fang)，教(jiao)師的(de)講臺(tai)上也(ye)要求擺(bai)放(fang)(fang)高(gao)度較(jiao)低(di)花(hua)卉（每班不少(shao)于10盆）。

　　（2）花盆上(shang)可以貼上(shang)標簽，注明看管同(tong)學姓名或警示、激勵(li)語(yu)言，班(ban)內花盆上(shang)的標簽規格要求統一。

　　（3）各(ge)班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短(duan)的植物。

　　（三）、創意(yi)、特色

　　各班(ban)根據實(shi)際可增設(she)一些有(you)特(te)色的欄(lan)(lan)目，比如(ru)公告(gao)欄(lan)(lan)、時事欄(lan)(lan)、誦(song)讀(du)專欄(lan)(lan)、書(shu)法專欄(lan)(lan)等。文(wen)化建設(she)應有(you)根據本(ben)班(ban)實(shi)際，在遵循(xun)教育規(gui)律的前提下，體現時代特(te)征(zheng)和班(ban)級特(te)色，突顯(xian)班(ban)級的精神。

　　六、組織機構

　　組長(chang)：周(zhou)中強副組長(chang)：謝云海(hai)潘興旺(wang)

　　成(cheng)員：杜文雅(ya)徐建勇陳建武各班主任各美(mei)術教師

　　七、評比辦法

　　1、評比對象：全校班級。

　　2、獎(jiang)項設(she)置：各段設(she)一等獎(jiang)2名，二等獎(jiang)3名，三等獎(jiang)5名。

　　3、所有班(ban)級必(bi)須參(can)與(yu)，并列(lie)入文明班(ban)級量(liang)化(hua)考核內(nei)容。

　　希(xi)望(wang)各班(ban)認真做好(hao)本次評(ping)比的(de)落實工(gong)作，并以此為(wei)契機(ji)，搞(gao)好(hao)班(ban)級(ji)文化建(jian)設，形成更(geng)加(jia)優良的(de)班(ban)風，使班(ban)建(jian)設再上(shang)新(xin)臺階。

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