（優選）班級建設(she)方案(an)21篇

　　為了確(que)保事(shi)情或工作有序有效開展，就常常需(xu)要(yao)事(shi)先準備(bei)方案(an)(an)，方案(an)(an)是(shi)闡明行動的(de)時(shi)間，地點，目的(de)，預期效果，預算及(ji)方法等的(de)書面計劃。那么方案(an)(an)應(ying)該怎么制定才(cai)合適呢(ni)？下(xia)面是(shi)小編(bian)收集整理(li)的(de)班級(ji)建(jian)設方案(an)(an)，歡迎大家借鑒與參考(kao)，希(xi)望(wang)對大家有所幫助(zhu)。

　　班級建設方案 1

　　一、指導思想：

　　以班(ban)級(ji)文化(hua)突顯班(ban)級(ji)特色及班(ban)級(ji)風(feng)尚，以班(ban)級(ji)文化(hua)營(ying)造(zao)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，通(tong)過(guo)(guo)它自(zi)覺或不自(zi)覺地在一(yi)定(ding)形(xing)式上融會到班(ban)級(ji)集體同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生活(huo)等各個方面中(zhong)，形(xing)成我(wo)班(ban)一(yi)種良(liang)好的(de)(de)自(zi)覺的(de)(de)行為習慣。我(wo)將以積(ji)極向上的(de)(de)精神(shen)，營(ying)造(zao)輕松愉快的(de)(de)心情為指導思想。營(ying)造(zao)濃厚的(de)(de)班(ban)級(ji)人文氣氛，并且通(tong)過(guo)(guo)班(ban)級(ji)文化(hua)營(ying)造(zao)充(chong)分(fen)展示學(xue)(xue)(xue)生自(zi)我(wo)價值的(de)(de)平臺，通(tong)過(guo)(guo)班(ban)級(ji)文化(hua)精神(shen)營(ying)造(zao)良(liang)好的(de)(de)班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)。

　　二、總體目標

　　通(tong)過班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)的(de)建設營造(zao)良好(hao)的(de)'班(ban)風、學(xue)風，營造(zao)積極(ji)向上(shang)的(de)進取氛圍(wei)。通(tong)過班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)為(wei)(wei)平臺，使學(xue)生能夠充分的(de)展示(shi)自我，滿足學(xue)生發(fa)展的(de)需要。通(tong)過思想宣傳，培(pei)養學(xue)生助(zhu)人為(wei)(wei)樂(le)、熱(re)愛祖國(guo)等良好(hao)品德。

　　三、實施時間：

　　1、20xx年(nian)9月18日(ri)（星(xing)期(qi)四下午第三(san)、四節課(ke)）活動課(ke)采購所需素材。

　　2、20xx年(nian)9月25日（星期四下午第三、四節課）進(jin)行班級文(wen)化(hua)建(jian)設。

　　四、主要內容

　　幽雅的(de)班(ban)級(ji)環境有著潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)，影響學(xue)生良(liang)好心情的(de)作用。整體上，我(wo)要求我(wo)班(ban)的(de)課桌椅擺(bai)(bai)放(fang)整齊。衛生打掃工(gong)作及時(shi)到(dao)位(wei)黑板隨時(shi)保持清潔，教具分類(lei)擺(bai)(bai)放(fang)。同時(shi)為(wei)了更好的(de)建設班(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，我(wo)班(ban)的(de)班(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)分為(wei)以下幾部(bu)分：

　　1、班務欄(lan)。班務欄(lan)是(shi)(shi)教(jiao)師了解班級(ji)常規的重要途徑，也(ye)是(shi)(shi)提醒值(zhi)日(ri)學生進行值(zhi)日(ri)打掃的重要平臺。我(wo)把我(wo)班的班務欄(lan)分(fen)為班級(ji)應到(dao)人(ren)數、實到(dao)人(ren)數、請假人(ren)數、曠課人(ren)數、值(zhi)日(ri)人(ren)員(yuan)、課程表(biao)、作息時間表(biao)及上課教(jiao)師反饋意見。

　　2、衛(wei)生(sheng)(sheng)角。衛(wei)生(sheng)(sheng)角在(zai)班級中的設立時十分必要(yao)的。這(zhe)一區域(yu)的設立，可以使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)特(te)點的地方整齊的擺(bai)放打掃(sao)工(gong)具，投放垃(la)圾。在(zai)這(zhe)一區域(yu)我主(zhu)要(yao)是粘貼衛(wei)生(sheng)(sheng)標語(yu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)愛護衛(wei)生(sheng)(sheng)，創造(zao)清潔的學(xue)習環境。

　　3、宣傳(chuan)(chuan)欄(lan)。宣傳(chuan)(chuan)欄(lan)主要張貼班(ban)級文明公約(yue)、校規等各項規章制度(du)。使學生在心中有一(yi)個制度(du)的制約(yue)。維護好學生學習生活的正常規律。

　　4、讀書(shu)角。書(shu)能夠潛移默化的影響著(zhu)一個人(ren)的思維，及價(jia)值觀。好的書(shu)是人(ren)生(sheng)成長(chang)路上(shang)不(bu)可候(hou)缺(que)的。因此，在讀書(shu)角，我主要(yao)是每(mei)周的周一到學(xue)校圖書(shu)室選擇(ze)比(bi)較有利于(yu)學(xue)生(sheng)發展(zhan)的書(shu)擺放到這里，周五在還回去(qu)，這樣如果學(xue)生(sheng)剛興趣就會自(zi)己去(qu)圖書(shu)室借了(le)。這樣便培養了(le)學(xue)生(sheng)讀書(shu)的習(xi)慣。

　　5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班(ban)的班(ban)級(ji)目標：做最(zui)好(hao)的自己，創最(zui)好(hao)的班(ban)級(ji)。

　　6、黑板報(bao)由四組(zu)的同學(xue)每(mei)周輪流出(chu)好，主題由學(xue)自主決定。周二(er)班主任檢查。

　　7、展示欄(lan)。展示欄(lan)是學(xue)生(sheng)展示自(zi)我的(de)平臺。學(xue)生(sheng)可以把自(zi)己優(you)秀作業展示上(shang)去，同時也可以把自(zi)己的(de)心里(li)話展示上(shang)去與其他同學(xue)分(fen)享(xiang)。或者把自(zi)己的(de)興起愛(ai)好(hao)展示上(shang)去，營造班(ban)級特(te)色文化(hua)。

　　五、實施步驟

　　1、20xx年9月18日（星期四下午第三、四節課(ke)）活動課(ke)采購所需素材（由班主(zhu)任及宣傳委員(yuan)、班長提前(qian)把所學要材料協商完成后打印出(chu)來）。

　　2、20xx年9月25日（星期四下午(wu)第三、四節課）進行班級文化(hua)建設：

　　（1）第一組同學負責班務欄。

　　（2）第二(er)組同學負(fu)責宣傳(chuan)欄。

　　（3）第三組同學(xue)分組展示欄。

　　（4）第四組同學負責讀(du)書(shu)(shu)角(jiao)(jiao)書(shu)(shu)的擺(bai)放、衛生角(jiao)(jiao)的整理。

　　（5）班(ban)主任(ren)、班(ban)長、宣(xuan)傳(chuan)委員(yuan)負責(ze)張貼標(biao)語及整體指導(dao)。

　　六、保障措施

　　1、在班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)之(zhi)前，由(you)班(ban)(ban)主任主持(chi)，班(ban)(ban)長、宣(xuan)傳委(wei)員(yuan)、學習委(wei)員(yuan)及(ji)各(ge)組織參加班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)動員(yuan)會(hui)。討(tao)論(lun)建(jian)(jian)設(she)方案（前面以(yi)全班(ban)(ban)討(tao)論(lun)通過）及(ji)措施（分配任務(wu)及(ji)明(ming)確各(ge)自職(zhi)責）。

　　2、班級(ji)(ji)文化建成后，由班主(zhu)任主(zhu)持(chi)全體同學(xue)參加的(de)班會，制定保護班級(ji)(ji)文化的(de)規(gui)定及班級(ji)(ji)文化維護組（每周一(yi)組，負責班級(ji)(ji)文化的(de)更新(xin)及黑板報的(de)編牌）的(de)安排。

　　3、制(zhi)(zhi)定每周班級文化的(de)(de)檢查(cha)方案(an)，對(dui)班級文化維(wei)護組(zu)的(de)(de)工作(zuo)進行督查(cha)，并進行相關(guan)獎懲制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)。

　　班級建設方案 2

　　優良的(de)(de)(de)學風(feng)(feng)可以保證(zheng)和促進學生高質量圓(yuan)滿(man)地完成學業,可以為班級塑造(zao)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)學習氛圍(wei).因(yin)此(ci)為貫徹我院(yuan)關于加(jia)強學風(feng)(feng)建設活動的(de)(de)(de)有關決定(ding)，結合(he)各班的(de)(de)(de)具體情況特提出(chu)如(ru)下方案(an)：

　　一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

　　1、組織學生黨員、團總支、學生會及(ji)班(ban)干部認真學習學校的(de)有(you)關(guan)學風(feng)建設文(wen)件(jian)，并召(zhao)開動(dong)員大會，使他們明確開展學風(feng)建設的(de)含(han)義、目的(de)。

　　2、各(ge)(ge)班召開主題班會，使學風建設入(ru)腦入(ru)耳，從而(er)深入(ru)到各(ge)(ge)個同學之中。

　　二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

　　1、借我(wo)院督導(dao)教(jiao)學檢查的東風(feng)，抓好(hao)早晚(wan)自習的出(chu)勤(qin)，抓好(hao)早上第一(yi)(yi)節課、下(xia)午第一(yi)(yi)節課的.出(chu)勤(qin)，對遲到、曠(kuang)課作好(hao)思(si)想教(jiao)育，并對曠(kuang)課一(yi)(yi)定數量者建議給予適當處分。

　　2、以(yi)個(ge)體(ti)帶(dai)動(dong)整(zheng)體(ti)，抓好(hao)全院優良學風(feng)(feng)(feng)的形成。一是(shi)深(shen)入作(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)學風(feng)(feng)(feng)建設的動(dong)員工作(zuo)。讓學生樹立緊迫(po)感，使命感和責任感。二是(shi)讓低年級(ji)的2個(ge)班(ban)先(xian)行開展(zhan)優良學風(feng)(feng)(feng)班(ban)級(ji)達標活動(dong)，與評(ping)優同(tong)步開展(zhan)。三是(shi)各班(ban)的學生黨員、學生干(gan)部要在學風(feng)(feng)(feng)建設起好(hao)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)用和骨干(gan)帶(dai)頭作(zuo)用。

　　3、以評優(you)為契機，對(dui)先(xian)進班集體,優(you)秀三好學生(sheng)等利用宣傳工具網(wang)絡宣傳他們(men)的事跡，同時舉辦報(bao)告會感染教育全體學生(sheng)，以他們(men)為榜(bang)樣帶動其他班學生(sheng)爭(zheng)優(you)創先(xian)。從而掀(xian)起學風建(jian)設(she)的新高(gao)潮。

　　三、把學風建設和其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。

　　1、把學風建設同教學工(gong)作緊(jin)密結(jie)合(he)起來。

　　2、把學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)與安全(quan)教育(yu)穩定(ding)緊密(mi)結和。安全(quan)穩定(ding)是學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)基礎和保證，是學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)重要(yao)(yao)陣地。把建(jian)立宿(su)舍內良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣作為創建(jian)五星文明(ming)宿(su)舍的(de)(de)重要(yao)(yao)內容，促(cu)使學(xue)(xue)生形成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣。

　　3、把(ba)學風建設與黨建工作相結(jie)合。

　　(1)要求(qiu)學生(sheng)黨(dang)員成為學風建(jian)設帶頭人，發揮黨(dang)員先(xian)鋒(feng)模(mo)范(fan)作(zuo)用，必須成為學生(sheng)黨(dang)支(zhi)部重要工作(zuo)。

　　(2)發展黨員要考察發展對象在學風(feng)建(jian)設(she)中的表現。

　　(3)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)學(xue)(xue)習班(ban)把(ba)學(xue)(xue)風(feng)建設的內容(rong)滲透進黨(dang)(dang)(dang)課里，要求學(xue)(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)從(cong)進入黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)起(qi)就要端正學(xue)(xue)風(feng)，從(cong)現在做(zuo)起(qi)、從(cong)小事做(zuo)起(qi)，從(cong)我做(zuo)起(qi)，爭當優良學(xue)(xue)風(feng)帶頭(tou)人(ren)。

　　(4)黨(dang)小組活動(dong)要(yao)把學風(feng)建設列為主(zhu)要(yao)內容，并經常開展活動(dong)。

　　(5)黨建(jian)帶(dai)團建(jian)，團支部、團小組也要圍繞學風建(jian)設這一重點(dian)開(kai)展(zhan)適合學生特點(dian)的各項活(huo)(huo)動，比如演講賽(sai)、辯論賽(sai)于活(huo)(huo)動中。

　　四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

　　1、迅速制定優良(liang)學(xue)風達標的意見(jian)、辦法(fa)，并(bing)(bing)組織各班認真學(xue)習討論(lun)并(bing)(bing)提出實(shi)施意見(jian)。

　　2、把優良(liang)學(xue)風達標班(ban)與文明班(ban)級的評(ping)比緊密結合起來，堅持每(mei)周一(yi)匯(hui)總，每(mei)月一(yi)評(ping)比，學(xue)期一(yi)總評(ping)，學(xue)年一(yi)總評(ping)。

　　3、團總支、學生會組織優(you)良(liang)學風班級達(da)標(biao)的(de)具(ju)體評分，作好各班優(you)良(liang)學風達(da)標(biao)活動的(de)組織工作。

　　班級建設方案 3

　　根據學校本學期(qi)的(de)管理和計(ji)劃，特制定(ding)本方案。實(shi)行(xing)時間為20xx年8月(yue)至(zhi)20xx年7月(yue)。具體方案如下：

　　“凡事(shi)預則立，不預則廢”。所以(yi)，在對(dui)班(ban)(ban)集(ji)體進行高效科學(xue)(xue)的(de)(de)管理時，班(ban)(ban)主任首先(xian)要(yao)制定(ding)一個合乎校(xiao)(xiao)情(qing)、班(ban)(ban)情(qing)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)方(fang)案。通過學(xue)(xue)習(xi)，我認(ren)為班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)核(he)心是形成共同的(de)(de)價值觀。以(yi)下是我根據我校(xiao)(xiao)的(de)(de)德育工作(zuo)內容、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情(qing)況擬定(ding)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)建(jian)(jian)設(she)(she)內容。要(yao)做(zuo)好班(ban)(ban)級(ji)常規德育的(de)(de)方(fang)方(fang)面面工作(zuo)，我從以(yi)下幾個方(fang)面加強班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)：環境文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)、觀念文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)、精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)、活動(dong)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)，以(yi)形成具有特色的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)風格，培養(yang)具有美(mei)德、眼界、創新的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　一、方案名稱：

　　“新學期、新起點(dian)、新自己”

　　學習與(yu)能力并(bing)重，個體與(yu)班級共進。

　　二、方案目標：

　　讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主、創(chuang)新學(xue)(xue)習的(de)(de)能力，掌握科(ke)學(xue)(xue)研究和解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)方法，在班級中形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)探索、研究問(wen)題的(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍。

　　建立班級自(zi)主(zhu)管理模式，讓每一(yi)位同(tong)學(xue)都能積極參(can)與到班級管理中，擔任能發(fa)揮(hui)作(zuo)(zuo)(zuo)用和(he)自(zi)我滿意的(de)角(jiao)色;發(fa)揮(hui)、發(fa)現和(he)發(fa)展自(zi)己獨特的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用和(he)價(jia)值，學(xue)會(hui)在自(zi)主(zhu)管理中相互合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、協商和(he)民(min)主(zhu)監督(du)，鼓(gu)勵和(he)指導(dao)學(xue)生在解(jie)決集體生活的(de)各種矛(mao)盾(dun)中，使(shi)集體和(he)學(xue)生都得到成長(chang)。

　　通過培養學生(sheng)的合作意(yi)識(shi)、競(jing)爭意(yi)識(shi)，提(ti)高學生(sheng)的學習積(ji)極性(xing)，充分發揮(hui)學生(sheng)的潛能(neng)，使學生(sheng)更快地學會(hui)學習，加速成(cheng)長。

　　讓學(xue)生學(xue)會(hui)與人相處，并(bing)在學(xue)習(xi)和集(ji)體活動中建立師生之(zhi)間、學(xue)生之(zhi)間的良好(hao)關(guan)系(xi)，培養合作意識，增強班(ban)級凝聚力和向心力。

　　讓學生把握(wo)為人處世的原(yuan)則與明辨是(shi)非、處理問(wen)題的道理，學會理智地(di)面對問(wen)題、分(fen)析問(wen)題、解(jie)決問(wen)題。同時，培養學生把握(wo)時代脈搏、與時俱(ju)進，養成(cheng)現代意識(shi)(包括(kuo)競(jing)爭意識(shi)、法律意識(shi)等)，使班級正(zheng)氣上(shang)升。

　　三、總體方案：

　　物(wu)質文(wen)化建設(she)——教室(shi)環(huan)境(jing)布置。教室(shi)是學生(sheng)的(de)(de)主要活動(dong)場所，一(yi)個優(you)美良好(hao)的(de)(de)環(huan)境(jing)能(neng)夠給學生(sheng)帶來(lai)良好(hao)的(de)(de)心理狀態。在(zai)教室(shi)布置時，要注(zhu)意室(shi)內各種(zhong)(zhong)設(she)施(shi)顏(yan)色的(de)(de)搭配，使教室(shi)呈現(xian)出(chu)一(yi)種(zhong)(zhong)自然、平靜、整潔的(de)(de)氣氛，即一(yi)種(zhong)(zhong)和(he)諧美。在(zai)文(wen)化氛圍建設(she)上(shang)(shang)，教室(shi)布置要和(he)學校要求保(bao)持一(yi)致的(de)(de)風格，可以建立學習(xi)園地對學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)進(jin)(jin)(jin)行引導、利用團(tuan)支部(bu)開展(zhan)團(tuan)隊活動(dong)、創辦黑(hei)板(ban)報(bao)，體現(xian)積極向上(shang)(shang)的(de)(de)風貌。學習(xi)方(fang)法較好(hao)的(de)(de)同(tong)學可以在(zai)黑(hei)板(ban)報(bao)上(shang)(shang)與(yu)同(tong)學分享學習(xi)經驗，促(cu)進(jin)(jin)(jin)同(tong)學共同(tong)進(jin)(jin)(jin)步。

　　制(zhi)度(du)文化建設，班級(ji)要(yao)形(xing)成(cheng)統一的(de)行為規范(fan)，建立并(bing)完善各種制(zhi)度(du)。包(bao)括(kuo)學生的(de)作息時間(jian)、上課要(yao)求(qiu)、課間(jian)、午休、自習、值日生、班干部管(guan)理(li)制(zhi)度(du)等相關的(de)行為規范(fan)，并(bing)形(xing)成(cheng)制(zhi)度(du)，使(shi)學生對(dui)自己明(ming)確何時、何地(di)、該做何事，使(shi)班級(ji)井然有(you)序(xu)。

　　精神文化建設，轉變(bian)班(ban)級觀念——尋找(zhao)每位同學的(de)(de)(de).亮點(dian)。班(ban)級文化觀念可(ke)以(yi)簡單通俗地理解為班(ban)級同學對各種(zhong)現象、事件有(you)(you)傾(qing)向(xiang)性的(de)(de)(de)看(kan)法和(he)態度。班(ban)級文化建設要尋找(zhao)每個學生的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)，充(chong)分(fen)發揮學生的(de)(de)(de)特長(chang)和(he)個性，是班(ban)級成(cheng)為具(ju)有(you)(you)凝聚力(li)和(he)向(xiang)心力(li)的(de)(de)(de)集(ji)體。

　　活(huo)動(dong)文化(hua)建(jian)設(she)——系列(lie)主題班會活(huo)動(dong)。主題班會每周一次，是(shi)德育教(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)思(si)想陣地(di)。充分(fen)有效地(di)利用(yong)班會時間是(shi)班級建(jian)設(she)的(de)(de)(de)最(zui)好(hao)途徑。在(zai)班會課上(shang)強(qiang)調學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)自主性(xing)和(he)(he)創造性(xing)，以及教(jiao)師的(de)(de)(de)引(yin)導性(xing)。在(zai)學(xue)生(sheng)自我設(she)計(ji)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，學(xue)生(sheng)能夠充分(fen)發揮自己的(de)(de)(de)愛好(hao)、特長(chang)和(he)(he)各種能力(li)，因而(er)對于培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健全(quan)心理(li)具(ju)有重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。但是(shi)，教(jiao)師要(yao)注意引(yin)導學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想傾向，防止錯(cuo)誤思(si)想在(zai)班級中(zhong)傳播。根據學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)、學(xue)生(sheng)心理(li)需求(qiu)的(de)(de)(de)內(nei)容，制定(ding)不同(tong)的(de)(de)(de)班會活(huo)動(dong)方(fang)案，并適(shi)時調整。

　　四、具體實施過程：

　　完善班級(ji)德(de)育工作(zuo)規范(fan)。

　　具(ju)體包(bao)(bao)括(kuo)：準(zhun)備開學初進行(xing)班(ban)委(wei)(wei)選(xuan)舉(ju)，通過(guo)自(zi)薦(jian)和選(xuan)舉(ju)的(de)(de)(de)方(fang)式，培(pei)養(yang)一(yi)(yi)批班(ban)級管理(li)人(ren)(ren)才(cai)。其中(zhong)包(bao)(bao)括(kuo)班(ban)委(wei)(wei)共十人(ren)(ren)，團(tuan)支部兩人(ren)(ren)。在形(xing)成班(ban)委(wei)(wei)、團(tuan)委(wei)(wei)后(hou)，培(pei)養(yang)教(jiao)育、合(he)理(li)分工，建立一(yi)(yi)支肯干、能干的(de)(de)(de)干部隊伍(wu);實(shi)行(xing)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事(shi)做、事(shi)事(shi)有人(ren)(ren)做”的(de)(de)(de)分工制度(du)(du)，使班(ban)級中(zhong)每(mei)位(wei)同學都(dou)有事(shi)做，班(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)每(mei)件事(shi)都(dou)有人(ren)(ren)負(fu)責(ze)，班(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)事(shi)由學生(sheng)自(zi)主管理(li)，班(ban)委(wei)(wei)成員主要負(fu)責(ze);完善“值周班(ban)長(chang)”和常(chang)規管理(li)相結合(he)的(de)(de)(de)制度(du)(du)，使每(mei)位(wei)同學都(dou)能有機(ji)會參與班(ban)級管理(li)，同時培(pei)養(yang)他(ta)們具(ju)有認(ren)真負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)態度(du)(du)，并提高他(ta)們的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)管理(li)能力。

　　常規(gui)工作落實。具體(ti)包括以下幾(ji)個方(fang)面的常規(gui)工作：

　　自(zi)主管(guan)理(li)機制(zhi)(zhi)。設置學習小組，小組成員共同制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)目(mu)標(biao)和活(huo)動內(nei)容，在小組中合理(li)分(fen)工、團結(jie)協(xie)(xie)作。人(ren)人(ren)有事(shi)做、事(shi)事(shi)有人(ren)做。讓(rang)學生(sheng)積極參與班(ban)級管(guan)理(li)，促(cu)進學生(sheng)能(neng)力的養成。定(ding)(ding)期調整(zheng)管(guan)理(li)角色。實(shi)行角色動態(tai)分(fen)配制(zhi)(zhi)度。每(mei)周設置值周班(ban)長一名，增(zeng)強學生(sheng)的自(zi)主管(guan)理(li)和協(xie)(xie)調能(neng)力。制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)最優(you)班(ban)級目(mu)標(biao)。班(ban)級每(mei)月每(mei)周都有自(zi)己的目(mu)標(biao)，這些目(mu)標(biao)由學生(sheng)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)，并達成共識，嚴格執行。

　　優化班級(ji)(ji)文化環境。建立凈(jing)化、美(mei)化、只適合的(de)(de)班級(ji)(ji)物(wu)質環境，要(yao)(yao)求學生保持教(jiao)室(shi)的(de)(de)干凈(jing)整(zheng)潔(jie)，窗明幾凈(jing)，物(wu)品布置井然有(you)序，形成“班級(ji)(ji)是我家，我要(yao)(yao)為家做貢獻(xian)”的(de)(de)良好氛(fen)圍。形成積極、健(jian)康、融洽的(de)(de)班級(ji)(ji)心理氛(fen)圍。充(chong)分發揮班集體的(de)(de)團隊作用，增強學生的(de)(de)自主管理能力。

　　開展有特色的(de)班級活動(dong)。開展傳統文化教(jiao)育(yu)與學(xue)生主體參與的(de)班級活動(dong)模式(shi)。利用班會課、升旗儀式(shi)等場(chang)合，對學(xue)生進(jin)行(xing)各種潛移默化的(de)思想教(jiao)育(yu)，避免生硬的(de)說教(jiao)。

　　開展各種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)競(jing)(jing)賽活(huo)動。既(ji)有(you)個人的(de)(de)(de)(de)、也有(you)小組的(de)(de)(de)(de)，既(ji)有(you)學(xue)科學(xue)習(xi)(xi)(xi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，也有(you)體(ti)育活(huo)動方面(mian)的(de)(de)(de)(de)。通過競(jing)(jing)爭與(yu)合作，激發(fa)學(xue)生(sheng)個體(ti)與(yu)班(ban)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)和上進的(de)(de)(de)(de)熱情，使學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)身心健康(kang)都得到發(fa)展。

　　及時(shi)(shi)反(fan)饋、定期總結。對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)表現，通(tong)過書面或者口頭(tou)的(de)形式及時(shi)(shi)告知(zhi)全體學(xue)生(sheng)(sheng)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)及時(shi)(shi)調(diao)整自己的(de)言(yan)行。針對學(xue)生(sheng)(sheng)中普(pu)遍存在的(de)問題，及時(shi)(shi)進行批評教育，使學(xue)生(sheng)(sheng)明辨是(shi)非，揚善抑惡，形成良好的(de)班風。

　　以上是我對班級文化建設一點粗淺(qian)的認識，我會在(zai)實踐中不斷(duan)修正完善(shan)我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。

　　班級建設方案 4

　　一、文化班級建立的意義

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)是(shi)指班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)在學(xue)習、生活中(zhong)所形成的(de)(de)具(ju)(ju)有肯(ken)(ken)定(ding)思想內涵和(he)文化(hua)特(te)征的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)形象和(he)思想行為方式。它貫(guan)穿(chuan)于班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)教室(shi)等各個場合和(he)學(xue)生的(de)(de)言(yan)語行動之中(zhong)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)種風(feng)氣(qi)、一(yi)種文化(hua)傳統，一(yi)種行為方式，它自(zi)覺或不(bu)自(zi)覺地(di)通(tong)過肯(ken)(ken)定(ding)的(de)(de)形式融會到班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)同學(xue)的(de)(de)學(xue)習、生活等各個方面中(zhong)，形成一(yi)種良好(hao)(hao)地(di)自(zi)覺地(di)行為習慣，潛移(yi)默化(hua)地(di)影(ying)響著(zhu)學(xue)生的(de)(de)行為。作為校園文化(hua)建立的(de)(de)一(yi)局部，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)建立是(shi)校園文化(hua)建立的(de)(de)根底，搞好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)建立，對于營造良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習成才環(huan)境，促進學(xue)生的(de)(de)身心(xin)的(de)(de)安康進展(zhan)具(ju)(ju)有極其(qi)重要的(de)(de)作用。

　　二、班級文化建立的指導思想

　　堅持育(yu)人為本，德育(yu)為先。建立完善班級文化(hua)，不(bu)斷(duan)提(ti)高學生的思想道(dao)德素(su)養、文化(hua)素(su)養等自身素(su)養，切實推動中學生德育(yu)教育(yu)工(gong)作，全面推動素(su)養教育(yu)，鑄造品牌(pai)形象，著力提(ti)升學校(xiao)可持續(xu)進(jin)展的實力。

　　三、班級文化建立的原則及要求

　　發揮班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)立的(de)育人功能，使學生在班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)立中(zhong)提高思想道(dao)德修養和(he)整體素養。創新班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)立的(de)途徑和(he)方法，豐富班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)的(de)內(nei)容(rong)和(he)形式(shi)，在傳(chuan)統中(zhong)挖掘(jue)新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲(sheng)為有聲(sheng)，融共性揚共性，提品位創特色(se)，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)融合到(dao)學校文化(hua)(hua)建(jian)(jian)立中(zhong)來，為班(ban)(ban)集(ji)體注(zhu)入生氣和(he)活力(li)。為避(bi)開形式(shi)主義(yi)，避(bi)開應(ying)付了事，班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)立應(ying)做(zuo)到(dao)：

　　1、要(yao)符合學生的年齡特(te)征和(he)心理(li)特(te)征。

　　2、要表達四中(zhong)學生的人文精神(shen)和(he)德育特色。

　　3、要主題鮮(xian)亮，富有進取精神，鮮(xian)亮特點。

　　4、要激(ji)發學(xue)生(sheng)主動參加(jia)，表(biao)達學(xue)生(sheng)的仆人翁地(di)位。

　　5、要堅(jian)持(chi)百花齊放與集中統一相結合的原則

　　四、班級文化建立的主題

　　正氣、志氣、自信、合作、創新、歡(huan)樂

　　五、班級文化建立的目標

　　1、努力(li)將班級建立(li)成為“正氣”的集體，成為有利于(yu)學(xue)生身(shen)心的安康進(jin)展的搖(yao)籃。

　　2、努力實現(xian)學生個人增長(chang)學問與提升(sheng)人文素(su)養(yang)的有機融合。

　　3、努力實現張揚(yang)班(ban)級、學(xue)生共性與豐富校園文化建立、凝心聚力、提升(sheng)學(xue)校品位(wei)、凸(tu)顯辦學(xue)特色的良性互動(dong)。

　　六、班級文化內容

　　一）班級口號：

　　讓每個(ge)同學都有一個(ge)精彩的.人生

　　班級奮斗目標：靜、凈、敬、競

　　班訓：天道(dao)酬勤恒者(zhe)能勝

　　二）班(ban)級愿景：做最好(hao)的自(zi)己，創(chuang)最好(hao)的集體。

　　三）治理思想：

　　1、堅(jian)持“文化(hua)立(li)班”戰略，細心(xin)打造班級“童(tong)話(hua)樂園”，盡力(li)制造不朽傳奇。

　　2、嚴字(zi)當頭，學習(xi)第一，追(zhui)求卓越，和諧(xie)至上(shang)

　　四）治理方式：

　　班級量化考核。

　　人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)治理(li)者，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)被治理(li)者。

　　人人有事做，事事有人做。

　　實現嚴格治理、全員治理和自主治理。

　　五）五條禁令：

　　1、絕(jue)不允許自(zi)習(xi)抬頭(tou)亂說話。

　　2、絕(jue)不允(yun)許耽擱(ge)時間拖(tuo)拖(tuo)拉(la)拉(la)。

　　3、絕不允許漠(mo)視學(xue)習三心二意。

　　4、絕不(bu)允許(xu)以(yi)任何(he)借口不(bu)落實各項(xiang)要(yao)求(qiu)。

　　5、絕不允許消(xiao)失任何不和(he)諧的(de)現(xian)象。

　　六(liu)）行為標準(zhun)六(liu)條高壓線：

　　1、談情說愛，男女交往過(guo)密。

　　2、上(shang)網(wang)吧（不管啥目的）。

　　3、抽煙(yan)喝(he)酒(jiu)（不(bu)管(guan)何場合，在校(xiao)期間都不(bu)行）。

　　4、考試作弊。

　　5、打架斗毆。

　　6、上自習(xi)回頭、說話（不管何(he)目(mu)的，教室必(bi)需(xu)保持肯定寧(ning)靜）；晚休(xiu)午休(xiu)說話吵嚷影響別人休(xiu)息。

　　特殊提示一下同(tong)學們(men)在教室(shi)的(de)三大標(biao)準：

　　靜的(de)(de)(de)要求：預(yu)備鈴一響，要立刻進入(ru)教室(shi)，根據入(ru)室(shi)即靜的(de)(de)(de)要求，快速(su)寧靜，預(yu)備好本(ben)節學習(xi)內(nei)容和用品，復習(xi)一下(xia)上(shang)節內(nei)容，明確自己(ji)(ji)本(ben)節完成的(de)(de)(de)學習(xi)任(ren)務(wu)，特殊標(biao)出自己(ji)(ji)預(yu)習(xi)新課中(zhong)不明白(bai)的(de)(de)(de)地(di)方，提示自己(ji)(ji)留意，馬上(shang)投(tou)入(ru)。凡進入(ru)教室(shi)大聲吵嚷者，發出噪音(yin)者，均視為重大失誤(wu)。

　　自(zi)(zi)習(xi)零回(hui)頭率。自(zi)(zi)習(xi)要出效率，必需(xu)全神(shen)貫注，用心致志，把自(zi)(zi)己(ji)的視覺集中(zhong)在課本、學案等相關(guan)資(zi)料上，把自(zi)(zi)己(ji)的留意(yi)力集中(zhong)在學科學問、學科思路、學科方(fang)法上，因(yin)此要求(qiu)同學們必需(xu)到達(da)這一(yi)要求(qiu)，肯(ken)定不(bu)(bu)(bu)能在自(zi)(zi)己(ji)座(zuo)位上東(dong)瞧西(xi)看(kan)，左顧右盼，聽見(jian)動靜就(jiu)往門口看(kan)，更(geng)不(bu)(bu)(bu)能下(xia)位。任(ren)憑(ping)回(hui)頭（不(bu)(bu)(bu)管是問題(ti)還是借東(dong)西(xi)都(dou)算違紀），任(ren)憑(ping)說話，聽見(jian)聲(sheng)音就(jiu)望門口看(kan)均視為重大違紀。

　　教(jiao)室內吃(chi)東西(xi)，帶入不安(an)康(kang)書(shu)籍，損壞(huai)公物，聽(ting)收(shou)音機MP34，張貼與學習無關的粘(zhan)貼畫等教(jiao)室違紀狀況，也屬于重大違紀。

　　重大違(wei)紀一次，即根(gen)據千(qian)分制要(yao)求，扣除(chu)5分，等(deng)級(ji)(ji)劃分為(wei)D級(ji)(ji)，馬上聯系家長協同治理。

　　這些(xie)嚴格要(yao)求是保(bao)障我(wo)們有(you)良好的(de)學習(xi)環境，有(you)良好的(de)精(jing)神面貌，為我(wo)們的(de)學習(xi)進步效勞的(de)學校均小事，小事練素養。盼望同(tong)學們高度重視。

　　七）學習標準八條

　　1、學習常(chang)規(gui)環節不標準，消失斷層。

　　預(yu)習(xi)(xi)、上課(ke)、作(zuo)業、復習(xi)(xi)、試驗(yan)等學習(xi)(xi)環節(jie)不標準。

　　“六(liu)先(xian)六(liu)后(hou)”學(xue)法(fa)不(bu)標準：先(xian)規劃后(hou)學(xue)習(xi)，先(xian)預習(xi)后(hou)聽講，先(xian)復習(xi)后(hou)做作(zuo)業(ye)，先(xian)調整(zheng)心態(tai)后(hou)參(can)與(yu)考試，先(xian)獨立思索(suo)后(hou)請教別人(ren)，先(xian)打(da)好(hao)根底后(hou)敏捷思維。

　　八(ba)環節學習(xi)法(fa)不標準(zhun)：制(zhi)定規劃、課(ke)前自學、用心(xin)上課(ke)、準(zhun)時復習(xi)、獨(du)立作業、仔(zi)細(xi)糾錯(cuo)、系統(tong)小結、課(ke)外學習(xi)。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不模糊地貫徹詳細(xi)的教育教學中(zhong)，這簡(jian)潔(jie)、尋常(chang)的方(fang)法(fa)就會產生巨大的學習(xi)效益(yi)。

　　2、預習中(zhong)不會(hui)使(shi)用(yong)課本，不會(hui)科學閱(yue)讀(du)，只會(hui)從課本查找符合練(lian)習要(yao)求的答案

　　沒有充分有效(xiao)的閱讀教(jiao)材，感知文本(ben)，導致(zhi)上課(ke)聽課(ke)無的放矢，茫然(ran)應對，當(dang)堂(tang)聽，當(dang)堂(tang)記(ji)，當(dang)堂(tang)理解不(bu)(bu)夠，效(xiao)率不(bu)(bu)高(gao)，自學力量(liang)欠缺(que)，應變力量(liang)不(bu)(bu)強。

　　3、學(xue)習分心，小包袱多(duo)。

　　不(bu)能一心(xin)向學(xue)，不(bu)能用心(xin)致志，不(bu)能利用一切可以學(xue)習的(de)時間來學(xue)習。

　　學習動力缺乏(fa)，對學習轉變命運，學習制造(zao)幸福(fu)反映冷淡(dan)，熟悉不(bu)清。

　　學習過程中(zhong)因(yin)成績(ji)或生活鬧心(xin)情，一點點微小的事情也能引起心(xin)理波動。

　　沒(mei)有明確的學習任務(wu)，沒(mei)有學習興(xing)趣，沒(mei)有良好的意(yi)志(zhi)品質(zhi)，學習三(san)心二意(yi)，缺乏熱忱(chen)，堅(jian)持不夠。

　　4、落實(shi)措(cuo)施不當，層次低(di)，決心(xin)、意志(zhi)不夠。

　　抓(zhua)落實抓(zhua)出(chu)漂(piao)移的空氣，不(bu)能夠抓(zhua)緊抓(zhua)實抓(zhua)出(chu)血來(lai)。

　　核心(xin)問題(ti)不能以肯定(ding)信念實現‘

　　六項根本功——博聞、強(qiang)記、精算、熟讀、范寫、深思，不(bu)能練成絕活(huo)’

　　改錯不(bu)準時，不(bu)反思(si)，不(bu)歸納總結。

　　小本本使用流于形式(shi)，對自己的學習意識激發不(bu)夠。

　　死拼時間，不講效率，勞逸(yi)結合不夠。

　　死記(ji)硬背，不加理解(jie)。

　　學(xue)問不系統，雜亂無章(zhang)。

　　5、缺乏(fa)高(gao)遠的人(ren)生(sheng)目標，不(bu)能用有效(xiao)措施鼓(gu)勵自己，意志薄(bo)弱，精神不(bu)振(zhen)，心態(tai)灰(hui)色，學(xue)(xue)習(xi)興趣缺乏(fa)，不(bu)能持續喜愛學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)應付了事(shi)。學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)放低(di)要求(qiu)，放松自己，對自己確立的在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)向下浮動的最低(di)界限反(fan)響緩慢(man)。缺乏(fa)有效(xiao)的鼓(gu)勵手段，對座右銘(ming)、日記、班級誓詞、名人(ren)名言(yan)、班歌等文化手段反(fan)響冷淡。

　　6、做試卷不標準(zhun)。

　　看(kan)題不認真，漏(lou)題、看(kan)錯(cuo)題。

　　審題不透徹，沒看懂題意。

　　做(zuo)題不(bu)標準(zhun)，步驟不(bu)全，術語使用(yong)不(bu)當(dang)，字跡(ji)不(bu)清楚，卷面(mian)不(bu)干(gan)凈，布局不(bu)合理。

　　7、過分(fen)依靠環境，自信(xin)念缺乏，精氣(qi)神缺乏。

　　疑(yi)心自(zi)己(ji)，否認自(zi)己(ji)，缺乏自(zi)信(xin)。

　　過分依靠教師、同學、父母、班級，缺(que)乏自主反思習慣。

　　心胸(xiong)狹隘(ai)，事(shi)事(shi)計較，不能與人為善；做事(shi)懶散，動(dong)作緩慢。

　　8、不重(zhong)練(lian)習，筆記不標(biao)準。

　　當(dang)時(shi)學過聽(ting)過，感(gan)覺(jue)會了懂了，但是不(bu)記筆記，不(bu)整理(li)筆記，對教師布置的作業不(bu)能像對待高考(kao)題那樣標準作答，隨便聽(ting)，隨便記，隨便練，不(bu)能記好提(ti)綱(gang)、疑難(nan)、方法、體(ti)會。

　　以往(wang)人(ren)們(men)過(guo)分重視外在(zai)的行(xing)為高壓線(xian)，無視了(le)內在(zai)的學習(xi)高壓線(xian)。其(qi)實打(da)算學習(xi)效率的往(wang)往(wang)是學習(xi)高壓線(xian)。在(zai)這方面，一是同學要重視，二是教(jiao)師要加強檢查催促(cu)。

　　八）治理(li)工作(zuo)的幾個核心

　　1、以(yi)學(xue)習(xi)(xi)為永(yong)恒中心，根據(ju)學(xue)習(xi)(xi)標(biao)準(zhun)化要(yao)(yao)求，全面落實八環節學(xue)習(xi)(xi)法，讓每(mei)個(ge)同學(xue)學(xue)習(xi)(xi)不落伍。檢查作業(ye)、評比標(biao)準(zhun)之(zhi)星(xing)、閱歷溝通等工作都要(yao)(yao)促進(jin)學(xue)習(xi)(xi)，突出學(xue)習(xi)(xi)優異者(zhe)。

　　2、堅決加大(da)違(wei)反自習和晚休紀律(lv)行為的懲罰力度，堅決做到零抬頭(tou)率，保證一心(xin)向(xiang)學，心(xin)靜如(ru)水。對(dui)違(wei)反紀律(lv)者絕不姑息(xi)。

　　3、對做好(hao)常(chang)規（值(zhi)日、執周、標準學(xue)習、三操(cao)、班訓等）且表現特殊(shu)優(you)秀的個人(ren)和小(xiao)組準時表揚鼓(gu)舞，對連常(chang)規都做不好(hao)的個人(ren)和小(xiao)組則(ze)嚴峻懲(cheng)罰。

　　4、評(ping)比班級先(xian)進可(ke)以一月一次，或者在大型考試(shi)之后，依據(ju)風采錄（占50%）和學習成績（占50%）相加得出優秀個人和優秀小組(zu)。采納多種形式（如給父母發喜報，留(liu)影紀念，慶功會等(deng)形式），準時加以表(biao)彰。

　　5、班(ban)級圖書(shu)、資(zi)料等公(gong)用資(zi)產本著同(tong)學(xue)事情同(tong)學(xue)辦(ban)原則(ze)，集體打算(suan)花(hua)費，由班(ban)級常委治理班(ban)級資(zi)金(jin)，公(gong)開透亮。對(dui)班(ban)級中遇到困難的(de)(de)學(xue)生要互幫互助，顯示集體的(de)(de)暖和。

　　6、有些為班(ban)級做奉獻的(de)活動由于需要(yao)加分(fen)，比方(fang)板報(bao)組(zu)、環保組(zu)等，所以可(ke)以采納招(zhao)標制(zhi)或(huo)者(zhe)輪換制(zhi)。

　　7、小組(zu)(zu)、宿舍(she)等單位在學習和(he)工(gong)作中(zhong)實(shi)行捆綁式治(zhi)理，小組(zu)(zu)內同(tong)學有互(hu)幫互(hu)助、相互(hu)監視(shi)、共同(tong)提高的責(ze)任(ren)和(he)義務，如(ru)某(mou)同(tong)學不能盡職盡責(ze)，消失失誤，而(er)組(zu)(zu)長、宿舍(she)長、排長等又未盡治(zhi)理義務，則按狀況和(he)該(gai)同(tong)學一起受罰。

　　8、嚴(yan)明請假制度。有事必(bi)需向班主任請假。有特別狀(zhuang)況不上操，不參與(yu)集體活動，必(bi)需報教師批準，否則(ze)按(an)曠課(ke)處(chu)理。

　　讓每一天成為(wei)我們的(de)杰作(zuo)吧，讓我們青春無悔(hui)！

　　注：本(ben)說明依據(ju)學校相(xiang)關(guan)規(gui)定，參照同學意見(jian)，形成星級(ji)化(hua)治理制度的指(zhi)導思(si)想。公布之日起，即成為班級(ji)文件，望全(quan)體(ti)同學遵照執行。

　　九）關于(yu)學習小組幫(bang)扶(fu)制度(du)

　　1、學(xue)生月(yue)考(kao)核(he)是以小組為準，每一位同(tong)學(xue)都是小組的(de)一局部。

　　2、小(xiao)組內(nei)學(xue)(xue)習較好的學(xue)(xue)生必需幫(bang)忙學(xue)(xue)習困難的學(xue)(xue)生，包括監視(shi)作業的等狀況。

　　3、小(xiao)組(zu)中的(de)困(kun)難學生表現直接(jie)計入小(xiao)組(zu)的(de)考核。

　　班級建設方案 5

　　小學生(sheng)從一個(ge)懵懂無知的(de)頑童(tong)，到一個(ge)全面(mian)發(fa)展的(de)優秀學生(sheng)，離(li)不開班級這(zhe)個(ge)環境(jing)。小學生(sheng)在班級中進行班級文化(hua)建設活動。

　　一、發展目標

　　每(mei)個人都有各(ge)自的(de)優缺點(dian)，班級(ji)也(ye)(ye)如此，根據學(xue)(xue)生情況的(de)不同(tong)，不同(tong)的(de)班級(ji)也(ye)(ye)存在的(de)不同(tong)的(de)特點(dian)。我們班的(de)學(xue)(xue)生的(de)缺點(dian)是比(bi)較內向(xiang)、不善于表達，缺少集體意識，對(dui)事、對(dui)物缺乏興趣，做事不積極(ji)。針對(dui)學(xue)(xue)生的(de)缺點(dian)，我決定要通過班級(ji)文(wen)化建設在我們班形成(cheng)活潑團結(jie)、公平(ping)競爭的(de)班風(feng)，形成(cheng)嚴謹、質疑(yi)、善于發現、勇于創新的(de)學(xue)(xue)風(feng)。

　　二、建設過程

　　通過(guo)幾年的(de)(de)工作經驗(yan)，我深(shen)深(shen)地體會到學生工作中開頭難，班主任老(lao)師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)精心(xin)(xin)策劃，細心(xin)(xin)引導，耐(nai)心(xin)(xin)扶持。我所教的(de)(de)是三年級，孩子比較小，學生自身的(de)(de)各種能力(li)相對較弱(ruo)，所以我的(de)(de)工作原則就(jiu)是“一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印”從基礎的(de)(de)做起，扎實地做好每一(yi)步工作。

　　三、做好班級文化建設的基礎工作

　　1、提(ti)出班級的奮斗目(mu)標。

　　一個合理科學(xue)的(de)(de)奮斗目標，可(ke)以激發(fa)學(xue)生有所追求、有所向往，并且可(ke)以督促(cu)學(xue)生產(chan)生持久的(de)(de)、積極的(de)(de)熱(re)情，產(chan)生不(bu)斷進取的(de)(de)意(yi)志行動。

　　在(zai)(zai)創設班(ban)(ban)級的(de)(de)奮斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)時我(wo)充(chong)分(fen)(fen)地(di)發揮民主，聽取每名同學(xue)(xue)的(de)(de)意(yi)見(jian)，按大多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愿望設立這個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。因(yin)(yin)為有自己的(de)(de)參與，自己的(de)(de)意(yi)見(jian)，所以這個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)更吸引學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)綜合了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意(yi)見(jian)后，我(wo)制定了(le)一(yi)個(ge)(ge)“爭(zheng)做三好班(ban)(ban)”的(de)(de)奮斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，根(gen)據這個(ge)(ge)總目(mu)(mu)(mu)標(biao)我(wo)還設立了(le)個(ge)(ge)分(fen)(fen)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。學(xue)(xue)習目(mu)(mu)(mu)標(biao)：作(zuo)業工整，豐(feng)富知識儲備。德育(yu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)：在(zai)(zai)常(chang)規評比(bi)和環保評比(bi)中(zhong)不丟一(yi)面(mian)旗。因(yin)(yin)為分(fen)(fen)目(mu)(mu)(mu)標(biao)具體，相對容易，只(zhi)要(yao)“跳一(yi)跳”，就能“摘(zhai)得到”，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)表現也積極起來。

　　2、選拔和(he)一(yi)個有能(neng)力的(de)班(ban)干部(bu)組(zu)織就像一(yi)列火車(che)的(de)車(che)頭(tou)，影響著整個班(ban)級(ji)的(de)工作。我(wo)在選干部(bu)時恰當(dang)地發揮(hui)民主(zhu)和(he)集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的(de)試(shi)用期后才能(neng)正式(shi)成為班(ban)級(ji)的(de)小(xiao)干部(bu)。在小(xiao)干部(bu)完(wan)全適(shi)應了新的(de)工作后，我(wo)們還設(she)立了值日(ri)班(ban)長(chang)，讓(rang)每一(yi)名同學都(dou)體會做班(ban)長(chang)的(de)經歷，增(zeng)(zeng)進(jin)學生對小(xiao)干部(bu)工作的(de)理解支持，也(ye)增(zeng)(zeng)強學生的(de)集體主(zhu)義思想和(he)競(jing)爭意識。

　　3、創設(she)班內良好(hao)的(de)人際(ji)交往的(de)環境。

　　現在(zai)的孩子大多數是獨生(sheng)子女，嬌(jiao)氣、霸道，不愿與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)，也不會與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)。在(zai)班(ban)內(nei)形成一個民主、平等、融洽的師生(sheng)和同學(xue)之間交(jiao)往(wang)的環境(jing)，必然能使(shi)每一個成員心情(qing)舒暢(chang)、愉快(kuai)，積極投入班(ban)級生(sheng)活之中，使(shi)班(ban)集體具有很強的凝聚力。

　　(1)建立民主平等的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)。小學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想單純，班主任老(lao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)偶像，老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)思想品(pin)德(de)、學(xue)(xue)識、言(yan)談(tan)(tan)舉止都給學(xue)(xue)生(sheng)造成了(le)(le)極(ji)深的(de)(de)影響。但是學(xue)(xue)生(sheng)又往(wang)往(wang)介于老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)威(wei)嚴，而不(bu)敢(gan)與(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)平等交流，所以，我(wo)常(chang)常(chang)會(hui)利用下課(ke)時(shi)間與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)一起做一些游戲，對于學(xue)(xue)習有(you)(you)困(kun)(kun)(kun)難(nan)，生(sheng)活中(zhong)(zhong)有(you)(you)困(kun)(kun)(kun)難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)都會(hui)對他(ta)們(men)特(te)別的(de)(de)關注，為他(ta)們(men)耐心(xin)(xin)輔導(dao)，幫(bang)助他(ta)們(men)解決生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)困(kun)(kun)(kun)難(nan)。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)把我(wo)當(dang)成了(le)(le)朋友(you)，喜歡把自己高興的(de)(de)事、傷心(xin)(xin)的(de)(de).事和我(wo)說說，談(tan)(tan)談(tan)(tan)，有(you)(you)時(shi)爸爸、媽媽吵架了(le)(le)也讓我(wo)幫(bang)忙勸勸。“親其師(shi)(shi)(shi)，信其道”，學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)我(wo)親近了(le)(le)，也更愿意接受我(wo)的(de)(de)意見了(le)(le)。

　　(2)倡導同學之間建立(li)團結(jie)友愛的(de)(de)(de)關系。我在(zai)班(ban)(ban)級設立(li)了一份(fen)學生(sheng)(sheng)基本情況表，對每(mei)名學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)日(ri)都有(you)清楚的(de)(de)(de)記錄，每(mei)當有(you)學生(sheng)(sheng)過(guo)生(sheng)(sheng)日(ri)時，我都會(hui)帶(dai)領(ling)全(quan)班(ban)(ban)同學為他過(guo)生(sheng)(sheng)日(ri)。同時我還(huan)經常帶(dai)領(ling)大家做一起集(ji)體(ti)游戲(xi)，使同學們在(zai)集(ji)體(ti)中加深(shen)了解，感(gan)受到集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)快樂(le)和幸福(fu)。隨著(zhu)交(jiao)往機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)增多，不僅使同學之間增進了友誼，一人(ren)有(you)難大家幫在(zai)班(ban)(ban)內形成一種相互(hu)關心、相互(hu)幫助(zhu)、團結(jie)友愛的(de)(de)(de)氣氛，還(huan)大大加強班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)凝聚力。

　　(3)組織班級正(zheng)式群(qun)(qun)體(ti)，以滿足小(xiao)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)的(de)(de)需要(yao)。我在班級幫(bang)助(zhu)組織和建設了(le)學(xue)(xue)習小(xiao)組、值日小(xiao)組等群(qun)(qun)體(ti)，使學(xue)(xue)生因為共同的(de)(de)事而聚在一(yi)起，共同學(xue)(xue)習，共同進步。在小(xiao)群(qun)(qun)體(ti)形(xing)(xing)成以后，班級中還漸(jian)漸(jian)地形(xing)(xing)成了(le)一(yi)股公平競爭的(de)(de)風氣。

　　4、精心布置(zhi)教室，讓物質為精神(shen)服務。

　　教(jiao)室里的(de)物(wu)品不(bu)僅影(ying)響到學生(sheng)(sheng)的(de)視覺感觀，也(ye)同時通過感性認知(zhi)而影(ying)響著(zhu)學生(sheng)(sheng)的(de)理性認知(zhi)。在教(jiao)室布置上(shang)，我(wo)力求做(zuo)到簡潔、實用(yong)，又不(bu)失生(sheng)(sheng)動活潑，還盡(jin)管做(zuo)到“本土化”也(ye)就是由學生(sheng)(sheng)自己做(zuo)。如掃除用(yong)具(ju)怎樣擺放(fang)，圖書角的(de)(二)、借助(zhu)特色活動，提(ti)高學生(sheng)(sheng)精神文(wen)明建(jian)設

　　1、堅持開展讀好書活動(dong)，建設“書香(xiang)班級”。

　　面對(dui)農村信息(xi)閉塞(sai)，知識(shi)環境較差，精神“隨風(feng)飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上(shang)寫滿了滿足的幸(xing)福、成長的喜悅、振奮(fen)的精神。”這就我對(dui)書香班(ban)級建設的一(yi)個(ge)目標(biao)。

　　2、展(zhan)班級(ji)責任認領(ling)活動。

　　在班級開展責(ze)任認領活動，讓每個同(tong)(tong)學(xue)都(dou)能(neng)為班級的(de)(de)管理(li)分擔一份力(li)所能(neng)及的(de)(de)工作，如負責(ze)擺桌(zhuo)子，負責(ze)檢查(cha)、修理(li)桌(zhuo)椅等，全班35名(ming)同(tong)(tong)學(xue)根據各人(ren)能(neng)力(li)不(bu)同(tong)(tong)分別(bie)認領不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)責(ze)任。對(dui)于他們來(lai)說只(zhi)要動一點心思這些活都(dou)能(neng)干得很(hen)好，這樣不(bu)但能(neng)鍛(duan)煉他們的(de)(de)自(zi)立(li)能(neng)力(li)，解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力(li)，更能(neng)增(zeng)強學(xue)生(sheng)的(de)(de)責(ze)任心和集(ji)體榮譽感。

　　3、設立評(ping)比(bi)臺，形成正(zheng)確輿論。

　　形(xing)成正(zheng)確輿(yu)論(lun)是班級文(wen)化建設的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主要方(fang)面(mian)，只(zhi)有在班級里了(le)正(zheng)確的(de)(de)輿(yu)論(lun)，學(xue)生(sheng)才能(neng)分(fen)辨是非。首先，利用德育(yu)早餐時間結合(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想實際進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)道(dao)(dao)德教育(yu)談話，對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)道(dao)(dao)德行(xing)(xing)(xing)為規范教育(yu)，提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)認識。其次(ci)，及時表(biao)揚好人好事，批評不(bu)良(liang)的(de)(de)思(si)想行(xing)(xing)(xing)為，促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)好思(si)想、好品德得(de)(de)以保持和發揚，不(bu)良(liang)的(de)(de)言行(xing)(xing)(xing)得(de)(de)以改正(zheng)。最關(guan)鍵的(de)(de)是開展(zhan)評論(lun)，提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)明辨是非的(de)(de)能(neng)力。每(mei)周一(yi)(yi)(yi)次(ci)評論(lun)活動，大(da)家對每(mei)名同學(xue)本周完成認領任務情況(kuang)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)評價，好的(de)(de)在評比臺(tai)上加(jia)星，不(bu)好的(de)(de)不(bu)加(jia)，并指出應該怎樣改進(jin)(jin)(jin)。這樣不(bu)僅促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)關(guan)心班級的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)件事，以便(bian)有據可說，也有利于形(xing)成班級公平、公正(zheng)競(jing)爭的(de)(de)良(liang)好班風。

　　“近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨者(zhe)黑”，班級文化建設影響(xiang)甚至會改(gai)變(bian)學(xue)生的(de)成長方向，所以班級文化建設一定秉(bing)承(cheng)科(ke)學(xue)性、人文性、教育性真正(zheng)地為教育學(xue)生服(fu)務。

　　班級建設方案 6

　　一、目標。

　　1、激發學(xue)生(sheng)的閱讀興趣，讓(rang)他們喜歡讀書，以書為友。

　　2、經過(guo)閱讀，使學生增長知識，拓(tuo)展視野，提高閱讀本事。

　　3、讓學生在閱讀中(zhong)養成愛(ai)書、愛(ai)讀書的習慣，陶冶情操(cao)，獲得愉悅，感受成長。

　　二、實施過程。

　　(一(yi))準備階段：

　　1、對學生做好宣(xuan)傳發動(dong)工作，使(shi)學生認(ren)識到開展(zhan)讀書(shu)活動(dong)的意(yi)義，明確讀書(shu)活動(dong)的目標、任務。

　　2、調(diao)查學生(sheng)擁有圖書和閱讀的情景，建立班(ban)級圖書角，推選好班(ban)級圖書管理員，在班(ban)中營造一種良好的讀書氛(fen)圍(wei)。

　　(二(er))活動階段：

　　1、宣(xuan)傳發動，制(zhi)定(ding)計劃。

　　(1)學(xue)生制(zhi)定個人(ren)的讀書(shu)(shu)計劃，充分(fen)合理地(di)利用(yong)課(ke)余時間來讀書(shu)(shu)，每一天讀書(shu)(shu)讀報不得少于(yu)半小時。

　　(2)做好家(jia)長的宣傳工作。提倡在(zai)家(jia)庭中開展親子(zi)閱讀(du)活動，引導孩子(zi)按本身的興趣選擇適(shi)宜(yi)的讀(du)物，慢慢引導孩子(zi)擴(kuo)大閱讀(du)范圍。

　　2、實施行動。

　　(1)讓學生每一(yi)天晚上(shang)在家里安排二十分鐘閱讀時(shi)間，雙休(xiu)日、節假日，更要做到讀書、休(xiu)息兩不誤(wu)，使讀書成為一(yi)種習慣，一(yi)種樂趣。

　　(2)開展交流活(huo)動，如選取一段自己最喜歡的段落(luo)，有感情地讀給(gei)大(da)家(jia)(jia)聽，讓大(da)家(jia)(jia)一起(qi)分享。還能夠把(ba)自己認為好看的書(shu)介紹給(gei)大(da)家(jia)(jia)。開展“好書(shu)大(da)家(jia)(jia)看”活(huo)動，建立班(ban)(ban)級圖書(shu)箱，學(xue)生(sheng)之間和班(ban)(ban)級間學(xue)生(sheng)互相(xiang)交換看書(shu)等。能夠把(ba)這些、讀書(shu)筆記貼(tie)在班(ban)(ban)級“學(xue)習(xi)園(yuan)地”欄里，供大(da)家(jia)(jia)欣(xin)賞。

　　(3)教(jiao)師做好導讀(du)工作，引導學生(sheng)(sheng)閱讀(du)方法(fa)。提(ti)倡個(ge)性閱讀(du)，初步教(jiao)給學生(sheng)(sheng)讀(du)書做記號(hao)，讀(du)書做筆記的簡單讀(du)書方法(fa)，鼓勵學生(sheng)(sheng)多寫。

　　(4)利(li)用黑板報、古(gu)詩天天誦活動(dong)等(deng)營造良好的'讀書(shu)環(huan)境。經過給畫配詩，給詩配畫，做書(shu)簽、古(gu)詩文表演等(deng)活動(dong)，培養學生(sheng)讀書(shu)的興趣。

　　(5)組(zu)織開展個性化人物(wu)點評活動，讓學(xue)生通過書本(ben)，探究生活，完善(shan)人格。

　　3、總結評比。

　　(1)開(kai)展講故事演(yan)講比賽，課外閱讀(du)知識(shi)競賽活動。

　　(2)定期(qi)進行班級(ji)評比(bi)，每月評選出(chu)“閱讀(du)之(zhi)星”。

　　(3)盡量組(zu)織(zhi)學生(sheng)參加各種書(shu)評、讀(du)后感(gan)的(de)征文活(huo)動，讓(rang)學生(sheng)在閱讀(du)中感(gan)受(shou)成功的(de)喜悅。

　　班級建設方案 7

　　一、總體目標

　　讓班級充滿活(huo)力，充滿昂揚向上、積極進取的(de)文(wen)化氛圍，讓班級成為(wei)每一(yi)個學生溫馨的(de)家，一(yi)個飄滿書香的(de)家。

　　二、班級文化建設要求

　　1、以人為本。

　　在班(ban)級建(jian)設中，“把班(ban)級還給學(xue)生”、“讓班(ban)級成(cheng)為學(xue)生成(cheng)長(chang)的樂園”。

　　2、實用美觀。

　　以精神文化的(de)(de)建設為核心，確立具體可(ke)操(cao)作的(de)(de)班級公約，室內布置力(li)求簡潔(jie)美觀，力(li)求育人的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3、自主創新。

　　突出班級特色，形成獨特的班級文(wen)化(hua)，培(pei)養品(pin)學兼(jian)優、學有所(suo)長的學生群(qun)體。

　　三、班級文化建設具體措施

　　(一)班級布置

　　1、布置(zhi)好"室內(nei)布告欄"，使(shi)學生明確班級的工(gong)作安排。

　　2、建里“圖書角”，增添教室的(de)書香氣息。為的(de)是(shi)讓孩子們愛上(shang)閱(yue)讀。

　　3、設計一個“綠化(hua)角”，讓教(jiao)室的文化(hua)色彩(cai)盡(jin)可能豐(feng)富，也是(shi)為孩子(zi)們營造一個舒心(xin)的學習環境。

　　辦好一個“展示臺(tai)”和(he)“明星臺(tai)”。

　　總之，積極(ji)營造(zao)濃(nong)厚的(de)班級文化，發揮環境育人的(de)熏陶作用。做到讓教室的(de)“每一堵墻”都會(hui)說話。

　　(二)班級制度化(hua)建設

　　組建班(ban)委，明確各自的`職責(ze)，定期開班(ban)委會。

　　1、建立(li)健全的班級(ji)制度,包(bao)括(kuo)班級(ji)加扣分(fen)細(xi)則(ze)方案，值(zhi)日安(an)排及要求等(deng)，以此對學生進行養成習慣的培養。如(ru)，班級(ji)加扣分(fen)細(xi)則(ze)方案。

　　2、制(zhi)定“優(you)秀衛生小組(zu)”評比方案。

　　3、制定“文明小天(tian)使”評(ping)比細則。

　　(三)班級(ji)活動文(wen)化(hua)

　　開(kai)展(zhan)晨會、班(ban)隊活(huo)動(dong)等教育(yu)活(huo)動(dong)，做到活(huo)動(dong)主題明確(que)、備(bei)課認真、詳細，活(huo)動(dong)能正常有效(xiao)地開(kai)展(zhan)，學生(sheng)活(huo)動(dong)有較為明顯的(de)成(cheng)果(guo)。鼓(gu)勵學生(sheng)參(can)加各(ge)種(zhong)文娛體育(yu)活(huo)動(dong)。

　　定期(qi)組織豐(feng)富多彩的(de)班(ban)級(ji)活(huo)動,在(zai)活(huo)動中培(pei)養學(xue)生的(de)合作意識(shi),增強班(ban)級(ji)凝聚力.

　　堅持開展讀(du)書活動，打造“書香班級(ji)”、“書香少年”。

　　借助黑(hei)板報(bao)、快樂周末等活動，對(dui)學生進(jin)行各(ge)方面的教育。

　　以各個節假(jia)日為契機，組織(zhi)各種活動(dong)，進(jin)行德育教育。

　　利(li)用班級博客，做好(hao)家校(xiao)溝通的工作(zuo)。

　　班級建設方案 8

　　一、本班班級情況簡介

　　本(ben)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)35人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)18人(ren)，女生(sheng)(sheng)17人(ren)。這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)剛剛從學(xue)(xue)前(qian)班(ban)升入一(yi)年(nian)級(ji)，在行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)方(fang)面的約束(shu)力(li)還(huan)不(bu)強。而且有少(shao)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)方(fang)面是一(yi)片空白。本(ben)學(xue)(xue)期中的任務(wu)是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)方(fang)面的養(yang)成教育(yu)，從平時(shi)的點點滴滴做起，從而使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成好(hao)的行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。班(ban)級(ji)中少(shao)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)較差，需(xu)要(yao)及(ji)時(shi)糾(jiu)正，使其向(xiang)更好(hao)的方(fang)向(xiang)發展。

　　二、班級建設目標

　　1、在我班，建(jian)設一支有管理能力(li)，責任心(xin)強(qiang)的.班干部隊伍(wu)。

　　2、在班(ban)主任的(de)帶領下，設計班(ban)級(ji)(ji)活動，制定(ding)一(yi)套班(ban)級(ji)(ji)管理(li)制度(du)。

　　3、通過班集體的(de)建設，使我班有良好的(de)班風，積極勤奮、好學上進的(de)文化氛圍(wei)。

　　三、班級建設方案

　　（一）班級文化建設要點

　　1、大力抓(zhua)好(hao)小學生(sheng)日常行(xing)為習慣的(de)養成教(jiao)育，讓(rang)孩子們明白當(dang)好(hao)小學生(sheng)的(de)基本行(xing)為要求。

　　2、制定出切(qie)合我班(ban)實際的班(ban)規(gui)、班(ban)訓、班(ban)呼，讓班(ban)規(gui)、班(ban)訓、班(ban)呼入腦入心，指導孩子(zi)的言行。

　　3、組織(zhi)學(xue)生唱好國歌，讓課前(qian)德育(yu)教(jiao)育(yu)真正(zheng)落到實(shi)處。

　　4、抓(zhua)好(hao)常(chang)規教育，培養學生良好(hao)的生活、學習(xi)習(xi)慣，抓(zhua)好(hao)日常(chang)行為規范的訓練。

　　5、培養小(xiao)干部，發揮他們工作的主動(dong)性，協助老師(shi)管理好班級，在(zai)行為規范上起(qi)好帶頭作用。

　　（二）學生養(yang)成教(jiao)育要點

　　1、教育(yu)學(xue)生遵(zun)守(shou)課(ke)堂紀(ji)律，做到用眼仔細(xi)看(kan)，用耳(er)認真聽，用口大聲說(shuo)，上好每一(yi)堂課(ke)，按(an)時完成作(zuo)業，提(ti)高學(xue)習效率，養成良(liang)好的學(xue)習習慣。

　　2、培養(yang)學(xue)生(sheng)不怕困難、堅定頑強的(de)意志(zhi)品質。

　　3、文(wen)明(ming)玩(wan)耍，不追跑打鬧，有自我保(bao)護的(de)安(an)全意(yi)識(shi)。

　　4、遵守作息時間，不(bu)遲到早退不(bu)早到校。上好體育及活(huo)動課，學(xue)做兩操，積極參加(jia)鍛煉(lian)。

　　5、誠實勇敢，不(bu)說臟話和粗話；尊重(zhong)教(jiao)師(shi)，團結同學，對人有(you)禮貌。

　　6、保持(chi)環境(jing)清(qing)潔(jie)，不亂扔亂丟(diu)垃圾，培養保護環境(jing)的意(yi)識(shi)。

　　7、培養學生在(zai)校說(shuo)普通(tong)話的(de)習慣。

　　四、班規：

　　鈴聲(sheng)響，進課堂，學習用品(pin)擺放好。

　　不說(shuo)話(hua)，靜息好，等(deng)待老師來(lai)上課。

　　課堂上，專(zhuan)心聽，老師提(ti)問認真(zhen)聽。

　　答問題，聲響亮(liang)，認真書寫作業(ye)棒。

　　兩課(ke)操(cao)，認真(zhen)做(zuo)，集會站隊快齊靜。

　　不(bu)追逐，不(bu)打鬧，安全(quan)責任牢記心。

　　吃中餐，守紀律，學(xue)習生活兩(liang)不誤。

　　愛勞動，講衛生，紙(zhi)屑果皮(pi)不(bu)亂扔。

　　小學(xue)生，要記(ji)清(qing)，好習(xi)慣養成益終生！

　　班(ban)訓：惜時奮進(jin)，文明向(xiang)上(shang)

　　班級建設方案 9

　　一、指導思想

　　班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)是師生(sheng)(sheng)共(gong)同建(jian)(jian)構的，應(ying)充分體現“以(yi)人為本(ben)，環(huan)境育(yu)人，和諧育(yu)人”的教(jiao)育(yu)理念。在(zai)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)，應(ying)堅持“把班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)還給學生(sheng)(sheng)”，“讓班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成為學生(sheng)(sheng)成長的樂園(yuan)”這一指(zhi)導思想(xiang)。要(yao)充分尊(zun)(zun)重學生(sheng)(sheng)在(zai)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)尊(zun)(zun)重的主(zhu)體地位，從學生(sheng)(sheng)年(nian)齡(ling)特(te)征，興趣愛好，家(jia)長素質，家(jia)庭氛圍和教(jiao)師的個性(xing)特(te)長等因素出(chu)發，引導全(quan)體學生(sheng)(sheng)自(zi)覺、積極地參與班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)，從而構建(jian)(jian)具有獨特(te)風格的班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)。

　　二、主題：

　　做一顆(ke)閃亮的小星星

　　星(xing)(xing)空(kong)為什么燦爛，不是(shi)因(yin)為一(yi)顆星(xing)(xing)星(xing)(xing)耀眼，是(shi)無數顆閃亮的(de)小星(xing)(xing)星(xing)(xing)成就了(le)璀璨奪(duo)目的(de)星(xing)(xing)空(kong)。發掘每一(yi)位學生身上的(de)閃光(guang)點，鼓勵(li)學生釋(shi)放(fang)屬于他(ta)的(de)光(guang)芒，讓他(ta)們明白自己是(shi)“星(xing)(xing)空(kong)”重要的(de)一(yi)部分，從(cong)而形成積極的(de)班(ban)級文化氛(fen)圍。

　　三、班級口號：

　　快(kuai)樂學習，快(kuai)樂成長。

　　四、班級文化建設重點

　　1、通(tong)過布置教室，讓(rang)每一位學生都能融入(ru)到本班(ban)級之中，感(gan)受本班(ban)級的(de)(de)特色，從而樹立學生的(de)(de)初步(bu)的(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽感(gan)，為行為習慣(guan)的(de)(de)規范奠定感(gan)情基礎。

　　2、設(she)立評比臺，每周從學(xue)習、勞(lao)動、紀律、文明(ming)、體鍛、進(jin)步(bu)(bu)情(qing)況等方(fang)面進(jin)行(xing)總結反饋。每月評比班(ban)級(ji)中的快(kuai)樂(le)進(jin)步(bu)(bu)小(xiao)明(ming)星，給(gei)予喜報肯定。

　　3、在(zai)《小學(xue)(xue)生日(ri)常(chang)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范的(de)基礎上(shang)》，結合本班級(ji)實際建立班級(ji)獎懲制度，激(ji)勵學(xue)(xue)生遵守(shou)并執行(xing)(xing)小學(xue)(xue)生日(ri)常(chang)行(xing)(xing)為(wei)守(shou)則(ze)，由此培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生自覺(jue)的(de)行(xing)(xing)為(wei)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，抓好行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范的(de)養(yang)(yang)成教育。

　　五、日常教育活動

　　為了發掘每一位學生(sheng)的閃光點，讓學生(sheng)健康快(kuai)樂地學習和成長，我(wo)擬從以下幾(ji)方(fang)面開展(zhan)日常教育活動：

　　（一）在班級中(zhong)建立(li)適(shi)當的競爭機(ji)制，讓學生在競爭中(zhong)共同進步(bu)，共同成長。

　　1、建(jian)立班級(ji)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)欄(lan)，引(yin)導(dao)學生在(zai)各方面(mian)進行比(bi)(bi)(bi)賽(sai)。評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)欄(lan)命(ming)名為“誰最閃亮”。在(zai)教室內張貼星(xing)空燦爛評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)欄(lan)，讓孩子們(men)自己把每周(zhou)得到的(de)星(xing)星(xing)貼在(zai)上面(mian)。通(tong)過與同學之間的(de)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)，來鼓勵自己。

　　2、注重多方面的(de)評比，包括(kuo)：學習、紀(ji)律、勞動(dong)、文明、積極(ji)參加體育鍛煉(lian)、樂于助人等方面，用不同顏色的(de)小星星表示(shi)。

　　3、設立“每周之(zhi)星(xing)”，每周對學生(sheng)學生(sheng)評比進行(xing)反饋(kui)總結，評選出本周的`學習之(zhi)星(xing)、紀(ji)律之(zhi)星(xing)、勞動之(zhi)星(xing)、文明之(zhi)星(xing)、體鍛之(zhi)星(xing)、樂于助人(ren)之(zhi)星(xing)和進步之(zhi)星(xing)。

　　（二）在班級中培(pei)養學生(sheng)樂于助人(ren)的品質，增強(qiang)班級凝聚(ju)力。

　　1、在班(ban)(ban)級中設立多(duo)種崗位，從班(ban)(ban)干部(bu)到小(xiao)組(zu)長(chang)，從書社管(guan)(guan)理員到飲水機管(guan)(guan)理員，爭取讓絕大(da)多(duo)數學生(sheng)在班(ban)(ban)級中有(you)事可做，讓學生(sheng)得到鍛煉，培(pei)養學生(sheng)的責任(ren)感，真正做到“把班(ban)(ban)級還給學生(sheng)”。

　　2、成立(li)“小小書社(she)”。發揮集體(ti)的力量，由每(mei)個(ge)小朋友(you)自愿(yuan)從家(jia)里帶一(yi)(yi)(yi)兩本課外書和同學一(yi)(yi)(yi)起分享，積少成多，變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)班級圖書角。設立(li)書社(she)管理員(yuan)，每(mei)周(zhou)更換一(yi)(yi)(yi)次。

　　3、設立“愛心筆記本”，用彩(cai)色紙條記錄班(ban)上的好人好事，定期交流。

　　（三）發(fa)現學生(sheng)閃光點，并進行展示(shi)

　　1、在班級設置“星星的(de)小舞臺(tai)”、“今(jin)天我(wo)當小老師”等(deng)展(zhan)示(shi)(shi)板塊給學生搭建展(zhan)示(shi)(shi)自(zi)我(wo)的(de)平臺(tai)，幫助樹立自(zi)信心

　　2、加強課外閱讀，鼓勵學(xue)生在閱讀中積(ji)(ji)累生字(zi)，定(ding)期展(zhan)示學(xue)生的積(ji)(ji)累成果。

　　六、班級教室布置

　　1、黑(hei)板(ban)右(you)側(ce)墻壁(bi)：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

　　2、黑板左(zuo)側陽臺(tai)為(wei)衛生(sheng)角(jiao)，做一些卡—通圖案(an)，提示愛護衛生(sheng)。

　　3、教(jiao)室右(you)墻：“誰最閃(shan)亮”學生(sheng)評比(bi)欄，從各個方面對學生(sheng)進行評比(bi)，不(bu)(bu)同方面用不(bu)(bu)同顏色的小星(xing)星(xing)。

　　4、教室(shi)右墻(qiang)后(hou)：“每周一星(xing)(xing)”表揚欄。包括：學(xue)習(xi)之(zhi)星(xing)(xing)、紀律之(zhi)星(xing)(xing)、勞動之(zhi)星(xing)(xing)、體(ti)鍛之(zhi)星(xing)(xing)，文明(ming)之(zhi)星(xing)(xing)、樂于助人(ren)之(zhi)星(xing)(xing)和進步(bu)之(zhi)星(xing)(xing)七類，張貼學(xue)生照(zhao)片。

　　5、教室后黑板左側：歡迎詞

　　6、教室后黑板右側(ce)：“今(jin)天(tian)我當小老師”展示欄(lan)，學生平時(shi)積(ji)累生字、詞語(yu)或者成(cheng)語(yu)，每(mei)天(tian)一名(ming)學生當小老師教全(quan)班同學。

　　7、后黑板教室右(you)側墻(qiang)壁：圖書(shu)角，命(ming)名(ming)為“小(xiao)小(xiao)書(shu)社”，墻(qiang)上(shang)粘貼教師寄(ji)語“遨游書(shu)海，讓心(xin)靈飛翔”。書(shu)架右(you)上(shang)方(fang)可擺放(fang)一盆植物。

　　8、教師左側玻璃窗戶上做一(yi)些點(dian)綴，做一(yi)些卡—通圖案對學(xue)生行為習慣進行提醒(xing)。

　　班級建設方案 10

　　創建活動時間：

　　從三(san)月份開始，利用三(san)個月的時(shi)間，初步完(wan)成特色班級的創建和(he)活(huo)(huo)動，學期(qi)中進行一次(ci)活(huo)(huo)動中期(qi)匯報(bao)，對活(huo)(huo)動開展好的班級進行授(shou)牌，下學期(qi)為成果深化階段。

　　創建程序安排：

　　1、各班(ban)級召(zhao)開好班(ban)級會議，討(tao)論通過(guo)本班(ban)級的(de)特(te)色名稱。

　　2、填寫特(te)色(se)班(ban)級(ji)建設申(shen)報(bao)材料，由學校組織有關部門進行評審。

　　3、各班級自主制定(ding)特色班級創(chuang)建活動計(ji)劃，制定(ding)活動配當表(biao)。

　　4、對創建活(huo)動的各種過程材料進(jin)行積累，包括圖片，影片，視頻(pin)，作(zuo)品等(deng)。

　　5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展(zhan)好的班級進行授牌。

　　6、學期末組織對優秀特(te)色班級(ji)的評選(xuan)表(biao)彰活動。

　　確定創建內容：

　　各班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)在(zai)“培養(yang)富(fu)底蘊、有志氣、善創(chuang)造的(de)荷娃”德育(yu)(yu)總目(mu)標下(xia)，根據班(ban)(ban)(ban)主任的(de)性(xing)格特(te)(te)(te)(te)(te)(te)長以及本班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)實(shi)際，選擇具有班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)共(gong)性(xing)的(de)方面，積極申辦特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)，如(ru)：文明禮儀班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、體育(yu)(yu)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、愛(ai)國愛(ai)校班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、學(xue)習特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、合作共(gong)進班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、普通話特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、文藝特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、書法特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、手工特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、科(ke)技特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、詩文特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、寫作特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、課(ke)本劇表演(yan)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、生活教(jiao)育(yu)(yu)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、感恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、讀書特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、安全教(jiao)育(yu)(yu)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)等(deng)各種特(te)(te)(te)(te)(te)(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)。

　　如：

　　老師(shi)如創建“書(shu)法(fa)特色班”，老師(shi)要安排課時(shi)進行指導和(he)練習，在練習的過程(cheng)中要留下圖(tu)片，影像(xiang)和(he)書(shu)法(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)，到中期(qi)匯報時(shi)，可在校園里展(zhan)出優秀(xiu)的書(shu)法(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)，后期(qi)可以在學(xue)校進行書(shu)法(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)的拍賣，將拍得的錢捐給敬(jing)老院或者資助學(xue)校的貧困學(xue)生，使特色班級(ji)建設具有社會(hui)意義。

　　制定特色活動：

　　特(te)(te)色(se)(se)(se)活動(dong)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)能夠打出自(zi)(zi)己(ji)班品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，能夠代表自(zi)(zi)己(ji)班級(ji)特(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、標志性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)。有(you)(you)時(shi)候(hou)一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲譽往往可(ke)(ke)以(yi)從這個(ge)方(fang)面提高，班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力也可(ke)(ke)以(yi)從這個(ge)方(fang)面得到加強。一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)如果(guo)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)代表性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)(se)(se)活動(dong)，那么它(ta)必定是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)具有(you)(you)現(xian)實(shi)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且是(shi)(shi)(shi)具有(you)(you)凝聚(ju)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)。特(te)(te)色(se)(se)(se)活動(dong)是(shi)(shi)(shi)哪方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)要(yao)緊，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)要(yao)靠大(da)家去(qu)想，去(qu)做，能夠長久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持下(xia)去(qu)，使活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)層出不(bu)窮(qiong)，形式(shi)變(bian)化多樣，使其生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)力經久(jiu)不(bu)衰，以(yi)至于可(ke)(ke)持續發(fa)(fa)展下(xia)去(qu)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)置身于班級(ji)之中，班級(ji)形象(xiang)(xiang)工程建(jian)設既是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體(ti)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，又是(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)創造性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)途徑(jing)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)性發(fa)(fa)展起著(zhu)潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中要(yao)樹立自(zi)(zi)己(ji)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)形象(xiang)(xiang)。將班級(ji)作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)品(pin)牌來建(jian)設，是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)色(se)(se)(se)班級(ji)形象(xiang)(xiang)建(jian)設工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)思路。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中，如何(he)體(ti)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)特(te)(te)色(se)(se)(se)，是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)色(se)(se)(se)班級(ji)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點。建(jian)設特(te)(te)色(se)(se)(se)班級(ji)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)盡量(liang)滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)需要(yao)，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)性，活躍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)，開發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能。發(fa)(fa)揚學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性特(te)(te)長，認(ren)真落實(shi)到“育人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)上。

　　特色班級建設目標

　　1.培養與發揮學生的(de)個性特(te)長(chang)，塑造(zao)健康心(xin)(xin)理， 形成良(liang)好的(de)班(ban)(ban)風，全班(ban)(ban)要擰成一股繩(sheng)，把建設班(ban)(ban)級特(te)色文(wen)化(hua)作為共同的(de)目標，齊心(xin)(xin)協力，互(hu)相幫助，互(hu)相關心(xin)(xin)，坦誠相待，取長(chang)補短，共同進步。

　　2.培養(yang)學(xue)生的(de)(de)創造性和紀律性，整個班(ban)級(ji)要活而不亂，既有獨特的(de)(de)創造性，又有嚴明的(de)(de)紀律性。

　　3.共(gong)性(xing)和個性(xing)共(gong)同(tong)發展(zhan)(zhan)(zhan)，班上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)應以學(xue)(xue)為主，刻苦鉆研(yan)，在(zai)學(xue)(xue)好專業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時發展(zhan)(zhan)(zhan)興趣(qu)愛好，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de).個性(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)。增長(chang)知識(shi)才能，激發創新求進的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。增強班集體的(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力，促進民(min)主、融洽(qia)、和諧的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)充(chong)滿純潔、高(gao)雅氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)里快樂健康(kang)地(di)成(cheng)長(chang)。

　　4.豐富學生的(de)課余(yu)活(huo)動(dong)。班級在(zai)(zai)積(ji)極響(xiang)應學校組織的(de)活(huo)動(dong)的(de)同時，經常開展一些具(ju)有(you)現(xian)實意義的(de)活(huo)動(dong)，體現(xian)班級特色，在(zai)(zai)學校里引(yin)起較(jiao)好(hao)的(de)反響(xiang)。

　　5.通過(guo)特色班(ban)級(ji)的(de)建(jian)設，使同(tong)學們培(pei)養(yang)出良好的(de)責任感。各(ge)班(ban)級(ji)按要求認真開展創建(jian)工作(zuo)(zuo)，定(ding)期(qi)組織(zhi)豐富多彩的(de)班(ban)級(ji)活動(dong)(dong)，在(zai)活動(dong)(dong)中培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)合作(zuo)(zuo)意識,增強班(ban)級(ji)凝(ning)聚力。讓每個學生(sheng)都感到有收獲，有興(xing)趣去參與活動(dong)(dong)。

　　6.充分(fen)發揮班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)創新管(guan)理的(de)(de)積極性，為優秀班(ban)主(zhu)任(ren)提供一(yi)(yi)個展示自我的(de)(de)舞臺，同時發揮每一(yi)(yi)位學生的(de)(de)創造力(li)和潛能(neng)，努力(li)營造健康(kang)向上、富有成(cheng)長氣息的(de)(de)班(ban)級文(wen)化(hua)氛圍。

　　班級建設方案 11

　　一、活動目的：

　　班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設是校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設的一(yi)個(ge)重要組(zu)成部分，為了營造更加融洽、優(you)美的校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境(jing)，促進(jin)班(ban)(ban)級(ji)管理，形成富(fu)有(you)特色的`班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)，學校(xiao)決定舉行(xing)教室(shi)(shi)文(wen)化(hua)布置(zhi)評比活動，讓書香飄滿(man)每(mei)個(ge)教室(shi)(shi)，飄滿(man)整個(ge)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，讓環境(jing)影響學生(sheng)從而教育學生(sheng)。

　　二、評比時間：

　　(初定第七(qi)周3月(yue)22日)

　　三、評比范圍：

　　全校班級

　　四、評委成員：

　　校委(wei)會領導及(ji)全體班主任

　　五、獎項設計：

　　一(yi)等獎(jiang)：1個(ge)(ge)二等獎(jiang)：2個(ge)(ge)三(san)等獎(jiang)：4個(ge)(ge)

　　六、布置要求：

　　1、布置要彰顯班級特色。

　　2、班級布置形式(shi)上要新穎、活(huo)潑、美觀(guan)、大方。

　　3、教室環境布置，要注意根據學生的(de)年齡特點、年級(ji)特點，注意突出知(zhi)識性(xing)、趣味性(xing)、激勵性(xing)、教育性(xing)。

　　4、教室(shi)環境布置(zhi)要注意(yi)(yi)整體協調，布局統一(yi)，防(fang)止因雜亂(luan)無(wu)章、缺乏(fa)美感(gan)和喧賓奪主而分散學生(sheng)注意(yi)(yi)力(li)。

　　5、教(jiao)(jiao)室環境(jing)的布置也要符合教(jiao)(jiao)育(yu)規律，既能美化環境(jing)，營造良好(hao)氛圍，又(you)能賞心悅目，陶(tao)冶學(xue)生情操，起(qi)到真正(zheng)無聲的教(jiao)(jiao)育(yu)作用。

　　班級建設方案 12

　　一、指導思想

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種風尚、一種傳統、一種行為方(fang)(fang)式，它(ta)自(zi)覺(jue)或(huo)不自(zi)覺(jue)地(di)通過一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式融匯到班(ban)(ban)集體(ti)中(zhong)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)等(deng)各個方(fang)(fang)面。班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設是(shi)校園(yuan)文(wen)化(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，搞好班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設，對于(yu)營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)長(chang)環境(jing)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)發展具(ju)有極其(qi)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。為此(ci)，本學(xue)(xue)期我校將進一步加強(qiang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設，通過豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題教育活(huo)(huo)動啟迪學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想，升華學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人格，陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情操，弘(hong)揚(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)道德，讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)充(chong)滿(man)活(huo)(huo)力，充(chong)滿(man)昂揚(yang)向上、積極進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍，讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)成(cheng)(cheng)為每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)，成(cheng)(cheng)為每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溫(wen)馨(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家。

　　二、建設目標

　　通(tong)過班級(ji)文(wen)化建(jian)設系列活動，樹(shu)立良(liang)好的(de)(de)班風和學(xue)(xue)風。建(jian)立班級(ji)規章制(zhi)度，加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部隊伍建(jian)設，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“勤(qin)奮求學(xue)(xue)問，認(ren)真學(xue)(xue)做人”。通(tong)過富有班級(ji)特色的(de)(de)文(wen)化，創造(zao)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習環境，營造(zao)濃濃的(de)(de).育(yu)人氛圍。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成高(gao)尚(shang)的(de)(de)道德(de)品質，做到(dao)學(xue)(xue)有所成。

　　三、實施時間

　　20xx年秋季學期

　　四、班級文化建設保障措施

　　為了保證我校(xiao)班級(ji)文化建設和(he)諧健康持久(jiu)深(shen)入的開(kai)展，有力(li)地推動學校(xiao)德(de)育工作，特制(zhi)定(ding)本措施。

　　（一）、成立班級文化(hua)建設領導小組

　　（二）、明確班級文(wen)化建設目標

　　通(tong)過班級文(wen)化建設系列(lie)活動，樹立健康、文(wen)明、積極進取的班風，從而形成良(liang)好的校(xiao)風。

　　（三）、定(ding)位班(ban)級(ji)文化建設重點

　　1、抓好(hao)學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理(li)，提升自主管理(li)效(xiao)能。

　　2、建立班級規章制度。要求內容全面，富(fu)有激勵性(xing)。

　　3、開展班隊活動。要(yao)求(qiu)主題鮮明(ming)，目(mu)標明(ming)確，記錄完整(zheng)。

　　4、擬定班訓。要求(qiu)張貼在教室內，醒目美觀、富于(yu)激勵。

　　5、教室美(mei)化。要求美(mei)觀好看、富(fu)于教育意(yi)義。

　　6、黑板報。要(yao)求(qiu)主題鮮明，排版(ban)美(mei)觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示(shi)班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后(hou)進，全面推進班級集體的建設。

　　五、具體步驟及內容

　　工作措施：

　　幽雅的(de)(de)(de)班(ban)級環(huan)境(jing)有著春風(feng)(feng)化(hua)(hua)雨，潤(run)物無聲的(de)(de)(de)作用。包(bao)括(kuo)桌椅(yi)的(de)(de)(de)擺放，墻面的(de)(de)(de)布置，黑板的(de)(de)(de)利用等，實際上就是一種靜(jing)態(tai)文(wen)化(hua)(hua)。學(xue)生觸景生情，因美生愛，提高班(ban)級凝聚力。建設健(jian)康高雅的(de)(de)(de)班(ban)級文(wen)化(hua)(hua)，可(ke)以增(zeng)強學(xue)生對班(ban)級生活(huo)的(de)(de)(de)興(xing)趣，從而(er)(er)熱愛生活(huo)、熱愛文(wen)化(hua)(hua)學(xue)習，從而(er)(er)形(xing)成健(jian)康向上的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)。

　　主要措施：

　　1、布(bu)置好教室衛生(sheng)角(jiao)與圖書(shu)角(jiao)。要求：用具歸類擺放，整齊，垃(la)圾分類存放，貼環保標語；圖書(shu)角(jiao)掛有積極健康向上的書(shu)籍供學生(sheng)閱讀。

　　2、用(yong)好 “張貼欄(lan)”，主要用(yong)于(yu)規范(fan)張貼學生(sheng)操(cao)行統計表、課程表、作(zuo)息時間(jian)表及(ji)班內各項(xiang)工作(zuo)安排表、制度等(deng)內容。

　　3、清(qing)(qing)理學生課桌，盡量做到(dao)統一、整齊(qi)、整潔(jie)，清(qing)(qing)除課桌文化（指在課桌上(shang)亂(luan)刻畫）。

　　4、可以在課桌(zhuo)(zhuo)右邊(bian)統一張(zhang)貼(tie)上“目標(biao)文化”，學生的(de)書(shu)籍擺(bai)放要整齊(qi)，講桌(zhuo)(zhuo)桌(zhuo)(zhuo)面(mian)及里面(mian)的(de)清潔(jie)衛生。

　　5、教室前黑板(ban)上方張貼（懸(xuan)掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求(qiu)能夠體現班級特色、個(ge)性。

　　6、教室(shi)后面(mian)黑板(ban)的(de)一邊設置一個(ge)板(ban)塊是： “智慧人(ren)生(sheng)”，每天(tian)一位學(xue)生(sheng)寫上(shang)三兩句名言或(huo)自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)心得或(huo)是 “班(ban)級(ji)寄語”，每天(tian)一位學(xue)生(sheng)寫上(shang)自己(ji)對班(ban)級(ji)同學(xue)最(zui)想說的(de)一句話，加強學(xue)生(sheng)間的(de)了解(jie)交流。內容要求(qiu)學(xue)生(sheng)每周摘錄，有專(zhuan)人(ren)負責對內容定期檢查。

　　7、后門(men)與(yu)窗(chuang)戶之間的(de)墻壁可貼學生(sheng)的(de)書法(fa)、美術(shu)作品(pin)或優秀的(de)文章等，鼓勵學生(sheng)，也(ye)能增添班級文化氣息。

　　8、黑(hei)板(ban)(ban)報：后黑(hei)板(ban)(ban)是(shi)五彩繽紛(fen)的(de)(de)(de)黑(hei)板(ban)(ban)報。按照學(xue)(xue)校統一(yi)要(yao)求，我們(men)定(ding)時定(ding)期更換內容，并在上面開辟(pi)“健康角”和“英語角”，發揮其(qi)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。黑(hei)板(ban)(ban)報的(de)(de)(de)設計、書寫、美工都(dou)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)自己去完成(cheng)，我們(men)作(zuo)好(hao)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)指(zhi)導工作(zuo)。使黑(hei)板(ban)(ban)報充分發揮它的(de)(de)(de)教(jiao)育作(zuo)用，并成(cheng)為(wei)鍛(duan)煉學(xue)(xue)生(sheng)能力的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)有(you)效平臺。

　　班級建設方案 13

　　教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)是學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)重要組成(cheng)部分(fen)，良(liang)好的(de)教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)環境(jing)對豐(feng)富校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)，提升校(xiao)(xiao)園品味(wei)，對學(xue)生的(de)健康(kang)成(cheng)長，良(liang)好品德的(de)形成(cheng)具有重要的(de)熏陶作用。為(wei)營造(zao)我校(xiao)(xiao)良(liang)好的(de)教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，提高教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)環境(jing)建設，形成(cheng)富有特色(se)的(de).教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)，經學(xue)校(xiao)(xiao)研究決定，舉(ju)行全校(xiao)(xiao)教室文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設評比(bi)大賽。

　　具體實施方案如下：

　　一、開展教室文化建設評比的目的

　　全面(mian)推動學校(xiao)文(wen)化(hua)建設，充分(fen)發揮(hui)教(jiao)室(shi)文(wen)化(hua)的教(jiao)育功能(neng)，為學生(sheng)營造(zao)勤奮學習、快樂生(sheng)活、全面(mian)發展的良好環境，樹立健康、文(wen)明、和諧、進(jin)取(qu)的班風(feng)、學風(feng)，努力創建符合素質教(jiao)育要求(qiu)，既(ji)能(neng)體(ti)現時代精神，又能(neng)培育社會主義新人的教(jiao)室(shi)文(wen)化(hua)體(ti)系，豐富校(xiao)園文(wen)化(hua)，促進(jin)學校(xiao)精細化(hua)管理，走內(nei)涵發展之路。

　　二、教室文化建設評比內容及要求

　　（一）教室環境文化建設

　　教(jiao)室(shi)(shi)(shi)是學(xue)生學(xue)習(xi)、生活、交際的(de)主要(yao)場所(suo)，是老師授業、育人的(de)陣(zhen)地(di)，是師生情感交流的(de)地(di)方(fang)。整潔、明麗、溫馨的(de)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)環境可以(yi)(yi)激(ji)發(fa)性情、陶(tao)冶情操，給人以(yi)(yi)啟迪教(jiao)育。因此教(jiao)室(shi)(shi)(shi)文化(hua)建設(she)首先要(yao)抓好教(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)環境布置(zhi)。教(jiao)室(shi)(shi)(shi)布置(zhi)應遵循“潔、齊(qi)、美、育”的(de)原則，評(ping)(ping)比(bi)最基本(ben)的(de)標(biao)準(zhun)應有(you)以(yi)(yi)下3條，具體(ti)細化(hua)評(ping)(ping)比(bi)標(biao)準(zhun)見附表。

　　1、教(jiao)室衛生好(hao)。地(di)面干凈整(zheng)潔，課桌、文具(ju)、書本及教(jiao)室公物(wu)擺放整(zheng)齊有序，墻面、玻璃及張貼物(wu)無灰(hui)塵，板報無抹痕。

　　2、各(ge)班(ban)必須在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)前黑(hei)板的左(zuo)(zuo)側(ce)(ce)設(she)(she)(she)立(li)公(gong)告欄，張貼(tie)課程表(biao)、作息時間表(biao)、值(zhi)日表(biao)、通知等(deng)，榮譽欄設(she)(she)(she)立(li)在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)后黑(hei)板的左(zuo)(zuo)側(ce)(ce)，用來張貼(tie)：教(jiao)(jiao)室(shi)榮譽和個(ge)人榮譽及各(ge)項評比(bi)結果等(deng)，特(te)色欄應設(she)(she)(she)立(li)在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)后面右側(ce)(ce)（如學習園地、主題教(jiao)(jiao)育園地、學生(sheng)作品等(deng)），還可設(she)(she)(she)有圖(tu)書角(jiao)、衛生(sheng)角(jiao)等(deng)。

　　3、整個教(jiao)(jiao)室富有文化氣(qi)息，符合(he)(he)本班學(xue)生實際，能(neng)反映教(jiao)(jiao)室特色，各(ge)欄目的設計美觀(guan)，布(bu)局合(he)(he)理，色調搭配明(ming)亮和諧，更新(xin)及時。

　　（二(er)）教室管理文化建設

　　1、班內應有相應的管理制度。

　　內容包括：

　　（1）有班級組織機構。

　　（2）有(you)班風（由一句簡短的話組成）。

　　（3）有班級奮(fen)斗目標。

　　（4）有(you)班級制度或公約(yue)。

　　2、有(you)評價激勵措施，有(you)過程(cheng)性(xing)記錄。

　　（三）教室行為文化(hua)建設

　　班(ban)內絕大(da)部(bu)分(fen)同(tong)學能以《中(zhong)小學生守(shou)則》和《中(zhong)學生日常行為(wei)(wei)規(gui)范》為(wei)(wei)重(zhong)點，按照良(liang)好行為(wei)(wei)習慣(guan)(guan)養成教育目標體系內容，養成良(liang)好的(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)(guan)。班(ban)級(ji)形(xing)成積極向上(shang)的(de)班(ban)風，整體精神面貌好。

　　三、教室文化建設評比辦法

　　由政教處、團委牽頭9月29日上午(wu)組織(zhi)各處室負責人對各教室布置(zhi)進行量化評(ping)比(bi)。本次評(ping)比(bi)設一(yi)等獎(jiang)、二(er)等獎(jiang)、三(san)等獎(jiang)三(san)個等級，不合格的教室須再布置(zhi)，直至(zhi)合格。

　　四、加強領導

　　成立教室文(wen)化建設評(ping)比活動領導組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　要(yao)加強對教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的組織領導，研究解決教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)中(zhong)存在(zai)的困難和(he)問題，切實加強教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)工(gong)作；要(yao)加大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)年度考核和(he)過(guo)程性考核中(zhong)的權重(zhong)，推動教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)規范化(hua)(hua)、常規化(hua)(hua)。要(yao)定期召開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)專題會議，及時總結(jie)交流推廣(guang)工(gong)作經驗，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)工(gong)作水平(ping)。

　　班級建設方案 14

　　一、指導思想

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)是學生(sheng)個性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基本環(huan)境，班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化是學生(sheng)個性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)源(yuan)泉(quan)，學生(sheng)個性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)是在班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化背景下的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動和(he)交往中實現的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設有特色的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化，對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)形(xing)(xing)成和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)有重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論價值和(he)實踐(jian)意義.班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化建(jian)設要(yao)形(xing)(xing)成自己的(de)(de)(de)(de)(de)特色，必(bi)須立足于(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)和(he)教師的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing).

　　二、工作思路于內涵

　　1、物質文化

　　美的(de)教室：整潔的(de)地面環境，美觀的(de)陳(chen)設布置，個性化的(de)園地專(zhuan)欄(lan)，圖文并茂的(de)板報設計，使學生的(de)心(xin)理上感到(dao)(dao)安全舒適，更起到(dao)(dao)陶(tao)冶性情、激發(fa)美感的(de)作用.

　　物品擺放：班級衛生工具(ju)、獎狀及需要張(zhang)貼墻(qiang)面的(de)制度等要按(an)學校規定的(de)位置(zhi)擺放、張(zhang)貼.

　　活力與生機(ji)(ji)：充分(fen)利用陽(yang)臺、窗臺等地設立生物(wu)角，讓教室(shi)整(zheng)潔清新(xin)、充滿生機(ji)(ji)與美感.

　　2、制度文化

　　以規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)、公約、紀律等為內容(rong)的(de)班級(ji)制(zhi)度(du)文化(hua)(hua)是班級(ji)文化(hua)(hua)建設的(de)'關鍵(jian).作為班級(ji)文化(hua)(hua)中層面的(de)制(zhi)度(du)文化(hua)(hua)開(kai)發的(de)如何，直接關系到(dao)班級(ji)能否做到(dao)規(gui)(gui)章合(he)理、紀律嚴明、管理科學.

　　班(ban)級愿景：各班(ban)要依據(ju)各班(ban)實際情況(kuang)，指定出富有特色(se)個性的班(ban)名(ming)、班(ban)風、班(ban)訓、班(ban)歌等.

　　班(ban)級(ji)制度(du)：各班(ban)應根(gen)據學(xue)校相關國家和及學(xue)校的(de)各項規章制度(du)，并結合(he)學(xue)生的(de)年齡特點和自己(ji)已有(you)的(de)班(ban)級(ji)管理(li)經驗，組(zu)織學(xue)生討論(lun)、制定(ding)富有(you)本班(ban)特色的(de)班(ban)規.班(ban)規應包含班(ban)級(ji)成員應共同遵守的(de)各項規定(ding).

　　班級(ji)管理(li)：每個(ge)學生(sheng)都(dou)有參與(yu)班級(ji)管理(li)的(de)機會(hui)，班級(ji)成員人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事做(zuo)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事情要(yao)負(fu)責，人(ren)(ren)人(ren)(ren)享有平(ping)等的(de)權利和義務.

　　3、精神文化

　　正(zheng)確的班(ban)級(ji)輿論(lun)：營造(zao)一種既相(xiang)互競爭(zheng)又(you)團結(jie)協作的班(ban)級(ji)氣(qi)氛，讓班(ban)集體(ti)內師生(sheng)之間、同學之間相(xiang)互信任，關系和諧，正(zheng)氣(qi)上升，優秀的學生(sheng)感到自豪，落后的學生(sheng)奮起直追，每個人的創造(zao)性(xing)、積極性(xing)都得到贊揚(yang)和呵護(hu)，主(zhu)體(ti)性(xing)得到充分(fen)發展(zhan).

　　融洽的同學(xue)關系(xi)：同學(xue)之間團結友愛、互(hu)相(xiang)鼓勵(li)、互(hu)相(xiang)關懷(huai).

　　出(chu)色的日常表現(xian)(xian)：學生(sheng)在禮儀、衛生(sheng)、集會等日常管理各(ge)方面(mian)表現(xian)(xian)成績優異.

　　豐富的(de)(de)實(shi)踐活動(dong)：開展建設(she)班(ban)級品牌(pai)、富有創新性的(de)(de)班(ban)隊(dui)活動(dong).班(ban)級品牌(pai)，也就是(shi)班(ban)級特色(se)，是(shi)班(ban)級文(wen)化的(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分.讓每一位(wei)集體(ti)成(cheng)員都(dou)參與其中，反映其共同的(de)(de)愿望，呈現自(zi)己(ji)的(de)(de)風格.同時(shi)在樹(shu)品牌(pai)的(de)(de)過程中，不(bu)斷提升(sheng)師(shi)生的(de)(de)人(ren)文(wen)底(di)蘊，實(shi)現班(ban)級管(guan)理的(de)(de)養育功能(neng).

　　三、工作安排

　　1、 評比時間：

　　（1）分年級(ji)于(yu)17周完成教室環境內容的檢查評比.

　　（2）各班(ban)于18周五前將“主題建(jian)(jian)設”、“特色(se)建(jian)(jian)設”、“特色(se)加分(fen)”等項目(mu)的相(xiang)關總結(jie)、活(huo)動方案(an)、文檔、圖片、視頻(pin)（電子版）上交(jiao)級組.

　　2、獎項設定

　　（1）每一年級分(fen)別(bie)設一等(deng)獎(jiang)2名、二等(deng)獎(jiang)3名、三等(deng)獎(jiang)3名.

　　（2）全校評出“特(te)色(se)班(ban)級文化(hua)獎”3名.

　　3、經驗交流

　　安排(pai)5~6名班主任介紹經(jing)驗，集體交流(liu).具體時間(jian)另定.

　　班級建設方案 15

　　一、指導思想

　　最是(shi)(shi)(shi)書(shu)(shu)香能致遠。閱(yue)(yue)讀(du)有(you)利于拓寬(kuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習知識的(de)(de)渠道(dao)。引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)經典、閱(yue)(yue)讀(du)思想、閱(yue)(yue)讀(du)文化、閱(yue)(yue)讀(du)精神(shen)，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣和自主學(xue)習能力，能為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)終身學(xue)習和健康發展(zhan)奠定堅實(shi)基礎。班(ban)(ban)級是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)大家(jia)庭(ting)，家(jia)庭(ting)呼喚溫馨;我覺得每(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級應該(gai)有(you)自己獨特(te)的(de)(de)魅(mei)力，因(yin)為班(ban)(ban)級文化是(shi)(shi)(shi)一門潛在的(de)(de)課(ke)程(cheng)，往往起到“隨(sui)風潛入夜，潤物細(xi)無(wu)聲”的(de)(de)作用。如何讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習階段就與書(shu)(shu)交(jiao)上朋友，通(tong)過大量閱(yue)(yue)讀(du)，去接觸自己向往的(de)(de)世界，去穿(chuan)越(yue)時空，與偉人、英雄交(jiao)流?因(yin)此，創建一個(ge)(ge)書(shu)(shu)香班(ban)(ban)級，培養(yang)(yang)孩子(zi)們的(de)(de)書(shu)(shu)生(sheng)(sheng)氣(qi)質，徜徉在文學(xue)的(de)(de)海(hai)洋(yang)里，感受閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)樂趣。

　　二、特色班建設目標

　　1.激發學生(sheng)的閱讀興趣(qu)，使學生(sheng)愛上文(wen)學。

　　2.養成良好的閱讀習慣，以書為友。

　　3.在讀書中(zhong)養(yang)成(cheng)動筆的(de)習慣，提升學生的(de)寫作能力。

　　4.積累背誦古詩(shi)詞。

　　三、班級特色

　　快樂(le)遨游文學(xue)的海洋(yang)，享受閱讀文學(xue)的樂(le)趣。

　　班級名稱：晨(chen)曦閱讀之家

　　我們的口號(hao)：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

　　班級格言：感受(shou)文字之美，盡享讀書(shu)之樂(le)。

　　四、建設具體措施

　　1.讀好書，積(ji)累好詞佳句

　　學(xue)習重在(zai)積累(lei)(lei)，我堅(jian)信“堅(jian)持一種行為(wei)，收獲一種習慣。”我倡導(dao)學(xue)生在(zai)閱讀(du)中積累(lei)(lei)好(hao)(hao)詞(ci)(ci)(ci)佳(jia)句(ju)，我在(zai)期初指導(dao)學(xue)生如(ru)何閱讀(du)，如(ru)何作摘錄，設置“好(hao)(hao)詞(ci)(ci)(ci)佳(jia)句(ju)本”，并利用早(zao)讀(du)課讓(rang)全班學(xue)生交流(liu)摘錄的好(hao)(hao)詞(ci)(ci)(ci)佳(jia)句(ju)，將特別好(hao)(hao)的詞(ci)(ci)(ci)句(ju)摘抄(chao)于黑板共享，日積月累(lei)(lei)，課外(wai)閱讀(du)調(diao)來四面八方的涓涓細流(liu)，滋養著他們的人(ren)文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　老(lao)師(shi)做好導讀(du)(du)工作，引(yin)導學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)(du)方(fang)法。提倡個性閱(yue)讀(du)(du)，初步教給學(xue)生(sheng)讀(du)(du)書做記號，讀(du)(du)書做筆記的簡單讀(du)(du)書方(fang)法。要求學(xue)生(sheng)將讀(du)(du)書活動中讀(du)(du)到(dao)的精(jing)彩片段、好詞好句、名(ming)人名(ming)言摘(zhai)錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xue)生(sheng)多寫讀(du)(du)后感日(ri)記。

　　2.班級成(cheng)立讀書責(ze)任小組。

　　根據五(1)班(ban)學生的(de)年齡特點和(he)閱(yue)讀(du)基礎，成(cheng)立班(ban)級讀(du)書(shu)責任小組，成(cheng)立圖書(shu)角，管理好(hao)圖書(shu)角的(de)'圖書(shu)借閱(yue)，選舉班(ban)干部協助李老師組織讀(du)書(shu)活(huo)動(dong);每星期(qi)有(you)固定(ding)的(de)讀(du)書(shu)時間(課內和(he)課外(wai)閱(yue)讀(du)相結合(he))、途徑和(he)方法(個(ge)人閱(yue)讀(du)和(he)集(ji)體交(jiao)(jiao)流相結合(he))，利用班(ban)會課，指(zhi)導(dao)學生閱(yue)讀(du)或開(kai)展讀(du)書(shu)交(jiao)(jiao)流。

　　3.營(ying)造濃郁(yu)的班級讀(du)書(shu)氛(fen)(fen)圍，每周(zhou)定期推薦閱讀(du)書(shu)目(mu)，經典(dian)誦讀(du)持之以恒，為激發學(xue)生閱讀(du)興趣，營(ying)造濃厚的班級讀(du)書(shu)氛(fen)(fen)圍。我每月(yue)會有(you)計劃地向學(xue)生推薦閱讀(du)書(shu)目(mu)，并(bing)(bing)通過和(he)學(xue)生的交(jiao)流進行引領(ling)和(he)指導，使學(xue)生真正感受讀(du)書(shu)的快樂。每月(yue)至少讀(du)1本好書(shu)，并(bing)(bing)做好摘(zhai)記。

　　讓學生(sheng)充分利用課余時間(jian)進行閱讀，保證學生(sheng)每(mei)天在校至少(shao)有二(er)十分鐘(zhong)的(de)閱讀時間(jian)。雙(shuang)休日、節假(jia)日，更要(yao)做到讀書(shu)、休息兩不誤，使(shi)讀書(shu)成為一種習慣，一種樂趣。

　　4.選(xuan)舉認真負責的班(ban)級(ji)圖書(shu)管理員。讓學生做到每天都要在書(shu)包(bao)里(li)放一本課外書(shu)。

　　5.背(bei)誦經典詩詞(ci)(ci)，感悟詩詞(ci)(ci)的魅(mei)力。

　　古詩(shi)詞(ci)是(shi)我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生積累(lei)古詩(shi)詞(ci)，感受語言的魅(mei)力。課前(qian)由領讀(du)員領讀(du)、背誦。鼓勵學生搜集有關詩(shi)人信息，背誦有關詩(shi)作，制(zhi)定(ding)成手抄報，拿到班(ban)(ban)級里交流評比。在班(ban)(ban)會(hui)課上開展詩(shi)詞(ci)朗誦。

　　6.讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

　　要讀(du)(du)后有(you)得，在閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)提高閱(yue)讀(du)(du)能力，平(ping)時抽出(chu)閱(yue)讀(du)(du)時間指(zhi)導(dao)學生寫出(chu)有(you)質量的讀(du)(du)書筆記。并且通過閱(yue)讀(du)(du)指(zhi)導(dao)學生的寫作，使得學生在讀(du)(du)中(zhong)有(you)所感，讀(du)(du)中(zhong)有(you)所悟，寫作水(shui)平(ping)得以提高。學以致用。

　　7.結合閱讀(du)的書籍開展富有(you)特色的課外閱讀(du)活動，定期交流，可(ke)通過經典誦讀(du)、讀(du)后感征文(wen)、讀(du)書演講(jiang)、情節表演等適合自(zi)己(ji)的展示方式(shi)形成五(wu)(2)班獨特的閱讀(du)文(wen)化。

　　8.利(li)用好班級(ji)布置，為(wei)學生提供展(zhan)示臺(tai)。利(li)用后面的黑(hei)板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

　　9.設好獎勵(li)機制。讀(du)(du)(du)書(shu)有成果(guo)，班級進行各項(xiang)讀(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)評比。定期(qi)更換班級文化(hua)布置，檢(jian)查學(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)筆記本以及《讀(du)(du)(du)書(shu)伴(ban)我成長》，詩詞(ci)抽(chou)查背誦、班級圖書(shu)角(jiao)借(jie)閱成績匯總，評選出(chu)班級的“讀(du)(du)(du)書(shu)積極分子(zi)”。并給予(yu)一定的獎勵(li)。定期(qi)舉(ju)行讀(du)(du)(du)書(shu)交流活動(dong)，評出(chu)“優(you)秀個人”提(ti)高(gao)學(xue)生閱讀(du)(du)(du)的積極性。

　　五、特色成果

　　1.學生積累背誦(song)一些經(jing)典(dian)詩(shi)詞(ci)。

　　2.學(xue)生(sheng)在習作中提升寫作能(neng)力。

　　3.學(xue)習(xi)寫有質量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。

　　4.能使部分(fen)學(xue)生(sheng)愛(ai)上文學(xue)，愛(ai)上閱讀(du)，愛(ai)上寫作。

　　5.制作閱(yue)讀手(shou)抄本等活動。

　　班級建設方案 16

　　一、指導思想：

　　班(ban)級文(wen)化是班(ban)級的(de)(de)一種風(feng)尚(shang)、一種文(wen)化傳(chuan)統，一種行為(wei)(wei)方(fang)式，它自覺(jue)或不自覺(jue)地(di)通過一定的(de)(de)形(xing)式融會到(dao)班(ban)級集體(ti)同學(xue)的(de)(de)學(xue)習、生活等(deng)各個方(fang)面中，形(xing)成(cheng)一種良好的(de)(de)自覺(jue)的(de)(de)行為(wei)(wei)習慣，潛移默化地(di)影響(xiang)著他們的(de)(de)行為(wei)(wei)。我將以精神(shen)文(wen)化建(jian)設(she)為(wei)(wei)主要(yao)內容，營(ying)造濃厚(hou)的(de)(de)班(ban)級人文(wen)氣氛，努(nu)力(li)創(chuang)建(jian)符合素(su)質教育要(yao)求(qiu)的(de)(de)，既能(neng)體(ti)現時代精神(shen)的(de)(de)，又能(neng)育新人的(de)(de)班(ban)級文(wen)化體(ti)系，建(jian)設(she)富(fu)有特色的(de)(de)和諧班(ban)級。

　　二、總體目標：

　　讓班級(ji)(ji)充滿青春活力(li)，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取(qu)的文化(hua)氛圍，讓班級(ji)(ji)成為每一(yi)個(ge)學(xue)生溫暖的家是我們班一(yi)個(ge)努力(li)方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅(ya)的班級環境有(you)著(zhu)春(chun)風化(hua)雨，潤(run)物無聲(sheng)的作(zuo)用。包括桌(zhuo)椅(yi)的擺放，墻面的布置(zhi)，黑板的利用等，實(shi)際上就是(shi)一種(zhong)靜態文化(hua)。學生(sheng)觸景生(sheng)情，因美(mei)生(sheng)愛(ai)，提高班級凝(ning)聚力。建設健(jian)康高雅(ya)的.班級文化(hua)，可以增(zeng)強學生(sheng)對班級生(sheng)活的興趣，從而熱(re)愛(ai)生(sheng)活、熱(re)愛(ai)文化(hua)學習，從而形(xing)成健(jian)康向上的班風。

　　四、主要措施：

　　①布置好教室衛(wei)生角(jiao)與(yu)圖書角(jiao)。要求：用具歸類擺(bai)放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huan)保標語(yu)；圖書角(jiao)掛有積極健康(kang)向上的(de)書籍(ji)供學生閱讀(du)。

　　②用(yong)好 “張貼(tie)欄”，主要(yao)用(yong)于規范張貼(tie)學生操行統計表(biao)(biao)、課程(cheng)表(biao)(biao)、作息(xi)時間表(biao)(biao)及班內各項(xiang)工作安(an)排表(biao)(biao)、制度(du)等內容。

　　③清(qing)理學生課桌(zhuo)，盡(jin)量(liang)做到統一、整齊、整潔，清(qing)除(chu)課桌(zhuo)文化（指在課桌(zhuo)上亂(luan)刻畫）。

　　④可以在(zai)課桌右邊統一張貼上(shang)“目標文化”，學生(sheng)的(de)書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的(de)清潔(jie)衛生(sheng)。

　　⑤教(jiao)室(shi)前黑板上方張(zhang)貼(tie)（懸掛）國(guo)旗，兩側(ce)或下面貼(tie)班訓。要求(qiu)能夠體現班級(ji)特色、個性。

　　⑥教室后面黑板的(de)(de)(de)一(yi)(yi)邊設置一(yi)(yi)個板塊是(shi)(shi)： “智慧人生(sheng)(sheng)”，每天(tian)一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)寫上(shang)三兩句名(ming)言或(huo)(huo)自(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)心(xin)得或(huo)(huo)是(shi)(shi) “班級寄語”，每天(tian)一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)寫上(shang)自(zi)己對班級同學最想說的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話，加強學生(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)了解交流(liu)。內容(rong)要(yao)求學生(sheng)(sheng)每周摘(zhai)錄，有專人負責對內容(rong)定期檢查(cha)。

　　⑦后門與窗(chuang)戶之間的(de)(de)墻壁(bi)可(ke)貼學生的(de)(de)書(shu)法、美術(shu)作品或優秀的(de)(de)文章等，鼓勵學生，也能增添(tian)班級(ji)文化(hua)氣息。

　　五、班主任寄語：

　　人(ren)(ren)生(sheng)能有(you)幾(ji)(ji)回(hui)搏(bo)？一(yi)生(sheng)能遇(yu)幾(ji)(ji)中考(kao)？ 人(ren)(ren)生(sheng)能有(you)幾(ji)(ji)轉折？一(yi)生(sheng)能有(you)幾(ji)(ji)收(shou)獲？莫等閑，只爭(zheng)朝(chao)夕，爭(zheng)分奪秒，敢戰(zhan)，苦戰(zhan)，巧戰(zhan)。相信自己，你們每個人(ren)(ren)都能取(qu)得應(ying)有(you)的成功。不求每一(yi)分鐘(zhong)都要(yao)用來學(xue)習，但求學(xue)習時每一(yi)分鐘(zhong)都要(yao)有(you)收(shou)獲。 同學(xue)們，“汗(han)水點燃希望，

　　信(xin)念成(cheng)就夢(meng)想(xiang)”，希(xi)望你(ni)們自(zi)尊自(zi)愛，自(zi)律(lv)自(zi)強;攻(gong)堅(jian)克(ke)難，百折不撓(nao)。“把握生命里的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)分鐘，全力以(yi)赴我們心中的(de)(de)夢(meng)”，老師相(xiang)信(xin)自(zi)信(xin)自(zi)強的(de)(de)你(ni)們一(yi)(yi)(yi)定會團結(jie)一(yi)(yi)(yi)致，珍惜即將過去的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天，以(yi)最(zui)飽滿的(de)(de)熱情迎接中考，一(yi)(yi)(yi)鼓作(zuo)氣，登上制高(gao)點。相(xiang)信(xin)你(ni)們定能擁有美好的(de)(de)明天！加(jia)油，你(ni)們一(yi)(yi)(yi)定行！

　　六、班級簡介：

　　這是一(yi)(yi)個和(he)睦溫馨(xin)團(tuan)結友愛的大家庭。一(yi)(yi)個因友好而團(tuan)結，因團(tuan)結而努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥(shuai)氣的小伙(huo)，23位漂亮(liang)美眉組成的大家庭——初三（1）班(ban)。 我(wo)們(men)(men)(men)47顆心緊緊栓在(zai)一(yi)(yi)起(qi)。在(zai)日(ri)常生活或學(xue)習生活中，我(wo)們(men)(men)(men)互相關心，彼此(ci)照顧。不論是誰遇到困難，我(wo)們(men)(men)(men)大家都會伸出援助之手，都會獻出關愛之心。在(zai)這里有(you)一(yi)(yi)種(zhong)明麗，有(you)一(yi)(yi)種(zhong)朝(chao)氣，有(you)一(yi)(yi)種(zhong)自(zi)豪，有(you)一(yi)(yi)種(zhong)拼(pin)搏，有(you)一(yi)(yi)種(zhong)自(zi)信(xin)，有(you)一(yi)(yi)種(zhong)勵志(zhi)。我(wo)們(men)(men)(men)深信(xin)：不經(jing)歷風雨，怎(zen)能見彩虹！我(wo)們(men)(men)(men)滿懷(huai)理想，我(wo)們(men)(men)(men)充(chong)滿信(xin)心。充(chong)滿活力的我(wo)們(men)(men)(men)相信(xin)，用自(zi)己的智慧，勤勞和(he)團(tuan)結一(yi)(yi)定會創造一(yi)(yi)個優秀的班(ban)集體。

　　七、班訓：

　　態度決定高度，細(xi)節決定成敗！

　　選(xuan)擇適宜的方法(fa)自主學習(xi)； 文(wen)明的方式解決問題；

　　健康的生活充實自己(ji)

　　八、班級口號：

　　人生(sheng)能有幾回(hui)搏(bo)，此時(shi)不搏(bo)待何時(shi)， 搏(bo)一個春夏(xia)秋冬，換一生(sheng)無(wu)怨無(wu)悔！

　　九、師生承諾：

　　確(que)立目標是前提；刻苦學習(xi)是關鍵(jian)。

　　自信心態是保證；老師支持是后盾。

　　班級(ji)是我(wo)(wo)(wo)們(men)共同的(de)大(da)(da)家庭，她的(de)進(jin)步離(li)不開我(wo)(wo)(wo)們(men)每個成員的(de)努力，只有我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)(da)家團結(jie)協作、共同拼博，在學(xue)習上(shang)、生活上(shang)互相(xiang)幫助，互相(xiang)關心，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)班級(ji)才會蒸蒸日上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)明(ming)天才會更美好，“班榮(rong)我(wo)(wo)(wo)榮(rong)，班恥我(wo)(wo)(wo)恥”，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)行動起(qi)來，放飛夢想，點燃激情，展現(xian)自我(wo)(wo)(wo)，活出精(jing)彩！為班級(ji)增(zeng)光添彩。讓班級(ji)因我(wo)(wo)(wo)而精(jing)彩，我(wo)(wo)(wo)因班級(ji)而驕傲(ao)！

　　班級建設方案 17

　　高一作為起(qi)始年(nian)級(ji)，學(xue)生(sheng)是以(yi)全新的面貌進入新的學(xue)校(xiao)，可(ke)塑性較(jiao)強，高一年(nian)級(ji)是學(xue)生(sheng)各(ge)項習慣的養(yang)成期(qi)。我(wo)結合學(xue)校(xiao)培養(yang)：具有“自(zi)信(xin)、文明、陽光、負責”特(te)(te)質的三(san)中(zhong)人的目(mu)標，根據高一學(xue)生(sheng)的實際(ji)特(te)(te)點和(he)我(wo)們班級(ji)的實際(ji)情況(kuang)以(yi)及自(zi)身的條件(jian)，我(wo)初步制定出高一（2）班的班級(ji)文化建設(she)方案如下：

　　一、班級目標口號：“做最好的自己”。

　　具(ju)體(ti)闡述為(wei)：起始年(nian)級以養成教育為(wei)基礎(chu)，培養學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)習慣，提升學(xue)(xue)(xue)生文明素養；激發學(xue)(xue)(xue)生愛班級、愛學(xue)(xue)(xue)校、愛祖國的(de)(de)熱情；通過正面評(ping)價(jia)和(he)各種活動(dong)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)組織協(xie)調(diao)能力和(he)自信(xin)陽(yang)光的(de)(de)心態。

　　二、工作特色規劃：

　　（一）班級文化特色

　　1、根據班級(ji)目標口號，有學生自主進行布(bu)置(zhi)，班級(ji)文(wen)化要能夠彰顯(xian)青年學生的朝(chao)氣，這其(qi)中包括展板等多種樣式(shi)的呈現。

　　2、建立學生成長卡，幫助學生規劃(hua)高中，制定高中的(de)發展規劃(hua)。

　　（二）班級特色思路(lu)

　　1、我的(de)班級我做主

　　開學(xue)初，結合新班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)組建(jian)，摒棄以前班(ban)(ban)主任規(gui)劃班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)方式，利(li)用(yong)第一(yi)次班(ban)(ban)會課的(de)(de)(de)'機會讓學(xue)生回憶初中班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)，一(yi)方面正好是教師節感(gan)恩(en)初中的(de)(de)(de)老師，另(ling)一(yi)方面也是對新班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)建(jian)議，將班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)生的(de)(de)(de)建(jian)議羅(luo)列到位(wei)，從而明確(que)高(gao)一(yi)2班(ban)(ban)應該打造(zao)成怎樣的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，這樣達到了人人參與，人人感(gan)悟的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，讓每個(ge)學(xue)生成為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理的(de)(de)(de)主人翁(weng)。

　　2、“三個一”工(gong)程

　　針對(dui)初(chu)高中的(de)銜接問題，高一(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習習慣的(de)培(pei)養尤(you)為(wei)重要(yao)，為(wei)了提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)適應能(neng)力，特別是數學(xue)上加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)主動性，我(wo)在班級(ji)開(kai)展“三個一(yi)”工(gong)程。即每(mei)天問一(yi)題，每(mei)天認真(zhen)訂正一(yi)題，每(mei)天掌握一(yi)題。通過這種活動，加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)習的(de)熱(re)情，同時在作(zuo)(zuo)業的(de)認真(zhen)程度上下功(gong)夫，進行優(you)秀作(zuo)(zuo)業的(de)展評，提高作(zuo)(zuo)業的(de)規范(fan)性。

　　3、憶經典，傳族魂

　　結合民族精神月的(de)(de)活(huo)動，利用本身我是(shi)歷(li)史老師的(de)(de)優勢，結合歷(li)史課中(zhong)中(zhong)國一百多年的(de)(de)抗爭史，讓學(xue)(xue)生(sheng)查閱資料，講述歷(li)史上的(de)(de)愛國志士的(de)(de)事跡，召開主題班會，選(xuan)拔優秀的(de)(de)同學(xue)(xue)進行國旗下(xia)講話，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)責任意(yi)識，認識到(dao)“天下(xia)興(xing)亡匹(pi)夫有責”的(de)(de)重要(yao)性。

　　4、珍愛生命

　　結合高中學(xue)生心(xin)理特點，特別是學(xue)習壓力較大的(de)(de)情況下(xia)，如(ru)何擺正心(xin)態就(jiu)顯得尤為重要。利用主體班會的(de)(de)形式，讓學(xue)生參與對生命(ming)的(de)(de)感悟和(he)探討(tao)，從而(er)形成健康積極的(de)(de)心(xin)態。

　　5、讀萬(wan)卷書，行萬(wan)里(li)路

　　倡導學(xue)(xue)生(sheng)在第一學(xue)(xue)期中讀一本(ben)(ben)好書，寫一篇(pian)感想(xiang)，悟一個道(dao)(dao)理。結(jie)合(he)學(xue)(xue)校書香校園(yuan)報告會，要求學(xue)(xue)生(sheng)讀一本(ben)(ben)好書，并且能夠從(cong)中悟出(chu)一定的(de)道(dao)(dao)理，培養個人的(de)文學(xue)(xue)修養。

　　6、我最給力

　　結(jie)合學校文化藝術節活動，在班上開展(zhan)“我最給力”選(xuan)拔賽(sai)(sai)，給學生提供展(zhan)示自己的平(ping)臺，培養學生的自信，同時也為緊張的學習(xi)起到(dao)調(diao)節作用，推薦班級(ji)優秀(xiu)(xiu)選(xuan)手參加校園達人秀(xiu)(xiu)比賽(sai)(sai)。

　　班級建設方案 18

　　為(wei)進(jin)一(yi)步規范學(xue)(xue)生的日常行為(wei)，加強(qiang)班(ban)級管理，增(zeng)加班(ban)級凝聚力、向心力，掀起(qi)班(ban)級之間比、學(xue)(xue)、趕、幫、超(chao)爭(zheng)先創優(you)熱潮(chao)，進(jin)一(yi)步營(ying)造良好(hao)學(xue)(xue)風，推(tui)動(dong)平安校(xiao)園(yuan)、文明校(xiao)園(yuan)、和(he)諧(xie)校(xiao)園(yuan)創建(jian)活動(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)決定在全校(xiao)范圍(wei)內開展“創建(jian)文明示(shi)范班(ban)級”活動(dong)，現將有關方案明確如下(xia)。

　　一、指導思想

　　圍繞學風建設、突出班級管理，全面實(shi)施素質教育，努力創建一個和諧、文明的校園學習(xi)環(huan)境。

　　二、時間、參加人員及形式

　　時(shi)間(jian)：從(cong)xx年9月1日開始到(dao)xx年11月30日結束

　　參(can)加(jia)人員：全體在校學(xue)生

　　組(zu)織(zhi)形式(shi)：以(yi)班(ban)級為單位組(zu)織(zhi)。

　　三、工作目標

　　“創(chuang)建文(wen)明(ming)班(ban)級(ji)“活動(dong)的(de)工作目標是通過“文(wen)明(ming)班(ban)級(ji)”創(chuang)建使學生的(de)不文(wen)明(ming)行為和習慣有明(ming)顯(xian)的(de)改變，無遲到、無曠課、無違(wei)(wei)規違(wei)(wei)紀及事(shi)故發生，班(ban)風(feng)基本形成，對學生中(zhong)的(de)違(wei)(wei)規違(wei)(wei)紀問題“主動(dong)抓(zhua)，敢(gan)于管”的(de)學管工作和安(an)全穩定工作力(li)度顯(xian)著(zhu)增強(qiang)，班(ban)級(ji)的(de)綜合管理(li)和建設有明(ming)顯(xian)提高。

　　四、“文明班級”創建內容

　　“文(wen)(wen)明班(ban)(ban)級(ji)”創建工作(zuo)主要以(yi)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)建設為主。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)是指班(ban)(ban)級(ji)在(zai)學習、生活中(zhong)所形成的具(ju)有(you)一定(ding)思想(xiang)內(nei)涵和(he)文(wen)(wen)化(hua)特征的班(ban)(ban)級(ji)形象和(he)思想(xiang)行(xing)為方式(shi)。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)的內(nei)容應主要體現以(yi)下幾點：愛(ai)國主義(yi)精(jing)神(shen)、集體主義(yi)觀(guan)念(團隊精(jing)神(shen))、紀律(lv)意識、文(wen)(wen)明禮貌、勤(qin)奮學習、珍惜(xi)時(shi)間、整潔有(you)序、團結互(hu)助等(deng)。

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級評(ping)(ping)價目標(biao)可(ke)分為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級環境布置(zhi)、課間(jian)操(cao)、服裝禮儀(yi)、課前(qian)一(yi)支歌、右側通行等幾個(ge)具體可(ke)行的目標(biao)，開展(zhan)“右側通行標(biao)兵班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、文明禮儀(yi)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、特(te)色教室、間(jian)操(cao)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、眼操(cao)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、學習(xi)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、拾金不(bu)昧(mei)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、衛生示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、經典誦讀示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、寫字示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)”等特(te)色班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體的評(ping)(ping)選。

　　五、實施步驟

　　1、學習動員階段(9.1——9.15)

　　具體(ti)任務是各班深入學習、深刻領會(hui)學校(xiao)實(shi)施方案，結合本(ben)班實(shi)際尋找符合本(ben)班的(de).內容，醞(yun)釀制定本(ben)班的(de)實(shi)施方案。

　　2、班級申報階(jie)段(9.16——9.20)

　　具(ju)體任務是制定并上報(bao)班級(ji)實施方案。

　　3、實施階段(9.21——11.20)

　　具體任務是班級結合制定的實(shi)施方(fang)案開展(zhan)工(gong)作、學校指導考察

　　4、總(zong)結認定階段(11.21——11.30)

　　針對各班開(kai)展情(qing)況學校進(jin)行綜合評定(ding)。

　　六、具體要求

　　1、搞好宣(xuan)傳動(dong)員，提高全體師生(sheng)對創(chuang)建活(huo)(huo)動(dong)重要意(yi)義的認識(shi)，積極投入活(huo)(huo)動(dong)當中來。

　　2、搞好活動方案及相關(guan)法(fa)規(gui)和制(zhi)度(du)學習，力求達到大家(jia)學法(fa)、知(zhi)法(fa)、懂法(fa)、尊法(fa)、守法(fa)。

　　3、評比遵循客觀、公正、合(he)理的原則。堅(jian)持做到(dao)與(yu)日(ri)常檢查(cha)，階段小結、期未評比結合(he)起來，堅(jian)持長期性(xing)。

　　4、貫徹全(quan)員參與、全(quan)程管理原則，堅持互動性(xing)和(he)(he)流動性(xing)，力(li)求形成比(bi)學趕(gan)幫超的(de)良好氛圍，激勵師生的(de)集(ji)體榮(rong)譽感和(he)(he)團隊精神。

　　班級建設方案 19

　　一、指導思想

　　以黨(dang)的(de)(de)十九大精(jing)神和科(ke)學發展觀為(wei)(wei)指導，緊緊圍繞全(quan)面推進素(su)質教(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，以“學為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)，行為(wei)(wei)世范(fan)”為(wei)(wei)準則，進一(yi)步(bu)豐富新時(shi)期師(shi)(shi)德建設內涵，樹立一(yi)批(pi)新的(de)(de)師(shi)(shi)德典型，引導我(wo)園廣大教(jiao)師(shi)(shi)以先進典型為(wei)(wei)楷模，不(bu)斷(duan)提高師(shi)(shi)德修養和教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)能力(li)水平，造就(jiu)一(yi)支讓人(ren)民滿意的(de)(de)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、培訓內容

　　（一）學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部《關(guan)于(yu)加強中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師職業道德建設的(de)若(ruo)干(gan)意見(jian)》和(he)《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師職業道德規范》，《國家中(zhong)長期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)與發展規劃綱要》等，組(zu)織師德專題動員報告。通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)，進一步弘(hong)揚(yang)高尚師德，增強廣大(da)教(jiao)(jiao)師的(de)光榮(rong)感、責任(ren)感和(he)使(shi)命(ming)感，全面落實“育(yu)(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)本、德育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)先”的(de)要求，努力提(ti)高教(jiao)(jiao)職工思想政(zheng)(zheng)治和(he)政(zheng)(zheng)策理論(lun)水平(ping)，把未成(cheng)年人(ren)思想道德建設提(ti)高到一個新水平(ping)。

　　（三）開展(zhan)“師德(de)(de)師風(feng)大討論”活動(dong)(dong)。對當前存在(zai)師德(de)(de)方面的缺陷和不良現象，開展(zhan)討論、自查、反思、整改活動(dong)(dong)。每位教師在(zai)“師德(de)(de)師風(feng)大討論”活動(dong)(dong)中做到有筆記、有心得，并寫出體會(hui)文(wen)章。

　　四、培訓時間

　　8月(yue)25日(ri)～8月(yue)30日(ri)。

　　五、培訓要求

　　1、建立領(ling)導小組，統一(yi)要求(qiu)。

　　建立(li)以園長兼(jian)書記為(wei)組長的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)培(pei)訓(xun)領導(dao)小組。全體在職在編教(jiao)職工都(dou)必(bi)須參(can)加(jia)師(shi)(shi)德(de)專題培(pei)訓(xun)。積極引導(dao)廣大教(jiao)職員工把加(jia)強學(xue)(xue)習提高，實現理(li)論與實踐(jian)相結(jie)合，提高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)作為(wei)自主自覺的(de)(de)行(xing)為(wei)；牢固樹立(li)一切(qie)為(wei)了(le)孩(hai)子的(de)(de)'理(li)念，增強求(qiu)真(zhen)務實的(de)(de)自覺性；把樹立(li)教(jiao)師(shi)(shi)正確的(de)(de)價(jia)值觀(guan)、質量(liang)觀(guan)和人才(cai)觀(guan)，真(zhen)正落實到打(da)造“創先爭優”活動(dong)中去。

　　2、合理安(an)排，保(bao)證質量。

　　在(zai)組織師(shi)德集中(zhong)教(jiao)育過程中(zhong)，要(yao)結合教(jiao)師(shi)師(shi)德實(shi)際(ji)，創造性(xing)地開展此項工作(zuo)，既(ji)要(yao)有針(zhen)對性(xing)，又(you)要(yao)有理(li)論性(xing)，更要(yao)有現實(shi)的指導(dao)性(xing)，能為廣大教(jiao)師(shi)所(suo)歡(huan)迎。要(yao)嚴格(ge)做到保(bao)(bao)質(zhi)保(bao)(bao)量(liang)，特(te)別(bie)是集中(zhong)輔(fu)導(dao)要(yao)合理(li)安排，妥(tuo)善組織，確保(bao)(bao)培訓工作(zuo)的時間與質(zhi)量(liang)。

　　3、嚴格(ge)培訓的(de)考勤制度。

　　每位教師必須按時參(can)加(jia)師德培(pei)訓，嚴格遵守培(pei)訓制(zhi)度，認(ren)真做好學習筆記，完成師德剖析等(deng)培(pei)訓要求。辦公室嚴格做好考勤工(gong)作。

　　4、結(jie)合“轉作風、優環境”

　　工作主(zhu)題(ti)，弘揚新風(feng)正氣、抵制(zhi)歪風(feng)邪氣，打造志存(cun)高(gao)遠(yuan)無私(si)奉獻的(de)優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。加強教師(shi)(shi)職業(ye)道德教育，把教師(shi)(shi)職業(ye)道德教育工作與(yu)提升教師(shi)(shi)的(de)素質結(jie)合起來。通過教師(shi)(shi)素質集中專(zhuan)業(ye)培訓，提高(gao)教師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德素養和業(ye)務水平。

　　5、根據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登(deng)記工作。

　　教(jiao)師參加暑期(qi)集(ji)中教(jiao)育并考(kao)核合格者記入繼(ji)續教(jiao)育學分(fen)，考(kao)核記錄內容包括學習(xi)考(kao)勤與(yu)撰寫師德學習(xi)心得(de)、考(kao)核試卷等。

　　班級建設方案 20

　　一、指導思想

　　各(ge)班(ban)(ban)(ban)級通(tong)過建(jian)設(she)健(jian)康高雅(ya)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級文化(hua)，營(ying)造濃厚的(de)(de)人文氣(qi)氛(fen)，潛移默化(hua)地(di)影響學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行為，促(cu)使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)形成一(yi)種良好的(de)(de)自覺的(de)(de)行為習慣(guan)。增強(qiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)對班(ban)(ban)(ban)級生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)興(xing)趣，形成昂揚健(jian)康、積極進取(qu)的(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍，讓班(ban)(ban)(ban)級成為每一(yi)個學生(sheng)(sheng)(sheng)溫暖(nuan)的(de)(de)家。

　　二、工作措施

　　（一(yi)）靜態(tai)文化建設

　　包括墻面(mian)的布置、桌椅(yi)的擺放、黑板的'利用、地(di)面(mian)的衛(wei)生與布置等，學生觸景生情，因美(mei)生愛，從而熱(re)愛生活、熱(re)愛文(wen)化學習，形成健康(kang)向(xiang)上的班風(feng)。主要措施：

　　1、設置“張貼欄(lan)”（即班務(wu)欄(lan)），主要(yao)用于規范張貼課程表(biao)、作息時間表(biao)、周歷表(biao)、班委會(hui)、衛生值(zhi)日表(biao)及學校所(suo)發的臨時性通(tong)知等內容。

　　2、設(she)置班級公約。

　　3、設(she)置學習園地(di)：定(ding)期展示學生優秀習作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。

　　4、張貼名人(ren)名言(yan)（左右兩面墻壁(bi)）。

　　5、黑(hei)板報設計主題鮮明，圖文并茂。

　　6、學(xue)生課桌(zhuo)(zhuo)櫈(deng)擺放(fang)有(you)序，盡(jin)量做(zuo)到(dao)統一、整(zheng)齊、整(zheng)潔，清除(chu)課桌(zhuo)(zhuo)文化（指在課桌(zhuo)(zhuo)上亂刻畫(hua)）。學(xue)生的書籍擺放(fang)整(zheng)齊。

　　7、教室(shi)地面干凈，墻壁清(qing)(qing)潔，無(wu)(wu)垃圾(ji)、無(wu)(wu)灰(hui)塵、無(wu)(wu)蜘(zhi)蛛(zhu)網(wang)，門窗、電(dian)燈電(dian)扇等清(qing)(qing)潔，講(jiang)桌桌面及里面的衛生清(qing)(qing)潔。

　　8、其它能(neng)體現班級個性的設計：如設置(zhi)班規班訓、班主(zhu)任寄語、張貼班級學生(sheng)集體照、光榮(rong)榜、張貼學生(sheng)個人目標(biao)的“夢想墻”、有盆栽植物等。

　　（二）動態文化建設

　　與靜態文化相(xiang)對應，動態文化是指班(ban)級緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主(zhu)題(ti)活動。措(cuo)施主(zhu)要有：

　　1、課堂(tang)紀律(lv)好，學風(feng)濃厚。

　　2、有(you)健全(quan)的班級(ji)組織機構。

　　3、有(you)班(ban)級(ji)小組建設，包括文(wen)化學(xue)習、文(wen)藝、體育(yu)活(huo)動(dong)興趣小組，分組學(xue)習，互(hu)相(xiang)促(cu)進，班(ban)級(ji)氛圍活(huo)躍，積極參加學(xue)校組織的活(huo)動(dong)。

　　4、主題班(ban)會課規(gui)范化、常態化，有班(ban)會記錄。

　　三、實施原則

　　1、根據學校實際，發揮班級(ji)文化(hua)建設的育人功能，使學生在班級(ji)文化(hua)建設中提(ti)高思想道德修養和整體素質，增強班級(ji)凝聚(ju)力。

　　2、創(chuang)新班(ban)級文化建(jian)設的途徑和方法，豐富(fu)班(ban)級文化的內容和形(xing)式，在傳統中挖(wa)掘新意，使班(ban)級文化融(rong)合到校(xiao)園文化建(jian)設中來，體(ti)現出集體(ti)個性，為班(ban)集體(ti)注(zhu)入生機和活力，避(bi)(bi)免形(xing)式主(zhu)義，避(bi)(bi)免應付了(le)事。

　　四、獎勵辦法

　　學校(xiao)政教(jiao)處將于(yu)10月(yue)中旬組(zu)織成(cheng)立(li)檢查評比小組(zu)（由學校(xiao)領導、政教(jiao)處、教(jiao)師代表、學生會干(gan)部組(zu)成(cheng)），對全校(xiao)各班班級文化建設開(kai)展情況進行(xing)檢查評比，根據方案(an)中所提到(dao)的要(yao)求制(zhi)成(cheng)評分表進行(xing)分項(xiang)打(da)分，評出一等獎(jiang)1名、二等獎(jiang)2名、三(san)等獎(jiang)5名，并頒發獎(jiang)狀。

　　班級建設方案 21

　　一、指導思想

　　班(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化建(jian)設是校園文(wen)(wen)化建(jian)設的(de)基礎，搞(gao)好(hao)班(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化建(jian)設，對于營造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)成才環(huan)境，促進學(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心的(de)健康發展具有(you)極(ji)其(qi)重要的(de)作(zuo)用。根據學(xue)生(sheng)年齡特(te)點(dian)、心理特(te)征(zheng)和現有(you)的(de)班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)，充(chong)分發揮每個(ge)學(xue)生(sheng)在班(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化建(jian)設的(de)主體地位(wei)，讓(rang)每位(wei)學(xue)生(sheng)參與班(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化建(jian)設的(de).各項(xiang)活動(dong)中(zhong)來，使他們(men)在活動(dong)中(zhong)鍛(duan)煉，在活動(dong)中(zhong)成長(chang)，在活動(dong)中(zhong)提高(gao)。讓(rang)班(ban)級(ji)(ji)充(chong)滿青(qing)春(chun)活力，充(chong)滿人(ren)情味，充(chong)滿昂揚(yang)向(xiang)上、積極(ji)進取的(de)文(wen)(wen)化氛圍(wei)，讓(rang)班(ban)級(ji)(ji)成為每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)溫暖(nuan)的(de)家。

　　二、建設目標

　　通過班(ban)級文化(hua)建設(she)系列活動，樹立良(liang)好的班(ban)風(feng)和學風(feng)。通過建立班(ban)級規(gui)章制度，加強學生(sheng)干部(bu)隊伍建設(she)，培(pei)養學生(sheng)“勤(qin)奮求學問(wen)，認真學做人(ren)”。通過富有(you)班(ban)級特色的文化(hua)，創造良(liang)好的學習環境(jing)，營(ying)造濃濃的育人(ren)氛(fen)圍(wei)。

　　三、班級文化陣地建設

　　（一）室外布置

　　1、文(wen)化(hua)(hua)角(jiao)：文(wen)化(hua)(hua)角(jiao)分為(wei)“小(xiao)小(xiao)書(shu)法家(jia)”和“藝術(shu)天地”。為(wei)了讓學(xue)生更好地展示自己的(de)(de)才能(neng)，我把“文(wen)化(hua)(hua)角(jiao)”作(zuo)為(wei)展示他(ta)們(men)才能(neng)的(de)(de)一(yi)個小(xiao)舞臺。“小(xiao)小(xiao)書(shu)法家(jia)”展示學(xue)生的(de)(de)書(shu)法等(deng)作(zuo)品(pin)(pin)，“藝術(shu)天地”展示學(xue)生的(de)(de)美術(shu)、科技等(deng)作(zuo)品(pin)(pin)，每月更換，避免文(wen)化(hua)(hua)角(jiao)一(yi)期來都是(shi)一(yi)個內容的(de)(de)弊病。

　　2、生(sheng)(sheng)(sheng)活風采：班級22名學生(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)活照片展(zhan)示，讓(rang)每位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)綻放(fang)自我、張揚個(ge)性、成長(chang)自我；讓(rang)每位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)充分展(zhan)示自己學習之外(wai)的另一面。

　　3、看(kan)誰(shui)飛的更高：班(ban)級每位學(xue)生(sheng)手偶記一(yi)(yi)張小(xiao)一(yi)(yi)寸的照(zhao)片按學(xue)生(sheng)學(xue)號排列(lie)起來，根據(ju)班(ban)上(shang)的每個(ge)同學(xue)從文(wen)明禮儀、學(xue)習(xi)習(xi)慣、出勤(qin)情況、行(xing)為規范、衛生(sheng)值勤(qin)、作業、課(ke)堂紀律、課(ke)堂表現、獎(jiang)懲(cheng)等方面每天進行(xing)展評比量化分，在(zai)表現好的學(xue)生(sheng)上(shang)面粘(zhan)貼一(yi)(yi)只(zhi)小(xiao)鷹，最(zui)后看(kan)誰(shui)飛得更高。

　　4、班(ban)(ban)徽的展示：在裝飾墻(qiang)上選(xuan)一塊(kuai)固(gu)定的地(di)方來進行班(ban)(ban)徽的展示。

　　（二(er)）室內(nei)布置：

　　1、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角：取名為“益智角”。為了(le)有效(xiao)地抓好課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)，激發學生(sheng)進行(xing)課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)的(de)(de)興趣，提高(gao)閱(yue)讀(du)效(xiao)果(guo)。引導和(he)鼓勵每一個學生(sheng)把自己最喜愛看的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)和(he)報紙拿出來(lai)與他(ta)(ta)人交流，資源(yuan)共享，既可以培養學生(sheng)的(de)(de)奉(feng)獻精神，又是對他(ta)(ta)們進行(xing)集體主義教育的(de)(de)有效(xiao)突進。班級圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)管理員活動，評選圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角的(de)(de)熱心(xin)讀(du)者；每學期舉(ju)辦一次好書(shu)(shu)(shu)推薦(jian)會；舉(ju)行(xing)介紹(shao)好書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)比賽。這些活動，可以充(chong)分調(diao)動學生(sheng)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)積(ji)極性，使圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)角發揮(hui)其應該有的(de)(de)文(wen)化源(yuan)的(de)(de)作(zuo)用。

　　2、衛生角：在教室設立衛生角，讓(rang)學生隨(sui)時記(ji)得愛護衛生，整理班級內務(wu)。

　　3、盆景裝飾(shi)：班級學(xue)生(sheng)自愿捐獻(xian)盆景，裝飾(shi)在教(jiao)室木柜上，美(mei)化教(jiao)室環境，凈化空氣，培(pei)養學(xue)生(sheng)審(shen)美(mei)意識、團隊意識和(he)健康的生(sheng)活觀。

　　4、節約提(ti)醒(xing)：在教(jiao)室開(kai)關旁邊用吹塑紙剪一(yi)些小花重疊裝飾(shi)（呈(cheng)現立體感），隨時(shi)提(ti)醒(xing)學生要節約用電。

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