班級學風建設總結

　　總結(jie)在(zai)一(yi)(yi)個時期、一(yi)(yi)個年度、一(yi)(yi)個階段對學習和工作生(sheng)活等(deng)情況加(jia)以回(hui)顧和分析的一(yi)(yi)種書面(mian)材料，它可以明確下一(yi)(yi)步(bu)的工作方向。下面(mian)是小(xiao)編為大家收集(ji)整理的班級(ji)學風建設總結(jie)（精(jing)選(xuan)31篇），希望對大家有幫助！

　　班級學風建設總結1

　　通過學(xue)(xue)(xue)風建設(she)工作的(de)開(kai)展(zhan)，我班的(de)學(xue)(xue)(xue)風情(qing)況有了較(jiao)大(da)的(de)轉變，取得了不少(shao)可喜的(de)進步，主(zhu)要表現在：越來越多的(de)學(xue)(xue)(xue)生能夠(gou)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地認識到(dao)良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風對自身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重要推動(dong)(dong)(dong)作用，大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生都強(qiang)烈渴望良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍，并能積極主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)中(zhong)，我班努力(li)打造的(de)“人人講(jiang)良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風，班班創良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風”的(de)氛(fen)圍已基本形成。我班正課的(de)出勤率有了一定的(de)提高(gao)，在校內(nei)外舉行的(de)文化(hua)活動(dong)(dong)(dong)、演講(jiang)比賽等活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我班也取得了優(you)異的(de)成績。

　　學風(feng)問題深刻地影響著學生今后的(de)進(jin)步和學校未來的(de)發展。同時學風(feng)建設(she)是一(yi)項系統工程，是系統內外(wai)各種要素(su)相互作用的(de)長期積淀(dian)，不可能(neng)畢其功于一(yi)役。必(bi)須堅持內外(wai)兼治、綜合治理、持之以恒的(de)建設(she)原則，學風(feng)才能(neng)呈現出新的(de)面貌(mao)。我班將(jiang)在(zai)接(jie)下(xia)來學習生活中保(bao)持現有狀(zhuang)態，將(jiang)學風(feng)建設(she)進(jin)行到底。

　　一、加強考勤制度

　　全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)在開展學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設班會之后認(ren)真(zhen)展開了學(xue)(xue)(xue)風檢(jian)查活動。學(xue)(xue)(xue)習委(wei)員在課(ke)(ke)間對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們進行不定時的(de)點到，查出沒到的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，班委(wei)配合老師一起監(jian)督學(xue)(xue)(xue)生的(de)上課(ke)(ke)考勤情況，并且及(ji)時的(de)反(fan)映給輔導員王老師，并認(ren)證記錄(lu)我班每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)到課(ke)(ke)狀態

　　二、嚴肅的班級管理

　　過去的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)中，全(quan)班(ban)(ban)同學為(wei)班(ban)(ban)級活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展付出了(le)努(nu)力，特別是班(ban)(ban)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)同學傾注(zhu)了(le)很(hen)多心血。我們(men)在做好老師和同學之間(jian)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁和紐帶的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，認(ren)真(zhen)完成老師交(jiao)辦的(de)(de)(de)(de)(de)各項任務(wu)，為(wei)廣大同學服務(wu)。

　　在班級事(shi)(shi)務(wu)中，我(wo)們充分(fen)發揚民主機制，涉及班級比較重大(da)事(shi)(shi)務(wu)時(shi)，由班長(chang)和團支書召開(kai)(kai)班會，集(ji)體討論，集(ji)思廣(guang)益(yi)，群(qun)策群(qun)力。同時(shi)，我(wo)們注(zhu)重班務(wu)的(de)(de)公(gong)開(kai)(kai)，把(ba)班委的(de)(de)想法及時(shi)和大(da)家溝通，實行(xing)班費(fei)透明(ming)制度，確保每一分(fen)錢都用在實處(chu)

　　三、和諧的班級生活

　　對任何一個集體(ti)(ti)(ti)而(er)言，團(tuan)結的重(zhong)要性是(shi)(shi)(shi)不言而(er)喻的。團(tuan)結是(shi)(shi)(shi)一個集體(ti)(ti)(ti)生(sheng)存(cun)的基礎，是(shi)(shi)(shi)班級之所以成為(wei)集體(ti)(ti)(ti)的重(zhong)要保障(zhang)。團(tuan)結是(shi)(shi)(shi)一種力量，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)不斷前進的動力。我(wo)們(men)班同(tong)學(xue)在學(xue)習上(shang)互(hu)相(xiang)幫(bang)助，生(sheng)活(huo)上(shang)互(hu)相(xiang)關心，思想上(shang)互(hu)相(xiang)進步(bu)。平時，團(tuan)體(ti)(ti)(ti)活(huo)動也豐(feng)富多彩，輔導員老(lao)師經常帶領我(wo)們(men)開展(zhan)有(you)意義的班會(hui)活(huo)動，班會(hui)上(shang)我(wo)們(men)通過游戲來感悟(wu)生(sheng)活(huo)，增進友誼。

　　本學期班級主題班會;

　　1、學校安全教育

　　主要內容;

　　1、學生外出安(an)全

　　2、宿舍用(yong)電，用(yong)水安(an)全(quan)

　　3、班(ban)級學風建設

　　（1）加強(qiang)考勤制度

　　（2）強調(diao)了學風建設的重要性(xing)3認真聽取了同學們的建議(yi)

　　（3）紅(hong)色系(xi)列活動宣傳

　　宣傳(chuan)了本學期院(yuan)(yuan)上關(guan)于積(ji)(ji)極響應全(quan)國重溫(wen)紅色(se)經典(dian)的號召。宣傳(chuan)了關(guan)于院(yuan)(yuan)上舉(ju)辦(ban)的一系列紅色(se)系列活動(dong)，鼓勵同學們積(ji)(ji)極參與進來！

　　班級學風建設總結2

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀書之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)治學(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做(zuo)人之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)(shi)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)氣質(zhi)和(he)靈魂，也是(shi)(shi)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)立校之(zhi)本。學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設是(shi)(shi)衡量(liang)一(yi)所高(gao)(gao)(gao)校辦學(xue)(xue)(xue)思想、教育(yu)質(zhi)量(liang)和(he)管(guan)理水(shui)平的(de)(de)重要指(zhi)標，是(shi)(shi)全面(mian)推進素(su)質(zhi)教育(yu)，為(wei)社(she)會培養(yang)高(gao)(gao)(gao)素(su)質(zhi)人才的(de)(de)關鍵。優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)(shi)保(bao)證教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)重要條件，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)好壞直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響(xiang)到教學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)步伐和(he)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)，影(ying)(ying)響(xiang)到校風(feng)(feng)的(de)(de)形成(cheng)和(he)人才培養(yang)目標的(de)(de)實現。進一(yi)步加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，才能為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)成(cheng)才營造良好的(de)(de)育(yu)人環境，增強(qiang)全校學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極(ji)性和(he)主動性，促進大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)和(he)綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)全面(mian)提高(gao)(gao)(gao)。

　　對一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來說，一個班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)影響著(zhu)(zhu)院系的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，同時又(you)進一步(bu)影響著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。對我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)指(zhi)我們(men)在一定的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀和追求(qiu)目標(biao)的(de)(de)(de)支配下，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)紀律，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法和意志品質等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)綜合表現(xian)。優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)可(ke)以保證和促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質量地(di)圓滿地(di)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，而(er)且還可(ke)以使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成許多良(liang)(liang)好(hao)(hao)地(di)終身受(shou)益(yi)的(de)(de)(de)習(xi)慣。可(ke)以說優良(liang)(liang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)造就人(ren)才的(de)(de)(de)前提和基(ji)礎(chu)。作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校最基(ji)本的(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)(ban)級(ji)，其(qi)班(ban)(ban)(ban)風(feng)直(zhi)接影響著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)風(feng)氣。而(er)班(ban)(ban)(ban)風(feng)中最直(zhi)接最明顯的(de)(de)(de)要數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設決定著(zhu)(zhu)整(zheng)個班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)風(feng)氣，它可(ke)以使每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)受(shou)其(qi)益(yi)。但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設不當(dang)也可(ke)使許多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)受(shou)其(qi)害。

　　勤學、自律，創優良學風

　　樹立正確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)機，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，刻苦踏實(shi)(shi)，勤(qin)奮(fen)進(jin)(jin)取(qu)，獨(du)立思(si)考和(he)(he)鉆研(yan)，努力培養綜合學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)研(yan)究(jiu)能(neng)力，進(jin)(jin)一步(bu)掌握學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)規律(lv)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量(liang)。充分利(li)用(yong)(yong)校園學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)與設施(shi)，拓(tuo)寬知識、提(ti)高(gao)素質(zhi)。增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力，不(bu)曠課(ke)、不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，積(ji)極(ji)(ji)參與課(ke)堂活(huo)動(dong)，專心聽講，勤(qin)做筆記，認真作業。樹立積(ji)極(ji)(ji)主動(dong)，自覺獨(du)立的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意識和(he)(he)精神(shen)。積(ji)極(ji)(ji)參加(jia)社會實(shi)(shi)踐及公益(yi)服務活(huo)動(dong)，用(yong)(yong)理(li)論指(zhi)導實(shi)(shi)踐，在實(shi)(shi)踐中提(ti)高(gao)自己的綜合素質(zhi)。

　　促學風建設(she)，從自我做起

　　樹(shu)立(li)“創優美環(huan)境，樹(shu)優良(liang)學(xue)風(feng)(feng)，從自(zi)己做(zuo)起(qi)”的(de)意(yi)識(shi)，明確學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)重要意(yi)義，積極行動起(qi)來，以(yi)創建(jian)(jian)(jian)(jian)優良(liang)學(xue)風(feng)(feng)為(wei)己任(ren)，為(wei)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設獻計(ji)獻策，積極參加學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，從嚴要求，做(zuo)一名(ming)符合時代要求的(de)優秀大學(xue)生(sheng)。培養(yang)文明的(de)生(sheng)活和行為(wei)方式、時間(jian)觀念、自(zi)控能力、公德意(yi)識(shi)、團隊精(jing)神和集體觀念，發揮自(zi)我教(jiao)育，自(zi)我管(guan)理，自(zi)我服務的(de)主動性和創造性，規范行為(wei)舉(ju)止(zhi)，強化日常管(guan)理，努(nu)力建(jian)(jian)(jian)(jian)設和諧的(de)學(xue)習氛圍和宿舍、班級環(huan)境我班本次(ci)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設重點建(jian)(jian)(jian)(jian)設內容總結如下：

　　1、嚴(yan)格考勤制度；

　　2、重點開好幾個會議；

　　3、學習經驗交(jiao)流會

　　4、主(zhu)題班會或主(zhu)題團日活動5、學(xue)風建設(she)學(xue)生代(dai)表座談會

　　6、建(jian)立輔(fu)導員與任課教師聯系制度；

　　7、開展一日(ri)常規管理評(ping)比(bi)活動；

　　8、認真落實(shi)輔(fu)導員深入學生公寓制度；

　　9、加(jia)大(da)宣傳力(li)度，把學(xue)生的精力(li)和注意力(li)引導(dao)到學(xue)習上(shang)來(lai)；

　　10、根據本專業特點，要開展形式多樣(yang)、內容豐富(fu)的(de)學風建設(she)活(huo)動；經(jing)過這個月的(de)學風建設(she)，我班形成了一個很好的(de)學習氛圍，綜(zong)合(he)情況良好！

　　班級學風建設總結3

　　大二(er)是大學生活和(he)學習里的關鍵(jian)一(yi)年。在20xx年這一(yi)年里，班(ban)級成員(yuan)之間團結友(you)愛，共同努力(li)，和(he)諧(xie)相處，為(wei)班(ban)集(ji)體創(chuang)造(zao)了輝煌的成就，也給自己的大二(er)和(he)大學的生活學習交上了一(yi)份滿意的答卷。

　　在20xx學(xue)(xue)(xue)年開始的(de)(de)(de)(de)時候，班級(ji)便(bian)制定了(le)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)計(ji)劃(hua)和學(xue)(xue)(xue)年學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)計(ji)劃(hua)。秉承著積極營造(zao)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)術氛圍和生動活潑、健康(kang)上進的(de)(de)(de)(de)良(liang)好風(feng)氣(qi)，努力培養具有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技(ji)能和明禮誠信、團(tuan)結(jie)友愛、勤儉自強、敬業奉獻的(de)(de)(de)(de)基(ji)本道德(de)規范，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)道德(de)品質(zhi)和文(wen)明行(xing)為(wei)，促(cu)進思想道德(de)素質(zhi)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)協(xie)調(diao)發(fa)展，為(wei)同學(xue)(xue)(xue)們創造(zao)一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們達到樂學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、會(hui)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)總(zong)體(ti)目標，在20xx學(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)一(yi)年里，班級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)取得了(le)很好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。現將班級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　1.在課(ke)堂出勤方面，負責班(ban)級成(cheng)(cheng)員的(de)課(ke)堂出勤考察。通過點(dian)名和簽到(dao)等形式，較好(hao)(hao)的(de)約束了同(tong)學(xue)(xue)們的(de)行(xing)為(wei)，創建(jian)了良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習氛圍。同(tong)學(xue)(xue)們都能(neng)按照先(xian)前(qian)制定的(de)相關制度實行(xing)，收(shou)到(dao)了很好(hao)(hao)的(de)效果，確保了同(tong)學(xue)(xue)們都能(neng)按時的(de)參加課(ke)堂學(xue)(xue)習，為(wei)整個班(ban)級同(tong)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)提高起到(dao)了很好(hao)(hao)的(de)促進(jin)作(zuo)用。

　　2.班級組織的小型的集體自習的活(huo)動也取得了很好的效果，同學們積極參加。

　　3.在班(ban)級(ji)交(jiao)流方(fang)面，提(ti)供的網上交(jiao)流平臺如：建(jian)立班(ban)級(ji)校友錄、QQ群等，起(qi)到了(le)很好的作用，同學(xue)們在上面交(jiao)流學(xue)習經驗、生活感(gan)悟，在一(yi)定(ding)程度(du)上加強了(le)班(ban)級(ji)凝聚力(li)。

　　4.學期制(zhi)定的(de)(de)班級生活管理(li)條例為創(chuang)造(zao)更(geng)好(hao)的(de)(de)學習和(he)生活環境起到了積(ji)極的(de)(de)作用，個人衛生和(he)宿舍內務都保(bao)持了很(hen)好(hao)的(de)(de)狀(zhuang)態，保(bao)障了宿舍的(de)(de)安(an)全，也約(yue)束了個人的(de)(de)行為和(he)養成了同學們(men)良好(hao)的(de)(de)學習規范。

　　5.培養(yang)勤奮(fen)好(hao)學(xue)(xue)，刻苦鉆研的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣，形成(cheng)一(yi)股濃重的(de)(de)專業學(xue)(xue)術(shu)(shu)氛圍是我們學(xue)(xue)風(feng)建設(she)所要(yao)達到(dao)的(de)(de)目標和(he)我們的(de)(de)努力(li)的(de)(de)方向與(yu)知(zhi)道(dao)思想。為形成(cheng)這(zhe)樣一(yi)種學(xue)(xue)術(shu)(shu)氛圍，班(ban)(ban)委積極(ji)鼓(gu)勵(li)同(tong)學(xue)(xue)參加學(xue)(xue)院舉辦的(de)(de)各種學(xue)(xue)術(shu)(shu)講座，突出專業特點，加深(shen)同(tong)學(xue)(xue)們對專業的(de)(de)了(le)(le)(le)解，增強同(tong)學(xue)(xue)們對專業的(de)(de)興趣，拓寬(kuan)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)知(zhi)識面(mian)。通(tong)過鼓(gu)勵(li)同(tong)學(xue)(xue)們積極(ji)參加這(zhe)些講座，解決了(le)(le)(le)在(zai)同(tong)學(xue)(xue)中(zhong)長期存在(zai)的(de)(de)不(bu)知(zhi)學(xue)(xue)什么的(de)(de)問題，穩定了(le)(le)(le)專業思想。在(zai)班(ban)(ban)級之間鼓(gu)勵(li)同(tong)學(xue)(xue)之間互幫(bang)互助(zhu)，相互交流學(xue)(xue)習(xi)經驗，將好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法和(he)心(xin)得傳授給(gei)大(da)家(jia)，以宿舍組成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)互幫(bang)互助(zhu)組，提高了(le)(le)(le)整個班(ban)(ban)級同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，有效的(de)(de)消除了(le)(le)(le)不(bu)及格現(xian)象。

　　6.良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)風氣是(shi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)搞好(hao)生(sheng)活(huo)和(he)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)有(you)利保障。在過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)這(zhe)一學(xue)(xue)年里，為(wei)培養同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)集(ji)體主(zhu)義觀念和(he)團(tuan)(tuan)結互助的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，增(zeng)進班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)凝聚力(li)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)之(zhi)間(jian)組(zu)織了(le)各(ge)類球(qiu)賽(sai)（包括班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)內的(de)(de)(de)足球(qiu)籃(lan)球(qiu)比賽(sai)和(he)專業之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)友誼籃(lan)球(qiu)賽(sai)等），象棋(qi)賽(sai)，國際象棋(qi)賽(sai)，辯(bian)論賽(sai)等大量的(de)(de)(de)文體活(huo)動(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)各(ge)類活(huo)動(dong)(dong)(dong)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)也積(ji)極參加(jia)(jia)，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中充分展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才華(hua)，增(zeng)進了(le)彼此之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，加(jia)(jia)深了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)友誼，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)之(zhi)間(jian)更(geng)加(jia)(jia)團(tuan)(tuan)結。通過(guo)(guo)這(zhe)些(xie)文體活(huo)動(dong)(dong)(dong)也檢驗并促成了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)集(ji)體榮(rong)(rong)譽(yu)感的(de)(de)(de)形成，比賽(sai)中同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)都能以(yi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)為(wei)榮(rong)(rong)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)爭榮(rong)(rong)譽(yu)。在學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，我班(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)奮(fen)勇爭先(xian)，取(qu)得(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)名次(ci)，為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)爭得(de)了(le)榮(rong)(rong)譽(yu)。這(zhe)些(xie)都是(shi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)集(ji)體奮(fen)斗的(de)(de)(de)成果(guo)，是(shi)集(ji)體主(zhu)意的(de)(de)(de)有(you)力(li)體現。

　　7.各(ge)(ge)班(ban)在(zai)利(li)于(yu)大團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)的(de)前提下(xia)，自發(fa)的(de)舉辦(ban)了(le)各(ge)(ge)種(zhong)聯誼活(huo)動，交(jiao)流思想和(he)(he)感情。這(zhe)些活(huo)動加(jia)強(qiang)了(le)彼此之間的(de)聯系(xi)，使班(ban)級(ji)同(tong)學更(geng)加(jia)緊密的(de)團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)在(zai)班(ban)委(wei)會的(de)周圍，形(xing)成一種(zhong)向心(xin)力。在(zai)今后的(de)工作中，我們要繼續鞏固和(he)(he)發(fa)揚這(zhe)種(zhong)積極(ji)向上(shang)的(de)，團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)互(hu)助的(de)班(ban)級(ji)風氣。

　　學(xue)(xue)風建設(she)是一(yi)項長期(qi)要抓(zhua)的(de)工(gong)作。在(zai)本(ben)學(xue)(xue)年學(xue)(xue)風建設(she)取得了比較(jiao)好的(de)效果，但同時也暴露出了建設(she)過程中的(de)問題。在(zai)今后的(de)工(gong)作中，應吸取經驗(yan)，本(ben)著積極(ji)營造濃厚的(de)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)術氛圍和生(sheng)動活(huo)潑、健康上進的(de)良好風氣，努力培(pei)養(yang)具有扎實的(de)專(zhuan)業知識、良好的(de)專(zhuan)業技能和明(ming)(ming)禮(li)誠(cheng)信、團結友愛、勤儉自強、敬(jing)業奉(feng)獻(xian)的(de)基本(ben)道(dao)德規范，使同學(xue)(xue)們養(yang)成良好的(de)道(dao)德品質(zhi)(zhi)和文明(ming)(ming)行為(wei)，促(cu)進思想(xiang)道(dao)德素(su)質(zhi)(zhi)和科學(xue)(xue)文化素(su)質(zhi)(zhi)的(de)協調發(fa)展的(de)總體目標，將班(ban)級學(xue)(xue)風建設(she)長久的(de)有效的(de)堅(jian)持下去。

　　班級學風建設總結4

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，是(shi)(shi)讀書之風(feng)，是(shi)(shi)治學(xue)(xue)(xue)(xue)之風(feng)，更是(shi)(shi)做人之風(feng)，是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂和(he)氣(qi)質，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)立院(yuan)之本。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)關系著校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展和(he)人才培(pei)養，也(ye)(ye)是(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，提高(gao)社(she)會聲譽的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素。優(you)(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)奮(fen)發(fa)向上(shang)，努力(li)(li)成才的(de)(de)(de)(de)(de)無形而強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)精神力(li)(li)量，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)全面貫徹落實黨和(he)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)方針(zhen)政(zheng)策(ce)，提高(gao)育(yu)人質量的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)保證。建設良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，用(yong)心營造優(you)(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，以飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情和(he)積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)精神風(feng)貌迎接教育(yu)部本科教學(xue)(xue)(xue)(xue)評估，需要(yao)我們大(da)家(jia)共(gong)同努力(li)(li)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)我們每一個(ge)現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)職責和(he)義務。

　　為了進一步貫徹(che)落實(shi)分(fen)院的工作安排，用(yong)心貫徹(che)學風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)年的相關文(wen)件精神，充分(fen)調動我班(ban)(ban)(ban)學生(sheng)學習(xi)的主動性和用(yong)心性，在同學們中營造奮發向上、積極用(yong)心的學習(xi)氛(fen)圍，根(gen)據分(fen)院的部署，結合本班(ban)(ban)(ban)的具(ju)體實(shi)際(為了在班(ban)(ban)(ban)級體中倡導優良(liang)學風(feng))制定(ding)了以學風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)為主題，以班(ban)(ban)(ban)風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)為突(tu)破口，將(jiang)學生(sheng)工作做實(shi)做強的工作方針，透(tou)過全班(ban)(ban)(ban)師(shi)生(sheng)的不懈努(nu)力(li)，我班(ban)(ban)(ban)學風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)取(qu)得(de)了必須的成效(xiao)。我們08數(shu)控高專5班(ban)(ban)(ban)在班(ban)(ban)(ban)委的領導下自主開展了系列優良(liang)學風(feng)建(jian)設(she)(she)(she)活動。現(xian)將(jiang)活動成果(guo)匯(hui)報如下：

　　一、照工作計劃，認真開好每次會議

　　1、以(yi)抓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)，促學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)會議。在(zai)(zai)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)月開展之(zhi)初(chu)，我們在(zai)(zai)晚自習后(hou)召開了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)會議，在(zai)(zai)會上要求每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極分子按照從我做起，向(xiang)我看齊，我為榜樣的(de)要求起到示范帶(dai)頭(tou)作用。以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)工(gong)作為龍頭(tou)，能(neng)始終堅持把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)建(jian)設(she)工(gong)作與(yu)學(xue)(xue)風(feng)、校(xiao)風(feng)建(jian)設(she)結合起來。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨積極分子的(de)模范帶(dai)頭(tou)作用，有(you)效地促進(jin)了學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)。

　　2、召開(kai)學(xue)生座談會：在學(xue)風建設月中，我們(men)定期的召開(kai)學(xue)生座談會，及時了解學(xue)生狀況及接納學(xue)生的推薦。

　　3、召開(kai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)：在(zai)(zai)分(fen)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任老師(shi)(shi)召開(kai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)會(hui)議，具體(ti)布(bu)置活動(dong)期間各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)用心動(dong)員，全力配合，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)從(cong)(cong)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際狀(zhuang)況出發，結合本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)、本(ben)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，組織開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，認真組織學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)年(nian)有(you)關文件(jian)精神，進行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)相關教育。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)召開(kai)了(le)一場以(yi)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)起為主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)。在(zai)(zai)會(hui)上(shang)(shang)(shang)，各個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)首(shou)先上(shang)(shang)(shang)臺，針對自(zi)己(ji)(ji)(ji)所負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了(le)總結，向大(da)家(jia)(jia)說(shuo)明了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成效，并(bing)(bing)勇(yong)于(yu)指出了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這其中暴(bao)露出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)和(he)不(bu)(bu)足，表(biao)(biao)示(shi)以(yi)后(hou)必須把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好。之后(hou)，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)(zhu)持老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下，大(da)家(jia)(jia)把討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向集中到(dao)(dao)(dao)了(le)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)起班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)上(shang)(shang)(shang)，針對上(shang)(shang)(shang)課(ke)遲到(dao)(dao)(dao)、曠(kuang)課(ke)、接聽(ting)手(shou)機、交(jiao)頭接耳等問題(ti)(ti)(ti)進行(xing)(xing)了(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)，個(ge)性指出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)都對近來班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)勤(qin)曠(kuang)課(ke)現(xian)象(xiang)提(ti)出了(le)批評，并(bing)(bing)對這種現(xian)象(xiang)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因進行(xing)(xing)了(le)總結，說(shuo)出自(zi)己(ji)(ji)(ji)關于(yu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點和(he)看法(fa)，并(bing)(bing)提(ti)出了(le)不(bu)(bu)少好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推薦，對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)建立良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)忙。有(you)缺(que)課(ke)現(xian)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)會(hui)上(shang)(shang)(shang)還進行(xing)(xing)了(le)自(zi)我(wo)批評和(he)反省，并(bing)(bing)表(biao)(biao)示(shi)為了(le)迎接我(wo)們(men)校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科評估工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)后(hou)必須做(zuo)到(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)缺(que)勤(qin)不(bu)(bu)遲到(dao)(dao)(dao)，遇(yu)到(dao)(dao)(dao)特(te)殊狀(zhuang)況及時(shi)向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)導師(shi)(shi)、任課(ke)老師(shi)(shi)和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)請假。最后(hou)經過大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致討(tao)論(lun)，都表(biao)(biao)示(shi)要為建立良(liang)好學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)就(jiu)要從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)起。整場班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛很(hen)熱烈，取(qu)得了(le)預期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

　　1、在20xx-20xx學年加強(qiang)班級的(de)教育管理(因為(wei)是新生(sheng))，嚴抓(zhua)(zhua)兩(liang)早(zao)一晚工作。并且認真抓(zhua)(zhua)好學生(sheng)的(de)晨(chen)練、早(zao)讀和晚自修工作，以(yi)晨(chen)練促(cu)(cu)早(zao)讀，以(yi)早(zao)讀、晚自修來促(cu)(cu)進(jin)學生(sheng)加強(qiang)學習(xi)。

　　2、加(jia)強對(dui)突(tu)出問題的處理。一方面，對(dui)班(ban)(ban)級(ji)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成績差，經常曠課(ke)的學(xue)(xue)生(sheng)，及時找他們(men)談(tan)心，并知會其家長(chang)，讓校園與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)共同教育引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)。另一方面，班(ban)(ban)委會成員能有效的督促，大力加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)考勤工作，定期進行統計公布(bu);根據班(ban)(ban)級(ji)的實際(ji)狀況(kuang)，對(dui)缺課(ke)狀況(kuang)較為嚴(yan)重的學(xue)(xue)生(sheng)，分(fen)別(bie)由班(ban)(ban)主席、班(ban)(ban)主任老師及時找他們(men)談(tan)心，教育。

　　班級學風建設總結5

　　加強校(xiao)風建設(she)，培養(yang)學(xue)(xue)生良好(hao)的文(wen)明行(xing)為(wei)習慣，引導和教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生樹(shu)立正(zheng)確的審(shen)美觀(guan)念，如(ru)今(jin)已成(cheng)為(wei)整個社會關注的話題。校(xiao)風校(xiao)紀(ji)好(hao)壞，關系到黨和國家(jia)教(jiao)(jiao)育方針是否全(quan)(quan)面(mian)貫徹落(luo)實。只(zhi)有良好(hao)的校(xiao)風校(xiao)紀(ji)，才能全(quan)(quan)面(mian)實施素質教(jiao)(jiao)育，才能全(quan)(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　大學(xue)生是社會主義事業的(de)(de)(de)接班人，國家的(de)(de)(de)棟梁之(zhi)材。充(chong)分(fen)認識建設(she)校風(feng)校紀的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，毫無(wu)疑問成為高(gao)校建設(she)中至關重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)一環。我們必須認識到只有保(bao)持(chi)最基本(ben)的(de)(de)(de)班風(feng)才能(neng)營造更好的(de)(de)(de)校風(feng)。

　　xx班是積極(ji)向上的集體。大(da)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)以學(xue)(xue)習(xi)為重，積極(ji)投入到(dao)豐富多彩的大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)，頗樂(le)不(bu)思蜀。雖然有部(bu)分(fen)人等無法正確處理好學(xue)(xue)習(xi)與個(ge)人愛好的關系，但完全不(bu)會影響到(dao)班風(feng)，所以整個(ge)班級(ji)能夠沿著一個(ge)積極(ji)向上的路線在有條不(bu)紊地前(qian)進。

　　在學(xue)風建設(she)方面，我(wo)們堅持相互幫助(zhu)的原(yuan)則(ze)，積極開展(zhan)學(xue)習經驗交(jiao)流會、學(xue)習“一(yi)幫一(yi)”等(deng)活(huo)動，并營造(zao)良好的學(xue)風、嚴肅考(kao)風考(kao)紀。保證全班(ban)同學(xue)不作弊(bi)，不違紀。

　　在幫(bang)助(zhu)貧困同學方面(mian)，我們秉性急(ji)學生(sheng)之(zhi)所(suo)急(ji)，想學生(sheng)之(zhi)所(suo)想，熱心(xin)幫(bang)助(zhu)生(sheng)活上有困難的同學。

　　在(zai)(zai)日常生活(huo)方面，我(wo)們全體同學可(ke)以(yi)做到腳踏實地、真抓實干(gan)，從日常行為(wei)(wei)習(xi)慣的(de)養成(cheng)(cheng)入(ru)手，扎扎實實做基(ji)礎(chu)性工(gong)作。把上課(ke)和(he)就寢兩個基(ji)礎(chu)環(huan)節作為(wei)(wei)切(qie)入(ru)點，從上課(ke)出勤率、精(jing)神面貌和(he)寢室的(de)就寢及衛生情況抓起(qi)，在(zai)(zai)學生日常行為(wei)(wei)規范養成(cheng)(cheng)上下功(gong)夫，從基(ji)礎(chu)工(gong)作開始抓學風，積極配合學校(xiao)長(chang)效(xiao)機制，顧全大局，自覺(jue)奉(feng)獻，為(wei)(wei)學校(xiao)的(de)快速發展貢獻力量。

　　培養優良的(de)(de)(de)(de)學風，營造有利于大學生社(she)會化的(de)(de)(de)(de)精神環境。校(xiao)風建設是精神文(wen)化建設的(de)(de)(de)(de)關鍵環節，只有搞好校(xiao)風建設才(cai)能創造良好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化。優良的(de)(de)(de)(de)學風建設可以陶(tao)冶我們(men)的(de)(de)(de)(de)情操，規范我們(men)的(de)(de)(de)(de)行動，開啟我們(men)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧，促進我們(men)形成(cheng)正確(que)的(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)。

　　在(zai)此，我(wo)們(men)機自0901班全體向(xiang)學校(xiao)保證：我(wo)們(men)會(hui)充分認識開學風建(jian)設的(de)重要性和必要性，考試不作弊，不違紀。自覺(jue)培養良(liang)好的(de)文明行為習慣，樹立正確的(de)審(shen)美觀念，更好地展現我(wo)們(men)朝氣蓬勃、積極(ji)向(xiang)上的(de)精(jing)神風貌，創建(jian)更加文明和諧的(de)校(xiao)園氛圍。

　　班級學風建設總結6

　　在全院(yuan)開展(zhan)(zhan)的黃兆康(kang)院(yuan)長五月二(er)十日(ri)在學(xue)院(yuan)學(xue)風(feng)建設(she)大會(hui)上(shang)的講(jiang)話精神(shen)的感染下(xia)，我班不(bu)但開展(zhan)(zhan)了(le)“學(xue)風(feng)建設(she)主題班會(hui)”，同時仍堅持(chi)開展(zhan)(zhan)讀書活動(dong)，促進我班學(xue)風(feng)建設(she)的深入(ru)開展(zhan)(zhan)，進一(yi)步推(tui)動(dong)良好學(xue)風(feng)建設(she)工作(zuo)交流和管理工作(zuo)，并(bing)加(jia)強職業生涯(ya)的教(jiao)育，激發(fa)同學(xue)們的學(xue)風(feng)動(dong)力。

　　總結(jie)我(wo)班開展學(xue)風建設以來(lai)學(xue)風方(fang)面的(de)不足之處：

　　一、上學(xue)期學(xue)風方面，本(ben)班(ban)(ban)同學(xue)的(de)(de)學(xue)習態度良好，學(xue)習興趣(qu)濃厚(hou)，曠(kuang)課、遲到、早退幾(ji)乎沒有，只有少部分(fen)的(de)(de)同學(xue)出現此現象，但在班(ban)(ban)干(gan)的(de)(de)提醒下，逐(zhu)漸的(de)(de)改正(zheng)了(le)。我(wo)班(ban)(ban)在期末考(kao)試中取(qu)得了(le)較(jiao)好的(de)(de)成績，全班(ban)(ban)無重修同學(xue)。這是(shi)是(shi)學(xue)風建設(she)取(qu)得的(de)(de)成效(xiao)。

　　二、本學(xue)期，召(zhao)開的(de)“學(xue)風建(jian)設(she)(she)主題班會”，總(zong)結了班級(ji)的(de)各項學(xue)習方面的(de)工作，以及回顧(gu)了入學(xue)以來(lai)我班開展的(de)各項活(huo)動。同時在班會過后，我班召(zhao)集班干(gan)部、積極分子、宿舍長開會，圍(wei)繞班級(ji)學(xue)風建(jian)設(she)(she)開展存在的(de)問提并(bing)提出相應的(de)改正措施：

　　1、存在問題：

　　（1）、自班級少部(bu)分(fen)同學拿電腦來(lai)之后，夜生活非常(chang)的頻繁，導致第二天上課(ke)不集中注意(yi)力。

　　（2）、班級同學(xue)部分(fen)同學(xue)的學(xue)習態度不(bu)端正，主(zhu)要表現(xian)在上(shang)課(ke)遲到、曠(kuang)課(ke)以及早(zao)退,早(zao)操不(bu)出勤(qin)。

　　（3）、與同(tong)(tong)學(xue)、老師的學(xue)習交(jiao)流過(guo)少(shao)，晚自(zi)習學(xue)習的積極性(xing)不高(gao)。深入了解之(zhi)后，發現同(tong)(tong)學(xue)們(men)學(xue)習的盲目性(xing)。

　　2、采取措施：

　　（1）、積極開(kai)展(zhan)讀書活動，堅(jian)持(chi)每周(zhou)星期天個(ge)小(xiao)組的成員進行(xing)學(xue)習交流(liu)，同(tong)時(shi)小(xiao)組組長進行(xing)本周(zhou)學(xue)習小(xiao)結。

　　（2）、值周班干要做好每天的考(kao)勤，并(bing)把缺勤的同學(xue)記錄在檔(dang)，并(bing)及時提(ti)醒缺勤的同學(xue)。

　　（3）、班(ban)(ban)干多走動班(ban)(ban)級宿(su)舍(she)(she)，與同學(xue)(xue)們交(jiao)流，深入了解同學(xue)(xue)們的學(xue)(xue)習動態。看到宿(su)舍(she)(she)衛生差的及時提醒宿(su)舍(she)(she)長做好(hao)宿(su)舍(she)(she)的工(gong)作。玩電腦(nao)的同學(xue)(xue)給(gei)予相應的提醒。

　　（3）定(ding)期開展學風建設(she)的相關活動，如：知識競賽(sai)、宿舍內務大(da)比拼。

　　（4）召(zhao)開(kai)復習動員會，宣(xuan)傳考試規則。

　　我班(ban)(ban)本學(xue)(xue)期(qi)開展了(le)(le)促進學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)有關活動(dong)，如：與10級(ji)學(xue)(xue)長、學(xue)(xue)姐(jie)開展學(xue)(xue)習交(jiao)流會(hui)(hui)、班(ban)(ban)級(ji)知識(shi)競賽(sai)(sai)。學(xue)(xue)習交(jiao)流會(hui)(hui)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)認識(shi)自己(ji)專(zhuan)業的(de)(de)(de)知識(shi)有了(le)(le)一定的(de)(de)(de)了(le)(le)解，減少了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)對專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)(de)盲目性；班(ban)(ban)級(ji)知識(shi)競賽(sai)(sai)激發了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)歇息動(dong)力，觸動(dong)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習意識(shi)，讓他們(men)意識(shi)到專(zhuan)業。同(tong)時積極參與讀書活動(dong)，在(zai)學(xue)(xue)習委員以及組長的(de)(de)(de)帶領下，讀書活動(dong)中看(kan)出(chu)了(le)(le)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)成(cheng)效(xiao)。早操、上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)出(chu)勤率在(zai)學(xue)(xue)風建(jian)設主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)(hui)召(zhao)開之(zhi)后，班(ban)(ban)干(gan)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)考(kao)勤力度(du)加大(da)(da)，對同(tong)學(xue)(xue)們(men)穿拖(tuo)(tuo)鞋的(de)(de)(de)情況，若班(ban)(ban)干(gan)穿拖(tuo)(tuo)鞋則負責周(zhou)末班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)教室大(da)(da)掃(sao)除，這個措施(shi)(shi)已在(zai)班(ban)(ban)級(ji)實施(shi)(shi)并(bing)取(qu)得了(le)(le)一定的(de)(de)(de)成(cheng)效(xiao)，表(biao)現在(zai)出(chu)操以及上(shang)課(ke)方面。同(tong)時在(zai)考(kao)試前(qian)大(da)(da)家都抓緊復習，特別(bie)表(biao)現在(zai)CAD考(kao)試中，大(da)(da)家都能提前(qian)做完并(bing)按時交(jiao)作(zuo)業。

　　班級學風建設總結7

　　學(xue)風(feng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)級(ji)乃至一(yi)(yi)所大(da)學(xue)的靈魂,是(shi)(shi)學(xue)校最(zui)(zui)重要也應最(zui)(zui)為受到關注的方面，是(shi)(shi)學(xue)校生存與(yu)發展的支柱。班(ban)級(ji)學(xue)風(feng)，作為學(xue)校學(xue)風(feng)的一(yi)(yi)個(ge)微觀(guan)組成，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)級(ji)能否(fou)取(qu)得(de)(de)成就，能否(fou)超越自身、獲得(de)(de)發展的關鍵所在。

　　20XX年，經(jing)管文法教學部09級會計專(zhuan)業在教務(wu)處和院團委(wei)的(de)指導下，結合實際(ji)，開展了多種方式的(de)學風建(jian)設(she)(she)活(huo)動，努力提高(gao)學生素質，為提高(gao)教學效(xiao)果添(tian)磚加瓦，對同學們樹立良好學風起(qi)到了一(yi)定的(de)作用，學風建(jian)設(she)(she)成(cheng)效(xiao)也(ye)隨之初步顯現。

　　我們班學(xue)風建設的(de)開展與取得的(de)成效，在某種意義上，可以(yi)說是必然的(de)，這(zhe)其(qi)中凝聚了太多人的(de)汗水(shui)與辛勞。不僅僅是所有(you)班委成員，也包括班上的(de)所有(you)同學(xue)。

　　1、學院的重視與要求

　　科技學(xue)(xue)院一貫重視學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)風(feng)建設，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習風(feng)貌可以說在全校也(ye)名列前茅，在學(xue)(xue)風(feng)建設實(shi)踐活動中，學(xue)(xue)院要求我們努力引導(dao)大(da)學(xue)(xue)生將自(zi)身專業素質、思想(xiang)道德(de)修養和文明行為(wei)的(de)養成與社(she)會的(de)需要相結合，塑造(zao)湖(hu)南工業大(da)學(xue)(xue)科技學(xue)(xue)院特有的(de)、良好的(de)精(jing)神(shen)面貌。

　　此外，院里倡導建立了建設(she)(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)(she)工(gong)作(zuo)隊伍，形(xing)成特色鮮明、實(shi)干高效(xiao)的學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)(she)管理體制(zhi)，高度重視學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)(she)工(gong)作(zuo)隊伍建設(she)(she)(she)(she)，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)(she)活動實(shi)踐摸索，形(xing)成輔導員(yuan)、教務部老(lao)師、學(xue)(xue)(xue)生干部和學(xue)(xue)(xue)生會學(xue)(xue)(xue)習部協調一致的工(gong)作(zuo)隊伍。

　　2、嚴格紀律執行

　　為加強學風建設，加強們(men)會計(ji)0901班采取各(ge)種措途徑，杜絕各(ge)種違(wei)紀行為。

　　學風督(du)察，我施，利用各種我們主要班級干部經常進(jin)(jin)行(xing)不定(ding)次數的出勤情況檢(jian)查，并(bing)且學習委員(yuan)把考勤情況及(ji)時(shi)上報給輔導員(yuan)，及(ji)時(shi)公布，班委與輔導員(yuan)一起積極配合，一起監督(du)學生的上課考勤情況。同時(shi)考勤記錄作為評選先進(jin)(jin)個人、獎學金的一個依(yi)據。

　　3、榜樣激勵

　　1、黨員、預備黨員、積極(ji)分子在(zai)宿舍(she)學(xue)風和班級(ji)學(xue)風建設中起(qi)到了先鋒模(mo)范作用(yong),以(yi)親身實踐勸導大(da)家共(gong)建良好學(xue)風。

　　2、另外，我們班還非常重(zhong)視優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)培養和選(xuan)拔，注重(zhong)發揮典型(xing)的(de)(de)帶(dai)動作用。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班級綜合測評和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育情況(kuang)排名等(deng)途徑，評出院級獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金獲得者，院級三(san)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部，國(guo)家勵(li)志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金等(deng)，讓這些人展示優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風采，帶(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、奮(fen)發向上(shang)、開拓進取，充分發揮先進典型(xing)在廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)示范作用。

　　4、成果與成效

　　1.班級(ji)同學的課堂(tang)到(dao)勤(qin)率(lv)明顯上升。

　　2.班級(ji)同學的課(ke)堂作業以及課(ke)后作業的完成度大大提升。

　　3.課余時間(jian)班級同(tong)學去圖書(shu)館和教(jiao)室看書(shu)的人數明(ming)顯(xian)增多。

　　4.班級(ji)同學的生(sheng)活作風有(you)很大改觀，特(te)別是男生(sheng)寢(qin)室的衛生(sheng)有(you)了明顯變化(hua)。

　　5、回顧與展望

　　在(zai)這過去的時間里，學(xue)風建(jian)設在(zai)大(da)家的努力和積極(ji)配合下取得了(le)不(bu)錯的成(cheng)績(ji)，學(xue)生(sheng)的精神面貌有了(le)很大(da)的改觀(guan)。但尚(shang)存在(zai)一些缺點與不(bu)足(zu)，如班(ban)級自(zi)學(xue)情況不(bu)是(shi)很樂(le)觀(guan)等。展望未來(lai)，我(wo)們(men)將再接再厲，努力構筑具(ju)有會(hui)計(ji)(ji)學(xue)專業自(zi)身特色的學(xue)風，為我(wo)們(men)班(ban)學(xue)生(sheng)的學(xue)習工作奠定堅實(shi)的基礎，盡自(zi)己(ji)最大(da)的努力，讓會(hui)計(ji)(ji)0901班(ban)的同(tong)學(xue)有意義地度過自(zi)己(ji)難忘的大(da)學(xue)時光(guang)。

　　“雄關漫(man)道真如鐵，而今(jin)邁步(bu)(bu)從(cong)頭越”一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)取得(de)了良(liang)好的(de)(de)(de)成效，但(dan)這(zhe)僅僅是開始，在以后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)中，我們要(yao)深入貫徹學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)方針，加大班(ban)級制(zhi)度建(jian)設(she)，穩步(bu)(bu)推進(jin)各項學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)工作。良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是培(pei)養高質量(liang)人才的(de)(de)(de)基(ji)礎和前提。因為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教育管理活動(dong)是通(tong)過班(ban)級這(zhe)一(yi)(yi)基(ji)本組(zu)織形式(shi)實行的(de)(de)(de)，所以，只(zhi)有存在與(yu)班(ban)集體之內的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生樹(shu)立起勤奮學(xue)(xue)習、團(tuan)結(jie)進(jin)步(bu)(bu)、健(jian)康向(xiang)上的(de)(de)(de)良(liang)好班(ban)風(feng)(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)才能上一(yi)(yi)個水平。

　　班級學風建設總結8

　　新(xin)春伊始，我們迎(ying)來了新(xin)的一學(xue)年(nian)。回顧過去一年(nian)，xxxx班(ban)在學(xue)風建設上卓有成效，逐漸形成了自己(ji)嚴謹樸實(shi)的學(xue)風和良好的學(xue)習氛(fen)圍(wei)。

　　過(guo)去的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)是不平凡的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)們學(xue)(xue)校迎來了(le)教學(xue)(xue)評(ping)估。學(xue)(xue)校里(li)掀起了(le)一(yi)股“迎評(ping)促建”的(de)(de)(de)熱潮(chao)。作為(wei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)習(xi)是我(wo)們最主要的(de)(de)(de)任務；借(jie)著這股熱潮(chao)，全班同學(xue)(xue)努力(li)學(xue)(xue)習(xi)，刻(ke)苦專(zhuan)研，加強個(ge)人(ren)自身(shen)素質(zhi)培養，積極響應系里(li)“人(ren)人(ren)為(wei)評(ping)估加分”的(de)(de)(de)號召(zhao)，在(zai)(zai)期(qi)(qi)末取得了(le)不錯的(de)(de)(de)成績。優生比(bi)例較(jiao)(jiao)高，超過(guo)總(zong)人(ren)數(shu)的(de)(de)(de)一(yi)半，掛科(ke)人(ren)數(shu)和掛科(ke)科(ke)目(mu)總(zong)數(shu)比(bi)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)也(ye)有顯著下降(jiang)。在(zai)(zai)十二(er)月(yue)份的(de)(de)(de)時候，我(wo)們還經歷了(le)英語四級(ji)考試(shi)，四級(ji)通過(guo)率(lv)高達百分之(zhi)八十以上(shang)，在(zai)(zai)本專(zhuan)業里(li)比(bi)較(jiao)(jiao)突出。

　　這離不開(kai)同學們的(de)(de)共同努力(li)：在課堂上，我班同學占據前排大多(duo)數座(zuo)位，聽課認真積(ji)極思考，勤做筆記，課下積(ji)極與老(lao)師交流，有不懂之(zhi)處，同學們相互(hu)幫助，相互(hu)討(tao)論(lun)，刨根問(wen)底。作業(ye)(ye)一(yi)絲不茍(gou)，從不遲交作業(ye)(ye)，也不抄(chao)襲，得到(dao)了(le)任課老(lao)師的(de)(de)一(yi)致好(hao)評(ping)。另外，全班同學相互(hu)競(jing)爭，比誰的(de)(de)作業(ye)(ye)做的(de)(de)整潔，誰的(de)(de)作業(ye)(ye)做的(de)(de)又(you)快(kuai)又(you)好(hao)，形成了(le)一(yi)股(gu)積(ji)極向上的(de)(de)風(feng)氣。

　　這也(ye)離不開(kai)班(ban)委的(de)(de)努(nu)力：班(ban)里(li)實(shi)行“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”和寢(qin)室相互競爭法，好生(sheng)幫差(cha)生(sheng)，盡量(liang)避(bi)免了(le)兩級(ji)(ji)分化(hua)，也(ye)帶動了(le)班(ban)級(ji)(ji)整體成績(ji)的(de)(de)上(shang)升；除了(le)系里(li)的(de)(de)獎學(xue)(xue)金外，我(wo)們(men)班(ban)里(li)設立了(le)自(zi)己的(de)(de)獎勵制(zhi)度，對(dui)于成績(ji)進(jin)步(bu)較大的(de)(de)同學(xue)(xue)和寢(qin)室實(shi)施獎勵，促進(jin)了(le)大家的(de)(de)學(xue)(xue)習積極(ji)性。

　　我們相信，未來(lai)的(de)學習里(li)我們將繼(ji)往開來(lai)，努力爭取更大(da)的(de)成績。

　　一、學風建設的意義

　　學(xue)(xue)風是學(xue)(xue)生、班級乃至(zhi)一所(suo)(suo)學(xue)(xue)校的綜合素質(zhi)的體現(xian)(xian)之(zhi)一。學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設是高校校風的主要內容(rong)，所(suo)(suo)以(yi)搞好學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設至(zhi)關重(zhong)要。擁有(you)優良的學(xue)(xue)風，不(bu)僅(jin)能(neng)夠調動積(ji)極性(xing)，而且也是教師教學(xue)(xue)效果的體現(xian)(xian)。我們每(mei)位學(xue)(xue)生應(ying)以(yi)優良的學(xue)(xue)風為條件(jian)，以(yi)理想為帆船，以(yi)對(dui)未來的憧憬為動力，奮(fen)發圖(tu)強，頑強拼搏，求實(shi)創新。

　　二、學風建設內容

　　1、規(gui)劃(hua)美好的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)。理想是前(qian)進的(de)(de)動力，作(zuo)為大一新生(sheng)，面對渺茫(mang)的(de)(de)前(qian)方，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)靜下(xia)心(xin)來(lai)(lai)(lai)，規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)。既然選擇了(le)此(ci)專(zhuan)業(ye)，就應(ying)該(gai)踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)學好它。我(wo)們(men)可以從報紙、新聞、網絡(luo)上等不同的(de)(de)途徑(jing)來(lai)(lai)(lai)了(le)解(jie)(jie)有關專(zhuan)業(ye)的(de)(de)知識。初步了(le)解(jie)(jie)該(gai)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)就業(ye)發展前(qian)景，結合自身(shen)條(tiao)件(jian)，作(zuo)出對比，制(zhi)定(ding)符(fu)合自身(shen)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)職業(ye)規(gui)劃(hua)方案。

　　2、樹立良(liang)好(hao)的班(ban)(ban)級形象。學風建設的主體是學生(sheng)，學生(sheng)的行為(wei)舉止是評價(jia)形象的重(zhong)要因素。作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級的一員，應(ying)(ying)該以維護班(ban)(ban)級形象為(wei)榮。生(sheng)活上：我們應(ying)(ying)該以像(xiang)對待(dai)兄弟姐妹一樣(yang)對待(dai)彼(bi)此，互相(xiang)幫助，團結友愛，和(he)睦相(xiang)處(chu)，寬容、仁厚(hou)。學習上：積極主動，取長補短，互相(xiang)幫助，共(gong)同(tong)進步，濃厚(hou)的班(ban)(ban)級氛圍，讓班(ban)(ban)級的形象綻放(fang)出屬于它的魅力。

　　三、提高學生課堂興趣

　　1、豐富課(ke)堂知識。在平時的(de)自習中(zhong)，多(duo)穿(chuan)插些(xie)課(ke)外知識，以學生的(de)興趣為中(zhong)心，循(xun)循(xun)善(shan)誘，發散(san)思維。

　　2、開展(zhan)課堂小(xiao)活(huo)(huo)動。一(yi)周舉辦一(yi)次“學習交流小(xiao)討論”，鑒(jian)于班(ban)級整體的(de)英(ying)(ying)語寫作能力，口語表(biao)達能力的(de)程度不夠(gou)好，所以在每周三(san)晚自(zi)習舉行“英(ying)(ying)語角(jiao)小(xiao)展(zhan)示活(huo)(huo)動”。對于數(shu)學，進(jin)行“千千結對”，以一(yi)程度好的(de)學生帶動程度較差的(de)學生為主，互相(xiang)幫助，共同(tong)進(jin)步(bu)，互相(xiang)探討難題，共同(tong)面對，共同(tong)解決。

　　四、學風建設具體細節

　　1、學(xue)習(xi)氛圍：每名同學(xue)應(ying)該(gai)更加(jia)積極的參(can)與學(xue)習(xi)，在沒課(ke)的時(shi)候可(ke)以組團去(qu)圖(tu)書(shu)館讀書(shu)，晚自(zi)習(xi)結(jie)束后可(ke)以去(qu)文正樓或自(zi)習(xi)室(shi)繼續看書(shu)。在自(zi)習(xi)時(shi)不(bu)玩手(shou)機(ji)，安(an)靜(jing)學(xue)習(xi)。

　　2、端正(zheng)態度(du)：作為一名(ming)大學(xue)生，我們應該(gai)端正(zheng)對待每一節(jie)課(ke)，保(bao)持不翹(qiao)課(ke)，上課(ke)不玩手機(ji)，自覺聽老(lao)師講課(ke)。

　　3、保(bao)持(chi)清醒的(de)頭腦：我(wo)們(men)還是學生吧，首要(yao)任務(wu)就是學習。早(zao)自(zi)習之前規劃好(hao)：今(jin)天我(wo)要(yao)做什(shen)么，怎樣才能效率最高。早(zao)讀(du)(du)時(shi)，應該(gai)放聲去讀(du)(du)，清醒大腦，不浪費早(zao)讀(du)(du)的(de)時(shi)間(jian)。

　　4、作好學習規劃(hua)：一(yi)天下(xia)來，把(ba)老(lao)師(shi)布置的(de)作業做(zuo)一(yi)個具(ju)體(ti)的(de)實施(shi)措(cuo)施(shi)，不(bu)要浪費晚自(zi)習的(de)時間，有條不(bu)紊的(de)按計劃(hua)進行，過(guo)的(de)有意義些(xie)。

　　5、記錄在(zai)(zai)案(an)：副(fu)班(ban)長和(he)紀律委員應該切實做好(hao)記錄點名，把早(zao)操、早(zao)自習的出(chu)勤情況(kuang)記錄在(zai)(zai)案(an)，現在(zai)(zai)實行的手機(ji)簽到制度，每(mei)個同(tong)學都必須遵守，下課后副(fu)班(ban)長查看手機(ji)簽到情況(kuang)，沒上交手機(ji)的將作(zuo)為曠課處(chu)理并且(qie)每(mei)周進行一次(ci)全(quan)盤統(tong)計，把它(ta)列在(zai)(zai)綜合素質考(kao)評中的加減項，屢次(ci)觸犯(fan)的并且(qie)不改的，老師應該主動(dong)找他談話。

　　6、班級公(gong)(gong)(gong)約(yue)(yue)：我們班現在(zai)開始建(jian)立班級公(gong)(gong)(gong)約(yue)(yue)，每位同(tong)學(xue)都要遵(zun)守公(gong)(gong)(gong)約(yue)(yue)上的(de)規章制(zhi)度，對于違(wei)反公(gong)(gong)(gong)約(yue)(yue)的(de)同(tong)學(xue)要給予適當處理，屢教不改的(de)應上報輔導員，讓(rang)輔導員跟這些同(tong)學(xue)溝通(tong)。

　　7、及時(shi)(shi)溝通，傳達(da)信息(xi)：學(xue)習委員應該(gai)主動(dong)與老師溝通，把平時(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)所遇到的(de)(de)(de)問題。以及學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法反饋給老師，并且把老師布置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，考試出的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。地(di)點等(deng)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)傳達(da)給學(xue)生(sheng)(sheng)，或者是(shi)院、系(xi)所進(jin)行的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)傳達(da)給老師，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在第一時(shi)(shi)間內掌握信息(xi)，可以提前做好(hao)準備。

　　8、公(gong)平、公(gong)開、公(gong)正：“對于班費的開銷問題，應該(gai)每周公(gong)布一次，并且把詳細的情況(kuang)統(tong)計下來。讓學生心(xin)服(fu)口(kou)服(fu)。

　　9、帶頭作用：“所有班(ban)委首先應該遵守班(ban)級紀律，作為班(ban)級干部，從(cong)現在起不(bu)能遲到，更不(bu)能逃課，要對班(ban)級產生(sheng)正面影響(xiang)，并且不(bu)能帶頭起哄，班(ban)紀律。倘若犯錯，加倍懲罰(fa)；班(ban)委之間(jian)應該，團結共進(jin)(jin)，為其(qi)他(ta)學生(sheng)做好榜樣(yang)(yang)。結共進(jin)(jin)，為其(qi)他(ta)學生(sheng)做好榜樣(yang)(yang)。

　　10、端正考(kao)風：我們應(ying)(ying)該嚴肅認(ren)真的對待(dai)每一次考(kao)試(shi)，遵守紀律，不舞(wu)弊，學習文員(yuan)一昂該提(ti)前(qian)(qian)通知，從而學生可以提(ti)前(qian)(qian)復習，考(kao)試(shi)時應(ying)(ying)該尊重(zhong)老師，誠實應(ying)(ying)考(kao)。

　　11、積極(ji)參(can)加課外活動：無論是院(yuan)、系(xi)的(de)都應該(gai)踴躍參(can)加，班(ban)級(ji)每周開(kai)展一次(ci)精(jing)彩的(de)學生講壇，或(huo)是、這是開(kai)展書法大(da)賽，象棋大(da)賽。旨在提高大(da)家的(de)積極(ji)性，讓生意識到(dao)學習不僅(jin)從書本上可以學到(dao)，在課外也可以學到(dao)，同時學生也可以施展他(ta)們(men)的(de)才華(hua)，進一步達到(dao)時班(ban)級(ji)的(de)學習氛(fen)圍加強(qiang)，調動了大(da)家的(de)積極(ji)性。

　　五、班會總結

　　擁有良好(hao)(hao)的(de)學(xue)風，是我們學(xue)習(xi)前進的(de)指南針。我們應該積極主動的(de)學(xue)習(xi)，做(zuo)好(hao)(hao)分內的(de)事情，以班級(ji)的(de)利益為重，心系班級(ji)，切(qie)實做(zuo)好(hao)(hao)自己應負(fu)的(de)責任，為創建優(you)秀班級(ji)而奮斗(dou)。

　　班級學風建設總結9

　　為全面(mian)(mian)貫(guan)徹落實黨的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，堅持以立(li)(li)德樹人(ren)為根(gen)本任務，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)(li)正確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)、培育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成良(liang)好學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，大力(li)弘揚“抱道(dao)不曲、擁書(shu)自雄”的(de)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風，有(you)效(xiao)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)健康(kang)成長和(he)(he)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)，生(sheng)命科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院結合專(zhuan)業(ye)特色和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，開展(zhan)(zhan)了(le)有(you)助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)成長發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)學(xue)(xue)(xue)風建設活動，現總(zong)結如下：

　　一、制度完善保障學風建設基礎

　　為全(quan)面完(wan)善(shan)(shan)各(ge)項規章(zhang)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)，營造良好學(xue)(xue)習(xi)氛圍，生命(ming)科(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院針(zhen)對本科(ke)(ke)生平時學(xue)(xue)習(xi)活動等多方(fang)面、多層(ceng)次完(wan)善(shan)(shan)、制(zhi)定規章(zhang)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)，如《學(xue)(xue)風建設(she)實施(shi)細則》、《學(xue)(xue)生晚自習(xi)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)》、《新生入學(xue)(xue)教育(yu)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)》等，完(wan)善(shan)(shan)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)設(she)計(ji)，加強(qiang)監督檢(jian)查，形成(cheng)良好的(de)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)導(dao)向。同時，生命(ming)科(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院在(zai)低年級實施(shi)班(ban)主任制(zhi)度(du)(du)(du)(du)，健全(quan)輔導(dao)員班(ban)主任溝通機(ji)制(zhi)，充分發揮生命(ming)科(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院精心選聘的(de)具有較高(gao)學(xue)(xue)術造詣和學(xue)(xue)術影響力(li)、有強(qiang)烈事業心和責任感的(de)教師對學(xue)(xue)生的(de)專業培養和引(yin)導(dao)作用，最(zui)大限度(du)(du)(du)(du)為學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長成(cheng)才提供支持與服務。

　　二、晚點名進教室助力學風建設

　　晚點(dian)名是(shi)學(xue)(xue)校三十多年以來的(de)傳統，每(mei)周日也是(shi)為(wei)數不(bu)多的(de)輔導員(yuan)見(jian)到全(quan)體同(tong)學(xue)(xue)的(de)機會(hui)，有效(xiao)利(li)用晚點(dian)名時(shi)間，加強對學(xue)(xue)生(sheng)平(ping)時(shi)學(xue)(xue)習、生(sheng)活引導十分重(zhong)要。

　　生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院創新開展工(gong)作(zuo)，各個年級(ji)輔導員將(jiang)晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)放到教(jiao)(jiao)室，以(yi)晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)為平臺(師范和非(fei)師范專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)別點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming))加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育管理、引導。為將(jiang)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)貫穿始終于(yu)平時教(jiao)(jiao)育，在晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)時進行(xing)英(ying)語(yu)四(si)級(ji)模擬(ni)做題，保(bao)持良好(hao)的(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習習慣;進行(xing)新老生(sheng)交流活動(dong)，助力(li)新生(sheng)適(shi)應大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活;期(qi)末考(kao)(kao)試考(kao)(kao)前輔導，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利渡過第(di)一(yi)次大學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試;加(jia)強師范生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能訓練，擇(ze)選話題，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)言表(biao)達能力(li);晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)交流互動(dong)，抓住重要時間(jian)節點(dian)(dian)(dian)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)享相關故事、詩(shi)集等，已經形成了“晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)要早一(yi)點(dian)(dian)(dian)”、“晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)為你讀詩(shi)”、“晚(wan)(wan)(wan)點(dian)(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)科(ke)研(yan)交流”等常規性活動(dong)。

　　三、“第二課堂”推進學風建設

　　以(yi)學(xue)風為導向(xiang)規(gui)(gui)范團委、學(xue)生會、班級(ji)開(kai)展學(xue)生活(huo)動的內容(rong)及形式，由(you)生命科學(xue)學(xue)院對學(xue)生活(huo)動進(jin)行系統設計和規(gui)(gui)范管理，團委書記、輔導員具(ju)體負責(ze)學(xue)生活(huo)動的組(zu)織(zhi)開(kai)展和審核上報(bao)，深(shen)化“第二課堂”活(huo)動的育人(ren)內涵。

　　1.早操晨讀晚自習(xi)

　　2.講課比賽

　　講(jiang)課比賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)目的(de)(de)是以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促學，以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促進(jin)，希望全(quan)體師(shi)范生(sheng)都能像優秀選手(shou)看(kan)齊，認(ren)真(zhen)研究講(jiang)課技巧，用心打磨課堂上的(de)(de)每一(yi)分鐘。經(jing)過班級初賽(sai)(sai)(sai)(sai)、生(sheng)命科(ke)學學院復(fu)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，歷(li)時一(yi)個月(yue)，生(sheng)命科(ke)學學院本(ben)科(ke)生(sheng)20xx年教(jiao)師(shi)技能大賽(sai)(sai)(sai)(sai)成功舉行(xing)。

　　生(sheng)命科學(xue)學(xue)院精心組織免費師(shi)范(fan)生(sheng)參(can)加(jia)講(jiang)課比賽(sai)，選拔(ba)選手參(can)加(jia)學(xue)校第九屆免費師(shi)范(fan)生(sheng)教育教學(xue)能力大賽(sai)決賽(sai)，最終(zhong)在(zai)校賽(sai)中，生(sheng)命科學(xue)學(xue)院20xx級董泓君獲得理(li)科組特等獎(jiang)，趙雪菲(fei)獲得理(li)科組二等獎(jiang)，張滇麟(lin)、王子(zi)華(hua)獲得理(li)科組優秀獎(jiang)。

　　3.三筆字大賽

　　三筆字(zi)(zi)大(da)賽旨在提升(sheng)(sheng)同(tong)學們的書寫(xie)能(neng)(neng)力，尤(you)其是提升(sheng)(sheng)師范生的粉筆字(zi)(zi)書寫(xie)能(neng)(neng)力，使同(tong)學們能(neng)(neng)夠有(you)意識(shi)提升(sheng)(sheng)自(zi)己的漢(han)字(zi)(zi)書寫(xie)能(neng)(neng)力，為自(zi)己的專業技能(neng)(neng)打下(xia)一個(ge)好的基礎(chu)。

　　20xx年4月(yue)中旬，生命(ming)科(ke)學(xue)學(xue)院團(tuan)委學(xue)生會(hui)主辦三筆字大賽(sai)(sai)(sai)，生命(ming)科(ke)學(xue)學(xue)院20xx級(ji)(ji)、20xx級(ji)(ji)和(he)20xx級(ji)(ji)各班積(ji)極參(can)與。經過班級(ji)(ji)初賽(sai)(sai)(sai)，復(fu)(fu)賽(sai)(sai)(sai)于4月(yue)21日晚在雁塔校(xiao)區(qu)舉行(xing)。復(fu)(fu)賽(sai)(sai)(sai)中特邀請到學(xue)校(xiao)離退休處(chu)四位(wei)書(shu)(shu)法家老師擔任評(ping)(ping)委，比賽(sai)(sai)(sai)過程中各位(wei)評(ping)(ping)委對(dui)參(can)賽(sai)(sai)(sai)者的(de)作品進行(xing)逐一點評(ping)(ping)，讓同學(xue)們更加直觀(guan)地認識到自己在書(shu)(shu)寫中所存在的(de)不足和(he)可以提升的(de)空間。

　　4.宿舍文化節

　　宿(su)(su)(su)舍文化節旨在(zai)讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)發揮想象力(li)和動手(shou)能力(li)，以及激(ji)發同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)對生活(huo)的熱愛(ai)，把裝飾宿(su)(su)(su)舍當(dang)作生活(huo)的樂(le)趣，熱愛(ai)宿(su)(su)(su)舍，熱愛(ai)生活(huo)，在(zai)文明(ming)宿(su)(su)(su)舍建(jian)設的基礎上，進(jin)一步(bu)推動構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型宿(su)(su)(su)舍，倡導營造團結進(jin)取(qu)的宿(su)(su)(su)舍氛(fen)圍，構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型宿(su)(su)(su)舍，發現并培育(yu)“集體成才”先進(jin)典型。20xx年，生命科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院涌現出了4個讀研“學(xue)(xue)(xue)(xue)霸”全明(ming)星宿(su)(su)(su)舍，這些宿(su)(su)(su)舍學(xue)(xue)(xue)(xue)生全部被錄取(qu)為985或211高校研究生，此外還(huan)有8個宿(su)(su)(su)舍學(xue)(xue)(xue)(xue)生繼續(xu)深(shen)造率均達到75%。

　　本(ben)學(xue)期宿(su)(su)舍(she)文(wen)(wen)化節(jie)分(fen)為宿(su)(su)舍(she)風(feng)采展示、宿(su)(su)舍(she)閑(xian)(xian)置(zhi)物品(pin)(pin)大改造兩個部(bu)(bu)分(fen)，活動前期，各班(ban)級開(kai)展生活班(ban)會，選出優秀(xiu)宿(su)(su)舍(she)參加后(hou)期比賽，同(tong)學(xue)們積(ji)極發揮想(xiang)象(xiang)力，將(jiang)一件件本(ben)來閑(xian)(xian)置(zhi)的物品(pin)(pin)改造成了(le)儲(chu)物盒、筆筒(tong)、相框等實用性高的物品(pin)(pin)。隨后(hou)，宣傳(chuan)部(bu)(bu)的同(tong)學(xue)去參賽宿(su)(su)舍(she)拍攝照片(pian)、打印照片(pian)，同(tong)學(xue)們的宿(su)(su)舍(she)各具(ju)特色，有的溫(wen)馨有的干凈，難(nan)分(fen)伯仲(zhong)。宿(su)(su)舍(she)文(wen)(wen)化節(jie)成果隨后(hou)進行校園(yuan)展示，同(tong)學(xue)們投票選出他們心目中最喜(xi)歡的宿(su)(su)舍(she)和最喜(xi)歡的閑(xian)(xian)置(zhi)物品(pin)(pin)。

　　四、科研創新夯實學風建設成果

　　生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)依托專(zhuan)業(ye)優勢，凝(ning)練專(zhuan)業(ye)特色，大力(li)(li)推(tui)進大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)研(yan)創(chuang)新工(gong)作。20xx-20xx學(xue)(xue)年(nian)，生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)舉辦科(ke)(ke)(ke)研(yan)講(jiang)座，設立(li)(li)科(ke)(ke)(ke)研(yan)創(chuang)新項目論壇，為(wei)各類科(ke)(ke)(ke)研(yan)立(li)(li)項和創(chuang)新創(chuang)業(ye)競賽(sai)的(de)(de)(de)項目宣講(jiang)，經驗(yan)分享，招募組員，聯系導師等活動搭建平臺，實(shi)(shi)現(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教師資源、發明專(zhuan)利資源等與本科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)無縫對接，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能力(li)(li)發展提(ti)供強(qiang)有(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)技術支持和思路(lu)引領。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)研(yan)熱情高(gao)漲，通過參(can)與科(ke)(ke)(ke)研(yan)項目申報鞏固專(zhuan)業(ye)知識，提(ti)高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)技能。

　　其中(zhong)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)宣講旨在讓(rang)同(tong)學(xue)們提前了(le)解各類科(ke)(ke)(ke)研(yan)立項(xiang)(xiang)和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業競賽項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)內(nei)容和(he)參與方(fang)式;國(guo)創(chuang)(chuang)模擬(ni)競聘(pin)答(da)(da)(da)辯(bian)為讓(rang)同(tong)學(xue)們提前感受答(da)(da)(da)辯(bian)流(liu)(liu)程和(he)氛圍(wei)，幫(bang)助同(tong)學(xue)們提高(gao)答(da)(da)(da)辯(bian)技巧，理順答(da)(da)(da)辯(bian)思路、查(cha)漏補(bu)缺，合(he)理調整答(da)(da)(da)辯(bian)時(shi)間(jian)，豐富(fu)完善(shan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)內(nei)容，為中(zhong)期檢(jian)查(cha)做好(hao)充(chong)足準備，保障項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)后(hou)續(xu)順利進行;科(ke)(ke)(ke)研(yan)創(chuang)(chuang)新項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)交流(liu)(liu)會加(jia)強(qiang)各項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)間(jian)交流(liu)(liu)、討論學(xue)習和(he)答(da)(da)(da)疑解惑，通過交流(liu)(liu)活動(dong)，各個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)負責人對科(ke)(ke)(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)開(kai)展有了(le)更多的(de)(de)了(le)解;考研(yan)、保研(yan)交流(liu)(liu)會使同(tong)學(xue)們提前了(le)解相(xiang)應(ying)的(de)(de)流(liu)(liu)程，明確目(mu)(mu)標、努力(li)向上。各類朋輩(bei)科(ke)(ke)(ke)研(yan)交流(liu)(liu)系列活動(dong)，有效幫(bang)助了(le)同(tong)學(xue)們更好(hao)地適應(ying)實(shi)驗室環境，不(bu)斷充(chong)實(shi)自我，提高(gao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)能力(li)。

　　通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)的(de)不懈努力，生(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)一系列(lie)科(ke)(ke)(ke)研創(chuang)新項(xiang)目(mu)(mu)(mu)、競(jing)賽(sai)中取(qu)得(de)佳(jia)績(ji)，如：20xx年(nian)全(quan)(quan)國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模競(jing)賽(sai)生(sheng)(sheng)物技術(shu)1502班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)李雨璇榮(rong)獲本科(ke)(ke)(ke)組陜(shan)西(xi)(xi)賽(sai)區一等獎(jiang)(jiang)，生(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)1503班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)薛貞真榮(rong)獲本科(ke)(ke)(ke)組陜(shan)西(xi)(xi)賽(sai)區二等獎(jiang)(jiang);在(zai)近期公布的(de)20xx年(nian)“創(chuang)青(qing)春”陜(shan)西(xi)(xi)省大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)中，生(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院有2個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團隊分別獲得(de)金獎(jiang)(jiang)和銀獎(jiang)(jiang)的(de)好(hao)成績(ji)。20xx年(nian)生(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院成功(gong)申報“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計(ji)劃”32項(xiang)，立項(xiang)率為91.43%，成功(gong)申報勤助(zhu)科(ke)(ke)(ke)研項(xiang)目(mu)(mu)(mu)12項(xiang);20xx年(nian)生(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院成功(gong)申報“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計(ji)劃”項(xiang)目(mu)(mu)(mu)35項(xiang)、勤助(zhu)科(ke)(ke)(ke)研項(xiang)目(mu)(mu)(mu)15項(xiang)。兩年(nian)立項(xiang)數均(jun)位居全(quan)(quan)校前列(lie)。

　　生(sheng)命科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)20xx屆非師范本科(ke)(ke)生(sheng)共有(you)93人(ren)，其中(zhong)(zhong)28人(ren)被推薦免(mian)試(shi)攻讀(du)(du)碩士(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)，27人(ren)通過考(kao)試(shi)被全國985/211高(gao)校(xiao)(科(ke)(ke)研院(yuan)所)順利錄取，4人(ren)成功申請到國外(wai)讀(du)(du)研學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)繼(ji)(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)習深造率首(shou)次達到63.44%的好成績。特別值得(de)一提(ti)的是(shi)，20xx級(ji)生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)地班(ban)專業33名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)，有(you)25名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)即(ji)將攻讀(du)(du)碩士(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)，繼(ji)(ji)續學(xue)(xue)(xue)(xue)習深造率高(gao)達75.76%。

　　生(sheng)命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)高(gao)度(du)重視學(xue)(xue)風(feng)建設(she)，精心組織(zhi)、周密安排、狠抓(zhua)落實，結(jie)合生(sheng)命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)業特色和學(xue)(xue)生(sheng)實際，創(chuang)新教育形(xing)式和內容，通過晚點名、交流會等加(jia)大宣傳力度(du)，進(jin)一步提高(gao)廣大學(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)風(feng)建設(she)重要性(xing)的認識(shi)，通過制度(du)設(she)計(ji)、活動推進(jin)等各類(lei)方式，取得了一定(ding)的成果，后期生(sheng)命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)將繼續以科研創(chuang)新為(wei)重點、為(wei)特色、為(wei)抓(zhua)手，加(jia)強學(xue)(xue)風(feng)建設(she)實效性(xing)。

　　班級學風建設總結10

　　某學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生工作一貫圍繞學(xue)(xue)風建設來(lai)開展(zhan)。學(xue)(xue)風，即治(zhi)學(xue)(xue)、讀書、做人的(de)(de)風氣，是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)在長期的(de)(de)辦學(xue)(xue)實踐(jian)中不(bu)斷積累(lei)和升華出的(de)(de)一種優良傳統，凝聚著學(xue)(xue)院(yuan)師生的(de)(de)學(xue)(xue)術思想和學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)氣質和靈魂所(suo)在，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)賴以生存與發展(zhan)的(de)(de)根(gen)本支柱。

　　一、強化制度建設，推進學風建設上新臺階

　　1、建章立制(zhi)，夯(hang)實基(ji)礎

　　學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)是(shi)一(yi)個系(xi)統(tong)工程，涉及到學(xue)(xue)院(yuan)的方(fang)方(fang)面面，需要我們(men)去(qu)營造和倡導。但(dan)良好的學(xue)(xue)風(feng)絕不是(shi)一(yi)個會議、一(yi)場運動、一(yi)次宣(xuan)傳(chuan)、一(yi)番(fan)教(jiao)育(yu)就能形成的，它需要在(zai)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)和管理等(deng)各個環節上建(jian)(jian)章立制。為加(jia)強內部(bu)規(gui)范化管理，根據學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際情況，制定了(le)《教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)質量考核實(shi)施細則》、《教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)量計算辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》、《科(ke)研教(jiao)研成果獎勵辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》、《班主任工作(zuo)考核辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》、《學(xue)(xue)生德育(yu)考評(ping)實(shi)施辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》、《學(xue)(xue)生科(ke)技競(jing)賽、學(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽獎勵辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》、《學(xue)(xue)生考證、考研、考公務(wu)員(yuan)獎勵辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》等(deng)一(yi)系(xi)列管理制度，進而為學(xue)(xue)院(yuan)的學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)正常(chang)有(you)序地開展打好基礎(chu)。

　　2、穩抓(zhua)基礎文明，促進學風建(jian)設(she)

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)構(gou)建以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)小組(zu)、團(tuan)小組(zu)、黨(dang)員示范崗(gang)、助理班主任、黨(dang)代(dai)表為主體的建設(she)兵團(tuan)，加(jia)強課(ke)(ke)(ke)堂紀律、早鍛(duan)煉(lian)考勤(qin)、晚自(zi)修等基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)文明(ming)建設(she)督察工作，建立有效透明(ming)的基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)文明(ming)運行機制(zhi)。構(gou)筑曠課(ke)(ke)(ke)累計記錄制(zhi)度、違紀預防警示線。并且定期向師生(sheng)通報基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)文明(ming)建設(she)信息，加(jia)強輿(yu)情(qing)溝(gou)通，共出(chu)刊基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)文明(ming)工作簡報18期，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)還對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)課(ke)(ke)(ke)情(qing)況、課(ke)(ke)(ke)堂紀律等進行不(bu)定期集中的檢查、整(zheng)頓。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)早鍛(duan)煉(lian)出(chu)勤(qin)率(lv)一(yi)直保(bao)持在95%以上(shang)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)出(chu)勤(qin)率(lv)90%以上(shang)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)基(ji)(ji)(ji)(ji)本實現無曠課(ke)(ke)(ke)逃(tao)課(ke)(ke)(ke)現象，大(da)一(yi)參加(jia)晚自(zi)修率(lv)基(ji)(ji)(ji)(ji)本保(bao)持在100%。

　　3、相關政(zheng)策配套使用，創建優良學風(feng)

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)科學(xue)(xue)(xue)合理(li)(li)地運用(yong)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)和管(guan)(guan)理(li)(li)措施(shi)來規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)嚴格管(guan)(guan)理(li)(li)，獎優(you)懲劣(lie)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自制(zhi)力，形成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍。對于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課遲到(dao)(dao)(dao)早退曠課現象(xiang)，以及上(shang)課時睡覺(jue)、看小說、發(fa)短信、聽音樂等(deng)現象(xiang)，還(huan)有作業(ye)時抄襲，考(kao)試時抱(bao)著僥(jiao)幸心(xin)理(li)(li)企(qi)圖作弊等(deng)現象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)根據(ju)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)對違反規(gui)(gui)定的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)嚴肅處理(li)(li)，把學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)貫(guan)徹到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常管(guan)(guan)理(li)(li)中，實(shi)行(xing)選拔學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部、發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員、評獎學(xue)(xue)(xue)金、選優(you)、入黨、畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)推(tui)薦等(deng)都(dou)與學(xue)(xue)(xue)風和學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績掛鉤的(de)(de)(de)政策導向，使各項政策成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)有力的(de)(de)(de)指(zhi)揮棒(bang)。通過用(yong)制(zhi)度(du)這(zhe)種形式把有利于(yu)優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)風形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)因素具體化(hua)、合理(li)(li)化(hua)和規(gui)(gui)范化(hua)，把教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐及學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)活動全部納入系統的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)范之中，并建(jian)立完(wan)整的(de)(de)(de)激勵機制(zhi)和考(kao)評機制(zhi)，把我(wo)們所(suo)(suo)推(tui)崇的(de)(de)(de)形式、所(suo)(suo)倡導的(de)(de)(de)內容常規(gui)(gui)化(hua)、制(zhi)度(du)化(hua)，做到(dao)(dao)(dao)標本兼治，最終(zhong)達到(dao)(dao)(dao)創建(jian)優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)風和院(yuan)(yuan)(yuan)風的(de)(de)(de)目(mu)標。

　　二、發揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風

　　在學(xue)風(feng)建設中，教(jiao)(jiao)師和學(xue)生作為(wei)(wei)“雙主(zhu)體”，他們(men)互為(wei)(wei)條件，相(xiang)互制約(yue)、密不可(ke)分(fen)地起到并發揮著(zhu)無法替代的(de)作用。學(xue)生既是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)主(zhu)體，也是(shi)(shi)學(xue)風(feng)建設的(de)主(zhu)體，而其良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)風(feng)貌的(de)形成又取決于(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)嚴謹(jin)治學(xue)和優良(liang)教(jiao)(jiao)風(feng)，通過(guo)教(jiao)(jiao)風(feng)學(xue)風(feng)互相(xiang)促進(jin)，才能(neng)共同(tong)塑造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)術氛(fen)圍，真正(zheng)形成積極向上又各(ge)具(ju)特(te)色(se)的(de)校園文化(hua)。學(xue)風(feng)不是(shi)(shi)自發的(de)產物，良(liang)好(hao)學(xue)風(feng)的(de)建立需(xu)要在長期的(de)實(shi)踐中經過(guo)多(duo)方面關注、培(pei)養、提倡(chang)和進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育而逐(zhu)漸形成的(de)。

　　1、推進師德師風(feng)(feng)建(jian)設，抓教(jiao)風(feng)(feng)促學風(feng)(feng)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導高(gao)度(du)(du)重視，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)提(ti)(ti)高(gao)我院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平、確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)一(yi)項重要(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)來抓，通過教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)大會(hui)、班主任(ren)(ren)會(hui)議、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)研討(tao)會(hui)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)例(li)會(hui)等各種(zhong)形式(shi)要(yao)(yao)求全(quan)院(yuan)(yuan)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)度(du)(du)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)組織領(ling)導，進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)和(he)(he)(he)落(luo)實(shi)各項制度(du)(du)，明(ming)確崗(gang)位責任(ren)(ren)，形成(cheng)以(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)輔導員共同負責的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)體制，組建了(le)(le)一(yi)支(zhi)精(jing)(jing)(jing)干的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)隊伍。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)以(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)估和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位評(ping)估為(wei)(wei)契機，逐(zhu)步(bu)完善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量評(ping)估體系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎規范水(shui)平得(de)到了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都能(neng)按照授(shou)課計劃的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求認真(zhen)備好每節課，備課中能(neng)廣(guang)泛參閱各種(zhong)有關(guan)資料(liao)，把(ba)新理(li)論(lun)、新觀點、新技術融入課堂(tang)之中，本年度(du)(du)沒有出現一(yi)起教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事故。老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)自(zi)己(ji)良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德、精(jing)(jing)(jing)湛(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術為(wei)(wei)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出了(le)(le)榜樣。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)注重通過優良的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風帶(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樹立(li)“教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)意(yi)識”、“專(zhuan)家意(yi)識”，自(zi)覺(jue)養成(cheng)求實(shi)和(he)(he)(he)嚴謹的(de)(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)(du)，提(ti)(ti)高(gao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)含金量和(he)(he)(he)實(shi)用度(du)(du)，帶(dai)動廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極打造優質(zhi)課堂(tang)，增強(qiang)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)動性和(he)(he)(he)感染力(li)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)力(li)吸引到課堂(tang)上來。同時要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導和(he)(he)(he)幫(bang)助。堅持以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本的(de)(de)(de)(de)理(li)念，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)安排骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)擔(dan)任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)，既可(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)答疑(yi)解惑，也可(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供一(yi)些幫(bang)助，這(zhe)種(zhong)形式(shi)活躍了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，拉近了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)距(ju)離，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真(zhen)實(shi)感受到老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心和(he)(he)(he)組織的(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)，無形中激發了(le)(le)他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)內動力(li)和(he)(he)(he)自(zi)覺(jue)性。

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)還十(shi)分重視師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)(feng)建設(she)，專門開(kai)設(she)風(feng)(feng)(feng)華論(lun)壇—師(shi)德篇，邀請校黨委副書記(ji)陳方猛(meng)作(zuo)客學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)風(feng)(feng)(feng)華論(lun)壇。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)以教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)建設(she)作(zuo)為學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)基礎。師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)(feng)是(shi)一(yi)所(suo)(suo)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)靈魂所(suo)(suo)在(zai)，也是(shi)創建一(yi)流學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)重要保(bao)證。教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)是(shi)師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)具體表現。教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)與學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)相互(hu)影響、相互(hu)制約。優良學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)優良教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)必然要求與最終結果，沒有(you)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)就沒有(you)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)。

　　2、激發學生的(de)學習主體(ti)意識(shi)，全面促進學風(feng)建設

　　通過發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)中的(de)主體(ti)作(zuo)用(yong)(yong)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)風，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主體(ti)意(yi)識(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)的(de)主要任務。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主體(ti)意(yi)識(shi)主要表現(xian)在(zai)(zai)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、創(chuang)新意(yi)識(shi)和實踐意(yi)識(shi)等方(fang)面。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)中，要發掘(jue)思想政(zheng)治(zhi)教育的(de)目標牽引(yin)作(zuo)用(yong)(yong)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流平(ping)臺(tai)的(de)方(fang)法指(zhi)導作(zuo)用(yong)(yong)，實現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)術創(chuang)新平(ping)臺(tai)的(de)價值驅動(dong)作(zuo)用(yong)(yong)，拓展社會(hui)實踐平(ping)臺(tai)的(de)成長促(cu)進作(zuo)用(yong)(yong)，進一(yi)步增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主體(ti)意(yi)識(shi)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)以新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)始業(ye)教育、專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育為(wei)(wei)(wei)契機，邀(yao)請(qing)院(yuan)長、教授進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)思想教育，詳細(xi)解讀當(dang)前(qian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)前(qian)景、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)色、相關(guan)課程設(she)置、就業(ye)去向等情況，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解自身特(te)點，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，從(cong)(cong)而樹立正確可(ke)行(xing)的個人目標，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確認識和(he)(he)對待所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，通(tong)過新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)班級(ji)黨(dang)代表(biao)、助(zhu)教晚自修駐(zhu)班制度從(cong)(cong)而提(ti)高低(di)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)以“亮牌示范，我為(wei)(wei)(wei)先鋒”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建活(huo)動(dong)為(wei)(wei)(wei)契機，召集全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員分批下(xia)班級(ji)對廣(guang)大(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作、生(sheng)(sheng)活(huo)上的全面(mian)指導(dao)和(he)(he)幫助(zhu)，并且在(zai)校級(ji)各級(ji)媒(mei)體(ti)上亮出自己的身份，亮出各自的特(te)長以及服務項(xiang)目，從(cong)(cong)而激(ji)發(fa)(fa)廣(guang)大(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)以大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物流創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)踐(jian)(jian)基地為(wei)(wei)(wei)平(ping)臺(tai)，出臺(tai)相關(guan)獎(jiang)勵政策，提(ti)供實(shi)踐(jian)(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)場所和(he)(he)辦公用品，號召廣(guang)大(da)教師指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科技競賽和(he)(he)科研立項(xiang)，從(cong)(cong)而激(ji)發(fa)(fa)廣(guang)大(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)以校企產學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作為(wei)(wei)(wei)契機，依(yi)托省(sheng)級(ji)社會實(shi)踐(jian)(jian)優(you)秀(xiu)基地平(ping)臺(tai)，全面(mian)激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)(jian)意(yi)識。

　　三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發揮學生黨建工作在促進學風建設中的“三化”作用

　　根據學(xue)(xue)(xue)院實際(ji)情(qing)況，在“黨(dang)(dang)(dang)小(xiao)(xiao)組帶團(tuan)小(xiao)(xiao)組”實踐活(huo)(huo)動的(de)(de)基礎上，我(wo)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部推出“亮(liang)牌示范，我(wo)為(wei)先鋒”的(de)(de)品牌活(huo)(huo)動。此(ci)項目是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)小(xiao)(xiao)組帶團(tuan)小(xiao)(xiao)組活(huo)(huo)動的(de)(de)進(jin)一步實踐和(he)深化，此(ci)項目通過KT版(ban)、博客、QQ群等方式公布學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)各自的(de)(de)專長(chang)、服(fu)務項目及聯系(xi)方式，以(yi)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)技能菜單式點擊服(fu)務”為(wei)亮(liang)點，要求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)凡是(shi)(shi)收到同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)咨詢、求(qiu)(qiu)(qiu)助電話或郵件，需在第(di)一時間內(nei)給予學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)幫助，如黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)本人解(jie)決(jue)不了，可(ke)(ke)以(yi)遞交活(huo)(huo)動工作(zuo)小(xiao)(xiao)組，將(jiang)信息(xi)發(fa)送到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部QQ群尋求(qiu)(qiu)(qiu)幫助，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)通過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)向老師尋求(qiu)(qiu)(qiu)幫助，切實有效地為(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們解(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)實際(ji)困(kun)難(nan)。通過活(huo)(huo)動的(de)(de)宣傳和(he)開展，使同(tong)學(xue)(xue)(xue)們形成“有困(kun)難(nan)找黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”的(de)(de)意識(shi)。

　　1、學(xue)生黨建工作細胞化，營造學(xue)生想學(xue)的氛圍(wei)

　　“一(yi)(yi)個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)個(ge)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)，一(yi)(yi)個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)面旗幟。”針對部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標不(bu)(bu)明(ming)確、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度不(bu)(bu)端正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)不(bu)(bu)高等狀況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支結(jie)合(he)實(shi)際，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)化，注重(zhong)發(fa)揮每(mei)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設中(zhong)的細(xi)胞(bao)(bao)(bao)功能和旗幟效應，使每(mei)個(ge)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)滲透到教室(shi)、圖(tu)書(shu)館(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寢室(shi)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的主(zhu)要場所，積極營造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的良好氛圍。一(yi)(yi)是(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)嚴于(yu)律己，率先(xian)垂范，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)等方(fang)面勇(yong)做(zuo)標兵和先(xian)鋒。同(tong)(tong)時(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)要勤于(yu)鉆研，帶(dai)頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化知識，積極提高專業(ye)技能和知識水(shui)平，崇尚文明(ming)、健康、進步(bu)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)，勇(yong)做(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的模范。二(er)是(shi)開展“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”幫(bang)扶(fu)工(gong)作(zuo)，充(chong)分發(fa)揮每(mei)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設中(zhong)的傳幫(bang)帶(dai)作(zuo)用。基本模式(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)地聯(lian)系幫(bang)助一(yi)(yi)個(ge)后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)起解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)各個(ge)問題，在(zai)過程中(zhong)落實(shi)幫(bang)扶(fu)工(gong)作(zuo)，引導帶(dai)領廣(guang)大同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共同(tong)(tong)成長和進步(bu)。

　　2、學生(sheng)黨建(jian)工作有(you)形(xing)化，搭建(jian)學生(sheng)勤學的平臺

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部、班(ban)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)小(xiao)組“三(san)級聯(lian)動(dong)(dong)(dong)(dong)”，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭建(jian)(jian)了勤(qin)學(xue)(xue)的平臺，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)更(geng)加有形化，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心目中的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織更(geng)具體(ti)、更(geng)實(shi)在(zai)、更(geng)形象。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員到團支(zhi)(zhi)部、團小(xiao)組蹲點，積極倡導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“三(san)自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。“三(san)自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”指(zhi)的是自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、自(zi)我(wo)管(guan)理、自(zi)我(wo)服(fu)務，其(qi)核心內容是突(tu)出受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者的主(zhu)體(ti)性在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、管(guan)理、服(fu)務中的發(fa)(fa)揮。我(wo)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部給每個(ge)團支(zhi)(zhi)部安排幾名聯(lian)系黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員，每個(ge)寢(qin)室組成(cheng)一個(ge)團小(xiao)組并且安排一名聯(lian)系黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員，這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員主(zhu)要負責(ze)和(he)(he)(he)團支(zhi)(zhi)部、團小(xiao)組成(cheng)員的溝通交流、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培養考察、同學(xue)(xue)思想(xiang)動(dong)(dong)(dong)(dong)態、學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況的了解和(he)(he)(he)掌握、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部會議(yi)精神的學(xue)(xue)習(xi)(xi)傳達、團支(zhi)(zhi)部工作(zuo)的指(zhi)導(dao)和(he)(he)(he)監督等，確保入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培養的針對(dui)性和(he)(he)(he)延續性，調動(dong)(dong)(dong)(dong)廣大團員入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極性，激發(fa)(fa)他們學(xue)(xue)習(xi)(xi)的主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性，搭建(jian)(jian)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“三(san)自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的有效平臺。同時學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部還定期(qi)開展讀(du)經典著作(zuo)、唱紅(hong)色(se)歌曲、看(kan)紅(hong)色(se)電影(ying)、講(jiang)革(ge)命故事等主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，構建(jian)(jian)起“開放式(shi)—體(ti)驗式(shi)—研(yan)討式(shi)”紅(hong)色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新模式(shi)，實(shi)現了理論教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與實(shi)踐體(ti)驗的有機結合，增強了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的可視(shi)性、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的參(can)與度和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的說服(fu)力，提高了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“三(san)自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)性和(he)(he)(he)實(shi)效性，促進(jin)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將理想(xiang)信(xin)念內化為勤(qin)奮學(xue)(xue)習(xi)(xi)的實(shi)際行動(dong)(dong)(dong)(dong)。

　　3、學生黨建(jian)工作(zuo)生態化(hua)，構建(jian)學生會學的格局

　　生(sheng)(sheng)態系統內部(bu)具有自我調(diao)節(jie)、能量流動、物質(zhi)循環和(he)動態發(fa)展等共同特性(xing)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)態化是從生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)和(he)科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)角度來審視(shi)和(he)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)，是指通過優(you)化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)環境、完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)制度、搭(da)建(jian)(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)平臺等，遵循學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理發(fa)展規律(lv)和(he)成長成才規律(lv)，創造性(xing)地開展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)，激發(fa)青年大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)內動力(li)和(he)自主性(xing)，實(shi)現全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健(jian)康(kang)和(he)諧、自由全面發(fa)展，達成人(ren)的(de)自然屬(shu)性(xing)、社會屬(shu)性(xing)和(he)精神屬(shu)性(xing)的(de)完(wan)美統一。

　　我院黨(dang)總支將學生(sheng)黨(dang)建(jian)工作融入學生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)管理服務(wu)的(de)各(ge)個環節，如(ru)開(kai)(kai)展(zhan)“知榮明(ming)恥”“認識你自己(ji)”等主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活動，開(kai)(kai)展(zhan)“創先(xian)爭優(you)”系(xi)列(lie)活動，構建(jian)起教(jiao)(jiao)師表率、輿論導向、制度(du)建(jian)設、社(she)會實踐相互(hu)促(cu)進，學校教(jiao)(jiao)育(yu)、社(she)會教(jiao)(jiao)育(yu)、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)、自我教(jiao)(jiao)育(yu)有機結合的(de)學生(sheng)黨(dang)建(jian)工作體系(xi)，校園內(nei)形成了學生(sheng)之間(jian)(jian)、師生(sheng)之間(jian)(jian)、老師之間(jian)(jian)相互(hu)作用、互(hu)幫互(hu)助、共同促(cu)進的(de)生(sheng)態格局。

　　按照學(xue)(xue)校“三促三帶(dai)”的(de)(de)要求，著眼于學(xue)(xue)院的(de)(de)科學(xue)(xue)發展(zhan)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)才，學(xue)(xue)院黨總支不斷拓展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨建(jian)工作的(de)(de)新思路、新途(tu)徑、新平(ping)臺，扎實推(tui)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨建(jian)工作的(de)(de)細胞化(hua)、有形化(hua)、生(sheng)(sheng)態化(hua)，創(chuang)造性(xing)地將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨建(jian)工作和(he)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設結合起來，引導廣大(da)青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)主人翁(weng)精(jing)神參與(yu)到學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設中，形成(cheng)了你追我趕、創(chuang)先爭優、勤(qin)學(xue)(xue)好學(xue)(xue)的(de)(de)良好氛圍，涌現出大(da)批創(chuang)新能力強(qiang)、綜合素質高的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)市場競爭力和(he)社會適應度(du)顯著增強(qiang)。

　　四、加強校園文化建設，促進學風和諧發展

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化是(shi)(shi)學(xue)風的(de)(de)重要載體，是(shi)(shi)提高大學(xue)生綜(zong)合素(su)質(zhi)、促進大學(xue)生成(cheng)長成(cheng)才的(de)(de)重要途徑。高校(xiao)(xiao)(xiao)要積極(ji)開展(zhan)集思想性、知識性、藝(yi)術性于一體的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化活動，為(wei)大學(xue)生的(de)(de)成(cheng)長成(cheng)才營(ying)造良好(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化氛圍。校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建設作為(wei)培養(yang)社會(hui)(hui)主(zhu)義合格人才的(de)(de)一條有效途徑已得到普遍(bian)認可(ke)，而(er)且(qie)教(jiao)育功能越來越明顯，對于培養(yang)學(xue)生多種能力、完善(shan)知識結(jie)構也會(hui)(hui)起(qi)到不可(ke)低估的(de)(de)作用。總之(zhi)，營(ying)造一種健康向上的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化氛圍定會(hui)(hui)間接地(di)促進優良學(xue)風的(de)(de)形成(cheng)。

　　1、知(zhi)行(xing)合一展風(feng)華，講(jiang)壇文化育英(ying)才(cai)

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)創建了(le)以“風華(hua)”命名的(de)(de)(de)“風華(hua)大(da)(da)(da)講(jiang)堂(tang)”和(he)(he)(he)“風華(hua)論壇(tan)(tan)”這一(yi)以講(jiang)壇(tan)(tan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)為(wei)特(te)色(se)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作項(xiang)(xiang)目(mu)。該項(xiang)(xiang)目(mu)結合當前專業(ye)(ye)發展情況和(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)形勢，旨(zhi)在為(wei)廣大(da)(da)(da)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供課外知識(shi)和(he)(he)(he)課外實踐(jian)經驗，增加(jia)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接觸(chu)社(she)會的(de)(de)(de)機會，搭建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解社(she)會、深化(hua)(hua)(hua)對書本知識(shi)理解的(de)(de)(de)第二課堂(tang)。“風華(hua)系列講(jiang)壇(tan)(tan)”邀請了(le)某領域的(de)(de)(de)專家學(xue)(xue)(xue)者、事業(ye)(ye)有(you)成的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)友和(he)(he)(he)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)等不同類型(xing)的(de)(de)(de)主講(jiang)人(ren)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設講(jiang)座(zuo)，使在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受益匪淺，無疑已(yi)經成為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)(da)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)色(se)品牌。通過(guo)“風華(hua)大(da)(da)(da)講(jiang)堂(tang)”和(he)(he)(he)“風華(hua)論壇(tan)(tan)”，一(yi)方面(mian)，可(ke)以幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)快地(di)適應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，了(le)解更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)信(xin)息、知識(shi)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好(hao)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃；另(ling)一(yi)方面(mian)，該項(xiang)(xiang)目(mu)也是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“雙合作”人(ren)才培養戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)指導下，尋求校(xiao)(xiao)企、校(xiao)(xiao)地(di)合作，培養特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)重要途徑。通過(guo)該項(xiang)(xiang)目(mu)可(ke)加(jia)強與校(xiao)(xiao)友的(de)(de)(de)聯絡和(he)(he)(he)溝通，為(wei)與企業(ye)(ye)建立長期的(de)(de)(de)人(ren)才培養戰(zhan)略(lve)合作關系尋找機遇，為(wei)促進在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實習(xi)和(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)搭建有(you)效平(ping)臺。

　　2、以校企產學合作(zuo)為平臺(tai)，培養(yang)應(ying)用開發(fa)型人才

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院針對(dui)專(zhuan)業(ye)選擇(ze)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和用(yong)人單位(wei)，采取“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)申請(qing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院推(tui)薦、用(yong)人單位(wei)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雙向(xiang)(xiang)選擇(ze)”的(de)(de)(de)方式(shi)確定(ding)三(san)方合(he)(he)作關系，從大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二年(nian)級開始(shi)實(shi)行全程(cheng)的(de)(de)(de)校(xiao)企產學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)。具體做法是：由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自愿提出(chu)申請(qing)，從二年(nian)級開始(shi)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)薦經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、企業(ye)雙向(xiang)(xiang)選擇(ze)確定(ding)校(xiao)企全程(cheng)產學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)關系，簽(qian)訂三(san)方合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)協議，共同制定(ding)培(pei)(pei)養(yang)計劃(hua)，并組織實(shi)施。參與(yu)合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，利(li)用(yong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)內的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產實(shi)習(xi)周及其后(hou)的(de)(de)(de)寒暑假的(de)(de)(de)部(bu)分時間(jian)，在(zai)企業(ye)中(zhong)有(you)計劃(hua)地接受實(shi)踐(jian)鍛煉(lian)。這樣，合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)有(you)一定(ding)時間(jian)在(zai)企業(ye)中(zhong)實(shi)習(xi)，不僅使他(ta)們(men)提前(qian)親身了解了企業(ye)和企業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產，培(pei)(pei)養(yang)了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)應(ying)用(yong)能力，而(er)且回(hui)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)后(hou)對(dui)相(xiang)關的(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更有(you)針對(dui)性(xing)。根(gen)據(ju)培(pei)(pei)養(yang)計劃(hua)，加(jia)上最后(hou)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)畢業(ye)實(shi)習(xi)，本科生(sheng)(sheng)(sheng)全程(cheng)有(you)30周時間(jian)在(zai)企業(ye)里實(shi)習(xi)。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)內期間(jian)還可(ke)以(yi)通過選修或自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方式(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)企業(ye)要求的(de)(de)(de)、校(xiao)內正(zheng)常培(pei)(pei)養(yang)計劃(hua)中(zhong)沒有(you)安排的(de)(de)(de)課程(cheng)，以(yi)滿足(zu)用(yong)人單位(wei)個性(xing)化的(de)(de)(de)人才(cai)需要。

　　暑(shu)假，學(xue)院團(tuan)委組(zu)織(zhi)赴(fu)浙江省寧波市(shi)各大物流有限公司校(xiao)企合作暑(shu)期(qi)社(she)會實(shi)踐團(tuan)隊(dui)，經過大家暑(shu)假兩個(ge)月(yue)的努力，收(shou)獲頗多。同(tong)時榮(rong)獲我(wo)校(xiao)唯一(yi)一(yi)個(ge)省級(ji)暑(shu)期(qi)社(she)會實(shi)踐優秀(xiu)基(ji)地榮(rong)譽稱號(hao)。

　　3、抓好寢室學風建設，開展寢室文化建設月品(pin)牌活動(dong)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)從寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)抓起，努力抓好(hao)(hao)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)六人單(dan)元，以寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)影響寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)，進而帶動(dong)(dong)班風，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)。每年(nian)上(shang)半(ban)年(nian)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)團委、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會各部門舉辦為期一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)月(yue)校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)品牌(pai)活動(dong)(dong)。寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)重要場所。構建(jian)舒適(shi)、整潔(jie)，和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)氛圍，形成積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣是(shi)舉辦寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)月(yue)品牌(pai)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)初衷。把傳統的(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)建(jian)設(she)(she)上(shang)升到(dao)了(le)以大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)德(de)育(yu)建(jian)設(she)(she)為指導的(de)(de)(de)(de)一種文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)高度，包括宿舍(she)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)布局創意(yi)，宿舍(she)內的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣等。通過(guo)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)月(yue)活動(dong)(dong)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)員全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，努力營造一個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活環境。

　　4、開展“百(bai)時奉獻(xian)”志愿者活(huo)動(dong)，爭做(zuo)學習型星級志愿者

　　在(zai)第(di)十個“中(zhong)國青(qing)年志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)服(fu)務日(ri)”來臨(lin)之際，我院(yuan)正式啟動(dong)(dong)“百(bai)(bai)時(shi)(shi)(shi)(shi)奉(feng)獻(xian)(xian)”志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)活(huo)動(dong)(dong)，“百(bai)(bai)時(shi)(shi)(shi)(shi)奉(feng)獻(xian)(xian)”志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)活(huo)動(dong)(dong)是(shi)我院(yuan)青(qing)年志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)活(huo)動(dong)(dong)的(de)重點(dian)項目，學(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)創新志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)活(huo)動(dong)(dong)形式，改(gai)變以(yi)往(wang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)活(huo)動(dong)(dong)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)、無系統(tong)性(xing)的(de)特點(dian)，從志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)培(pei)(pei)訓、建(jian)立長期服(fu)務基(ji)地等方面，提(ti)升我院(yuan)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)服(fu)務水平，擴大(da)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)服(fu)務范圍(wei)，挖掘志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)服(fu)務深度，爭取(qu)做(zuo)到全院(yuan)90%以(yi)上(shang)同(tong)學(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)期間累(lei)計(ji)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)服(fu)務時(shi)(shi)(shi)(shi)間達100小時(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)上(shang)，建(jian)立培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)樂(le)于奉(feng)獻(xian)(xian)，勤(qin)于助人，校外實踐學(xue)(xue)習(xi)的(de)長效機制。近期學(xue)(xue)院(yuan)又(you)出臺了《關于評定“百(bai)(bai)時(shi)(shi)(shi)(shi)奉(feng)獻(xian)(xian)”星(xing)級志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)暫行(xing)辦法》文(wen)件，我院(yuan)給(gei)每位(wei)星(xing)級志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)發以(yi)相(xiang)應的(de)工作證(zheng)，并要求每位(wei)星(xing)級志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)持證(zheng)上(shang)崗服(fu)務，從而進一步激發廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)校外實踐學(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情。

　　5、開辦風華菁英研習營，樹典(dian)型(xing)人物，以點帶面促學風

　　為積極(ji)配(pei)合團(tuan)(tuan)(tuan)中(zhong)央“青馬工(gong)程”建設，做好團(tuan)(tuan)(tuan)員干(gan)部的(de)思想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)(zuo)，做好優(you)秀特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院開辦了(le)風(feng)華(hua)菁(jing)英研習營。皆在(zai)培養鍛煉和(he)塑(su)造出一(yi)支“品質好，作(zuo)(zuo)風(feng)好，能力強(qiang)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)，真真切切地發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)“服務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、盡一(yi)己之(zhi)力”的(de)作(zuo)(zuo)用。通(tong)過樹(shu)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)典(dian)型來(lai)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設，目前我院主要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)(zuo)、生(sheng)活中(zhong)起到了(le)很好的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用，其中(zhong)團(tuan)(tuan)(tuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大三主席(xi)團(tuan)(tuan)(tuan)成員，人(ren)人(ren)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員，人(ren)人(ren)獲得獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)，而(er)且(qie)多(duo)數主席(xi)團(tuan)(tuan)(tuan)成員專業成績名列前茅，獲得二(er)等以上(shang)級別的(de)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)占多(duo)數。通(tong)過樹(shu)立這樣的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)典(dian)型，大大激勵了(le)很多(duo)后進(jin)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從而(er)提升全院的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設。

　　五、抓好創業創新活動，推進學風建設

　　經(jing)市教(jiao)育局審(shen)批，我們學(xue)院(yuan)成(cheng)立(li)(li)大學(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)基地(di)(di)，這是在甬(yong)高(gao)校(xiao)唯(wei)一的(de)一個市屬大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)基地(di)(di)。學(xue)院(yuan)充分依托實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)基地(di)(di)平臺，又分別成(cheng)立(li)(li)風(feng)(feng)華物(wu)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)基地(di)(di)和風(feng)(feng)華物(wu)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)孵化基地(di)(di)，前者(zhe)(zhe)是學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)平臺，配備專門的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)場地(di)(di)、辦公(gong)用品(pin)(pin)、器材(cai)等，目前已成(cheng)立(li)(li)揚(yang)帆書社、風(feng)(feng)化快遞公(gong)司、風(feng)(feng)華印(yin)務工作室(shi)，風(feng)(feng)華兼職中介所等四個子公(gong)司。后者(zhe)(zhe)是學(xue)生(sheng)(sheng)科技競賽(sai)、學(xue)生(sheng)(sheng)科研立(li)(li)項的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)場所，配備電腦和相關辦公(gong)用品(pin)(pin)，皆在全(quan)面(mian)扶持我院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活動。

　　1、全院動(dong)員，注重培養創業創新人(ren)才

　　21世(shi)紀(ji)需要的(de)人(ren)才(cai)(cai)是(shi)具有創(chuang)新精神(shen)和(he)實踐能(neng)力、在(zai)德智體美等(deng)方面得到全面發展的(de)高素質(zhi)人(ren)才(cai)(cai)。這就(jiu)意(yi)味著新世(shi)紀(ji)學(xue)風建設的(de)核心內容和(he)最終(zhong)目標就(jiu)是(shi)培養適應社(she)會需要的(de)素質(zhi)全面、有創(chuang)新能(neng)力的(de)人(ren)才(cai)(cai)。舉辦學(xue)科競賽的(de)初衷正(zheng)是(shi)為了提高學(xue)生綜合素質(zhi)，培養學(xue)生創(chuang)新能(neng)力，構建解決實際問(wen)題的(de)思維意(yi)識(shi)。

　　學(xue)院鼓勵學(xue)生跨學(xue)院、跨專業、跨年(nian)級(ji)多層次(ci)組隊參加與專業有緊密聯系(xi)，與職業有密切(qie)相關的(de)各類科(ke)技競賽(sai)，并(bing)多次(ci)召開教工(gong)(gong)大會動員廣大教職工(gong)(gong)作(zuo)為學(xue)生科(ke)研團隊的(de)指導(dao)教師。在學(xue)生科(ke)技競賽(sai)中，學(xue)生需要利用自己的(de)現有知(zhi)識去分析問題(ti)、構建思路、選(xuan)定方法(fa)以(yi)及驗證方案，進而完成從掌握理論知(zhi)識到切(qie)實解決問題(ti)的(de)跨越，這一過程也正(zheng)是培(pei)養學(xue)生創新能力(li)(li)所采(cai)用的(de)有效(xiao)途徑(jing)，也是切(qie)實有效(xiao)提(ti)升學(xue)風的(de)強有力(li)(li)途徑(jing)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院十分(fen)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)研能力的培養及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)活動(dong)的開(kai)展。在(zai)(zai)(zai)浙(zhe)江省(sheng)(sheng)第五(wu)屆電(dian)(dian)子商務(wu)(wu)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，省(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模(mo)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，省(sheng)(sheng)物(wu)理競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，校(xiao)ERP沙盤模(mo)擬經營對抗賽(sai)(sai)(sai)(sai)，校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)計劃(hua)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)等(deng)(deng)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)我院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)所(suo)斬獲(huo)(huo)(huo)(huo)。其中(zhong)在(zai)(zai)(zai)浙(zhe)江省(sheng)(sheng)第五(wu)屆電(dian)(dian)子商務(wu)(wu)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)三(san)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，有(you)一(yi)(yi)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊省(sheng)(sheng)參賽(sai)(sai)(sai)(sai)獎(jiang)，省(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模(mo)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，四(si)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)參賽(sai)(sai)(sai)(sai)獎(jiang)，省(sheng)(sheng)物(wu)理競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得了(le)省(sheng)(sheng)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，在(zai)(zai)(zai)市電(dian)(dian)子服務(wu)(wu)創意(yi)設計大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)三(san)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)新(xin)秀獎(jiang)，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)第一(yi)(yi)、二(er)屆ERP沙盤模(mo)擬對抗賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)兩(liang)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，兩(liang)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)第四(si)屆數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模(mo)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)三(san)組(zu)(zu)(zu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)第二(er)、三(san)屆電(dian)(dian)子商務(wu)(wu)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)有(you)一(yi)(yi)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，三(san)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，五(wu)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)，五(wu)組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)隊獲(huo)(huo)(huo)(huo)優秀獎(jiang)。同(tong)(tong)時在(zai)(zai)(zai)省(sheng)(sheng)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)活動(dong)上均有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)(zu)(zu)隊并立項。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院結合自身專業(ye)實際，還(huan)舉(ju)辦(ban)不少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，激勵廣大(da)(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參與進來。

　　2、推動(dong)優良學(xue)風的形成，形成長效機制

　　為(wei)鼓勵我(wo)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業創新科技活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)出臺《關于印(yin)發某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科技競(jing)賽(sai)(sai)(sai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)獎勵辦法試(shi)行(xing)的(de)(de)通知》的(de)(de)文(wen)件，這(zhe)在(zai)(zai)全(quan)(quan)校(xiao)二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)實(shi)屬先例(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)獎勵的(de)(de)基(ji)礎上，進(jin)一(yi)步加(jia)大(da)各項學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科技競(jing)賽(sai)(sai)(sai)獎勵力(li)(li)度，文(wen)件出臺以來大(da)大(da)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)種類和(he)(he)參與率(lv)。參加(jia)一(yi)次競(jing)賽(sai)(sai)(sai)就(jiu)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)養(yang)的(de)(de)一(yi)次提升(sheng)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，參賽(sai)(sai)(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)凝聚成(cheng)了一(yi)支學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)(li)強、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習潛力(li)(li)大(da)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效果明顯的(de)(de)隊伍。他們本(ben)身在(zai)(zai)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)過程中(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)獲獎表彰(zhang)中(zhong)(zhong)得到(dao)全(quan)(quan)班(ban)乃至全(quan)(quan)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)關注，會產生(sheng)強烈(lie)的(de)(de)示范和(he)(he)影響力(li)(li)。這(zhe)實(shi)際上樹立了優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)典(dian)(dian)范和(he)(he)標準(zhun)，為(wei)推(tui)動優(you)(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)形成(cheng)找(zhao)到(dao)現實(shi)的(de)(de)典(dian)(dian)型。培(pei)養(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)競(jing)爭意(yi)(yi)識(shi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)有了一(yi)個有力(li)(li)的(de)(de)推(tui)進(jin)器，形成(cheng)了培(pei)養(yang)優(you)(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)和(he)(he)創新意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)長(chang)效機制。

　　加強(qiang)學風建(jian)設(she)，是全面(mian)實施素質教育(yu)，樹立學生(sheng)自(zi)主意識、自(zi)我成才觀念的(de)需(xu)要。學風建(jian)設(she)是一項系統工程，也(ye)是一項具有(you)戰(zhan)略意義(yi)的(de)人才工程，需(xu)要師生(sheng)堅持(chi)不懈地努力，要在(zai)長期的(de)實踐中逐漸(jian)形成。

　　在(zai)新(xin)形勢下，只(zhi)要全校上(shang)下高度(du)重視，增強全局觀(guan)念(nian)，以人才培養為(wei)中心，主(zhu)動為(wei)教學服務，為(wei)教師和學生(sheng)服務，牢固(gu)樹立(li)“以學生(sheng)為(wei)本(ben)”的(de)觀(guan)念(nian)，認(ren)真研究學風(feng)建設的(de)規律，探(tan)索建設優良學風(feng)的(de)體制(zhi)和機制(zhi)，牢固(gu)確立(li)尊師愛(ai)生(sheng)、求真務實的(de)態(tai)度(du)，最(zui)終(zhong)一直(zhi)能夠達(da)到創建優良學風(feng)和校風(feng)的(de)目標。

　　班級學風建設總結11

　　為了響應(ying)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)號召，使(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)充分認識到(dao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，校風(feng)，班風(feng)的(de)(de)重要(yao)性，我(wo)帶(dai)領全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)深(shen)刻地學(xue)(xue)(xue)習(xi)了學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)的(de)(de)相關文(wen)(wen)件(jian)，并且將與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聯系較緊(jin)密的(de)(de)重要(yao)指示下發到(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)手中，我(wo)們(men)07市場（1）班也開(kai)展了以“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)”為主題(ti)的(de)(de)大(da)討論活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)的(de)(de)形式(shi)是以各宿舍為單位，將下發的(de)(de)文(wen)(wen)件(jian)統一(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，開(kai)展學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)討論。使(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)深(shen)刻清晰的(de)(de)了解到(dao)這(zhe)些關于切身規范的(de)(de)事項，并且要(yao)求每個宿舍上交一(yi)份學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告(gao)。

　　除此之外，我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)在考勤(qin)制(zhi)度上(shang)也(ye)有(you)所改進(jin)，不單是考勤(qin)員一個人(ren)(ren)記錄班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)考勤(qin)情況，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)所有(you)班(ban)(ban)(ban)委都(dou)可以(yi)(yi)參(can)與這項工作(zuo)，有(you)同學不來(lai)或者曠課都(dou)可以(yi)(yi)以(yi)(yi)任何方式告訴我(wo)，我(wo)們(men)會采取開(kai)班(ban)(ban)(ban)會的(de)形式教育(yu)同學，讓大家可以(yi)(yi)自覺遵(zun)守班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)考勤(qin)制(zhi)度，不給班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)抹黑(hei)更不給自己丟臉。通(tong)過這種形式我(wo)班(ban)(ban)(ban)幾乎沒(mei)有(you)曠課現象，無一人(ren)(ren)被(bei)學校通(tong)報。

　　而(er)我也經常(chang)到(dao)(dao)班級觀(guan)看(kan)學(xue)生(sheng)們的聽課(ke)狀態(tai)，教育學(xue)生(sheng)們學(xue)業(ye)才(cai)是他們的根(gen)本(ben)，只(zhi)有(you)將自身(shen)的知識(shi)豐富了，自己的修養和素質才(cai)會(hui)(hui)有(you)所提(ti)高。但唯一(yi)不足的是，課(ke)堂(tang)上還是會(hui)(hui)有(you)個別學(xue)生(sheng)玩手機走(zou)神，這種現(xian)象我們在班會(hui)(hui)上也常(chang)說，隨后我與各任(ren)課(ke)教師也取得聯(lian)系，讓(rang)老師發現(xian)玩手機的同學(xue)先提(ti)醒，如(ru)果屢次不改者報到(dao)(dao)我這里(li)。雖(sui)然強(qiang)硬的手段會(hui)(hui)導致學(xue)生(sheng)們的逆(ni)反(fan)心(xin)理，但我會(hui)(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)們認識(shi)到(dao)(dao)良(liang)好(hao)的學(xue)習(xi)態(tai)度和風氣才(cai)是保障學(xue)業(ye)的根(gen)本(ben)。

　　上周二是我們(men)班(ban)的(de)(de)財務(wu)管(guan)理期末考(kao)(kao)試(shi)，在(zai)考(kao)(kao)試(shi)之前一周我們(men)班(ban)召開了班(ban)會，教育學(xue)生們(men)認(ren)識到學(xue)院考(kao)(kao)試(shi)是事(shi)關(guan)大學(xue)生的(de)(de)切身利(li)益，事(shi)關(guan)教育的(de)(de)公平、公正(zheng)、考(kao)(kao)風考(kao)(kao)紀將直接影(ying)響(xiang)到教學(xue)質量和自身學(xue)習(xi)主動性、積(ji)極性，將影(ying)響(xiang)一個學(xue)校的(de)(de)聲譽和未來的(de)(de)發展。所以請同學(xue)們(men)認(ren)真對(dui)待每(mei)一科考(kao)(kao)試(shi)，做(zuo)到丟分可以但決(jue)不(bu)能丟掉人格(ge)。通過班(ban)會教育在(zai)財務(wu)管(guan)理考(kao)(kao)試(shi)中全班(ban)同學(xue)都認(ren)真遵(zun)守(shou)考(kao)(kao)試(shi)紀律，沒發現一人作弊，并(bing)且受到了監考(kao)(kao)老(lao)師的(de)(de)表揚。

　　我(wo)(wo)(wo)想通過學(xue)院的大力號召和嚴(yan)格管理(li)，我(wo)(wo)(wo)們07市場（1）班的同學(xue)一定可以努力做好自己在總結中所寫那樣，將這次(ci)學(xue)風建設看(kan)作(zuo)是自身行為習慣糾正的好機會(hui)，改掉身上的壞習慣，努力完善自我(wo)(wo)(wo)，鍛(duan)煉(lian)自身，做一名當代優秀的合格大學(xue)生。

　　班級學風建設總結12

　　英語三四(si)級考(kao)試和期(qi)末考(kao)試在即，同(tong)學們積極(ji)備考(kao)，校園里充滿了濃(nong)郁的(de)學習氣氛。為了踐行(xing)社會主義榮辱觀，建(jian)設文明校園，同(tong)時，也為了營造一個更(geng)利于(yu)同(tong)學們復習的(de)學習環境，有力的(de)督促(cu)同(tong)學并端正同(tong)學的(de)學習態度，我(wo)們三峽職業技術學院舉行(xing)了為期(qi)一個月(yue)的(de)學風建(jian)設月(yue)的(de)活(huo)動(dong)。本活(huo)動(dong)自6月(yue)1日開始，至(zhi)月(yue)底(di)結束，具體的(de)活(huo)動(dong)內容如(ru)下(xia)：

　　首先(xian)，學生(sheng)會在(zai)老師的(de)(de)(de)領導下(xia)，制定(ding)了關于檢(jian)查(cha)每(mei)日(ri)(ri)留舍情況的(de)(de)(de)小組(zu)值日(ri)(ri)表。小組(zu)成員(yuan)由每(mei)班的(de)(de)(de)學生(sheng)干部(bu)和部(bu)分學生(sheng)會成員(yuan)構成，每(mei)小組(zu)由三(san)人(ren)組(zu)成，共分十(shi)組(zu)，男(nan)生(sheng)女(nv)生(sheng)各五組(zu)，分別負責周(zhou)(zhou)一至周(zhou)(zhou)五的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)工(gong)作。檢(jian)查(cha)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在(zai)于督促同(tong)(tong)學們早起床，充分利用早晨(chen)的(de)(de)(de)寶貴時光。尤(you)其是針(zhen)對即(ji)將(jiang)到來(lai)的(de)(de)(de)英(ying)語三(san)四級，督促同(tong)(tong)學們多讀英(ying)語，有效的(de)(de)(de)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)英(ying)語水平，夯實(shi)基(ji)礎。此項工(gong)作每(mei)周(zhou)(zhou)五小結一次，并及時向負責人(ren)反(fan)(fan)饋(kui)情況，務必(bi)做到當日(ri)(ri)情況當日(ri)(ri)反(fan)(fan)饋(kui)。

　　其次，為嚴(yan)正學(xue)(xue)風，樹立(li)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍，也為了確保同學(xue)(xue)們得到足夠的(de)(de)(de)休息，學(xue)(xue)生會還(huan)組織成員(yuan)檢查每(mei)(mei)日的(de)(de)(de)晚(wan)歸回寢(qin)的(de)(de)(de)情況(kuang)。具體是由每(mei)(mei)班的(de)(de)(de)班干(gan)于晚(wan)上十一點(dian)前(qian)輪流檢查各宿舍的(de)(de)(de)晚(wan)歸情況(kuang)。如此一來，不僅(jin)有效的(de)(de)(de)控(kong)制了個(ge)別同學(xue)(xue)夜不歸宿、通宵上網的(de)(de)(de)情況(kuang)，還(huan)加強了同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)自(zi)控(kong)意識，使同學(xue)(xue)們認(ren)識到規范作息時間(jian)，嚴(yan)正學(xue)(xue)習態度的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。

　　再次(ci)，三峽職業技(ji)術(shu)學院學生(sheng)會(hui)還發起(qi)了(le)(le)一次(ci)文明考(kao)(kao)試(shi)的倡(chang)議(yi)活動(dong)。在這次(ci)活動(dong)中(zhong)，學生(sheng)會(hui)向全(quan)年(nian)級的同(tong)學發放(fang)了(le)(le)文明考(kao)(kao)試(shi)的倡(chang)議(yi)書。在倡(chang)議(yi)書中(zhong)，學生(sheng)會(hui)向同(tong)學們提(ti)出了(le)(le)幾點建議(yi)，包括認真(zhen)有效(xiao)地備考(kao)(kao)、嚴肅對待(dai)考(kao)(kao)場(chang)紀律(lv)、端正考(kao)(kao)試(shi)態(tai)度等(deng)。就如孟子所(suo)云(yun)：“車(che)無轅(yuan)而不行，人無信而不立。”學生(sheng)會(hui)希望通過這次(ci)倡(chang)議(yi)活動(dong)使同(tong)學們營造文明城信的考(kao)(kao)風，以身作則，做(zuo)校園(yuan)誠信風尚的倡(chang)導者。

　　這次(ci)(ci)“學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設月(yue)”活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展，弘揚(yang)了(le)我(wo)校“勤奮、嚴(yan)(yan)(yan)謹、求實(shi)、創新”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，提(ti)高了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)(yan)肅學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)意識。通過此(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設活(huo)(huo)動(dong)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們有效地(di)提(ti)高了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績，端(duan)正(zheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。很多(duo)(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)發的(de)(de)(de)組織起來，進(jin)行晨讀，也(ye)有不少班級自(zi)發組織針對英語三四級考(kao)試的(de)(de)(de)模擬練(lian)習(xi)(xi)。在本(ben)次(ci)(ci)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，很多(duo)(duo)班級脫穎(ying)而出，體(ti)現了(le)很強的(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感。我(wo)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生會也(ye)就本(ben)次(ci)(ci)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)各班的(de)(de)(de)表現評選出了(le)優秀班集體(ti)，對這些班級進(jin)行鼓勵。總而言之，此(ci)(ci)次(ci)(ci)“學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設月(yue)”活(huo)(huo)動(dong)有效地(di)加(jia)強了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、嚴(yan)(yan)(yan)格要求自(zi)己的(de)(de)(de)意識，也(ye)實(shi)現了(le)誠信考(kao)試的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，基本(ben)實(shi)現了(le)活(huo)(huo)動(dong)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。

　　班級學風建設總結13

　　自學(xue)(xue)院(yuan)開展學(xue)(xue)風建(jian)設(she)月(yue)活動(dong)(dong)以(yi)來，我班同學(xue)(xue)及老(lao)師思想上高度(du)重視，召(zhao)開多次班委干部會議，精心籌劃，制(zhi)定(ding)方(fang)案(an)，開拓創新，把學(xue)(xue)風建(jian)設(she)月(yue)活動(dong)(dong)落到(dao)了(le)實(shi)處。通過一(yi)個多月(yue)的實(shi)踐，圓滿完成學(xue)(xue)風建(jian)設(she)月(yue)活動(dong)(dong)方(fang)案(an)的各項日程安排，開展了(le)豐富多彩、獨具特色(se)的活動(dong)(dong)且取得一(yi)定(ding)成果，現(xian)將工(gong)作(zuo)總結如下：

　　1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才

　　通過主(zhu)題班會(hui)形(xing)式引導學生端正學習態度，樹立(li)奮(fen)斗目標，指導學生科學合(he)理(li)地進(jin)行(xing)大學生涯設計，做好(hao)人(ren)生和職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。大一如(ru)何(he)穩定專業(ye)(ye)(ye)思(si)想，加強對專業(ye)(ye)(ye)的了解；大二如(ru)何(he)來規(gui)劃(hua)自己的職業(ye)(ye)(ye)生涯，合(he)理(li)有效的學習專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)；大三有方向的引導擇業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)。

　　2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎

　　班(ban)(ban)級(ji)出(chu)勤是學風建設的(de)基(ji)礎，輔導員對班(ban)(ban)級(ji)出(chu)勤進行(xing)不定期抽查，班(ban)(ban)級(ji)紀律委員做到每節課上報制，輔導員對遲到早退缺(que)曠的(de)學生進行(xing)及時的(de)批評教育(yu)，消除曠課和(he)遲到現象。

　　3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設

　　班(ban)級和(he)(he)(he)寢室學(xue)(xue)風建設在嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)院考核標準執行(xing)的基礎上，還創新性的開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)系列活(huo)動。工(gong)企管ZB421204班(ban)為了(le)(le)加強(qiang)班(ban)級凝(ning)聚力(li)專(zhuan)門設計并定(ding)制特色(se)班(ban)服(fu)并開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)系列活(huo)動，學(xue)(xue)校(xiao)電(dian)視(shi)臺和(he)(he)(he)重(zhong)慶晨報對此進行(xing)了(le)(le)報導(dao)；學(xue)(xue)前教育ZK331101.02班(ban)積(ji)極參(can)與學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)(zu)織的學(xue)(xue)前教育說課大賽(sai)；職業經(jing)理ZB421101班(ban)和(he)(he)(he)工(gong)商連鎖ZB421101班(ban)以(yi)5月從業資格證考試為契機，自發(fa)組(zu)(zu)織同(tong)學(xue)(xue)上自習(xi)(xi)(xi)并成立(li)了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)，開(kai)展(zhan)(zhan)小組(zu)(zu)競賽(sai)激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)們的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣。寢室里(li)認(ren)真落實學(xue)(xue)生宿(su)舍(she)(she)各項管理規定(ding)，積(ji)極推進學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型宿(su)舍(she)(she)和(he)(he)(he)文明宿(su)舍(she)(she)的創建活(huo)動，引導(dao)學(xue)(xue)生養成良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用

　　以“相互(hu)學習(xi)，相互(hu)幫助，共同進步”為主題，開展學習(xi)交流(liu)會。組織職(zhi)業經理ZB421101班(ban)賈瑞(rui)瑞(rui)和工商連鎖ZB421101班(ban)楊金(jin)爽兩位優秀學生分別到我所帶(dai)的班(ban)級進行學習(xi)心得演講和互(hu)動交流(liu)，學習(xi)了彼此的長處，并認識(shi)到了自身的不(bu)足。

　　5、組織學生觀看網上相關專業招聘信息，以就業促學風

　　組織學(xue)(xue)生觀(guan)看網上(shang)招聘信息，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生了解本專業的市場需求(qiu)，從(cong)而量身制定(ding)自(zi)己的學(xue)(xue)習和(he)能力拓展計劃(hua)。通(tong)過這(zhe)一(yi)活(huo)動讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生直觀(guan)的了解自(zi)己目標(biao)職(zhi)(zhi)位(wei)的相關要求(qiu)，學(xue)(xue)生根(gen)據目標(biao)職(zhi)(zhi)位(wei)的崗位(wei)要求(qiu)和(he)崗位(wei)職(zhi)(zhi)責有針對性的制定(ding)出學(xue)(xue)習計劃(hua)，從(cong)而提高學(xue)(xue)生專業學(xue)(xue)習的積極性。學(xue)(xue)生根(gen)據自(zi)身特(te)點，做好(hao)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)，科學(xue)(xue)合理安排好(hao)時間，切實加強自(zi)我約束。

　　6、鼓勵學生課余時間參加社會實踐，以實踐感受促學風

　　輔導員利用(yong)班會及查寢時間(jian)對學(xue)生(sheng)灌輸積極參加(jia)社(she)會實(shi)踐的思想，學(xue)生(sheng)通(tong)過課余(yu)兼(jian)職(zhi)不但體(ti)會到父母(mu)掙錢養家的不易，而(er)且更好的推動了(le)學(xue)生(sheng)由”要(yao)我(wo)學(xue)”到”我(wo)要(yao)學(xue)”的轉(zhuan)變。

　　7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度

　　近年來我一(yi)直把考(kao)(kao)試(shi)(shi)誠信(xin)教育作為(wei)一(yi)個長期的(de)學風(feng)建設重要環節來抓，每次考(kao)(kao)試(shi)(shi)前舉行考(kao)(kao)前誠信(xin)及考(kao)(kao)紀(ji)教育大會，結合(he)發生在近期和(he)身邊的(de)案例加(jia)大宣傳力度(du)，讓學生從思想(xiang)上杜絕考(kao)(kao)試(shi)(shi)作弊意識，做好考(kao)(kao)試(shi)(shi)誠信(xin)承諾書，加(jia)大懲罰力度(du)，營造健康向上的(de)學風(feng)和(he)考(kao)(kao)風(feng)。

　　8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)活動月后期班(ban)級根據之前制定的(de)(de)評優考核細則，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)活動建(jian)設(she)月中表(biao)現(xian)突出的(de)(de)個人和文(wen)明寢(qin)室進(jin)行了(le)表(biao)彰。通(tong)過(guo)表(biao)彰、獎勵文(wen)明寢(qin)室和優秀個人典(dian)型，激勵其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生尋找差距、迎頭趕上，營造比、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、趕、幫、超的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)月”系列活動得到(dao)了(le)任課教師(shi)和班(ban)級同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)大力支持，通(tong)過(guo)開展(zhan)各項活動使班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生管理工作(zuo)取(qu)得了(le)很大的(de)(de)進(jin)步，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)得到(dao)了(le)更好的(de)(de)改善和發展(zhan)，當然，我(wo)們也清(qing)醒(xing)地認識(shi)到(dao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)工作(zuo)還(huan)存在(zai)很多不足，主要表(biao)現(xian)在(zai)以下兩個方(fang)面(mian)：

　　1、面對今年(nian)高校畢業(ye)生的(de)(de)(de)巨大的(de)(de)(de)就業(ye)就業(ye)壓力，班(ban)級(ji)部分學生對自己的(de)(de)(de)學習和就業(ye)方向感到很迷茫，造成沒有努(nu)力的(de)(de)(de)目(mu)標、沒有動力學習的(de)(de)(de)現(xian)象。

　　2、個別學(xue)生因高(gao)中學(xue)習基(ji)礎(chu)太差喪失信(xin)心，自(zi)暴(bao)自(zi)棄，厭學(xue)情況嚴重，這部分(fen)同學(xue)逃課(ke)情況相對突出。

　　學風(feng)建(jian)設是(shi)一項長期而(er)艱巨的任務，不(bu)是(shi)靠(kao)幾個活(huo)動，用一、兩個月(yue)，乃至(zhi)幾個月(yue)的時間就能完成的，我(wo)們一定會(hui)堅持(chi)長抓不(bu)懈(xie)，形成長效機制。

　　班級學風建設總結14

　　新(xin)(xin)年新(xin)(xin)氣象，新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期末新(xin)(xin)風(feng)采(cai)。上學(xue)(xue)(xue)期就這樣從我們身邊悄悄地走過，留(liu)下了緊張忙(mang)碌充(chong)實而又快(kuai)樂張揚幸福的(de)記(ji)憶(yi)。上個學(xue)(xue)(xue)期自動化(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設辦(ban)公室(以下簡稱學(xue)(xue)(xue)風(feng)辦(ban))致力于加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣的(de)建設，目的(de)是為了自動化(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造一個崇學(xue)(xue)(xue)、愛學(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)、好學(xue)(xue)(xue)的(de)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)。

　　作(zuo)為學風建設(she)辦公室主(zhu)任，現在我對(dui)上(shang)一學期的工作(zuo)進行(xing)總結。

　　一.這學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一件(jian)大(da)事就是(shi)迎新(xin)生(sheng)了。在(zai)今年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迎新(xin)生(sheng)工(gong)(gong)作中，我們學風辦主要(yao)承擔機(ji)動(dong)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作職責是(shi)在(zai)新(xin)生(sheng)接待處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現場靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理新(xin)生(sheng)、家長(chang)和我院工(gong)(gong)作人員遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突發(fa)問(wen)題，力所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協助其他工(gong)(gong)作人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作以及幫助新(xin)生(sheng)搬運行李等。在(zai)迎新(xin)生(sheng)工(gong)(gong)作中，我們按照(zhao)要(yao)求完成了任務(wu)。

　　二(er).對于(yu)所有部門來說，今(jin)(jin)年的招(zhao)(zhao)新(xin)工(gong)作(zuo)是所有工(gong)作(zuo)中的重(zhong)中之(zhi)重(zhong)了。學(xue)風(feng)辦(ban)今(jin)(jin)年的組(zu)(zu)(zu)織建設(she)大體如(ru)下：設(she)主(zhu)任一(yi)人(ren)(ren)、副主(zhu)任兩人(ren)(ren)、主(zhu)任助理(li)一(yi)人(ren)(ren);學(xue)風(feng)辦(ban)下屬(shu)四個(ge)組(zu)(zu)(zu)，分別是秘書組(zu)(zu)(zu)、調研組(zu)(zu)(zu)、實(shi)踐組(zu)(zu)(zu)、考勤(qin)組(zu)(zu)(zu)，每組(zu)(zu)(zu)設(she)組(zu)(zu)(zu)長(chang)一(yi)人(ren)(ren);學(xue)風(feng)辦(ban)今(jin)(jin)年計(ji)劃招(zhao)(zhao)新(xin)25人(ren)(ren)，實(shi)際招(zhao)(zhao)新(xin)27人(ren)(ren)，09級保留干(gan)事3人(ren)(ren);他們分別被分配(pei)到(dao)秘書組(zu)(zu)(zu)4人(ren)(ren)、調研組(zu)(zu)(zu)4人(ren)(ren)、實(shi)踐組(zu)(zu)(zu)6人(ren)(ren)、考勤(qin)組(zu)(zu)(zu)16人(ren)(ren);目前辦(ban)公室(shi)總人(ren)(ren)數為38人(ren)(ren)。學(xue)風(feng)辦(ban)招(zhao)(zhao)新(xin)共設(she)2輪面(mian)試(shi)(shi)(shi)，具(ju)體細(xi)節不做陳述，第二(er)輪面(mian)試(shi)(shi)(shi)為分組(zu)(zu)(zu)面(mian)試(shi)(shi)(shi)(其中秘書組(zu)(zu)(zu)面(mian)試(shi)(shi)(shi)包括(kuo)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)和口試(shi)(shi)(shi))。

　　三.確(que)立例(li)(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)制度。9月19日，學(xue)(xue)(xue)風辦召開了全體成(cheng)員見面會(hui)(hui)(hui)(hui)，會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)確(que)立了例(li)(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)制度：三次(ci)(ci)(ci)無(wu)故曠(kuang)會(hui)(hui)(hui)(hui)、五次(ci)(ci)(ci)活動(dong)和(he)例(li)(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)到者(zhe)(包(bao)括請假(jia))視為(wei)自動(dong)退出(chu)學(xue)(xue)(xue)風辦;每周二晚上8:30為(wei)例(li)(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)時間;定期召開學(xue)(xue)(xue)委會(hui)(hui)(hui)(hui)，通(tong)報課(ke)堂(tang)查課(ke)情況。每周各組組長(chang)首相做前(qian)一周的(de)工作總結(jie)和(he)下一周的(de)工作計劃;每次(ci)(ci)(ci)例(li)(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)都要(yao)做會(hui)(hui)(hui)(hui)議記錄。另外(wai)，在這次(ci)(ci)(ci)大(da)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)，我們提出(chu)了建(jian)設學(xue)(xue)(xue)習型團隊、加強社(she)團文(wen)化建(jian)設的(de)口(kou)號，以便讓我們的(de)成(cheng)員更好的(de)在同學(xue)(xue)(xue)之間做出(chu)榜樣。

　　四.9月29日，組(zu)織(zhi)大(da)一新生參加《學(xue)生手冊》考試。

　　五.準備《自動化學院學風調研(yan)》的策劃等前(qian)期(qi)工(gong)作(zuo)。從9月5日(ri)到10月初，盡管工(gong)作(zuo)和(he)(he)學習(xi)任(ren)務都(dou)非(fei)常(chang)繁重，我(wo)們還是(shi)利用空余休(xiu)息時間策劃了本(ben)次(ci)調研(yan)。10月下旬，我(wo)們完(wan)成(cheng)了問卷調查和(he)(he)數據(ju)統計的環節。本(ben)次(ci)調研(yan)的前(qian)期(qi)工(gong)作(zuo)已經完(wan)成(cheng)，對于數據(ju)的處理分析和(he)(he)對本(ben)次(ci)調研(yan)的總結工(gong)作(zuo)我(wo)們會(hui)在本(ben)學期(qi)開(kai)學前(qian)兩周內完(wan)成(cheng)。

　　六(liu).開通(tong)學(xue)風辦(ban)網上(shang)工(gong)作(zuo)平臺。學(xue)風建設辦(ban)公(gong)(gong)室(shi)的(de)公(gong)(gong)共(gong)郵(you)箱和公(gong)(gong)共(gong)博客(ke)已(yi)經開通(tong)，網上(shang)工(gong)作(zuo)平臺的(de)開通(tong)，不僅能(neng)大(da)大(da)地提高學(xue)風辦(ban)成員以后的(de)工(gong)作(zuo)效率，而且使我(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)透明化，使廣大(da)同學(xue)和老師能(neng)夠對我(wo)們進行有利的(de)監督。

　　七.正常開展我(wo)院日常課(ke)(ke)堂出勤(qin)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)考察(cha)。我(wo)們大體上(shang)(shang)延續(xu)了上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)考情(qing)制度，但在原有(you)基(ji)礎上(shang)(shang)又(you)有(you)創新。首先是(shi)班級自查(cha)(cha)制度：從大一(yi)(yi)(yi)到大三(san)各(ge)班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習委員對(dui)每(mei)(mei)(mei)堂課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)出勤(qin)情(qing)況進(jin)行(xing)自查(cha)(cha)，并登記，由任課(ke)(ke)老師簽(qian)字;其次(ci)是(shi)學(xue)(xue)(xue)風辦(ban)的(de)(de)(de)(de)定(ding)時(shi)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)，每(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)對(dui)大一(yi)(yi)(yi)到大三(san)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個辦(ban)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)一(yi)(yi)(yi)次(ci);然(ran)后(hou)是(shi)學(xue)(xue)(xue)風辦(ban)的(de)(de)(de)(de)隨見(jian)抽(chou)查(cha)(cha)，對(dui)各(ge)班的(de)(de)(de)(de)出勤(qin)情(qing)況進(jin)行(xing)突(tu)擊檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)，每(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)進(jin)行(xing)3到5次(ci);最(zui)后(hou)是(shi)對(dui)大一(yi)(yi)(yi)晚自習出勤(qin)情(qing)況進(jin)行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)，大一(yi)(yi)(yi)每(mei)(mei)(mei)個班的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)次(ci)晚自習都已經安排(pai)人去檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)。要(yao)說明一(yi)(yi)(yi)點(dian)，考慮到大四(si)有(you)些同學(xue)(xue)(xue)要(yao)考研，可能有(you)些課(ke)(ke)會不(bu)上(shang)(shang)，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)們不(bu)對(dui)大四(si)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)。我(wo)們每(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)會對(dui)所(suo)(suo)有(you)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)進(jin)行(xing)統計、分(fen)析、總結，將檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)結果通報各(ge)年(nian)級輔導(dao)員，最(zui)后(hou)以(yi)公示的(de)(de)(de)(de)形式(shi)在各(ge)宿舍樓進(jin)行(xing)公示。

　　八.安(an)排學(xue)風辦成員在工(gong)程中心值班。

　　九.承(cheng)擔校(xiao)慶十(shi)周年志愿者選拔及(ji)組織(zhi)培訓工作(zuo)(自動化學院部分)。

　　十(shi).組織開展第(di)三(san)屆校辯論賽自動化學(xue)院選(xuan)拔賽。今年我(wo)院同學(xue)參加校辯論賽的(de)積極性很高(gao)，報名(ming)(ming)人員很多，我(wo)們不得不對(dui)其進行(xing)選(xuan)拔，以確保最(zui)優秀(xiu)的(de)同學(xue)代表(biao)學(xue)院參加比賽。選(xuan)拔賽共(gong)經過兩(liang)輪，最(zui)終確定(ding)8名(ming)(ming)參賽選(xuan)手。

　　十一.配合學校(xiao)開展三句話小詩句祝福母校(xiao)10周年校(xiao)慶活動。學風(feng)辦(ban)實踐組圓滿完成了第“八”、“九”、“十”三項任務。

　　十(shi)二.10月20日，組(zu)織(zhi)我院學(xue)生參加圖書館(guan)(guan)“20XX年新生入(ru)館(guan)(guan)教育活動”。

　　十三(san).10月底，學(xue)風辦在(zai)東區食堂組織了第一次全(quan)體(ti)成(cheng)員聚餐，促進全(quan)體(ti)成(cheng)員相互了解，增進了全(quan)體(ti)成(cheng)員的友情和團(tuan)隊意識。

　　十四(si).為(wei)了幫(bang)助同學(xue)們找到適當且高效(xiao)率(lv)的復(fu)習方法(fa)，在(zai)十二(er)月份的全國英(ying)語(yu)四(si)、六級考(kao)(kao)試中取得(de)好成績，學(xue)風(feng)辦于(yu)11月24日下午在(zai)東C102舉辦了“自動(dong)化(hua)學(xue)院英(ying)語(yu)四(si)、六級講座”，重點講解(jie)考(kao)(kao)前(qian)(qian)復(fu)習方法(fa)和考(kao)(kao)試注意事項。本(ben)次講座我們有幸請(qing)來了南京工程學(xue)院英(ying)語(yu)系資深(shen)英(ying)語(yu)教師(shi)潘燕老師(shi)，她為(wei)大家解(jie)讀(du)了四(si)、六級考(kao)(kao)試重點，并做(zuo)了考(kao)(kao)前(qian)(qian)復(fu)習指導，幫(bang)助同學(xue)們進行高效(xiao)率(lv)復(fu)習，調整考(kao)(kao)前(qian)(qian)心態(tai)。

　　十五.與分團委、學生會(hui)其(qi)他部門一起舉辦了“自動化學院元旦晚會(hui)”。學風(feng)辦的節目——舞蹈搞笑串燒《跨時(shi)代(dai)》備受(shou)同學們的喜愛(ai)。

　　十六.組織(zhi)我(wo)院學生參加“我(wo)看南(nan)工程”演講比賽(sai)。

　　十(shi)七.參加(jia)了我院學生會內(nei)部籃球(qiu)聯賽。

　　十八.組(zu)織我(wo)院學(xue)生參(can)加環境工程系(xi)舉辦的“環保知識競賽”。

　　十九(jiu).總結創優(you)競賽活(huo)動(dong)。對我(wo)院每個班(ban)級的班(ban)級創優(you)工(gong)作進行(xing)審核(he)、統計、總結、評比。

　　二(er)十(shi).與分團委(wei)、學(xue)生會(hui)其他(ta)部(bu)門一起承擔了新春(chun)游園會(hui)的相關工作。

　　二十一.組織我(wo)院(yuan)學(xue)生參加計(ji)算機工程學(xue)院(yuan)舉辦(ban)的“計(ji)算機百科知識競賽”。

　　二十二.在我校(xiao)(xiao)開(kai)展科(ke)技(ji)節相關活動的(de)過程中，為了配合校(xiao)(xiao)科(ke)技(ji)節的(de)開(kai)展，我們面向全校(xiao)(xiao)同學(xue)(xue)舉辦了“追(zhui)尋科(ke)技(ji)之(zhi)光，邁步創(chuang)新(xin)之(zhi)路”《南(nan)京(jing)工程學(xue)(xue)院首屆科(ke)技(ji)節征文大賽》。全校(xiao)(xiao)同學(xue)(xue)積極參加(jia)，踴躍來稿，大賽共評出一等獎2名(ming)、一等獎2名(ming)、三等獎5名(ming)、優秀獎10名(ming)以及最佳(jia)組織獎一名(ming)。

　　二(er)十三(san).舉行(xing)《誠信考試，拒絕作(zuo)弊(bi)》拉橫幅簽字活(huo)動(dong)。

　　二十四.組織(zhi)我(wo)院學生參加(jia)經管院舉辦(ban)的“環(huan)保知識(shi)競賽(sai)(sai)工程管理(造價方向)知識(shi)競賽(sai)(sai)”。

　　二十五.配合分團委(wei)、學生(sheng)會其他部(bu)門(men)開(kai)展了(le)一些工(gong)作;配合兄(xiong)弟(di)院系的學習部(bu)等相關部(bu)門(men)開(kai)展了(le)一些活動;幫助系辦(ban)輔導(dao)員老師完成了(le)一些工(gong)作;在學風辦(ban)內部(bu)或(huo)(huo)大或(huo)(huo)小(xiao)范圍的開(kai)展了(le)一些聯誼娛樂活動，以(yi)增(zeng)強團隊(dui)凝聚力。

　　以上介紹了(le)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)辦(ban)(ban)(ban)的(de)(de)主(zhu)要工(gong)(gong)作(zuo)，雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)辦(ban)(ban)(ban)在上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)承(cheng)擔了(le)很繁重(zhong)(zhong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任務，但我們(men)都(dou)有序(xu)、順(shun)利、高效(xiao)(xiao)的(de)(de)完(wan)成了(le)。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)辦(ban)(ban)(ban)在這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)建立了(le)協調高效(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)機制，每一(yi)個(ge)成員都(dou)有自己明(ming)確的(de)(de)分工(gong)(gong)，各(ge)司其職(zhi)，使各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)有條不(bu)紊的(de)(de)進行。同(tong)時(shi)，由于任務重(zhong)(zhong)，又需要團(tuan)隊精神，大家相互幫助，共(gong)同(tong)努力做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)。通過這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)與系辦(ban)(ban)(ban)老師(shi)、大一(yi)新成員以及(ji)其他各(ge)部門的(de)(de)磨合，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)辦(ban)(ban)(ban)已經在穩(wen)步的(de)(de)運行著，積極(ji)地發揮著它的(de)(de)職(zhi)能。

　　良(liang)好的(de)(de)學風并不是某(mou)一個或者某(mou)一些人可(ke)以樹(shu)立的(de)(de)，它需要全(quan)院系同(tong)學的(de)(de)共同(tong)努力(li)。作(zuo)為主(zhu)抓學風建設(she)的(de)(de)學生(sheng)組織，我們(men)應帶動全(quan)院學生(sheng)齊心合力(li)，共同(tong)打造(zao)出(chu)學習(xi)(xi)氛圍濃厚的(de)(de)、團結互助的(de)(de)良(liang)好學習(xi)(xi)風氣(qi)。下(xia)一學期，我們(men)學風辦(ban)的(de)(de)全(quan)體(ti)成員會(hui)再接再厲，以更加(jia)(jia)飽滿的(de)(de)精(jing)神，更加(jia)(jia)高漲的(de)(de)熱情，更加(jia)(jia)高效的(de)(de)效率和更加(jia)(jia)踏(ta)實的(de)(de)作(zuo)風投(tou)入到(dao)各項工(gong)作(zuo)中(zhong)區，力(li)求推陳出(chu)新，使學風辦(ban)的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)錦上添(tian)花，讓學風辦(ban)為自(zi)動化(hua)學院付出(chu)更多的(de)(de)努力(li)。

　　還(huan)是那句話，我們(men)一起(qi)來努(nu)力(li)，我們(men)一直(zhi)在(zai)努(nu)力(li)。

　　班級學風建設總結15

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)的(de)(de)集中(zhong)體現，是(shi)教書育人(ren)的(de)(de)本質要求，是(shi)高(gao)等(deng)校園的(de)(de)立(li)校之本、發展之魂”，優良(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)可以保證和促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)質量圓(yuan)滿地完成學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)。為進一步加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)，不(bu)斷激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性(xing)和主動性(xing)，培養(yang)具有扎實專業(ye)知識、過硬專業(ye)技(ji)能、良(liang)好文明素養(yang)的(de)(de)合(he)格大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我院在20xx年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)中(zhong)，結合(he)音樂舞蹈專業(ye)特(te)點(dian)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常規(gui)管理、校園文化活(huo)動、藝術(shu)實踐三個方面(mian)采(cai)取(qu)了一系列舉措，有力激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，強(qiang)化了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動力，加(jia)強(qiang)了專業(ye)技(ji)能實踐，營造了濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。現總結如(ru)下：

　　一、以學生常規管理抓學風建設。

　　(1)“三(san)查兩談一處(chu)理”全(quan)覆蓋。

　　我院一(yi)(yi)貫(guan)堅持“三查(cha)兩談(tan)(tan)一(yi)(yi)處理(li)”全覆(fu)蓋(gai)的學生常規管理(li)模式。“三查(cha)”即(ji)(ji)查(cha)課堂、查(cha)晚歸、查(cha)琴點。“兩談(tan)(tan)”即(ji)(ji)找(zhao)學生談(tan)(tan)話(hua)、與家長談(tan)(tan)話(hua)。“一(yi)(yi)處理(li)”即(ji)(ji)對學生違紀違規行為及時適當處理(li)與處分。

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是學風(feng)建(jian)設(she)的重要陣地(di)，我院學生(sheng)會學習(xi)部(bu)負責所有年級所有專業(ye)課(ke)(ke)(ke)及(ji)公共課(ke)(ke)(ke)的課(ke)(ke)(ke)堂(tang)巡查(cha)以及(ji)晚(wan)(wan)琴(qin)點巡查(cha)，對(dui)(dui)出勤情況、遲(chi)到(dao)早退情況、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)等詳細記錄。院紀(ji)(ji)保部(bu)和(he)女生(sheng)部(bu)負責對(dui)(dui)寢室晚(wan)(wan)歸(gui)、未歸(gui)等宿舍問題全(quan)面(mian)巡查(cha)。對(dui)(dui)曠(kuang)課(ke)(ke)(ke)、違(wei)(wei)反(fan)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)、晚(wan)(wan)歸(gui)的學生(sheng)次日通報(bao)(bao)，班(ban)主任、輔導員(yuan)根(gen)據通報(bao)(bao)情況及(ji)時找學生(sheng)談心談話(hua)，了解學習(xi)懈怠、晚(wan)(wan)歸(gui)、未歸(gui)等違(wei)(wei)紀(ji)(ji)違(wei)(wei)規行為背后(hou)的原因，對(dui)(dui)學生(sheng)進行批(pi)評教(jiao)育和(he)適當紀(ji)(ji)律(lv)處(chu)分。

　　對缺課較多、考試不及格(ge)課程較多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，及時(shi)向其家長預先(xian)告知。對遲到(dao)、曠課達到(dao)一定(ding)學(xue)(xue)(xue)時(shi)數和考試不及格(ge)課程達到(dao)一定(ding)門數的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)籍管理規定(ding)給(gei)予紀(ji)律處分，以達到(dao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性化指(zhi)導和對其他(ta)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)警示教育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。在全體同(tong)學(xue)(xue)(xue)和老師的(de)(de)共同(tong)努力下，課堂出勤(qin)率(lv)(lv)明顯提高(gao)，上課遲到(dao)率(lv)(lv)、晚(wan)歸率(lv)(lv)大大降低，學(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)有(you)較大改(gai)觀(guan)。

　　(2)堅持文明(ming)督察制度。

　　周一至周五第(di)一節課前，院學(xue)生會生活(huo)部(bu)的干部(bu)在學(xue)院門口(kou)進(jin)行文明(ming)督察，查(cha)遲(chi)到、查(cha)攜帶早(zao)餐、查(cha)儀容儀表。為學(xue)風建(jian)設(she)(she)創設(she)(she)良好環境。

　　(3)嚴(yan)格請銷(xiao)假制(zhi)度。

　　我院對學(xue)(xue)生請假程(cheng)序(xu)(xu)和(he)審(shen)批流(liu)程(cheng)進行嚴(yan)格管(guan)理(li)，采取班主任初審(shen)、輔導(dao)員、學(xue)(xue)工辦審(shen)核、主管(guan)院領導(dao)審(shen)批的(de)流(liu)程(cheng)，嚴(yan)格控制學(xue)(xue)生的(de)請假。請假程(cheng)序(xu)(xu)的(de)規范化和(he)流(liu)程(cheng)化，直(zhi)接提高了課(ke)堂(tang)出勤率和(he)整個(ge)教學(xue)(xue)管(guan)理(li)秩序(xu)(xu)。

　　(4)加強學(xue)生干(gan)部隊伍(wu)建設。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)的(de)素質和(he)(he)能(neng)力的(de)高低直接影響學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常管(guan)理工(gong)作(zuo)。我院嚴格學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)隊伍考核，把學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績(ji)考核作(zuo)為(wei)重(zhong)要指標，實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)選(xuan)拔、推(tui)優、入黨等與(yu)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風和(he)(he)個人學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)掛鉤的(de)政策導向，明確規(gui)定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期內不得有(you)兩門及(ji)以(yi)上課程考試掛科，否則撤銷干部(bu)職務(wu)。要求(qiu)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)積極發揮榜樣作(zuo)用，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)正確處理好學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)工(gong)作(zuo)的(de)關系，提(ti)升自身專業(ye)能(neng)力素質，幫助(zhu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)全面成(cheng)才，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)同進步。

　　二、以校園文化活動帶學風建設。

　　我院結合專業(ye)積極開展各類(lei)校園文化活(huo)動，班級音(yin)樂會(hui)(hui)、畢業(ye)音(yin)樂會(hui)(hui)、青年藝(yi)(yi)術節、迎(ying)新(xin)晚會(hui)(hui)、元旦晚會(hui)(hui)、大(da)學生藝(yi)(yi)術展演等傳統文化藝(yi)(yi)術活(huo)動的開展，有(you)力(li)激發(fa)了學生的學習興趣，活(huo)躍(yue)了學習氛圍，加強了學生的專業(ye)實踐。

　　其中(zhong)，各類學科(ke)競賽(sai)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)進(jin)(jin)一步(bu)夯(hang)實了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)專業基(ji)礎。如以鋼琴(qin)、聲(sheng)樂(le)(le)、自彈自唱(chang)、合唱(chang)指揮(hui)、即興伴奏為主要內容的(de)(de)(de)音樂(le)(le)教育(yu)五項全能比(bi)賽(sai)，“三獨(du)”(獨(du)唱(chang)、獨(du)舞、獨(du)奏)選拔比(bi)賽(sai)，洞庭湖民族器樂(le)(le)大賽(sai)等學科(ke)競賽(sai)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，既提升了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)音樂(le)(le)水平、音樂(le)(le)修養及創新能力，又培養了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)參與意(yi)識和競爭(zheng)意(yi)識，同時也營造出了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)治學環境和育(yu)人環境，促進(jin)(jin)學風(feng)建(jian)設可持(chi)續發展(zhan)(zhan)。

　　三、以藝術實踐活動促學風建設。

　　我院(yuan)多次(ci)開展(zhan)了(le)民(min)族藝(yi)術(shu)進(jin)校園活(huo)動，如今年5月(yue)份開展(zhan)的(de)(de)(de)“絲弦(xian)奏雅韻、演(yan)藝(yi)惠(hui)萬家”活(huo)動走進(jin)了(le)婁底市(shi)第六(liu)中(zhong)學，活(huo)動不僅普及了(le)中(zhong)小(xiao)學生(sheng)對藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)認識，弘揚了(le)中(zhong)華(hua)優秀的(de)(de)(de)民(min)族音樂，在提(ti)升城(cheng)市(shi)文明形象(xiang)和(he)人文素養的(de)(de)(de)同(tong)時，也提(ti)高了(le)我院(yuan)學生(sheng)的(de)(de)(de)舞臺實踐能力。

　　由我(wo)院(yuan)具體(ti)承辦的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)校校慶文藝匯報演(yan)出，從(cong)著手排練到(dao)正(zheng)式演(yan)出歷時一(yi)個多月。音(yin)樂(le)舞(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)經過夜以繼日的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)心準備(bei)(bei)，為校慶奉(feng)上了(le)一(yi)臺(tai)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)盛宴(yan)，贏得了(le)廣泛好評。對于參(can)(can)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)舞(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)三百(bai)來(lai)名學(xue)(xue)(xue)子而言，在(zai)長期(qi)排練中所(suo)受(shou)(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練、付出的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，指導老師(shi)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)追(zhui)求，則是讓他們受(shou)(shou)益終生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴財(cai)富。整個匯演(yan)籌備(bei)(bei)過程，從(cong)參(can)(can)演(yan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)拔(ba)到(dao)節目的(de)(de)(de)(de)(de)排練，在(zai)我(wo)院(yuan)營造了(le)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業實踐氛圍，有力(li)推動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設進程。

　　學(xue)風是(shi)保證人才培養(yang)質量，實現教育目的的關鍵。學(xue)風建(jian)設是(shi)持久工程，需(xu)要堅定方(fang)向，長期堅持。今(jin)年以來，在(zai)全院師(shi)生的共同努力下，我院形成了很好(hao)的學(xue)習氛圍，綜合(he)情況良好(hao)。今(jin)后(hou)，我院將結合(he)學(xue)生專(zhuan)業特點，不斷查找(zhao)不足、扎實工作(zuo)、求真務(wu)實，使(shi)我院學(xue)風建(jian)設工作(zuo)再上新臺階(jie)。

　　班級學風建設總結16

　　為了全面(mian)貫徹共青團(tuan)(tuan)的(de)十(shi)六大精神(shen)，了解改革開放(fang)三十(shi)周年的(de)成果，引(yin)導(dao)(dao)我校生進(jin)一步(bu)學習落實科學發展觀，學校組織建(jian)(jian)設和(he)團(tuan)(tuan)員教育的(de)相關主題團(tuan)(tuan)日活(huo)(huo)動。為配合學院工作，同(tong)時也是為了在(zai)班(ban)級體(ti)中(zhong)倡導(dao)(dao)優(you)(you)良學風和(he)增強班(ban)級凝(ning)聚(ju)力(li)。在(zai)班(ban)委的(de)領導(dao)(dao)下(xia)自主開展了系列優(you)(you)良學風建(jian)(jian)和(he)增強班(ban)級凝(ning)聚(ju)力(li)設活(huo)(huo)動。現將活(huo)(huo)動成果匯報如下(xia)：

　　一。宣傳教育，增強意識，勵志教育

　　我們J電信0703班是(shi)一個團(tuan)結、向(xiang)(xiang)上、凝聚力強的(de)班級，班級體里的(de)每一位同(tong)學(xue)(xue)都有(you)自身(shen)的(de)閃光(guang)點(dian)。通(tong)過一年的(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)與生(sheng)活，同(tong)學(xue)(xue)們無(wu)論是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)成績方(fang)(fang)面，還是(shi)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織工(gong)作方(fang)(fang)面都取(qu)得了不(bu)錯的(de)成績。然而，我們無(wu)法回避(bi)問題(ti)：仍有(you)一小部分同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)迷(mi)途(tu)的(de)十自路口中掙扎(zha)，借此學(xue)(xue)風(feng)建設之際，向(xiang)(xiang)同(tong)學(xue)(xue)們宣傳教(jiao)育(yu)，增強意識。

　　大二是大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)穩定(ding)發(fa)展、逐(zhu)步定(ding)型(xing)時(shi)期，也是通過英語(yu)四級的時(shi)期，這一階(jie)段學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活已基(ji)本適(shi)應，對大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習環節已基(ji)本掌握，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)壓力有(you)所減輕，學(xue)(xue)(xue)習態度出現分化，熱愛專業(ye)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習認(ren)真，部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想動搖(yao)，學(xue)(xue)(xue)習放松(song)，個(ge)別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績有(you)下(xia)降趨勢。所以(yi)我們要(yao)：

　　1、樹立正確的人生觀(guan)(guan)，價值觀(guan)(guan)和成才觀(guan)(guan)，做一個(ge)有理想，有作為(wei)，能(neng)夠適(shi)應現(xian)代社會需(xu)要的人才。

　　2、樹(shu)立(li)“優(you)良學(xue)(xue)風，從我(wo)做(zuo)起(qi)”的(de)意(yi)識，積極參與(yu)學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)院(yuan)的(de)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)，從自身做(zuo)起(qi)，從嚴要求，做(zuo)一名符合時代要求的(de)大學(xue)(xue)生。在學(xue)(xue)習(xi)過程中樹(shu)立(li)正確的(de)學(xue)(xue)習(xi)動機，端正學(xue)(xue)習(xi)態度，刻苦(ku)鉆研，努力拼搏，增強學(xue)(xue)習(xi)動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與(yu)課堂(tang)活動，專(zhuan)心聽講，勤做(zuo)筆記，認真(zhen)作業。

　　3、嚴格遵守學(xue)校(xiao)的各項規章制度(du)，做到"零(ling)(ling)作弊，零(ling)(ling)違紀"，平(ping)時(shi)不抄襲作業(ye)，考(kao)試不作弊，樹立"誠信(xin)(xin)是立身之(zhi)本"以及"誠信(xin)(xin)光榮，作弊可恥"的觀念。

　　4、培(pei)養良好的學習習慣，生活習慣，公德意識，團隊精(jing)神和集體觀念，努力建設和諧(xie)的校園文化環境。

　　5、熟練掌握專業知識和(he)操作技(ji)能，切實(shi)(shi)增強自(zi)身理論聯(lian)系(xi)實(shi)(shi)際(ji)的社會實(shi)(shi)踐能力(li)和(he)科研(yan)創新(xin)能力(li)。

　　從(cong)思想(xiang)上抓起(qi)是(shi)首(shou)要問(wen)題(ti)，也(ye)是(shi)關鍵一步，從(cong)大的(de)宏觀方面說起(qi)，也(ye)從(cong)小的(de)地(di)方著(zhu)手，具有很強的(de)針對(dui)性。

　　二、認真學習，形成良好的班風學風

　　1、作為(wei)一個學設(she)計的學生(sheng)，吃苦耐勞是首要(yao)。為(wei)了提高同(tong)學們(men)的吃苦耐勞精神，實行早讀制度，營造良好(hao)的學習氛圍。通過介紹近幾年越來越嚴峻(jun)的就業形勢(shi)，指出英語(yu)四六級(ji)(ji)證、計算機等(deng)級(ji)(ji)證這些基本硬件就業時(shi)的重(zhong)要(yao)性，以引起同(tong)學們(men)的重(zhong)視，樹立危機感。早晨組織好(hao)同(tong)學們(men)去讀英語(yu)，班(ban)委做好(hao)帶頭作用(yong)。

　　2、英語(yu)的學(xue)習固然重(zhong)要，但專(zhuan)業能力的學(xue)習和培養也極(ji)其重(zhong)要。同學(xue)們在(zai)課余時間抓緊時間，認真研究，去思考。同時也互相(xiang)幫助，一(yi)起相(xiang)互探討學(xue)術問題，形成了一(yi)股良好的學(xue)習氛圍，部分(fen)對學(xue)習不太(tai)積(ji)極(ji)的學(xue)生也來參加，同專(zhuan)業成績好的同學(xue)一(yi)起學(xue)習。

　　3、開展(zhan)學習十七(qi)大精(jing)神的(de)主題團日活動，大學生關心時政(zheng)，了解國家大事。

　　三、共同參與，加深了解，進一步加強班級凝聚力。

　　多舉辦切合班上同學(xue)的(de)特(te)色活動。樹立班級“家(jia)(jia)”的(de)意(yi)識(shi)，讓“家(jia)(jia)”的(de)意(yi)識(shi)深入人心(xin)。在“家(jia)(jia)”的(de)基(ji)礎上，民(min)主治“家(jia)(jia)”，依(yi)法(fa)管“家(jia)(jia)”

　　1、多舉(ju)辦切合(he)班上同學的特(te)色活動

　　班(ban)級(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)為(wei)“家(jia)庭(ting)成員”之間架起友誼的(de)(de)(de)橋梁，使(shi)大家(jia)由相(xiang)識到相(xiang)知、相(xiang)容(rong)、相(xiang)助、相(xiang)親(qin)、相(xiang)愛，多舉(ju)辦(ban)一(yi)(yi)些切合(he)班(ban)級(ji)(ji)同學(xue)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)往(wang)往(wang)會(hui)大大增(zeng)強(qiang)(qiang)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)。另外這些活(huo)動(dong)(dong)不僅能激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)熱情，還(huan)能為(wei)他們提供(gong)展現才情的(de)(de)(de)大舞臺，提供(gong)廣闊的(de)(de)(de)賽場，使(shi)他們能公平、合(he)理、適度(du)地競爭，激(ji)發(fa)他們拼搏向上的(de)(de)(de)精神激(ji)發(fa)了(le)他們拼搏向上的(de)(de)(de)精神。在活(huo)動(dong)(dong)中，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)參與意識、主人公意識得到加強(qiang)(qiang)，班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)也(ye)在無形中增(zeng)強(qiang)(qiang)了(le)。只要我們細心觀(guan)察就會(hui)發(fa)現，但(dan)凡(fan)班(ban)級(ji)(ji)凝聚(ju)力(li)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)，都(dou)是常(chang)(chang)常(chang)(chang)開展豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)。我班(ban)也(ye)從大一(yi)(yi)一(yi)(yi)直以來，每學(xue)期都(dou)會(hui)舉(ju)辦(ban)很(hen)多切合(he)同學(xue)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，如：中秋晚(wan)會(hui)、外出聚(ju)餐、班(ban)級(ji)(ji)比賽等等。

　　2、班級(ji)“家(jia)”的(de)意(yi)識，讓(rang)“家(jia)”的(de)意(yi)識深入人心

　　要增(zeng)強(qiang)班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)(de)凝聚力，就(jiu)要讓(rang)(rang)“家(jia)”的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)識深入人心(xin)，只有(you)同學在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)有(you)了家(jia)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)思，每個家(jia)庭成(cheng)員才(cai)會(hui)與(yu)(yu)“這個家(jia)”榮辱與(yu)(yu)共的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)識，班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)也才(cai)能更好開展。班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，就(jiu)要采用(yong)(yong)多種方式，樹(shu)立(li)家(jia)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)意(yi)(yi)(yi)識，如：讓(rang)(rang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)同學積極參(can)與(yu)(yu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理中(zhong)，做好主(zhu)人翁的(de)(de)(de)(de)角色(se)；多關(guan)(guan)心(xin)、幫(bang)助(zhu)同學，讓(rang)(rang)同學可以在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)又家(jia)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖(nuan)(nuan)，我還除此外還在(zai)同學生日的(de)(de)(de)(de)時候由班(ban)(ban)(ban)費購(gou)買一些(xie)實用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)禮(li)物和送(song)上同學溫(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)話語，讓(rang)(rang)同學都覺(jue)得班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)同學都很關(guan)(guan)心(xin)、在(zai)乎(hu)他。

　　3、民主治“家(jia)”，依法管“家(jia)”

　　在校(xiao)紀(ji)校(xiao)規(gui)(gui)的(de)基礎上(shang)，還應(ying)該(gai)有班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)要集體討論制訂，既能(neng)營(ying)造民主的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風，又能(neng)強化(hua)每個學生(sheng)的(de)參(can)與意識，在班(ban)(ban)(ban)(ban)團干的(de)組織下經過充分討論，全員(yuan)參(can)與，擬定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)。定(ding)下之(zhi)后，班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)所(suo)有成員(yuan)在班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)面前一律平等，沒(mei)有特(te)權，班(ban)(ban)(ban)(ban)團干只是執行(xing)者。

　　總的(de)來說，這次團(tuan)日活動是我們(men)受益很大(da)，在活動中(zhong)我們(men)班(ban)級的(de)凝聚(ju)力得(de)到進一步(bu)加(jia)強，使(shi)學風(feng)建(jian)設(she)更(geng)加(jia)深入人心。

　　班級學風建設總結17

　　學(xue)(xue)風建(jian)設(she)既包(bao)(bao)括學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度、學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法、學(xue)(xue)習(xi)(xi)紀(ji)律、學(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情等方(fang)面的(de)內容，也包(bao)(bao)括教師(shi)的(de)師(shi)德、學(xue)(xue)識及敬業(ye)精神。根據(ju)學(xue)(xue)校的(de)要(yao)求，我班也特制定了抓學(xue)(xue)風建(jian)設(she)的(de)規(gui)劃方(fang)案。先總結如下：

　　一、解(jie)決學(xue)生(sheng)思(si)想問題，確立正確的(de)(de)人生(sheng)觀、世界觀、價值(zhi)觀學(xue)風對(dui)學(xue)生(sheng)成長起(qi)(qi)著(zhu)潛移(yi)默(mo)化的(de)(de)作(zuo)用，學(xue)生(sheng)的(de)(de)世界觀、人生(sheng)觀、價值(zhi)觀，直接(jie)影響(xiang)著(zhu)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)態度是(shi)(shi)否端正，學(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)是(shi)(shi)否明(ming)確，專(zhuan)業思(si)想是(shi)(shi)否牢固，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)成才(cai)起(qi)(qi)著(zhu)至(zhi)關重要的(de)(de)作(zuo)用。因(yin)此(ci)我們主要從以下幾個方面(mian)入(ru)手：

　　1、要針對新形勢下(xia)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)實際(ji)，不斷深化理想(xiang)信念教(jiao)育，通過耐心細致的(de)(de)教(jiao)育，解(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)和態度(du)問題，幫(bang)助廣大學(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習觀、成才觀，增強學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動力。

　　2、建立好(hao)學生管理隊(dui)伍，使班主(zhu)任及任課教師具備良好(hao)的政治思(si)想素質(zhi)，具有(you)強烈的事(shi)業心(xin)和高度的責(ze)任感。

　　3、開(kai)好主題班會(hui)，引導學生(sheng)穩定思想，增強學習信心，樹立正確(que)的世界觀、人生(sheng)觀和價值觀。

　　4、開展有益的集(ji)體(ti)活動，做到寓(yu)教于(yu)(yu)幫、寓(yu)教于(yu)(yu)樂、寓(yu)教于(yu)(yu)管。

　　5、結合實際，做(zuo)好學生的思想(xiang)工作(zuo)，提高思想(xiang)工作(zuo)的針對性、及時性、有效性，在(zai)思想(xiang)政治工作(zuo)中要發揮學生骨(gu)干的作(zuo)用。

　　二、提高教(jiao)師素質(zhi)，改進教(jiao)學質(zhi)量(liang)

　　1、做好(hao)教師(shi)的(de)(de)思想政治(zhi)工作(zuo)，組織(zhi)教師(shi)加強(qiang)政治(zhi)學習(xi)，樹立高度的(de)(de)政治(zhi)責任感，真正做到愛崗敬業、為人師(shi)表、以身作(zuo)則。

　　2、教(jiao)師應樹立(li)學生(sheng)是主(zhu)體的觀念，不斷(duan)改(gai)進教(jiao)學方法。通過靈(ling)活的教(jiao)學方法，提高(gao)學生(sheng)的學習興趣，達到(dao)良(liang)好的教(jiao)學效果(guo)。

　　3、開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)(guan)摩活動，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師，尤(you)其是(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師觀(guan)(guan)摩有經驗的(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師授課，從(cong)中(zhong)學(xue)(xue)習老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、技巧和經驗，從(cong)而提高青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。同(tong)時組織(zhi)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師聽青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存(cun)在的(de)問題和不足提出(chu)寶貴意見(jian)。

　　班級學風建設總結18

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設是(shi)(shi)一(yi)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項基(ji)本(ben)建(jian)設，也(ye)是(shi)(shi)人才培養質量的(de)(de)(de)(de)重要保障(zhang)。在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)風關(guan)乎(hu)著每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成長(chang)以及他在畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)就業(ye)問題，也(ye)是(shi)(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)術水平的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，更是(shi)(shi)一(yi)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)體現其歷史文化的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)。陜(shan)西(xi)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)將20xx年定義為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設活動年，彰顯了陜(shan)西(xi)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)以學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設為(wei)根(gen)本(ben)，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養質量的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，深入廣大(da)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)坎。

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)其實是(shi)讀書(shu)之風(feng)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)之風(feng)，是(shi)每一位學(xue)(xue)(xue)者在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中的行為，在(zai)生活中的精(jing)神，因此(ci)加強學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設尤為重要。

　　如(ru)今，有很多大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習態(tai)度不端正(zheng)，將大學(xue)(xue)生活(huo)肆(si)意揮霍，抱有功利性，認為大學(xue)(xue)生活(huo)就是談一(yi)場轟轟烈(lie)烈(lie)的戀愛，貪圖一(yi)時的歡愉，這樣(yang)(yang)的大學(xue)(xue)生活(huo)才完(wan)美對(dui)他們(men)而言不過是渾(hun)水(shui)摸魚。針對(dui)這樣(yang)(yang)的情(qing)況，我們(men)應以(yi)教(jiao)(jiao)風帶動學(xue)(xue)風，以(yi)管理促進(jin)學(xue)(xue)風。對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)師，我們(men)希(xi)望他們(men)提升(sheng)敬業(ye)精(jing)(jing)神，引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)師忠誠黨的教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，精(jing)(jing)心施教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有方，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)、以(yi)身(shen)作則，以(yi)模范言行影響學(xue)(xue)生，促使他們(men)存有關(guan)愛學(xue)(xue)生，熱愛教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的意識(shi)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)當代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我們可以以班級(ji)為(wei)(wei)單位開展系(xi)列(lie)關于學風建設的(de)(de)活動幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增強(qiang)集體觀念，養成良好(hao)學習(xi)(xi)觀念和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣，提高(gao)(gao)(gao)學習(xi)(xi)能(neng)力(li)提高(gao)(gao)(gao)職業技能(neng)，提高(gao)(gao)(gao)創新(xin)能(neng)力(li)，促使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把主要精力(li)投入到學習(xi)(xi)活動中(zhong)去。在大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活與(yu)學習(xi)(xi)中(zhong)要明確自己(ji)的(de)(de)目標(biao)，對于自己(ji)的(de)(de)未來生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活有一(yi)個明確的(de)(de)規劃，才能(neng)有一(yi)個努(nu)力(li)的(de)(de)動力(li)。為(wei)(wei)了自己(ji)與(yu)學校的(de)(de)未來做一(yi)個打(da)不死的(de)(de)小強(qiang)。

　　班級學風建設總結19

　　在20xx年12月15日(ri)15：30，我院在沈農大(da)講堂隆重舉行了(le)20xx年學風建設表(biao)彰大(da)會，校(xiao)、院的許(xu)多領導(dao)，各級輔(fu)導(dao)員(yuan)，還有多位教師(shi)班(ban)主任參(can)加了(le)本(ben)次活(huo)動，本(ben)次活(huo)動共歷(li)時(shi)50分鐘。

　　本次(ci)活動中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部(bu)(bu)主要負責(ze)了(le)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)08～09學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年各年級(ji)班級(ji)、寢室、英語(yu)四六級(ji)、優(you)秀單(dan)科(ke)(ke)(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)躍(yue)進等(deng)成績進行了(le)統計(ji)和匯總。最(zui)終，我院(yuan)(yuan)(yuan)評出了(le)10優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)示范(fan)班級(ji)、19個(ge)優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)示范(fan)寢室、99科(ke)(ke)(ke)次(ci)單(dan)項(xiang)優(you)秀獎(jiang)、6個(ge)英語(yu)等(deng)級(ji)考(kao)試優(you)秀獎(jiang)、12個(ge)科(ke)(ke)(ke)技(ji)競賽優(you)秀獎(jiang)、17個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)躍(yue)進獎(jiang)、14個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設先進個(ge)人(ren)共七項(xiang)獎(jiang)項(xiang)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委例會(hui)(hui)上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部(bu)(bu)通知了(le)表彰(zhang)大會(hui)(hui)上(shang)(shang)出席的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生代表還有獲獎(jiang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)名(ming)單(dan)。在(zai)(zai)活動正式開始時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部(bu)(bu)負責(ze)了(le)“08～09學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設工(gong)(gong)作回顧”幻(huan)燈(deng)(deng)片(pian)的(de)放(fang)映(ying)，本次(ci)幻(huan)燈(deng)(deng)片(pian)放(fang)映(ying)的(de)也很順利，效果(guo)雖然沒有直接投到投影儀上(shang)(shang)好，但是，還是讓院(yuan)(yuan)(yuan)、校領導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生班主任(ren)了(le)解了(le)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)積極配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)號召之下，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設活動中所做(zuo)的(de)眾(zhong)多努力和取得的(de)豐碩喜人(ren)成果(guo)。昨天(tian)，在(zai)(zai)全院(yuan)(yuan)(yuan)團委學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)(hui)的(de)共同分工(gong)(gong)協作下，工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)20xx年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設表彰(zhang)大會(hui)(hui)圓滿(man)落(luo)幕。

　　一、在本次活動各類成績的(de)統計過(guo)程中，學(xue)習部(bu)發現了很(hen)多問題，其中這里(li)包括自(zi)身的(de)工作失誤(wu)，還有學(xue)委(wei)上報材料(liao)的(de)問題。主要體現在以(yi)下幾個方面(mian)：

　　1、學(xue)委把學(xue)期班(ban)級成績填(tian)寫為(wei)全年成績（其(qi)中08級和(he)06級出現問(wen)題(ti)嚴重，而且在學(xue)委例會上李老師(shi)已經講(jiang)述了(le)如(ru)何填(tian)寫）

　　2、學委上報(bao)成績有個別不按(an)時，這(zhe)給學習部統一(yi)匯總帶(dai)來了(le)很多不便

　　3、06級寢(qin)(qin)室成(cheng)績上報的寥(liao)寥(liao)無幾(ji)，之后(hou)，學習部對各(ge)寢(qin)(qin)室分別走寢(qin)(qin)確認(ren)是否參加(jia)評比(bi)

　　4、學(xue)習(xi)部成員在電子輸入時由于粗(cu)心發(fa)現(xian)兩(liang)處(chu)(chu)錯誤(wu)（一處(chu)(chu)人名錯誤(wu)，一處(chu)(chu)成績錯誤(wu)），但老師和我們及(ji)時發(fa)現(xian)，最終及(ji)時的改正過來(lai)。

　　5、學(xue)習(xi)部(bu)(bu)成(cheng)績(ji)統(tong)計本月初才完畢(bi)，所(suo)以導致表彰大(da)會舉辦的(de)轎遲（學(xue)習(xi)部(bu)(bu)本學(xue)期(qi)兩次活動的(de)準備占用了不(bu)少時間，還有校學(xue)習(xi)部(bu)(bu)和校信(xin)息站(zhan)的(de)工作任務確實也很沉重）

　　6、表彰大會當天到場的獲獎人員到場不全（學(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)已經通知了(le)，而是由于同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)人因(yin)素）面(mian)對以上(shang)出現(xian)的問(wen)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習部在(zai)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期里會對具體的問(wen)題(ti)重點強調，并且讓學(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)在(zai)上(shang)報各類(lei)材料時給予(yu)充分注意，我們部也會積極(ji)改進自(zi)身的工作(zuo)方法，做事更加認真，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)溝通，積極(ji)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的反饋(kui)情況，從自(zi)身進行改進，和學(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)共同(tong)的努力下(xia)，讓我院的學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設工作(zuo)會有所成效。

　　二、其(qi)中，在(zai)本次(ci)幻燈片的制(zhi)作過程中，發(fa)現了些許(xu)問題：

　　1、學(xue)風建設材料(liao)找到(dao)的不全(quan)（其(qi)中包括幾(ji)個大型活(huo)動沒有照片材料(liao)，學(xue)習部第六屆的多種活(huo)動照片幾(ji)乎全(quan)部遺失(shi)）

　　2、學習部人員有(you)時(shi)完成工作(zuo)不(bu)注重積極思考(kao)

　　在(zai)制作幻燈片(pian)的過程中(zhong)，真的特別感謝老師在(zai)思(si)路(lu)和邏輯方面(mian)的指導(dao)，我(wo)們才把本次幻燈片(pian)做好。我(wo)想說，學習部一定(ding)會(hui)在(zai)做事(shi)情(qing)時多思(si)考，注重邏輯方面(mian)的培養。同時，更希望老師能夠(gou)(gou)在(zai)發現(xian)我(wo)們出現(xian)各類問(wen)題時能夠(gou)(gou)批評我(wo)們，我(wo)們會(hui)積極(ji)(ji)聽取老師的建議，認真積極(ji)(ji)的改進。

　　當然，學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設不(bu)會(hui)僅僅是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)部幾(ji)個人的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力之(zhi)下就可以(yi)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望就是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)部，輔(fu)導員老(lao)(lao)師(shi)，教(jiao)師(shi)班主任，還有各專業課的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)共(gong)同(tong)攜手把我(wo)(wo)院的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設工(gong)(gong)作搞好，讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性和(he)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動性。我(wo)(wo)們(men)們(men)院雖(sui)然在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設活動中取得了很多成績(ji)，但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)院的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)確實也(ye)面(mian)臨著嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)（我(wo)(wo)們(men)院的(de)(de)(de)(de)(de)掛科(ke)率，還有重(zhong)(zhong)修、重(zhong)(zhong)考報名單(dan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校位(wei)居首位(wei)），我(wo)(wo)確實也(ye)在(zai)思考如何才能把我(wo)(wo)們(men)院的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)提(ti)上(shang)來，希(xi)望老(lao)(lao)師(shi)們(men)能夠(gou)多提(ti)意(yi)見和(he)幫助。最(zui)后還是(shi)(shi)希(xi)望明天的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院不(bu)僅活動搞的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)最(zui)棒的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更(geng)是(shi)(shi)剛(gang)剛(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)！

　　班級學風建設總結20

　　學(xue)(xue)(xue)風建設(she)是高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風建設(she)的(de)(de)重(zhong)要內(nei)容(rong)，是治校(xiao)(xiao)治學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)根本(ben)，是高(gao)校(xiao)(xiao)社會(hui)聲譽和形象的(de)(de)外在表(biao)現。為(wei)激勵廣大學(xue)(xue)(xue)生秉承“鑄誠精(jing)藝”校(xiao)(xiao)訓，勤(qin)奮守紀(ji)、勤(qin)學(xue)(xue)(xue)好問、勇于探(tan)索(suo)新知識，激發廣大同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)求知欲望，旅(lv)游(you)分(fen)院學(xue)(xue)(xue)工辦團委一直(zhi)以“求真務實、凝(ning)煉(lian)特(te)色(se)、科學(xue)(xue)(xue)發展”為(wei)學(xue)(xue)(xue)管工作指導思(si)想，開展了形式多樣、內(nei)容(rong)豐富的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)活(huo)動，收(shou)到了積極的(de)(de)效果。現將一學(xue)(xue)(xue)年來的(de)(de)相關工作總結如下：

　　一、活動回顧：

　　（一）領導(dao)重視，認真布(bu)署

　　為認真(zhen)貫徹學院(yuan)《關于進一(yi)步加(jia)強(qiang)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)》的文(wen)(wen)件(jian)精神(shen)，旅(lv)游分(fen)院(yuan)組(zu)成了以(yi)分(fen)院(yuan)黨總支(zhi)書記(ji)劉學芬掛帥，學工(gong)辦主任馬(ma)香、分(fen)團委副書記(ji)張云濤具體負責的旅(lv)游分(fen)院(yuan)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)領(ling)導(dao)小組(zu)。成員由分(fen)院(yuan)專職輔導(dao)員和學生會部(bu)級以(yi)上干部(bu)組(zu)成。學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)領(ling)導(dao)小組(zu)組(zu)織相(xiang)關人員召開(kai)了專門會議，認真(zhen)研(yan)究落(luo)實(shi)文(wen)(wen)件(jian)相(xiang)關要(yao)求。同(tong)時呼吁全體師生積極行動(dong)起來，狠(hen)抓落(luo)實(shi)，切實(shi)加(jia)強(qiang)學院(yuan)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)。

　　（二）宣傳(chuan)發動(dong)，深入人心

　　1、發(fa)放倡(chang)議(yi)書。在宿(su)舍、餐廳、教學(xue)(xue)(xue)樓等(deng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主要活動(dong)(dong)(dong)(dong)地點發(fa)放倡(chang)議(yi)書，號召同學(xue)(xue)(xue)們牢固樹立“優良(liang)學(xue)(xue)(xue)風，從(cong)我(wo)做(zuo)起”的意識(shi)，爭(zheng)當(dang)學(xue)(xue)(xue)風標兵。倡(chang)議(yi)書倡(chang)議(yi)同學(xue)(xue)(xue)們：一要明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)的，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，刻苦踏實(shi)，勤奮進(jin)取，勤于思(si)考(kao)，勇于探索，努(nu)力培養(yang)良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣，增強(qiang)時(shi)間觀(guan)念(nian)和自(zi)控能(neng)力，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)質(zhi)量(liang)，努(nu)力建設和諧的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍和校(xiao)園環境；二是積極(ji)參加課外學(xue)(xue)(xue)術科技文化活動(dong)(dong)(dong)(dong)和社會實(shi)踐活動(dong)(dong)(dong)(dong)，廣(guang)泛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)各(ge)類知識(shi)和生(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)存的技能(neng)，擴(kuo)大自(zi)己的知識(shi)面，努(nu)力培養(yang)自(zi)己的動(dong)(dong)(dong)(dong)手實(shi)踐能(neng)力，提(ti)高并深入貫徹(che)創新精神。同時(shi)，倡(chang)議(yi)書中明確要求廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部以身作則，起到帶(dai)頭(tou)模范作用，鼓勵并帶(dai)動(dong)(dong)(dong)(dong)身邊的同學(xue)(xue)(xue)積極(ji)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動(dong)(dong)(dong)(dong)力，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的主觀(guan)能(neng)動(dong)(dong)(dong)(dong)性。樹道德之(zhi)新風，立誠信(xin)之(zhi)根基，踏實(shi)做(zuo)事(shi)、誠實(shi)做(zuo)人(ren)，誠信(xin)考(kao)試、杜絕作弊。

　　2、各(ge)團(tuan)支(zhi)部(bu)和(he)(he)班(ban)級召(zhao)開學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)主題(ti)班(ban)團(tuan)會(hui)。學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)核心是班(ban)風(feng)建(jian)(jian)設(she)，基本單位是班(ban)集體，主要方(fang)法是自(zi)我(wo)建(jian)(jian)設(she)。各(ge)團(tuan)支(zhi)部(bu)應充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員、團(tuan)員和(he)(he)班(ban)干(gan)部(bu)的(de)作用，因此，學(xue)(xue)(xue)院要求各(ge)班(ban)根據實際情況制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)風(feng)自(zi)查和(he)(he)整改工作。各(ge)班(ban)級團(tuan)支(zhi)部(bu)及時召(zhao)開主題(ti)班(ban)會(hui)教育，許多班(ban)級召(zhao)開了“樹優(you)良(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，從我(wo)做(zuo)(zuo)起”、“我(wo)為學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)做(zuo)(zuo)什么”、“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)創思”和(he)(he)“我(wo)的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活”“等主題(ti)班(ban)會(hui)，極大激發了同學(xue)(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)。

　　3、制(zhi)作(zuo)精美宣(xuan)傳(chuan)海報、標語、宣(xuan)傳(chuan)欄，借(jie)助(zhu)校園網、廣播站等進(jin)行廣泛(fan)宣(xuan)傳(chuan)，營造濃厚(hou)氛圍。宣(xuan)傳(chuan)海報大力宣(xuan)傳(chuan)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)重要性和必(bi)要性，使學(xue)生明(ming)確(que)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)重要意(yi)義，以創建(jian)(jian)(jian)優良(liang)學(xue)風(feng)為(wei)己(ji)任，積極參加學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，為(wei)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)獻計獻策(ce)，從(cong)嚴要求(qiu)自己(ji)，做一(yi)名符合時(shi)代要求(qiu)的(de)優秀大學(xue)生。學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)主題(ti)宣(xuan)傳(chuan)標語措(cuo)辭凝練，催(cui)人上進(jin)，分布在校園各顯現角落(luo)，起到了(le)很好的(de)宣(xuan)傳(chuan)效果。

　　（三）立足實際，落(luo)實行(xing)動

　　1、深(shen)入開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風(feng)調(diao)研(yan)。學(xue)(xue)工辦團委多(duo)次召集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導員(yuan)(yuan)、各班(ban)(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)(yuan)及各年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表(biao)調(diao)研(yan)座談(tan)會，與會人員(yuan)(yuan)結合(he)自身(shen)的(de)(de)經歷(li)和感受(shou)，從(cong)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)角度圍繞思想動(dong)態、學(xue)(xue)習(xi)(xi)現狀(zhuang)、學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設、就(jiu)業(ye)觀念(nian)及就(jiu)業(ye)情況等(deng)(deng)問(wen)題各抒己見。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導員(yuan)(yuan)就(jiu)如何提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)(ji)性、安排好課余文(wen)化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、如何調(diao)節(jie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)困難生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理壓(ya)力、嚴明考(kao)風(feng)考(kao)紀等(deng)(deng)問(wen)題展(zhan)開(kai)探討；學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)(yuan)針對學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)現狀(zhuang)，提出了一些積極(ji)(ji)有(you)益的(de)(de)意見與建(jian)議，并(bing)表(biao)示(shi)愿意響(xiang)應(ying)學(xue)(xue)院(yuan)號召，從(cong)自己所在(zai)班(ban)(ban)級入手，認(ren)真開(kai)展(zhan)各項有(you)利學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)活動(dong)，努力創建(jian)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)優良學(xue)(xue)風(feng)；而各班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表(biao)更是暢所欲言，從(cong)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量到第二(er)課堂(tang)活動(dong)等(deng)(deng)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們關心的(de)(de)話題發表(biao)看法。在(zai)廣(guang)泛開(kai)展(zhan)針對不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體(ti)的(de)(de)調(diao)研(yan)和座談(tan)的(de)(de)基礎(chu)上，分院(yuan)將認(ren)真梳理有(you)關問(wen)題，有(you)的(de)(de)放(fang)矢地(di)抓實各項工作，將學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設落到實處。

　　2、舉行(xing)(xing)“樹禮儀(yi)之(zhi)風做文(wen)明使者”簽字儀(yi)式(shi)。為(wei)了(le)養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)知禮、懂禮、行(xing)(xing)禮的良(liang)(liang)好習慣，分院(yuan)開展了(le)“文(wen)明修身“工程，組織召(zhao)開簽字儀(yi)式(shi)和(he)知識講座要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)從日常行(xing)(xing)為(wei)習慣入手(shou)，進(jin)行(xing)(xing)自(zi)(zi)我教育。講座使同(tong)學(xue)(xue)們進(jin)一(yi)步認識到日常文(wen)明行(xing)(xing)為(wei)的重要(yao)性，能(neng)更加注(zhu)重自(zi)(zi)身的道德品(pin)質修養(yang)，努力(li)做一(yi)名文(wen)明自(zi)(zi)律、品(pin)格高(gao)尚的大學(xue)(xue)生(sheng)。為(wei)養(yang)成(cheng)良(liang)(liang)好學(xue)(xue)風夯實基礎。

　　3、執行輔(fu)導(dao)(dao)員聽課(ke)、巡課(ke)制度，落實輔(fu)導(dao)(dao)員學(xue)風(feng)建(jian)設責任(ren)(ren)制。根據(ju)學(xue)校的具體要求(qiu)，學(xue)院下發了輔(fu)導(dao)(dao)員課(ke)堂(tang)聽課(ke)表，要求(qiu)輔(fu)導(dao)(dao)員每(mei)周至少(shao)聽兩次課(ke)，督促課(ke)堂(tang)考勤的班(ban)干部要增強(qiang)責任(ren)(ren)意識，認(ren)真做好每(mei)節課(ke)的考勤工作；并針對所分管(guan)年段(duan)的課(ke)堂(tang)情況(kuang)(kuang)及(ji)學(xue)習(xi)狀況(kuang)(kuang)，做好檢查(cha)記錄(lu)。輔(fu)導(dao)(dao)員通(tong)過巡課(ke)、聽課(ke)，深入第(di)一(yi)線掌握課(ke)堂(tang)教學(xue)秩序和學(xue)生的出(chu)勤、聽課(ke)情況(kuang)(kuang)及(ji)學(xue)習(xi)質量(liang)，了解學(xue)習(xi)過程(cheng)中存在的問題，同時，與(yu)任(ren)(ren)課(ke)教師進行交流(liu)溝(gou)通(tong)，有的放矢地開展(zhan)思想教育與(yu)幫扶工作。

　　4、開(kai)展“我為學(xue)風(feng)建設(she)獻計獻策”金(jin)點(dian)子活動(dong)。為了營造(zao)人人參(can)與學(xue)風(feng)建設(she)的氛圍，分院開(kai)展了“我為學(xue)風(feng)建設(she)獻計獻策”金(jin)點(dian)子活動(dong)。在持續一周的活動(dong)中，從大一到大三共(gong)有218名同學(xue)參(can)與其中，征(zheng)集了40多份(fen)學(xue)風(feng)建設(she)方案(an)，共(gong)提出建議104條。

　　5、舉(ju)辦優秀畢(bi)業生座談會(hui)。為(wei)(wei)了(le)(le)讓廣大(da)同(tong)學(xue)進一步了(le)(le)解校(xiao)友風采，分院邀請了(le)(le)優秀畢(bi)業生返(fan)校(xiao)，現身說法，把最(zui)直接(jie)、最(zui)貼近學(xue)生的經驗傳授給大(da)家。現場氣氛良好。臺(tai)下同(tong)學(xue)踴躍提問，積(ji)極互動，通(tong)過(guo)座談會(hui)這個平臺(tai)，不(bu)但真正實現了(le)(le)校(xiao)友之間的真情(qing)交(jiao)流，而且為(wei)(wei)同(tong)學(xue)提供了(le)(le)許多重要信息，解決了(le)(le)心中疑惑。

　　6、舉辦(ban)優秀學生(sheng)(sheng)事跡(ji)報告會(hui)。此次活動(dong)(dong)采用“以一對(dui)(dui)多”的形式(shi)，即由高年級(ji)專(zhuan)(zhuan)業優等生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)低年級(ji)相(xiang)應專(zhuan)(zhuan)業進行學習(xi)經(jing)驗(yan)交流。活動(dong)(dong)中(zhong)，學長、學姐們(men)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)地介紹了自己(ji)(ji)(ji)的學習(xi)經(jing)驗(yan)和(he)專(zhuan)(zhuan)業學習(xi)心得，學弟、學妹們(men)提出自己(ji)(ji)(ji)學習(xi)過程(cheng)中(zhong)的困惑(huo)，也(ye)提出自己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業知識的看法。學長、學姐們(men)的寶貴經(jing)驗(yan)和(he)建議則讓學弟、學妹們(men)對(dui)(dui)未來的學習(xi)滿懷信心，學習(xi)目(mu)標也(ye)更加明確。

　　7、深(shen)(shen)入開展文(wen)明(ming)督導(dao)(dao)活動。督導(dao)(dao)內容包括課前督導(dao)(dao)、早(zao)操(cao)督導(dao)(dao)和宿舍(she)督導(dao)(dao)，督導(dao)(dao)成員(yuan)(yuan)主要(yao)由分院學(xue)工辦(ban)老師、專(zhuan)職輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)、學(xue)生(sheng)干部組成。全體督導(dao)(dao)成員(yuan)(yuan)以身(shen)作則(ze)，認真負責，講究工作方法，嚴查課堂紀律和考(kao)勤(qin)情況(kuang)，勸阻(zu)上(shang)課遲到(dao)早(zao)退、穿拖鞋(xie)、帶早(zao)點進(jin)教室等(deng)不文(wen)明(ming)現象(xiang)；深(shen)(shen)入學(xue)生(sheng)宿舍(she)檢查學(xue)生(sheng)晚(wan)歸(gui)、外宿、不文(wen)明(ming)上(shang)網等(deng)情況(kuang)，發現問(wen)題及時處理(li)，促進(jin)了學(xue)生(sheng)良好(hao)的作息習(xi)慣的養成，達到(dao)良好(hao)的督導(dao)(dao)效(xiao)果。

　　（四）表彰先進，總結提高

　　一(yi)(yi)份勤勞，一(yi)(yi)份收(shou)獲(huo)，旅游分(fen)院學風建設(she)顯(xian)(xian)現(xian)了(le)初步的(de)成果。回顧這一(yi)(yi)年來(lai)的(de)學風建設(she)工(gong)作，我們認為：建設(she)學風認識到位(wei)，采取措施得力，效果明顯(xian)(xian)。主要(yao)表現(xian)在：

　　1，學(xue)習氛圍濃(nong)(nong)厚，學(xue)生學(xue)習的自覺性、自主(zhu)管理能力(li)(li)明(ming)顯(xian)提(ti)高。同學(xue)們通過親(qin)身參(can)與學(xue)風建(jian)設月各種(zhong)活(huo)動，感受(shou)到了學(xue)風建(jian)設的濃(nong)(nong)厚氛圍，激發了學(xue)習潛力(li)(li)；遲(chi)到、曠課(ke)、曠操等違(wei)紀現象明(ming)顯(xian)減(jian)少(shao)；早(zao)讀的學(xue)生明(ming)顯(xian)增多，現在有很多同學(xue)充分利用早(zao)晨時(shi)間，早(zao)鍛煉、早(zao)讀英語(yu)、互相提(ti)問單(dan)詞(ci)，促進(jin)英語(yu)學(xue)習。輔導員(yuan)聽課(ke)、巡(xun)課(ke)制(zhi)度(du)的實施，有力(li)(li)促進(jin)了學(xue)生學(xue)習的自覺性以及自主(zhu)管理能力(li)(li)。

　　2，一些校園不文明現(xian)象也得到(dao)了明顯的抑制。通過文明禮(li)儀(yi)講座、文明督導，穿拖(tuo)鞋、帶早點進(jin)教室等(deng)現(xian)象明顯減少；學生在(zai)課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關的事(shi)減少，積(ji)極回(hui)答(da)老師(shi)提(ti)問、積(ji)極配合教學現(xian)象增多；校園里學生主動和老師(shi)打招呼，虛心謙(qian)讓(rang)。

　　3，低年級(ji)(ji)和高(gao)年級(ji)(ji)學(xue)生學(xue)習特點分明，學(xue)習效果較(jiao)好。低年級(ji)(ji)學(xue)生十分注重(zhong)公(gong)共課特別是理論課基礎知識的掌握，高(gao)年級(ji)(ji)學(xue)生比較(jiao)注重(zhong)動(dong)手能力(li)特別是專業實踐技能的培養。

　　二、存在的問題與不足：

　　成績(ji)(ji)是在(zai)學(xue)院學(xue)生(sheng)處團委、分(fen)院黨總支的正確(que)領導(dao)下(xia)、在(zai)廣大師(shi)生(sheng)的大力(li)支持(chi)和努力(li)下(xia)取得的。我(wo)(wo)們(men)一定(ding)要以此為(wei)動力(li)，積極(ji)工作(zuo)，不(bu)斷(duan)創新(xin)，力(li)爭取得更大的成績(ji)(ji)。當(dang)然，我(wo)(wo)們(men)也清醒地認識到(dao)，學(xue)風建設工作(zuo)還存在(zai)很多不(bu)足。表現在(zai)：

　　1、學風建設發展不平(ping)衡(heng)。不同專業、年級、班級間差(cha)距(ju)較(jiao)大。有的(de)班級重視(shi)不夠，創建活動措施不力，部分學生干部、黨(dang)員模范(fan)作(zuo)用發揮不好。

　　2、少數學(xue)生學(xue)習目(mu)的不明確(que)，自(zi)覺性不夠。個別學(xue)生仍存在(zai)上課缺席、遲到(dao)、不認(ren)真聽講等不良現象。有的學(xue)生上大(da)學(xue)后(hou)放松了對自(zi)己的要求，不把主要精力放在(zai)學(xue)習上，而沉迷于(yu)網絡。

　　3、學風建(jian)設長效機制尚未真正形(xing)成。

　　三、整改措施及工作思路：

　　1、建(jian)立學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)長(chang)效(xiao)機(ji)制(zhi)(zhi)。一(yi)是完善(shan)制(zhi)(zhi)度建(jian)設。優良(liang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風不(bu)是靠(kao)一(yi)蹴而就，它(ta)貴在持(chi)(chi)之以恒(heng)，常(chang)抓(zhua)不(bu)懈。它(ta)是一(yi)屆屆同(tong)(tong)學(xue)(xue)長(chang)期(qi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)，共(gong)同(tong)(tong)努力(li)的(de)(de)(de)結果。在學(xue)(xue)風建(jian)設方面，已有的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度該完善(shan)的(de)(de)(de)要完善(shan)，該堅(jian)(jian)持(chi)(chi)的(de)(de)(de)要堅(jian)(jian)持(chi)(chi)，如：學(xue)(xue)生違紀處(chu)分規定(ding)(ding)，學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理規定(ding)(ding)等，達到(dao)留級、退學(xue)(xue)標準的(de)(de)(de)要處(chu)理，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)不(bu)要存在僥幸心理。要保持(chi)(chi)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)壓力(li)，使壓力(li)變動(dong)力(li)。二(er)是健全監督(du)評(ping)價體系。其(qi)一(yi)是校、院檢查監督(du)機(ji)制(zhi)(zhi)，對各學(xue)(xue)院、各班(ban)級進行(xing)經(jing)常(chang)性的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風檢查、監督(du)。其(qi)二(er)是完善(shan)學(xue)(xue)生綜合素質(zhi)測評(ping)辦法，以發(fa)(fa)揮(hui)其(qi)導向(xiang)作(zuo)(zuo)用(yong)，準確反映(ying)學(xue)(xue)生素質(zhi)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)真實(shi)(shi)情況。其(qi)三是堅(jian)(jian)持(chi)(chi)和完善(shan)督(du)學(xue)(xue)預(yu)警機(ji)制(zhi)(zhi)。要注(zhu)意規范(fan)，形成(cheng)制(zhi)(zhi)度，長(chang)期(qi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)，并且(qie)在實(shi)(shi)踐中不(bu)斷總結完善(shan)，充分發(fa)(fa)揮(hui)預(yu)警作(zuo)(zuo)用(yong)，取得實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)效(xiao)果。其(qi)四是完善(shan)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)。發(fa)(fa)揮(hui)獎、助學(xue)(xue)金的(de)(de)(de)導向(xiang)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　2、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規劃大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)高中緊張的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)轉入到相對(dui)較為(wei)寬松的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，容易失去(qu)(qu)目標(biao)、放松。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃、目標(biao)任(ren)務和(he)措施非常必要(yao)(yao)。這也是個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法問題。在指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行自(zi)我設計(ji)時，要(yao)(yao)注意把(ba)握以下幾點(dian)(dian)：第(di)一，要(yao)(yao)正(zheng)確(que)(que)(que)“定(ding)(ding)(ding)向”，即(ji)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)確(que)(que)(que)自(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)奮(fen)斗目標(biao)與(yu)(yu)方(fang)向。只有明(ming)確(que)(que)(que)了(le)目標(biao)，才(cai)能激(ji)勵自(zi)己(ji)去(qu)(qu)努力奮(fen)斗，才(cai)不會隨波(bo)逐流，浪費青(qing)春(chun)；第(di)二，要(yao)(yao)正(zheng)確(que)(que)(que)“定(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)”，即(ji)尋找并確(que)(que)(que)立個人(ren)需求與(yu)(yu)社會需要(yao)(yao)、愿望與(yu)(yu)現實(shi)(shi)條件之間地最(zui)佳接合點(dian)(dian)；第(di)三，要(yao)(yao)恰(qia)當(dang)“定(ding)(ding)(ding)位(wei)”，即(ji)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展前景作(zuo)出(chu)正(zheng)確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)預(yu)期(qi)，不可悲觀，把(ba)自(zi)己(ji)定(ding)(ding)(ding)位(wei)過(guo)(guo)低，也不要(yao)(yao)高估自(zi)己(ji)，期(qi)望值過(guo)(guo)高，導(dao)(dao)(dao)致心(xin)理失落。輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)導(dao)(dao)(dao)）和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教師(shi)要(yao)(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)具(ju)體目標(biao)和(he)規劃進行指(zhi)導(dao)(dao)(dao)和(he)評定(ding)(ding)(ding)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)確(que)(que)(que)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間的(de)(de)(de)短期(qi)目標(biao)和(he)畢(bi)業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)職業(ye)目標(biao)，明(ming)確(que)(que)(que)在校期(qi)間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)向和(he)個人(ren)素質的(de)(de)(de)拓展方(fang)向，明(ming)確(que)(que)(que)和(he)了(le)解(jie)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)向、專(zhuan)(zhuan)業(ye)優勢、培養目標(biao)、就業(ye)方(fang)向等(deng)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)結合自(zi)身的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)和(he)實(shi)(shi)際情況設計(ji)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)積極性和(he)原動力，端(duan)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)實(shi)(shi)而愉快地度過(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時光(guang)。

　　3、積極開展(zhan)(zhan)優良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)創建活動，寓(yu)教于樂(le)之中。每學(xue)(xue)(xue)年要(yao)有計劃地(di)進行(xing)創建評(ping)優活動，如創建“優良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)宿舍(she)”、“優良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)班”、“先(xian)進班集體”；評(ping)選“三好(hao)學(xue)(xue)(xue)生”、“優秀學(xue)(xue)(xue)干(gan)、團干(gan)”、“優秀社(she)團”等(deng)(deng)。要(yao)積極組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生充分(fen)利用(yong)宿舍(she)各種條件，開展(zhan)(zhan)比學(xue)(xue)(xue)習，比守紀、比衛生、比團結(jie)等(deng)(deng)活動。在(zai)各種創先(xian)爭優活動中，要(yao)注意培養和發(fa)現身(shen)邊(bian)的(de)(de)先(xian)進典型，注意總結(jie)好(hao)的(de)(de)經(jing)驗，可采取報告會、交(jiao)流(liu)會等(deng)(deng)形式，大(da)力(li)推廣他們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習經(jing)驗。對他們的(de)(de)先(xian)進事跡要(yao)在(zai)校報、廣播(bo)、網絡等(deng)(deng)新聞媒介(jie)上大(da)力(li)宣(xuan)傳。努力(li)形成崇(chong)尚先(xian)進、學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的(de)(de)熱潮(chao)。

　　4、進一(yi)步明(ming)確責任(ren)，切實(shi)加強對學(xue)風建設(she)的(de)領(ling)導。學(xue)風建設(she)是一(yi)項十分重要(yao)的(de)工作(zuo)，需要(yao)各部(bu)門的(de)密切配(pei)合、各負其責、齊抓(zhua)共管，以期抓(zhua)出成(cheng)效。

　　總之(zhi)，學(xue)風(feng)建設既(ji)是(shi)一所學(xue)校的學(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣，也(ye)是(shi)每個(ge)人(ren)的學(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)習(xi)(xi)目標、學(xue)習(xi)(xi)方法、學(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果的綜合體現(xian)。因此，良好的學(xue)風(feng)不僅僅使(shi)學(xue)生在校期間的學(xue)習(xi)(xi)變得有趣有效(xiao)，而且(qie)使(shi)他們終身受益。

　　班級學風建設總結21

　　時光荏苒，歲月如梭，2010-2012年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有條(tiao)不(bu)紊的(de)進(jin)行，并獲得階段(duan)性的(de)成(cheng)功。注重良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)風，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明(ming)確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)、端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，營(ying)造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍是近(jin)幾年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)。以完善的(de)管理制度來培養良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，重視學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)典型(xing)的(de)教育(yu)和引領作(zuo)(zuo)用(yong)，著重發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)先鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用(yong)。旨在引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)擁有良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)風，高尚的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)品質，真正(zheng)成(cheng)為信息學(xue)(xue)(xue)院的(de)棟梁。

　　樹立優秀典型 勇攀學業高峰

　　為了進一步發(fa)揮學(xue)(xue)生的(de)自我(wo)教育(yu)作用，發(fa)揮優(you)秀學(xue)(xue)生的(de)典型示范(fan)作用，學(xue)(xue)院今年組建了學(xue)(xue)風(feng)報告團(tuan)。為了全面發(fa)揮信息學(xue)(xue)院優(you)秀學(xue)(xue)子的(de)榜樣力量優(you)秀學(xue)(xue)生學(xue)(xue)風(feng)報告團(tuan)吸(xi)納了各方面的(de)優(you)秀學(xue)(xue)生。

　　經驗交流獲經驗 提升自我提素質

　　為了能使信息學院的(de)學子(zi)在成(cheng)長的(de)道路上走的(de)更加輕松更加成(cheng)功，能夠獲得大量的(de)學習技巧及(ji)面試優勢，開展了大量的(de)經驗交流活動(dong)。2011年11月25日晚，信息學院舉辦“精英(ying)教育育精英(ying) 人才招(zhao)聘(pin)(pin)聘(pin)(pin)人才”大型招(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)。讓新生提高就業(ye)意(yi)(yi)識、增強就業(ye)危機感、意(yi)(yi)識到提前(qian)職業(ye)規劃(hua)的(de)重要性，并通過(guo)活動(dong)增強自(zi)信心和全面認(ren)識自(zi)我。

　　2012年6月12日開展(zhan)了(le)(le)(le)考(kao)研(yan)(yan)講解及(ji)經(jing)驗交(jiao)流(liu)，旨在通過講座，讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們更(geng)進一步(bu)(bu)了(le)(le)(le)解考(kao)研(yan)(yan)，為已經(jing)確定方向(xiang)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)解決在考(kao)研(yan)(yan)過程(cheng)中存在的疑問，提高(gao)大家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的積極性，另(ling)外也是信息學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設的好機會(hui)，好平臺(tai)，使更(geng)多(duo)低年級同學(xue)(xue)(xue)(xue)對所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業有更(geng)多(duo)的了(le)(le)(le)解，為大家(jia)進一步(bu)(bu)明確今(jin)后(hou)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標、制定合理的計(ji)劃提前做(zuo)好準備(bei)。

　　加強誠信教育 杜絕考試違紀

　　為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)加(jia)強(qiang)(qiang)考(kao)(kao)風(feng)(feng)考(kao)(kao)紀(ji)(ji)教(jiao)育，營造誠(cheng)實守(shou)信的考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)氛(fen)圍，教(jiao)育廣大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)爭強(qiang)(qiang)紀(ji)(ji)律觀念，自(zi)(zi)(zi)覺(jue)(jue)遵(zun)守(shou)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)紀(ji)(ji)律。樹(shu)立(li)“以(yi)誠(cheng)信考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)榮，以(yi)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)作弊為(wei)(wei)(wei)恥”的思想，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)約束和遵(zun)守(shou)校(xiao)規校(xiao)紀(ji)(ji)的自(zi)(zi)(zi)覺(jue)(jue)性，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健康的成長，端正(zheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的，各年(nian)級都專(zhuan)門召開(kai)了(le)(le)考(kao)(kao)風(feng)(feng)考(kao)(kao)級教(jiao)育大(da)(da)(da)(da)(da)會(hui)。2012年(nian)春季學(xue)(xue)期(qi)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)大(da)(da)(da)(da)(da)一同(tong)學(xue)(xue)坦(tan)然(ran)面對新開(kai)的大(da)(da)(da)(da)(da)物的期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)院請到了(le)(le)理學(xue)(xue)院的大(da)(da)(da)(da)(da)物老師，為(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)們召開(kai)了(le)(le)“‘ICEF學(xue)(xue)術成長論壇(tan)‘之大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)物理學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法淺(qian)談(tan)”主題活動(dong)，喚起了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們學(xue)(xue)習(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)(da)物的熱情，坦(tan)然(ran)面對大(da)(da)(da)(da)(da)物期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。在臨近期(qi)末(mo)(mo)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)期(qi)間，全院學(xue)(xue)生(sheng)簽(qian)訂(ding)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)無違紀(ji)(ji)責任書也作為(wei)(wei)(wei)常規工作照常進(jin)行。

　　針對年級特點 開展相應活動

　　為了提(ti)高學(xue)生英語口、筆頭表(biao)達能力(li)，豐富學(xue)生的課余(yu)文化生活，培養學(xue)生的英語運用能力(li)，促進學(xue)生之間的英語交流，信(xin)息學(xue)院(yuan)于2010年4月舉辦了英語短劇大賽(sai)。在(zai)英語四六級考試(shi)即將到來之際(ji)，為了使同(tong)學(xue)們能夠(gou)掌(zhang)握有關四六級考試(shi)的答題技巧(qiao)，以及有一個好的復習方(fang)案，信(xin)息學(xue)院(yuan)分(fen)別在(zai)2010年5月25日(ri) ，2011年12月8日(ri)舉辦了英語四六級考試(shi)技巧(qiao)講座。

　　為(wei)了加(jia)強學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)習氛圍、提高學(xue)(xue)(xue)生們(men)對專業知(zhi)識的(de)實(shi)際掌握程度(du)以及培養同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)團結合作的(de)意識，信息學(xue)(xue)(xue)院(yuan)特于2011年5月舉辦(ban)“電子設(she)計大賽(sai)”活(huo)動。

　　2012年春季學(xue)(xue)期，信息(xi)學(xue)(xue)院嚴格施行上課(ke)出勤上報(bao)，寢室(shi)逃課(ke)檢(jian)查等制度，保(bao)證(zheng)了良好的(de)教學(xue)(xue)秩序。利(li)于學(xue)(xue)習(xi)先進典型的(de)樹立對(dui)端(duan)正廣大同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)起到了積極的(de)引(yin)導作(zuo)用(yong)。

　　在院領導(dao)、班主任及各(ge)位老師(shi)的指導(dao)和帶領下，2010-2012學(xue)年的各(ge)類學(xue)風建設(she)活(huo)動已成(cheng)功舉行。整體(ti)上(shang)達到了使學(xue)生(sheng)學(xue)習目(mu)的更加明(ming)(ming)(ming)確，學(xue)習態度明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)轉變，學(xue)習動力(li)(li)明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)增強(qiang)，學(xue)習積極性明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)提(ti)高(gao)，學(xue)習成(cheng)績明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，實踐(jian)能力(li)(li)明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)提(ti)高(gao)的目(mu)標。

　　班級學風建設總結22

　　剛(gang)剛(gang)過(guo)去的九月(yue)(yue)，是我校(xiao)的學風建設月(yue)(yue)。從(cong)宣傳發動之時起，該活(huo)動就得(de)到(dao)了(le)全(quan)校(xiao)師生(sheng)的積(ji)極響應。每個清晨，校(xiao)園里書聲(sheng)朗朗，充滿朝氣，積(ji)極向上；鏗鏘(qiang)的青春(chun)宣誓，斗志(zhi)昂(ang)揚，令人(ren)振(zhen)奮；教(jiao)室、包干區，到(dao)處都(dou)有同學們忙碌(liu)的身(shen)影，把(ba)校(xiao)園打掃得(de)干凈(jing)整(zheng)潔。

　　今年(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)風建(jian)(jian)設月，最突出的(de)(de)(de)(de)地方在(zai)(zai)于我校學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主管理(li)(li)(li)方面的(de)(de)(de)(de)積極探(tan)索。一(yi)(yi)方面，我們突出了(le)合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設。每(mei)個(ge)班級(ji)都建(jian)(jian)立(li)并不(bu)(bu)斷完善(shan)合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)小(xiao)組，倡導班級(ji)管理(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組自(zi)治和學(xue)科(ke)教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)、探(tan)究學(xue)習(xi)。大(da)家(jia)在(zai)(zai)小(xiao)組中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)和學(xue)習(xi)上(shang)互(hu)幫互(hu)助，互(hu)相督促，合作(zuo)(zuo)共進。另一(yi)(yi)方面，我們成立(li)了(le)三個(ge)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主管理(li)(li)(li)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)。學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)管會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)成立(li)，不(bu)(bu)僅(jin)使(shi)我們多了(le)一(yi)(yi)支管理(li)(li)(li)隊伍(wu)，更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)這是(shi)一(yi)(yi)支從學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)來，到學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)去，反映同學(xue)心聲(sheng)，體現學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)治，維護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)利益(yi)的(de)(de)(de)(de)隊伍(wu)。如高一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)管會(hui)(hui)(hui)承擔起晚(wan)自(zi)習(xi)坐(zuo)班管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)職責，維護(hu)了(le)全年(nian)級(ji)晚(wan)自(zi)習(xi)這一(yi)(yi)個(ge)大(da)時間(jian)段的(de)(de)(de)(de)秩(zhi)序，邁(mai)出了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)年(nian)級(ji)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要一(yi)(yi)步。相信隨著(zhu)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)探(tan)索，自(zi)管會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)功能會(hui)(hui)(hui)越來越完善(shan)，作(zuo)(zuo)用(yong)會(hui)(hui)(hui)越來越大(da)。

　　十一(yi)長假結束后(hou)，三個年(nian)級都召開(kai)了年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)會議(yi)。會上，三個年(nian)級都對同學(xue)(xue)們上個月(yue)的表現進行了點評和表彰，總體是(shi)滿意(yi)的。就德育處而言，整(zheng)個9月(yue)份沒有收(shou)到一(yi)例學(xue)(xue)生(sheng)違(wei)紀處分申(shen)請，反映(ying)了開(kai)學(xue)(xue)以來同學(xue)(xue)們行為更(geng)加規范(fan)，沒有重大(da)違(wei)紀行為。

　　在這(zhe)一(yi)個月里，通過對宿舍、文化環境(jing)、黑板報、課間紀律、宣(xuan)誓、讀書等十方面的綜合(he)考核(he)，結(jie)合(he)年(nian)管會(hui)的抽(chou)查(cha)結(jie)果(guo)和單項(xiang)評比的結(jie)果(guo)，一(yi)些班級表(biao)(biao)現尤其(qi)突出，被(bei)評為(wei)“學(xue)(xue)風建(jian)設先進班級”。在各班民主推(tui)薦(jian)和年(nian)管會(hui)審核(he)的基礎上，授予(yu)70名優秀學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)風建(jian)設先進個人”的榮譽稱號，并對35個宿舍和學(xue)(xue)習小組進行表(biao)(biao)彰。時間所限，下面我(wo)只宣(xuan)讀學(xue)(xue)風建(jian)設先進班級的名單，他們是：

　　高一年級(ji)：高一（2）（3）（4）（6）

　　高(gao)二年級：高(gao)二（1）（5）（8）（9）

　　高三(san)年級：高三(san)（1）（4）（7）（9）

　　一(yi)個人要贏得尊重，靠(kao)的(de)是良(liang)好的(de)品(pin)(pin)行(xing)。一(yi)所學(xue)校要贏得尊重，靠(kao)的(de)是良(liang)好的(de)學(xue)風(feng)。學(xue)風(feng)就是一(yi)所學(xue)校的(de)品(pin)(pin)格，學(xue)風(feng)就是一(yi)所學(xue)校的(de)靈魂。學(xue)風(feng)就是一(yi)切。

　　學(xue)風體現(xian)在一所學(xue)校(xiao)的(de)每一個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，沒有(you)(you)最(zui)好，只有(you)(you)更(geng)好。我(wo)們要(yao)清醒地(di)意識到，我(wo)們還有(you)(you)很多方(fang)(fang)面(mian)(mian)做得不夠好。與一流的(de)學(xue)校(xiao)相(xiang)比，我(wo)們的(de)課(ke)間文(wen)明(ming)程(cheng)度(du)、自習課(ke)紀律(lv)、同學(xue)們聽課(ke)的(de)專注程(cheng)度(du)、獨(du)立(li)完成(cheng)(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)等(deng)(deng)等(deng)(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)還有(you)(you)很大的(de)差距(ju)。也(ye)正(zheng)因(yin)為(wei)自習課(ke)紀律(lv)、聽課(ke)專注程(cheng)度(du)、獨(du)立(li)完成(cheng)(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)及(ji)質量等(deng)(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)很難量化考(kao)核，所以即使被(bei)評為(wei)先(xian)進(jin)班級的(de)也(ye)要(yao)不斷反思，在這些方(fang)(fang)面(mian)(mian)是否先(xian)進(jin)，在這些方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)先(xian)進(jin)一般表現(xian)為(wei)班級文(wen)化成(cheng)(cheng)(cheng)績在平行班中處于(yu)領先(xian)地(di)位(wei)。

　　同學(xue)們(men)，學(xue)風建設不求轟轟烈烈，大張旗(qi)鼓，很多(duo)時候它是悄然進(jin)行(xing)，點滴(di)改(gai)進(jin)。我們(men)舉行(xing)這樣一(yi)個建設月活動，主要的目的和(he)意義(yi)在于進(jin)一(yi)步增強(qiang)同學(xue)們(men)的學(xue)風意識，為(wei)長效管理打下(xia)基(ji)礎，學(xue)風要真正不斷提(ti)高(gao)還需要靠全體同學(xue)持之以恒，行(xing)為(wei)上更(geng)加自律，學(xue)習上勤奮刻(ke)苦。

　　同時希望每(mei)個班級都能(neng)在原有(you)成績基(ji)礎(chu)上，再查再糾，再接再厲，將(jiang)班級建(jian)設(she)為文明、進取、和諧的集體。每(mei)一(yi)位同學不斷進取，勵志篤學，成才(cai)成長(chang)！

　　班級學風建設總結23

　　一、主要做法

　　1、加(jia)(jia)強宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)動(dong)員，用(yong)(yong)輿(yu)論引導學(xue)(xue)(xue)(xue)風。為了(le)(le)加(jia)(jia)強宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)，我們專門制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)三個畫廊，一(yi)(yi)個用(yong)(yong)于(yu)班(ban)級綜合評比，另外兩(liang)個用(yong)(yong)于(yu)展示廣告專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的作(zuo)品(pin)。同時(shi)制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)四塊宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)板，宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)的標語(yu)和口號；根(gen)據系里的要(yao)求，每個班(ban)還張貼標語(yu)和名言(yan)，并設(she)計(ji)了(le)(le)墻(qiang)報(bao)；3月26日，我們召(zhao)開了(le)(le)全系學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)會(hui)(hui)，系黨支部書記通報(bao)了(le)(le)2008年(nian)工(gong)作(zuo)要(yao)點，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)作(zuo)為上半年(nian)工(gong)作(zuo)重點，同時(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中存(cun)在的一(yi)(yi)些問題和現(xian)象提出了(le)(le)要(yao)求和希望；4月10日，我們召(zhao)開了(le)(le)“百日學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)大(da)賽”動(dong)員大(da)會(hui)(hui)，全校師生(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)。會(hui)(hui)上，系主任(ren)宣(xuan)(xuan)(xuan)讀了(le)(le)活動(dong)方案(an)(an)，教師代表、輔導員代表、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)代表分(fen)別(bie)就做好本職工(gong)作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)好知(zhi)識作(zuo)了(le)(le)發言(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)主席宣(xuan)(xuan)(xuan)讀提案(an)(an)，黨總支書記作(zuo)動(dong)員講(jiang)話。

　　4月16日(ri)，我們(men)組織召開了(le)以學(xue)風建(jian)(jian)設為主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)，對(dui)(dui)學(xue)風建(jian)(jian)設進行了(le)大(da)討論。062廣(guang)告(gao)班(ban)一(yi)直是一(yi)個(ge)難上(shang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)，曠(kuang)課(ke)問(wen)題(ti)極(ji)其突出。有的(de)(de)(de)(de)課(ke)有時(shi)漏了(le)一(yi)大(da)半，老師反應強烈。針對(dui)(dui)這一(yi)問(wen)題(ti)，我系(xi)領導班(ban)專門(men)參(can)加了(le)該班(ban)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，認(ren)真聽取了(le)學(xue)生對(dui)(dui)教學(xue)和(he)(he)學(xue)生工作的(de)(de)(de)(de)意見和(he)(he)建(jian)(jian)議，闡述了(le)學(xue)風建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性和(he)(he)意義，提出了(le)要求和(he)(he)希望；汶川地震發(fa)生后，我們(men)收(shou)集(ji)了(le)30多個(ge)抗震救災中的(de)(de)(de)(de)感(gan)人故事，并發(fa)布在我們(men)系(xi)的(de)(de)(de)(de)網站上(shang)，教育學(xue)生中華民族精神，鼓(gu)勵他們(men)愛國、自立(li)、成才。經(jing)過適當的(de)(de)(de)(de)宣傳動員，師生對(dui)(dui)學(xue)風建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)大(da)大(da)提高，形成了(le)良好的(de)(de)(de)(de)輿(yu)論氛圍。

　　2、加強師(shi)(shi)(shi)(shi)德建(jian)設，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)引領學(xue)(xue)風(feng)。我們認(ren)為(wei)，學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)(de)基礎在學(xue)(xue)生(sheng)，但關鍵在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)角色對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)影響不(bu)容忽視。為(wei)此，我們召開(kai)專題(ti)會議，結合“學(xue)(xue)、說(shuo)、做”活(huo)(huo)動，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)出要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。首先，要(yao)(yao)精(jing)心(xin)備(bei)課(ke)，科學(xue)(xue)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。二要(yao)(yao)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，嚴(yan)格考(kao)勤(qin)，確保課(ke)堂秩序。三是加強學(xue)(xue)術(shu)研究，努力學(xue)(xue)習(xi)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)綜(zong)合素質。第四，我們應該熱(re)愛我們的(de)(de)(de)工作，關心(xin)我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，奉獻(xian)我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。總之，我們要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)態度、淵博的(de)(de)(de)知識、高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)人格去影響和啟發學(xue)(xue)生(sheng)，從而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人；為(wei)了(le)(le)加強對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)監控，我們還(huan)專門(men)成立了(le)(le)以(yi)(yi)系主任為(wei)首的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設督(du)導組，及(ji)時(shi)了(le)(le)解(jie)和反饋(kui)情況，與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)不(bu)理(li)想的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)談話，督(du)促(cu)其改進(jin)(jin)和提(ti)(ti)高(gao)(gao)。對(dui)(dui)不(bu)負責任、學(xue)(xue)生(sheng)意見大(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)警告，限期(qi)改正；結合“學(xue)(xue)、說(shuo)、做”活(huo)(huo)動，向師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)發放問卷80余份，整理(li)出8條意見。黨總支及(ji)時(shi)向相關人員進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)反饋(kui)，督(du)促(cu)制定整改措施，并以(yi)(yi)書(shu)面形式和網上形式對(dui)(dui)全系師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)回復。通過采取這些措施，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)責任感普(pu)遍增強，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)得到(dao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。

　　3、加(jia)(jia)強(qiang)制(zhi)度建設以管(guan)理(li)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。為加(jia)(jia)強(qiang)管(guan)理(li)，營造良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，我(wo)們(men)完善了(le)早晚自習(xi)管(guan)理(li)制(zhi)度、教室(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)制(zhi)度、宿(su)舍衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)制(zhi)度，對(dui)班級(ji)(ji)早晚自習(xi)、教室(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、宿(su)舍衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實行每日檢查、每周(zhou)評比(bi)，并在圖庫中公布結果；班級(ji)(ji)備有自習(xi)、紀律、活動考(kao)(kao)勤冊，由專人記(ji)錄(lu)，考(kao)(kao)核(he)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的綜(zong)合(he)表現；制(zhi)定了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)表現量(liang)化考(kao)(kao)核(he)辦法》，分為理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念、思想(xiang)(xiang)道德(de)、行為規(gui)范、活動方式、獎懲等五個方面(mian)。用(yong)26項(xiang)指(zhi)標對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)成(cheng)績(ji)進(jin)行量(liang)化考(kao)(kao)核(he)，考(kao)(kao)核(he)結果與獎懲掛鉤；實施(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曠課(ke)(ke)預警(jing)系(xi)統(tong)。每天(tian)指(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)記(ji)錄(lu)各班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曠課(ke)(ke)情況，經老師檢查后(hou)(hou)簽字，第二天(tian)早上(shang)上(shang)報輔(fu)導(dao)員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)每周(zhou)聚(ju)集一次，及(ji)時(shi)與曠課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談話，批評教育，及(ji)時(shi)警(jing)示(shi)嚴重(zhong)曠課(ke)(ke)、有被處罰危險的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，指(zhi)出繼續曠課(ke)(ke)的后(hou)(hou)果，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快(kuai)“回頭”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設以來(lai)，我(wo)們(men)對(dui)60多名(ming)通報批評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)兩次警(jing)告(gao)和六次嚴重(zhong)曠課(ke)(ke)警(jing)告(gao)。理(li)順(shun)團委和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會的隸屬關系(xi)。兩名(ming)專職輔(fu)導(dao)員(yuan)直接領導(dao)團委、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會，調整了(le)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)，加(jia)(jia)強(qiang)了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)的思想(xiang)(xiang)教育和業務指(zhi)導(dao)，有效(xiao)發揮了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我(wo)教育、自我(wo)管(guan)理(li)、自我(wo)服(fu)務中的作用(yong)。

　　4、以(yi)(yi)活動豐富工(gong)作載體，培養(yang)學(xue)風。圍繞學(xue)風建(jian)設，我們主要開(kai)展了以(yi)(yi)下八項活動。

　　（1）為增強師生(sheng)(sheng)對學風建設的責(ze)任感(gan)，組織開展了“創優良學風做文(wen)明(ming)學生(sheng)(sheng)”主題簽名(ming)活動，全體師生(sheng)(sheng)在橫(heng)幅上鄭重簽名(ming)。

　　（2）與旅游管(guan)理系(xi)(xi)、外語系(xi)(xi)聯合舉辦了優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習經驗交流(liu)會，我(wo)們系(xi)(xi)有兩名學(xue)生(sheng)(sheng)在大(da)(da)會上作(zuo)了經驗介紹(shao)，和大(da)(da)家交流(liu)了學(xue)習體(ti)會，系(xi)(xi)黨代表三個(ge)系(xi)(xi)作(zuo)了講話。

　　（3）積極(ji)引導(dao)學(xue)生(sheng)組(zu)建(jian)教育型、學(xue)習型社團(tuan)，發(fa)(fa)揮學(xue)生(sheng)社團(tuan)的育人功能。一(yi)是引導(dao)學(xue)生(sheng)組(zu)建(jian)了“愛心(xin)協會”，這個(ge)社團(tuan)一(yi)成立就很快(kuai)發(fa)(fa)展(zhan)為全(quan)校性社團(tuan)。自汶川地震以來，“愛心(xin)協會”在宣傳抗(kang)震救(jiu)災、悼念(nian)遇難同(tong)胞等方面開展(zhan)了很多有意(yi)義的活動。二是引導(dao)學(xue)生(sheng)依托所學(xue)專業組(zu)建(jian)了“啟航(hang)”文學(xue)社和“藍(lan)調(diao)”廣(guang)告(gao)創(chuang)意(yi)俱樂部。“啟航(hang)”文學(xue)社舉辦了以弘揚抗(kang)震救(jiu)災精神為主題的“同(tong)在一(yi)片(pian)藍(lan)天下”主題演講比(bi)賽，廣(guang)告(gao)俱樂部的活動也(ye)正在積極(ji)準備中。這兩個(ge)社團(tuan)在調(diao)動學(xue)生(sheng)的學(xue)習興(xing)趣方面正發(fa)(fa)揮著積極(ji)的作用。

　　（4）積極參加(jia)學(xue)院(yuan)大(da)學(xue)生(sheng)藝(yi)術節(jie)，發(fa)揮我們的專業優勢，向學(xue)院(yuan)提交(jiao)藝(yi)術作(zuo)品(pin)(pin)130多份(fen)。5月(yue)26日，為紀念汶川大(da)地震，向遇難同胞表示哀悼，我們舉辦了“抗震救災”學(xue)生(sheng)公(gong)益廣(guang)告(gao)作(zuo)品(pin)(pin)巡回展(zhan)，共展(zhan)出學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)80多幅(fu)。

　　（5）舉辦學(xue)術(shu)報告(gao)會和專題講(jiang)座(zuo)。聘(pin)請了(le)(le)吉林大學(xue)博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導師孟昭臣為全系師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了(le)(le)“文學(xue)名(ming)著鑒賞與(yu)人文精神(shen)(shen)培(pei)育”的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)報告(gao)；聘(pin)請長春巴(ba)黎春天有限(xian)公司經理馬(ma)可(ke)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了(le)(le)《專業公關與(yu)職業素質教育》的(de)(de)(de)報告(gao)；聘(pin)請綠(lv)園區(qu)改(gai)革和發展(zhan)局(ju)局(ju)長張(zhang)建國(guo)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了(le)(le)《綠(lv)園區(qu)改(gai)革與(yu)發展(zhan)》的(de)(de)(de)報告(gao)；系黨總支書記劉長順為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了(le)(le)“汶川大地震中彰顯出的(de)(de)(de)中華民族精神(shen)(shen)”的(de)(de)(de)專題講(jiang)座(zuo)；系主任張(zhang)春誠為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了(le)(le)“人文藝術(shu)系發展(zhan)戰(zhan)略及對師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要求”的(de)(de)(de)專題講(jiang)座(zuo)。

　　（6）開展了(le)“區校合作”、警(jing)民共建(jian)活動。與(yu)綠園區政(zheng)府進(jin)行區校合作試點，在(zai)西新鎮建(jian)立(li)大學生(sheng)志愿者(zhe)服(fu)務(wu)基地(di)和社會實(shi)踐基地(di)，與(yu)武警(jing)長春(chun)市支隊(dui)第四大隊(dui)十(shi)三中隊(dui)開展警(jing)民民共建(jian)活動，建(jian)立(li)法制教育基地(di)。結合07級學生(sheng)的(de)(de)認識實(shi)習，組織(zhi)學生(sheng)參觀了(le)一汽卡車(che)生(sheng)產線、西新鎮、長春(chun)武警(jing)十(shi)三中隊(dui)及其看押的(de)(de)鐵北(bei)監獄。

　　（7）組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)清除了(le)教室桌面(mian)、墻面(mian)和教學(xue)(xue)樓(lou)樓(lou)梯兩側墻面(mian)的文化垃圾、腳印子，凈化了(le)學(xue)(xue)習環(huan)境。

　　（8）組織了(le)為張麗(li)萍同(tong)學捐款(kuan)，為地震(zhen)災區捐款(kuan)等(deng)愛心捐助活動，都得(de)到了(le)學生的(de)積極(ji)響應。在全國哀悼(dao)日，學生自發舉行了(le)各(ge)種形式的(de)悼(dao)念活動。

　　二、取得的成效

　　1、學生(sheng)(sheng)的學習(xi)意識有所增強(qiang)，教學秩序明顯好轉，遲(chi)到現象(xiang)基本杜絕，07級偶有曠(kuang)課現象(xiang)發(fa)生(sheng)(sheng)，06級到課率也大幅(fu)度提(ti)高。

　　2、學(xue)生(sheng)的集體意識和榮譽感增強，自覺(jue)遵守(shou)紀律，維(wei)護(hu)集體利益，主動(dong)參加活(huo)動(dong)的學(xue)生(sheng)越(yue)來越(yue)多，健康、和諧、積極、向上(shang)的風氣開始顯(xian)現。

　　3、教室、寢室、公共區域的衛(wei)生(sheng)狀況大為改善(shan)，尤其一(yi)年級的教室不僅(jin)干凈，整潔，而且布置的美觀，藝術(shu)，溫馨。學(xue)生(sheng)的行為更加文(wen)明(ming)、規范了(le)，良好的學(xue)習、生(sheng)活環境(jing)正逐(zhu)步形成。

　　4、教師(shi)關(guan)心學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生尊敬老師(shi)，師(shi)生關(guan)系更加融洽(qia)。

　　三、兩點體會

　　1、學風(feng)建設是一項長期(qi)而艱巨的任務(wu)，不(bu)是靠幾(ji)個活動，用一、兩個月(yue)，乃至幾(ji)個月(yue)的時間就(jiu)能完成(cheng)的，要(yao)挖(wa)掘根(gen)源，抓住本質(zhi)，形成(cheng)長效機制，堅(jian)持長抓不(bu)懈。

　　2、學(xue)(xue)風(feng)建設是(shi)一項系統工程，單靠(kao)學(xue)(xue)工隊伍是(shi)遠遠不夠的(de)，需(xu)要各(ge)部門、各(ge)環(huan)節(jie)、全(quan)體教(jiao)職工的(de)共同(tong)(tong)參與(yu)，積極配合，協(xie)同(tong)(tong)作(zuo)戰。因此，建議(yi)學(xue)(xue)院(yuan)盡(jin)快出臺關(guan)于加(jia)強“三育人”工作(zuo)的(de)意見(jian)和措施，整體推(tui)進我院(yuan)的(de)學(xue)(xue)風(feng)建設工作(zuo)。

　　班級學風建設總結24

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，顧(gu)名(ming)思義，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)風(feng)氣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)靈魂，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)存與發展(zhan)的(de)根(gen)本(ben)支柱。良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)寶貴財富，是(shi)(shi)一(yi)種無形力量，它通過(guo)潛移默化的(de)作用方式(shi)，對(dui)人才培(pei)養質量起著重(zhong)(zhong)要作用。一(yi)直以來我(wo)院積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)全院范圍內營造良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，在(zai)(zai)不斷加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)廣度和(he)深度的(de)同時，積(ji)極(ji)總(zong)結經(jing)驗，虛心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)的(de)質量，創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)，注重(zhong)(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)熏陶、感(gan)染和(he)激勵。

　　為了搞(gao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)工作(zuo)，我(wo)院(yuan)領導高度(du)重視，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)作(zuo)為提(ti)高我(wo)院(yuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平、確保(bao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質量(liang)的(de)一項重要工作(zuo)來抓，要求(qiu)(qiu)全院(yuan)師生(sheng)(sheng)員工都要為建設(she)(she)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)而(er)努力(li)。依(yi)據學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)工部(bu)的(de)部(bu)署，并(bing)結(jie)合我(wo)院(yuan)的(de)實(shi)際情況，制定學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)活動計劃與日程，并(bing)大力(li)加強對團總支、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會的(de)工作(zuo)指導，要求(qiu)(qiu)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)要嚴格要求(qiu)(qiu)自己，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極工作(zuo)，在(zai)各方面發揮(hui)帶頭作(zuo)用，在(zai)班上營造濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。

　　活動開展階段

　　為了配合學風建(jian)設(she)月(yue)的(de)主(zhu)題，我系充(chong)分利用海報、條幅(fu)、圖片展(zhan)等(deng)形式大(da)力(li)宣傳學風建(jian)設(she)成果(guo)及活動，在校園(yuan)內營造了濃厚的(de)學習氛圍，開展(zhan)了一系列的(de)活動，主(zhu)要活動如下：

　　1、4月22日(ri)，我院(yuan)開(kai)展了(le)學風建設月動員大會(hui)，

　　2、4月2330日，我(wo)洗進行專項檢查(cha)(cha)，抽(chou)查(cha)(cha)了(le)同學們(men)的筆記(ji)、作業、考勤、自習等情(qing)況(kuang)，

　　3、4月25日，系學(xue)工(gong)辦舉行了辦主任會議，讓(rang)領(ling)導班(ban)主任能夠相(xiang)互(hu)交流經驗(yan)和心得(de)，共同探討遇到(dao)的(de)問題，并及時通(tong)報相(xiang)關(guan)信息，掌(zhang)握(wo)學(xue)生動向，

　　4、4月2530日，為了創建和諧的校(xiao)園環境(jing)，提高廣大同學們的學習積極性，各(ge)班組(zu)織多種形式的主題班會，

　　5、5月7號星期(qi)五晚，第二屆(jie)“財會之星”預賽第一(yi)場(chang)（07級），

　　6、5月9號，為了提高同學們動手操作(zuo)能力(li)，我系舉辦了第三屆點鈔大賽，

　　7、5月12號(hao)星期三(san)晚，第二屆“財會之星”預(yu)賽第二場（08級），

　　8、5月(yue)14號星期五晚，第二屆“財會(hui)之(zhi)星”預賽第三場（09級），

　　9、5月16日星期日上午，第二屆手(shou)工帳比賽，

　　10、5月(yue)17日，“實踐(jian)能(neng)力”報告交流會，

　　11、5月18日，為(wei)了給同學(xue)們找(zhao)到適合(he)自己的(de)好的(de)學(xue)習方(fang)法，提高同學(xue)們的(de)成績我系(xi)領導(dao)安排了一些優秀的(de)畢業生舉行就業經驗交流會，

　　12、5月19日星(xing)期三晚，第二屆(jie)“財會之星(xing)”決賽，

　　13、5月23日(ri)星期日(ri)上(shang)午(wu)，大學英語(yu)四六級模(mo)擬考，

　　14、5月(yue)23日(ri)星(xing)期(qi)日(ri)下午，健美操比賽

　　以上是我系在學風建(jian)設月(yue)開展的一(yi)些活(huo)(huo)動(dong)。通過這些活(huo)(huo)動(dong)營造(zao)了全(quan)院(yuan)良好(hao)的學習(xi)氣氛(fen)，提(ti)高學生(sheng)綜合能(neng)力的運(yun)用(yong)，為學生(sheng)綜合素質的提(ti)高打下堅實的基礎(chu)。

　　鞏固深化階段

　　1、建(jian)立學風建(jian)設(she)長(chang)效機制。學風建(jian)設(she)是一(yi)個(ge)長(chang)期的(de)(de)過程，是學生(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)中(zhong)心。通過本(ben)次學風建(jian)設(she)活動月的(de)(de)開展，能夠(gou)為今后的(de)(de)學生(sheng)管理(li)起(qi)到(dao)推波助(zhu)瀾(lan)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。

　　2、“學風建設(she)活動(dong)月(yue)”先進集體和(he)個(ge)人(ren)評(ping)比活動(dong)。根據各班的活動(dong)開展效果及(ji)組織情(qing)況，評(ping)選出(chu)先進集體和(he)個(ge)人(ren)，

　　3、“學(xue)風(feng)建設活動(dong)月”圖片(pian)展(zhan)。對各班(ban)在學(xue)風(feng)建設月過程中(zhong)開展(zhan)的活動(dong)進行圖文材料收集與整理，匯編成冊(ce)。

　　4、“學(xue)風(feng)建設月結(jie)(jie)合(he)期中考試總(zong)結(jie)(jie)”。對各班(ban)同學(xue)結(jie)(jie)合(he)期中考試的(de)情況，做出這次(ci)活動的(de)總(zong)結(jie)(jie)，分析不足、交流經驗、共享成果，為今后的(de)學(xue)習和即將到來的(de)期末考試做好充分的(de)`準備。

　　活動總結

　　通過(guo)以上學(xue)(xue)風建設工作的開展(zhan)，我系的學(xue)(xue)風情況有了較大的轉(zhuan)變，取(qu)得了不少可喜的進步，主(zhu)要(yao)表現在：越來越多的學(xue)(xue)生能(neng)(neng)夠主(zhu)動(dong)地(di)認識到良好學(xue)(xue)風對自(zi)身學(xue)(xue)習的重要(yao)推動(dong)作用(yong)，大部分學(xue)(xue)生都強烈渴望良好的學(xue)(xue)習氛圍，并(bing)能(neng)(neng)積(ji)極主(zhu)動(dong)地(di)投入到學(xue)(xue)風建設中(zhong)。

　　一個月的(de)學(xue)(xue)風建設(she)(she)工作對廣大同(tong)學(xue)(xue)產生(sheng)(sheng)了(le)深遠的(de)影響(xiang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課堂出(chu)(chu)勤、上(shang)(shang)(shang)課紀(ji)律(lv)、生(sheng)(sheng)活習慣、宿舍衛(wei)生(sheng)(sheng)等(deng)方面均取得了(le)較好的(de)成效。在(zai)(zai)看(kan)到(dao)取得成績的(de)同(tong)時，我(wo)們也(ye)(ye)清(qing)醒的(de)認(ren)識到(dao)在(zai)(zai)目(mu)前(qian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)風建設(she)(she)中(zhong)(zhong)也(ye)(ye)存在(zai)(zai)一些(xie)突出(chu)(chu)問題，特(te)別是同(tong)學(xue)(xue)們從思(si)想觀念上(shang)(shang)(shang)、認(ren)識理(li)解上(shang)(shang)(shang)和(he)實際(ji)行(xing)動上(shang)(shang)(shang)還沒有真正轉變到(dao)建設(she)(she)良好學(xue)(xue)風中(zhong)(zhong)來。

　　比如：一(yi)、同學(xue)們的學(xue)習(xi)主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)、積極(ji)性(xing)(xing)沒有從根本上實現轉(zhuan)變。主(zhu)要體現在，老師(shi)關于不管(guan)不一(yi)樣，有人監督(du)與沒有人監督(du)不一(yi)樣，同學(xue)們并非主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)。

　　二、同學們對學風建(jian)設(she)的認(ren)識有待提高(gao)。有些人認(ren)為學風建(jian)設(she)月是(shi)在折磨人，搞得自(zi)己(ji)身(shen)心疲憊，不會積極的參(can)與學校舉(ju)辦的一系列(lie)活動。

　　以(yi)上(shang)兩(liang)個問(wen)題都是思(si)想的存(cun)在(zai)的問(wen)題，也是學(xue)風建(jian)設(she)的深層次(ci)問(wen)題，認識(shi)上(shang)不(bu)清楚、不(bu)準確，行動(dong)上(shang)就不(bu)積極、不(bu)主動(dong)。學(xue)風建(jian)設(she)月所采取(qu)的各種措施僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是形(xing)式上(shang)的，要(yao)真正形(xing)成良好的學(xue)風，關鍵在(zai)于同學(xue)們能否把思(si)想統一(yi)到學(xue)校的要(yao)求(qiu)上(shang)來，并(bing)從內心按照這樣(yang)的要(yao)求(qiu)去(qu)做。因此我有以(yi)下幾點(dian)建(jian)議：

　　一(yi)、建立多種渠(qu)道，搭建學(xue)生與領導、教(jiao)師、有關(guan)部門交(jiao)流的(de)平臺，增(zeng)進(jin)(jin)師生之(zhi)間的(de)相(xiang)(xiang)互了(le)解，對相(xiang)(xiang)關(guan)問題達成共識(shi)，及時解決學(xue)生存在的(de)問題，化解矛盾，推進(jin)(jin)學(xue)風(feng)建設。

　　二、組織多種(zhong)形(xing)式的(de)課(ke)余(yu)文化活(huo)動，豐富同學們的(de)課(ke)余(yu)文化生活(huo)，做到寓教于樂(le)，使同學們有保(bao)持(chi)充沛的(de)精力、良好的(de)精神面貌投入到學習生活(huo)中。

　　三、開展一(yi)些(xie)講座，在廣大(da)學(xue)生中(zhong)營造“學(xue)風建(jian)設(she)促(cu)我(wo)成長”的觀念，使(shi)學(xue)風建(jian)設(she)的理(li)念、方法、措施在廣大(da)學(xue)生中(zhong)真正做到入腦、入心。四、舉辦(ban)特(te)色活動(dong)，打(da)造亮點，提高同學(xue)們的積(ji)極性，融入學(xue)風建(jian)設(she)活動(dong)中(zhong)。

　　五、加強對班級(ji)學風建設的指(zhi)導，大(da)力發展班級(ji)的學風建設

　　班級學風建設總結25

　　為規(gui)范(fan)我院學(xue)生上(shang)課(ke)秩序，改善和(he)(he)加強(qiang)我院學(xue)風建設，我院黨團總支依據《貴州(zhou)(zhou)大學(xue)學(xue)生手冊》和(he)(he)《貴州(zhou)(zhou)大學(xue)學(xue)生管理規(gui)定》的(de)有關規(gui)定，決定自本學(xue)期開始(shi)，對學(xue)生上(shang)課(ke)出勤(qin)、請(qing)假等(deng)紀律進行規(gui)范(fan)管理，嚴(yan)抓上(shang)課(ke)出勤(qin)紀律，通過學(xue)生的(de)自覺行動和(he)(he)制(zhi)度約束(shu)，促進我院形成良(liang)好學(xue)風，為全(quan)院同學(xue)創造良(liang)好的(de)學(xue)習氛圍。具體(ti)措施如下(xia)：

　　第一條 嚴格地執行考勤制度

　　（一）各班(ban)級學生要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組(zu)織的一切活動，上(shang)課、實(shi)驗(yan)、實(shi)習、勞動、軍訓等都要進行(xing)考勤。凡未經請(qing)假，請(qing)假未獲準或超過假期不(bu)辦續假手(shou)續者，一律以曠課記。

　　（二）課堂(tang)教學(xue)或(huo)其(qi)它教學(xue)活動(dong)的(de)考勤(qin)(qin)由班(ban)(ban)級(ji)學(xue)習(xi)委員負責(ze)，兩周一次向學(xue)院黨團(tuan)總支(zhi)報告考勤(qin)(qin)情(qing)況。班(ban)(ban)級(ji)(團(tuan)支(zhi)部)其(qi)他(ta)集體(ti)活動(dong)考勤(qin)(qin)由班(ban)(ban)長(團(tuan)支(zhi)書(shu))負責(ze)。學(xue)院將不定期對各(ge)班(ban)(ban)級(ji)上課情(qing)況進行抽查，并將抽查結果及(ji)時(shi)地反饋給(gei)任課教師，作為學(xue)生平時(shi)成績的(de)參考。各(ge)班(ban)(ban)負責(ze)人(ren)須認真做(zuo)好考勤(qin)(qin)統計工作。

　　（三）任課教師對所任課程嚴格進行考(kao)勤(qin)，并及時反(fan)饋給學(xue)院(yuan)黨(dang)團委(wei)、黨(dang)委(wei)。

　　第二條 學生辦理請假手續的注意事項和程序

　　(一)注意事項

　　1、學生因(yin)病、因(yin)事(shi)、因(yin)公請(qing)假，不(bu)論時(shi)間長短，均須辦理(li)書面請(qing)假手續。

　　2、請假(jia)批準權限。班主任為(wei)3天，學院為(wei)1周(zhou)，一周(zhou)以上需報教務處審批、備案。

　　3、因病請假一(yi)天(tian)(tian)以上(shang)者（不含(han)一(yi)天(tian)(tian)），須有醫院(yuan)證明(ming)，因事(shi)、因公(gong)請假須有必要證明(ming)。

　　4、超過(guo)準(zhun)假期限，應(ying)辦續假手續，否則超假日數(shu)按曠課(ke)處理。

　　1 2(二)請假程(cheng)序

　　1、首先由(you)請(qing)假同學(xue)本人提出(chu)書面申(shen)請(qing)一式(shi)3份，詳細說明(ming)需請(qing)假的(de)理(li)由(you)，請(qing)假的(de)時間(jian)期限、去往地點及請(qing)假期間(jian)聯系方(fang)式(shi)。

　　2、經班(ban)主任老師同意后簽字。(畢業班(ban)的學生先由導師簽字同意后交班(ban)主任老師)。

　　3、由學院主(zhu)管老師簽(qian)字、蓋章同意后，請假手續方為(wei)有效(xiao)(一周以上(shang)需報教務處審批、備(bei)案)。

　　4、將簽(qian)好(hao)字的(de)請假條一份交(jiao)班主任(ren)，一份交(jiao)任(ren)課(ke)教師(shi)。保研(yan)聯系學校、面試(shi)、需外(wai)出(chu)聯系工作的(de)學生，亦(yi)須遵守(shou)以上規定，否則按曠(kuang)課(ke)處理。

　　5、考研預免聽的學生(sheng)須到學院和教務處(chu)辦理免聽申請。

　　第三條 對于違紀同學的處理辦法

　　對于(yu)違反紀律的學(xue)生，學(xue)院將根(gen)據情(qing)節的輕重進(jin)行相(xiang)應地處(chu)理(li)。

　　（一）對于情節較(jiao)輕的學(xue)生(sheng)，學(xue)院將(jiang)給(gei)予批(pi)評教育；

　　（二）對(dui)于經常違反紀律，履教不(bu)改的(de)學生，學院(yuan)除及時地與班主任、導師(shi)及家(jia)長取得聯系(xi)，共(gong)同做好(hao)該同學的(de)工(gong)作外，將給予相應的(de)紀律處分；

　　（三）凡(fan)未經請假(jia)，請假(jia)未獲準(zhun)或(huo)超過(guo)假(jia)期(qi)不辦續假(jia)手續者，一律(lv)以曠(kuang)課記，曠(kuang)課一天按實際授(shou)課學時計算。 （五）對(dui)于有保研資格(ge)的(de)畢業班(ban)學生(sheng)，情節(jie)嚴重(zhong)者將取消(xiao)保研資格(ge)。

　　班級學風建設總結26

　　宣傳交流會(hui)(hui)(hui)終于在不久的(de)之(zhi)前(qian)就這(zhe)么平靜又(you)理所當(dang)然(ran)地成為過去式，“暢游(you)學海(hai)，新(xin)風(feng)揚航”—學風(feng)建設系列活(huo)動(dong)宣傳交流會(hui)(hui)(hui)工作總(zong)結(jie)。本來以(yi)為活(huo)動(dong)正(zheng)式開(kai)展之(zhi)后會(hui)(hui)(hui)很振奮，但(dan)貌似一切(qie)都(dou)在靜默(mo)中(zhong)進(jin)行。回(hui)想(xiang)起整個會(hui)(hui)(hui)議的(de)準備(bei)和開(kai)展過程，現做以(yi)下總(zong)結(jie)。

　　一、整體總結

　　1、準(zhun)備是永遠都不(bu)會充分(fen)的(de)。

　　這(zhe)么長時(shi)間(jian)(jian)以來，從一開始(shi)的(de)(de)(de)策劃到(dao)(dao)(dao)現在實際意義上(shang)的(de)(de)(de)開始(shi)落實，已(yi)經(jing)(jing)有很長的(de)(de)(de)一段(duan)準備時(shi)間(jian)(jian)。但是從會議的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)、進展、效果來看(kan)，雖然大(da)(da)致(zhi)上(shang)達到(dao)(dao)(dao)了(le)原(yuan)定目標，但是距離出色發(fa)揮還有很大(da)(da)的(de)(de)(de)一段(duan)距離。很多原(yuan)想已(yi)經(jing)(jing)準備得很充分的(de)(de)(de)事情其實還存在著(zhu)很多的(de)(de)(de)缺陷。不知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)道(dao)了(le)、原(yuan)先看(kan)不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)，下一次就(jiu)會想的(de)(de)(de)更(geng)(geng)多、做得更(geng)(geng)好。

　　2、協調性永遠是很重要的一點。

　　從整個(ge)宣傳交流(liu)會來說，學(xue)秘的(de)全(quan)體(ti)干事都做到(dao)了很好的(de)協(xie)(xie)調。這包括了內部(bu)自(zi)身工(gong)作的(de)協(xie)(xie)調、與來賓的(de)協(xie)(xie)調、與各(ge)班交流(liu)人的(de)協(xie)(xie)調，希望在后(hou)續(xu)工(gong)作中能繼續(xu)保持延續(xu)這個(ge)良好的(de)態勢，更認真的(de)做好接下來的(de)工(gong)作。

　　3、明朗的目標永遠是提高效率最重要的部分。

　　這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)從(cong)一(yi)開始(shi)就缺少明朗、具體的(de)(de)目標(biao)，增加(jia)了這(zhe)個策劃過程的(de)(de)曲折性以及落實(shi)過程的(de)(de)不(bu)確定性。雖然(ran)如(ru)此，在一(yi)個模(mo)糊的(de)(de)又是(shi)(shi)難(nan)以把握好(hao)的(de)(de)框架內(nei)做(zuo)出具體的(de)(de)、有(you)意義的(de)(de)、符(fu)合要求的(de)(de)、精彩的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)確實(shi)是(shi)(shi)件非常困難(nan)的(de)(de)事情(qing)，特(te)別是(shi)(shi)對完全沒有(you)活(huo)(huo)動(dong)策劃組織經驗(yan)的(de)(de)學秘。但(dan)是(shi)(shi)“學秘是(shi)(shi)萬能(neng)(neng)的(de)(de)”，在摸索中我(wo)們雖然(ran)做(zuo)得很辛苦，但(dan)是(shi)(shi)也(ye)學到了更(geng)多，知道了哪些臆(yi)想中很完美的(de)(de)事情(qing)執行起來的(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性到底(di)有(you)多大，懂(dong)得了如(ru)何一(yi)項項刪除(chu)、一(yi)點(dian)點(dian)修改(gai)，最(zui)終(zhong)版(ban)是(shi)(shi)永(yong)遠都不(bu)會(hui)存在的(de)(de)概念，我(wo)們能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)只有(you)盡力完善(shan)。但(dan)是(shi)(shi)還是(shi)(shi)要學會(hui)，盡管只要模(mo)糊的(de)(de)概念，也(ye)要找到最(zui)具體、最(zui)可(ke)行的(de)(de)目標(biao)。

　　4、獨立的行動能力是團隊中不可或缺的硬件。

　　學(xue)秘(mi)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊，而且學(xue)秘(mi)的(de)(de)干事(shi)每個(ge)(ge)人(ren)也(ye)(ye)都有各(ge)自的(de)(de)特點，但是(shi)總體來說事(shi)先(xian)預見性(xing)和獨立的(de)(de)行動能(neng)力還(huan)遠遠不夠。這需要(yao)在日(ri)后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)重點培養、加強。整個(ge)(ge)宣傳(chuan)交流(liu)會的(de)(de)準備過程暴露了(le)很多問題，也(ye)(ye)引起(qi)我(wo)很大(da)的(de)(de)慎(shen)思，到底(di)我(wo)們需要(yao)什么、我(wo)們還(huan)缺(que)少的(de)(de)是(shi)什么、我(wo)們有該如何去補救(jiu)。希望學(xue)秘(mi)的(de)(de)干事(shi)不僅是(shi)一(yi)個(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)團(tuan)隊中(zhong)的(de)(de)一(yi)員，也(ye)(ye)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊里單個(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)個(ge)(ge)體。

　　班級學風建設總結27

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，就是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)氣。是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道(dao)德品質(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習精神與綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)重要體現(xian)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才的(de)(de)(de)(de)基礎和(he)前(qian)提(ti)。良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是指在(zai)正(zheng)確思想指導下，符合一定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習規范的(de)(de)(de)(de)行為。同(tong)時(shi)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)也是良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體反映，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)(cheng)績(ji)完(wan)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務(wu)的(de)(de)(de)(de)重要保證。在(zai)加強班(ban)風(feng)(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，要下大力氣搞(gao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)建設也有(you)助(zhu)于(yu)良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)來，在(zai)輔導(dao)員和各班(ban)委(wei)的(de)帶領下，各科任教師(shi)的(de)積極配合和支持下，營造了一(yi)個有利(li)于我(wo)們(men)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)身(shen)心成(cheng)長的(de)環境(jing)。按照學(xue)(xue)(xue)校要求，完成(cheng)了信(xin)息與通信(xin)技術系電(dian)子信(xin)息工程2班(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)習工作。現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)班(ban)風學(xue)(xue)(xue)風工作情況(kuang)作如(ru)下總結。

　　一、工作回顧

　　開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制(zhi)定新學期班級管理體工作計劃。

　　1、有組織的(de)開展有助于增強(qiang)(qiang)同(tong)學(xue)(xue)交流(liu)溝(gou)通(tong)的(de)班集(ji)體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)利用參(can)與(yu)學(xue)(xue)院(yuan)每年一度的(de)體(ti)(ti)育運動(dong)(dong)會(hui)這一難得的(de)機會(hui)，增強(qiang)(qiang)班級的(de)凝聚(ju)力(li)和同(tong)學(xue)(xue)對班級的(de)歸屬(shu)感、自豪(hao)感。在集(ji)體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)籌備過程中，設法(fa)創(chuang)造機會(hui)，加(jia)強(qiang)(qiang)同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)溝(gou)通(tong)交流(liu)和合作。通(tong)過大家在集(ji)體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)中各展所長(chang)，輪番上陣，促進同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)了解(jie)，增進同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)友誼，培養大家積極參(can)與(yu)集(ji)體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)興(xing)趣以及集(ji)體(ti)(ti)觀念。

　　2、鼓勵(li)同(tong)(tong)(tong)學(xue)之間相(xiang)互幫扶，共(gong)同(tong)(tong)(tong)協作的(de)精(jing)神，如(ru)互相(xiang)推薦書籍、網站、講座，是(shi)現在學(xue)習(xi)上(shang)的(de)良好互動，共(gong)享校內外優秀(xiu)的(de)信(xin)息(xi)資源，充分利用各種學(xue)習(xi)資源提高(gao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)素養和實踐(jian)能力(li)。同(tong)(tong)(tong)學(xue)之間相(xiang)互引導合理(li)的(de)安排自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)計劃，討論學(xue)習(xi)方法(fa)，支持(chi)鼓勵(li)同(tong)(tong)(tong)學(xue)積極參(can)加與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)比賽實踐(jian)。

　　3、進一步(bu)加強考(kao)勤(qin)制度，班干認真做(zuo)好考(kao)勤(qin)統計(ji)工作，逐(zhu)步(bu)糾正同學(xue)們(men)在人場學(xue)習生活中存在的遲到(dao)、早退、曠課等不良行為(wei)習慣，提醒同學(xue)時(shi)間的緊迫性。

　　4、通(tong)過(guo)宿舍間文(wen)化交流和日常溝通(tong)，以點帶面的營(ying)造一個團(tuan)結友(you)愛、和諧溫馨的生活與學(xue)(xue)習環境。鼓勵大家(jia)加強體(ti)育鍛煉，增強體(ti)質，通(tong)過(guo)班干部的積極(ji)帶動，做到鍛煉身體(ti)、學(xue)(xue)習兩不誤。以更好(hao)的精神(shen)精神(shen)面貌來面對緊張(zhang)的大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。

　　二、初步成效

　　1、學校開(kai)展(zhan)的各類(lei)各項評比中(zhong)，成績較為突出。

　　2、學(xue)校及其上(shang)級部(bu)門組織的(de)各(ge)類(lei)競賽或比賽中取(qu)得(de)很好的(de)成績(ji)。

　　3、期末考(kao)試多數同(tong)學都取得了不錯的成績

　　4、增強了(le)學(xue)生的自我(wo)管理意識，自我(wo)教育意識，團(tuan)結全作意識，多(duo)數學(xue)生已養成良(liang)好的行為習慣，德智體全面發展。

　　5、班級管理制度化，民(min)主化，科學化已基本(ben)實現，達(da)到了預期的班級建設目標(biao)。

　　6、在(zai)班干部以身(shen)作則的(de)帶領下，我們班的(de)班風(feng)正，學(xue)風(feng)濃。

　　三、存在的問題

　　1、同學們對班(ban)級(ji)的(de)事務(wu)參與性不夠高，使(shi)得班(ban)級(ji)的(de)凝聚(ju)力受到影(ying)響(xiang)。這的(de)確與個人因素有關，但(dan)更(geng)多的(de)還是與組(zu)織者(zhe)(zhe)發起者(zhe)(zhe)的(de)辦事方法(fa)有關的(de)。

　　2、學(xue)習(xi)方面，經過這一年的磨合，大家都探(tan)索出并掌(zhang)握了自己(ji)的學(xue)習(xi)方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時(shi)代(dai)，我們僅(jin)僅(jin)每天(tian)面對書本(ben)是不(bu)可能跟的上時(shi)代(dai)的步伐(fa)的。所以，就需要我們自己(ji)努力去發掘，不(bu)能安于現狀。

　　3、生活方(fang)面，大家每天都是(shi)上課見見面，下課各走各的(de)，路上點個(ge)頭打個(ge)招呼，對彼(bi)(bi)此都沒有更深的(de)了解，需要更多有意義的(de)活動(dong)來拉近彼(bi)(bi)此的(de)關(guan)系。

　　總之，我班(ban)的(de)優(you)秀之處以及大家的(de)努(nu)力(li)有(you)目(mu)共睹的(de)，我們(men)努(nu)力(li)營造了屬于我們(men)自(zi)己的(de)東西，相信這些美好都將為我們(men)的(de)人生道路(lu)打下扎實的(de)基(ji)礎，為將來創造的(de)輝煌寫下動人的(de)序曲(qu)。如果大家同心協力(li)，每個(ge)人都盡心獻上自(zi)己的(de)一份力(li)，電(dian)子(zi)信息工程2班(ban)會越(yue)來越(yue)好。

　　四、建議

　　一、學習上：

　　1．提(ti)倡(chang)實事求是、互相幫(bang)助

　　實事求(qiu)(qiu)是(shi)，這是(shi)馬克思主義者對待一切(qie)事物的科學(xue)態度。這就是(shi)實實在(zai)在(zai)，老(lao)老(lao)實實的態度。要求(qiu)(qiu)學(xue)生對待學(xue)習不(bu)能(neng)有一絲一毫的敷衍(yan)，不(bu)能(neng)抱著一點僥幸(xing)的心理去應(ying)付聽課、應(ying)付作業、應(ying)付考試。要使學(xue)生從(cong)實實在(zai)在(zai)的學(xue)習中夕積累知識(shi)，一步(bu)(bu)步(bu)(bu)提高學(xue)習成績。

　　2.提倡勤(qin)奮刻苦(ku)、知難而進勤(qin)奮是一切有(you)成就(jiu)者成功的訣竅之一。

　　馬克思強(qiang)調勤(qin)奮是(shi)(shi)達到光(guang)輝頂點(dian)(dian)的(de)決定性力(li)量夕他告(gao)誡說(shuo)：“在(zai)(zai)(zai)科學(xue)上(shang)(shang)面是(shi)(shi)沒有平(ping)坦的(de)大(da)路可走的(de)，只有在(zai)(zai)(zai)那崎嶇小(xiao)路的(de)攀(pan)登上(shang)(shang)，不畏勞苦的(de)人，才有希望達到光(guang)輝的(de)頂點(dian)(dian)。”著名(ming)數學(xue)家華羅庚也說(shuo)：勤(qin)能(neng)補拙。只有刻苦用功，勤(qin)奮不懈，獨立思考(kao)，不做懶漢(han)，才能(neng)取得優異的(de)成(cheng)績。在(zai)(zai)(zai)學(xue)習上(shang)(shang)困(kun)難(nan)與挫(cuo)折是(shi)(shi)常有的(de)。在(zai)(zai)(zai)困(kun)難(nan)與挫(cuo)折面前(qian)不能(neng)灰(hui)心、喪志(zhi)。古語說(shuo)：“哀莫(mo)大(da)于心死”。喪失信心是(shi)(shi)最可怕的(de)。在(zai)(zai)(zai)困(kun)難(nan)面前(qian)要(yao)知難(nan)而(er)進。在(zai)(zai)(zai)班級里(li)少數人勤(qin)奮，其(qi)他人貪(tan)玩是(shi)(shi)不行的(de)。要(yao)鼓勵表揚勤(qin)奮者和知難(nan)而(er)進者，使其(qi)形成(cheng)風氣。這樣(yang)就能(neng)使全體學(xue)生都能(neng)有不同程(cheng)度的(de)進步。否則，少數勤(qin)奮者也會被弄(nong)得懶散起來。

　　3．提倡虛心(xin)求教、勇于(yu)探(tan)索

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)既要(yao)謙虛(xu)(xu)(xu)，。又要(yao)敢于探索。謙虛(xu)(xu)(xu)主(zhu)要(yao)是(shi)對自(zi)己有正(zheng)確的(de)(de)估計和(he)(he)嚴格的(de)(de)要(yao)求(qiu)二要(yao)看到別人(ren)的(de)(de)長處，虛(xu)(xu)(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)別人(ren)優點，取長補短，使自(zi)己進(jin)步(bu)。和(he)(he)謙虛(xu)(xu)(xu)相反的(de)(de)是(shi)驕傲(ao)、自(zi)滿的(de)(de)態度(du)。傲(ao)慢(man)的(de)(de)表(biao)現，是(shi)退步(bu)的(de)(de)開始，失敗的(de)(de)征兆。虛(xu)(xu)(xu)心(xin)求(qiu)教才能不斷(duan)進(jin)步(bu)。虛(xu)(xu)(xu)心(xin)求(qiu)教表(biao)現在(zai)不懂的(de)(de)要(yao)積極主(zhu)動地去詢問(wen)任課教師，也表(biao)現在(zai)虛(xu)(xu)(xu)心(xin)向同學(xue)(xue)(xue)求(qiu)教。班(ban)主(zhu)任要(yao)鼓勵表(biao)揚這(zhe)樣(yang)虛(xu)(xu)(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)又不斷(duan)進(jin)步(bu)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)、使全(quan)班(ban)形(xing)成(cheng)好問(wen)，共同研究(jiu)問(wen)題的(de)(de)風氣(qi)。

　　在(zai)虛(xu)心求(qiu)教(jiao)的(de)同(tong)時(shi)，還應解放(fang)思想(xiang)，敢于求(qiu)異，勇于創(chuang)(chuang)新，進(jin)行創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)學習。要(yao)破除迷信(xin)，經常(chang)探求(qiu)新辦法，努力(li)提(ti)高學習效率、學習質(zhi)量。對書上寫的(de)、老師講(jiang)的(de)要(yao)有(you)根據的(de)質(zhi)疑，使(shi)質(zhi)疑問(wen)難在(zai)全(quan)班(ban)(ban)形(xing)成風氣。這樣就(jiu)會促(cu)使(shi)全(quan)班(ban)(ban)同(tong)學在(zai)學習上肯(ken)鉆研、肯(ken)思考、敢創(chuang)(chuang)新。

　　4．同學之間交(jiao)流(liu)學習方法

　　學(xue)習(xi)(xi)方法是學(xue)風(feng)(feng)形成的條件，是使學(xue)習(xi)(xi)風(feng)(feng)氣穩定(ding)持(chi)久的重要因(yin)素。好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)方法，可促使學(xue)生思(si)維(wei)敏捷飛思(si)想(xiang)活躍、遵(zun)循(xun)一定(ding)的學(xue)習(xi)(xi)規律(lv)學(xue)習(xi)(xi)，對學(xue)習(xi)(xi)成功有促進作用。

　　良好學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣(qi)一旦形成，就會成為班集體中學(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)(jin)步的(de)(de)動(dong)力，個別不愿學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)也(ye)(ye)會迫于班級學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣(qi)和輿論的(de)(de)壓力，而逐漸穩下(xia)心來，跟著大家一起學(xue)(xue)習(xi)(xi)了。同(tong)時，良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣(qi)對激勵(li)和培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)性格(ge)和能(neng)力也(ye)(ye)有很(hen)重要(yao)的(de)(de)意(yi)義。能(neng)促使勤奮、謙虛(xu)、嚴謹、進(jin)(jin)取(qu)、創新等積(ji)極性格(ge)形成，從而克(ke)服懶惰、消沉、驕(jiao)傲(ao)、自卑、草率(lv)等消極性格(ge)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生出色地(di)完成學(xue)(xue)習(xi)(xi)任(ren)務。

　　二、衛生上：

　　講衛生，保護環境(jing)，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花(hua)、踐踏草(cao)坪，愛我校園，提高我們(men)的學習環境(jing)質量。

　　最(zui)后，希望我(wo)們班會取得(de)越來越大的進步！

　　班級學風建設總結28

　　為了重(zhong)慶電(dian)力(li)高(gao)等專科的(de)(de)(de)電(dian)力(li)系“校(xiao)風(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)”的(de)(de)(de)號召，同時學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)也是一個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)立班(ban)之本。優良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)也是激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)奮發向上，努力(li)成(cheng)才無形而(er)又強(qiang)大的(de)(de)(de)精神力(li)量，是提高(gao)育人質量的(de)(de)(de)重(zhong)要保(bao)障。為了促進我班(ban)成(cheng)員校(xiao)風(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)深入開展，鼓勵全體同學(xue)(xue)(xue)(xue)勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)習，積極向上，保(bao)持優良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，結合我班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)實際情況，而(er)召開的(de)(de)(de)主題班(ban)會。

　　主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)(hui)經過班(ban)干部的(de)(de)周密籌(chou)劃，于本周四成功(gong)開展。在班(ban)會(hui)(hui)開始(shi)前(qian)五分鐘(zhong)由副班(ban)長(chang)負責(ze)考勤。當上(shang)課(ke)鈴聲想起的(de)(de)時候，主(zhu)(zhu)持人開始(shi)了關于本次主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)(hui)的(de)(de)開場白。形象生動的(de)(de)給同學們概述(shu)了本次班(ban)會(hui)(hui)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)。

　　本次班(ban)會的(de)(de)第一(yi)個節目是(shi)(shi)有一(yi)棟217寢(qin)室的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)自編自導(dao)自演(yan)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)話劇(ju)(ju)《醉(zui)酒風(feng)(feng)波(bo)》。各種(zhong)道具(ju)準(zhun)備(bei)的(de)(de)比較充(chong)分，讓大家欣賞了了一(yi)場(chang)簡短且經典的(de)(de)話劇(ju)(ju)。同(tong)(tong)學(xue)們在(zai)歡快的(de)(de)氣氛(fen)中加(jia)深了校(xiao)風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)認識。第一(yi)個節目形(xing)象(xiang)且生動(dong)的(de)(de)突出了本次班(ban)會的(de)(de)主(zhu)題(ti)，同(tong)(tong)學(xue)們課下(xia)反應普遍很好，對班(ban)會組織(zhi)者的(de)(de)辛勤勞(lao)動(dong)也是(shi)(shi)十分認可(ke)。

　　在欣賞完(wan)話(hua)劇之后，主(zhu)持(chi)人通(tong)過幽默風趣的(de)(de)語言(yan)將同學(xue)們的(de)(de)注意力引入(ru)到了(le)下(xia)一個(ge)環節，對本次(ci)主(zhu)題班會“校風學(xue)風建設”的(de)(de)一些看法(fa)與感(gan)悟(wu)，并提住自己的(de)(de)建議。在這一環節之中，楊占福(fu)和李建強同學(xue)的(de)(de)回答很(hen)具有代表(biao)性(xing)，深深的(de)(de)切合了(le)本次(ci)班會的(de)(de)主(zhu)題。在經過嚴(yan)肅認真的(de)(de)討論環節之后，請出了(le)本次(ci)主(zhu)題本會的(de)(de)暖場嘉(jia)賓，也就是本班業余愛(ai)好(hao)唱歌(ge)的(de)(de)同學(xue)來(lai)演(yan)唱一些積極(ji)向上的(de)(de)歌(ge)曲，來(lai)活躍下(xia)班會的(de)(de)氣氛。

　　隨著班會的深入，也迎來(lai)了(le)一個(ge)(ge)受(shou)同(tong)(tong)學們歡(huan)迎的高潮環節，同(tong)(tong)學的互動。由主(zhu)持人負責用簡潔的語言給班級(ji)(ji)同(tong)(tong)學講述游(you)戲規則(ze)，班級(ji)(ji)的紀律委員負責協調(diao)紀律，班長以一個(ge)(ge)公平(ping)公正的姿態給同(tong)(tong)學們進(jin)(jin)行競賽判(pan)定。其實，節目是一個(ge)(ge)比較(jiao)老套的猜(cai)字(zi)(zi)游(you)戲。但(dan)是經過(guo)班級(ji)(ji)干部的集(ji)思廣益，對這(zhe)個(ge)(ge)游(you)戲進(jin)(jin)行了(le)創新和(he)加工。講猜(cai)的字(zi)(zi)詞(ci)用貼近同(tong)(tong)學們生活的詞(ci)語來(lai)代(dai)替，還出現(xian)了(le)許多的流行詞(ci)語。果不出預(yu)料之外，這(zhe)個(ge)(ge)節目很受(shou)大家的歡(huan)迎。而且(qie)，游(you)戲中(zhong)的許多字(zi)(zi)詞(ci)都涉(she)及(ji)到了(le)“校風(feng)學風(feng)建設的”關鍵詞(ci)語，給同(tong)(tong)學們起到了(le)一個(ge)(ge)引導的作用。

　　最后(hou)本次班會在導員的(de)總結聲(sheng)中(zhong)宣布成(cheng)功落幕(mu)。同學們在在本次班會中(zhong)學習到(dao)了“校風(feng)學風(feng)建(jian)設”的(de)重要性，并且在生活中(zhong)嚴(yan)于利己(ji)(ji)，用實際行動來證明自己(ji)(ji)的(de)心聲(sheng)。

　　班級學風建設總結29

　　根據教育(yu)部教技司《關于開(kai)展(zhan)“高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設專項教育(yu)和(he)(he)(he)治理活(huo)動(dong)（20xx）”中期工作總結的(de)通知》（教技司【20xx】280號）文件精神，按照《中國礦業大(da)學(xue)(xue)(xue)銀川學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設實(shi)施方(fang)案》的(de)要求，學(xue)(xue)(xue)院結合實(shi)際(ji)，積極以(yi)各種形式的(de)活(huo)動(dong)為載體(ti)，大(da)力推進和(he)(he)(he)強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設，在構建(jian)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設工作體(ti)系、強(qiang)化領導主體(ti)責任、加強(qiang)師德師風(feng)(feng)(feng)建(jian)設、建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)術規(gui)范教育(yu)制度、學(xue)(xue)(xue)生良好學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)和(he)(he)(he)考風(feng)(feng)(feng)的(de)形成以(yi)及學(xue)(xue)(xue)術和(he)(he)(he)科研活(huo)動(dong)監督和(he)(he)(he)約束機(ji)制的(de)落實(shi)等方(fang)面均取得了(le)顯著的(de)成績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立(li)健全了(le)組織機(ji)構和(he)(he)(he)各項規(gui)章制度，并(bing)開(kai)展(zhan)了(le)系列學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)教育(yu)活(huo)動(dong)，達(da)到(dao)了(le)預期效果。現總結如(ru)下：

　　一、學校領導對學風建設高度重視

　　為(wei)(wei)深(shen)入開展(zhan)“十二五”期間學院學風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)專項教育和治理(li)(li)行(xing)動(dong),成立了學風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)領導(dao)小組(zu)。主要職責是(shi)：制定完善學校學風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)有(you)關政策，指導(dao)、檢查、督促(cu)、推動(dong)學校學風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)工作(zuo)，受理(li)(li)和辦(ban)理(li)(li)有(you)關學術(shu)不端行(xing)為(wei)(wei)的舉(ju)報及投(tou)訴，指導(dao)與協調高(gao)校及時處理(li)(li)。

　　1、完善各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度

　　先后出臺(tai)了(le)加強和改進學(xue)風建(jian)設的相關文(wen)(wen)件，并要求全校各(ge)單位建(jian)立相應的工作機構(gou)和工作機制(zhi)，依據(ju)國(guo)家(jia)法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規和相關文(wen)(wen)件，制(zhi)定(ding)各(ge)單位的實施辦法(fa)(fa)(fa)或實施細則，指定(ding)專門人員，明確(que)工作職責，切(qie)實開展學(xue)風建(jian)設和學(xue)術不端行為查(cha)處等工作。

　　2、強化監督和約束機(ji)制

　　強化行政監(jian)(jian)督和(he)社會監(jian)(jian)督的(de)作(zuo)用。學(xue)(xue)校每(mei)年開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風(feng)建設工作(zuo)專項(xiang)檢(jian)查，指導各(ge)單位深(shen)入(ru)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風(feng)教育(yu)，完善(shan)學(xue)(xue)術規范，并對發現(xian)的(de)學(xue)(xue)術不端(duan)行為(wei)給予公(gong)平公(gong)正處理。同時(shi)正確引導和(he)發揮社會監(jian)(jian)督作(zuo)用，在(zai)學(xue)(xue)校網站(zhan)設立(li)“學(xue)(xue)風(feng)建設”專欄，及時(shi)公(gong)布學(xue)(xue)風(feng)建設工作(zuo)情況(kuang)、公(gong)開(kai)學(xue)(xue)術不端(duan)行為(wei)調(diao)查處理結(jie)果(guo)。

　　3、建立健全學術(shu)規范教(jiao)育制度

　　堅持把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風和學(xue)(xue)(xue)術道(dao)德建設的(de)基礎，形成制度規范與(yu)自我(wo)約束有(you)機結合(he)的(de)學(xue)(xue)(xue)術監督(du)與(yu)核查制約機制。一是(shi)加(jia)強(qiang)對教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)學(xue)(xue)(xue)術道(dao)德和科(ke)研(yan)誠信教(jiao)(jiao)育(yu)。二是(shi)注重發(fa)揮先(xian)進人物的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)用(yong)，傳播專家學(xue)(xue)(xue)者的(de)自律意(yi)識和道(dao)德養成，加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)生的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)道(dao)德、學(xue)(xue)(xue)術規范和誠信教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　二、學風建設宣傳教育活動開展情況

　　1、要(yao)求(qiu)全院(yuan)各(ge)單位把(ba)科(ke)(ke)研(yan)誠信教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入科(ke)(ke)研(yan)管理內容，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科(ke)(ke)研(yan)誠信度，納(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年(nian)度考核指標(biao)體系之中，每(mei)年(nian)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行一輪科(ke)(ke)研(yan)誠信教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，建立科(ke)(ke)研(yan)誠信個人檔案。要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熱愛科(ke)(ke)學(xue)、追求(qiu)真理，樹立高尚情操，堅決抵制投(tou)機取巧、粗制濫造、盲目追求(qiu)數量忽(hu)視(shi)質量等浮躁風氣和不(bu)端行為，把(ba)優良學(xue)風內化為自覺(jue)行動。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)以身作(zuo)則，用(yong)嚴謹治學(xue)的(de)(de)(de)精神和認真負責的(de)(de)(de)作(zuo)風感染教(jiao)(jiao)(jiao)化學(xue)生(sheng)，成(cheng)為言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)榜樣和教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)楷模(mo)。

　　2、通過交流研討，使大家遵守相關法(fa)律(lv)法(fa)規，恪守科(ke)學(xue)道德準則(ze)，遵循(xun)科(ke)學(xue)共同體(ti)公認(ren)的(de)行為規范。堅持科(ke)研誠信，每一(yi)位(wei)老師都必須(xu)以身作則(ze)，從自(zi)己做(zuo)起(qi)，決不能有絲毫懈(xie)怠，絲毫僥(jiao)幸。每一(yi)位(wei)科(ke)研人員要(yao)提高認(ren)識(shi)，嚴格自(zi)律(lv)，堅持學(xue)術規范，加強(qiang)科(ke)研誠信。

　　3、在學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)組(zu)織開展科學(xue)(xue)(xue)(xue)道德和學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設宣講(jiang)教(jiao)育活動(dong)。舉(ju)辦(ban)了(le)“科學(xue)(xue)(xue)(xue)道德和學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設活動(dong)系列報告會”，全院上千名(ming)師生參加了(le)宣講(jiang)教(jiao)育活動(dong)。

　　三、學風建設監督約束和管理查處工作體系、工作制度建設情況。

　　1、在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)(yu)中開展加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)術道(dao)德(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術規范建設(she)專(zhuan)項檢查工作。為深(shen)入貫徹落實《國務院學(xue)(xue)(xue)(xue)位委(wei)員會關(guan)于(yu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)(yu)工作中加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)術道(dao)德(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術規范建設(she)的(de)意見》（學(xue)(xue)(xue)(xue)位[20xx]9號(hao)），切實加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)(yu)工作中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術道(dao)德(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術規范建設(she)，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)(yu)質量。

　　2、由于措(cuo)施得力宣傳教育到位，20xx年全校未出現任何學術(shu)不端（不當）行為(wei)。

　　3、學(xue)校的學(xue)生(sheng)實(shi)驗原(yuan)始(shi)記錄和(he)檢查(cha)、學(xue)術(shu)成(cheng)果(guo)公示、論(lun)(lun)文答辯(bian)前實(shi)驗數(shu)據審查(cha)、畢業和(he)離職研究材(cai)料上繳、論(lun)(lun)文投稿作(zuo)者簽名留存(cun)等各(ge)項制度齊全。

　　4、學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)術委(wei)員會、教學(xue)(xue)督導委(wei)員會、學(xue)(xue)生工作(zuo)委(wei)員會等各種機(ji)構齊全，在(zai)科研項目評審、學(xue)(xue)術成(cheng)果鑒定(ding)程序(xu)公開、復核(he)、公示和(he)投(tou)訴等方面由嚴格的制度和(he)執(zhi)行程序(xu)。

　　5、學校(xiao)建立了全校(xiao)教(jiao)師(shi)科研工作(zuo)量(liang)(liang)(liang)考核和考評(ping)體(ti)系，每年(nian)對(dui)教(jiao)師(shi)科研工作(zuo)進行細致(zhi)的量(liang)(liang)(liang)化考核，不唯數量(liang)(liang)(liang)，注重(zhong)質量(liang)(liang)(liang)與貢獻，并制定(ding)了優秀科技成(cheng)果臨時津貼獎勵政策(ce)，并對(dui)教(jiao)師(shi)的職稱評(ping)定(ding)，晉(jin)升、晉(jin)級進行量(liang)(liang)(liang)化考核。

　　7、學(xue)(xue)校(xiao)努(nu)力營造以遵守學(xue)(xue)術(shu)道(dao)德(de)(de)為(wei)(wei)(wei)榮、以違反學(xue)(xue)術(shu)道(dao)德(de)(de)為(wei)(wei)(wei)恥的(de)(de)良好氛(fen)圍,形(xing)成學(xue)(xue)術(shu)道(dao)德(de)(de)和學(xue)(xue)術(shu)規范教(jiao)育的(de)(de)長(chang)效機(ji)制。針對可能發生在少數人(ren)身(shen)上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)不端行為(wei)(wei)(wei)遵循客觀、公正(zheng)、合法的(de)(de)原則，根據學(xue)(xue)術(shu)不端行為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)性(xing)質和情節輕重，制定(ding)了(le)切實可行的(de)(de)處理(li)辦法，查(cha)處結果公開，并接受群眾監督。

　　四、工作經驗及未來展望

　　經過(guo)多(duo)年的(de)學風建設，取(qu)得了一定的(de)效(xiao)果，但也存在一些不足。

　　1、學風建設(she)教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)形式(shi)尚需創新(xin)。我院(yuan)開展的學風宣(xuan)傳教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)采用(yong)的形式(shi)較為(wei)(wei)豐(feng)富，取得了一(yi)定的成效。但教(jiao)育的形式(shi)多以講(jiang)授和(he)分(fen)(fen)享經(jing)驗(yan)為(wei)(wei)主(zhu)，不夠新(xin)穎，今后(hou)將采取更為(wei)(wei)靈活(huo)和(he)具有(you)激勵性的活(huo)動(dong)(dong)來調動(dong)(dong)聽眾(zhong)的積極性。例如(ru)，增加一(yi)些(xie)典型案例分(fen)(fen)析、更多地將科學道德(de)和(he)學風建設(she)融入征(zheng)文比賽、辯(bian)論賽等形式(shi)中(zhong)去，在(zai)寓教(jiao)于樂的同時，達到教(jiao)育的效果。

　　2、學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流(liu)范圍仍(reng)有待(dai)擴大。一些知名(ming)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)所作的(de)(de)報(bao)告(gao)，對(dui)于(yu)我校科(ke)研教師科(ke)研誠信的(de)(de)堅守、教師個人的(de)(de)成長有著(zhu)重要的(de)(de)意(yi)義。但由于(yu)我院(yuan)地域(yu)限(xian)制，信息(xi)來源相對(dui)閉(bi)塞，更加渴望接(jie)收更多來自外(wai)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)聲音。因此，一方(fang)面(mian)(mian)(mian)擬(ni)聘請更多的(de)(de)區外(wai)、國(guo)外(wai)專家學(xue)(xue)(xue)者(zhe)來我校講學(xue)(xue)(xue)，另(ling)一方(fang)面(mian)(mian)(mian)擬(ni)面(mian)(mian)(mian)向全院(yuan)本科(ke)生開展學(xue)(xue)(xue)風宣講教育(yu)活動，使受眾擴大。

　　班級學風建設總結30

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)治學(xue)(xue)(xue)(xue)，讀書的(de)(de)(de)風(feng)氣，是師生(sheng)在長期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，治學(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)術活動中形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)傳統和風(feng)格。優(you)良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)對(dui)于弘(hong)揚刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)勇于創新的(de)(de)(de)精神。引導大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀，成(cheng)才觀以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人做(zuo)事都有(you)積極的(de)(de)(de)作用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設部(bu)是日常(chang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動不可或缺的(de)(de)(de)一部(bu)分，它的(de)(de)(de)工(gong)作主要(yao)包括以(yi)下幾(ji)個(ge)部(bu)分：

　　1、定時了解(jie)并(bing)(bing)解(jie)決學生(sheng)在(zai)學習(xi)上(shang)存在(zai)的(de)問題;負(fu)責(ze)(ze)對(dui)學校(xiao)同學發生(sheng)的(de)違紀事件進行(xing)檢查、糾正，維護學校(xiao)正常(chang)教學秩(zhi)(zhi)序、日常(chang)的(de)考勤管理以(yi)及晚(wan)自(zi)習(xi)管理。負(fu)責(ze)(ze)學生(sheng)早操、早自(zi)習(xi)、上(shang)課、晚(wan)自(zi)習(xi)、晚(wan)歸紀律(lv)檢查，確保出(chu)勤率的(de)真實性(xing)。維護院內各公共場所的(de)正常(chang)秩(zhi)(zhi)序，并(bing)(bing)為學生(sheng)會開展全(quan)院性(xing)大中(zhong)型活(huo)(huo)動(dong)維持活(huo)(huo)動(dong)秩(zhi)(zhi)序。

　　2、以自(zi)我服務、自(zi)我管(guan)理、自(zi)我教(jiao)育為工作(zuo)準則團結學(xue)(xue)生會的各(ge)部門各(ge)成員3、承當信息反(fan)饋(kui)載體，組(zu)織(zhi)各(ge)系班級(ji)紀檢委員開展信息反(fan)饋(kui)工作(zuo)，使用調(diao)查問(wen)卷或詢問(wen)方式多傾(qing)聽同學(xue)(xue)們的想法和(he)收集(ji)同學(xue)(xue)們的意見(jian)和(he)建議，及時反(fan)映給學(xue)(xue)校。

　　4、與教(jiao)務、各系(xi)輔導員溝通，輔助他(ta)們工作，傳(chuan)達(da)教(jiao)務信(xin)息，也(ye)將同學們的一些學習上的問題反映給教(jiao)務。

　　5、配合各(ge)個(ge)部門舉行(xing)各(ge)項活(huo)動，做(zuo)好(hao)相(xiang)關工作，維持好(hao)活(huo)動現場(chang)秩序，使活(huo)動有(you)序進行(xing)。

　　6、配合(he)學(xue)校做(zuo)好校風(feng)、學(xue)風(feng)建設，積極開展各項(xiang)活(huo)動，營造健康向上的學(xue)習生(sheng)活(huo)氛圍(wei)。

　　7、深入學生的(de)課堂，進(jin)行抽查，了(le)解學生的(de)出勤(qin)情況(kuang)。同時與老師溝通，了(le)解上(shang)課情況(kuang)。廣泛了(le)解廣大同學對院學生會(hui)的(de)意見(jian)和建(jian)議，負責對全(quan)院違紀(ji)違規情況(kuang)進(jin)行資料收集和統計

　　8、規范(fan)全(quan)(quan)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)行為(wei)舉止樹(shu)立信(xin)息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院特(te)色的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)形象，促(cu)使全(quan)(quan)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會協助老師更好(hao)的(de)開展工(gong)作，并實現全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們服務的(de)宗旨。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設部(bu)是以為(wei)廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)服務的(de)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動部(bu)門。通(tong)過組織(zhi)多種(zhong)形式(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，營造良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積極性和主動性，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)專業(ye)技能，為(wei)全(quan)(quan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造一個(ge)(ge)優良的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境。

　　班級學風建設總結31

　　我校始(shi)終(zhong)將學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作列為校園工(gong)作的重點(dian)，從機(ji)構設(she)(she)置、制度(du)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、獎懲(cheng)措施、教育(yu)活動宣傳等多方面著(zhu)手，力求樹立(li)良好(hao)的校風(feng)(feng)(feng)、教風(feng)(feng)(feng)和學(xue)風(feng)(feng)(feng)。2013年校園根據(ju)《教育(yu)部關于切實加(jia)強和改善高等校園學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的實施意見(jian)》（教技字〔2011〕1號）等相關文件精(jing)神(shen)，進一步加(jia)強校園的學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，倡導良好(hao)的學(xue)術(shu)風(feng)(feng)(feng)氣，嚴(yan)肅(su)學(xue)術(shu)道德(de)、嚴(yan)明學(xue)術(shu)紀律，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)學(xue)術(shu)自由和學(xue)術(shu)規范和諧統一的學(xue)術(shu)環境，取得了(le)必(bi)須的成果，現將我校學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)總結(jie)如下：

　　一、所開展的工作和取得的成效

　　我校嚴格按照(zhao)教(jiao)育(yu)部(bu)文件精神，建立并完善弘揚優良(liang)學風(feng)(feng)(feng)的(de)長(chang)效機制，將學風(feng)(feng)(feng)建設工(gong)作常規化，建立健全教(jiao)育(yu)宣傳(chuan)，制度建設、不端行為查處等完整的(de)工(gong)作體系，實現學風(feng)(feng)(feng)建設工(gong)作三(san)落(luo)實、三(san)公開，通過一系列舉措，營(ying)造了崇尚科學道(dao)德(de)、追求學術卓(zhuo)越的(de)濃郁學風(feng)(feng)(feng)和氛圍。

　　1、完善學風(feng)建設機構設置(zhi)

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高度重視加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，構建(jian)(jian)并落(luo)實(shi)(shi)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園為(wei)(wei)主(zhu)導，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)屬(shu)各(ge)(ge)部門(men)、單位為(wei)(wei)主(zhu)體”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)兩(liang)級工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)體系(xi)。于2013年5月(yue)重新出(chu)臺了《關于中國(guo)石(shi)油大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京）加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)實(shi)(shi)施意見(jian)（試行）》（中石(shi)大京校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)[2013]5號文件），成(cheng)(cheng)立了以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨委(wei)(wei)書(shu)記(ji)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)組(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨委(wei)(wei)副(fu)書(shu)記(ji)、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)領導小組(zu)；成(cheng)(cheng)立以(yi)(yi)分管科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)組(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術處(chu)處(chu)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)副(fu)組(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)，教(jiao)(jiao)務處(chu)、研究生(sheng)院、人事處(chu)、組(zu)織部、信息技術中心(xin)、各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、研究院等部門(men)的(de)(de)主(zhu)要負責人為(wei)(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小組(zu)；成(cheng)(cheng)立以(yi)(yi)分管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨委(wei)(wei)副(fu)書(shu)記(ji)為(wei)(wei)組(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)處(chu)處(chu)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)(wei)副(fu)組(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)，教(jiao)(jiao)務處(chu)、研究生(sheng)院、宣傳部、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)(wei)、各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院等部門(men)的(de)(de)主(zhu)要負責人為(wei)(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小組(zu)。搭建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、院兩(liang)級管理體系(xi)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)落(luo)到(dao)實(shi)(shi)處(chu)。

　　2、修(xiu)訂學風建設相關制(zhi)度文件

　　（1）校園以(yi)完(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)制度為抓(zhua)手，近年來(lai)兩次修訂(ding)《中國(guo)石(shi)油(you)(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)(bei)(bei)京(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)章(zhang)程》，通過改革完(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)組建(jian)規(gui)(gui)(gui)則(ze)、賦予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)應(ying)有(you)職權、規(gui)(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)議事規(gui)(gui)(gui)則(ze)，充分(fen)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)組織(zhi)在校園加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)重(zhong)要作用，同(tong)時(shi)人事部(bu)門(men)2011年出臺(tai)了(le)《中國(guo)石(shi)油(you)(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)(bei)(bei)京(jing)）教(jiao)師系列(lie)及(ji)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究系列(lie)高級專業技術(shu)(shu)(shu)職務(wu)評審(shen)基本條件規(gui)(gui)(gui)定（試(shi)行）》（中石(shi)大京(jing)人[2011]5號）中明確規(gui)(gui)(gui)定了(le)“實行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)道(dao)德一票否決(jue)”等(deng)，在此基礎上(shang)，我校2013年重(zhong)新修訂(ding)和(he)完(wan)善(shan)了(le)教(jiao)風(feng)建(jian)設的(de)(de)相(xiang)關管(guan)理(li)規(gui)(gui)(gui)定。由(you)科(ke)技處(chu)(chu)牽(qian)頭起草和(he)制定了(le)《中國(guo)石(shi)油(you)(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)(bei)(bei)京(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)規(gui)(gui)(gui)范及(ji)違規(gui)(gui)(gui)處(chu)(chu)理(li)辦法（試(shi)行）》（中石(shi)大京(jing)科(ke)[2013]6號）；由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作處(chu)(chu)牽(qian)頭，教(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、研究生(sheng)(sheng)院(yuan)協助修改和(he)完(wan)善(shan)了(le)《中國(guo)石(shi)油(you)(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)(bei)(bei)京(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)違紀處(chu)(chu)理(li)辦法》（中石(shi)大京(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)[2013]95號）。這一系列(lie)規(gui)(gui)(gui)章(zhang)制度從(cong)各方(fang)應(ying)對規(gui)(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)行為、維護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)道(dao)德起到了(le)保駕護航的(de)(de)作用。

　　（2）校園一(yi)向(xiang)采取研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)文匿名評審制，防范評審中不(bu)端(duan)行(xing)為的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，近年加大了對中國知(zhi)網的(de)“學(xue)位論(lun)文學(xue)術不(bu)端(duan)行(xing)為檢(jian)測(ce)系統”的(de)使用力度，如文字重(zhong)合率到達10-15%則退(tui)回修(xiu)改，如超過30%則取消學(xue)位申(shen)請資(zi)格等(deng)，有效預防了研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)文學(xue)術不(bu)端(duan)行(xing)為的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，同時部分學(xue)院還采取了錯(cuo)別字審查等(deng)措施(shi)，不(bu)斷從各(ge)方面規范研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)術行(xing)為。

　　（3）建(jian)(jian)立健全學(xue)(xue)風(feng)監督和(he)評估(gu)體(ti)系。成立了“中(zhong)(zhong)國(guo)石油大學(xue)(xue)（北(bei)京）學(xue)(xue)術(shu)(shu)規范(fan)(fan)與監督專(zhuan)門(men)委員會(hui)”，以(yi)加強對校園(yuan)學(xue)(xue)術(shu)(shu)規范(fan)(fan)、學(xue)(xue)術(shu)(shu)風(feng)氣、學(xue)(xue)術(shu)(shu)道德(de)建(jian)(jian)設的(de)監督和(he)指導(dao)。由宣傳部、規劃(hua)處、信(xin)息中(zhong)(zhong)心等部門(men)負責，制(zhi)定和(he)完善(shan)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)評估(gu)標(biao)準，將(jiang)各院（部）學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)狀況納入院（部）年(nian)度目(mu)標(biao)考核(he)體(ti)系。在教師(shi)職稱評聘(pin)、研(yan)究生(sheng)導(dao)師(shi)遴選和(he)各級(ji)評審專(zhuan)家(jia)推薦(jian)、科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)及成果推薦(jian)中(zhong)(zhong)，實行學(xue)(xue)術(shu)(shu)道德(de)問(wen)題一票否決制(zhi)，構成有(you)利于端正學(xue)(xue)術(shu)(shu)風(feng)氣、加強學(xue)(xue)術(shu)(shu)道德(de)建(jian)(jian)設的(de)制(zhi)度環境。

　　3、加大宣(xuan)傳教(jiao)育力(li)度

　　20XX年校園加大宣傳(chuan)教(jiao)育力度(du)，構(gou)成制度(du)規(gui)范、學(xue)習讀本資(zi)料充實、專欄網(wang)站宣傳(chuan)、品牌活動豐富的工(gong)作機制，各項工(gong)作取得較好(hao)成效。

　　（1）編制宣傳教育讀本

　　近(jin)些(xie)年來，校(xiao)(xiao)園編印了《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京(jing)(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)規(gui)(gui)定選編》、《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京(jing)(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)調(diao)研報告匯(hui)編》、《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京(jing)(jing)）研究生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)德與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術規(gui)(gui)范教(jiao)育材料選編》、《研究生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)德與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術規(gui)(gui)范警示案(an)例選編》、《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)德與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀本(ben)(ben)(ben)》、《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京(jing)(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手冊》等(deng)多本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習讀本(ben)(ben)(ben)，通過(guo)組織全體師生(sheng)進(jin)行在(zai)線(xian)(xian)、集中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、座(zuo)談交流等(deng)形式開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)，自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀本(ben)(ben)(ben)配套(tao)編寫了600道(dao)(dao)測試(shi)(shi)題庫的網絡在(zai)線(xian)(xian)考試(shi)(shi)，研究生(sheng)新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報到時發放讀本(ben)(ben)(ben)，且選課前務必(bi)先通過(guo)在(zai)線(xian)(xian)考試(shi)(shi)。2013年我校(xiao)(xiao)更新了《中(zhong)國(guo)石(shi)(shi)油(you)(you)(you)(you)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京(jing)(jing)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)調(diao)研報告匯(hui)編》，及時了解我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)動(dong)態，以(yi)便對(dui)癥下藥，營造(zao)有(you)利于自(zi)主(zhu)創(chuang)新和人才(cai)成長(chang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)環境(jing)。

　　（2）開辟(pi)學風建設(she)網上專欄

　　20XX年，校(xiao)園開(kai)(kai)通(tong)了“中國石油大(da)學(xue)（北京）學(xue)風(feng)建(jian)設(she)專(zhuan)題網站(zhan)”，搭建(jian)了宣(xuan)(xuan)傳陣地和交流平臺(tai)，實(shi)現學(xue)風(feng)建(jian)設(she)的信息公開(kai)(kai)。網站(zhan)設(she)有“工作動態”、“通(tong)知公告”、“組織(zhi)機(ji)構”、“規章(zhang)制度”、“師生風(feng)采”、“警示案(an)例(li)”、“建(jian)言獻策”、“相(xiang)關(guan)(guan)鏈接”等八個(ge)版塊(kuai)，主題突出，資料(liao)豐富(fu)，在全方(fang)(fang)位貫(guan)徹和宣(xuan)(xuan)傳校(xiao)園學(xue)風(feng)建(jian)設(she)相(xiang)關(guan)(guan)的政策法規的同時，也多方(fang)(fang)面展示我校(xiao)知名學(xue)者學(xue)術成(cheng)就及道德風(feng)范。

　　（3）開展學風建設系列活(huo)動

　　校園各部門(men)在(zai)廣大(da)(da)師(shi)生(sheng)(sheng)中廣泛地(di)開展(zhan)多種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)道(dao)(dao)(dao)德(de)建(jian)設宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動。不僅僅通過新(xin)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工崗(gang)前培(pei)(pei)訓、新(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、專場報告(gao)會(hui)(hui)、黨(dang)支部生(sheng)(sheng)活(huo)會(hui)(hui)的(de)形(xing)式(shi)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，還通過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優秀班風(feng)班群眾和(he)優秀導(dao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評比等形(xing)式(shi)，切實加強我校師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。①教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)方(fang)面，針對新(xin)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工崗(gang)前培(pei)(pei)訓，開展(zhan)系列(lie)講座，宣傳(chuan)(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)道(dao)(dao)(dao)德(de)模范(fan)，以弘揚(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)道(dao)(dao)(dao)德(de)楷(kai)模。②學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設方(fang)面：通過研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)(dao)德(de)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設宣講入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)人生(sheng)(sheng)”專場交(jiao)流報告(gao)會(hui)(hui)和(he)以“維護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)規(gui)范(fan)，嚴守(shou)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)(dao)德(de)”為主題的(de)支部生(sheng)(sheng)活(huo)（擴大(da)(da)）會(hui)(hui)三大(da)(da)品(pin)牌活(huo)動，促使我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加強自身(shen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)(dao)(dao)德(de)約(yue)束。

　　二、存在的問題和改善措施

　　20XX年，我校(xiao)為切實加強學風建設，采取(qu)了(le)一(yi)(yi)系列行(xing)之有效的措施，也取(qu)得了(le)必須的成績，但是仍(reng)然(ran)存在一(yi)(yi)些問題，有待進(jin)一(yi)(yi)步加強。

　　1、存在的問題

　　（1）部分教師在學(xue)(xue)術上不(bu)夠重視，不(bu)能(neng)嚴(yan)(yan)以(yi)律己，為學(xue)(xue)生(sheng)起到表率和榜樣的作用，又不(bu)能(neng)嚴(yan)(yan)格要求學(xue)(xue)生(sheng)遵守學(xue)(xue)術規范，讓學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)對于學(xue)(xue)術規范和學(xue)(xue)風的思想(xiang)誤(wu)區；

　　（2）部分(fen)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習紀律松懈，還有(you)部分(fen)同學(xue)(xue)沉(chen)迷(mi)于網絡(luo)，甚至有(you)考試作弊等違紀行(xing)為，害己害人，不利于構建(jian)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習風氣。

　　（3）大學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)身(shen)思想政治(zhi)方(fang)面存在危機(ji)，部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生缺乏職業生涯規劃，對(dui)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)認識不夠(gou)充分(fen)，不能夠(gou)在客觀(guan)分(fen)析環境的(de)(de)基(ji)礎上結合自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)條件(jian)，沒(mei)有科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標，制定合理的(de)(de)計劃，從而失(shi)去拼搏進取精神。

　　盡管大部(bu)分教師用(yong)心投入到學(xue)生社(she)會(hui)實踐(jian)和教學(xue)改革工作中，為(wei)倡(chang)導良好(hao)的學(xue)習(xi)風(feng)氣做出了貢獻。但是(shi)這些現象的存在，仍然產生了必須的負面影(ying)響。

　　2、改善措施

　　我(wo)校(xiao)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設工作仍有(you)待進一步(bu)推進，堅持以(yi)教育和懲戒相結合的手段，使學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設充(chong)分滲透(tou)到(dao)(dao)我(wo)校(xiao)各項科(ke)研(yan)教學(xue)活動中(zhong)去，構(gou)成從師生(sheng)到(dao)(dao)院系到(dao)(dao)校(xiao)園(yuan)的全面良好健康的學(xue)術氛圍，凈(jing)化(hua)學(xue)風(feng)(feng)環境，為此，2014年計劃具體改善措施有(you)：

　　（1）進(jin)一步(bu)加大對學(xue)(xue)風建設(she)重要好處的宣傳(chuan)，在師生中用心推(tui)行(xing)學(xue)(xue)術行(xing)為(wei)、學(xue)(xue)術道德(de)自律、自檢行(xing)動，大力宣傳(chuan)師德(de)高尚、學(xue)(xue)風優良的典型師生事跡，通過專題(ti)報告、研討(tao)、論壇等形式對學(xue)(xue)風建設(she)問題(ti)展開廣泛而深(shen)入的討(tao)論，使學(xue)(xue)風問題(ti)進(jin)校園、進(jin)書房、進(jin)大腦(nao)。

　　（2）利用已建的學(xue)風建設網絡平臺優勢(shi)，強(qiang)化監督管理過程，及時更新(xin)教育部及國家(jia)最新(xin)的學(xue)風建設工作各項規(gui)章(zhang)制度，促進科研人員加強(qiang)學(xue)術(shu)(shu)道德學(xue)習，提(ti)升學(xue)術(shu)(shu)創造力。

　　（3）在經過充分調研(yan)的(de)基礎上，舉辦知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)、學(xue)(xue)術規范等學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)培訓班。增強(qiang)科研(yan)人員的(de)學(xue)(xue)風意(yi)識(shi)，提高學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)職責(ze)感。

　　（4）進一步完善(shan)考核制(zhi)度建設，將(jiang)學(xue)術(shu)道德水平的(de)考量納入到師生業(ye)績、素(su)質的(de)考核范(fan)圍中(zhong)，構成綜合全(quan)面的(de)考核體系，有助于(yu)優(you)化(hua)教風(feng)學(xue)風(feng)的(de)構成和持續(xu)。

　　總之，學(xue)(xue)風建設工(gong)作(zuo)任(ren)重道遠，2014年度我校將繼續高度重視，從各方面(mian)落實工(gong)作(zuo)，從根本(ben)上遏(e)制學(xue)(xue)術不端行為的發生。

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