大學班級建設方案

時間：2025-01-14 16:03:39 建設方案我要投稿

大(da)學(xue)班(ban)級建設(she)方案（集合）

　　為了保障事(shi)情或工作順利、圓滿進行(xing)，往往需要預先制(zhi)定好方案，方案是(shi)書面(mian)計劃，是(shi)具體行(xing)動實施(shi)辦(ban)法細(xi)則，步驟等。那么應當如何制(zhi)定方案呢？以下是(shi)小(xiao)編(bian)為大(da)(da)(da)家收集的大(da)(da)(da)學班(ban)級建(jian)設方案，歡迎大(da)(da)(da)家分享(xiang)。

大學班級建設方案（集合）

大學班級建設方案1

　　一、實施目的

　　積極營造“團(tuan)結互(hu)助(zhu)、活潑(po)進(jin)取、嚴謹求實、勇于創新”的良(liang)好班(ban)級氛圍(wei)，有效促進(jin)“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)好問(wen)，積極向上”的良(liang)好學(xue)(xue)(xue)風的形(xing)成。同(tong)時，著力消(xiao)除學(xue)(xue)(xue)生中存在(zai)的不思(si)上進(jin)、不思(si)學(xue)(xue)(xue)習等不良(liang)現(xian)象，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展。

　　二、應著力消除的不良現象

　　１、班級學(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)差(cha)。教室中(zhong)午、課間(jian)和其他(ta)休(xiu)息時間(jian)，學(xue)生喜(xi)歡瘋打吵鬧，聲(sheng)音嘈(cao)雜(za)。２、學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣差(cha)。早讀無精神；中(zhong)午作業時間(jian)及自習(xi)(xi)(xi)課，不(bu)能自主安排學(xue)習(xi)(xi)(xi)任務(wu)；課堂(tang)不(bu)發言，喜(xi)歡講小(xiao)話；學(xue)習(xi)(xi)(xi)有疑問，不(bu)是(shi)積(ji)極(ji)請教老師、同學(xue)，而(er)是(shi)隨便放過(guo)。

　　３、學(xue)生學(xue)習態度差。上課不聽講(jiang)，不做筆(bi)記；作業敷衍塞責，不按(an)時(shi)完成，不獨立完成；學(xue)習全憑興趣，三天(tian)打魚兩天(tian)曬網(wang)，成績波動大。

　　４、主動學習能力差。自習時(shi)間無老師在與有老師在兩個樣(yang)；雙休(xiu)作業質量低；課余(yu)不能充分利(li)用時(shi)間，一(yi)有空閑就談(tan)天說地。

　　５、學習心(xin)理素質差。學習稍(shao)遇挫(cuo)折就放棄，整(zheng)天抱怨，怨天尤人(ren)；成績下滑(hua)卻不能及時調整(zheng)情緒(xu)，或妒嫉(ji)他人(ren)，或煩躁不安。

　　６、學(xue)生進取意識(shi)差。不服(fu)從班級管(guan)理，不接受(shou)老師教育；學(xue)習(xi)無(wu)目標，整天無(wu)所事(shi)事(shi)；無(wu)文明(ming)習(xi)慣，經常到處游逛，違紀次(ci)數多。

　　三、工作措施

　　（（二）班級管理

　　１、強化正面引(yin)導(dao)。

　　（1）利用班(ban)團活動(dong)和夕會，適時(shi)對學生進行學習(xi)(xi)目的(de)、人際關系(xi)、困難挫折、文(wen)明習(xi)(xi)慣等(deng)教(jiao)育，有效培養(yang)學生積極向(xiang)上、健康樂觀的(de)心理。

　　（2）對班級(ji)和學(xue)生(sheng)實行目標(biao)管理，引導學(xue)生(sheng)制訂(ding)切實可行的目標(biao)，做到長遠目標(biao)和短(duan)期目標(biao)相統一。

　　（3）發揮榜樣示范作用。適時發現本班在學(xue)習上的典(dian)型人物，利用學(xue)校或班級(ji)集(ji)體活動，創造時機(ji)讓其現身說法(fa)，便(bian)于學(xue)生借(jie)鑒(jian)模仿。

　　（4）加強個別交流。班主任經常跟蹤(zong)調查學生(sheng)(sheng)學科發(fa)展狀況，定期召開(kai)小型座談會，經常與學生(sheng)(sheng)個別談心，幫助有(you)疑惑的學生(sheng)(sheng)尋(xun)找(zhao)對策，有(you)效緩解學生(sheng)(sheng)心理壓(ya)力，增進師生(sheng)(sheng)感情。２、營造班級氛圍。

　　（1）多種形式調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的競爭欲(yu)望，形成比學(xue)(xue)(xue)趕超的競爭氛圍，如開(kai)(kai)展學(xue)(xue)(xue)習對手賽、開(kai)(kai)展小組挑應戰、開(kai)(kai)展男女(nv)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習大競賽等。

　　（2）開展(zhan)“一幫(bang)一”互(hu)助(zhu)活(huo)動，組織學(xue)習興趣小組活(huo)動，在班(ban)級中(zhong)營造團結互(hu)助(zhu)的(de)人際氛圍，培養班(ban)級凝聚(ju)力。

　　（3）注重教室(shi)文化(hua)氛圍建設(she)，如開辟“學(xue)(xue)習角”，展示學(xue)(xue)生(sheng)優(you)秀作(zuo)品或優(you)秀作(zuo)業；考前擬定簡潔、有力的(de)標(biao)語(yu)或口號，振(zhen)奮學(xue)(xue)生(sheng)精神。

　　（4）注(zhu)意(yi)培養學生(sheng)的集體榮譽(yu)感。充分利(li)用學校大型活動和其(qi)他(ta)契(qi)機，增進學生(sheng)的集體觀念，從而(er)形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

　　３、強(qiang)化紀(ji)律管理。

　　（1）充(chong)分發揮《班務日志》的作(zuo)用，及(ji)時記錄班級(ji)學習(xi)紀(ji)律情(qing)況(kuang)，并及(ji)時處理。

　　（2）加強課(ke)間、午休及自習(xi)課(ke)的紀律管(guan)理，營造(zao)安靜舒適的'教室環境。

　　（3）加(jia)強班級(ji)日常管(guan)理，重點是衛生和文明習慣教(jiao)育。

　　（4）班主任加強盯(ding)班，及(ji)時(shi)發現問題(ti)，及(ji)時(shi)糾正。

　　４、加強(qiang)方(fang)法指導。

　　（1）適時召開主題班會，對學生進行學習(xi)習(xi)慣教育和學習(xi)方法指(zhi)導。

　　（2）不同(tong)學生，分類(lei)要(yao)求，分類(lei)指導。對(dui)男生重點(dian)加(jia)強文科(ke)知(zhi)(zhi)識記憶和整理(li)(li)歸(gui)納方法的指導，對(dui)女生重點(dian)培養理(li)(li)科(ke)知(zhi)(zhi)識的系統歸(gui)類(lei)能力，同(tong)時加(jia)強思維能力訓練(lian)。

　　（3）加強(qiang)對學生自學方法和科學利用時間的(de)指導。

　　５、發(fa)揮(hui)骨干作(zuo)用。

　　（1）加強對班(ban)(ban)干部的(de)工作指導，教給他們工作的(de)方(fang)法，并在(zai)班(ban)(ban)級管理中充分發揮他們的(de)管理作用(yong)。

　　（2）有效利用(yong)科代表在學(xue)科學(xue)習上的示范(fan)作(zuo)用(yong)，指導(dao)他們配合科任教師把好學(xue)科教學(xue)的三關，即預習關、上課(ke)關、作(zuo)業關，重點是(shi)作(zuo)業關。

　　（3）充分(fen)發揮(hui)團(tuan)員的(de)先鋒作(zuo)用，讓其在各種活動中有職(zhi)責、有表(biao)現(xian)。

　　６、加強調查反饋。

　　（1）建立學生(sheng)成績動態統(tong)計表，重點關(guan)注(zhu)學科(ke)平(ping)衡(heng)情況(kuang)，每次考后(hou)及時分(fen)析，并反饋給科(ke)任教師和學生(sheng)，使他們(men)有緊迫(po)感。

　　（2）建立學(xue)(xue)習(xi)周總結(jie)制度。每周由(you)學(xue)(xue)生干部對班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)(zhuang)況進行評價，表揚先(xian)進，激勵后進。同時，讓學(xue)(xue)生明白自己的學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)(zhuang)況，便于及時自我(wo)調(diao)整。

　　（3）定期召開科任(ren)教(jiao)師會，經常與科任(ren)教(jiao)師個別交流(liu)，及(ji)時發現(xian)(xian)問題(ti)，及(ji)時解決問題(ti)。一個班級的(de)(de)學風是(shi)這(zhe)個班級所(suo)(suo)有成員(yuan)素質的(de)(de)綜合體(ti)現(xian)(xian)，是(shi)這(zhe)個團體(ti)健康與否的(de)(de)重要體(ti)現(xian)(xian)。班級的(de)(de)學風建設直接關(guan)系到了班級的(de)(de)各項建設和所(suo)(suo)有班級成員(yuan)的(de)(de)個人(ren)發展(zhan)，是(shi)班級建設的(de)(de)根(gen)基。

大學班級建設方案2

　　班級(ji)作為所(suo)有學(xue)(xue)生(sheng)共同學(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)的(de)載體，對于每一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)來說(shuo)都富(fu)有深刻的(de)意義。班級(ji)文化是一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)在長期存在和(he)發展(zhan)中(zhong)形成的(de)，它(ta)影響和(he)展(zhan)現了一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)風氣的(de)好壞、群體素質的(de)高低，它(ta)可以使每位學(xue)(xue)生(sheng)深受其益(yi)。

　　一、指導思想

　　以精神(shen)文(wen)(wen)化建(jian)設為主要內容(rong)，營造濃厚的班(ban)級(ji)人文(wen)(wen)氣(qi)氛(fen)，努(nu)力創建(jian)符合素質教(jiao)育要求的，既能體(ti)現(xian)時(shi)代精神(shen)的，又能育新人的班(ban)級(ji)文(wen)(wen)化體(ti)系(xi)，建(jian)設富有特色(se)的和(he)諧(xie)班(ban)級(ji)。

　　二、建設目標

　　著(zhu)力打造五年制大專部特(te)有的優秀班級(ji)(ji)文化，促進班集體(ti)向和諧(xie)、健康、向上的方向發展，爭取讓每一(yi)個同(tong)學都形成在班級(ji)(ji)團隊中的主人翁意識，讓班級(ji)(ji)成為每一(yi)個學生溫暖的家。

　　三、班級文化的構成要素

　　1. 班級(ji)整(zheng)體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力(li)強，具有勤奮，刻苦讀書，努力(li)向上的主人翁風采。(以學風檢查作為(wei)參考)

　　2.班級日常管理較好(hao)(hao)。衛生(sheng)整潔，環境(jing)布(bu)置好(hao)(hao)，無亂(luan)丟垃圾，班風文明(ming)。(以勞(lao)動、衛生(sheng)檢查結果為參(can)考)

　　3. 班級集體安全(quan)好。沒有安全(quan)事(shi)故發生(sheng)。

　　4. 遵(zun)規守紀好。班(ban)級沒有學生發生嚴重違紀現象。(以紀檢考核為(wei)參(can)考)

　　四、班級文化建設的階段性

　　(一)宣傳發動階段(9月份(fen))

　　1、通過(guo)召開學生(sheng)工(gong)作會議(yi)進一步明確(que)班級文化活動(dong)的重(zhong)要(yao)意義(yi);

　　2、利用班會、學生(sheng)會例會等組織全體學生(sheng)進行討論(lun)，制定(ding)符合(he)班級特色的活動方案;

　　(二)組(zu)織(zhi)實施階段(10月-11月)

　　1、充(chong)分發(fa)揮學生的(de)(de)主體(ti)地位，正確指導學生開展(zhan)積極向上的(de)(de)班(ban)級文化系列活動;

　　2、加強日常管理(li)和(he)監督力度，營造良好的'班級文化氛圍;

　　(三)檢查評比階段(12月(yue)份)

　　五、具體的文化建設方案

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)靈(ling)魂，主要指班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)內部(bu)形成的(de)具有一(yi)定特色的(de)思(si)想觀念、班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)風(feng)氣(qi)、學(xue)習風(feng)氣(qi)、人及環境和行為規范等，是(shi)一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)內在素質(zhi)和外在形象的(de)集(ji)中體現, 主要包括班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)物質(zhi)文化(hua)(hua)建設、班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制度文化(hua)(hua)建設和班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)精神文化(hua)(hua)建設。

　　(一)班級物質文(wen)化建(jian)設

　　主要(yao)包括學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活環(huan)境建設。通(tong)過(guo)營造整潔、衛(wei)生(sheng)(sheng)的宿舍、教(jiao)室等場所，形成良好(hao)(hao)的育(yu)人環(huan)境，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的審美觀(guan)念，陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的美好(hao)(hao)情(qing)操，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛班級、熱愛學(xue)(xue)校的感(gan)情(qing)，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奮(fen)發(fa)向上的精神。

　　(二)班級制度文化建設

　　班級(ji)(ji)各項制(zhi)度的建立、完善與創(chuang)新(xin)(xin)是建構和(he)諧班級(ji)(ji)、凝聚班級(ji)(ji)人心的根本保證。要(yao)依據學生特點和(he)班級(ji)(ji)人員構成的狀況，建立完善班風(feng)建設制(zhi)度、班級(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度、團(tuan)學活動制(zhi)度等制(zhi)度，努力進(jin)行班級(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度創(chuang)新(xin)(xin)。

　　(三)班(ban)級(ji)精神文化建設(she)

　　1、班級(ji)(ji)基礎(chu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)建設方面。基礎(chu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)對大學生而言(yan)，主要(yao)是(shi)指學生的校園公德和文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮儀等(deng)精神文(wen)(wen)明(ming)(ming)因素，其內容(rong)涉(she)及大學生的語言(yan)、行為、衣(yi)著、環(huan)境、秩序等(deng)，要(yao)求大學生做到語言(yan)文(wen)(wen)明(ming)(ming)，講究(jiu)(jiu)禮貌，舉止(zhi)從(cong)容(rong)，文(wen)(wen)雅端莊，衣(yi)著整潔得(de)體，愛(ai)護環(huan)境、講究(jiu)(jiu)衛生、講究(jiu)(jiu)秩序、遵(zun)紀(ji)守法等(deng)等(deng)。班級(ji)(ji)基礎(chu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)建設的重點如下(xia)：

　　(1)深入開展思想道德(de)(de)教育，努力(li)營造健(jian)康向(xiang)上的德(de)(de)育環(huan)境;

　　(2)扎實推進(jin)校規校紀教育，努力(li)形成(cheng)人人講規則(ze)、個個守紀律的制度環境;

　　(3)全面(mian)啟(qi)動環保(bao)教(jiao)育，努力把學生(sheng)培養成環境保(bao)護的“踐(jian)行者”和“播綠(lv)人”，增強大學生(sheng)的環保(bao)意識(shi)、節約(yue)意識(shi);

　　(4)認真(zhen)抓好日(ri)常行為規范(fan)教育，積極培養健康的(de)生活(huo)方式和(he)文明的(de)行為習(xi)慣，努力營造文明和(he)諧的(de)人文環境;

　　(5)高度重(zhong)視安(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)，切實(shi)加強(qiang)以學生人身安(an)全(quan)(quan)(quan)、財(cai)產安(an)全(quan)(quan)(quan)、就業(ye)安(an)全(quan)(quan)(quan)和心理健康為(wei)重(zhong)點的安(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)，全(quan)(quan)(quan)面提高學生的安(an)全(quan)(quan)(quan)意識和防范能(neng)力，努力建設穩定有(you)序的安(an)全(quan)(quan)(quan)環境。

　　2、班級學(xue)(xue)風建設(she)。學(xue)(xue)風是指學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習風氣，包括學(xue)(xue)習的(de)(de)態(tai)度(du)、學(xue)(xue)習的(de)(de)氛(fen)圍、學(xue)(xue)習的(de)(de)風格和學(xue)(xue)習的(de)(de)方法等內容。班級學(xue)(xue)風建設(she)的(de)(de)重點(dian)如下：

　　(1)經常性的學風教育(以班會(hui)活動為載體)。

　　(2)加強(qiang)課(ke)堂(tang)管(guan)理、嚴格執行各(ge)項課(ke)堂(tang)教學制(zhi)度(落實(shi)“無手(shou)機課(ke)堂(tang)”制(zhi)度)。

　　(3)加強考風建(jian)設，嚴(yan)肅考試紀律，加強對學生的紀律教(jiao)育(yu)和誠信教(jiao)育(yu)。

　　(4)加強(qiang)學(xue)生(sheng)創新(xin)實踐(jian)(jian)教育(yu)。鼓勵學(xue)生(sheng)積極參(can)加各類(lei)科技學(xue)術競賽活(huo)動(dong)以及各種形式(shi)的社會實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，培養大學(xue)生(sheng)的科研創新(xin)意(yi)識和(he)社會實踐(jian)(jian)能力。

　　3、班級(ji)特(te)(te)色活(huo)動建(jian)設(she)。班級(ji)特(te)(te)色活(huo)動要求各班級(ji)結合本班學生性格(ge)特(te)(te)點(dian)，從觀(guan)念意(yi)識(shi)、行為活(huo)動、學習習慣、能力(li)培養、才藝特(te)(te)長等方面(mian)確定一個特(te)(te)色主題，通過獨特(te)(te)的管理(li)和(he)活(huo)動方式，在自我設(she)計的活(huo)動中，要充分發揮學生的愛好(hao)，特(te)(te)長和(he)各種能力(li)，形成班級(ji)特(te)(te)色。

　　(1) 學(xue)生個(ge)人展示臺。例：毛筆字(zi)、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lian)、手抄報、燈謎、說文(wen)解(jie)字(zi)，以達到培養學(xue)生審美情趣，張顯個(ge)性的目(mu)的，其成為班(ban)級的藝術展臺。

　　(2)組織(zhi)一次(ci)有益于學生(sheng)德、智、體、美、勞和諧發(fa)展的有益活動(dong)。例如，羽毛球(qiu)(qiu)、乒乓球(qiu)(qiu)比賽、拔河比賽、籃球(qiu)(qiu)賽等(deng)。

　　(3)召開“學雷鋒”、“感恩(en)”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級(ji)活動引導學生樹(shu)立正確的人生觀。

　　(4)英語(yu)角、演講、辯論、學習經驗交流(liu)、課(ke)外調查(cha)(寫報告)等特色(se)活動，鼓勵學生獻身科學事業，樹立危機意(yi)識和(he)競(jing)爭意(yi)識，營造積極(ji)向(xiang)上的學習氛(fen)圍。

　　六、總結

　　評價與深化一個優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)集體，離不(bu)開良好班(ban)級文(wen)化氛圍的(de)(de)(de)熏(xun)陶。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在班(ban)級文(wen)化活(huo)動中顯示個人的(de)(de)(de)才(cai)華，培(pei)養了(le)創(chuang)造精(jing)神和實踐能力。在實現班(ban)級目標的(de)(de)(de)過程中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還懂得了(le)合作(zuo)，理(li)解(jie)了(le)團隊精(jing)神，逐(zhu)步形成了(le)共同(tong)的(de)(de)(de)價值取(qu)向，增強(qiang)了(le)責(ze)任感，學(xue)(xue)會了(le)自(zi)我(wo)發展。班(ban)主任要注意加強(qiang)監督和指導，及時糾(jiu)正(zheng)和解(jie)決班(ban)級文(wen)化建(jian)設中出現偏差和問題(ti)，確保制定的(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度，不(bu)變形，不(bu)走樣，使班(ban)級管理(li)和活(huo)動始終沿著(zhu)既定的(de)(de)(de)方向前進，持(chi)之(zhi)以恒，最終形成優良的(de)(de)(de)班(ban)級文(wen)化。

大學班級建設方案3

　　一、實施目的

　　積極營(ying)造〃團結互助、活潑進(jin)取、嚴謹求實、勇于(yu)創新〃的(de)良好班級(ji)氛(fen)圍(wei)，有效(xiao)促(cu)進(jin)〃勤(qin)學(xue)好問，積極向上〃的(de)良好學(xue)風的(de)形成。同時，著力消除(chu)學(xue)生中(zhong)存在的(de)不(bu)思上進(jin)、不(bu)思學(xue)習等不(bu)良現象，促(cu)進(jin)學(xue)生全面發展。

　　二、應著力消除的不良現象

　　1、班級學習環(huan)境差。教室中(zhong)午(wu)、課間和其他休息時間，學生喜歡(huan)瘋打(da)吵鬧，聲音嘈雜。

　　2、學生學習習慣差。早讀無(wu)精神；中(zhong)午作業時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發(fa)言，喜歡(huan)講小(xiao)話；學習有疑問，不是積(ji)極請教老(lao)師、同學，而是隨便放(fang)過。

　　3、學(xue)生學(xue)習態度差。上課(ke)不(bu)(bu)聽講(jiang)，不(bu)(bu)做(zuo)筆(bi)記；作業敷衍塞責，不(bu)(bu)按(an)時完(wan)成，不(bu)(bu)獨立完(wan)成；學(xue)習全憑興趣(qu)，三天打魚兩天曬網，成績波動大。

　　4、主動學習(xi)能(neng)(neng)力(li)差(cha)。自習(xi)時間(jian)無老(lao)師(shi)在(zai)與有(you)老(lao)師(shi)在(zai)兩個(ge)樣；雙(shuang)休作業質量低；課余不能(neng)(neng)充(chong)分利用時間(jian)，一有(you)空(kong)閑就談天說(shuo)地。

　　5、學習心理素質差。學習稍遇(yu)挫折(zhe)就放棄，整天(tian)抱怨(yuan)，怨(yuan)天(tian)尤(you)人；成績下滑(hua)卻(que)不能(neng)及(ji)時調(diao)整情緒，或(huo)妒嫉他(ta)人，或(huo)煩躁(zao)不安。

　　6、學生(sheng)進(jin)取意識(shi)差。不服從班級管理，不接受老師(shi)教育；學習(xi)無(wu)目標，整(zheng)天無(wu)所事事；無(wu)文明習(xi)慣，經(jing)常到(dao)處游逛，違紀(ji)次數多。

　　三、工作措施

　　((二)班級管理

　　1、強化(hua)正(zheng)面引導(dao)。

　　(1)利用班團活動和夕會，適時(shi)對學(xue)生進行(xing)學(xue)習目的、人際(ji)關系、困(kun)難挫折(zhe)、文明(ming)習慣等教育(yu)，有(you)效培養學(xue)生積極向上、健(jian)康樂觀的心(xin)理。

　　(2)對(dui)班級和(he)學生(sheng)實行(xing)(xing)目(mu)標(biao)管理，引導(dao)學生(sheng)制(zhi)訂切(qie)實可行(xing)(xing)的目(mu)標(biao),做到長遠目(mu)標(biao)和(he)短期(qi)目(mu)標(biao)相統一(yi)。

　　(3)發揮榜樣示(shi)范(fan)作用。適時發現(xian)本(ben)班在(zai)學(xue)習上的典型(xing)人物(wu)，利用學(xue)校或(huo)班級集體活(huo)動，創造時機讓其(qi)現(xian)身說法，便(bian)于學(xue)生借鑒模仿(fang)。

　　(4)加強個別(bie)交流。班主任(ren)經常(chang)跟蹤調查學(xue)生(sheng)學(xue)科發(fa)展狀況，定期召(zhao)開小型座談(tan)會，經常(chang)與學(xue)生(sheng)個別(bie)談(tan)心，幫(bang)助有疑惑(huo)的學(xue)生(sheng)尋找對策，有效緩(huan)解學(xue)生(sheng)心理(li)壓力，增(zeng)進(jin)師生(sheng)感情。

　　2、營(ying)造班級氛圍。

　　(1)多種形式調(diao)動學生的(de)競爭欲望(wang)，形成比學趕超的(de)競爭氛(fen)圍，如(ru)開展學習對(dui)手賽(sai)、開展小組挑應戰(zhan)、開展男女生學習大競賽(sai)等。

　　(2)開展(zhan)〃一幫一〃互助活動(dong)，組織學習興趣小組活動(dong)，在班(ban)級(ji)中營(ying)造團結互助的人際(ji)氛圍，培養班(ban)級(ji)凝聚力。

　　(3)注重教室文化(hua)氛圍建(jian)設(she)，如開(kai)辟〃學習(xi)角〃，展示學生優(you)秀作品(pin)或優(you)秀作業；考(kao)前擬定簡潔、有力的標語(yu)或口號，振奮學生精神。

　　(4)注意培(pei)養學生的(de)(de)集(ji)體榮譽感。充分利(li)用學校大(da)型活動和其他契機，增(zeng)進(jin)學生的(de)(de)集(ji)體觀念，從而形(xing)成〃班興我榮，班衰(shuai)我恥〃的(de)(de)良好氛圍。

　　3、強化(hua)紀律管理。

　　(1)充分發揮《班務(wu)日志》的作(zuo)用，及(ji)時記錄班級學習(xi)紀律情況,并及(ji)時處理(li)。

　　(2)加強課間(jian)、午休及(ji)自(zi)習課的(de)紀律管理，營造安靜(jing)舒適的(de)教室環(huan)境。

　　(3)加強班級日常管理，重點是衛生(sheng)和(he)文明習慣教育。

　　(4)班主任加強盯班，及時發現問題,及時糾(jiu)正(zheng)。

　　4、加強方法指導。

　　(1)適(shi)時召開主題班會，對學生進行學習(xi)習(xi)慣教育和學習(xi)方(fang)法指導。

　　(2)不(bu)同學(xue)生(sheng)，分類要求，分類指(zhi)導。對男(nan)生(sheng)重點加(jia)(jia)強文科(ke)知識記憶和整理歸納方(fang)法(fa)的(de)(de)指(zhi)導，對女(nv)生(sheng)重點培養理科(ke)知識的(de)(de)系統歸類能(neng)力(li)，同時加(jia)(jia)強思維能(neng)力(li)訓練(lian)。

　　(3)加強對學生(sheng)自學方(fang)法和科學利用時間(jian)的指導。

　　5、發揮(hui)骨干作用。

　　(1)加強對班干(gan)部的工作(zuo)指(zhi)導，教給他(ta)(ta)們工作(zuo)的方(fang)法，并在班級管理中充(chong)分發揮他(ta)(ta)們的管理作(zuo)用。

　　(2)有效利用(yong)科代表在學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習上的(de)示范作(zuo)(zuo)用(yong)，指(zhi)導他們配合科任教師把(ba)好學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)的(de)三關(guan)(guan)，即預習關(guan)(guan)、上課(ke)關(guan)(guan)、作(zuo)(zuo)業關(guan)(guan)，重(zhong)點(dian)是作(zuo)(zuo)業關(guan)(guan)。

　　(3)充分(fen)發揮團(tuan)員的先(xian)鋒作用(yong)，讓其在(zai)各種活動中有(you)職責、有(you)表現。

　　6、加強(qiang)調查反饋(kui)。

　　(1)建立學生成績動態統計(ji)表，重點關注學科平(ping)衡(heng)情況，每次考后及時分(fen)析，并(bing)反饋給科任教(jiao)師和(he)學生，使他們有(you)緊迫感。

　　(2)建(jian)立學(xue)(xue)習(xi)周(zhou)總結制度。每周(zhou)由學(xue)(xue)生干部對班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況進行評價(jia)，表揚先進，激(ji)勵后進。同時(shi)，讓學(xue)(xue)生明白自己的`學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況，便于及時(shi)自我(wo)調整。

　　(3)定(ding)期召(zhao)開(kai)科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)會，經常與科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)別(bie)交流，及時(shi)發現問題(ti)，及時(shi)解決問題(ti)。一個(ge)班(ban)級(ji)的學(xue)(xue)風是(shi)這(zhe)個(ge)班(ban)級(ji)所有(you)成(cheng)員(yuan)素質的綜合體現，是(shi)這(zhe)個(ge)團體健康與否的重(zhong)要體現。班(ban)級(ji)的學(xue)(xue)風建設直接關系到了(le)班(ban)級(ji)的各項(xiang)建設和所有(you)班(ban)級(ji)成(cheng)員(yuan)的個(ge)人發展，是(shi)班(ban)級(ji)建設的根基。

大學班級建設方案4

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和(he)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則的(de)(de)(de)綜(zong)合體現，是(shi)(shi)形(xing)成良好校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)基礎和(he)前提，是(shi)(shi)培養(yang)(yang)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀(du)書之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做(zuo)人(ren)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)氣質(zhi)(zhi)和(he)靈魂，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)立校(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)(shi)衡量一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)、教育(yu)質(zhi)(zhi)量和(he)管理水平(ping)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)指標(biao)，是(shi)(shi)全面推進(jin)(jin)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)，為社會培養(yang)(yang)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)保證(zheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條(tiao)件，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)好壞直接影響(xiang)到(dao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)步伐和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)提高(gao)，影響(xiang)到(dao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de).形(xing)成和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)目標(biao)的(de)(de)(de)實現。進(jin)(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)，才(cai)能為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)成長(chang)成才(cai)營(ying)造良好的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環境，增(zeng)強(qiang)全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)主(zhu)動性(xing)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)健康成長(chang)和(he)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)全面提高(gao)。為促進(jin)(jin)我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)深入開(kai)展，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步推動良好校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)形(xing)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨支部、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工處、團總支聯(lian)合制定班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)計劃(hua)。

　　一、目標：

　　營造(zao)了一個(ge)“團結互助、活潑進取(qu)、求真(zhen)務實、勇于創新”的班級(ji)氛圍(wei)；形成“勤學(xue)、善學(xue)、樂(le)學(xue)”的良好學(xue)風(feng)。

　　二、指導思想：

　　堅持以“端正教風(feng)(feng)、培(pei)養(yang)學(xue)(xue)風(feng)(feng)、整治校(xiao)風(feng)(feng)”科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀為統領，形(xing)成“勤(qin)學(xue)(xue)、善學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)”的(de)(de)良(liang)好學(xue)(xue)風(feng)(feng)。促(cu)進我校(xiao)“科(ke)學(xue)(xue)管(guan)理、規范治校(xiao)、嚴謹(jin)治學(xue)(xue)、精心(xin)施(shi)教、勤(qin)奮學(xue)(xue)習、積極向上(shang)”的(de)(de)良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)的(de)(de)形(xing)成，努力構建和(he)諧、平安、文(wen)明校(xiao)園(yuan)，促(cu)進同學(xue)(xue)們(men)全面發展(zhan)，不斷提高自身素質和(he)良(liang)好學(xue)(xue)習習慣。

　　三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

　　目(mu)(mu)前，就(jiu)學風而言(yan)，少數學生(sheng)學習(xi)(xi)缺乏動力(li)，學習(xi)(xi)目(mu)(mu)的(de)不明確、學習(xi)(xi)態度不端正、得過(guo)且過(guo)、自(zi)我(wo)(wo)約(yue)束、自(zi)我(wo)(wo)管理的(de)意識(shi)淡薄，主動學習(xi)(xi)、自(zi)我(wo)(wo)學習(xi)(xi)的(de)能力(li)較差，晨誦暮讀(du)的(de)良好習(xi)(xi)慣還未養(yang)成。

　　學(xue)生的(de)日常行(xing)為(wei)習慣、文(wen)明禮貌、良好(hao)品德的(de)形成(cheng)還需加強(qiang)。文(wen)明用語、尊重謙讓(rang)、致意問候、輕步右行(xing)等文(wen)明言(yan)行(xing)還未完全(quan)成(cheng)為(wei)習慣，出言(yan)成(cheng)臟、好(hao)奇圍觀、亂(luan)扔垃(la)圾等不文(wen)明言(yan)行(xing)偶(ou)爾(er)發生，這些(xie)都與我們的(de)目標還有一(yi)定差距。

　　四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：

　　（1）勤學(xue)(xue)、自律，創優良學(xue)(xue)風樹立正確學(xue)(xue)習(xi)(xi)動機，端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，刻苦踏(ta)實，勤奮進取，獨立思考和鉆(zhan)研(yan)，努力(li)培養綜合學(xue)(xue)習(xi)(xi)和研(yan)究能(neng)力(li)，進一步掌握學(xue)(xue)習(xi)(xi)規律，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)質量。充分利用校(xiao)園學(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源(yuan)與設施，拓寬知識(shi)、提(ti)高素質。增強學(xue)(xue)習(xi)(xi)動力(li)，不曠課、不遲(chi)到，不早退，積(ji)極參(can)與課堂活動，專(zhuan)心聽講，勤做筆記(ji)，認真作業(ye)。樹立積(ji)極主(zhu)動，自覺獨立的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)意識(shi)和精(jing)神。積(ji)極參(can)加(jia)社會實踐及公益服務活動，在實踐中提(ti)高自己的(de)綜合素質。

　　（2）促學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，從自我做(zuo)起樹(shu)立“創(chuang)優(you)美環境，樹(shu)優(you)良學(xue)(xue)風(feng)，從自己做(zuo)起”的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，明確學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)重要(yao)意義(yi)，積極行動起來(lai)，以(yi)創(chuang)建(jian)優(you)良學(xue)(xue)風(feng)為(wei)己任，為(wei)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設獻(xian)計獻(xian)策(ce)，積極參加學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，從嚴要(yao)求(qiu)，做(zuo)一名(ming)符合時代要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀大學(xue)(xue)生。培養文明的(de)(de)(de)(de)生活和行為(wei)方式、時間觀(guan)念、自控能力、公德意識(shi)、團隊精神(shen)和集體觀(guan)念，發(fa)揮自我教育，自我管理，自我服(fu)務的(de)(de)(de)(de)主動性和創(chuang)造性，規范行為(wei)舉(ju)止(zhi)，強(qiang)化(hua)日常管理，努力建(jian)設和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍和宿舍、班(ban)級環境。

大學班級建設方案5

　　一、指導思想

　　響應豐富(fu)大學(xue)生活(huo)號(hao)召，建立具有班級(ji)特色、學(xue)習(xi)氛圍(wei)濃(nong)厚、能(neng)夠激勵同學(xue)腳(jiao)踏實(shi)地、不懈向前。

　　1、制定富(fu)有(you)特色的(de)班(ban)(ban)級口號、班(ban)(ban)風、班(ban)(ban)訓等，努力營造(zao)健康向(xiang)上、富(fu)有(you)成長(chang)氣(qi)息的(de)班(ban)(ban)級文化氛圍。落實到(dao)具(ju)體(ti)行動中，培養班(ban)(ban)級的(de)凝聚力和(he)集體(ti)榮譽(yu)感。

　　2、發(fa)揮每(mei)一(yi)位學生的創造力，積極參(can)與班級布置并(bing)定(ding)期更換，讓每(mei)一(yi)堵墻都“說話”，形成班級良(liang)好的物質文化環境(jing)。

　　3、建立健全(quan)班(ban)級制(zhi)度(du)(du)，包括考(kao)勤制(zhi)度(du)(du)、班(ban)費支(zhi)取(qu)制(zhi)度(du)(du)、操行分制(zhi)度(du)(du)、崗位責任制(zhi)、獎懲制(zhi)度(du)(du)，以(yi)此培(pei)養學生的責任感，其次約束學生的言行。

　　4、定(ding)期組(zu)織(zhi)豐富多彩(cai)的班級活動，在活動中培養學(xue)生(sheng)的合作意識,增強班級凝聚力。

　　5、建(jian)立(li)心語墻收集各位同(tong)學(xue)對班級建(jian)設、干部工作、同(tong)學(xue)的意見(jian)和(he)建(jian)議(yi)”。促進步，促和(he)諧。

　　二、具體內容：

　　班級名字：

　　班魂：

　　班級形象：

　　面必凈，發(fa)必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩(jian)容平，胸容寬，背(bei)容直；

　　氣(qi)象勿(wu)傲、勿(wu)暴、勿(wu)急(ji)，

　　顏色宜(yi)靜、宜(yi)莊、宜(yi)和。

　　班級公約：

　　班級口號：

　　三、形式內容：

　　公告欄(lan)：課程表、班級考(kao)核分數、報刊雜(za)志名單(dan)，臨時通知等。

　　生日(ri)欄：張貼每月的壽星(xing)照(zhao)片。

　　榮(rong)譽榜：課外取得的一些成績，展示出(chu)來給大家，營造一個競爭的氛圍。

　　心(xin)(xin)語(yu)心(xin)(xin)愿：心(xin)(xin)愿卡。

　　讀書驛站(zhan)：讀過(guo)文章，書，電(dian)影等(deng)之(zhi)后寫出自(zi)己(ji)的感受，或者給(gei)大(da)家推薦(jian)好書等(deng)等(deng)。

　　書(shu)畫天地：自己滿意的字(zi)、畫、作(zuo)業展示。

　　（一些板(ban)塊的(de)內容會不定期的(de)更換，讓(rang)更多的(de)同學都有展示(shi)自己的(de)機(ji)會。）

　　四、具體內容安排：

　　1、每月主題：

　　4月，自信月

　　5月，目標月

　　6月，練字月

　　7月，沖刺月，

　　2、主要抓手：

　　多閱讀有益的書

　　抓班(ban)級考核(he)，利用班(ban)干部的力(li)量，做好班(ban)級考核(he)，

　　和輔導(dao)員緊密結(jie)合，多表揚(yang)，揚(yang)良(liang)好(hao)行(xing)(xing)為習慣，多關注，發現并和學生中不(bu)良(liang)行(xing)(xing)為斗爭(zheng)。班級(ji)文化建設檔(dang)案(an)包括(kuo)：1、班級(ji)基礎信息檔(dang)案(an)

　　2、班級日常工(gong)作檔(dang)案

　　A、每(mei)日上課(ke)和晚自(zi)習考(kao)勤詳(xiang)細紀(ji)錄(lu)，班周會，主題班會，校系活動考(kao)勤詳(xiang)細記錄(lu)。

　　B、班內(nei)同學每月(yue)素質學表（另：準備記錄(lu)本(ben)加扣分詳細記錄(lu)時(shi)間、原由、人員(yuan)，每月(yue)班等級排名(ming)）

　　C、運動會獲獎人員名次(ci)表（包括：時間，地點，項目）D、每月(yue)寢室評分表（男(nan)/女(nv)），星級(ji)寢室評定記錄E、班(ban)長簽到(dao)本

　　F、各(ge)班委(wei)每月工(gong)作總結

　　3、安全教育檔案

　　A、班(ban)周會安(an)全(quan)教育記錄(lu)本（交通(tong)安(an)全(quan)、飲食安(an)全(quan)、人身(shen)安(an)全(quan)、財產安(an)全(quan)）B、班(ban)干部(bu)開(kai)展的學(xue)習(xi)安(an)全(quan)知識，重視生命(ming)的記錄(lu)本（寢室(shi)用電、解決同學(xue)之(zhi)間矛盾等等）

　　C、寢室(shi)室(shi)長(chang)發起的(de)學習安全知識的(de)記錄本（包括寢室(shi)用電、防火、和解決突發事情等等。）

　　4、班級特色(se)文化(hua)檔案

　　A、主題(ti)班會(hui)(hui)開展的記(ji)錄檔(dang)案（包括(kuo)：策劃書、總(zong)結書、班會(hui)(hui)重要圖片的收集和整(zheng)理）

　　B、青(qing)(qing)年(nian)志愿者活(huo)動(dong)開展的記(ji)錄(lu)檔（包括：班(ban)內青(qing)(qing)年(nian)支(zhi)援者圖(tu)案設計理念(nian)、口號(hao)、隊歌、組織(zhi)的'相關(guan)活(huo)動(dong)愉快感人(ren)事項記(ji)錄(lu)，還有重(zhong)要的圖(tu)片保(bao)存(cun)）

　　C、籃(lan)球隊開(kai)展的一系(xi)列活動包括訓練計劃(hua)和每(mei)場(chang)球賽的經典記(ji)錄(lu)，記(ji)錄(lu)球隊成長的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴

　　D、心(xin)理委員的(de)心(xin)理訪(fang)談記錄(lu)，內心(xin)獨白增進(jin)同學對班級的(de)歸屬感。重(zhong)要的(de)圖(tu)片保存

　　5、輔導(dao)員心理(li)訪談記錄檔案(an)

大學班級建設方案6

　　毋庸置(zhi)疑，學(xue)(xue)習永遠是我(wo)(wo)們學(xue)(xue)生(sheng)的中心任(ren)務，大學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)不例外(wai)。而班級，作為我(wo)(wo)們自(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育，自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理，自(zi)(zi)我(wo)(wo)服務的主要組織載體，其(qi)建(jian)(jian)設(she)便(bian)有其(qi)舉足輕重的地位(wei)。良好(hao)的學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)決定著(zhu)整個班級的風氣，它(ta)可以使(shi)每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)深(shen)受其(qi)益(yi)。但學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)不當也(ye)可使(shi)許多學(xue)(xue)生(sheng)深(shen)受其(qi)害。

　　作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)最(zui)(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，其班(ban)(ban)風(feng)(feng)直接影響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣(qi)。而(er)(er)班(ban)(ban)風(feng)(feng)中(zhong)最(zui)(zui)直接最(zui)(zui)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)即是一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)在長期存在和發(fa)(fa)展中(zhong)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣(qi)，它是體(ti)(ti)現(xian)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)風(feng)(feng)氣(qi)好(hao)壞(huai)、群體(ti)(ti)素質好(hao)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)特征(zheng)。在一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)里，絕大部分(fen)成(cheng)(cheng)(cheng)員都能(neng)沉下(xia)心來(lai)(lai)，將學(xue)(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)(xue)文化(hua)知識放在自己心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)位置，主動地(di)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，就(jiu)會形成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個(ge)以學(xue)(xue)(xue)習(xi)帶(dai)動其他各方(fang)面(mian)發(fa)(fa)展，而(er)(er)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展又反過來(lai)(lai)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良性循環(huan)。但是，在一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，情況(kuang)就(jiu)恰(qia)恰(qia)相(xiang)反，在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)里，多數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平常(chang)最(zui)(zui)“牽(qian)掛”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)(er)是各種雜(za)七雜(za)八，于已(yi)、于社會均無太大意義和作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，即使是一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，也常(chang)會由(you)于周(zhou)圍環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干擾(rao)，想學(xue)(xue)(xue)卻學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)進(jin)(jin)去(qu)，長期下(xia)去(qu)，成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)肯定(ding)要(yao)不(bu)(bu)盡如(ru)人意，更有(you)甚者，還可(ke)(ke)能(neng)被拉下(xia)水去(qu)，陷入泥潭(tan)，難以自拔。最(zui)(zui)終，整個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)也必將變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)盤散(san)沙，也就(jiu)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)取(qu)得什么大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)。

　　鑒于班級風氣對我(wo)們(men)班集體及各成(cheng)員的重大(da)影響(xiang)，我(wo)們(men)應(ying)加大(da)對班級學(xue)風的建設。我(wo)們(men)認為我(wo)們(men)可以(yi)從以(yi)下幾點著手。

　　一、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要

　　自(zi)(zi)從進入(ru)(ru)大學(xue)后，我們站在(zai)(zai)了(le)(le)一個新(xin)的(de)(de)(de)競爭起點，進入(ru)(ru)了(le)(le)一個新(xin)的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)體系。這既給班里各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)注入(ru)(ru)了(le)(le)強大的(de)(de)(de)推動(dong)力(li)，也讓班級感到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)更(geng)為(wei)真切(qie)的(de)(de)(de)，而(er)且是(shi)(shi)連續不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)壓力(li)。要(yao)(yao)想立于不(bu)(bu)敗(bai)之地，并且把班級越做越強，我們必須在(zai)(zai)各(ge)個方面、各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)，定出更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)目標(biao)和要(yao)(yao)求，尤其是(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)要(yao)(yao)高(gao)標(biao)準、嚴要(yao)(yao)求。要(yao)(yao)看到(dao)(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)足(zu)，要(yao)(yao)認真查找(zhao)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題。目前(qian)在(zai)(zai)學(xue)風(feng)建設中(zhong)還存在(zai)(zai)一些值(zhi)得重視的(de)(de)(de)問題，有些同(tong)學(xue)在(zai)(zai)思(si)想上(shang)(shang)(shang)還未意(yi)識到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de).行動(dong)上(shang)(shang)(shang)沒有體現(xian)出學(xue)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)來(lai)，有的(de)(de)(de)不(bu)(bu)遵守學(xue)校(xiao)和班里制度，上(shang)(shang)(shang)課遲到(dao)(dao)(dao)(dao)，作(zuo)業不(bu)(bu)做，少數同(tong)學(xue)對(dui)自(zi)(zi)身要(yao)(yao)求不(bu)(bu)夠嚴格，出現(xian)了(le)(le)驕、懶等不(bu)(bu)良苗頭。作(zuo)為(wei)學(xue)生最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)，大家稍微(wei)留心一下，自(zi)(zi)習(xi)室的(de)(de)(de)使用情況便(bian)可(ke)以看出，在(zai)(zai)每學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)半學(xue)期(qi)，上(shang)(shang)(shang)自(zi)(zi)習(xi)的(de)(de)(de)人了(le)(le)了(le)(le)無幾(ji)，而(er)到(dao)(dao)(dao)(dao)期(qi)終考(kao)試(shi)期(qi)間自(zi)(zi)習(xi)室卻(que)(que)天(tian)(tian)天(tian)(tian)爆滿。雖(sui)然曾經一度通行的(de)(de)(de)“60分萬歲！”的(de)(de)(de)歲月已經過去，但是(shi)(shi)能(neng)稱(cheng)得上(shang)(shang)(shang)真正是(shi)(shi)來(lai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人卻(que)(que)為(wei)數不(bu)(bu)多。

　　這些問題雖然是(shi)個別的(de)、局部(bu)的(de)，但是(shi)損(sun)害了(le)我(wo)們班(ban)(ban)級學(xue)(xue)風(feng)的(de)形象(xiang)，也損(sun)害了(le)自己的(de)個人形象(xiang)，與(yu)老師的(de)期(qi)望有較大的(de)距離，從高標(biao)準、嚴要(yao)求的(de)角度(du)看，必須引(yin)起高度(du)重視并徹底糾正。這是(shi)加強班(ban)(ban)里(li)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設促(cu)進個人發展的(de)基本要(yao)求。

　　每年(nian)年(nian)初(chu)，新(xin)生入校時(shi)，他(ta)們(men)的(de)(de)那種(zhong)強烈的(de)(de)求知欲，使得(de)我(wo)們(men)想起當初(chu)的(de)(de)自(zi)己，為什(shen)么當初(chu)豪情(qing)壯志(zhi)，而(er)今如(ru)此沉迷。我(wo)們(men)認為：（1）自(zi)制能力(li)太差。總(zong)以(yi)為學(xue)習(xi)是(shi)為了考試；（2）受他(ta)人影響。我(wo)們(men)發現一些原來很好的(de)(de)學(xue)生，為什(shen)么成績會一落千(qian)丈，其(qi)主要原因是(shi)他(ta)所呆(dai)的(de)(de)環境不是(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)人呆(dai)的(de)(de)地方(fang)。假如(ru)一個(ge)宿(su)舍6個(ge)人有5臺(tai)電腦(nao)的(de)(de)話，那么，奇才就(jiu)有可能在他(ta)們(men)宿(su)舍消(xiao)逝，針對這種(zhong)情(qing)況，我(wo)們(men)認為可以(yi)采(cai)取以(yi)下措施(shi)：

　　1、選(xuan)出有能力(li)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)品行好的班級帶頭人。現在的大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生與往屆的大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生相差(cha)很大(da)(da)，也就是(shi)說現在由于擴招，使(shi)得大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生的素質一年不(bu)如一年。在班內形成一種積極上進，不(bu)甘落后的學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣氛(fen)非(fei)常重要。要引導說服學(xue)(xue)(xue)生們，放(fang)下架子，虛心好學(xue)(xue)(xue)，不(bu)恥下問，養成不(bu)懂就問的良好學(xue)(xue)(xue)習(xi)風氣。

　　2、減少電(dian)(dian)腦的(de)“存(cun)活”數量。電(dian)(dian)腦的(de)產生(sheng)，是(shi)(shi)人類(lei)的(de)一件好事，可是(shi)(shi)我們電(dian)(dian)腦，真正(zheng)用來學(xue)習的(de)人會有(you)多少呢？上網(wang)是(shi)(shi)為了(le)做什么(me)？有(you)時候有(you)的(de)學(xue)生(sheng)可能(neng)根本就不知道自(zi)己在做什么(me)，無(wu)聊(liao)至極了(le)怎么(me)辦？就上網(wang)玩游(you)戲(xi)，什么(me)“決戰(zhan)”、“天堂”、“奇跡”…亂七八糟一大堆游(you)戲(xi)。其(qi)玩法就是(shi)(shi)用鼠標點(dian)中一個(ge)所謂“怪物(wu)”的(de)動(dong)畫，用所謂的(de)什么(me)劍砍(kan)(kan)它，死了(le)，再砍(kan)(kan)，重復了(le)再重復，很(hen)無(wu)聊(liao)。在這一些(xie)人中，不少人是(shi)(shi)很(hen)聰明(ming)的(de)學(xue)生(sheng)，他們之所以自(zi)暴自(zi)棄(qi)，是(shi)(shi)對(dui)學(xue)習深惡痛絕，發(fa)現(xian)電(dian)(dian)腦是(shi)(shi)他的(de)終自(zi)伴侶(lv)，對(dui)于(yu)這種人，要施行強(qiang)制手段(duan)，“封(feng)電(dian)(dian)腦”！

　　3、經常舉行一些學(xue)科競賽。學(xue)科競賽可(ke)以激發(fa)學(xue)生們的學(xue)習靈感(gan)及興趣，可(ke)以彌補對某些知識的一知半解。

　　二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。

　　只(zhi)有這樣，我們才不(bu)至(zhi)于在平常(chang)的(de)(de)學(xue)習(xi)生活中無(wu)所(suo)事事、手(shou)忙腳亂；不(bu)至(zhi)于走入歧(qi)途(tu)，浪費(fei)過多的(de)(de)時間(jian)、精力(li)、金錢于電腦游戲、網上聊天；才不(bu)至(zhi)于上課不(bu)聽(ting)講，光想(xiang)(xiang)睡覺(jue)，作業不(bu)做，老想(xiang)(xiang)復制(zhi)別人的(de)(de)，考(kao)試不(bu)準備，光想(xiang)(xiang)作弊(bi)等現象(xiang)的(de)(de)發生。因此，讓每位(wei)班(ban)級成員(yuan)確立以學(xue)習(xi)為中心(xin)的(de)(de)目標，應放(fang)在班(ban)級學(xue)風建(jian)設的(de)(de)重要位(wei)置。

　　三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。

　　加強個人學(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫助(zhu)成績(ji)差的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)一塊學(xue)(xue)(xue)習(xi)，是(shi)搞好班級學(xue)(xue)(xue)風建設的(de)根本措(cuo)施。要善于(yu)擠時(shi)間充分(fen)利用業余時(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)。愛(ai)因斯(si)坦曾說過：“人的(de)差異在于(yu)業余時(shi)間。”學(xue)(xue)(xue)習(xi)一定要肯于(yu)吃苦、勤于(yu)思(si)考、學(xue)(xue)(xue)以致用。通過堅持不懈的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)素質，提高(gao)水平，提高(gao)境界(jie)，推動班里各項(xiang)工作上的(de)水平。

　　“1+1”學(xue)(xue)習(xi)幫(bang)扶模式(shi)一直為我們(men)班所采用，由班級成(cheng)績較好同學(xue)(xue)幫(bang)助成(cheng)績相對較差同學(xue)(xue)，使其成(cheng)績能達到學(xue)(xue)校的(de)(de)基本(ben)要求，甚(shen)至(zhi)更(geng)好的(de)(de)成(cheng)績，增加將來就業的(de)(de)籌碼。因此在以后的(de)(de)學(xue)(xue)風建設中將一如既往的(de)(de)沿(yan)用著這一模式(shi)。

　　四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。

　　在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的班(ban)級遇到挑戰和(he)困(kun)(kun)難(nan)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)團結起來(lai)，共(gong)同努力，戰勝(sheng)困(kun)(kun)難(nan)，取得(de)勝(sheng)利(li)，這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的班(ban)級才(cai)會(hui)變得(de)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)強(qiang)大(da)，否則就如一(yi)盤(pan)散沙，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的班(ban)級便會(hui)變得(de)不(bu)(bu)堪一(yi)擊。平(ping)時(shi)，同學(xue)之(zhi)間一(yi)定(ding)要(yao)(yao)加強(qiang)相互(hu)(hu)交流。有(you)(you)了矛盾要(yao)(yao)及時(shi)化(hua)解，同學(xue)之(zhi)間才(cai)不(bu)(bu)至于形成隔閡(he)。有(you)(you)了困(kun)(kun)難(nan)，大(da)家一(yi)定(ding)要(yao)(yao)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助。學(xue)習上(shang)有(you)(you)困(kun)(kun)難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)采取“一(yi)幫一(yi)”措施；生(sheng)活上(shang)有(you)(you)困(kun)(kun)難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)多談心(xin)，眾人伸(shen)手幫扶(fu)一(yi)把，這(zhe)樣，即使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)再(zai)多的困(kun)(kun)難(nan)，也是可以(yi)戰勝(sheng)的。

　　現在，學校(xiao)正處于向高水平特色(se)大(da)學目標邁進的(de)關鍵時期，時代(dai)賦(fu)予了大(da)學生(sheng)更加(jia)光榮而(er)艱巨(ju)的(de)任務，事業(ye)(ye)的(de)大(da)發(fa)展對大(da)學生(sheng)提出了新的(de)要求和考(kao)驗(yan)。能否適應新要求，經(jing)受新考(kao)驗(yan)，關系到學校(xiao)各項(xiang)事業(ye)(ye)的(de)健(jian)康發(fa)展，關系到學校(xiao)前(qian)途和未來(lai)，因此(ci)，高標準、嚴(yan)要求，進一(yi)步加(jia)強學風(feng)建設(she)，具有重要的(de)現實意義和深遠的(de)歷史意義。

　　總而言之，良(liang)好(hao)的班(ban)(ban)(ban)風是培(pei)養高質(zhi)量人才的前提和(he)基(ji)礎(chu)。因為學(xue)(xue)(xue)校的教育管理(li)活動都是通過班(ban)(ban)(ban)集體(ti)這一基(ji)本組(zu)織形式實施的。所以(yi)，只(zhi)有存在(zai)于班(ban)(ban)(ban)集體(ti)之內的廣大學(xue)(xue)(xue)生樹立起(qi)勤奮學(xue)(xue)(xue)習、團結進步、健康向上的良(liang)好(hao)班(ban)(ban)(ban)風，學(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)風建設才能上水平，那(nei)就讓(rang)我(wo)們大家一起(qi)關(guan)注班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)風建設吧。

大學班級建設方案7

　　一、總體要求

　　1、精心(xin)策劃，讓教(jiao)室內的每(mei)(mei)一塊(kuai)墻壁、每(mei)(mei)一個角落都具有(you)教(jiao)育(yu)作(zuo)用，彰顯班集體和專業特(te)色(se)；讓師生感覺“舒心(xin)”“愉(yu)悅”

　　2、充分調動學(xue)生參與積極性，讓學(xue)生用自己的'智慧(hui)和雙手來布置教(jiao)室(shi)，使學(xue)生在(zai)建設班級(ji)文化中受到鍛煉，受到教(jiao)育。

　　3、為了將(jiang)專(zhuan)業的特色體(ti)現在學生將(jiang)來進入企(qi)業的需要，本次班(ban)級(ji)文化建設應(ying)將(jiang)企(qi)業文化滲(shen)透入班(ban)級(ji)文化建設之中。

　　二、布置對象

　　各班教室

　　三、實施原則

　　個性化(hua)(hua)、人文化(hua)(hua)、情(qing)感化(hua)(hua)、專(zhuan)業特色(se)化(hua)(hua)

　　四、評比領導小組

　　組長：蔡禮

　　成員：熊標(biao)、朱運龍、李(li)鑫、謝昌(chang)榮(rong)、各專業部(bu)主任

　　五、具體要求

　　1、教室物(wu)品布置（2分）：

　　（1）地面整潔，桌凳(deng)排列(lie)整齊橫豎對齊成(cheng)直線。

　　（2）講臺面上物(wu)品放置整齊，無(wu)雜物(wu)，無(wu)積灰。

　　（3）門(men)沿(yan)、窗(chuang)沿(yan)、標牌無(wu)積灰。

　　（4）衛(wei)生(sheng)角內(nei)衛(wei)生(sheng)潔(jie)(jie)具清潔(jie)(jie)，擺放整齊、有序(xu)。

　　（5）制度、表格、獎(jiang)狀等張貼規(gui)范、美觀。

　　2、教室環境(jing)布置（4分）：

　　（1）環境布置主題內容積(ji)極(ji)向上(shang)，整體布置體現(xian)和諧、整潔、美觀、大方。

　　（2）充分利用黑板報、班(ban)務(wu)欄、窗(chuang)臺等地方營建富(fu)有生(sheng)命氣(qi)息(xi)的(de)班(ban)級文化環境。

　　3、教室布置特色分（4分）：

　　（1）班務欄應設(she)計新(xin)穎、五表張貼整齊。

　　（2）教室整(zheng)體布置能(neng)整(zheng)潔美觀、和諧(xie)統一，符合學(xue)(xue)生(sheng)年齡特征(zheng)，彰顯(xian)班級建(jian)設(she)理念切合學(xue)(xue)校工作要求。有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心健康，并能(neng)彰顯(xian)專業(ye)特色與企業(ye)文化的接軌。

　　（3）顏色(se)搭配（色(se)彩(cai)運(yun)用是否協(xie)調，是否注(zhu)重美觀大方，富(fu)有美感(gan)）合理，布告欄內、各(ge)項評比表布置有特色(se)。

　　（4）開發其它(ta)創新園(yuan)地，根據各班特(te)點選擇符合本班專業特(te)色(se)的(de)小制作、小發明等版塊內容，要求要有主(zhu)題，構成系列，體(ti)現出專業的(de)特(te)色(se)。

　　六、評比時間：11月中旬

　　七、評比獎勵：

　　對各(ge)教(jiao)室布置進行(xing)量化(hua)評比(bi)。本次評比(bi)設一等獎(jiang)、二等獎(jiang)、三等獎(jiang)三個等級，不(bu)合(he)格(ge)的(de)班級須再布置，直至合(he)格(ge)。

大學班級建設方案8

　　一、班級文化建設宗旨：

　　揮灑青春(chun)，熱血拼搏(bo)；攜(xie)手共進(jin)，開創未來

　　二、班級文化建設目的：

　　1.學(xue)習上(shang)，打(da)造好好學(xue)習，天天向上(shang)的學(xue)風

　　2.人際關系上(shang)，形成互相幫(bang)助，團(tuan)結友愛的氛圍(wei)

　　3.個人上，每個人都自信樂觀(guan)，勇于開創(chuang)自己精彩的未來

　　4.群體上(shang)，打(da)造一支精(jing)英的團隊，建設一支和諧(xie)的團隊

　　三、班級文化構成要素：

　　積(ji)極響應學院所強調的“五有(you)”口號，努力做到有(you)組織、有(you)理念(nian)、有(you)制度、有(you)公約、有(you)作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主(zhu)要框架。

　　四、班級文化建設具體方案

　　我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設方案分(fen)成(cheng)(cheng)三個(ge)階段完(wan)成(cheng)(cheng)，前期(qi)(qi)預熱期(qi)(qi)，中(zhong)期(qi)(qi)發(fa)(fa)展筑期(qi)(qi)，文化(hua)(hua)形成(cheng)(cheng)期(qi)(qi)。在(zai)第(di)一(yi)階段，主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務是(shi)打(da)破班(ban)(ban)(ban)級(ji)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)氛圍，了解(jie)每(mei)(mei)個(ge)同學心目中(zhong)期(qi)(qi)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)是(shi)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，提煉(lian)出班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同文化(hua)(hua)價值(zhi)觀(guan)；第(di)二(er)階段，主(zhu)要任(ren)務是(shi)通過開展一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動來重新(xin)(xin)構筑新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)，調動每(mei)(mei)個(ge)同學參與到班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)人切身(shen)感受班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)是(shi)怎樣由自己建成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；第(di)三階段，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)初步形成(cheng)(cheng)，每(mei)(mei)個(ge)人對(dui)于新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)有了最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗，主(zhu)要任(ren)務是(shi)鞏(gong)固新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)，讓(rang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`文化(hua)(hua)在(zai)每(mei)(mei)個(ge)同學心中(zhong)發(fa)(fa)芽扎根。

　　第一階段：親戚(qi)預熱期

　　在此階(jie)段，重要的是了(le)解每(mei)個人心中(zhong)期望的班級文化(hua)。

　　1.組(zu)成以班長為首(shou)的，各(ge)級(ji)班委和寢室(shi)長協助的班級(ji)文構筑小組(zu)，擬定班級(ji)文化建設計劃(hua)方案，并對計劃(hua)的執行(xing)情況進行(xing)及時(shi)的監督與檢查。

　　2.由班(ban)(ban)長通知每(mei)個同學(xue)近期將在(zai)班(ban)(ban)級(ji)內(nei)部(bu)召(zhao)開一次全體(ti)同學(xue)參加的(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建設會(hui)議，請每(mei)個同學(xue)做(zuo)好充分(fen)的(de)準備，到時積極貢獻自己的(de)想法，說出自己對(dui)新(xin)的(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)的(de)期望。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)構筑(zhu)小組擬(ni)定(ding)會(hui)議召(zhao)開方案并按(an)照計劃召(zhao)開文(wen)化(hua)建設會(hui)議，做(zuo)好發言討論記錄，形成初步(bu)的(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)大(da)綱，班(ban)(ban)級(ji)設立流動留言簿，讓同學(xue)們隨心所欲的(de)暢談，每(mei)個宿舍保管一周。

　　3.再(zai)次(ci)召開一(yi)次(ci)全員參與的班(ban)級文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設會議(yi)，將(jiang)班(ban)級共同文(wen)化(hua)(hua)價值(zhi)觀告知每個同學(xue)，對班(ban)級共同文(wen)化(hua)(hua)價值(zhi)觀進(jin)行在討論(lun)和修正，提煉(lian)出最(zui)終的班(ban)級文(wen)化(hua)(hua)價值(zhi)觀。

　　4.通過相關班(ban)(ban)(ban)會，確(que)定出(chu)班(ban)(ban)(ban)服、班(ban)(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)(ban)級口號、班(ban)(ban)(ban)級格言(yan)等。

　　第二階(jie)段(duan)，中期發展期

　　在此(ci)階段，重要的(de)(de)(de)是通過開展一系列(lie)的(de)(de)(de)活動來構筑(zhu)新(xin)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，并且每個(ge)同學(xue)都(dou)務必積極參與文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)整個(ge)過程。為有(you)序地展開班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設工作，以班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)構筑(zhu)小組(zu)為代表擬定班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設活動方案和(he)進度安排表，并將相關文(wen)(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)在全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)之(zhi)間進行分發，使每個(ge)同學(xue)都(dou)對建設班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動有(you)詳細(xi)的(de)(de)(de)了解。具體(ti)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設活動如下(xia)：

　　1 物質層面：

　　（1）.以(yi)寢室(shi)(shi)為(wei)(wei)基本單元(yuan)，以(yi)班(ban)級文化建設綱(gang)要(yao)為(wei)(wei)指導(dao)，各(ge)寢室(shi)(shi)按照(zhao)自(zi)己的(de)(de)模式建設富有特色(se)的(de)(de)寢室(shi)(shi)文化。從寢室(shi)(shi)的(de)(de)環境衛生做起(qi)，做到寢室(shi)(shi)環境整潔(jie)干凈(jing)，爭取(qu)能達(da)到校級優(you)秀寢室(shi)(shi)標準(zhun)。

　　（2）.召(zhao)開一(yi)次班級先進人(ren)物表(biao)彰宣揚(yang)大(da)會(hui)，從學習、人(ren)際(ji)、品德等方面(mian)進行評選(xuan)，選(xuan)出班級中(zhong)在其中(zhong)一(yi)個方面(mian)做得最(zui)好的人(ren)，公開表(biao)揚(yang)其人(ren)其事，并號召(zhao)大(da)家學習。

　　（3）．我(wo)們會精心準備ppt大(da)賽，讓大(da)家(jia)在參(can)與ppt的(de)制作過程中，一(yi)點一(yi)點的(de)感受班級的(de)變化及發展。

　　（4）.設立班級博客(ke)，內(nei)(nei)容包(bao)括班級公告、服(fu)務知道類、人生(sheng)感悟類、探(tan)討交流類、才華展示(shi)類等，給(gei)同學們提(ti)供文化交流的平臺，并(bing)且班級博客(ke)會及時更新班內(nei)(nei)新聞或者有趣的事務，記錄班級的點滴成長。

　　2制度層面：

　　（1）.由(you)班(ban)級(ji)文化構筑小組起草一份《班(ban)級(ji)規章制度條例(li)》,對班(ban)級(ji)生活(huo)的學(xue)習、娛樂(le)、社(she)交等活(huo)動做(zuo)些(xie)基(ji)本(ben)的規定，交由(you)全體同學(xue)審查通過。

　　（2）.制定晚自習(xi)制度，形成班級學習(xi)互(hu)(hu)助，由成績較好的(de)和成績不(bu)算理想(xiang)的(de)結成互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助對(dui)子，在學習(xi)上給予(yu)幫助。

　　（3）.制(zhi)定(ding)班(ban)級(ji)(ji)內(nei)部的獎(jiang)勵制(zhi)度，不(bu)設置懲(cheng)罰制(zhi)度，對班(ban)級(ji)(ji)個(ge)人或者團體的優(you)秀(xiu)表現進行宣傳表揚。獎(jiang)勵內(nei)容(rong)形式上設置的豐富些，不(bu)應拘泥于傳統的模式。

　　（4）.制(zhi)定班費支(zhi)(zhi)出相關制(zhi)度(du)，如果需要支(zhi)(zhi)出班費，需要經過班長(chang)、團支(zhi)(zhi)書、生(sheng)活委員三(san)人同(tong)時簽(qian)字后(hou)，才可(ke)以在生(sheng)活委員處領取班費。

　　（5）.實(shi)行班委定期改選制度，每(mei)學年(nian)一次班委的換(huan)屆選舉，讓(rang)更有能力者帶領班級前(qian)進。

　　3行為層面：

　　（1）.以班長為首的(de)(de)班級(ji)文化構(gou)筑小組應有足夠的(de)(de)覺悟，在塑造(zao)班級(ji)文化的(de)(de)過程中做好表率，遵守規則，嚴于律己，真正把責任落實(shi)到自(zi)己身上。

　　（2）.不定期召(zhao)開(kai)班(ban)級(ji)內部交(jiao)流(liu)會，大家可以就自己(ji)想(xiang)到的(de)(de)(de)各種問題、建議展開(kai)交(jiao)流(liu)，沒(mei)有任何的(de)(de)(de)限制，隨意表達自己(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)法。此舉目的(de)(de)(de)在于促進(jin)大家的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)和匯集全員(yuan)的(de)(de)(de)智慧，更(geng)好的(de)(de)(de)建設班(ban)級(ji)體。

　　（3）.不定期(qi)的開展(zhan)各(ge)種娛樂活動，內容可以是出(chu)去旅游玩耍、一起唱k等(deng)等(deng)不限形式與內容，以加強同學(xue)聯系和感(gan)情，增強凝聚力為(wei)第一要義。

　　（4）班(ban)級(ji)設立心理(li)委員，并且(qie)由心理(li)委員建立班(ban)級(ji)心理(li)健康檔案，時時關注同學心理(li)波動。班(ban)級(ji)心理(li)委員要與學生會心理(li)部保持良好高效(xiao)的溝通，為班(ban)級(ji)心理(li)工作的更好發(fa)展做(zuo)出(chu)貢獻。

　　第三階段，文(wen)化形成期(qi)

　　在(zai)此階段的(de)(de)主要任(ren)務(wu)是(shi)將(jiang)業已形(xing)成(cheng)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)價(jia)值觀固定下來，成(cheng)為大家(jia)共同遵守的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)價(jia)值觀。經(jing)過班(ban)(ban)級(ji)(ji)全體同學長期共同參與班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設活動，每(mei)個人對班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)已經(jing)有了(le)深刻的(de)(de)理解(jie)和認識(shi)，也能夠很好(hao)的(de)(de)融合到新的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)中去。接下來要做的(de)(de)是(shi)在(zai)班(ban)(ban)長為首(shou)的(de)(de)班(ban)(ban)委會的(de)(de)帶領下，大家(jia)積極維護新的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)，向前邁(mai)進。

　　五、班級工作分配

　　由(you)班(ban)(ban)長(chang)主(zhu)要協調(diao)組(zu)織相關工作的開展，以(yi)班(ban)(ban)委(wei)為(wei)主(zhu)要內容項目(mu)的負責人(ren)，帶領(ling)全班(ban)(ban)的同學(xue)把班(ban)(ban)級文(wen)化建(jian)設高(gao)好。

大學班級建設方案9

　　優良(liang)的(de)學(xue)風可以(yi)保證(zheng)和促進學(xue)生高質量圓滿地(di)完成學(xue)業,可以(yi)為(wei)班級塑造一個好的(de)學(xue)習氛(fen)圍.因此為(wei)貫徹(che)我(wo)院關(guan)于加強(qiang)學(xue)風建設活動的(de)有關(guan)決定，結合各(ge)班的(de)具體情況(kuang)特提(ti)出如下方案：

　　一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

　　1、組織學(xue)生黨(dang)員、團(tuan)總支、學(xue)生會及班干部(bu)認真學(xue)習學(xue)校的(de)有關學(xue)風(feng)建設文(wen)件，并召開動員大會，使他們(men)明確(que)開展學(xue)風(feng)建設的(de)含(han)義、目的(de)。

　　2、各班召開主題班會，使學風建設入(ru)腦入(ru)耳，從(cong)而深(shen)入(ru)到各個同學之中(zhong)。

　　二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

　　1、借我院(yuan)督(du)導教(jiao)學檢(jian)查的東(dong)風(feng)，抓(zhua)好(hao)早晚自習(xi)的出(chu)勤(qin)，抓(zhua)好(hao)早上第一(yi)節課、下午第一(yi)節課的出(chu)勤(qin)，對遲到(dao)、曠課作(zuo)好(hao)思想教(jiao)育，并對曠課一(yi)定數(shu)量者建議給(gei)予適當(dang)處分。

　　2、以個(ge)體帶動(dong)整體，抓好全院優(you)(you)良學(xue)風(feng)的形(xing)成(cheng)。一是深入作好班(ban)(ban)(ban)(ban)級學(xue)風(feng)建設(she)的動(dong)員(yuan)工作。讓學(xue)生(sheng)樹立緊迫感(gan)，使命感(gan)和責(ze)任(ren)感(gan)。二(er)是讓低年級的2個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)先(xian)行開展優(you)(you)良學(xue)風(feng)班(ban)(ban)(ban)(ban)級達(da)標活動(dong)，與評優(you)(you)同步開展。三是各班(ban)(ban)(ban)(ban)的學(xue)生(sheng)黨員(yuan)、學(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部(bu)要在學(xue)風(feng)建設(she)起好先(xian)鋒模范(fan)作用和骨干(gan)(gan)帶頭(tou)作用。

　　3、以評(ping)優為契機，對(dui)先進班(ban)集體,優秀三好學生等利用宣傳(chuan)工具網絡宣傳(chuan)他們的事跡(ji)，同時舉辦(ban)報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動其他班(ban)學生爭優創(chuang)先。從(cong)而掀起(qi)學風建設(she)的新高潮。

　　三、把學風建設和其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。

　　1、把學(xue)風建(jian)設同教學(xue)工作緊密(mi)結合起來。

　　2、把(ba)(ba)學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)與安(an)全教育穩定緊(jin)密結和。安(an)全穩定是學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的基礎和保證，是學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的'重要陣(zhen)地。把(ba)(ba)建(jian)(jian)立宿(su)舍內良好(hao)的學(xue)(xue)習風氣作為創建(jian)(jian)五星文明宿(su)舍的重要內容，促使學(xue)(xue)生形(xing)成良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣。

　　3、把學風(feng)建設與黨建工作相(xiang)結合。

　　(1)要求學生黨員(yuan)成為(wei)學風(feng)建設帶(dai)頭(tou)人(ren)，發揮黨員(yuan)先鋒模范作用，必須成為(wei)學生黨支部重要工作。

　　(2)發展黨員要(yao)考察發展對象在學風(feng)建設中的表現(xian)。

　　(3)黨(dang)校學(xue)(xue)習班把學(xue)(xue)風建設的內容滲透進(jin)黨(dang)課里(li)，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)積極分子從(cong)進(jin)入黨(dang)校起(qi)(qi)就要(yao)端正(zheng)學(xue)(xue)風，從(cong)現(xian)在做起(qi)(qi)、從(cong)小(xiao)事做起(qi)(qi)，從(cong)我做起(qi)(qi)，爭當優良學(xue)(xue)風帶頭人。

　　(4)黨小組活動要把學風建設列(lie)為(wei)主要內容，并經常開展(zhan)活動。

　　(5)黨建帶團(tuan)建，團(tuan)支部、團(tuan)小組也要圍(wei)繞學風(feng)建設這一重點(dian)(dian)開(kai)展適合(he)學生特(te)點(dian)(dian)的(de)各項活動，比如演講(jiang)賽(sai)、辯論賽(sai)于活動中。

　　四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

　　1、迅(xun)速(su)制定優良學風達標的意見、辦法，并組織各(ge)班認(ren)真學習討論(lun)并提出實(shi)施(shi)意見。

　　2、把優(you)良學風達(da)標(biao)班與文明班級的評(ping)比緊密結合(he)起(qi)來，堅持(chi)每周一(yi)匯總，每月一(yi)評(ping)比，學期一(yi)總評(ping)，學年一(yi)總評(ping)。

　　3、團總支(zhi)、學(xue)生(sheng)會組織優良(liang)學(xue)風(feng)班級達(da)標(biao)的具體評分，作(zuo)好(hao)各班優良(liang)學(xue)風(feng)達(da)標(biao)活動的組織工作(zuo)。

大學班級建設方案10

　　一、學習方面

　　1。保(bao)證上(shang)課(ke)出勤(qin)(qin)率，監督(du)同學完成作(zuo)業，如有(you)上(shang)課(ke)缺勤(qin)(qin)或未完成作(zuo)業者(zhe)，查明原因(yin)。

　　2。強調(diao)英(ying)(ying)(ying)語四(si)級問題，要求(qiu)同學們認(ren)真學習英(ying)(ying)(ying)語，認(ren)真面對(dui)英(ying)(ying)(ying)語過級問題，爭取一次過級。

　　3。對于(yu)學(xue)習方(fang)面各問題，要(yao)求(qiu)學(xue)習委員與(yu)班長共同負責，為(wei)班級營造一個良好(hao)的學(xue)習氛(fen)圍，讓大(da)家意識(shi)到(dao)學(xue)習的重(zhong)要(yao)性。

　　二、班級活動

　　1。舉(ju)行(xing)1~2次的班(ban)會，并對(dui)每月的班(ban)級(ji)工(gong)作進行(xing)總結。讓同學們各抒己見，使大家(jia)感覺到班(ban)級(ji)是(shi)大家(jia)的班(ban)級(ji)，每一個人對(dui)班(ban)級(ji)工(gong)作都有發言權，這也是(shi)加(jia)強班(ban)級(ji)團結的有效方法。

　　2。適時組織(zhi)班級的娛樂活動，讓(rang)大家在輕松的氣氛中進一步加深了(le)解，增(zeng)進感情(qing)。

　　3。在條件允許(xu)的(de)情況下(xia)，本學期(qi)組織班級同(tong)學春游(you)(you)一次，采取自愿原則，但盡(jin)量保證(zheng)全(quan)員(yuan)出席(xi)。把春游(you)(you)的(de)安(an)全(quan)工作作為重(zhong)中之重(zhong)，保證(zheng)大家(jia)在安(an)全(quan)的(de)前提下(xia)玩(wan)的(de)盡(jin)興。

　　4。學校更名成功時期，院系(xi)的(de)活動豐富，鼓勵(li)班級同(tong)學積極(ji)、主動參加學校、學院組織的(de)各項(xiang)活動，讓(rang)每一個人都有機會展示(shi)能力(li)與才能。

　　三、班級管理

　　1。定期(qi)開(kai)班委會，保證完成(cheng)院系布置(zhi)的(de)各項任務(wu)和(he)活動，督促班委做好(hao)本職工作(zuo)、以(yi)身作(zuo)則，更好(hao)地為同學們服務(wu)。

　　2。班(ban)(ban)干部和(he)各舍長密切(qie)注(zhu)意本班(ban)(ban)同學(xue)的學(xue)習、生活和(he)隨(sui)時關注(zhu)同學(xue)們的心理動態，及時發(fa)現問題，解(jie)決問題。

　　3。通(tong)過班(ban)級群空間(jian)可以討論(lun)本班(ban)建設，充分發表(biao)自(zi)己的意見(jian)和建議。

　　4。嚴格(ge)考勤制度，專人負(fu)責，專人記錄，保障上課的出(chu)勤率。嚴格(ge)請(qing)假制度，杜(du)絕無故夜不(bu)歸(gui)宿(su)和曠課現象(xiang)。具體由學習委員負(fu)責，各個(ge)宿(su)舍長協助。

　　5。提高(gao)同(tong)學的'安全意(yi)識，注意(yi)宿舍安全用電，晚上外出盡可能告(gao)知室(shi)友或(huo)其他同(tong)學提高(gao)警惕，隨時保(bao)持(chi)通(tong)訊工(gong)具暢(chang)通(tong)。

　　6。加(jia)強宿(su)舍衛生(sheng)(sheng)管理，每(mei)周進行(xing)一次以上的(de)宿(su)舍衛生(sheng)(sheng)清潔(jie)，生(sheng)(sheng)活委員負責監督。各個(ge)舍長(chang)配合。保證良好的(de)作(zuo)息，杜絕深夜上網。

　　7。認真管理班(ban)費，做(zuo)到收支明(ming)細(xi)，帳(zhang)目(mu)公開。生活委員(yuan)在每個月15日公布上個月的班(ban)委收支。建(jian)立班(ban)級大事記，對本班(ban)工作的日常生活、工作和(he)活動進行(xing)記錄和(he)總結(jie)。

　　四、班級目標：

　　1。學習上，爭取(qu)全班同學在(zai)各(ge)科考試中(zhong)不掛科；

　　2。體(ti)育方(fang)面，爭(zheng)取獲得一項體(ti)育團體(ti)比賽的冠軍。

　　總之，全體班(ban)(ban)委要認真工作，積極為班(ban)(ban)級(ji)和同(tong)學(xue)們服務，使(shi)同(tong)學(xue)們更加團結、友愛，使(shi)我(wo)們的班(ban)(ban)級(ji)更加優秀。

大學班級建設方案11

　　學(xue)風(feng)(feng)是(shi)學(xue)生思想道(dao)德品質(zhi)、學(xue)習精神與綜合素質(zhi)的(de)(de)重要體(ti)現，是(shi)學(xue)生成長的(de)(de)基礎和前(qian)提。學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)建(jian)設(she)是(shi)高(gao)校校風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)重要內(nei)容。優良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)是(shi)提高(gao)教學(xue)質(zhi)量(liang)、建(jian)立良(liang)好校風(feng)(feng)的(de)(de)重要條件(jian)。作為(wei)剛剛升入大學(xue)的(de)(de)大一新生，更應(ying)該(gai)有一個優良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)做保(bao)障(zhang)。

　　為(wei)了進一步加強學(xue)(xue)風建(jian)設，不(bu)斷激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)積極性和(he)主動性，培(pei)養出更多高水平、高素質的(de)人才，xx學(xue)(xue)院20xx級(ji)xx班結合實(shi)際，針對同學(xue)(xue)們在學(xue)(xue)習過程(cheng)中可能會出現的(de)學(xue)(xue)習懈怠等情況，特此制定本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)風建(jian)設計劃。

　　一、總體目標

　　積(ji)極營造濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)術氛圍(wei)和(he)(he)生動(dong)活潑、健康(kang)上進的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)風氣，努力培養(yang)具有扎實的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識、良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能(neng)和(he)(he)明禮誠(cheng)信、團結友愛、勤儉自(zi)強、敬業(ye)奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)基本道德規范，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)道德品質(zhi)(zhi)和(he)(he)文(wen)明行(xing)為，促(cu)進思(si)想(xiang)道德素質(zhi)(zhi)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)文(wen)化素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)協調發展。為同學(xue)(xue)(xue)們(men)創造一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)達到樂(le)學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)，早日形(xing)成(cheng)班級(ji)長(chang)期有效的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)。

　　二、指導思想

　　以(yi)營造良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍為基礎，以(yi)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生自修晨讀、考(kao)(kao)風(feng)考(kao)(kao)紀、專業技能、職業素質為核心，以(yi)提高同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)成績為重點，真(zhen)正實現同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)變被動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，形成濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)術風(feng)氣(qi)。

　　三、活動方案

　　1）常規工作

　　①學風建設動(dong)員(yuan)會：全(quan)面深入動(dong)員(yuan)，開(kai)一班會。

　　②征集活(huo)動：可贊揚的優(you)良(liang)風(feng)氣(qi)、可批駁班(ban)(ban)級里的不良(liang)現象、可對班(ban)(ban)風(feng)學風(feng)建(jian)設(she)(she)提出建(jian)設(she)(she)性意見。

　　③座(zuo)談(tan)會：學生與(yu)專業老師座(zuo)談(tan)會

　　④督導制(zhi)度(du)：班(ban)主任(ren)下寢室、下課(ke)堂，聽(ting)課(ke)與任(ren)課(ke)老師進(jin)行充(chong)分交流互通(tong)信息形成合力(li)，督查學(xue)風建設。

　　⑤設立班(ban)級(ji)信息(xi)(xi)員和負(fu)(fu)責人(ren)：班(ban)長(chang)為信息(xi)(xi)員，及時傳遞學(xue)生動態(tai)信息(xi)(xi)，班(ban)委為負(fu)(fu)責人(ren)，負(fu)(fu)責糾(jiu)正違(wei)紀現(xian)象。

　　2）團支部工作

　　①專題組織生活

　　以(yi)(yi)團員先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)育為契機，體(ti)現先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)育成果，促進(jin)(jin)我校當前的中心(xin)工作。各(ge)寢室圍繞以(yi)(yi)“樹(shu)優良學風”為主題的組織生活(huo)。

　　②團員(yuan)示(shi)范月(yue)活動

　　團員從我做起，從小事做起，重(zhong)在影響身邊的同(tong)學，在關(guan)鍵時(shi)刻充分發揮(hui)好團員的先鋒模范作用。要求帶(dai)動一個寢室，樹(shu)立優秀(xiu)的'班風，并(bing)進(jin)行(xing)調查(cha)反饋。

　　③學(xue)生黨員文明(ming)督導隊(dui)

　　由班級(ji)黨(dang)員組成，每(mei)天對(dui)晨讀(du)、出勤(qin)、晚自習等情況進行(xing)監督指導(dao)，對(dui)學(xue)生中存在的不文明現象(xiang)進行(xing)及(ji)時的指正。每(mei)周對(dui)班級(ji)的不良現象(xiang)進行(xing)匯總公(gong)布。

　　④“模范團員”評選活動。

　　在全班范圍(wei)內評選身邊的(de)好(hao)團員，樹(shu)立德智(zhi)體(ti)全方面發展的(de)優秀典型，各寢室(shi)評選1名(ming)，進行材料(liao)收(shou)集(ji)后進行展出。

　　3）個人規劃

　　班級(ji)所有成(cheng)員根(gen)據個(ge)人情況制定一(yi)個(ge)適合自己(ji)的(de)大(da)學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)，以書(shu)面形式上交班主任(ren)。班主任(ren)審(shen)閱后給(gei)出相應(ying)的(de)建議和意見，促使同學(xue)(xue)們都能夠(gou)度過一(yi)個(ge)充實的(de)大(da)學(xue)(xue)生活。

　　四、活動要求

　　1、班級所有成員(yuan)要嚴格遵(zun)守該計劃(hua)，積極參加各項活動。

　　2、班干部(bu)是各班創優(you)良班風活動的負責人，必須(xu)以認(ren)真(zhen)負責的態度(du)投入此(ci)項活動中。

　　3、黨員(yuan)(yuan)、團(tuan)員(yuan)(yuan)要(yao)充分發揮模范(fan)表率(lv)作用(yong)，同時(shi)要(yao)宣傳、組織、帶領好普通同學，促進(jin)班(ban)風建設，體現黨員(yuan)(yuan)、團(tuan)員(yuan)(yuan)的先進(jin)性。

　　1．學(xue)風建設方面

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重中之重，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提和(he)保(bao)證。加強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)首先要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)支過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)干(gan)部(bu)隊伍，要(yao)(yao)(yao)選拔思想品(pin)質(zhi)好(hao)(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績好(hao)(hao)、有(you)(you)奉獻精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擔任干(gan)部(bu)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)組(zu)織(zhi)者(zhe)，要(yao)(yao)(yao)樹立責(ze)任意(yi)識(shi)，端正服務意(yi)識(shi)，自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)師生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紐(niu)帶和(he)橋梁。其(qi)次(ci)，要(yao)(yao)(yao)在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)營造良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍，成立班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)，“互(hu)幫、互(hu)助、互(hu)教、互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，對(dui)于班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有(you)(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，應積極組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)其(qi)進行輔導，實現全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)(tong)(tong)努力、共(gong)同(tong)(tong)(tong)進步(bu)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)要(yao)(yao)(yao)抓好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂考勤工(gong)作(zuo)，對(dui)于愛曠課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應及時(shi)督促其(qi)去(qu)上課，必(bi)要(yao)(yao)(yao)時(shi)要(yao)(yao)(yao)向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任及時(shi)匯報。良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)還要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)系列(lie)相(xiang)關活動(dong)作(zuo)保(bao)證，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會應積極組(zu)織(zhi)策劃與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)競(jing)賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)經(jing)驗(yan)交流(liu)(liu)會、englishparty等都是(shi)很好(hao)(hao)選擇。加強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施還有(you)(you)很多，因班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)而異，不(bu)同(tong)(tong)(tong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)間可以相(xiang)互(hu)交流(liu)(liu)，相(xiang)互(hu)借鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足點、好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)需要(yao)(yao)(yao)大家共(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)，其(qi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)直接(jie)影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣(qi)(qi)。而班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)中最(zui)直接(jie)最(zui)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)即(ji)是(shi)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)在長(chang)期存(cun)(cun)在和(he)發(fa)展(zhan)中形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)氣(qi)(qi)，它是(shi)體現一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)氣(qi)(qi)好(hao)(hao)壞(huai)、群體素質(zhi)好(hao)(hao)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)特(te)征。

　　在一個(ge)(ge)(ge)學(xue)風(feng)好的(de)班級(ji)(ji)里，絕(jue)大(da)部(bu)分成員都能沉下(xia)(xia)心來，將學(xue)習(xi)科學(xue)文化知(zhi)識放在自己心中的(de)主(zhu)要(yao)位(wei)置(zhi)，主(zhu)動(dong)地去(qu)學(xue)習(xi)，就會(hui)形成一個(ge)(ge)(ge)以學(xue)習(xi)帶動(dong)其他各(ge)(ge)方面發展(zhan)，而各(ge)(ge)方面的(de)發展(zhan)又(you)反(fan)過來促(cu)進學(xue)習(xi)的(de)良性(xing)循環。但是，在一個(ge)(ge)(ge)學(xue)風(feng)差(cha)的(de)班級(ji)(ji)，情況就恰恰相反(fan)，在這樣的(de)班級(ji)(ji)里，多數(shu)學(xue)生平常最(zui)“牽掛”的(de)不是學(xue)習(xi)，而是各(ge)(ge)種(zhong)雜(za)七雜(za)八，于已、于社會(hui)均無太大(da)意義和作用的(de)東西。在這樣的(de)班級(ji)(ji)，即使(shi)是一些學(xue)習(xi)好的(de)同學(xue)，也常會(hui)由(you)于周圍環境的(de)干擾，想學(xue)卻學(xue)不進去(qu)，長期下(xia)(xia)去(qu)，成績(ji)肯定要(yao)不盡(jin)如人意，更(geng)有甚(shen)者，還可能被拉下(xia)(xia)水(shui)去(qu)，陷入泥潭，難以自拔(ba)。最(zui)終，整個(ge)(ge)(ge)班級(ji)(ji)也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大(da)的(de)成績(ji)。鑒于此(ci)，加大(da)班級(ji)(ji)學(xue)風(feng)建(jian)設勢在必行。從以下(xia)(xia)幾點著手：

　　1、營造良好的學(xue)習(xi)氛圍(wei)

　　2、樹立優秀的學習典范

　　3、小團(tuan)體(ti)目標學習

　　4、準確的自身定位

　　5、集體活動溝(gou)通交流

　　總而言之，班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校自身建(jian)設的(de)(de)一(yi)個很重要的(de)(de)方面，直接影(ying)響到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)(zhi)和(he)思(si)想道德(de)素質(zhi)(zhi)，影(ying)響到學(xue)(xue)(xue)校所培養的(de)(de)人才質(zhi)(zhi)量，最終將(jiang)影(ying)響到學(xue)(xue)(xue)校在(zai)市場經濟中的(de)(de)競(jing)爭能力、所以(yi)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設不僅具有艱巨性(xing)和(he)緊迫性(xing)，還具有長期性(xing)。而學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教育管理(li)活(huo)動都是(shi)通(tong)過班(ban)(ban)集體這一(yi)基本組織形式實施的(de)(de)。所以(yi)，只有存在(zai)于班(ban)(ban)集體之內(nei)的(de)(de)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生樹立起勤奮學(xue)(xue)(xue)習、團結進(jin)步、健康向(xiang)上的(de)(de)良好班(ban)(ban)風，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設才能更上一(yi)個新臺(tai)階。

大學班級建設方案12

　　為(wei)(wei)深入貫徹(che)落實(shi)《第十八次全國高校(xiao)黨建工作會議》精神和(he)(he)學(xue)校(xiao)規范管(guan)理年實(shi)施意見(jian)，進一步提(ti)高大(da)學(xue)生綜合(he)素質，全面推進校(xiao)園文化建設(she)(she)，努力提(ti)升大(da)學(xue)生的(de)思(si)想(xiang)品位(wei)、學(xue)術(shu)品位(wei)、藝術(shu)品位(wei)、創新品位(wei)，結(jie)合(he)本院實(shi)際，經黨總(zong)支研究決定(ding)，在全體學(xue)生中開展以班級(ji)文化為(wei)(wei)主題，以班主任、輔導員為(wei)(wei)中心(xin)，以學(xue)生為(wei)(wei)重點的(de)班級(ji)文化建設(she)(she)活動，不(bu)斷(duan)加強和(he)(he)改進學(xue)生管(guan)理工作，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)成人成長提(ti)高良(liang)好的(de)學(xue)習環境。

　　一、活動指導思想

　　以(yi)學風建(jian)(jian)設(she)為(wei)抓手，以(yi)班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)為(wei)重(zhong)點，結合(he)學科專業(ye)特(te)點，創新實踐(jian)形(xing)式，通過開展豐富多彩的班(ban)級(ji)(ji)活動，充分發揮班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)的磁(ci)性、磁(ci)力和磁(ci)場效應，建(jian)(jian)設(she)富有特(te)色的班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)，形(xing)成(cheng)班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)與個性發展相結合(he)的氛圍，全(quan)面提高(gao)學生文(wen)明(ming)素養和綜合(he)素質。

　　二、活動主題

　　培育(yu)班級文化(hua)，構(gou)建(jian)和(he)諧班集體

　　三、活動對象

　　全體班級

　　四、活動時間

　　（一）宣傳(chuan)發動階段（每年9月份(fen)）

　　1、通過召(zhao)開學生工作會議(yi)，進一步(bu)明確班級文化活(huo)動的重要意義；

　　2、利用班會、學(xue)生會例會、團課等(deng)組織全體學(xue)生進行討論(lun)，制(zhi)度符合班級特色的活(huo)動方案；

　　（二(er)）組織實施階段（每年10月1日(ri)—次年5月30日(ri)）

　　1、充分發揮學生的(de)主體地(di)位，正確引導(dao)學生開(kai)展積(ji)極向上(shang)、符合班級(ji)特色(se)的(de)班級(ji)文化(hua)系(xi)列活動；

　　2、加強日常管理和監(jian)督(du)力度，營造(zao)良好(hao)的(de)班級文(wen)化(hua)氛圍；

　　（三）檢查評比階(jie)段（次年6月份）

　　1、各班(ban)(ban)級(ji)要對本學期班(ban)(ban)級(ji)開展的活動(dong)情(qing)況進(jin)行總(zong)結，并將活動(dong)材料于每學期末上交學生工(gong)作(zuo)辦(ban)公室；

　　2、學生工作(zuo)辦公室(shi)通(tong)過綜合測評，對涌(yong)現出的先(xian)進(jin)班級、先(xian)進(jin)個人進(jin)行表彰，同時對相關先(xian)進(jin)事跡材料收集整理歸(gui)檔并制作(zuo)版面進(jin)行宣(xuan)傳(chuan)報道；

　　五、活動目標

　　1、建立班(ban)級自(zi)(zi)主(zhu)管理(li)模式，逐步讓(rang)每一位學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)有參(can)與(yu)班(ban)級管理(li)的職務(wu)，擔任能發揮(hui)作用和(he)(he)自(zi)(zi)我滿意的角色；發揮(hui)、發現和(he)(he)發展自(zi)(zi)己獨(du)特的作用和(he)(he)價(jia)值(zhi)，學(xue)(xue)會在(zai)自(zi)(zi)主(zhu)管理(li)中相互合作，協(xie)商和(he)(he)民主(zhu)評(ping)議，并鼓勵和(he)(he)指導學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)解(jie)決(jue)集體生(sheng)活的各(ge)種矛盾中，使集體和(he)(he)每個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)得到成長(chang)；

　　2、學生學會學習，培養學生自主，創(chuang)新學習的(de)(de)能力，掌握科(ke)(ke)學研究及解決問題的(de)(de)科(ke)(ke)學方法.在(zai)班級(ji)中形(xing)成探(tan)索與研究問題的(de)(de)良好的(de)(de)探(tan)究與學習的(de)(de)氛圍

　　3、通過培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)合作意識，競爭意識，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)積極性，充分發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)潛能，使學(xue)生(sheng)更快地學(xue)會學(xue)習(xi)，學(xue)會生(sheng)存；

　　4、學生(sheng)學會與(yu)人相處，并在學習(xi)與(yu)集體活動中建(jian)立(li)師(shi)生(sheng)之(zhi)間(jian)，學生(sheng)之(zhi)間(jian)的良好關(guan)系，培養合作意識，增強班級(ji)凝(ning)聚力；

　　5、學生把握(wo)為人處世的(de)原則與明辨是非(fei)及處理(li)問題(ti)的(de)道理(li)，學會理(li)智的(de)面對問題(ti)，分析問題(ti)，解決問題(ti).同時能把握(wo)時代脈搏，與時俱進，培養現代意識(shi)(競(jing)爭(zheng)意識(shi)，法(fa)律意識(shi)等)，使班級正(zheng)氣上(shang)升(sheng)；

　　6、開展各種各樣的(de)班內學(xue)(xue)習競(jing)賽活動。從(cong)組(zu)織(zhi)形式上分有:小組(zu)學(xue)(xue)習競(jing)賽，大組(zu)學(xue)(xue)習競(jing)賽，個人學(xue)(xue)習競(jing)賽；從(cong)內容上分有:試(shi)教(jiao)、朗誦、寫作和其(qi)它課外知識等方面內容的(de)競(jing)賽，通過(guo)學(xue)(xue)生之間的(de)合作，競(jing)爭與(yu)互動，激(ji)發學(xue)(xue)生個體與(yu)整(zheng)個班集體的(de)學(xue)(xue)習與(yu)工作的(de)熱情(qing)，使學(xue)(xue)生的(de)各方面都得到很大發展；

　　7、學(xue)期總結。利(li)用(yong)讀(du)報課(ke)，主題(ti)班(ban)會課(ke)，針對學(xue)生(sheng)及班(ban)級存在(zai)與暴露出的(de)具體(ti)問(wen)題(ti)由(you)教師或(huo)學(xue)生(sheng)提出并分別(bie)由(you)教師或(huo)學(xue)生(sheng)分別(bie)主持，進行分析與總結.以(yi)達到及時調(diao)整，更快進步的(de)目(mu)的(de)，使學(xue)生(sheng)能夠明(ming)辨是(shi)非(fei)，揚善抑惡(e)，形(xing)成良好的(de)班(ban)風。

　　六、活動內容

　　班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)是(shi)班(ban)級(ji)(ji)的靈(ling)魂，主要(yao)(yao)指班(ban)級(ji)(ji)內部形成(cheng)的具有(you)一定特色的思想觀(guan)念、班(ban)級(ji)(ji)風(feng)(feng)氣、學習(xi)風(feng)(feng)氣、人及環(huan)境(jing)和(he)行為規范(fan)等，是(shi)一個班(ban)級(ji)(ji)內在(zai)素(su)質和(he)外在(zai)形象的集中體現(xian)。它(ta)具有(you)無形的教育功(gong)能、激勵功(gong)能、制約(yue)功(gong)能，具有(you)自(zi)我(wo)調(diao)節、自(zi)我(wo)約(yue)束的功(gong)能，是(shi)每個班(ban)級(ji)(ji)所特有(you)的。班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)作為校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的'重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分，其建(jian)設的好(hao)壞會直接影響到(dao)學生的發展(zhan)和(he)校(xiao)園(yuan)的穩定，主要(yao)(yao)包括班(ban)級(ji)(ji)物質文(wen)化(hua)建(jian)設、班(ban)級(ji)(ji)制度文(wen)化(hua)建(jian)設和(he)班(ban)級(ji)(ji)精神文(wen)化(hua)建(jian)設。

　　（一）班級(ji)物質(zhi)文化建設

　　主要包括學(xue)生學(xue)習(xi)、工作、生活(huo)環(huan)境建(jian)設(she)。通過建(jian)設(she)健(jian)康、幽(you)默、富有特色(se)的(de)(de)教室(shi)、宿舍、活(huo)動場所等(deng)環(huan)境，形(xing)成良好的(de)(de)育人環(huan)境，培(pei)養學(xue)生正確的(de)(de)審美觀念(nian)，陶冶(ye)學(xue)生的(de)(de)美好情(qing)操(cao)，激發(fa)學(xue)生熱愛班(ban)級、熱愛學(xue)校的(de)(de)感情(qing)，促進學(xue)生奮發(fa)向(xiang)上(shang)的(de)(de)精神。各班(ban)級要開展(zhan)宿舍文化(hua)建(jian)設(she)活(huo)動，加強教室(shi)和宿舍的(de)(de)環(huan)境、衛(wei)生、秩序、文化(hua)管理。同時，通過開展(zhan)各類評比(bi)活(huo)動，表揚先進，鞭策后進。

　　（二）班級(ji)制度文化建(jian)設

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的建(jian)(jian)立、完善(shan)與創新(xin)是建(jian)(jian)構(gou)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)、凝聚班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)人心的根本(ben)保證(zheng)。要(yao)依(yi)據學(xue)生(sheng)特點和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)人員構(gou)成的狀況，建(jian)(jian)立完善(shan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風建(jian)(jian)設制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、文明建(jian)(jian)設制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、團學(xue)活動制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、促(cu)進學(xue)生(sheng)成長成才制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)等班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，努力(li)進行班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)創新(xin)。

　　（三）班級精神文化建設

　　1、班(ban)級(ji)基礎(chu)文明(ming)(ming)(ming)建(jian)設方面。基礎(chu)文明(ming)(ming)(ming)對大(da)學(xue)生(sheng)而言，主要(yao)(yao)是指學(xue)生(sheng)的(de)(de)校園公德和(he)文明(ming)(ming)(ming)禮儀等精神文明(ming)(ming)(ming)因(yin)素，其內容涉及(ji)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)語言、行為(wei)、衣著、環(huan)境、秩序等，要(yao)(yao)求大(da)學(xue)生(sheng)做(zuo)到語言文明(ming)(ming)(ming)，講究(jiu)禮貌，舉止(zhi)從容，文雅端莊(zhuang)，衣著整潔得(de)體，愛護環(huan)境、講究(jiu)衛生(sheng)、講究(jiu)秩序、遵(zun)紀(ji)守(shou)法(fa)等等。班(ban)級(ji)基礎(chu)文明(ming)(ming)(ming)建(jian)設的(de)(de)重點如下：

　　（1）深入開展思想(xiang)道德(de)教育，努力營造(zao)健(jian)康向上的德(de)育環境；

　　（2）扎實推進校規(gui)(gui)校紀教育，努力形成(cheng)人(ren)人(ren)講規(gui)(gui)則、個個守(shou)紀律(lv)的制度(du)環(huan)境；

　　（3）全面啟動(dong)環保(bao)教育，努(nu)力把大(da)學生培養成環境保(bao)護的“踐行者”和“播綠人”，增(zeng)強大(da)學生的環保(bao)意(yi)識、節約意(yi)識；

　　（4）認真抓好日(ri)常行為規范教(jiao)育(yu)，積極培養健康的(de)生活方式(shi)和文明的(de)行為習慣，努力營造文明和諧的(de)人文環境；

　　（5）高(gao)度重視安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，切實(shi)加強以學生人身安(an)全(quan)(quan)、財產安(an)全(quan)(quan)、就業安(an)全(quan)(quan)和心理健康為(wei)重點的安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，全(quan)(quan)面提高(gao)學生的安(an)全(quan)(quan)意識和防范(fan)能力，努力建設穩定(ding)有(you)序的安(an)全(quan)(quan)環(huan)境。

　　2、班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)指學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)(feng)氣，包括學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)氛圍、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)風(feng)(feng)格和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法等內容。它(ta)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生集體或個人在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中表(biao)現(xian)出來的(de)(de)(de)帶有傾向(xiang)性的(de)(de)(de)、穩定的(de)(de)(de)態度和(he)行為，具體表(biao)現(xian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)行為和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣上。班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)如下(xia)：

　　（1）經常性(xing)的學風(feng)教育。

　　（2）加強課堂管理、嚴(yan)格執行各項課堂教學制度(du)。

　　（3）加(jia)強考風建設，嚴肅考試紀律，加(jia)強對學(xue)生的紀律教育(yu)和誠(cheng)信(xin)教育(yu)。

　　（4）加強學(xue)(xue)生創新(xin)實踐(jian)教育。鼓勵學(xue)(xue)生開展科(ke)(ke)研(yan)立項、科(ke)(ke)技創新(xin)、作品發表、學(xue)(xue)術交流等活(huo)動、鼓勵學(xue)(xue)生積(ji)極參加各類科(ke)(ke)技學(xue)(xue)術競賽(sai)活(huo)動以(yi)及各種形式的(de)社會實踐(jian)活(huo)動，培養(yang)大學(xue)(xue)生的(de)科(ke)(ke)研(yan)創新(xin)意識和(he)社會實踐(jian)能力。

　　（5）提倡大學(xue)(xue)生(sheng)熱愛(ai)專業(ye)，推(tui)進學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)。積極創造(zao)條件鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)各類學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)興趣小組、三支一扶以及(ji)參(can)加(jia)公務員考試等。

　　3、班(ban)級(ji)(ji)特(te)(te)色(se)活(huo)動(dong)建設。班(ban)級(ji)(ji)特(te)(te)色(se)活(huo)動(dong)要求各班(ban)級(ji)(ji)結合本班(ban)學(xue)生(sheng)特(te)(te)點(dian)和專業(ye)特(te)(te)點(dian)，從觀(guan)念意識、行為(wei)活(huo)動(dong)、學(xue)習習慣、能力培養、才藝(yi)特(te)(te)長(chang)等(deng)方(fang)面確定一個特(te)(te)色(se)主(zhu)題，通過獨特(te)(te)的(de)(de)管理(li)和活(huo)動(dong)方(fang)式，在自我(wo)設計的(de)(de)活(huo)動(dong)中，要充分(fen)發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛好(hao)，特(te)(te)長(chang)和各種能力，形成班(ban)級(ji)(ji)特(te)(te)色(se)。

　　（1)學生(sheng)個人展示臺。例：毛筆字、美(mei)術(shu)畫、手工等(deng)才(cai)藝大(da)比拼、對對聯、燈謎、說文解字，以(yi)達到培養學生(sheng)審美(mei)情趣，張顯個性(xing)的目的，其成為班級的藝術(shu)展臺。

　　（2）組織一次(ci)有益(yi)于學生德(de)、智、體、美(mei)、勞和(he)諧發展的有益(yi)活動(dong)。例(li)如，放風(feng)箏比(bi)賽、拔河比(bi)賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。

　　（3）召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生(sheng)命”、“社會實(shi)踐(jian)課”等班級活動培養(yang)學生(sheng)主人翁意識。

　　(4)英語角(jiao)、演講、辯(bian)論、學(xue)習(xi)(xi)經驗(yan)交流、課(ke)外調查（寫(xie)報(bao)告）等特色活動(dong)，鼓勵(li)學(xue)生獻身科學(xue)事(shi)業，樹立(li)危機意(yi)識(shi)和競(jing)爭意(yi)識(shi)，營(ying)造積極向上的學(xue)習(xi)(xi)氛圍。要注意(yi)搞好文(wen)化藝術等的活動(dong)。

　　七、領導小組

　　為(wei)保證此項工作的深入持續有效(xiao)開展(zhan)，特成(cheng)立管理學(xue)院班級文化(hua)建(jian)設活(huo)動領導小組(zu)。

　　組長：李(li)(li)鴻才李(li)(li)修智

　　副(fu)組長：張(zhang)喜舜張(zhang)好收

　　成(cheng)員：蔡前(qian)鋒張瑋喬(qiao)海軍汪寶琴張月琴

　　具體由院學生(sheng)工作辦公室負責監督落實實施。

大學班級建設方案13

　　班(ban)(ban)風的(de)好壞對(dui)一個班(ban)(ban)級的(de)各方(fang)面(mian)都會產生影(ying)響(xiang)(xiang)，不管是學(xue)(xue)習，考試，或是生活，交往，一個好的(de)班(ban)(ban)風，能夠在各方(fang)面(mian)對(dui)同學(xue)(xue)們產生積極的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)。并使班(ban)(ban)級整體向好的(de)方(fang)向發展。

　　一、總體目標:

　　以(yi)班(ban)(ban)(ban)委為(wei)核心，帶動班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)風氣的(de)發展。班(ban)(ban)(ban)委要及(ji)時發現并解決班(ban)(ban)(ban)級(ji)出現的(de)問(wen)題，為(wei)班(ban)(ban)(ban)上所有同(tong)學(xue)創造一(yi)個良好(hao)的(de)學(xue)習和生(sheng)活環境。

　　二、活動方案：

　　1、在(zai)班上交流(liu)各(ge)自的(de)(de)在(zai)學習上的(de)(de)不同方面(mian)的(de)(de)興趣(qu)(qu)或志向(xiang)，讓有共同愛好或志向(xiang)的(de)(de)同學組成小組，平時(shi)沒課的(de)(de)時(shi)候(hou)可(ke)以(yi)在(zai)一起就他們的(de)(de)'興趣(qu)(qu)進行討(tao)論或深入地研究(jiu)，從而(er)帶動班級的(de)(de)風氣，不致使班級同學因無所事事而(er)發(fa)展出不良愛好。

　　2、班(ban)(ban)上的(de)所(suo)(suo)有班(ban)(ban)委在(zai)班(ban)(ban)風建設(she)中發揮領頭羊作用(yong)，做到(dao)每個班(ban)(ban)委至少(shao)影響(xiang)一個同(tong)學(xue)(xue)，做到(dao)少(shao)數(shu)影響(xiang)多數(shu)，多數(shu)影響(xiang)所(suo)(suo)有人，最終使班(ban)(ban)級的(de)班(ban)(ban)風走上良性發展(zhan)的(de)道路。如果班(ban)(ban)委發現班(ban)(ban)上有不少(shao)同(tong)學(xue)(xue)有向不良風氣發展(zhan)的(de)傾向，應及時(shi)糾正過來。

　　3、班委(wei)應(ying)主(zhu)動幫助老師(shi)(shi)了解同學(xue)(xue)，幫助同學(xue)(xue)聯(lian)系老師(shi)(shi)。在(zai)老師(shi)(shi)布置作業后，班委(wei)可以(yi)協調同學(xue)(xue)們分組，從(cong)而使全班同學(xue)(xue)更好，更快，更有效率地完成老師(shi)(shi)布置的作業。

　　4、班(ban)委(wei)在平時組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)(yi)些活(huo)動(dong)如組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)會(hui)，并讓(rang)盡可(ke)能多的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)參與到活(huo)動(dong)中去。組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)需要制度化，正規(gui)(gui)化，可(ke)以(yi)每(mei)周或(huo)每(mei)月在規(gui)(gui)定的(de)(de)(de)時間舉行，活(huo)動(dong)中可(ke)以(yi)有一(yi)(yi)些規(gui)(gui)定的(de)(de)(de)節目以(yi)及(ji)一(yi)(yi)些創(chuang)新的(de)(de)(de)節目，讓(rang)活(huo)動(dong)既有正規(gui)(gui)性，又不(bu)缺乏(fa)活(huo)力。給全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)多創(chuang)造溝通交流的(de)(de)(de)機會(hui)。這樣(yang)可(ke)以(yi)避免(mian)班(ban)上同(tong)(tong)學(xue)因為(wei)不(bu)交流導致同(tong)(tong)學(xue)間不(bu)熟悉的(de)(de)(de)尷尬(ga)。可(ke)以(yi)使班(ban)級走(zou)出死氣(qi)(qi)沉沉的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)氛(fen)，這樣(yang)做不(bu)僅有助(zhu)于班(ban)風的(de)(de)(de)建設，也有助(zhu)于學(xue)風的(de)(de)(de)建設。

　　5、在班(ban)級制度中加(jia)入(ru)相(xiang)關(guan)的(de)獎懲制度。

　　對在學習(xi)，活(huo)動等方面表(biao)現(xian)得好的同(tong)學要給以表(biao)揚(yang)。對影響(xiang)班(ban)級(ji)風氣(qi)的同(tong)學要制定(ding)相關(guan)(guan)的懲罰措(cuo)施，并(bing)輔以相關(guan)(guan)的思(si)想(xiang)交流，讓他真正地能夠糾正自己的錯誤。

　　、班委(wei)做到經常與同(tong)學交流，發現同(tong)學有困(kun)難要主動給予幫助。自己無法解決

　　的可以向老(lao)師或其他同學尋求幫助。

　　7、在每個小寢室中(zhong)選(xuan)出小寢室長一(yi)名，督促其他成員不要逃課，遲到，早(zao)退。使(shi)班(ban)上同(tong)學嚴(yan)格(ge)遵守(shou)各種規章制度。

　　8、個人規劃

　　讓(rang)每個(ge)(ge)班(ban)級成員寫(xie)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大學(xue)四年(nian)中每年(nian)要完成的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，并(bing)寫(xie)出(chu)對自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)理想的(de)(de)(de)方向。讓(rang)同(tong)學(xue)們(men)不要因多(duo)彩的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活而迷(mi)失了前進的(de)(de)(de)方向。班(ban)委把同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標密封保存起來(lai)(lai)。每個(ge)(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)開學(xue)和(he)期末，都把他們(men)自(zi)(zi)己(ji)寫(xie)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標發給他們(men)看。以此(ci)來(lai)(lai)鼓(gu)勵和(he)督促班(ban)級同(tong)學(xue)。

　　三、活動要求

　　1、班級所有成員要嚴格遵守該(gai)計劃(hua)，積極參加各項活動。

　　2、班(ban)(ban)干部是各班(ban)(ban)創優良班(ban)(ban)風活動(dong)的負責人(ren)，必須以認真負責的態度(du)投入(ru)此(ci)項活動(dong)中。宣(xuan)傳、組織、帶領好同學，促進班(ban)(ban)風建設。

　　3、班級班風(feng)建(jian)設是(shi)一個需要班級同學的共(gong)同努(nu)力，班上的每一位同學都應有責

　　任感(gan)與集體(ti)榮(rong)譽感(gan)。

大學班級建設方案14

　　根據學(xue)院“作風建(jian)(jian)設年”活(huo)(huo)動(dong)的(de)精神，并配(pei)合學(xue)院“紅(hong)五(wu)月”活(huo)(huo)動(dong)的(de)開(kai)展，進一步鞏固(gu)學(xue)風建(jian)(jian)設、文(wen)明建(jian)(jian)設的(de)成果，結合本系(xi)(xi)情況(kuang)，經系(xi)(xi)部研究決定于五(wu)月份開(kai)展班級文(wen)明建(jian)(jian)設活(huo)(huo)動(dong)，具體事項通(tong)知如(ru)下：

　　一、活動安排

　　1、活動時間：20xx年5月(yue)8日至07年6月(yue)8日

　　2、活動對象：機械工程系全(quan)體學生

　　3、活動安排：

　　（1）5月8日—15日各班團支(zhi)書負責在本班進行宣傳(chuan)動(dong)員(yuan)、組織(zhi)學習，團學組織(zhi)權益服務部成立活(huo)動(dong)月督察小組，對活(huo)動(dong)實施情況進行督促檢查；

　　（2）5月16日(ri)—5月25日(ri)各(ge)班以文明建設為主題開展各(ge)項活動，團學組織權益服務部組織檢查記錄；

　　（3）5月(yue)26日—6月(yue)1日對文(wen)明建設中表現(xian)較差(cha)的班級、個人(ren)進行教育、整改；

　　（4）6月2日—8日總結成果(guo)，健全制(zhi)度。

　　二、具體要求：

　　1、嚴禁(jin)帶(dai)早餐進(jin)教學區；

　　2、嚴禁穿拖鞋(xie)、背心進教學區；

　　3、嚴禁染發、男生留(liu)長發；

　　4、寢室的整潔(jie)衛生，不準出現臟、亂(luan)、差現象(xiang)；

　　5、班(ban)級(ji)為單位，開展以文明(ming)建設為主題(ti)的`各項活動，活動內容自(zi)擬，內容要求(qiu)健(jian)康、向上(shang)。

　　三、獎懲措施

　　1、對(dui)帶早餐、穿拖鞋(xie)、背(bei)心進教(jiao)學區上(shang)課(ke)的，一律(lv)退出課(ke)堂(tang)，按曠課(ke)處理(li)；對(dui)不聽(ting)勸阻的，視情節給予警(jing)告及(ji)以上(shang)處分；

　　2、對染(ran)發(fa)、男生留長發(fa)的(de)，限5月(yue)8日之前自(zi)檢(jian)自(zi)律，整肅完畢，對不聽勸告(gao)，于5月(yue)8日后再(zai)發(fa)現的(de)，通報家長協助教育，并視情節給予相應處分；

　　3、對寢室臟、亂、差，學院檢(jian)查衛生不合格累計三次的，取消獎學金評(ping)選資(zi)格，并通報(bao)家長協助教育；

　　4、以上所有不文明行為，均與個(ge)人考評各(ge)項先進、獎學金、助(zhu)(zhu)學金、助(zhu)(zhu)學貸款、勤工助(zhu)(zhu)學、入(ru)黨、畢業(ye)生推薦就(jiu)業(ye)等掛鉤；

　　5、對團學組織學生干部(bu)、班委(wei)、黨員(yuan)、預備黨員(yuan)、入黨積(ji)極分(fen)子出現不文明行(xing)為的，從重(zhong)處理；

　　6、本次活動將對(dui)表(biao)(biao)現突出(chu)的班(ban)(ban)級(ji)和個人進行表(biao)(biao)彰，評選出(chu)若干“先進班(ban)(ban)級(ji)”和“文明學生”。

　　四、監督檢查

　　1、權益(yi)服務部督(du)察小組(zu)每天對教學區內(nei)帶早(zao)餐、穿拖鞋、背心、留長發、染發等(deng)不文明行為作(zuo)檢查記錄(lu)，對寢室(shi)衛生狀(zhuang)況進行嚴格檢查，并定期統計、匯報；

　　2、學院宿管中心對(dui)寢室(shi)進行的(de)衛生檢查作為班(ban)級文(wen)明(ming)建設活動的(de)重要依(yi)據之一；

　　3、系輔導員老師將隨時隨地(di)對不(bu)文(wen)明行為督促檢查，并進行教育處理。

大學班級建設方案15

　　大學的(de)(de)班(ban)級文化是(shi)一(yi)(yi)(yi)種隱性(xing)的(de)(de)教育(yu)力(li)量，表(biao)現出一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)級獨(du)特的(de)(de)精神(shen)風貌。這種精神(shen)風貌自覺或不自覺地通(tong)過一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)形式影(ying)響著(zhu)學生(sheng)的(de)(de)行為。它與以往的(de)(de)人為管(guan)理制度不同(tong)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)種柔化管(guan)理。它更多(duo)則體現了一(yi)(yi)(yi)種軟的(de)(de)約束力(li)與人性(xing)化關系。所以我們要建設一(yi)(yi)(yi)種好(hao)的(de)(de)積極(ji)健康的(de)(de)班(ban)級文化，為學生(sheng)的(de)(de)成長成才服(fu)務。

　　一、總體目標：

　　由班團干部為主要(yao)發(fa)起人與(yu)組(zu)織者,由同(tong)學們(men)(men)積(ji)極參(can)與(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)。我們(men)(men)的(de)管理理念是讓同(tong)學們(men)(men)成為文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)參(can)與(yu)者，受益(yi)者，改進者，不(bu)斷豐富文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)內涵(han)，不(bu)斷改革文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)手段(duan)，不(bu)斷提高文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)影響力(li)。樹立一種(zhong)班級精(jing)神，一種(zhong)凝聚力(li)，一種(zhong)班級榮譽(yu)感。讓每個班有自己的(de)個性與(yu)特點。

　　二、建設方案：

　　班級文(wen)化(hua)建設(she)分為兩個方面(mian)，其一關于同學們的文(wen)化(hua)建設(she)，這(zhe)包括知識文(wen)化(hua)建設(she)與精神文(wen)化(hua)建設(she)。我們可以通過(guo)豐(feng)富多(duo)彩的形式來建設(she)。

　　（一）、知(zhi)識文化建設：

　　1、開(kai)展多(duo)種讀書(shu)交(jiao)流活動，例如我(wo)心中的四大(da)(da)名(ming)著(zhu)。給大(da)(da)家推(tui)薦(jian)好書(shu)，建議大(da)(da)家多(duo)讀書(shu)。

　　2、組(zu)織文化講(jiang)座，傳播文化知識。

　　3、開展競賽類活動(dong)，調動(dong)同學們(men)的學習積極性。

　　（二）、精神文(wen)化(hua)建設：

　　1、組織學習優(you)秀(xiu)(xiu)人物，培養優(you)秀(xiu)(xiu)品(pin)格。

　　2、組織看(kan)電影，讀好書活動，豐富精(jing)神世界。

　　3、組織(zhi)有意義(yi)的社會實踐，讓同學們(men)樹立正(zheng)確的價值觀(guan)，世界觀(guan)。

　　（三(san)）、班(ban)級氛圍(wei)建設：

　　1、設計一個班級口號，標(biao)志。讓同(tong)學們對班級有(you)更深的(de)認識，更強的(de).認同(tong)感。

　　2、以班級為組(zu)織參加院內(nei)和校內(nei)活動，增強(qiang)同學們的(de)集體榮(rong)譽(yu)感。

　　、在班級(ji)中形成(cheng)一種互(hu)幫互(hu)助的氛圍(wei)，把班級(ji)建設(she)成(cheng)一個(ge)家。

　　在今后的(de)(de)工作中，我(wo)們(men)會堅(jian)持(chi)管理理念，落(luo)實管理計(ji)劃，多(duo)與同學們(men)交流(liu)，吸取別的(de)(de)班(ban)(ban)的(de)(de)優秀經驗，改正錯(cuo)誤。把我(wo)班(ban)(ban)建設為(wei)一個文化強班(ban)(ban)，更好地為(wei)大家服務

　　三活動要求

　　1、班級所有(you)成員要嚴格遵守(shou)該計劃，積極參加各項活動。并積極提出自(zi)己的想法

　　2、班(ban)干部是(shi)各班(ban)創(chuang)優良(liang)班(ban)風活(huo)(huo)動(dong)的(de)負責人，必須以認真負責的(de)態度(du)投入此項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)中。宣(xuan)傳(chuan)、組(zu)織、帶領好同(tong)學，促進文化建設。

　　3、班(ban)級(ji)文化建(jian)設是一個(ge)需要(yao)班(ban)級(ji)同學的(de)共同努力，班(ban)上的(de)每一位同學都應有責任感與集(ji)體榮譽(yu)感。

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