剪紙大班教案

　　目標：

　　1、通過觀察(cha)、比較、討論等(deng)感受(shou)累加剪紙的特點，并初步嘗試用這(zhe)一(yi)方法創作“花兒朵(duo)朵(duo)”。

　　2、能(neng)運用折剪(jian)、畫(hua)輪廓(kuo)的方法進行(xing)創(chuang)作，體驗(yan)成功(gong)的快樂。

　　3、能共同合理地使用各種工(gong)具、材料(liao)。

　　準備：

　　1、各色蠟(la)光紙，糨糊，剪(jian)刀，托(tuo)盤，抹(mo)布，鉛筆等(deng)。

　　2、累加組合剪紙作品一(yi)幅(fu)，其中一(yi)只蝴蝶的花紋可以分離(li)并移動。

　　3、背(bei)景音樂，“三(san)只蝴蝶”背(bei)景圖（圖上有(you)幼兒畫(hua)的若干花朵）。

　　4、欣賞剪花娘子(zi)庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　過程：

　　1、回憶已有經(jing)驗，萌發活動興趣。

　　師：我(wo)們(men)聽過剪花娘子(zi)庫(ku)(ku)淑(shu)(shu)蘭(lan)奶(nai)奶(nai)的(de)故(gu)事，也欣賞過庫(ku)(ku)淑(shu)(shu)蘭(lan)奶(nai)奶(nai)的(de)剪紙作(zuo)品，還記(ji)得是什么作(zuo)品嗎？庫(ku)(ku)淑(shu)(shu)蘭(lan)奶(nai)奶(nai)這幅作(zuo)品是用(yong)什么方法做(zuo)的(de)？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加(jia)剪紙(zhi)的方法。

　　2、欣賞剪(jian)紙作品《蝴蝶(die)飛》，感知累加組合(he)剪(jian)紙的(de)特(te)點。

　　（1）初步(bu)整體欣賞(shang)作品。

　　師(shi)：這些蝴蝶是什么(me)樣子的？

　　幼(you)：大小不一(yi)樣(yang)，飛的(de)方向(xiang)不一(yi)樣(yang)。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶(die)中，你最(zui)喜(xi)歡哪一只(zhi)？你覺得(de)它(ta)哪里最(zui)漂亮(liang)？

　　幼：我最(zui)喜歡紅(hong)色的蝴蝶。

　　幼(you)：蝴蝶身上的鋸齒形(xing)花紋(wen)很好看。

　　幼：蝴(hu)蝶身上還(huan)有波浪(lang)形(xing)、圓(yuan)形(xing)和(he)水滴(di)形(xing)的(de)花紋。師(shi)：這(zhe)只黑色蝴(hu)蝶翅膀上的(de)花紋是(shi)什么樣子的(de)？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多(duo)圓形，像小太陽一樣。

　　（2）初步(bu)了解累加粘(zhan)貼的位(wei)置(zhi)不(bu)同(tong)，產生(sheng)的效果也(ye)不(bu)同(tong)。師：像小太(tai)陽一(yi)樣(yang)的花紋(wen)有幾層呢？我(wo)們(men)一(yi)起來(lai)數一(yi)數。（教師將黑(hei)色蝴蝶上的太(tai)陽形花紋(wen)一(yi)層層地分(fen)離，便于幼兒觀(guan)察。）

　　師：原來四層(ceng)圖形從下到上，一(yi)層(ceng)比一(yi)層(ceng)小，而(er)且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它(ta)們貼回去，該先貼哪一個呢(ni)？

　　幼：桃(tao)紅(hong)色(se)的(de)最大，要貼(tie)(tie)在最底(di)下，再(zai)貼(tie)(tie)綠色(se)的(de)、小一(yi)點的(de)……最小的(de)要貼(tie)(tie)在最上面。

　　師：貼好(hao)后的花紋(wen)和原(yuan)來的一樣(yang)嗎？怎么不一樣(yang)呢？

　　幼：圓(yuan)形都貼到(dao)一(yi)邊去(qu)了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來(lai)累(lei)加粘貼(tie)的(de)(de)位置不同，產生(sheng)的(de)(de)花紋效(xiao)果也(ye)不同。

　　（3）初步了解(jie)累(lei)加粘(zhan)貼的層(ceng)數不同(tong)，產生的花(hua)紋效果也不同(tong)。

　　師：蝴蝶所有的花紋都(dou)是四層(ceng)的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼(you)：小翅膀上的(de)(de)花紋(wen)是三層的(de)(de)'。

　　幼：還有(you)蝴蝶的身體用(yong)了兩層累加，眼睛用(yong)了一層。

　　師：累加(jia)的花紋(wen)有單層的，也有多層的，它們的色彩和(he)花紋(wen)效果也不一樣(yang)。

　　3、大膽嘗(chang)試用累加組合的(de)剪紙(zhi)方法(fa)創作“花兒朵朵”。

　　（1）共同(tong)討論制作方法。

　　師(shi)：我(wo)們(men)(men)的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我(wo)們(men)(men)已經做了一些背景，畫了一些美麗的花(hua)。今天我(wo)們(men)(men)再用累(lei)加的方法(fa)做些花(hua)，把背景布(bu)置得(de)豐富些，好嗎？你們(men)(men)想(xiang)做什(shen)么樣的花(hua)呢？

　　幼：菊花(hua)、荷花(hua)、蝴蝶花(hua)、梅花(hua)……

　　師：我(wo)這兒有一些梅花，我(wo)們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的(de)(de)，第二層是粉紅色的(de)(de)，還有花蕊。

　　師：我(wo)們怎么來做這(zhe)朵(duo)花(hua)呢？兩層(ceng)花(hua)瓣一樣大(da)嗎？

　　幼：先折剪出第一層梅花(hua)花(hua)瓣，再剪出第二層花(hua)瓣。

　　幼：最下面的最大，中(zhong)間的小一些……還(huan)要(yao)剪出花蕊，然后(hou)把它們(men)貼在一起。還(huan)可以(yi)剪些小花紋裝飾花瓣。

　　（2）嘗(chang)試制作(zuo)。

　　師(shi)：我們可以用折剪的(de)方法(fa)和畫輪廓剪的(de)方法(fa)來做(zuo)花，在(zai)使用材料時要注意(yi)：大的(de)花瓣和花紋(wen)用大的(de)紙(zhi)，小(xiao)的(de)花瓣和花紋(wen)用小(xiao)的(de)紙(zhi)，剪下的(de)碎紙(zhi)要放到空(kong)盤子(zi)里(li)，我們要像庫淑(shu)蘭奶奶一樣學會(hui)節約(yue)。

　　（幼兒制(zhi)作并(bing)將(jiang)作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）

　　4、師幼共同布置作品(pin)并(bing)欣賞，體驗成(cheng)功的喜悅(yue)。師：你最(zui)喜歡哪一(yi)朵(duo)？它(ta)哪里最(zui)漂(piao)亮？

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層(ceng)一層(ceng)的，每一層(ceng)的顏色都(dou)不(bu)同。

　　幼：雞(ji)冠花(hua)很好看(kan)，它(ta)的花(hua)蕊有很多形狀。

　　師：累加(jia)剪紙的方法不僅可以做花，還(huan)可以表現很多其他(ta)的東西(xi)，以后我(wo)們再來試(shi)(shi)一試(shi)(shi)。

　　活動分析：

　　剪紙(zhi)活動(dong)是一個系列活動(dong)。該活動(dong)是為(wei)小(xiao)舞(wu)臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的(de)。在前(qian)期活動(dong)中，教(jiao)師首先(xian)讓(rang)幼兒感(gan)受(shou)庫淑蘭剪紙(zhi)的(de)特(te)點，引導(dao)幼兒欣賞優(you)秀的(de)剪紙(zhi)作品(pin)，感(gan)受(shou)和理解剪紙(zhi)藝術的(de)美。在活動(dong)中，教(jiao)師不僅讓(rang)幼兒欣賞作品(pin)的(de)內容、畫(hua)面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的(de)理解，

　　引導他們討論剪(jian)(jian)紙(zhi)方法，感(gan)受色彩、圖形變(bian)化帶來(lai)的美感(gan)，知道(dao)什么是累加剪(jian)(jian)紙(zhi)，并比較(jiao)它和鏤空(kong)剪(jian)(jian)紙(zhi)有(you)何不同(tong)，激發幼兒探索學習的興趣。

　　剪紙(zhi)活動不僅是(shi)技能的練習，也(ye)是(shi)對幼兒(er)(er)的一種(zhong)文化熏陶，對幼兒(er)(er)生活觀念的一種(zhong)潛移默(mo)化的影響。如在活動中關注幼兒(er)(er)良好(hao)習慣的養成，形成一定(ding)的環保意識，等(deng)等(deng)。

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