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幼兒園(yuan)大班手工活動《有趣的剪紙》教案（通用18篇）
作為一名為他人授業(ye)解惑的教(jiao)(jiao)育(yu)工作者，常常要根(gen)據教(jiao)(jiao)學需要編寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)(an)，教(jiao)(jiao)案(an)(an)是(shi)保證教(jiao)(jiao)學取(qu)得(de)成功(gong)、提高教(jiao)(jiao)學質量的基本條件。那么寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)(an)需要注意哪(na)些(xie)問題呢？下(xia)面(mian)是(shi)小編為大家整理的幼(you)兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教(jiao)(jiao)案(an)(an)，歡(huan)迎閱(yue)讀(du)與收藏(zang)。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 1
一、設計意圖
剪(jian)紙藝術，在(zai)我(wo)國有(you)(you)著(zhu)深厚的(de)(de)傳統基(ji)礎(chu)，她體現了中華民族最(zui)基(ji)本(ben)的(de)(de)審美(mei)觀念和(he)生活(huo)情(qing)趣(qu)，具(ju)有(you)(you)鮮明的(de)(de)民間特色。而(er)大班(ban)幼兒在(zai)使(shi)用(yong)剪(jian)刀上(shang)已有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)技能，而(er)且在(zai)學會了窗花剪(jian)紙后，更(geng)是對(dui)剪(jian)紙活(huo)動情(qing)有(you)(you)獨(du)鐘。就如(ru)那次，不(bu)經意的(de)(de)幼兒園主(zhu)題墻裝飾——我(wo)用(yong)的(de)(de)平行連續(xu)折剪(jian)的(de)(de)圖案點(dian)綴在(zai)四周，立馬(ma)又引起了孩子的(de)(de)興趣(qu)。面對(dui)他們的(de)(de)詢問、討論與嘗(chang)試探(tan)索，于是我(wo)設計了這樣(yang)的(de)(de)剪(jian)紙活(huo)動：一(yi)來讓(rang)孩子們傳承中國的(de)(de)民族文化；二(er)來讓(rang)孩子們掌(zhang)握平行連續(xu)折剪(jian)的(de)(de)方法后去更(geng)好(hao)地表現美(mei)、創作美(mei)、欣賞美(mei)。
二、活動目標
1、在圖示的幫助下，嘗(chang)試進行(xing)平(ping)行(xing)連(lian)續折剪。
2、樂于參(can)與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。
三、重點難點
重點：大膽嘗(chang)試與(yu)表現，對剪紙活動產生興趣；能在(zai)平行(xing)連續對折后(hou)的紙上畫出(chu)漂亮的圖案，并進行(xing)剪紙創作。
難點：看圖(tu)示、平行連續折剪法的掌(zhang)握。
四、活動準備
教(jiao)具準備(bei)：泡沫(mo)展板、大頭針、剪(jian)紙(zhi)的(de)(de)圖例一幅；各種圖案的(de)(de)'剪(jian)紙(zhi)一張、正方形(xing)長方形(xing)的(de)(de)蠟光紙(zhi)若干；剪(jian)刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的(de)(de)音樂，供(gong)幼(you)兒操(cao)作（剪(jian)紙(zhi)）時用；
學(xue)具(ju)準(zhun)備：剪(jian)刀(dao)、鉛筆、筆筒、塑料框每組各(ge)一(yi)、長(chang)方形的蠟光紙若干；幼(you)兒剪(jian)好的窗(chuang)花(hua)貼在展板上。
空(kong)間(jian)準備：幼兒坐成(cheng)馬蹄形，后(hou)邊(bian)放(fang)四張桌子；
五、活動過程
（一）導入部分（欣賞(shang)窗花）：
師：小朋友(you)看，今天老師帶來了什(shen)么(me)(me)？（漂亮的(de)窗花(hua)）告訴你們，這(zhe)些漂亮的(de)窗花(hua)剪(jian)紙(zhi)就是上次小朋友(you)剪(jian)成(cheng)的(de)。誰(shui)還記得這(zhe)些窗花(hua)是用什(shen)么(me)(me)形(xing)(xing)狀的(de)紙(zhi)做(zuo)成(cheng)的(de)？（正方形(xing)(xing)）正方形(xing)(xing)的(de)紙(zhi)是怎么(me)(me)變成(cheng)窗花(hua)的(de)？（先(xian)對(dui)折，再剪(jian)）
師：小(xiao)朋友真(zhen)棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己(ji)！
（二）基(ji)本部分（平行連續折剪）
1、出示長方(fang)形紙，引題
師(shi)：看，今(jin)天老(lao)師(shi)又帶來(lai)了什(shen)么（長方(fang)形紙），老(lao)師(shi)要把它(ta)變(bian)成(cheng)什(shen)么呢？（連續的小花(hua)圖案）師(shi)：你能不(bu)能把長方(fang)形紙變(bian)成(cheng)連著(zhu)的小花(hua)呢？
師：別急，這個(ge)就是我們(men)今天(tian)要學的(de)新(xin)本領！老(lao)師這里有一張(zhang)圖(tu)示(shi)幫(bang)助，能的(de)呆(dai)會(hui)兒可(ke)以自己剪，不能的(de)可(ke)以看(kan)著(zhu)圖(tu)示(shi)剪。
師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共(gong)有幾步？
師簡單(dan)歸納：四(si)步，一折(zhe)二畫三剪四(si)展開(kai)。
師(shi)提創作時的要求(qiu)：六個小朋友一組(zu)，不(bu)要搬椅子(zi)。
要求：
1、用剪(jian)刀和(he)鉛(qian)筆等工具的時候(hou)要小心；
2、用(yong)完后要及(ji)時地把(ba)它放回(hui)筆(bi)筒；
3、成功的小朋友把連(lian)著的圖案放到(dao)展板上(shang)來(lai)。
幼(you)兒操作（第一次嘗試剪），師(shi)巡(xun)回(hui)觀(guan)察。
師穩(wen)定紀律。后引導幼兒交流(liu)：剛(gang)才你成(cheng)功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成(cheng)功？
師：哎(ai)，真是(shi)奇怪，用(yong)了同樣的方(fang)法(fa)，有的會(hui)成(cheng)功(gong)、有的會(hui)不成(cheng)功(gong)，這到底是(shi)怎么一(yi)回(hui)事？（你知(zhi)道為什(shen)么嗎？）
師(shi)：其(qi)實小朋友剛才在剪(jian)的時候，老師(shi)發(fa)現了他們沒成(cheng)功的秘(mi)室（老師(shi)來把它做給大家看一下）
師演繹孩(hai)子失敗的作品(pin)，通過(guo)對比引導幼兒(er)發現： “平行連續折剪”的操作要點（第一步，對折三次，第二步……）
師：原來成功的小朋友，是在(zai)(zai)畫(hua)與剪(jian)時，有(you)一(yi)點地方連著了。現在(zai)(zai)你們明(ming)白了嗎？那好，你們再(zai)去(qu)試一(yi)試，成功的可把它(ta)放在(zai)(zai)展板上來。
4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導
師(shi)：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師(shi)適當用(yong)語言(yan)鼓勵(li)不(bu)成功的孩子：別急，下次剪時小心點）
師：這(zhe)種方(fang)法(fa)除(chu)了(le)能(neng)讓我們剪連著(zhu)的小(xiao)花圖案，還(huan)能(neng)讓我們剪別的圖案嗎？
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 2
活動目標
1、引(yin)導(dao)幼(you)兒初(chu)步感(gan)受剪紙(zhi)的特點(dian)、生動(dong)的形(xing)象和夸張變形(xing)的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民(min)間(jian)特色，激發幼兒的民(min)族自(zi)豪感。
3、鼓勵幼(you)兒(er)大膽創作。
活動重難點
活動(dong)重點：激發孩(hai)子對剪(jian)紙作(zuo)品的興(xing)趣。
活動難點：能夠大(da)膽創作進(jin)行剪(jian)紙。
活動準備
課(ke)件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導入：
孩子(zi)們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出(chu)示課件(jian)。
二、欣賞剪紙：
1、好多(duo)的剪(jian)(jian)紙阿，我們一起(qi)來看(kan)看(kan)分別有哪些剪(jian)(jian)紙。（引導幼兒了解剪(jian)(jian)紙的種類）。
2、你(ni)最喜歡哪一(yi)個(ge)剪紙，引導幼兒說(shuo)出剪紙作品(pin)(pin)的名稱、用途，以及(ji)為什么喜歡這個(ge)作品(pin)(pin)。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lai)的嗎？——播(bo)放課件
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么(me)(me)來的(de)？那(nei)些藝人為什(shen)么(me)(me)剪紙？
2、于(yu)是，人們學習、研究更對的(de)剪紙方法，剪出各種各樣的(de)種類(lei)。——播放課(ke)件。
3、剪紙(zhi)要用到哪些工具(ju)呢？——播(bo)放課件。
4、我(wo)們怎么用(yong)這(zhe)些(xie)工(gong)具才能剪(jian)出一幅漂(piao)亮的(de)(de)剪(jian)紙呢？——引導幼兒說(shuo)出剪(jian)紙的(de)(de)步驟。
四、播放(fang)剪紙過程(cheng)的課件：
1、我(wo)們來看一下是不(bu)是這樣(yang)。并提問：紙是怎(zen)么(me)折得(de)，要至少折幾(ji)次？剪紙之(zhi)前要先在紙上(shang)畫上(shang)圖案或(huo)線條，在剪的(de)時候要遵循什么(me)順序？把(ba)剪好(hao)的(de).紙在打開(kai)時要？
2、你想不想也來剪紙？
五、幼兒操作——剪紙
1、老師(shi)在后(hou)面給你們準(zhun)備好了紙和剪刀(dao)，現在請小朋(peng)友到后(hou)面找個地方(fang)做好。
2、觀(guan)察并剪紙：你們(men)看，在(zai)盒子(zi)里有很多，老師已經(jing)折好(hao)并畫好(hao)圖(tu)案(an)的(de)(de)紙，請小(xiao)朋友(you)隨便(bian)拿一個，你們(men)看看你拿到的(de)(de)這張紙是怎么折——請2個不同折法的(de)(de)小(xiao)朋友(you)說(shuo)說(shuo)。仔細(xi)觀(guan)察紙上畫的(de)(de)，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fa)表意見(jian)。我們(men)剪的(de)(de)時候要先剪哪(na)個地(di)方的(de)(de)？——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友(you)拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我(wo)們來一起看一下。
5、教(jiao)師小結(jie)：有的(de)(de)小朋友非(fei)常的(de)(de)認真、細心(xin)，所以完(wan)成(cheng)的(de)(de)作品非(fei)常好，有的(de)(de)小朋友一不小心(xin)把有的(de)(de)地(di)方(fang)剪斷了，相信再小心(xin)點也能完(wan)成(cheng)的(de)(de)非(fei)常好。
六、鼓勵幼兒大膽創作(zuo)：
1、剛才(cai)是老師給你(ni)們(men)把(ba)紙(zhi)折好(hao)并畫(hua)好(hao)，你(ni)們(men)只是剪的，現(xian)在老師給你(ni)一(yi)張紙(zhi)，你(ni)能不能把(ba)它變成(cheng)一(yi)幅漂亮的剪紙(zhi)。
2、折(zhe)(zhe)紙(zhi)：我們要先怎(zen)么樣？——折(zhe)(zhe)紙(zhi)。可以怎(zen)樣折(zhe)(zhe)？——對角折(zhe)(zhe)和對邊折(zhe)(zhe)（幼兒(er)說著，老師拿紙(zhi)示范。）
3、給幼(you)兒(er)分發紙。折(zhe)好后請小朋友相互檢查，看(kan)折(zhe)的是否正確。
4、我們再(zai)在上(shang)面畫(hua)上(shang)你想剪的(de)圖案(an)或(huo)花(hua)紋。
5、畫好了的(de)(de)小(xiao)朋友，拿起小(xiao)剪(jian)刀開始剪(jian)吧！注意(yi)：先剪(jian)中間(jian)的(de)(de)再剪(jian)邊上的(de)(de)。
6、請把(ba)你的(de)(de)剪(jian)紙拿到前面，和(he)大(da)家說說你剪(jian)的(de)(de)是什么(me)。——幼兒說完后教師給予點評并把(ba)作品粘貼到黑板(ban)上。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 3
設計思路：
大班幼(you)兒隨著年齡的(de)增(zeng)長，已具備(bei)一(yi)定的(de)手工的(de)技能和審美經驗，逐漸地(di)對一(yi)些民間(jian)藝術很感興(xing)趣(qu)。窗花(hua)(hua)是陜北(bei)剪(jian)紙的(de)一(yi)個重要組成部(bu)分。窗花(hua)(hua)不(bu)僅烘托(tuo)了喜慶的(de)節日(ri)氣(qi)氛，也(ye)集裝(zhuang)飾性、欣賞性和實(shi)用性于一(yi)體(ti)。我想結合孩子們喜歡(huan)的(de)剪(jian)紙活動(dong)，和孩子們一(yi)起動(dong)手剪(jian)窗花(hua)(hua)，讓(rang)幼(you)兒剪(jian)剪(jian)玩玩，鼓勵(li)幼(you)兒在不(bu)斷尋找樂(le)趣(qu)的(de)過(guo)(guo)程中動(dong)腦、動(dong)手，通過(guo)(guo)折疊剪(jian)、巖(yan)輪(lun)廓剪(jian)和目測剪(jian)的(de)方法剪(jian)出(chu)窗花(hua)(hua)，從中獲得成功的(de)愉快(kuai)體(ti)驗。
活動目標：
1、用沿輪廓線剪的方式(shi)，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗(chuang)花。
2、對(dui)剪紙(zhi)的(de)興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的(de)靈活性和(he)協(xie)調性。
3、感受剪(jian)窗(chuang)花的樂趣，并喜歡上剪(jian)窗(chuang)花，體驗(yan)剪(jian)窗(chuang)花成(cheng)功(gong)的樂趣。
活動準備：
1、PPT《有(you)趣的剪紙》：各種各樣的民(min)間(jian)窗花。
2、彩色紙若干(gan)、安全剪(jian)刀、鉛筆、橡皮等。
活動重難點：
在感(gan)受窗花美的基礎上，通過沿輪廓線(xian)剪(jian)的方式，創設自己喜歡的不(bu)同形狀的窗花。
活動過程：
一、欣賞窗花(hua)作品，引發幼(you)兒(er)剪窗花(hua)的興趣
1、觀(guan)看《有趣的剪紙》課件
師(shi)：在我們陜北，每(mei)逢(feng)過(guo)年的(de)(de)時候，每(mei)家每(mei)戶的(de)(de)窗戶上(shang)都要(yao)貼上(shang)好看美麗的(de)(de)窗花。今(jin)天老(lao)師(shi)給大(da)家帶(dai)來了(le)一份特殊的(de)(de)禮物，非常的(de)(de)漂(piao)亮，一會看完了(le)要(yao)告(gao)訴老(lao)師(shi)，你(ni)都看到的(de)(de)是什(shen)么？怎么做(zuo)成的(de)(de)？來我們一起欣賞吧。
師：看了(le)這些漂亮有(you)趣的窗花，你們發(fa)現了(le)什么？
（師幼一(yi)起觀察探索窗花(hua)的特征(zheng)，感受窗花(hua)的'色彩美，對稱美和鏤空美）
小結：窗(chuang)花的(de)內容很豐富，有可愛的(de)動(dong)物，美麗的(de)花朵，栩(xu)栩(xu)如生(sheng)的(de)人(ren)(ren)物等，這些都是(shi)我國(guo)勞(lao)動(dong)人(ren)(ren)民的(de)智慧(hui)結晶(jing)，是(shi)我國(guo)的(de)傳統藝術，有些窗(chuang)花它(ta)的(de)左邊和右(you)邊的(de)圖案大小、花型(xing)都是(shi)對(dui)稱的(de)。
二、觀(guan)察分析(xi)窗(chuang)花(hua)，幼兒探索嘗試剪(jian)窗(chuang)花(hua)。
1、師：小朋(peng)友，我(wo)們(men)(men)看到的(de)(de)這么(me)美的(de)(de)窗(chuang)花是怎么(me)做出來的(de)(de)嗎？你們(men)(men)想剪什么(me)？
2、幼兒進行探(tan)討(tao)剪窗(chuang)花(hua)活動(dong)。
（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來(lai)的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
小結：這(zhe)些(xie)窗(chuang)花各式(shi)各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪(jian)的方法做出來的。
3、教師進(jin)行(xing)折(zhe)紙、畫輪廓并剪窗花的示范(fan)，引導(dao)幼(you)兒仔細觀看。
4、幼兒創作，老師巡回指導，解決創作困難(nan)。
（1）教師指導幼兒按(an)步(bu)驟逐(zhu)步(bu)進行創作(zuo)作(zuo)品：對邊或對角折剪(jian)——畫(hua)圖設計——沿線剪(jian)紙——自由(you)目測剪(jian)。
（2）師：小朋友，剪的時(shi)候要注意：
剪(jian)最長的邊(bian)(bian)和(he)打不(bu)開的短邊(bian)(bian)能使窗花的中間變得漂亮(liang)。
剪能(neng)打開的(de)短邊(bian)會使窗(chuang)花的(de)邊(bian)緣(yuan)變得漂亮。
剪(jian)中心(xin)點(dian)的(de)角能使窗(chuang)花的(de)中心(xin)部分變得漂亮。
④剪另外兩個角(jiao)會使(shi)窗花變成(cheng)其它形狀(zhuang)。
⑤能打開(kai)的短邊(bian)剪成弧形會使(shi)窗花變成圓形。
⑥可(ke)以(yi)剪(jian)各種圖(tu)形(xing)，不(bu)能剪(jian)斷或從一條邊一直剪(jian)刀另(ling)一條邊。
（3）常規要(yao)求：
把碎紙扔到框里(li)，保持干凈。
記(ji)住自己(ji)是怎(zen)么(me)折、怎(zen)么(me)剪的(de)。
5、請(qing)個別幼兒展示(shi)作品(pin)，并(bing)示(shi)范講述制作方法。
三(san)、評價作品，引導幼(you)兒說說自(zi)己剪的窗花及心情，結(jie)束活動。
請幼(you)兒在同伴中選出有創造性、層次(ci)分明的窗花，互相評價。
小結：窗(chuang)花是我們中國(guo)的(de)民(min)間藝(yi)術(shu)，我們一定要繼承我們的(de)傳統(tong)的(de)民(min)間藝(yi)術(shu)，把這種藝(yi)術(shu)傳承下去，讓我們每個中國(guo)人都會剪窗(chuang)花。
活動延伸：
讓我們一起(qi)將(jiang)這些美麗的(de)窗(chuang)花布置(zhi)到我們的(de)活(huo)動(dong)室(shi)里(li)，還有美工展(zhan)示(shi)區里(li)，把這份喜(xi)慶(qing)和大家一起(qi)分享吧！
活動反思：
在此次活動中幼兒不斷(duan)探(tan)索(suo)，從中了(le)解到(dao)窗花(hua)的制作過程，在孩(hai)子的不斷(duan)探(tan)索(suo)中體會到(dao)了(le)收獲。感受(shou)到(dao)了(le)成功的喜悅，愿意不斷(duan)的探(tan)索(suo)和嘗試。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 4
活動目標：
1、初步學習左右對(dui)稱圖案(an)的剪紙(zhi)，樂意在活動中自主探索制(zhi)作(zuo)的方(fang)法并大(da)膽表(biao)現(xian)各(ge)事物形象(xiang)。
2、對剪紙活動感興(xing)趣，感知圖案的對稱美(mei)。
活動準備：
各(ge)色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ai)心(xin)制作示意圖、欣(xin)賞(shang)范例圖
活動過程：
1、出示愛心圖案，感受(shou)其(qi)對稱的特點。
（1）師(shi)：今天老(lao)師(shi)剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的(de)嗎？（根據(ju)幼兒回(hui)答的(de)內容(rong)，請幼兒思(si)考為什(shen)么要(yao)將(jiang)手工(gong)紙一折(zhe)二？）幫助幼兒理解對(dui)稱(cheng)的(de)含義。
（2）出示(shi)愛心制作(zuo)過程(cheng)的示(shi)意圖，請幼兒觀察(cha)，歸納為(wei)：折一折、畫一畫、剪一剪的制作(zuo)過程(cheng)。
師：在畫的`時候我們要想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，它的一(yi)(yi)半圖案(an)又會是怎(zen)樣的呢？
2、請幼兒(er)嘗試剪愛心，將(jiang)愛心貼(tie)在白紙上當成花兒(er)。
針對(dui)小朋(peng)友(you)出現的問(wen)題及時(shi)解決，如愛(ai)心圖(tu)案不(bu)能連接等問(wen)題。
3、運用(yong)已掌握的技能(neng)進行拓展。
（1）請幼兒(er)為花兒(er)剪(jian)葉子。
（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這么美(mei)麗的花兒，小貓、小狗(gou)也來(lai)了，還有(you)什么小動(dong)物也會來(lai)呢？如果你有(you)信心也來(lai)試(shi)試(shi)吧！
（3）幼兒可以根(gen)據自己(ji)的(de)能力選擇(ze)能完成的(de)圖案進行制作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的(de)審美力(li)。
（1）出(chu)示(shi)蝴蝶、蜻蜓的(de)剪紙，讓幼兒欣賞(shang)。
師：除了(le)地上的小(xiao)動(dong)(dong)物，空中也飛來了(le)小(xiao)動(dong)(dong)物，你們看(kan)是蝴(hu)蝶、還有(you)蜻蜓呢！真(zhen)漂亮。
（2）欣賞鏤(lou)空的剪(jian)紙作品(pin)，也(ye)要進一(yi)步(bu)激發幼兒對剪(jian)紙活(huo)動(dong)的興趣。
師：老師也制作一幅剪紙(zhi)(zhi)(zhi)畫，漂(piao)亮嗎(ma)？只要一把小剪刀，幾(ji)張彩(cai)紙(zhi)(zhi)(zhi)，就能變出(chu)這么豐富多彩(cai)的畫面，剪紙(zhi)(zhi)(zhi)有趣嗎(ma)？下次老師再教你們更多剪紙(zhi)(zhi)(zhi)的方法(fa)，剪出(chu)更精致的圖案，好嗎(ma)？
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 5
教學目標：
1、知識(shi)與技(ji)能(neng)目標：掌握剪紙的方(fang)法和步驟；提(ti)高操作能(neng)力。
2、過程(cheng)與方法目(mu)標：能運用不同的手法剪(jian)出窗花。
3、情感與態度(du)目標：喚起并激發學生(sheng)對民(min)族(zu)剪(jian)紙(zhi)藝術的(de)(de)熱愛，繼承并發揚民(min)族(zu)藝術，讓(rang)學生(sheng)從小培養對民(min)族(zu)剪(jian)紙(zhi)的(de)(de)了解(jie)和(he)興趣，增強學生(sheng)民(min)族(zu)自(zi)豪(hao)感；進一步提高對形式美(mei)的(de)(de)認識和(he)感知、創造美(mei)的(de)(de)能力(li)培養。
教學重點：
通過練習，使學生(sheng)初步了(le)解剪紙(zhi)的剪、刻的基本技(ji)能(neng)技(ji)巧。教學難點：對(dui)剪紙(zhi)藝術的信心與興(xing)趣(qu)，剪紙(zhi)外形設計。
教具準備：
示范作品、各(ge)種規(gui)格的彩色紙(zhi)、剪刀、刻刀，訂書釘(ding)。
教學過程：
提問導(dao)入：大(da)家(jia)知道我手里拿(na)的(de)是什么嗎(ma)？（剪(jian)紙）剪(jian)紙：剪(jian)紙是我國最為流行的(de)民(min)間(jian)藝(yi)術之一，你能說說我國的(de)民(min)間(jian)藝(yi)術還有哪些(xie)嗎(ma)？讓學生回答。
教師總結：
我國民間藝(yi)術工(gong)藝(yi)品(pin)歷史悠(you)久，內容(rong)豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝(yi)、風箏(zheng)、剪紙(zhi)、麥桿(gan)畫(hua)(hua)(hua)、年畫(hua)(hua)(hua)、燈(deng)彩、吊(diao)飾、木刻(ke)、漆器工(gong)藝(yi)、獸皮工(gong)藝(yi)、硯石(shi)工(gong)藝(yi)、竹編(bian)工(gong)藝(yi)、漆器陶具(ju)、玉器工(gong)藝(yi)、大理石(shi)工(gong)藝(yi)、鉛(qian)筆屑畫(hua)(hua)(hua)、唐卡、拓真畫(hua)(hua)(hua)、銀飾、紙(zhi)編(bian)畫(hua)(hua)(hua)、蘇繡、魚(yu)皮衣等(deng)。
這些民間(jian)藝術品，內容大都是精(jing)神(shen)活潑向(xiang)上(shang)、吉祥如意、長命健康(kang)、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間(jian)傳統(tong)節日、傳統(tong)宗教和(he)民族飾品用等。
這些(xie)民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代(dai)表(biao)了中國人的傳統(tong)文化和日常活動。今天我(wo)們就學習這其中的一種民間傳統(tong)藝術：《剪紙》
一(yi)、情境創(chuang)設(she)：（掛圖）出示(shi)紅“雙(shuang)喜”字。
師：這個字，大(da)家(jia)熟悉(xi)嗎？（熟悉(xi)）太熟悉(xi)了(le)！這個“喜(xi)”字，也(ye)是老(lao)師帶給你們的(de)祝福：愿你們每一天都喜(xi)笑顏開！這個字誰會剪？（總結學生的(de)方法）現在請用大(da)家(jia)用最短(duan)的(de)時間，最巧的(de)手，把這雙喜(xi)剪下來，好嗎？（學生剪，老(lao)師巡視指(zhi)導）（創(chuang)設剪“雙喜(xi)"這樣一個情境，激(ji)起學生活動(dong)興(xing)趣，讓他們對課(ke)堂感興(xing)趣，都躍(yue)(yue)躍(yue)(yue)欲試，渴望自(zi)己動(dong)手，積極參與(yu)課(ke)堂教學。）
師：剪(jian)(jian)(jian)好的同(tong)學(xue)，請把雙喜舉起(qi)。（看一(yi)(yi)下）很多同(tong)學(xue)都已剪(jian)(jian)(jian)好，而且很漂亮(liang)！誰愿意說說你是怎(zen)么(me)剪(jian)(jian)(jian)的？老師歸納步驟(zou)：對(dui)(dui)(dui)(dui)！可(ke)以先把紙對(dui)(dui)(dui)(dui)折(zhe)，畫(hua)上線，再剪(jian)(jian)(jian)。（折(zhe)疊、畫(hua)線、剪(jian)(jian)(jian)裁）。因為喜也是軸對(dui)(dui)(dui)(dui)稱(cheng)圖形，對(dui)(dui)(dui)(dui)折(zhe)一(yi)(yi)次(ci)，畫(hua)上一(yi)(yi)個喜再剪(jian)(jian)(jian)下；對(dui)(dui)(dui)(dui)折(zhe)兩次(ci)只要剪(jian)(jian)(jian)喜的一(yi)(yi)半就可(ke)以了。
（生答(da)師演示折疊(die)雙喜(xi)，以及喜(xi)字(zi)的其它(ta)形式(shi)。
板書：
剪(jian)紙的`折法(fa)：對稱折（通過(guo)教師(shi)演示雙(shuang)喜的折疊過(guo)程，形象生動，一開始就緊緊抓(zhua)住學生。）
探索活動：
仿例制作：
師(shi)：下(xia)面請同學(xue)們拿(na)出(chu)另一張紙，看下(xia)一幅圖（蝴(hu)蝶），按照剛(gang)才的三個(ge)步驟，動(dong)手在自(zi)己(ji)的紅紙上剪剪看，能不能得(de)到這個(ge)蝴(hu)蝶的圖形。老(lao)師(shi)將取優秀的作(zuo)品(pin)展(zhan)示(shi)。
（師巡視指導學生制作）。
作品展(zhan)示：老師指(zhi)導學生進(jin)行交流、評析(xi)，將(jiang)優秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫(hua)出各(ge)作品對稱軸。（很好！這是(shi)對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是(shi)對折這一次得出的一只蝴蝶。）
二(er)、體(ti)會設(she)計思路(lu)：
師：人的智(zhi)慧(hui)是無(wu)盡的，簡單的事物里(li)往(wang)往(wang)蘊涵(han)著(zhu)不平凡。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 6
活動設計背景
剪紙是(shi)(shi)(shi)我(wo)們中國的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統藝術手(shou)工作品(pin)，在很多(duo)地方(fang)是(shi)(shi)(shi)過(guo)節(jie)過(guo)年(nian)不可缺少的(de)(de)(de)(de)裝飾(shi)材料(liao)，但是(shi)(shi)(shi)在新疆卻是(shi)(shi)(shi)不非常常見的(de)(de)(de)(de)手(shou)工作品(pin)，所以我(wo)設計了這個活動，讓幼兒(er)了解并能(neng)初步掌握簡單的(de)(de)(de)(de)剪紙技巧，感受剪紙的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，激發(fa)幼兒(er)對我(wo)們傳(chuan)統手(shou)工作品(pin)的(de)(de)(de)(de)喜愛。
活動目標
1、初步認識(shi)我國的傳統藝術手(shou)工作(zuo)品“剪紙”。
2、學會(hui)制作簡單的剪紙。
3、感受剪紙作(zuo)品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fa)幼(you)兒對傳統手工藝術的熱愛。
4、發展幼(you)兒的動手能力。
5、愿意(yi)大膽嘗試，并與同伴分享(xiang)自己的心(xin)得(de)。
教學重點、難點
1、重點：感受作品的`美(mei)感和制作過程的樂趣，激發幼(you)兒對剪紙藝術的熱愛(ai)。
2、難(nan)點：學會制作簡單的(de)剪紙。
活動準備
過年場景圖片(pian)課(ke)件；剪紙作(zuo)品的圖片(pian)課(ke)件；教師的剪紙作(zuo)品若(ruo)干；小剪刀；彩紙；透明膠帶
活動過程
1、教師(shi)播放(fang)過年場景圖片的(de)課件(jian)，請幼兒們(men)仔細觀(guan)察圖片中有些什么，然后說(shuo)一說(shuo)。
2、幼兒說完后教(jiao)師一一介紹(shao)圖(tu)片中的物(wu)品，如燈(deng)籠、對聯、福字、鞭炮(pao)等(deng)等(deng)，重點引(yin)出剪紙。
3、問問哪些幼兒見過(guo)漂亮的(de)剪(jian)紙(zhi)(zhi)，如果(guo)有請他們(men)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)他們(men)見到(dao)的(de)剪(jian)紙(zhi)(zhi)是(shi)什么樣的(de)，然后(hou)播放傳統的(de)剪(jian)紙(zhi)(zhi)作品圖片課件。并(bing)請幼兒說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)圖片中的(de)剪(jian)紙(zhi)(zhi)的(de)顏色(se)、形狀(zhuang)、圖案等等。
4、教師(shi)出示自己的剪紙(zhi)作品，也請幼兒來說說老(lao)師(shi)的作品是什么樣子(zi)的。
5、教師給幼兒(er)(er)們發小(xiao)剪(jian)(jian)刀(dao)(dao)和彩(cai)紙(zhi)，教師邊(bian)制作剪(jian)(jian)紙(zhi)邊(bian)講(jiang)解制作方法，并請幼兒(er)(er)跟(gen)著教師一起來學習剪(jian)(jian)紙(zhi)輪廓(kuo)形(xing)狀的(de)剪(jian)(jian)法，主要有方形(xing)、圓形(xing)、花形(xing)。（注意提醒幼兒(er)(er)們要正確小(xiao)心的(de)使用剪(jian)(jian)刀(dao)(dao)）
6、讓幼(you)兒們(men)自己進行制(zhi)作，在(zai)學會(hui)剪紙輪廓(kuo)的基礎上(shang)自由發揮創造，剪出(chu)不同的形狀，教師(shi)進行觀察，對(dui)個別制(zhi)作上(shang)出(chu)現疑問或(huo)問題的幼(you)兒給予及時的指導和幫助。
7、幼兒們制作(zuo)完畢(bi)之(zhi)后教(jiao)師把作(zuo)品貼(tie)在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙(huo)伴們的(de)作(zuo)品，說(shuo)說(shuo)自己的(de)制作(zuo)過(guo)程和作(zuo)品是什么(me)樣子(zi)的(de)，教(jiao)師進行點評。
教學反思
大(da)班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們理(li)解能(neng)力和學習(xi)能(neng)力相對小(xiao)班(ban)(ban)、中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)的(de)(de)幼兒們強了許多(duo)，但在(zai)學習(xi)制作過程中(zhong)(zhong)還(huan)是有一部分孩(hai)子(zi)(zi)接受較(jiao)慢，教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)授和講(jiang)解的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)一定要(yao)耐心準確，并在(zai)活動(dong)(dong)過程中(zhong)(zhong)要(yao)多(duo)多(duo)使用(yong)鼓勵性的(de)(de)語言(yan)，讓每個孩(hai)子(zi)(zi)都能(neng)在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)得到動(dong)(dong)力。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 7
教學要求：
1、能正確、流利、有感情的朗(lang)讀課(ke)文。背(bei)誦課(ke)文最后兩個自然段。
2、聯(lian)系上下文，并結(jie)合自己的生活，理解“熟(shu)能生巧(qiao)、總剪手都有準頭了”這句話的含(han)義。
3、憑借(jie)具(ju)體(ti)的(de)語言材(cai)料感受姥姥的(de)心靈手巧、勤勞(lao)善良和對“我(wo)”濃濃的(de)親情，感悟作者字里行間流露的(de)對姥姥的(de)深情思念。
教學重點：
憑借具體的(de)(de)語言(yan)材料(liao)感受姥(lao)姥(lao)的(de)(de)心靈手(shou)巧、勤勞善良和對“我”濃(nong)濃(nong)的(de)(de)親情(qing)，感悟作者(zhe)字里行間流露(lu)的(de)(de)對姥(lao)姥(lao)的(de)(de)深情(qing)思念。
教學難點：
聯系上下(xia)文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有(you)準頭了”這句話的含義。
教學過程：
一、欣賞剪紙
1、姥姥的(de)剪紙(zhi)是什么(me)樣的(de)？課(ke)文里哪些(xie)語句具體描寫了姥姥的(de)剪紙(zhi)？請分別找出來(lai)，朗讀(du)體會剪紙(zhi)的(de)特點。
2、學生自由(you)讀課文，找出相關(guan)的語句，體會相應(ying)的特點。
3、了解(jie)學生朗(lang)讀感悟情況(kuang)，并隨即點撥，引導學生欣賞姥姥的剪紙。
（1）“要(yao)什么就有什么了(le)，……無(wu)所不(bu)能”這個句子(zi)寫出(chu)了(le)姥(lao)姥(lao)剪(jian)(jian)紙的內(nei)容廣泛，題材對偶，也說(shuo)明了(le)姥(lao)姥(lao)的確是剪(jian)(jian)紙行(xing)家，（抓(zhua)住(zhu)“無(wu)所不(bu)能”。）
（2）“你姥(lao)姥(lao)神了(le)，……公雞(ji)能(neng)打鳴”這句話生(sheng)動地說(shuo)明姥(lao)姥(lao)的剪(jian)紙(zhi)形態逼(bi)真，栩(xu)栩(xu)如生(sheng)，突出的顯示了(le)姥(lao)姥(lao)的神剪(jian)紙(zhi)技藝(yi)高超。（指(zhi)名帶著贊美的語氣來讀）
（3）“嗬(he)……無(wu)可(ke)挑剔(ti)”這句話是(shi)“我”發自內心的(de)(de)贊賞(shang)。由此(ci)可(ke)只，姥姥的(de)(de)剪紙形神兼備，是(shi)完美無(wu)缺的(de)(de)工(gong)藝(yi)品(pin)。
（4）“我搶過來(lai)一看……老牛(niu)背上。”
（5）姥姥又(you)剪出……肯食青草
4、出(chu)示幾幅剪(jian)紙，一起(qi)欣(xin)賞
5、通(tong)過欣賞這些(xie)剪(jian)紙(zhi)(zhi)，用一(yi)個詞(ci)來贊(zan)美一(yi)下這些(xie)剪(jian)紙(zhi)(zhi)。
姥姥的剪(jian)紙真是啊(a)！（板(ban)書：剪(jian)紙栩(xu)栩(xu)如生(sheng)、活靈活現(xian)）
二、認識姥姥
1、姥姥為什(shen)么能剪出(chu)如(ru)此精美的藝術(shu)作(zuo)品？
2、到文中(zhong)找一句最(zui)有(you)(you)代表性的話(hua)（“熟能生巧，總剪，手(shou)都有(you)(you)準頭(tou)了！”）
（1）出(chu)示“熟能生巧，總(zong)剪，手(shou)都有準頭了！”
（2）“熟能生巧(qiao)”是什么意(yi)思？
（3）姥(lao)姥(lao)靠什么才(cai)能“熟能生巧”？
指導讀好第(di)6自然段(duan):
A.在什么樣的情況下剪
B.用不(bu)管(guan)……還(huan)是(shi)……不(bu)管(guan)……還(huan)是(shi)……不(bu)管(guan)……還(huan)是(shi)……
C.分組讀
（4）現在姥姥的手巧到(dao)什么程(cheng)度？
（5）什(shen)么叫“準頭”？
（6）書中(zhong)舉了個什(shen)么樣的例子來說明的？
A工夫不大……
B在什(shen)么樣的(de)情況下剪成的(de)？
C我是個怎(zen)樣(yang)的孩(hai)子？從哪些詞語(yu)能感(gan)受(shou)到(dao)？這些詞語(yu)在(zai)感(gan)情(qing)色(se)彩上是什(shen)(shen)么詞？在(zai)這里是什(shen)(shen)么意思(si)？從中你讀懂了什(shen)(shen)么？
D指(zhi)名分角色朗(lang)讀，演出作(zuo)者的調皮
（7）舉(ju)舉(ju)生(sheng)活(huo)中(zhong)的例子，用(yong)下面句式來說一說。
熟能生巧，總(zong)（），（）！”
3、從(cong)中說(shuo)明姥姥是一(yi)位(wei)怎樣的(de)人？（板書：姥姥心靈手巧）
4、除此(ci)之外(wai)，姥(lao)姥(lao)還(huan)是一個怎樣的(de)人？
（1）出示(shi)第3自然段(duan)
（2）抓住“廣(guang)結良緣、有(you)求(qiu)必應”進(jin)行理解
（3）指導朗讀
（4）板書：勤(qin)勞善良
三、體味祖(zu)孫之(zhi)情
1、姥(lao)姥(lao)對鄉親們(men)是如此友好、熱情，對我(wo)這個孫子更是疼愛有(you)加(jia)，她是怎么通過剪紙傳達這份情的呢？
2、讀讀第(di)三段(duan)，找(zhao)找(zhao)在這里具體寫了幾幅姥姥的剪(jian)紙？是什么(me)樣(yang)的？
（1）指名交流
（2）出示描寫剪紙的`語句(ju)
一只頑皮(pi)的小兔子騎在(zai)一頭溫順(shun)的老牛背上。
一頭老牛和(he)一只兔(tu)子(zi)在草地上啃食青草。
一(yi)頭老牛定(ding)定(ding)地(di)站著(zhu)，出神地(di)望(wang)著(zhu)一(yi)只歡蹦著(zhu)遠去的小兔子，聯結(jie)它(ta)們的是一(yi)片開闊的草(cao)地(di)。
（3）這三幅剪(jian)紙的圖案有(you)什(shen)么特點？兔子(zi)和老牛(niu)各代表什(shen)么？
（4）剪(jian)紙中的老牛(niu)和(he)兔子有什么(me)特點(dian)？你體會到什么(me)？
理解：12小節（抓住幾個“總是”指導背誦）
（5）說說這三幅圖仿佛在告訴(su)我(wo)們什么？
（6）重(zhong)點理解第三幅圖(tu)
A一片(pian)開闊的(de)草地指(zhi)什么？老牛是怎樣的(de)神態？
B從剪紙(zhi)中(zhong)看出了(le)，從姥(lao)姥(lao)的眼神中(zhong)，你(ni)仿佛看到了(le)一(yi)份。
3、我對(dui)姥姥又是一份(fen)怎樣的感情？
（1）指名(ming)讀讀有關句子
（2）體會(hui)關(guan)聯詞的作(zuo)用
（3）師(shi)簡(jian)介(jie)原(yuan)文的(de)一(yi)個片段：
當時我(wo)(wo)也動過要學(xue)剪紙的(de)(de)(de)(de)心思(si)，可惜我(wo)(wo)當時有(you)(you)其他的(de)(de)(de)(de)事，后來也離(li)(li)了(le)鄉，遠離(li)(li)了(le)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)，遠離(li)(li)了(le)她美麗的(de)(de)(de)(de)剪紙。直到(dao)前年(nian)春節家里通(tong)知(zhi)說姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)病危，我(wo)(wo)才(cai)匆匆趕回家里，看(kan)到(dao)了(le)一(yi)別三年(nian)的(de)(de)(de)(de)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)，此(ci)時她已被穿上(shang)了(le)送老衣，很怪(guai)異地(di)躺在(zai)當門的(de)(de)(de)(de)床上(shang)。我(wo)(wo)當時就傻了(le)，我(wo)(wo)知(zhi)道只有(you)(you)去世的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)會躺在(zai)那兒。我(wo)(wo)不顧一(yi)切地(di)去看(kan)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)一(yi)張有(you)(you)點浮(fu)腫(zhong)的(de)(de)(de)(de)臉，再試(shi)試(shi)鼻息，姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)還活(huo)著(zhu)，我(wo)(wo)哇地(di)一(yi)聲哭了(le)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)還活(huo)著(zhu)，我(wo)(wo)上(shang)學(xue)地(di)起早貪黑給(gei)我(wo)(wo)做飯(fan)的(de)(de)(de)(de)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)還活(huo)著(zhu)。
（4）是啊，兒(er)時的記(ji)憶怎能忘記(ji)，慈祥的姥姥有(you)怎會(hui)忘懷(huai)，說說作者會(hui)夢(meng)見什么(me)？
四、作業
1、搜集一些(xie)剪紙
2、背誦課文最(zui)后兩個自然段
板書設計：
姥姥的剪紙
剪紙(zhi)：栩(xu)栩(xu)如生、活(huo)靈活(huo)現(xian)
姥(lao)姥(lao)：心靈手巧、勤勞(lao)善良
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 8
活動目標：
1.運用(yong)對稱剪紙(zhi)的方(fang)法表現人物。
2.學會(hui)看(kan)剪(jian)紙步驟圖。
3.激發對中國(guo)傳統剪(jian)紙活動的興趣(qu)。
4.培養幼兒動手(shou)操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同(tong)伴之間交流(liu)。
5.培(pei)養幼兒的技巧(qiao)和藝術氣(qi)質(zhi)。
活動準備：
1.已剪過窗花，有一定的(de)經驗
2.彩色長條紙(zhi)(zhi)，剪(jian)刀、油畫棒、糨糊、白紙(zhi)(zhi)幼兒(er)人手(shou)一(yi)份。范例一(yi)幅
活動重難點：
會(hui)對稱(cheng)折剪(jian)紙、會(hui)看步驟圖，按意愿進(jin)行裝飾。
活動過程：
1.欣賞范例：
師：瞧，今(jin)天老師帶來了(le)一幅(fu)中國娃娃的(de)剪紙，請你們(men)猜(cai)(cai)一猜(cai)(cai)，是怎么做(zuo)出來的(de)？
幼：自由討論
師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子(zi)也相(xiang)同，是將紙折幾次(ci)后一下子(zi)剪成的。
2.分析(xi)與(yu)討論(lun)：
教師示范操作：將(jiang)紙(zhi)(zhi)折疊幾次(ci)，在(zai)不打開(kai)(kai)的(de)'一端畫(hua)上(shang)半個娃(wa)娃(wa)輪(lun)廓，用(yong)剪刀沿(yan)輪(lun)廓線(xian)剪開(kai)(kai)，打開(kai)(kai)后將(jiang)手拉手的(de)娃(wa)娃(wa)貼在(zai)白(bai)紙(zhi)(zhi)上(shang)，最后進行人(ren)物裝飾及豐富背景。
3.學看步驟(zou)圖(tu)：
4.幼兒操(cao)作，教師個別(bie)指(zhi)導(dao)：
娃娃手一直畫到紙(zhi)的邊緣(yuan)“手”處的邊緣(yuan)先不剪斷
剪好后將紙打開(kai)，貼好后添畫不(bu)同服飾(shi)、頭發……
5.幼兒作品欣賞、互評。
活動反思：
這次的(de)活(huo)動(dong)，使我(wo)體會到要(yao)善于發(fa)(fa)現每(mei)個孩子的(de)點滴進步，給予正確的(de)評(ping)價，促(cu)進整(zheng)體的(de)提(ti)高。要(yao)遵循幼兒(er)發(fa)(fa)展(zhan)規律，尊重(zhong)個體的(de)差異性(xing)。
發(fa)現(xian)問題我(wo)(wo)想并不(bu)是壞事，關(guan)鍵(jian)是如何找到解決問題的(de)(de)辦(ban)法通過此次(ci)的(de)(de)剪紙(zhi)，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)孩子在動(dong)手剪紙(zhi)上雖(sui)然興趣濃厚但(dan)能力上卻參差不(bu)齊，因此，在今后我(wo)(wo)要(yao)多(duo)多(duo)利用區(qu)域(yu)活動(dong)時間，為幼兒提供豐富(fu)的(de)(de)剪紙(zhi)材料(liao)，創設剪紙(zhi)特色(se)區(qu)，為幼兒搭建良好的(de)(de)活動(dong)平臺。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 9
教學目標：
1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養幼兒動手(shou)操作(zuo)的能(neng)力，并(bing)能(neng)根據所觀察到得現象(xiang)大膽地在(zai)同伴之(zhi)間交流。
3、讓(rang)幼(you)兒體(ti)驗自(zi)主、獨立、創造的能力。
4、引(yin)導幼兒(er)能用輔助材(cai)料(liao)豐富作(zuo)品，培養他們大膽創(chuang)新(xin)能力。
5、培養幼兒的技巧和(he)藝術氣質。
核心要素：
對(dui)稱構圖(tu)、手(shou)指靈活
教學準備：
1、長方形(xing)和(he)正(zheng)方形(xing)彩(cai)色手(shou)工彩(cai)色紙、剪刀(dao)、鉛筆、膠棒、彩(cai)筆。
2、裝飾有對稱圖(tu)案的實物和(he)圖(tu)片。
教學過程：
一、欣賞導入：
1、出示具有對(dui)稱圖(tu)案的(de)實物和(he)圖(tu)片，幫助(zhu)幼兒(er)理解“對(dui)稱”的(de)含義。
2、請(qing)幼(you)兒(er)欣賞各種圖(tu)案的(de)對稱剪(jian)(jian)紙(zhi)作品，請(qing)幼(you)兒(er)觀察這(zhe)些作品的(de)圖(tu)案有什么特點，是怎樣(yang)剪(jian)(jian)出來的(de)。激(ji)發幼(you)兒(er)對剪(jian)(jian)紙(zhi)藝術的(de)興趣，幫助幼(you)兒(er)理解(jie)“對稱剪(jian)(jian)紙(zhi)”的(de).含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
（1）將一張長方形的(de)(de)彩(cai)紙沿中心線對(dui)折(zhe)，然后(hou)用鉛(qian)筆畫出小動物(wu)圖(tu)案(an)（可(ke)以畫出自己(ji)喜歡的(de)(de)圖(tu)案(an)或設計出其他的(de)(de)圖(tu)案(an)）。教師提示幼(you)兒對(dui)折(zhe)的(de)(de)邊緣要畫有連接處，保持圖(tu)案(an)的(de)(de)連續性。
（2）用(yong)剪刀沿著圖(tu)案的輪(lun)廓(kuo)線，先剪中間部分(fen)，后剪外(wai)輪(lun)廓(kuo)多余的部分(fen)。教師(shi)要提(ti)示幼兒注(zhu)意線條的連接處(chu)不能間斷，展(zhan)開即是美(mei)麗(li)的對稱圖(tu)案。
（3）把剪好的小動物圖案貼在另一(yi)張紙上，添畫出自己喜歡的背(bei)景，組成一(yi)幅精美的剪紙作品(pin)。
2、請(qing)幼兒選擇一(yi)種(zhong)圖案，學習(xi)用(yong)對(dui)稱的(de)方法(fa)剪紙(zhi)。教(jiao)師提(ti)醒幼兒正確使用(yong)剪刀(dao)，并巡回指導(dao)。待(dai)熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的(de)對(dui)稱剪紙(zhi)。
三、展示：
幼兒的(de)剪(jian)紙作(zuo)品張貼在主題(ti)墻上，讓幼兒互相(xiang)欣賞與評價，也(ye)可(ke)以(yi)用(yong)剪(jian)紙作(zuo)品裝飾教室的(de)環境。
區域活動：
在手工區提(ti)供多種(zhong)對(dui)稱剪(jian)紙(zhi)的(de)圖示和(he)紋樣，供幼(you)兒學習和(he)模仿，鼓勵(li)幼(you)兒設(she)計(ji)和(he)剪(jian)出多種(zhong)多樣的(de)對(dui)稱剪(jian)紙(zhi)作品。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 10
教學目標：
1、通過實(shi)(shi)踐活動，進一步加強(qiang)對軸對稱圖形的認識，培養在實(shi)(shi)際生(sheng)活中的創(chuang)造(zao)性(xing)，提高數學學習的興(xing)趣。
2、通過參與創作，合作交流，啟迪靈感，感受生(sheng)活。
3、通過欣賞剪紙作(zuo)品，感(gan)(gan)受(shou)古今勞(lao)動人民的高超技藝(yi)，學習運用(yong)軸對稱圖形(xing)的特點創作(zuo)美麗的圖案，培養(yang)民族自豪感(gan)(gan)。
教學重、難點：
學習運(yun)用軸對稱圖形的(de)特點創(chuang)作美(mei)麗(li)的(de)圖案。
教具準備：
實(shi)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學過程：
一、作品賞析
1、利用(yong)實物投影儀(yi)欣賞(shang)剪紙作品。
2、介紹：我國(guo)勞(lao)動人(ren)民(min)創造(zao)出了中(zhong)國(guo)民(min)間藝術——剪紙，又叫做(zuo)窗花。這古老的傳(chuan)統民(min)間藝術有(you)1000多(duo)年的歷(li)史(shi)了，風(feng)格獨特，深受國(guo)內外人(ren)士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學習制作剪紙。
3、問：你最喜歡剛才的哪一(yi)幅剪紙？教師引導學生回答(da)（學生對喜愛的作品(pin)進行談(tan)話交(jiao)流）
4、教(jiao)師對(dui)部分作品進行解(jie)說（主要針對(dui)古(gu)老(lao)的(de)吉祥(xiang)圖(tu)案）。剪(jian)紙(zhi)(zhi)藝術是生(sheng)活化的(de)藝術，尤其體現在古(gu)代。剪(jian)紙(zhi)(zhi)都應用于生(sheng)活的(de)哪些方面？（服(fu)裝(zhuang)、瓷器、皮影居家(jia)裝(zhuang)飾等）
二、作品分類
1、觀察分析。
談話：在民間藝人的創(chuang)作(zuo)中，這(zhe)些剪紙使分不(bu)同種(zhong)類的，那(nei)么(me)你(ni)們(men)能進行分類嗎？
小(xiao)組討論，學生分類只(zhi)要(yao)合理就(jiu)予以充分肯定。比如：分為人物(wu)、動物(wu)、花草(cao)、文字等類別或(huo)以顏色分類。
小結：同學們(men)觀察(cha)得非常仔細，從創作內(nei)容上看(kan)(kan)可以分(fen)為這幾類，我(wo)們(men)還可以從創作的方(fang)法進(jin)行分(fen)類，比如有的剪紙圖(tu)案是由以組(zu)或幾組(zu)完(wan)全相同的圖(tu)案組(zu)合而成的，大家來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)有哪些(xie)。
2、研究方法
引導觀察：你們(men)再來看現在這(zhe)些作品，它們(men)有(you)什么共同(tong)的特點？
教師拿(na)出其(qi)中以一次對(dui)折形(xing)式剪(jian)成的(de)楓葉圖(tu)(tu)案(an)(an)。問：這(zhe)張(zhang)剪(jian)紙是什(shen)么圖(tu)(tu)案(an)(an)？你知道這(zhe)樣漂亮圖(tu)(tu)案(an)(an)是怎(zen)樣剪(jian)成的(de)嗎(ma)？
組織(zhi)學(xue)生拿出工具進行剪紙。
（3）小結。
同學們觀察得非常仔細，從創作(zuo)內容上看可(ke)以分為這幾類(lei)(lei)，我們還可(ke)以從創作(zuo)的(de)方法(fa)進行分類(lei)(lei)。比(bi)如有的(de)剪(jian)紙圖案(an)是由一組或幾組完全相同的(de)圖案(an)組合(he)而成的(de)，大(da)家來看看有哪些(xie)。
（4）學生從作品中找出(chu)部分符合要求的(de)剪紙圖案。
三、作品創作
1、嘗試(shi)創作（一次對折剪紙(zhi)）
教師指導楓葉圖案：
一次對折(zhe)——沿(yan)外邊畫輪(lun)廓(kuo)(kuo)線(xian)——剪去輪(lun)廓(kuo)(kuo)線(xian)以外的部分。
同桌進行(xing)交流(liu)、評析，將優秀(xiu)的作品貼在黑板(ban)上。
小(xiao)結：剪紙(zhi)時對折(zhe)要(yao)整(zheng)齊，畫樣要(yao)美觀，用剪要(yao)穩(wen)當(dang)。
2、二次創作
出示P62下方的剪(jian)紙步驟。
提出要(yao)(yao)求：按照要(yao)(yao)求及順序動手試一試，看誰做得好(hao)。
組(zu)內進行交流，選(xuan)出優秀作品。
小(xiao)結：我們(men)通過(guo)學習剪紙(zhi)，發現了(le)很多(duo)方(fang)法(fa)，但基本都是每次(ci)(ci)只剪出了(le)一幅(fu)(fu)圖(tu)案(an)，想一想，能不能一次(ci)(ci)剪出多(duo)幅(fu)(fu)圖(tu)案(an)呢？
P63長(chang)方形(xing)剪花邊——疊剪圖案(an)
3、獨立創作
談話：剪紙的.分(fen)類大體可以(yi)分(fen)成三大類：陽刻(ke)（剪去的輪廓(kuo)線(xian)之外的空白部分(fen)，保(bao)留輪廓(kuo)線(xian)）、陰(yin)刻(ke)（剪去輪廓(kuo)線(xian)保(bao)留其他(ta)部分(fen)）、陰(yin)陽混刻(ke)。
要求：可(ke)以用對折的(de)形(xing)式創作(zuo)，也(ye)可(ke)以不用對折進行創作(zuo)，對紙張的(de)樣式也(ye)不受限制，同學們以小組為單(dan)位，制作(zuo)一幅或兩幅作(zuo)品(pin)。
四、全課總結
談(tan)話：同(tong)學(xue)們，你(ni)們用行動(dong)證明了自(zi)己的(de)(de)(de)聰明才智。瞧，你(ni)們創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出了這么(me)多的(de)(de)(de)精(jing)美(mei)圖案(an)，真(zhen)令人佩服！請選擇一件你(ni)最為滿意(yi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品，將它貼在(zai)白紙上(shang)，并寫(xie)上(shang)你(ni)的(de)(de)(de)名字，然后(hou)放到講臺上(shang)展(zhan)示(shi)，讓我們共同(tong)分享成(cheng)功的(de)(de)(de)喜悅與(yu)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)樂趣(qu)吧！
五、課后作業
奇妙的剪紙。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 11
活動設計背景
新年快到了(le)，各班(ban)老師(shi)(shi)都剪了(le)很多漂亮的(de)(de)(de)窗花裝飾教(jiao)室，這些美麗的(de)(de)(de)窗花不僅給(gei)教(jiao)室增添了(le)節日(ri)的(de)(de)(de)喜(xi)氣(qi)，而且很多孩子特(te)別感興趣的(de)(de)(de)問“老師(shi)(shi)這些窗花真(zhen)漂亮，是(shi)怎么剪出來的(de)(de)(de)。”“老師(shi)(shi)為(wei)什(shen)么要貼這些東西在教(jiao)室里。”剪紙蘊含這對新年的(de)(de)(de)祝福。所以(yi)，我想設計(ji)以(yi)剪紙為(wei)主題的(de)(de)(de)活動(dong)。
活動目標
1、初步了解關于剪(jian)紙(zhi)的(de)一些知識，欣賞剪(jian)紙(zhi)的(de)多樣性，感受剪(jian)紙(zhi)的(de)美。
2、感(gan)受中國(guo)民間藝術的魅力，萌發民族自豪(hao)感(gan)。
3、了解剪(jian)紙的(de)工具和材料，嘗試剪(jian)簡單的(de)窗花。
4、愿意大膽(dan)嘗(chang)試，并與同伴分享自己(ji)的心得。
5、探索、發現生活(huo)中的(de)'多樣性及特(te)征。
教學重點、難點
讓(rang)幼兒了解剪紙(zhi)的一(yi)些基本(ben)知識(shi)，注意引導幼兒仔細觀察并試著(zhu)自(zi)己動手操作。
活動準備
1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者(zhe)相關書籍。
2、教師準備關(guan)于剪紙由來的相關(guan)故事(shi)。
3、剪刀(dao)、紅線(xian)等制作材料。
活動過程
一、觀察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuo)》，激發幼兒興趣。
2、今天，老(lao)師(shi)帶小朋(peng)友去(qu)一個美麗的(de)地方(fang)，哪里有中(zhong)國特有的(de)藝術品，小朋(peng)友猜猜是(shi)什么呀？現在我們一起去(qu)看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們(men)看了那么(me)多漂亮的窗花剪紙(zhi)，它們(men)都是(shi)用(yong)(yong)紙(zhi)剪的。你們(men)想(xiang)想(xiang)它們(men)都有些什么(me)圖案？都是(shi)用(yong)(yong)什么(me)顏色(se)的紙(zhi)剪的？（和(he)和(he)美(mei)(mei)美(mei)(mei)、年年有余、魚躍龍(long)門、十二生肖等(deng)。都是(shi)用(yong)(yong)紅(hong)色(se)、黃(huang)色(se)的紙(zhi)來剪的。）
2、那小朋友們知道(dao)為什么要用這些(xie)顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特(te)別的(de)喜慶(qing)、美麗，代(dai)表著吉(ji)祥、如意。
3、老師出示剪紙畫(hua)，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼(you)兒自由(you)討論）
4、你們喜歡剪紙嗎(ma)？為什(shen)么？
5、剪紙畫(hua)不僅漂亮而且又(you)帶著(zhu)美好的祝愿，所以大家(jia)都(dou)喜(xi)歡它。
三、動手剪
1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂(piao)亮(liang)的剪紙畫，那我們現在就(jiu)來(lai)學(xue)一學(xue)剪紙。
2、老師(shi)示范講解(jie)
3、幼兒嘗(chang)試簡單的(de)剪紙(zhi)畫，老師巡回觀察(cha)并進行(xing)個別指導。
四、交流、欣賞
幼兒(er)之間相互進行學習(xi)剪紙(zhi)畫感受，并欣賞作品(pin)。
五、延伸活動
請家長帶孩(hai)子(zi)到各商場(chang)去(qu)感受剪紙的魅力，回家后和自(zi)(zi)己一起動(dong)手，裝扮自(zi)(zi)己的小屋。
教學反思
在整個(ge)教學(xue)活(huo)動(dong)中，我選擇了過年期間(jian)常(chang)見的(de)剪紙并在新年來(lai)臨之際作(zuo)為活(huo)動(dong)內容(rong)，貼近幼(you)兒的(de)生(sheng)活(huo)實際。在教學(xue)時注意對幼(you)兒進行引(yin)導(dao)和(he)指導(dao)。從而培養他(ta)們動(dong)手(shou)的(de)能力(li)和(he)感受人民的(de)心靈手(shou)巧(qiao)，熱愛(ai)民間(jian)藝術。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 12
教學目標：
1.學習(xi)用紅(hong)紙剪雙喜(xi)的方法，
2.學會運用剪紙的基本技(ji)法制作(zuo)(zuo)剪紙作(zuo)(zuo)品(pin)；
3.培養學(xue)生的創造性(xing)思(si)維能(neng)力和動手(shou)能(neng)力。喚起學(xue)生對民間剪(jian)紙藝術(shu)的熱愛。
教學重難點：
1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花(hua)紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多(duo)種效果的`雙喜紋樣，啟發創造(zao)性思(si)維。
教學用具：
1.教師：范畫、紅宣紙(zhi)、剪刀、等
2.學生(sheng)：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠(jiao)水、雙(shuang)面膠(jiao)等
教學過程：
一、 故(gu)事(shi)導入。
1.雙喜的由來
2.提問:在(zai)現代(dai)生活中，我們還(huan)能見到(dao)雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理(li)？
3揭示課題：剪喜(xi)花
二、 分析(xi)與(yu)嘗(chang)試。
1、分(fen)析喜字的結構特(te)點（找對稱軸）
2、示范講解喜字的折疊方(fang)法
3、重點講(jiang)解喜字剪法的關鍵(jian)
4、學(xue)生(sheng)試(shi)剪雙喜
5、評價學生(sheng)作品找(zhao)出剪錯的原因
三、感受與(yu)體驗。
1、欣賞民間(jian)優秀(xiu)喜花作品(pin)
2、分析民(min)間剪紙的(de)內涵(han)
諧音：連(lian)（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢(shao) 蝙蝠（福） 雞（大(da)吉大(da)利(li)）
寓意：石榴 （ 多(duo)子多(duo)福） 牡丹（富(fu)貴）龍鳳(feng){吉(ji)祥}
3、講解剪紙(zhi)制(zhi)作的步驟：畫稿(gao)設計(ji)-剪刻-托裱
4、教師(shi)示范剪(jian)紙制作過程
啟發學生(sheng)在(zai)喜字(zi)基礎上怎樣進行(xing)變化(hua)創作
四、 想象與創作。
1、出示作業(ye)要求，
請同(tong)學們設計(ji)一幅帶(dai)花邊(bian)的喜字
要求
（1）、花(hua)邊內容不(bu)限,要(yao)與喜子巧妙結合
（2）、形(xing)式(shi)不(bu)限
（3）、將作品粘貼(tie)在白色鉛(qian)畫紙上
五、展示與評價(jia)。
1 、請學生(sheng)將作品按要求貼在黑板相應的(de)區(qu)域（創意好、形式美、需努力）
2 、挑選其(qi)中有代表(biao)性的作品請(qing)學(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)， 并發布(bu)金點子
3 、教師簡評
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 13
活動目標：
1. 會用八角折剪法剪中國結。
2. 欣(xin)賞中國結的多樣(yang)性(xing)，感(gan)受中國結的美。
活動準備:
《中國(guo)結》PPT；中國(guo)結圖示(shi)；彩紙；剪刀；范例
活動過程：
1.出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。
今天，我(wo)們一起去參觀一個美(mei)麗(li)的(de)地方，那(nei)里(li)懸掛著許多美(mei)麗(li)藝術品，這些藝術品是(shi)(shi)我(wo)們中國特有的(de)，是(shi)(shi)我(wo)們中國人自己編制(zhi)的(de)，猜猜是(shi)(shi)什么？哦(e)，讓我(wo)們趕(gan)緊去看看吧(ba)。
我們剛才看到了什么(me)呀？（中(zhong)國(guo)(guo)結）你們知道這些中(zhong)國(guo)(guo)結都是用什么(me)做的(de)呢？
一條條的(de)繩子串在一起就變出了(le)這么多(duo)神奇(qi)的(de)中(zhong)國(guo)結，我們(men)中(zhong)國(guo)人真聰(cong)明呀(ya)。
你看到了什么形狀的中國結，它(ta)是什么顏色的？
有(you)紅色(se)(se)的(de).如意結，有(you)紅色(se)(se)的(de)魚，有(you)金色(se)(se)的(de)花生(sheng)……圖形(xing)真多呀。中國結的(de)主色(se)(se)是(shi)紅的(de)，又配上(shang)了金色(se)(se)，藍色(se)(se)，綠色(se)(se)，看(kan)上(shang)去特別的(de)喜慶、美麗(li)。
你喜歡中國結嗎？為什么？
中國結形狀漂亮還有(you)這么多意(yi)義呀，難怪大家都喜歡它(ta)。它(ta)送給(gei)我們美好(hao)的祝愿(yuan)，祝愿(yuan)我們如意(yi)、吉祥。
你家有(you)中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？
這么多(duo)地方(fang)都懸掛著中國結，我們(men)多(duo)喜歡(huan)呀(ya)。中國結是(shi)我們(men)中國的(de)特色工藝品，是(shi)我們(men)中國人的(de)驕(jiao)傲。
2.出示《中(zhong)國結(jie)》圖示，制作中(zhong)國結(jie)。
請(qing)幼兒(er)看圖，你在哪一步遇到了困難(nan)？請(qing)個別(bie)幼兒(er)示范(fan)。
教師示范，重點講述第三步的對(dui)折法。
3.幼兒操作，提出要求，教師(shi)巡回指(zhi)導(dao)。
看(kan)圖示(shi)剪中(zhong)國結，剪的時候要用力，但要細(xi)心不能(neng)剪斷。
4 .張貼中(zhong)國(guo)結，互相欣賞(shang)。
你的中國結(jie)表示什么(me)美好(hao)的祝愿呢？請(qing)幼兒相互交流。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 14
活動目標：
1、培(pei)養幼兒對剪紙的興趣，引導并體驗(yan)成功的快樂。
2、引(yin)導(dao)幼兒感(gan)受(shou)窗(chuang)花(hua)中心對稱(cheng)的(de)美，學(xue)習(xi)折、剪窗(chuang)花(hua)的(de)方法。
3、發展幼兒(er)手部(bu)動作的(de)`協調性。重點：感受窗(chuang)花中心對稱的(de)美，學習(xi)折(zhe)、剪(jian)窗(chuang)花的(de)方法。
難點:
學習折、剪窗(chuang)花的(de)方(fang)法
準備活動：
1、窗花范例作品若干。
2、正方(fang)形(xing)色(se)紙(zhi)、剪刀人手一份。
活動過程：
一、出示范例，引出活動名稱。
1、教師(shi)出示各(ge)種顏色、圖(tu)案的窗花，引導幼(you)兒(er)觀察并欣賞窗花中(zhong)心對稱的特點，激起幼(you)兒(er)學習興趣。
2、告訴幼兒今(jin)天我們要來(lai)剪(jian)窗花好嗎?
二、講解示范剪窗花方法。
——將正方形紙(zhi)張對角折三次，壓平，找出(chu)中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。
——用手拿住中心(xin)角(jiao)。
——角(jiao)的兩(liang)邊可以用剪刀剪空。
——形(xing)成半圓(yuan)形(xing)的(de)空、三角(jiao)形(xing)的(de)空或其(qi)他任意形(xing)狀任意形(xing)狀的(de)空缺。
——每個空要隔開一點，這樣(yang)就不會把紙(zhi)剪斷(duan)。
——剪好(hao)兩條邊后(hou)，把中(zhong)心角(jiao)對著(zhu)的(de)邊剪成鋸(ju)齒(chi)形或(huo)波浪(lang)形等。
3、然(ran)后將作品(pin)展(zhan)開后，如(ru)有自己不滿意還可以照(zhao)原折疊方法再(zai)補剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡(xun)回指導。
5、組織幼兒整(zheng)理操作材料。
三、小結活動情況下課!
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 15
一、活動目標：
1、利(li)用(yong)紙袋原型，通過畫、剪(jian)、貼等(deng)技(ji)能，表(biao)現動物(wu)、人(ren)物(wu)。
2、發展動手操(cao)作能力，并能利用紙(zhi)袋玩偶進行(xing)游(you)戲或(huo)講故事。
二、活動準備：
白色(se)紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各(ge)種人物(wu)、動(dong)物(wu)的五官及玩偶范(fan)例。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼(you)兒(er)興趣。
*教師出示(shi)紙袋小(xiao)熊(xiong)貓，以熊(xiong)貓的口吻(wen)說：小(xiao)朋(peng)友，你們(men)知道(dao)我(wo)是(shi)誰嗎？我(wo)是(shi)小(xiao)熊(xiong)貓。今天，我(wo)是(shi)到你們(men)班來(lai)找小(xiao)伙伴的，請(qing)你們(men)照我(wo)的樣子(zi)做(zuo)幾個小(xiao)伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊(xiong)貓的制作方法。
*在紙(zhi)袋(dai)上部適(shi)當位置貼(tie)上小熊貓(mao)(mao)的(de)眼睛、嘴巴，也可(ke)以用彩筆畫出(chu)來。在紙(zhi)袋(dai)上面(mian)適(shi)當位置貼(tie)上小熊貓(mao)(mao)的(de)兩(liang)只耳朵。
*在紙袋兩(liang)邊中下(xia)部剪兩(liang)個小孔(kong)，大小能伸進手(shou)指(zhi)即可。
*把(ba)一只手(shou)(shou)伸進紙(zhi)(zhi)袋，大拇(mu)指(zhi)和小(xiao)指(zhi)分別伸進紙(zhi)(zhi)袋兩(liang)邊的小(xiao)孔，做小(xiao)熊(xiong)貓的手(shou)(shou)，紙(zhi)(zhi)袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒(er)操作，教師(shi)指(zhi)導。
*教師(shi)：下面請小(xiao)朋(peng)友來為小(xiao)熊(xiong)貓做(zuo)伙伴(ban)，老(lao)師(shi)這里有許多小(xiao)動(dong)物(wu)(wu)頭像(xiang)，可以(yi)先看(kan)看(kan)他們長得怎(zen)么樣，然后(hou)在想想你想做(zuo)哪種小(xiao)動(dong)物(wu)(wu)，用什么方法做(zuo)。幼兒先看(kan)玩(wan)偶范例，然后(hou)動(dong)手(shou)制作，每(mei)個小(xiao)朋(peng)友要盡量注意跟別人做(zuo)的不一(yi)樣。
*鼓勵(li)能力(li)強(qiang)的幼(you)兒制作(zuo)(zuo)兩(liang)個不一樣的玩(wan)偶，幫助能力(li)差的'幼(you)兒完成作(zuo)(zuo)業。
4、總結評(ping)價，結束活動。
*教(jiao)師(shi)評價(jia)作品，可(ke)從五(wu)官(guan)位置、色彩的選用去評。
*幼兒(er)將玩(wan)偶(ou)(ou)套在手上，兩兩對(dui)(dui)話，學習(xi)用玩(wan)偶(ou)(ou)的(de)口(kou)吻對(dui)(dui)話和表述。
四、活動延伸：將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 16
目標：
1.根據故事發展線索，大膽嘗試、想象，剪(jian)紙各種物品(pin)。
2.初步學習脫稿剪紙(zhi)，學會看圖示剪紙(zhi)。
3.感受(shou)故事(shi)里爺爺的聰明才智，培養(yang)幼兒動手動腦的能力。
準備：
繪(hui)本(ben)PPT；彩紙、剪刀（人(ren)手一(yi)份）。
過程：
一、回憶繪本故事。
1.教師(shi)帶領幼兒邊看繪本PPT，邊復述故事。
2.故事里(li)的(de)爺(ye)爺(ye)是(shi)一個(ge)怎樣(yang)的(de)爺(ye)爺(ye)？他把(ba)一條毛毯變成了什么？
（跟(gen)著幼(you)兒的(de)敘(xu)述教師出示相(xiang)應PPT）二、根據繪本故(gu)事剪(jian)紙(zhi)。
1.毛毯(tan)變外(wai)套(tao)。
師：毛毯怎樣變成外套呢？
根據(ju)幼(you)兒(er)的敘(xu)述，教師(shi)(shi)在(zai)板(ban)書上畫(hua)(hua)出剪紙(zhi)的線條，引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)觀察老師(shi)(shi)畫(hua)(hua)的外(wai)(wai)套(tao)(tao)（大(da)）師(shi)(shi)：老師(shi)(shi)為什么要(yao)把外(wai)(wai)套(tao)(tao)畫(hua)(hua)這(zhe)么大(da)？引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)觀察約(yue)瑟的外(wai)(wai)套(tao)(tao)。
指導語：幼兒(er)嘗試剪(jian)紙，要把外(wai)套剪(jian)刀最大。
評價(jia)：幼兒展(zhan)示作品，評價(jia)誰的外套剪得最大。
2.外套(tao)變(bian)背心。
師(shi)：背(bei)心跟外(wai)套有什么區別(bie)？
引導幼(you)兒觀察約瑟的.背心(xin)，發現背心(xin)袖口的弧(hu)線，教師在板書上畫出弧(hu)線。
指導語：幼兒嘗試(shi)剪紙，教師啟發(fa)幼兒怎樣(yang)把(ba)背心剪得最大。
評價作品。
3.背心變領(ling)帶。
師(shi)：領帶是什么(me)樣子的？教師(shi)出示領帶模(mo)板，引導幼兒觀察領帶的外形特(te)征。
根據幼(you)兒的敘述教師在板(ban)書(shu)上(shang)畫出領帶的線條。
指導語：幼(you)兒嘗試剪紙(zhi)，教師啟發幼(you)兒怎樣把領帶剪大。
評價作品。
4.領帶變紐(niu)扣。
師：約瑟的(de)紐扣是什么形狀的(de)？在(zai)生(sheng)活中，你(ni)看(kan)見過什么形狀的(de)紐扣？
指導(dao)語：請(qing)你剪出你最(zui)喜歡的(de)、最(zui)大(da)的(de)一顆(ke)紐扣。
幼(you)兒嘗試剪紙。評價作品。
三、故事延伸。
1.有一天，約瑟的紐扣(kou)突然不見了，到哪里去(qu)了？（幼兒猜(cai)測）
2.出示(shi)PPT：原(yuan)來地(di)底下(xia)住著小(xiao)老鼠一(yi)家(jia)(jia)，他(ta)們把(ba)爺爺剪下(xia)的零布拿回來，把(ba)自己的家(jia)(jia)裝飾得非常溫馨、舒適(shi)。
3.我(wo)們(men)也把今天剪下的這些碎紙收(shou)集(ji)起來，也可(ke)以裝飾很多東西(xi)呢。
結束：
幼(you)兒收(shou)集碎紙(zhi)，整理材(cai)料(liao)。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 17
活動目標：
1、從教師(shi)和同(tong)伴傳遞(di)的信息中嘗(chang)試學習(xi)二方(fang)連續紋樣的折剪方(fang)法。
2、通(tong)過設計單獨(du)紋(wen)樣，培養(yang)幼兒創造美的能力。
3、感受創造學習的快樂，體驗(yan)剪紙活(huo)動帶來的樂趣。
活動準備：
1、二方連(lian)續紋樣(yang)的(de)剪紙作品(pin)若干張。
2、長(chang)方形白紙(zhi)、彩色長(chang)條紙(zhi)每人2—3張，剪刀(dao)、水彩筆人手(shou)一(yi)份，紙(zhi)簍每組一(yi)個(ge)。
活動過程：
1、圓(yuan)圈(quan)舞導入，引起(qi)幼兒興趣。
師：小朋友(you)，今天(tian)徐(xu)老師來(lai)(lai)給你們上(shang)課，高(gao)興嗎(ma)？（高(gao)興）那我們聽(ting)著音樂來(lai)(lai)跳(tiao)個圓圈(quan)舞(wu)吧。
師幼集體跳圓圈(quan)舞。
2、變魔術，再次激發活(huo)動興趣。
1）、師：小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)，剛才我們跳(tiao)的是什么舞呀？（圓圈(quan)(quan)舞）我們是怎樣變(bian)成圓圈(quan)(quan)的？（小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)手拉手圍成了一個(ge)大圓圈(quan)(quan)）小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)本(ben)領真大。徐老(lao)師也想(xiang)來(lai)變(bian)個(ge)圓。
2）、出示(shi)白紙。師：瞧，這是(shi)什么？（長方形(xing)(xing)紙）閉(bi)上眼睛，我要變(bian)(bian)魔術(shu)了(le)。看，變(bian)(bian)出了(le)什么？（圓形(xing)(xing)）幾個(ge)圓形(xing)(xing)？（1個(ge)圓形(xing)(xing)）好，再請小朋友(you)閉(bi)上眼睛，又(you)要變(bian)(bian)了(le)。這次變(bian)(bian)出了(le)幾個(ge)圓形(xing)(xing)？（四(si)個(ge)圓）這四(si)個(ge)圓怎么樣(yang)？（連(lian)在一(yi)起的）誰來(lai)猜猜這四(si)個(ge)連(lian)在一(yi)起的圓是(shi)怎樣(yang)變(bian)(bian)出來(lai)的？
3、引(yin)導幼兒探索四個(ge)連續圓的制作(zuo)方法。
1）、幼兒討論。
2）、幼兒自由探索四(si)個連續(xu)圓的制作方法
3）、根據幼兒的(de)操作結果分析、討論正(zheng)確的(de)制作方法。
4）、幼兒再次操(cao)作。
4、教師(shi)小結二方連續(xu)紋樣的概念
師(shi)：今天我們 自己開(kai)動腦筋，探索、嘗試，學(xue)會了一個新本領，會剪二(er)方(fang)連續(xu)(xu)紋(wen)(wen)樣了。象這種(zhong)由一個基本的'圖(tu)案（圓）向(xiang)左右或上(shang)下(xia)兩(liang)個方(fang)向(xiang)有規(gui)律地重復而組成的紋(wen)(wen)樣，叫二(er)方(fang)連續(xu)(xu)紋(wen)(wen)樣。叫什么？（二(er)方(fang)連續(xu)(xu)紋(wen)(wen)樣）。
5、設計(ji)并制作二方連(lian)續紋樣。
1）、電話鈴響，教師(shi)接到熊貓先(xian)生(sheng)的(de)電話。
師：熊貓先生打(da)電(dian)話來說它的服裝(zhuang)店(dian)明(ming)天開張(zhang)，可還(huan)有一(yi)批衣(yi)服沒(mei)完成，因為(wei)沒(mei)有好看的圖案裝(zhuang)飾，他很(hen)著急，怎么辦呢？
師：我們用剛(gang)學的新本(ben)領來幫助它，剪(jian)一些二方連續紋樣裝飾在衣服(fu)上肯定(ding)很漂亮，好嗎？
2）、欣賞教(jiao)師作品
師：可以設計一些什么紋(wen)樣(yang)(yang)(yang)呢(ni)？我們先來看一下(xia)。這是人物紋(wen)樣(yang)(yang)(yang)，這是動(dong)植(zhi)物紋(wen)樣(yang)(yang)(yang)，還(huan)有(you)簡單(dan)的(de)幾何圖形(xing)紋(wen)樣(yang)(yang)(yang)。
師：看(kan)過這些，你(ni)想設(she)計什么紋樣？
幼兒自由發表。
3）、幼(you)兒制作二(er)方連續(xu)紋樣(yang)。
6、作品展示，集體評價。
幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》教案 18
活動目標：
1、 了解窗花(hua)（剪(jian)(jian)紙）是我國(guo)傳統(tong)的民間藝術(shu)，欣賞不同的窗花(hua)（剪(jian)(jian)紙）藝術(shu)，激發對剪(jian)(jian)紙藝術(shu)的興趣。
2、 學習用(yong)剪刀剪洞的方法制作(zuo)窗(chuang)花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折(zhe)剪法。
3、 體(ti)驗剪(jian)出作品的成功與(yu)快樂。
活動準備：
窗花（課件）
收集的(de)窗花(hua)（教(jiao)師(shi)剪紙）
色紙(zhi)、剪刀、漿糊、白紙(zhi)
活動過程：
1、 介紹剪紙的內容。
——欣賞(shang)不同(tong)的(de)剪紙作品(pin)有動(dong)物、植物、單色的(de)、套色的(de)等(deng)等(deng)（課件）。
2、 欣賞剪紙窗花：動物的、植物的（教師(shi)剪紙作品）。
3、 和幼兒一(yi)起(qi)剪窗花：
——將色紙對(dui)折(zhe)，再對(dui)折(zhe)，再對(dui)角折(zhe)。并(bing)在對(dui)折(zhe)線上(shang)剪不同的圖(tu)形，展開后(hou)開后(hou)，看看圖(tu)形是(shi)怎樣的'。
——讓幼兒(er)自己(ji)嘗試(shi)運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。
4、 大(da)家都來露一手，請(qing)小朋友來露一手自己(ji)剪(jian)紙的本領。
5、 貼貼我剪的(de)窗花(hua)：將剪好的(de)色紙后面貼上白紙，讓大家一(yi)起來(lai)欣賞，感受窗花(hua)剪紙的(de)美妙(miao)感覺。
6、 小結：小朋友對剪紙都有(you)自己(ji)的(de)看法、說法，希望大家以(yi)后(hou)多看看、學學別人的(de)窗花剪紙，這樣你的(de)剪紙作品(pin)會更漂亮(liang)。
我的發現：
1）、邊(bian)讀邊(bian)出(chu)示(shi)我的發現。
2）、互相(xiang)談談自己的看法。
3）、誰愿意把自(zi)己的(de)發現告訴大(da)家。（如：剪紙與(yu)折疊有關(guan)等）
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