盧溝謠的優質教案

　　學習《盧溝謠(yao)》可以(yi)讓(rang)同學們(men)了解盧溝橋事(shi)變，傳承民族精神，挖掘(jue)愛國主義情懷(huai)，珍惜現在(zai)來之不易的幸福生(sheng)活(huo)。

　　盧溝謠教案1

　　教學目標

　　1. 能夠(gou)有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地(di)區發(fa)展變遷的千(qian)年歷(li)史畫(hua)卷，以音樂豐(feng)富的情感陶(tao)冶學生。

　　2. 了解歌曲段落結構，感受音樂情(qing)緒。

　　3. 掌握“漸強，反復跳(tiao)躍，結束句，倚音”等音樂記號。

　　教學重點

　　1. 用充滿激情(qing)的聲音(yin)唱出對祖(zu)國的熱愛之情(qing)。

　　2. 準確表達“漸強，倚音(yin)”等音(yin)樂(le)記號的演唱方式。

　　教學難點

　　音域較(jiao)寬(kuan)，從1到低一個八(ba)度5。

　　教學準備

　　多媒體課件(jian)、樂譜。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1. 師出示“盧(lu)溝(gou)橋”的高清風景(jing)圖片。

　　2. 生觀看(kan)圖(tu)片，感受(shou)盧溝(gou)橋美麗(li)的風景。

　　二、朗讀歌詞

　　1. 師播放伴奏音樂，并朗讀(du)第一(yi)段的歌(ge)詞（PPT歌(ge)詞滾(gun)動出現(xian)）

　　2. 師帶(dai)生(sheng)一起(qi)朗誦第一段歌詞。

　　三、學唱第一段

　　1. 師范唱第一段(duan)歌詞，生聆聽。

　　2. 生(sheng)嘗試用聲音表(biao)現(xian)盧溝橋的美景。

　　四、解決第一段難點

　　1. 師(shi)逐句示(shi)范“元明清，七百年”，讓生感受音(yin)(yin)與(yu)音(yin)(yin)之間的跨度，將聲音(yin)(yin)大(da)膽(dan)沉(chen)下(xia)。

　　2. “盧溝渡(du)，擺渡(du)船”，要唱得連貫。

　　五、處理歌曲

　　1. 師再次(ci)范唱第一段，并在強調的'地方加上(shang)手(shou)勢。

　　2. 生復(fu)唱(chang)歌(ge)曲，著重注(zhu)意師強調的地方。

　　3. 師小(xiao)結(jie)：盧溝(gou)橋的(de)景色非常美，你們(men)的(de)歌聲(sheng)也非常美，老師真的(de)很滿(man)意(yi)。

　　六、學唱第二段

　　1. 師范唱第二段（憤怒的），讓生(sheng)聆(ling)聽并談談音樂表現了什么情感(gan)？

　　2. 請生用憤怒的(de)情(qing)緒，唱第二段的(de)歌詞。

　　3. 比較兩段的結束(shu)句：

　　萬古(gu)盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大(da)

　　盧溝曉月照大川（一(yi)段(duan)）——清唱——平緩

　　4. 講解結束(shu)句(ju)

　　5. 出示樂譜，讓生掌(zhang)握(wo)反復(fu)跳躍記號(hao)，并(bing)整理(li)歌(ge)曲結構：

　　B—B（加一句(ju)）—結(jie)束(shu)句(ju)。

　　七、處理歌曲

　　1. 師(shi)引導(dao)生(sheng)用隱忍、壓抑(yi)——憤怒——宣(xuan)泄(xie)的方式來演唱第二段。

　　2. 師前兩句(ju)動作提示生感情，后(hou)指示樂譜注意反復與結束句(ju)

　　八、表演歌曲

　　有(you)感情地演(yan)唱歌(ge)曲(qu)，并用生喜歡的動(dong)作(zuo)表達。

　　盧溝謠教案2

　　課型：唱歌課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、情感、態度與(yu)價值(zhi)觀目標

　　通過歌(ge)曲的(de)學唱(chang)，初步了解(jie)盧溝橋的(de)歷史，品味它經歷的(de)百年滄桑。

　　2、過程與方法目標

　　通過學唱《盧溝(gou)謠》，提高學生(sheng)的合唱能力，增加學生(sheng)對音(yin)量的控制力，并進一(yi)步調整學生(sheng)歌唱時的聲音(yin)狀態。

　　3、知(zhi)識與(yu)技能目(mu)標

　　運用(yong)和諧均(jun)衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內(nei)涵。

　　教學重點：

　　用充(chong)滿激情的(de)聲音(yin)唱出對祖國的(de)熱愛之情。

　　教學難點：

　　準確(que)表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、發聲練習

　　1、教師唱一個音符，學生找其上方三度音符，并體會和聲效果(guo)。

　　2、教師唱一個音(yin)符(fu)，學(xue)生找其下方三(san)度音(yin)符(fu)，并體(ti)會和聲(sheng)效果。

　　3、總結合唱技巧，介紹三度關系在合唱中的應用(yong)。

　　二、圖片導入

　　1、觀賞(shang)盧溝橋(qiao)的照片和千姿百(bai)態的獅子(zi)。

　　2、教師簡介盧溝橋的歷史。

　　3、學生讀P32拓展(zhan)資料，了(le)解“七(qi)七(qi)事變”。

　　三、學習《盧溝謠》

　　(一)初聽歌曲，解決以下兩個問題：

　　1、歌曲唱了什么(me)內(nei)容?

　　第一(yi)段講了盧溝橋的地理位置和(he)悠(you)久歷史，第二段講了七七事變和(he)中國人民奮勇抗日的故事。

　　2、歌曲(qu)采用了(le)哪些演唱(chang)方式(shi)?

　　朗(lang)誦(song)、齊唱(chang)、合(he)唱(chang)。

　　(二)突破難點

　　1、找(zhao)出(chu)出(chu)現合唱的(de)樂句(ju)。

　　每段(duan)第三(san)句(ju)和最后(hou)一句(ju)結束句(ju)。

　　2、教師范唱(chang)，學生(sheng)找出兩個(ge)聲部之間的關系。(三度(du)關系)

　　3、高、低(di)聲部分別學習(xi)。

　　4、兩個(ge)聲部(bu)配(pei)合演唱。

　　(三)復聽歌曲

　　1、一邊聽，一邊跟隨音樂默(mo)唱。

　　2、學生總結朗誦部分的(de).節奏特(te)點，自(zi)主學習朗誦部分。

　　3、問題(ti)：歌曲的兩段樂譜為什么不用(yong)反復(fu)記號，而(er)是分開寫的呢?

　　學(xue)生比較兩(liang)段旋律(lv)的區別，并唱一唱。

　　4、小組(zu)討論：為什么使用了裝(zhuang)飾(shi)音(前倚音)?

　　模仿語言(yan)中的二(er)聲，使(shi)語言(yan)與旋律相融合。

　　(四)完整演唱

　　1、教師鋼伴，學(xue)生演(yan)唱兩段旋律。

　　2、聽原唱，學生體(ti)會情緒如何變化，并分析原因。

　　3、跟伴奏完(wan)整演(yan)唱。

　　提醒高聲(sheng)(sheng)部同學在高音部分不要喊唱，把控高位(wei)置的聲(sheng)(sheng)音，通過腹部力(li)量(liang)增強音量(liang)。

　　四、課堂小結

　　1、情感升華。

　　2、課后查閱相(xiang)關背(bei)景資料(liao)。

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