盧溝謠的優質教案

時間：2022-08-25 19:34:11 教案我要投稿

盧溝謠的優質教案

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盧溝謠的優質教案

盧溝謠的優質教案1

　　教學目標

　　1、能夠有感(gan)情(qing)的演唱《盧溝謠》這(zhe)首歌曲，感(gan)受盧溝橋地區發(fa)展變遷的千(qian)年(nian)歷史畫卷，以音樂豐富的情(qing)感(gan)陶(tao)冶學生。

　　2、了解(jie)歌曲段落結構，感(gan)受音(yin)樂情(qing)緒。

　　3、掌握(wo)“漸強，反復跳躍，結束句，倚(yi)音”等音樂(le)記號(hao)。

　　教學重點

　　1、用(yong)充滿激(ji)情(qing)的聲音唱出對祖國(guo)的.熱愛之情(qing)。

　　2、準確(que)表達“漸強，倚音”等音樂記號的(de)演唱(chang)方式(shi)。

　　教學難點

　　音域較寬，從1到低一個八度5。

　　教學準備

　　多(duo)媒體(ti)課件、樂譜。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、師出(chu)示“盧溝橋(qiao)”的高清風景圖片。

　　2、生(sheng)觀(guan)看圖片，感受盧溝橋美麗的(de)風景(jing)。

　　二、朗讀歌詞

　　1、師(shi)播放伴奏音樂，并朗讀第一段(duan)的歌(ge)詞（PPT歌(ge)詞滾動出現）

　　2、師帶(dai)生一起朗誦第(di)一段歌詞。

　　三、學唱第一段

　　1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。

　　2、生(sheng)嘗試用聲音(yin)表(biao)現盧(lu)溝橋的美景。

　　四、解(jie)決第一段難點

　　1、師逐句示(shi)范“元明清，七(qi)百年”，讓生感(gan)受音與音之間的跨度(du)，將聲音大膽沉(chen)下。

　　2、 “盧(lu)溝渡，擺渡船”，要唱得連(lian)貫。

　　五、處理歌曲

　　1、師再次范唱第一段，并在強調的地方加(jia)上手勢。

　　2、生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。

　　3、師小結：盧溝橋的景色(se)非(fei)常(chang)美，你們的歌(ge)聲也非(fei)常(chang)美，老師真(zhen)的很(hen)滿意。

　　六、學唱第二段

　　1、師范(fan)唱第二(er)段（憤怒(nu)的），讓(rang)生(sheng)聆聽并(bing)談談音(yin)樂表現了什么情感？

　　2、請生(sheng)用憤怒的情緒(xu)，唱第二段的歌詞(ci)。

　　3、比較(jiao)兩段的結束(shu)句：

　　萬古盧溝佑(you)安瀾（二(er)段）——清唱——起伏較大

　　盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩

　　4、講解結束句

　　5、出示樂譜(pu)，讓生掌握反復跳躍記號(hao)，并整理歌曲結構(gou)：

　　B—B（加一(yi)句）—結束句。

　　七、處理歌曲

　　1、師引導(dao)生用隱忍(ren)、壓抑——憤怒(nu)——宣泄的(de)方式來(lai)演唱第二段。

　　2、師前兩句(ju)動作提示生感(gan)情(qing)，后指(zhi)示樂譜注意反復與結束(shu)句(ju)

　　八、表演歌曲

　　有(you)感情(qing)地(di)演(yan)唱(chang)歌曲，并用(yong)生(sheng)喜歡(huan)的(de)動作表達(da)。

盧溝謠的優質教案2

　　課型：

　　唱歌課

　　課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、情感、態度與(yu)價值觀目標

　　通過(guo)歌曲的(de)學唱(chang)，初步了解盧溝橋(qiao)的(de)歷史(shi)，品味它經歷的(de)百(bai)年滄桑。

　　2、過程(cheng)與方(fang)法目標

　　通過學(xue)唱《盧(lu)溝謠》，提高學(xue)生的(de)合唱能(neng)力(li)(li)，增加學(xue)生對(dui)音(yin)量的(de)控制力(li)(li)，并(bing)進(jin)一步(bu)調(diao)整學(xue)生歌唱時的(de)聲(sheng)音(yin)狀態(tai)。

　　3、知識與技能目標

　　運用(yong)和諧(xie)均衡的聲(sheng)音(yin)及(ji)力度、速度的變化表(biao)現歌曲豐富的內涵。

　　教學重點：

　　用充(chong)滿激(ji)情(qing)(qing)的(de)聲音唱出對祖國(guo)的(de)熱愛之情(qing)(qing)。

　　教學難點：

　　準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、發聲練習

　　1、教師唱(chang)一個音符，學生找其上方三度(du)音符，并體(ti)會和聲效(xiao)果。

　　2、教師唱一(yi)個音(yin)符(fu)，學生(sheng)找其下方三度音(yin)符(fu)，并體會和聲(sheng)效果。