沙漠里的船教案設計
作為一位兢兢業業的(de)人民教師(shi)，總不(bu)可避免地需(xu)要編寫教案(an)(an)，教案(an)(an)有助于學(xue)生理(li)解并掌握系統的(de)知識。教案(an)(an)應(ying)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理(li)的(de)沙漠里的(de)船(chuan)教案(an)(an)設計，歡(huan)(huan)迎(ying)閱讀，希(xi)望大家能(neng)夠喜歡(huan)(huan)。
第一課時
一、 教學要求：
1、 學會本課9個生字(zi)(zi)及新詞(ci)，掌(zhang)握兩個多音字(zi)(zi)“卷（juan）”“旋（xuan）”認讀5個字(zi)(zi)，語文教案－沙漠里的船。
2、 初步了解課文內容(rong)，提出不懂問題(ti)。
3、 朗(lang)讀(du)課文(wen)。
二、 教學重點：
學會本課(ke)9個(ge)生字(zi)及新詞，掌握兩個(ge)多音字(zi)“卷(juan)（juan）”“旋（xuan）”認讀5個(ge)字(zi)。
三、 教學難點：
初步了解課文內容，提出(chu)不懂問題。
四、 教具準備：
投影片
五、教學過程：
教師(shi)活(huo)動(dong) 學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong) 教學(xue)意(yi)圖
（一(yi)） 啟發談話，導入新課(ke)：
一望無(wu)際、荒無(wu)人(ren)煙的(de)(de)(de)大(da)沙漠被(bei)人(ren)們稱(cheng)(cheng)為生命的(de)(de)(de)禁區。然而，有(you)一種神奇的(de)(de)(de)動(dong)物卻能在沙漠里穿行(xing)自如，被(bei)人(ren)們稱(cheng)(cheng)為“沙漠里的(de)(de)(de)船”。
（二） 初讀課(ke)文：
1、 布置學生自學。
2、 集體討(tao)論(lun)。
（三） 整體感知課文：
1、 檢查朗讀。
2、 這片文章的(de)名字叫《沙(sha)漠里(li)的(de)船(chuan)》，看了課文內容(rong)，你們有什么問題嗎？
3、 下節課我(wo)們就重要解(jie)決這個問(wen)題。
4、 作業：
1） 抄寫生字、詞。
2） 熟(shu)讀課文。
1）學(xue)(xue)生(sheng)借(jie)助字、詞(ci)典等工(gong)具書自學(xue)(xue)生(sheng)字、新詞(ci)。
2） 正確流利地朗讀課文。
3） 了解文章大意(yi)。
4） 記下不懂問題。
5） 分組討論。
1、提出難讀：寫和理解的字詞(ci)。
1） 易讀錯：
乏fa 跪(gui)gui
2）易寫錯：
丘 卷
3） 多音字：
卷（juan juan ）
旋(xuan)（ xuan xuan）
4） 形近字：
漠—模 駱—略
乏—泛 跪—桅
5） 難理解(jie)的詞：
積蓄：
2、朗讀課文。
學生分組互查。
學生質疑：
船是在水(shui)里(li)行走的(de)(de)，沙漠里(li)沒有水(shui)，為什么文章的(de)(de)題目叫“沙漠里(li)的(de)(de)船”呢？
激發(fa)學(xue)生學(xue)習興趣
培養自學(xue)(xue)能力，掃(sao)清閱讀(du)障礙，小學(xue)(xue)四年級語(yu)文(wen)教(jiao)案《語(yu)文(wen)教(jiao)案－沙(sha)漠里的船》。
了解課(ke)文內容(rong)，提出不懂問題。
第二課時
一、 教學要求 ：
1） 能按要求(qiu)默讀課文，根據課文內容填寫表(biao)格。
2） 了(le)解駱駝(tuo)的生(sheng)理(li)特點和作用，以及(ji)在沙漠里駱駝(tuo)能幫人們做很多事，產生(sheng)喜(xi)愛動物的感情。
3） 能給課(ke)文換(huan)題目，進(jin)一步(bu)了解“沙漠(mo)里的船“的含義。
二、 教學重點：
在自學的(de)基礎(chu)上，根據課文內容填(tian)寫(xie)表格。了解駱駝的(de)'生理特點和作用，產生喜愛動物的(de)情感。
三、 教學難點：
理解“沙(sha)漠(mo)里(li)的船”的含義
四、 教具準備：
投影片
五、教學過程：
教師活(huo)動 學生(sheng)活(huo)動 教學意圖(tu)
（一） 啟發(fa)談話，導入新課。
今天我們繼(ji)續坐上沙(sha)漠之舟到(dao)沙(sha)漠中去(qu)游覽(lan)。
（二） 精讀課文
1、 檢查(cha)朗讀。
2、默讀課文：
1） 根據課(ke)文內容(rong)填寫表格。
2） 思考(kao)：駱駝(tuo)在沙(sha)漠(mo)里能幫(bang)助人們做哪些事？為什么人們把它叫作“沙(sha)漠(mo)之舟”？
3、 集體討論(lun)：
4、 文章學(xue)完了，你能試著給(gei)文章換個題(ti)目(mu)嗎(ma)？
（三） 總結：
1、 你還知(zhi)道哪些關于駱(luo)駝的知(zhi)識(shi)，介(jie)紹給大家。
2、 作業：基訓。
學生分節(jie)讀課文。
1） 學生(sheng)自學課文，獨立填表。
2） 小(xiao)組討論，交流(liu)學習成果(guo)，記下不懂問題。
1） 學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)填(tian)表情(qing)況，進一步了解駱駝(tuo)的生(sheng)(sheng)理特(te)點及作用，產生(sheng)(sheng)喜愛動(dong)物的情(qing)感。
2） 駱駝可(ke)以(yi)幫人們帶路、報(bao)警、馱東西，是沙漠里重要的(de)交通工具，所以(yi)人們稱它為“沙漠里的(de)船”。
學生試(shi)換題目(mu)，體會原題的準確和表達得巧妙。
學(xue)生(sheng)補充(chong)課外(wai)資料。
激發學生學習(xi)興趣。
培養(yang)學(xue)生自(zi)學(xue)能力，使(shi)學(xue)生了解駱(luo)駝(tuo)的生理特點和作用(yong)，以(yi)及(ji)在沙漠里駱(luo)駝(tuo)能幫人們做很多事，產(chan)生喜愛動物的感情。
課內外相結合，拓寬知識面。
板書設計：
沙漠里的船
外(wai)形 適當沙漠(mo)環境(jing) 為人類服務(wu)
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