高(gao)中物理(li)教學(xue)計劃范文
導語(yu)：物理教學(xue)時刻要(yao)搞好(hao)基礎教育(yu)課(ke)(ke)程師資(zi)培(pei)訓(xun)，轉變(bian)教育(yu)觀念，改革課(ke)(ke)堂教學(xue)，改變(bian)學(xue)習方式(shi)。教師要(yao)加(jia)強(qiang)中考(kao)(kao)和高(gao)考(kao)(kao)復習指(zhi)導工作，特別是(shi)適(shi)應高(gao)考(kao)(kao)改革和學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)精神、實(shi)踐能(neng)力(li)、學(xue)習能(neng)力(li)的培(pei)養。下面是(shi)小編(bian)整(zheng)理的高(gao)中物理教學(xue)計劃范(fan)文，希(xi)望對大家有所幫助!
高中物理教學計劃范文(一)
一、指導思想
參照課(ke)(ke)程標準(zhun).依(yi)據(ju)考(kao)試說明、借(jie)鑒近三(san)(san)年高(gao)考(kao)試卷(juan)、借(jie)鑒往屆復(fu)習迎考(kao)的(de)成功經驗、依(yi)托《三(san)(san)維(wei)設計》復(fu)習用書，回歸(gui)課(ke)(ke)本，科(ke)學(xue)安排、扎實推進、高(gao)效做好(hao)高(gao)三(san)(san)物(wu)理(li)(li)高(gao)考(kao)總復(fu)習工作。通過(guo)物(wu)理(li)(li)總復(fu)習，引導學(xue)生(sheng)深(shen)入(ru)理(li)(li)解(jie)物(wu)理(li)(li)概念、規律，磨練(lian)提(ti)高(gao)應用知識分析問(wen)(wen)題和(he)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)能(neng)力。梳理(li)(li)構(gou)建(jian)知識結構(gou)、積累經驗，體會歸(gui)納題型—方法。提(ti)升物(wu)理(li)(li)學(xue)科(ke)素養和(he)高(gao)考(kao)應試能(neng)力。
二、復習進度、階(jie)段要求(qiu)與方法
(一)第一輪：20XX年8月(yue)5日—20XX年1月(yue)15日(預計單科(ke)質檢)
以章、節為(wei)單(dan)元(yuan)進(jin)行(xing)(xing)單(dan)元(yuan)復(fu)(fu)習(xi)訓練，這一階段(duan)(duan)主要針對各單(dan)元(yuan)知(zhi)識(shi)點(dian)及相關(guan)知(zhi)識(shi)點(dian)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)析、歸納、復(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)在基(ji)本(ben)(ben)概(gai)念及其相互關(guan)系，基(ji)本(ben)(ben)規律及其應用(yong)。因(yin)此，在這一階段(duan)(duan)里(li)，要求同學們(men)掌握(wo)基(ji)本(ben)(ben)概(gai)念，基(ji)本(ben)(ben)規律和基(ji)本(ben)(ben)解題方法與技巧(qiao)。在這一階段(duan)(duan)，滲透一些(xie)小綜(zong)合，對復(fu)(fu)習(xi)過的(de)(de)(de)(de)內容進(jin)行(xing)(xing)滾動(dong)。本(ben)(ben)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)側(ce)重于“雙基(ji)”復(fu)(fu)習(xi)。剛進(jin)入復(fu)(fu)習(xi)時(shi)，學生(sheng)對高一、高二學過的(de)(de)(de)(de)內容遺忘較多(duo)，所掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)系統性差，漏洞多(duo)，個人知(zhi)識(shi)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)程度(du)也不一樣，分(fen)析能力更為(wei)欠缺。本(ben)(ben)著夯實知(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)、形(xing)成知(zhi)識(shi)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)出發點(dian)，復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)應始終堅持(chi)循序漸進(jin)的(de)(de)(de)(de)原則，復(fu)(fu)習(xi)難度(du)適度(du)，撒(sa)密網，步(bu)子穩。
在以章或相關(guan)章節(jie)為(wei)單(dan)(dan)元(yuan)復習(xi)(xi)時(shi)，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)求同學們自己(ji)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、歸(gui)納(na)(na)本(ben)(ben)單(dan)(dan)元(yuan)知識(shi)結(jie)構網絡，并(bing)在老師的指導下進(jin)(jin)一步(bu)充實、完整、使(shi)之系統化(hua)，建立知識(shi)樹。其次，要(yao)(yao)(yao)對(dui)本(ben)(ben)單(dan)(dan)元(yuan)的基本(ben)(ben)概念及(ji)其相互關(guan)系進(jin)(jin)行(xing)辨析(xi)(xi)(xi)，對(dui)本(ben)(ben)單(dan)(dan)元(yuan)的典(dian)型問題(ti)(ti)(ti)(ti)及(ji)其分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方法進(jin)(jin)行(xing)有(you)針(zhen)對(dui)性的分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與歸(gui)納(na)(na)，并(bing)著重總結(jie)解題(ti)(ti)(ti)(ti)方法與技巧，然后對(dui)本(ben)(ben)章知識(shi)點(dian)進(jin)(jin)行(xing)針(zhen)對(dui)性訓練，但(dan)訓練題(ti)(ti)(ti)(ti)不(bu)宜過多(duo)，應精選練習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)，不(bu)能搞題(ti)(ti)(ti)(ti)海戰術，最后要(yao)(yao)(yao)根據訓練中(zhong)和考試中(zhong)出(chu)現的問題(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)(yao)(yao)及(ji)時(shi)加以收集并(bing)進(jin)(jin)行(xing)有(you)針(zhen)對(dui)性的分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和小結(jie)，有(you)效提高學習(xi)(xi)的效率。
三、復習策略
(一(yi))學習考(kao)試說明，研(yan)究高考(kao)試卷，提高復習的針對(dui)性和有效(xiao)性。
近三年(nian)新課程(cheng)高(gao)(gao)考試卷，把握好復習的(de)(de)范圍、復習的(de)(de)深度和廣度。繼續(xu)學(xue)(xue)習研(yan)究(jiu)市高(gao)(gao)三物理培訓的(de)(de)內容(rong)信息、要求(qiu)和建議(yi)，向(xiang)上屆高(gao)(gao)三取(qu)經交流，結合(he)本屆情況，備(bei)(bei)課組教(jiao)師(shi)認真研(yan)討，科學(xue)(xue)策劃(hua)高(gao)(gao)三物理總(zong)復習各階段各環節工作。深入備(bei)(bei)課，分章節對《考試說(shuo)明(ming)》各個(ge)部(bu)分內容(rong)進行全面的(de)(de)研(yan)究(jiu)，以《考試說(shuo)明(ming)》的(de)(de)要求(qiu)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)核心(xin)，以高(gao)(gao)考試題為(wei)范例，使教(jiao)學(xue)(xue)更加接(jie)近高(gao)(gao)考要求(qiu)，提高(gao)(gao)復習的(de)(de)針對性(xing)和有效性(xing)。
(二)重視復習的漸進性
第一輪復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)切忌一步(bu)到位，要(yao)螺旋式上升，循(xun)序漸(jian)進(jin)，這(zhe)才符合(he)認(ren)識規律。圍(wei)繞復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)內容，我(wo)們可以從理解(jie)概念入(ru)手，解(jie)剖典型例題(ti)找感覺，由(you)淺入(ru)深(shen)，由(you)簡單(dan)(dan)到復(fu)(fu)(fu)雜，遞進(jin)式進(jin)行，這(zhe)樣基礎才能夯得更實。要(yao)做到漸(jian)進(jin)性，就得認(ren)真選題(ti)，由(you)易到難的排(pai)列(lie)進(jin)行訓練(lian)，可以先看(kan)(例題(ti))后做(習(xi)(xi)(xi)題(ti))再探(tan)究，不斷強化(hua)提高。要(yao)做到漸(jian)進(jin)性，采取先個別后整體的策略，即先單(dan)(dan)元后專題(ti)再模擬的復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)模式。
(三)突出主(zhu)干，夯(hang)實核心知(zhi)識。
復習(xi)備考既要(yao)全面、系統、完(wan)整地復習(xi)所有(you)必考的(de)知(zhi)識(shi)點，更要(yao)突出主干，夯實(shi)核心知(zhi)識(shi)。落實(shi)對(dui)主要(yao)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)現象、過程的(de)認(ren)識(shi)，對(dui)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)基本概(gai)念的(de)理(li)(li)(li)解，對(dui)重(zhong)要(yao)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)定律的(de)掌握和應(ying)用。不能平均使用力量，要(yao)處(chu)理(li)(li)(li)好輕重(zhong)緩急(ji)關(guan)系、把力用在刀(dao)刃上(shang)。
(四(si))復習基礎知(zhi)識與(yu)訓(xun)練學科能力并重(zhong)。
通過復習理解(jie)(jie)基(ji)(ji)本概念、基(ji)(ji)本規(gui)律(lv)，并進一步(bu)梳理形成知(zhi)識(shi)體系。在這(zhe)些概率(lv)、規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)應用中(zhong)加深對他(ta)們的(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)，訓練自己的(de)(de)(de)(de)分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)(ti)和(he)解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，體會歸納問(wen)題(ti)(ti)(ti)類型及(ji)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)方法，形成方法能(neng)(neng)(neng)力(li)認知(zhi)結(jie)構。但要注意，只有(you)在打好知(zhi)識(shi)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，才(cai)能(neng)(neng)(neng)逐步(bu)提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)(ti)和(he)解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，如果(guo)忽視基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)，專門做難題(ti)(ti)(ti)、怪題(ti)(ti)(ti)，是達不(bu)到培養能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)。
在復(fu)習過程加強以下幾個方面的能力培養：
1、加(jia)強信息問(wen)題(ti)的訓練，提高閱讀能(neng)力、理解能(neng)力和分析問(wen)題(ti)的能(neng)力。
2、加強科技應用問(wen)題(ti)的(de)訓練，訓練審題(ti)分析、物(wu)理(li)建(jian)模、運(yun)用物(wu)理(li)知(zhi)識解決實際問(wen)題(ti)的(de)能力。
3、加強實驗技(ji)能訓練，提高實驗能力。
(五)做好(hao)導優輔差，分(fen)類推進工(gong)作。
分類推進，可把(ba)班(ban)級學生(sheng)(sheng)分成三(san)個(ge)梯(ti)隊，本(ben)一梯(ti)隊(中上生(sheng)(sheng))、本(ben)二梯(ti)隊(中下等(deng)生(sheng)(sheng))、本(ben)三(san)梯(ti)隊(少數落(luo)后生(sheng)(sheng))，根據他們(men)的學習(xi)情況分層布置作(zuo)業，跟蹤落(luo)實，抓實效(xiao)。讓他們(men)學習(xi)有目標、學習(xi)有收獲、有信(xin)心(xin)、有干勁。
(六)關注非(fei)智力(li)因素，優化(hua)學(xue)(xue)習(xi)狀態。激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)物(wu)理(li)的興趣，挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的潛能。調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)前自主學(xue)(xue)習(xi)、課(ke)堂積極(ji)參與(yu)，課(ke)后落(luo)實過關。多和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通，及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)反饋，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得開心(xin)(xin)，學(xue)(xue)有所成(cheng)。對(dui)學(xue)(xue)習(xi)有困難(nan)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)及(ji)時(shi)關心(xin)(xin)，幫助(zhu)他們及(ji)時(shi)樹立(li)信心(xin)(xin)，在復習(xi)中保持最佳的狀態。
高中物理教學計劃范文(二)
第一(yi)，對高一(yi)學(xue)生(sheng)來講，物(wu)理課程無論(lun)從知識內容還是從研究方法(fa)方面相對于初(chu)中的(de)(de)學(xue)習要(yao)求(qiu)都有明顯的(de)(de)提(ti)高，因(yin)而(er)在學(xue)習時會(hui)有一(yi)定的(de)(de)難度。學(xue)生(sheng)要(yao)經過(guo)一(yi)個(ge)從初(chu)中階(jie)段(duan)到(dao)高中階(jie)段(duan)轉變的(de)(de)適應(ying)過(guo)程，作為教師要(yao)耐心地幫助學(xue)生(sheng)完成(cheng)這個(ge)適應(ying)過(guo)程。
首先，要(yao)積極培(pei)(pei)養和(he)(he)保(bao)護學生(sheng)學習物理(li)的(de)興趣和(he)(he)積極性，加強物理(li)實(shi)驗教學，培(pei)(pei)養學生(sheng)觀察與(yu)(yu)實(shi)驗的(de)基(ji)本(ben)素養。其次，要(yao)注(zhu)意(yi)聯系實(shi)際，以(yi)學生(sheng)熟悉的(de)實(shi)際的(de)問(wen)題或情景為背景，為學生(sheng)搭建(jian)物理(li)思維的(de)平臺(tai)。第三，要(yao)注(zhu)意(yi)知識(shi)與(yu)(yu)能(neng)力的(de)階段性,不要(yao)急于求(qiu)成,對課堂例題和(he)(he)習題要(yao)精心選(xuan)擇，不要(yao)求(qiu)全、求(qiu)難、求(qiu)多，要(yao)求(qiu)精、求(qiu)活(huo)。同(tong)時要(yao)強調(diao)掌(zhang)握好基(ji)礎(chu)知識(shi)、基(ji)本(ben)技能(neng)、基(ji)本(ben)方法，強調(diao)對物理(li)概(gai)念和(he)(he)規律的(de)理(li)解(jie)和(he)(he)應用，這是能(neng)力培(pei)(pei)養的(de)基(ji)礎(chu)。
第二，題要(yao)精心選擇，不要(yao)求(qiu)全、求(qiu)難(nan)、求(qiu)多，要(yao)求(qiu)精、求(qiu)活(huo)。同(tong)時(shi)要(yao)強(qiang)調掌(zhang)握好基(ji)(ji)礎知識、基(ji)(ji)本技能、基(ji)(ji)本方(fang)法，強(qiang)調對物理(li)概(gai)念和(he)規律的理(li)解和(he)應用，這是能力培養的基(ji)(ji)礎。
第三，說明與(yu)建(jian)議：
1.建(jian)議期中練習前教學進度控制到第二章結束。
2.在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)注意(yi)處理好以下(xia)幾個(ge)(ge)關(guan)(guan)系(xi)，首先，是(shi)會考(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)與(yu)高考(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)關(guan)(guan)系(xi)，高一學(xue)(xue)生(sheng)的(de)文理傾向(xiang)并不形成(cheng)，因此不要(yao)過(guo)(guo)早的(de)向(xiang)高考(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)靠攏;第二，是(shi)初、高中(zhong)知識的(de)銜接關(guan)(guan)系(xi)，特別注意(yi)九、十(shi)兩個(ge)(ge)月起始階段的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)(qiu)一定(ding)要(yao)適(shi)當，這套教(jiao)(jiao)科書已(yi)經(jing)考(kao)慮(lv)到了這一點，希望(wang)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)認真體會，并根據學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際情況(kuang)安排教(jiao)(jiao)學(xue)(xue);第三，是(shi)知識的(de)形成(cheng)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)與(yu)講練習題(ti)的(de)關(guan)(guan)系(xi)，切(qie)忌以講練習題(ti)替代學(xue)(xue)生(sheng)的(de)認識過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。
3.對于(yu)學生(sheng)實(shi)驗(yan)(yan)，教材中將游(you)標(biao)卡尺和螺旋測微器的作(zuo)用放(fang)在了實(shi)驗(yan)(yan)的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shi)驗(yan)(yan)內容與進度，注意從一(yi)般的實(shi)驗(yan)(yan)知識和基本的實(shi)驗(yan)(yan)操(cao)作(zuo)技能培(pei)養學生(sheng)，以(yi)形(xing)成(cheng)良好的實(shi)驗(yan)(yan)素質(zhi)和實(shi)驗(yan)(yan)習慣。
高中物理教學計劃范文(三)
本學期本人擔(dan)任(ren)高一物理教(jiao)(jiao)學工(gong)作， 在教(jiao)(jiao)學中不斷改(gai)進教(jiao)(jiao)學方法， 達到(dao)最佳(jia)的教(jiao)(jiao)學效果。
一、學生情況分析
剛接觸這(zhe)(zhe)些新生，并沒(mei)有深入地了解，雖然大家都說(shuo)這(zhe)(zhe)屆(jie)高一 年學(xue)(xue)生的(de)基(ji)礎相對說(shuo)比較差，但是(shi)目前從整體上課的(de)情 況來看，學(xue)(xue)生普遍聽(ting)得懂(dong)，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)也很高，課堂(tang)氣氛活 躍，遇到不(bu)懂(dong)的(de)就會問(wen)，作業也按時有效完成。這(zhe)(zhe)比想像中要好得 多，至少他們肯學(xue)(xue)。
二、教(jiao)(jiao)材與教(jiao)(jiao)輔分析
本(ben)學(xue)期(qi)高一(yi)物理(li)的教(jiao)學(xue)任務是完成人教(jiao)版必修 1 的教(jiao)材(cai)。 必修 1 這(zhe)本(ben)書是新(xin)教(jiao)材(cai)，突出了新(xin)課(ke)程的四個特點(dian)：注重基礎。
1、 強調從生活走進物(wu)(wu)理， 從物(wu)(wu)理走向(xiang)社會， 注重保護探索興趣， 學習(xi)欲望;
2、強調知識的構(gou)建過程，注重(zhong)培(pei)養(yang)物(wu)理(li)實驗、科學(xue)探究能力;
3、強調基礎知識的學習，注重(zhong)(zhong)物(wu)理(li)學核心(xin)概念(nian)的建立。 必修 1 是(shi)(shi)(shi)(shi)整(zheng)個(ge)高(gao)中(zhong)(zhong)物(wu)理(li)的基礎，有很(hen)多重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)都是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)考、會考 中(zhong)(zhong)的重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)，比(bi)如(ru)勻變速直(zhi)線運動、摩擦力、力的平(ping)衡、牛頓三大 運動定(ding)律等(deng)可以說是(shi)(shi)(shi)(shi)整(zheng)個(ge)高(gao)中(zhong)(zhong)物(wu)理(li)的重(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)(zhong)。而質點(dian)(dian)、位移、加 速度等(deng)概念(nian)又是(shi)(shi)(shi)(shi)同學們進入(ru)高(gao)中(zhong)(zhong)新(xin)接觸(chu)到的， 理(li)解(jie)起來(lai)又比(bi)較(jiao)費勁， 但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)這些概念(nian)是(shi)(shi)(shi)(shi)學習運動學部(bu)分的關鍵， 因此務必要引(yin)起學生重(zhong)(zhong)視(shi)。
三、本學期應達到的教學目標(biao)
本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)任務是帶領學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)高(gao)(gao)一打下(xia)良(liang)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)， 為進一步學(xue)(xue)好(hao)高(gao)(gao) 二和(he)高(gao)(gao)考作(zuo)好(hao)輔墊。 學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)氣氛下(xia)， 積極(ji)主動(dong)地學(xue)(xue)習(xi)， 能(neng)(neng)(neng)夠掌握(wo)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知識和(he)把握(wo)好(hao)重點(dian)。并在(zai)學(xue)(xue)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)之上，有意識讓學(xue)(xue) 生(sheng)接觸到往年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)`高(gao)(gao)考題(ti)，拓展(zhan)他們的(de)(de)(de)(de)(de)思維，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)能(neng)(neng)(neng)力。并 在(zai)平(ping)時注(zhu)重養成學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)習(xi)慣，規(gui)范解(jie)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)(ge)式和(he)步驟。堅持 小(xiao)測(ce)并保(bao)證質量，加強學(xue)(xue)生(sheng)對知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶和(he)鞏(gong)固(gu)。為此，具體要(yao)求(qiu) 如(ru)下(xia)：單元考、期(qi)中(zhong)(zhong)、期(qi)末考試中(zhong)(zhong)力爭平(ping)均分、及格(ge)(ge)率(lv)、優秀率(lv)相對 別的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)行(xing)班級穩(wen)步提高(gao)(gao)。
四、改進(jin)教(jiao)學的措施(shi)及教(jiao)學中(zhong)應注意(yi)的問(wen)題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足(zu)，爭取每(mei)位學生 都有所突(tu)破。
2、加強實(shi)驗課的(de)(de)教學(xue)和探索，特別是分組實(shi)驗，要保證學(xue)生(sheng)都 能(neng)獨(du)立地完(wan)成， 培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)動手實(shi)驗能(neng)力(li)(li)和用實(shi)驗解決(jue)物理問(wen)題的(de)(de)能(neng) 力(li)(li)，努力(li)(li)滲透物理研究問(wen)題方法的(de)(de)培養。
3、重視(shi)課(ke)外活(huo)動(dong)，進(jin)行物(wu)理課(ke)外興趣小組活(huo)動(dong)的指導，進(jin)行研 究性學習，給學生以充(chong)分的課(ke)外研究探索的舞臺，使學生的課(ke)外物(wu)理 活(huo)動(dong)豐富多(duo)彩，真(zhen)正成為培(pei)養(yang)興趣、發展能力的陣(zhen)地。( 綏棱教育信息網 www.suilengea.com )
4、 在教學(xue)中可以理(li)論聯系生活， 讓學(xue)生體驗到學(xue)習物(wu)理(li)的有(you)用， 從而激發他們的學(xue)習熱情。
五(wu)、教學(xue)研究的計劃
1、加強校本(ben)課(ke)程的研究(jiu)，開發本(ben)校的校本(ben)課(ke)程，課(ke)題研究(jiu)，提(ti) 高(gao)本(ben)人的教科研水平。
2、每上完一節課后進行教(jiao)案的(de)整理(li)以(yi)及(ji)進行教(jiao)學反思，重新備(bei) 課，同時對一些典型的(de)習題、例子(zi)、素材加以(yi)搜集和(he)整理(li)，為本校有 自己的(de)完整的(de)物理(li)資料做出應該做的(de)工作。
3、堅持每周與備(bei)課(ke)組成員(yuan)進(jin)行一到兩次的(de)集體備(bei)課(ke)，針對(dui)教學 中(zhong)的(de)重難點進(jin)行探討，尋找更好的(de)教學模式。
4、堅持每周聽(ting)一節同行的(de)課，課后及時(shi)與上課老師探討交流， 研(yan)究教學中(zhong)的(de)長(chang)處(chu)與不足(zu)，互相學習，取(qu)長(chang)補短，努力提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)教 學水平。
六、繼續(xu)教育的(de)計劃
充分利(li)(li)用網(wang)絡資源，利(li)(li)用遠程(cheng)教育平(ping)臺多(duo)(duo)聽(ting)講座，多(duo)(duo)學習現代教 育理念(nian)和現代教育技(ji)術在(zai)物理課(ke)堂教學中的(de)應用。 深入鉆研高(gao)中新課(ke) 程(cheng)理念(nian)，以先進理念(nian)推進高(gao)中新課(ke)程(cheng)實(shi)施，努力提高(gao)自己的(de)專業素(su)質 和教學水平(ping)。
高中物理教學計劃范文(四)
一、物理教學總體(ti)思路
1)認真學習新的(de)(de)《高(gao)(gao)中物理教(jiao)(jiao)學大綱》，深刻領會(hui)大綱的(de)(de)基本精神，以全 面實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育為基本出發點， 樹(shu)立對每(mei)一個(ge)學生負責的(de)(de)思想， 班級的(de)(de)具體情況， 制定恰當的(de)(de)教(jiao)(jiao)學計劃和(he)(he)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學目(mu)標要求(qiu)， 滿腔(qiang)熱情地使(shi)每(mei)一個(ge)學生在(zai)高(gao)(gao)中階(jie)段(duan)都 能得到良好(hao)(hao)的(de)(de)發展(zhan)和(he)(he)進步，是(shi)每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)基本職責，是(shi)師德的(de)(de)基本要求(qiu)，也是(shi) 搞(gao)好(hao)(hao)高(gao)(gao)中物理教(jiao)(jiao)學的(de)(de)基本前提。
2)認真鉆(zhan)研(yan)教材內容，深(shen)刻體會教材的(de)(de)編寫意 圖，注(zhu)意研(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)維特點、學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)以(yi)及興趣(qu)愛好等(deng)因素。要依據教材和(he)(he)學(xue) 生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際情況深(shen)入(ru)研(yan)究(jiu)和(he)(he)科學(xue)選擇(ze)教學(xue)方法(fa)。 特別(bie)注(zhu)意在高一學(xue)習(xi)(xi)(xi)階段培養學(xue)生(sheng)(sheng) 良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)(he)思(si)維習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，切忌要求過高、死(si)記硬背(bei)物理概念和(he)(he)物理規(gui)律。充 分(fen)調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極性和(he)(he)主(zhu)動性， 要把主(zhu)要的(de)(de)精力放在研(yan)究(jiu)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基本素 質(zhi)和(he)(he)能(neng)力方面。要逐(zhu)步地糾正(zheng)學(xue)生(sheng)(sheng)在初中物理學(xue)習(xi)(xi)(xi)中的(de)(de)不良學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)(he)思(si)維方 法(fa)。
3)對(dui)高中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)講，物(wu)理(li)(li)課程無論(lun)從知(zhi)識內容還是(shi)從研究方(fang)法方(fang)面相對(dui)于 初中的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)都有明顯的(de)(de)(de)提高，因而在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時會有一(yi)定的(de)(de)(de)難度。作為(wei)(wei)教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)耐 心地(di)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)完成這(zhe)個適應(ying)過程。 首先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)積極培(pei)養(yang)(yang)和(he)保護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)物(wu)理(li)(li)的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he) 積極性(xing)，加(jia)強物(wu)理(li)(li)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀察(cha)與實驗(yan)的(de)(de)(de)基本素(su)養(yang)(yang)。其次要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)聯系 實際，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉的(de)(de)(de)實際的(de)(de)(de)問題(ti)或情景(jing)為(wei)(wei)背(bei)景(jing)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭建物(wu)理(li)(li)思維的(de)(de)(de)平臺。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao) 注(zhu)意(yi)知(zhi)識與能(neng)力(li)的(de)(de)(de)階段性(xing)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)急于求(qiu)成，對(dui)課堂例(li)題(ti)和(he)習(xi)(xi)(xi)題(ti)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精心選擇，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao) 求(qiu)全(quan)、求(qiu)難、求(qiu)多，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)精、求(qiu)活。同時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)強調(diao)掌握好基礎知(zhi)識、基本技能(neng)、基 本方(fang)法，強調(diao)對(dui)物(wu)理(li)(li)概念(nian)和(he)規(gui)律的(de)(de)(de)理(li)(li)解和(he)應(ying)用，這(zhe)是(shi)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)基礎。
二、物理教學中(zhong)要達到的(de)教學目標
1)學(xue)(xue)(xue)好新(xin)(xin)教材(cai)：經過新(xin)(xin)教材(cai)和課改理(li)(li)念(nian)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，結合(he)(he)新(xin)(xin)教材(cai)的(de)使(shi)用，明(ming)確新(xin)(xin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，按照新(xin)(xin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)上課。不單單注(zhu)重知識的(de)傳授，也要注(zhu)意(yi)(yi)到(dao)學(xue)(xue)(xue) 生(sheng)(sheng)素(su)質的(de)培養，注(zhu)意(yi)(yi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習地位的(de)培養，注(zhu)意(yi)(yi)到(dao)交流合(he)(he)作(zuo)。切實做到(dao)： 備課有底，教學(xue)(xue)(xue)有數，指(zhi)導(dao)有法。
2)探索(suo)新教法(fa)(fa)：在(zai)課改理(li)念引導下，高中教 師的教學方法(fa)(fa)都(dou)有(you)很大的變(bian)化。 要注意(yi)到學生的主體(ti)地位， 在(zai)教學中讓學生猜想、
實驗、討論(lun)、讓學生(sheng)(sheng)自己總結學到(dao)了哪些知識(shi)、讓學生(sheng)(sheng)在網上查找資料、讓學生(sheng)(sheng)對資料發表自己的看法等。另外(wai)，還(huan)要運用各種多媒體手段，豐富了教(jiao)學方法， 總之要改變過去單一的陳舊的教(jiao)學方法，形成(cheng)多種教(jiao)學方法的綜合(he)運用。
3) 注重過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)：通過(guo)(guo)(guo)(guo)課改理念(nian)及教(jiao)學(xue)評價的(de)(de)學(xue)習，教(jiao)師改變以往重結果(guo)輕過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，重視過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)，并且形式(shi)是(shi)多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)(de)。運(yun)用實驗(yan)探究的(de)(de)方法(fa);運(yun)用 多(duo)媒體展現物理過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng);運(yun)用學(xue)生分(fen)析(xi)討論的(de)(de)方法(fa)。普遍加強物理過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)。
三、抓好每次考試前(qian)的復(fu)習工作
1)全(quan)面系(xi)統地復習學科(ke)(ke)基(ji)礎(chu)概念、基(ji)本規(gui)律(lv)、基(ji)本技能，注(zhu)重(zhong)物理思(si)(si)想方法的(de)培養，建構(gou)學科(ke)(ke)知(zhi)識體系(xi)。注(zhu)重(zhong)夯實基(ji)礎(chu),構(gou)建系(xi)統知(zhi)識網絡,深化概念原理 定理定律(lv)的(de)認識理解和應用,促(cu)進學科(ke)(ke)思(si)(si)維的(de)形(xing)成,培養學科(ke)(ke)科(ke)(ke)學素(su)養。
2)查漏補缺，重組知識，進行(xing)專題復習，加強對于主干知識和(he)重點內(nei)容的(de)復習，培養(yang)學科內(nei)的(de)綜合能力。
3)整合知識，進行學(xue)科(ke)內綜(zong)合復(fu)習(xi)與模(mo)擬(ni)訓(xun)練(lian)，加(jia)強(qiang)對文字表達能(neng)力(li)和(he)規范答題(ti)能(neng)力(li)的(de)培養與訓(xun)練(lian)。同時，要(yao)加(jia)強(qiang)實驗復(fu)習(xi)，培養設計(ji)和(he)完 成(cheng)實驗的(de)能(neng)力(li)。加(jia)強(qiang)薄弱環(huan)節訓(xun)練(lian)、規范解題(ti)訓(xun)練(lian)、培養接受信息和(he)處(chu)理(li)信息的(de) 能(neng)力(li)、運用數學(xue)知識處(chu)理(li)物理(li)問題(ti)的(de)能(neng)力(li)，以(yi)及(ji)培養獨立推理(li)判斷(duan)能(neng)力(li)。
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