高二歷史教學計劃

　　導語：高(gao)二的學(xue)習(xi)是(shi)一個重要的轉折期(qi)，對于每一個科目的教學(xue)，老師都(dou)要做好詳細的計劃。下面是(shi)小編網絡整(zheng)理的高(gao)二歷史教學(xue)計劃以供大家學(xue)習(xi)。

　　高二歷史教學計劃(一)

　　一、指導思想：

　　以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(gui)為依據(ju)，按照課程標(biao)準的(de)(de)要(yao)求，結(jie)合學(xue)生的(de)(de)實際情況進行(xing)教育教學(xue)。

　　二、教學目的(de)及任務：

　　1、德育目標：按(an)照(zhao)課程標準的(de)要求，通過對歷史(shi)課程學(xue)習(xi)，擴大掌握歷史(shi)知(zhi)識的(de)范圍(wei)，深入(ru)地了(le)解歷史(shi)發(fa)展(zhan)的(de)基(ji)本線(xian)索;對歷史(shi)唯物主(zhu)義的(de)基(ji)本理論(lun)和(he)方法有所了(le)解，初步(bu)認(ren)識人(ren)類社會發(fa)展(zhan)的(de)基(ji)本規律，學(xue)會運(yun)用科(ke)學(xue)的(de)理論(lun)和(he)方法認(ren)識歷史(shi)和(he)現(xian)實(shi)問題(ti)，逐(zhu)步(bu)形成科(ke)學(xue)的(de)世(shi)界觀(guan)和(he)歷史(shi)觀(guan);樹立不斷完善自我、為祖國社會主(zhu)義現(xian)代化建設做貢(gong)獻(xian)和(he)關(guan)注民族(zu)與人(ren)類命運(yun)的(de)人(ren)生(sheng)理想。

　　2、教學(xue)目(mu)標：注重基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)鞏固和(he)強(qiang)化(hua)，用簡(jian)潔有效的(de)(de)記憶(yi)方(fang)法記憶(yi)知(zhi)(zhi)識(shi)點以(yi)減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)(de)負擔;對(dui)歷史(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)點進行歸納和(he)總結(jie)，縱橫聯系，形成小專題和(he)規律性的(de)(de)認識(shi);重視(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)解(jie)題方(fang)法的(de)(de)指導(dao)，主要是通過高考題的(de)(de)練習來完成;重視(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)引導(dao)重新(xin)解(jie)讀課本(ben)，仔細(xi)分(fen)析和(he)鞏固記憶(yi)課本(ben)上的(de)(de)內容(rong)，把基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)落實(shi)到課本(ben)上;體(ti)現歷史(shi)學(xue)科與現實(shi)問(wen)題的(de)(de)有機結(jie)合，重視(shi)有關人文主義的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點的(de)(de)挖掘(jue)和(he)引導(dao)。

　　3、教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務：本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)主要教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務是完成《歷(li)史選修1—歷(li)史上重大改革回眸》、《歷(li)史選修2—近代(dai)社會的(de)民(min)主思想(xiang)與(yu)實踐》的(de)課程教學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會高(gao)中歷(li)史的(de)基本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，掌握相關的(de)基本(ben)歷(li)史知識和基本(ben)能力。

　　4、重(zhong)新認(ren)識、感(gan)悟新課程。通過深入學(xue)(xue)(xue)習，樹立新的教學(xue)(xue)(xue)理念，轉變教學(xue)(xue)(xue)觀、人才(cai)觀、評價觀，提高自己(ji)的知(zhi)識素(su)養和專業素(su)養。

　　5、積極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)研活動。加(jia)強(qiang)科組的常(chang)規管理(li)，認真對待每一次(ci)的科組會議，加(jia)強(qiang)集體備課(ke)，統一教(jiao)(jiao)學進度，加(jia)強(qiang)彼此間(jian)的分工(gong)和合作。

　　三、具體措施：

　　1、以啟發(fa)誘導(dao)式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)(zhu)，并(bing)采用各種有效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)和手段以激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷(li)史(shi)的(de)(de)積(ji)極性;讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)改變(bian)對(dui)歷(li)史(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)觀念有質的(de)(de)變(bian)化，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)高中歷(li)史(shi)的(de)(de)基本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)。摸清學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)極性，探(tan)索新(xin)(xin)課程實驗的(de)(de)合(he)作模式，改變(bian)舊的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，轉變(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，做到師(shi)生(sheng)(sheng)互動(dong)，促進民主(zhu)(zhu)合(he)作的(de)(de)新(xin)(xin)型師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)的(de)(de)形成(cheng)(cheng);引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，形成(cheng)(cheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)作、主(zhu)(zhu)動(dong)參與、積(ji)極探(tan)究的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣;培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各種能力，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)可(ke)持(chi)續發(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)堅實的(de)(de)基礎。

　　2、加強直(zhi)觀教學，充分利用多媒體(ti)等(deng)教學工具，積極采用現代(dai)化教學手(shou)段，提高課堂(tang)效率。上課力求精干、實(shi)在，重點突出(chu)，難點仔細分解。充分調動學生的(de)(de)課堂(tang)氣氛(fen)，提高學生學習(xi)的(de)(de)自主性。

　　3、做好(hao)訓(xun)練，增強學生的應試(shi)能(neng)力，保證教(jiao)學質量。

　　4、抓好(hao)課(ke)前(qian)預習(xi)及課(ke)后(hou)及時(shi)鞏固。落(luo)實(shi)每個人的作業，盡可能實(shi)行輪流當面批改(gai)。

　　高二歷史教學計劃(二)

　　一、指(zhi)導思想和(he)目(mu)標(biao)

　　繼(ji)續(xu)抓住新課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)契機，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校和教(jiao)務處(chu)本年(nian)度教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作要點，以不斷提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)(wei)工作重(zhong)心，堅持“以人(ren)為(wei)(wei)本，全(quan)面、協調、可持續(xu)”的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)觀為(wei)(wei)指導，在備課組(zu)活(huo)動中認真(zhen)研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)法，積極開展(zhan)(zhan)各類學(xue)(xue)(xue)習、研(yan)討活(huo)動，研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)優(you)化，提(ti)高(gao)歷(li)史課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)針對性、主動性和實效(xiao)性，落實“高(gao)質(zhi)量，有特(te)色”的(de)(de)(de)目標要求(qiu)，實現“‘有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)’全(quan)面提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作目標，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)和高(gao)二年(nian)級的(de)(de)(de)歷(li)史教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)進一步提(ti)高(gao)而努力(li)!

　　二、主要措施

　　(一)加強(qiang)集體備課(ke)，把握教學重點(dian)，突(tu)破(po)教學難點(dian)

　　1、以學期教(jiao)學進(jin)度為(wei)標準(zhun)，統一教(jiao)學進(jin)度，統一資料，統一練(lian)習(xi)，精(jing)選學習(xi)情景材(cai)料，擴充(chong)教(jiao)學內(nei)容(rong)，有效(xiao)突(tu)出教(jiao)學重(zhong)點，突(tu)破教(jiao)學難點。

　　2、了解掌握學(xue)(xue)情(qing)，開展希望班師(shi)生(sheng)的交流會(hui)，交流激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習積極性的有效方法，優化(hua)課堂教學(xue)(xue)模式和學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方式。

　　3、研究(jiu)課標和現代教育思想，研究(jiu)考(kao)試說明和學(xue)科(ke)指導(dao)意見，提高教師(shi)專業(ye)素養(yang)。加強組內(nei)學(xue)術研討(tao)，開展(zhan)拓展(zhan)型課程(cheng)的(de)集體備課活動。

　　4、定(ding)時定(ding)點，規范(fan)集體備課(ke)制度。備課(ke)組成員及(ji)時到教室閱覽室集中，按集體備課(ke)工(gong)作安排(pai)，認(ren)真開展(zhan)集體備課(ke)。

　　(二)加強高(gao)(gao)一(yi)高(gao)(gao)二高(gao)(gao)三互(hu)動教研，把握(wo)高(gao)(gao)考方向(xiang)，交流高(gao)(gao)二會考的經驗(yan)和(he)(he)課改經驗(yan)與反思。以備課組(zu)為載體進行總(zong)結和(he)(he)反思，以提高(gao)(gao)課堂教學的針對性和(he)(he)時效性。

　　(三)實抓常規教學——踏(ta)踏(ta)實實做(zuo)好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂(tang)教學的實效。

　　⑴課堂(tang)上，做到(dao)(dao)精講到(dao)(dao)位(wei)，狠抓(zhua)(zhua)(zhua)基礎(chu)知識(shi)(shi)的落實(shi)，理清知識(shi)(shi)之間(jian)的聯系(xi)，幫助學生構建起從點、線(xian)、面、體(立體)的知識(shi)(shi)網(wang)絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂(tang)實(shi)效(xiao)。文(wen)科班實(shi)驗(yan)班重抓(zhua)(zhua)(zhua)培(pei)優扶(fu)尖，勤抓(zhua)(zhua)(zhua)幫困促穩，在注重基礎(chu)的同時要(yao)加強學生的能(neng)力(li)培(pei)養。

　　⑵課(ke)后布置適(shi)量作(zuo)(zuo)業(ye)，做到及時(shi)鞏固(gu)。作(zuo)(zuo)業(ye)方式(shi)以(yi)書(shu)面作(zuo)(zuo)業(ye)與(yu)口頭作(zuo)(zuo)業(ye)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he);檢(jian)查(cha)方式(shi)以(yi)定期(qi)上交與(yu)不定期(qi)抽(chou)查(cha)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he);訂(ding)正方式(shi)以(yi)集(ji)體訂(ding)正與(yu)個別面批相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)。

　　⑶通過(guo)階段測(ce)試和(he)點評，檢(jian)驗學(xue)習效果，及(ji)時(shi)查(cha)漏補(bu)缺。每(mei)月底備課組各科要(yao)進行一次自(zi)測(ce)，自(zi)測(ce)時(shi)間和(he)方(fang)式(shi)由(you)任課老師協商決定。

　　⑷加強聽課(ke)評課(ke)，學習優點(dian)，指出不足，提高(gao)實效(xiao)性。

　　(四)以科研(yan)促(cu)教研(yan)。圍繞 “課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式構建”、“學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式優化”、“提高課(ke)堂實(shi)效”等方(fang)面形(xing)成課(ke)題研(yan)究(jiu)方(fang)案(an)，做(zuo)好教育科研(yan)課(ke)題的研(yan)究(jiu)工作，以科研(yan)促(cu)教研(yan)，提高教學(xue)(xue)(xue)質量。

　　(五)積極參(can)加(jia)縣市等(deng)單位組織的各種教研活動，加(jia)強兄弟(di)學校的教研交流。

　　高二歷史教學計劃(三)

　　一、指導思想

　　以黨的教(jiao)(jiao)育(yu)思想為(wei)指導，遵循“教(jiao)(jiao)育(yu)要面(mian)向(xiang)現代化(hua)、面(mian)向(xiang)世(shi)界、面(mian)向(xiang)未來”的戰略(lve)思想，貫徹“教(jiao)(jiao)育(yu)必須為(wei)社會(hui)主義現代化(hua)建設服務、必須以生產勞(lao)動相結合(he)，培(pei)養(yang)德智(zhi)體美勞(lao)全(quan)面(mian)發展的社會(hui)主義事業的.建設者和接班人”的方針，以全(quan)面(mian)推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)宗旨，面(mian)向(xiang)新課改，全(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)學質量。

　　二、教學目標

　　1、要在高一(yi)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)教學的(de)基(ji)礎上，使學生(sheng)進一(yi)步(bu)掌握重要的(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)事件、歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)人物、歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)現象，理解重要的(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)概念，把握不同時期的(de)基(ji)本特(te)征以及發展趨(qu)勢(shi)，認(ren)識歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)發展的(de)基(ji)本線索和基(ji)本規律。

　　2、教(jiao)學(xue)過程中要特別注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)。注(zhu)意培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創造性(xing)學(xue)習能力(li);解讀(du)、判(pan)斷和(he)(he)運(yun)用歷(li)史材料的(de)(de)(de)能力(li);發展學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歷(li)史思維能力(li);培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)運(yun)用辯證唯物(wu)主義(yi)和(he)(he)歷(li)史唯物(wu)主義(yi)的(de)(de)(de)觀點分析問(wen)題和(he)(he)解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li)。

　　3、對學生進行(xing)國情教育和愛(ai)國主義教育，形(xing)成(cheng)(cheng)正確(que)的國際意識，教育學生繼(ji)承(cheng)傳統美德，初(chu)步形(xing)成(cheng)(cheng)正確(que)的道德觀和價(jia)值觀，形(xing)成(cheng)(cheng)健(jian)全的人格，養成(cheng)(cheng)具(ju)有符(fu)合社會發展(zhan)需要的公(gong)民意識和人文素養。

　　4、改(gai)變(bian)學生學習(xi)歷史的興(xing)趣(qu)，改(gai)變(bian)學生學習(xi)歷史的不良(liang)習(xi)慣。

　　三、本年度教學(xue)計劃

　　教師(shi)通(tong)過(guo)一年教學，完(wan)成(cheng)高中《世(shi)界近代(dai)現(xian)代(dai)史(shi)》(上(shang)下冊)(選(xuan)修)全(quan)部的(de)講(jiang)課(ke)課(ke)程，要(yao)求(qiu)學生(sheng)掌(zhang)握(wo)高中《世(shi)界近代(dai)現(xian)代(dai)史(shi)》(上(shang)下冊)第(di)的(de)基本史(shi)實，并培養學生(sheng)相關的(de)分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上(shang)期完(wan)成(cheng)高中《世(shi)界近代(dai)現(xian)代(dai)史(shi)》(上(shang)冊)的(de)教學和學習的(de)任務，下期完(wan)成(cheng)高中《世(shi)界近代(dai)現(xian)代(dai)史(shi)》。

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