《春聯》課件及教學反思

時間：2021-07-11 15:53:53 教學課件我要投稿

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《春聯》課件及教學(xue)反思

　　一、設計思路

《春聯》課件及教學反思

　　蘇教版(ban)語文第七冊《春(chun)聯(lian)》是(shi)一篇(pian)語言清新(xin)的(de)(de)知(zhi)識小品文。這篇(pian)文章介(jie)紹了(le)春(chun)聯(lian)豐(feng)富多彩的(de)(de)內容和春(chun)聯(lian)“對仗及音律美”的(de)(de)特點，為了(le)使(shi)學(xue)生(sheng)通過學(xue)文懂得誦讀春(chun)聯(lian)，既是(shi)學(xue)習又是(shi)享受，從而使(shi)學(xue)生(sheng)得到美的(de)(de)熏陶。我在教學(xue)過程(cheng)中采取以(yi)下教學(xue)策略。

　　（一(yi)）、貼(tie)春聯，激興趣(qu)

　　俗話說“良(liang)好的(de)(de)開頭是(shi)成(cheng)功的(de)(de)一(yi)半。”一(yi)節(jie)課(ke)如何開頭是(shi)語(yu)文教學中很重要的(de)(de)一(yi)環(huan)根據本(ben)課(ke)實際(ji)，我在開頭就(jiu)創造了(le)一(yi)個節(jie)日的(de)(de)氛(fen)(fen)圍，一(yi)曲熱(re)鬧的(de)(de)《拜(bai)新年(nian)(nian)》伴著(zhu)(zhu)爆竹聲(sheng)聲(sheng)，迎(ying)面是(shi)一(yi)幅大(da)紅(hong)春(chun)聯(lian)和一(yi)個倒帖的(de)(de)福(fu)字，同學們馬上(shang)被帶到了(le)歡(huan)歡(huan)喜喜過新年(nian)(nian)的(de)(de)氣(qi)氛(fen)(fen)中。當(dang)大(da)家大(da)聲(sheng)念著(zhu)(zhu)黑板上(shang)的(de)(de)春(chun)聯(lian)時(shi)，學習(xi)春(chun)聯(lian)的(de)(de)欲望也大(da)大(da)增加(jia)了(le)，不(bu)知不(bu)覺進入了(le)課(ke)文的(de)(de)學習(xi)之中。

　　（二）、讀春聯(lian)，重積累

　　蘇教(jiao)(jiao)版語文(wen)注重積(ji)累(lei)(lei)，厚積(ji)累(lei)(lei)尚能博發。在語文(wen)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，教(jiao)(jiao)師要有意識地為學生(sheng)創(chuang)造和提(ti)供(gong)積(ji)累(lei)(lei)優秀語言文(wen)字的(de)機會(hui)。

　　春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)廣泛，正是學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)累(lei)語言文(wen)字的(de)(de)(de)(de)良好素(su)材。課文(wen)中介紹了(le)(le)四大類春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)內(nei)容(rong)(rong)，為了(le)(le)使學(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)愛讀(du)愛學(xue)，又(you)在(zai)朗讀(du)的(de)(de)(de)(de)過程中有所感(gan)悟，積(ji)累(lei)內(nei)化。我首(shou)先(xian)知道學(xue)習第一(yi)(yi)幅春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)“又(you)是一(yi)(yi)年芳(fang)(fang)草(cao)綠，依然十里(li)杏(xing)花(hua)紅(hong)”。先(xian)感(gan)知描(miao)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，再讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)體會從哪里(li)能感(gan)受(shou)到春(chun)(chun)光是美(mei)好的(de)(de)(de)(de)？這樣學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)下就抓住(zhu)了(le)(le)重(zhong)點詞“芳(fang)(fang)草(cao)綠”、“杏(xing)花(hua)紅(hong)”，從語言文(wen)字中感(gan)受(shou)到春(chun)(chun)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)息，同時(shi)有加深了(le)(le)對(dui)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)描(miao)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)印象。由于(yu)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)語句短小，語言淺(qian)顯，我組織學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)學(xue)其余4幅春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)，自(zi)(zi)(zi)讀(du)自(zi)(zi)(zi)悟，了(le)(le)解(jie)內(nei)容(rong)(rong)，感(gan)受(shou)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)描(miao)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)意境。學(xue)生(sheng)(sheng)興趣濃，效(xiao)率高(gao)，學(xue)習效(xiao)果好。接著我開展一(yi)(yi)個春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)展示會的(de)(de)(de)(de)活動要求學(xue)生(sheng)(sheng)把自(zi)(zi)(zi)己搜集到的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)在(zai)實(shi)物投影(ying)儀上(shang)展示出來(lai)，并讀(du)給大家聽，告訴大家這幅春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)所描(miao)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，可以從哪些詞上(shang)看出來(lai)。因(yin)為能站在(zai)前面親(qin)自(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)，學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極性(xing)很高(gao)。展示的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)內(nei)容(rong)(rong)豐富，各不相同，課堂(tang)上(shang)氣(qi)氛非常活躍。學(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)是在(zai)展示自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)，同時(shi)也在(zai)積(ji)累(lei)別人的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)聯(lian)(lian)(lian)。從教學(xue)過程來(lai)看，由導到放，很好地培養(yang)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)主學(xue)習的(de)(de)(de)(de)精神，極富實(shi)效(xiao)。

　　（三）、品春(chun)聯，拓視野

　　作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)小品(pin)文，就應該讓學生(sheng)有所得。基(ji)于這一點，我把了(le)(le)解(jie)(jie)春聯(lian)對仗和聲(sheng)(sheng)(sheng)律美(mei)(mei)的(de)特(te)點作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)另一個教學重點。教學上不老(lao)生(sheng)常談，仍(reng)然以讀(du)(du)(du)(du)(du)為(wei)(wei)主，讓學生(sheng)在讀(du)(du)(du)(du)(du)中(zhong)感(gan)知(zhi)特(te)點，在讀(du)(du)(du)(du)(du)中(zhong)體(ti)會特(te)點，讀(du)(du)(du)(du)(du)出感(gan)受，讀(du)(du)(du)(du)(du)出語(yu)感(gan)來。精(jing)選名(ming)聯(lian)是教學上的(de)關鍵。如(ru)了(le)(le)解(jie)(jie)“對仗”，我選了(le)(le)顧憲成的(de)名(ming)聯(lian)——“風聲(sheng)(sheng)(sheng)，雨聲(sheng)(sheng)(sheng)，讀(du)(du)(du)(du)(du)書聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)入耳；家(jia)事(shi)(shi)(shi)，國事(shi)(shi)(shi)，天下事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)關心”——來說明。音節上的(de)停(ting)頓，自然把對仗的(de)詞語(yu)劃分開來，學生(sheng)一讀(du)(du)(du)(du)(du)就感(gan)知(zhi)了(le)(le)對仗的(de)特(te)點。再(zai)如(ru)要了(le)(le)解(jie)(jie)春聯(lian)音律美(mei)(mei)，我精(jing)選浙江海寧觀(guan)潮亭一幅名(ming)聯(lian)——“浮云漲(zhang)，長(chang)(chang)長(chang)(chang)漲(zhang)，長(chang)(chang)漲(zhang)長(chang)(chang)消；朝(chao)(chao)(chao)潮落(luo)，朝(chao)(chao)(chao)朝(chao)(chao)(chao)落(luo)，朝(chao)(chao)(chao)潮朝(chao)(chao)(chao)落(luo)”——來說明。學生(sheng)在品(pin)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)過程中(zhong)，不僅有理解(jie)(jie)后的(de)`高興，更有了(le)(le)解(jie)(jie)這些(xie)名(ming)聯(lian)背后故(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)愉(yu)悅。為(wei)(wei)他們提供(gong)了(le)(le)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)必要知(zhi)識，開拓了(le)(le)他們今后閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)空間，為(wei)(wei)學生(sheng)真(zhen)正感(gan)受祖國語(yu)言文字打(da)下了(le)(le)興趣的(de)基(ji)礎。

　　二、教學過程

　　（一）導入

　　１、同學們(men)，首先請大家欣賞一(yi)(yi)首歌、大家一(yi)(yi)定要仔(zi)細聽，想想我們(men)在什(shen)么(me)時候能經常聽見(jian)它。

　　放錄音（恭喜恭喜）

　　２、誰來回(hui)答老師剛才提出(chu)的問(wen)題２（春(chun)(chun)節(jie)(jie)）春(chun)(chun)節(jie)(jie)里家(jia)家(jia)戶戶喜氣洋洋大(da)門

　　上(shang)還(huan)會張貼大紅……齊讀（春聯）

　　（二）精讀課文第一自然段

　　１、春(chun)聯大家基本都見過，誰(shui)愿(yuan)意把自己知道的春(chun)聯告訴給大家呢？

　　２、同(tong)學知道的春聯(lian)還真不少，那春聯(lian)的內(nei)容到(dao)底(di)有哪幾個方面呢？下(xia)面我們一起去看課文(wen)第一自然段。

　　板書：內容

　　３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出(chu)春聯，用‘“＿”畫出(chu)春聯的內容。

　　４、誰(shui)來(lai)把你找到的描寫春(chun)聯有哪幾(ji)方面內(nei)容的句(ju)子(zi)讀(du)一讀(du)。