《要是(shi)你在野外迷了路》教學(xue)設計(ji)課件(jian)

　　教學目標

　　l、學會本課6個生字(zi)和由這些(xie)字(zi)組成的(de)詞語(yu)。認識2個生字(zi)。

　　2、正確、流(liu)利、有感情地朗讀課(ke)文(wen)，背(bei)誦課(ke)文(wen)。

　　3、了解大(da)自(zi)然中辨別方向(xiang)的幾種方法，培養學生熱愛大(da)自(zi)然的感情和觀察大(da)自(zi)然的興趣(qu)。

　　4、培養學生的觀察能力及結合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。

　　5、培養學生對大自然的(de)熱愛和探索(suo)大自然的(de)興(xing)趣。

　　6、讓學生(sheng)感受大自(zi)然的神奇、美妙。

　　重點·難點

　　1、學習生字、新詞，朗讀和背誦課文。

　　2、如何運用(yong)天然指(zhi)南針辨(bian)別方向？

　　課時(shi)安排(pai)： 2課時(shi)

　　教學步驟

　　第一課時

　　（一）談話導(dao)入。

　　1．同學(xue)們都喜歡(huan)到大自然中(zhong)去游(you)玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

　　2．板(ban)書課題《要是你在野外迷了(le)路》。當我們學習了(le)這篇課文后，就能(neng)解答這個(ge)問題了(le)。

　　（二）初(chu)讀(du)課文(wen)，識字，把(ba)課文(wen)讀(du)正確(que)

　　1、出聲(sheng)試讀課文，借助拼音讀準生字。

　　2、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的.字、詞(ci)、句，反(fan)復讀一讀。

　　3、圈(quan)出(chu)不懂(dong)的詞語，查(cha)字(zi)典或討論，聯系上下文理解。

　　4、想想課(ke)文主要(yao)寫了什么(me)。

　　（三）檢查初讀情(qing)況

　　1、檢(jian)查生字(zi)詞的(de)讀音，指(zhi)名讀、齊讀。

　　2、指名分(fen)節朗(lang)讀課文(wen)，正音評議，把句子讀通(tong)順。

　　3、說(shuo)一說(shuo)，這篇(pian)課文主要寫什(shen)么。

　　（四(si)）細讀課文(wen)，了解內容，指導朗(lang)讀

　　1、導學第1小(xiao)節：

　　（l）指名(ming)讀第1小節，說(shuo)一說(shuo)讀后知道了什(shen)么(me)？

　　（2）聯系全文內容想一想，“大自然(ran)有很多天然(ran)的(de)指南針”是指些什么？（“指南針”

　　原指(zhi)(zhi)用磁針制成的能指(zhi)(zhi)示南北方向的一種(zhong)儀器，在課文(wen)中指(zhi)(zhi)太(tai)陽、北極星、大(da)樹(shu)、積(ji)雪等(deng)。）

　　（3）小結：第1小節講如果(guo)在野外迷了路(lu)，天(tian)然的指南針會(hui)告訴你(ni)準確(que)的方向。

　　（4）指導朗讀第1小節。

　　2、自學第2－5小(xiao)節，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

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