《天(tian)上的星星》教案課件(jian)教學反(fan)思板書設(she)計

　　教學目標

　　1.隨文認(ren)識(shi)本(ben)課生字，正確、工整地書(shu)寫本(ben)課帶有(you)生字的(de)詞(ci)語。

　　2.能(neng)有感情地(di)朗讀(du)課(ke)文，自(zi)學積累(lei)優美(mei)詞句。

　　3.能讀懂課文(wen)，想象(xiang)“月明星(xing)稀”的(de)景象(xiang)。領悟作(zuo)者的(de)表達方法，體會作(zuo)者對星(xing)星(xing)的(de)喜愛之(zhi)情。

　　4.能仿照旁批，寫出自己(ji)讀課文的體會。

　　教學準備

　　朗讀磁帶(dai)，有關(guan)夏夜星空(kong)的文字、圖片(pian)資(zi)料。

　　教學過程

　　一、由詞語引入課文學習

　　課件出(chu)示以下(xia)詞語：

　　無聊榆(yu)樹陡然驀地調(diao)皮鬼精靈

　　燦燦的灼灼的弱弱的漠漠的

　　面(mian)面(mian)相覷不(bu)得其解(jie)目不(bu)暇(xia)接大吃一驚

　　精光靈氣沒精打采(cai)天涯海角(jiao)

　　1.抽生(sheng)讀詞語(yu)，齊讀詞語(yu)。

　　2.如果能夠體會(hui)一下詞語的意思，你能讀(du)得更好(hao)(hao)。讀(du)這些詞時要把詞語的含(han)義(yi)連同你的想象都留存在心間。再(zai)讀(du)一讀(du)，好(hao)(hao)嗎？相信在后面課文的學習中你會(hui)理解得更好(hao)(hao)。

　　3.在(zai)你們心中，星(xing)星(xing)是什么樣子(zi)的(de)？在(zai)夏天的(de)夜(ye)晚，你數過天上的(de)星(xing)星(xing)嗎？還記得當時的(de)情景嗎？請你說一說。

　　過渡：夏(xia)天(tian)(tian)的夜(ye)晚(wan)，天(tian)(tian)上有無數的星(xing)星(xing)閃閃發光，星(xing)星(xing)們就像(xiang)孩子們那樣調(diao)皮、可愛(ai)，讓夏(xia)夜(ye)的天(tian)(tian)空(kong)顯得那么的熱鬧。今天(tian)(tian)我們就一起來學習：天(tian)(tian)上的星(xing)星(xing)。(齊(qi)讀課題)

　　二、快速讀課文，理清思路

　　快速讀(du)文，邊讀(du)邊想：從哪些(xie)地方可以看出“我們”對星(xing)(xing)星(xing)(xing)的喜愛？

　　三、精讀課文，品味星星的“熱鬧”和“月明星稀”的景象

　　1.生自(zi)(zi)讀文(wen)，把自(zi)(zi)己(ji)體會最深的句子勾畫出來(lai)，并(bing)在課文(wen)旁(pang)邊批寫自(zi)(zi)己(ji)的體會。

　　2.學生(sheng)匯(hui)(hui)報交(jiao)流(liu)。(課件出示以下句(ju)子，隨學生(sheng)的(de)匯(hui)(hui)報呈現。)

　　預設1：

　　啊(a)，兩顆(ke)，三(san)顆(ke)……不對，十顆(ke)、十五顆(ke)……奇跡是這(zhe)般迅速地(di)出現，愈(yu)數愈(yu)多。

　　你從這句話中體會到什么？讓(rang)學生理解(jie)數字(zi)和省略號(hao)的作(zuo)用。

　　預設2：

　　一時間，夜空一片閃(shan)亮(liang)，像(xiang)陡然打(da)開了的百寶(bao)箱(xiang)，燦(can)燦(can)的，灼灼的，目不暇(xia)接。這(zhe)些星星又(you)像(xiang)是無數(shu)沉睡的孩(hai)子，驀地睜開了光彩的眼(yan)睛。

　　“目不(bu)暇接”是什么意思？你(ni)能從這(zhe)兩個(ge)句子中找出一對近義(yi)詞嗎？(陡然——驀地)這(zhe)兩句話用了什么寫(xie)作(zuo)方法？把什么比作(zuo)什么？體(ti)會比喻句的(de)好(hao)處。

　　預設3：

　　它們真是(shi)一(yi)群孩子呢，一(yi)出現就(jiu)要玩一(yi)個調皮的(de)(de)謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的(de)(de)？是(shi)一(yi)個家族的(de)(de)兄妹？還是(shi)從天(tian)涯海角集合起來，要開什么(me)盛會呢？

　　從這句話體(ti)會孩子們對星(xing)星(xing)的喜愛(ai)之(zhi)情，星(xing)星(xing)像(xiang)孩子一樣(yang)調皮、可愛(ai)。

　　預設4：

　　夜空再也不(bu)荒涼了(le)，星(xing)星(xing)們都在那(nei)里熱鬧：有(you)裝(zhuang)熊的(de)`，有(you)學狗(gou)的(de)，有(you)操勺的(de)，有(you)挑擔(dan)的(de)，也有(you)高興極了(le)，提(ti)了(le)燈(deng)籠一陣風似的(de)跑(pao)的(de)……

　　從“熱鬧”一詞(ci)體會到(dao)什么？星(xing)星(xing)們是(shi)怎(zen)樣(yang)“熱鬧”的呢？這(zhe)些都(dou)是(shi)對星(xing)空中一些星(xing)座的描寫。你能根據平時對星(xing)空的觀(guan)察，發揮(hui)自(zi)己的想(xiang)象，用“有……有……有……”來說(shuo)說(shuo)星(xing)星(xing)們熱鬧的樣(yang)子嗎？

　　3.星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當月(yue)(yue)亮出(chu)(chu)來了時(shi)，會是什么(me)樣子呢？我們為什么(me)“大吃一驚”？請你認真讀一讀課文，找出(chu)(chu)課文中描寫“月(yue)(yue)明星稀”的內容(rong)，用“”勾畫(hua)出(chu)(chu)來。

　　(1)學生自讀課文(wen)。

　　(2)全(quan)班匯報交流。

　　教師相機引導：

　　①我們為什么會“大(da)吃(chi)一驚”？

　　②“面(mian)面(mian)相覷”是什么意(yi)思(si)？

　　③我們似乎明白了什么？

　　你(ni)從哪些詞語可以(yi)體會到我們(men)(men)對(dui)星(xing)星(xing)的喜愛？理(li)解“可憐”“不(bu)忍心”“不(bu)再(zai)聲(sheng)張”“不(bu)讓大人們(men)(men)知(zhi)道”等句，體會孩(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)星(xing)星(xing)的憐惜(xi)之情。

　　四、總結，揣摩作者的表達方法

　　1．本文作者運用了比喻、擬人(ren)的修(xiu)辭手法，使(shi)文章讀起(qi)來更加生(sheng)動、優美。

　　2．學(xue)了(le)本文(wen)，體會到(dao)了(le)什(shen)么(me)？你有什(shen)么(me)收(shou)獲？寫(xie)在課(ke)文(wen)旁邊的空白處。(可從文(wen)章感情(qing)、表達方(fang)法、字詞積累(lei)、寫(xie)作等(deng)方(fang)面來談。)

【《天上(shang)的星星》教案課件教學反思板書設計(ji)】相關(guan)文(wen)章：

天上的星星教學反思06-09

江姐教案課件教學反思板書設計04-20

《天上的星星》優秀教案06-29

課文《天上的星星》教案06-29

課文《天上的星星》教案08-25

我和烏麗娜教案課件教學反思板書設計04-20

天上的街市教案課件04-05

《天上的街市》教案及教學反思07-20

課件活動教案教學反思03-22