《窮(qiong)人》優(you)秀教學設計方案
一、教學要求
1．理解(jie)課文內容(rong)，了解(jie)沙俄時代窮(qiong)人的悲慘生活和他們(men)的美好(hao)心靈。
2．學習本課生字新詞，理解重(zhong)點(dian)詞句。
3．展開合理的(de)想象，續編《窮人(ren)》的(de)故事(shi)。
4．有感情地朗讀課文(wen)。
二、教學重點
1．從桑娜的(de)行動(dong)和思想活(huo)動(dong)中體(ti)會窮人的(de)美好心靈。
2．續編故事(shi)，展開想象(xiang)。
三、教具準備
1．生(sheng)字(zi)生(sheng)詞卡片。
2．教學掛圖。
四(si)、教學(xue)時(shi)間：三課時(shi)
?? 第一課時
教學內容：學習生(sheng)字詞，理清課文順序，給課文分段。
教學過程：
一、復習舊課
1．聽寫詞語。
搖(yao)籃 圍裙 烤鵝(e) 凍僵 火焰 薄(bo)紗 櫥(chu)窗
灌進來 暖烘(hong)烘(hong) 圣(sheng)誕樹(shu) 明晃晃 眨眼(yan)睛
2．同(tong)座互相批改。
二、檢查預習
1．《窮(qiong)人》這篇課文的(de)(de)作(zuo)者是(shi)誰(shui)？（是(shi)俄(e)國著名作(zuo)家列夫?托爾(er)斯泰。）我們讀過他寫的(de)(de)什么文章？讀過他寫的(de)(de)《跳水）
2．《窮人》這篇課文(wen)講了一(yi)個什么故(gu)事？誰能(neng)用(yong)兩三句話把這個故(gu)事的'主要內容(rong)說(shuo)一(yi)說(shuo)？（請兩三個學(xue)生說(shuo)說(shuo)，大概意思正確(que)就行。）
3．用生字生詞卡(ka)片檢查(cha)生字讀音(yin)。（提醒(xing)注意”濺、填、怨”都是前鼻音(yin)。）
三、理清課文的敘述順序
1．開火(huo)車朗讀課(ke)文（按座(zuo)位(wei)順(shun)序每(mei)人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課(ke)文先講什(shen)么，再講什(shen)么，最后講什(shen)么，可以分成哪幾個部(bu)分。
2．這篇課文可(ke)以(yi)分(fen)為(wei)(wei)幾段(duan)(duan)？每段(duan)(duan)講的(de)是(shi)什么？（可(ke)以(yi)分(fen)為(wei)(wei)三段(duan)(duan)。第(di)(di)一、二(er)自然(ran)段(duan)(duan)是(shi)第(di)(di)一段(duan)(duan)j講漁(yu)大的(de)妻子(zi)桑娜(na)在(zai)海風(feng)呼嘯的(de)夜(ye)晚，焦急地(di)等待丈夫(fu)出(chu)(chu)海歸來(lai)。從第(di)(di)三自然(ran)段(duan)(duan)到第(di)(di)十一自然(ran)段(duan)(duan)是(shi)第(di)(di)二(er)段(duan)(duan)，講桑娜(na)出(chu)(chu)門去看丈夫(fu)是(shi)否回(hui)來(lai)，順(shun)便去看生病的(de)鄰(lin)居西蒙，發現西蒙已死，便抱(bao)回(hui)西蒙的(de)兩個孩子(zi)。從第(di)(di)十二(er)自然(ran)段(duan)(duan)到結束是(shi)第(di)(di)三段(duan)(duan)，講漁(yu)夫(fu)回(hui)來(lai)，聽說西蒙死了(le)，主動提(ti)出(chu)(chu)把西蒙的(de)孩子(zi)抱(bao)回(hui)來(lai)撫養(yang)。）
四、按分成(cheng)的(de)三段朗(lang)讀(du)課(ke)文
1．同座互相練習朗(lang)讀。
2．指(zhi)名分段(duan)朗(lang)讀。
五、識記(ji)生(sheng)字(zi)。書(shu)寫生(sheng)字(zi)詞
每個(ge)字(zi)寫兩(liang)遍，能組成詞的組成詞寫。
六、布置作業
根據課(ke)后(hou)“思考?練習(xi)”第(di)一、二題，進一步(bu)自(zi)學課(ke)文。
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