適合師生朗誦的(de)文章美(mei)文

　　誦(song)讀經典美文(wen)，展示個(ge)人(ren)炫麗風采(cai)，用最嘹亮動人(ren)的(de)(de)聲(sheng)音表達(da)了對經典的(de)(de)熱(re)愛(ai)。接(jie)下來小編搜(sou)集了適合師生(sheng)朗誦(song)的(de)(de)文(wen)章(zhang)美文(wen)，僅供大家(jia)參考(kao)，希(xi)望幫助到大家(jia)。

　　適合師生朗誦的文章美文一

　　凡是到達了(le)的地(di)方，都(dou)屬于昨天。哪怕那(nei)山再青，那(nei)水再秀，那(nei) 風再溫柔。太深的流連便成了(le)一種羈絆(ban)，絆(ban)住(zhu)的不僅有雙(shuang)腳，還(huan)有未 來。

　　怎么(me)能不喜歡出發呢？沒(mei)見過(guo)(guo)大(da)山的(de)(de)(de).巍峨(e)，真是(shi)(shi)遺憾(han)；見了大(da)山的(de)(de)(de)巍峨(e)，沒(mei)見過(guo)(guo)大(da)海(hai)(hai)的(de)(de)(de)浩(hao)瀚(han)仍然遺憾(han)；見了大(da)海(hai)(hai)的(de)(de)(de)浩(hao)瀚(han)，沒(mei)見過(guo)(guo)大(da)漠的(de)(de)(de)廣(guang)袤，依舊(jiu)遺憾(han)；見了大(da)漠的(de)(de)(de)廣(guang)袤，沒(mei)見過(guo)(guo)森林的(de)(de)(de)神秘，還是(shi)(shi)遺憾(han)。 世界(jie)上有(you)(you)不絕的(de)(de)(de)風景(jing)，我(wo)有(you)(you)不老的(de)(de)(de)心情(qing)。

　　我自然(ran)知道，大(da)山有坎坷，大(da)海有浪濤，大(da)漠有風沙，森林(lin)有猛(meng)獸。即便(bian)這樣，我依(yi)然(ran)喜歡。

　　于(yu)是，我還(huan)想(xiang)從大山(shan)那里(li)(li)學習深刻，我還(huan)想(xiang)從大海(hai)那里(li)(li)學習勇敢(gan)，我還(huan)想(xiang)從大漠那里(li)(li)學習沉著，我還(huan)想(xiang)從森林那里(li)(li)學習機(ji)敏。我想(xiang)學著品味一種繽紛(fen)的人生。

　　人(ren)能(neng)走多遠(yuan)？這(zhe)(zhe)話(hua)不是(shi)要(yao)問(wen)兩(liang)腳(jiao)而是(shi)要(yao)問(wen)志(zhi)向；人(ren)能(neng)攀多高？這(zhe)(zhe)事 不是(shi)要(yao)問(wen)雙手(shou)而是(shi)要(yao)問(wen)意志(zhi)。于是(shi)，我想用青(qing)春(chun)的(de)熱血給自(zi)己樹起一 個高遠(yuan)的(de)目(mu)標。

　　是的，我喜歡出發(fa)，愿你也喜歡。

　　適合師生朗誦的文章美文二

　　我心存(cun)感激，因(yin)為生(sheng)活讓我知道(dao)山是綠(lv)的，海(hai)是藍的，雪是白(bai)的，太陽(yang)是紅的。

　　我(wo)(wo)心(xin)存感(gan)激，因為(wei)生活讓我(wo)(wo)知道日(ri)子(zi)就像(xiang)洋(yang)蔥(cong)，只要(yao)自己一片(pian)片(pian)地(di)剝開(kai)，就會(hui)有一片(pian)讓我(wo)(wo)感(gan)到流淚(lei)不止。

　　印度的(de)(de)甘(gan)地(di)有一(yi)(yi)次乘火車，他的(de)(de)一(yi)(yi)只鞋子(zi)(zi)掉到了(le)鐵軌旁，此時火車已經開動，鞋子(zi)(zi)無法再撿回來。于是甘(gan)地(di)急忙把穿在(zai)腳上的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)只鞋子(zi)(zi)也(ye)脫下來扔到第一(yi)(yi)只的(de)(de)旁邊。一(yi)(yi)位乘客(ke)不解地(di)問他為什么這樣做，甘(gan)地(di)笑著說：“這樣一(yi)(yi)來，看(kan)到的(de)(de)窮人就能得(de)到一(yi)(yi)雙鞋子(zi)(zi)。”

　　很慶幸，在生活中(zhong)，我(wo)曾不止一次感(gan)受到那(nei)些與(yu)甘地一樣善良的(de)'心(xin)跡。 我(wo)心(xin)存感(gan)激，因為(wei)我(wo)的(de)心(xin)常常沉浸(jin)在善意的(de)微笑里，而不是(shi)躲避在敵視的(de)瞳孔中(zhong)。

　　我(wo)心(xin)存感(gan)激(ji)，因為(wei)(wei)我(wo)得益于善念的不僅僅是一雙鞋(xie)子。 我(wo)心(xin)存感(gan)激(ji)；因為(wei)(wei)生活讓我(wo)感(gan)受到愛是圓的，美(mei)是甜的。

　　適合師生朗誦的文章美文三

　　假(jia)如我變(bian)了一朵(duo)“金色花”，只為了好玩，長在那樹的高(gao)枝上，笑哈哈的在風中搖擺(bai)，又在新(xin)生的樹葉上跳舞，母(mu)親，你會認(ren)識(shi)我么？

　　你要是叫(jiao)道：“孩子，你在哪里(li)呀(ya)？”我(wo)暗暗的在那里(li)匿笑(xiao)，卻一聲兒不響。 我(wo)要悄(qiao)悄(qiao)地開放(fang)花(hua)瓣(ban)兒，看(kan)著(zhu)你工作。

　　當你沐(mu)浴后，濕(shi)發披在兩肩，穿過(guo)“金色花(hua)”的(de)林蔭，走到(dao)你做禱告的(de)小庭院時，你會嗅到(dao)這花(hua)的(de)香氣，卻不知道這香氣是從(cong)我身上來的(de)。

　　當你(ni)(ni)吃過中飯，坐在(zai)窗前讀《羅摩衍(yan)那(nei)》，那(nei)棵樹的(de)蔭(yin)影(ying)落(luo)在(zai)你(ni)(ni)的(de)頭發(fa)與膝上時，我便要投我的(de)小小的(de)影(ying)子(zi)在(zai)你(ni)(ni)的(de)`書頁上，正投在(zai)你(ni)(ni)所讀的(de)地方。 但是你(ni)(ni)會猜(cai)得(de)出這(zhe)就是你(ni)(ni)孩(hai)子(zi)的(de)小影(ying)子(zi)么？

　　當你黃昏(hun)時拿(na)了燈到牛棚里(li)去(qu)，我便要(yao)突然的再落到地上來，又成了你的孩(hai)子，求(qiu)你講故事給我聽。

　　“你到哪里(li)去了(le)，你這(zhe)壞孩(hai)子？”

　　“我(wo)(wo)不(bu)告訴你(ni)，媽媽。”這就是(shi)你(ni)同我(wo)(wo)那時(shi)所要說的(de)話了。

　　適合師生朗誦的文章美文四

　　生(sheng)：老(lao)師(shi)，您(nin)甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)梯，讓學生(sheng)踩著(zhu)雙肩去攀登理想的(de)殿堂(tang)；老(lao)師(shi)，您(nin)甘(gan)為(wei)(wei)蠟(la)燭，燃(ran)燒自己(ji)，在黑夜(ye)中為(wei)(wei)學生(sheng)指引前進的(de)方向；老(lao)師(shi)，您(nin)甘(gan)為(wei)(wei)渡船，迎著(zhu)風浪，帶(dai)學生(sheng)去遨游(you)那知識的(de)海(hai)洋；老(lao)師(shi)，您(nin)甘(gan)為(wei)(wei)春蠶，吐(tu)盡銀絲，為(wei)(wei)學生(sheng)織出人(ren)生(sheng)最美(mei)好的(de)衣裳。

　　師：我們能夠做(zuo)到的/就(jiu)是——努力為(wei)孩子(zi)們/插(cha)上(shang)一雙(shuang)雙(shuang)/騰飛的翅膀(bang)！

　　生(sheng)：柳絲牽動著/我(wo)/對您的青睞，雨滴滋潤著/您/對我(wo)的喜愛……

　　師：我們只愿做一縷春風，把滿園桃李吹(chui)開……

　　生：老師(shi)，您常說，是(shi)花兒就讓她盡(jin)情綻放，是(shi)鳥兒就讓她展翅高(gao)翔，在(zai)學校，我們(men)完善(shan)了(le)人格，張揚了(le)個性，培養了(le)特(te)長(chang)，到放飛(fei)的時候，我們(men)有了(le)一雙搏擊長(chang)空的翅膀，但不(bu)管(guan)飛(fei)到哪里(li)，您都是(shi)我們(men)最牽(qian)(qian)掛(gua)、最景仰的人；歷(li)城(cheng)三中——永(yong)遠是(shi)我們(men)/最/魂牽(qian)(qian)夢(meng)繞的'/家鄉。

　　師：幾(ji)年(nian)的(de)光(guang)陰，如白駒(ju)過隙，在這里我(wo)們播撒了汗(han)水，收獲著希(xi)望。勤奮(fen)創(chuang)新的(de)三中(zhong)人是那樣的(de)有魄力、有膽量，知難而進，奮(fen)勇(yong)向(xiang)上。當你(ni)們考取心儀的(de)學校(xiao)時，我(wo)們都會感到無限的(de)驕傲與榮光(guang)。

　　生(sheng)：我(wo)們(men)(men)期(qi)待我(wo)們(men)(men)的學(xue)校不斷進步(bu)，我(wo)們(men)(men)期(qi)待我(wo)們(men)(men)的學(xue)校再創輝煌，我(wo)們(men)(men)期(qi)待我(wo)們(men)(men)學(xue)校的旗幟——

　　師生合(he)：——永遠/高(gao)(gao)高(gao)(gao)飄揚(yang)！

　　適合師生朗誦的文章美文五

　　男A：一個普通的(de)名(ming)字，薪火相(xiang)傳，經歷(li)滄桑(sang)

　　女(nv)A：一(yi)種平(ping)凡的職業，風雨兼程，源遠流長

　　女B：這個名字那么普通，很(hen)少寫(xie)進輝煌的(de)史(shi)冊

　　男B：這(zhe)種職(zhi)業那么平(ping)凡，絕不會(hui)讓人放在心(xin)上

　　男合：這就是老師，在(zai)社會上人微(wei)言輕

　　女合：這就是老師，在生活中從不(bu)張揚

　　男A：在(zai)理(li)想(xiang)和現實之間鋪(pu)設道路(lu)

　　女(nv)A：在今天(tian)和明天(tian)之間搭建橋(qiao)梁

　　男(nan)B：用智慧和毅力塑造才(cai)華

　　女B：用純真(zhen)和摯愛(ai)喚醒善良

　　師A ：每(mei)當我踏著(zhu)晨(chen)光走進美麗的(de)申華，心(xin)中便涌起無(wu)限的(de)暢(chang)想與激情，作為一名老(lao)師，我深(shen)愛著(zhu)我的(de)學生，我的(de)講臺。

　　師B ：那一根根充滿靈性(xing)的(de)(de)粉筆啊，搭起了一層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)華美的(de)(de)樓梯，引導著我的(de)(de)學生/一步(bu)步(bu)走向/知(zhi)識的(de)(de)殿堂。

　　師C ：教室(shi)里(li)，書聲朗朗，猶如一股(gu)甘泉/輕輕流(liu)進我的心田。

　　師(shi) D ：教室中(zhong)，歌聲飛(fei)揚(yang)，那飛(fei)揚(yang)的(de)歌聲/猶如出征的(de)號角/拍打著我的(de)心(xin)潮。

　　師合：一(yi)只只鼓起風(feng)帆的小船/正在這里積蓄力量，準(zhun)備遠航……

　　生(sheng)女A：每當我踏著晨光走進令人心馳神往的(de)(de)課堂，一(yi)(yi)(yi)種無(wu)以言狀的(de)(de)激動在我全身(shen)蕩漾。從我上學的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)天起，您(nin)就帶給我無(wu)盡(jin)的(de)(de)夢和(he)無(wu)盡(jin)的(de)(de)`愛。您(nin)眼里的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)泓清(qing)泉啊(a)，將(jiang)我滋潤，將(jiang)我灌溉。

　　生男B：作(zuo)為一(yi)名(ming)學(xue)生，我(wo)(wo)深愛著(zhu)我(wo)(wo)的(de)學(xue)校，我(wo)(wo)的(de)班級。我(wo)(wo)喜(xi)歡每一(yi)個方塊字，每一(yi)個英(ying)語單詞，每一(yi)個方程式，每一(yi)塊陸地和(he)海洋。

　　生(sheng)A：在知識的(de)迷宮里我們(men)品(pin)味著創造的(de)樂趣(qu)，我們(men)探索著真理，我們(men)追尋(xun)著夢想，我們(men)和(he)太陽(yang)一起出發，要創造人生(sheng)的(de)輝煌。

　　師合：每當我們(men)踏著星光/離開美(mei)麗的(de)校園，回頭凝(ning)望，那(nei)不夜的(de)燈火啊，竟(jing)和天上的(de)星星一(yi)同閃亮。

　　生B：每當我們(men)(men)踏著星光/離開不舍的課堂，回(hui)頭凝望，每張課桌上都(dou)留(liu)下了我們(men)(men)奮斗的詩(shi)行。

　　師C：多少次，孤(gu)燈伴我/到深夜，為了某個問(wen)題，我冥(ming)思(si)苦想，一座(zuo)高山被征服，征服另(ling)一座(zuo)高山又成為我/新的夢想。

　　生A：老師，為了(le)(le)我(wo)們(men)，匆(cong)匆(cong)地(di)，您忘(wang)記了(le)(le)時間，匆(cong)匆(cong)地(di)，您忘(wang)記了(le)(le)勞累和體衰，您默默無聞。可我(wo)總是看到您眼里閃(shan)著(zhu)幸(xing)福(fu)(fu)的光彩，您的幸(xing)福(fu)(fu)從何而來？

　　師 B ：每個人對幸(xing)福的(de)(de)理解/都(dou)不一樣，其實，我(wo)(wo)很滿足，因(yin)為我(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)們(men)延續(xu)了我(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)命，成為我(wo)(wo)人生(sheng)/最華(hua)彩(cai)的(de)(de)樂(le)章。

　　師 C：我(wo)并不貧窮，當一(yi)張(zhang)張(zhang)幸福(fu)(fu)的(de)笑(xiao)臉(lian)/簇擁在我(wo)的(de)身旁(pang)，當一(yi)張(zhang)張(zhang)賀卡/雪片般飛來，一(yi)種圣潔(jie)的(de)幸福(fu)(fu)/在我(wo)心底流(liu)淌(tang)。

　　師(shi)D：我不是巨人(ren)，但(dan)我愿我的學(xue)生/能(neng)夠高(gao)高(gao)地站在我的肩(jian)膀上/眺望遠(yuan)方。

　　女A師A：老師的(de)幸福在你們的(de)練習本上閃(shan)爍(shuo)……

　　女B師B：老師的(de)幸(xing)福在你們的(de)試(shi)卷中展開……

　　男A師C：老師的(de)幸福(fu)在(zai)你們的(de)成長中(zhong)延伸……

　　男B師D：老師的(de)幸(xing)福在你們的(de)成功中發放異彩(cai)！

　　師(shi)A ：在申華這塊沃土上，有那么多真誠而期待(dai)的(de)目光：領(ling)導的(de)關懷，家長的(de)期望，溫暖(nuan)著(zhu)我(wo)(wo)們每一位(wei)老師(shi)的(de)心(xin)房。但同時也(ye)讓我(wo)(wo)們感到肩上擔子的(de)分量。我(wo)(wo)們能夠做到的(de)/就是——

　　師合：努力為申華的孩子們/插(cha)上一雙雙/騰飛的翅膀！

　　師(shi)C：我們(men)不(bu)圖高官厚祿，也不(bu)圖名留青史

　　師(shi)合：但求把光和熱(re)/全部奉獻！

　　師合：我(wo)們(men)(men)要讓每一天(tian)/成為(wei)自己(ji)人生(sheng)的(de)代表(biao)作，要讓課堂/成為(wei)我(wo)們(men)(men)快樂的(de)源泉，生(sheng)命的(de)豐碑！

　　男(nan)A：老師啊，您甘為人梯，讓(rang)學生踩著雙肩去攀登(deng)理想(xiang)的殿堂；

　　男B：老師啊，您(nin)甘(gan)為蠟(la)燭，燃燒(shao)自己(ji)，在黑夜中為學生指引前進的方向；

　　女A：老(lao)師啊，您(nin)甘為(wei)渡船(chuan)，迎著風浪，帶(dai)學生去遨游(you)那知識(shi)的海(hai)洋(yang)；

　　女B：老師啊，您甘為春蠶(can)，吐盡(jin)銀絲，為學生織(zhi)出人生最(zui)美(mei)好的衣裳。

　　生合：柳絲牽動著/我/對您的青(qing)睞(lai)，雨滴(di)滋潤(run)著/您/對我的喜愛……

　　師(shi)合：我(wo)們愿做一(yi)縷(lv)春(chun)風(feng)，吹開滿園桃李……

　　生合(he)：老師(shi)，您常說，是(shi)花兒(er)就讓她盡情(qing)綻(zhan)放(fang)，是(shi)鳥(niao)兒(er)就讓她展(zhan)翅高翔，在(zai)學校，我們完善了人格，張揚了個性，培(pei)養了特長到放(fang)飛的時候，我們有了一雙搏擊長空的翅膀

　　女A：但不管飛到哪里，您(nin)都是我們最牽掛(gua)、最景(jing)仰的(de)人；

　　女B：申華小學——永遠是我們/最/魂牽夢繞(rao)的(de)/家園。

　　師合(he)：幾年的(de)(de)光陰，如白駒(ju)過隙，在這(zhe)里我們播撒(sa)了(le)汗水，收獲著希望(wang)。勤奮創新的(de)(de)申華人(ren)是(shi)那樣的(de)(de)有(you)魄力、有(you)膽(dan)量，知難而(er)進，奮勇向上。

　　師合(he)：彈指(zhi)一揮間，流動的(de)是一批批學生，不變的(de)是我(wo)們(men)的(de)精神，是我(wo)們(men)追求卓越的(de)遠大理(li)想。

　　師A：教(jiao)師是人類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)工(gong)程(cheng)師，斯(si)大林的(de)(de)評價是對(dui)教(jiao)師最(zui)高的(de)(de)贊賞

　　師B：春蟬(chan)到死絲方勁，蠟炬成灰淚始干(gan)；李(li)商隱(yin)的詩句一直讓人們(men)熱淚盈眶

　　生(sheng)合：今(jin)天我們要向所有(you)的教(jiao)師致敬，祝愿所有(you)的教(jiao)師工作順利(li)，身體安康！

　　師合(he)：今天，我(wo)(wo)們(men)要向親(qin)愛的祖(zu)國致敬，祝愿(yuan)我(wo)(wo)們(men)的祖(zu)國文明進步(bu)繁榮富強(qiang)！我(wo)(wo)們(men)期(qi)待(dai)申華(hua)(hua)(hua)學(xue)校不斷進步(bu)，我(wo)(wo)們(men)期(qi)待(dai)申華(hua)(hua)(hua)學(xue)校再創輝(hui)煌，我(wo)(wo)們(men)期(qi)待(dai)申華(hua)(hua)(hua)學(xue)校的旗幟——

　　全體(ti)師生合：——永(yong)遠高(gao)高(gao)飄揚！

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