春天課件內容
能用鮮艷明亮(liang)的顏色及各種(zhong)造型表(biao)現(xian)春(chun)天(tian)的景物特征，表(biao)達對春(chun)天(tian)的感受。以(yi)下是(shi)小編為(wei)您(nin)搜(sou)集(ji)整理提供到的內容，希望對您(nin)有所幫助！歡迎閱讀參(can)考學習！
春天課件內容
活動目標：
1 能用(yong)鮮艷明亮的(de)顏色及各種造型表現春(chun)(chun)天的(de)景物特征(zheng)，表達對(dui)春(chun)(chun)天的(de)感受
2 能選擇(ze)各種材料，大(da)膽(dan)想象(xiang)表(biao)現，體(ti)驗創作的(de)樂趣。
3 嘗試(shi)相互(hu)商(shang)量(liang)，共同(tong)作(zuo)畫。
重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進(jin)行整(zheng)體布局(ju)。
活動(dong)方法：情景激勵法、合作創造法
活動準備：
1 豐富(fu)印象和感性認識(shi)，參(can)加一系列的春季活動，感受春天(tian)的到來(lai)。
2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋(wen)紙、卡紙、樹枝、蠟(la)筆、剪刀、膠水、抹(mo)布(bu)等。
活動過程：
1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的'所見(jian)所聞。
2 教(jiao)師(shi)小結：原來春(chun)天這么美，是因為溫(wen)暖(nuan)的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，
美麗的花，還有從冬眠中蘇(su)醒的可愛的小動物，小朋友在春天(tian)里能快(kuai)樂地玩耍。還因為(wei)春天(tian)有很(hen)多(duo)鮮艷、明亮的顏色。
3 請小(xiao)朋友想一想，怎(zen)樣(yang)把春天(tian)留在(zai)我(wo)們(men)教室里，留在(zai)我(wo)們(men)畫紙上。
4 幼(you)兒(er)自(zi)由(you)組成三組，教(jiao)師引導幼(you)兒(er)討論(lun)商量可(ke)以畫(hua)春(chun)天(tian)的什么(me)？怎樣分工？用什么(me)顏(yan)色，什么(me)材料， 做春(chun)天(tian)的什么(me)？激勵幼(you)兒(er)比一比，哪組小朋友合(he)作做出最美的春(chun)天(tian)
5 教師指導幼(you)兒做畫：
1 制作中提(ti)示幼兒(er)選(xuan)擇(ze)多種材料，用明(ming)亮(liang)鮮(xian)艷的顏色(se)著畫。
2 要求幼兒想(xiang)好(hao)后再取工具材料，注意(yi)保持桌面清潔(jie)，用(yong)具用(yong)后放(fang)回原處，不亂放(fang)。
3 聽信號后，小朋友分組收拾用具(ju)。
6 展(zhan)示幼兒作(zuo)品，總(zong)結談話：
1 展示幼兒作(zuo)品(pin)，帶(dai)領(ling)幼兒觀(guan)看(kan)每(mei)組(zu)(zu)作(zuo)品(pin)，請每(mei)組(zu)(zu)幼兒介紹畫(hua)或制作(zuo)出(chu)春天的(de)什么景象？并給(gei)自己組(zu)(zu)的(de)畫(hua)取名(ming)。
2 教師對幼兒所用的(de)(de)顏色、所畫的(de)(de)形態和(he)所選的(de)(de)材料進行(xing)評價，幫助幼兒積累繪畫的(de)(de)經驗(yan)。
（二）
小班音樂教案：《春天》
活動目標：
1．初步學習演(yan)唱歌曲《春天》，在(zai)教師的(de)帶領(ling)下，能邊唱邊按照歌詞內容(rong)做動作。
2．學(xue)習根據(ju)歌詞內(nei)容來創編相應(ying)的動作。
3．知道(dao)唱完(wan)后(hou)，保持花的(de)造型不動。
活動準備：
1．幼兒(er)圍成半圓(yuan)形。
2．黑(hei)板一塊，彩(cai)色粉筆若干。
3．幼(you)兒(er)用書,音(yin)樂(le)磁帶。
活動過程：
（一）復習韻律活動(dong)《小(xiao)動(dong)物走》。
幼(you)兒聽音(yin)樂(le)合拍地(di)做模仿各種(zhong)動物走。
（二）教師示范演唱(chang)歌曲。
1．教師(shi)投影放(fang)大幼兒用書(shu)《春(chun)天》畫面，引導(dao)幼兒觀察畫面內(nei)(nei)容，用歌曲(qu)里的語(yu)言幫助幼兒梳理畫面內(nei)(nei)容。
2．幼兒一(yi)邊看《春天》畫面，一(yi)邊欣賞教師清唱歌(ge)曲(qu)。
教(jiao)師：現在老(lao)師用歌曲將(jiang)剛(gang)才你們看到的(de)書(shu)里的(de)《春天》唱出來，你們聽，老(lao)師唱的(de)和(he)書(shu)里畫的(de)一(yi)樣嗎(ma)？
（三）教師用較慢(man)的(de)(de)速度(du)演(yan)唱歌(ge)曲，并(bing)邊(bian)唱邊(bian)畫歌(ge)曲的(de)(de)內(nei)容(rong)。
1．幼(you)兒欣賞教師邊(bian)畫邊(bian)演唱歌曲(qu)。
教師(shi)：老師(shi)還會(hui)一(yi)邊(bian)唱一(yi)邊(bian)將歌里唱的事情畫出(chu)來呢！
2．教師引導幼兒說(shuo)出歌詞(ci)的內容(rong)。
教師：春天天氣怎(zen)么樣？地上長(chang)出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花(hua)兒開得怎(zen)么樣？
3.教師(shi)邊(bian)指圖畫邊(bian)示范(fan)演唱歌曲。
（四）教師啟發幼(you)兒用動(dong)作表現歌曲。
1．教師(shi)：我們一起一邊唱一邊跳，好(hao)嗎？可是怎么(me)跳呢？
2．教師逐句引(yin)導幼(you)兒創編(bian)動作。
3．教師帶領幼(you)兒梳理所有動作，并放慢速(su)度邊唱邊將(jiang)幼(you)兒編的(de)動作做一遍(bian)。
（五）教師設計游戲(xi)(xi)“蝴蝶賞花”，將游戲(xi)(xi)加入表演唱。
1．教師(shi)(shi)：春天的公園很漂亮(liang)，花(hua)兒開得(de)真美麗，蝴(hu)蝶(die)(die)都被吸引來了，小蝴(hu)蝶(die)(die)來看花(hua)并且要(yao)為特別好(hao)看的花(hua)兒拍照。老(lao)師(shi)(shi)扮做蝴(hu)蝶(die)(die)來欣賞(shang)花(hua)。你們都是一朵朵最美麗的花(hua)。一會兒唱(chang)到最后一句(ju)“花(hua)兒開得(de)多么好(hao)”時，你們就不要(yao)動，讓蝴(hu)蝶(die)(die)來欣賞(shang)。
2．教師帶領幼兒(er)表演(yan)唱(chang)，唱(chang)到最后一句(ju)時，提醒幼兒(er)保持花(hua)的(de)造型不(bu)動(dong)。
3．幼(you)(you)兒(er)(er)再次玩游戲，教師用動作暗示幼(you)(you)兒(er)(er)，在(zai)最(zui)后(hou)一句時保(bao)持花的造型不動。
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