【熱】歌頌老師(shi)的朗(lang)誦稿(gao)15篇

　　在我們的(de)學習時(shi)代，說到(dao)朗(lang)誦(song)稿，大(da)家肯定都不陌生吧，朗(lang)誦(song)是用響亮有力的(de)聲音把文(wen)章背出來(lai)，以傳達文(wen)章的(de)思想內容。那么什么樣(yang)的(de)朗(lang)誦(song)稿才更(geng)具(ju)感(gan)染(ran)力呢(ni)？下面是小編整理(li)的(de)歌頌老(lao)師的(de)朗(lang)誦(song)稿，僅供參(can)考，希望能夠幫助到(dao)大(da)家。

歌頌老師的朗誦稿1

　　是誰

　　把無(wu)知(zhi)的我們領進寬敞的教(jiao)室，

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛(xin)勤的(de)汗水，哺育了(le)春日剛(gang)破土的(de)嫩苗。

　　是誰

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼(tie)幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的(de)關懷就好似和煦的(de)春風

　　溫暖了我(wo)們的心靈。

　　是誰

　　把幼小的我們

　　培育成成熟(shu)懂事的(de)少年？

　　是您！老師！

　　您的.保(bao)護(hu)讓我們健(jian)康成長。

　　在金秋時節結下碩(shuo)果。

　　您辛苦(ku)了！老師！

　　在酷暑嚴(yan)寒(han)中(zhong)辛勤工作的人們。

　　您辛苦(ku)了(le)！老師！

　　把青春無么奉獻的人們。

　　我們(men)向您致以崇(chong)高的(de)敬意！

　　您辛苦(ku)了(le)，老師！……

　　老師

　　每天，

　　老師，睡(shui)得(de)最晚，

　　卻起得最早。

　　生怕時間溜走。

　　這，窗(chuang)外的老槐樹知道，

　　樹(shu)上(shang)的小鳥知道。

　　在臺燈下，

　　她(ta)辛苦地批改著一本本作業。

　　看著，看著，

　　嘴角洋溢著微笑。

　　但時光老人(ren)的(de)足跡，

　　無情地印在(zai)她(ta)那慈祥(xiang)的臉龐。

　　老師的夢(meng)很短(duan)，很短(duan)，

　　但在夢中，她也能聽到，

　　上(shang)課清脆的(de)鈴聲。

　　在(zai)黑夜與黎明之間，

　　老師像一根紅(hong)燭，

　　在默(mo)默(mo)地燃(ran)燒……

　　每天，

　　老師來地最早，

　　卻走得最晚。

　　這，第一縷晨曦知道，

　　滿天的(de)星(xing)斗知道。

　　她用辛苦的付出，

　　激起我們好好學習的熱情。

　　她引導我們，

　　朝一座座知(zhi)識(shi)的高(gao)峰上攀登，

　　向(xiang)光(guang)輝的未來(lai)眺望(wang)！

　　老(lao)師(shi)像一個辛勤的園丁，

　　把我(wo)們(men)培育成祖(zu)國(guo)的花朵，

　　去開創美好的未來。

　　老師，

　　您永遠是(shi)我們敬愛的(de)老師！

歌頌老師的朗誦稿2

　　今日(ri)是(shi)老師節，謹以(yi)(yi)這(zhe)首詩(shi)獻給我(wo)尊(zun)敬(jing)的老師，以(yi)(yi)此(ci)表達我(wo)的謝意：

　　老(lao)師(shi)，像(xiang)蠟燭，帶給(gei)我們光明。

　　老師，像(xiang)園丁，給我們澆水。

　　老師，像大山，給我們(men)學問(wen)的(de)土壤。老師，像大海，托著我們(men)去學問(wen)的(de).彼岸。

　　老師，像白云，載著我們飛向學問的天(tian)空。

　　老師(shi)，像火把(ba)，指引我們走向學(xue)問(wen)的草原。

　　老(lao)(lao)師，您(nin)太(tai)累了，老(lao)(lao)師，您(nin)太(tai)苦了，老(lao)(lao)師，您(nin)太(tai)好了，千言萬(wan)語一句話：老(lao)(lao)師，感(gan)謝您(nin)!

歌頌老師的朗誦稿3

　　獻給老師的詩，

　　送您一束鮮花。

　　表達(da)我們對(dui)您的敬(jing)意(yi)；

　　送您(nin)一首(shou)動聽的(de)歌曲，

　　給您帶來一絲甜蜜。

　　老師——您(nin)辛苦了(le)(le)(le)，是(shi)您(nin)帶我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)走(zou)過(guo)風(feng)雨，是(shi)您(nin)用(yong)知識的`營(ying)養將我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)哺(bu)育，卻從來不求(qiu)回報與索取(qu)。是(shi)您(nin)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)解(jie)答一道道難題，是(shi)您(nin)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)：遇到(dao)困難時，不要(yao)輕易(yi)說放棄。從此我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的生(sheng)命中，隨時充(chong)滿了(le)(le)(le)歡喜。少了(le)(le)(le)許多(duo)煩惱，增添了(le)(le)(le)一份堅毅。又(you)是(shi)一個收獲的秋季，您(nin)仍緊握手中彩(cai)色的畫筆。描繪著(zhu)美(mei)好的藍(lan)圖(tu)，滋潤(run)著(zhu)祖國的桃李。深夜(ye)里(li)您(nin)還在認真地(di)備課，睡夢中您(nin)仍回味(wei)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)成功的樂(le)趣(qu)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)春天里(li)盛開的鮮花，是(shi)您(nin)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)奏出(chu)美(mei)妙的旋律。您(nin)是(shi)辛勤的園丁，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會牢記您(nin)的諄諄話語。走(zou)好生(sheng)命中的每一步(bu)，友愛，健美(mei)，求(qiu)實，進取(qu)！

歌頌老師的朗誦稿4

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛(jing)

　　就(jiu)像(xiang)天上最亮(liang)的星(xing)星(xing)

　　無論我走到哪里

　　都(dou)是心中前(qian)行的(de)明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫柔的眼睛(jing)

　　就像那絲絲春雨

　　輕(qing)輕(qing)地(di) 、柔(rou)(rou)柔(rou)(rou)的(de)

　　滋潤著我(wo)這棵幼苗茁壯(zhuang)成(cheng)長

　　我的老師

　　她有一雙睿智(zhi)的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引(yin)領著我這清澈的'小(xiao)溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有(you)一雙善解人(ren)意(yi)的眼睛

　　就像對癥治(zhi)病的良(liang)藥(yao)

　　在我最需要時

　　傳遞給我(wo)安慰和鼓勵

　　我的老師

　　她有一(yi)雙(shuang)洞穿心靈(ling)的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　歲月佝僂了您的脊(ji)背(bei)，您卻不(bu)曾有(you)過(guo)怨言 。

　　因為——

　　您身上所(suo)投影的，

　　正是我們這(zhe)些懵(meng)懂無(wu)知的小孩(hai)對理想(xiang)的憧憬，

　　對理想的盼望!

　　誰是最可(ke)愛(ai)的人?

　　我問自己，

　　是老師，

　　一支滴淚的紅燭，

　　一只無私的春(chun)蠶……

歌頌老師的朗誦稿5

　　《教師誦》

　　平凡(fan)的(de)人(ren)，平凡(fan)的(de)手，

　　架起一座知(zhi)識的橋(qiao)梁。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑，

　　培養(yang)出莘莘學子(zi)。

　　一(yi)只粉筆，指點知識(shi)王國的(de)迷津。

　　一塊黑板，記下(xia)比(bi)海還深的(de)真(zhen)情(qing)。

　　一個(ge)講(jiang)臺(tai)，映照(zhao)著園丁澆灌(guan)鮮(xian)花的艱辛。

　　三尺教鞭，揮向通往夢想境界的途徑。

　　我們是(shi)繁星，您是(shi)月(yue)亮。

　　把優美動(dong)聽(ting)的故事“講給”我們聽(ting)，讓我們能進入完美的夢境(jing)。

　　清晨(chen)的(de)陽光是您那燦(can)爛的(de)微(wei)笑，不管我(wo)們失敗還是勝利；

　　不(bu)管我們(men)后(hou)退還是前進(jin)，您，都(dou)會(hui)用(yong)微笑(xiao)鼓(gu)勵我們(men)再(zai)接再(zai)厲。

　　教(jiao)師，慈祥的母(mu)親；

　　教師，千萬顆童(tong)心(xin)的夢想；

　　教師，祖(zu)國賦予(yu)您特殊(shu)的.使命；

　　讓(rang)您把一(yi)棵幼小的禾苗，培養成祖(zu)國的棟梁。

　　教師，我要您那慈(ci)祥的(de)面容永不變老(lao)。

　　教(jiao)師，我要您那明(ming)亮(liang)的眼睛永(yong)遠不黯淡。

　　教師，我要您那烏(wu)黑的頭(tou)發永(yong)不變白。

　　教師，我要您那疲勞(lao)的雙手變的簡便。

　　教師，我(wo)要為(wei)您(nin)歌唱(chang)，為(wei)您(nin)祝(zhu)福。

　　教師(shi)，您是我最(zui)敬佩的人！

歌頌老師的朗誦稿6

　　我的老師

　　她(ta)有一雙(shuang)光(guang)明(ming)的眼睛

　　就(jiu)像天上(shang)最亮的(de)星(xing)星(xing)

　　無論我走到哪里

　　都是心(xin)中前行的明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫順(shun)的眼睛(jing)

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤著我這棵幼苗健(jian)壯成長我的老師

　　她(ta)有一雙睿智(zhi)的(de)眼睛

　　就像那浩瀚的(de)大海(hai)

　　引(yin)領著我這清亮的小溪

　　匯入江、河、湖、海(hai)

　　我的老師

　　她有(you)一雙善(shan)解人意的眼睛

　　就像對癥(zheng)治病的'良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給我勸慰和鼓舞

　　我的老師

　　她(ta)有一(yi)雙洞穿心靈的眼睛

　　就(jiu)像孫悟空的火眼(yan)金睛老師啊!我的老師!我肯定(ding)要好(hao)好(hao)學習不(bu)辜負(fu)您(nin)對我的期望長大(da)后(hou)我也想擁有您(nin)那雙眼(yan)睛。

歌頌老師的朗誦稿7

　　有(you)一種笑(xiao)容雖歲月(yue)消逝卻記憶猶新，有(you)一種呵護雖時間消逝卻碧波蕩漾，有(you)一種恩情雖青春消逝卻經久彌(mi)新，這(zhe)就是我(wo)們可親可敬的恩師。

　　紅(hong)燭的(de)(de)(de)芯蕊是(shi)您(nin)的(de)(de)(de)笑臉，紅(hong)燭的(de)(de)(de)斑(ban)駁是(shi)您(nin)的(de)(de)(de)光影，不(bu)論春(chun)秋冬夏(xia)，都(dou)有您(nin)伏案的(de)(de)(de)身影，不(bu)論寒暑易節，都(dou)有您(nin)漂亮(liang)的(de)(de)(de)容顏，是(shi)您(nin)，為我(wo)們(men)掘出歡樂的(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)。碧空里的(de)(de)(de)藍，是(shi)您(nin)的(de)(de)(de)無(wu)(wu)私，春(chun)波里的(de)(de)(de)紅(hong)，是(shi)您(nin)的(de)(de)(de)熱忱，澄海(hai)里的(de)(de)(de)清，是(shi)您(nin)的(de)(de)(de)純真，我(wo)們(men)專(zhuan)心去編織(zhi)您(nin)的(de)(de)(de)漂亮(liang)，不(bu)料(liao)卻(que)無(wu)(wu)法找(zhao)到合適的(de)(de)(de)語言表達。

　　是誰(shui)(shui)，把溫馨(xin)繽(bin)紛了(le)(le)(le)一(yi)地(di)，是誰(shui)(shui)，把春光投影了(le)(le)(le)一(yi)季，是誰(shui)(shui)，把愛心(xin)播撒了(le)(le)(le)一(yi)生，我們(men)專心(xin)去傳遞(di)您的`博愛,不(bu)料卻漂(piao)亮了(le)(le)(le)一(yi)季怒放的花朵。

　　流光滄桑了(le)您的(de)容顏，您卻不曾有(you)(you)過表現;歲月(yue)佝僂了(le)您的(de)脊背(bei)，您卻不曾有(you)(you)過怨言。

　　由(you)于(yu)您身(shen)上所投影的，正(zheng)是(shi)我們這(zhe)些懵懂無知的小孩(hai)對抱負的向往，對抱負的希(xi)望!

　　誰(shui)是(shi)最可愛的人?

　　我問自己，是(shi)老師(shi)，一支滴淚的紅(hong)燭，一只無私的春(chun)蠶。

歌頌老師的朗誦稿8

　　《人類的靈魂工程師》

　　是誰把無知的(de)我(wo)們領(ling)進寬敞(chang)的(de)教室，教給我(wo)們豐富(fu)的(de)知識？

　　是您！老師！

　　您用(yong)辛(xin)勤(qin)的(de)汗水，哺(bu)育了(le)春(chun)日剛破(po)土的(de)嫩苗(miao)。

　　是誰(shui)把(ba)調皮的我們教育成能(neng)體貼幫助(zhu)別人(ren)的人(ren)？

　　是您(nin)！老師！您(nin)的(de)關懷就好似和煦的(de)春，溫(wen)暖了我們(men)的(de)'心(xin)靈。

　　是誰把幼小(xiao)的我們培育成成熟懂事(shi)的少年？

　　是您(nin)(nin)！老師！您(nin)(nin)的保護讓(rang)我們健康成長，在金(jin)秋時(shi)節(jie)結下碩果。

　　您辛苦(ku)了！老(lao)師！在(zai)酷暑嚴寒中辛勤工作的人們(men)。

　　您辛苦了！老師！把青春無(wu)么奉(feng)獻的人們。我們向您致以崇高(gao)的敬意！

　　您辛苦了，老師(shi)！……

　　每天，老師(shi)，睡得最晚，卻起得最早，生怕時間溜走。

　　這，窗外的老槐樹(shu)知(zhi)道(dao)，樹(shu)上的小鳥知(zhi)道(dao)。

　　在臺燈下，她辛苦地(di)批改著一本本作業(ye)。

　　看著，看著，嘴角洋溢著微笑(xiao)。

　　但時光老人的(de)足跡，無情地印在她那慈祥的(de)臉龐。

　　老師的夢(meng)很短(duan)，很短(duan)，但在(zai)夢(meng)中，她也能(neng)聽到，上課(ke)清(qing)脆的鈴聲。

　　在(zai)黑夜與黎明之間，老(lao)師像一根紅燭，在(zai)默(mo)默(mo)地燃(ran)燒……

　　每天，老師來地最早，卻走(zou)得(de)最晚。這，第(di)一縷晨曦知(zhi)道，滿天的(de)星斗知(zhi)道。

　　她用(yong)辛苦的(de)付出，激起我們好好學習的(de)熱情(qing)。

　　她(ta)引導我們，朝(chao)一座(zuo)座(zuo)知(zhi)識的高峰上攀登，向光輝的未來(lai)眺望(wang)！

　　老師像一個辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，去開創美好的未(wei)來(lai)。

　　老師，您(nin)永遠是我們(men)敬愛的老師！

歌頌老師的朗誦稿9

　　林老師上山下鄉時

　　是村里的(de)赤腳老師

　　曾給過我一枚

　　大白兔

　　上海真甜

　　林老師回上海后

　　成了村駐滬(hu)辦(ban)主任(ren)

　　姑姑結婚

　　林老(lao)師(shi)送(song)了件的(de)確良(liang)

　　雪一樣潔白

　　上海真倩

　　叔叔做小商販

　　林老(lao)師(shi)幫助買了輛自行車

　　鳳凰牌

　　爺爺非常困惑

　　斯(si)(si)斯(si)(si)文文的(de)上海人怎干出

　　如此結實的活

　　上海真牛

　　現在

　　白發蒼(cang)蒼(cang)的'林老師

　　手(shou)不能提肩(jian)不能扛

　　就改用(yong)語言搬(ban)運上海(hai)

　　東方明珠(zhu)世博會合作(zuo)組織

　　以(yi)及(ji)開發區與地鐵(tie)

　　雖然這些(xie)電視與(yu)網(wang)上(shang)都有(you)

　　但由林老師捎帶

　　是分外振(zhen)奮與親切(qie)

　　當(dang)然林老師也會帶(dai)點家鄉的

　　土特產到上(shang)海進行(xing)推(tui)介

　　如(ru)一些優質的姑(gu)娘小(xiao)伙子

　　大家稱真(zhen)是到了廣闊的天(tian)地

　　接受再教育

　　只是不叫上山下(xia)鄉

　　而叫下海闖灘

　　許(xu)多夢想實(shi)現地像(xiang)霓虹(hong)燦(can)爛

　　呵，上海(hai)真夠意思(si)

歌頌老師的朗誦稿10

　　清晨

　　拎了一籃晨露

　　艱辛撒(sa)滿林間小(xiao)路

　　慈愛的目光掛滿幼小的枝頭

　　你的憨笑

　　溢滿(man)了璞真(zhen)和奉獻(xian)

　　小河漲水了

　　你把褲管高高挽起

　　駝背負上一個一個等待的身影

　　老木(mu)桌(zhuo)上，泥巴(ba)墻邊

　　一(yi)張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

　　你揮(hui)著鐵(tie)鏟(chan)在烏黑的大鍋(guo)子里攪拌

　　旁(pang)邊一(yi)堆潮濕凌亂的柴草

　　夕陽西下

　　你疲憊著(zhu)，揮揮手

　　送(song)走一天(tian)的(de)歡歌笑語

　　失(shi)神在那串(chuan)串(chuan)純潔的腳印里(li)

　　夜更深(shen)深(shen)了(le)，蛙(wa)蟬混鳴

　　關上窗

　　續上一只(zhi)新的(de)蠟燭

　　你身子在燭光里是那么的瘦(shou)弱(ruo)

　　從(cong)不舍(she)得多(duo)燃一根稻草(cao)

　　把每(mei)一份(fen)光和(he)熱都(dou)拋在(zai)了那(nei)片未來的土地

　　你的胸懷裝(zhuang)著整個宇宙

　　卻從不(bu)去看城(cheng)市的風景

　　你(ni)的心系在那塊三尺見方的黑板

　　你的(de)熱血因(yin)為為人師者而沸騰

　　粉筆一點一點地染(ran)白(bai)了你的(de)鬢發

　　日子在你(ni)的額頭刻下一道又一道的'痕跡

　　桃(tao)花(hua)李花(hua)開了滿山

　　你的容顏蒼老了

　　你的腿走不動了

　　你的夢想(xiang)依然(ran)在那(nei)塊黑(hei)板里

　　你的名字也始終躲在那塊黑板背后(hou)

　　只有(you)(you)一個沒有(you)(you)色(se)彩(cai)和味道(dao)的(de)稱呼

　　老師

　　......

歌頌老師的朗誦稿11

　　是平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，卻(que)有著(zhu)輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵；是平(ping)平(ping)淡淡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，卻(que)有著(zhu)五彩(cai)繽紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩(cai)！因為你啊，人類(lei)靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師，“9月10日”，如此普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，卻(que)又是如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)而神(shen)圣！寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春放，煩瑣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冬日，講臺上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激昂慷慨(kai)，書(shu)桌旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)循循善誘，校園里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)筆風生(sheng)，家訪時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)口婆心，在經濟大(da)潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)澎湃聲中(zhong)，你們，堅(jian)守著(zhu)寧靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一隅，雕塑著(zhu)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象。

　　第一(yi)(yi)滴春雨(yu)溫(wen)暖了冰封的(de)(de)(de)泥土(tu)，第一(yi)(yi)縷朝陽撫(fu)慰著(zhu)心(xin)靈的(de)(de)(de)湖(hu)水，你(ni)(ni)(ni)們(men)用青(qing)春的(de)(de)(de)經(jing)緯編(bian)織著(zhu)我們(men)藍色(se)的(de)(de)(de)憧憬，你(ni)(ni)(ni)們(men)用生命(ming)的(de)(de)(de)歌聲喚醒(xing)了一(yi)(yi)粒(li)粒(li)沉睡的(de)(de)(de)種子！于是，在你(ni)(ni)(ni)們(men)亮麗的(de)(de)(de)眼眸中(zhong)，閃爍著(zhu)人類最動人的(de)(de)(de)光芒(mang)！粉筆灰(hui)染(ran)白(bai)了你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)青(qing)絲，歲月壓彎了你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)腰板，而(er)你(ni)(ni)(ni)們(men)，精神依然抖擻(sou)，英姿依然朝氣勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)，你(ni)(ni)(ni)們(men)與(yu)鮮(xian)嫩的(de)(de)(de)生命(ming)的(de)(de)(de)相伴，你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de).心(xin)永遠(yuan)年輕！一(yi)(yi)叢(cong)叢(cong)絢麗燦爛的(de)(de)(de)鮮(xian)花，一(yi)(yi)顆顆飽滿碩大的(de)(de)(de)果(guo)實，一(yi)(yi)片片如詩如畫的(de)(de)(de)景致，不都浸(jin)透了你(ni)(ni)(ni)們(men)不懈的(de)(de)(de)追求(qiu)、生命(ming)的(de)(de)(de)歡笑和淚(lei)水？

　　你們(men)用(yong)巨大(da)的犧(xi)牲鋪設著偉大(da)的道(dao)路，你們(men)用(yong)心(xin)靈(ling)的火焰(yan)照亮(liang)了希望的夢幻，你們(men)怎不該站在(zai)共和(he)國的殿堂上(shang)，戴(dai)上(shang)光榮的彩色花環，聽世(shi)界為你們(men)奏響一曲飽含深(shen)情的嘹亮(liang)贊歌呢？

歌頌老師的朗誦稿12

　　當我(wo)們(men)把今天(tian)用信念(nian)埋葬了，我(wo)們(men)的(de)明天(tian)是(shi)(shi)否能夠(gou)破繭成蝶。讓夢想在(zai)(zai)未來(lai)淡藍色的(de)時(shi)空(kong)里，自在(zai)(zai)翩躚，就是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)思(si)潮，和(he)簡單的(de)守望催促著我(wo)裂(lie)變，改變，然(ran)后(hou)是(shi)(shi)更深的(de)沉迷和(he)奮斗。今生，我(wo)的(de)`青春屬于(yu)這(zhe)一方天(tian)地，今生，我(wo)的(de)歌(ge)謠屬于(yu)這(zhe)樣(yang)的(de)調調，今生就這(zhe)樣(yang)過去(qu)，心中的(de)火焰正(zheng)在(zai)(zai)燃燒(shao)。燃燒(shao)，然(ran)后(hou)成為灰燼，直至成為落紅，滋(zi)潤(run)萬畝苗圃，開出(chu)新生的(de)花蕾。

歌頌老師的朗誦稿13

　　要表達對老師的敬意(yi)，

　　不知(zhi)是對"老師"這名(ming)字已疏遠(yuan)，

　　還是有卑(bei)鄙者成(cheng)為了老師，

　　我的(de)筆遲遲而猶豫。

　　我敬愛我的老(lao)師(shi)，

　　不論是那一位，

　　嚴厲或和(he)藹可親，

　　同是愛的表示。

　　老師的可敬(jing)是無窮的，

　　我的心意只(zhi)一點點，

　　老(lao)師不刻意表(biao)現(xian)自己(ji)，

　　就像一枝蠟燭，

　　讓我們(men)記(ji)住光，而忘記(ji)她自身的存在。

　　在緊急關頭她會為你而死，

　　可我永遠不希望，

　　雖然這(zhe)展現了(le)她完美的心，

　　希(xi)望她(ta)平心(xin)靜(jing)氣地教我幾道(dao)題，

　　或者訓斥我的過(guo)錯也好。

　　我說，老師(shi)是平凡的，

　　如水之平常，

　　對于老師什么贊(zan)美(mei)都多余(yu)，

　　我只真切地對她說：

　　我愛您！

　　歌頌(song)幼兒園教師(shi)的朗(lang)誦稿6

　　親愛的老(lao)師，聽我說

　　在這(zhe)個閃光簡樸的日(ri)子里

　　祝您們安康快樂

　　意象的鮮(xian)花，高(gao)高(gao)舉起

　　映紅你(ni)們的.笑臉和天空

　　請(qing)你們(men)接(jie)受(shou)所有的(de)芬芳

　　像(xiang)俯身親吻我(wo)們(men)的(de)孩(hai)子你們(men)的(de)學生

　　那樣(yang)深(shen)吻每(mei)朵(duo)嬌妍欲滴的花兒(er)

　　親愛的老師，聽我說

　　本周末(mo)小孩(hai)已(yi)總結了(le)學習情(qing)況

　　數(shu)學(xue)考砸，馬虎所(suo)致

　　語文進(jin)步，卻被罰抄(chao)書了

　　歷史優異，慶(qing)幸蒙的(de)也對了

　　孩(hai)子頓停(ting)，然(ran)后說：

　　好累！

　　老師，你們是否也好累

　　恨鐵不成鋼

　　親愛的老(lao)師，聽(ting)我說

　　請你(ni)們(men)打開身(shen)外的柵(zha)欄

　　讓孩子們不再斂緊翅(chi)膀

　　自由自在地飛翔

　　請(qing)你們解開系在(zai)孩子腳踝的細繩

　　讓他們搖搖晃(huang)晃(huang)直上云霄

　　遇見彩虹閃(shan)電和(he)純粹的(de)光(guang)

　　親愛的老師，聽我說

　　你(ni)們(men)辛苦了，向你(ni)們(men)致敬

　　孩子們靠近一棵棵大樹(shu)

　　他們(men)正(zheng)模仿(fang)著眼中的河流

　　流(liu)動著你我和世界

歌頌老師的朗誦稿14

　　真誠的祝(zhu)福，獻(xian)給我的老師

　　三百六十(shi)五(wu)片碧綠的葉子(zi)間

　　一朵美麗而吉祥(xiang)的花(hua)

　　這些花瓣

　　讓我們看見精神的王

　　在(zai)杏壇上(shang)實踐誓(shi)言

　　清瘦而執著

　　影響我們的道德、理想

　　使我們想在

　　這馥郁的花香中

　　居住一生

　　金黃的花蕊

　　是太陽的顏色

　　是一切(qie)優秀品質的(de)集合

　　讓全世界善良的人(ren)們

　　向她鞠躬

　　一(yi)些燭燃(ran)在(zai)午(wu)夜花香中(zhong)

　　靜默如星

　　在(zai)孩(hai)子樸素(su)的天空中

　　閃爍光芒

　　一支燭有一支燭的故事

　　每支燭卻共有愛的內容

　　我們(men)在生活的道路上

　　總會遇到她們

　　通紅的心在燒

　　把生出的陽光

　　填進我們的腦海

　　把矮(ai)下去的身(shen)子(zi)彎成橋

　　讓我們踏著走(zou)過無知

　　接近文明

　　一種永遠的精神

　　植在杏壇上

　　鮮活如初

　　老師

　　真誠、親切的(de)聲音

　　從(cong)心靈(ling)深處緩緩翔來

　　棲落(luo)在(zai)你(ni)的`懷中

　　千百年來

　　我們是(shi)永遠的(de)孩(hai)子

　　在(zai)心的教(jiao)室里朗誦陽光

　　傾聽雨聲

　　在您用愛折成的傘下

　　并痛(tong)苦注(zhu)視清(qing)貧的(de)草

　　在(zai)思想田地中扶(fu)搖

　　路正迢迢

　　在我們的起點上

　　你(ni)堅定地站(zhan)成路(lu)標

　　指示幸福的方向

　　詩歌朗誦老師你好

　　透著陽光

　　忽明忽暗

　　我總是認真的抬頭

　　看到你(ni)的臉渲染著

　　讓人醉心的微笑

　　老師你好

　　你的手柔軟

　　是我喜歡的溫度

　　你的眼睛發亮

　　是我執著的導航

　　老師你好

　　你的言語如歌

　　是我長大后還能哼在心里的曲(qu)

　　老師你好

　　讓我輕輕親(qin)吻你的皺紋(wen)

　　像在(zai)陽光下你(ni)輕輕親吻(wen)我(wo)的睫毛

　　讓(rang)我緩(huan)緩(huan)握住你的手

　　像(xiang)在(zai)教(jiao)室里你小心翼(yi)翼(yi)的(de)

　　為我講著課題

　　長大后

　　仍然開口的說

　　老師你好

　　你臉上渲染的微笑

　　仍然在陽光下

　　不朽的歌

歌頌老師的朗誦稿15

　　我們，

　　從來到人間的那一刻(ke)起，

　　就有了(le)自己(ji)的老師。

　　她或者他，

　　總(zong)是(shi)讓我(wo)們如此親切，

　　如此熟悉。

　　無論是生活，

　　是學習，

　　是工作，

　　還是為人處世，

　　她或者他，

　　總是我(wo)們(men)的引路人。

　　老師，

　　讓(rang)我們變得文明；

　　老師，

　　讓我們變得(de)智慧(hui)；

　　老師，

　　讓我們變(bian)得成(cheng)熟(shu)；

　　老師，

　　讓我們變得深沉。

　　在人生道路上，

　　我(wo)們(men)的每一次進步(bu)，

　　每一次凱旋，

　　都離不開(kai)老師(shi)的(de).教誨，

　　離不(bu)開老師(shi)的指引(yin)。

　　老師，

　　感謝您！

　　老師，

　　感謝有您！

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