讀書的朗(lang)誦稿(gao)(精選)
漫長的(de)(de)學習生涯中(zhong)，說到朗(lang)(lang)誦稿，大家(jia)肯定都不陌生吧，朗(lang)(lang)誦是用響(xiang)亮有(you)力(li)的(de)(de)聲音把(ba)文章(zhang)(zhang)背出來，以(yi)傳達文章(zhang)(zhang)的(de)(de)思想內容(rong)。那什么(me)樣的(de)(de)朗(lang)(lang)誦稿才是大家(jia)都稱贊的(de)(de)呢？以(yi)下(xia)是小編整理的(de)(de)讀書的(de)(de)朗(lang)(lang)誦稿(精(jing)選(xuan))，希望對大家(jia)有(you)所幫助。
讀書的朗誦稿1
讀書
借別人(ren)的(de)心消磨自己的(de)時間
對(dui)不起(qi)作(zuo)者，更對(dui)不起(qi)自己
翻(fan)著(zhu)一頁(ye)頁(ye)潔白的紙
就(jiu)像(xiang)翻著(zhu)一顆顆圣潔的心
述說著自己(ji)就曾(ceng)經走過的痕跡
快樂，憂傷(shang)，孤獨(du)……
讀書
踏別人走過的(de)路尋找心靈的(de)'歸宿
回憶(yi)過去，尋找將來
踩一個個重復的足跡
就像踩著過去與未來的橋梁
欣(xin)賞著屬于自己(ji)的(de)別(bie)人欣(xin)賞過風景
天空，河流，高山……
讀書
和死去的人述(shu)說自己不(bu)能(neng)言語無賴
聆聽死言，展(zhan)望未來
聆聽(ting)著一個個重復的故事(shi)
去無(wu)法判別故事的主人公
自己或是作者
或是其他人……
讀書的朗誦稿2
我愛靜下心來，
沏茶一杯，
躺在溫暖的陽光下，
如癡如醉。
莫等(deng)閑變卻(que)故人心，
私房菜樣品味生(sheng)活。
看書(shu)讀報，暢聊人生。
書使人進步!
書生意氣，書中自(zi)有顏(yan)如玉。
書是我的.啟(qi)蒙主(zhu)義者。
書是我(wo)的武器(qi)裝備。
強化人生(sheng)，給(gei)我一(yi)個理由忘記(ji)過去。
展望未來(lai)，指明方向。
其實每個(ge)人都(dou)是一(yi)部教科書(shu)!
細細品味(wei)，慢慢斟酌(zhuo)，
來去自由，誰(shui)好誰(shui)壞，
細水長流，溫柔賢惠，
一丘之貉，愛(ai)與不愛(ai)，
不懂算了!
尊(zun)老愛(ai)幼，夫妻恩愛(ai)，
努力向上。
愛(ai)書如愛(ai)人，關(guan)愛(ai)倍至。
幸福長久!
讀書的朗誦稿3
書(shu)山有路勤(qin)為徑(jing)，學(xue)海無(wu)涯苦作舟。書(shu)之于大腦猶(you)如糧食之于身體(ti)。為營造良(liang)好校園讀書(shu)氛圍(wei)，讓學(xue)生們愛上讀書(shu)，喜(xi)歡學(xue)習，20xx年7月(yue)16日，嶺南師范(fan)學(xue)院“拓夢”三下鄉社會實(shi)踐(jian)隊在(zai)湛(zhan)江(jiang)雷(lei)州(zhou)市北河(he)鎮境莊小學(xue)舉(ju)行(xing)了一場書(shu)香校園朗誦比賽，“拓夢”社會實(shi)踐(jian)隊的全(quan)體(ti)成員及境莊小學(xue)的全(quan)體(ti)學(xue)生參與這個活動，并邀(yao)請到境莊小學(xue)的郭(guo)和順校長出席頒獎典(dian)禮。
早上7點50分，全體(ti)學(xue)生搬抬凳子集(ji)合到辦公室門(men)前的(de)空(kong)地上。活動開始，主持人(ren)黃(huang)琳上臺宣告比賽事(shi)宜，郭校(xiao)長致(zhi)辭，一方面表示(shi)歡迎“拓夢”實踐隊全體(ti)隊員的(de)到來(lai)，讓孩(hai)子們(men)要好(hao)好(hao)聽(ting)老(lao)師的(de)話，也(ye)對老(lao)師們(men)這(zhe)(zhe)幾天來(lai)的(de)`教學(xue)表示(shi)肯定(ding)；另一方面希(xi)望(wang)孩(hai)子們(men)認真(zhen)參賽，取(qu)得好(hao)成績，也(ye)祝愿這(zhe)(zhe)次的(de)書香校(xiao)園(yuan)比賽能取(qu)得圓滿(man)成功。
隊(dui)長宣布(bu)比賽(sai)正(zheng)式(shi)開始(shi)。由老(lao)(lao)師安排好(hao)的(de)按照(zhao)高年級(ji)到低年級(ji)，依次(ci)比賽(sai)，再由隊(dui)員們組(zu)成(cheng)的(de)評(ping)委(wei)團進行評(ping)分。比賽(sai)未開始(shi)，學(xue)生(sheng)們就已經(jing)迫不(bu)及待(dai)了(le)(le)，一(yi)直(zhi)問老(lao)(lao)師比賽(sai)什么時候開始(shi)。比賽(sai)在如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼(tu)的(de)進行著，每一(yi)位學(xue)生(sheng)都(dou)表現得(de)很(hen)優秀，其中讓人眼前一(yi)亮的(de)是(shi)2班的(de)一(yi)位小朋友叫(jiao)謝心(xin)恩，大(da)(da)膽(dan)自(zi)信(xin)，落(luo)落(luo)大(da)(da)方吐字清晰，字正(zheng)腔圓。聽她(ta)的(de)老(lao)(lao)師說她(ta)是(shi)一(yi)個可愛(ai)又溫柔(rou)的(de)小女生(sheng)，對老(lao)(lao)師很(hen)有(you)禮貌，但之前很(hen)膽(dan)小，說話小聲，經(jing)常受到男同學(xue)的(de)欺負，又不(bu)敢說。自(zi)從報(bao)名參加朗(lang)誦(song)比賽(sai)后，每天都(dou)在校園里(li)大(da)(da)聲朗(lang)誦(song)，朗(lang)誦(song)讓她(ta)找(zhao)到了(le)(le)自(zi)信(xin)。功夫(fu)不(bu)負有(you)心(xin)人，這(zhe)是(shi)她(ta)第一(yi)次(ci)上臺朗(lang)誦(song)，卻取得(de)了(le)(le)很(hen)好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯(ya)苦作舟，書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，飄益(yi)四方。農(nong)村小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)好，書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)系列(lie)活(huo)動也是(shi)(shi)(shi)初次(ci)走進(jin)北(bei)和(he)鎮(zhen)境莊(zhuang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)朗(lang)誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)讓他們(men)(men)(men)對(dui)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)多了(le)一份認真。聽(ting)郭(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)長說(shuo)因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里的(de)老師也會(hui)講本地話(hua)，所(suo)(suo)以和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)平時(shi)的(de)交流都(dou)是(shi)(shi)(shi)用雷州(zhou)話(hua)，所(suo)(suo)以在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里就(jiu)是(shi)(shi)(shi)四五六(liu)年級的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)聽(ting)會(hui)講普(pu)(pu)通(tong)話(hua)，但也不是(shi)(shi)(shi)說(shuo)得很(hen)好，因為(wei)他們(men)(men)(men)平時(shi)都(dou)不愛說(shuo)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)。自(zi)從(cong)“三下鄉”的(de)隊伍(wu)來(lai)到境莊(zhuang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)發現(xian)老師都(dou)是(shi)(shi)(shi)講普(pu)(pu)通(tong)話(hua)，且要為(wei)他們(men)(men)(men)舉行朗(lang)誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)，于是(shi)(shi)(shi)乎他們(men)(men)(men)每(mei)天晨讀(du)都(dou)大聲(sheng)地用普(pu)(pu)通(tong)話(hua)朗(lang)讀(du)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)一派書聲(sheng)朗(lang)朗(lang)。在朗(lang)誦(song)大賽(sai)(sai)中，有很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)取(qu)得了(le)優(you)異的(de)成績。比(bi)賽(sai)(sai)到最后(hou)，待評委(wei)團把(ba)各位選(xuan)手(shou)的(de)成績統計出來(lai)，主持人(ren)上臺宣布獲(huo)獎名(ming)單，并請郭(guo)和(he)順校(xiao)(xiao)(xiao)長給(gei)(gei)獲(huo)獎選(xuan)手(shou)頒獎。評委(wei)團認為(wei)每(mei)一位選(xuan)手(shou)都(dou)很(hen)棒，最后(hou)給(gei)(gei)所(suo)(suo)有參賽(sai)(sai)選(xuan)手(shou)都(dou)頒了(le)優(you)秀獎。活(huo)動接近尾(wei)聲(sheng)，音樂響(xiang)起，在音樂的(de)伴奏(zou)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)陸續退場。
不(bu)忘初心，踏實(shi)服務。物理與科(ke)學(xue)技術學(xue)院“拓夢(meng)”三下鄉社(she)會實(shi)踐(jian)隊在境莊小學(xue)舉辦的書(shu)香(xiang)校園朗(lang)誦比賽取得圓滿成功(gong)。
讀書的朗誦稿4
種類越來越繁多
內容越來越豐富
古人云你里(li)面自有千鐘黍
這話如今還對否
為何許多(duo)人不讀你也照樣有功名利祿(lu)
裝幀越來越豪華
印刷越來越講究
古人云你(ni)里面自有黃金屋
這話如今還對否
為何許(xu)多人不讀你也照樣富有
版本越來越厚重
紙張就越(yue)來越(yue)精美
古人云你里(li)面自有(you)顏如玉(yu)
這話如今還對否
為何許多人不讀(du)你也照樣找美女
地(di)球似乎轉得太快了
人(ren)類也(ye)似乎走得太匆忙
我國(guo)國(guo)民的閱讀總是太(tai)少
有(you)很(hen)多(duo)的書籍(ji)閑置在一旁
浮(fu)躁的(de)病毒侵蝕著人們的(de)心臟
文明的種子(zi)遭遇著垃圾(ji)的對抗
匆忙行走的人兒不如稍息(xi)片(pian)刻
溫溫老理兒把(ba)讀書的'事兒思量(liang)
讀書的朗誦稿5
養性不如冶自身，讀書得目富(fu)于(yu)心。
躬觀前(qian)輩詩(shi)詞(ci)卷，聆(ling)賞先賢禮(li)智音。
致(zhi)雅增知激眾奮，陶情獲(huo)趣教人勤。
良(liang)師益友明真諦，空(kong)暇學習喜覽新。
關(guan)于(yu)讀(du)書(shu)的朗(lang)誦(song)稿(gao)二：電(dian)話亭里讀(du)書(shu)的女孩
江南的水岸
一座小(xiao)小(xiao)的電話亭
屏蔽了水聲
屏(ping)蔽了城市(shi)的(de)喧(xuan)囂(xiao)
屏蔽了(le)市井的紅塵
江南的電話亭
在某些城市
早已經消失
早已經消失
你卻成為
一個孩子
溫馨的自習室
你可以遮風
你可以擋雨
給孩子
一片(pian)寧寧靜(jing)靜(jing)的(de)燈光
我愿伸出
自己的手臂
為你舉燈照明
我愿點燃十指
的火繩
為你驅(qu)走(zou)夏夜的`蚊(wen)蠅
江南的水岸
一(yi)座小小的電話亭
成為神州
一個明亮的
燈立方
讀書的朗誦稿6
生活里沒(mei)(mei)有(you)書籍(ji)，就好比(bi)大地(di)沒(mei)(mei)有(you)陽光；智慧里沒(mei)(mei)有(you)書籍(ji)，就好像鳥兒失(shi)去翅膀。 ——題記(ji)。
我愛(ai)書，特別是好書。愛(ai)它(ta)那行云(yun)流水(shui)般的(de)(de)通暢，愛(ai)它(ta)那天(tian)高云(yun)淡般的(de)(de)深(shen)邃。或(huo)深(shen)沉，或(huo)輕快，或(huo)悲傷，或(huo)歡快。但無論怎樣的(de)(de)一(yi)本好書，都能帶給你感官與心靈(ling)的(de)(de)震撼。猶如夏日里的(de)(de)一(yi)杯(bei)冰水(shui)，徹骨的(de)(de)寒(han)冷過后(hou)便是無比(bi)的(de)(de)清涼(liang)。
我愛書，那(nei)種(zhong)“山如(ru)黛，月(yue)如(ru)鉤”的靜謐(mi)；那(nei)種(zhong)“簾卷西風(feng)，人(ren)比黃花(hua)瘦”的悲涼；那(nei)種(zhong)“寂寞梧桐，深(shen)院鎖清(qing)秋”的蕭條。這些，難道在高(gao)樓林(lin)立的今天還能找得(de)回來(lai)？
我(wo)曾經(jing)隨安意如(ru)走進(jin)詩經(jing)，與她(ta)(ta)一起品讀“關關雎鳩，在河之(zhi)洲。窈窕淑女，君(jun)子好逑(qiu)”的(de)浪漫(man)，于是(shi)，我(wo)陪(pei)她(ta)(ta)細細聆(ling)聽(ting)；我(wo)也曾走進(jin)過(guo)安妮寶貝的(de)世界，感(gan)覺屬于她(ta)(ta)那一季(ji)的(de)驚悸、無奈與絕望；我(wo)看見(jian)大觀園的(de)雪花一片片飄落，聽(ting)見(jian)轅門外撕心裂(lie)肺的(de)啼哭與痛苦的(de)呻吟(yin)。這(zhe)時我(wo)已忘了“我(wo)”的(de)存在，只(zhi)有當我(wo)盡興歸來(lai)，才感(gan)覺我(wo)仿佛經(jing)歷了一次快樂的(de)漫(man)游。
我愛(ai)書(shu)，讀書(shu)只是(shi)一種(zhong)興(xing)趣，一種(zhong)學(xue)習的(de)過程。置身(shen)于書(shu)的(de)天地中，便是(shi)走(zou)進了五彩(cai)繽(bin)紛、百(bai)家爭鳴的(de)思(si)想(xiang)叢林(lin)，博大精深，睿智深邃。史(shi)學(xue)的(de)長河，刀(dao)光劍影(ying)，改朝(chao)換代；文學(xue)的(de)天空，群星璀璨，熠(yi)熠(yi)生輝。
在(zai)繁忙的學習之余，靜(jing)下心(xin)來，坐在(zai)溫(wen)馨的書桌(zhuo)前，一陣(zhen)微風吹過，翻動著(zhu)散發著(zhu)油墨香氣的扉(fei)頁(ye)，品讀(du)經典名作，是一種很好的享受。
書，把我領到豐盛的文學大(da)餐前，古今中外，盡收囊(nang)中。同高爾(er)基一(yi)(yi)起(qi)哭泣，同魯(lu)迅一(yi)(yi)起(qi)吶喊(han)，同雨果(guo)一(yi)(yi)道悲哀……
擁有(you)(you)書，就擁有(you)(you)超人的(de)(de)智(zhi)慧。獨到的(de)(de)見解(jie)，敏捷的(de)(de)思維(wei)，詩意的(de)(de)'表達，讓你(ni)感到溫文(wen)儒(ru)雅，字字珠(zhu)璣(ji)，談吐(tu)不凡(fan)，氣宇(yu)軒(xuan)昂。書，就是(shi)人生(sheng)最大的(de)(de)資本，遨游在書的(de)(de)海洋里(li)，永無止境！
風雨的無情(qing)侵蝕，雕欄玉砌會無奈地成為(wei)斷壁殘垣，而歷經(jing)千(qian)百年的經(jing)典名著，代(dai)代(dai)傳誦，至今仍(reng)光(guang)芒四射，永垂不朽。
我愛(ai)書，在讀書中，我輕松(song)，我快樂，沒(mei)有負擔，沒(mei)有煩惱(nao)。愛(ai)書吧，它是(shi)你進(jin)步的(de)階梯(ti)；愛(ai)書吧，它是(shi)你知識的(de)源泉；愛(ai)書吧，它是(shi)你開啟成功(gong)大門的(de)鑰匙！
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lai)。”朋友們(men),讓我(wo)們(men)暢(chang)飲這“源頭活水”,讓我(wo)們(men)自己(ji)打開書本(ben)，打開自己(ji)的成(cheng)長之門，走(zou)向人生(sheng)發展的最高(gao)境界吧！
讀書的朗誦稿7
不是不想讀書
只(zhi)是家庭(ting)的瑣事在心頭
唯有抽時間去學(xue)習了
讀書是我夢寐(mei)以求的(de)事情
不是不想讀書
只要(yao)有時(shi)間我就(jiu)會(hui)進行我的文(wen)學創作
做文學(xue)是(shi)我的夢想
做文(wen)學靠的(de)是點滴的(de)積累
不是不想讀書
因為書籍是人們的營養品在我個人看來
書籍(ji)是(shi)我喜歡(huan)的(de)'東西
這是很好的收藏
不是不想讀書
生活中的瑣事太多(duo)了
人總要去生活的
日子總要去過的
不是不想讀書
時間在(zai)我看來(lai)是非常重(zhong)要(yao)
與時間賽跑嗎
現在的年輕人(ren)又有幾個在讀書呢
不是不想讀書
我的學生時代已經過去了
現在要面向未來
面向全新的自我
讀書的朗誦稿8
走，孩子們
請(qing)卸下肩頭(tou)過重的期盼
呵護好自己
被擠壓的有(you)些縮水的童(tong)年
擦亮我們明(ming)澈(che)的渴求的目(mu)光
用我精心準備的
鮮亮亮的語言
和一顆真摯的心
帶你們走進課本
草兒青青的日(ri)子里
用一把愛的(de)鑰(yao)匙把心門打(da)開
迎接(jie)燦爛若花的(de)朝(chao)陽
無論以什么方式走進
都(dou)是金(jin)錢買不到的價值
這些金燦(can)燦(can)的文字
是飛翔的精靈鳥
它們穿梭于(yu)真理的火焰(yan)
穿梭于童話的.天(tian)空
穿(chuan)梭于知識(shi)的海洋
圍繞(rao)著(zhu)我(wo)們(men)先祖親手種(zhong)植(zhi)的品德之(zhi)林
婉轉鳴叫
聲聲動聽
美麗圣潔的花朵
就盛開(kai)在叫來的春(chun)天里(li)
這樣的季節里
讓(rang)我(wo)們攜(xie)起手唱著歌(ge)
懷揣著夢想
像春天的深處走去(qu)
讀書的朗誦稿9
一本好書在手
難以割舍
細細展閱
隨頁翻之
書的`妙味
浸入肌膚
隨血液流動
奔涌
一笑
一嘆
紛紛展露
其中滋味
唯自己知曉
讀書
跨越時空的邂逅
在康(kang)橋上信步徜徉(yang)
在橋下(xia)采摘河中水草
在落花叢中爭渡
在海浪中飄搖
書的扉頁中
始終
有一方凈土
寄放靈魂
讀書的朗誦稿10
閱讀吧!朋友
知識如同海洋
閱讀是一張(zhang)捕魚的(de)網
要把網編織(zhi)的足夠大
全靠閱讀來幫忙
閱讀吧!朋友
知識就是力量
閱讀是汲取營養
閱讀可以使頭腦變得聰(cong)潁
才(cai)能寫出漂亮文章
關于讀書節(jie)的朗誦詩歌三你是文字綻放的永恒(heng)載體
你記(ji)錄著人(ren)類(lei)璀璨的歷史
甲骨文印(yin)證了你最早的(de)身(shen)軀
竹簡的演(yan)變成為今天的書籍
生(sheng)(sheng)命的誕生(sheng)(sheng)，你成為語言的唯(wei)美(mei)標(biao)記
社(she)會(hui)的(de)進步，你刻下(xia)人類(lei)輝煌的(de)足跡
紙張(zhang)的(de)(de)誕生，你真正揚起驚世的(de)(de)傳奇
活字(zi)的(de)印刷，你進入(ru)劃(hua)時代的(de)新天地
你傳承著中(zhong)國燦爛文化的(de)唐(tang)詩宋詞
你閃爍著世界人(ren)文歷(li)史的'輝(hui)煌業績
你匯集著人(ren)類科(ke)學知識的寶藏內涵(han)
你凝聚著發明與創(chuang)造者(zhe)智慧的(de)汗滴
父親說(shuo)，書是文化知識的(de)啟(qi)迪(di)
那是童(tong)年(nian)給我(wo)留下(xia)最清晰的記憶
老師講，書是理(li)想(xiang)騰飛(fei)的翅羽
那是少年給我(wo)刻下最雋永的哲理
走進大學，書成為我收獲(huo)的(de)階(jie)梯(ti)
步入社會(hui)，書成(cheng)為我永恒的伴侶
在生命的(de)長河中，是書豐腴了我(wo)貧(pin)瘠(ji)的(de)腦(nao)際(ji)
在人生的道路(lu)上，是書照(zhao)徹了我前進的步履(lv)
在困惑中，是書給予我心(xin)靈的溫馨與慰藉
在逆境里，是書給予(yu)我無窮的力量與勇氣
農民說，書是(shi)潤澤萬里沃野的(de)豐收春雨
工(gong)人說，書是創造商品增值(zhi)的生產力
科(ke)學家說，書是開啟智(zhi)慧(hui)與思維的(de)鑰匙
大(da)學生說，書是(shi)通向科學彼岸(an)的舟輯
生(sheng)活(huo)中，你給人以美(mei)好的(de)憧(chong)憬(jing)與浪(lang)漫的(de)希冀
歲月里，你給人以(yi)心靈的(de)富足與精神的(de)洋溢
人(ren)類的進步，彰(zhang)顯(xian)著你推動社(she)會的騰起
社(she)會的發展，呼呼著人(ren)類(lei)必須把你駕馭(yu)
是的，你賦(fu)予(yu)人(ren)類智慧的源泉、創(chuang)造奇跡
是的(de)，你給予人們勞動的(de)碩(shuo)果(guo)、生活康裕
我感懷，開卷有益所詮(quan)釋的真諦
我感悟，百讀不厭所內涵的(de)哲思(si)
我凝思，讀(du)書宛如與智(zhi)者心靈(ling)之窗的開啟
我深知(zhi)，讀(du)書就是與上下古今杰人的心語
我讀懂，書(shu)猶如藥(yao)也，善讀書(shu)可治愚的寓意(yi)
我遐(xia)想，人欲(yu)進(jin)步先(xian)(xian)讀(du)書，鳥欲(yu)高飛先(xian)(xian)振翅
我(wo)憧憬，書籍永恒成為人(ren)們(men)執著(zhu)奮進的動力
我欣(xin)慰，書籍是生命中獲(huo)得輝煌的無言導師
讀書的朗誦稿11
文豪的私(si)家書(shu)單是怎樣的?名人(ren)都(dou)讀(du)什么樣的書(shu)?一觀(guan)之下(xia)，或許可以增加到我們的人(ren)生必讀(du)書(shu)目中，幫(bang)我們懂史、悟世、明(ming)理、養(yang)性。
除了作家、戲劇家、翻譯家這些頭銜(xian)，楊(yang)絳(jiang)先生最知名的一個身份，就(jiu)是錢鍾(zhong)書(shu)的妻子。曾經有人這樣跟楊(yang)絳(jiang)開玩笑，說楊(yang)絳(jiang)喜歡清華兩個“書(shu)”——一個是讀書(shu)，一個是錢鍾(zhong)書(shu)。
的(de)確，自從幼年時受到父親楊(yang)(yang)蔭杭(hang)啟蒙而讀(du)(du)(du)書(shu)以來，讀(du)(du)(du)書(shu)和對讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)思(si)考貫穿于(yu)楊(yang)(yang)絳(jiang)的(de)生活(huo)中，她與錢鍾書(shu)也是(shi)因為(wei)共同讀(du)(du)(du)書(shu)而結為(wei)連理的(de)，以至于(yu)《楊(yang)(yang)絳(jiang)：“九(jiu)(jiu)蒸九(jiu)(jiu)焙”的(de)傳奇(qi)》的(de)作者楊(yang)(yang)國良寫(xie)道：“楊(yang)(yang)絳(jiang)一(yi)生最(zui)(zui)本初、最(zui)(zui)純粹、最(zui)(zui)持久的(de)信仰是(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)。”
楊(yang)(yang)絳(jiang)(jiang)父(fu)親楊(yang)(yang)蔭杭(hang)的(de)教育理(li)念來自于孔子(zi)的(de)“大(da)叩(kou)則(ze)大(da)鳴(ming)，小叩(kou)則(ze)小鳴(ming)”，順其自然(ran)，注重培養楊(yang)(yang)絳(jiang)(jiang)廣泛的(de)閱讀(du)興趣。楊(yang)(yang)絳(jiang)(jiang)從小喜歡(huan)文學，只要楊(yang)(yang)絳(jiang)(jiang)表示喜歡(huan)什么作(zuo)品，楊(yang)(yang)蔭杭(hang)就會把那本書(shu)放在她(ta)的(de)桌子(zi)上。
在東吳大學讀書(shu)期間，楊絳(jiang)進了(le)(le)政治系，但仍(reng)舊(jiu)癡迷于文學的(de)她(ta)，把課余(yu)的(de)絕大部(bu)分時間都花在了(le)(le)圖書(shu)館中，她(ta)在那(nei)里閱(yue)讀了(le)(le)大量的(de)外國小說。有一次，父親(qin)問(wen)(wen)她(ta)：“阿(a)季(ji)(楊絳(jiang)本名楊季(ji)康)，三(san)天(tian)不(bu)讓(rang)你看書(shu)，你會怎么樣?”楊絳(jiang)說：“不(bu)好過(guo)。”父親(qin)又(you)問(wen)(wen)：“一星期不(bu)讓(rang)你看書(shu)呢?”楊絳(jiang)回(hui)答(da)：“一星期都白過(guo)了(le)(le)。”楊絳(jiang)對讀書(shu)的(de)熱愛，可見一斑。
在(zai)清(qing)(qing)華大(da)學(xue)求(qiu)學(xue)期(qi)間(jian)，甚(shen)至在(zai)出國留(liu)學(xue)時(shi)，楊(yang)絳一直保持著這樣的閱(yue)讀(du)熱情(qing)。在(zai)清(qing)(qing)華大(da)學(xue)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)時(shi)，共同(tong)的興趣愛好讓楊(yang)絳和(he)(he)錢鍾(zhong)書(shu)(shu)(shu)(shu)走(zou)到(dao)了一起，之后兩人又一起留(liu)學(xue)英國。在(zai)楊(yang)絳的作(zuo)品(pin)《我們仨(sa)》中，她(ta)這樣回憶自己和(he)(he)錢鍾(zhong)書(shu)(shu)(shu)(shu)的閱(yue)讀(du)時(shi)光：“牛津的假期(qi)相當多。鍾(zhong)書(shu)(shu)(shu)(shu)把(ba)假期(qi)的全(quan)部時(shi)間(jian)投入到(dao)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)中。大(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館的經(jing)典(dian)(dian)以十(shi)(shi)八(ba)世(shi)紀(ji)為界，館內所(suo)藏經(jing)典(dian)(dian)作(zuo)品(pin)，限(xian)(xian)于十(shi)(shi)八(ba)世(shi)紀(ji)和(he)(he)十(shi)(shi)八(ba)世(shi)紀(ji)以前。十(shi)(shi)九世(shi)紀(ji)、二十(shi)(shi)世(shi)紀(ji)的經(jing)典(dian)(dian)和(he)(he)通(tong)俗書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，只(zhi)可到(dao)市(shi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館借(jie)閱(yue)。那里藏書(shu)(shu)(shu)(shu)豐富，借(jie)閱(yue)限(xian)(xian)兩星(xing)期(qi)內歸還(huan)。我們往(wang)往(wang)不到(dao)兩星(xing)期(qi)就要跑(pao)一趟市(shi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館。我們還(huan)有家里帶出來的中國經(jing)典(dian)(dian)以及詩、詞、詩話(hua)等書(shu)(shu)(shu)(shu)，也(ye)有朋友間(jian)借(jie)閱(yue)或(huo)寄贈(zeng)的書(shu)(shu)(shu)(shu)，書(shu)(shu)(shu)(shu)店也(ye)容許(xu)站在(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)架前任意閱(yue)讀(du)，反正不愁無(wu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。”
對于讀書，楊絳也有過(guo)很多的(de)思考(kao)。她(ta)曾經(jing)把讀書比作“隱(yin)身”的(de)`串(chuan)門(men)——“要(yao)參(can)見欽佩的(de)老師(shi)或拜謁(ye)有名的(de)學者(zhe)，不(bu)必事前(qian)打招(zhao)呼(hu)求見，也不(bu)怕攪擾(rao)主人。翻(fan)開書面就闖進(jin)大門(men)，翻(fan)過(guo)幾頁就升堂入(ru)室，而(er)且可以經(jing)常去，時刻去，如果不(bu)得(de)要(yao)領(ling)，還(huan)可以不(bu)辭而(er)別，或者(zhe)另找高明(ming)，和(he)他對質(zhi)。”在楊絳看來(lai)，這(zhe)是“書以外的(de)世界里(li)難得(de)的(de)自由”。
關于能從書(shu)(shu)中得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)收獲，楊絳表示，讀書(shu)(shu)不是(shi)為(wei)了(le)(le)拿(na)文(wen)憑或者發(fa)財，而是(shi)成為(wei)一個有溫度(du)懂得(de)情趣(qu)會思考的(de)(de)人(ren)，讀書(shu)(shu)到(dao)(dao)了(le)(le)最后，是(shi)為(wei)了(le)(le)讓人(ren)們(men)更(geng)(geng)寬(kuan)容地去理解這個世(shi)界有多復雜。在她(ta)看來，“書(shu)(shu)雖然不能幫你(ni)(ni)解決所有的(de)(de)問題(ti)，卻(que)能給你(ni)(ni)一個更(geng)(geng)好的(de)(de)視角。”甚至，她(ta)覺得(de)“喜歡(huan)讀書(shu)(shu)，就等于把(ba)生活中寂寞的(de)(de)辰光換成巨大享受的(de)(de)時刻，讀書(shu)(shu)能讓人(ren)遇到(dao)(dao)更(geng)(geng)好的(de)(de)自己(ji)”。
讀書的朗誦稿12
A：地球的轉(zhuan)動，讓我(wo)每天都能(neng)感受(shou)到太陽賦(fu)予(yu)生命的歡欣與鼓舞。
B：我可以盡情的游覽書(shu)中的美好與輝煌；
C：我可以體會到書籍帶(dai)給人生的(de)追求與希望(wang)，
D：我覺(jue)得自己(ji)是(shi)個幸福的讀(du)者。
E：書，是一個(ge)親切而美好的字眼；
F：書，是人類進步的階梯(ti)；
A：書，是人類理想的搖籃；
B：書，是人類隱形的翅(chi)膀。
C：書，是一(yi)種精神與文明的象征。
D：書，是(shi)知識的載體，是(shi)人類文(wen)明的催化劑。
E：書，記載著邈遠的歷史，描繪了(le)當代的足(zu)跡；
F：使(shi)人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念(nian)，升華出一(yi)種泰然(ran)。
A：書，是一幅五彩(cai)(cai)繽紛，艷麗奪(duo)目的水彩(cai)(cai)畫(hua)；
B：書，是(shi)一捧清澈明(ming)凈，純潔(jie)甘(gan)甜的水；
C：書(shu)，是神秘空(kong)靈，高深莫測的(de)`幽幽谷。
D：書，是香醇滋潤的(de)美酒，讓人(ren)回味(wei)無(wu)窮；
E：書，是五(wu)彩繽紛的花園(yuan)，讓人(ren)流連忘返；
F：書，是旋律優美的(de)音樂，讓人(ren)聽(ting)之動容。
A：我愛(ai)書，愛(ai)讀書，我的血液里(li)流淌著千年來(lai)古人的文字和今人的詩(shi)篇；
D：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動。
B：書，好比一(yi)輪驕陽，照耀著我(wo)的心(xin)靈，使我(wo)的天地充滿光明；
E：書(shu)，好比一陣細(xi)雨(yu)，滋潤著我(wo)的心田，使我(wo)的人生(sheng)永不枯竭；
C：書，好比一(yi)縷輕(qing)風，駘(tai)蕩著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)心海(hai)，使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)天空蔚藍如(ru)洗。
F：書，它是人(ren)類的(de)精魂，連(lian)接著歷(li)史(shi)和未來，寄托(tuo)著我們的(de)夢(meng)想與期待(dai)。
A：我(wo)喜歡讀書的(de)氣氛(fen)
B：我感(gan)受(shou)讀書(shu)的閑情逸致
C：我(wo)享受(shou)著讀書的樂趣
D：我(wo)陶醉于書海之中
E：我沉浸于讀書的(de)韻味
F：我遨游(you)在字里行間
（合）：我讀(du)書我快樂。
A：在書海(hai)中(zhong)漫游(you)，在書香中(zhong)感受(shou)，是人生(sheng)的一大樂趣。
B：從牙牙學語(yu)到會讀書(shu)識字，是書(shu)伴(ban)我度(du)過(guo)童年(nian)的光(guang)陰，
C：書，記載著(zhu)邈遠的(de)歷史，描(miao)繪了(le)當(dang)代的(de)足跡；激蕩著(zhu)人們深邃的(de)遐思；
D：爺(ye)爺(ye)教我背誦唐詩(shi)，使我不禁訝然，中(zhong)華文化(hua)竟如此源(yuan)遠(yuan)流長；
E：爸(ba)爸(ba)給我講(jiang)《西游記(ji)》，使我為書中(zhong)奇妙的(de)情節目瞪口呆，怡然稱快；
F：媽媽給我講(jiang)童(tong)話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂(dong)得善惡之分
A：讀書的(de)感覺真的(de)很奇妙
B：可以和(he)三(san)毛(mao)一(yi)起去非洲旅行，
C：可以(yi)與魯濱孫一(yi)起去漂流，
D：可(ke)以和李(li)白一起(qi)感知那“舉杯邀明(ming)月，對影成三人(ren)”的孤(gu)獨與豁達；
E：還(huan)可以和李清照一同(tong)置身“雁字(zi)回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字(zi)了(le)得(de)”的凄苦。
F：還能見(jian)到了諸葛亮空城退(tui)敵的瀟灑；
A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；
B：更能領略到關羽的義(yi)薄(bo)云天；
C：邀游在書的海洋，
D：穿越知(zhi)識(shi)的世界，
E：悠游人(ren)生(sheng)的況味，
F：擷取(qu)生命的(de)點滴，
A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌(ge)，歌(ge)到情濃(nong)淚雙流(liu)；
B：珍惜閱(yue)(yue)讀(du)吧，閱(yue)(yue)讀(du)更像一首詩，詩言有盡意難盡。
C：珍惜閱讀吧，閱讀更(geng)像(xiang)一杯陳年的酒，酒到深處總(zong)關(guan)情(qing)；
D：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里(li)止步；
E：如果沒有書，人類(lei)將(jiang)永遠蒙昧(mei)無知；
F：如果(guo)沒有書，我們將無從(cong)談生活，無從(cong)談價值，無從(cong)談發展(zhan)！
A：書(shu)，像一位導(dao)師，引導(dao)我們走向(xiang)睿智與理性(xing)；
B：書，像一(yi)位(wei)長(chang)輩，教導我們學會(hui)寬容與(yu)溫情；
C：書，像一(yi)位朋友，陪伴我們懂得(de)真誠與(yu)信賴。
D：回(hui)望巍巍中華五千年，有(you)多少文人(ren)政客對書籍(ji)情(qing)有(you)獨鐘，
E：還記得那(nei)一聲“為中華(hua)之崛起而讀書”嗎(ma)？
F：還記起于謙那(nei)句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。
A：書(shu)是人性的凈(jing)化器，給人心靈蕩滌，使人大(da)徹大(da)悟。
B：書，讓世(shi)界(jie)簡(jian)單的人變得豐(feng)富；
C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。
D：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧(xuan)囂和浮(fu)躁，享受心的(de)寧靜(jing)。
E：讓我(wo)們以書(shu)為友，以書(shu)為鑒，讓一縷縷書(shu)香伴你我(wo)同行吧(ba)！
F：正如“問渠哪得清如許，為(wei)有源頭活(huo)水(shui)來”。
（合）：讀書之樂，樂在其中(zhong)。
讀書的朗誦稿13
敬愛的(de)老師，親愛的(de)同學(xue)們：
你們大家好！高爾基(ji)說："書(shu)(shu)(shu)籍是人類進步的(de)階梯。"今天我(wo)(wo)演(yan)講(jiang)的(de)題目就是《我(wo)(wo)愛讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)》。我(wo)(wo)愛讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，因為(wei)書(shu)(shu)(shu)能豐富我(wo)(wo)的(de)知識(shi)。我(wo)(wo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，知道(dao)(dao)了祖國有(you)悠久(jiu)燦爛的(de)文化；我(wo)(wo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，看到了當今世界(jie)科學技術的(de)迅(xun)猛發展。上(shang)下幾千年，縱橫豎萬里，我(wo)(wo)透過(guo)書(shu)(shu)(shu)的(de)咫(zhi)尺之窗看到了一(yi)個精彩繽紛的(de)世界(jie)。我(wo)(wo)愛讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，因為(wei)書(shu)(shu)(shu)能使我(wo)(wo)懂得了做人的(de)道(dao)(dao)理。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)愛(ai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同情賣火柴的(de)(de)(de)(de)(de)小女孩，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)關心小凡(fan)卡的(de)(de)(de)(de)(de)命運，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)敬佩居里夫人嚴謹好學的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，錢學森，李四光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國精神；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得了(le)恨。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)鄙視愚蠢的(de)(de)(de)(de)(de)國王，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嘲諷契可夫筆下的(de)(de)(de)(de)(de)"變色龍"，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)仇(chou)恨日本的(de)(de)(de)(de)(de)侵華行(xing)徑，希特勒那滅絕人寰的(de)(de)(de)(de)(de)暴行(xing)……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)讀書(shu)(shu)，因(yin)為(wei)書(shu)(shu)能幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)(de)(de).理想(xiang)(xiang)。保爾·科(ke)察金為(wei)了(le)革(ge)命舍棄個(ge)(ge)(ge)人利(li)益，童第周為(wei)了(le)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴而刻苦學習，劉胡蘭，趙一曼，江(jiang)雪(xue)(xue)琴，一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)英雄人物(wu)為(wei)了(le)解(jie)放全人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)崇高理想(xiang)(xiang)而犧(xi)牲生命。這(zhe)些書(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)人物(wu)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，是(shi)他們幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，為(wei)中(zhong)華之崛起(qi)而讀書(shu)(shu)，為(wei)二十(shi)一世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國熱愛(ai)讀書(shu)(shu)！當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)過生日時(shi)，媽媽問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)要什么(me)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)毫(hao)不猶豫地回(hui)答："書(shu)(shu)！"當鄰(lin)居的(de)(de)(de)(de)(de)小伙伴來約(yue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)玩時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻依然沉浸在書(shu)(shu)海之中(zhong)；當窗外(wai)飄著潔白的(de)(de)(de)(de)(de)雪(xue)(xue)花時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻早(zao)早(zao)地起(qi)了(le)床，坐在課桌(zhuo)前，看(kan)起(qi)書(shu)(shu)了(le)。
我時而化成一(yi)(yi)(yi)名(ming)旅客，在(zai)書(shu)的世界里(li)盡情(qing)(qing)觀(guan)賞；我時而變成一(yi)(yi)(yi)條小(xiao)魚(yu)，在(zai)書(shu)的海洋里(li)盡情(qing)(qing)遨游。是呀！沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)本書(shu)的家庭猶如沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)顆星(xing)的天(tian)空，沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)條魚(yu)的河流(liu)；沒有(you)(you)(you)讀過一(yi)(yi)(yi)本書(shu)的人(ren)，猶如一(yi)(yi)(yi)具(ju)沒有(you)(you)(you)靈魂的軀殼，沒有(you)(you)(you)思想的尸體(ti)！古往今來(lai)，沒有(you)(you)(you)哪一(yi)(yi)(yi)位名(ming)人(ren)不熱(re)愛讀書(shu)，同(tong)樣，也沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位不熱(re)愛讀書(shu)的人(ren)會有(you)(you)(you)所作為！同(tong)學們，讓我們愛讀書(shu)吧(ba)！擁(yong)有(you)(you)(you)書(shu)，我們就擁(yong)有(you)(you)(you)整個世界，擁(yong)有(you)(you)(you)書(shu)，我們就擁(yong)有(you)(you)(you)美(mei)好的明天(tian)！
讀書的朗誦稿14
《我有一個小小的書櫥(chu)》
甲：乙：
甲(jia)：我有(you)一(yi)個小小的書櫥(chu)，
里(li)面住著朋友無數。
瞧一瞧吧，
祖先(xian)留下了多少名著！
大鬧天宮
黛玉葬花，
草船借劍，
武松打虎。
乙：我認識了李白，
我看見了杜甫。
我為曹植嘆息，
我替岳飛痛哭。
合：啊，中國
文明的故鄉，
詩歌的國度！
合：我有一個小小的書櫥。
四條腿兒，
是壓不垮的立(li)柱；
兩扇門，
是開向世界的'窗戶(hu)。
從這里看歷史，
看得清楚；
從這里學知識，
心靈豐富。
讀書的朗誦稿15
個人的(de)(de)生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，怎樣才(cai)能(neng)讓(rang)有(you)限(xian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命過得(de)充實(shi)富有(you)、多(duo)姿多(duo)彩，怎樣才(cai)能(neng)讓(rang)有(you)限(xian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命飄溢著濃郁的(de)(de)清香，閃耀出無(wu)限(xian)的(de)(de)光輝，怎樣才(cai)能(neng)提高生(sheng)(sheng)命的(de)(de)質量(liang)，讓(rang)生(sheng)(sheng)命增(zeng)值、快樂呢(ni)?那就是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu).高爾基(ji)說：“書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)使(shi)我(wo)變成了一個幸福(fu)的(de)(de)人.”我(wo)們(men)(men)又何嘗不(bu)是(shi)呢(ni)?讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)帶(dai)給(gei)我(wo)們(men)(men)最(zui)(zui)雋永的(de)(de)樂趣，最(zui)(zui)恒久的(de)(de)動(dong)力；讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)帶(dai)給(gei)我(wo)們(men)(men)心靈的(de)(de)和平，精(jing)神(shen)的(de)(de)慰籍(ji).朋友可(ke)能(neng)離去，而書(shu)(shu)(shu)(shu)卻是(shi)最(zui)(zui)忠誠的(de)(de)伙(huo)伴(ban)，時光不(bu)斷流逝(shi)，閱讀(du)(du)卻讓(rang)我(wo)們(men)(men)永葆青(qing)春!不(bu)僅如此，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)我(wo)們(men)(men)逐(zhu)步(bu)建立起和古今中(zhong)外偉(wei)大(da)(da)作家(jia)之間的(de)(de)交流，以他們(men)(men)的(de)(de)指引，歷史的(de)(de).大(da)(da)門為我(wo)們(men)(men)展(zhan)現理想的(de)(de)藍圖.
三月(yue)份，我(wo)(wo)校開(kai)(kai)展了(le)讀(du)書月(yue)活動，我(wo)(wo)們六年級同(tong)學(xue)選讀(du)了(le)意大利著名作家亞(ya)米契斯的(de)《愛(ai)的(de)教育(yu)》.在一(yi)(yi)(yi)次次的(de)感(gan)動中，我(wo)(wo)們讀(du)完了(le)這部世界各國(guo)公(gong)認(ren)的(de)最富愛(ai)心的(de)教育(yu)性(xing)讀(du)物.書中那一(yi)(yi)(yi)段段師(shi)(shi)生之情，朋友之誼，社會(hui)之同(tong)情，讓我(wo)(wo)們不(bu)覺慚愧的(de)流(liu)淚(lei).從(cong)進入小學(xue)第一(yi)(yi)(yi)天開(kai)(kai)始，老師(shi)(shi)就教我(wo)(wo)們愛(ai)同(tong)學(xue)，愛(ai)老師(shi)(shi)，愛(ai)班(ban)級，愛(ai)身(shen)邊的(de)一(yi)(yi)(yi)草一(yi)(yi)(yi)木.可是我(wo)(wo)們也(ye)經常看到同(tong)學(xue)為了(le)一(yi)(yi)(yi)點小事爭吵(chao)不(bu)休；班(ban)級桌椅(yi)壞了(le)也(ye)有(you)人(ren)熟視(shi)無睹；花(hua)壇里的(de)小草被同(tong)學(xue)踐踏的(de)彎下了(le)腰；遇到老師(shi)(shi)也(ye)有(you)人(ren)頭一(yi)(yi)(yi)低，趕緊離開(kai)(kai)
的(de)(de)身(shen)影……讀著書(shu)中一(yi)個(ge)個(ge)扣人(ren)(ren)(ren)心弦，感人(ren)(ren)(ren)肺腑的(de)(de)故事，我(wo)們對自(zi)己說，以后可千(qian)萬不能再這樣(yang)了.一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)要(yao)培養好的(de)(de)品德，必須(xu)從小(xiao)事做起.今(jin)后，我(wo)們要(yao)學會(hui)關愛(ai)他人(ren)(ren)(ren)，關愛(ai)身(shen)邊的(de)(de)一(yi)切.有(you)小(xiao)同(tong)學摔倒了，我(wo)們跑上前連忙扶起來；遇(yu)到(dao)(dao)老(lao)師同(tong)學，我(wo)們會(hui)面帶笑容主動問(wen)好；給老(lao)人(ren)(ren)(ren)讓路、給盲人(ren)(ren)(ren)引路、見窮人(ren)(ren)(ren)施舍、見傷(shang)員施救，我(wo)們也會(hui)珍惜每一(yi)棵小(xiao)草，每一(yi)朵小(xiao)花，這都是愛(ai)的(de)(de)表現(xian).雄(xiong)鷹(ying)要(yao)到(dao)(dao)寬(kuan)闊的(de)(de)碧空中搏擊(ji)風雨，魚(yu)兒要(yao)到(dao)(dao)無邊無際的(de)(de)海洋里劈波斬(zhan)浪，我(wo)也要(yao)到(dao)(dao)豐富的(de)(de)書(shu)籍里去獲(huo)取(qu)精(jing)神食糧!“半畝方(fang)塘一(yi)鑒開，天(tian)光云(yun)影共徘(pai)徊.問(wen)渠哪(na)得清如許(xu)，為有(you)源頭(tou)活水來.”同(tong)學們，讓我(wo)們暢飲這“源頭(tou)活水”，攀登這人(ren)(ren)(ren)類進步的(de)(de)階梯，成為知識的(de)(de)富翁，精(jing)神的(de)(de)巨人(ren)(ren)(ren)，成為祖國21世紀(ji)的(de)(de)高素質(zhi)的(de)(de)建設者!
讀書的朗誦稿16
書是我的(de)好朋友，會在我遇(yu)到困難時
給予我鼓(gu)勵和信心。
書
也是我(wo)的好(hao)伴侶，無論我(wo)走(zou)到(dao)何處
都會有書陪(pei)伴我身邊。
書
也是(shi)我的好同學，能在我受到委屈時
給(gei)予(yu)我關(guan)心和照(zhao)顧。
書
更是我的好老師，無(wu)論(lun)學到何(he)時處(chu)
嚴(yan)師教誨銘記心。
書
讓(rang)我懂(dong)得一(yi)切，也讓(rang)我知(zhi)曉人世(shi)間的(de)事情(qing)，更讓(rang)我有信(xin)心面對(dui)一(yi)切。
書，我的(de)'知心伙(huo)伴
好(hao)書(shu)，是共享(xiang)心靈豐美(mei)的盛宴
暢想青春至真的(de)情懷
好書以故事為底(di)料
調以哲理
放入智慧
為青(qing)少年朋友文火慢(man)燉
精心烹制醇美的心靈參湯(tang)
奉上一步(bu)感人至深的心靈(ling)力作
打開心門
聆聽心聲
用心觸摸(mo)生命的五彩多姿
用愛滋養心靈(ling)的(de)豐厚充溢(yi)
讓疲憊讓路
讓憂愁散場
在每(mei)一個人生的角落
心靈參湯帶給你
恒久的清香
不變的感動
讀書的朗誦稿17
這么(me)多年，我終(zhong)于得到(dao)了最滿意的答案(an)，讀書究竟有什(shen)么(me)用?一年又一年，我終(zhong)于有所(suo)體會，讀書究竟有什(shen)么(me)用呢?
讀書(shu)是(shi)為了(le)(le)生(sheng)活(huo)，也許在你的仕(shi)途當中(zhong)，你并非是(shi)一帆風順，最終(zhong)落(luo)的個精光，但是(shi)你還(huan)是(shi)得到了(le)(le)體(ti)會(hui)，在無(wu)形(xing)之(zhi)中(zhong)，智(zhi)慧慢(man)慢(man)的進入你的思想。
倘若你曾(ceng)金榜(bang)題名，獲得(de)了你滿意的(de)職(zhi)業，有了自己(ji)一(yi)定(ding)的(de)社會地位，這便(bian)就(jiu)是讀書的(de)收獲，通過讀書得(de)到(dao)自己(ji)幸福的(de)生活，這樣便(bian)是很好了。
也許讀書不(bu)分成功失敗，只(zhi)要讀了，便就(jiu)是財富。
你(ni)讀(du)書，但你(ni)不(bu)懂(dong)書，這也是(shi)思(si)(si)想的凈化，你(ni)會(hui)遠離嘈(cao)雜的.生(sheng)活瑣事(shi)，潛心于書中，使思(si)(si)想縝密，在生(sheng)活中，教(jiao)你(ni)臨危(wei)不(bu)懼，為人處世，在事(shi)物(wu)面前變的有耐心，增強毅力，不(bu)會(hui)因挫折(zhe)而受困擾，因為你(ni)不(bu)懂(dong)書的內(nei)容，你(ni)再鉆(zhan)研，所(suo)以這個讀(du)書的過(guo)程(cheng)教(jiao)會(hui)你(ni)這一切(qie)，關鍵是(shi)你(ni)要讀(du)書。
若是你讀(du)書(shu)讀(du)的輕松，讀(du)書(shu)讀(du)的有(you)效(xiao)果(guo)，讀(du)的懂書(shu)，你就會進入仕途，換來金榜(bang)題名(ming)。還有(you)一(yi)個(ge)，那么書(shu)就是你的良師益友，教會你古今學者處世的思想(xiang)，人生觀(guan)和社會觀(guan)念。
假如你(ni)讀書，你(ni)卻不信(xin)書，那么你(ni)就(jiu)(jiu)學(xue)會了獨立思(si)考的習慣，你(ni)就(jiu)(jiu)有了自己的思(si)想(xiang)，你(ni)就(jiu)(jiu)是(shi)開拓(tuo)創新(xin)，對世界有了自己的想(xiang)法(fa)。
所以，怎么讀書(shu)，都會得到一定的(de)收獲。
讀(du)(du)書還可(ke)以(yi)豐富情感，給(gei)生(sheng)活帶(dai)來(lai)精彩，書中有(you)(you)詩、有(you)(you)史(shi)、有(you)(you)事、有(you)(you)知識(shi)、有(you)(you)科學(xue)，既可(ke)以(yi)從(cong)結果得到智慧(hui)，又(you)可(ke)以(yi)從(cong)過程中得到智慧(hui)，故(gu)讀(du)(du)書是人類(lei)改(gai)造社會的(de)一大創舉(ju)，你(ni)可(ke)以(yi)參與其(qi)中。
我(wo)(wo)念了(le)十(shi)幾年書，沒(mei)有(you)金(jin)榜題名，沒(mei)有(you)登(deng)科(ke)看(kan)花，目前還沒(mei)有(you)獲(huo)得什么物質財(cai)富(fu)，但是我(wo)(wo)相信至少有(you)一(yi)天(tian)老天(tian)會給我(wo)(wo)饋贈(zeng)，路在腳(jiao)下，只(zhi)要堅持(chi)。
有(you)朝一日(ri)，總會(hui)明白(bai)“書中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)黃金屋”的(de)意思，總會(hui)體會(hui)“春(chun)風得意馬蹄疾(ji)，一日(ri)看盡長安花”的(de)意境，就算沒有(you)，不(bu)會(hui)這(zhe)(zhe)樣，我著回領會(hui)書中(zhong)(zhong)浩然之(zhi)氣，人生(sheng)波瀾壯闊，興盡悲來，柔情(qing)綿綿的(de)感悟，然而這(zhe)(zhe)種生(sheng)活便是(shi)經歷和書中(zhong)(zhong)結合中(zhong)(zhong)來，所以(yi)讀書有(you)什么不(bu)好(hao)呢?成功也(ye)罷，失敗也(ye)好(hao)，書的(de)情(qing)意不(bu)可能(neng)絕決。
讀書的朗誦稿18
窗外(wai)飄落幾篇繁蕪
而我還讀著書
黑(hei)板白(bai)色粉筆(bi)字怎樣迷糊
就連對你(ni)的回答(da)也入(ru)不敷出
十歲勉強會鉛筆(bi)字(zi)
繪畫獨有的記憶
一路丟掉(diao)多多少少
奔(ben)奔(ben)向前(qian)我一(yi)個享受(shou)
花仙(xian)子甩(shuai)開(kai)著叫寂寞(mo)的香味(wei)
聽著(zhu)歌一路(lu)追隨(sui)也(ye)快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)樂(le)(le)
世界讀書(shu)日的'朗(lang)誦詩歌
讀書很苦很累
窮酸迂腐是讀書人的名字
盡(jin)管少有陽光的溫(wen)暖
卻也——
常有月光靜(jing)靜(jing)地眷顧
讀書人很窮很笨
書和筆是(shi)聊齋唯一的財(cai)富
盡管少有良辰美景
卻也——
常有狐(hu)仙暖暖地眷(juan)顧
文章很(hen)長，文字很(hen)小
方方正正是讀書人的夢想
盡管(guan)少有金榜題名
卻也——
常有墨(mo)香淡淡地眷顧
書齋很小，故事(shi)很長
讀書人寫下方(fang)方(fang)正(zheng)正(zheng)的名字
盡管(guan)少(shao)有精彩人生
卻也——
常有(you)墨(mo)客在輪回中眷顧
世界讀書日的朗誦詩(shi)歌
讀書的益處其實
早已(yi)說過千遍萬遍
老生常談
讀書
是與智慧之人
進行
知識交換
傳承經驗
讓枯寂的心靈
有個伴
讀書萬遍，其義自見
誰不愛這遺產
就是和真理
劃清界限
于是這(zhe)世界會產(chan)生兩(liang)種(zhong)人
一種思想飽滿
一種愚不可言
讀書的朗誦稿19
嚴復在這兒讀(du)過書
而我在這兒讀嚴(yan)復
嚴復的一(yi)生都是新版本
字里行間，都(dou)望見日落日出
讀懂了嚴復的(de)臉色，讀懂了嚴復的(de)眼光
讀懂了嚴復的遠大抱負
而(er)朝廷卻沒人細(xi)讀品(pin)味(wei)
才有后(hou)來的辛亥革命，才有孫(sun)中山的腳步
嚴復愛讀的內容
子孫愛讀的'篇目
似相同又似不同
此刻(ke)，在(zai)嚴復身(shen)后確實站著一支發憤讀書的隊伍
讀書的朗誦稿20
一輪(lun)將(jiang)圓(yuan)未圓(yuan)的月
從群山深處上升
就不再落下
這是另(ling)外(wai)一輪(lun)月亮
蒼穹幽深
也有一望無垠的夜色
莽莽大山(shan)中有一座讀書(shu)山(shan)
仿佛一陣朗(lang)朗(lang)書(shu)聲
于寂靜中驟然響(xiang)徹
山中還有
潔白(bai)的石英礦(kuang)、銅礦(kuang)、鐵礦(kuang)
和少量的黃金礦
難道真是應驗了那(nei)句(ju)
書中自有顏如玉
書中自有黃金屋
讀書山，果然名不虛傳
這是一座(zuo)富饒藏有(you)希望(wang)的(de)'山啊
一條隧道
深入了群山的懷抱
也(ye)深(shen)入了(le)一個人(ren)的(de)內心(xin)
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