1. 當(dang)一個人用工作去迎接光明(ming)(ming)，光明(ming)(ming)很快就會來照耀著他。馮(feng)學(xue)峰(feng)

　　2. 人能為自己心愛的工作貢獻(xian)出全部力量、全部精(jing)力、全部知識，那么(me)這(zhe)項工作將完(wan)成(cheng)得出色(se)，收效也(ye)更大。奧勃魯(lu)切(qie)夫

　　3. 科(ke)學(xue)是老老實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)學(xue)問，搞科(ke)學(xue)研究工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)要(yao)采取老老實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)、實(shi)(shi)(shi)事(shi)求是的(de)態度，不能有(you)半點虛假浮夸。不知就(jiu)不知，不懂(dong)就(jiu)不懂(dong)，不懂(dong)的(de)不要(yao)裝懂(dong)，而(er)且還要(yao)追下(xia)去(qu)，不懂(dong)，不懂(dong)在什(shen)么地方;懂(dong)，懂(dong)在什(shen)么地方。老老實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)態度，首先(xian)就(jiu)是要(yao)扎扎實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)地打(da)好(hao)基礎。科(ke)學(xue)是踏實(shi)(shi)(shi)的(de)學(xue)問，連貫性(xing)和(he)(he)系統性(xing)都很強，前面的(de)東(dong)西(xi)沒有(you)學(xue)好(hao)，后面的(de)東(dong)西(xi)就(jiu)上不去(qu);基礎沒有(you)打(da)好(hao)。搞尖端就(jiu)比較困難。我們(men)在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)經常遇到一些(xie)問題解決不了，其中(zhong)不少是由于基礎未打(da)好(hao)所(suo)致。一個人在科(ke)學(xue)研究和(he)(he)其他工(gong)作(zuo)(zuo)上進步的(de)快慢，往(wang)往(wang)和(he)(he)他的(de)基礎有(you)關(guan)。華(hua)羅庚

　　4. 一定要有自(zi)信的勇氣，才會有工作(zuo)的勇氣。魯迅

　　5. 人(ren)的(de)(de)(de)知識不(bu)如(ru)人(ren)的(de)(de)(de)智力，人(ren)的(de)(de)(de)智力不(bu)如(ru)人(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)，人(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)不(bu)如(ru)人(ren)的(de)(de)(de)覺悟。任何工(gong)作都(dou)要人(ren)去(qu)做，都(dou)要靠發(fa)揮人(ren)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和創造性(xing)，即使在科學技(ji)術快速發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)今天，人(ren)仍然(ran)是(shi)最終起決(jue)定(ding)作用的(de)(de)(de)因(yin)素。佚(yi)名

　　6. 黨的任(ren)務是對(dui)所有國家機關的工作進行(xing)總的領導，而不是像目前那樣(yang)進行(xing)過(guo)分頻繁的……往往是對(dui)細(xi)節的干涉。列(lie)寧

　　7. 航(hang)天這門活，地面工作(zuo)做透了，天上就不會出問題。張履謙

　　8. 教育者(zhe)應當深(shen)刻(ke)了解(jie)正在(zai)成長的(de)(de)人的(de)(de)心靈……只有在(zai)自(zi)己整個(ge)教育生(sheng)涯中不斷地研(yan)究學生(sheng)的(de)(de)，加(jia)深(shen)自(zi)己的(de)(de)心理學知(zhi)識(shi)，才能(neng)夠成為(wei)教育工作的(de)(de)真正的(de)(de)能(neng)手。蘇霍姆林斯基

　　9. 在這個(ge)國度里，唯(wei)一(yi)能通往最高權力(li)的道路就是從(cong)事律師工作。威·瓊斯(si)

　　10. 盡量(liang)在舒適的情況下工(gong)作(zuo)。記住，身體的緊張會制(zhi)造(zao)肩痛(tong)和精(jing)神疲(pi)勞。卡耐(nai)基

　　11. 生活的(de)字典里最重要的(de)三個詞，就是意志、工作、等待。(法國(guo))諺語

　　12. 對未來的最好策劃，是善于處理目(mu)前，完成最近的的工作任(ren)務。麥唐(tang)納

　　13. 一生的(de)生活是(shi)否(fou)幸福、平(ping)安、吉祥，則要看他的(de)處世為(wei)人(ren)是(shi)否(fou)道德無虧，能(neng)否(fou)作社會的(de)表率(lv)。因此，修(xiu)身(shen)的(de)教育，也成為(wei)他的(de)學校工作的(de)主(zhu)要部分。裴斯泰洛齊

　　14. 我喜歡(huan)我們的公司看起(qi)來像一(yi)家光著腳丫的代(dai)理(li)商，心中一(yi)直努力(li)「穿別人的鞋子」，設身處地為(wei)他人著想——是(shi)一(yi)個(ge)辛勤(qin)工(gong)作的農場，而不是(shi)休(xiu)閑觀光的農舍。李奧貝納

　　15. 生(sheng)活最沉重的負擔不是(shi)(shi)工作，而是(shi)(shi)無(wu)聊。羅(luo)曼·羅(luo)蘭(lan)

　　16. 我想正是伸手摘星的(de)精神，讓(rang)我們很多(duo)人長時(shi)間地工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)奮戰。不(bu)論到(dao)哪(na)，讓(rang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品充分表現這個(ge)精神，并且驅使我們放(fang)棄佳作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，只(zhi)求杰(jie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。李奧貝(bei)納(na)、教育的(de)唯一工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與全(quan)部工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)可以總結(jie)在(zai)這一概念之中——道德。赫(he)爾巴特

　　17. 在科學工(gong)作中，不愿(yuan)意越過事(shi)實前進一步的人，很少能理解事(shi)實。赫胥(xu)黎(li)

　　18. 教育不(bu)能創(chuang)(chuang)造什么，但它能啟(qi)發兒童創(chuang)(chuang)造力(li)以從事于創(chuang)(chuang)造工(gong)作(zuo)。陶行知(zhi)

　　19. 管理階層的領(ling)導能力(li)是刺激(ji)員工努力(li)工作的原動力(li)。畢雷敦(dun)

　　20. 科(ke)學的探討與研究(jiu)，其本身(shen)就含(han)有(you)至美，其本身(shen)給(gei)人(ren)的愉快就是報酬;所以我(wo)(wo)在我(wo)(wo)的工作(zuo)里(li)面尋得了(le)快樂。居里(li)夫人(ren)

　　21. 工作中最重要的提高效率。約·艾迪(di)生

　　22. 如果你(ni)表現得“好像”對自己的(de)工(gong)作感興趣，那一(yi)點(dian)表現就(jiu)會使你(ni)的(de)興趣變得真(zhen)實，還會減少你(ni)的(de)疲憊(bei)、你(ni)的(de)緊張，以(yi)及你(ni)的(de)憂慮。戴爾(er)·卡耐(nai)基(ji)