關于行政(zheng)管理專業畢業論(lun)文(wen)范文(wen)（通(tong)用10篇）

　　順應(ying)時代發展，行政管理(li)越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)到(dao)社會的重視了，以下是(shi)小編給大(da)家整(zheng)理(li)收集(ji)的關(guan)于(yu)行政管理(li)專業畢業論文(wen)范文(wen)，供大(da)家閱(yue)讀參考(kao)。

　　行政管理專業畢業論文 篇1

　　摘要：

　　職(zhi)(zhi)業(ye)核(he)心能力(li)有(you)別于專業(ye)崗(gang)位(wei)能力(li)，它(ta)適(shi)用于各種(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)，適(shi)應(ying)崗(gang)位(wei)的(de)不斷變(bian)換，是伴隨人終身的(de)可持續發展能力(li)。文章從職(zhi)(zhi)業(ye)核(he)心能力(li)滲透(tou)的(de)視角，將職(zhi)(zhi)業(ye)核(he)心能力(li)與專業(ye)崗(gang)位(wei)能力(li)相結合(he)，探討(tao)高(gao)職(zhi)(zhi)行政管理(li)專業(ye)的(de)課程體系構(gou)建。

　　關鍵詞：

　　課程體(ti)系；職業核心(xin)能力；高職；行政管(guan)理

　　高職(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)培養目(mu)標(biao)是培養具有(you)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)相應能(neng)力(li)(li)(li)，并(bing)能(neng)使個(ge)體(ti)具有(you)全面(mian)發(fa)展(zhan)、終身發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)用(yong)性(xing)、應用(yong)性(xing)人才。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培養目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現需要通過合(he)理的(de)(de)(de)(de)課程體(ti)系來支撐。課程體(ti)系作(zuo)(zuo)為一種載體(ti)，它(ta)輸送(song)給學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不僅(jin)是在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動中(zhong)(zhong)不同(tong)崗(gang)位(wei)群中(zhong)(zhong)能(neng)起(qi)支配和主導(dao)作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)能(neng)力(li)(li)(li)，而(er)且更重要的(de)(de)(de)(de)是使培養對象具有(you)能(neng)在不同(tong)崗(gang)位(wei)中(zhong)(zhong)轉移，且具有(you)普遍適用(yong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。完善的(de)(de)(de)(de)課程體(ti)系構建應將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)核心能(neng)力(li)(li)(li)培養滲透(tou)到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養中(zhong)(zhong)去。

　　一、高職行政管理專業的定位

　　高職(zhi)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)主(zhu)要是培養熟悉(xi)現代企事(shi)(shi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)模式(shi)，能善(shan)于(yu)運(yun)用辦公(gong)軟(ruan)件(jian)(jian)、財務(wu)和統計(ji)軟(ruan)件(jian)(jian)等(deng)，能熟練處理(li)(li)(li)文(wen)件(jian)(jian)資料等(deng)辦公(gong)室事(shi)(shi)務(wu)或行政(zheng)(zheng)后(hou)勤事(shi)(shi)務(wu)，并(bing)掌握(wo)溝(gou)通、協調技巧，能夠有(you)效地輔佐領(ling)導科學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)，在企事(shi)(shi)業(ye)單位從(cong)事(shi)(shi)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)基層相關工作的實用型人才。高職(zhi)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)的專(zhuan)業(ye)崗位能力主(zhu)要有(you)以下幾個(ge)：

　　1.文(wen)件(jian)資料的處(chu)(chu)理(li)(li)(li)能(neng)力：文(wen)件(jian)資料的處(chu)(chu)理(li)(li)(li)是行政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)的一項重(zhong)要(yao)(yao)內容，主要(yao)(yao)涉及單位內外文(wen)字材料的撰(zhuan)寫(xie)(xie)、收(shou)發、整(zheng)理(li)(li)(li)、歸檔(dang)等(deng)工作(zuo)，如撰(zhuan)寫(xie)(xie)工作(zuo)計(ji)劃與總結、辦理(li)(li)(li)內外行文(wen)、起草規章制度、整(zheng)理(li)(li)(li)收(shou)發歸檔(dang)文(wen)件(jian)等(deng)。在企事(shi)業的日(ri)常(chang)行政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，文(wen)件(jian)資料的處(chu)(chu)理(li)(li)(li)能(neng)力最(zui)主要(yao)(yao)體現為管(guan)理(li)(li)(li)人員的公(gong)文(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)能(neng)力。

　　2.計(ji)算機(ji)操(cao)作能力(li)：現代是(shi)信(xin)息(xi)化的社會，哪個領域的辦公都離不(bu)開(kai)計(ji)算機(ji)，企事業(ye)的行(xing)政管理(li)也是(shi)利用計(ji)算機(ji)來輔助辦公、傳遞信(xin)息(xi)的，計(ji)算機(ji)操(cao)作能力(li)是(shi)一項重要的工作能力(li)。

　　3.良好的溝通協調表達能(neng)力：人際溝通能(neng)力是任何人在(zai)(zai)社會中生存(cun)的基本能(neng)力。而對(dui)于行(xing)政管(guan)(guan)理專(zhuan)業的學生而言就更為重(zhong)要。行(xing)政管(guan)(guan)理部(bu)門(men)的主要工作之一是與領導或(huo)單位內(nei)部(bu)其他人員之間進行(xing)溝通和(he)協調，在(zai)(zai)企(qi)事業行(xing)政管(guan)(guan)理實務工作中，溝通協調能(neng)力是從事行(xing)政管(guan)(guan)理工作必(bi)備的重(zhong)要能(neng)力。

　　4.信息處理(li)能(neng)力：西蒙(meng)說過(guo)“管(guan)理(li)就是(shi)決策。”行政管(guan)理(li)部門(men)作(zuo)為(wei)企事業的服務和管(guan)理(li)部門(men)，實務工(gong)作(zuo)之一是(shi)要為(wei)組(zu)織(zhi)的正確(que)決策提供有力支持。組(zu)織(zhi)領導者決策的有效性取(qu)決于信息處理(li)是(shi)否及時、準確(que)和充分，因此(ci)，信息處理(li)成為(wei)保(bao)障決策水平的關鍵(jian)。

　　5.策(ce)(ce)劃(hua)(hua)組(zu)織(zhi)能力：行(xing)政(zheng)管(guan)理部(bu)門作為企(qi)事(shi)業單(dan)位的窗口部(bu)門，是(shi)聯系(xi)企(qi)事(shi)業單(dan)位內外關系(xi)的樞(shu)紐(niu)部(bu)門。行(xing)政(zheng)管(guan)理的實(shi)務工(gong)作之一是(shi)要負(fu)責組(zu)織(zhi)對外聯絡(luo)接待及單(dan)位的活動(dong)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)和組(zu)織(zhi)工(gong)作，這就要求高職類行(xing)政(zheng)管(guan)理專業學生必須(xu)要懂得(de)接待聯絡(luo)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)的技能知識，具有(you)相應(ying)的組(zu)織(zhi)協調能力。

　　6.財務管(guan)理(li)(li)能力：高職(zhi)層(ceng)面的(de)行政管(guan)理(li)(li)專業學生(sheng)在畢業后(hou)從事的(de)崗位(wei)很多是復合性質的(de)，比如企業行政助(zhu)理(li)(li)這一(yi)崗位(wei)，企業往(wang)往(wang)要求學生(sheng)要懂(dong)得基本的(de)辦公事務技(ji)能知識，還(huan)要懂(dong)得一(yi)定的(de)財務知識，并具有一(yi)定的(de)財務管(guan)理(li)(li)能力。

　　二、職業核心能力滲透的課程體系構建

　　課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置是指專業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養方案中各種不(bu)同性質(zhi)(zhi)類(lei)型課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)構成及(ji)其比例關系。考慮職業(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)涉及(ji)的(de)(de)內容比較多，我們(men)需要尋(xun)求職業(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)課(ke)程(cheng)(cheng)有機“滲透”到(dao)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系的(de)(de)新(xin)方法，將培(pei)(pei)養行政管理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和職業(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)高(gao)(gao)度(du)一致的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)進(jin)行融合(he)，比如(ru)溝通(tong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、信(xin)息(xi)處理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、領導執行力(li)(li)、禮儀素質(zhi)(zhi)，這些能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)素質(zhi)(zhi)對于行政管理專業(ye)(ye)(ye)而言就是典型的(de)(de)融合(he)型能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。因此，結合(he)行政管理專業(ye)(ye)(ye)應具備的(de)(de)崗位(wei)核(he)心(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，高(gao)(gao)職層面的(de)(de)行政管理專業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系應由以下(xia)幾個部分構成：

　　1.現(xian)代(dai)大學生(sheng)基本(ben)素質(zhi)(zhi)課(ke)(ke)：這類課(ke)(ke)屬于各專業都會開(kai)設(she)的.課(ke)(ke)程(cheng)，在于培(pei)(pei)養(yang)當代(dai)大學生(sheng)的基本(ben)政治(zhi)素質(zhi)(zhi)和法律(lv)意識等(deng)基本(ben)素質(zhi)(zhi)，主(zhu)要體現(xian)在培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)的應用能(neng)力上，是職業核心(xin)能(neng)力的直(zhi)接滲透。這部(bu)分課(ke)(ke)程(cheng)包(bao)括(kuo)政治(zhi)思想道德類及法律(lv)課(ke)(ke)程(cheng)等(deng)，約(yue)占課(ke)(ke)程(cheng)體系的20%。

　　2.專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎素質課：這(zhe)(zhe)類(lei)(lei)課程(cheng)是行政管(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課，約占課程(cheng)體系(xi)的(de)25%。這(zhe)(zhe)部(bu)分(fen)課程(cheng)主要包(bao)括兩大部(bu)分(fen)，一是管(guan)理(li)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)基礎課程(cheng)，二(er)是指行政管(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)崗(gang)位(wei)能(neng)(neng)(neng)力和職業(ye)核心能(neng)(neng)(neng)力高(gao)度一致的(de)融合(he)型課程(cheng)。這(zhe)(zhe)些課程(cheng)中一類(lei)(lei)主要包(bao)括《管(guan)理(li)學原理(li)》、《組織(zhi)行為(wei)學》等，二(er)類(lei)(lei)主要包(bao)括《應用文寫作(zuo)》、《管(guan)理(li)溝通》、《商務禮儀(yi)》、《辦公軟件(jian)運用》、《調查技(ji)能(neng)(neng)(neng)與數據分(fen)析實務》、《演講與口(kou)才》等。

　　3.專業(ye)(ye)崗位(wei)技能(neng)課(ke)(ke)：這(zhe)部分課(ke)(ke)程是以行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)崗位(wei)群(qun)所需技能(neng)而設計的(de)(de)，約占(zhan)課(ke)(ke)程體(ti)系(xi)的(de)(de)35%。高職(zhi)(zhi)類行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)崗位(wei)主要(yao)面向企(qi)事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)，特別是企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)基(ji)層行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)崗位(wei)，主要(yao)涉及的(de)(de)有辦公室(shi)秘書、文員、助理(li)(li)、總務(wu)后(hou)勤(qin)、人事(shi)專員、法務(wu)專員、檔案管(guan)(guan)理(li)(li)等(deng)崗位(wei)。按照工作導(dao)向的(de)(de)原(yuan)則，筆者將高職(zhi)(zhi)類行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)的(de)(de)崗位(wei)技能(neng)課(ke)(ke)分為一級課(ke)(ke)程和二級課(ke)(ke)程。一級課(ke)(ke)程包括(kuo)《企(qi)業(ye)(ye)行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)實務(wu)》、《秘書實務(wu)》、《檔案與信(xin)息管(guan)(guan)理(li)(li)實務(wu)》、《人力資源管(guan)(guan)理(li)(li)實務(wu)》等(deng)。二級課(ke)(ke)程包括(kuo)《財(cai)務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)》、《商務(wu)法律事(shi)務(wu)》、《策劃實務(wu)》、《談判實務(wu)》、《客戶關系(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)》、《電子商務(wu)》等(deng)。在這(zhe)部分課(ke)(ke)程中，為體(ti)現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)力滲透的(de)(de)理(li)(li)念，需要(yao)把職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)力融入到(dao)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程教學內容中去(qu)，比如教學項目和教學模塊的(de)(de)設計、教學過程的(de)(de)實施、教學結果的(de)(de)展(zhan)示(shi)、教學考核(he)的(de)(de)組織等(deng)方面，都要(yao)融入到(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)力培養(yang)的(de)(de)理(li)(li)念中，并(bing)要(yao)求任課(ke)(ke)教師付(fu)諸(zhu)實踐。

　　4.專業崗位拓展課(ke)(ke)：這類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是滿(man)足學(xue)生自身學(xue)習和可持續發展的需要而設(she)計的，占課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系的10%左右。這類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)包(bao)括《大學(xue)生創新創業》等(deng)必(bi)修課(ke)(ke)，也包(bao)括《拓展訓練(lian)》等(deng)選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

　　5.專業(ye)實踐課(ke)：“紙上得(de)來(lai)終覺淺，絕(jue)知(zhi)此事(shi)要(yao)躬行(xing)。”實踐是檢驗學(xue)生能力的一個(ge)非常重要(yao)的途徑。應(ying)用(yong)性和(he)實踐性是高職行(xing)政管(guan)理專業(ye)的內在(zai)要(yao)求，因而實踐教學(xue)在(zai)行(xing)政管(guan)理專業(ye)的課(ke)程(cheng)體系設置(zhi)和(he)人才培養中具有極為重要(yao)的地位。

　　三、課程體系實施的保障

　　課程及教學體系的設計是(shi)職(zhi)業(ye)核心能(neng)力培(pei)(pei)養的基礎性(xing)工作，圍繞職(zhi)業(ye)核心能(neng)力人(ren)才培(pei)(pei)養要(yao)求，應(ying)做好如下保障工作：

　　1.樹立職(zhi)(zhi)業核(he)心能力(li)滲透的(de)理念(nian)。專(zhuan)業人才培(pei)養方(fang)案從(cong)開(kai)始制(zhi)訂就需(xu)(xu)要樹立職(zhi)(zhi)業核(he)心能力(li)滲透的(de)意識，需(xu)(xu)要在實(shi)踐中不斷修改，需(xu)(xu)要將(jiang)能力(li)培(pei)養和企業實(shi)踐相(xiang)滲透。高職(zhi)(zhi)類專(zhuan)業需(xu)(xu)要根據企業一線來(lai)定位專(zhuan)業崗(gang)位群，課(ke)程體系(xi)的(de)構建需(xu)(xu)要不斷完善，需(xu)(xu)要制(zhi)訂者與時俱進(jin)，深入(ru)一線調查研(yan)究。

　　2.課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)實施的(de)(de)過(guo)程(cheng)保障。課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)實施需要(yao)教學(xue)管理人員的(de)(de)日(ri)常監(jian)控，并及時對(dui)相關環節(jie)進(jin)行(xing)調整，以達到落實教學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，使其既(ji)能(neng)(neng)培養(yang)職業(ye)核心能(neng)(neng)力(li)，又(you)能(neng)(neng)培養(yang)專業(ye)崗位能(neng)(neng)力(li)。例如對(dui)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)銜接安排、教師(shi)授課(ke)(ke)的(de)(de)質量等要(yao)進(jin)行(xing)監(jian)控。課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)有效實施、學(xue)生能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)主要(yao)還應落實到教師(shi)的(de)(de)授課(ke)(ke)中。

　　3.加強和(he)(he)創(chuang)新實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學環(huan)節(jie)。高(gao)職行政管理專業的(de)(de)人才培(pei)養定位(wei)在為社會培(pei)養技術(shu)型(xing)、實(shi)用型(xing)的(de)(de)人才類型(xing)，如(ru)何(he)突顯專業的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)性和(he)(he)應用性，加強實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學不失為有效的(de)(de)途徑。結(jie)合行政管理專業的(de)(de)崗(gang)位(wei)能力，可(ke)建立集(ji)文(wen)字處理、復(fu)印、傳真、電子(zi)和(he)(he)文(wen)書檔案、統計軟件、人力資源管理操作系統于(yu)一體的(de)(de)辦(ban)公(gong)(gong)自動化(hua)實(shi)訓室，以(yi)便于(yu)學生掌握現代化(hua)辦(ban)公(gong)(gong)設(she)備的(de)(de)使(shi)用和(he)(he)維(wei)修技術(shu)，或者(zhe)直(zhi)接將(jiang)(jiang)資金投(tou)入到(dao)購買各(ge)種現代辦(ban)公(gong)(gong)室設(she)備上(shang)，并將(jiang)(jiang)其投(tou)放到(dao)學校各(ge)行政辦(ban)公(gong)(gong)室，從而定期安排學生到(dao)各(ge)辦(ban)公(gong)(gong)室進行頂崗(gang)實(shi)習。

　　四、結語

　　通過將(jiang)職(zhi)業核心(xin)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)培(pei)(pei)養滲透到專(zhuan)業崗(gang)(gang)位能(neng)力(li)(li)(li)培(pei)(pei)養中去(qu)的(de)課(ke)程體系構建，將(jiang)專(zhuan)業技能(neng)培(pei)(pei)養與綜合素質(zhi)教育有效融為一體，將(jiang)能(neng)更有效地培(pei)(pei)養出社(she)會需要的(de)高素質(zhi)的(de)技能(neng)性人才。高職(zhi)教育工作(zuo)者應保(bao)持與時(shi)俱進(jin)，正(zheng)確把握(wo)當(dang)前職(zhi)業教育和行業企業的(de)發展趨勢，不斷探(tan)索培(pei)(pei)養高職(zhi)學生職(zhi)業核心(xin)能(neng)力(li)(li)(li)和專(zhuan)業崗(gang)(gang)位能(neng)力(li)(li)(li)相結(jie)合的(de)“雙能(neng)力(li)(li)(li)”的(de)有效途徑。

　　行政管理專業畢業論文 篇2

　　一、引言

　　在現(xian)代(dai)化經濟(ji)(ji)市場(chang)(chang)中(zhong)，信(xin)(xin)(xin)用(yong)是市場(chang)(chang)交易的(de)(de)基礎，但同(tong)時信(xin)(xin)(xin)用(yong)也會帶來一(yi)定的(de)(de)風險。從經濟(ji)(ji)學上來看，信(xin)(xin)(xin)用(yong)風險主要(yao)是由受信(xin)(xin)(xin)人回避自己的(de)(de)償負責(ze)任或授信(xin)(xin)(xin)人授信(xin)(xin)(xin)失當造成(cheng)的(de)(de)。因此，建立健全的(de)(de)市場(chang)(chang)經濟(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)用(yong)體系是必要(yao)的(de)(de)。與發達(da)國(guo)家(jia)相比，我(wo)國(guo)在市場(chang)(chang)經濟(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)用(yong)體系的(de)(de)建設(she)(she)方面還(huan)存在較(jiao)大的(de)(de)不(bu)足。從目前來看我(wo)國(guo)信(xin)(xin)(xin)用(yong)環境已經到了一(yi)個(ge)岌岌可危的(de)(de)地步，為了改(gai)變這一(yi)現(xian)狀，我(wo)國(guo)必須要(yao)加快市場(chang)(chang)經濟(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)用(yong)體系建設(she)(she)的(de)(de)步伐。

　　二、市場經濟與信用體系概述

　　在經濟(ji)活動中，信用主要具有三種表現形式：

　　一(yi)是以償還和付息(xi)為條件的借貸行為；

　　二(er)是(shi)債(zhai)(zhai)權債(zhai)(zhai)務關系；

　　三是(shi)價值的(de)特殊形式。市場經(jing)(jing)(jing)濟的(de)本(ben)質事實上就是(shi)一種信用經(jing)(jing)(jing)濟，它是(shi)市場資源(yuan)配(pei)置為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)經(jing)(jing)(jing)濟手段(duan)和方式。在現(xian)代市場經(jing)(jing)(jing)濟中(zhong)(zhong)，大部(bu)分交易(yi)都是(shi)以(yi)(yi)信用為(wei)擔(dan)保，因此信用已經(jing)(jing)(jing)成為(wei)了現(xian)代化交易(yi)的(de)一個重(zhong)要因素。在市場經(jing)(jing)(jing)濟中(zhong)(zhong)，信用不僅可以(yi)(yi)降低交易(yi)成本(ben)，同時也能夠提高經(jing)(jing)(jing)濟活動的(de)效(xiao)率，建立完善的(de)信用體系(xi)是(shi)保證一個國(guo)家經(jing)(jing)(jing)濟健(jian)康發展的(de)'重(zhong)要基(ji)礎(chu)。

　　對于信用體系(xi)的架構，按照我國市場主體在市場經(jing)濟(ji)中(zhong)的定位主要(yao)包(bao)括三個方面(mian)：

　　一(yi)是構建(jian)以市場(chang)消費人為主體的基礎(chu)信用；

　　二(er)是(shi)建立(li)以法律為基(ji)礎的(de)信用(yong)制(zhi)度；

　　三是發揮政府職能(neng)構建以政府為主體的監督信(xin)用(yong)。

　　三、當前我國市場經濟發展現狀

　　當前，我國市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)發展(zhan)中(zhong)(zhong)信(xin)(xin)(xin)用(yong)缺(que)失(shi)(shi)現(xian)象(xiang)較為嚴(yan)重，在商品(pin)交(jiao)換領域(yu)(yu)，我國市(shi)(shi)(shi)場(chang)中(zhong)(zhong)市(shi)(shi)(shi)場(chang)出現(xian)以(yi)次充好(hao)、缺(que)斤少(shao)兩、甚至假(jia)(jia)冒偽(wei)(wei)劣現(xian)象(xiang)；在生(sheng)(sheng)產領域(yu)(yu)，我國企(qi)(qi)業資(zi)本(ben)惡意欠債(zhai)(zhai)、逃債(zhai)(zhai)現(xian)象(xiang)較為常見，究其根本(ben)還(huan)是由于我國企(qi)(qi)業資(zi)金(jin)(jin)結(jie)構(gou)不(bu)合理導致了(le)企(qi)(qi)業三角債(zhai)(zhai)務(wu)難以(yi)清(qing)算；在金(jin)(jin)融領域(yu)(yu)，受改革制(zhi)度影(ying)響(xiang)，部分企(qi)(qi)業借改革之(zhi)機逃脫(tuo)債(zhai)(zhai)務(wu)，造(zao)(zao)成了(le)銀(yin)行呆賬、壞賬與日俱增，嚴(yan)重損害了(le)我國銀(yin)行的(de)利益；而在信(xin)(xin)(xin)息市(shi)(shi)(shi)場(chang)，偽(wei)(wei)造(zao)(zao)會(hui)計(ji)憑證、編制(zhi)虛假(jia)(jia)財(cai)務(wu)會(hui)計(ji)報表(biao)(biao)充斥市(shi)(shi)(shi)場(chang)。種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)跡象(xiang)表(biao)(biao)明，我國經(jing)濟(ji)市(shi)(shi)(shi)場(chang)中(zhong)(zhong)的(de)信(xin)(xin)(xin)用(yong)環境(jing)已經(jing)到了(le)一個岌岌可(ke)危的(de)地步。通常來(lai)(lai)說，一個良好(hao)的(de)信(xin)(xin)(xin)用(yong)環境(jing)可(ke)以(yi)為市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)帶來(lai)(lai)強力的(de)生(sheng)(sheng)命力，而當信(xin)(xin)(xin)用(yong)環境(jing)極為不(bu)良的(de)境(jing)況(kuang)下，信(xin)(xin)(xin)用(yong)環境(jing)又會(hui)制(zhi)約市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)的(de)發展(zhan)。信(xin)(xin)(xin)用(yong)缺(que)失(shi)(shi)還(huan)會(hui)將市(shi)(shi)(shi)場(chang)機制(zhi)的(de)缺(que)陷進(jin)一步放大，從(cong)而使經(jing)濟(ji)市(shi)(shi)(shi)場(chang)喪失(shi)(shi)其公平性和公正性，進(jin)而導致經(jing)濟(ji)市(shi)(shi)(shi)場(chang)難以(yi)對市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)進(jin)行有(you)效調節。此外，信(xin)(xin)(xin)用(yong)缺(que)失(shi)(shi)還(huan)會(hui)造(zao)(zao)成金(jin)(jin)融風險的(de)加劇，這種(zhong)(zhong)表(biao)(biao)現(xian)在企(qi)(qi)業中(zhong)(zhong)尤為明顯。企(qi)(qi)業信(xin)(xin)(xin)用(yong)缺(que)失(shi)(shi)通常都會(hui)表(biao)(biao)現(xian)在商業票據的(de)簽發、轉讓、貼現(xian)以(yi)及再貼現(xian)等(deng)方面，而一旦企(qi)(qi)業在這些方面進(jin)行偽(wei)(wei)造(zao)(zao)，將對嚴(yan)重影(ying)響(xiang)我國金(jin)(jin)融市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)正常發育。而要解決(jue)這一問題，建(jian)立健全的(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)信(xin)(xin)(xin)用(yong)體(ti)系是必不(bu)可(ke)少(shao)的(de)。

　　四、工商行政管理與市場經濟信用體系建設

　　1、完(wan)善經濟(ji)戶口管(guan)理，打造信用監管(guan)基礎(chu)

　　工商行政管(guan)理部(bu)門要(yao)發(fa)(fa)揮其信用(yong)監管(guan)目的(de)，需要(yao)對市(shi)場主體進行登(deng)記(ji)(ji)注冊，并(bing)建立登(deng)記(ji)(ji)注冊一(yi)審一(yi)核制，規范企業(ye)經濟戶口注冊行為。避(bi)免(mian)違(wei)規登(deng)記(ji)(ji)注冊行為發(fa)(fa)生(sheng)。另外，我(wo)國當前(qian)的(de)信用(yong)體系尚不健全，信用(yong)信息的(de)真實性有待考究，為了避(bi)免(mian)信用(yong)風險發(fa)(fa)生(sheng)，還應實施登(deng)記(ji)(ji)異議制度(du)，以確定企業(ye)是(shi)否具備(bei)等(deng)級資格，避(bi)免(mian)不合(he)格企業(ye)產生(sheng)。

　　2、加強合同信用(yong)監管

　　合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)監(jian)(jian)管(guan)是(shi)(shi)(shi)工商行政管(guan)理(li)市場經(jing)濟信用(yong)(yong)體系建設的(de)(de)重(zhong)點，在(zai)實際(ji)中，許多企業(ye)(ye)都存在(zai)合(he)同(tong)(tong)(tong)不履(lv)行現象，而合(he)同(tong)(tong)(tong)另(ling)一方面面對這種情況(kuang)往往沒有(you)(you)教(jiao)好的(de)(de)自(zi)我保護機制(zhi)。這就是(shi)(shi)(shi)合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)不健(jian)全導致的(de)(de)了(le)。因此(ci)，對于今(jin)后的(de)(de)合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)監(jian)(jian)管(guan)，不僅要繼續推(tui)行契約精神(shen)，還(huan)(huan)要加強對合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)度(du)的(de)(de)探索。當前我國合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)度(du)中最主要的(de)(de)幾個(ge)問(wen)題(ti)便是(shi)(shi)(shi)：工商部(bu)門對公(gong)示(shi)(shi)內容難以把握、企業(ye)(ye)申報備(bei)案材(cai)料是(shi)(shi)(shi)自(zi)愿(yuan)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)義務還(huan)(huan)有(you)(you)待界定、以及商業(ye)(ye)秘(mi)密和工商部(bu)門責任(ren)還(huan)(huan)不明確等。針對這些問(wen)題(ti)，需進(jin)一步完(wan)善合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)度(du)，具體來說可將工商部(bu)門的(de)(de)信息網和“經(jing)濟戶口”軟(ruan)件建立聯系，并在(zai)各個(ge)企業(ye)(ye)主頁下方設置合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)目錄，以輸入合(he)同(tong)(tong)(tong)信用(yong)(yong)公(gong)示(shi)(shi)內容。

　　3、嚴厲打擊失信行(xing)為

　　在發達國家的(de)(de)信(xin)用(yong)體系(xi)中，懲(cheng)罰(fa)(fa)機(ji)制是一個極(ji)為(wei)重(zhong)要的(de)(de)板塊，并(bing)且(qie)在執行方面(mian)相當(dang)嚴(yan)格。美國法(fa)律規定制假、販假者按情節嚴(yan)重(zhong)性分為(wei)輕(qing)、重(zhong)、嚴(yan)進行處(chu)罰(fa)(fa)，當(dang)罰(fa)(fa)款超(chao)過(guo)限額將面(mian)臨(lin)坐牢(lao)。而我國工商部門(men)的(de)(de)懲(cheng)罰(fa)(fa)機(ji)制主要分為(wei)行政處(chu)罰(fa)(fa)和道德處(chu)罰(fa)(fa)，在打擊(ji)力度上要較(jiao)(jiao)輕(qing)一些，很多時候都沒有(you)起到(dao)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)警(jing)示作用(yong)，在這種情況(kuang)下，我國應加(jia)強對失(shi)信(xin)行為(wei)的(de)(de)打擊(ji)力度，提高懲(cheng)罰(fa)(fa)力度，從而為(wei)我國營造一個良(liang)好的(de)(de)信(xin)用(yong)環境。

　　4、建立企業信(xin)用信(xin)息(xi)系統(tong)

　　企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系統(tong)是(shi)工(gong)商部門對(dui)“經濟(ji)戶口”進(jin)(jin)行(xing)(xing)有效(xiao)管(guan)理的基礎(chu)，其主要作用(yong)(yong)是(shi)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)采集(ji)、儲存(cun)和披露(lu)，進(jin)(jin)而實現工(gong)商部門對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)有效(xiao)監管(guan)。目前我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系統(tong)尚不(bu)健全，主要表(biao)現在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)透明(ming)(ming)度(du)(du)(du)不(bu)高、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)年檢較為(wei)分散、以及信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系統(tong)代碼(ma)不(bu)統(tong)一(yi)等。因此，想要完(wan)善我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)系統(tong)，必(bi)須要著重解決(jue)以上(shang)三(san)個問(wen)題(ti)。首先在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)透明(ming)(ming)度(du)(du)(du)上(shang)，應(ying)通過(guo)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)公(gong)示(shi)平臺(tai)為(wei)社會公(gong)眾提供開(kai)放式的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)查詢系統(tong)，從(cong)而保持企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)高度(du)(du)(du)透明(ming)(ming)；其次在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)年檢辦法(fa)上(shang)應(ying)將(jiang)突擊檢查改為(wei)經常檢查，并化(hua)分散為(wei)集(ji)中；最后(hou)為(wei)了(le)統(tong)一(yi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)代碼(ma)，可借鑒美(mei)國(guo)(guo)社會保障號碼(ma)工(gong)程做法(fa)，將(jiang)我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)代碼(ma)實行(xing)(xing)一(yi)企(qi)一(yi)號，長(chang)度(du)(du)(du)相等，伴隨企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設立到(dao)終止不(bu)變。

　　五、結束語

　　綜上所述(shu)，市場經濟(ji)信(xin)用(yong)體(ti)系(xi)是(shi)保證(zheng)國家經濟(ji)發(fa)展的(de)重要基礎，當(dang)前我國市場經濟(ji)信(xin)用(yong)體(ti)系(xi)在多個方面還存(cun)在一定的(de)缺陷，因此建立(li)完善的(de)市場經濟(ji)信(xin)用(yong)體(ti)系(xi)是(shi)當(dang)今時代(dai)我國經濟(ji)發(fa)展的(de)必然需求(qiu)。

　　行政管理專業畢業論文 篇3

　　一、高等教育中依法行政問題分析

　　傳統(tong)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)所(suo)(suo)推行的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)是分級(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，即分為(wei)兩級(ji)，但(dan)以省級(ji)統(tong)籌管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)為(wei)主。這(zhe)就導(dao)(dao)致了地方(fang)(fang)和(he)中(zhong)央相(xiang)結合現象的(de)(de)(de)出現以及發(fa)(fa)展。在(zai)傳統(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制(zhi)模式(shi)下，各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門(men)(men)也開(kai)(kai)展了許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)建(jian)(jian)設(she)工作(zuo)，但(dan)即便(bian)如此(ci)，高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制(zhi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)始(shi)終還(huan)缺少(shao)統(tong)一協(xie)調的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機制(zhi)，這(zhe)樣會導(dao)(dao)致管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)的(de)(de)(de)混亂。另外(wai)，高(gao)(gao)校(xiao)在(zai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程中(zhong)，還(huan)會出現認(ren)識法(fa)(fa)律不(bu)足等(deng)現象，很多(duo)違紀(ji)違規現象應然(ran)而生，極(ji)易導(dao)(dao)致依(yi)(yi)法(fa)(fa)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)無法(fa)(fa)在(zai)高(gao)(gao)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)實(shi)現。行政管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)在(zai)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)中(zhong)涉(she)及事務管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)諸多(duo)方(fang)(fang)面(mian)，這(zhe)對整個學(xue)校(xiao)在(zai)建(jian)(jian)設(she)以及運營中(zhong)都發(fa)(fa)揮著積極(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)用。比如，校(xiao)方(fang)(fang)在(zai)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)和(he)辦(ban)學(xue)設(she)施方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，校(xiao)方(fang)(fang)在(zai)經費方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)投(tou)入，以及校(xiao)方(fang)(fang)領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)提拔與選任(ren)，或(huo)者老師的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)資格認(ren)證等(deng)，都涉(she)及到行政管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)內容。由此(ci)看來，它(ta)在(zai)高(gao)(gao)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)發(fa)(fa)揮著非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)、不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)作(zuo)用。所(suo)(suo)以加強和(he)提高(gao)(gao)依(yi)(yi)法(fa)(fa)行政方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)顯得尤(you)其重(zhong)要(yao)(yao)。然(ran)而要(yao)(yao)落(luo)實(shi)依(yi)(yi)法(fa)(fa)行政機制(zhi)，各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門(men)(men)應遵循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)法(fa)(fa)律，逐(zhu)漸改(gai)善原有(you)(you)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)或(huo)方(fang)(fang)式(shi)，對高(gao)(gao)校(xiao)實(shi)施管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，全(quan)面(mian)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)做好(hao)高(gao)(gao)校(xiao)在(zai)建(jian)(jian)設(she)和(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)。高(gao)(gao)校(xiao)應依(yi)(yi)照相(xiang)關(guan)(guan)機制(zhi)來開(kai)(kai)展各(ge)項管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)，在(zai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)還(huan)要(yao)(yao)切實(shi)做好(hao)監督(du)辦(ban)學(xue)的(de)(de)(de)工作(zuo)。而作(zuo)為(wei)行政部門(men)(men)，還(huan)應規范及健全(quan)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)申訴(su)渠道，保障高(gao)(gao)校(xiao)活動(dong)具備良好(hao)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)環境。

　　二、加強依法行政管理措施

　　依法行政(zheng)在高等教(jiao)育建設(she)中(zhong)是一項非常繁瑣的(de)工作，在高校(xiao)整個(ge)管(guan)理(li)過(guo)程中(zhong)占(zhan)有非常重(zhong)要的(de)地位。所以，在教(jiao)學(xue)組織中(zhong)，依照(zhao)相關流程和規定(ding)，科(ke)學(xue)合理(li)、積極有效(xiao)的(de)開展工作特別重(zhong)要。而在管(guan)理(li)組織過(guo)程中(zhong)，務(wu)必(bi)重(zhong)視法治這個(ge)大問(wen)題。

　　（一）逐步建立、健全高校(xiao)領(ling)導(dao)和管理(li)體(ti)制

　　要(yao)實(shi)現(xian)行政(zheng)管(guan)理(li)的法(fa)(fa)制(zhi)化，做到管(guan)理(li)有法(fa)(fa)可依(yi)，必須(xu)要(yao)在教學管(guan)理(li)機(ji)制(zhi)、辦學方向以及學校相關(guan)發展(zhan)規(gui)劃過程(cheng)中實(shi)施統一協調的法(fa)(fa)治領導(dao)。遵循和依(yi)照相關(guan)法(fa)(fa)治標準和規(gui)范(fan)開(kai)展(zhan)高校的`各項工作(zuo)。

　　（二）依法(fa)(fa)制定(ding)(ding)(ding)學校的(de)各項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)制度高(gao)(gao)校在制定(ding)(ding)(ding)規(gui)(gui)章(zhang)制度時，必(bi)須要嚴格(ge)依照教育(yu)方(fang)面或者(zhe)其他相(xiang)關(guan)(guan)(guan)的(de)法(fa)(fa)律規(gui)(gui)范，針對(dui)教學管理中(zhong)一(yi)些重(zhong)大的(de)或者(zhe)最基本的(de)問題，作(zuo)出全(quan)面有效的(de)規(gui)(gui)定(ding)(ding)(ding)。因此(ci)，高(gao)(gao)校要嚴格(ge)依法(fa)(fa)制定(ding)(ding)(ding)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)規(gui)(gui)章(zhang)制度，用(yong)以規(gui)(gui)范學校的(de)各項(xiang)行(xing)為。與(yu)此(ci)同(tong)時，應逐(zhu)步對(dui)學校和行(xing)政(zheng)部門之間的(de)法(fa)(fa)律關(guan)(guan)(guan)系(xi)進行(xing)界定(ding)(ding)(ding)，進一(yi)步明確(que)學校同(tong)舉辦者(zhe)二者(zhe)之間的(de)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)權利義務關(guan)(guan)(guan)系(xi)，以及高(gao)(gao)校所處(chu)的(de)地位與(yu)發揮(hui)的(de)作(zuo)用(yong)。由此(ci)以來，才(cai)能依法(fa)(fa)對(dui)高(gao)(gao)校行(xing)政(zheng)建設正常的(de)開展(zhan)工(gong)作(zuo)。除此(ci)之外，學校也應遵循(xun)(xun)國家的(de)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)(gui)，切(qie)實保障學校各項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)制度能有法(fa)(fa)可依、有章(zhang)可循(xun)(xun)。

　　（三）依(yi)法進行(xing)民主(zhu)建設，完善和加(jia)強民主(zhu)監督

　　依(yi)法行政必須透(tou)明化(hua)和公開(kai)化(hua)，這(zhe)是確(que)保(bao)其能(neng)真(zhen)正落實的(de)前提和基礎。在高校管(guan)(guan)理(li)過程中(zhong)，依(yi)法行政要求學校務必把(ba)各方面事務公開(kai)，以(yi)努力實現(xian)(xian)公正及(ji)透(tou)明。只有這(zhe)樣，在高校的(de)日常行政管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)中(zhong)，才(cai)能(neng)確(que)保(bao)大家(jia)能(neng)真(zhen)正的(de)參與進(jin)來，實現(xian)(xian)共(gong)同管(guan)(guan)理(li)及(ji)監督。

　　（四）加強和提高(gao)法治(zhi)意(yi)識

　　在(zai)(zai)當前市(shi)場環境和(he)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)影響下(xia)，人(ren)們法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律意識(shi)(shi)在(zai)(zai)逐步(bu)加(jia)強，依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)就變得格外的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)。要(yao)實現依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)，首(shou)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就是(shi)加(jia)大(da)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律宣傳教育的(de)(de)(de)(de)(de)力度，與(yu)此同時還應注重(zhong)(zhong)執法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)全面建(jian)設工(gong)作(zuo)。對相(xiang)關行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)人(ren)員來(lai)說，在(zai)(zai)當前法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)社會的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環境中，人(ren)民群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)可(ke)以(yi)對行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)人(ren)員在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)違(wei)(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)違(wei)(wei)紀(ji)等行(xing)為(wei)(wei)進(jin)行(xing)批評和(he)抵(di)制，同時還可(ke)以(yi)利(li)用法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律來(lai)維(wei)護自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)權益(yi)，以(yi)此來(lai)糾(jiu)正相(xiang)關違(wei)(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)違(wei)(wei)紀(ji)等行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)為(wei)(wei)。領導干部只有不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)增強自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律意識(shi)(shi)，提升法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)理念(nian)，才(cai)(cai)能(neng)帶領人(ren)民群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)切實地(di)實現依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)國和(he)依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)略。在(zai)(zai)當前新形勢下(xia)，必須建(jian)立一(yi)支法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律素(su)質高的(de)(de)(de)(de)(de)領導隊(dui)伍，才(cai)(cai)能(neng)實現依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)。

　　三、結語

　　當前，隨(sui)著高校教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)逐步發展(zhan)，必(bi)須(xu)不斷的(de)(de)加強(qiang)和完善(shan)相應的(de)(de)法律(lv)體(ti)制，這是一個大(da)趨勢。而在(zai)學校整個教(jiao)育(yu)發展(zhan)中，實施和開展(zhan)依法行政管理(li)工作具(ju)有深遠而重大(da)的(de)(de)意義。

　　行政管理專業畢業論文 篇4

　　摘要：

　　行政(zheng)管理(li)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生產管理(li)中的重(zhong)要(yao)內容，是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)正常運營的可靠保障，對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的可持續發展有(you)著(zhu)重(zhong)要(yao)影響作用。在市場經濟(ji)體制下，市場競爭日益激烈，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的經營和發展也面臨著(zhu)極(ji)大的挑戰(zhan)，如(ru)何通(tong)過加強行政(zheng)管理(li)提高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力是各(ge)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨的重(zhong)要(yao)問(wen)題(ti)。本文首先分析了當前企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行政(zheng)管理(li)現狀，并對(dui)如(ru)何改革和創新企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行政(zheng)管理(li)進(jin)行了相關探討。

　　關鍵詞：

　　行(xing)政管理;現(xian)狀(zhuang);創(chuang)新

　　企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)以相(xiang)關制(zhi)度和(he)法(fa)律為依托，是指(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中開展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)職(zhi)能(neng)(neng)性管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)活動(dong)，對(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)有(you)(you)著(zhu)重要(yao)(yao)影(ying)響作用。相(xiang)比其他管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)具有(you)(you)強(qiang)制(zhi)性、實(shi)效(xiao)性等特點，在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中發(fa)(fa)(fa)(fa)揮(hui)著(zhu)作用。首先，有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)可以提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)適(shi)宜能(neng)(neng)力(li)和(he)應(ying)變能(neng)(neng)力(li)。政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)涉及(ji)到企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)產管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)各個方面，可以充分發(fa)(fa)(fa)(fa)揮(hui)樞(shu)紐作用，有(you)(you)效(xiao)地將生(sheng)產管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中各個要(yao)(yao)素聯系起來(lai)，提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)產管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)水平，提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)市(shi)場的(de)(de)(de)適(shi)宜能(neng)(neng)力(li)和(he)應(ying)變能(neng)(neng)力(li)。其次，有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)有(you)(you)利于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)的(de)(de)(de)順(shun)利實(shi)施。發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現自身發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)途(tu)徑(jing)，對(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)產管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、經(jing)營(ying)有(you)(you)著(zhu)重要(yao)(yao)影(ying)響作用，所以企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結合自身的(de)(de)(de)實(shi)際情況制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)以及(ji)戰略(lve)實(shi)施非常關鍵。而企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)制(zhi)定和(he)實(shi)施是離不開行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)，所以加強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)的(de)(de)(de)必然(ran)要(yao)(yao)求(qiu)。總之，在新時期環(huan)境(jing)下(xia)，隨著(zhu)市(shi)場經(jing)濟的(de)(de)(de)不斷完善(shan)以及(ji)市(shi)場競爭的(de)(de)(de)日益激烈，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)實(shi)現可持(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)必須要(yao)(yao)對(dui)(dui)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)進行(xing)(xing)(xing)(xing)改革、創新，提(ti)高(gao)(gao)行(xing)(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)工作效(xiao)率，最大程度發(fa)(fa)(fa)(fa)揮(hui)其在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)和(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)積極(ji)作用。

　　一、當前企業行政管理現狀

　　1.行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)觀念落(luo)后，行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)意識(shi)(shi)有(you)待提高。由于(yu)以往經濟體制的(de)影響(xiang)，目前很多企(qi)業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)對(dui)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)認識(shi)(shi)不到(dao)位(wei)，沒有(you)意識(shi)(shi)到(dao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)的(de)重要性，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)意識(shi)(shi)薄弱，依然延續傳統的(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)觀念落(luo)后，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)模(mo)式陳舊(jiu)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)方式僵硬，等(deng)等(deng)這(zhe)些因素(su)導致企(qi)業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)如同(tong)虛設，流失(shi)形(xing)式，嚴重阻礙(ai)的(de)企(qi)業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)效率的(de)提高，給企(qi)業(ye)的(de)快速發展(zhan)造成極(ji)大的(de)負面作(zuo)用(yong)。

　　2.行(xing)政(zheng)管理(li)(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質有(you)待(dai)提高(gao)。管理(li)(li)人員是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)行(xing)政(zheng)管理(li)(li)不可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)要素(su)，是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)開展(zhan)行(xing)政(zheng)管理(li)(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)核心條(tiao)件，一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)人員要明確自己的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位責任，并充分發揮主觀(guan)能(neng)動性，為企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)管理(li)(li)帶(dai)來正能(neng)量，在企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經營和(he)發展(zhan)最(zui)大程度發揮積(ji)極(ji)作(zuo)用。而在現實當(dang)中，很多企(qi)(qi)業(ye)行(xing)政(zheng)人員沒有(you)認(ren)(ren)識(shi)到自己的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位職責，認(ren)(ren)識(shi)行(xing)政(zheng)管理(li)(li)這一(yi)職位就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)打雜的(de)(de)(de)(de)(de)，可有(you)可無，因(yin)此在在技術(shu)、知(zhi)識(shi)以及能(neng)力方面非常欠缺，職業(ye)素(su)質令人堪憂(you)。因(yin)此提高(gao)管理(li)(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)素(su)質和(he)工作(zuo)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)目前需(xu)要解決的(de)(de)(de)(de)(de)重要問題。

　　3.企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)有待完(wan)善，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)模式(shi)陳舊(jiu)。完(wan)善的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)開展(zhan)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)基本保障，目(mu)前(qian)很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)模式(shi)都是千篇一律，不能(neng)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)帶(dai)來積極影(ying)響。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)不僅(jin)僅(jin)是處理(li)(li)(li)(li)一些簡單(dan)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實務(wu)，做一些收(shou)收(shou)發(fa)發(fa)、上(shang)傳下達的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是能(neng)夠在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)中發(fa)揮(hui)積極驅動(dong)作(zuo)用的(de)(de)工(gong)作(zuo)。因此企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該摒棄以往傳統的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思(si)想(xiang)，對企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)進行(xing)(xing)重(zhong)新認識和(he)定(ding)位，并結合企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自身情(qing)況和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目(mu)標制定(ding)適(shi)合企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)，并完(wan)善行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)細節，提高行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)率，以便為進企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)提供動(dong)力。另外，在當(dang)前(qian)很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)運營中，行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)方法陳舊(jiu)，不能(neng)滿足(zu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在新時期環境下的(de)(de)發(fa)展(zhan)需求。

　　二、企業行政管理進行改革、創新的路徑

　　1.充分認識到行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，提高(gao)(gao)(gao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)意(yi)(yi)識。企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)經(jing)營和發(fa)(fa)展中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)工作(zuo)，對打造企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)、塑造企(qi)(qi)業(ye)形(xing)象、提高(gao)(gao)(gao)企(qi)(qi)業(ye)凝聚力有著重(zhong)要(yao)(yao)(yao)意(yi)(yi)義(yi)，因此(ci)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員應深入理(li)(li)(li)解行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)，充分認識到行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)對促進企(qi)(qi)業(ye)可(ke)持續發(fa)(fa)展的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，提高(gao)(gao)(gao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)意(yi)(yi)識，對行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)給予(yu)高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)視，并(bing)對行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)進行(xing)(xing)嚴格規(gui)(gui)范，以便其能在企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)經(jing)營和發(fa)(fa)展中(zhong)盡可(ke)能發(fa)(fa)揮最大(da)作(zuo)用。在企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)中(zhong)，規(gui)(gui)范各項(xiang)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)求，落實管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)工作(zuo)細節，杜絕出現行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)共安裝流于(yu)形(xing)式、形(xing)同虛(xu)設(she)等情況，如此(ci)才形(xing)成完善的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體系(xi)，進而從根(gen)本(ben)上提高(gao)(gao)(gao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)效率。

　　2.提(ti)(ti)(ti)高(gao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)，重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)現代(dai)化(hua)信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)推(tui)廣應(ying)(ying)(ying)用(yong)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)離(li)不(bu)開(kai)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)和(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)直(zhi)接影(ying)響著企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)效(xiao)果，所以(yi)(yi)(yi)(yi)要加強(qiang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)必(bi)須要提(ti)(ti)(ti)高(gao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)和(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)。首先(xian)，企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本質(zhi)在(zai)于(yu)服務，對(dui)(dui)(dui)有(you)效(xiao)協調企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)各部門之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)非常(chang)重(zhong)要，因(yin)(yin)此(ci)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要加強(qiang)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)服務意識，明確行(xing)(xing)政(zheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)'基本定位。其次(ci)，團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)是影(ying)響工作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量的(de)(de)(de)重(zhong)要因(yin)(yin)素，因(yin)(yin)此(ci)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)(ying)培(pei)養行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神，以(yi)(yi)(yi)(yi)促進(jin)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)健(jian)康發(fa)展(zhan)。在(zai)新時期環境下，企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)與信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)融合是現代(dai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)必(bi)然趨勢(shi)，同時也是企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經營和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內在(zai)需求(qiu)。所以(yi)(yi)(yi)(yi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)(ying)對(dui)(dui)(dui)現代(dai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)給予(yu)高(gao)度重(zhong)視，將(jiang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)有(you)效(xiao)應(ying)(ying)(ying)用(yong)于(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，以(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)率。行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)需要做到以(yi)(yi)(yi)(yi)下幾個(ge)方面：首先(xian)，加強(qiang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)統建設。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)統以(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)機交互(hu)為和(he)核(he)心，可以(yi)(yi)(yi)(yi)為行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)(ti)(ti)供工作(zuo)(zuo)(zuo)支持和(he)科學(xue)的(de)(de)(de)數據支持，在(zai)對(dui)(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和(he)升級過程中，尤其要重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)模型庫(ku)(ku)、數據庫(ku)(ku)的(de)(de)(de)優化(hua)，不(bu)斷強(qiang)化(hua)數據庫(ku)(ku)的(de)(de)(de)數據存儲(chu)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)處理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)，以(yi)(yi)(yi)(yi)進(jin)一步提(ti)(ti)(ti)高(gao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)水(shui)平。其次(ci)，企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)加強(qiang)對(dui)(dui)(dui)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)培(pei)訓，定期開(kai)展(zhan)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)，要求(qiu)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)現代(dai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)有(you)一個(ge)全面掌握，提(ti)(ti)(ti)高(gao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)操作(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平，以(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)工作(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率。

　　3.完善(shan)(shan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，引(yin)入科學的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)。在(zai)市場(chang)經濟環(huan)境下，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應建立能夠與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)運營相匹(pi)配的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，合(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)利(li)用現有(you)的(de)(de)(de)(de)資源，不斷優化和完善(shan)(shan)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，提(ti)高行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)質(zhi)量(liang)，加強相關執行(xing)(xing)力(li)，以(yi)(yi)(yi)進(jin)(jin)一步提(ti)高企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)效(xiao)率。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)包括技(ji)術體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、權力(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)以(yi)(yi)(yi)及(ji)事務體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，其(qi)中(zhong)技(ji)術體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)支(zhi)撐，行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)權力(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)是行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作順利(li)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本保障，事務體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)是一個比較復雜的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)，涉(she)及(ji)到辦(ban)公管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、會議(yi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、后勤(qin)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、信息管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)等等方面。對(dui)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)3個體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)調整和優化可(ke)以(yi)(yi)(yi)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)奠定(ding)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)影響(xiang)因素，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)象征(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)落后、僵化等問(wen)題都會嚴重制約(yue)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)開展(zhan)。所以(yi)(yi)(yi)在(zai)新(xin)時期環(huan)境下，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應積極改(gai)革和創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)，并引(yin)入科學、先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)。對(dui)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)應特別重視目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)和績(ji)效(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)，對(dui)目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)需要(yao)充分考慮到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務產(chan)品在(zai)市場(chang)上的(de)(de)(de)(de)占有(you)率，進(jin)(jin)而確定(ding)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向和工作重點，對(dui)目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)規劃不僅可(ke)以(yi)(yi)(yi)有(you)效(xiao)解決行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作中(zhong)可(ke)以(yi)(yi)(yi)各種(zhong)問(wen)題，同時也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)降低經營風險，有(you)利(li)于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)、穩定(ding)發展(zhan)。

　　三、結語

　　以(yi)上是(shi)對當(dang)前(qian)企(qi)業(ye)行政管(guan)理現狀以(yi)及創(chuang)新路徑(jing)的(de)探討(tao)，行政管(guan)理部門(men)(men)是(shi)企(qi)業(ye)的(de)核心部門(men)(men)，尤其(qi)在(zai)(zai)當(dang)前(qian)市場激烈競爭(zheng)的(de)形勢下，加(jia)強企(qi)業(ye)行政管(guan)理是(shi)企(qi)業(ye)經(jing)營和(he)(he)發(fa)展的(de)內在(zai)(zai)需求(qiu)，企(qi)業(ye)應該重新審視行政管(guan)理的(de)現狀，發(fa)現存在(zai)(zai)的(de)問題和(he)(he)不足，并提(ti)出針對性改(gai)革和(he)(he)創(chuang)新措(cuo)施，最大程度發(fa)展行政管(guan)理對企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)促進作用，提(ti)高企(qi)業(ye)競爭(zheng)力(li)，確立企(qi)業(ye)在(zai)(zai)市場競爭(zheng)中(zhong)的(de)優勢，為企(qi)業(ye)的(de)可持續發(fa)展保駕護航(hang)。

　　行政管理專業畢業論文 篇5

　　【摘要】

　　在我國，依(yi)靠法律(lv)法規強(qiang)制(zhi)(zhi)規定內(nei)部控制(zhi)(zhi)的(de)建設(she)(she)，大(da)多(duo)數企業都被迫消極認為這并不能為企業帶來收益，因此(ci)只有從(cong)企業自身出發，通過建設(she)(she)具有可操作性的(de)，同時(shi)又能滿(man)足企業發展的(de)需要的(de)內(nei)部控制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)才能從(cong)根(gen)本(ben)上激(ji)勵企業參(can)與到內(nei)部控制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)建設(she)(she)和完善中來。

　　【關鍵詞】

　　內部控制，期(qi)望理論，激勵

　　20xx年7月以來，以上(shang)市公司為首，我(wo)國企業(ye)逐步(bu)建立和(he)完善企業(ye)內(nei)部(bu)控制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度，這對企業(ye)的管理提出了新的挑戰。目(mu)前我(wo)們處于(yu)內(nei)部(bu)控制(zhi)(zhi)整合框架階(jie)段，普遍使用美國COSO提出的定義(yi)，內(nei)部(bu)控制(zhi)(zhi)是指“受企業(ye)董事會、管理層和(he)其他(ta)人員(yuan)影(ying)響，為經營的效率效果、財務(wu)報告的可(ke)靠性、相(xiang)關法規的遵循性等(deng)目(mu)標的實現而提供合理保證的過程(cheng)。”

　　一、問題的提出

　　我(wo)們知道(dao)內部(bu)控制(zhi)制(zhi)定(ding)的(de)(de)出發點更多的(de)(de)是為(wei)外部(bu)監(jian)管者提(ti)供合理(li)保(bao)證；另一方面(mian)，雖(sui)然(ran)我(wo)國是以法律法規的(de)(de)形式強制(zhi)規定(ding)企業(ye)進(jin)行(xing)內部(bu)控制(zhi)制(zhi)度(du)的(de)(de)建立和(he)審計，然(ran)而企業(ye)在(zai)執行(xing)過程中卻存在(zai)種種問題，究其(qi)原(yuan)因(yin)，主要表現(xian)在(zai)以下幾點：

　　首(shou)先(xian)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)高管存在認知上(shang)的(de)(de)(de)偏差(cha)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)是(shi)以盈(ying)利為(wei)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)，有些(xie)企(qi)(qi)(qi)業(ye)管理者認為(wei)內控制度(du)的(de)(de)(de)建立并不(bu)能為(wei)為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)帶來(lai)較大的(de)(de)(de)價值，相反需要(yao)額(e)外的(de)(de)(de)人力(li)與物力(li)投(tou)入，既增加了辦事(shi)的(de)(de)(de)程序，又有可能影(ying)響企(qi)(qi)(qi)業(ye)效率。因此企(qi)(qi)(qi)業(ye)建立內控制度(du)并不(bu)積極，只將(jiang)其作為(wei)任務完成；

　　其次，我國企(qi)業在管理過程中對風(feng)險沒有足(zu)夠的(de)重(zhong)視，目前(qian)我國各企(qi)業面臨較(jiao)好的(de)經濟形勢(shi)，企(qi)業都抓住機遇開拓(tuo)市場；同(tong)時對于高層管理的(de)績效考核(he)更多的(de)是關注其任期內企(qi)業的(de)各種財務指(zhi)標(biao)，如(ru)凈利潤、市場份額增長率(lv)等，因而大(da)多數(shu)企(qi)業一味(wei)地(di)強調規模(mo)和效益，風(feng)險防范意(yi)識不強，缺(que)乏對內部控制的(de)重(zhong)視；

　　最后(hou)，缺(que)乏有效地內部(bu)控(kong)制評價(jia)機制，內部(bu)控(kong)制評價(jia)機制的不(bu)完善(shan)阻礙了(le)企業內控(kong)有效性的'發(fa)揮，使得內控(kong)給企業帶來(lai)的利害(hai)關系更加(jia)地不(bu)明顯，在完成法律法規對內控(kong)的規定(ding)的基礎(chu)上，管(guan)理者們便缺(que)乏進一步提高企業內部(bu)控(kong)制的動力。

　　除此之外，我(wo)國內(nei)控制(zhi)度建(jian)立(li)的(de)不完善(shan)還存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)外部原(yuan)因，即內(nei)控制(zhi)度的(de)建(jian)立(li)還停留在(zai)框架階段，可操作性較差。

　　從(cong)上述原(yuan)因(yin)中可以看出，企(qi)業內(nei)部控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度的(de)不(bu)完善(shan)既(ji)存在外在因(yin)素，又(you)有企(qi)業自身的(de)原(yuan)因(yin)，即企(qi)業缺乏(fa)建(jian)立(li)內(nei)控(kong)制(zhi)(zhi)度的(de)內(nei)在動力。那么對于企(qi)業來說(shuo)，激勵(li)其(qi)建(jian)立(li)完善(shan)的(de)內(nei)部控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度、提高內(nei)控(kong)的(de)執行效(xiao)率的(de)因(yin)素有哪些呢？

　　二、期望理論的運用

　　美國心理(li)(li)學家弗魯(lu)姆的(de)期望(wang)理(li)(li)論是(shi)指人們(men)對工(gong)作積(ji)極(ji)性的(de)高(gao)低，取(qu)決于他(ta)對這種工(gong)作能滿足其需要的(de)程度及實現可能性大(da)小(xiao)的(de)評價(jia)，激(ji)勵(li)水平取(qu)決于期望(wang)值與效價(jia)的(de)乘積(ji)。該理(li)(li)論是(shi)站在企業(ye)激(ji)勵(li)員工(gong)角度，然(ran)而我們(men)可以將其放大(da)，即(ji)國家如何激(ji)勵(li)企業(ye)建(jian)立和(he)完善內部控(kong)制(zhi)制(zhi)度。

　　弗魯姆的期望(wang)理論對管理的啟示表現為：

　　第一，選擇激(ji)勵手(shou)段(duan)，一定要選擇員工(gong)感興(xing)趣、評價高(gao)，即認為效價大的項目或手(shou)段(duan)；

　　第(di)二，確定目標(biao)的標(biao)準不宜過高；

　　第三，如(ru)果不(bu)從(cong)實際(ji)出發，只從(cong)管理者的(de)意(yi)志或(huo)興趣出發，推行對員工來說(shuo)是(shi)不(bu)可(ke)能收(shou)到(dao)激勵作用的(de)。將其(qi)(qi)運用到(dao)激勵企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)完善(shan)內(nei)部(bu)(bu)控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度的(de)因素中，我們要(yao)注意(yi)：首先，相關(guan)部(bu)(bu)門(men)應(ying)該認(ren)識(shi)到(dao)要(yao)求(qiu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)立(li)和完善(shan)內(nei)部(bu)(bu)控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度可(ke)以(yi)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶來多大的(de)效(xiao)益(yi)；其(qi)(qi)次，建(jian)立(li)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)部(bu)(bu)控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度具有可(ke)操(cao)作性(xing)，可(ke)以(yi)實現內(nei)部(bu)(bu)控(kong)制(zhi)(zhi)的(de)目標。

　　三、企業完善內部控制制度的激勵因素

　　眾(zhong)所周(zhou)知(zhi)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)是追求效益的(de)組織，根據(ju)期望理論(lun)，我(wo)們要站在企(qi)(qi)(qi)業(ye)角度(du)，讓(rang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)認(ren)識到內控能夠為其(qi)帶來較大的(de)效益且具有(you)可實現(xian)性，進而才能激勵企(qi)(qi)(qi)業(ye)建立完(wan)善的(de)內部控制制度(du)。使企(qi)(qi)(qi)業(ye)逐步優化(hua)其(qi)內部控制制度(du)的(de)因(yin)素(su)表(biao)現(xian)為以下(xia)幾個方面：

　　（一）通過組織規(gui)劃控制提高會計信息(xi)資料的(de)正確性(xing)和可靠性(xing)

　　企(qi)業在(zai)(zai)完(wan)善(shan)內(nei)部控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度時，通過不同(tong)組織(zhi)機構和(he)崗位相互(hu)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)，責任明確(que)，不相容崗位相分離等控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)措(cuo)施，使得會計(ji)人員在(zai)(zai)相互(hu)制(zhi)(zhi)(zhi)約和(he)監督的(de)(de)情況下能(neng)夠盡量提高所獲信息的(de)(de)準確(que)性(xing)和(he)真實性(xing)。從而(er)企(qi)業決(jue)策層在(zai)(zai)瞬息萬變的(de)(de)市(shi)場(chang)競爭中及時掌握各(ge)種信息，確(que)保決(jue)策的(de)(de)正確(que)性(xing)，有(you)效(xiao)地管理經營企(qi)業。執行組織(zhi)規劃控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)具有(you)可(ke)操作性(xing)，且(qie)能(neng)夠提高企(qi)業決(jue)策的(de)(de)正確(que)性(xing)，因(yin)而(er)能(neng)夠激(ji)勵企(qi)業不斷完(wan)善(shan)內(nei)部控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度。

　　（二）通過實物(wu)資產等控制(zhi)保護企業財產的(de)安全完整

　　財(cai)產(chan)物(wu)資是企(qi)業(ye)(ye)從(cong)事生產(chan)經營活(huo)動的(de)物(wu)質基礎(chu)。內部控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)可以通過授(shou)權(quan)(quan)審批(pi)和實物(wu)資產(chan)等控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)方法，對貨幣(bi)資金的(de)收(shou)入、支(zhi)出、以及存貨等財(cai)產(chan)物(wu)資的(de)采購、驗收(shou)、保管、領用、銷售活(huo)動進行(xing)(xing)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)，防止貪污、盜(dao)竊、濫(lan)用、毀壞等不(bu)道德的(de)職業(ye)(ye)行(xing)(xing)為(wei)，保證財(cai)產(chan)物(wu)資的(de)安全(quan)(quan)完(wan)整。企(qi)業(ye)(ye)對實物(wu)資產(chan)實行(xing)(xing)限制(zhi)(zhi)接(jie)近和定期清查控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)，按照使用程(cheng)序執(zhi)行(xing)(xing)嚴格的(de)授(shou)權(quan)(quan)審批(pi)制(zhi)(zhi)度(du)，這些控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)程(cheng)序具有可實現(xian)性且能夠企(qi)業(ye)(ye)對財(cai)產(chan)的(de)安全(quan)(quan)完(wan)整的(de)需要。

　　（三）通過審計控制提(ti)高企業效(xiao)率，保證董事會決(jue)策(ce)的(de)貫(guan)徹執行

　　通過(guo)對企業經營(ying)活動的(de)嚴(yan)密審核批(pi)準、監(jian)督、評(ping)價等程序，真實地反映工作實績，以確定政策(ce)是否(fou)貫徹、資源是否(fou)有效利用(yong)、目標是否(fou)達(da)到，再配合合理的(de)獎(jiang)懲制(zhi)度，便(bian)能激發員工的(de)工作熱(re)情及(ji)潛(qian)能，按規(gui)定執行各項政策(ce)，從而(er)促(cu)進整個企業經營(ying)效率的(de)提(ti)高。

　　（四）通(tong)過風險控制(zhi)防范經(jing)營風險，企(qi)業要想(xiang)實(shi)現生存發展的(de)(de)(de)目(mu)標就必須對經(jing)營過程中可(ke)能(neng)出現的(de)(de)(de)各類風險，進行全面的(de)(de)(de)防范和(he)控制(zhi)。內(nei)部控制(zhi)可(ke)以促使企(qi)業建立有效的(de)(de)(de)風險管(guan)理系統(tong)，通(tong)過風險的(de)(de)(de)識別、評估、分(fen)析、報告等(deng)工作，幫助企(qi)業不斷加強(qiang)對薄弱(ruo)環節的(de)(de)(de)控制(zhi)，盡可(ke)能(neng)避免(mian)不利結果的(de)(de)(de)出現，將(jiang)企(qi)業的(de)(de)(de)損失降到最低(di)。

　　（五）通過預算(suan)和成本控制可以減少(shao)不必要的(de)耗費

　　通過預(yu)算(suan)控制(zhi)將企業生產經營活動各個環節(jie)的(de)成本控制(zhi)在一(yi)定(ding)范圍之(zhi)內(nei)，同時，加上(shang)粗(cu)放和集約型的(de)成本控制(zhi)，一(yi)方面減(jian)少不必(bi)要的(de)耗費，另(ling)一(yi)方面改善生產技術降低成本，同樣的(de)，企業的(de)財務(wu)部門和研發部門能夠實行預(yu)算(suan)和成本控制(zhi)，且能夠有效降低企業成本。

　　行政管理專業畢業論文 篇6

　　一、我國鄉鎮行政管理體制的發展和存在的問題

　　1.鄉(xiang)(xiang)鎮一(yi)(yi)級“條條”與“塊塊”互相分割，政(zheng)(zheng)府(fu)利益與部門利益的(de)沖突日益加劇(ju)。條塊分割的(de)鄉(xiang)(xiang)鎮管理(li)體(ti)制與鄉(xiang)(xiang)鎮政(zheng)(zheng)府(fu)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)效(xiao)率的(de)要求不相適應。鄉(xiang)(xiang)鎮政(zheng)(zheng)府(fu).作(zuo)為國家在農村(cun)最基層的(de)一(yi)(yi)級政(zheng)(zheng)權，承擔著管理(li)本地區政(zheng)(zheng)治(zhi)、經濟、文化和(he)各項事務(wu)(wu)等繁重任務(wu)(wu)。繁重的(de)任務(wu)(wu)客觀上要求行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)的(de)高效(xiao)率運(yun)轉(zhuan)。但由于現(xian)行(xing)(xing)(xing)條塊分割的(de)鄉(xiang)(xiang)鎮管理(li)體(ti)制。鄉(xiang)(xiang)鎮政(zheng)(zheng)權的(de)職能受到(dao)了(le)嚴(yan)重的(de)削弱。行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)很(hen)難實(shi)現(xian)高效(xiao)運(yun)作(zuo)。

　　2.鄉鎮一(yi)級(ji)(ji)政府(fu)的(de)“事權(quan)”與“財(cai)權(quan)”嚴(yan)重(zhong)失衡。公(gong)社解體(ti)后。鄉村(cun)(cun)兩級(ji)(ji)組織仍(reng)然承(cheng)擔(dan)著舊體(ti)制(zhi)遺留下(xia)來的(de)公(gong)共服(fu)(fu)務職能。如興辦(ban)農村(cun)(cun)教育、修建鄉村(cun)(cun)公(gong)路(lu)、優待軍烈屬、供養五保(bao)老人、興辦(ban)農林水基礎設施(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。此外，還(huan)有落實計劃(hua)生育國策、征(zheng)收(shou)農業(ye)稅費和“三提(ti)五統”。調整農業(ye)生產結構(gou)、發展鄉鎮企業(ye)和小城鎮、保(bao)護生態環境、維護社會治安、調節民事糾(jiu)紛、組織防洪(hong)救災(zai)、實施(shi)移風易(yi)俗、舉辦(ban)民間文化娛樂活動等(deng)(deng)項工作。鄉鎮一(yi)級(ji)(ji)“小政府(fu)”與“大服(fu)(fu)務”“強政府(fu)”與“弱財(cai)政”長(chang)期并(bing)存的(de)格局(ju)。造(zao)成(cheng)鄉鎮主要領導(dao)想(xiang)方設法增(zeng)加鄉鎮財(cai)政收(shou)入，必然成(cheng)為鄉鎮政府(fu)的(de)第一(yi)要務。

　　3.鄉鎮一(yi)級“黨(dang)(dang)(dang)政(zheng)(zheng)企(qi)不分”與“村民(min)自治”之間的(de)(de)矛(mao)盾(dun)沖突(tu)和(he)(he)(he)利益摩擦愈演愈烈。主要是黨(dang)(dang)(dang)、政(zheng)(zheng)、企(qi)之間的(de)(de)關(guan)系還沒(mei)有完全(quan)理(li)順，有些地(di)方黨(dang)(dang)(dang)政(zheng)(zheng)不分、政(zheng)(zheng)企(qi)不分的(de)(de)現象依然存(cun)在(zai).少(shao)數地(di)方鄉政(zheng)(zheng)府還沒(mei)有完全(quan)起到(dao)一(yi)級政(zheng)(zheng)權(quan)(quan)的(de)(de)作(zuo)用。總(zong)的(de)(de)來看.鄉鎮作(zuo)為(wei)國家政(zheng)(zheng)權(quan)(quan)結構(gou)中最低的(de)(de)一(yi)級政(zheng)(zheng)權(quan)(quan)組(zu)(zu)織(zhi).仍未(wei)擺脫公社體(ti)制的(de)(de)影(ying)響(xiang)，實際是黨(dang)(dang)(dang)政(zheng)(zheng)混(hun)合運作(zuo)的(de)(de)一(yi)體(ti)性(xing)機構(gou).具體(ti)表現在(zai)上下組(zu)(zu)織(zhi)之間習慣于采取行(xing)政(zheng)(zheng)措施處理(li)關(guan)系.習慣于直接(jie)指揮和(he)(he)(he)控(kong)制，不善于運用各(ge)種杠桿和(he)(he)(he)利益導(dao)向實行(xing)間接(jie)、彈性(xing)控(kong)制，而且“村民(min)自治也(ye)始終處于行(xing)政(zheng)(zheng)和(he)(he)(he)財政(zheng)(zheng)雙(shuang)重壓力下的(de)(de)‘緊(jin)約束’運行(xing)狀態。”這是我國新時期的(de)(de)農(nong)民(min)負擔(dan)不斷加重、社會秩序混(hun)亂、黨(dang)(dang)(dang)群(qun)干(gan)群(qun)關(guan)系日趨緊(jin)張的(de)(de)政(zheng)(zheng)治根源所(suo)在(zai)。

　　4.鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)機(ji)構(gou)(gou)缺(que)少(shao)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)系(xi)統。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)是(shi)(shi)權(quan)力構(gou)(gou)成的一個重(zhong)要組(zu)成部(bu)分，是(shi)(shi)減(jian)少(shao)政(zheng)(zheng)府(fu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)失誤，確保政(zheng)(zheng)府(fu)管理(li)暢達，高效運行(xing)(xing)的必(bi)(bi)要環節。從某種程(cheng)度(du)上(shang)說，目前(qian)(qian)我國農村鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)政(zheng)(zheng)權(quan)建(jian)設中(zhong)，卻(que)缺(que)少(shao)有(you)效的行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)系(xi)統。一是(shi)(shi)國家(jia)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)體系(xi)延(yan)伸到(dao)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)出現了“斷層”。中(zhong)央(yang)、省、地(市)、縣都設有(you)政(zheng)(zheng)府(fu)的監(jian)(jian)(jian)(jian)察機(ji)關，負(fu)責對(dui)同級(ji)國家(jia)權(quan)力機(ji)關的監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)，到(dao)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)基層政(zheng)(zheng)府(fu)，卻(que)沒有(you)設置監(jian)(jian)(jian)(jian)察機(ji)構(gou)(gou)。二是(shi)(shi)缺(que)乏自下而(er)上(shang)的群(qun)眾(zhong)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)機(ji)制。鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)政(zheng)(zheng)府(fu)的主要任務(wu)是(shi)(shi)貫徹執行(xing)(xing)黨和國家(jia)的各項政(zheng)(zheng)策(ce)、指(zhi)令和任務(wu)。但(dan)(dan)貫徹執行(xing)(xing)的情況如(ru)何。必(bi)(bi)須接受群(qun)眾(zhong)的監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)。是(shi)(shi)主人，干部(bu)是(shi)(shi)公(gong)仆(pu)(pu)，公(gong)仆(pu)(pu)必(bi)(bi)須接受主人的監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)。但(dan)(dan)由于(yu)耳前(qian)(qian)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)管理(li)體制中(zhong)缺(que)乏自下而(er)上(shang)的群(qun)眾(zhong)監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)，使主人對(dui)公(gong)仆(pu)(pu)的監(jian)(jian)(jian)(jian)督(du)難以落到(dao)實(shi)處。

　　二、如何建構21世紀的現代鄉鎮行政管理體制

　　1.應當充分認識鄉(xiang)鎮基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)在(zai)國(guo)(guo)家行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體系(xi)中所(suo)具有的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)地(di)位與作用。在(zai)中國(guo)(guo)鄉(xiang)鎮既是國(guo)(guo)家最(zui)基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)權(quan)力(li)中心(xin)，又是滿足農民(min)各種需要(yao)的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)文化(hua)中心(xin)和社區服務中心(xin)。當前我國(guo)(guo)鄉(xiang)鎮政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)實質(zhi)是把它所(suo)擁有的(de)(de)(de)(de)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)權(quan)力(li)規(gui)范到合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)空間，逐(zhu)(zhu)步形(xing)成一(yi)種“國(guo)(guo)家、社會、農民(min)”三(san)者良(liang)性(xing)(xing)(xing)互(hu)(hu)(hu)動、密切合(he)作的(de)(de)(de)(de)關系(xi)。而其核心(xin)是解決過去在(zai)傳統計劃體制(zhi)(zhi)下所(suo)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)“政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)黨政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)”與“政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)”互(hu)(hu)(hu)相交叉.“國(guo)(guo)家行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)權(quan)”與“村民(min)自治(zhi)(zhi)”互(hu)(hu)(hu)相滲(shen)透。“條條”與“塊(kuai)塊(kuai)”互(hu)(hu)(hu)相分割，“事權(quan)”與“財權(quan)”互(hu)(hu)(hu)相脫節等(deng)等(deng)一(yi)系(xi)列歷史遺(yi)留問題。無論怎么(me)改(gai)革，“鄉(xiang)鎮”作為一(yi)種地(di)方基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)建制(zhi)(zhi).應當保持(chi)其行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)地(di)域的(de)(de)(de)(de)完(wan)整性(xing)(xing)(xing)，人口規(gui)模的(de)(de)(de)(de)適(shi)度性(xing)(xing)(xing)。管理(li)(li)層(ceng)(ceng)(ceng)級(ji)的(de)(de)(de)(de)有序性(xing)(xing)(xing)，職能(neng)定位的(de)(de)(de)(de)科(ke)學性(xing)(xing)(xing)，機構設(she)置的(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)性(xing)(xing)(xing)，人員編制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)法律約束性(xing)(xing)(xing)，政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)權(quan)名稱的(de)(de)(de)(de)固定性(xing)(xing)(xing)和運行程序的(de)(de)(de)(de)規(gui)范性(xing)(xing)(xing)。只(zhi)有這(zhe)樣，才(cai)能(neng)使之(zhi)逐(zhu)(zhu)漸成為直接(jie)面向(xiang)9億(yi)農民(min)的(de)(de)(de)(de)法制(zhi)(zhi)型、公共服務型政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)。

　　2.堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)對農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)領導(dao)核(he)心地位，不斷加強和(he)改進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)領導(dao)方式。多年(nian)來(lai)，我國(guo)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)政治(zhi)體制(zhi)(zhi)改革尤其是(shi)(shi)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)政府(fu)體制(zhi)(zhi)改革遇到的(de)(de)最棘(ji)手問題是(shi)(shi)如何處理黨(dang)(dang)(dang)(dang)政關(guan)系(xi)。堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)對農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)領導(dao)，不斷鞏固和(he)完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)在農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)組織(zhi)體系(xi)，是(shi)(shi)由中(zhong)國(guo)的(de)(de)特(te)殊國(guo)情(qing)決(jue)定的(de)(de)，是(shi)(shi)歷史(shi)的(de)(de)必然(ran)選擇，是(shi)(shi)不能輕易改變的(de)(de)。鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)是(shi)(shi)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)各種(zhong)(zhong)組織(zhi)的(de)(de)領導(dao)核(he)心，是(shi)(shi)作(zuo)好(hao)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)“前沿指揮部(bu)”，與鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)其他各種(zhong)(zhong)組織(zhi)是(shi)(shi)領導(dao)與被領導(dao)的(de)(de)關(guan)系(xi)。同時，實(shi)行(xing)村(cun)(cun)(cun)(cun)民自(zi)治(zhi)，擴大(da)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)基層(ceng)民主，也要在黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)統(tong)一領導(dao)下有步驟(zou)、有秩序地進(jin)行(xing)，充分發揮鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)和(he)村(cun)(cun)(cun)(cun)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)的(de)(de)領導(dao)核(he)心作(zuo)用。不斷改善(shan)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)領導(dao)方式和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法，重(zhong)塑鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)(zhen)(zhen)一級的(de)(de)”政府(fu)形象 “，使之逐漸形成一種(zhong)(zhong)整合的(de)(de)、協(xie)調(diao)互動(dong)的(de)(de)社(she)會(hui)政治(zhi)力(li)量，共同為建(jian)設社(she)會(hui)主義(yi)新(xin)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)而奮斗(dou)。

　　3.建立城鄉(xiang)(xiang)(xiang)統一的(de)(de)(de)(de)公(gong)共(gong)財(cai)政制度(du)和公(gong)共(gong)服務(wu)(wu)體(ti)(ti)系，建設(she)精干高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮基(ji)層(ceng)政府(fu)。我(wo)國(guo)下(xia)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮政府(fu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)重點(dian)是.建立城鄉(xiang)(xiang)(xiang)統一的(de)(de)(de)(de)公(gong)共(gong)財(cai)政制度(du)和現(xian)(xian)代農村公(gong)共(gong)服務(wu)(wu)體(ti)(ti)制及運行機制。同時，要(yao)按照(zhao)在合(he)(he)理區分公(gong)益性(xing)和經(jing)(jing)營(ying)性(xing)職能(neng)的(de)(de)(de)(de)塾礎上(shang).整合(he)(he)現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮事業(ye)站所，強化公(gong)益性(xing)事業(ye)單位的(de)(de)(de)(de)公(gong)共(gong)服務(wu)(wu)功能(neng).其(qi)經(jing)(jing)費主要(yao)由縣級財(cai)政保(bao)障(zhang)：逐步(bu)增強經(jing)(jing)營(ying)性(xing)事業(ye)單位的(de)(de)(de)(de)自我(wo)發展能(neng)力。使其(qi)走(zou)向市(shi)場(chang)化經(jing)(jing)營(ying)的(de)(de)(de)(de)'軌(gui)道(dao)總之.我(wo)國(guo)建構(gou)21世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮行政管(guan)理新體(ti)(ti)制，光(guang)靠中央(yang)和省(sheng)級財(cai)政投入是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，還需要(yao)進(jin)行政治體(ti)(ti)制改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)全面突破(po)：光(guang)是鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮一級改(gai)(gai)而豎(shu)立其(qi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)政府(fu)機構(gou)不(bu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge).也難有實質性(xing)的(de)(de)(de)(de)進(jin)展.還需要(yao)啟動市(shi)、縣政府(fu)體(ti)(ti)制改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)。如果僅(jin)僅(jin)寄希望于”撤并鄉(xiang)(xiang)(xiang)鎮、精簡機構(gou)、裁減人員”這樣的(de)(de)(de)(de)低層(ceng)次改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，那么(me)很(hen)可能(neng)陷入“循環改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)陷阱”。

　　4.進(jin)一步完善(shan)“村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治”制(zhi)(zhi)度。在(zai)我國農村(cun)(cun)(cun)社會(hui)(hui)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)(zhi)中有兩種(zhong)相(xiang)對(dui)(dui)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)：鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)權和(he)村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治權.這(zhe)兩種(zhong)權利(li)構成了(le)現階段(duan)農村(cun)(cun)(cun)社會(hui)(hui)“鄉(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)村(cun)(cun)(cun)治”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局。雖然兩種(zhong)權力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運作法律作了(le)清楚、明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定(ding).但(dan)在(zai)實(shi)際工作中，二者又經常發(fa)生矛盾。大多數鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)仍把村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)當作自(zi)己直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)屬行(xing)政(zheng)(zheng)組織(zhi)，以(yi)各種(zhong)方(fang)式影響(xiang)和(he)控制(zhi)(zhi)村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，沿用傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導方(fang)法進(jin)行(xing)指揮管(guan)理(li)(li).或(huo)繼(ji)續(xu)控制(zhi)(zhi)村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人事權：或(huo)對(dui)(dui)屬于(yu)村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)自(zi)治范圍(wei)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產、經營等(deng)村(cun)(cun)(cun)務活(huo)動橫加干涉，隨意發(fa)號施令，從(cong)而(er)壓縮村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空問，使村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治在(zai)一定(ding)程(cheng)度上(shang)名存實(shi)亡。為此(ci)，村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長必須依賴于(yu)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)(zheng)放(fang)權.而(er)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)是(shi)(shi)(shi)否放(fang)權又取決于(yu)整(zheng)個國家治理(li)(li)體制(zhi)(zhi)和(he)政(zheng)(zheng)策選擇。村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)與鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)之間是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)相(xiang)互依賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，或(huo)者說是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)交(jiao)換關系(xi)，雙(shuang)方(fang)在(zai)交(jiao)換過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位是(shi)(shi)(shi)應該平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)需(xu)要(yao)(yao)鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源，鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)也(ye)需(xu)要(yao)(yao)村(cun)(cun)(cun)民(min)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)所提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務。因此(ci)，用法律來約束鄉(xiang)(xiang)(xiang)、鎮政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為、減弱其對(dui)(dui)村(cun)(cun)(cun)民(min)自(zi)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛是(shi)(shi)(shi)極其重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　行政管理專業畢業論文 篇7

　　驀(mo)然回首,學(xue)校(xiao)生活(huo)都成(cheng)了(le)過往,畢(bi)業(ye)在即，回顧這(zhe)三年(nian)，自己的(de)(de)學(xue)習能力有了(le)進一步的(de)(de)提(ti)高(gao)，自我(wo)約(yue)束(shu)能力也有明顯的(de)(de)增強，生活(huo)的(de)(de)自主能力也有了(le)進一步提(ti)高(gao)，并且對人生觀，價(jia)值觀，世(shi)界觀都有了(le)更深的(de)(de)認識，行政管理(li)畢(bi)業(ye)鑒(jian)定(ding)。為(wei)此，我(wo)為(wei)自己三年(nian)的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果在這(zhe)即將(jiang)畢(bi)業(ye)的(de)(de)時(shi)刻(ke)，做自我(wo)鑒(jian)定(ding)如下：

　　大學(xue)是人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)向往殿堂，是人(ren)(ren)生(sheng)積累知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)寶庫。從(cong)(cong)剛跨入(ru)大學(xue)時的(de)(de)(de)(de)(de)失落(luo)和迷茫(mang)，到(dao)現在(zai)即將(jiang)走上工作崗位的(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)容、坦(tan)然，角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)轉換，使(shi)我(wo)更加認(ren)識(shi)到(dao)，這是我(wo)人(ren)(ren)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)一大挑戰，而自(zi)己(ji)(ji)通過三年的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)和學(xue)習，不僅在(zai)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身專業文化素(su)(su)養的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也努力(li)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想道(dao)德素(su)(su)質，立志(zhi)從(cong)(cong)里到(dao)外用知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量全副(fu)武裝自(zi)己(ji)(ji)，以有較強的(de)(de)(de)(de)(de)適應力(li)以及對待生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂觀(guan)態(tai)度，把(ba)自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)回饋(kui)給社會，實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)價值。

　　品(pin)(pin)德(de)(de)是(shi)(shi)決定一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)價值的(de)(de)(de)(de)先(xian)決條件。我(wo)(wo)始終認為，一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)行(xing)決定了這個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)所走(zou)的(de)(de)(de)(de)路，還(huan)有就是(shi)(shi)能走(zou)多遠，所以(yi)說(shuo)，品(pin)(pin)格素養的(de)(de)(de)(de)培(pei)養是(shi)(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)，在追(zhui)求人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格深化的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，注(zhu)重自己(ji)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)行(xing)。我(wo)(wo)崇拜有巨大人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格魅力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，并(bing)(bing)一直希望自己(ji)也能做到(dao)(dao)。有堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)政治方向.熱愛(ai)(ai)祖國(guo),熱愛(ai)(ai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民,堅(jian)決擁護共(gong)產(chan)黨領導(dao)和社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)制(zhi)度,積極向黨組織靠(kao)攏，遵紀守(shou)法,愛(ai)(ai)護公共(gong)財產(chan),團(tuan)結同學(xue),樂于助人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren).并(bing)(bing)以(yi)務(wu)實求真的(de)(de)(de)(de)精神熱心參予學(xue)校的(de)(de)(de)(de)公益宣(xuan)傳(chuan)和愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)活動，同時(shi)還(huan)參加荊楚(chu)理(li)工(gong)學(xue)院第一屆黨校培(pei)訓，并(bing)(bing)且(qie)順利結業，對自己(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生價值觀產(chan)生很大影響，畢(bi)業鑒定《行(xing)政管理(li)畢(bi)業鑒定》。以(yi)前只是(shi)(shi)覺得幫(bang)(bang)助別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感到(dao)(dao)很開心，是(shi)(shi)一種傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)(de)，現在我(wo)(wo)理(li)解，幫(bang)(bang)助他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)僅能鑄造高尚的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)(de)，而且(qie)自身也會(hui)(hui)得到(dao)(dao)很多東西，有精神的(de)(de)(de)(de)，當然也有物(wu)質的(de)(de)(de)(de)，幫(bang)(bang)助別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)也是(shi)(shi)在幫(bang)(bang)助自己(ji)。我(wo)(wo)很高興能在同學(xue)有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)曾經(jing)幫(bang)(bang)助過他(ta)們，相對的(de)(de)(de)(de)，在我(wo)(wo)有困(kun)難(nan)時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們也無(wu)私的(de)(de)(de)(de)伸出了援助之(zhi)手，當然這其(qi)中包括我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)老師，很感謝他(ta)們!現在才領悟(wu)到(dao)(dao)：與其(qi)說(shuo)品(pin)(pin)德(de)(de)是(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)品(pin)(pin)操行(xing)，不(bu)如說(shuo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)對整個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)責任。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面(mian)，成(cheng)績不(bu)(bu)是(shi)(shi)非常好，但我(wo)卻在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)收(shou)獲了(le)很(hen)多。首先是(shi)(shi)我(wo)端(duan)正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。在我(wo)剛(gang)進(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時，腦子里想的(de)(de)(de)是(shi)(shi)好好放松從重壓下(xia)解(jie)放出來的(de)(de)(de)自己(ji)(ji)，然而很(hen)快我(wo)就明白了(le)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)仍需努力(li)認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。看到(dao)周圍的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們拼命(ming)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)也打消了(le)初衷(zhong)，開始(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)旅程(cheng)。其次(ci)是(shi)(shi)極大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)。由于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)授課(ke)已不(bu)(bu)再(zai)像高(gao)(gao)中(zhong)時填鴨式那樣，而是(shi)(shi)一(yi)節課(ke)講(jiang)述很(hen)多知識(shi)(shi)，只(zhi)靠課(ke)堂(tang)上聽講(jiang)是(shi)(shi)完全不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。這就要求在課(ke)下(xia)練習(xi)(xi)鞏固課(ke)堂(tang)上所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，須自己(ji)(ji)鉆研(yan)并時常去(qu)圖書館查一(yi)些相關資料。日積月(yue)累，自學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)得(de)到(dao)了(le)提(ti)高(gao)(gao)。再(zai)有(you)就是(shi)(shi)懂得(de)了(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)同(tong)時注重獨立思考(kao)。要想學(xue)(xue)(xue)(xue)好只(zhi)埋頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會“方法(fa)”，做事情(qing)的(de)(de)(de)方法(fa)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時，以“獨立思考(kao)”作為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘，時刻不(bu)(bu)忘警戒。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，我(wo)不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)公共基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)和很(hen)多專業知識(shi)(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)心智(zhi)也有(you)了(le)一(yi)個質的(de)(de)(de)飛(fei)躍，我(wo)認(ren)(ren)為這對于(yu)(yu)將來很(hen)重要。

　　社(she)會(hui)實踐(jian)能(neng)力(li)(li)有了(le)(le)很大(da)提高。在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間，我(wo)參加(jia)了(le)(le)一些校內活動(dong)(dong)和做(zuo)過(guo)一些社(she)會(hui)實踐(jian)。參加(jia)校內的(de)活動(dong)(dong)可以認(ren)識到(dao)更多的(de)同學(xue)(xue)，也(ye)就增加(jia)了(le)(le)與(yu)其他同學(xue)(xue)交流和向其學(xue)(xue)習的(de)機會(hui)，鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de).交際能(neng)力(li)(li)，學(xue)(xue)到(dao)別人的(de)長處，認(ren)清自(zi)己(ji)的(de)短處。

　　在生活(huo)方面，因為我(wo)(wo)(wo)是(shi)在農村長大(da)的，家(jia)里本身就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)富裕，所以(yi)父母(mu)給(gei)的生活(huo)費(fei)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)多，一(yi)個月的伙食(shi)還有(you)學習用品(pin)下來就(jiu)(jiu)剩下不(bu)(bu)了多少(shao)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)本著能節儉(jian)就(jiu)(jiu)節儉(jian)，不(bu)(bu)該話的地方絕對不(bu)(bu)會亂花一(yi)分錢，雖然知道這(zhe)有(you)點(dian)艱苦，但(dan)我(wo)(wo)(wo)很(hen)感謝父母(mu)，他們沒(mei)有(you)慣著我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)什么給(gei)什么，這(zhe)也讓我(wo)(wo)(wo)養成(cheng)了勤儉(jian)的好(hao)習慣，我(wo)(wo)(wo)想在我(wo)(wo)(wo)踏(ta)入(ru)社會是(shi)他將會是(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)人(ren)的財富。

　　個人認為這(zhe)個世界上(shang)并(bing)不存在(zai)完(wan)美的(de)(de)人，每(mei)個人都有(you)自(zi)己的(de)(de)優點(dian)缺(que)點(dian)，但關鍵是能否正視并(bing)利(li)用它們(men)。我不斷的(de)(de)自(zi)我反省，歸納(na)了(le)一(yi)些自(zi)己的(de)(de)優缺(que)點(dian)，給自(zi)己一(yi)個準確(que)的(de)(de)自(zi)我定位(wei)，以(yi)更(geng)明朗的(de)(de)認識自(zi)我 。

　　我的(de)性格(ge)有些雙重性，有些內向(xiang)，又(you)有些開朗(lang)、活潑。積極向(xiang)上

　　行政管理專業畢業論文 篇8

　　淺析高校行政管理改革

　　隨著改(gai)革開放(fang)的深化和知識(shi)經(jing)濟全球化的到(dao)來，高(gao)校(xiao)傳統的管理方式已(yi)不(bu)能適(shi)應時代的要求和現代教育發展(zhan)的需要，提高(gao)行(xing)政管理工作的整(zheng)體(ti)水平，從而使整(zheng)個高(gao)校(xiao)的各個組成(cheng)部分聯結成(cheng)一個有序、高(gao)效運行(xing)的整(zheng)體(ti)，已(yi)經(jing)成(cheng)為高(gao)校(xiao)行(xing)政管理工作研究的一個重要課題(ti)。

　　1 當前高校行政管理存在的問題

　　1.1 機構膨(peng)脹(zhang)，人(ren)員(yuan)(yuan)臃腫。高校行(xing)政(zheng)(zheng)機構和(he)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)設(she)置，基(ji)本上是(shi)參照政(zheng)(zheng)府的(de)行(xing)政(zheng)(zheng)模式

　　設(she)置機(ji)構和(he)人員(yuan)的(de)(de)編制(zhi)，并實行(xing)(xing)與(yu)政府相(xiang)同(tong)或是相(xiang)似(si)的(de)(de)運(yun)行(xing)(xing)邏(luo)輯和(he)機(ji)制(zhi)，都(dou)經歷(li)了(le)(le)設(she)立―――膨脹(zhang)―――精簡―――再膨脹(zhang)的(de)(de)非良性循(xun)環。在機(ji)構改革中(zhong)，許多高(gao)校(xiao)(xiao)沒(mei)有認(ren)真地(di)處理(li)(li)學術權力(li)(li)(li)與(yu)行(xing)(xing)政權力(li)(li)(li)的(de)(de)關(guan)系問題，只是對(dui)行(xing)(xing)政權力(li)(li)(li)重(zhong)新(xin)進行(xing)(xing)拼裝組(zu)合，按(an)照(zhao)上級有關(guan)部門的(de)(de)要(yao)求增加管理(li)(li)的(de)(de)機(ji)構和(he)人員(yuan)的(de)(de)數量、職(zhi)能，因(yin)人設(she)崗而非因(yin)事設(she)崗，這樣(yang)每(mei)一項工作都(dou)被(bei)人為地(di)分割為若干部分，分配到(dao)相(xiang)關(guan)部門，職(zhi)責(ze)細化(hua)到(dao)個人，管理(li)(li)變成了(le)(le)目的(de)(de)本身，為管理(li)(li)而管理(li)(li)。其(qi)最終導致了(le)(le)當前高(gao)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政系統內普遍存在的(de)(de)機(ji)構膨脹(zhang)、辦(ban)事效率低的(de)(de)現象;如此龐大的(de)(de)機(ji)關(guan)，也造成了(le)(le)財力(li)(li)(li)、物力(li)(li)(li)、人才的(de)(de)分散和(he)浪費，導致辦(ban)學效益差，嚴重(zhong)制(zhi)約了(le)(le)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)可(ke)持續發展。因(yin)此高(gao)校(xiao)(xiao)應加快高(gao)等教(jiao)(jiao)育管理(li)(li)體制(zhi)的(de)(de)改革步伐，從(cong)政府的(de)(de)管理(li)(li)模式中(zhong)走出來，按(an)照(zhao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)規律管理(li)(li)學校(xiao)(xiao)，合理(li)(li)配置教(jiao)(jiao)育資源，提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量和(he)辦(ban)學效益。

　　1.2 部門間缺乏密切配合(he)。

　　整個高(gao)校的(de)行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)是一(yi)項復(fu)雜的(de)系統(tong)工程(cheng)，每個機(ji)(ji)構(gou)都是學校的(de)有機(ji)(ji)組(zu)成部分，因此各部門間的(de)工作要相互銜接(jie)、彼此理(li)解、相互配合、彼此服務，而由于機(ji)(ji)構(gou)的(de)膨脹，高(gao)校機(ji)(ji)關內部功能條塊的(de)分割以(yi)及越(yue)來(lai)(lai)越(yue)細的(de)劃分，使得各機(ji)(ji)關在具(ju)體(ti)行政(zheng)運(yun)行過程(cheng)中，雖然做(zuo)到了各司其職，但(dan)各自又只是完成了其中一(yi)小(xiao)部分，這種片面追求管(guan)(guan)理(li)的(de)高(gao)效(xiao)率使行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)目光(guang)日(ri)益集中到本部門利(li)益上來(lai)(lai)，從而重(zhong)事不重(zhong)人，忽(hu)略了對學校整體(ti)利(li)益的(de)全(quan)盤考(kao)慮。

　　1.3 缺(que)乏(fa)開拓進取精神。

　　在我國高等教育事業加速發展的(de)(de)(de)新(xin)形勢(shi)下，高等院校面臨的(de)(de)(de)形勢(shi)、任務也發生了(le)很大(da)變化。高校行政(zheng)管理(li)工作的(de)(de)(de)內涵也隨之不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)豐富(fu)，外延不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)擴大(da)。不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)涌現(xian)(xian)的(de)(de)(de)新(xin)事物(wu)和新(xin)問題使以往的(de)(de)(de)習慣做法(fa)、工作經驗(yan)和程序規范已經不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)完全適(shi)應新(xin)形勢(shi)發展的(de)(de)(de)需要。而又由于高校的(de)(de)(de)行政(zheng)管理(li)制度明確、流程清晰，管理(li)者整體素質不(bu)(bu)(bu)(bu)高，一些行政(zheng)管理(li)人員(yuan)管理(li)思(si)想觀念陳舊(jiu)，由此形成了(le)工作人員(yuan)辦事因循(xun)守舊(jiu)，人浮于事，不(bu)(bu)(bu)(bu)鉆研業務，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)打(da)破(po)條條框(kuang)框(kuang)、沖破(po)禁區，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)廣(guang)泛而熟練地應用最新(xin)技術(shu)成果和現(xian)(xian)代化辦公設(she)備(bei)，管理(li)手段落(luo)后，對參(can)與(yu)國際、國內競爭缺乏應有的(de)(de)(de)準備(bei)及駕(jia)馭(yu)全局的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，與(yu)新(xin)形勢(shi)的(de)(de)(de)要求(qiu)存在不(bu)(bu)(bu)(bu)少差距。

　　這(zhe)些(xie)情(qing)況(kuang)的(de)存在(zai)使管理者無(wu)法為學校(xiao)領導當好(hao)參(can)謀、當好(hao)助(zhu)手，制約著(zhu)行政管理部(bu)門指揮、組織、協調功(gong)能的(de)發揮，對高校(xiao)的(de)改(gai)革和發展帶來了不良(liang)影響。

　　1.4 行政權利擠(ji)占學術權利。

　　大(da)學(xue)被視為事業單位(wei)，在管理上(shang)(shang)主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)沿(yan)襲行政(zheng)管理體制，遠(yuan)遠(yuan)偏離了大(da)學(xue)獨立、學(xue)術自由、教師(shi)治校等基本(ben)精神，大(da)學(xue)不是(shi)(shi)(shi)或不完全是(shi)(shi)(shi)現代意義上(shang)(shang)的大(da)學(xue)，而是(shi)(shi)(shi)政(zheng)府(fu)行政(zheng)體系在大(da)學(xue)系統內的延伸。

　　2 高校行政管理改革探索

　　2.1 轉變行政管理(li)的觀念。

　　更新(xin)(xin)行(xing)政(zheng)管理(li)的(de)觀念是行(xing)政(zheng)管理(li)改革與創新(xin)(xin)的(de)前提和(he)(he)基礎。新(xin)(xin)的(de)觀念或觀念體系的(de)建立應當立足于高校，面(mian)向并適(shi)(shi)應社會主義市場經濟發(fa)展(zhan)、國際合作與競爭以及(ji)信(xin)息社會和(he)(he)知識經濟發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)(xu)要。新(xin)(xin)時期，行(xing)政(zheng)管理(li)者應當樹立如下(xia)幾種(zhong)觀念，以創新(xin)(xin)行(xing)政(zheng)管理(li)工作，使其不斷適(shi)(shi)應時代發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)(xu)要，適(shi)(shi)應高校發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)(xu)要。

　　2.1.1 樹立經(jing)營學校的理念(nian)。

　　高校(xiao)投融(rong)資體制的轉變(bian)，社會化辦學(xue)的沖擊，高等教(jiao)育產業(ye)的日漸深入發(fa)(fa)展(zhan)，都迫切需要遵循教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)規律(lv)和(he)市場(chang)發(fa)(fa)展(zhan)規律(lv)，以經營學(xue)校(xiao)的理念來指(zhi)導(dao)學(xue)校(xiao)的管理工作，不斷(duan)壯大自己的辦學(xue)實(shi)力。

　　2.1.2 樹(shu)立重崗位，輕職位的觀(guan)念。

　　在環境多變(bian)的市場經濟條(tiao)件下，高校行政管理者應切(qie)實轉變(bian)本身的權力(li)價值觀，不能以(yi)僅有的`內部(bu)(bu)管理權力(li)去實施(shi)簡單的內部(bu)(bu)管理，以(yi)展現自身權力(li)的威性(xing)，所有行政管理者應是(shi)職(zhi)位與崗位相稱，而不是(shi)崗位與職(zhi)位一致(zhi)。

　　2.1.3 樹立重智力，淡化資歷的觀念。

　　在高校(xiao)行政(zheng)管理(li)(li)中，“論(lun)資排輩(bei)”的資歷觀(guan)念(nian)根深蒂固，認(ren)為(wei)資歷老(lao)就經驗豐富，往往單(dan)憑(ping)過去的經驗來管理(li)(li)和指導工作。在科學技術突飛猛進(jin)的新(xin)時期，高校(xiao)行政(zheng)管理(li)(li)工作，要實現從單(dan)純經驗型向科學、創新(xin)型的轉變，要淡化(hua)資歷觀(guan)念(nian)，敢(gan)于突破陳規，不斷探索，創造性開(kai)展工作。

　　2.1.4 樹立(li)質量效益的觀(guan)念。

　　高校的(de)行(xing)政管(guan)理(li)(li)工作需制(zhi)定合理(li)(li)的(de)質(zhi)量標準，據(ju)此下達任務和(he)對管(guan)理(li)(li)工作進(jin)行(xing)考核。同時行(xing)政管(guan)理(li)(li)者應(ying)以(yi)效(xiao)益求(qiu)發展(zhan)，以(yi)實(shi)干求(qiu)進(jin)步，個(ge)人權益的(de)獲(huo)得應(ying)以(yi)其對行(xing)政管(guan)理(li)(li)效(xiao)益的(de)貢獻為標準，以(yi)提(ti)高行(xing)政管(guan)理(li)(li)的(de)效(xiao)益。

　　2.1.5 樹立“以人為本”的觀念。

　　積極引導行政(zheng)管(guan)理人員樹立濃厚的(de)服務意識，使他們充(chong)分(fen)認識到自身所從(cong)事的(de)工作既(ji)是(shi)服務于(yu)領導，服務于(yu)廣(guang)大的(de)師生，更是(shi)服務于(yu)教(jiao)育事業(ye)，服務于(yu)社會。只有這樣，高(gao)(gao)校行政(zheng)管(guan)理隊伍才會在現(xian)實的(de)工作中(zhong)保持(chi)高(gao)(gao)度的(de)工作熱(re)情，充(chong)分(fen)發揮(hui)主動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)。

　　2.2 實行開放管(guan)理。

　　建國以來(lai)，我國高校管(guan)理(li)(li)采用的(de)(de)是借鑒(jian)前(qian)蘇聯做法形成的(de)(de)校、系(xi)、教研室的(de)(de)封閉(bi)性管(guan)理(li)(li)模式，它具有(you)復雜的(de)(de)科層結構，行(xing)政級別和“官(guan)本位”在管(guan)理(li)(li)過(guo)程中居主導地位的(de)(de)特(te)點;學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)主要依附(fu)于政府部門(men)，內部各系(xi)統之間封閉(bi)、缺乏協作與理(li)(li)解、分(fen)工過(guo)于明確。

　　2.3 實行(xing)特色(se)管理。

　　高(gao)(gao)校管(guan)(guan)理(li)(li)特(te)(te)色(se)(se)，是高(gao)(gao)校辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特(te)(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)重要方面(mian)，是人們在正確的(de)(de)(de)理(li)(li)論指導下(xia)和長期的(de)(de)(de)高(gao)(gao)校管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)踐中逐步形成的(de)(de)(de)具(ju)有獨特(te)(te)個性的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)思想、管(guan)(guan)理(li)(li)技能及管(guan)(guan)理(li)(li)作風的(de)(de)(de)穩定性表(biao)現，是高(gao)(gao)校自身(shen)優勢的(de)(de)(de)體現和區別(bie)于其他學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)個標志，直接影響著人才培養的(de)(de)(de)質量(liang)，關系著辦(ban)(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效(xiao)益。社會需要是多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)、多(duo)層次的(de)(de)(de)，高(gao)(gao)校管(guan)(guan)理(li)(li)也(ye)應是多(duo)類型、多(duo)特(te)(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)，只有從實(shi)際出發，辦(ban)(ban)出特(te)(te)色(se)(se)，才能以質量(liang)求(qiu)生存，以特(te)(te)色(se)(se)求(qiu)發展。

　　2.4 完善分配制度，激(ji)活激(ji)勵(li)機(ji)制。

　　對高(gao)(gao)校(xiao)主體的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)全部內容，因此調(diao)動高(gao)(gao)校(xiao)主體的(de)(de)積極性是(shi)一(yi)所(suo)高(gao)(gao)校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)根本。在(zai)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)制(zhi)(zhi)定和(he)運行(xing)一(yi)系列與多樣的(de)(de)基層單位和(he)專(zhuan)業組(zu)織(zhi)相結合的(de)(de)激勵機制(zhi)(zhi)，應用明(ming)確可行(xing)的(de)(de)、符合組(zu)織(zhi)和(he)組(zu)織(zhi)成員切身利益的(de)(de)、能夠(gou)鼓(gu)舞人心的(de)(de)恰到(dao)好處的(de)(de)目(mu)標，建立真正能夠(gou)獎(jiang)勤罰懶(lan)、有利于提高(gao)(gao)工作效率的(de)(de)工資分配制(zhi)(zhi)度和(he)運行(xing)機制(zhi)(zhi)，充分調(diao)動教(jiao)師(shi)的(de)(de)積極性，讓教(jiao)師(shi)把較多的(de)(de)精力投入到(dao)教(jiao)學(xue)和(he)科研(yan)，從(cong)而提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)質量。

　　2.5 推進高(gao)校行政管理(li)人員制度(du)改革，提(ti)高(gao)高(gao)校行政人員的(de)素質，提(ti)高(gao)管理(li)的(de)專業(ye)化水(shui)平。

　　目前高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)不但在(zai)(zai)理(li)(li)(li)論研究上(shang)比(bi)較(jiao)(jiao)落后，而且在(zai)(zai)管(guan)理(li)(li)(li)隊伍建(jian)設(she)方面也比(bi)較(jiao)(jiao)滯后，管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)整體素質不高，專業知識結構(gou)不合理(li)(li)(li)，總體水(shui)平(ping)偏低，大(da)多還停留在(zai)(zai)經驗管(guan)理(li)(li)(li)階段。而高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)是一個(ge)動態的(de)(de)過(guo)程(cheng)，各種決策的(de)(de)制定(ding)和執行(xing)就需(xu)要管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)具有一定(ding)的(de)(de)風(feng)險預見能力和應(ying)變能力，在(zai)(zai)組織實施過(guo)程(cheng)中(zhong)，又(you)需(xu)要管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)依(yi)據一定(ding)的(de)(de)組織和程(cheng)序照章辦事。這些都需(xu)要對高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)制度進行(xing)改革，造就一支精干、高效的(de)(de)行(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)隊伍，從而提高管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)專業化(hua)水(shui)平(ping)與程(cheng)度。

　　3 結束語

　　高(gao)校的(de)(de)行政(zheng)管(guan)理，是高(gao)校為了實現學(xue)校教育工作的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，依靠一(yi)定(ding)的(de)(de)機構和(he)制度，采(cai)用一(yi)定(ding)的(de)(de)措(cuo)施和(he)手(shou)段(duan)，發揮管(guan)理和(he)行政(zheng)職能，帶領和(he)引(yin)導師生(sheng)、員(yuan)工，充分利用各(ge)種資源，有效地完成學(xue)校工作任務，實現預定(ding)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)組織活動。高(gao)校的(de)(de)行政(zheng)管(guan)理相對于高(gao)校教育、科(ke)研(yan)活動而(er)言是輔助(zhu)性(xing)的(de)(de)、但卻是必不(bu)可少的(de)(de)一(yi)項活動，在我國高(gao)校改革與發展(zhan)過程中所起(qi)的(de)(de)作用越來(lai)越重要，不(bu)僅要協調好與社(she)會各(ge)方(fang)面的(de)(de)關系，還需(xu)要通過行政(zheng)管(guan)理來(lai)協調校、院(yuan)、系和(he)各(ge)部(bu)門之間的(de)(de)關系，以促進整體(ti)的(de)(de)協調發展(zhan)。

　　行政管理專業畢業論文 篇9

　　一、高校行政管理現狀與存在問題

　　計劃(hua)經濟(ji)時代我國(guo)就存在(zai)高校行政管理制度，改革開放(fang)以來(lai)，經濟(ji)飛速發張(zhang)，社會變革加劇(ju)，但是(shi)高校行政制度雖然也(ye)進行了(le)大規模的改革，但是(shi)弊端依舊(jiu)存在(zai)，突出表現在(zai)以下(xia)幾(ji)點(dian)：

　　1.工(gong)作效率(lv)不(bu)高。

　　學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)事(shi)務(wu)履行(xing)(xing)(xing)(xing)地不(bu)夠(gou)井然有(you)序(xu)，如(ru)果(guo)出臺新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，從上級(ji)到(dao)下級(ji)貫徹(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)不(bu)夠(gou)，應對突發(fa)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施不(bu)夠(gou)穩妥，周(zhou)期拖延時間太(tai)長(chang)，各部門(men)不(bu)能有(you)序(xu)地協調配合，導致辦公效率(lv)低(di)(di)下。在行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)方(fang)(fang)面，行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)人員沒有(you)高度(du)重視行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)雜性，過于(yu)理(li)(li)想化，認為工(gong)作(zuo)(zuo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是熱情(qing)和(he)有(you)理(li)(li)想，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僵化行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)條款導致行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)低(di)(di)下，那些落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念如(ru)崇尚(shang)權力(li)，任(ren)人唯親，不(bu)思進(jin)取，安(an)于(yu)現(xian)狀(zhuang)服務(wu)意識淡薄，人本主義等成為了高校行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)順利進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大障礙(ai)。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面，用傳統眼光來說，教師和(he)學生都是被(bei)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象，而不(bu)是被(bei)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象，工(gong)作(zuo)(zuo)消極，不(bu)主動(dong)改變工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)式(shi)，更新管理(li)(li)模式(shi)，從而降低(di)(di)了行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率(lv)。

　　2.服務意識低下。

　　行政管理的方(fang)式應該隨(sui)著社會的發展，高(gao)校的改革(ge)步(bu)伐而與(yu)時(shi)俱(ju)進，但是大多數行政工作(zuo)(zuo)人員并沒(mei)有更新觀(guan)念，服務意識依舊淡薄(bo)，沒(mei)有從傳(chuan)統的行政工作(zuo)(zuo)方(fang)式中(zhong)脫離出來，并樹立以服務為核心(xin)的工作(zuo)(zuo)理念。

　　3.監督(du)機制(zhi)缺失(shi)。

　　行(xing)政制度中從高級到低(di)級劃分(fen)，高級人(ren)員對低(di)級人(ren)員有領導(dao)性(xing)質(zhi)，低(di)級人(ren)員對高級人(ren)員的(de)監(jian)督(du)機制不(bu)夠完善，一直相對應的(de)監(jian)督(du)機制不(bu)足(zu)，監(jian)督(du)手段落(luo)后，往往導(dao)致了行(xing)政管理(li)工作(zuo)中的(de)系(xi)列問(wen)題的(de)產(chan)生。

　　4.人事(shi)制度(du)僵硬(ying)。

　　在一(yi)些(xie)高校里面會出現這(zhe)種情況，行政管(guan)理人員大多數(shu)為教職工(gong)(gong)的(de)(de)家屬(shu)，這(zhe)些(xie)安置(zhi)性的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位導致這(zhe)些(xie)員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)積極性不(bu)佳，工(gong)(gong)作(zuo)熱情很低，這(zhe)不(bu)僅使(shi)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位得不(bu)到有效分配，還使(shi)年輕一(yi)代的(de)(de)積極向上(shang)的(de)(de)人員無(wu)法獲(huo)得此崗(gang)位，喪失工(gong)(gong)作(zuo)機會，從(cong)整體上(shang)影響了高校行政管(guan)理的(de)(de)效果。

　　5.機(ji)構設置缺乏科(ke)學性。

　　上(shang)文分析到高校行政管理效率(lv)低下，這與高校行政機構臃腫，分工不(bu)(bu)(bu)科學(xue)有很大的(de)關(guan)系，分工過細(xi)導致部門越來(lai)越多，部門之間的(de)銜(xian)接做的(de)又不(bu)(bu)(bu)到位，協調性不(bu)(bu)(bu)高，職責分配(pei)模糊，而且(qie)對于辦事中出現(xian)的(de)錯誤相互推諉，各(ge)部門均不(bu)(bu)(bu)承擔責任(ren)。

　　6.行政管理工作沒有(you)納入法制軌道(dao)。

　　參考行政事(shi)務(wu)做的(de)(de)比較(jiao)好的(de)(de)學校，其(qi)必定有完善的(de)(de)規(gui)章制度(du)(du)。規(gui)范的(de)(de)制度(du)(du)有利于(yu)明確(que)各(ge)部門的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)范圍和工(gong)(gong)作(zuo)職能，將責任也(ye)進行明確(que)的(de)(de)規(gui)定，將各(ge)部門線條理(li)順(shun)，各(ge)司其(qi)職各(ge)擔其(qi)險，那些(xie)行政辦事(shi)效(xiao)率(lv)低(di)下的(de)(de)高(gao)校，其(qi)行政規(gui)范往(wang)往(wang)不夠(gou)具體(ti)，管理(li)也(ye)不夠(gou)有條理(li)，工(gong)(gong)作(zuo)中個人情(qing)節嚴重，憑借主觀經(jing)驗辦事(shi)，隨意自(zi)由。因此，效(xiao)率(lv)低(di)下不是沒理(li)由的(de)(de)。

　　7.從事(shi)行政管理人員素(su)質不高，無法適(shi)應(ying)現實需要。

　　行(xing)政管(guan)(guan)理(li)需要人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)分配才能(neng)完成(cheng)，而(er)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素質高(gao)低決(jue)定(ding)了(le)行(xing)政管(guan)(guan)理(li)執行(xing)能(neng)力的(de)(de)(de)效果好(hao)壞，對高(gao)校行(xing)政辦事效率(lv)有很大的(de)(de)(de)影(ying)響。文(wen)化(hua)水平低的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)勢必會(hui)或多(duo)或少(shao)的(de)(de)(de)影(ying)響決(jue)策的(de)(de)(de)正(zheng)確性，多(duo)數決(jue)策水平低。不遵守職業(ye)道德(de)，破壞職業(ye)氛圍，職責觀念淡(dan)薄，會(hui)引(yin)起爭榮譽(yu)，避責任。現階段企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)行(xing)政管(guan)(guan)理(li)對管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)要求(qiu)較(jiao)高(gao)，必須有現代化(hua)思想和管(guan)(guan)理(li)意識，及(ji)要求(qiu)有管(guan)(guan)理(li)能(neng)力，有要求(qiu)有文(wen)化(hua)素質，除(chu)此之外(wai)還要有良好(hao)的(de)(de)(de)精(jing)風(feng)貌和充沛的(de)(de)(de)精(jing)力。如(ru)今的(de)(de)(de)高(gao)校行(xing)政管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)中，因健(jian)康問題而(er)調動崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)并不少(shao)見(jian)，這(zhe)也(ye)或多(duo)或少(shao)的(de)(de)(de)影(ying)響了(le)行(xing)政效率(lv)。

　　8.管理技術因素。

　　現(xian)如今，現(xian)代(dai)(dai)化(hua)應用程度越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)高，對(dui)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)技(ji)術的(de)應用已經越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)嚴(yan)格，高校(xiao)行(xing)政系統(tong)也(ye)不(bu)例(li)外，通(tong)過(guo)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)技(ji)術可(ke)以提高辦事效率，對(dui)于收集(ji)資料(liao)，分析決策等都有重要的(de)作(zuo)用，所以，技(ji)術作(zuo)用不(bu)能(neng)忽視。當今社會中(zhong)科技(ji)化(hua)程度越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)高，如果不(bu)知道與(yu)時俱進，還是只靠舊(jiu)的(de)思想和辦公模式(shi)，那么(me)終究是會被淘汰的(de)。

　　二、PDCA循環管理在高校行政管理的應用

　　PDCA循環(huan)指的(de)是一種科學有效(xiao)，應用性很(hen)強的(de)管理程序，它分為四個(ge)部分：

　　P指計劃(hua)(hua)階段，任何事情的(de)圓滿成(cheng)功都離(li)不(bu)開事前(qian)的(de)周密計劃(hua)(hua)，這在PDCA循環(huan)管理流(liu)(liu)程(cheng)中處于首要部分，重要程(cheng)度不(bu)言而(er)喻。在校務安排上包括(kuo)一(yi)(yi)些細化(hua)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流(liu)(liu)程(cheng)，包括(kuo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務的(de)分配，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標的(de)設(she)定，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方案(an)(an)的(de)規劃(hua)(hua)和(he)問題的(de)解決，在這些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做完(wan)后(hou)(hou)選(xuan)出最(zui)佳的(de)一(yi)(yi)個(ge)方案(an)(an)，具(ju)體制定措施和(he)應對(dui)(dui)策略(lve)，從最(zui)初的(de)制定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)，到完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標，并(bing)計劃(hua)(hua)出針對(dui)(dui)整(zheng)體的(de)方案(an)(an)，一(yi)(yi)直到最(zui)后(hou)(hou)完(wan)成(cheng)此工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方案(an)(an)，整(zheng)個(ge)計劃(hua)(hua)階段就已經包含了(le)對(dui)(dui)最(zui)終(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)結果的(de)`預設(she)。

　　D指執行(xing)(xing)階段，也(ye)就(jiu)是針對(dui)上文的(de)計劃做出相(xiang)應的(de)行(xing)(xing)動，負責對(dui)工作(zuo)計劃進行(xing)(xing)全面的(de)組織(zhi)，對(dui)校內校外的(de)資(zi)源和人員(yuan)就(jiu)行(xing)(xing)統(tong)籌分配(pei)，對(dui)校內各(ge)行(xing)(xing)政(zheng)部(bu)門進行(xing)(xing)統(tong)一協調(diao)，在各(ge)部(bu)門與各(ge)部(bu)門之間，部(bu)門與學校之間，部(bu)門與人員(yuan)之間進行(xing)(xing)交流(liu)溝通，提高行(xing)(xing)政(zheng)部(bu)門辦事效率，通過協調(diao)使行(xing)(xing)政(zheng)事務有(you)條不紊(wen)的(de)進行(xing)(xing)。

　　C指檢驗階段，即對高校行政(zheng)執行方面進行工(gong)作(zuo)(zuo)檢查，檢驗其是(shi)(shi)(shi)否完成(cheng)任務，是(shi)(shi)(shi)否運用了(le)科學的方法(fa)來實踐方案，是(shi)(shi)(shi)否使行政(zheng)辦事(shi)效率提高并達到預(yu)期目(mu)標(biao)(biao)等。并對執行過程所完成(cheng)的工(gong)作(zuo)(zuo)記性評(ping)判和(he)總結，看結果是(shi)(shi)(shi)達不到預(yu)期目(mu)標(biao)(biao)還是(shi)(shi)(shi)超過預(yu)期目(mu)標(biao)(biao)。若達到目(mu)標(biao)(biao)則見這個方案推行下去，將寶貴經驗應用到其他行政(zheng)管(guan)理中，若沒有達到目(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)要積極尋找自身(shen)的不足之處，努(nu)力(li)改正(zheng)并總結教訓。

　　A指(zhi)處(chu)理階(jie)段，獎懲機(ji)制(zhi)是(shi)一(yi)種很重要的(de)人員(yuan)激勵機(ji)制(zhi)，在行(xing)政事務執行(xing)中，若沒有完成(cheng)本階(jie)段任務那么就(jiu)要接受(shou)(shou)懲罰，但是(shi)懲罰并不是(shi)最(zui)終目的(de)，其(qi)目的(de)是(shi)讓各(ge)部(bu)門(men)都(dou)努力進取，做好(hao)自己的(de)分內之事并和(he)大家(jia)一(yi)同(tong)提高，各(ge)個行(xing)政部(bu)門(men)之間是(shi)連帶關系(xi)，一(yi)個環節(jie)做不好(hao)，那么其(qi)關聯環節(jie)也會受(shou)(shou)到(dao)影響，降低(di)行(xing)政辦事效率，所以面對懲罰，最(zui)重要的(de)是(shi)要找到(dao)自己部(bu)門(men)的(de)不足之處(chu)并積極改(gai)良，最(zui)終達(da)到(dao)整體進步(bu)的(de)目的(de)。

　　三、結語

　　高校行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)核心價值目(mu)標是注重工作效(xiao)率，這與人力資(zi)源管(guan)理(li)(li)，企業管(guan)理(li)(li)等(deng)大領域(yu)基(ji)本(ben)相通，在高校行(xing)(xing)政(zheng)事務(wu)執行(xing)(xing)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，正如本(ben)文所分(fen)析的(de)(de)，結合運用(yong)PDCA循環(huan)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)，將行(xing)(xing)政(zheng)辦事程(cheng)序，行(xing)(xing)政(zheng)執行(xing)(xing)人員(yuan)進行(xing)(xing)有序的(de)(de)計劃(hua)和(he)(he)調配(pei)，使人員(yuan)配(pei)置最(zui)優化，部(bu)門設置合理(li)(li)化。本(ben)文所分(fen)析的(de)(de)PDCA循環(huan)管(guan)理(li)(li)是流程(cheng)管(guan)理(li)(li)學科中(zhong)(zhong)最(zui)為(wei)常用(yong)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)模(mo)型，是在舊(jiu)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)中(zhong)(zhong)升華出來的(de)(de)一(yi)套符(fu)合現代(dai)社會的(de)(de)新(xin)(xin)型管(guan)理(li)(li)方式(shi)(shi)，這種管(guan)理(li)(li)方式(shi)(shi)隨(sui)著新(xin)(xin)時代(dai)的(de)(de)時代(dai)特征而(er)產生，具(ju)有創新(xin)(xin)性(xing)，實用(yong)性(xing)和(he)(he)便捷性(xing)，深(shen)刻地改革了(le)舊(jiu)的(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)制度，將原本(ben)一(yi)支筆，一(yi)張紙的(de)(de)舊(jiu)式(shi)(shi)行(xing)(xing)政(zheng)辦公方式(shi)(shi)淘汰掉，與時俱(ju)進，積極創新(xin)(xin)，使高校行(xing)(xing)政(zheng)事務(wu)管(guan)理(li)(li)辦法越來越具(ju)有科學性(xing)。

　　行政管理專業畢業論文 篇10

　　一、高校生態型行政管理模式的概念及其內涵

　　高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)組(zu)織作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念、辦學定位(wei)、決(jue)(jue)策執(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動(dong)(dong)層(ceng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)改革與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)其(qi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)組(zu)織中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)持(chi)續(xu)(xu)性發(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)類似(si)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物自然界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)鏈(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)如何認識、遵循、發(fa)展(zhan)(zhan)這(zhe)一(yi)自身存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)鏈(lian)規律(lv)，將對每一(yi)所高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后續(xu)(xu)建設及(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)起到深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義。因此，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應該探索一(yi)條符合(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)系(xi)統和(he)諧(xie)(xie)(xie)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)路，使(shi)(shi)(shi)得(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)場域與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)所處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內外(wai)部(bu)(bu)(bu)環(huan)境相(xiang)(xiang)協(xie)調(diao)相(xiang)(xiang)互動(dong)(dong)，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)符合(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)系(xi)統和(he)諧(xie)(xie)(xie)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)，促(cu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效最(zui)優化，從(cong)而使(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社會(hui)(hui)文(wen)化、政(zheng)(zheng)(zheng)治文(wen)化、經濟(ji)文(wen)化協(xie)調(diao)平衡發(fa)展(zhan)(zhan)，實(shi)現(xian)(xian)現(xian)(xian)代(dai)大(da)學機制(zhi)可(ke)持(chi)續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)。美國著名學者彼得(de)圣吉(ji)教授提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)企(qi)業(ye)“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)”理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論，強調(diao)21世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)組(zu)織應該是(shi)如生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物體(ti)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)，而不(bu)再是(shi)機械型(xing)，企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)組(zu)織應為(wei)(wei)每一(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員創造快(kuai)樂工作(zuo)(zuo)環(huan)境、職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自豪(hao)感及(ji)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)翁意識，使(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員積極主動(dong)(dong)地投身到組(zu)織管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)事業(ye)，共同參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)同樣(yang)(yang)要(yao)求高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)層(ceng)自覺(jue)主動(dong)(dong)擔(dan)當(dang)責任，樹立(li)人(ren)(ren)本(ben)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，從(cong)考慮高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際需要(yao)出(chu)發(fa)，營造平等溝(gou)通、相(xiang)(xiang)互尊重(zhong)、攜(xie)手(shou)共進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)環(huan)境，以(yi)包容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)(tai)(tai)度、柔性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)處理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)物、人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事、人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社會(hui)(hui)彼此之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親和(he)關系(xi)，倡導師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)、上(shang)下級之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)、同仁(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)以(yi)“溝(gou)通”澄清(qing)“誤(wu)解”，以(yi)“包容(rong)”對待“分歧”，以(yi)“合(he)作(zuo)(zuo)”消(xiao)除“障礙”，以(yi)“互助”凝(ning)聚“團結(jie)(jie)”，促(cu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開放包容(rong)、平等友好、真誠相(xiang)(xiang)待、團結(jie)(jie)共贏(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢。具體(ti)表(biao)現(xian)(xian)為(wei)(wei)：在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)這(zhe)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)群體(ti)中(zhong)(zhong)，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識、強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感、團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)精(jing)神與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)群體(ti)規范，承認并(bing)尊重(zhong)個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣(yang)(yang)性，最(zui)大(da)限(xian)度地挖掘(jue)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，多(duo)層(ceng)面(mian)、多(duo)角(jiao)度、多(duo)方位(wei)滿(man)足師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員工可(ke)持(chi)續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，實(shi)現(xian)(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育系(xi)統內部(bu)(bu)(bu)各組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)部(bu)(bu)(bu)分之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平衡與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)諧(xie)(xie)(xie)和(he)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自身內部(bu)(bu)(bu)和(he)諧(xie)(xie)(xie)。鑒于(yu)上(shang)述高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)內涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步分析，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)符合(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持(chi)續(xu)(xu)性生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)發(fa)展(zhan)(zhan)，突顯對“人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柔性管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，其(qi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)性和(he)可(ke)持(chi)續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)性。管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)施(shi)過(guo)(guo)程(cheng)注重(zhong)運用生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)和(he)方法，解決(jue)(jue)過(guo)(guo)去(qu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)和(he)諧(xie)(xie)(xie)、不(bu)協(xie)調(diao)、不(bu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥結(jie)(jie)，強調(diao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節要(yao)素符合(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)發(fa)展(zhan)(zhan)規律(lv)，使(shi)(shi)(shi)得(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)制(zhi)由“剛性”指令(ling)向“柔性”自覺(jue)轉變，突出(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)樹立(li)以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念，推動(dong)(dong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)公正合(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、均衡共享、和(he)睦和(he)諧(xie)(xie)(xie)、包容(rong)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)(tai)型(xing)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)局(ju)面(mian)，使(shi)(shi)(shi)得(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長可(ke)以(yi)實(shi)現(xian)(xian)由外(wai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)到外(wai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)(dong)，再到內在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自覺(jue)，從(cong)而能(neng)讓每個(ge)人(ren)(ren)往(wang)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方去(qu)努(nu)力，獲得(de)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超越和(he)幸福(fu)，真正做到人(ren)(ren)職匹配、人(ren)(ren)盡其(qi)才、物盡其(qi)用。

　　二、高校行政管理相悖于生態模式的現象分析

　　當前，我(wo)國高(gao)(gao)校(xiao)行政管理模(mo)式(shi)(shi)依然沿用(yong)計劃經濟(ji)體(ti)制(zhi)下的金字塔式(shi)(shi)管理模(mo)式(shi)(shi)，運行過程中忽視(shi)了(le)高(gao)(gao)校(xiao)教育資源(yuan)和教育環境(jing)內(nei)的生態(tai)系(xi)統平衡，這種管理模(mo)式(shi)(shi)隨著市場經濟(ji)發(fa)展方式(shi)(shi)的轉變及(ji)高(gao)(gao)校(xiao)核心價值(zhi)觀的`升(sheng)級變化(hua)，日益暴露出種種矛盾(dun)，矛盾(dun)的日積月累，導致權(quan)力集中、管理層(ceng)級復雜、決策(ce)執行力不暢通，各類資源(yuan)配置(zhi)失衡等問題(ti)，違背了(le)高(gao)(gao)校(xiao)發(fa)展的生態(tai)規(gui)律，抑制(zhi)了(le)現代大學的良性發(fa)展。

　　（一）管理(li)職責不清(qing)

　　我國一直以(yi)來把公立學校納入事業單(dan)位(wei)編(bian)制(zhi)，其上級主管部門(men)是政(zheng)(zheng)府，長此以(yi)往，高(gao)校的行(xing)政(zheng)(zheng)管理體制(zhi)充滿了政(zheng)(zheng)府的行(xing)政(zheng)(zheng)色彩，其機(ji)構設置(zhi)、崗位(wei)設置(zhi)、人員編(bian)制(zhi)、考核機(ji)制(zhi)等基本照(zhao)搬(ban)政(zheng)(zheng)府機(ji)構行(xing)政(zheng)(zheng)管理模(mo)式(shi)，導致高(gao)校行(xing)政(zheng)(zheng)管理機(ji)構龐大、內(nei)部職責不明晰、運行(xing)機(ji)制(zhi)不暢通、交叉(cha)重復管理等局面。

　　（二）管理(li)方(fang)式(shi)生硬(ying)

　　高(gao)校(xiao)(xiao)的管(guan)理(li)理(li)念和行(xing)為(wei)(wei)帶有濃厚的政(zheng)(zheng)府行(xing)政(zheng)(zheng)行(xing)為(wei)(wei)，有些高(gao)校(xiao)(xiao)已經成為(wei)(wei)黨(dang)委(wei)和政(zheng)(zheng)府機構安排干部(bu)(bu)的場所，政(zheng)(zheng)府領導人(ren)員由于缺(que)乏實際從事(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的經驗(yan)，而將政(zheng)(zheng)府行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)中行(xing)政(zheng)(zheng)權力強勢化的特點帶入高(gao)校(xiao)(xiao)，從而助長高(gao)校(xiao)(xiao)官僚化的管(guan)理(li)風氣(qi)。高(gao)校(xiao)(xiao)金(jin)字塔式(shi)管(guan)理(li)層結(jie)構，決定(ding)存在頂尖(jian)集權領導，頂層領導很難(nan)有機會(hui)與(yu)基層管(guan)理(li)人(ren)員對話，層與(yu)層之間(jian)（部(bu)(bu)門與(yu)部(bu)(bu)門之間(jian)）缺(que)乏溝通交流，導致校(xiao)(xiao)園(yuan)內部(bu)(bu)管(guan)理(li)層人(ren)員官本位思(si)想滋生嚴重。

　　（三）管理理念守舊

　　目前，我(wo)國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)模式跟不上高(gao)(gao)等教育快速發展步伐，導(dao)致高(gao)(gao)校(xiao)規模擴(kuo)張(zhang)的(de)(de)外殼與(yu)(yu)質量提(ti)升的(de)(de)內涵(han)出(chu)現脫(tuo)節，高(gao)(gao)校(xiao)內部管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體制(zhi)停留在經驗管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)面上，已有(you)的(de)(de)機制(zhi)缺乏人本關懷，服(fu)務主(zhu)體錯位，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)執(zhi)行力(li)未形成合力(li)，僵化的(de)(de)老模式抑制(zhi)了蘊藏在師生員工(gong)中的(de)(de)和(he)諧(xie)活力(li)。存在上述問題的(de)(de)主(zhu)要(yao)原因(yin)是高(gao)(gao)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念創新(xin)滯(zhi)后，在實際工(gong)作(zuo)中，高(gao)(gao)校(xiao)行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)部門(men)往往依賴(lai)于習慣做法和(he)傳統經驗開展工(gong)作(zuo)，堅持固有(you)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)式方(fang)法，片面注(zhu)重事務性(xing)，忽視對工(gong)作(zuo)中新(xin)情況、新(xin)問題、新(xin)舉措的(de)(de)研(yan)究(jiu)，缺乏管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念更新(xin)的(de)(de)積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)。高(gao)(gao)校(xiao)行政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)模式與(yu)(yu)高(gao)(gao)校(xiao)師生員工(gong)生態發展需求(qiu)之間不和(he)諧(xie)、不協調、不對接，是導(dao)致這(zhe)些非生態現象(xiang)存在的(de)(de)主(zhu)要(yao)因(yin)素。

　　三、構建高校生態型行政管理模式的有效途徑

　　構建(jian)高校(xiao)生(sheng)態(tai)(tai)型(xing)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理模(mo)式(shi)(shi)是高校(xiao)應對新形勢(shi)、新格局而推行(xing)一(yi)種(zhong)綜(zong)合性創新模(mo)式(shi)(shi)，主要(yao)用(yong)于解決高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理體系中不(bu)科(ke)學(xue)(xue)、不(bu)協調的問題。在借鑒生(sheng)態(tai)(tai)學(xue)(xue)理論和(he)方法運用(yong)在高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理執行(xing)過(guo)程中，需要(yao)依據高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理改(gai)革趨勢(shi)，基(ji)于當前(qian)高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理的現狀(zhuang)，不(bu)斷(duan)創新管(guan)(guan)(guan)理理念(nian)，不(bu)斷(duan)改(gai)進傳統(tong)的管(guan)(guan)(guan)理模(mo)式(shi)(shi)，邊學(xue)(xue)邊做(zuo)、邊做(zuo)邊改(gai)、邊改(gai)邊建(jian)，做(zuo)到學(xue)(xue)做(zuo)合一(yi)、改(gai)建(jian)結合，使得高校(xiao)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理生(sheng)態(tai)(tai)型(xing)模(mo)式(shi)(shi)在推行(xing)推進過(guo)程中真正發(fa)揮功(gong)效。

　　（一）創新行政(zheng)管(guan)(guan)理理念，培養生態(tai)型行政(zheng)管(guan)(guan)理團隊(dui)

　　推行(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)態型(xing)(xing)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式必(bi)須激活(huo)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)這個(ge)生(sheng)(sheng)態體(ti)系中每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)生(sheng)(sheng)態因(yin)子(zi)，即(ji)個(ge)體(ti)“人”，這就要(yao)求高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)中的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)人必(bi)須具有一(yi)(yi)定生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論知識，尤其(qi)(qi)行(xing)(xing)政(zheng)人員(yuan)(yuan)更要(yao)具備(bei)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，才能(neng)有效把行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)生(sheng)(sheng)態型(xing)(xing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)植根于每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦中，樹(shu)立“管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)即(ji)責任、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)即(ji)服(fu)(fu)務”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，對(dui)服(fu)(fu)務過程負責，對(dui)服(fu)(fu)務對(dui)象負責，形(xing)成(cheng)(cheng)以(yi)“生(sheng)(sheng)態型(xing)(xing)”管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)辦學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)普遍共識。需(xu)要(yao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)層人員(yuan)(yuan)解放思想、創新理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，要(yao)高(gao)(gao)(gao)度重視借用生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)方法來指導高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)育管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，擯棄(qi)原(yuan)來政(zheng)府(fu)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思維和(he)模式，樹(shu)立高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)是為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、科(ke)研開(kai)(kai)發(fa)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)意識，即(ji)強化(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)務意識、民主(zhu)意識、公平(ping)意識。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)領(ling)導者(zhe)要(yao)重視高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。組建(jian)一(yi)(yi)支專業(ye)化(hua)(hua)(hua)、素質(zhi)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)團隊，加強管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務培訓和(he)學(xue)(xue)習，提高(gao)(gao)(gao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)團隊整體(ti)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)水平(ping)，使(shi)得管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)既(ji)能(neng)掌(zhang)握(wo)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)智(zhi)慧，又(you)能(neng)結合實(shi)際指導具體(ti)行(xing)(xing)政(zheng)業(ye)務開(kai)(kai)展；其(qi)(qi)次，需(xu)要(yao)構建(jian)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力環境。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)環境對(dui)提高(gao)(gao)(gao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)部門成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力起到推動作用，如要(yao)形(xing)成(cheng)(cheng)本部門積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范，引導各成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)主(zhu)動營造良(liang)好氛(fen)圍(wei)，強化(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)務意識，充分調(diao)動成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)；最后，不斷提高(gao)(gao)(gao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)運用現代(dai)(dai)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。現代(dai)(dai)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用水平(ping)決定當(dang)今高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)，而行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務素質(zhi)高(gao)(gao)(gao)低決定著信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)應用的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗(bai)，將會影響行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)(de)效能(neng)發(fa)揮。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)要(yao)無(wu)縫對(dui)接信(xin)息(xi)時代(dai)(dai)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)改革變化(hua)(hua)(hua)，全面(mian)掌(zhang)握(wo)現代(dai)(dai)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)應用，從多層面(mian)、多角度、多渠(qu)道推進(jin)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)生(sheng)(sheng)態型(xing)(xing)模式的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐。

　　（二）創建適合高校生態型(xing)行政管理(li)模式(shi)推(tui)廣(guang)的校園文化

　　高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)環(huan)境(jing)是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)型(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)順利推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)沃土(tu)，為(wei)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)營造和諧的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)人(ren)文(wen)(wen)環(huan)境(jing)是我們推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)型(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)首要關鍵要素(su)。一個(ge)溫馨、和諧、平(ping)安、穩定、文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，會促使高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)者(zhe)兢兢業業教(jiao)書育(yu)人(ren)、勤奮鉆(zhan)研成(cheng)人(ren)成(cheng)才(cai)，讓每一個(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)者(zhe)在(zai)舒(shu)適的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)下做到(dao)人(ren)盡其才(cai)，充分發(fa)揮潛能(neng)、激(ji)(ji)發(fa)人(ren)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)自(zi)覺行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)。作(zuo)為(wei)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，要深刻認識到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)導(dao)向、規(gui)范約束、激(ji)(ji)勵(li)凝聚、平(ping)衡協調、傳播輻(fu)射等(deng)(deng)功能(neng)，有(you)把(ba)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)品牌的(de)(de)(de)決心，并在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)活動中主(zhu)動培育(yu)，大(da)力弘(hong)揚，積極推(tui)(tui)(tui)(tui)動，才(cai)能(neng)真正(zheng)促進高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)事業又好又快(kuai)發(fa)展。換句話(hua)說，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)型(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)正(zheng)是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展到(dao)一定境(jing)界的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)氣息靈魂(hun)將“物化(hua)(hua)”為(wei)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念、辦學(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)、辦學(xue)(xue)(xue)目標等(deng)(deng)大(da)學(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)先(xian)進性(xing)。因此，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)型(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)必(bi)須與高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設高(gao)(gao)(gao)度結合(he)、同步實施，使得師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)熏(xun)陶下潛移默(mo)化(hua)(hua)，增(zeng)強生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)型(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)(tui)行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)自(zi)覺性(xing)，真正(zheng)地激(ji)(ji)發(fa)出高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)執行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)，形成(cheng)一股強有(you)力的(de)(de)(de)正(zheng)能(neng)量(liang)。

　　（三）探索高(gao)校生(sheng)態型行(xing)政管(guan)理模(mo)式(shi)推(tui)行(xing)的評(ping)價(jia)考核(he)體(ti)系(xi)

　　任(ren)何一種管(guan)理模(mo)(mo)式(shi)的推行除了(le)做好(hao)可行性(xing)調查(cha)研(yan)究(jiu)外，還要尋找一套(tao)與(yu)實踐管(guan)理模(mo)(mo)式(shi)過程(cheng)中相配匹的評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)體系，使(shi)行政(zheng)職能(neng)(neng)部門的服(fu)務(wu)內容、服(fu)務(wu)質量(liang)和(he)服(fu)務(wu)方式(shi)置于有效(xiao)的監督和(he)控制(zhi)之下，促(cu)進行政(zheng)管(guan)理工作(zuo)(zuo)高(gao)效(xiao)開展，這是保障高(gao)校(xiao)生態型(xing)行政(zheng)管(guan)理模(mo)(mo)式(shi)持續健康發(fa)展的前提。評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)體系既包含整體評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)標準(zhun)，又包含每個環節的考(kao)(kao)核(he)(he)標準(zhun)，需要依據(ju)行政(zheng)職能(neng)(neng)部門服(fu)務(wu)意識、行政(zheng)工作(zuo)(zuo)人員(yuan)業務(wu)能(neng)(neng)力(li)、職能(neng)(neng)部門的執行力(li)、校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)運行模(mo)(mo)式(shi)等(deng)因素，制(zhi)定針對性(xing)強(qiang)、操作(zuo)(zuo)性(xing)強(qiang)的一系列的評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)體制(zhi)，通(tong)過具體的環節評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)，逐步整合(he)成整體的綜(zong)合(he)評(ping)價考(kao)(kao)核(he)(he)體系。

　　四、總結

　　針對(dui)每(mei)一(yi)個(ge)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)環(huan)節評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核標(biao)準(zhun)的(de)(de)制定(ding)，要充分考(kao)(kao)慮其工作的(de)(de)環(huan)節特點、性質(zhi)和(he)功能，使得(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核體(ti)制符合(he)科學性、合(he)理(li)(li)(li)性、生(sheng)態性的(de)(de)要求，體(ti)現人性化(hua)。同時制定(ding)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核體(ti)制時，也要考(kao)(kao)慮單體(ti)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核標(biao)準(zhun)之(zhi)間的(de)(de)關聯性、相(xiang)互性，使得(de)每(mei)一(yi)個(ge)類似(si)有(you)機生(sheng)物(wu)體(ti)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核體(ti)制都處于生(sheng)態體(ti)系(xi)內(nei)的(de)(de)生(sheng)態鏈中(zhong)，不要脫離整體(ti)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核體(ti)系(xi)，機械地自立門戶、各自為政(zheng)(zheng)。此外，在制定(ding)高校生(sheng)態型(xing)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)模式實踐的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核機系(xi)時，要以(yi)人性化(hua)為出發點，理(li)(li)(li)清評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核指標(biao)體(ti)系(xi)，突顯對(dui)學生(sheng)、教師和(he)科研人員(yuan)提供服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)程(cheng)度和(he)水平(ping)(ping)，把服(fu)務(wu)(wu)水平(ping)(ping)、師生(sheng)滿意(yi)度作為評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核的(de)(de)核心指標(biao)，形成高校生(sheng)態型(xing)行政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)模式評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)(kao)核體(ti)系(xi)。

【行政管理專業畢業論(lun)文(wen)】相關文(wen)章：

行政管理專業畢業論文07-23

行政管理專業專科畢業論文09-27

關于行政管理專業的畢業論文（通用10篇）08-20

行政管理專業論文02-22

日語專業的畢業論文12-09

文秘專業畢業論文03-19

行政管理畢業論文范文（精選9篇）07-26

行政管理專業的實習報告01-13

行政管理專業實習報告08-29

行政管理專業自我評價11-19