小學(xue)陽(yang)光體育(yu)運動(dong)現狀(zhuang)的研(yan)究論文

　　摘要：隨著教(jiao)育(yu)的(de)(de)不斷發展，對小學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)也提出了全新的(de)(de)要(yao)求。尤其是對于陽光體(ti)(ti)育(yu)運動來(lai)說，通過不斷地(di)推廣與實施(shi)也取得了較為明顯的(de)(de)效果。通過陽光體(ti)(ti)育(yu)運動不僅提升(sheng)了學(xue)(xue)生的(de)(de)身體(ti)(ti)素質，同(tong)時也增強(qiang)了學(xue)(xue)生的(de)(de)鍛煉意識。基于此本(ben)文(wen)針(zhen)對小學(xue)(xue)開展陽光體(ti)(ti)育(yu)運動進(jin)行了簡要(yao)闡述，并(bing)提出幾點個人看法，僅供參(can)考。

　　關鍵詞：小(xiao)學;陽(yang)光體育運動;現狀;分析

　　在小學階段中開展(zhan)陽光(guang)(guang)體育(yu)運(yun)動(dong)不僅可(ke)以滿足(zu)我國現(xian)階段體育(yu)教育(yu)的(de)發展(zhan)需(xu)求，同時還(huan)可(ke)以提升學生(sheng)的(de)體育(yu)鍛煉(lian)意識。因此，在學校方面要主動(dong)創新(xin)與完善相關措(cuo)施(shi)，做好陽光(guang)(guang)體育(yu)運(yun)動(dong)的(de)落實(shi)工作，保證形式上(shang)的(de)多樣性(xing)，從而吸引(yin)學生(sheng)的(de)目光(guang)(guang)，促(cu)使其(qi)積極主動(dong)地參與到陽光(guang)(guang)體育(yu)運(yun)動(dong)鍛煉(lian)中去。

　　一、小學陽光體育運動的現狀

　　1.觀(guan)(guan)念(nian)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)不足(zu)。對(dui)于一(yi)些小學(xue)生家長(chang)與學(xue)校領導(dao)來(lai)說(shuo)，由于長(chang)期(qi)受(shou)(shou)到(dao)(dao)傳統思(si)想理念(nian)的(de)(de)(de)影響(xiang)，對(dui)體(ti)育(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)并不完(wan)善，且(qie)在其觀(guan)(guan)念(nian)中(zhong)認(ren)(ren)(ren)為(wei)，學(xue)生只需(xu)要學(xue)習好(hao)教(jiao)材中(zhong)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)就(jiu)可(ke)以了，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)成績才是(shi)(shi)主題。其次，一(yi)些家長(chang)為(wei)了提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)孩子的(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)素質(zhi)(zhi)，選擇(ze)(ze)購買營養保(bao)健(jian)品，并沒有認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)想要增強孩子的(de)(de)(de)體(ti)質(zhi)(zhi)，是(shi)(shi)需(xu)要進行(xing)體(ti)育(yu)(yu)鍛煉的(de)(de)(de)。最(zui)后，一(yi)些家長(chang)利用應(ying)該進行(xing)鍛煉的(de)(de)(de)時間而(er)選擇(ze)(ze)給(gei)孩子報(bao)補課班，而(er)這(zhe)也就(jiu)是(shi)(shi)應(ying)試教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要展(zhan)現。可(ke)以說(shuo)正是(shi)(shi)受(shou)(shou)到(dao)(dao)這(zhe)種錯誤(wu)思(si)想的(de)(de)(de)影響(xiang)，也對(dui)陽光(guang)體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)產生了一(yi)些阻力。就(jiu)現階段來(lai)說(shuo)，對(dui)減負的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)，雖然高(gao)(gao)呼素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，但是(shi)(shi)在家長(chang)與教(jiao)師的(de)(de)(de)眼中(zhong)認(ren)(ren)(ren)為(wei)，學(xue)習才是(shi)(shi)最(zui)重要的(de)(de)(de)。如果學(xue)生自身(shen)(shen)關注體(ti)育(yu)(yu)內容，很容易受(shou)(shou)到(dao)(dao)家長(chang)的(de)(de)(de)批評與教(jiao)育(yu)(yu)。也正是(shi)(shi)受(shou)(shou)到(dao)(dao)這(zhe)種思(si)想理念(nian)的(de)(de)(de)影響(xiang)，使得學(xue)生的(de)(de)(de)逆(ni)反心理不斷(duan)增加(jia)。因此(ci)，針對(dui)這(zhe)一(yi)現象，學(xue)校方面就(jiu)要不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)觀(guan)(guan)念(nian)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)，通(tong)過(guo)選擇(ze)(ze)一(yi)些書籍等，以此(ci)來(lai)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)家長(chang)方面的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)。

　　2.教(jiao)學(xue)資(zi)源上的(de)(de)不足(zu)。對于(yu)陽光體(ti)育(yu)運(yun)動來說，想要(yao)實現有效的(de)(de)開展(zhan)就要(yao)從體(ti)育(yu)設(she)備與(yu)器材(cai)(cai)上入手，且體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)資(zi)源也是(shi)體(ti)育(yu)運(yun)動順(shun)利開展(zhan)的(de)(de)基礎。但是(shi)通過調查可以看出(chu)，一(yi)些學(xue)校(xiao)受到自身資(zi)金不足(zu)等因素的(de)(de)影響(xiang)(xiang)，使得(de)體(ti)育(yu)場地相對較小，設(she)備與(yu)器材(cai)(cai)等方面也存在(zai)著(zhu)一(yi)定的(de)(de)不足(zu)。加(jia)之學(xue)校(xiao)方面對人才的(de)(de)選拔力度不足(zu)，從而(er)也給陽光體(ti)育(yu)運(yun)動的(de)(de)開展(zhan)產生(sheng)出(chu)了不利的(de)(de)影響(xiang)(xiang)。

　　二、小學陽光體育運動開展的措施

　　1.認識(shi)到開展(zhan)陽光體(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)的(de)(de)(de)重要性。對于陽光體(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)來說，就(jiu)(jiu)是(shi)響應國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)號召，提升小學生身(shen)體(ti)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)重要方(fang)法之一(yi)。在(zai)科教(jiao)興國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)戰略(lve)的(de)(de)(de)影響下，也(ye)就(jiu)(jiu)使得(de)(de)體(ti)育(yu)項(xiang)目在(zai)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)得(de)(de)到了一(yi)定的(de)(de)(de)發展(zhan)。因此，在(zai)實際中就(jiu)(jiu)要充分認識(shi)到體(ti)育(yu)項(xiang)目的(de)(de)(de)重要性，認識(shi)到學生是(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)之一(yi)。通(tong)過開展(zhan)小學陽光體(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)不僅可以(yi)提高我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)文(wen)化軟實力(li)，同時也(ye)可以(yi)增強我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)在(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際市場上的(de)(de)(de)競爭力(li)，提升國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)形象。

　　2.提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心素(su)質。通過調查可(ke)(ke)(ke)以看(kan)出。我國(guo)現(xian)(xian)(xian)階段的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)身(shen)體(ti)素(su)質上呈現(xian)(xian)(xian)出了(le)逐漸下降的(de)(de)(de)趨勢，所以針對這(zhe)一現(xian)(xian)(xian)象，就要及時(shi)提(ti)(ti)出有針對性的(de)(de)(de)措(cuo)施，做好改(gai)革(ge)工作。通過實踐可(ke)(ke)(ke)以看(kan)出，開展陽光體(ti)育(yu)運動(dong)不僅可(ke)(ke)(ke)以提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)格素(su)質，同時(shi)也(ye)是實現(xian)(xian)(xian)教育(yu)發展的(de)(de)(de)重要推力(li)之一。在(zai)陽光體(ti)育(yu)運動(dong)中，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對待(dai)疾病(bing)的(de)(de)(de)抵抗能力(li)，減少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發病(bing)的(de)(de)(de)機率，在(zai)提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)基(ji)礎上增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)體(ti)育(yu)鍛煉的(de)(de)(de)意識。隨(sui)著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)不斷發展，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以逐漸提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理素(su)質，在(zai)面(mian)對挫折時(shi)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以主(zhu)動(dong)地應對困難，形(xing)成(cheng)不畏艱(jian)難的(de)(de)(de)良(liang)好品格。可(ke)(ke)(ke)以說通過在(zai)小學(xue)(xue)中開展陽光體(ti)育(yu)運動(dong)也(ye)可(ke)(ke)(ke)以幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立起正(zheng)確的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)與價值(zhi)觀(guan)，滿足思維的(de)(de)(de)發展需求。只(zhi)有真正(zheng)提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心素(su)質，才能不斷增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)我國(guo)的(de)(de)(de)綜合實力(li)與精神面(mian)貌。

　　3.社會各(ge)界也要積極關注(zhu)(zhu)陽光(guang)體育運(yun)(yun)動(dong)。在(zai)過去，人們更多關注(zhu)(zhu)的(de)是(shi)學生(sheng)的(de)學習成績，而對于素(su)質(zhi)教(jiao)育等方(fang)面卻(que)存在(zai)著漠不(bu)(bu)關心等態度，也正是(shi)受到這一思想認識的(de)'影響，使(shi)得對學生(sheng)的(de)心理素(su)質(zhi)產(chan)生(sheng)出了不(bu)(bu)利的(de)影響。但(dan)是(shi)在(zai)陽光(guang)體育運(yun)(yun)動(dong)的(de)影響下，就要引起社會各(ge)界對陽光(guang)體育運(yun)(yun)動(dong)的(de)認識，吸引學生(sheng)主動(dong)參與到運(yun)(yun)動(dong)中去，滿足學生(sheng)的(de)素(su)質(zhi)發展需求。

　　4.做好(hao)科(ke)研引(yin)(yin)領工(gong)作，創新活動(dong)的(de)(de)(de)(de)載體(ti)(ti)。通過實(shi)踐可以看(kan)出(chu)，從(cong)當地的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況入手(shou)，真(zhen)正(zheng)將陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)實(shi)現課程(cheng)(cheng)化(hua)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，從(cong)而(er)創造出(chu)藝術性(xing)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。同時還需主動(dong)將陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)與(yu)學(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)結合在一起，促進(jin)陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)在小學(xue)(xue)教育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。如可以開(kai)發(fa)出(chu)多(duo)樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課程(cheng)(cheng)，以此來保(bao)(bao)(bao)(bao)證(zheng)陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)的(de)(de)(de)(de)常態化(hua)發(fa)展(zhan)，不斷(duan)落實(shi)課程(cheng)(cheng)內(nei)容，保(bao)(bao)(bao)(bao)證(zheng)時間(jian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)，從(cong)而(er)落實(shi)相應的(de)(de)(de)(de)會制度(du)與(yu)方法，保(bao)(bao)(bao)(bao)證(zheng)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)鍛煉時間(jian)與(yu)相應。其次，是需從(cong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)氛圍上(shang)入手(shou)，為(wei)學(xue)(xue)生營造出(chu)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境，從(cong)而(er)為(wei)陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)奠定(ding)基(ji)(ji)礎(chu)。綜上(shang)所(suo)述，隨著(zhu)我(wo)國教育(yu)(yu)改革的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)發(fa)展(zhan)，就(jiu)要主動(dong)對小學(xue)(xue)陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)進(jin)行創新，轉變各方的(de)(de)(de)(de)錯誤認(ren)識，保(bao)(bao)(bao)(bao)證(zheng)陽光(guang)(guang)(guang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)的(de)(de)(de)(de)落實(shi)效(xiao)果，吸引(yin)(yin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)目光(guang)(guang)(guang)，促使其主動(dong)參與(yu)到(dao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)中(zhong)去，以此來增強(qiang)自身的(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)素質(zhi)與(yu)心理素質(zhi)，為(wei)下一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)奠定(ding)基(ji)(ji)礎(chu)。

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