論文開題報告

時間(jian)：2021-02-07 09:24:10 論文我要投稿

精(jing)選(xuan)論文開題報告范文

　　在學習和(he)工作的(de)(de)日常里，大(da)家都(dou)寫過論(lun)文，肯定對各類(lei)論(lun)文都(dou)很熟悉吧(ba)，論(lun)文是(shi)學術(shu)界進(jin)行成(cheng)果交流的(de)(de)工具(ju)。那么，怎么去寫論(lun)文呢？下面是(shi)小編為大(da)家整理(li)的(de)(de)精選論(lun)文開題報告范文，歡迎大(da)家分享。

精選論文開題報告范文

精選論文開題報告范文1

　　課題名稱：論企業文化建設

　　一、課題來源：

　　根據自己(ji)所學的專業知(zhi)識以及(ji)在導師(shi)的指導下(xia)定此題目。

　　二(er)、選題的背(bei)景和意義(yi)：

　　選題的(de)(de)背景：改革(ge)開放以(yi)來(lai)，我(wo)國(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化(hua)(hua)建(jian)設理(li)論上與(yu)實踐(jian)上取得(de)了很大(da)成績(ji)，對建(jian)設我(wo)國(guo)特色社會(hui)主義建(jian)設和促進國(guo)民經濟發(fa)展(zhan)都起到了積極作(zuo)(zuo)用。在知(zhi)識經濟到來(lai)的(de)(de)今天，企(qi)(qi)業(ye)(ye)要想發(fa)展(zhan)并在競(jing)爭中立于不敗之(zhi)地，必(bi)須(xu)高度重視(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化(hua)(hua)建(jian)設，充分發(fa)揮企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化(hua)(hua)在市場競(jing)爭中的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。

　　選題的意(yi)(yi)義：加強企業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設，對(dui)(dui)于(yu)企業的長足發(fa)展，有(you)著不可(ke)估量(liang)的作(zuo)用;對(dui)(dui)于(yu)市場經濟的完善和良(liang)性循(xun)環的發(fa)展，意(yi)(yi)義更是深遠重大。本文(wen)從企業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設的基礎理論介紹入手(shou)，闡述了企業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設的重要性及建(jian)(jian)設途徑，指出未來企業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設的方向(xiang)。

　　三、分析思路：

　　第(di)一部分：分析背景、意義、研(yan)究方(fang)法、研(yan)究思(si)路以及相(xiang)關概念的界定。

　　第二部分(fen): 我(wo)國企(qi)業文(wen)化建設(she)的現狀分(fen)析。

　　第三部分：我國企業文化建設中存在的(de)問題及原因。

　　第四部分：如何(he)解(jie)決我國企(qi)業文(wen)化建(jian)設中存在的問題。

　　四、本(ben)文的創新點和不足：

　　論文的(de)創新點：本論文從企業文化(hua)(hua)建設(she)的(de)現狀(zhuang)以及存在的(de)問題為出發點，從中總結出企業文化(hua)(hua)建設(she)的(de)途徑，通過這些研究分析(xi)解決(jue)企業文化(hua)(hua)建設(she)的(de)長足發展。

　　論文的不足：具有(you)一定的局限性且缺乏(fa)一定的數據。

　　五、預期結論：

　　通過學習(xi)與實踐，使(shi)理論知識深化，專業(ye)技能(neng)延伸，并為(wei)企業(ye)文(wen)化建設(she)中出現的(de)問題提供實施建議。

　　六、參考文獻：

　　[1]郭純金.企(qi)業文化[M].中山(shan)大學(xue)出版社,1991(3)

　　[2]徐震宇(yu).如何(he)進(jin)行(xing)企業文化建設[M]. 北京大(da)學出版社(she) ,20xx-4

　　[3]吳金法.經營管(guan)理[J].中(zhong)國新(xin)聞傳媒集團(tuan)出版(ban),20xx(3)

　　[4]劉光明(ming).現代企業(ye)家(jia)與企業(ye)文(wen)化[M],經(jing)濟管理出(chu)版(ban)社,20xx(1)

　　[5]刑以群，張大亮 .企(qi)業文(wen)化(hua)建設重塑企(qi)業精神支柱[M]. 機械工業出版社, 20xx-1

　　[6]范(fan)全紅，衛愛國.企業文化(hua)與企業競爭力[J].經濟(ji)師，20xx(1)

　　[7]支(zhi)有(you)鳳(feng) .加強(qiang)企業文(wen)化(hua)建設是(shi)當前(qian)國(guo)有(you)企業發(fa)展的迫切需要[J].企業天地，20xx

　　[8]王(wang)俊明(ming).如何推進(jin)新(xin)形勢下的企業文(wen)化建設[J].活力期刊,20xx

　　七、時間安排：

　　1.20xx.10.15之(zhi)前，在老師(shi)指導下完成選(xuan)題工作。

　　2.20xx.10.16-20xx.10.30，根據所選題(ti)(ti)目進行資(zi)(zi)料(liao)收(shou)集并對收(shou)集的資(zi)(zi)料(liao)進行整理和分(fen)析，做好撰(zhuan)寫開(kai)(kai)題(ti)(ti)報告以及開(kai)(kai)題(ti)(ti)工(gong)作。

　　3.20xx.11.1-20xx.11.30，在(zai)指導老(lao)師的輔導下做好論文的撰寫(xie)工作，并形(xing)成(cheng)初稿(gao)。

　　4.20xx.4.18之前，完(wan)成論文的終稿(gao)，并(bing)提交正式畢業論文。

精選論文開題報告范文2

　　一、選題意義和背景

　　計算機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及和(he)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日益全球(qiu)化，簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)計電算化在(zai)(zai)(zai)現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟環境(jing)中(zhong)顯得(de)有(you)點遜色了，所(suo)以正(zheng)確運(yun)用(yong)(yong)erp全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，使得(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)利用(yong)(yong)資源合理(li)高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)起來(lai)(lai)是(shi)(shi)很有(you)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。目前在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)國(guo)大部分企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對erp并(bing)不陌生，并(bing)且有(you)很多企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)運(yun)用(yong)(yong)它，然而效(xiao)果卻(que)有(you)些(xie)(xie)不盡人意。其中(zhong)有(you)些(xie)(xie)問題(ti)(ti)是(shi)(shi)可(ke)以避免(mian)和(he)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)正(zheng)確認識這(zhe)些(xie)(xie)問題(ti)(ti)并(bing)去解決它，才會(hui)收到實(shi)施erp真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。由(you)于去年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟危(wei)(wei)機，對我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖擊很大，由(you)此我(wo)(wo)想到我(wo)(wo)國(guo)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)必須(xu)要改變(bian)思路，摒棄舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，大膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革創新(xin)，正(zheng)確合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)erp，找到自己企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)erp。erp作為(wei)一(yi)種先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)信息(xi)系統，是(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現信息(xi)化，提(ti)高管理(li)信息(xi)能力(li)，增強核心(xin)競爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力(li)武(wu)器(qi)，雖然在(zai)(zai)(zai)實(shi)施過程中(zhong)會(hui)有(you)很多問題(ti)(ti)，但是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人員(yuan)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，肯定(ding)會(hui)開創出適(shi)合我(wo)(wo)們自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)erp。我(wo)(wo)國(guo)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)施erp的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功率會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，必將帶(dai)來(lai)(lai)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)速發展。通過寫這(zhe)篇文(wen)章，讓我(wo)(wo)自己對erp也(ye)有(you)了更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，希望通過這(zhe)篇文(wen)章能對我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展帶(dai)來(lai)(lai)一(yi)些(xie)(xie)幫(bang)助，同時我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)次(ci)全球(qiu)金融危(wei)(wei)機中(zhong)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)和(he)運(yun)用(yong)(yong)erp，讓我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)浴火中(zhong)重生，在(zai)(zai)(zai)未來(lai)(lai)能更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　二、參考文獻資料

　　1.郭海佳.erp在中小企業應用的問題和對策研究[j]

　　.非公經濟，XX年第9期

　　2.周玉請.erp理論方法與實踐[m]

　　.北京電子工業出版社，XX年第一版

　　三、主要內容和預期目標本文準備(bei)從(cong)我國(guo)中(zhong)小企業實(shi)施erp必要性入手分析我國(guo)企業與erp的關系，從(cong)而引出當前我國(guo)中(zhong)小企業在(zai)實(shi)施erp存在(zai)的一(yi)些大眾問題，根據這些問題提出解決思(si)路，建議如何正確實(shi)施erp。希(xi)望(wang)能(neng)(neng)通過寫(xie)這篇文章能(neng)(neng)夠讓自己對erp有(you)更深刻的認識，同時(shi)也希(xi)望(wang)能(neng)(neng)給我國(guo)中(zhong)小企業的信息管理方(fang)面(mian)帶來一(yi)些幫助。

　　四、論文大綱的概述erp的概念

　　1.我國中小(xiao)企業實施erp的(de)必要(yao)性

　　2.我國中小企業實施erp存在的問題

　　3.解決思路(lu)(lu)總體思路(lu)(lu)如何正確(que)實(shi)施erp

　　五、研究方法

　　初步打(da)算采用因果論(lun)(lun)證(zheng)和(he)理論(lun)(lun)論(lun)(lun)證(zheng)，并(bing)采用實證(zheng)和(he)規范分析對文(wen)章進行(xing)構思，在資(zi)源和(he)效(xiao)益追求最優化(hua)的理論(lun)(lun)基(ji)礎上(shang)展開(kai)論(lun)(lun)述。

　　六、總體安排與進度

　　本論(lun)文將利用14周(zhou)的時間完成。具體安排(pai)如下：

　　1.第一(yi)周、第二周確定論文題(ti)目(mu)，并完(wan)成開題(ti)報(bao)告，與老師進行交流。

　　2.第(di)三周(zhou)—第(di)七周(zhou)根據題目和(he)開題報告搜集相(xiang)關資料。

　　3.第八周(zhou)完成初稿，并(bing)交于(yu)老師(shi)批(pi)閱，聽取老師(shi)的意見(jian)，進行(xing)修改。

　　4.第九周二稿(gao)完(wan)成，并交于老師批閱，在(zai)老師的指導下進行完(wan)善。

精選論文開題報告范文3

　　選題(ti)的(de)目(mu)的(de)和意(yi)義：中(zhong)小企(qi)業(ye)(ye)是推(tui)動(dong)國民經濟(ji)發展(zhan)，構造市(shi)(shi)場經濟(ji)主(zhu)(zhu)體，促進社會穩定的(de)基礎力(li)量，對企(qi)業(ye)(ye)健康(kang)發展(zhan)、培育壯大(da)市(shi)(shi)場主(zhu)(zhu)體、擴大(da)就(jiu)業(ye)(ye)渠道(dao)、促進國民經濟(ji)持續、穩定的(de)發展(zhan)具(ju)有(you)十分重要(yao)(yao)的(de)意(yi)義，對于占(zhan)全國企(qi)業(ye)(ye)總數99%、工業(ye)(ye)產值60%、利稅40%、就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會75%的(de)中(zhong)小企(qi)業(ye)(ye)，現(xian)階段(duan)不但(dan)是我國經濟(ji)發展(zhan)的(de)重要(yao)(yao)力(li)量，而(er)且在對外貿(mao)易中(zhong)占(zhan)的(de)比(bi)重也越來越大(da)。中(zhong)小企(qi)業(ye)(ye)在對外貿(mao)易中(zhong)要(yao)(yao)選擇適(shi)合自己的(de)途(tu)徑或策略。

　　2.國內外研究現狀(zhuang)：

　　探究(jiu)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)出口(kou)路徑的(de)意(yi)義(yi)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)能(neng)在國(guo)(guo)際(ji)市(shi)場(chang)大(da)顯身手，也能(neng)推動我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，有利于擴大(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)市(shi)場(chang)，提(ti)高中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)國(guo)(guo)際(ji)競爭力；有利于緩(huan)解中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)資金(jin)(jin)短缺(que)困難，可(ke)以利用出口(kou)獲得發(fa)(fa)(fa)展(zhan)資金(jin)(jin)，也可(ke)以吸(xi)引海(hai)(hai)外(wai)風(feng)(feng)投基金(jin)(jin)或者(zhe)吸(xi)引外(wai)資合(he)股以及從海(hai)(hai)外(wai)資本(ben)市(shi)場(chang)出口(kou)型(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)是(shi)近年(nian)來我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)貿易增長(chang)的(de)中(zhong)(zhong)堅力量，是(shi)國(guo)(guo)民經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)生力軍，其發(fa)(fa)(fa)展(zhan)越來越關系到(dao)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、社會穩定與(yu)和諧。產(chan)業(ye)(ye)集(ji)(ji)群(qun)(qun)化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)是(shi)目(mu)(mu)前(qian)世界經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)種重要經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)現象(xiang)，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)必經(jing)(jing)(jing)之路，其對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、區域、國(guo)(guo)家(jia)的(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)都具有現實(shi)而(er)深遠的(de)意(yi)義(yi)。對(dui)于我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)出口(kou)型(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)前(qian)產(chan)業(ye)(ye)集(ji)(ji)群(qun)(qun)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)現階段而(er)言，還存(cun)在很多(duo)問(wen)題，比較突出的(de)一(yi)點(dian)就是(shi)集(ji)(ji)而(er)不群(qun)(qun)，大(da)而(er)不強，缺(que)乏整體(ti)協(xie)調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)支持體(ti)系和戰略部署。這一(yi)點(dian)，在當前(qian)全球經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)危機的(de)形勢下尤為(wei)凸顯。目(mu)(mu)前(qian)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)對(dui)出口(kou)型(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)研(yan)究(jiu)還不多(duo)見(jian)，遠遠落后于實(shi)踐中(zhong)(zhong)的(de)需要。本(ben)文(wen)將從經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)視角(jiao)，以我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)出口(kou)型(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)集(ji)(ji)群(qun)(qun)作為(wei)研(yan)究(jiu)對(dui)象(xiang)，以促進我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)出口(kou)型(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)集(ji)(ji)群(qun)(qun)可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、提(ti)高集(ji)(ji)群(qun)(qun)應對(dui)風(feng)(feng)險能(neng)力及集(ji)(ji)群(qun)(qun)競爭力為(wei)目(mu)(mu)標。

　　3.選題研究的內容：

　　該論題研(yan)究的內容主要是(shi)以(yi)下幾個方面：

　　一、對“三網(wang)融合”背景下廣電產業所面臨挑戰的研究

　　（一）廣電產業運營模(mo)式(shi)的轉(zhuan)變

　　（二(er)）員工配置(zhi)和技術能(neng)力(li)的(de)提高

　　（三(san)）廣(guang)電(dian)網絡(luo)業務能力的提升

　　二、對“三網融合”背景下(xia)廣電產業所面臨機遇及(ji)對策研究

　　（一）機遇

　　1、拓展電(dian)視(shi)傳播的新(xin)渠道

　　2、增強(qiang)電視傳播的互動(dong)性(xing)

　　3、擴大電視(shi)傳(chuan)播受(shou)眾群(qun)體

　　（二）對策

　　1、加快廣電(dian)網絡的(de)改造

　　2、開辦內容(rong)新穎的(de)節目

　　3、充(chong)分發揮(hui)自(zi)身的優勢

　　4.選題研究的技術(shu)路線。

　　研(yan)究方法和要(yao)(yao)解決的主要(yao)(yao)問(wen)題(ti)：

　　研究技術路線：首先，了解(jie)本(ben)論(lun)題(ti)的(de)研究狀況，形成(cheng)文(wen)獻綜述和開題(ti)報告。其次，進一步搜集閱(yue)讀(du)資(zi)料并研讀(du)文(wen)本(ben)，做好相關的(de)記錄，形成(cheng)論(lun)題(ti)提(ti)綱。第三，深入研究，寫成(cheng)初稿(gao)。最后，反復修改，完(wan)成(cheng)定稿(gao)。研究方法(fa)(fa)：運(yun)用文(wen)獻分析(xi)法(fa)(fa)、文(wen)本(ben)細讀(du)法(fa)(fa)、比較法(fa)(fa)、綜合(he)分析(xi)法(fa)(fa)等進行(xing)研究。

精選論文開題報告范文4

　　一、本科生畢業設計(論文)須知

　　1.認真學(xue)(xue)習理解《大連(lian)理工大學(xue)(xue)城市學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生畢業(ye)設計(ji)(論文)管理辦(ban)法(試行)》。

　　2.努力學習、勤于(yu)實踐、勇于(yu)創新，保(bao)質保(bao)量地完成任(ren)務(wu)書規定的(de)內容。

　　3.獨立完成規定的工(gong)作任(ren)務，不(bu)弄虛作假(jia)，不(bu)抄襲(xi)別人的工(gong)作內容。

　　4.畢業設計(論(lun)文)成果、資料應于答(da)辯(bian)結(jie)束后及時交(jiao)給學院(yuan)(分院(yuan))收存，學生不得擅自帶離學校(xiao)。經指導教師推(tui)薦可作為論(lun)文發表。

　　5.實驗時(shi)，愛護儀器(qi)設備(bei)，節約材料(liao)，嚴格遵守操作規程及(ji)實驗有關制度。

　　6.妥善保存(cun)《大(da)連理工(gong)大(da)學城市學院畢業設(she)計(論(lun)文)任務書(shu)》，畢業設(she)計(論(lun)文)完成(cheng)后，將(jiang)任務書(shu)同畢業設(she)計(論(lun)文)一同交給指導教師。

　　題(ti)目名稱：基于Struts+Hibernate的教務辦公自動化系統

　　題(ti)目來源：指(zhi)導(dao)教師指(zhi)定(或學生自選)

　　二、設計(論文)要求、設計參數：

　　本教務辦公自動化(hua)系(xi)統方案是建立在Struts+Hibernate體系(xi)結構的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，主要建立起一種開放的(de)、網(wang)絡化(hua)的(de)、高效(xiao)的(de)辦公與教學(xue)新環(huan)境，以一套(tao)完善的(de)支(zhi)持群體協作、流(liu)程控(kong)制、信息查詢及(ji)管(guan)理功能的(de)網(wang)絡應用系(xi)統，為學(xue)校(xiao)內(nei)部(bu)管(guan)理和外部(bu)交流(liu)提供基(ji)本信息的(de)傳(chuan)遞、工作總(zong)結處理渠道(dao)。

　　(1)本(ben)系統使用(yong)JSP進行開發，后(hou)臺數據(ju)庫選用(yong)SQL Server 20xx。

　　(2)登錄模(mo)塊驗證用戶的身份和(he)密(mi)碼以及權限檢查。

　　(3)數(shu)據庫設計合理(li)，使其能夠滿足(zu)此教務管(guan)理(li)系統的基本需要(yao)(yao)，每個表(biao)都要(yao)(yao)有自動編號(hao)類型的ID號(hao)作為(wei)主鍵。

　　(4)界(jie)面(mian)簡(jian)潔、直觀、易于(yu)操(cao)作，能夠使(shi)用戶快速掌握系統的操(cao)作方法。

　　(5)為保證(zheng)系統的(de)安全，要使用一定的(de)手段對用戶的(de)操作進(jin)行跟蹤。

　　三、個人重點：

　　在教務辦公自動(dong)化系統(tong)(tong)的設計和(he)(he)實(shi)現(xian)中，個(ge)人重點是信息管(guan)理模塊的分析、設計與實(shi)現(xian)。該(gai)模塊實(shi)現(xian)管(guan)理系統(tong)(tong)所需(xu)的各種(zhong)基本(ben)資料的查詢、添加、修改和(he)(he)刪(shan)除，基本(ben)資料主要包括教務公告、招生信息、教材(cai)信息和(he)(he)權限管(guan)理。

　　四、各階段時間安排、應完成的工作量：

　　第(di)1周(zhou)—第(di)3周(zhou)：選(xuan)題(ti)目、查(cha)資(zi)料，寫開題(ti)報(bao)告(gao)

　　第4周：項目分析

　　第(di)5周：確定項目的總體結(jie)構(gou)

　　第6周：模塊框(kuang)架總體設(she)計(ji)

　　第(di)7周：數據庫設計(ji)

　　第8周(zhou)—第10周(zhou)：模塊代(dai)碼設(she)計

　　第11周—第12周：將系統各模(mo)塊組合，進(jin)行測試(shi)

　　第(di)(di)13周—第(di)(di)16周：整(zheng)理文檔，寫論(lun)文，準備答辯

　　五、應閱讀的資料及主要參考文獻目錄：

　　[1]劉兵，歐陽崢崢。Web高(gao)級程(cheng)(cheng)序設計教程(cheng)(cheng)。第1版。北(bei)京：中國水利(li)水電出(chu)版社，20xx。120—150頁

精選論文開題報告范文5

　　選題：商務談判中的跨文化溝通問題

　　選題的意義和價值

　　涉外(wai)(wai)商貿談(tan)判(pan)(pan)(pan)中(zhong)跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)溝通(tong)，是國內企業(ye)談(tan)判(pan)(pan)(pan)者難以(yi)把(ba)握的(de)(de)(de)(de)內容。如何處理好涉外(wai)(wai)談(tan)判(pan)(pan)(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)溝通(tong)，如何避(bi)免談(tan)判(pan)(pan)(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)誤解(jie)……，是國內許多涉外(wai)(wai)談(tan)判(pan)(pan)(pan)者十分(fen)關(guan)心的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。論文(wen)從談(tan)判(pan)(pan)(pan)中(zhong)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)中(zhong)外(wai)(wai)商務談(tan)判(pan)(pan)(pan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)沖突(tu)分(fen)析(xi)出發，結合(he)東西方(fang)思維方(fang)式、商業(ye)習慣、社交禁(jin)忌與法律(lv)等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)差異，提出了涉外(wai)(wai)談(tan)判(pan)(pan)(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)策略

　　商務活動開展必須依跨(kua)(kua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)溝(gou)(gou)通來實現(xian)。跨(kua)(kua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)溝(gou)(gou)通往往會受到不同的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)差(cha)異因(yin)素(su)(su)的(de)阻礙。這些文(wen)(wen)(wen)化(hua)差(cha)異包括語言文(wen)(wen)(wen)字、思維(wei)方式、價值觀(guan)念、法(fa)律規(gui)范、風(feng)俗習慣等因(yin)素(su)(su)。要進行有效(xiao)的(de)跨(kua)(kua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)溝(gou)(gou)通，應采取適當(dang)的(de)溝(gou)(gou)通途(tu)徑，克服文(wen)(wen)(wen)化(hua)差(cha)異的(de)不利因(yin)素(su)(su)，加強理解和融合。

　　選題的學術前史

　　跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)(hua)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)是跨(kua)國公司管理中的重(zhong)要方(fang)面。文化(hua)(hua)(hua)(hua)、文化(hua)(hua)(hua)(hua)層次及文化(hua)(hua)(hua)(hua)差(cha)異(yi)在跨(kua)國經營中對跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)(hua)管理和談(tan)判(pan)的語言溝(gou)(gou)(gou)通(tong)與非語言溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的基礎有(you)著重(zhong)要影響。肩(jian)負(fu)跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)(hua)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)任務的跨(kua)國管理者(zhe)們(men)應該認識文化(hua)(hua)(hua)(hua)差(cha)異(yi)、尊(zun)重(zhong)其他文化(hua)(hua)(hua)(hua)及努力協同文化(hua)(hua)(hua)(hua)差(cha)異(yi)的重(zhong)要性和必要性。跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)(hua)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)指出不同的文化(hua)(hua)(hua)(hua)背景下，個體的交際行為、審美觀念、時間(jian)觀念和個人成就觀會有(you)所(suo)不同

　　選題的重點和難點

　　重點：

　　1、商務談判中的(de)跨文化溝(gou)通問題的(de)重(zhong)要(yao)意義。

　　2、商務(wu)談判(pan)中的文(wen)化(hua)(hua)語言文(wen)化(hua)(hua)差異(yi)。

　　3、商務談判(pan)人員的跨文化交通能力(li)。

　　難點：商(shang)務談判(pan)人員應(ying)該具備的(de)跨文化溝通能(neng)力。

　　計劃采用的方法

　　6月到9月查找資料，10月整理資料，11月完成初(chu)稿(gao)，12月修改，定(ding)稿(gao)。

　　將用夾敘夾議的(de)(de)方法進行論(lun)述(shu)。既(ji)對(dui)跨文(wen)化(hua)交流(liu)學(xue)進行論(lun)述(shu)，又結合涉外秘書的(de)(de)具體工作進行分析。把跨文(wen)化(hua)交流(liu)學(xue)的(de)(de)理論(lun)有(you)效(xiao)的(de)(de)運(yun)用到商務談判的(de)(de)具體工作中(zhong)去。

　　論文綱要

　　第一章商務談判中跨文化溝(gou)通的重(zhong)要意義

　　第二章關(guan)于跨文化交(jiao)流學

　　第一節內容

　　第二節文化交流學研究(jiu)的目的

　　第三(san)節跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)交流學的(de)基礎(chu)研究提高跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)意識

　　第四節跨(kua)文化交際的(de)障礙

　　第三章商務談判(pan)人員應該具有的(de)跨文(wen)化語言修(xiu)養

　　第一(yi)節中國與世界各國間的文(wen)化差異

　　第(di)四章(zhang) 商務談判人員應具備的素質

　　參考文獻

　　⑴ 胡文仲(zhong) ，跨文化交際(ji)學(xue)概(gai)論。外(wai)語教學(xue)與研究出(chu)版社，1999-11第1版

　　⑵胡文仲，跨文化交際面(mian)面(mian)觀，外語(yu)教學與研究出版社

　　⑶王(wang)興孫，陳(chen)潔，報道國際貿易(yi)方面(mian)的理論研究成果和最新信息，介紹國際商務知識。中國政(zheng)法(fa)大(da)學出版社(北京)

　　⑷王健宜(yi)、滑本忠(zhong)編著：潘雪輝、滑本忠(zhong)、劉肖云、張(zhang)季蕓，書(shu)中所討論的問(wen)題(ti)是由三方面的專家(jia)共同認(ren)為(wei)在國際商(shang)務溝通方面至(zhi)關重要的。高等教(jiao)育出版社20xx-10第(di)2版

精選論文開題報告范文6

　　1．本課題的目的及研究意義

　　研究目的：

　　張(zhang)愛(ai)(ai)玲(ling)(ling)與電影(ying)有過長期親密的(de)接觸(chu)，在(zai)小(xiao)說(shuo)寫作中創造性地化用了電影(ying)化技(ji)巧(qiao)，使她的(de)文字組合帶有豐富的(de)視像(xiang)性和表(biao)現(xian)力。文本以恐(kong)怖電影(ying)的(de)表(biao)現(xian)手法(fa)為切入口，對(dui)張(zhang)愛(ai)(ai)玲(ling)(ling)中短篇小(xiao)說(shuo)出現(xian)的(de)恐(kong)怖電影(ying)式鏡頭進(jin)行解析。試圖更近距離地感受張(zhang)愛(ai)(ai)玲(ling)(ling)藝(yi)術(shu)感覺的(de)細微(wei)獨特之處，并且在(zai)此(ci)基礎上揭(jie)示張(zhang)愛(ai)(ai)玲(ling)(ling)小(xiao)說(shuo)所蘊(yun)涵的(de)悲劇感和死亡(wang)意識。

　　研究意義：

　　本(ben)文通(tong)過對張(zhang)愛(ai)玲中短篇小說出(chu)現的(de)恐怖電影(ying)式(shi)鏡頭進行解析(xi)，試圖在(zai)體(ti)會(hui)張(zhang)愛(ai)玲語(yu)言(yan)的(de)“現代(dai)性”的(de)基礎上，嘗(chang)試性地提(ti)出(chu)1種獨(du)特的(de)審(shen)美(mei)方式(shi)，從不同的(de)視角(jiao)解讀(du)張(zhang)愛(ai)玲小說的(de)表現手法。

　　2．本課題的國內外的研究現狀

　　國內研究現狀：

　　國內對張愛(ai)玲小(xiao)說的(de)電(dian)影(ying)(ying)化表現(xian)手(shou)法的(de)研究(jiu)主(zhu)要從小(xiao)說的(de)電(dian)影(ying)(ying)畫面感、電(dian)影(ying)(ying)造(zao)型(xing)、電(dian)影(ying)(ying)化技巧(qiao)等(deng)角度切入，考察了張愛(ai)玲作品對電(dian)影(ying)(ying)藝術(shu)手(shou)法的(de)借(jie)鑒技巧(qiao)：

　　（1）研(yan)究張(zhang)愛玲小說的電(dian)影畫(hua)面感：《猶在鏡中——論(lun)張(zhang)愛玲小說的電(dian)影感》（何蓓）等；

　　（2）研究張(zhang)愛玲小(xiao)說的電(dian)影(ying)造型(xing):《論張(zhang)愛玲小(xiao)說的電(dian)影(ying)化造型(xing) 》（何(he)文茜）等；

　　（3）研究張(zhang)(zhang)愛(ai)玲小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說的(de)電(dian)影化技(ji)巧：《張(zhang)(zhang)愛(ai)玲小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說的(de)電(dian)影化技(ji)巧》（何文茜(qian)）；《張(zhang)(zhang)愛(ai)玲小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說的(de)電(dian)影化傾向》（申載(zai)春）；《論張(zhang)(zhang)愛(ai)玲小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說的(de)電(dian)影手法》（張(zhang)(zhang)江元）；《張(zhang)(zhang)愛(ai)玲小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說對電(dian)影手法的(de)借鑒》（屈雅紅）等；

　　（4）研(yan)究張(zhang)愛(ai)玲小說的死亡意識：李祥偉《論張(zhang)愛(ai)玲小說中的死亡意識》等

　　國外研究現狀：

　　海外(wai)研(yan)究(jiu)(jiu)對張(zhang)愛玲(ling)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)可以分(fen)為兩個階段“第1階段1957-1984年(nian)夏志清，唐文標等人對她作品的(de)介紹與(yu)評述”“第2階段1985年(nian)至(zhi)今，輻射面波及北美等地的(de)華文文學的(de)影響研(yan)究(jiu)(jiu)分(fen)析和評價”。1995年(nian)9月后，她在美國辭(ci)世(shi)后，海外(wai)學者多運用西方現代文藝理論來(lai)剖(pou)析。

　　3．本課題的研究內容和方法

　　研究內容：

　　張愛(ai)玲(ling)的(de)(de)小說映照了1個(ge)陰(yin)陽不分、鬼(gui)氣森森的(de)(de)世界，恐(kong)怖(bu)鏡頭(tou)繁復繽紛，在她(ta)的(de)(de)作品里以(yi)人(ren)擬鬼(gui)，她(ta)筆下的(de)(de)人(ren)物均飄蕩在凄(qi)冷荒涼(liang)的(de)(de)宿命(ming)軌道上(shang)。本文嘗(chang)試(shi)根據(ju)恐(kong)怖(bu)電影的(de)(de)表現手法，從場(chang)景造(zao)型、人(ren)物造(zao)型、以(yi)及道具造(zao)型等角度(du)入(ru)手，對(dui)張愛(ai)玲(ling)小說中出現的(de)(de)恐(kong)怖(bu)鏡頭(tou)進行研究、闡釋。更近距離(li)地感受張愛(ai)玲(ling)藝術感覺的(de)(de)細微獨特之處(chu)，并且(qie)在此基(ji)礎上(shang)揭(jie)示張愛(ai)玲(ling)小說所蘊涵的(de)(de)悲(bei)劇感和死亡意識。

　　研究方法：

　　本文采用比較研(yan)究(jiu)(jiu)的方(fang)法(fa)(fa)，根據恐怖電影的表(biao)現手法(fa)(fa)，在(zai)學術(shu)界既有(you)研(yan)究(jiu)(jiu)資料的基礎上，從張愛(ai)玲小說、相(xiang)關的研(yan)究(jiu)(jiu)書籍及其評論等出發，分析整理(li)資料，從場景(jing)造型(xing)、人物造型(xing)、以及道具造型(xing)等角度入手，對張愛(ai)玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研(yan)究(jiu)(jiu)、闡釋。

精選論文開題報告范文7

　　一、論文選題的目的和意義

　　目的(de)(de)(de)(de)：希望通過(guo)(guo)對(dui)雇(gu)兇(xiong)殺(sha)人(ren)犯罪(zui)(zui)(zui)刑事(shi)責(ze)任的(de)(de)(de)(de)研究促進(jin)(jin)司(si)法界(jie)對(dui)于該類犯罪(zui)(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注，進(jin)(jin)而明確各個行為人(ren)的(de)(de)(de)(de)刑事(shi)責(ze)任，在司(si)法判決中形成統一的(de)(de)(de)(de)規定。意義：將促進(jin)(jin)理(li)論(lun)界(jie)和實踐中對(dui)于雇(gu)兇(xiong)殺(sha)人(ren)這一特(te)殊的(de)(de)(de)(de)犯罪(zui)(zui)(zui)形式的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一步的(de)(de)(de)(de)關(guan)注，減少該類犯罪(zui)(zui)(zui)司(si)法過(guo)(guo)程(cheng)中過(guo)(guo)多的(de)(de)(de)(de)死刑判決。

　　二、國內外關于該論題的研究現狀和發展趨勢

　　雇兇殺人是一種復雜的犯罪現象，其中涉及人員眾多，關系復雜，對其刑事責任的認定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規定，理論界對于雇兇殺人犯罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責任程度等問題一直存在爭論，相應地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責任大小及其分配，成為目前實務界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現象，鮮有學者專門針對雇兇殺人案件進行整體梳理。相信隨著《中華人民共和國刑法修正案<八>》的頒布，理論界和實(shi)踐中對于雇(gu)兇殺人這一(yi)特(te)殊(shu)犯罪形式將展開更進一(yi)步的關注的。

　　三、論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術路線

　　本文(wen)主(zhu)要(yao)是從雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人這一(yi)特殊的(de)(de)(de)(de)犯(fan)罪(zui)(zui)現象著(zhu)手(shou)，主(zhu)要(yao)通過(guo)對(dui)雇主(zhu)、轉雇人、殺(sha)(sha)手(shou)的(de)(de)(de)(de)地位和作用(yong)進行(xing)分析，指出各個行(xing)為人在典型(xing)的(de)(de)(de)(de)雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人犯(fan)罪(zui)(zui)和非典型(xing)的(de)(de)(de)(de)雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人犯(fan)罪(zui)(zui)中的(de)(de)(de)(de)刑事(shi)責任承擔(dan)依據，對(dui)雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人案件中刑事(shi)責任承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般原則進行(xing)展開論述(shu)，并(bing)著(zhu)重針對(dui)雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人犯(fan)罪(zui)(zui)中犯(fan)罪(zui)(zui)未完成形態問(wen)題(ti)進行(xing)研究。再次，針對(dui)如何(he)限制雇兇(xiong)(xiong)(xiong)殺(sha)(sha)人犯(fan)罪(zui)(zui)中的(de)(de)(de)(de)死刑適用(yong)提出了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)構想，主(zhu)要(yao)有以下四點(dian)：

　　(1)改善法官的死刑價值觀;

　　(2)嚴格死刑適(shi)用(yong)的標準(zhun);

　　(3)嚴格區(qu)分主犯和從(cong)犯;

　　(4)通過擴(kuo)大(da)適(shi)用其他刑罰(fa)減少死刑的適(shi)用。

　　研究方(fang)法上，主(zhu)要(yao)是通(tong)過分析大量國(guo)內(nei)的(de)雇兇殺人案(an)件(jian)，研究各個(ge)案(an)件(jian)中(zhong)犯罪實行者(zhe)承擔的(de)刑(xing)事(shi)責任及(ji)(ji)最終判處的(de)刑(xing)罰，通(tong)過分析各個(ge)案(an)件(jian)的(de)性質及(ji)(ji)特(te)點來

　　四、參考文獻：

　　1、王磊：《憲法(fa)的司(si)法(fa)化》，法(fa)律出版(ban)社20xx年6月(yue)，第1版(ban);

　　2、蔡定劍：《監(jian)督與司(si)法公正》，中國社會(hui)科學(xue)出版社20xx年2月，第1版;

　　3、宋冰主編：《程(cheng)序、正義與現代化》，中(zhong)國政法(fa)大學出版社，1998年版;

　　4、賀wei方：《司法(fa)(fa)理念與與制(zhi)度》，中國政(zheng)法(fa)(fa)大學出版社，1998年版;

　　5、王利明：《司法改革(ge)研究(jiu)》，法律出版社20xx年1月，第1版;

　　6、龍宗智：《論(lun)人(ren)大(da)對法院的(de)個案監督(du)》，法律出版社(she)20xx年9月，第1版;

　　7、謝鵬程：《人大的個案(an)監督(du)權如(ru)何定位(wei)》，《法(fa)學》1999年，第3期;

精選論文開題報告范文8

　　第一部分：課題名稱

　　課(ke)題(ti)名(ming)(ming)(ming)稱(cheng)的確(que)定(ding)(ding)，通常容(rong)易犯的錯誤是課(ke)題(ti)名(ming)(ming)(ming)稱(cheng)定(ding)(ding)得(de)(de)過大(da)(da)而空泛(fan)，沒有(you)實(shi)際內容(rong)，從課(ke)題(ti)名(ming)(ming)(ming)稱(cheng)中看不(bu)出來要(yao)解(jie)決什么問題(ti)。課(ke)題(ti)名(ming)(ming)(ming)稱(cheng)應(ying)當盡量(liang)做到明確(que)而具(ju)體，研究所針對的對象(xiang)和(he)所涉及的范圍要(yao)盡量(liang)小。只(zhi)有(you)小，才可(ke)能(neng)做得(de)(de)深(shen)入，做得(de)(de)透徹。定(ding)(ding)得(de)(de)過大(da)(da)、過泛(fan)，面(mian)面(mian)俱到，各個方(fang)面(mian)都(dou)只(zhi)是蜻蜓點水(shui)(shui)似的點到一下，這樣做出來的論文水(shui)(shui)平是比較差的。所以，大(da)(da)家(jia)在(zai)確(que)定(ding)(ding)自己課(ke)題(ti)的時候，要(yao)時刻注意這個問題(ti)。要(yao)自己多省察、多考慮。

　　第二部分：研究目的和意義

　　這(zhe)一(yi)(yi)部分介紹所研究(jiu)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的背景、目(mu)的和意(yi)義(yi)。研究(jiu)的目(mu)的、意(yi)義(yi)也就是為什(shen)么(me)要(yao)研究(jiu)、研究(jiu)它有(you)什(shen)么(me)價(jia)值。這(zhe)一(yi)(yi)般可以先從現(xian)實需(xu)要(yao)方面去(qu)論述，指出現(xian)實當中存在這(zhe)個問(wen)題(ti)(ti)(ti)，需(xu)要(yao)去(qu)研究(jiu)，去(qu)解決，本課題(ti)(ti)(ti)的研究(jiu)有(you)什(shen)么(me)實際作用，然后，再(zai)寫課題(ti)(ti)(ti)的理論和學術價(jia)值。這(zhe)些(xie)都要(yao)寫得(de)具體(ti)一(yi)(yi)點(dian)，有(you)針對性一(yi)(yi)點(dian)，不(bu)能漫無邊際地空喊(han)口號(hao)。

　　第三部分：國內外情況介紹

　　這(zhe)是(shi)開(kai)題(ti)(ti)報告的核心內容之一。介紹(shao)國內外在該(gai)問題(ti)(ti)(注(zhu)意(yi)是(shi)該(gai)問題(ti)(ti)，針對(dui)性要強)的研(yan)究情況和進展。這(zhe)一部分(fen)的寫法(fa)上要特別注(zhu)意(yi)，綜述不是(shi)簡單(dan)地材料堆砌(qi)，是(shi)在掌握大量材料的基礎(chu)上進行分(fen)析和評述。通(tong)常容易犯的錯誤(wu)是(shi)堆砌(qi)了大量的材料，但完全沒有自(zi)己(ji)的思想。

　　實際上，綜述是(shi)在掌握大量材(cai)料的(de)基礎上，對(dui)(dui)研(yan)(yan)究(jiu)方法、研(yan)(yan)究(jiu)手(shou)段(duan)、研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果進行分(fen)類(lei)總結(jie)，并據(ju)此(ci)對(dui)(dui)各文獻的(de)價值(zhi)做出一個(ge)評(ping)價。在進行評(ping)價時(shi)，要特別注意與前(qian)面第(di)二(er)部(bu)分(fen)的(de)內容相互(hu)對(dui)(dui)應，也就(jiu)是(shi)說(shuo)，要讓讀者清楚，正式因(yin)為在以往的(de)研(yan)(yan)究(jiu)中存在這樣或那樣的(de)問題，所以還需要從(cong)那些方面入手(shou)開展更(geng)深入的(de)研(yan)(yan)究(jiu)。

　　第四部分：研究方案和技術路線

　　這也是開題(ti)(ti)(ti)報告的(de)核心內容(rong)之一(yi)(yi)(yi)。在以(yi)上(shang)文獻分(fen)析的(de)基礎上(shang)，根(gen)據以(yi)往研究(jiu)工(gong)作中存在的(de)缺陷或不足或其他問(wen)題(ti)(ti)(ti)，明確了該(gai)研究(jiu)工(gong)作所要(yao)針對的(de)核心內容(rong)，那么，在這一(yi)(yi)(yi)部分(fen)，就要(yao)對該(gai)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)決提出一(yi)(yi)(yi)個思路(lu)來。在研究(jiu)方案(an)的(de)設計上(shang)，要(yao)特(te)別注意邏輯順序，從什么角度著手，先解(jie)決什么問(wen)題(ti)(ti)(ti)，后解(jie)決什么問(wen)題(ti)(ti)(ti)，思路(lu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)清(qing)晰。

　　研究方案和技術路(lu)線(xian)要盡量具(ju)體和明(ming)確，但(dan)又不(bu)能過于關(guan)注于細節。思路(lu)和解(jie)決問題(ti)的(de)具(ju)體措(cuo)施之間(jian)還是(shi)有(you)區(qu)別(bie)的(de)，而我們(men)在此(ci)所要求的(de)是(shi)要提供清晰的(de)思路(lu)。至于其(qi)中所涉(she)及到的(de)一些具(ju)體問題(ti)，可能會有(you)多種多樣的(de)解(jie)決辦(ban)法，這些解(jie)決辦(ban)法不(bu)是(shi)開題(ti)報告應(ying)當涉(she)及的(de)內(nei)容。

　　注意，即使你在做開(kai)(kai)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)前已經做過了一些工作，你也不要站(zhan)在課題(ti)中間匯(hui)報(bao)的(de)(de)角度來(lai)寫(xie)。開(kai)(kai)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)就是開(kai)(kai)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)，不是中間報(bao)告(gao)(gao)。因此，要站(zhan)在課題(ti)研究(jiu)方法(fa)設計(ji)(工作尚未開(kai)(kai)始)的(de)(de)角度來(lai)寫(xie)。

　　第五部分：時間進度安排

　　這是(shi)開題(ti)報告中很重(zhong)要的(de)一部分。就是(shi)根據(ju)所設計的(de)研究方(fang)案(an)，將任(ren)(ren)務具體分配后一個個的(de)階(jie)段。各階(jie)段的(de)劃(hua)分不是(shi)任(ren)(ren)意的(de)，是(shi)根據(ju)工(gong)作量、難(nan)度等來設計的(de)。

　　第六部分：參考文獻

　　按(an)照(zhao)規定的(de)(de)格式規范要(yao)求提供完(wan)整的(de)(de)參(can)考(kao)文獻，并與正文中的(de)(de)引用相對(dui)應。

精選論文開題報告范文9

　　一、選題的目的，意義及國內研究的現狀

　　1.選題的(de)目的(de)、意(yi)義

　　工(gong)程(cheng)項目(mu)(mu)造價控(kong)制(zhi)是(shi)工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設項目(mu)(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)一個核心部分，貫徹(che)于工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)全(quan)過程(cheng)，是(shi)在(zai)投(tou)(tou)資(zi)決(jue)(jue)策階段、設計階段、招投(tou)(tou)標(biao)和(he)施工(gong)階段中采(cai)取(qu)有效(xiao)措(cuo)施，把工(gong)程(cheng)項目(mu)(mu)建(jian)(jian)(jian)設發生(sheng)的(de)(de)全(quan)部費(fei)用控(kong)制(zhi)在(zai)批準的(de)(de)限額內，并隨時糾正發生(sheng)的(de)(de)偏差，以保證投(tou)(tou)資(zi)估算、設計概(gai)預算和(he)竣工(gong)決(jue)(jue)算等(deng)管(guan)理(li)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)實(shi)現，以求在(zai)建(jian)(jian)(jian)設過程(cheng)中合理(li)使用人力、物(wu)力、財力，獲得(de)更(geng)大(da)投(tou)(tou)資(zi)效(xiao)益(yi)和(he)社會效(xiao)益(yi)基(ji)于工(gong)程(cheng)項目(mu)(mu)投(tou)(tou)資(zi)運(yun)動(dong)的(de)(de)特(te)點和(he)運(yun)動(dong)規律(lv)，工(gong)程(cheng)項目(mu)(mu)投(tou)(tou)資(zi)的(de)(de)控(kong)制(zhi)涉(she)及到方(fang)方(fang)面面，其基(ji)本(ben)控(kong)制(zhi)原理(li)為：全(quan)過程(cheng)、全(quan)方(fang)位的(de)(de)控(kong)制(zhi);不(bu)同投(tou)(tou)資(zi)主(zhu)體(ti)的(de)(de)'控(kong)制(zhi);合理(li)設置控(kong)制(zhi)目(mu)(mu)標(biao);以主(zhu)動(dong)控(kong)制(zhi)為主(zhu)、技(ji)術(shu)與經濟相(xiang)結合的(de)(de)控(kong)制(zhi)

　　談到工(gong)(gong)(gong)(gong)程項目(mu)的(de)造(zao)(zao)價(jia)控制(zhi)大家首(shou)先想到的(de)是(shi)(shi)預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算，的(de)確(que)，就(jiu)目(mu)前國內(nei)的(de)體制(zhi)和(he)(he)現(xian)實來(lai)看(kan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程造(zao)(zao)價(jia)是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程造(zao)(zao)價(jia)控制(zhi)的(de)主體工(gong)(gong)(gong)(gong)作即預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算人(ren)員(yuan)(yuan)根(gen)據(ju)已(yi)(yi)經確(que)定的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)圖計(ji)(ji)算工(gong)(gong)(gong)(gong)程量、編(bian)(bian)制(zhi)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)圖預(yu)(yu)算，或(huo)在施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)結束后(hou)根(gen)據(ju)圖紙和(he)(he)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)組織(zhi)設(she)計(ji)(ji)以及現(xian)場施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)簽證記錄等資(zi)料編(bian)(bian)制(zhi)竣工(gong)(gong)(gong)(gong)決(jue)(jue)(jue)算這(zhe)固然是(shi)(shi)必要的(de)、有用的(de)，但也(ye)要看(kan)到，當預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算人(ren)員(yuan)(yuan)編(bian)(bian)制(zhi)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)圖預(yu)(yu)算或(huo)竣工(gong)(gong)(gong)(gong)決(jue)(jue)(jue)算時，建設(she)方案和(he)(he)設(she)計(ji)(ji)圖紙都已(yi)(yi)經是(shi)(shi)確(que)定了(le)的(de)，而施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)以按圖施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)為(wei)原則(ze)，那么(me)這(zhe)時預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算人(ren)員(yuan)(yuan)所做的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作只(zhi)是(shi)(shi)計(ji)(ji)算設(she)計(ji)(ji)變更(geng)所產生(sheng)的(de)費用變化(hua)以及防止高估冒算，如(ru)果在一(yi)開(kai)始經濟上(shang)的(de)決(jue)(jue)(jue)策就(jiu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)合理的(de)，決(jue)(jue)(jue)策存在失誤(wu);再是(shi)(shi)如(ru)果設(she)計(ji)(ji)方案在技術上(shang)存在錯誤(wu)或(huo)是(shi)(shi)不(bu)(bu)可行的(de)，則(ze)預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算人(ren)員(yuan)(yuan)也(ye)無能為(wei)力，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)現(xian)行體制(zhi)下(xia)，預(yu)(yu)決(jue)(jue)(jue)算人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)編(bian)(bian)審工(gong)(gong)(gong)(gong)作只(zhi)是(shi)(shi)事后(hou)算賬，只(zhi)能消極地反映已(yi)(yi)完工(gong)(gong)(gong)(gong)程量，只(zhi)能被(bei)動地反映設(she)計(ji)(ji)和(he)(he)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)，這(zhe)顯然是(shi)(shi)片面的(de)、不(bu)(bu)夠(gou)的(de)，因(yin)此(ci)，必須對建設(she)項目(mu)工(gong)(gong)(gong)(gong)程造(zao)(zao)價(jia)進行全過程監控

　　2.研究現狀

　　自改革開放以(yi)來(lai)我(wo)國(guo)工程造價(jia)行(xing)業一(yi)直不斷(duan)的(de)進行(xing)著改革，以(yi)便適(shi)應社會(hui)主義市場經濟，尤其自加入WTO我(wo)國(guo)造價(jia)行(xing)業面臨(lin)更嚴峻的(de)國(guo)際形勢，所以(yi)更要不斷(duan)的(de)進行(xing)調整已達到國(guo)際標準(zhun)

　　我(wo)(wo)國(guo)現在(zai)(zai)造價(jia)行(xing)業(ye)是從20世(shi)紀50年代起的(de)，借鑒前蘇聯經(jing)驗，逐步(bu)建(jian)立起適(shi)應(ying)(ying)當時計(ji)(ji)劃經(jing)濟(ji)(ji)(ji)需要的(de)概預算(suan)定(ding)額(e)制度，人工、材料、機(ji)械等價(jia)格均由國(guo)家(jia)統一(yi)規(gui)定(ding)，傳(chuan)統的(de)概預算(suan)定(ding)額(e)作為(wei)建(jian)設(she)(she)工程(cheng)造價(jia)定(ding)價(jia)依據，對我(wo)(wo)國(guo)加強計(ji)(ji)劃管理(li)，減(jian)少投(tou)資浪費(fei)(fei)，多、快、好(hao)、省(sheng)地建(jian)設(she)(she)國(guo)家(jia)起到(dao)了(le)積(ji)極的(de)作用進(jin)入(ru)90年代，我(wo)(wo)國(guo)逐步(bu)由計(ji)(ji)劃經(jing)濟(ji)(ji)(ji)向市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)過渡，經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)水平不斷提高，經(jing)濟(ji)(ji)(ji)結(jie)構也日(ri)益(yi)復(fu)雜，原(yuan)有的(de)計(ji)(ji)價(jia)方式已(yi)不能滿足市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)的(de)需要，為(wei)此，我(wo)(wo)國(guo)對建(jian)設(she)(she)工程(cheng)造價(jia)定(ding)價(jia)辦法進(jin)行(xing)了(le)一(yi)系(xi)列的(de)改革，如調整工程(cheng)價(jia)格的(de)費(fei)(fei)用項目，修訂有關的(de)費(fei)(fei)用、利潤、稅(shui)金計(ji)(ji)算(suan)標(biao)準，取費(fei)(fei)改按工程(cheng)類別計(ji)(ji)取等等以至到(dao)現在(zai)(zai)實行(xing)的(de)工程(cheng)量(liang)清單計(ji)(ji)價(jia)，適(shi)應(ying)(ying)了(le)工程(cheng)招標(biao)投(tou)標(biao)和由市場(chang)競爭形成工程(cheng)造價(jia)的(de)需要，推進(jin)了(le)我(wo)(wo)國(guo)工程(cheng)造價(jia)事業(ye)的(de)發展(zhan)(zhan)

　　當然其(qi)中(zhong)也(ye)存在(zai)這一些問題，由于目前(qian)建(jian)筑市(shi)場(chang)不(bu)夠(gou)完善(shan)，特別(bie)是投(tou)資體制的(de)原因以及投(tou)資代理人行為的(de)不(bu)規(gui)范，一些采用工程量清單(dan)計(ji)(ji)價(jia)(jia)(jia)方(fang)式投(tou)標的(de)項目，中(zhong)標價(jia)(jia)(jia)并不(bu)是一定是真(zhen)正的(de)市(shi)場(chang)競爭價(jia)(jia)(jia)不(bu)過隨著(zhu)市(shi)場(chang)經濟不(bu)斷發展完善(shan)，相信清單(dan)計(ji)(ji)價(jia)(jia)(jia)將(jiang)成為建(jian)筑市(shi)場(chang)的(de)主要計(ji)(ji)價(jia)(jia)(jia)方(fang)式3. 創新之處

　　(1) 設計階段(duan)的創新實行限(xian)額(e)設計

　　所(suo)謂限額(e)設(she)(she)(she)計(ji)就是按照(zhao)(zhao)批準的(de)可行性研(yan)究報(bao)告的(de)投(tou)資估算控(kong)制初(chu)步(bu)設(she)(she)(she)計(ji)，按照(zhao)(zhao)批準的(de)初(chu)步(bu)設(she)(she)(she)計(ji)總概算控(kong)制技術設(she)(she)(she)計(ji)和(he)施工圖設(she)(she)(she)計(ji)，同時(shi)各專業(ye)在(zai)保(bao)證(zheng)達到(dao)使用功能的(de)前提下，按分配的(de)投(tou)資限額(e)控(kong)制設(she)(she)(she)計(ji)，嚴格(ge)控(kong)制不(bu)合理變更，保(bao)證(zheng)總投(tou)資額(e)不(bu)被突破分解投(tou)資和(he)工程量控(kong)制是實現限額(e)設(she)(she)(she)計(ji)的(de)主要方法(fa)

　　(2) 施工階段的創新

　　①格審核工(gong)程施(shi)工(gong)圖預算(suan)

　　根據(ju)施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)設計的進度(du)計劃和現場施(shi)工(gong)(gong)的實際進度(du)，及(ji)時(shi)核定(ding)施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)預算對于(yu)預算超出相應概算的施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)設計部分，要加以詳細分析，找出原因，并及(ji)時(shi)與(yu)項目(mu)負責(ze)人溝通，調整或修(xiu)正控制目(mu)標，對工(gong)(gong)程造價實施(shi)動態控制

　　②通過(guo)招標競價擇優分包商和材料供應商

　　在工(gong)(gong)程(cheng)建設中，有些特(te)殊專業(ye)工(gong)(gong)種(zhong)不得(de)不委(wei)托專業(ye)施工(gong)(gong)單位(wei)(wei)承擔，如變電(dian)所安(an)裝(zhuang)工(gong)(gong)程(cheng)、通訊工(gong)(gong)程(cheng)、綠化工(gong)(gong)程(cheng)、消(xiao)防、門窗安(an)裝(zhuang)、裝(zhuang)飾材料(liao)等，多采用背對背招標競價的方(fang)式(shi)，確(que)定專業(ye)分包單位(wei)(wei)或產品供應商

　　二、論文研究內容(提綱)

　　第(di)一章緒(xu)論國內外(wai)造價控(kong)制現狀

　　1.我國工程(cheng)造價(jia)的形成(cheng)與歷(li)程(cheng)

　　2.研究的現狀

　　1.1國(guo)內造(zao)價控制(zhi)的現(xian)狀

　　1.2國外造價(jia)控制(zhi)的現(xian)狀

　　3.當前國內(nei)造價控制存在的(de)問題

　　第二章參與和參加工(gong)程(cheng)造價全過程(cheng)控(kong)制重要性

　　1.工程(cheng)造(zao)價(jia)控制模式與(yu)控制理(li)論

　　2.工程(cheng)造價全過程(cheng)控制(zhi)的必要性

　　3.我(wo)國(guo)市(shi)場經濟條件下的工程造(zao)價控制

　　第三(san)章工程(cheng)造價發展(zhan)過程(cheng)中的問(wen)題

　　1.合理低價

　　2.關(guan)于工程質量與(yu)工程造價

　　第四(si)章如何有(you)效的對工程項目(mu)進行工程造價控制

　　1.投資決策階段控(kong)制

　　2.設計階段控(kong)制

　　3.招(zhao)投(tou)標階段控制

　　4.施工階段控(kong)制

　　第五章結束語

　　三、參考文獻

　　[1] 牛永科淺談施(shi)工(gong)企業的(de)工(gong)程造價管理科技信(xin)息學術版。20xx(6)

　　[2] 傅勤(qin)煜(yu) 淺議我國工程造價管理改革 20xx年第(di)5期(qi) 4849頁

　　[3] 張(zhang)純林(lin) 建(jian)設單位在(zai)工程(cheng)施工招標階段(duan)工程(cheng)造(zao)價管理機(ji)場建(jian)設。20xx(4)

　　[4] 梁振輝，王欣，王者永等招標(biao)評標(biao)方(fang)法的探討。青島建筑(zhu)工(gong)程學(xue)院學(xue)報(bao)，20xx,24(4) ：1618頁

　　[5] 李志(zhi)鼎，齊偉峰工(gong)程(cheng)項目(mu)成本管(guan)理(li)中存在的問題與(yu)對策分析[J].河南(nan)交(jiao)通科技，20xx,(2)：60-62頁

　　[6] 趙(zhao)美(mei)云(yun) 淺(qian)談國外工程(cheng)造(zao)價(jia)管理山西水利(li)科技20xx年11月增刊(總第136期)108-109頁(ye)

　　[7] 張茂兵試論加入WTO后我國工(gong)程造價的(de)管理(li)20xx年(nian)NO.1 科技資訊(xun)：139-140頁

　　[8] 張磊(lei) 淺談(tan)工(gong)程量清單計價下的施工(gong)企業(ye)工(gong)程造價管理福建建筑(zhu)。20xx(4)

精選論文開題報告范文10

　　20xx級 ***專業 ******學習中(zhong)心******姓名

　　1、研究的背景及意(yi)義：

　　通過對(dui)論文(wen)(wen)的(de)(de)選題(ti)和寫作，理(li)解從中(zhong)國(guo)現(xian)代(dai)戲(xi)(xi)劇(ju)史的(de)(de)角度看曹(cao)禺的(de)(de)地(di)位。中(zhong)國(guo)現(xian)代(dai)戲(xi)(xi)劇(ju)中(zhong)占居(ju)主導地(di)位的(de)(de)是話(hua)劇(ju)。曹(cao)禺正是站在中(zhong)國(guo)現(xian)代(dai)戲(xi)(xi)劇(ju)文(wen)(wen)學頂峰的(de)(de)作家。他的(de)(de)《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人(ren)》、《家》足以(yi)代(dai)表中(zhong)國(guo)現(xian)代(dai)戲(xi)(xi)劇(ju)文(wen)(wen)學的(de)(de)最高成就。通過作家作品的(de)(de)研究分析(xi)，總結其取得的(de)(de)成就及(ji)對(dui)中(zhong)國(guo)戲(xi)(xi)劇(ju)文(wen)(wen)學的(de)(de)貢獻。

　　2、研究方法：

　　文(wen)獻(xian)資料法，根據自(zi)(zi)己的(de)論文(wen)題目，通過查(cha)找(zhao)相關(guan)(guan)資料，查(cha)找(zhao)書(shu)籍(ji)，利用網絡查(cha)找(zhao)論文(wen)、檔(dang)案等相關(guan)(guan)文(wen)件，針對(dui)曹禺的(de)具體作品進(jin)行(xing)分析整理，比較研究，歸(gui)納(na)出(chu)自(zi)(zi)己的(de)觀點，總(zong)結(jie)其取得的(de)成就及對(dui)中國戲(xi)劇文(wen)學(xue)的(de)貢獻(xian)。

　　3、論文提(ti)綱(gang)（研(yan)究(jiu)路徑/論文（設計(ji)）框(kuang)架）

　　(1)確(que)(que)定論文(wen)(wen)題(ti)目(mu)：在查閱大量文(wen)(wen)獻資(zi)(zi)料的基礎上初步(bu)確(que)(que)定論文(wen)(wen)題(ti)目(mu)，經導(dao)師指導(dao)研究，最終確(que)(que)定論文(wen)(wen)題(ti)目(mu)為論曹禺(yu)戲(xi)劇的成(cheng)就及(ji)意義。 (2)制定研究計(ji)劃：搜集相關資(zi)(zi)料、確(que)(que)定研究內容及(ji)研究方法。

　　（3）撰(zhuan)寫論文初稿：對收(shou)集(ji)的(de)文獻資料進行分析整理，構(gou)思論文提(ti)

　　綱，開始撰寫(xie)論文。

　　（4）通過曹禺的(de)(de)作品(pin)《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京(jing)人》、《家》等一部部杰作，從人物的(de)(de)形象(xiang)、語言(yan)、意蘊、創作等方(fang)面對(dui)(dui)曹禺的(de)(de)戲劇的(de)(de)對(dui)(dui)中國戲劇文學的(de)(de)成(cheng)就及意義進行(xing)分析歸納。

　　①從作品的(de)(de)具(ju)體人物形(xing)象的(de)(de)塑造(zao)中分析作者(zhe)刻畫出特(te)定的(de)(de)歷史背景、特(te)殊的(de)(de)環境下(xia)所(suo)形(xing)成的(de)(de)典(dian)型人物性格，使(shi)復雜豐滿的(de)(de)人物形(xing)態鮮明的(de)(de)呈現在(zai)讀者(zhe)面前。

　　②戲劇語(yu)言洗練、含蓄，既符合人物的(de)身份，又反映出他(ta)們的(de)精神狀態。眾多典型而富(fu)有詩意的(de)任務形象就是通過抒(shu)情的(de)戲劇語(yu)言塑造出來(lai)的(de)。

　　③故事(shi)層面與意蘊層面緊密(mi)結合(he)。

　　4、論(lun)文(wen)寫作計劃（進度安排(pai)）

　　開題報告：20xx-6-12——20xx-6-27

　　初稿(gao)提交：20xx-6-28——20xx-8-28

　　定稿(gao)提(ti)交：20xx-8-29——20xx-9-11

　　終稿提(ti)交(jiao)：20xx-9-12——20xx-9-26

　　答辯申請：20xx-9-29——20xx-10-7

　　終(zhong)稿評(ping)閱：——20xx-10-10

　　5、主(zhu)要(yao)參考文獻

　　[1]曹禺.曹禺文集.中(zhong)國戲(xi)劇(ju)出(chu)版社.1988

　　[2]曹禺戲劇選[M].北京.人(ren)民文學出版社,1997

　　[3]曹(cao)禺.日出(chu)；田本相(xiang),曹(cao)禺文集（1）[M].北京：中(zhong)國戲劇(ju)出(chu)版

　　社.1990.

　　[4]曹禺.雷雨.序[M].福州：海(hai)峽(xia)文藝(yi)出版社(she)，1985.

　　[5]中國現代文學史.

精選論文開題報告范文11

　　1.選題依據及研究(jiu)綜述(shu)

　　(一)選題依據

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)不僅對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)知識性有一(yi)定的(de)(de)(de)要求，同時對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)娛(yu)樂性與(yu)趣味(wei)性有一(yi)定的(de)(de)(de)要求。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)過(guo)(guo)程中我們發現兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌由于其(qi)(qi)結構(gou)簡(jian)單、語(yu)言(yan)愉悅等(deng)特點更能夠(gou)為(wei)(wei)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童所接受。從(cong)前(qian)人的(de)(de)(de)研究(jiu)經驗來看，兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主要可以(yi)分為(wei)(wei)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌創(chuang)作(zuo)(zuo)等(deng)兩種(zhong)形(xing)式。其(qi)(qi)中兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能夠(gou)鍛煉幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)能力;而兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)則是對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)理解、語(yu)言(yan)組織等(deng)能力進(jin)行綜合(he)訓(xun)練(lian)。此(ci)外，此(ci)種(zhong)形(xing)式更能夠(gou)增加(jia)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣與(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成就感，對(dui)(dui)其(qi)(qi)后(hou)續(xu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)提(ti)供必要保障。本文(wen)主要從(cong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)意義以(yi)及(ji)其(qi)(qi)具(ju)體的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程來對(dui)(dui)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌創(chuang)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)應用進(jin)行研究(jiu)。希(xi)望通(tong)過(guo)(guo)本文(wen)的(de)(de)(de)研究(jiu)能夠(gou)為(wei)(wei)后(hou)續(xu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)工作(zuo)(zuo)提(ti)供理論基礎與(yu)實踐(jian)(jian)指(zhi)導(dao)。

　　(二)研究綜述

　　幼(you)兒(er)(er)有著自身(shen)的(de)學(xue)(xue)習心(xin)理(li)特征與學(xue)(xue)習特點，因此幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有很大(da)的(de)區別。近年來針對(dui)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)文(wen)獻(xian)相對(dui)較多(duo)，主要(yao)集中在幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式研(yan)究、兒(er)(er)歌創作與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式等。

　　2.課(ke)題的基本內容

　　本文所研究(jiu)的內容主要包括三個方面：

　　第一，對(dui)兒歌(ge)(ge)創作小學應用進行理論分析。從(cong)理論的(de)角度研(yan)究幼兒的(de)學習與心理特征，并對(dui)兒歌(ge)(ge)創作教學的(de)優勢進行分析。

　　第二，對目前兒(er)歌(ge)創作(zuo)教(jiao)學的實踐現(xian)狀以及實踐過程中存在的問題進行分析(xi)。

　　第三，基于(yu)存(cun)在的(de)問題對后續(xu)的(de)兒(er)歌創作教(jiao)學法在幼兒(er)教(jiao)學中的(de)應用進行對策性研究，并提出在具體實行過程中的(de)注意事項。

　　3.課題的重點、難點及創新點

　　本文研究重點(dian)為(wei)對兒歌(ge)創作教(jiao)(jiao)學法的系統梳理以及(ji)此種方法在幼兒教(jiao)(jiao)學中的實際應用。

　　本文的難(nan)點在于(yu)相關的研究較(jiao)少(shao)，此種教(jiao)學(xue)模式還處于(yu)探索階段，并(bing)沒有完善(shan)的教(jiao)學(xue)體系可以(yi)遵循(xun)。

　　本文的創(chuang)新點在(zai)于提出兒(er)歌創(chuang)新教學法，并系統研究其在(zai)幼兒(er)教學過程(cheng)中的應用。同時對其教學設置(zhi)以及注意(yi)事項進行研究，能(neng)夠直接(jie)指導相(xiang)關(guan)的教學工(gong)作的開展(zhan)。

　　4.論文提綱

　　本(ben)文研究提綱如(ru)下：

　　摘要：

　　關鍵詞：

　　一、引言

　　1.1 研究背(bei)景(jing)與目的

　　1.2 研究內(nei)容與意(yi)義

　　1.3 文獻綜述

　　二、幼兒(er)教學(xue)特(te)征分(fen)析

　　2.1 幼兒心理(li)特征分析

　　2.2 幼兒教(jiao)學特征(zheng)分析

　　三、兒(er)歌創作在幼(you)兒(er)教學中(zhong)的作用

　　3.1 兒歌(ge)創作(zuo)對培(pei)養幼兒識字(zi)能力(li)的作(zuo)用

　　3.2 兒歌創作對培養幼兒語言能(neng)力(li)的作用

　　3.3 兒歌創作對(dui)培養(yang)幼兒創造力的作用

　　3.4 兒(er)歌創作對培養幼兒(er)成(cheng)就感與學習興趣的(de)作用

　　四、兒(er)歌創(chuang)作教學法構建及(ji)其注意事項

　　4.1 老師(shi)-學(xue)生互動(dong)模式

　　4.2 學生-學生互動模式

　　4.3 家長-學生互(hu)動模式(shi)

　　4.4 老師-家長(chang)互(hu)動模式(shi)

　　4.5 注(zhu)意(yi)事項

　　五、總結

精選論文開題報告范文12

　　學生姓名：

　　系別：

　　音樂系

　　專業：

　　音樂學

　　指導教師：

　　年月日

　　一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

　　音(yin)(yin)(yin)樂(le)表(biao)演(yan)是音(yin)(yin)(yin)樂(le)存在的(de)(de)(de)(de)活(huo)化機(ji)制，無論(lun)在任何(he)音(yin)(yin)(yin)樂(le)行為(wei)方式(shi)(shi)中(zhong)，音(yin)(yin)(yin)樂(le)表(biao)演(yan)都使(shi)整(zheng)個音(yin)(yin)(yin)樂(le)活(huo)動(dong)處(chu)于(yu)激活(huo)狀態。表(biao)演(yan)可使(shi)作品得到(dao)介(jie)紹、傳(chuan)播、完善、獲得長久的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)力(li)。音(yin)(yin)(yin)樂(le)表(biao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)不是引起(qi)有聲(sheng)(sheng)調聲(sheng)(sheng)覺的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)波運動(dong)，而是通過內(nei)在的(de)(de)(de)(de)情感動(dong)態形式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)入(ru)，引起(qi)深層(ceng)心理(li)體(ti)驗，賦予無生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)以生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)，給人(ren)以人(ren)性的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗。音(yin)(yin)(yin)樂(le)表(biao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)二度創造(zao)，就是通過表(biao)演(yan)者對(dui)音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)理(li)解、投入(ru)感情，再次賦予音(yin)(yin)(yin)響的(de)(de)(de)(de)動(dong)態結構以生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)，即(ji)充滿著豐(feng)富情態意(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)運動(dong)。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

　　主要內容：

　　音樂(le)(le)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)表(biao)(biao)演藝(yi)(yi)術(shu)，在表(biao)(biao)現(xian)方式上(shang)與非表(biao)(biao)演藝(yi)(yi)術(shu)很不相同(tong)。而音樂(le)(le)表(biao)(biao)演藝(yi)(yi)術(shu)則(ze)不同(tong)，他(ta)必須通過(guo)表(biao)(biao)演這個(ge)環節，才能把藝(yi)(yi)術(shu)作品傳達給欣賞者，實(shi)現(xian)藝(yi)(yi)術(shu)作品的(de)(de)審美價值。而音樂(le)(le)表(biao)(biao)演中根據藝(yi)(yi)術(shu)表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)需(xu)要，使表(biao)(biao)演者的(de)(de)對于投(tou)入的(de)(de)情感能做到呼之(zhi)即出(chu)，揮之(zhi)即去，達到揮灑自如(ru)、變化有序(xu)的(de)(de)境界，真(zhen)正(zheng)成為(wei)音樂(le)(le)表(biao)(biao)演所需(xu)要的(de)(de)情感。他(ta)有表(biao)(biao)演的(de)(de)真(zhen)實(shi)情感作為(wei)種(zhong)(zhong)子(zi)，同(tong)時(shi)它又是(shi)(shi)經過(guo)提煉，升(sheng)華了的(de)(de)與音樂(le)(le)中的(de)(de)情感內涵(han)融為(wei)一(yi)(yi)體的(de)(de)。應該說，只有這種(zhong)(zhong)藝(yi)(yi)術(shu)化了的(de)(de)情感，才是(shi)(shi)音樂(le)(le)表(biao)(biao)演所需(xu)要的(de)(de)。

　　主要問題：

　　1、什么是音樂表演藝(yi)術及意(yi)義。

　　2、音樂的表(biao)現與精神性內涵。

　　3、音樂表演的二度創造(zao)本質——情感體驗。

　　4、音樂表演的情感體驗——投情。

　　5、音樂(le)表演—賦予情感以生命(ming)。

　　6、音(yin)樂表演中(zhong)審美情感(gan)的體驗(yan)。

　　7、對于(yu)音樂表演(yan)者(zhe)的技巧與表現統一的要求。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

　　步驟：

　　1﹑大(da)量閱讀古箏方面(mian)的文獻和(he)著(zhu)作;

　　2﹑找出(chu)有價值的課(ke)題;

　　3﹑依(yi)據論題(ti)精(jing)確尋找(zhao)相關(guan)資料;

　　4﹑論文撰寫;

　　5﹑在(zai)老師的知道下(xia)進行(xing)修改;

　　6﹑定(ding)稿并準備論文答辯(bian)。

　　措施：

　　1﹑在(zai)圖書館和上(shang)網查閱相關資料文(wen)獻;

　　2﹑真理原有資料;

　　3﹑請教知道(dao)老師，與(yu)同學交(jiao)流探討本論(lun)題(ti)。

　　進度安排：

　　1﹑XX年(nian)11月(yue)-12月(yue)初(chu)：查(cha)閱相關的資料;

　　2﹑XX年12月中旬：確定選題;

　　3﹑XX年12月底：寫(xie)開(kai)(kai)題報告并準(zhun)備開(kai)(kai)題答辯;

　　4﹑XX年1月(yue)-3月(yue)：開始(shi)正(zheng)文協作，完成初(chu)稿;

　　5﹑XX年3月-4月：修改完善文稿;

　　6﹑XX年5月(yue)：論文答辯。

　　四、主要參考(kao)文獻：

　　[1] 王次沼著：《音樂美學通論(lun)》人民音樂出版社

　　[2] 修海平羅小平著：《音(yin)樂美學基(ji)礎》上海音(yin)樂出版社

　　[3] 蘇珊(shan)郎格：《情感(gan)與形式(shi)》中國(guo)社會出版社

　　五、指導教師意見：

　　簽名：

　　六、教研室意見：

　　簽名：

　　注：此表由學生本人(ren)填寫，一(yi)(yi)式三(san)份，一(yi)(yi)份留系里(li)存檔，指導教師和學生本人(ren)各保存一(yi)(yi)份。

精選論文開題報告范文13

　　網(wang)球發球是(shi)惟一(yi)由自己掌握而不受對方控制(zhi)的擊球方法(fa)，是(shi)當今(jin)優秀網(wang)球運動員克敵制(zhi)勝(sheng)的強(qiang)有力的武器。它既是(shi)每一(yi)分的開(kai)始(shi)也是(shi)隊員激勵對抗的開(kai)始(shi)。

　　網球的握(wo)拍(pai)(pai)分東方(fang)式(shi)、西方(fang)式(shi)、大(da)(da)陸式(shi)和雙手(shou)(shou)握(wo)拍(pai)(pai)四(si)種才(cai)目前，國內外專家一(yi)致公(gong)認東方(fang)式(shi)握(wo)拍(pai)(pai)為最好的握(wo)拍(pai)(pai)法。東方(fang)式(shi)握(wo)拍(pai)(pai)分為正手(shou)(shou)握(wo)拍(pai)(pai)和反(fan)手(shou)(shou)握(wo)拍(pai)(pai)兩種。正手(shou)(shou)握(wo)拍(pai)(pai)法：將(jiang)大(da)(da)拇(mu)指與(yu)食指間所形成的“V”字形對(dui)準拍(pai)(pai)柄右(you)上(shang)斜(xie)面，手(shou)(shou)掌和第二掌指關(guan)節(jie)緊貼右(you)垂(chui)直面，五指包繞拍(pai)(pai)柄，食指稍離中指，掌根基(ji)本(ben)與(yu)拍(pai)(pai)柄底部平齊(qi)。反(fan)手(shou)(shou)握(wo)拍(pai)(pai)法：“V”字形需向左移動，對(dui)準拍(pai)(pai)柄左上(shang)斜(xie)面上(shang)緣，拇(mu)指直伸緊貼左垂(chui)直面，第二掌指關(guan)節(jie)緊貼右(you)上(shang)斜(xie)面。

　　擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)分(fen)為正(zheng)反(fan)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。正(zheng)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)：正(zheng)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)機會比較(jiao)(jiao)多，因(yin)而是(shi)(shi)網球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)動(dong)中最基本(ben)(ben)、最主要(yao)的(de)(de)(de)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)方(fang)(fang)式。其擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)動(dong)作深長、有(you)(you)力(li)，速(su)(su)(su)(su)度較(jiao)(jiao)快(kuai)(kuai)，也是(shi)(shi)最容易(yi)取(qu)勝(sheng)的(de)(de)(de)重要(yao)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)技術(shu)(shu)。正(zheng)手(shou)(shou)和(he)反(fan)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)均有(you)(you)平(ping)(ping)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、削(xue)和(he)上(shang)(shang)旋(xuan)(xuan)(xuan)等(deng)幾(ji)(ji)種(zhong)(zhong)打(da)(da)法。平(ping)(ping)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)速(su)(su)(su)(su)度快(kuai)(kuai)，力(li)量大，求(qiu)被擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)出后飛(fei)行(xing)弧線(xian)(xian)偏直，在(zai)地面反(fan)彈時(shi)較(jiao)(jiao)低，易(yi)于(yu)控制球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)路和(he)求(qiu)速(su)(su)(su)(su)。上(shang)(shang)旋(xuan)(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)飛(fei)行(xing)弧度高(gao)，下落(luo)(luo)快(kuai)(kuai)，反(fan)彈后跳(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)高(gao)，不易(yi)觸(chu)網。下旋(xuan)(xuan)(xuan)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)產(chan)生下旋(xuan)(xuan)(xuan)并向前(qian)飄行(xing)，落(luo)(luo)地后反(fan)彈很(hen)低。反(fan)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)：反(fan)手(shou)(shou)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)在(zai)底(di)線(xian)(xian)附近回擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)來(lai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)和(he)進(jin)攻對方(fang)(fang)必(bi)須掌握的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)技術(shu)(shu)。可分(fen)為單手(shou)(shou)和(he)雙(shuang)手(shou)(shou)。網球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)現代網球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)動(dong)最重要(yao)的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)之一(yi)(yi)。基本(ben)(ben)上(shang)(shang)分(fen)為平(ping)(ping)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)、切削(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)和(he)旋(xuan)(xuan)(xuan)轉發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)三類。有(you)(you)效的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)應(ying)具有(you)(you)攻擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，并在(zai)速(su)(su)(su)(su)度、力(li)量、旋(xuan)(xuan)(xuan)轉和(he)落(luo)(luo)點(dian)方(fang)(fang)面有(you)(you)所變化(hua)。切削(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)帶(dai)有(you)(you)側(ce)旋(xuan)(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，安全(quan)率較(jiao)(jiao)高(gao)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)般選手(shou)(shou)常(chang)用的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)技術(shu)(shu)，它(ta)可用于(yu)第(di)(di)一(yi)(yi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)或第(di)(di)二(er)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，也可用于(yu)單打(da)(da)或雙(shuang)打(da)(da)。平(ping)(ping)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)幾(ji)(ji)乎沒(mei)有(you)(you)旋(xuan)(xuan)(xuan)轉，球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)速(su)(su)(su)(su)快(kuai)(kuai)、力(li)量大，直線(xian)(xian)飛(fei)行(xing)，常(chang)用于(yu)第(di)(di)一(yi)(yi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，成(cheng)功率雖(sui)然低，但一(yi)(yi)旦成(cheng)功往(wang)往(wang)能(neng)直接(jie)得分(fen)。旋(xuan)(xuan)(xuan)轉發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)帶(dai)有(you)(you)側(ce)上(shang)(shang)旋(xuan)(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，飛(fei)行(xing)弧度大，落(luo)(luo)地彈跳(tiao)(tiao)高(gao)，但技術(shu)(shu)難度相(xiang)對較(jiao)(jiao)大，一(yi)(yi)般適用于(yu)高(gao)水平(ping)(ping)運(yun)(yun)動(dong)員的(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，也可用于(yu)單打(da)(da)或雙(shuang)打(da)(da)。平(ping)(ping)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)幾(ji)(ji)乎沒(mei)有(you)(you)旋(xuan)(xuan)(xuan)轉，球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)速(su)(su)(su)(su)快(kuai)(kuai)、力(li)量大、直線(xian)(xian)飛(fei)行(xing)，常(chang)用于(yu)第(di)(di)一(yi)(yi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，成(cheng)功率雖(sui)然低，但一(yi)(yi)旦成(cheng)功往(wang)往(wang)能(neng)直接(jie)得分(fen)。旋(xuan)(xuan)(xuan)轉發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)帶(dai)有(you)(you)側(ce)上(shang)(shang)旋(xuan)(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，飛(fei)行(xing)弧度大，落(luo)(luo)地彈跳(tiao)(tiao)高(gao)，但技術(shu)(shu)難度相(xiang)對較(jiao)(jiao)大，一(yi)(yi)般適用于(yu)高(gao)水平(ping)(ping)運(yun)(yun)動(dong)員的(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。截(jie)(jie)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)網前(qian)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)攻擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)性擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)方(fang)(fang)法，即在(zai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)落(luo)(luo)地之前(qian)，便將來(lai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)回對方(fang)(fang)場地。它(ta)回擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)速(su)(su)(su)(su)度快(kuai)(kuai)、力(li)量重、威力(li)大，使對方(fang)(fang)難以應(ying)付，是(shi)(shi)迅速(su)(su)(su)(su)取(qu)勝(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)有(you)(you)效手(shou)(shou)段。截(jie)(jie)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)分(fen)為正(zheng)手(shou)(shou)截(jie)(jie)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)反(fan)手(shou)(shou)截(jie)(jie)擊(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)兩種(zhong)(zhong)。

　　網球(qiu)的(de)(de)益處(chu)強(qiang)身健體，增強(qiang)體魄。網球(qiu)是(shi)(shi)一(yi)種有氧戶內外(wai)運動(dong)之(zhi)一(yi)，由于成天忙于工作、學習和生活(huo)，大多(duo)數(shu)的(de)(de)時間(jian)在室內中度過，需要到室外(wai)進行一(yi)些戶外(wai)運動(dong)，網球(qiu)就是(shi)(shi)最好的(de)(de)選(xuan)擇之(zhi)一(yi)。網球(qiu)能(neng)培養更加自(zi)信的(de)(de)心理狀態(tai)(tai)。自(zi)信和自(zi)負是(shi)(shi)兩種完全不(bu)同的(de)(de)概念(nian)。自(zi)負是(shi)(shi)一(yi)種不(bu)切實際的(de)(de)想法，而自(zi)信則是(shi)(shi)建(jian)立(li)在認真學習，謙虛謹慎、不(bu)怕(pa)困難的(de)(de)基礎上奮發向上。心理狀態(tai)(tai)在網球(qiu)比賽(sai)中具有重(zhong)要的(de)(de)因(yin)素，在技術(shu)相近的(de)(de)選(xuan)手之(zhi)間(jian)比賽(sai)，心態(tai)(tai)更顯重(zhong)要。網球(qiu)能(neng)訓練一(yi)個人的(de)(de)心理，鍛煉出不(bu)因(yin)自(zi)己或對手及其它原因(yin)而影響心理狀態(tai)(tai)的(de)(de)正(zheng)常發揮(hui)。

精選論文開題報告范文14

　　本選題的(de)研究意義和應用價值：

　　任何專業(ye)(ye)技能的(de)學(xue)(xue)習都必須建(jian)立在基(ji)礎(chu)知(zhi)識學(xue)(xue)習之上。當前，新(xin)課(ke)程改革要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)全面發展，提高綜合能力(li)和素(su)質(zhi)。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教育作為一項專業(ye)(ye)技能教育，成(cheng)為許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)和家長眼中的(de)熱點(dian)。但是，我們應該(gai)清楚的(de)看到，現在許多(duo)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎(chu)知(zhi)識比(bi)(bi)較(jiao)薄弱(ruo)，基(ji)本知(zhi)識掌握較(jiao)差，再加(jia)上藝(yi)(yi)術(shu)(shu)院(yuan)(yuan)校(xiao)在錄取(qu)生(sheng)源時比(bi)(bi)較(jiao)看中學(xue)(xue)生(sheng)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)能力(li)，對(dui)文(wen)化基(ji)礎(chu)知(zhi)識要(yao)求比(bi)(bi)較(jiao)低(di)(di)，所以(yi)造成(cheng)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)文(wen)化素(su)質(zhi)相對(dui)較(jiao)低(di)(di)。為了學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)后走上工作崗位(wei)不出現瘸腿現象，加(jia)強藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教育中的(de)文(wen)化素(su)質(zhi)顯得比(bi)(bi)較(jiao)重要(yao)和具有現實意(yi)義。

　　本選(xuan)題的研(yan)究現(xian)狀：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)普遍關注藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從(cong)(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)滿性(xing)發展，不(bu)(bu)僅注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業知(zhi)識和(he)職業能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)，同(tong)時(shi)注重從(cong)(cong)情(qing)感、意(yi)志、情(qing)緒、倫理(li)各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格做全面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)和(he)引導，使之在社會適應(ying)能(neng)力(li)(li)、綜合能(neng)力(li)(li)、創(chuang)新能(neng)力(li)(li)以及(ji)(ji)情(qing)感、價值觀等各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)平衡(heng)發展，進(jin)而(er)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會人(ren)(ren)(ren)(ren)。這(zhe)(zhe)體(ti)(ti)現(xian)了藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)應(ying)從(cong)(cong)過去培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業人(ren)(ren)(ren)(ren)才轉變為(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)專業人(ren)(ren)(ren)(ren)文者(zhe)(zhe)。這(zhe)(zhe)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變必然引起(qi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)系列課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)(ge)與整合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)認為(wei)(wei)崇(chong)尚人(ren)(ren)(ren)(ren)文精神和(he)創(chuang)新精神應(ying)該是(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導思想。提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)文素(su)質(zhi)離不(bu)(bu)開(kai)人(ren)(ren)(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。加(jia)強(qiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，有(you)(you)(you)助于培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會責任(ren)感，有(you)(you)(you)助于培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格，有(you)(you)(you)助于提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神境界(jie)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)院校是(shi)文化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，是(shi)一(yi)(yi)片弘揚人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)文明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沃土，更應(ying)把(ba)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)文素(su)質(zhi)作為(wei)(wei)最根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務。但遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我們一(yi)(yi)直不(bu)(bu)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)(mian)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，特(te)別是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)文素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)，片面(mian)(mian)(mian)強(qiang)調實(shi)用(yong)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，忽略人(ren)(ren)(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，可能(neng)會把(ba)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)純(chun)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)認為(wei)(wei)，人(ren)(ren)(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)別是(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)主要是(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象思維能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。也有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)認為(wei)(wei)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展是(shi)一(yi)(yi)個漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，要搞清(qing)楚它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方(fang)(fang)向(xiang)和(he)基(ji)本(ben)任(ren)務。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科建(jian)設不(bu)(bu)能(neng)是(shi)粗放(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)應(ying)該講(jiang)究(jiu)(jiu)精品效應(ying)。單(dan)科藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)院校培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)家，綜合大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則要致力(li)(li)于培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理(li)論研究(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)，在這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙軌(gui)制(zhi)下全面(mian)(mian)(mian)發展，深入研究(jiu)(jiu)，進(jin)行(xing)改革(ge)(ge)，注重交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科,從(cong)(cong)宏觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)對(dui)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)行(xing)整體(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)，確(que)立藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。要清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識到藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)任(ren)務應(ying)該是(shi):向(xiang)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，提(ti)(ti)高(gao)整個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)。南開(kai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊嵐博士認為(wei)(wei)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系列中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)應(ying)更突出其(qi)心育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、情(qing)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)，發揮其(qi)作為(wei)(wei)文化(hua)平衡(heng)和(he)文化(hua)創(chuang)新因子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，促進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由而(er)全面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。她認為(wei)(wei)面(mian)(mian)(mian)向(xiang)全體(ti)(ti)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)眾性(xing)普及(ji)(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)理(li)論、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)歷史、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)鑒賞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，著(zhu)力(li)(li)點放(fang)(fang)在促進(jin)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)(mian)發展，放(fang)(fang)在對(dui)專業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、機(ji)械性(xing)文化(hua)、技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)性(xing)理(li)性(xing)構成(cheng)強(qiang)有(you)(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)制(zhi)衡(heng)上。

精選論文開題報告范文15

　　一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

　　音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)演(yan)繹(yi)(yi)(yi)是(shi)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)存在(zai)的(de)活(huo)化機制，無論在(zai)任何(he)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)行(xing)為方式中，音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)演(yan)繹(yi)(yi)(yi)都(dou)使(shi)整個音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)活(huo)動(dong)處于激(ji)活(huo)狀態(tai)。演(yan)繹(yi)(yi)(yi)可(ke)使(shi)作品得到(dao)介紹、傳(chuan)播、完善、獲得長久的(de)生(sheng)(sheng)命(ming)力。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)演(yan)繹(yi)(yi)(yi)的(de)目(mu)的(de)不是(shi)引(yin)起(qi)有聲調(diao)聲覺的(de)聲波運(yun)動(dong)，而是(shi)通(tong)過內在(zai)的(de)情(qing)感動(dong)態(tai)形式的(de)注入(ru)，引(yin)起(qi)深層心(xin)理(li)體驗，賦予(yu)無生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)形式以生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)活(huo)力，給人以人性(xing)的(de)體驗。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)演(yan)繹(yi)(yi)(yi)的(de)二(er)度創造，就是(shi)通(tong)過演(yan)繹(yi)(yi)(yi)者對音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)理(li)解、投入(ru)感情(qing)，再次賦予(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)響的(de)動(dong)態(tai)結(jie)構(gou)以生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)形式，即充滿著豐富(fu)情(qing)態(tai)意味的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)運(yun)動(dong)。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

　　主要內容：

　　音樂(le)(le)(le)(le)是一種(zhong)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)，在表現方(fang)式上與(yu)非演(yan)(yan)繹(yi)(yi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)很(hen)不相(xiang)同(tong)。而音樂(le)(le)(le)(le)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)則(ze)不同(tong)，他必須通過演(yan)(yan)繹(yi)(yi)這個環節，才(cai)能把藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)作品傳達給(gei)欣賞者，實現藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)作品的(de)(de)(de)審美價(jia)值。而音樂(le)(le)(le)(le)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)中(zhong)根(gen)據藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)表現的(de)(de)(de)需要，使演(yan)(yan)繹(yi)(yi)者的(de)(de)(de)對于投入的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)能做(zuo)到(dao)(dao)呼之(zhi)即出，揮(hui)之(zhi)即去，達到(dao)(dao)揮(hui)灑自如(ru)、變(bian)化有(you)序的(de)(de)(de)境界，真正成為音樂(le)(le)(le)(le)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)所(suo)需要的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)。他有(you)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)的(de)(de)(de)真實情(qing)(qing)感(gan)作為種(zhong)子，同(tong)時它又是經(jing)過提(ti)煉(lian)，升華了(le)的(de)(de)(de)與(yu)音樂(le)(le)(le)(le)中(zhong)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)內(nei)涵融為一體的(de)(de)(de)。應該說，只有(you)這種(zhong)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)化了(le)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，才(cai)是音樂(le)(le)(le)(le)演(yan)(yan)繹(yi)(yi)所(suo)需要的(de)(de)(de)。

　　主要問題：

　　1、什(shen)么(me)是音(yin)樂演繹藝術及意義(yi)。

　　2、音(yin)樂(le)的(de)表現與精神性(xing)內涵。

　　3、音樂演繹的二度創造本質(zhi)——情感體驗。

　　4、音(yin)樂演繹的情感體驗——投(tou)情。

　　5、音樂(le)演繹—賦予(yu)情(qing)感以(yi)生命。

　　6、音樂演繹(yi)中審美情感的體驗(yan)。

　　7、對于(yu)音(yin)樂演(yan)繹者的技巧(qiao)與表現統一的要求。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

　　步驟：

　　1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和(he)著作;

　　2﹑找(zhao)出(chu)有(you)價值(zhi)的課題(ti);