在職研究(jiu)生(sheng)論文開(kai)題(ti)報(bao)告(gao)
在(zai)經(jing)濟飛速(su)發展的今天，報告(gao)(gao)與(yu)我們愈(yu)發關系密切，報告(gao)(gao)中提(ti)到的所有信息(xi)應該是(shi)準確無誤的。那么大(da)家知(zhi)道(dao)標(biao)準正式(shi)的報告(gao)(gao)格(ge)式(shi)嗎？以下是(shi)小編為大(da)家收集的在(zai)職研究生論文開題報告(gao)(gao)，歡迎閱讀與(yu)收藏。
高中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)升(sheng)學壓力要比初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)大(da)，這(zhe)是(shi)因為(wei)高中(zhong)畢業面臨的(de)升(sheng)學和(he)(he)擇業更(geng)為(wei)迫切。現代社會里隨著生(sheng)(sheng)活(huo)節奏的(de)加快，競爭的(de)加劇，人(ren)們所面臨的(de)精(jing)神壓力也(ye)越來越大(da)。如何應付這(zhe)些壓力，保持(chi)個體的(de)情緒(xu)健康，更(geng)好(hao)地面對生(sheng)(sheng)活(huo)、學習(xi)和(he)(he)工作的(de)挑戰，是(shi)一個現代人(ren)人(ren)生(sheng)(sheng)道(dao)路上的(de)重大(da)問(wen)題。
在社會中還存在不(bu)少高中生由(you)于學習壓力無法(fa)得到調節而釀成(cheng)(cheng)悲(bei)劇。一幕幕扣人心釀成(cheng)(cheng)悲(bei)劇，一幕幕扣人心弦的(de)(de)畫面(mian)，種(zhong)種(zhong)悲(bei)劇也給(gei)許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)家(jia)長心靈造成(cheng)(cheng)難(nan)以抹(mo)去的(de)(de)傷(shang)痛。所以為了(le)(le)進一步了(le)(le)解學習壓力給(gei)學生帶來的(de)(de)影響(xiang)，我們小(xiao)組決(jue)定進行(xing)一些關于這方面(mian)的(de)(de)調查與研(yan)究。
研究目的：
通(tong)過這次學(xue)習(xi)，我們希望(wang)達(da)到(dao)以下(xia)這些目的：
讓同學(xue)(xue)們深入了(le)解學(xue)(xue)習壓力(li)是如何產生的(de)及由此(ci)產生的(de)一些不(bu)好的(de)表現。
讓同學們明白要用積極的態(tai)度來對待(dai)學習壓力。
讓同學(xue)(xue)們了解(jie)一些(xie)關于如何減輕學(xue)(xue)習壓(ya)力的'方(fang)法。
使(shi)同學們通(tong)過這些方法來減輕學習壓力。
使同(tong)學(xue)們能(neng)在今后(hou)的(de)學(xue)習生活中(zhong)更愉快，能(neng)更好的(de)來處理(li)與(yu)父母、老師、同(tong)學(xue)的(de)關系。
在遇到自己無法解決的關于(yu)學習壓(ya)力的心理問題時，能主動向心理老(lao)師尋求(qiu)幫(bang)助。
研究意義：
在(zai)(zai)這次(ci)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程中，我們(men)小組的(de)(de)成員都(dou)(dou)學(xue)(xue)到了(le)許多(duo)知識，包括如(ru)(ru)(ru)何建立團隊合(he)作精神，也讓(rang)我們(men)都(dou)(dou)了(le)解了(le)許多(duo)社會(hui)及家庭所存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問題，更多(duo)的(de)(de)是(shi)從該課題的(de)(de)研究(jiu)(jiu)結果(guo)中我們(men)也都(dou)(dou)懂得(de)面(mian)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)該如(ru)(ru)(ru)何正確調節(jie)。我們(men)也希(xi)望通過這次(ci)研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)習(xi)，能使更多(duo)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)認識學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)得(de)不到正確調節(jie)的(de)(de)危(wei)害性并且能積極調整心(xin)(xin)態面(mian)對(dui)它(ta)，學(xue)(xue)會(hui)如(ru)(ru)(ru)何面(mian)對(dui)它(ta)，如(ru)(ru)(ru)何正確調節(jie)它(ta)，讓(rang)高(gao)中生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中能輕松(song)地學(xue)(xue)習(xi)，無論是(shi)在(zai)(zai)平時的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，還(huan)是(shi)在(zai)(zai)期(qi)末、期(qi)中，甚至(zhi)在(zai)(zai)高(gao)考中，都(dou)(dou)能以(yi)輕松(song)的(de)(de)心(xin)(xin)態面(mian)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)，在(zai)(zai)每一次(ci)考試中都(dou)(dou)能考到理想的(de)(de)成績(ji)。
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