建筑工程生(sheng)產實習報告書

　　“實(shi)踐(jian)是檢驗認識真理性的(de)(de)唯(wei)一標準。”在實(shi)習(xi)(xi)中有利于把我(wo)們在課本中學習(xi)(xi)的(de)(de)知(zhi)識用到實(shi)踐(jian)中去，在實(shi)踐(jian)中學習(xi)(xi)更多的(de)(de)東西。朋友，在實(shi)習(xi)(xi)中你有哪些(xie)收獲呢?以下(xia)是小編(bian)整理的(de)(de)關(guan)于建筑(zhu)工程生產實(shi)習(xi)(xi)報告書，歡迎閱讀。

　　建筑工程生產實習報告書【一】

　　通過接觸和參加實際工作，充實和擴(kuo)大自己的(de)知(zhi)識面，培養綜合應用(yong)的(de)能力(li)，為以后走上工作崗位打(da)下基礎。

　　一、公司簡介:

　　二、實習內容

　　參加測量工(gong)程(cheng)、鋼(gang)筋工(gong)程(cheng)、模板工(gong)程(cheng)、混凝土工(gong)程(cheng)、砌筑工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)全過(guo)程(cheng)的(de)操作(zuo)實(shi)習，學習每(mei)個工(gong)種的(de)施(shi)工(gong)技術和施(shi)工(gong)組(zu)織管理方法，學習和應(ying)用有(you)關(guan)工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)規范及質(zhi)量檢驗評定標準，學習施(shi)工(gong)過(guo)程(cheng)中對技術的(de)處(chu)理方法。

　　三、實習概況

　　在實習期間遵(zun)守實習單位(wei)和學校的(de)(de)安全規章制度(du)，出勤率高，積極向工(gong)人師傅請教善于發現問(wen)題(ti)，并運用(yong)所學的(de)(de)理論知識，在工(gong)地技術員的(de)(de)幫(bang)助下(xia)解決問(wen)題(ti)。對鋼筋工(gong)程(cheng)(cheng)、模板(ban)工(gong)程(cheng)(cheng)、混(hun)凝(ning)土(tu)工(gong)程(cheng)(cheng)等有(you)了很具(ju)體的(de)(de)了解，同時對部分工(gong)程(cheng)(cheng)進行(xing)實踐操作。

　　1.鋼(gang)筋工程(cheng)鋼(gang)筋使(shi)用必須堅持先檢查后(hou)使(shi)用的原(yuan)則;鋼(gang)筋必須有出(chu)廠合格證和檢驗報(bao)告，按(an)國家規范(fan)進行復檢合格后(hou)方可用于(yu)工程(cheng)中，鋼(gang)筋在現場(chang)加工，制作加工工序為(wei)：鋼(gang)筋機(ji)械安(an)裝(zhuang)→鋼(gang)筋對(dui)焊→錐螺(luo)紋(wen)加工→彎曲(qu)成型→鋼(gang)筋綁扎。

　　2.模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)(ban)工(gong)程(cheng)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)(ban)及(ji)其(qi)支(zhi)架應根據工(gong)程(cheng)結構形(xing)式、荷(he)載大小(xiao)、地基土類別、施工(gong)設備和材料供應等(deng)條件進行設計。模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)(ban)及(ji)其(qi)支(zhi)架應具有(you)足夠的承載能(neng)力(li)、剛度(du)和穩(wen)定性，能(neng)可靠地承受澆筑混凝(ning)土的重量、側壓(ya)力(li)以及(ji)施工(gong)荷(he)載。澆筑混凝(ning)土時模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)(ban)及(ji)支(zhi)架在混凝(ning)土重力(li)、側壓(ya)力(li)及(ji)施工(gong)荷(he)載等(deng)作用(yong)下脹模(mo)(mo)(mo)(變形(xing))、跑模(mo)(mo)(mo)(位移)甚至坍(tan)塌的情況(kuang)時有(you)發生。為避免事故，保證工(gong)程(cheng)質量和施工(gong)安全(quan)，提出了對模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)(ban)及(ji)其(qi)支(zhi)架進行觀察、維護和發生異常情況(kuang)時進行處理(li)的要求。

　　3.混凝(ning)土工程(cheng)結(jie)構混凝(ning)土的(de)強(qiang)度等級必須符合設(she)計(ji)要求(qiu)。用于檢查結(jie)構構件混凝(ning)土強(qiang)度的(de)試件，應在混凝(ning)土的(de)澆(jiao)筑地點隨(sui)機抽取。取樣與試件留置應符合下列(lie)規(gui)定：

　　1、每(mei)拌制100盤(pan)且(qie)不(bu)超(chao)過100m3的同配合(he)比(bi)的混凝(ning)土，取樣不(bu)得少于一次;

　　2、每工(gong)作班拌制的同一(yi)配合比的混凝土(tu)不(bu)足100盤(pan)時，取樣(yang)不(bu)得少于(yu)一(yi)次(ci);

　　3、當一(yi)次(ci)連續(xu)澆筑超(chao)過100m3時，同一(yi)配合比的混凝(ning)土每(mei)200m3取樣不得(de)少于一(yi)次(ci);

　　4、每一(yi)樓層、同一(yi)配(pei)合(he)比的混凝土，取(qu)樣不(bu)得少于(yu)一(yi)次;

　　5、每(mei)次(ci)取(qu)樣(yang)應至(zhi)少留置一(yi)組標準(zhun)養(yang)護試(shi)(shi)件(jian)，同(tong)條(tiao)件(jian)養(yang)護試(shi)(shi)件(jian)的留置組數應根據實際(ji)需要確定。

　　四、實習主要工作任務

　　我們這次(ci)實(shi)習(xi)的(de)主要任務就是看懂實(shi)習(xi)工(gong)地的(de)建(jian)筑(zhu)類型，了(le)(le)解(jie)(jie)工(gong)程的(de)性質，規模，建(jian)筑(zhu)結構(gou)特(te)點與施(shi)工(gong)條件等(deng)內容(rong)，了(le)(le)解(jie)(jie)不同(tong)機械設備(bei)的(de)操作范(fan)圍(wei)和(he)規程，多多請教了(le)(le)解(jie)(jie)看到(dao)的(de)不知道的(de)知識(shi)。盡(jin)量爭取參(can)與并了(le)(le)解(jie)(jie)工(gong)程開工(gong)前(qian)和(he)施(shi)工(gong)中的(de)各項(xiang)準備(bei)工(gong)作，參(can)與進入施(shi)工(gong)現場的(de)材料(liao)，收集有(you)關技(ji)術(shu)資料(liao)，整理施(shi)工(gong)實(shi)習(xi)日(ri)記，做好(hao)實(shi)習(xi)收尾工(gong)作。

　　我們(men)(men)應該去了(le)解(jie)或者熟悉工地上常用(yong)的(de)(de)機械設備的(de)(de)性能(neng)。帶著各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)疑(yi)問，我們(men)(men)一邊參觀(guan)一邊詢問著，嘗試了(le)解(jie)常用(yong)的(de)(de)機械設備。

　　為(wei)了(le)了(le)解不同機(ji)械設備的(de)(de)操作(zuo)范(fan)圍和(he)規(gui)程(cheng)，針對(dui)在(zai)施工現場看到(dao)的(de)(de)“雙錐反轉出料(liao)攪(jiao)(jiao)(jiao)拌機(ji)”，操作(zuo)的(de)(de)師傅細心(xin)的(de)(de)告訴(su)(su)我們(men)它是目前在(zai)建(jian)筑(zhu)工程(cheng)中應用(yong)(yong)較(jiao)廣的(de)(de)一(yi)種自落(luo)式攪(jiao)(jiao)(jiao)拌機(ji)，主要按重力機(ji)理進(jin)行(xing)攪(jiao)(jiao)(jiao)拌作(zuo)業。觀察我們(men)可以看到(dao)攪(jiao)(jiao)(jiao)拌筒(tong)內(nei)壁焊有(you)弧形葉片，當攪(jiao)(jiao)(jiao)拌筒(tong)繞水平軸(zhou)旋轉時，葉片不斷將(jiang)物料(liao)提升到(dao)一(yi)定高度，然后自由落(luo)下，互相摻合(he)。主要用(yong)(yong)于(yu)一(yi)般(ban)骨料(liao)塑性(xing)混凝土的(de)(de)攪(jiao)(jiao)(jiao)拌。為(wei)了(le)進(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)'成(cheng)(cheng)本(ben)控制，工長告訴(su)(su)我們(men)正確(que)的(de)(de)放(fang)料(liao)順(shun)序為(wei)：石子，水，砂。因為(wei)放(fang)料(liao)順(shun)序不對(dui)會造成(cheng)(cheng)浪費(fei)。

　　我們在(zai)現場看到(dao)有(you)師傅在(zai)砌(qi)筑(zhu)空(kong)心(xin)磚，據他(ta)介(jie)紹空(kong)心(xin)磚具(ju)有(you)良好(hao)絕熱性(xing)能，主要用于非承重墻(qiang)或框架結構的(de)填充墻(qiang)等部位，比如陽(yang)臺后砌(qi)墻(qiang)。使用砌(qi)筑(zhu)砂漿，孔對(dui)孔(空(kong)心(xin)磚)1/2處，孔向下(將少數(shu)分布筋埋入)交錯(cuo)搭接。若空(kong)心(xin)磚旁(pang)要開門窗洞，應將3塊實心(xin)磚填入其(qi)中再(zai)施工(gong)。

　　我們(men)又詢問了為了節約用(yong)水，可不可以使(shi)用(yong)生活用(yong)的(de)(de)污(wu)水來拌(ban)和混凝(ning)土。師傅(fu)笑了笑說，混凝(ning)土用(yong)水也需要干凈的(de)(de)水，因為污(wu)水會(hui)影(ying)響(xiang)混凝(ning)土的(de)(de)質量。不單是(shi)水，對(dui)砂、石的(de)(de)細度模數也有要求(qiu);對(dui)水泥標(biao)號也有要求(qiu)。

　　五、實習中存在的問題：

　　不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)踐很多(duo)問題(ti)都(dou)考慮不(bu)(bu)(bu)到(dao)，實(shi)(shi)踐后才知道(dao)(dao)什么情(qing)況都(dou)可能遇(yu)到(dao)，這(zhe)就要(yao)求我(wo)們(men)必須有豐富的實(shi)(shi)踐經驗(yan)，像剛剛走出校(xiao)門的實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)實(shi)(shi)踐經驗(yan)還很不(bu)(bu)(bu)豐富，但理論中(zhong)的東西要(yao)是也什么都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)，那(nei)在實(shi)(shi)習(xi)過程中(zhong)就吃不(bu)(bu)(bu)開了(le)。到(dao)了(le)施工現(xian)場經過一段時間的實(shi)(shi)習(xi)，才體會(hui)(hui)到(dao)并不(bu)(bu)(bu)是課本中(zhong)學的東西用不(bu)(bu)(bu)上，而(er)是要(yao)看你(ni)會(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)用，懂(dong)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)得變通和舉一反三(san)的道(dao)(dao)理。本次實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)比較嚴重(zhong)的問題(ti)有以下幾個(ge)：

　　問題一：對理論(lun)知(zhi)識掌握不夠(gou)扎實，例如(ru)：混凝土(tu)、砂(sha)漿試塊的養(yang)護(hu)時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土(tu)澆筑完(wan)畢后的養(yang)護(hu)溫(wen)度、養(yang)護(hu)時間，另外對混凝土(tu)出(chu)現裂縫分析(xi)不出(chu)原(yuan)因等等。

　　問題二：熟悉圖(tu)紙的(de)能力差，對平面的(de)圖(tu)形想象(xiang)不出(chu)立(li)體的(de)樣子。致使不能明確的(de)判斷出(chu)施工的(de)對錯。

　　問(wen)題三：對于最新的(de)施(shi)工(gong)規(gui)范不知道，致(zhi)使(shi)不能很快的(de)判斷(duan)出施(shi)工(gong)的(de)對錯。

　　問題(ti)四：對(dui)于一些施(shi)工(gong)順序還不(bu)太明(ming)了，對(dui)每(mei)一個施(shi)工(gong)過程的操(cao)作不(bu)了解。

　　問題五：理論聯系(xi)實(shi)際(ji)的能力差。對于建(jian)筑方面的一些出新了解太少。

　　六、實習感想

　　實習(xi)的中途，領導來看望我們(men)，要我們(men)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習(xi)，為(wei)以后祖國(guo)的建設打(da)好(hao)(hao)基礎。

　　各行各業(ye)都辛(xin)苦(ku)，可是我們在(zai)這(zhe)里，不(bu)但看(kan)到了(le)艱辛(xin)，也看(kan)到了(le)偉大。民工們在(zai)烈日酷(ku)寒的天氣里，仍(reng)然在(zai)為城市(shi)建設而努力著(zhu)。

　　在實習(xi)的(de)(de)過程中，我(wo)們(men)再(zai)工(gong)地外(wai)面(mian)看到有民(min)(min)(min)工(gong)站在某樓層高處揚(yang)言跳(tiao)樓，想以這(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)式(shi)來(lai)要回辛苦(ku)(ku)掙的(de)(de)血汗錢(qian)(qian)，這(zhe)(zhe)件事情還引起當地媒(mei)體(ti)的(de)(de)反應。我(wo)不(bu)希望民(min)(min)(min)工(gong)們(men)再(zai)用這(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)法(fa)來(lai)拿回屬于(yu)自己的(de)(de)錢(qian)(qian)，法(fa)律是最好的(de)(de)武器，所以他們(men)自己也應該去學習(xi)相關(guan)的(de)(de)法(fa)律。這(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)式(shi)真的(de)(de)已經不(bu)是新聞了，我(wo)也擔(dan)心那些克(ke)扣拖欠民(min)(min)(min)工(gong)工(gong)資(zi)的(de)(de)人有一(yi)天習(xi)慣了，不(bu)以為然(ran)了，民(min)(min)(min)工(gong)們(men)怎么(me)辦?拖欠民(min)(min)(min)工(gong)工(gong)資(zi)歷(li)來(lai)是建(jian)(jian)筑行(xing)業的(de)(de)一(yi)大問題，因(yin)為很多老板是通過貸款(kuan)來(lai)修房子(zi)(zi)，再(zai)賣了房子(zi)(zi)發工(gong)錢(qian)(qian)，或者直接走人。現在的(de)(de)銀行(xing)應該建(jian)(jian)立(li)嚴格的(de)(de)信(xin)貸制度來(lai)支(zhi)(zhi)持建(jian)(jian)設支(zhi)(zhi)持民(min)(min)(min)工(gong)，讓辛苦(ku)(ku)為祖(zu)國建(jian)(jian)設服務的(de)(de)民(min)(min)(min)工(gong)沒有后顧之憂，

　　在建(jian)筑(zhu)工地上看(kan)到的一些情況，讓我感(gan)慨萬(wan)千。

　　首(shou)先我想到的是(shi)(shi)安(an)全(quan)問題。工人們可能(neng)是(shi)(shi)太熟(shu)悉(xi)他(ta)們的工作(zuo)了(le)(le)，也(ye)認(ren)為(wei)沒(mei)有(you)(you)什么(me)(me)大問題，于是(shi)(shi)就不(bu)注重那些器械(xie)操作(zuo)規程(cheng)，認(ren)為(wei)怎么(me)(me)好用(yong)就怎么(me)(me)用(yong)。他(ta)們在砌磚的時(shi)候(hou)，隨意搭設(she)(she)腳(jiao)手架(jia)，而且沒(mei)有(you)(you)按照(zhao)規定使用(yong)扣(kou)件(jian)，這樣(yang)做是(shi)(shi)很危險的。扣(kou)件(jian)扣(kou)緊(jin)了(le)(le)鋼(gang)(gang)管(guan)才不(bu)會(hui)亂滾(gun)，人站上去(qu)才會(hui)安(an)全(quan)。安(an)全(quan)兜網也(ye)沒(mei)有(you)(you)按照(zhao)規定架(jia)設(she)(she)，灰土石塊掉(diao)下來(lai)砸到下面的人就不(bu)說了(le)(le)，如果(guo)(guo)是(shi)(shi)人掉(diao)下來(lai)，他(ta)的生(sheng)命安(an)全(quan)還能(neng)得到保證嗎(ma)?我們還看到有(you)(you)人用(yong)塔吊將鋼(gang)(gang)管(guan)或者圓原木運送(song)到樓上，結果(guo)(guo)被監工罵(ma)了(le)(le)而且扣(kou)了(le)(le)工錢(qian)。是(shi)(shi)的，如果(guo)(guo)不(bu)小心，材(cai)料滾(gun)動下來(lai)，砸傷(shang)了(le)(le)人，后果(guo)(guo)將會(hui)不(bu)堪設(she)(she)想。為(wei)了(le)(le)生(sheng)命安(an)全(quan)，企業的負(fu)責人應該(gai)為(wei)他(ta)們買保險，應該(gai)給(gei)他(ta)們上安(an)全(quan)教育課(ke)。

　　七、實習的經驗及收獲：

　　首先本此(ci)實習最大的(de)(de)收獲就(jiu)是(shi)學會(hui)了(le)適(shi)應環(huan)境。未(wei)去(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)地(di)之前我(wo)從(cong)沒想象國兩個月(yue)的(de)(de)實習我(wo)能承下來。但(dan)是(shi)通過這(zhe)次實習我(wo)適(shi)應了(le)這(zhe)種工(gong)(gong)地(di)生(sheng)活。雖說以后不(bu)一定去(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)地(di)工(gong)(gong)作(zuo)，但(dan)有(you)了(le)這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)鍛煉，不(bu)論以后做什(shen)么工(gong)(gong)作(zuo)心中(zhong)都有(you)了(le)一種吃苦耐勞的(de)(de)毅(yi)力，也學會(hui)了(le)適(shi)應環(huan)境。另外就(jiu)是(shi)在工(gong)(gong)地(di)上知道了(le)一些(xie)與學校不(bu)同的(de)(de)問題，就(jiu)是(shi)在工(gong)(gong)地(di)上知道了(le)作(zuo)為一名技術人(ren)(ren)員應該怎(zen)樣去(qu)(qu)(qu)和工(gong)(gong)人(ren)(ren)交(jiao)流等。

　　其(qi)次，通(tong)過這次實(shi)習使我對(dui)工(gong)(gong)程方(fang)面的(de)有(you)(you)關知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在實(shi)際上(shang)(shang)(shang)有(you)(you)了(le)更(geng)深一(yi)些(xie)的(de)了(le)解。應該(gai)(gai)說(shuo)在學校學習再多的(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)也(ye)只(zhi)是(shi)理論上(shang)(shang)(shang)的(de)，與實(shi)際還是(shi)有(you)(you)點(dian)差(cha)別(bie)的(de)。這次實(shi)習對(dui)我的(de)識(shi)(shi)圖(tu)(tu)及(ji)作圖(tu)(tu)能力(li)都有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)幫助，識(shi)(shi)圖(tu)(tu)時(shi)知(zhi)(zhi)道哪(na)些(xie)地方(fang)該(gai)(gai)注意(yi)、須(xu)細心計算。在結構上(shang)(shang)(shang)哪(na)些(xie)地方(fang)須(xu)考慮(lv)施工(gong)(gong)時(shi)的(de)安全問題，在繪圖(tu)(tu)時(shi)哪(na)些(xie)地方(fang)該(gai)(gai)考慮(lv)實(shi)際施工(gong)(gong)中(zhong)的(de)問題。到即能施工(gong)(gong)又符合規范要求，達到設計、施工(gong)(gong)標準化。沒有(you)(you)這次實(shi)習也(ye)許繪圖(tu)(tu)只(zhi)是(shi)用書本(ben)上(shang)(shang)(shang)的(de)照搬照畫(hua)，不會考慮(lv)太(tai)多的(de)問題，更(geng)不可能想到自己的(de)設計是(shi)否能施工(gong)(gong)。

　　工地(di)雖苦，但能(neng)(neng)學的(de)(de)是(shi)(shi)一些(xie)(xie)現實東西，鍛煉(lian)的(de)(de)是(shi)(shi)解決問(wen)(wen)題的(de)(de)實踐能(neng)(neng)力。例如：墻體也會發(fa)生(sheng)偏移(yi)，樓梯支模(mo)時樓梯間的(de)(de)高(gao)(gao)度不夠，陽臺、凸(tu)窗的(de)(de)尺寸(cun)標高(gao)(gao)有(you)微小(xiao)變動等等很多問(wen)(wen)題，都是(shi)(shi)工程中可能(neng)(neng)發(fa)生(sheng)的(de)(de)一些(xie)(xie)問(wen)(wen)題。只(zhi)有(you)通過(guo)實踐后才能(neng)(neng)找(zhao)到問(wen)(wen)題發(fa)生(sheng)的(de)(de)原因，才能(neng)(neng)找(zhao)到解決的(de)(de)辦(ban)法。

　　另外，通(tong)過幫助資料(liao)員填寫部分資料(liao)，使我(wo)(wo)對填寫施(shi)工資料(liao)也有(you)了一定的認(ren)識，知道什(shen)(shen)么時候(hou)該填什(shen)(shen)么資料(liao)，需什(shen)(shen)么人簽字等，這些是(shi)我(wo)(wo)以前沒有(you)接觸(chu)過的。

　　總結

　　這(zhe)次實習是我(wo)(wo)對(dui)建筑(zhu)設備，建筑(zhu)基礎(chu)等有了(le)(le)(le)一(yi)定的了(le)(le)(le)解，為我(wo)(wo)們(men)今后學習專業知識引開(kai)了(le)(le)(le)一(yi)條路，我(wo)(wo)們(men)通過觀察問詢等方式了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)很多(duo)我(wo)(wo)們(men)不曾(ceng)知道的東西。除了(le)(le)(le)建筑(zhu)知識，給我(wo)(wo)們(men)印象最深的應該是安(an)全(quan)(quan)問題。每個施工(gong)單(dan)位都有標語“安(an)全(quan)(quan)第一(yi)”，作為工(gong)程人員，應盡力避免安(an)全(quan)(quan)事故的發生(sheng)，不但(dan)要(yao)(yao)嚴格規章(zhang)制(zhi)度，還要(yao)(yao)為員工(gong)們(men)灌輸安(an)全(quan)(quan)知識，對(dui)他們(men)的生(sheng)命安(an)全(quan)(quan)負責。

　　建筑工程生產實習報告書【二】

　　實習目的

　　通(tong)過在建筑工作室(shi)的(de)(de)(de)實習，了(le)解建筑師(shi)的(de)(de)(de)基本工作程序、工作方(fang)法、職業素質(zhi)要求，畢業后能更好適應市(shi)場的(de)(de)(de)發展和社會的(de)(de)(de)要求，同(tong)時，也是檢(jian)驗(yan)學生(sheng)在校的(de)(de)(de)學習下的(de)(de)(de)成(cheng)果，彌補課堂學習之不足(zu)，提(ti)高綜合設計的(de)(de)(de)技能。

　　實習內容

　　(1)了(le)解建筑工(gong)作(zuo)(zuo)室的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和程序，建筑師的(de)基(ji)本工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)和工(gong)作(zuo)(zuo)方法，了(le)解設計院的(de)不同工(gong)種的(de)基(ji)本工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)和合作(zuo)(zuo)方式。

　　(2)了解有關建筑(zhu)(zhu)設(she)計的(de)法(fa)規、規范、標準。結(jie)合實習工作，在建筑(zhu)(zhu)工作室的(de)指導老(lao)師的(de)具體(ti)安排下(xia)，學習運用計算機繪(hui)圖，進(jin)行建筑(zhu)(zhu)設(she)計方案(an)或建筑(zhu)(zhu)施工圖的(de)繪(hui)制。

　　實習日期

　　實習單位

　　沈陽Others(別人)建(jian)筑工(gong)作(zuo)室(shi)

　　實習經過

　　在(zai)(zai)實習之(zhi)前，我一心想(xiang)在(zai)(zai)工作室做出(chu)一些(xie)比較新潮的(de)(de)(de)方案，然(ran)而，在(zai)(zai)真(zhen)正開始(shi)實習之(zhi)后，我才發(fa)現工作室的(de)(de)(de)運作方式(shi)及設計思路比我想(xiang)象的(de)(de)(de)更加(jia)嚴格、更加(jia)腳踏實地。在(zai)(zai)實習中，無論是從(cong)為人(ren)處世的(de)(de)(de)道理到做方案的(de)(de)(de)原則(ze)上，我都學到了很多課堂之(zhi)外的(de)(de)(de)知(zhi)識。

　　首先(xian)就(jiu)是一(yi)個(ge)角色上(shang)的(de)(de)轉換。在(zai)學(xue)校做(zuo)設計的(de)(de)時候，每(mei)個(ge)人(ren)往(wang)往(wang)都(dou)會習(xi)(xi)(xi)慣，工(gong)作室(shi)雖(sui)然是個(ge)異常(chang)繁忙的(de)(de)單位(wei)，但(dan)對于實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)或者(zhe)新(xin)員工(gong)來(lai)(lai)說(shuo)并不是這(zhe)(zhe)樣。新(xin)員工(gong)往(wang)往(wang)是研究生(sheng)剛(gang)畢(bi)業，如果接(jie)不到(dao)任(ren)何方案設計或者(zhe)施工(gong)圖時，上(shang)班(ban)時就(jiu)常(chang)常(chang)處于空閑(xian)狀(zhuang)態。這(zhe)(zhe)也(ye)是我(wo)剛(gang)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)的(de)(de)困惑 沒(mei)有(you)(you)人(ren)找(zhao)我(wo)幫忙設計或者(zhe)畫(hua)圖，從(cong)早到(dao)晚(wan)在(zai)辦公(gong)桌前坐著無所事(shi)(shi)事(shi)(shi)是件很尷尬的(de)(de)事(shi)(shi)情。當然這(zhe)(zhe)種(zhong)事(shi)(shi)情也(ye)沒(mei)什么(me)可(ke)以抱怨(yuan)的(de)(de)，畢(bi)竟作為一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，一(yi)個(ge)還沒(mei)有(you)(you)真正畢(bi)業的(de)(de)學(xue)生(sheng)，還沒(mei)有(you)(you)純熟的(de)(de)手法(fa)來(lai)(lai)處理拿(na)到(dao)手的(de)(de)任(ren)務。其(qi)實(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)之前就(jiu)已(yi)經想得(de)到(dao)，現今的(de)(de)工(gong)作室(shi)都(dou)是以盈利為目(mu)的(de)(de)的(de)(de)，他們不會拿(na)真實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)項目(mu)來(lai)(lai)給實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)練手，而正式的(de)(de)員工(gong)也(ye)沒(mei)有(you)(you)很多的(de)(de)時間來(lai)(lai)為你(ni)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)講解這(zhe)(zhe)講解那，所以說(shuo)沒(mei)有(you)(you)什么(me)事(shi)(shi)情做(zuo)也(ye)就(jiu)說(shuo)得(de)通(tong)了(le)。

　　來這的(de)(de)(de)第一個星期(qi)，不(bu)知道該(gai)做(zuo)(zuo)些(xie)什么，什么也(ye)插不(bu)上手，只(zhi)是(shi)這里看看，那里逛逛，有(you)(you)的(de)(de)(de)時候(hou)看看書，看看別人畫的(de)(de)(de)圖(tu)，給(gei)自己找(zhao)點事做(zuo)(zuo)。過了(le)一周以(yi)后(hou)，工作(zuo)室的(de)(de)(de)老師(shi)覺(jue)得我(wo)適應(ying)了(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)節(jie)奏，他就(jiu)先告訴我(wo)一些(xie)簡單的(de)(de)(de)要求讓我(wo)用CAD軟(ruan)件為他們正在做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)營口麗斯花園小(xiao)區的(de)(de)(de)立(li)面圖(tu)畫石材分縫，終于有(you)(you)事情做(zuo)(zuo)了(le)，于是(shi)我(wo)就(jiu)乖(guai)乖(guai)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)起了(le)圖(tu)。說(shuo)實話我(wo)以(yi)前在學校(xiao)的(de)(de)(de)時候(hou)經(jing)常畫圖(tu)，速(su)度和質量相對來說(shuo)都是(shi)很高的(de)(de)(de)，可是(shi)當我(wo)以(yi)很快的(de)(de)(de)速(su)度完(wan)成后(hou)，楊(yang)老師(shi)給(gei)對一切(qie)都不(bu)是(shi)那么的(de)(de)(de)熟悉(xi)，這有(you)(you)從實踐中吸取(qu)經(jing)驗(yan)。

　　在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，除了(le)要(yao)對(dui)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)進(jin)行實(shi)(shi)(shi)踐(jian)之(zhi)(zhi)外(wai)，還要(yao)學(xue)會處理人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。在(zai)(zai)(zai)現實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)社會中(zhong)(zhong)，紛繁復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際利(li)益關(guan)系(xi)就像(xiang)是(shi)一張(zhang)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)，連(lian)接著這(zhe)個社會中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每個人(ren)(ren)，而當你能夠(gou)把(ba)這(zhe)張(zhang)網(wang)不斷地(di)進(jin)行擴張(zhang)，并且保持(chi)其(qi)完好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)'狀態，就有在(zai)(zai)(zai)社會中(zhong)(zhong)立足的(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)取得(de)(de)發展的(de)(de)(de)(de)(de)機會。也(ye)(ye)許我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不必將(jiang)這(zhe)個關(guan)系(xi)看得(de)(de)太復(fu)雜(za)和(he)過分重要(yao)，畢竟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)剛從學(xue)校(xiao)里(li)走(zou)出來，要(yao)建(jian)立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)也(ye)(ye)需要(yao)一定的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)慢(man)慢(man)積(ji)累(lei)和(he)沉(chen)淀(dian)。由于(yu)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)短暫，因此并沒有多少時(shi)間(jian)讓我(wo)(wo)(wo)對(dui)工作室的(de)(de)(de)(de)(de)同事進(jin)行詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，一般(ban)只能夠(gou)把(ba)握在(zai)(zai)(zai)每天的(de)(de)(de)(de)(de)吃飯過程中(zhong)(zhong)以聊天的(de)(de)(de)(de)(de)方式促進(jin)了(le)解(jie)。除此之(zhi)(zhi)外(wai)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時(shi)間(jian)里(li)，還有兩次(ci)聚餐和(he)一次(ci)集體戶外(wai)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)積(ji)極(ji)參加(jia)了(le)，這(zhe)多少也(ye)(ye)會增加(jia)我(wo)(wo)(wo)與同事之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)。能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)短時(shi)間(jian)之(zhi)(zhi)內認識(shi)到了(le)一批設(she)計人(ren)(ren)員，相信這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)獲得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)資源;但是(shi)對(dui)于(yu)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)交(jiao)流(liu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)不夠(gou)積(ji)極(ji)主動以及他們(men)(men)交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)有限性，成為了(le)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗教訓的(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)分。

　　實習總結

　　這次(ci)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)帶(dai)給我(wo)不僅僅是(shi)一種(zhong)社會(hui)經驗，更(geng)是(shi)我(wo)人生的(de)(de)一筆財富(fu)。更(geng)可(ke)喜的(de)(de)是(shi)我(wo)在實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間還結識了一些好朋友，他們給予我(wo)不少的(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)。俗(su)語說：紙(zhi)上得(de)(de)來(lai)終(zhong)覺(jue)淺(qian)(qian)。沒有把理論用于實(shi)(shi)(shi)踐是(shi)學(xue)得(de)(de)不深刻的(de)(de)。當今大學(xue)教(jiao)育是(shi)以理論為主，能有機(ji)會(hui)走進設計公(gong)司去實(shi)(shi)(shi)習(xi)，對我(wo)來(lai)說是(shi)受益(yi)非淺(qian)(qian)的(de)(de)。我(wo)就快畢業走向社會(hui)了，相(xiang)信(xin)這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)對我(wo)日后參加工作有幫(bang)助(zhu)(zhu)。 在學(xue)習(xi)過程中，老師和(he)同事(shi)們都給了我(wo)莫(mo)大的(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)，教(jiao)會(hui)我(wo)怎樣用快捷(jie)鍵，作圖(tu)的(de)(de)過程中如果使用幾個小(xiao)技巧，確實(shi)(shi)(shi)可(ke)以達到事(shi)半功倍(bei)的(de)(de)效果，讓(rang)我(wo)在學(xue)習(xi)中少走彎(wan)路(lu)。

　　通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實習，在(zai)設計方(fang)面(mian)(mian)我(wo)(wo)(wo)感覺自己有了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。實習主要(yao)(yao)是為了(le)我(wo)(wo)(wo)們今后(hou)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)及業務(wu)上能力的(de)(de)(de)(de)(de)提高起到了(le)促進的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，增強了(le)我(wo)(wo)(wo)們今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)力，為我(wo)(wo)(wo)們能在(zai)以(yi)后(hou)立(li)足(zu)增添了(le)一塊基(ji)石。工(gong)作(zuo)(zuo)室的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)們也(ye)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)多機會(hui)參與他們的(de)(de)(de)(de)(de)設計是我(wo)(wo)(wo)懂得了(le)很(hen)多以(yi)前(qian)難以(yi)解決的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，將來(lai)從事設計工(gong)作(zuo)(zuo)所要(yao)(yao)面(mian)(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實習豐(feng)富了(le)我(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使我(wo)(wo)(wo)向更深的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)(ci)邁進，對(dui)我(wo)(wo)(wo)在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)當中(zhong)立(li)足(zu)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)促進作(zuo)(zuo)用，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)認識(shi)到，要(yao)(yao)想做(zuo)好(hao)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)靠這(zhe)(zhe)短(duan)短(duan)幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)實習是不行的(de)(de)(de)(de)(de)，還需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)一點一滴的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，不斷豐(feng)富自己的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗才(cai)行。

　　我(wo)(wo)(wo)面前(qian)的(de)(de)(de)(de)路還是很漫長的(de)(de)(de)(de)，需要不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力和奮(fen)斗(dou)才(cai)能真正地走(zou)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信通過這一段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)實習，所(suo)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)經驗對我(wo)(wo)(wo)終身受(shou)益(yi)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)實際工作中將不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)得到(dao)(dao)(dao)驗證，我(wo)(wo)(wo)會不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)理(li)解和體會實習中所(suo)學到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)(wo)(wo)將把我(wo)(wo)(wo)所(suo)學到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識和實踐(jian)經驗不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)應(ying)用到(dao)(dao)(dao)實際工作來，充分(fen)展示自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)價值和人(ren)生價值。

　　在(zai)工作室(shi)里作為(wei)一個實習生，什么小活都(dou)(dou)干，可(ke)以(yi)(yi)說會有學長給(gei)你(ni)活叫(jiao)你(ni)做，有時(shi)候(hou)給(gei)別人給(gei)你(ni)一個平(ping)面圖(tu)叫(jiao)你(ni)畫(hua)立(li)面和剖面，都(dou)(dou)是(shi)設計(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活并不(bu)(bu)簡單，也(ye)需要(yao)開發大腦資源和充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力，還(huan)有要(yao)準備多次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案都(dou)(dou)是(shi)在(zai)多次修改中完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)例外(wai)。在(zai)能夠(gou)熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪制平(ping)立(li)剖面圖(tu)之(zhi)后，老(lao)師又給(gei)了(le)(le) 平(ping)面門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)標(biao)(biao)注(zhu)圖(tu) 我(wo)(wo)一個活兒，標(biao)(biao)注(zhu)門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)、繪制門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)表(biao)和門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)詳圖(tu)，這可(ke)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)項，因為(wei)在(zai)學校基礎不(bu)(bu)牢(lao)，真(zhen)正標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳圖(tu)還(huan)不(bu)(bu)知(zhi)道是(shi)什么樣(yang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有些做法(fa)我(wo)(wo)也(ye)根本(ben)見(jian)都(dou)(dou)沒見(jian)過(guo)，所以(yi)(yi)搞清楚花了(le)(le)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，壓力很(hen)(hen)大，老(lao)師為(wei)了(le)(le)讓我(wo)(wo)能進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快一些，下班后就加班加點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)練習熟悉。雖(sui)然(ran)規(gui)范(fan)都(dou)(dou)知(zhi)道了(le)(le)，但(dan)是(shi)在(zai)真(zhen)正畫(hua)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還(huan)是(shi)遇(yu)到了(le)(le) 許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，標(biao)(biao)注(zhu)門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)總是(shi)出錯(cuo)，不(bu)(bu)是(shi)標(biao)(biao)少了(le)(le)，就是(shi)標(biao)(biao)錯(cuo)位置了(le)(le)，所以(yi)(yi)進度(du)很(hen)(hen)慢(man)，接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一周基本(ben)上沒有什么成(cheng)果(guo)，但(dan)是(shi)失敗(bai)是(shi)成(cheng)功之(zhi)母，在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，自己摸索到了(le)(le)標(biao)(biao)注(zhu)門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，從而(er)速(su)度(du)也(ye)增加了(le)(le)。經過(guo)了(le)(le)三周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，終于把(ba)整個小區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有門(men)(men)(men)窗(chuang)(chuang)(chuang)數(shu)量都(dou)(dou)查好(hao)并且繪制了(le)(le)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳圖(tu)。

　　現自(zi)我(wo)的理想和(he)光明的前程努力。

　　感謝前(qian)輩們對我的(de)教誨，這(zhe)次(ci)實(shi)習除了(le)(le)在專(zhuan)業方(fang)面(mian)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)非常大的(de)收獲之(zhi)外(wai)，我還學會了(le)(le)怎樣(yang)和(he)(he)同事們友好相處(chu)，虛心(xin)向他們請教，怎樣(yang)與結構、水(shui)電專(zhuan)業的(de)人溝通協調(diao)。親身經歷和(he)(he)熟悉了(le)(le)工作(zuo)室的(de)工作(zuo)程序，開闊了(le)(le)眼界。和(he)(he)工作(zuo)室的(de)同事在一起(qi)，我感覺(jue)到(dao)(dao)非常的(de)快(kuai)樂和(he)(he)滿足。他們就像是(shi)朋友、老師和(he)(he)長輩一樣(yang)的(de)幫助和(he)(he)指(zhi)導我，我內心(xin)非常地感謝他們。總之(zhi)，經過這(zhe)次(ci)實(shi)習之(zhi)后，我從專(zhuan)業技(ji)能到(dao)(dao)為(wei)人處(chu)事，都真真切切的(de)在現實(shi)之(zhi)中得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)提高。

　　這就(jiu)是真正工作后(hou)需要面(mian)對(dui)的，對(dui)于我們來說去適應是非常重(zhong)要的，能在這種情況下學到一(yi)些(xie)本領就(jiu)更難能可貴了!

　　在(zai)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子里，進入了上班的(de)(de)(de)(de)模式，幫助別人(ren)干點(dian)小活，也參與(yu)幾個小型的(de)(de)(de)(de)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)設計(ji)，但(dan)是我的(de)(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)(yi)般不被(bei)使用，因(yin)為我方(fang)案還(huan)處在(zai)現實與(yu)理想的(de)(de)(de)(de)交融處，也就是不結(jie)合實際，但(dan)是這(zhe)可以鍛煉我的(de)(de)(de)(de)思考(kao)，積累的(de)(de)(de)(de)經驗來為以后(hou)(hou)做鋪墊，方(fang)案的(de)(de)(de)(de)設計(ji)是一(yi)(yi)個漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，好的(de)(de)(de)(de)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)出爐，需要(yao)思考(kao)和的(de)(de)(de)(de)經驗做后(hou)(hou)盾的(de)(de)(de)(de)，而我是一(yi)(yi)個還(huan)在(zai)校讀書的(de)(de)(de)(de)學生。

　　建筑工程生產實習報告書【三】

　　一、公司簡介

　　我從20xx年7月5日(ri)開始，到11月30日(ri)結束，xxxx集團(tuan)責任有限公(gong)(gong)司(si)實習，公(gong)(gong)司(si)具有國(guo)家(jia)房屋(wu)建(jian)(jian)筑工程(cheng)總承包(bao)一(yi)(yi)級資質(zhi)(zhi)(zhi)，機(ji)(ji)電(dian)設備安(an)裝專業承包(bao)一(yi)(yi)級資質(zhi)(zhi)(zhi)及(ji)國(guo)外(wai)承包(bao)工程(cheng)勞務合(he)作經營資格。固(gu)定(ding)資產(chan)xxxx萬元。公(gong)(gong)司(si)實力雄(xiong)厚、信守合(he)同、施工質(zhi)(zhi)(zhi)量精良，以優質(zhi)(zhi)(zhi)快速(su)蜚聲海內外(wai)。公(gong)(gong)司(si)自組建(jian)(jian)五(wu)十(shi)多年來，交付使用的建(jian)(jian)筑產(chan)品累計數千(qian)(qian)萬平方(fang)千(qian)(qian)米向社會(hui)提供了以xxx沈(shen)陽機(ji)(ji)器(qi)人示范中(zhong)心(xin)(xin)試驗樓、xx省電(dian)視臺彩(cai)電(dian)中(zhong)心(xin)(xin)、xxx大(da)廈、xx科學宮、xx省歷史(shi)博物館(guan)新館(guan)xx省音像(xiang)配送中(zhong)心(xin)(xin)為代表的大(da)批優質(zhi)(zhi)(zhi)工程(cheng)，受到廣泛贊(zan)譽。

　　二、實習目的

　　1通(tong)過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整(zheng)個施工過程(cheng)有較(jiao)深(shen)刻(ke)的了解;

　　2理(li)論(lun)聯系實際，鞏固和深(shen)入理(li)解已(yi)學(xue)的理(li)論(lun)知識(如測量、建筑材料(liao)、建筑學(xue)、建筑結構、建筑施(shi)工等)，并(bing)為后續(xu)課程的學(xue)習積累感(gan)性知識;

　　3通過(guo)親身參加施(shi)工實踐，培養(yang)分析問題(ti)和解決問題(ti)的獨立工作能力，為將來參加工作打(da)下基礎;

　　4通過工(gong)(gong)作和勞動，了(le)解房(fang)屋(wu)施(shi)工(gong)(gong)的(de)基本(ben)生產工(gong)(gong)藝過程(土(tu)石(shi)方(fang)、磚石(shi)、鋼筋混凝土(tu)、結構安裝(zhuang)、裝(zhuang)飾(shi)等(deng))中(zhong)的(de)生產技術技能;

　　5了解目(mu)前我(wo)國施(shi)工(gong)技(ji)術與施(shi)工(gong)組織管(guan)理的(de)實際水(shui)平(ping)，聯系(xi)專業培養目(mu)標，樹立獻身社會主義現代化建(jian)設、提高我(wo)國建(jian)筑施(shi)工(gong)水(shui)平(ping)的(de)遠大志向;

　　6與工人(ren)和基層生產(chan)人(ren)員(yuan)密切接觸，學(xue)習他們(men)的優秀(xiu)品質和先進事跡。

　　三、實習要求

　　1認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調研(yan)工作;

　　2每(mei)天寫好實習日記，記錄施工情況、心(xin)得(de)體會、革(ge)新建議(yi)等;

　　3對組織的(de)專(zhuan)業參觀、專(zhuan)業報(bao)告都要詳細記錄并加(jia)以整理;

　　4實習結束前寫(xie)好實習報告，對(dui)政治思想和業務收獲進行全面總(zong)結;

　　5對實習指(zhi)導(dao)人員和(he)指(zhi)導(dao)教(jiao)師布置(zhi)的“專題作(zuo)業”要及時完成并寫出(chu)報告;

　　6利用業(ye)余(yu)時間(jian)，結合本(ben)工地或本(ben)地區自選專題進(jin)行社會(hui)調查，寫出報(bao)告(gao)。

　　四、實習概況

　　1.建筑行業人際關系的重要性。

　　施工作(zuo)業中，人際關(guan)系極為重要。人際關(guan)系良好(hao)，才能(neng)處理好(hao)施工過(guo)程中發生的(de)各類問題，才能(neng)達到事半(ban)功倍(bei)。

　　在施工單位，幾(ji)乎(hu)所(suo)有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)都懂得處理(li)(li)好(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)重要性，但(dan)盡管如此，大(da)多(duo)數都不知道(dao)怎樣才能處理(li)(li)好(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)，甚(shen)至相當多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)錯(cuo)誤的(de)(de)認為拍馬屁、講奉承話、請客送禮，才能處理(li)(li)好(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)。其(qi)實，處理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)決竅在于你必須有(you)開放(fang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格，能真正的(de)(de)去(qu)欣賞他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)尊重他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　在企業與(yu)上司(si)(si)(si)、同(tong)事(shi)、下(xia)屬相處(chu)時(shi)，若你能去客觀地發掘別(bie)人(ren)的優(you)點和(he)真(zhen)誠(cheng)地尊重和(he)欣賞別(bie)人(ren)時(shi)，你的人(ren)際關(guan)系(xi)便(bian)如魚(yu)得(de)水了。但一(yi)些(xie)人(ren)認為(wei)懷才(cai)不遇，他(ta)們看到自(zi)己(ji)(ji)上司(si)(si)(si)一(yi)點點不如自(zi)己(ji)(ji)的地方，便(bian)認為(wei)上司(si)(si)(si)不如自(zi)己(ji)(ji)，從(cong)內心上看不起上司(si)(si)(si)，私(si)下(xia)抱怨(yuan)上司(si)(si)(si)，工作上不配合上司(si)(si)(si)，結果連(lian)與(yu)上司(si)(si)(si)的關(guan)系(xi)都處(chu)理得(de)不好(hao)，更不用(yong)說(shuo)同(tong)事(shi)和(he)下(xia)屬了，這種人(ren)必然會(hui)自(zi)食(shi)其果，在社會(hui)中很難生(sheng)存。

　　一(yi)個懂(dong)得(de)用欣賞(shang)(shang)(shang)人(ren)(ren)(ren)、尊重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)處(chu)理人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系(xi)的(de)人(ren)(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)過得(de)很愉快(kuai)，別(bie)人(ren)(ren)(ren)也會(hui)(hui)(hui)同(tong)樣的(de)欣賞(shang)(shang)(shang)和(he)尊重(zhong)(zhong)他，而一(yi)個提倡(chang)欣賞(shang)(shang)(shang)和(he)尊重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)的(de)團隊將會(hui)(hui)(hui)是(shi)一(yi)個關(guan)系(xi)融洽的(de)大家(jia)庭，團隊中(zhong)的(de)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)成員都是(shi)欣賞(shang)(shang)(shang)和(he)尊重(zhong)(zhong)別(bie)人(ren)(ren)(ren)，每(mei)(mei)一(yi)位(wei)成員也受到別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)欣賞(shang)(shang)(shang)和(he)尊重(zhong)(zhong)，每(mei)(mei)一(yi)位(wei)成員都會(hui)(hui)(hui)心情舒暢，于是(shi)這(zhe)個團隊的(de)凝(ning)聚(ju)力會(hui)(hui)(hui)提高。這(zhe)對施(shi)工(gong)團隊很重(zhong)(zhong)要。

　　從人際(ji)關系談論施(shi)(shi)工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)的(de)選擇(ze)。站(zhan)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目經理的(de)高度來思考，這(zhe)樣的(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)問題是非常關鍵的(de)。施(shi)(shi)工(gong)(gong)隊(dui)的(de)好(hao)壞(huai)將直接影響建筑工(gong)(gong)程(cheng)質量的(de).好(hao)壞(huai)，影響項(xiang)目經理經濟利(li)益(yi)的(de)多(duo)寡。一(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)團隊(dui)可以相(xiang)互協調好(hao)各項(xiang)工(gong)(gong)程(cheng)，同(tong)樣一(yi)個(ge)(ge)(ge)不好(hao)的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)團隊(dui)卻能將一(yi)個(ge)(ge)(ge)完美的(de)工(gong)(gong)程(cheng)弄得(de)一(yi)踢(ti)糊涂。據我(wo)觀察思考，對我(wo)們實(shi)習(xi)的(de)工(gong)(gong)地初步了(le)解，該施(shi)(shi)工(gong)(gong)團隊(dui)協作方面非常良好(hao)，從現(xian)(xian)場的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)可以明顯(xian)的(de)看得(de)出，各施(shi)(shi)工(gong)(gong)班組，各位工(gong)(gong)人相(xiang)互協調的(de)很多(duo)，遇到問題，群策(ce)群力，大家(jia)一(yi)起努力共同(tong)解決。因此，在(zai)現(xian)(xian)場施(shi)(shi)工(gong)(gong)中(zhong)，人際(ji)關系極為重要，這(zhe)也(ye)是我(wo)這(zhe)次實(shi)習(xi)完的(de)思考。

　　2.施工經驗的重要性。

　　實習(xi)之后(hou)，我(wo)學懂(dong)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話：“如果一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)做(zuo)了(le)十年這(zhe)件(jian)(jian)事(shi)而(er)比(bi)較(jiao)愚(yu)鈍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)則是(shi)在這(zhe)個(ge)(ge)領域毫無(wu)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)極為(wei)聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，毫無(wu)疑問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)前者肯定(ding)會優勝。”其(qi)實每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)是(shi)否(fou)聰明(ming)，并非(fei)看(kan)那個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)是(shi)否(fou)做(zuo)得(de)(de)好，而(er)是(shi)看(kan)他經(jing)過第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)之后(hou)得(de)(de)到了(le)經(jing)驗(yan)(yan)，改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什么。始終都是(shi)那一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)，人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會跌倒(dao)(dao)，然(ran)后(hou)，必須(xu)總結到為(wei)什么會跌倒(dao)(dao)，然(ran)后(hou)下(xia)次(ci)(ci)拒(ju)絕(jue)再次(ci)(ci)犯(fan)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)。經(jing)驗(yan)(yan)是(shi)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)完一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)之后(hou)都會得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。問(wen)題是(shi)，如何(he)去利用得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，而(er)獲(huo)得(de)(de)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。我(wo)自問(wen)，本人(ren)(ren)(ren)對(dui)新鮮(xian)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)(he)掌握一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般，但(dan)優點是(shi)，能夠在經(jing)驗(yan)(yan)中(zhong)獲(huo)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些對(dui)自己有利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)而(er)改(gai)進(jin)。相反，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位和(he)(he)我(wo)比(bi)較(jiao)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)兄最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點就是(shi)不(bu)懂(dong)得(de)(de)總結，拒(ju)絕(jue)承認跌倒(dao)(dao)是(shi)因為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，從(cong)而(er)沒得(de)(de)到任何(he)有利于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，然(ran)后(hou)下(xia)次(ci)(ci)繼續(xu)跌倒(dao)(dao)。

　　在施工(gong)(gong)作業中，這種現場(chang)經驗(yan)極為重要，從我實(shi)習分析認為，一名土建(jian)工(gong)(gong)作人員，做一個工(gong)(gong)程(cheng)能否做得好(hao)，能否成(cheng)(cheng)功，其(qi)中的成(cheng)(cheng)因會很多(duo)，包括有本身(shen)個人的iq，對事情(qing)的專注等，更重要就是(shi)對事情(qing)的熟練(lian)程(cheng)度，其(qi)實(shi)也就是(shi)施工(gong)(gong)現場(chang)經驗(yan)。

　　3.職業品質的重要性。

　　我(wo)認為(wei)即(ji)將畢業的(de)(de)大學生(sheng)將來要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)稱職的(de)(de)勞(lao)動者，首先必(bi)須遵(zun)守道(dao)德(de)(de)。職業道(dao)德(de)(de)建設(she)的(de)(de)一(yi)個(ge)很重要(yao)的(de)(de)方面(mian)，是(shi)(shi)培(pei)養和樹立(li)道(dao)德(de)(de)行為(wei)主體(ti)的(de)(de)道(dao)德(de)(de)責任意識，也就是(shi)(shi)這些年(nian)人(ren)們比較關注(zhu)的(de)(de)道(dao)德(de)(de)主體(ti)意識問題。如果做(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)大學生(sheng)在勞(lao)動崗(gang)位上(shang)連必(bi)須遵(zun)守的(de)(de)道(dao)德(de)(de)都做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)到(dao)，還(huan)談(tan)什么干好工(gong)作(zuo)呢?隨著現代社(she)會(hui)分工(gong)的(de)(de)發(fa)展(zhan)和專業化程度的(de)(de)增強，市場(chang)競爭的(de)(de)日趨(qu)激烈，對從業人(ren)員(yuan)的(de)(de)職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作(zuo)風的(de)(de)要(yao)求越來越高(gao)。要(yao)大力倡導以“愛崗(gang)敬(jing)業、誠實守信(xin)、辦好公道(dao)、服務群眾(zhong)、奉獻社(she)會(hui)”為(wei)主要(yao)內容的(de)(de)職業道(dao)德(de)(de)，在工(gong)作(zuo)中做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)好的(de)(de)建設(she)者。

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