2022實習體(ti)育教師實習總結(jie)（通用13篇）

　　難忘的實(shi)習(xi)(xi)生活已(yi)經告一段落了，想必你學習(xi)(xi)了很多新技巧(qiao)，這時候需要好好地(di)寫一份實(shi)習(xi)(xi)總結了。可是怎樣寫實(shi)習(xi)(xi)總結才(cai)能出(chu)彩(cai)呢(ni)？以(yi)下是小編(bian)整(zheng)理的2022實(shi)習(xi)(xi)體育教師實(shi)習(xi)(xi)總結（通用13篇），僅供(gong)參(can)考，希望能夠幫助(zhu)到大家。

　　實習體育教師實習總結 篇1

　　轉眼間(jian)我(wo)一個學期的(de)實習工(gong)作(zuo)已(yi)經結(jie)束，這(zhe)段時(shi)間(jian)里我(wo)們從學生一下變成了老師，曾經感(gan)覺非常不適應，可是經過一段時(shi)間(jian)的(de)實習鍛煉(lian)，使我(wo)完成了由(you)學生到老師的(de)角(jiao)色轉變。回想這(zhe)一學期的(de)實習工(gong)作(zuo)還(huan)歷歷在目。

　　回想我(wo)(wo)剛到我(wo)(wo)的(de)實(shi)(shi)習(xi)學校林口中(zhong)學時，看著陌生(sheng)的(de)校園(yuan)，操(cao)場，教(jiao)(jiao)學樓以及陌生(sheng)的(de)面(mian)孔，我(wo)(wo)既(ji)緊張又興(xing)奮。一路走來，頗多(duo)留(liu)戀，諸多(duo)感(gan)慨。在實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)既(ji)是學生(sheng)，又是教(jiao)(jiao)師(shi)。作(zuo)為(wei)學生(sheng)，我(wo)(wo)虛心求教(jiao)(jiao)，不恥下問；作(zuo)為(wei)人師(shi)，我(wo)(wo)兢兢業業，倍感(gan)驕(jiao)傲(ao)。我(wo)(wo)付出了很多(duo)，同(tong)時收獲(huo)了更多(duo)。

　　十(shi)年樹木，百年樹人。實習期(qi)間，我以做(zuo)一(yi)(yi)名高素(su)質的(de)(de)(de)優(you)秀體育教(jiao)師(shi)為(wei)目標，全面(mian)嚴格要求自(zi)己，不斷追求進步(bu)，不斷完善自(zi)己，不斷超越(yue)自(zi)己。一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)實習，使(shi)我真(zhen)正體會到(dao)做(zuo)為(wei)一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)樂趣，同時，也使(shi)我的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理論變成了(le)現實，使(shi)虛(xu)擬教(jiao)學(xue)(xue)變為(wei)真(zhen)正的(de)(de)(de)面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。回想這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)實習生活，每一(yi)(yi)秒都充(chong)滿了(le)汗水和(he)感(gan)動(dong)。當我漫步(bu)在實習校園里(li)，那出自(zi)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)聲聲的(de)(de)(de)真(zhen)誠問(wen)候(hou)掩(yan)蓋這(zhe)段日子遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)所有委屈(qu)，最后剩下(xia)的(de)(de)(de)只有數不清的(de)(de)(de)欣喜。

　　我(wo)(wo)(wo)在實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間正好趕上學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)廣(guang)播體(ti)操(cao)(cao)，而我(wo)(wo)(wo)從(cong)未接觸過(guo)這(zhe)套(tao)體(ti)操(cao)(cao)，必須從(cong)頭(tou)開始學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，為了(le)(le)盡(jin)快適應教學(xue)(xue)(xue)(xue)，準確的(de)(de)(de)將這(zhe)一套(tao)體(ti)操(cao)(cao)傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)在休(xiu)息時間和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)其(qi)他(ta)體(ti)育(yu)老(lao)師(shi)一起(qi)討論，研(yan)究體(ti)操(cao)(cao)視頻，獨自練(lian)習(xi)(xi)，雖然開始上課時比(bi)較倉促(cu)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)適應過(guo)來(lai)了(le)(le)。來(lai)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)短暫(zan)的(de)(de)(de)觀(guan)摩后我(wo)(wo)(wo)獨自走上了(le)(le)講臺(tai)，雖然剛開始心(xin)情特別緊張，由于經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足和(he)(he)應變能(neng)力不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，課堂出現了(le)(le)示范動作不(bu)(bu)(bu)熟(shu)練(lian)，分解帶操(cao)(cao)動作遲緩，口號不(bu)(bu)(bu)流利，底氣不(bu)(bu)(bu)足，但我(wo)(wo)(wo)還是(shi)完完整整地(di)把課上了(le)(le)下來(lai)。期(qi)間我(wo)(wo)(wo)針(zhen)對出現的(de)(de)(de)問題進行(xing)我(wo)(wo)(wo)反思，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)改(gai)進自己，同時也得到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指點。他(ta)們無私的(de)(de)(de)奉獻和(he)(he)幫助(zhu)，使我(wo)(wo)(wo)體(ti)會到了(le)(le)教師(shi)這(zhe)個大家庭的(de)(de)(de)溫暖(nuan)。

　　為了(le)彌補自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，我(wo)嚴格按照學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)要求，仔細地備課(ke)，寫教(jiao)案(an)，積極向其他老師(shi)學(xue)習，認真把握好每次(ci)上課(ke)的(de)(de)(de)機會，鍛煉和培養自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)授課(ke)能力(li)。為了(le)在短(duan)暫的(de)(de)(de)實(shi)習期間(jian)充分鍛煉自己(ji)(ji)，我(wo)們(men)主動和學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)其他老師(shi)一起上課(ke)，帶學(xue)生練操(cao)，雖然比較辛苦，但當看到學(xue)生們(men)作出標準整齊的(de)(de)(de)體(ti)操(cao)時，心(xin)理更多的(de)(de)(de)是欣(xin)慰(wei)和自豪。

　　轉眼間，實習(xi)生活(huo)已經結(jie)束，這(zhe)段(duan)短暫的(de)實習(xi)生活(huo)使我的(de)教(jiao)學(xue)經驗得到(dao)(dao)了(le)一(yi)個(ge)質(zhi)的(de)飛躍，我學(xue)到(dao)(dao)了(le)很多(duo)書本上學(xue)不到(dao)(dao)的(de)知識。學(xue)永(yong)無止(zhi)境。在取得好(hao)成績的(de)同時，我時刻不忘(wang)超越(yue)自(zi)己(ji)，面對教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)滿腔(qiang)熱情，將鼓舞著(zhu)我不斷(duan)前進(jin)。在這(zhe)四個(ge)多(duo)月的(de)體(ti)育教(jiao)學(xue)實習(xi)中，我深深體(ti)會到(dao)(dao)，要當(dang)一(yi)名(ming)體(ti)育教(jiao)師并(bing)不難，但要出色(se)上好(hao)每(mei)一(yi)堂課，完成每(mei)一(yi)項體(ti)育訓練，培養出更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)體(ti)育優秀學(xue)生就需要付出更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)努力和汗水(shui)。教(jiao)育實習(xi)讓我更(geng)(geng)(geng)加堅(jian)定了(le)獻(xian)身(shen)教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)決心(xin)(xin)，我將繼續以更(geng)(geng)(geng)加認真的(de)態度(du)虛心(xin)(xin)學(xue)習(xi)，不斷(duan)完善(shan)自(zi)己(ji)，不斷(duan)提高自(zi)身(shen)的(de)素質(zhi)和執(zhi)教(jiao)水(shui)平，為(wei)成為(wei)一(yi)名(ming)光榮的(de)人民教(jiao)師而努力奮斗！

　　實習體育教師實習總結 篇2

　　懷著對教(jiao)育的(de)(de)夢想，我(wo)(wo)(wo)捧著一顆(ke)火熱的(de)(de)心于20xx年9月踏(ta)上(shang)了神圣的(de)(de)講臺。在這一年里，我(wo)(wo)(wo)深深地(di)體會到做教(jiao)師的(de)(de)艱辛和快樂，我(wo)(wo)(wo)把(ba)自己的(de)(de)青春(chun)傾注于我(wo)(wo)(wo)所(suo)鐘愛的(de)(de)教(jiao)育事業上(shang)，傾注于每一個學(xue)生身上(shang)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，我(wo)在(zai)(zai)(zai)思(si)想上(shang)嚴(yan)于(yu)律(lv)己，熱愛(ai)黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，全面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針。認真履(lv)行崗位職(zhi)責，嚴(yan)格遵守(shou)學(xue)校規章制度，堅持(chi)早到校，晚離校，兢兢業(ye)業(ye)，盡(jin)忠(zhong)職(zhi)守(shou)。積極(ji)參加(jia)(jia)學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)各項活動(dong)，如(ru)抗(kang)冰救災(zai)、抗(kang)震救災(zai)等(deng)獻愛(ai)心活動(dong)。相信在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)校領導的(de)(de)(de)關心下，在(zai)(zai)(zai)同事們的(de)(de)(de)幫(bang)助下，我(wo)將更加(jia)(jia)努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)，勤學(xue)苦練(lian)，使自己能盡(jin)快成為(wei)一名優秀的(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師。

　　本學(xue)年(nian)，我擔(dan)任(ren)年(nian)級體育教學(xue)工(gong)作，深感(gan)肩負責任(ren)之重(zhong)大，雖工(gong)作繁(fan)雜(za)，但(dan)不敢(gan)懈怠(dai)，唯恐(kong)有負家長和學(xue)生(sheng)。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中，教(jiao)(jiao)學(xue)進度和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)內容的安排(pai)，按照由易(yi)到難，由簡到繁的原則，實行(xing)多次(ci)重復練習，使學(xue)習內容在學(xue)生頭腦中留下(xia)較深刻的印(yin)象，有利于(yu)學(xue)生對(dui)技術動(dong)(dong)作的掌握和(he)運動(dong)(dong)表象的形成。運動(dong)(dong)負荷由小(xiao)到大(da)，滿足了不同類型學(xue)生的要求(qiu)，學(xue)生上課積(ji)極性高(gao)，能(neng)在老師的要求(qiu)下(xia)積(ji)極鍛煉，對(dui)學(xue)生本(ben)身體質(zhi)的增(zeng)強起到了很大(da)的作用，從而較大(da)地提高(gao)了學(xue)生的體育成績。

　　整(zheng)個體育教(jiao)學(xue)，突出(chu)了(le)實用性和趣味(wei)性的原則，既保(bao)證(zheng)了(le)學(xue)生(sheng)得到(dao)積極鍛煉，又使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)習過程中(zhong)感到(dao)愉快，養成了(le)鍛煉身體的習慣。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)要(yao)求學(xue)生(sheng)完成動(dong)作或(huo)訓練時，有(you)必(bi)要(yao)降(jiang)低(di)難度或(huo)要(yao)求，使(shi)身體素質較差的學(xue)生(sheng)也(ye)(ye)能在(zai)(zai)(zai)運動(dong)中(zhong)體驗到(dao)成功。對待學(xue)生(sheng)方面(mian)，既要(yao)求嚴(yan)格注重(zhong)素質的培養，提高他們的自(zi)信心(xin)方面(mian)，還多給予鼓(gu)勵(li)和表(biao)揚，堅定(ding)他們克服困難決心(xin)，也(ye)(ye)培養他們吃苦(ku)耐勞，頑強拼搏的體育精神(shen)。

　　在努力提高(gao)教(jiao)學質量的(de)(de)同(tong)時，我還充分(fen)利用教(jiao)材中的(de)(de)好的(de)(de)內容進行思想(xiang)教(jiao)育(yu)，培養學生愛祖國(guo)、愛社會(hui)的(de)(de)情感，力爭做有理想(xiang)、有道德、有文化、有紀律的(de)(de)一代新人。

　　自己還狠抓運動(dong)隊(dui)管理，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)運動(dong)水平。在運動(dong)員管理上，既(ji)要體現 嚴 字(zi)，又(you)要有愛心。學(xue)年初(chu)，我(wo)(wo)就針對各隊(dui)的實際(ji)情(qing)況(kuang)，制訂了一(yi)套各隊(dui)考核(he)獎勵制度對運動(dong)員的出勤、訓練(lian)情(qing)況(kuang)及比賽情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)全(quan)面(mian)考核(he)，每周一(yi)進(jin)行(xing)總結評比，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)了訓練(lian)效率，平時(shi)(shi)，我(wo)(wo)能協助各運動(dong)隊(dui)交流(liu)，談心，關(guan)心他們的學(xue)習和生活，不放(fang)過任何一(yi)個可以(yi)教(jiao)育的機會。針對隊(dui)員們的學(xue)習成績(ji)下降，訓練(lian)時(shi)(shi)間不能夠(gou)保證等現象(xiang)，積極(ji)做好(hao)與(yu)班主任、任課教(jiao)師的交流(liu)，極(ji)力(li)爭取他們對訓練(lian)工作(zuo)的支持(chi)。在我(wo)(wo)的不懈努力(li)下，訓練(lian)工作(zuo)逐漸走上了正(zheng)軌(gui)，并取得(de)了驕人的成績(ji)。

　　教(jiao)書(shu)育(yu)人是塑(su)造靈魂的(de)(de)綜合性藝術。在課(ke)程改革推進的(de)(de)今(jin)天，社會對教(jiao)師的(de)(de)素(su)質要求更高，在今(jin)后(hou)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作中(zhong)，我將立足(zu)實際，認真分析和(he)研究好(hao)教(jiao)材、課(ke)程標(biao)準，因(yin)材施教(jiao)，爭取學校(xiao)領導、師生的(de)(de)支持，創造性地(di)搞(gao)好(hao)體育(yu)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學，使(shi)我們的(de)(de)工作有(you)所(suo)開拓(tuo)，有(you)所(suo)進取。更加嚴格(ge)要求自己，努力(li)工作，開拓(tuo)進取，為(wei)美(mei)好(hao)的(de)(de)明天奉獻(xian)自己的(de)(de)力(li)量。

　　為期(qi)近2個(ge)月的(de)(de)實(shi)習結(jie)束(shu)了(le)(le)，這是我(wo)們(men)實(shi)現由學生向教師和(he)一名合格的(de)(de)社會工作者轉變的(de)(de)過(guo)程。這當中(zhong)充滿了(le)(le)歡笑(xiao)，充滿了(le)(le)感動，飽蘸了(le)(le)汗水和(he)淚水。我(wo)們(men)努(nu)力(li)(li)、進(jin)取、鉆研、創新，我(wo)們(men)揮灑自己(ji)的(de)(de)青春(chun)，譜寫著(zhu)屬于自己(ji)的(de)(de)青春(chun)旋律。從(cong)實(shi)習開始，我(wo)抱著(zhu)鍛煉、提高、成長的(de)(de)目的(de)(de)，踏著(zhu)堅(jian)定的(de)(de)步伐一路走來，實(shi)習結(jie)束(shu)了(le)(le)，我(wo)無怨(yuan)無悔(hui)，因為我(wo)曾經那樣奮斗過(guo)，努(nu)力(li)(li)過(guo)。

　　在(zai)校內實(shi)(shi)習(xi)階段，我(wo)對(dui)自己(ji)說，必須(xu)嚴格(ge)(ge)要求(qiu)(qiu)自己(ji)，遵守實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)紀律，努力地完成(cheng)校內實(shi)(shi)習(xi)的(de)各(ge)項(xiang)內容(rong)，否則(ze)，在(zai)正(zheng)式的(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)中，將落后于(yu)其(qi)他人。于(yu)是在(zai)自己(ji)的(de)嚴格(ge)(ge)要求(qiu)(qiu)之(zhi)下，我(wo)充分利用實(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)的(de)集體練習(xi)時間(jian)，按時按量地完成(cheng)課(ke)業(ye)內容(rong)。同時還利用課(ke)余時間(jian)，查閱了(le)網上的(de)資料，錄像(xiang)，糾正(zheng)和(he)(he)完善自己(ji)的(de)授課(ke)，教(jiao)案，規范自己(ji)的(de)口令，廣(guang)播(bo)操和(he)(he)軍(jun)體拳動(dong)作(zuo)。遇到了(le)自己(ji)不懂的(de)地方積極地向(xiang)老師和(he)(he)其(qi)他隊(dui)(dui)友請教(jiao)。寢室，操場以及任何可以休(xiu)息(xi)的(de)時間(jian)和(he)(he)場所，我(wo)都在(zai)想(xiang)著(zhu)自己(ji)所實(shi)(shi)習(xi)的(de)內容(rong)，正(zheng)因為一(yi)開(kai)始就抱著(zhu)這樣的(de)態度(du)，校內實(shi)(shi)習(xi)的(de)整個過程(cheng)我(wo)都做到了(le)出操準時，口令，隊(dui)(dui)形，廣(guang)播(bo)操，軍(jun)體拳，教(jiao)案等(deng)各(ge)項(xiang)實(shi)(shi)習(xi)內容(rong)合格(ge)(ge)，為正(zheng)式實(shi)(shi)習(xi)做好了(le)充分的(de)準備。

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)即將開始的(de)(de)(de)(de)時間里(li)，我隨隊到(dao)(dao)(dao)萬(wan)昌學(xue)(xue)(xue)校考(kao)察(cha)，了(le)(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)班級的(de)(de)(de)(de)基本情(qing)況。萬(wan)昌是(shi)(shi)一所私(si)立中專，外部(bu)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)競爭力促使萬(wan)昌學(xue)(xue)(xue)校制定了(le)(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)制度(du)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)教師都有(you)著嚴格的(de)(de)(de)(de)紀律約束(shu)。萬(wan)昌的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都是(shi)(shi)初(chu)中畢業或者未畢業就直接到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校就讀，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)不(bu)高，基本上屬于被(bei)高中淘汰下來的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，性格比較(jiao)(jiao)叛逆(ni)，心(xin)智都不(bu)成熟，而(er)且大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都不(bu)喜歡(huan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，好(hao)玩和(he)爭強(qiang)好(hao)勝(sheng)是(shi)(shi)他們的(de)(de)(de)(de)秉性。我被(bei)分配上網(wang)絡1班和(he)計(ji)算機107班的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。網(wang)絡1班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)多，除一部(bu)分到(dao)(dao)(dao)校外實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)外，常在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)為(wei)20人(ren)。這是(shi)(shi)一個三年級老生(sheng)班。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀律渙散(san)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)厭學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒。計(ji)算機107班人(ren)數(shu)34人(ren)，中專二年級。班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)紀律相對(dui)較(jiao)(jiao)好(hao)，但也有(you)厭學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒。在(zai)對(dui)這些(xie)情(qing)況有(you)了(le)(le)基本了(le)(le)解(jie)(jie)之后，我們開始課(ke)(ke)(ke)堂(tang)見習(xi)(xi)。我發現，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)軍(jun)體拳和(he)廣播操的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量實(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)比較(jiao)(jiao)差的(de)(de)(de)(de)：動作不(bu)規(gui)范(fan)，無(wu)力，更沒有(you)整(zheng)齊(qi)度(du)可言。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)積極性不(bu)高，一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)下來，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都沒有(you)達(da)到(dao)(dao)(dao)運動和(he)增強(qiang)體質(zhi)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)，更達(da)不(bu)到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進步的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)。雖然我們所了(le)(le)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)這些(xie)情(qing)況都不(bu)太(tai)樂(le)觀，但卻讓(rang)我興奮(fen)，因為(wei)，太(tai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境無(wu)法(fa)鍛煉自(zi)己，只有(you)逆(ni)境才能真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)磨(mo)煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)意志，達(da)到(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)。

　　在對(dui)(dui)大(da)(da)綱做(zuo)了(le)一番仔細學(xue)(xue)習之(zhi)(zhi)后，我認(ren)真(zhen)完成了(le)實(shi)習期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一份備課(ke)(ke)和教(jiao)案。因(yin)為我們(men)是實(shi)習老師，所以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)比(bi)較(jiao)難維持(chi)。在第一節課(ke)(ke)上(shang)，我首先向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宣布了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)。在前(qian)(qian)階(jie)段(duan)，因(yin)為對(dui)(dui)實(shi)習老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮(xian)感，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還算比(bi)較(jiao)聽話，然(ran)而當(dang)新(xin)鮮(xian)感過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開始不遵守課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)，做(zuo)操比(bi)較(jiao)懶(lan)散，動作也(ye)不規范(fan)。在教(jiao)授學(xue)(xue)習內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經常精(jing)神不集中(zhong)。課(ke)(ke)堂(tang)無法維持(chi)下去，對(dui)(dui)于我之(zhi)(zhi)前(qian)(qian)強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)(ji)律(lv)也(ye)置(zhi)之(zhi)(zhi)不理。在上(shang)課(ke)(ke)之(zhi)(zhi)前(qian)(qian)，我與班(ban)長溝通，了(le)解(jie)班(ban)級(ji)當(dang)中(zhong)只有幾個稍微調(diao)皮一點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在上(shang)課(ke)(ke)時，要(yao)他們(men)到隊伍前(qian)(qian)帶操做(zuo)示范(fan)，并對(dui)(dui)他們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)進行表揚，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)進行糾正，如此(ci)既能(neng)(neng)夠保證調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不違反紀(ji)(ji)律(lv)，又能(neng)(neng)夠幫他們(men)糾正做(zuo)操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和標準(zhun)程(cheng)度(du)。就是在這樣發現(xian)問題(ti)，解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)漸(jian)漸(jian)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)(ji)律(lv)嚴明(ming)，進而教(jiao)學(xue)(xue)秩序井然(ran)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛漸(jian)漸(jian)形成。針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)游戲不積(ji)極(ji)地情(qing)況，我充分(fen)地利(li)用游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性(xing)，每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)都變(bian)(bian)更游戲內容(rong)，增(zeng)(zeng)加學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，改變(bian)(bian)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一般懲罰方(fang)法，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)大(da)(da)大(da)(da)增(zeng)(zeng)強(qiang)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)這兩點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)(bian)讓我對(dui)(dui)課(ke)(ke)堂(tang)充滿信(xin)心。

　　我(wo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂交流也(ye)逐漸多(duo)了(le)起來，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)氣氛也(ye)變(bian)的(de)(de)活躍，在無形之中(zhong)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)質(zhi)量(liang)也(ye)有(you)了(le)大的(de)(de)提(ti)高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)由老師催促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)集(ji)合(he)變(bian)成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)集(ji)合(he)要(yao)求上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)(ke)前我(wo)按時(shi)按量(liang)地(di)(di)完(wan)成備課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)教(jiao)案，思考課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)方法(fa)，可(ke)能出(chu)現(xian)的(de)(de)問(wen)題和(he)(he)意外情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)反應和(he)(he)對(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)內(nei)容(rong)接受程度，且課(ke)(ke)(ke)(ke)前提(ti)前到達(da)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場地(di)(di)安排檢查上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)器(qi)材。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)我(wo)要(yao)求自(zi)己(ji)做到聲音洪(hong)亮(liang)，講(jiang)解(jie)(jie)清(qing)晰(xi)，對(dui)(dui)于(yu)重點(dian)(dian)(dian)難點(dian)(dian)(dian)進(jin)行反復強調，盡量(liang)用(yong)形象的(de)(de)方法(fa)和(he)(he)示(shi)范對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)能無法(fa)理解(jie)(jie)的(de)(de)地(di)(di)方進(jin)行講(jiang)解(jie)(jie);控(kong)制好(hao)每個課(ke)(ke)(ke)(ke)堂環節的(de)(de)時(shi)間，留出(chu)一部(bu)分時(shi)間帶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)放(fang)松練習(xi)，注意學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂運(yun)動(dong)中(zhong)的(de)(de)安全以(yi)避(bi)免意外傷(shang)害。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂后我(wo)要(yao)求自(zi)己(ji)對(dui)(dui)本(ben)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)作出(chu)客(ke)觀的(de)(de)評價，對(dui)(dui)于(yu)自(zi)己(ji)沒有(you)做好(hao)做到的(de)(de)地(di)(di)方加(jia)以(yi)自(zi)我(wo)檢討，同時(shi)找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談話了(le)解(jie)(jie)他們對(dui)(dui)我(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)評價，對(dui)(dui)于(yu)授課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)的(de)(de)看法(fa)，并且在下一堂課(ke)(ke)(ke)(ke)之前對(dui)(dui)自(zi)己(ji)反復強調不(bu)能再犯。于(yu)此同時(shi)，我(wo)經常利用(yong)自(zi)己(ji)沒有(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)間，去(qu)聽(ting)其他實習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)吸(xi)取他們的(de)(de)優點(dian)(dian)(dian)，經常與有(you)經驗(yan)的(de)(de)老師討論，交流，以(yi)此來不(bu)斷地(di)(di)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)對(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)把握能力。

　　我在(zai)(zai)課堂注意觀察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)，及時(shi)發現了一批(pi)有(you)運(yun)(yun)(yun)動天賦的(de)學(xue)(xue)生(sheng)。并組織他們在(zai)(zai)運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)前夕的(de)下(xia)午休息時(shi)間進行訓(xun)(xun)練(lian)。訓(xun)(xun)練(lian)時(shi)，我注意了訓(xun)(xun)練(lian)的(de)負(fu)荷不(bu)能(neng)超過學(xue)(xue)生(sheng)的(de)承受能(neng)力，必須循(xun)序漸進，保證學(xue)(xue)生(sheng)訓(xun)(xun)練(lian)同(tong)時(shi)不(bu)影響學(xue)(xue)習。對于不(bu)同(tong)的(de)項目采取了不(bu)同(tong)的(de)訓(xun)(xun)練(lian)方(fang)法，如100米、200米等短跑項目主要訓(xun)(xun)練(lian)他們的(de)下(xia)肢力量，反(fan)應能(neng)力，爆(bao)發力等，3000米等長跑項目則訓(xun)(xun)練(lian)他們的(de)耐力，節奏(zou)與呼吸的(de)協調(diao)和把握能(neng)力，讓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)體(ti)力和精力達到臨賽狀態以迎接學(xue)(xue)校運(yun)(yun)(yun)動會(hui)(hui)。

　　實(shi)(shi)習結束了(le)，感慨萬千，我(wo)覺得(de)，做一個(ge)體(ti)育(yu)老(lao)師很(hen)容易，但(dan)(dan)要做一名優(you)秀的(de)體(ti)育(yu)老(lao)師則非常(chang)困難，認真(zhen)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)態(tai)度，過(guo)硬的(de)專業知識，高(gao)質量的(de)課堂，豐(feng)富(fu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，科學(xue)(xue)(xue)的(de)訓練方(fang)法等(deng)等(deng)。但(dan)(dan)是這些優(you)點(dian)(dian)，也是平時(shi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)地積累(lei)起來的(de)。而我(wo)們(men)實(shi)(shi)習，不(bu)正是這點(dian)(dian)滴(di)中的(de)一部分(fen)嗎?從(cong)體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實(shi)(shi)習中，我(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很(hen)多平時(shi)書(shu)本上學(xue)(xue)(xue)不(bu)到的(de)東西。這是我(wo)即將步(bu)入社會(hui)的(de)一次寶貴(gui)的(de)歷練機會(hui)，它把我(wo)們(men)推向了(le)人(ren)生(sheng)的(de)另(ling)外一個(ge)階段，是我(wo)人(ren)生(sheng)當(dang)中最寶貴(gui)的(de)一筆財富(fu)!

　　實習體育教師實習總結 篇3

　　來到xx省體育局實習已經(jing)x個月了，雖然x個月時間(jian)不長，經(jing)歷地事情也有限，但是我地收(shou)獲卻很多。

　　一、實習鍛煉了我生活地能力

　　來到(dao)xx之(zhi)后(hou)(hou)，首(shou)先面(mian)臨著租(zu)房(fang)地(di)(di)(di)(di)問(wen)題(ti)，找(zhao)房(fang)地(di)(di)(di)(di)過程也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種了(le)解社(she)會地(di)(di)(di)(di)過程，經過一(yi)(yi)番周(zhou)(zhou)折之(zhi)后(hou)(hou)成功租(zu)到(dao)了(le)房(fang)，解決了(le)住宿地(di)(di)(di)(di)問(wen)題(ti)。離家在外生活也鍛煉了(le)我生活地(di)(di)(di)(di)能(neng)力(li)，下(xia)班之(zhi)后(hou)(hou)等(deng)公(gong)車、去買菜、回(hui)家做菜是(shi)(shi)一(yi)(yi)套(tao)固定(ding)地(di)(di)(di)(di)程序，等(deng)吃完晚(wan)飯已經晚(wan)上x點(dian)多了(le)，周(zhou)(zhou)末(mo)要打掃屋子、洗衣(yi)服等(deng)等(deng)，這些都讓我切身地(di)(di)(di)(di)體(ti)驗到(dao)生活地(di)(di)(di)(di)不易，對父母(mu)地(di)(di)(di)(di)辛勞也有了(le)更深刻地(di)(di)(di)(di)體(ti)會，看上去簡(jian)單地(di)(di)(di)(di)家務實際做起來是(shi)(shi)很累地(di)(di)(di)(di)，還特(te)別繁(fan)瑣(suo)和枯燥乏味，這是(shi)(shi)需要一(yi)(yi)個人(ren)(ren)有很大耐性(xing)地(di)(di)(di)(di)，而且如(ru)果(guo)沒有一(yi)(yi)顆熱愛家人(ren)(ren)地(di)(di)(di)(di)心也不可(ke)能(neng)這樣數(shu)十(shi)年如(ru)一(yi)(yi)日(ri)地(di)(di)(di)(di)做下(xia)去。

　　二、對體育工作又有了新地認識

　　(一)對群體處工作地(di)認(ren)識(shi)

　　在xx省體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)局實習我分到(dao)了群(qun)眾體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)處(chu)(chu)，對群(qun)眾體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)地(di)(di)(di)工作有(you)(you)了更(geng)深地(di)(di)(di)了解。首先(xian)是目前群(qun)體(ti)(ti)工作包含(han)地(di)(di)(di)主要內容，全(quan)民健(jian)(jian)身(shen)工程地(di)(di)(di)推進(jin)(jin)(jin)(xx體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)健(jian)(jian)身(shen)工程)、社會體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)指(zhi)導員隊伍建設、國民體(ti)(ti)質(zhi)測定工作、少數民族體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、社區(qu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、鄉鎮體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)學校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)地(di)(di)(di)發展(zhan)，另(ling)外還有(you)(you)職工體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)老(lao)年人(ren)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)地(di)(di)(di)開展(zhan)，對健(jian)(jian)身(shen)氣功地(di)(di)(di)管理也由群(qun)體(ti)(ti)處(chu)(chu)負(fu)責，各部分地(di)(di)(di)工作任務都劃(hua)分給(gei)專人(ren)負(fu)責，責任人(ren)把(ba)工作進(jin)(jin)(jin)展(zhan)情況及(ji)時報告給(gei)群(qun)體(ti)(ti)處(chu)(chu)長，處(chu)(chu)長對工作地(di)(di)(di)進(jin)(jin)(jin)展(zhan)進(jin)(jin)(jin)行指(zhi)導和(he)監督。

　　(二)參(can)加xx省群體工(gong)作會議后得到地新認識

　　xx月x日xx省(sheng)群體工作會議在(zai)xx市足球訓練基(ji)地(di)召(zhao)開。x日下午全(quan)(quan)省(sheng)地(di)群體工作者參(can)觀xx地(di)各(ge)級(ji)社體中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，先后到(dao)了xx文體活動中(zhong)心(xin)(xin)(xin)、xx區(qu)體育中(zhong)心(xin)(xin)(xin)、xx街道社區(qu)服(fu)務中(zhong)心(xin)(xin)(xin)等各(ge)級(ji)社體中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，各(ge)具特色(se)并且各(ge)種體育設施(shi)和設備都很(hen)實用，整體地(di)規模(mo)與當地(di)經濟發(fa)展(zhan)水平基(ji)本適應，據(ju)了解在(zai)xx市地(di)x個(ge)區(qu)都已經有了像這樣的社體服(fu)務中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這是大力推進全(quan)(quan)民健(jian)身工程取得地(di)累(lei)累(lei)碩(shuo)果(guo)，成就值得大家(jia)地(di)肯定。但在(zai)參(can)觀地(di)過程中(zhong)我觀察到(dao)幾個(ge)顯著地(di)問題：

　　1、雖然有(you)了設(she)施設(she)備(bei)但群眾(zhong)參(can)與(yu)率(lv)不高，很(hen)多(duo)設(she)備(bei)沒人使用(yong)(yong)而圍觀地(di)群眾(zhong)有(you)很(hen)多(duo)，很(hen)多(duo)群眾(zhong)更多(duo)地(di)是(shi)一種看熱鬧地(di)心態。我(wo)認為(wei)(wei)如何讓(rang)群眾(zhong)由觀看轉為(wei)(wei)參(can)與(yu)，保證實施設(she)備(bei)地(di)利用(yong)(yong)率(lv)應(ying)該成為(wei)(wei)當前(qian)群眾(zhong)體育工(gong)作地(di)主要(yao)任務(wu)之一。

　　2、進行體育(yu)活動(dong)(dong)(dong)地(di)群(qun)眾(zhong)他們地(di)運(yun)動(dong)(dong)(dong)質量普遍較低，對(dui)所進行地(di)運(yun)動(dong)(dong)(dong)項目不了解，動(dong)(dong)(dong)作不規范，也(ye)不會(hui)正確使(shi)用(yong)設(she)(she)施(shi)(shi)設(she)(she)備(bei)，這(zhe)樣不僅會(hui)對(dui)設(she)(she)施(shi)(shi)設(she)(she)備(bei)造成不必要(yao)地(di)損害減少使(shi)用(yong)壽(shou)命，而且群(qun)眾(zhong)很容易形成運(yun)動(dong)(dong)(dong)損傷，破(po)壞群(qun)眾(zhong)參與體育(yu)鍛煉地(di)積極性。

　　解決地(di)辦法：加快培養各(ge)(ge)級社會體(ti)育指導(dao)員，形成一支具(ju)備很強專業素質地(di)體(ti)育指導(dao)員隊伍，對群眾(zhong)地(di)體(ti)育鍛煉(lian)活動進行科學(xue)地(di)指導(dao)和(he)教(jiao)育，各(ge)(ge)級主(zhu)管部門要在城市主(zhu)要社區和(he)鄉(xiang)鎮(zhen)各(ge)(ge)行政村舉(ju)辦經常性地(di)體(ti)育健康公益講座(zuo)，普(pu)及群眾(zhong)地(di)體(ti)育健康知識，進而帶動更多地(di)人參與到體(ti)育鍛煉(lian)中(zhong)來，最后形成人人健身、追求健康生活方式(shi)地(di)社會大風氣。

　　目(mu)(mu)前(qian)，xx省地(di)(di)(di)社會(hui)體(ti)育指導員(yuan)隊(dui)伍(wu)建(jian)設正在(zai)有條不(bu)紊地(di)(di)(di)進(jin)行，而且已經取得了(le)長足(zu)地(di)(di)(di)進(jin)步，在(zai)全國(guo)處于先進(jin)水平，但在(zai)成績面前(qian)不(bu)能(neng)自(zi)滿，目(mu)(mu)前(qian)地(di)(di)(di)全民健(jian)身設施(shi)和體(ti)育專(zhuan)業人員(yuan)數量依然(ran)不(bu)能(neng)滿足(zu)群眾日益(yi)增長地(di)(di)(di)參(can)與體(ti)育鍛(duan)煉、提(ti)高運(yun)動質量地(di)(di)(di)要(yao)求，當前(qian)任務(wu)依然(ran)很(hen)艱巨，中(zhong)國(guo)地(di)(di)(di)群眾體(ti)育地(di)(di)(di)發(fa)展和振(zhen)興還(huan)有很(hen)長地(di)(di)(di)一段路要(yao)走。

　　實習體育教師實習總結 篇4

　　我(wo)是(shi)xxx，是(shi)來自體育(yu)系(xi)的(de)(de)一名實習生，很(hen)榮(rong)幸地(di)走進(jin)了邢臺十(shi)中。來到十(shi)中已經三周的(de)(de)時間了，在這(zhe)里(li)過得每一天都是(shi)那么的(de)(de)充(chong)實。首先，感謝(xie)十(shi)中的(de)(de)領(ling)導和(he)(he)老師(shi)對我(wo)的(de)(de)照顧和(he)(he)關(guan)懷。其次，感謝(xie)在韓林老師(shi)的(de)(de)帶領(ling)和(he)(he)指導下(xia)，我(wo)學(xue)會了怎么去上一節課，怎么和(he)(he)學(xue)生進(jin)行溝通和(he)(he)交流。

　　在這(zhe)三周的(de)實習過程中(zhong)，我有著許(xu)多的(de)收獲(huo)和(he)(he)歡樂，但(dan)也有很多的(de)不(bu)足和(he)(he)教訓。這(zhe)些(xie)收獲(huo)將(jiang)激勵著我在以后(hou)的(de)工作中(zhong)取得更(geng)大的(de)成(cheng)績，這(zhe)些(xie)不(bu)足和(he)(he)教訓將(jiang)使(shi)我努力改變自(zi)己不(bu)完(wan)美的(de)地(di)方，讓自(zi)己在以后(hou)的(de)日子里做好(hao)，這(zhe)一切將(jiang)成(cheng)為生命(ming)中(zhong)最寶(bao)貴的(de)財富(fu)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)開(kai)始實(shi)(shi)習的(de)第(di)一(yi)周時(shi)間(jian)里，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)介紹下使(shi)我更加(jia)了(le)解了(le)十中(zhong)，使(shi)我熟悉了(le)校園(yuan)的(de)環(huan)境(jing)、教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況。帶給(gei)我最為深(shen)刻的(de)就是咱們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)施的(de)綠(lv)色課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，和我們(men)(men)(men)上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)那時(shi)有著本質(zhi)的(de)區(qu)別，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)那時(shi)都是老(lao)(lao)(lao)師(shi)一(yi)直在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)講，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽(ting)，不能全面的(de)照(zhao)顧學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)直處于被(bei)動(dong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)十中(zhong)我聽(ting)的(de)第(di)一(yi)次公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)是七年級(ji)五班的(de)一(yi)節英語課(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)完全以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為中(zhong)心(xin)，進行(xing)分(fen)組討論，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)的(de)主(zhu)體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)講，老(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽(ting)，最后(hou)老(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所講進行(xing)總結(jie)和點評，這(zhe)樣大大提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動(dong)性和積極性。雖然(ran)我們(men)(men)(men)還是實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，但是張校長卻早(zao)已把我們(men)(men)(men)當成(cheng)(cheng)了(le)真(zhen)正的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，讓(rang)我們(men)(men)(men)參(can)加(jia)各種(zhong)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，如(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思、教(jiao)師(shi)評課(ke)(ke)(ke)(ke)以及(ji)教(jiao)師(shi)間(jian)的(de)座談會，這(zhe)些(xie)都使(shi)我受益(yi)匪淺。

　　在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)第二周的(de)(de)(de)時候，除了(le)(le)參加上述活動外(wai)，學(xue)校有(you)分(fen)給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)一個任務(wu)，就(jiu)是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)。這使我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)個剛進(jin)入學(xue)校初期基本了(le)(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情況(kuang)及學(xue)校的(de)(de)(de)管理模(mo)式(shi)外(wai)，能進(jin)一步(bu)接(jie)(jie)觸班(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管理工(gong)(gong)作(zuo)，能更多地走進(jin)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)課堂，豐富了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)接(jie)(jie)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)是(shi)七年(nian)級(ji)五班(ban)(ban)，首先是(shi)五班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任董(dong)永芳(fang)老(lao)師向(xiang)我(wo)(wo)介紹了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)基本情況(kuang)，使我(wo)(wo)對(dui)(dui)五班(ban)(ban)有(you)了(le)(le)大致的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。我(wo)(wo)所帶(dai)的(de)(de)(de)五班(ban)(ban)接(jie)(jie)觸的(de)(de)(de)第一個學(xue)生(sheng)事(shi)例(li)是(shi)一個叫趙雪(xue)(xue)瑩的(de)(de)(de)女孩(hai)，當(dang)時是(shi)下午第四(si)節(jie)課，七年(nian)級(ji)要召開教(jiao)師會議，董(dong)老(lao)師讓(rang)我(wo)(wo)盯自習(xi)(xi)，當(dang)我(wo)(wo)走進(jin)教(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)時候，班(ban)(ban)里鴉雀無聲，其(qi)他(ta)同學(xue)都在(zai)看書(shu)、寫作(zuo)業，只(zhi)有(you)趙雪(xue)(xue)瑩一人(ren)在(zai)黑板前(qian)的(de)(de)(de)小桌子(zi)旁站著，手里拿著書(shu)，眼睛了(le)(le)含著淚，當(dang)時我(wo)(wo)沒有(you)直接(jie)(jie)去詢(xun)問(wen)(wen)她(ta)(ta)，而是(shi)向(xiang)其(qi)他(ta)一個同學(xue)詢(xun)問(wen)(wen)情況(kuang)，便得知趙雪(xue)(xue)瑩同學(xue)體育特別優秀(xiu)，但學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)卻不(bu)理想，基本作(zuo)業也完(wan)不(bu)成(cheng)，董(dong)老(lao)師教(jiao)育了(le)(le)她(ta)(ta)幾句，便讓(rang)她(ta)(ta)在(zai)黑板前(qian)的(de)(de)(de)小桌子(zi)上補作(zuo)業。得知情況(kuang)后(hou)，我(wo)(wo)便把她(ta)(ta)單獨叫到樓道，詢(xun)問(wen)(wen)了(le)(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)想法打算，幫(bang)她(ta)(ta)分(fen)析(xi)了(le)(le)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)狀況(kuang)，對(dui)(dui)她(ta)(ta)進(jin)行了(le)(le)開導，她(ta)(ta)也接(jie)(jie)受了(le)(le)我(wo)(wo)給她(ta)(ta)的(de)(de)(de)幾點(dian)建議。雖然這不(bu)是(shi)一件大事(shi)，但是(shi)我(wo)(wo)第一次近(jin)距離的(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸學(xue)生(sheng)，開導學(xue)生(sheng)，很有(you)成(cheng)就(jiu)感!

　　在校長、老(lao)師(shi)的(de)(de)培訓下，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地掌握(wo)了學校課堂(tang)的(de)(de)基本(ben)要(yao)求，到第三周(zhou)我(wo)就(jiu)開始試著講(jiang)課，由于經(jing)驗不足，在課堂(tang)上遇(yu)到棘(ji)手的(de)(de)問題(ti)還是不能及時(shi)有(you)效的(de)(de)解(jie)決，還得多(duo)向有(you)經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)師(shi)們進(jin)行(xing)請(qing)教(jiao)。使我(wo)感到欣慰的(de)(de)是老(lao)師(shi)們都很樂于幫(bang)助我(wo)們，在這(zhe)里再次感謝幫(bang)助我(wo)的(de)(de)老(lao)師(shi)們，有(you)了你(ni)們誠(cheng)懇的(de)(de)幫(bang)助才有(you)了我(wo)一點(dian)點(dian)的(de)(de)進(jin)步。

　　最后，在(zai)接下來的一段時間(jian)內，我會繼續努力工(gong)作(zuo)和學習，不恥下問，我相信在(zai)老師們的指(zhi)導和幫助下，會有一個更(geng)加嶄新的自我!

　　不(bu)知不(bu)覺時(shi)間過去了(le)(le)(le)三個(ge)月(yue)了(le)(le)(le)，離我(wo)(wo)們體育教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)結束還有兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)時(shi)間，就要(yao)返回學(xue)校(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)明(ming)年畢業的(de)(de)(de)事(shi)情了(le)(le)(le)。在三個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)們將(jiang)學(xue)到的(de)(de)(de)知識(shi)確(que)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)用(yong)到了(le)(le)(le)工作中，充分(fen)的(de)(de)(de)將(jiang)理論(lun)結合實(shi)(shi)(shi)際，也彌補在學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)不(bu)足。理論(lun)結合實(shi)(shi)(shi)際，實(shi)(shi)(shi)習(xi)中學(xue)習(xi)理論(lun)，為我(wo)(wo)們以后的(de)(de)(de)工作打(da)下(xia)了(le)(le)(le)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。因此，這五(wu)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)體育教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生活，對我(wo)(wo)們每(mei)個(ge)人都彌足珍(zhen)貴，它提前讓我(wo)(wo)們感知教(jiao)(jiao)師(shi)作為一(yi)個(ge)社會角色所應當(dang)承擔的(de)(de)(de)責任義務，應該具備(bei)的(de)(de)(de)職業素(su)質(zhi)能力。

　　首(shou)先還是要再次感謝我的帶(dai)隊老師(shi)，體育教師(shi)實習生(sheng)活(huo)中給了(le)我許(xu)多(duo)鍛煉的機會，更是在生(sheng)活(huo)以及學業上(shang)給予了(le)我們太多(duo)，為我們付出(chu)了(le)太多(duo)的心血(xue)與汗水，塑造了(le)一個成功、優秀的駐縣教師(shi)形象(xiang)。感謝!

　　其次，要感謝我(wo)(wo)的(de)(de)指導(dao)教(jiao)師以及學(xue)校(xiao)領導(dao)和各(ge)位指導(dao)教(jiao)師們，無論是(shi)在教(jiao)學(xue)技能上還是(shi)教(jiao)師職業道德(de)與操守方(fang)面都(dou)給我(wo)(wo)做了良好的(de)(de)示(shi)范(fan)，并且(qie)在教(jiao)學(xue)生活中我(wo)(wo)也為有這樣堅實(shi)的(de)(de)后盾而(er)感到心(xin)安(an)。

　　談(tan)完感(gan)謝(xie)的話(hua)，下面來談(tan)談(tan)在體育教(jiao)師(shi)實習生活中我都收獲了什么(me)以及明白了什么(me)：

　　第(di)一(yi)(yi)、豐(feng)富了(le)(le)且扎實(shi)了(le)(le)教學(xue)技能(neng)(neng)：在實(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)中，從一(yi)(yi)開始(shi)面對(dui)學(xue)生(sheng)連說一(yi)(yi)句(ju)完整的(de)(de)話都需要大喘氣(qi)到駕輕就熟，流暢的(de)(de)語(yu)言以及出色的(de)(de)課(ke)堂組織能(neng)(neng)力以及把控能(neng)(neng)力，無疑都是在一(yi)(yi)節(jie)節(jie)課(ke)成長，一(yi)(yi)節(jie)節(jie)課(ke)鍛煉(lian)著，指(zhi)導教師(shi)冀老師(shi)的(de)(de)苦口婆心，發現(xian)問(wen)題(ti)，并且一(yi)(yi)步(bu)步(bu)幫助我(wo)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，比如(ru)在教學(xue)過程(cheng)中的(de)(de)素質練習(xi)，如(ru)何安排能(neng)(neng)很好的(de)(de)調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)積極(ji)性(xing)同時又(you)能(neng)(neng)鍛煉(lian)本節(jie)課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)內(nei)容這一(yi)(yi)問(wen)題(ti)，我(wo)們(men)一(yi)(yi)起討論了(le)(le)很久(jiu)，找到了(le)(le)許多游(you)戲方(fang)法，學(xue)生(sheng)樂于接(jie)受，達到了(le)(le)鍛煉(lian)的(de)(de)效果并且還促(cu)進了(le)(le)師(shi)生(sheng)感情(qing)。真可謂一(yi)(yi)舉兩得(de)。

　　在課上，我(wo)還結合了(le)(le)各個專項運動來(lai)制定不(bu)同的準(zhun)備(bei)(bei)活動已經拉伸運動，使準(zhun)備(bei)(bei)活動變(bian)得行(xing)之有效，不(bu)再是之前固定化格式(shi)化的準(zhun)備(bei)(bei)活動，激發學生興趣的同時也降低了(le)(le)受傷的概率。得到(dao)了(le)(le)體育組教師的一致好評。

　　在課(ke)上(shang)還(huan)設置了專門的肌肉(rou)激(ji)活(huo)小(xiao)游戲，通過同學們參(can)與游戲來降低肌肉(rou)的粘(zhan)滯度，提高肌肉(rou)的爆發力以及柔韌性(xing)，為上(shang)課(ke)時肌肉(rou)有一(yi)個良好的運動狀態做下了鋪墊。

　　第二、訓(xun)練(lian)理(li)論與(yu)實際(ji)應(ying)用(yong)相結(jie)合(he)：在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)是體(ti)能訓(xun)練(lian)專業，到了基層學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有體(ti)育興趣小組，有部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)一起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)田徑運(yun)(yun)動(dong)(dong)，在訓(xun)練(lian)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)把在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)(dong)解刨(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)，運(yun)(yun)動(dong)(dong)生(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)，運(yun)(yun)動(dong)(dong)生(sheng)物力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)以及營養與(yu)康復這些內容與(yu)身(shen)體(ti)功(gong)能性訓(xun)練(lian)結(jie)合(he)起來，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一個(ge)安全合(he)理(li)并且有效(xiao)的(de)(de)訓(xun)練(lian)課，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)是至(zhi)關重要的(de)(de)。而，淶(lai)水縣運(yun)(yun)動(dong)(dong)會的(de)(de)優異成績也充分(fen)證明了我(wo)(wo)(wo)(wo)跟運(yun)(yun)動(dong)(dong)員們(men)的(de)(de)努力，通過大(da)家的(de)(de)努力奮斗我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校獲得(de)了全縣總成績第三(san)名的(de)(de)優異成績，充分(fen)展示了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)體(ti)育競技水平以及全校綜(zong)合(he)實力的(de)(de)提(ti)升。

　　通過(guo)運動會的(de)影(ying)響與帶動，在(zai)全校掀(xian)起了(le)運動熱潮(chao)，不論炎(yan)炎(yan)烈日還是朦朧細(xi)雨，學(xue)生(sheng)們都是熱情(qing)高(gao)漲。現在(zai)學(xue)校又(you)組織了(le)各(ge)種(zhong)興趣小組，羽毛球，排(pai)球，足球，籃球，田徑，乒(ping)乓球等等各(ge)個項目的(de)活動豐富了(le)學(xue)生(sheng)們的(de)課余生(sheng)活，培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)們的(de)興趣，為學(xue)生(sheng)們的(de)終身體育打下了(le)堅實的(de)基礎。

　　第三、組織參與了校(xiao)園的(de)文化活動(dong)(七年(nian)級趣味運動(dong)競賽)

　　體(ti)育(yu)教師實習期間(jian)，為了(le)豐富學(xue)生(sheng)們(men)的課余(yu)生(sheng)活(huo)以及調動起學(xue)生(sheng)們(men)的集體(ti)榮譽感(gan)，我與學(xue)校老師特地組織了(le)一場趣味運(yun)動競賽(sai)，競賽(sai)主要分成集體(ti)跳(tiao)繩，拔河比賽(sai)，投(tou)籃(lan)比賽(sai)等等，按積(ji)分算(suan)出成績，同(tong)(tong)學(xue)們(men)個個都(dou)擔心自己的班集體(ti)落(luo)后(hou)與其他班級，集體(ti)榮譽感(gan)瞬間(jian)在同(tong)(tong)學(xue)們(men)身(shen)上得以體(ti)現，甚是欣慰。

　　實習體育教師實習總結 篇5

　　根據(ju)學校(xiao)的安排，今年我被分配到xx中(zhong)學進行(xing)體(ti)育實(shi)習，面對的群體(ti)主要是高中(zhong)生。

　　一、實習結果

　　通過(guo)近一(yi)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，班里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經基(ji)本理解和(he)掌(zhang)握了躍起式跳高(gao)(gao)。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，運用(yong)(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合作(zuo)意識和(he)競爭意識。選用(yong)(yong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法能(neng)(neng)夠激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維活(huo)動(dong)，注重因材施教(jiao)(jiao)，有效調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動(dong)性(xing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐漸養成(cheng)上(shang)課認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好習(xi)慣，讓每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)玩(wan)得開(kai)心。在我對高(gao)(gao)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)調查中，幾乎每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)能(neng)(neng)從情感和(he)行動(dong)上(shang)主動(dong)參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，讓每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)能(neng)(neng)參與活(huo)動(dong)，健康發展。

　　二、實習經歷

　　在體(ti)育教學(xue)中，有意識(shi)地(di)融入德育，不僅可以(yi)鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意志，更重要的(de)(de)是培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛國主義和集體(ti)主義精神，培養學(xue)生(sheng)(sheng)服從組織紀律、誠實機智、積極參(can)與的(de)(de)心理品(pin)質。通過教學(xue)實踐，為此，我在教學(xue)中，主要從以(yi)下幾個方面(mian)對“躍起式跳高”進行了(le)探索，收到了(le)良好的(de)(de)效果。以(yi)下是我自己對這(zhe)個問(wen)題(ti)的(de)(de)粗淺看法。

　　1、用高尚(shang)的精神培養學生。

　　教(jiao)師(shi)的言行直接(jie)影響和(he)感染學(xue)生。作為教(jiao)師(shi)，要(yao)加強自(zi)身修養，提高自(zi)身素質(zhi)，要(yao)有(you)一種進取精(jing)神。教(jiao)師(shi)良(liang)好(hao)的儀態會(hui)給學(xue)生樹立良(liang)好(hao)的形象，加上教(jiao)師(shi)規范(fan)的手勢、走位、坐姿、外在的樣子和(he)豐富的內涵，會(hui)潛(qian)移默化地影響學(xue)生，通過(guo)模仿來(lai)審(shen)視(shi)自(zi)己，從而(er)得到全(quan)面的教(jiao)育。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)本(ben)雜志上看到了(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己用(yong)過，效果很好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是這(zhe)樣去上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的：上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就知(zhi)道這(zhe)個班的學(xue)(xue)(xue)(xue)生很喜歡(huan)競賽。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)借此機會問(wen)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)個問(wen)題：“同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)喜歡(huan)競賽嗎？”好(hao)吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今(jin)天帶你(ni)去看比賽。為了(le)讓班級在(zai)比賽中取得好(hao)成績，從現在(zai)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所有人(ren)都必須認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習技術(shu)動作，抓住機會。勝利是屬于(yu)你(ni)的，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信你(ni)有信心(xin)贏得最后的勝利，對嗎？這(zhe)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)展示了(le)今(jin)天課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)按照設計好(hao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓他們(men)(men)練(lian)習“玩(wan)得開心(xin)”。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛充(chong)滿活(huo)力(li)，有效提高了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。圓(yuan)滿完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，成績良好(hao)。鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生使(shi)體育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生動有趣。一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生說：“老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)真的很喜歡(huan)這(zhe)樣的體育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。

　　2、用正確的方法引(yin)導學生。

　　在體(ti)育教學中(zhong)(zhong)，教師(shi)最能影(ying)響(xiang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)是簡(jian)潔的(de)(de)(de)講解、正確(que)的(de)(de)(de)示范(fan)和(he)(he)(he)有(you)效的(de)(de)(de)引導(dao)，使學生(sheng)(sheng)對這一內容產生(sheng)(sheng)濃厚的(de)(de)(de)興(xing)趣。在中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)練習中(zhong)(zhong)，學生(sheng)(sheng)不敢(gan)做(zuo)的(de)(de)(de)動作(zuo)由(you)老師(shi)示范(fan)，學生(sheng)(sheng)不會做(zuo)的(de)(de)(de)動作(zuo)由(you)老師(shi)教授。教師(shi)要用自己健康的(de)(de)(de)體(ti)魄和(he)(he)(he)良好的(de)(de)(de)職業素質去影(ying)響(xiang)和(he)(he)(he)引導(dao)學生(sheng)(sheng)熱愛體(ti)育運動。

　　比(bi)如我(wo)(wo)在教(jiao)越級跳(tiao)(tiao)高的時候，是(shi)這樣(yang)安排的。在第一次(ci)練習中(zhong)，傳統的口號(hao)“121”被鼓(gu)勵的口號(hao)所取代。在練習越級跳(tiao)(tiao)高前的熱身活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)用(yong)鼓(gu)勵的口號(hao)來(lai)鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)信，我(wo)(wo)成功，我(wo)(wo)參與，我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)豪，我(wo)(wo)勇敢(gan)。我(wo)(wo)可以(yi)(yi)(yi)(yi)練習跳(tiao)(tiao)背跳(tiao)(tiao)高！然后要(yao)求學(xue)生(sheng)獨立練習躍(yue)起(qi)(qi)式跳(tiao)(tiao)高的過桿動(dong)作，以(yi)(yi)(yi)(yi)后通(tong)過幾次(ci)經驗來(lai)考慮。怎樣(yang)才能(neng)保證(zheng)練習時的安全？練習躍(yue)起(qi)(qi)式跳(tiao)(tiao)高可以(yi)(yi)(yi)(yi)鍛(duan)煉(lian)身體(ti)的哪些部位？答(da)案(an)是(shi)：為(wei)了安全，大部分同學(xue)回(hui)(hui)答(da)按(an)照躍(yue)起(qi)(qi)跳(tiao)(tiao)高的要(yao)領來(lai)做；對于運動(dong)的好處，有(you)的同學(xue)回(hui)(hui)答(da)可以(yi)(yi)(yi)(yi)鍛(duan)煉(lian)下肢(zhi)的力量，有(you)的同學(xue)回(hui)(hui)答(da)可以(yi)(yi)(yi)(yi)鍛(duan)煉(lian)膽量，有(you)的同學(xue)回(hui)(hui)答(da)很好玩，有(you)的同學(xue)回(hui)(hui)答(da)可以(yi)(yi)(yi)(yi)鍛(duan)煉(lian)身體(ti)，他們的回(hui)(hui)答(da)幾乎都包含(han)了運動(dong)的意(yi)義(yi)。老師給予及時的指導，經常練習可以(yi)(yi)(yi)(yi)使(shi)人的下肢(zhi)更強壯，關(guan)節(jie)更靈活(huo)，使(shi)人變得勇敢(gan)，但(dan)練習時要(yao)注意(yi)安全和自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)保護。

　　第二(er)個練習，我(wo)設(she)計了幾(ji)(ji)組不(bu)同(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)跳躍(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)架橋(qiao)，讓學生自己選擇(ze)高(gao)(gao)(gao)(gao)度練習，并提問：別人跳不(bu)動你該怎么辦(ban)？很多數學同(tong)學回答我(wo)們想幫助他，老師馬上提出保護和幫助的(de)(de)方法，在實踐中發揚互(hu)助精神。無論(lun)在哪(na)個組實習，我(wo)總是(shi)用鼓勵的(de)(de)語言去鼓勵和引導(dao)學生，尤其是(shi)那些學習困倦(juan)的(de)(de)學生。幾(ji)(ji)次練習后，學生逐漸向高(gao)(gao)(gao)(gao)難度跳臺靠攏。

　　3、用師生間的好感感染學(xue)生。

　　在體育教(jiao)學(xue)中，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)思想道德教(jiao)育的(de)(de)關鍵在于教(jiao)師的(de)(de)言(yan)傳(chuan)身教(jiao)，言(yan)傳(chuan)不如身教(jiao)。體育教(jiao)師的(de)(de)工作性質決定(ding)了他們大(da)部分時間都在戶外，與學(xue)生(sheng)(sheng)接觸(chu)最直接。無論刮(gua)風(feng)(feng)下(xia)雨，嚴(yan)寒酷暑，我(wo)們都帶領學(xue)生(sheng)(sheng)完成(cheng)體育鍛煉(lian)任務。在這種艱難(nan)的(de)(de)環(huan)境下(xia)，老(lao)師的(de)(de)影(ying)響(xiang)力最大(da)。炎熱(re)中，我(wo)們面向太(tai)陽站立；我(wo)們站在寒風(feng)(feng)中的(de)(de)位置正(zheng)對著風(feng)(feng)，這種無形的(de)(de)教(jiao)育方式轉化為師生(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)情感(gan)和(he)對美(mei)好事(shi)物的(de)(de)判(pan)斷，使學(xue)生(sheng)(sheng)在潛移(yi)默(mo)化中受到(dao)教(jiao)育，從而提(ti)高對美(mei)好事(shi)物的(de)(de)追求(qiu)。

　　4、用祖國的(de)呼(hu)喚激(ji)勵學生。

　　現代(dai)青(qing)年都有(you)對美好(hao)未來的渴(ke)望，都有(you)為祖國貢(gong)獻青(qing)春的使命感，都有(you)健康的體魄(po)和良好(hao)的運動(dong)技能。在(zai)道德理想和專業學(xue)習(xi)中，幫(bang)助(zhu)學(xue)生樹立只(zhi)有(you)身體健康，將來才能更好(hao)地為祖國工作的思想。在(zai)各種規章制(zhi)度的約束下(xia)，學(xue)生的體育鍛煉成(cheng)為一(yi)種自覺(jue)的行(xing)動(dong)，這種自覺(jue)的行(xing)動(dong)體現在(zai)體育課的學(xue)習(xi)和鍛煉中。感瞬間(jian)在(zai)同(tong)學(xue)們身上體現出來，很欣(xin)慰。

　　實習體育教師實習總結 篇6

　　20xx年(nian)9月1日(ri)至10月21日(ri)是進行(xing)教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，我(wo)被(bei)分(fen)配到遼師大第(di)二附屬中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)小組，并(bing)按要求(qiu)進行(xing)了(le)教育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，取得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)。通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)對(dui)教師職業有了(le)更為感性(xing)和(he)(he)(he)理(li)性(xing)的(de)(de)(de)認識，提(ti)高(gao)了(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，熟練掌握了(le)一(yi)(yi)些(xie)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本技能，并(bing)且向(xiang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)展(zhan)示了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子良好(hao)的(de)(de)(de)精(jing)神風貌，受到了(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)、老(lao)師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)肯定(ding)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間(jian)，在校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)、老(lao)師及帶隊教師的(de)(de)(de)支持和(he)(he)(he)指導(dao)(dao)下(xia)，作(zuo)(zuo)(zuo)為體(ti)(ti)育(yu)運動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)教師老(lao)師，我(wo)一(yi)(yi)直以(yi)(yi)教師身份(fen)嚴格要求(qiu)自己，處處注(zhu)意言行(xing)和(he)(he)(he)儀(yi)表，熱心(xin)愛護實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，本著對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生負責的(de)(de)(de)態度盡力做好(hao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo);同時(shi)，作(zuo)(zuo)(zuo)為實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生一(yi)(yi)員，一(yi)(yi)直緊記實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)守則，遵守實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)規章制度，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)和(he)(he)(he)老(lao)師，虛心(xin)聽(ting)取他們的(de)(de)(de)意見，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)他們的(de)(de)(de)經驗，主動(dong)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布(bu)置的(de)(de)(de)任務，塑造了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)形象，給實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)、老(lao)師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)留下(xia)了(le)好(hao)的(de)(de)(de)印象，得到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)和(he)(he)(he)老(lao)師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。我(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得了(le)比較圓滿(man)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)下(xia)面(mian)就此次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，分(fen)別從以(yi)(yi)下(xia)幾個方面(mian)進行(xing)總結。

　　一、基本情況

　　(一)見習準備階段(duan)(第1周(zhou))

　　我(wo)(wo)到達(da)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校后，及(ji)時請任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)介(jie)紹(shao)有關情況(kuang)，了解實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作及(ji)相關的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施，并對我(wo)(wo)上課(ke)(ke)提出要求。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校體育組(zu)的(de)指(zhi)導(dao)下，我(wo)(wo)研究討論體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，跟原班聽課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“取(qu)經”，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度和班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況(kuang)，修改整(zheng)理自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案并進一(yi)步(bu)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，并在(zai)(zai)試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)前將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案交實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和帶(dai)隊指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)批閱，獲得同意后，在(zai)(zai)小(xiao)組(zu)中作試講，及(ji)時發現問(wen)題(ti)，確(que)保(bao)順利上好(hao)課(ke)(ke)。我(wo)(wo)所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)是初二兩個班級的(de)男生(sheng)，所(suo)以(yi)針對這一(yi)問(wen)題(ti)我(wo)(wo)及(ji)時修改、調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式、方法，以(yi)適應以(yi)后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　(二)實習(xi)階段(第2—7周)

　　1、教學工作：

　　見習(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)束后，我正式(shi)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，實習(xi)(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程大(da)多(duo)數圍繞跑(pao)、跳和(he)(he)球(qiu)(qiu)類(排球(qiu)(qiu)、籃(lan)球(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu))展開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。中學(xue)(xue)(xue)體育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)強調一(yi)些比較簡單的(de)(de)基本技(ji)術、技(ji)能(neng)的(de)(de)掌握(wo)，我實習(xi)(xi)(xi)面(mian)對的(de)(de)主要是(shi)初中生，他們活潑好(hao)動，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要從他們的(de)(de)實際出發，結(jie)(jie)合這個(ge)年齡的(de)(de)生理心理特點(dian)，尋求一(yi)條讓他們感(gan)到容易(yi)理解和(he)(he)接受的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，對于(yu)初為人(ren)師的(de)(de)我，是(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)定難度的(de)(de)。由于(yu)剛(gang)從大(da)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)生角(jiao)色(se)進(jin)入(ru)中學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師角(jiao)色(se)，會有(you)(you)(you)(you)意(yi)(yi)無意(yi)(yi)的(de)(de)把大(da)學(xue)(xue)(xue)老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)、模式(shi)帶入(ru)中學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)。并(bing)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)考慮到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象(xiang)及環(huan)境的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)致使中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)與(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)很大(da)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，所以一(yi)開(kai)始并(bing)不(bu)(bu)適應(ying)，總(zong)是(shi)有(you)(you)(you)(you)意(yi)(yi)無意(yi)(yi)地習(xi)(xi)(xi)慣于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，學(xue)(xue)(xue)生練習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)少(shao)，老師講的(de)(de)很多(duo)，一(yi)節40分鐘的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)要講一(yi)半多(duo)的(de)(de)時(shi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)生還沒(mei)(mei)練習(xi)(xi)(xi)幾次就(jiu)下課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了，所以學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果并(bing)不(bu)(bu)高，很多(duo)動作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)完了，學(xue)(xue)(xue)生還是(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)掌握(wo)。當然(ran)，我們也建立了聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制(zhi)度，相互之間(jian)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)組織，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，及時(shi)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總(zong)結(jie)(jie)，在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)實踐中，我逐漸適應(ying)了中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)、模式(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果也明顯(xian)提高。實習(xi)(xi)(xi)將(jiang)近尾聲時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校安(an)排我們進(jin)行(xing)(xing)全校的(de)(de)公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)體育組以及指導老師的(de)(de)安(an)排下，我進(jin)行(xing)(xing)了公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，獲得了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)肯定，同(tong)時(shi)也提高了我的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)。

　　2、課(ke)外體(ti)育工作：

　　(1)在課外體育活(huo)動時間(jian)，我協助(zhu)學(xue)校做好早操(cao)、課間(jian)操(cao)、課外活(huo)動等工作。

　　(2)結(jie)合學(xue)校課外體(ti)育活動，我們(men)實習組與學(xue)校每周開展球(qiu)技(ji)交流(liu)賽(sai)，既增加實習老(lao)師與學(xue)校老(lao)師的交流(liu)溝通(tong)又強化提高了雙方的球(qiu)技(ji)。

　　(三)總結階段(第(di)8周)

　　(1)實(shi)(shi)習(xi)生做好總(zong)結(jie)(jie)(jie)：實(shi)(shi)習(xi)教學工(gong)作結(jie)(jie)(jie)束后，我及時檢(jian)查自己在(zai)實(shi)(shi)習(xi)中的(de)態(tai)度(du)和(he)表現、成(cheng)績及問題所在(zai)，提出努力的(de)方(fang)向!在(zai)個人總(zong)結(jie)(jie)(jie)的(de)基礎上，實(shi)(shi)習(xi)小(xiao)(xiao)組進行評議，整(zheng)理出小(xiao)(xiao)組的(de)書(shu)面總(zong)結(jie)(jie)(jie)和(he)實(shi)(shi)習(xi)生的(de)初步鑒定。

　　(2)實習(xi)(xi)學校的領導、體育組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長和任課教師對這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)做總結(jie)。指(zhi)出實習(xi)(xi)生(sheng)的優、缺點，提供合(he)理建議(yi)。并在實習(xi)(xi)鑒定(ding)上(shang)做了意見，肯定(ding)了這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)取得的成績。實習(xi)(xi)學校為(wei)我們實習(xi)(xi)組(zu)(zu)(zu)設(she)慶功宴，雙方互(hu)贈紀念品，組(zu)(zu)(zu)織學生(sheng)歡送實習(xi)(xi)生(sheng)。

　　(3)回校(xiao)后系實習指導小組作總結報告，確定實習成(cheng)績。

　　二、主要收獲

　　1、我作(zuo)為(wei)實(shi)(shi)習(xi)指導(dao)老師(shi)認(ren)真(zhen)負責和積極指導(dao)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)。一方面認(ren)真(zhen)做好實(shi)(shi)習(xi)前的(de)(de)各項準備工作(zuo)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生解(jie)決各種困難。另(ling)一方面嚴格要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生，端(duan)正態度，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)真(zhen)對待實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)，結(jie)合(he)實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)特點，提出更(geng)高(gao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)，培養他們的(de)(de)責任感和使命感。

　　2、各實習學生的教(jiao)(jiao)學能力得(de)到極大(da)地提高，能較好地把(ba)握教(jiao)(jiao)材(cai)內容、控制課堂氣(qi)氛，教(jiao)(jiao)態(tai)自然大(da)方，課堂氣(qi)氛活躍。

　　實習體育教師實習總結 篇7

　　為(wei)(wei)期一(yi)(yi)(yi)個多(duo)月實習(xi)時間，卻讓我(wo)(wo)覺得如(ru)此短暫，意猶未盡。這(zhe)段(duan)(duan)時間對我(wo)(wo)來說是(shi)一(yi)(yi)(yi)種化繭成(cheng)(cheng)蝶般的(de)(de)蛻變(bian)。曾(ceng)經(jing)以為(wei)(wei)很(hen)漫(man)長和(he)(he)難熬的(de)(de)實習(xi)到(dao)現在(zai)竟產生(sheng)出難舍(she)之情(qing)。一(yi)(yi)(yi)個月的(de)(de)時間中和(he)(he)老師(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)朝夕(xi)相(xiang)處，使我(wo)(wo)收獲很(hen)多(duo)，感動(dong)很(hen)多(duo)，更使我(wo)(wo)明(ming)白(bai)了作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名教師(shi)所肩(jian)負的(de)(de)責任與光(guang)榮。實習(xi)對于我(wo)(wo)們體育教育專業的(de)(de)師(shi)范(fan)生(sheng)來說，是(shi)一(yi)(yi)(yi)門必修課，也是(shi)我(wo)(wo)們將(jiang)來踏上(shang)社會的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個轉(zhuan)折點，這(zhe)段(duan)(duan)充滿酸、甜、苦、 辣的(de)(de)實習(xi)生(sheng)活(huo)，將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)人生(sheng)中一(yi)(yi)(yi)次刻苦銘心的(de)(de)經(jing)歷(li)，也將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)今后走上(shang)工作崗位的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆巨大(da)財富。現對這(zhe)段(duan)(duan)實習(xi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)感想(xiang)以及收獲總結如(ru)下:

　　體育教學:

　　體育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，我們剛剛步入校園，對(dui)于身份的(de)(de)(de)轉變(bian)還(huan)不是(shi)太明顯，所以，我們要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)多(duo)看多(duo)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)老師，然后(hou)根據自己的(de)(de)(de)專業(ye)知識，認真(zhen)備(bei)課，做(zuo)(zuo)好(hao)課前準備(bei)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，盡量細致的(de)(de)(de)分解每(mei)一個項目(mu)，讓學(xue)(xue)生能(neng)充分接受所教(jiao)(jiao)知識，每(mei)一節的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，都(dou)要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)充足準備(bei)，教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生們各(ge)種運(yun)動項目(mu)，才是(shi)我們實習(xi)過(guo)(guo)程(cheng)最應(ying)該做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)。

　　開展活(huo)動，每一個學(xue)生都(dou)是(shi)青春期的(de)(de)孩子，都(dou)是(shi)好動，活(huo)躍的(de)(de)時(shi)候(hou)，所以我(wo)(wo)們組織了(le)籃球、排球、羽(yu)毛球友誼賽，通(tong)過這(zhe)些(xie)活(huo)動，充分的(de)(de)釋(shi)放了(le)學(xue)生的(de)(de)精力，通(tong)過這(zhe)些(xie)比賽能夠(gou)增強班級的(de)(de)凝聚力。時(shi)間過的(de)(de)非常快(kuai)，當我(wo)(wo)真正了(le)解學(xue)生特(te)點，開始和他們建立起感(gan)情時(shi)，卻結束了(le)。雖(sui)然非常短暫，但(dan)覺得自己學(xue)到(dao)了(le)很多，特(te)別是(shi)認真負(fu)責，也(ye)嘗到(dao)了(le)當老師(shi)的(de)(de)酸甜苦(ku)辣，感(gan)受到(dao)學(xue)生的(de)(de)聰明可愛。

　　回憶(yi)起(qi)剛來到學(xue)校的(de)(de)我(wo)們是(shi)那么的(de)(de)迷糊，那么的(de)(de)膽怯，而(er)現在(zai)的(de)(de)我(wo)們進步(bu)了(le)，成長(chang)了(le)，開始變得老練了(le)，堅(jian)定了(le)。兩個月的(de)(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)讓我(wo)獲益匪淺，并使我(wo)愛上了(le)當(dang)教師這一光(guang)榮的(de)(de)職業。實習(xi)，不(bu)僅是(shi)我(wo)人生(sheng)(sheng)中一段珍貴的(de)(de)記(ji)憶(yi)，更是(shi)我(wo)另一段人生(sheng)(sheng)的(de)(de)起(qi)點，我(wo)相信在(zai)未來的(de)(de)路(lu)上我(wo)會做得更好。

　　最后，這段(duan)讓人難(nan)忘的實習經歷，是本校(xiao)領導和(he)老師們(men)的大力支持和(he)幫助，能讓我(wo)(wo)們(men)脫離校(xiao)園，去社(she)會上(shang)歷練，盡早(zao)接(jie)觸社(she)會，非常(chang)感謝領導和(he)老師們(men)的付出，也是他(ta)們(men)讓我(wo)(wo)們(men)獲得了更多的知識(shi)和(he)經驗，為我(wo)(wo)們(men)今后的工(gong)作和(he)生活，譜寫下(xia)了完美的開頭(tou)。

　　實習體育教師實習總結 篇8

　　體(ti)育是(shi)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)德(de)智(zhi)體(ti)美中(zhong)(zhong)必修課程(cheng)，每(mei)年的中(zhong)(zhong)考、高考都會(hui)有(you)體(ti)育項目，可見(jian)國家對(dui)人(ren)才素質(zhi)教(jiao)育過程(cheng)中(zhong)(zhong)體(ti)育的重(zhong)視程(cheng)度，所以(yi)很多(duo)人(ren)對(dui)體(ti)育有(you)輕視的態度，這是(shi)非(fei)常嚴(yan)重(zhong)的教(jiao)育偏見(jian)問題，希望引起教(jiao)育工(gong)作者及學(xue)生(sheng)們的注(zhu)意。下面(mian)是(shi)xx小編精心收(shou)集的實習總結，希望能對(dui)你有(you)所幫助。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來，本人在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，始終堅持(chi)黨的(de)(de)教育(yu)方(fang)針(zhen)，面向全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，教書育(yu)人，為(wei)人師表，確(que)立“以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體(ti)(ti)”，“以(yi)(yi)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動發(fa)展”為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性發(fa)展，重視激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創造能力，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生德、智(zhi)、體(ti)(ti)、美、勞全(quan)面發(fa)展，工(gong)作(zuo)責任心強，服(fu)從領導的(de)(de)分工(gong)積極(ji)做好本職工(gong)作(zuo)，認真(zhen)備課、上(shang)課、聽課、評課，廣泛獲取各(ge)種知識，形成比(bi)較完(wan)整(zheng)的(de)(de)知識結(jie)構，嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，發(fa)揚教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提高，從而(er)不斷(duan)提高自己的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并順利完(wan)成教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　一、政治思想素質

　　堅決(jue)擁護中國共產黨(dang)的(de)(de)(de)領導，堅持四項基本原(yuan)則，認(ren)真參(can)加政治學習，認(ren)真貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)。有良好的(de)(de)(de)職業道德(de)，做(zuo)到教(jiao)書育人，為人師表(biao)。熱愛本職工作(zuo)(zuo)，責任(ren)(ren)性較強，并(bing)具有一定的(de)(de)(de)鉆研和(he)創新精神。工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，敢挑(tiao)重擔，樂于(yu)接受學校安排的(de)(de)(de)常規和(he)臨時(shi)任(ren)(ren)務，并(bing)能認(ren)真及(ji)時(shi)地(di)完成。嚴格遵守學校的(de)(de)(de)勞(lao)動紀律、規章制度，工作(zuo)(zuo)積極、主(zhu)動、講究效(xiao)率。

　　二、業務知識能力

　　在(zai)(zai)工(gong)作中，能根據需要(yao)(yao)有(you)計(ji)劃地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)理論、先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論和文化業務知識(shi)。一是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，做(zuo)(zuo)好課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作方(fang)(fang)面，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，按(an)常(chang)規(gui)做(zuo)(zuo)好課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)中、課(ke)(ke)后的(de)各(ge)項工(gong)作，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正體(ti)現“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，并(bing)結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)科的(de)對(dui)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理;創設(she)情境(jing)，誘發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認知需求和創新欲望(wang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從情感、思(si)維和行為上主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi);在(zai)(zai)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)象(xiang)和抽象(xiang)、分析和綜合(he)(he)思(si)維能力(li)的(de)同(tong)時，有(you)意識(shi)地(di)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求新、求異、聚合(he)(he)、發散等創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)所要(yao)(yao)求的(de)思(si)維方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法;以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)(zhu)線組(zu)(zu)(zu)織課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與(yu)、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)探索、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)思(si)考、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)操(cao)作、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)評價，運用啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等方(fang)(fang)法，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中求創新，在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中促(cu)發展(zhan)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)體(ti)質訓練，精心設(she)計(ji)各(ge)項體(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，使各(ge)類活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有(you)層次有(you)坡度，達到(dao)大綱要(yao)(yao)求的(de)質和量。二(er)是積極參與(yu)聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，虛心向有(you)經驗的(de)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。三是與(yu)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)、組(zu)(zu)(zu)長(chang)密切配合(he)(he)和約通。常(chang)與(yu)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)互相(xiang)溝通，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平時的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情況，共(gong)同(tong)管理好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng);積極主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)地(di)向組(zu)(zu)(zu)長(chang)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上碰到(dao)的(de)問題，使自己的(de)知識(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐形(xing)式合(he)(he)務，共(gong)同(tong)做(zuo)(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。

　　以(yi)上是我今年(nian)(nian)教學(xue)工作大體情(qing)況，最大的(de)(de)不足就是對這些所有工作的(de)(de)具體操作把握得不是很理想，希(xi)望在以(yi)后的(de)(de)工作中領導及老教師(shi)們能多多指點及幫(bang)助(zhu)，自(zi)己爭(zheng)取盡到一名優(you)秀教師(shi)應有的(de)(de)責(ze)任，也爭(zheng)取在教學(xue)方面取得更多的(de)(de)進步!一切都已過去(qu)，新的(de)(de)開始又已到來，希(xi)望在新的(de)(de)一年(nian)(nian)里，自(zi)己和學(xue)生(sheng)都有進步，以(yi)求無(wu)(wu)愧(kui)于心、無(wu)(wu)愧(kui)于學(xue)生(sheng)和無(wu)(wu)愧(kui)于學(xue)校。

　　實習體育教師實習總結 篇9

　　轉(zhuan)眼間，實(shi)(shi)習(xi)生活已經結束，這(zhe)(zhe)段(duan)短暫的實(shi)(shi)習(xi)生活使(shi)我(wo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗得到了一個質的飛躍，我(wo)學到了很(hen)多(duo)書本上(shang)學不(bu)到的知識。學永無止境。在(zai)取得好成績的同時，我(wo)時刻不(bu)忘超越自(zi)己，面對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的滿(man)腔熱情，將鼓舞著我(wo)不(bu)斷(duan)(duan)前進。在(zai)這(zhe)(zhe)四(si)個多(duo)月的體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)習(xi)中，我(wo)深深體(ti)會(hui)到，要(yao)(yao)當一名(ming)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師并不(bu)難，但要(yao)(yao)出(chu)色(se)上(shang)好每一堂(tang)課，完成每一項體(ti)育(yu)(yu)訓(xun)練(lian)，培養出(chu)更多(duo)的體(ti)育(yu)(yu)優秀學生就需要(yao)(yao)付出(chu)更多(duo)的努(nu)力和汗(han)水(shui)(shui)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)更加堅(jian)定了獻(xian)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的決(jue)心，我(wo)將繼續以更加認真的態度虛心學習(xi)，不(bu)斷(duan)(duan)完善自(zi)己，不(bu)斷(duan)(duan)提高(gao)自(zi)身的素質和執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水(shui)(shui)平(ping)，為成為一名(ming)光(guang)榮的人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師而努(nu)力奮(fen)斗！

　　實踐是運用知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、提高能力(li)的最佳途徑，因(yin)此，教(jiao)師應把所學的有(you)關心理方面的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)運用到具體(ti)的教(jiao)育實踐中(zhong)去。

　　（一）在教材中挖掘心理健康教育內容

　　教(jiao)(jiao)材是學(xue)(xue)生(sheng)重要(yao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資料，既集中了前(qian)人的(de)(de)(de)各種(zhong)非常有(you)價值的(de)(de)(de)經驗成果，又具(ju)(ju)有(you)社會性，所以(yi)應多根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理需要(yao)和(he)(he)興(xing)趣(qu)特點(dian)編制(zhi)。各科教(jiao)(jiao)師都(dou)要(yao)認真挖(wa)掘教(jiao)(jiao)材中具(ju)(ju)有(you)心(xin)理品質教(jiao)(jiao)育內容(rong)的(de)(de)(de)因素，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行有(you)針對性的(de)(de)(de)培養和(he)(he)訓(xun)練。比如，在小學(xue)(xue)語文課本（人教(jiao)(jiao)版(ban)）第三冊中的(de)(de)(de)《父親和(he)(he)鳥》一文中，通過人與自然和(he)(he)諧相處的(de)(de)(de)道理，還可以(yi)進(jin)一步教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)與同伴應如何交(jiao)往。

　　（二）在師生交往中滲透心理健康教育理念

　　學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)除(chu)了與同輩群體(ti)進行交(jiao)(jiao)往(wang)之外，最(zui)(zui)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)就是師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)，師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)除(chu)了課后(hou)，最(zui)(zui)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)時間(jian)還(huan)集中在(zai)課堂上(shang)，課堂上(shang)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)主(zhu)要(yao)表現在(zai)提(ti)問、評(ping)價、關注等方面，因此教師(shi)應掌(zhang)握對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)提(ti)問策略(lve)，如(ru)多用(yong)詢問式(shi)或期待式(shi)，少用(yong)命令式(shi)。同時注重對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)評(ping)價方式(shi)，多用(yong)贊揚式(shi)、肯(ken)定式(shi)，盡量不用(yong)否定式(shi)。還(huan)要(yao)積極(ji)關注每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，像皮格馬利翁對待自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)雕(diao)塑作(zuo)品一(yi)(yi)樣對待每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，發自(zi)內(nei)心地期待自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能成(cheng)為強(qiang)者。

　　（三）在課外活動中注重心理健康教育行為

　　課(ke)外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是一種學(xue)生(sheng)喜愛(ai)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，因此，我(wo)們可以充分利(li)用豐富多彩的課(ke)外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，寓心(xin)理健康(kang)教育(yu)于(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)之中，通(tong)過學(xue)生(sheng)喜聞樂見的活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)形(xing)式，諸如社(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科(ke)技(ji)文體活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、主題班會活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等，來(lai)塑造學(xue)生(sheng)良好的心(xin)理品(pin)質，使學(xue)生(sheng)發揮才(cai)智(zhi)，發展想(xiang)象(xiang)力和創造力，培養良好品(pin)質，提(ti)高心(xin)理素質。

　　和諧(xie)社會的(de)(de)(de)建立，首先需要的(de)(de)(de)是(shi)人們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)，而中(zhong)小學(xue)(xue)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)是(shi)成年時(shi)期(qi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)基礎與(yu)關(guan)鍵。與(yu)此同(tong)時(shi)，中(zhong)小學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)又與(yu)其(qi)(qi)教師(shi)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)及心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)教育(yu)能力密(mi)切相(xiang)關(guan)，因此，關(guan)注中(zhong)小學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)，也應關(guan)注中(zhong)小學(xue)(xue)教師(shi)們(men)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)及其(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)教育(yu)能力的(de)(de)(de)培養。

　　實習體育教師實習總結 篇10

　　時光飛逝(shi)，短短兩(liang)個(ge)月(yue)，六十個(ge)日日夜夜的(de)快樂(le)時光，今天已(yi)圓滿(man)結束了，除為人師(shi)，我(wo)們倍感(gan)驕傲(ao)與自(zi)豪(hao)。既深(shen)入教學，有辛勤育人，我(wo)們全體(ti)實(shi)(shi)習生(sheng)一路走來，頗多留戀，諸多感(gan)慨。在(zai)已(yi)圓滿(man)完成(cheng)實(shi)(shi)習工(gong)作的(de)此時此刻，我(wo)們要感(gan)謝(xie)我(wo)們的(de)實(shi)(shi)習學校——鐘山區四(si)中的(de)領導(dao)，指(zhi)導(dao)教師(shi)以及原教室領導(dao)的(de)幫助與照(zhao)顧(gu)，在(zai)短短兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)實(shi)(shi)習期間，給與我(wo)們工(gong)作的(de)指(zhi)導(dao)，生(sheng)活的(de)關心，使得我(wo)們的(de)實(shi)(shi)習工(gong)作順利，圓滿(man)地完成(cheng)，借(jie)此機會(hui)對我(wo)們的(de)指(zhi)導(dao)教師(shi)表(biao)示衷(zhong)心的(de)感(gan)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)你們!我(wo)們的(de)實(shi)(shi)習大致可(ke)分(fen)為三個(ge)階段。

　　一、準備階段

　　也就是前(qian)兩個周的(de)(de)時間。這段時間我們主要通過(guo)多看(kan)多聽來深入學(xue)生(sheng)，熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境，為全面實習(xi)的(de)(de)開展(zhan)奠定堅實的(de)(de)基礎。由于我們的(de)(de)實習(xi)恰逢(feng)第三(san)套全國中學(xue)生(sheng)廣(guang)播體操出臺，所(suo)(suo)以我們剛到(dao)(dao)鐘(zhong)山區四中時茫(mang)然不(bu)知所(suo)(suo)措，大(da)學(xue)里(li)(li)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知識似乎一下都(dou)變成了(le)紙(zhi)上(shang)談兵，老(lao)三(san)段的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式在(zai)中學(xue)里(li)(li)已(yi)完(wan)全不(bu)適用(yong)，這體育課(ke)教(jiao)(jiao)案該(gai)怎么寫(xie)，體育課(ke)到(dao)(dao)底該(gai)怎么上(shang)我們就帶著(zhu)諸多疑惑開始(shi)了(le)實習(xi)。這段時間，四中的(de)(de)領(ling)導安排給幾(ji)名最具權(quan)威和(he)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)學(xue)科指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)教(jiao)(jiao)室(shi)領(ling)導指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，給我們介紹(shao)他(ta)們的(de)(de)先進教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)(yan)。另外，指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還組織我們集體觀摩了(le)有豐富經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上(shang)的(de)(de)訓練課(ke)，這期間我們還通過(guo)個人(ren)自學(xue)和(he)集體討(tao)論的(de)(de)形式進一步深入研究新課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)。總之(zhi)通過(guo)這段時間的(de)(de)學(xue)習(xi)我們的(de)(de)問(wen)題都(dou)迎刃而解，新課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)在(zai)我們腦子里(li)(li)也就不(bu)再(zai)神秘(mi)了(le)。

　　二、實踐階段

　　從(cong)第三周開(kai)始我們的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)也(ye)就全(quan)(quan)面展開(kai)了(le)(le)，為(wei)此指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給我們制定(ding)了(le)(le)非常(chang)(chang)詳細(xi)和(he)(he)全(quan)(quan)面的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)計(ji)劃，凡(fan)是中學(xue)體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能遇到的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)幾乎都涉及(ji)到了(le)(le)，涉及(ji)面非常(chang)(chang)廣，包(bao)括體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)室(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)，體(ti)(ti)(ti)育(yu)隊的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，見(jian)習(xi)教(jiao)(jiao)室(shi)領導(dao)，課外(wai)體(ti)(ti)(ti)育(yu)活動的(de)(de)(de)組織，裁判(pan)實(shi)習(xi)等等，而且這期間(jian)體(ti)(ti)(ti)育(yu)部的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)基本上是以我們全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)實(shi)習(xi)生為(wei)主，指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指(zhi)導(dao)為(wei)輔，指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓我們放手大膽去(qu)探索，去(qu)研究，給我們充(chong)分自由發揮的(de)(de)(de)空間(jian)。這期間(jian)我們全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)實(shi)習(xi)生本著對學(xue)生高度負責(ze)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)真態(tai)度，堅持"健康第一(yi)，快樂體(ti)(ti)(ti)育(yu)"的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真備(bei)好每(mei)一(yi)堂課，盡最(zui)大努力上好每(mei)一(yi)堂課。體(ti)(ti)(ti)育(yu)隊訓(xun)練(lian)方(fang)面，在指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，我們主動編寫學(xue)科訓(xun)練(lian)計(ji)劃和(he)(he)課時訓(xun)練(lian)計(ji)劃，努力使(shi)自己的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)更系統，更全(quan)(quan)面。總(zong)之(zhi)，我們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)受到了(le)(le)校(xiao)領導(dao)和(he)(he)全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)，同時，也(ye)深受學(xue)生們的(de)(de)(de)歡迎。

　　三、提高階段

　　也就(jiu)是最后兩個周的時(shi)間(jian)(jian)，這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)我(wo)們就(jiu)進入到(dao)(dao)全(quan)面提高階段(duan)。我(wo)們開始準備(bei)我(wo)們的"優質課"，包(bao)括(kuo)一堂(tang)(tang)內(nei)堂(tang)(tang)課，一堂(tang)(tang)訓(xun)練課和兩次外(wai)堂(tang)(tang)課，這(zhe)期間(jian)(jian)指(zhi)導(dao)教師(shi)的指(zhi)導(dao)更加(jia)細致，更加(jia)認真了，指(zhi)導(dao)貫穿到(dao)(dao)整節(jie)課的各個環節(jie)，包(bao)括(kuo)編寫教案，教室教學，課后總(zong)結。另外(wai)指(zhi)導(dao)教師(shi)還組織我(wo)們觀看了鐘山(shan)區四中體育教師(shi)達標課評比(bi)活(huo)動，使(shi)我(wo)們受益匪淺。總(zong)之，通(tong)過這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)的工作與學習，使(shi)我(wo)們的能力得到(dao)(dao)了全(quan)面的提升。

　　總而言之，教育(yu)實習是我(wo)們更加堅定了獻身(shen)教育(yu)事(shi)業的(de)(de)決心，在萊州一中的(de)(de)實習為我(wo)們的(de)(de)人生起了個好頭，我(wo)們將繼(ji)續以認真(zhen)和(he)高度(du)(du)負(fu)責的(de)(de)態度(du)(du)虛心學習，不斷完善(shan)自己，不斷提高自身(shen)素質和(he)能力(li)(li)水平，為成為一名光(guang)榮的(de)(de)人民教師而努力(li)(li)奮(fen)斗!

　　實習體育教師實習總結 篇11

　　兩(liang)個月(yue)的(de)(de)(de)實習時(shi)(shi)(shi)間(jian)已經結束，在(zai)(zai)這兩(liang)個月(yue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)里，我(wo)付(fu)出了很多，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也得到(dao)了很大的(de)(de)(de)收獲，我(wo)在(zai)(zai)實習的(de)(de)(de)這段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)里，我(wo)擔任的(de)(de)(de)是劉老師(shi)指(zhi)導(dao)小(xiao)組的(de)(de)(de)小(xiao)組長(chang)，在(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，我(wo)帶領組員們(men)認(ren)真完成各項(xiang)教(jiao)學任務，嚴格遵守學校規(gui)章制(zhi)度，做到(dao)不曠課(ke)、不早退(tui)，認(ren)真上好每一(yi)節(jie)，在(zai)(zai)課(ke)前做好充分的(de)(de)(de)準備(bei)。就這段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)實習情況(kuang)作(zuo)以下幾點總結：

　　一、在教學上，首先，教案是對一節課的設想，就要求我們充分發揮想象力，將一節體育課設計好。

　　對上好一(yi)節課(ke)(ke)要在(zai)課(ke)(ke)前做好充分的準備，我(wo)(wo)在(zai)編寫(xie)(xie)第(di)(di)一(yi)份教(jiao)案的過程中(zhong)，由(you)于是第(di)(di)一(yi)次將理(li)論與實踐相結合，所以編寫(xie)(xie)的時(shi)候(hou)存在(zai)不足的地方(fang)。但(dan)是我(wo)(wo)們(men)組員之(zhi)間相互(hu)參閱，提(ti)出自己的建議，進行修改。再(zai)交給指導(dao)老(lao)師看。最后在(zai)指導(dao)老(lao)師的精心(xin)指導(dao)下，也非(fei)常(chang)成功的完成第(di)(di)一(yi)份教(jiao)案。

　　其次(ci)，當一(yi)(yi)份教案編寫(xie)好后，怎樣將一(yi)(yi)節(jie)體(ti)育課(ke)(ke)組織好，又是(shi)一(yi)(yi)個非(fei)常重(zhong)要的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。一(yi)(yi)節(jie)體(ti)育課(ke)(ke)分(fen)為(wei)(wei)三個部(bu)(bu)分(fen)，準備(bei)部(bu)(bu)分(fen)，是(shi)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)開始，要上好一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，每個部(bu)(bu)分(fen)都非(fei)常重(zhong)要，準備(bei)部(bu)(bu)分(fen)是(shi)將學(xue)生(sheng)們引導在自己(ji)所設想的(de)(de)(de)教學(xue)設想的(de)(de)(de)思路上來(lai)，課(ke)(ke)堂常規(gui)是(shi)告(gao)訴學(xue)生(sheng)開始上課(ke)(ke)了，將下課(ke)(ke)時的(de)(de)(de)心收回來(lai)進入上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)中來(lai)，所以課(ke)(ke)堂常規(gui)是(shi)必須的(de)(de)(de)。同(tong)時，準備(bei)活動要具有新(xin)穎性，將學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習氣(qi)氛(fen)調動起來(lai)，為(wei)(wei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)基本(ben)部(bu)(bu)分(fen)作好準備(bei)，準備(bei)活動時一(yi)(yi)定要把(ba)關節(jie)活動開，避免上課(ke)(ke)時出現受傷。

　　再次，在(zai)課的基本部分中(zhong)，已(yi)經有(you)了準備部分的充分準備。在(zai)傳授知識技能(neng)的時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)要采(cai)取(qu)什么樣(yang)的方(fang)式(shi)傳授給(gei)學(xue)(xue)(xue)生，這就要在(zai)教(jiao)法上面多思(si)考。做(zuo)到講解(jie)(jie)與示(shi)(shi)范相結合，在(zai)示(shi)(shi)范時(shi)(shi)，要選擇(ze)適合全班學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)夠觀看到正(zheng)確(que)動作(zuo)(zuo)的位置(zhi)；要選擇(ze)不同的示(shi)(shi)范面將動作(zuo)(zuo)展現(xian)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生。講解(jie)(jie)時(shi)(shi)要突出強調動作(zuo)(zuo)要領和動作(zuo)(zuo)的重點難點。在(zai)示(shi)(shi)范的同時(shi)(shi)要把講解(jie)(jie)結合起來，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生建立正(zheng)確(que)的動作(zuo)(zuo)概念(nian)。同時(shi)(shi)要做(zuo)到精(jing)講多練，教(jiao)師要少(shao)講，學(xue)(xue)(xue)生要多練。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)練習(xi)過程中(zhong)出現(xian)的錯誤動作(zuo)(zuo)教(jiao)師給(gei)予(yu)要及時(shi)(shi)的糾正(zheng)。可以采(cai)取(qu)比賽或獎勵的方(fang)法來激勵學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。在(zai)上課時(shi)(shi)要多用專業(ye)術語，讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)輕松愉快的氣氛中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　第四，當教(jiao)學內容完成后，沒有放松練習就(jiu)讓學生(sheng)解散，這是(shi)不可取的(de)，必須要有放松練習，通過放松練習可以提高(gao)學生(sheng)鍛煉的(de)效(xiao)果。達到高(gao)效(xiao)體育課的(de)目的(de)。

　　第五，課(ke)后，我(wo)們小組進行總結(jie)。對這次課(ke)中(zhong)做(zuo)地(di)(di)好的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)，大家相互借鑒；對做(zuo)地(di)(di)不(bu)到位的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)，大家提(ti)(ti)出建(jian)議(yi)，在下一次課(ke)中(zhong)改(gai)善(shan)。每上一節課(ke)要進行反思(si)，從(cong)中(zhong)我(wo)得到了很大的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，自己(ji)發現問題再去解決問題。在組織(zhi)能力和對課(ke)的(de)(de)操作能力上都得到了很大的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。

　　二、在工作上，我真正體會到一個老師的辛苦，除了自己上課要進行的工作外，還有很多單位上的事是需要每個教師共同進行完成。

　　比(bi)如學校舉行(xing)運動后(hou)就是(shi)教學之外的活動，這就是(shi)教學額外的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，這樣(yang)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)比(bi)正常教學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量要(yao)(yao)大(da)得多，也要(yao)(yao)累(lei)得多。

　　我(wo)(wo)們(men)進清(qing)華中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的第(di)一個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)第(di)三套中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣播體(ti)操(cao)，這套廣播操(cao)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從來(lai)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)過的一套操(cao)，我(wo)(wo)們(men)從零開(kai)始(shi)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)們(men)小(xiao)組每天都要進行(xing)集體(ti)練習，下去對(dui)著圖紙和視頻(pin)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，然后每個人通過指導(dao)老師的考試(shi)(shi)和試(shi)(shi)講，我(wo)(wo)們(men)再(zai)去進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。這樣一個過程我(wo)(wo)從中(zhong)深有(you)體(ti)會，身體(ti)不太(tai)協調的我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)著更加吃力，最后我(wo)(wo)還是(shi)(shi)能將正確的動作大(da)方(fang)的展示在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)面(mian)前。在這里，我(wo)(wo)流的汗水，是(shi)(shi)非常值得的。

　　在學(xue)校(xiao)秋(qiu)季田徑(jing)運(yun)動會中(zhong)我(wo)(wo)(wo)擔任的是(shi)終(zhong)點(dian)(dian)裁(cai)判工作，在這次運(yun)動會上我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多東(dong)西，我(wo)(wo)(wo)是(shi)學(xue)田徑(jing)的，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)從來(lai)沒(mei)有從事過終(zhong)點(dian)(dian)裁(cai)判工作，剛開始(shi)時比(bi)較盲目，感覺(jue)是(shi)不(bu)知道做(zuo)什么，也(ye)不(bu)知道怎么做(zuo)。在指導老師劉老師的精(jing)心指點(dian)(dian)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)的進入角(jiao)色，到(dao)第(di)二天我(wo)(wo)(wo)做(zuo)得是(shi)得心應手，雖然在這其(qi)中(zhong)出現了(le)(le)(le)一些問題，最后也(ye)得到(dao)了(le)(le)(le)合理的解決，在這次運(yun)動后中(zhong)我(wo)(wo)(wo)感悟(wu)頗深。裁(cai)判工作的業務(wu)水平(ping)得到(dao)很(hen)大的提高(gao)。

　　我(wo)(wo)們這(zhe)一組(zu)主(zhu)要負責的(de)(de)是初中(zhong)，在初中(zhong)每(mei)(mei)天晚(wan)(wan)上(shang)進行晚(wan)(wan)鍛(duan)煉的(de)(de)工作(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)們每(mei)(mei)個組(zu)員都(dou)認真(zhen)對(dui)待，沒有出(chu)現過無故缺曠(kuang)和早退想(xiang)象，我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)小(xiao)組(zu)長更是要負起(qi)責來，我(wo)(wo)們每(mei)(mei)天堅守(shou)(shou)工作(zuo)崗位到晚(wan)(wan)上(shang)九點過到一刻(ke)，在這(zhe)期間(jian)雖然(ran)很(hen)(hen)辛(xin)苦，用(yong)了更多的(de)(de)時間(jian)在這(zhe)上(shang)面，但是有付出(chu)那一定是有收(shou)獲的(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)感受是雖然(ran)很(hen)(hen)辛(xin)苦，但是我(wo)(wo)們可以在這(zhe)里認真(zhen)的(de)(de)備課，為(wei)第二天要上(shang)的(de)(de)課作(zuo)好準備。如果我(wo)(wo)沒有來守(shou)(shou)晚(wan)(wan)鍛(duan)煉，我(wo)(wo)也不知道當老師的(de)(de)辛(xin)苦啊。我(wo)(wo)體會(hui)到了，我(wo)(wo)會(hui)做一個合格的(de)(de)體育老

　　師，對學生負責(ze)。其實和(he)學生在一起(qi)是一件非常愉快的事情。我(wo)何(he)樂而(er)不為(wei)呢。

　　總之，從(cong)這兩個月(yue)的體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中，使(shi)我深深體(ti)會(hui)到，要當一(yi)(yi)名體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師并不(bu)難，但較出(chu)色上好每一(yi)(yi)堂課就很艱(jian)難了。總而言之,教(jiao)(jiao)育(yu)實習讓我更(geng)加堅(jian)定了獻身教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的決心(xin)，我將繼續以認真和高度(du)負責(ze)的態度(du)虛心(xin)學(xue)習,不(bu)斷(duan)(duan)完(wan)善自己,不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高自身素質和能力水平,為成為一(yi)(yi)名光榮的人民(min)教(jiao)(jiao)師而努力奮斗!

　　實習體育教師實習總結 篇12

　　四個(ge)多月的(de)實(shi)習生(sheng)活，給人的(de)感覺就(jiu)是既短暫(zan)又漫長(chang)。在(zai)指導老師(shi)(shi)的(de)指導和(he)(he)幫(bang)助下，我(wo)較好的(de)完成(cheng)了實(shi)習任務。在(zai)實(shi)習過程中我(wo)遇到了不少新鮮(xian)和(he)(he)專業的(de)體(ti)(ti)育(yu)教學理論(lun)知(zhi)識。通過短短的(de)實(shi)習時間，體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)工(gong)作和(he)(he)相(xiang)關(guan)業務工(gong)作，讓(rang)我(wo)們鞏固和(he)(he)加深了對體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)教學工(gong)作的(de)相(xiang)關(guan)知(zhi)識、專業方法(fa)和(he)(he)技(ji)巧。在(zai)實(shi)踐(jian)中盡(jin)量(liang)把自己塑造成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)(shi)。

　　二十(shi)中(zhong)這個似乎有些特殊的(de)學(xue)校，是真正讓我成(cheng)(cheng)長的(de)地方(fang)，首先，我從(cong)一名懵懂的(de)學(xue)生逐漸(jian)(jian)的(de)轉變成(cheng)(cheng)一名基(ji)本成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)老師(shi)；其次，我從(cong)從(cong)前的(de)一名被管理者到(dao)現在(zai)的(de)管理者；再(zai)次，從(cong)完(wan)全沒有經驗(yan)到(dao)現在(zai)的(de)逐漸(jian)(jian)成(cheng)(cheng)熟(shu)。這點點滴(di)滴(di)的(de)進步都離不(bu)開(kai)實習(xi)過程中(zhong)幫助(zhu)過我的(de)人。

　　首先，要感(gan)謝二十中(zhong)(zhong)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供了一個(ge)使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成長(chang)的(de)平臺(tai)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有機會在這里(li)盡情的(de)施展自己的(de)才(cai)華。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)生活條件不是很好，但是學校(xiao)盡其最大可能(neng)幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)非常(chang)感(gan)動，從而更加踏實的(de)投入(ru)到工作和學習當中(zhong)(zhong)去。

　　第二，要感謝的就是我的指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)李老(lao)(lao)師(shi)(shi)和姜(jiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，是他們(men)在(zai)我的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中不斷的進(jin)行指(zhi)導(dao)，才使得我現在(zai)能在(zai)課堂上(shang)自如的給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)講解(jie)知(zhi)(zhi)識，并運(yun)用各種方法去調動學(xue)(xue)生(sheng)的積極性。是他們(men)，讓一個課堂上(shang)不知(zhi)(zhi)所措的人成長為現在(zai)從容淡定的我。

　　第三，就是要感謝一直陪(pei)伴著我(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)歡喜(xi)讓我(wo)(wo)(wo)憂(you)的(de)(de)(de)(de)學生們(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)見證了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，也(ye)是他(ta)(ta)們(men)(men)促進(jin)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠、善(shan)良，使(shi)得這半年的(de)(de)(de)(de)生活多姿(zi)多彩，同時也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)重溫(wen)了(le)一次高中時代的(de)(de)(de)(de)美(mei)好(hao)記憶，也(ye)許是初為(wei)人師，總感覺他(ta)(ta)們(men)(men)充斥了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)全部(bu)生活，為(wei)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步而(er)(er)高興，為(wei)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)調皮而(er)(er)煩惱，相信跟(gen)孩子們(men)(men)呢在一起的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)會(hui)成(cheng)為(wei)最美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)記憶。

　　也要(yao)感謝(xie)一起實習的(de)(de)小(xiao)伙伴們(men)，是她們(men)的(de)(de)關愛，讓(rang)我(wo)進一步的(de)(de)感受(shou)到家的(de)(de)溫暖，是她們(men)的(de)(de)細(xi)心(xin)幫助，讓(rang)我(wo)快速的(de)(de)融入其中轉變自己的(de)(de)身份，更好的(de)(de)適(shi)應(ying)這里的(de)(de)環境。

　　除了(le)要感謝這些(xie)人之外，在實習期間我學(xue)習到如何(he)去(qu)上好(hao)一節課(ke)，如何(he)去(qu)控制課(ke)堂(tang)紀(ji)律，如何(he)去(qu)處(chu)理一些(xie)學(xue)生與(yu)老(lao)師、學(xue)生與(yu)學(xue)生之間的(de)矛盾(dun)，學(xue)會了(le)如何(he)去(qu)處(chu)理課(ke)堂(tang)上的(de)特(te)發事件，學(xue)會如何(he)去(qu)分(fen)配(pei)課(ke)堂(tang)時間等(deng)等(deng)。

　　實(shi)習，我最(zui)大的感觸(chu)就是(shi)當老師(shi)不容易，當一名好老師(shi)更不容易。老師(shi)的職責簡(jian)單來(lai)說(shuo)就是(shi)把知(zhi)識傳授給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會、讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解、讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)。而(er)體育(yu)教(jiao)師(shi)更應該讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識體育(yu)，體會體育(yu)活動帶來(lai)的樂趣，使他(ta)們有終(zhong)身體育(yu)的觀(guan)念。而(er)作為實(shi)習生(sheng)(sheng)，體育(yu)教(jiao)育(yu)實(shi)習，是(shi)第一次真正面(mian)對課本以外的專(zhuan)業知(zhi)識實(shi)踐，不僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解體育(yu)知(zhi)識，更重要(yao)的是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎(zen)樣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通，怎(zen)樣去和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積(ji)極性，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主體，自己成為引導者，做(zuo)好這(zhe)些實(shi)在需(xu)要(yao)好好地下(xia)一番功夫。

　　在(zai)教學過程中(zhong)，教學進度(du)和教學內容的(de)(de)(de)(de)安排，按照由(you)(you)易到難，由(you)(you)簡到繁(fan)的(de)(de)(de)(de)原則，實行多次(ci)重復(fu)練習(xi)，使(shi)學習(xi)內容在(zai)學生頭(tou)腦中(zhong)留下較深刻的(de)(de)(de)(de)印象，有利于學生對技(ji)術動作的(de)(de)(de)(de)掌握和運(yun)動表象的(de)(de)(de)(de)形成。運(yun)動負荷由(you)(you)小(xiao)到大(da)，滿足了不同類型(xing)學生的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，學生上(shang)課積極性高，能(neng)在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)下積極鍛煉，對學生本身體(ti)質的(de)(de)(de)(de)增強起到了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，從而較大(da)地提高了學生的(de)(de)(de)(de)體(ti)育成績。

　　自己還(huan)狠抓(zhua)健美操隊(dui)管(guan)理，全面提高(gao)運(yun)動水平(ping)。在運(yun)動員管(guan)理上，既要體現(xian)"嚴"字，又要有愛心(xin)。學年初，我(wo)就(jiu)針對本隊(dui)的(de)實際情(qing)況，制訂了(le)(le)一套(tao)各(ge)隊(dui)考核(he)獎勵(li)制度對運(yun)動員的(de)出勤、訓(xun)(xun)練情(qing)況及比(bi)賽情(qing)況進行全面考核(he)，每周一進行總結評比(bi)，全面提高(gao)了(le)(le)訓(xun)(xun)練效率，平(ping)時，我(wo)能協助各(ge)運(yun)動隊(dui)交流(liu)，談心(xin)，關(guan)心(xin)他(ta)們的(de)學習和生活，不放過任何一個可以教育的(de)機(ji)會。針對隊(dui)員們的(de)學習成績(ji)下(xia)降，訓(xun)(xun)練時間不能夠(gou)保證等現(xian)象，積極做好(hao)與(yu)班主任、任課教師的(de)交流(liu)，極力(li)爭(zheng)取他(ta)們對訓(xun)(xun)練工(gong)作(zuo)的(de)支持。在我(wo)的(de)不懈努力(li)下(xia)，訓(xun)(xun)練工(gong)作(zuo)逐漸走上了(le)(le)正軌，并取得(de)了(le)(le)驕人的(de)成績(ji)。

　　實習(xi)中(zhong)我(wo)發現了自(zi)己的不足，需要改進：

　　1、對學生(sheng)，對教(jiao)材(cai)應(ying)該(gai)更(geng)加(jia)的細(xi)致：需要更(geng)鉆研新(xin)的教(jiao)材(cai)，處理教(jiao)材(cai)應(ying)先分(fen)析各班學生(sheng)特點，作到(dao)(dao)由易(yi)到(dao)(dao)難，由簡到(dao)(dao)繁。循(xun)序漸進。新(xin)舊難易(yi)程度和不同(tong)性質的教(jiao)材(cai)搭配(pei)好，備課之(zhi)間的教(jiao)材(cai)銜接(jie)好，每次(ci)課的教(jiao)材(cai)注意多樣化，使學生(sheng)的身體得到(dao)(dao)較全(quan)面的鍛(duan)煉。

　　2、培養自(zi)己應用所(suo)學的(de)教(jiao)(jiao)育理論(lun)觀察分析教(jiao)(jiao)育問題的(de)能力(li)和興趣。可能的(de)話，進行教(jiao)(jiao)育調查(cha)，有利(li)于自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學。

　　3、自我(wo)要求應(ying)更高，每(mei)次課盡可能提早到達(da)上課地(di)點，布(bu)置(zhi)好場(chang)地(di)、器材(cai)，特別注意檢查安(an)(an)全方面(mian)的(de)措施，確保上課時學生(sheng)的(de)安(an)(an)全；同(tong)時，要提前(qian)做好自身的(de)準備工作。

　　4、每次課(ke)(ke)后應認(ren)真進行自我分(fen)析，虛心聽取(qu)其他教師的意見，及時在(zai)教案中寫好課(ke)(ke)后小結。

　　日子過得真快，轉(zhuan)眼(yan)即將離開(kai)這里，結(jie)束(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實習生活。回首曾經，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)告(gao)別(bie)了(le)上學(xue)前的(de)(de)(de)(de)惴惴不安的(de)(de)(de)(de)心理，告(gao)別(bie)了(le)課堂上青澀(se)稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)模樣(yang)，告(gao)別(bie)了(le)大學(xue)里散(san)漫的(de)(de)(de)(de)自由生活，告(gao)別(bie)了(le)平日里輕狂嬌慣(guan)的(de)(de)(de)(de)狀態，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成熟了(le)、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成長了(le)。現(xian)在(zai)學(xue)校這兩(liang)個(ge)字眼(yan)已不再是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)之前的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)聽(ting)說(shuo)，各種(zhong)描述了(le)它已經從嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)管理，美麗的(de)(de)(de)(de)校園的(de)(de)(de)(de)形(xing)象根植在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)記憶中。也(ye)是(shi)(shi)它見證了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)完成成長歷程中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要階段(duan)，成為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)青春時光(guang)(guang)里的(de)(de)(de)(de)絢爛(lan)一(yi)(yi)筆。實習的(de)(de)(de)(de)結(jie)束(shu)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)段(duan)故(gu)(gu)事的(de)(de)(de)(de)結(jie)束(shu)，同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)段(duan)故(gu)(gu)事的(de)(de)(de)(de)開(kai)端。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)，不管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)哪里，不關我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)成功(gong)還是(shi)(shi)平淡，有(you)一(yi)(yi)點(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會清楚的(de)(de)(de)(de)記得：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾在(zai)二十中有(you)過令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)美好時光(guang)(guang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)永遠都(dou)會記住(zhu)這里的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，每(mei)一(yi)(yi)件(jian)事。

　　最后，特別要感(gan)謝王老師，在她(ta)的(de)大力支持和幫助下(xia)，讓我(wo)(wo)們實(shi)習生從校內走(zou)出校外，利用課余時間參(can)加更多的(de)體育(yu)實(shi)踐活動。實(shi)習有(you)(you)苦有(you)(you)樂，有(you)(you)數不(bu)盡的(de)酸甜苦辣；實(shi)習讓我(wo)(wo)豐富了(le)(le)知識、增長了(le)(le)經驗；實(shi)習讓我(wo)(wo)堅定了(le)(le)學習的(de)信心，給(gei)予(yu)了(le)(le)我(wo)(wo)勇氣；實(shi)習帶(dai)來的(de)是(shi)無價的(de)人生閱歷，是(shi)寶貴的(de)一課。

　　實習體育教師實習總結 篇13

　　在實(shi)習之前(qian)，我時常會在腦海中(zhong)演繹(yi)了(le)許多種上課的場(chang)景，怎樣上好(hao)每(mei)一節(jie)課，怎么把自(zi)(zi)己所學的知(zhi)識傳授給學生，怎么同(tong)學之間搞好(hao)關系……太多的想法都是和搞好(hao)自(zi)(zi)己的實(shi)習。

　　第(di)一天我(wo)沒有(you)上課而(er)是有(you)我(wo)的實習指導老(lao)師―張琪老(lao)師讓我(wo)們在(zai)學(xue)生(sheng)面前(qian)自(zi)我(wo)介紹，但(dan)在(zai)自(zi)我(wo)介紹的時候(hou)自(zi)己都特別緊張，站在(zai)學(xue)生(sheng)面前(qian)都不知道該怎么(me)說，最(zui)大(da)的毛(mao)病就是自(zi)己在(zai)學(xue)生(sheng)面前(qian)都站立都不正確(que)，這些都是張老(lao)師和我(wo)說的也(ye)使我(wo)在(zai)上第(di)一節課之前(qian)就得到了經驗，也(ye)為以(yi)后的上課打(da)下(xia)了基礎。

　　第(di)兩天給(gei)學生(sheng)第(di)一次上課的(de)(de)時候(hou)還是(shi)比較(jiao)緊張的(de)(de)。此之前我也帶過(guo)學生(sheng)，只不過(guo)那(nei)都是(shi)我的(de)(de)同學，但現在(zai)面對(dui)的(de)(de)是(shi)陌生(sheng)的(de)(de)面孔。

　　一(yi)節(jie)(jie)課(ke)下來，先不(bu)(bu)說學(xue)生(sheng)(sheng)，自己(ji)(ji)都(dou)快累壞(huai)了。我(wo)(wo)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)高職大一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，上課(ke)還是(shi)比較聽話的(de)(de)(de)，但有些特(te)別調(diao)皮的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)要處罰(fa)他們。高職學(xue)生(sheng)(sheng)和初(chu)高中生(sheng)(sheng)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，也和本科生(sheng)(sheng)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)。所(suo)以要想上好一(yi)節(jie)(jie)課(ke)就(jiu)(jiu)要充分(fen)考慮(lv)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)狀(zhuang)況。我(wo)(wo)們在(zai)學(xue)習(xi)(xi)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主要內容是(shi)太(tai)極拳(quan)的(de)(de)(de)教學(xue)，太(tai)極拳(quan)雖然(ran)我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校也有學(xue)過，但當時(shi)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候也不(bu)(bu)怎么精，也給(gei)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教學(xue)帶來了困難，所(suo)以現在(zai)都(dou)要重新(xin)自己(ji)(ji)學(xue)習(xi)(xi)。第(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)就(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)緊緊張張、忙忙碌碌中度過了。張老師看了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)說：還行，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是(shi)很亂。只要課(ke)上能調(diao)動(dong)起他們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，這節(jie)(jie)課(ke)就(jiu)(jiu)沒什(shen)么問題了。

　　接下(xia)來的幾(ji)節課就輕(qing)松(song)多了，但有(you)(you)些學生(sheng)還是管不住。記得(de)有(you)(you)一(yi)次，我(wo)(wo)在給學生(sheng)教太極拳時，有(you)(you)一(yi)個男孩在打擾其他人(ren)練習，我(wo)(wo)罰他跳(tiao)蛙跳(tiao)，跳(tiao)完(wan)之后他說：“老師，腿疼的!全(quan)班人(ren)哈哈大笑……

　　現(xian)在(zai)，每節(jie)課(ke)后我(wo)(wo)都(dou)會進行自(zi)我(wo)(wo)分析，自(zi)己教(jiao)得(de)好(hao)(hao)的(de)和(he)做的(de)欠缺的(de)都(dou)總結(jie)出(chu)來，在(zai)下節(jie)課(ke)中(zhong)就能(neng)(neng)注意(yi)自(zi)己的(de)錯(cuo)誤不能(neng)(neng)再犯，教(jiao)得(de)好(hao)(hao)的(de)再運(yun)用起來，例如教(jiao)師對學(xue)生的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)不能(neng)(neng)過高，教(jiao)師在(zai)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)生完成動作或訓(xun)練時，有必要(yao)(yao)(yao)降低(di)難度和(he)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。課(ke)下還會積極虛心請(qing)教(jiao)有經驗的(de)老師，及(ji)時在(zai)教(jiao)案中(zhong)寫好(hao)(hao)課(ke)后總結(jie)。

　　離(li)實(shi)習(xi)結束只(zhi)剩不到一個星期(qi)(qi)的(de)(de)(de)時間了，回憶(yi)起剛來到學校的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們是(shi)那么的(de)(de)(de)迷糊，那么的(de)(de)(de)膽怯(qie)，而現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們進(jin)步(bu)了，成長了。在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)(qi)間自(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)除了對太極拳動作的(de)(de)(de)掌握，再者就(jiu)是(shi)拓展訓練，它使我(wo)(wo)學到了很多的(de)(de)(de)東西，也為我(wo)(wo)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)人生目(mu)標上(shang)有了指(zhi)導。而這些都是(shi)實(shi)習(xi)老師(shi)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生寶貴經(jing)驗(yan)，特別是(shi)張(zhang)琪老師(shi)，在(zai)此我(wo)(wo)要(yao)特別感謝(xie)張(zhang)老師(shi)，謝(xie)謝(xie)他(ta)這一個多月來再我(wo)(wo)細(xi)心照顧(gu)和(he)指(zhi)導。但(dan)我(wo)(wo)要(yao)學習(xi)的(de)(de)(de)東西還很多，我(wo)(wo)會不斷(duan)的(de)(de)(de)完善自(zi)己(ji)，爭取在(zai)實(shi)習(xi)結束時，交上(shang)一份讓自(zi)己(ji)滿意的(de)(de)(de)答卷。

　　再次感謝實習老師在(zai)我(wo)在(zai)生(sheng)活上(shang)(shang)的(de)(de)關心，在(zai)教學上(shang)(shang)的(de)(de)指導，人生(sheng)目標上(shang)(shang)的(de)(de)指引。祝您們工作(zuo)順利(li)，身(shen)體健康。

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