工程測量實習總結

　　總(zong)結就是對一(yi)個時期的學習(xi)、工(gong)作(zuo)或其(qi)完成情(qing)況進行一(yi)次全面系統的回顧和分析的書面材料，通(tong)過它可以全面地(di)、系統地(di)了解以往的學習(xi)和工(gong)作(zuo)情(qing)況，不(bu)如靜下心來好好寫寫總(zong)結吧。但(dan)是卻發現不(bu)知道該寫些什么，下面是小編收集(ji)整(zheng)理(li)的工(gong)程(cheng)測量實習(xi)總(zong)結，僅供(gong)參考，歡(huan)迎(ying)大(da)家(jia)閱(yue)讀。

工程測量實習總結1

　　從(cong)XX年(nian)(nian)11月26日(ri)至(zhi)XX年(nian)(nian)12月7日(ri)為(wei)期兩個星期的(de)(de)工(gong)程測(ce)量實(shi)習(xi)已(yi)經結束了，通過這次(ci)實(shi)習(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)明白了理論聯系實(shi)際的(de)(de)重要性(xing)。測(ce)區(qu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)重慶 市永川區(qu)水利職(zhi)業技術學院校(xiao)區(qu)，雖然測(ce)區(qu)比較大，基(ji)本上(shang)是整個學校(xiao)，測(ce)繪圖也(ye)(ye)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)整個學校(xiao)的(de)(de)平面(mian)圖，不過，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)值得(de)慶幸的(de)(de)是，在這個已(yi)經步入冬天的(de)(de)時(shi)節，在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)測(ce)量的(de)(de)時(shi)間里，天氣晴(qing)朗，并沒有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擔心的(de)(de)雨(yu)，也(ye)(ye)就讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)安安心心的(de)(de)測(ce)量，為(wei)了能盡快地完成任務，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組星期六、星期天加班進行測(ce)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在 測(ce)量的(de)(de)過程中(zhong)也(ye)(ye)并不感到累，也(ye)(ye)沒有(you)感到辛苦，反(fan)而還(huan)能自得(de)其樂。

　　測(ce)量(liang)(liang)學(xue)首(shou)先是(shi)一項非常精確的(de)(de)工作，通過在(zai)學(xue)校期間(jian)在(zai)課(ke)堂上對測(ce)量(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)學(xue)習，使我在(zai)腦海中形成了一個基(ji)本的(de)(de)、理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)學(xue)輪(lun)廓，而實習的(de)(de)目的(de)(de)，就是(shi)要將這(zhe)些(xie) 理(li)論(lun)(lun)與實際工程聯系(xi)起來(lai)，這(zhe)就是(shi)工科(ke)的(de)(de)特點。測(ce)量(liang)(liang)學(xue)是(shi)用來(lai)研究地球的(de)(de)形狀和大小(xiao)以及地面(mian)點位的(de)(de)科(ke)學(xue)，從本質(zhi)上講，測(ce)量(liang)(liang)學(xue)主要完成的(de)(de)任務就是(shi)確定地面(mian)目標在(zai) 三維空間(jian)的(de)(de)位置(zhi)以及隨時間(jian)的(de)(de)變化。

　　在現在這個信(xin)(xin)息(xi)的社會里，測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的作用日(ri)益重要(yao)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果做為地(di)(di)球信(xin)(xin)息(xi)系統(tong)的基(ji)礎(chu)，提供了最基(ji)本的空間位置(zhi)信(xin)(xin)息(xi)。構建信(xin)(xin) 息(xi)高速公路、基(ji)礎(chu)地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)息(xi)系統(tong)及各(ge)種(zhong)專(zhuan)題的和(he)專(zhuan)業(ye)的地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)息(xi)系統(tong)，均(jun)迫切要(yao)求建立具有(you)統(tong)一標準，可(ke)(ke)共(gong)享的測(ce)(ce)量(liang)(liang)數據庫(ku)和(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果信(xin)(xin)息(xi)系統(tong)。因此測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)為獲取 和(he)更新基(ji)礎(chu)地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)息(xi)最可(ke)(ke)靠(kao)，最準確的手(shou)段(duan)。測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的分類也有(you)很多種(zhong)，比如普通測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、大地(di)(di)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、攝影測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、工程測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)。作為水(shui)利(li)工程系的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們要(yao) 學(xue)(xue)(xue)習測(ce)(ce)量(liang)(liang)的各(ge)個方面。我們所學(xue)(xue)(xue)的測(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)就是這些專(zhuan)業(ye)知識的基(ji)礎(chu)。

　　通過這(zhe)次實(shi)習，不(bu)僅學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)能力(li)，更有面對(dui)困難(nan)的(de)(de)(de)忍耐力(li);也學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)小組之間的(de)(de)(de)團(tuan)結、默契(qi)，更鍛煉了(le)(le)(le)(le)自己很多測(ce)(ce)繪的(de)(de)(de)能力(li)。首先，我們(men)是熟(shu)悉了(le)(le)(le)(le)水(shui)(shui)準 儀(yi)(yi)、光(guang)學(xue)經緯儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)用(yong)途，熟(shu)練了(le)(le)(le)(le)水(shui)(shui)準儀(yi)(yi)、光(guang)學(xue)經緯儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)使用(yong)方(fang)法，掌握了(le)(le)(le)(le)儀(yi)(yi)器的(de)(de)(de)檢(jian)驗和(he)校(xiao)正(zheng)方(fang)法。其次，在(zai)對(dui)數據的(de)(de)(de)檢(jian)查和(he)矯正(zheng)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，明白了(le)(le)(le)(le)各(ge)種(zhong)測(ce)(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)(cha)(cha) 的(de)(de)(de)來源(yuan)，其主要(yao)有三個方(fang)面：儀(yi)(yi)器誤(wu)差(cha)(cha)(cha)(儀(yi)(yi)器本身所決(jue)定，屬(shu)客觀(guan)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)來源(yuan))、觀(guan)測(ce)(ce)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)(由于(yu)(yu)人員(yuan)的(de)(de)(de)技術水(shui)(shui)平而(er)造(zao)成(cheng)，屬(shu)于(yu)(yu)主觀(guan)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)來源(yuan))、外(wai)(wai)界(jie)(jie)影響(xiang)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)(受到(dao) 如溫度、大氣折射等(deng)外(wai)(wai)界(jie)(jie)因素的(de)(de)(de)影響(xiang)而(er)這(zhe)些因素又時時處于(yu)(yu)變動(dong)(dong)中(zhong)而(er)難(nan)以(yi)控制，屬(shu)于(yu)(yu)可變動(dong)(dong)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)來源(yuan))。

　　知(zhi)道了(le)如(ru)何(he)避免測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)數(shu)據錯(cuo)誤(wu)(wu)(wu)，最大(da)限度(du)的(de)(de)(de)(de)減(jian)少(shao)測(ce)(ce)量(liang)(liang)誤(wu)(wu)(wu)差 的(de)(de)(de)(de)方法，要(yao)作到：(1)要(yao)選擇精度(du)高的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)儀(yi)器。(2)提升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)水平。(3)多(duo)次(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)取平均值。第三(san)，除了(le)熟悉儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)使用和(he)明(ming)白了(le)誤(wu)(wu)(wu)差的(de)(de)(de)(de)來源和(he)減(jian)少(shao) 措施之外(wai)，還應(ying)掌握一(yi)(yi)套科學的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)方法，在測(ce)(ce)量(liang)(liang)中要(yao)遵循一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)原(yuan)則，如(ru)：“從整體到局部(bu)、先控制后碎部(bu)”的(de)(de)(de)(de)工作原(yuan)則，并做(zuo)到“前(qian)一(yi)(yi)步(bu)(bu)工作未(wei)做(zuo)檢核(he)，不(bu) 進行下一(yi)(yi)步(bu)(bu)工作”。這樣(yang)做(zuo)不(bu)但可以防止誤(wu)(wu)(wu)差的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，及時發現錯(cuo)誤(wu)(wu)(wu)，更可以提升(sheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)效率。通過(guo)工程實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，真正學到了(le)很多(duo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，

　　比如對測量(liang)(liang)儀器的(de)(de)(de)操作、整平更加熟(shu)練(lian)，學會(hui)了(le)數字化地形(xing)圖的(de)(de)(de)繪(hui)制(zhi)和碎部的(de)(de)(de)測量(liang)(liang)等課(ke)堂上無法做到的(de)(de)(de)東(dong)西，很大程(cheng)度(du)上提升了(le)動手(shou)和動腦的(de)(de)(de)能力。

　　我(wo)們在(zai)這(zhe)次的(de)(de)實習(xi)中，也了(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)要想很(hen)好地進行測(ce)量(liang)，首先(xian)必須要掌握過(guo)硬的(de)(de)基(ji)本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工(gong)明確(que)，工(gong)作也 可以交換來做，還需要知道失敗(bai)乃成功之母，在(zai)實習(xi)測(ce)量(liang)的(de)(de)過(guo)程中，不(bu)(bu)(bu)可能完全(quan)的(de)(de)沒有錯誤，我(wo)們應該不(bu)(bu)(bu)氣餒(nei)，繼續一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的(de)(de)重測(ce)，重計算，一(yi)(yi)次次地練習(xi)，一(yi)(yi) 次次得提升測(ce)量(liang)水平，我(wo)們不(bu)(bu)(bu)斷在(zai)經驗(yan)中獲得教訓。而且也多(duo)虧了(le)老師(shi)的(de)(de)指導，我(wo)們實習(xi)之初(chu)，遇到(dao)了(le)各種各樣的(de)(de)困(kun)難，多(duo)虧的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)耐心(xin)講解(jie)(jie)，才使(shi)我(wo)們解(jie)(jie)決了(le)不(bu)(bu)(bu) 少測(ce)量(liang)中的(de)(de)難題。

　　我(wo)們在實習過程中，不可(ke)避免的(de)(de)(de)(de)遇到(dao)了一些困難，在我(wo)們實習之初(chu)，我(wo)還有點擔(dan)心自己(ji)(ji)不會測(ce)(ce)，測(ce)(ce)不好，擔(dan)心只有兩個星(xing)期的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量時 間，自己(ji)(ji)不能按時的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)任(ren)務，但是，經過我(wo)們小組的(de)(de)(de)(de)反復測(ce)(ce)量，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結、默契(qi)，克(ke)服了測(ce)(ce)量中的(de)(de)(de)(de)種種問(wen)題，終于(yu)按時完成(cheng)了任(ren)務。在測(ce)(ce)量實習的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)們 也遇到(dao)了各種各樣的(de)(de)(de)(de)困難。比如(ru)：

　　(1)立標尺(chi)時(shi)，標尺(chi)除立直外，還應(ying)選在(zai)(zai)重(zhong)要(yao)的(de)地方。因此(ci)，選點(dian)(dian)就非常重(zhong)要(yao)，點(dian)(dian)一定(ding)要(yao)選在(zai)(zai)有代表性的(de)地方，同時(shi)要(yao)注意并非點(dian)(dian)越(yue)多越(yue)好，相反選取的(de)無用點(dian)(dian)過多不但會增加測(ce)量(liang)，計算和繪圖的(de)勞動(dong)量(liang)和多費時(shi)間(jian)，而(er)且會因點(dian)(dian)多而(er)雜亂產(chan)生較(jiao)大(da)的(de)誤(wu)差。

　　(2)在用水(shui)準儀(yi)和經緯儀(yi)測量(liang)的過程當(dang)中，有(you)的過程出現(xian)了大的誤差，經過我們的重新測量(liang)計(ji)算，誤差范圍也減小到了可(ke)以允許(xu)的范圍里(li)。

　　(3)由于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以前沒有(you)接觸(chu)過(guo)全站儀，所(suo)以當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)拿到(dao)它的時候(hou)完全不知道怎么(me)使用，而(er)且我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班五(wu)個(ge)小組(zu)只(zhi)有(you)三個(ge)小組(zu)借到(dao)了全站儀，這給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的測(ce)量帶(dai)來了一定(ding)程度上的困難，在(zai)老(lao)師的指導下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從學會(hui)怎么(me)使用全站儀到(dao)能夠熟練(lian)地運用它，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感到(dao)蠻(man)高興的。

　　(4)還(huan)有(you)就是(shi)計算(suan)問(wen)題，計算(suan)必須由兩個人完(wan)成，一個初步的計算(suan)，一個檢驗(yan)，不過(guo)，在(zai)(zai)此過(guo)程(cheng)當中(zhong)(zhong)，也(ye)還(huan)是(shi)出現了(le)(le)計算(suan)錯誤的問(wen)題，我們在(zai)(zai)不斷的重復檢驗(yan)之(zhi)中(zhong)(zhong) 算(suan)出了(le)(le)正確的數(shu)值，盡量讓誤差減少(shao)到了(le)(le)最(zui)少(shao)。比較難(nan)的還(huan)是(shi)檢驗(yan)校核，不過(guo)，我之(zhi)所以認為它難(nan)，也(ye)是(shi)因為在(zai)(zai)此之(zhi)前不是(shi)很會計算(suan)它，在(zai)(zai)這次實習(xi)中(zhong)(zhong)，我又重新了(le)(le) 解它的計算(suan)方法，現在(zai)(zai)也(ye)能自己(ji)把它計算(suan)檢驗(yan)出來了(le)(le)，頓時覺得校核也(ye)并不如自己(ji)想像中(zhong)(zhong)的那么難(nan)。

　　(5)最后的(de)(de)(de)(de)困難就(jiu)是畫(hua)(hua)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)部分了(le)，雖然(ran)畫(hua)(hua)圖(tu)是交給一個(ge)(ge)同學完成的(de)(de)(de)(de)，但是我們(men)(men)整個(ge)(ge)組也不(bu)能(neng)掉以輕心，因(yin)為只要一個(ge)(ge)環節出了(le)錯，圖(tu)就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)畫(hua)(hua)出來(lai)。我們(men)(men)畫(hua)(hua)圖(tu) 之初(chu)，最先是把九個(ge)(ge)控制點(dian)的(de)(de)(de)(de)坐標(biao)畫(hua)(hua)出來(lai)，然(ran)后繪圖(tu)員就(jiu)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)三食堂，當我們(men)(men)還在(zai)沾(zhan)沾(zhan)自喜的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，卻被告之需要重畫(hua)(hua)，而且有的(de)(de)(de)(de)坐標(biao)也有一定的(de)(de)(de)(de)誤差(cha)，我們(men)(men)就(jiu)不(bu)斷(duan) 的(de)(de)(de)(de)在(zai)檫了(le)畫(hua)(hua)、畫(hua)(hua)了(le)檫的(de)(de)(de)(de)過程中如此往復，不(bu)斷(duan)精益求精，測繪圖(tu)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)一滴也慢(man)慢(man)浮出了(le)水(shui)面(mian)。

　　通過這次學習，讓我(wo)知(zhi)道了團隊(dui)精神是(shi)如此的(de)重要，無 論(lun)是(shi)少了中間的(de)哪一(yi)(yi)環都無法完成(cheng)任務，任何一(yi)(yi)個(ge)步驟(zou)、環節，都少不(bu)(bu)了，也(ye)出不(bu)(bu)得錯(cuo)，一(yi)(yi)步錯(cuo)步步錯(cuo)，因(yin)此，測(ce)量學才是(shi)“從(cong)整體到局部、先(xian)控制后碎(sui)部”的(de)工作(zuo) 原則，并(bing)做到“步步有檢核”。因(yin)此，測(ce)量離不(bu)(bu)開我(wo)們每個(ge)人的(de)努(nu)力，團隊(dui)的(de)合作(zuo)。

工程測量實習總結2

　　工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)(liang)作(zuo)為(wei)專業(ye)的(de)一項基(ji)本功，是(shi)我(wo)們(men)學習土木專業(ye)學生(sheng)必須很好掌握的(de)一項技(ji)能(neng)。為(wei)了(le)提高(gao)我(wo)們(men)的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)(liang)能(neng)力，能(neng)更好的(de)把實踐和(he)理論聯系(xi)起來，城市建(jian)設系(xi)為(wei)我(wo)們(men)開展了(le)為(wei)期兩個星期的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)(liang)實習。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)目的(de)(de)是小(xiao)區域控制工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量，用到(dao)的(de)(de)儀(yi)器有經緯儀(yi)，水(shui)準儀(yi)，標尺(chi)，腳(jiao)架等等，更感謝學校為(wei)(wei)了(le)(le)(le)使我(wo)(wo)們(men)(men)能更方便的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量，還為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)配(pei)備(bei)了(le)(le)(le)先進的(de)(de)全站儀(yi)。通過這次工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量，鞏固(gu)和深刻了(le)(le)(le)在課堂上所(suo)學的(de)(de)理論知識，掌握了(le)(le)(le)各(ge)種(zhong)儀(yi)器的(de)(de)操作(zuo)，并達到(dao)了(le)(le)(le)一定的(de)(de)熟(shu)練程(cheng)度。作(zuo)為(wei)(wei)一個戶外的(de)(de)專業實習，我(wo)(wo)們(men)(men)有了(le)(le)(le)經驗(yan)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)將來(lai)步入社會做好了(le)(le)(le)鋪墊，更重(zhong)要的(de)(de)是它(ta)培(pei)養了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)一種(zhong)精神，吃苦耐(nai)勞，獨(du)立自主(zhu)，自己發(fa)現問題通過自己的(de)(de)努(nu)力去(qu)解決它(ta)，提高(gao)對繁瑣數據的(de)(de)運算能力。這些東西都是在平時課堂上所(suo)學不(bu)到(dao)的(de)(de)，但他又(you)是那(nei)么基礎，重(zhong)要，由此我(wo)(wo)又(you)不(bu)得不(bu)想(xiang)起實踐是檢(jian)驗(yan)真理的(de)(de)唯一標準這句話。

　　工程工程測(ce)(ce)量(liang)，它是(shi)(shi)(shi)個(ge)復雜的工作，光靠一個(ge)人(ren)的力量(liang)是(shi)(shi)(shi)遠遠不夠的，所以通過這次實習(xi)我徹徹底(di)底(di)的明白了工程測(ce)(ce)量(liang)她是(shi)(shi)(shi)一個(ge)團隊(dui)的工作。我們(men)組共有(you)7個(ge)組員，必須發揮(hui)每個(ge)人(ren)的長處，才能使工作的效率(lv)最大化，我作為組長，要負責安排(pai)好每個(ge)組員的任務，定好每天的工作的計(ji)劃，還要保持(chi)和(he)老師之間的聯系。我想每個(ge)通過實習(xi)的同(tong)學都會在這點上有(you)深刻(ke)的印象。

　　夫妻之間(jian)，親兄弟之間(jian)難(nan)免都(dou)(dou)會吵(chao)架(jia)，我(wo)們(men)這組人(ren)天(tian)天(tian)聚在一起，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)意見(jian)，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)做法，就會發生磕(ke)磕(ke)碰碰，鬧的(de)(de)大家不(bu)(bu)(bu)愉快，但我(wo)們(men)能夠及(ji)時溝通了解，忘記不(bu)(bu)(bu)愉快，重新(xin)投入新(xin)的(de)(de)工作(zuo)中。學(xue)(xue)校安排我(wo)們(men)實習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為了讓每個學(xue)(xue)生都(dou)(dou)能用自己所學(xue)(xue)到的(de)(de)理論知識(shi)來實際操作(zuo)儀器，所以我(wo)們(men)之間(jian)要(yao)相互學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)就問，決(jue)不(bu)(bu)(bu)是為了趕(gan)時間(jian)，趕(gan)進度(du)。不(bu)(bu)(bu)然就算了結束(shu)了實習，作(zuo)業是完成了，但學(xue)(xue)校老師對我(wo)們(men)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)和期(qi)望卻落在了過(guo)去(qu)的(de)(de)兩(liang)個星期(qi)里(li)了。

　　在工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)過(guo)程(cheng)中我們(men)最大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)做到了精確，每個數據都(dou)經過(guo)檢(jian)驗(yan)，沒有(you)上(shang)一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)驗(yan)證絕(jue)不(bu)(bu)做下一(yi)步(bu)(bu)。舉個簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)例子吧，每次儀(yi)器(qi)在工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)時(shi)都(dou)要(yao)(yao)經過(guo)對中整平，這個表(biao)(biao)面上(shang)看是(shi)(shi)一(yi)個簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，但它必須做到精確精確再精確，只要(yao)(yao)不(bu)(bu)小心(xin)稍稍動一(yi)下儀(yi)器(qi)我們(men)就要(yao)(yao)重(zhong)新(xin)這一(yi)步(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)然(ran)就會(hui)造成數據的(de)(de)(de)(de)誤差(cha)，影響真個工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)結(jie)(jie)果。還有(you)一(yi)些很多(duo)(duo)人(ren)都(dou)會(hui)忽略(lve)的(de)(de)(de)(de)東西我們(men)也絕(jue)不(bu)(bu)能不(bu)(bu)注意，路面上(shang)有(you)多(duo)(duo)少(shao)個井蓋，他們(men)之間的(de)(de)(de)(de)距離是(shi)(shi)多(duo)(duo)少(shao)，越(yue)是(shi)(shi)細小的(de)(de)(de)(de)東西越(yue)能表(biao)(biao)現(xian)出一(yi)個團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度和能力。團(tuan)結(jie)(jie)就是(shi)(shi)力量(liang)(liang)(liang)，每個早(zao)上(shang)大(da)家早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)床開始一(yi)天忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，遇到問(wen)題大(da)家一(yi)起(qi)(qi)解決，有(you)了誤差(cha)大(da)家一(yi)研究，分析原因，不(bu)(bu)厭其煩(fan)的(de)(de)(de)(de)反復工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)(liang)(liang)，有(you)了大(da)家，我們(men)的(de)(de)(de)(de)干勁十足(zu)。

　　現在回(hui)想起工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)那(nei)會，我(wo)(wo)覺(jue)得那(nei)是(shi)校園(yuan)里一道獨(du)特的(de)(de)(de)(de)風(feng)景線，天(tian)天(tian)背著(zhu)儀器到處跑，有次回(hui)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還被同學親切的(de)(de)(de)(de)叫為專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)技師。在這里我(wo)(wo)要(yao)(yao)說說很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)那(nei)幾天(tian)，天(tian)氣很冷，頭兩天(tian)還下了(le)雪，寒風(feng)中工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)真(zhen)不是(shi)一般(ban)的(de)(de)(de)(de)痛苦，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)既然(ran)選(xuan)擇了(le)這個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)，就(jiu)絕沒(mei)后退的(de)(de)(de)(de)可能，摸著(zhu)那(nei)冰冷的(de)(de)(de)(de)儀器，將(jiang)工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)進行到底。工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)是(shi)艱苦型的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，不留汗(han)、不吃苦是(shi)做不出成就(jiu)的(de)(de)(de)(de)！這次實習也(ye)(ye)給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不少(shao)(shao)教訓：由于(yu)某個(ge)(ge)數據的(de)(de)(de)(de)讀錯、記錯及算錯都給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)帶來(lai)(lai)了(le)不少(shao)(shao)麻(ma)煩，從而讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)知道了(le)做任何事都要(yao)(yao)認真(zhen)、都要(yao)(yao)有一個(ge)(ge)嚴謹的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，俗話說得好“態(tai)度決(jue)定一切”。一個(ge)(ge)組(zu)的(de)(de)(de)(de)團結也(ye)(ye)是(shi)至(zhi)關重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，它(ta)關系到整個(ge)(ge)組(zu)的(de)(de)(de)(de)進度。先前我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)由于(yu)配合不夠默(mo)契，分工(gong)也(ye)(ye)不夠合理，整體進度受到極大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，后來(lai)(lai)通過(guo)組(zu)內的(de)(de)(de)(de)交流，徹底解決(jue)了(le)以上(shang)問題(ti)。實習進度有了(le)很大的(de)(de)(de)(de)改觀(guan)，進度和效果自(zi)然(ran)就(jiu)提上(shang)來(lai)(lai)了(le)。

　　我(wo)很(hen)珍惜(xi)學(xue)(xue)校給我(wo)的(de)這(zhe)次(ci)機(ji)會(hui)(hui)，在大學(xue)(xue)的(de)幾年(nian)中這(zhe)樣的(de)機(ji)會(hui)(hui)不(bu)多，如果不(bu)好(hao)好(hao)把(ba)握每一(yi)次(ci)，等將來(lai)進入社(she)會(hui)(hui)，早(zao)上工作崗位了(le)，我(wo)們(men)必定會(hui)(hui)后悔。平時(shi)看到的(de)那一(yi)張張圖紙(zhi)，有(you)時(shi)會(hui)(hui)覺得(de)不(bu)懂(dong)，經過實習發(fa)下就你(ni)們(men)簡(jian)單(dan)，將實物和(he)圖紙(zhi)聯(lian)系在一(yi)起，學(xue)(xue)習起這(zhe)個專業來(lai)就更簡(jian)單(dan)，更上手了(le)。總之(zhi)，感謝老師(shi)，同學(xue)(xue)，我(wo)會(hui)(hui)好(hao)好(hao)記住這(zhe)次(ci)難忘的(de)經歷，它(ta)永遠是我(wo)這(zhe)輩(bei)子最大的(de)財富之(zhi)一(yi)。

工程測量實習總結3

　　為期三周的(de)(de)土木工程(cheng)測(ce)量實習(xi)在百感交集(ji)中結(jie)束了。從剛開始的(de)(de)怨聲載(zai)道，到后來的(de)(de)逐漸習(xi)慣，并懂得了苦(ku)中作樂(le)，我們(men)成長了許多。

　　開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)周，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)長要求全(quan)體六點(dian)半(ban)集(ji)合。這(zhe)對于(yu)(yu)考完試的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)說(shuo)(shuo)，有(you)點(dian)太苛刻(ke)了(le)(le)(le)(le)。于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)很多(duo)人(ren)都起不(bu)來(lai)了(le)(le)(le)(le)，包括(kuo)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)不(bu)時地遲到(dao)。可是(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)到(dao)“鳥巢”才(cai)發現，別的(de)(de)(de)(de)組(zu)已經(jing)開始久了(le)(le)(le)(le)，這(zhe)直接導致(zhi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)進度漸(jian)漸(jian)跟不(bu)上(shang)(shang)。于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開始反省，決定(ding)六點(dian)鐘(zhong)就集(ji)合，并實(shi)行(xing)輪休制，終于(yu)(yu)使(shi)效率提高上(shang)(shang)去(qu)(qu)，進度也(ye)(ye)(ye)慢(man)慢(man)趕上(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)。其實(shi)每(mei)天清晨扛著儀(yi)(yi)器，走在(zai)(zai)學(xue)校寧靜的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)(shang)，呼(hu)吸(xi)著新鮮的(de)(de)(de)(de)空氣，享受著第一(yi)縷陽(yang)光，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)件愜(qie)意的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)從早起的(de)(de)(de)(de)習慣中學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)自律，也(ye)(ye)(ye)鍛煉了(le)(le)(le)(le)意志(zhi)，一(yi)舉多(duo)得(de)。現在(zai)(zai)想來(lai)，等(deng)到(dao)放假的(de)(de)(de)(de)時候就沒(mei)有(you)這(zhe)個機(ji)會了(le)(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更應該(gai)珍惜這(zhe)種機(ji)會，鍛煉自己。雖然基(ji)本每(mei)晚都八(ba)點(dian)多(duo)回去(qu)(qu)，食堂(tang)已經(jing)沒(mei)有(you)飯(fan)吃了(le)(le)(le)(le)，可是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)小組(zu)幾個人(ren)放儀(yi)(yi)器，結(jie)伴去(qu)(qu)吃晚飯(fan)兼宵夜，一(yi)起聊(liao)聊(liao)當天的(de)(de)(de)(de)得(de)與失，規劃接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)任務與分工(gong)(gong)，既總結(jie)了(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)作，又(you)增進了(le)(le)(le)(le)感(gan)情，也(ye)(ye)(ye)未嘗不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)件有(you)趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。說(shuo)(shuo)到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)主要是(shi)(shi)(shi)負責儀(yi)(yi)器的(de)(de)(de)(de)操作和數據的(de)(de)(de)(de)收集(ji)。

　　剛開(kai)始，由于時(shi)間(jian)間(jian)隔有點(dian)(dian)遠(yuan)，具(ju)體操(cao)作我(wo)都(dou)(dou)記得(de)不(bu)完全(quan)(quan)了。于是(shi)我(wo)用空余時(shi)間(jian)看回課本，重(zhong)新復習(xi)各(ge)種(zhong)儀(yi)(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體操(cao)作及原理。到了實習(xi)地點(dian)(dian)，有時(shi)候有些(xie)細節(jie)不(bu)夠清楚，我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)向(xiang)小(xiao)組(zu)中比(bi)較了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)，認(ren)真記住(zhu)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作，以求自己徹底(di)掌握了操(cao)作方法(fa)及測(ce)(ce)量(liang)原理。例如(ru)全(quan)(quan)站儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)視定向(xiang)與坐(zuo)標(biao)(biao)測(ce)(ce)量(liang)功能(neng)，里面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)z坐(zuo)標(biao)(biao)之差(cha)(cha)與“測(ce)(ce)量(liang)”功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“高(gao)(gao)差(cha)(cha)”到底(di)有什么區別(bie)，我(wo)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候混淆了，導致不(bu)能(neng)理解(jie)坐(zuo)標(biao)(biao)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原理。后(hou)來(lai)我(wo)向(xiang)小(xiao)組(zu)長(chang)請教得(de)知(zhi)，“高(gao)(gao)差(cha)(cha)”是(shi)全(quan)(quan)站儀(yi)(yi)紅外(wai)線(xian)發(fa)射(she)口與反光鏡中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相對高(gao)(gao)度之差(cha)(cha)，與高(gao)(gao)程(cheng)(cheng)無關；而(er)測(ce)(ce)z坐(zuo)標(biao)(biao)之前(qian)要(yao)輸(shu)入(ru)儀(yi)(yi)器高(gao)(gao)和鏡高(gao)(gao)，經(jing)過儀(yi)(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算，得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)z坐(zuo)標(biao)(biao)是(shi)鏡子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)程(cheng)(cheng)，如(ru)果與儀(yi)(yi)器高(gao)(gao)程(cheng)(cheng)相減就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)兩(liang)點(dian)(dian)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)程(cheng)(cheng)差(cha)(cha)。又如(ru)測(ce)(ce)碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)時(shi)數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集，我(wo)操(cao)作全(quan)(quan)站儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候學(xue)會了數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲存與調(diao)取(qu)(qu)，并懂得(de)了碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)命名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。數(shu)(shu)據(ju)命名要(yao)依(yi)據(ju)實際，如(ru)草坪1我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)命名為“cp1xx”，其中x是(shi)點(dian)(dian)號。當(dang)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)操(cao)作儀(yi)(yi)器時(shi)，我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)去畫草圖(tu)，并把重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)標(biao)(biao)在圖(tu)上，如(ru)一排直線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹要(yao)記下首尾兩(liang)棵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置與名稱(cheng)，公路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弧(hu)線(xian)部(bu)(bu)分(fen)要(yao)取(qu)(qu)適當(dang)距離每個點(dian)(dian)都(dou)(dou)測(ce)(ce)量(liang)并記錄。凡(fan)此種(zhong)種(zhong)，都(dou)(dou)讓我(wo)獲益匪淺，學(xue)到了以前(qian)不(bu)曾注意到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節(jie)知(zhi)識。

　　測量實習(xi)就(jiu)此結束了(le)，不過我們(men)學到的(de)知識將會在以后的(de)職業生涯中(zhong)繼續(xu)發揮重要的(de)作用。感(gan)謝學校安排這(zhe)次有(you)意義的(de)實習(xi)活動，感(gan)謝老(lao)師們(men)的(de)耐心指導，也(ye)感(gan)謝組員們(men)的(de)幫助，相信(xin)這(zhe)一(yi)定是一(yi)次成功的(de)經歷。

工程測量實習總結4

　　12月(yue)10號，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)正式開始了(le)(le)為(wei)期(qi)兩周的(de)(de)“工程工程測量(liang)實習”，在(zai)此之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)老師的(de)(de)帶領(ling)下進行了(le)(le)一系列的(de)(de)準備工作。首先，說明了(le)(le)工程測量(liang)任務(wu)(wu)和工程測量(liang)的(de)(de)實際意義及重要性，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)隨老師來到測區(qu)地點，依(yi)次看(kan)了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)九個控制(zhi)點，在(zai)老師的(de)(de)講解中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)知道了(le)(le)測區(qu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)區(qu)，雖然(ran)測區(qu)比較大，基本(ben)上是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)整個學(xue)校(xiao)(xiao)，工程測量(liang)圖也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)整個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)平面圖。在(zai)這個已經(jing)步入冬天(tian)(tian)的(de)(de)時(shi)節，天(tian)(tian)氣雖然(ran)不是(shi)(shi)很(hen)好，冷風刺骨，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)安安心(xin)(xin)心(xin)(xin)的(de)(de)工程測量(liang)，抓(zhua)緊時(shi)間實習，為(wei)了(le)(le)盡快完成任務(wu)(wu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一天(tian)(tian)都在(zai)加(jia)班(ban)的(de)(de)努力，盡管很(hen)累，很(hen)辛苦，可(ke)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)克服了(le)(le)種(zhong)種(zhong)困難，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也在(zai)實習中感覺(jue)到了(le)(le)充實，

　　在(zai)此之前，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)老師的(de)帶領(ling)下到(dao)工地(di)上進行實(shi)地(di)勘(kan)察，但那畢竟是(shi)理(li)論的(de)，實(shi)際(ji)操作對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)來說還(huan)是(shi)模糊的(de)，所(suo)以(yi)，這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)習(xi)就是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)整(zheng)個學期以(yi)來本科目(mu)的(de)一(yi)次(ci)(ci)大檢驗(yan)。我(wo)(wo)(wo)們(men)把這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)習(xi)當做我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后工作的(de)一(yi)次(ci)(ci)磨練，把我(wo)(wo)(wo)們(men)學到(dao)的(de)知識與實(shi)際(ji)聯系起來，從實(shi)踐中發現自己的(de)不足，彌補(bu)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)缺陷。

　　工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量是(shi)一(yi)項務實求真(zhen)的工(gong)(gong)作(zuo)，半點馬(ma)虎都不(bu)行，我(wo)們在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量實習中(zhong)(zhong)(zhong)必須保(bao)持數(shu)(shu)據(ju)的原始(shi)性(xing)，這也是(shi)很(hen)重要的。為(wei)了確(que)保(bao)計(ji)算的正(zheng)確(que)性(xing)和(he)有效(xiao)性(xing)，我(wo)們得反(fan)復校核(he)對(dui)各個測(ce)(ce)點的數(shu)(shu)據(ju)是(shi)否正(zheng)確(que)。我(wo)們在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)可避免的犯下一(yi)些錯(cuo)誤(wu)(wu)，比(bi)如讀數(shu)(shu)不(bu)夠準確(que)，氣(qi)泡沒(mei)居中(zhong)(zhong)(zhong)等等，都會引(yin)起一(yi)些誤(wu)(wu)差。因此，我(wo)們在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)(zhong)內業(ye)計(ji)算和(he)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量同時進行，這樣就可以及時發現錯(cuo)誤(wu)(wu)，及時糾(jiu)正(zheng)，同時也避免了很(hen)多不(bu)必要的麻煩(fan)，節(jie)省了時間，也提高了工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)。

　　工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)也是一(yi)項精確的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，通過工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學的學習(xi)和(he)實(shi)(shi)習(xi)，在我的腦海中形(xing)成了一(yi)個(ge)(ge)基本的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學的輪廓。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學內(nei)容主(zhu)要包括(kuo)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)定(ding)和(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設兩個(ge)(ge)部分，要完成的任務(wu)在宏觀(guan)上(shang)是進行精密控(kong)制，從微(wei)觀(guan)方面(mian)講，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學的任務(wu)為按照要求工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)各(ge)種比例尺地形(xing)圖;為哥哥領域提供定(ding)位(wei)和(he)定(ding)向(xiang)服務(wu)，建立工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程控(kong)制網，輔助設備安裝，檢(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)建筑物(wu)變形(xing)的任務(wu)以及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程竣工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)服務(wu)等。而這一(yi)任務(wu)是所(suo)有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學的三(san)個(ge)(ge)基本元素的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)現(xian)的：角度工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)、距離工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)、高程工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)。

　　一(yi)周多(duo)(duo)以(yi)來(lai)，我(wo)們都堅守在自己的(de)“陣地”，觀測(ce)、記錄、計算、描點......我(wo)們分工(gong)合作，力求更(geng)好地完成(cheng)任(ren)務。在工(gong)程測(ce)量(liang)過程中，我(wo)們遇到了(le)很多(duo)(duo)問題和疑難：如

　　(1)立(li)標尺時，標尺除立(li)直外(wai)，還要選(xuan)在重要的(de)地方。因此，選(xuan)點就非(fei)常重要，同時并菲點越多(duo)越好，相反選(xuan)取的(de)無(wu)用點過多(duo)不(bu)但會增加工程測量、計算和繪圖的(de)時間浪費，而且會因點多(duo)而產生較大的(de)誤(wu)差。

　　(2)在用水準儀和全站(zhan)儀工程測量的過(guo)程中，氣泡的居中也會產生誤(wu)差(cha)，十字絲的對(dui)準的等(deng)

　　(3)計算(suan)(suan)問題。計算(suan)(suan)必須(xu)兩(liang)個人來完成，一(yi)個初步(bu)計算(suan)(suan)，一(yi)個校核。在(zai)此(ci)過(guo)程中，我(wo)們(men)也遇到了(le)類似(si)的問題，但我(wo)們(men)不斷(duan)的重復(fu)檢驗中算(suan)(suan)出了(le)正確(que)的數據，盡(jin)量的減少(shao)了(le)誤差的出現。

　　這(zhe)次實習，我們(men)學(xue)到很(hen)多的(de)東西(xi)。讓我更(geng)好的(de)掌握(wo)了(le)工(gong)程測(ce)量的(de)基(ji)本功和工(gong)程測(ce)量的(de)一些要素(su)，同時也促進(jin)了(le)與同學(xue)間的(de)交往(wang)，使(shi)我懂得(de)了(le)團結互助的(de)重要性以及儀器使(shi)用(yong)的(de)正確方法。

工程測量實習總結5

　　時間(jian)總是走得(de)匆忙。轉眼間(jian)。人生(sheng)第一次實(shi)習(xi)就敲響了結束(shu)的(de)(de)鐘聲(sheng)。回味這(zhe)幾周的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)。酸(suan)甜苦辣。五味俱全。但更多(duo)的(de)(de)一份從實(shi)踐中收(shou)獲的(de)(de)喜(xi)悅。所(suo)以在這(zhe)里我必須(xu)感(gan)(gan)謝(xie)各(ge)位老師(shi)的(de)(de)指導和幫(bang)助。感(gan)(gan)謝(xie)各(ge)位同學(xue)的(de)(de)的(de)(de)團結合作。也要感(gan)(gan)謝(xie)自己的(de)(de)付出。

　　俗話說(shuo)“有付出(chu)就會有收獲”。一點(dian)也(ye)不假。通過實習。真(zhen)的(de)學到的(de)很多(duo)東西。而且很多(duo)都(dou)是書本(ben)上學不到的(de)。下面還是談談我的(de)體會吧。

　　從小到大我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就一(yi)直被教育著“理(li)(li)(li)論(lun)要與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合”。其實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)簡單(dan)的(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻一(yi)直都(dou)是(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)朦朧的(de)(de)(de)。只(zhi)因為(wei)從小學(xue)(xue)開(kai)始我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就很少有實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)機會。這(zhe)(zhe)(zhe)次測(ce)量實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)終于讓(rang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)觀點在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)清晰起來(lai)。之前(qian)在(zai)(zai)課本(ben)上學(xue)(xue)習(xi)(xi)到的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)些(xie)概念。我(wo)(wo)(wo)并不了(le)解它們(men)(men)在(zai)(zai)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)(zheng)作用。通(tong)過這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跑(pao)水準(zhun)。練習(xi)(xi)經緯儀。進行圖根控(kong)制(zhi)測(ce)量。數字測(ce)圖。將(jiang)理(li)(li)(li)論(lun)融于現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當中(zhong)。我(wo)(wo)(wo)才(cai)明(ming)白原來(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)理(li)(li)(li)論(lun)是(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)奇妙。當然(ran)。理(li)(li)(li)論(lun)指導實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)。而實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)也鞏固和發(fa)展理(li)(li)(li)論(lun)。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)真(zhen)正(zheng)(zheng)發(fa)現(xian)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)意義。在(zai)(zai)控(kong)制(zhi)測(ce)量過程中(zhong)。突(tu)然(ran)發(fa)現(xian)自(zi)己有好多地方是(shi)(shi)似懂非懂的(de)(de)(de)。于是(shi)(shi)趕緊看(kan)(kan)書學(xue)(xue)習(xi)(xi)。并結合實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)將(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)弄(nong)明(ming)白。特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)進行計算的(de)(de)(de)時候。我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)自(zi)己原來(lai)有這(zhe)(zhe)(zhe)么多地方都(dou)沒弄(nong)明(ming)白。以前(qian)還一(yi)直以為(wei)自(zi)己掌握(wo)(wo)了(le)的(de)(de)(de)知識點。原來(lai)卻是(shi)(shi)只(zhi)停留在(zai)(zai)了(le)表象。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)真(zhen)的(de)(de)(de)就像是(shi)(shi)一(yi)面鏡子(zi)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到自(zi)己真(zhen)正(zheng)(zheng)掌握(wo)(wo)的(de)(de)(de)東(dong)西實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)太貧乏：它又像是(shi)(shi)一(yi)個(ge)警鐘。敲醒沉醉的(de)(de)(de)自(zi)己。回到現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。所以感(gan)謝這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)才(cai)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)加深了(le)對理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解。從似懂非懂到理(li)(li)(li)解。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)是(shi)(shi)質的(de)(de)(de)飛躍。

　　實(shi)(shi)(shi)踐鞏固了我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)理論知識。更讓(rang)我(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)到(dao)(dao)了團結(jie)(jie)協(xie)作的(de)(de)(de)重要(yao)意義。這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)以(yi)組(zu)(zu)為(wei)單(dan)位。而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)以(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)為(wei)單(dan)位。每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)測量(liang)任(ren)務。只有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)組(zu)(zu)員團結(jie)(jie)起(qi)(qi)來(lai)才(cai)能(neng)將測量(liang)學(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)做好(hao)。所(suo)以(yi)說測量(liang)學(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)結(jie)(jie)果的(de)(de)(de)好(hao)壞不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)由這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)組(zu)(zu)中某個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)。而(er)是(shi)(shi)(shi)由這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)組(zu)(zu)中的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)成員所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)。只有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)發揮(hui)各自(zi)的(de)(de)(de)聰明才(cai)智。通過(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)共(gong)同(tong)努力(li)(li)(li)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能(neng)把測量(liang)學(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)做好(hao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)四人(ren)小組(zu)(zu)雖然比(bi)其(qi)他(ta)組(zu)(zu)人(ren)數要(yao)少一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)團隊(dui)在(zai)作戰(zhan)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)并(bing)沒有(you)比(bi)其(qi)他(ta)組(zu)(zu)落后。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)團隊(dui)。大(da)家(jia)各司其(qi)職。對于一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)安排都(dou)(dou)沒有(you)任(ren)何怨言(yan)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)盡(jin)力(li)(li)(li)做好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)工作。并(bing)隨時給(gei)隊(dui)友(you)提供幫(bang)助(zhu)。搬儀器。扶棱鏡。觀測。記錄(lu)…每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)奉獻這(zhe)自(zi)己的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)。并(bing)不(bu)(bu)會(hui)(hui)因為(wei)的(de)(de)(de)工作比(bi)其(qi)他(ta)成員累而(er)有(you)所(suo)抱怨。也(ye)沒有(you)哪(na)個(ge)(ge)(ge)(ge)成員會(hui)(hui)去偷懶。大(da)家(jia)都(dou)(dou)為(wei)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)團隊(dui)提供自(zi)己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)能(neng)量(liang)。作為(wei)組(zu)(zu)長。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)員都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)好(hao)樣的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)感到(dao)(dao)自(zi)豪。在(zai)此要(yao)再次(ci)(ci)感謝(xie)這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)(zu)成員集(ji)中在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)。齊心協(xie)力(li)(li)(li)為(wei)同(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標而(er)努力(li)(li)(li)奮斗。我(wo)(wo)(wo)想不(bu)(bu)管今(jin)后走(zou)到(dao)(dao)哪(na)里。這(zhe)都(dou)(dou)將是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)段美(mei)好(hao)回憶。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)歡笑(xiao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)承受挑戰(zhan)。一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)享受成果…這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)也(ye)給(gei)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)啟迪：在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)(shang)。無論做什么(me)工作。都(dou)(dou)不(bu)(bu)要(yao)陷入單(dan)打獨斗。要(yao)學(xue)會(hui)(hui)與人(ren)協(xie)作；在(zai)任(ren)何崗位上(shang)(shang)。都(dou)(dou)要(yao)有(you)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)榮譽感。要(yao)相信團隊(dui)的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)。并(bing)為(wei)團隊(dui)貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)。

　　不(bu)(bu)管開(kai)始(shi)怎(zen)么期盼人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)次實(shi)(shi)(shi)習。實(shi)(shi)(shi)習過程中我(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)體(ti)會(hui)到(dao)(dao)了(le)實(shi)(shi)(shi)習不(bu)(bu)同于(yu)在(zai)校上課的(de)(de)(de)艱(jian)辛。從(cong)小一(yi)(yi)直呆(dai)在(zai)校園的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)其實(shi)(shi)(shi)很少(shao)有(you)(you)機會(hui)接受艱(jian)苦(ku)條件(jian)的(de)(de)(de)鍛煉。所(suo)(suo)以(yi)剛開(kai)始(shi)覺得累(lei)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候心(xin)中甚至有(you)(you)遭罪(zui)的(de)(de)(de)感(gan)覺；剛到(dao)(dao)藍田的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。看到(dao)(dao)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)住宿環境。心(xin)中還是(shi)(shi)(shi)忍不(bu)(bu)住抱怨(yuan)(yuan)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)并(bing)沒有(you)(you)選擇退縮。沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)想(xiang)(xiang)當孬種。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)咬著牙堅(jian)持(chi)下來(lai)。驕陽(yang)如(ru)火。我(wo)(wo)們(men)依(yi)舊出工(gong)。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)們(men)必須(xu)完成任(ren)務。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)烈日下努(nu)力工(gong)作。用(yong)實(shi)(shi)(shi)際行動告(gao)訴(su)烈日。我(wo)(wo)們(men)無(wu)所(suo)(suo)畏懼。脖(bo)子、手(shou)臂都曬得通紅。曬得發痛(tong)。人(ren)(ren)(ren)黑(hei)了(le)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)卻(que)(que)戰勝了(le)太陽(yang)…細雨(yu)綿(mian)綿(mian)。大家都辛勤工(gong)作著。滴(di)滴(di)細雨(yu)灑(sa)落在(zai)身(shen)上。沒有(you)(you)成為(wei)阻(zu)撓。卻(que)(que)像是(shi)(shi)(shi)上天賜予的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)禮(li)物。洗滌著我(wo)(wo)們(men)原(yuan)本(ben)浮躁的(de)(de)(de)心(xin)靈。當吃穿(chuan)住行都不(bu)(bu)如(ru)學(xue)校的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。我(wo)(wo)們(men)偶爾也會(hui)抱怨(yuan)(yuan)兩句。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)并(bing)沒有(you)(you)想(xiang)(xiang)放棄。依(yi)舊做著我(wo)(wo)們(men)該做的(de)(de)(de)事。既(ji)然來(lai)了(le)。就(jiu)要把我(wo)(wo)們(men)該做的(de)(de)(de)做好(hao)。堅(jian)持(chi)到(dao)(dao)最(zui)后。完成測繪任(ren)務的(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)刻(ke)。我(wo)(wo)們(men)甚至還有(you)(you)些(xie)(xie)意(yi)(yi)猶未盡。實(shi)(shi)(shi)習結束。我(wo)(wo)才明白(bai)。原(yuan)來(lai)那(nei)(nei)些(xie)(xie)自己(ji)(ji)覺得艱(jian)辛的(de)(de)(de)事情(qing)。那(nei)(nei)些(xie)(xie)原(yuan)本(ben)因(yin)為(wei)害怕(pa)而(er)不(bu)(bu)敢去做的(de)(de)(de)事情(qing)。只要努(nu)力去做其實(shi)(shi)(shi)都不(bu)(bu)算什(shen)(shen)么。只要擁(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆堅(jian)毅的(de)(de)(de)心(xin)。沒什(shen)(shen)么可(ke)以(yi)阻(zu)擋自己(ji)(ji)前進(jin)的(de)(de)(de)腳步。回想(xiang)(xiang)這(zhe)段實(shi)(shi)(shi)習時(shi)(shi)光。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)上面(mian)說的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)(xie)所(suo)(suo)謂艱(jian)辛。其實(shi)(shi)(shi)在(zai)今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)道路(lu)肯定根本(ben)不(bu)(bu)算什(shen)(shen)么。但(dan)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)些(xie)(xie)在(zai)今(jin)(jin)后都不(bu)(bu)算什(shen)(shen)么的(de)(de)(de)艱(jian)辛很好(hao)地教育了(le)我(wo)(wo)。讓我(wo)(wo)明白(bai)“堅(jian)持(chi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)勝利(li)”。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣。有(you)(you)些(xie)(xie)在(zai)后來(lai)看似微不(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)東(dong)西。在(zai)當時(shi)(shi)那(nei)(nei)個特定的(de)(de)(de)時(shi)(shi)刻(ke)。確實(shi)(shi)(shi)有(you)(you)深刻(ke)教育意(yi)(yi)義的(de)(de)(de)。今(jin)(jin)后參加工(gong)作。或許(xu)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)以(yi)這(zhe)次經歷告(gao)誡自己(ji)(ji)：“一(yi)(yi)切(qie)艱(jian)辛在(zai)堅(jian)毅面(mian)前都是(shi)(shi)(shi)紙老虎。”

　　以(yi)前做事情總是(shi)馬馬虎虎。自(zi)(zi)己(ji)也沒(mei)覺得有(you)(you)什么。但是(shi)這次實(shi)習卻很好(hao)的給我(wo)上了(le)一(yi)(yi)課。記(ji)得在(zai)(zai)學校里跑水準練習的時候(hou)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)個測(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)的觀(guan)測(ce)(ce)(ce)中(zhong)。作(zuo)為觀(guan)測(ce)(ce)(ce)員的我(wo)。在(zai)(zai)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)完(wan)后(hou)視之后(hou)。搬(ban)起儀器就(jiu)準備(bei)走。在(zai)(zai)旁邊記(ji)錄同學的提醒下(xia)才明白前視還(huan)沒(mei)有(you)(you)讀(du)。一(yi)(yi)次馬虎導致(zhi)那(nei)一(yi)(yi)測(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)重測(ce)(ce)(ce)。耽誤(wu)了(le)小(xiao)組(zu)的進(jin)度(du)。真(zhen)的覺得有(you)(you)點愧對大家(jia)。在(zai)(zai)進(jin)行控制測(ce)(ce)(ce)量的時候(hou)我(wo)們(men)(men)閉(bi)合觀(guan)測(ce)(ce)(ce)完(wan)。回去(qu)計(ji)算。發現(xian)沒(mei)閉(bi)合。回想(xiang)測(ce)(ce)(ce)量經過。我(wo)們(men)(men)總結原因(yin)。肯定是(shi)因(yin)為趕進(jin)度(du)。太馬虎導致(zhi)。第二天我(wo)們(men)(men)對一(yi)(yi)些測(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)進(jin)行仔細重測(ce)(ce)(ce)。發現(xian)數(shu)據較前一(yi)(yi)次變了(le)好(hao)多…像這種教(jiao)訓在(zai)(zai)實(shi)習中(zhong)真(zhen)的還(huan)有(you)(you)不少。有(you)(you)時我(wo)就(jiu)在(zai)(zai)想(xiang)。要是(shi)以(yi)后(hou)真(zhen)的在(zai)(zai)工作(zuo)時因(yin)為馬虎。出現(xian)了(le)錯誤(wu)。那(nei)可(ke)能(neng)將可(ke)能(neng)給別人(ren)和自(zi)(zi)己(ji)帶來災難。所以(yi)。我(wo)得牢記(ji)歷史教(jiao)訓。做一(yi)(yi)個細心的人(ren)。或許這會(hui)是(shi)一(yi)(yi)個比較長的過程。但是(shi)我(wo)會(hui)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走下(xia)去(qu)。而且我(wo)相信自(zi)(zi)己(ji)能(neng)成(cheng)功。

　　先不管最后(hou)的(de)結(jie)果怎(zen)么(me)樣(yang)。這(zhe)次實(shi)習(xi)都(dou)是我(wo)人生(sheng)道(dao)路上的(de)一道(dao)重(zhong)要(yao)里(li)程碑。也不管自(zi)己今后(hou)怎(zen)么(me)樣(yang)。這(zhe)都(dou)將是我(wo)人生(sheng)的(de)一段美好風景。或許在今后(hou)的(de)某一天。當(dang)自(zi)己收拾往昔零碎的(de)記(ji)(ji)憶時。會將這(zhe)次實(shi)習(xi)記(ji)(ji)起(qi)。依舊(jiu)能感受到一份甜蜜。

工程測量實習總結6

　　透過一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的測(ce)量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)們對工程測(ce)量有了相當的認識和理解。測(ce)量是一門(men)精細，開放的實踐性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，個性(xing)強調科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的嚴謹和經(jing)驗的積累。為進一步提高測(ce)量操(cao)作潛(qian)力，我(wo)們于12月20日(ri)至12月24日(ri)在(zai)南華大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)五教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓進行了測(ce)量實習。

　　和以(yi)往的實驗不一(yi)樣，這(zhe)次實習我(wo)(wo)們(men)是七人(ren)一(yi)個組，綜(zong)合多(duo)種(zhong)儀器對一(yi)個對象進行系統多(duo)方位測量(liang)。包(bao)括鋼尺量(liang)距，水(shui)準儀高(gao)程(cheng)測量(liang)，經緯儀水(shui)平角度(du)測量(liang)以(yi)及碎部測量(liang)。這(zhe)次測量(liang)實習讓我(wo)(wo)們(men)體驗了戶外測量(liang)長期作業生活，充分(fen)感受到測量(liang)的巨大(da)樂趣，并(bing)總結(jie)了許多(duo)經驗。

　　第一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)先聽教(jiao)師(shi)講解分析，可(ke)我(wo)(wo)(wo)們(men)很快就耐不(bu)住興奮，迫不(bu)及待(dai)地配合(he)教(jiao)師(shi)勘點選線。根據地形要求，我(wo)(wo)(wo)們(men)以基準點A—14和A—13為(wei)基準點，勘踩(cai)了(le)6個(ge)控(kong)制測(ce)(ce)量點，依次編號為(wei)2—1、2—2、2—3、2—4、2—5整個(ge)控(kong)制網呈短靴狀(zhuang)。午時我(wo)(wo)(wo)們(men)午時我(wo)(wo)(wo)們(men)對邊長進行了(le)鋼尺測(ce)(ce)量，其中(zhong)有(you)兩段為(wei)斜距。根據數(shu)據分析，我(wo)(wo)(wo)們(men)第一(yi)天(tian)測(ce)(ce)量十(shi)分成功，漂亮的開(kai)始讓大(da)家信心更加堅(jian)定。

　　我們是一個(ge)團隊，就(jiu)應當(dang)個(ge)性(xing)強調(diao)合作。次日(ri)測(ce)量過程中大家分工(gong)合作，組(zu)成兩個(ge)小(xiao)分隊，同時進行角度距離和高程測(ce)量，大大提高了(le)工(gong)作效(xiao)率。而后的(de)(de)碎部測(ce)量更加(jia)深了(le)我們小(xiao)組(zu)之間(jian)的(de)(de)合作潛力(li)。碎部點測(ce)量的(de)(de)過程中，我們輪(lun)流的(de)(de)進行舉竿(gan)，儀器的(de)(de)對(dui)中整平，讀(du)數，畫圖，確保每(mei)(mei)個(ge)人對(dui)每(mei)(mei)個(ge)過程都有清晰(xi)的(de)(de)認(ren)識，并能熟練(lian)的(de)(de)掌握。

　　在對經緯儀對中整平的過程中，我們總結出是以下幾點經驗，能確保儀器迅速、準確地進行對中整平：

　　1、先將三(san)角架在展開前調到(dao)適宜高(gao)度，并確保三(san)條腿長度相等；

　　2、將儀(yi)器固定(ding)在三角架上后，先將腳螺旋(xuan)調(diao)到大(da)概水平齊(qi)，然后在大(da)概對中位置(zhi)確保(bao)三角架處于水平狀態；

　　3、最終進行微調(diao)，邊透過對中(zhong)器目鏡觀察(cha)，邊進行對中(zhong)，然后調(diao)平，反(fan)復1—2次即可。

　　透過這次實習，我(wo)們(men)深(shen)刻體會了(le)(le)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)辛苦(ku)和(he)(he)要求的(de)(de)精(jing)確，更加深(shen)刻認識到(dao)合(he)作(zuo)的(de)(de)重要性。期(qi)間我(wo)們(men)鞏(gong)固(gu)了(le)(le)水(shui)準(zhun)儀的(de)(de)安置，瞄準(zhun)與(yu)讀數的(de)(de)方(fang)法，牢固(gu)掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)閉合(he)水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)觀測(ce)(ce)步驟(zou)與(yu)記錄(lu)計算；深(shen)刻體會了(le)(le)經緯儀的(de)(de)基本構造，并能熟(shu)練地(di)對中整平和(he)(he)水(shui)平角的(de)(de)觀測(ce)(ce)；熟(shu)練掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)導線點的(de)(de)布設及(ji)內業計算；初(chu)步掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)小(xiao)范圍工程(cheng)放樣的(de)(de)方(fang)法，體會到(dao)生(sheng)產實踐過程(cheng)中測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)重要性和(he)(he)要求的(de)(de)嚴謹。同(tong)組七個人(ren)通力(li)合(he)作(zuo)，在炎炎烈日（星(xing)期(qi)1、2、3，）和(he)(he)下(xia)下(xia)雨(yu)的(de)(de)狀況下(xia)（星(xing)期(qi)4、5）盡心(xin)盡力(li)，分(fen)工明確，輪流使(shi)用儀器(qi)和(he)(he)豎(shu)立水(shui)準(zhun)尺，鍛煉了(le)(le)小(xiao)組的(de)(de)合(he)作(zuo)潛力(li)，也加深(shen)了(le)(le)彼(bi)此(ci)之間的(de)(de)默(mo)契。嚴酷天氣(qi)抵不住我(wo)們(men)的(de)(de)毅力(li)，復雜的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)比(bi)可(ke)是我(wo)們(men)的(de)(de)耐心(xin)。這次測(ce)(ce)量(liang)中學到(dao)的(de)(de)知識和(he)(he)團隊精(jing)神(shen)將(jiang)對今后的(de)(de)學習和(he)(he)生(sheng)活有很大幫忙，十分(fen)高興(xing)能出色地(di)完成了(le)(le)任務。

　　這是一次收獲豐裕的(de)(de)實習，期間的(de)(de)許多細(xi)節都成為我(wo)們難得的(de)(de)記憶，十分感激學校營造的(de)(de)機會，更是十分感激教師(shi)給予的(de)(de)不(bu)吝指導(dao)。

工程測量實習總結7

　　一、個人工作簡介

　　實習周(zhou)剛開始時(shi)我們小(xiao)(xiao)組經(jing)過討論分(fen)配好了各(ge)個組員主要負責的項目，我分(fen)配到的工作是記(ji)(ji)錄(lu)數據(ju)(ju)。記(ji)(ji)錄(lu)數據(ju)(ju)，別看(kan)它微(wei)不足(zu)道，但只要記(ji)(ji)錯，以(yi)(yi)后的計算(suan)全部失敗，所以(yi)(yi)工作一開始我就特(te)別警惕小(xiao)(xiao)心(xin)，每(mei)次記(ji)(ji)之(zhi)前和讀數同學核對一下(xia)，避免(mian)出現錯誤(wu)。很慶幸的是，整(zheng)整(zheng)一周(zhou)的數據(ju)(ju)記(ji)(ji)錄(lu)下(xia)來除了數據(ju)(ju)本身無法(fa)避免(mian)的誤(wu)差之(zhi)外，作為(wei)記(ji)(ji)錄(lu)員的我并沒有犯錯。

　　雖然(ran)我們(men)每個(ge)人都有自己需要負責(ze)的(de)(de)項目，但是一些緊急時刻我們(men)都會相(xiang)互幫助(zhu)，共同完成任(ren)務，不(bu)僅提(ti)高了(le)測(ce)量(liang)的(de)(de)效(xiao)率，同時也讓我們(men)對測(ce)量(liang)過程中(zhong)的(de)(de)各個(ge)項目都有一定(ding)的(de)(de)了(le)解。

　　二、工作總述

　　本次測(ce)量(liang)的(de)工(gong)作任(ren)務主要有兩個(ge)：一.在分(fen)配到的(de)區域(yu)中完(wan)(wan)成(cheng)一條導(dao)線的(de)測(ce)量(liang)（包括該導(dao)線的(de)水準測(ce)量(liang)，距離(li)測(ce)量(liang)，水平角測(ce)量(liang)）；二.按(an)1：500的(de)比(bi)例(li)尺完(wan)(wan)成(cheng)分(fen)配到得(de)區域(yu)地形圖的(de)測(ce)繪。

　　針對(dui)第(di)一(yi)個任務(wu)，我們根據我們所分配到(dao)的(de)(de)地理位置的(de)(de)實際情況，選擇(ze)了一(yi)條(tiao)有一(yi)定長度(du)(du)、一(yi)定高差(cha)(cha)的(de)(de)閉合路(lu)線(xian)(xian)作(zuo)為施(shi)測(ce)路(lu)線(xian)(xian)。接(jie)下來便是根據已知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)確定未(wei)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)，未(wei)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)的(de)(de)確定很重(zhong)要(yao),各(ge)點(dian)(dian)的(de)(de)好壞決定了測(ce)量的(de)(de)速度(du)(du)，一(yi)切準(zhun)備完畢后(hou)。我們選一(yi)已知(zhi)(zhi)水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)作(zuo)為高程起始點(dian)(dian),.1人(ren)(ren)利用(yong)水(shui)準(zhun)儀(yi)器和經緯儀(yi)觀測(ce)該水(shui)準(zhun)路(lu)線(xian)(xian)（同時也是導(dao)線(xian)(xian)）的(de)(de)高程以及水(shui)平(ping)角（實驗儀(yi)器的(de)(de)整平(ping)對(dui)實驗數據的(de)(de)誤差(cha)(cha)有很大(da)的(de)(de)影響(xiang);水(shui)準(zhun)測(ce)量和水(shui)平(ping)角測(ce)量均需檢查(cha)閉合差(cha)(cha),超過差(cha)(cha)限一(yi)定要(yao)重(zhong)新測(ce)量），1人(ren)(ren)記錄、2人(ren)(ren)立尺，2人(ren)(ren)利用(yong)皮尺進行測(ce)量導(dao)線(xian)(xian)點(dian)(dian)間的(de)(de)距離。

　　組員間(jian)(jian)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)默契，這(zhe)(zhe)些(xie)工作(zuo)(zuo)半天時間(jian)(jian)就大(da)致(zhi)完(wan)成了(le)(le)(le)。晚間(jian)(jian)整理數(shu)據時，卻發現高(gao)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量方(fang)法錯(cuo)誤(wu)(wu)了(le)(le)(le)，導致(zhi)第二(er)天我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)小(xiao)組必(bi)須返工重(zhong)(zhong)測(ce)(ce)該(gai)水準(zhun)路線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)程，造成此次(ci)(ci)工作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)錯(cuo)誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要原因是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)課本知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不了(le)(le)(le)解，吸(xi)取了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓以(yi)(yi)后(hou)(hou)，接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量時間(jian)(jian)里我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不再(zai)馬虎，每(mei)次(ci)(ci)測(ce)(ce)量前都(dou)進(jin)行了(le)(le)(le)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。第二(er)天下(xia)(xia)午以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)里我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)主(zhu)要攻克第二(er)個(ge)任(ren)務(wu)，也就是地形圖(tu)(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)繪，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)小(xiao)組分配到測(ce)(ce)量坐標(biao)(biao)區(qu)域(yu)包含了(le)(le)(le)食堂，D區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部，以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)E區(qu)，C區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分，根據要求(qiu)，需(xu)要準(zhun)確(que)定(ding)位(wei)各(ge)(ge)條道路，圍墻，草坪(ping)，各(ge)(ge)幢(chuang)房子，以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)樹(shu)，路燈(deng)，警蓋(gai)，消防栓，布告(gao)欄，門等獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)。完(wan)成這(zhe)(zhe)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)不僅需(xu)要耐心毅力，更(geng)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是需(xu)要認真仔細，一(yi)(yi)(yi)(yi)絲(si)不茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。另外(wai)，小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松(song)氣氛也是相當(dang)得(de)(de)重(zhong)(zhong)要地，可(ke)以(yi)(yi)說小(xiao)組輕松(song)地氣氛讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每(mei)個(ge)組員都(dou)變得(de)(de)更(geng)加默契。定(ding)位(wei)各(ge)(ge)個(ge)建(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角點(dian)主(zhu)要用到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀器是經(jing)緯儀和皮尺，將經(jing)緯儀定(ding)位(wei)于(yu)四(si)個(ge)已知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)站，測(ce)(ce)到一(yi)(yi)(yi)(yi)切可(ke)以(yi)(yi)側到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)可(ke)以(yi)(yi)準(zhun)確(que)定(ding)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)則用皮尺進(jin)行測(ce)(ce)量然后(hou)(hou)定(ding)位(wei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊測(ce)(ce)一(yi)(yi)(yi)(yi)邊畫(hua)草圖(tu)(tu)(tu)(tu)記(ji)錄(lu)各(ge)(ge)個(ge)測(ce)(ce)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)在聚酯薄膜(mo)上(shang)準(zhun)確(que)畫(hua)出(chu)各(ge)(ge)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)位(wei)置。可(ke)以(yi)(yi)說整個(ge)過程比較復雜麻煩，因為許多點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)(wu)差(cha)是不可(ke)避(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)也導致(zhi)了(le)(le)(le)圖(tu)(tu)(tu)(tu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些(xie)建(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)點(dian)之間(jian)(jian)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)偏差(cha)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不氣餒(nei)，那個(ge)點(dian)出(chu)現錯(cuo)誤(wu)(wu)那個(ge)點(dian)重(zhong)(zhong)測(ce)(ce)，最后(hou)(hou)終于(yu)解決了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)些(xie)偏差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。經(jing)過幾天不停(ting)地測(ce)(ce)量，區(qu)域(yu)中大(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)草圖(tu)(tu)(tu)(tu)已經(jing)出(chu)爐，接下(xia)(xia)來便是對(dui)(dui)草圖(tu)(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修正以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)加深(shen)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)塊雖(sui)然不是我(wo)(wo)(wo)負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)也進(jin)行了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，比如大(da)路用實(shi)線(xian)(xian)，小(xiao)路用實(shi)線(xian)(xian)，草坪(ping)，路燈(deng)等對(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)符號都(dou)要標(biao)(biao)出(chu)。整張圖(tu)(tu)(tu)(tu)完(wan)成后(hou)(hou)，也宣(xuan)告(gao)著這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實(shi)習任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圓滿結束。

　　三、收獲

　　通過實際的(de)(de)測(ce)量(liang)實習(xi)(xi),我們個人(ren)的(de)(de)實踐能力(li)有了質的(de)(de)提高(gao)(gao)，同(tong)時對(dui)課本上的(de)(de)知識理解(jie)的(de)(de)也(ye)更加(jia)透徹，讓我學到(dao)了很(hen)多實實在在的(de)(de)東西,比如對(dui)實驗儀(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)操作(zuo)更加(jia)熟練,學會(hui)了地形圖(tu)的(de)(de)繪制和(he)經緯儀(yi)(yi),水準儀(yi)(yi)的(de)(de)使用等課堂上無法做到(dao)的(de)(de)東西,很(hen)大程(cheng)度上提高(gao)(gao)了動(dong)手、動(dong)腦(nao)和(he)繪圖(tu)的(de)(de)能力(li),同(tong)時也(ye)拓展(zhan)了與同(tong)學的(de)(de)交際、合(he)作(zuo)的(de)(de)能力(li).一次測(ce)量(liang)實習(xi)(xi)要完(wan)(wan)整(zheng)的(de)(de)做完(wan)(wan),單(dan)(dan)單(dan)(dan)靠一個人(ren)的(de)(de)力(li)量(liang)和(he)構(gou)思是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de),只有小組的(de)(de)合(he)作(zuo)和(he)團結才能讓實習(xi)(xi)快速(su)而高(gao)(gao)效的(de)(de)完(wan)(wan)成.

工程測量實習總結8

　　為期14天的工程測量實習結束了。

　　這次實(shi)習的(de)(de)(de)(de)內容是對工程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量(liang)知識的(de)(de)(de)(de)實(shi)習化(hua)，實(shi)習的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)是讓每個同學(xue)都(dou)對工程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)操作能夠達到基本(ben)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)`程(cheng)(cheng)度(du)，完(wan)成(cheng)工程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習報告。大(da)家都(dou)知道，土(tu)木(mu)(mu)工程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量(liang)作為(wei)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)基本(ben)功，是我們學(xue)習土(tu)木(mu)(mu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生必須掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)技能，為(wei)了提高我們學(xue)習土(tu)木(mu)(mu)專(zhuan)業學(xue)生的(de)(de)(de)(de)各種能力，能更好的(de)(de)(de)(de)把實(shi)踐和理(li)論聯系起來。

　　在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)天，由(you)張娟老師給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)(le)(le)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)員。在(zai)動(dong)(dong)員會上(shang)，張老師強調了(le)(le)(le)(le)本(ben)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，并(bing)(bing)分析(xi)了(le)(le)(le)(le)北院校地理(li)條(tiao)件較(jiao)復雜及(ji)建筑物密(mi)集等(deng)(deng)因素給(gei)本(ben)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。還講解了(le)(le)(le)(le)儀(yi)(yi)器(qi)(qi)操作、搬遷中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事(shi)項，并(bing)(bing)要求(qiu)在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間自(zi)行保管實(shi)習(xi)(xi)(xi)備品。本(ben)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)需要用到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)器(qi)(qi)主要有水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)、水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)、腳架、經(jing)偉儀(yi)(yi)、全(quan)站儀(yi)(yi)。到(dao)了(le)(le)(le)(le)下午(wu)(wu)，我(wo)(wo)們(men)(men)各(ge)組的(de)(de)(de)(de)(de)人員便去(qu)儀(yi)(yi)器(qi)(qi)室去(qu)領取(qu)在(zai)這次(ci)測(ce)量實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)要用到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種儀(yi)(yi)器(qi)(qi)，如，經(jing)緯儀(yi)(yi)、水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)、標尺(chi)、花桿、腳架等(deng)(deng)等(deng)(deng)。更(geng)感(gan)謝學校老師為了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)方便的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量，還為我(wo)(wo)們(men)(men)配備了(le)(le)(le)(le)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)站儀(yi)(yi)。其實(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)大家都知道學測(ce)量不僅是(shi)獲取(qu)書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，更(geng)是(shi)培養我(wo)(wo)們(men)(men)動(dong)(dong)手操作能力和對(dui)(dui)書本(ben)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)深入理(li)解總(zong)結，以及(ji)體會測(ce)量思(si)想，從(cong)控制到(dao)碎部，從(cong)整體到(dao)局部，從(cong)高級到(dao)低級，步步檢(jian)核等(deng)(deng)原則對(dui)(dui)工(gong)程測(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)指導意義。當天下午(wu)(wu)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)正式(shi)開(kai)始了(le)(le)(le)(le)室外的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量工(gong)作。但(dan)不幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)當天下午(wu)(wu)當我(wo)(wo)們(men)(men)剛吧(ba)儀(yi)(yi)器(qi)(qi)拿出來架好的(de)(de)(de)(de)(de)時候準(zhun)備開(kai)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，老天給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)了(le)(le)(le)(le)個玩笑，下雨(yu)了(le)(le)(le)(le)。于(yu)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)只能快速的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)儀(yi)(yi)器(qi)(qi)收好，難(nan)后無奈的(de)(de)(de)(de)(de)收工(gong)了(le)(le)(le)(le)。

　　第二天，我(wo)們(men)組熱情高漲，斗志昂(ang)揚。等到(dao)我(wo)們(men)將所有(you)儀器都搬(ban)到(dao)測控(kong)(kong)地點(dian)后，我(wo)們(men)開(kai)(kai)始選擇(ze)控(kong)(kong)制點(dian)，這次(ci)實習(xi)要測繪的地區是我(wo)們(men)的紅(hong)樓、藝術(shu)樓、三(san)教、四教和這中間的綠(lv)化帶平臺再加紅(hong)樓旁邊(bian)的一個食(shi)堂。老師已經在地上給我(wo)們(men)定了一個已知高程點(dian)，我(wo)們(men)開(kai)(kai)始選擇(ze)控(kong)(kong)制點(dian)，于是我(wo)們(men)全員行(xing)動開(kai)(kai)始找控(kong)(kong)制點(dian)。我(wo)們(men)都知道控(kong)(kong)制點(dian)的選擇(ze)有(you)要求，

　　（1）相鄰導線點(dian)間要通視，對于鋼尺量(liang)距(ju)離導線，相鄰點(dian)間還要地勢平坦，以(yi)便于量(liang)邊長(chang)。

　　（2）導線點應選在土質堅硬、穩定的地方(fang)，以便于保存點的標志和(he)安置(zhi)儀器。

　　（3）導(dao)線(xian)點(dian)(dian)應(ying)選在(zai)(zai)地勢較高，視野開(kai)闊的(de)(de)(de)地方(fang)，以(yi)便于進行加密、擴展、尋找(zhao)(zhao)和(he)(he)碎步測(ce)(ce)量以(yi)及施工放樣。找(zhao)(zhao)好(hao)點(dian)(dian)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)準(zhun)(zhun)備測(ce)(ce)量了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組長開(kai)始分(fen)配任務，兩個負(fu)責扶(fu)尺，兩個負(fu)責加儀(yi)器和(he)(he)觀測(ce)(ce)，一(yi)(yi)個負(fu)責記錄數據(ju)，剩下的(de)(de)(de)他就(jiu)機動，哪里缺人或者誰(shui)累了(le)(le)(le)就(jiu)去(qu)哪里，大家(jia)交替執(zhi)行，分(fen)配好(hao)任務之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)便開(kai)始干了(le)(le)(le)起來，大家(jia)都(dou)斗志昂揚，畢(bi)竟(jing)這才(cai)是(shi)(shi)第二天啊，雖然(ran)以(yi)前(qian)也動過手，但畢(bi)竟(jing)還(huan)是(shi)(shi)缺少(shao)經驗，在(zai)(zai)測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)遇到了(le)(le)(le)很多的(de)(de)(de)問題，比如立(li)尺時(shi)，標尺除需(xu)要直立(li)外，還(huan)需(xu)要選擇重要的(de)(de)(de)地方(fang)，因此(ci)，選點(dian)(dian)就(jiu)變德非常重要了(le)(le)(le)，點(dian)(dian)一(yi)(yi)定要選在(zai)(zai)有代表性(xing)的(de)(de)(de)地方(fang)，同時(shi)還(huan)要注意點(dian)(dian)不(bu)要選太多，選多了(le)(le)(le)會增加測(ce)(ce)量計(ji)算(suan)(suan)和(he)(he)繪圖的(de)(de)(de)勞(lao)動量，還(huan)會因點(dian)(dian)過多而(er)雜亂(luan)而(er)產生較大的(de)(de)(de)誤差(cha)。全站(zhan)儀(yi)的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也都(dou)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)，好(hao)在(zai)(zai)全站(zhan)儀(yi)很多東(dong)西(xi)都(dou)直接(jie)給數據(ju)與(yu)經緯儀(yi)比起來實在(zai)(zai)是(shi)(shi)少(shao)了(le)(le)(le)很多計(ji)算(suan)(suan)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)比用(yong)(yong)經緯儀(yi)的(de)(de)(de)同學要幸福(fu)那么一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)。本(ben)打(da)算(suan)(suan)用(yong)(yong)水準(zhun)(zhun)儀(yi)測(ce)(ce)完高程(cheng)之(zhi)后(hou)再用(yong)(yong)全站(zhan)儀(yi)測(ce)(ce)距離和(he)(he)角度，可是(shi)(shi)突然(ran)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)場(chang)雨導(dao)致我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)完成泡(pao)湯。無奈我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只有收好(hao)儀(yi)器準(zhun)(zhun)備回去(qu)。

　　本以為第二天(tian)就(jiu)可(ke)以用水準儀(yi)把高程全(quan)部測完(wan)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，第三(san)天(tian)就(jiu)可(ke)以把全(quan)站儀(yi)的(de)(de)(de)所以數據搞定，然后第四天(tian)搞碎步，最(zui)后花一(yi)天(tian)畫(hua)圖，一(yi)切就(jiu)都OK了。想法是(shi)美好(hao)的(de)(de)(de)現(xian)實是(shi)殘酷的(de)(de)(de)，馬上組長(chang)就(jiu)告訴我(wo)們(men)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)數據不對，算出來的(de)(de)(de)誤(wu)差太大。無奈我(wo)們(men)只(zhi)(zhi)有一(yi)起討(tao)論是(shi)那個點沒測好(hao)還是(shi)哪(na)里(li)讀錯了，就(jiu)這么商量(liang)著第三(san)天(tian)的(de)(de)(de)上午就(jiu)快過(guo)(guo)了，最(zui)后我(wo)知道我(wo)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)個樓(lou)梯哪(na)里(li)可(ke)能數據有問題。拿了儀(yi)器我(wo)們(men)就(jiu)去(qu)從新測量(liang)了一(yi)下果(guo)然一(yi)起正(zheng)常了，誤(wu)差也到達了允(yun)許的(de)(de)(de)范(fan)圍，商量(liang)了一(yi)下準備下午過(guo)(guo)來測量(liang)全(quan)站儀(yi)的(de)(de)(de)數據。但下午下雨(yu)了我(wo)們(men)只(zhi)(zhi)有放棄測量(liang)。

　　第四天，一(yi)開始(shi)我(wo)們就馬上搞全(quan)站儀(yi)(yi)的測量，但糾結的我(wo)們一(yi)直沒有(you)把儀(yi)(yi)器調(diao)平，或許是真的對全(quan)站儀(yi)(yi)太(tai)不熟悉了，又(you)要(yao)激(ji)光對準又(you)要(yao)彈珠調(diao)平還有(you)那個水條(tiao)到(dao)中(zhong)心。商量下我(wo)們還是再看了一(yi)遍全(quan)站儀(yi)(yi)的使用(yong)要(yao)求(qiu)。

　　一、全站儀定向

　　1、其中(zhong)一點(dian)(dian)設站，架全站儀，另(ling)一點(dian)(dian)放(fang)棱鏡；

　　2、點(dian)擊數(shu)據采集，輸(shu)入測站點(dian)（就(jiu)是放儀器(qi)(qi)點(dian)）的(de)坐標和儀器(qi)(qi)高(gao)，點(dian)擊下一步；

　　3、輸(shu)入定向點（就是不架儀(yi)器的一點）坐標，棱鏡高(gao)輸(shu)不輸(shu)都行。

　　4、儀器(qi)瞄準棱鏡，點擊(ji)測(ce)量，看一下顯(xian)示(shi)的(de)(de)坐(zuo)標和(he)輸入點的(de)(de)坐(zuo)標差(cha)(cha)別大不(bu)大，不(bu)大的(de)(de)話定向完成。差(cha)(cha)別太大重復2、3步驟(zou)。

　　二、測圖

　　1、確定棱(leng)鏡高，根據地形調節。

　　2、將(jiang)棱鏡(jing)高(gao)輸入(ru)儀(yi)器，將(jiang)棱鏡(jing)樹(shu)在待求(qiu)點(dian)，點(dian)擊測量，保存(cun)坐標。

　　3、繼續(xu)測量，點擊同前。

　　4、測圖(tu)完成后，導出數據，用cass作圖(tu)，就好了。

　　三、注意事項

　　1、注意(yi)棱鏡(jing)高(gao)和一起輸入的棱鏡(jing)高(gao)一致；

　　2、儀(yi)器斷電(dian)需(xu)要重(zhong)新定向；

　　3、對(dui)于看不到的點(dian)設置轉站(zhan)最多兩站(zhan)。

　　放樣方法：

　　根(gen)據已知的兩個坐(zuo)標點給全站(zhan)(zhan)(zhan)儀(yi)定向(xiang)，然(ran)后輸入要放的點的坐(zuo)標，全站(zhan)(zhan)(zhan)儀(yi)會顯示(shi)角度(du)和距離，你轉動全站(zhan)(zhan)(zhan)儀(yi)，使顯示(shi)角度(du)接近零，然(ran)后拿著棱鏡(jing)(jing)沿鏡(jing)(jing)頭(tou)指向(xiang)走顯示(shi)的距離，用全站(zhan)(zhan)(zhan)儀(yi)瞄(miao)鏡(jing)(jing)子(zi)，點測量，看顯示(shi)的角度(du)和距離誤差(cha)，不斷調整。距離誤差(cha)1-2mm，角度(du)差(cha)+-（1-2）秒。

　　雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)了解了理論(lun)但實踐還是不(bu)(bu)太行(xing)，不(bu)(bu)過我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)熟(shu)(shu)悉了很(hen)久才(cai)慢慢的(de)(de)熟(shu)(shu)悉了全(quan)站儀。調平后馬上(shang)就(jiu)開(kai)始測(ce)量，記錄數據，因為對儀器的(de)(de)不(bu)(bu)熟(shu)(shu)悉我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)測(ce)量速度很(hen)慢，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺的(de)(de)就(jiu)到了傍晚。終于勉(mian)強把數據完全(quan)不(bu)(bu)搞定。

　　再(zai)(zai)后(hou)面的(de)幾天里(li)我們(men)(men)(men)基本上全(quan)部在(zai)算(suan)數(shu)據和(he)測(ce)(ce)量誤(wu)差很(hen)多點，在(zai)全(quan)站(zhan)儀測(ce)(ce)量的(de)時(shi)候我們(men)(men)(men)發生了(le)(le)一(yi)(yi)個很(hen)嚴(yan)重的(de)問(wen)題(ti)(ti)，因(yin)為我們(men)(men)(men)一(yi)(yi)直開始(shi)沒注意在(zai)選點時(shi)候選多了(le)(le)點，所以我們(men)(men)(men)消除了(le)(le)一(yi)(yi)些點，但在(zai)做(zuo)全(quan)站(zhan)儀的(de)測(ce)(ce)量時(shi)我們(men)(men)(men)發現有(you)一(yi)(yi)片樹(shu)和(he)藤蔓擋住(zhu)了(le)(le)我們(men)(men)(men)全(quan)站(zhan)儀的(de)測(ce)(ce)量，無奈之下(xia)我們(men)(men)(men)只有(you)再(zai)(zai)在(zai)中間加了(le)(le)一(yi)(yi)個中轉點。可(ke)能就(jiu)是在(zai)這(zhe)里(li)我們(men)(men)(men)數(shu)據有(you)問(wen)題(ti)(ti)，所以我們(men)(men)(men)想了(le)(le)很(hen)多辦法，終于把(ba)這(zhe)里(li)的(de)問(wen)題(ti)(ti)解決了(le)(le)，終于我們(men)(men)(men)開始(shi)畫圖(tu)了(le)(le)，也開始(shi)畫圖(tu)了(le)(le)。因(yin)為上次的(de)失誤(wu)，我們(men)(men)(men)這(zhe)次特(te)地(di)把(ba)碎步測(ce)(ce)量的(de)要求(qiu)再(zai)(zai)仔細(xi)的(de)回(hui)歸一(yi)(yi)遍再(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)討論了(le)(le)大概的(de)過程。

工程測量實習總結9

　　在土木(mu)工程丈量理(li)論課完畢一(yi)個月后咱(zan)們總算(suan)迎來了兩周(zhou)的(de)丈量實(shi)(shi)(shi)踐實(shi)(shi)(shi)習的(de)時機，關于我來說實(shi)(shi)(shi)在是激(ji)動的(de)，因為我能夠(gou)真真的(de)操作(zuo)并(bing)把(ba)握(wo)全站儀——這個將來我會常常用到的(de)儀器的(de)原理(li)和操作(zuo)辦法(fa)。出于我對土木(mu)修建(jian)的(de)喜愛(ai)和愛(ai)好我對這次實(shi)(shi)(shi)踐實(shi)(shi)(shi)習充(chong)滿(man)了等待。

　　就在(zai)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)實(shi)習發動會(hui)(hui)上薛教師(shi)詼諧而又嚴厲的(de)(de)(de)(de)向(xiang)咱(zan)們解說了實(shi)踐(jian)工程(cheng)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)留意事項：操(cao)控(kong)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)取，標點(dian)(dian)、記號(hao)(hao)和儀器的(de)(de)(de)(de)運用辦法留意事項，還給咱(zan)們提出了要(yao)求和通過此次丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)實(shi)踐(jian)終(zhong)究要(yao)到(dao)達的(de)(de)(de)(de)意圖等(deng)等(deng)，終(zhong)究他給咱(zan)們分(fen)配了咱(zan)們小組(zu)所要(yao)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)小區域，在(zai)得(de)知咱(zan)們小組(zu)的(de)(de)(de)(de)使命(ming)是丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)并終(zhong)究制作(zuo)咱(zan)們學(xue)校(xiao)2號(hao)(hao)教育(yu)樓的(de)(de)(de)(de)平面(mian)布置及(ji)地(di)勢圖的(de)(de)(de)(de)時(shi)分(fen)我(wo)非常高興(xing)，我(wo)喜愛應戰困(kun)難，因為2號(hao)(hao)教育(yu)樓主體規(gui)(gui)劃為非常規(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)類矩形(xing)體結(jie)構(gou)，隸屬結(jie)構(gou)多且散布零星，花壇草(cao)坪形(xing)狀各異，選(xuan)取的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)位因樹木的(de)(de)(de)(de)茂盛而通視(shi)作(zuo)用欠(qian)好(hao)等(deng)一些不利于咱(zan)們丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)素，而在(zai)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)中對這些的(de)(de)(de)(de)歸納處理(li)正是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)訓練我(wo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)機，我(wo)暗自下決心(xin)我(wo)必定(ding)會(hui)(hui)愛惜(xi)!在(zai)咱(zan)們組(zu)我(wo)首要(yao)是擔任部分(fen)草(cao)圖、全體草(cao)圖的(de)(de)(de)(de)制作(zuo)和符號(hao)(hao)符號(hao)(hao)，全體操(cao)控(kong)、選(xuan)出操(cao)控(kong)點(dian)(dian)，碎部點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)點(dian)(dian)且符號(hao)(hao)、全站儀的(de)(de)(de)(de)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)，部分(fen)數據(ju)處理(li)及(ji)終(zhong)究依據(ju)丈(zhang)(zhang)量(liang)(liang)數據(ju)制作(zuo)2號(hao)(hao)樓精圖。

　　要丈量首要要有(you)儀(yi)(yi)器，下面先(xian)簡略的(de)(de)介(jie)紹咱(zan)們這(zhe)次丈量實慣用的(de)(de)儀(yi)(yi)器：水準儀(yi)(yi)，全站儀(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)的(de)(de)運用辦法。

　　(一)水準(zhun)儀的(de)運用(yong)：

　　安頓儀器，看各腳螺旋(xuan)是(shi)(shi)否有松動(dong)，然后使架頭高(gao)度居(ju)中，大(da)致水平，并且粗平，滾動(dong)角(jiao)螺旋(xuan)使圓水準器氣泡(pao)居(ju)中;鏡筒調焦(jiao)是(shi)(shi)否易用，成像是(shi)(shi)否明(ming)晰，調制上中下(xia)叉絲明(ming)晰停止。

　　水準丈量時應(ying)該(gai)留意的(de)(de)事項(xiang)：咱們應(ying)該(gai)方針定線(xian)(xian)，看(kan)水準儀所放的(de)(de)點是(shi)否(fou)坐落(luo)兩點的(de)(de)連(lian)線(xian)(xian)上，還有才華所放的(de)(de)點是(shi)否(fou)坐落(luo)兩點的(de)(de)連(lian)線(xian)(xian)的(de)(de)中點鄰近，過失不超越五米，并且所測兩點的(de)(de)間隔不能太遠。

　　水(shui)準丈量(liang)(liang)的(de)過(guo)失(shi)的(de)發(fa)生消除的(de)辦法：體(ti)系過(guo)失(shi)(嚴厲地(di)檢校(xiao)儀(yi)(yi)器(qi)和(he)按(an)水(shui)準丈量(liang)(liang)技能要(yao)求約(yue)束(shu)視距差的(de)長度(du));讀數過(guo)失(shi)(特(te)別(bie)留意的(de));外(wai)界(jie)環境的(de)過(guo)失(shi)，包(bao)括地(di)球曲率(lv)的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)(這(zhe)次(ci)含義(yi)可忽略不計)，大氣折光的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)(咱們(men)應(ying)該避免在高溫的(de)正午(wu)丈量(liang)(liang)，所以咱們(men)正午(wu)都是歇息(xi)，為(wei)了儀(yi)(yi)器(qi)好(hao)。)，溫度(du)的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)(為(wei)儀(yi)(yi)器(qi)撐傘防曬(shai))，儀(yi)(yi)器(qi)是否有下沉(學(xue)校(xiao)處處都是水(shui)泥(ni)地(di)所以不予考慮)。

　　(二)經緯儀的運用：

　　安頓角(jiao)架，看各腳螺(luo)旋(xuan)是否有松(song)動，然后(hou)使(shi)(shi)(shi)架頭高度(du)居中，大致水平，大致看軸套是否與所測的點(dian)(dian)筆直，安頓儀器，目(mu)視看是否對中操控點(dian)(dian)，升(sheng)降角(jiao)架使(shi)(shi)(shi)圓水準(zhun)器氣(qi)泡(pao)居中，一同也要對中操控點(dian)(dian)，滾動角(jiao)螺(luo)旋(xuan)使(shi)(shi)(shi)使(shi)(shi)(shi)照準(zhun)部水準(zhun)管的氣(qi)泡(pao)居中，滾動180度(du)，再調平使(shi)(shi)(shi)其居中，重復幾回(hui)，即可進行含義。

　　經緯儀丈量(liang)留意的(de)事項：要以一(yi)條已(yi)知的(de)直(zhi)線水平角調零，能(neng)夠削(xue)減核算(suan)量(liang)，假如部這(zhe)樣的(de)話(hua)還(huan)有乘以它視點的(de)余弦值，還(huan)有才(cai)華十字叉絲是否筆直(zhi)，所測的(de)點是否坐落豎直(zhi)的(de)叉絲上，要非(fei)常精確，不(bu)然畫(hua)出來的(de)圖過失很(hen)大(da)。

　　經(jing)緯儀的查(cha)驗(yan)與(yu)校對(dui)：照準(zhun)部(bu)水(shui)準(zhun)管軸(zhou)筆(bi)(bi)直(zhi)儀器豎軸(zhou)的查(cha)驗(yan)和校對(dui);視準(zhun)軸(zhou)筆(bi)(bi)直(zhi)儀器橫軸(zhou)的校驗(yan)與(yu)校對(dui);橫軸(zhou)筆(bi)(bi)直(zhi)于豎軸(zhou)的查(cha)驗(yan)與(yu)校對(dui);十(shi)字絲豎絲筆(bi)(bi)直(zhi)于橫軸(zhou)的查(cha)驗(yan)與(yu)校對(dui);豎盤目標差的查(cha)驗(yan)與(yu)校對(dui);光(guang)學對(dui)儀器的查(cha)驗(yan)與(yu)校對(dui)。

　　(三(san))全站(zhan)儀的運(yun)用：

　　調平的(de)進程和(he)經緯儀(yi)(yi)的(de)差(cha)不多，這次實慣用(yong)(yong)全(quan)站儀(yi)(yi)首要是用(yong)(yong)來(lai)測操控(kong)點之間的(de)間隔，運用(yong)(yong)的(de)比較(jiao)少，可是全(quan)站儀(yi)(yi)在將來(lai)的(de)工程中運用(yong)(yong)非(fei)常廣泛，了解操作和(he)運用(yong)(yong)全(quan)站儀(yi)(yi)是非(fei)常重要的(de)!

　　一(yi)周多以來，咱(zan)們都堅守在自己的“陣地(di)”，觀測、記載、核(he)算、描點......

　　咱(zan)們分工協作(zuo),力求更好(hao)更快地完(wan)結(jie)咱(zan)們的(de)(de)使命(ming)。在(zai)整個丈量(liang)進程中,咱(zan)們遇到了不少(shao)(shao)的(de)(de)問題(ti)和疑問,也(ye)呈(cheng)現了不少(shao)(shao)的(de)(de)過(guo)錯(cuo),對整個丈量(liang)進展形成了必定(ding)的(de)(de)影(ying)響.,咱(zan)們也(ye)從中得到了不少(shao)(shao)的(de)(de)經歷和領會(hui)。咱(zan)們進行聯合測(ce)圖，最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是彼此和諧(xie)，表現集(ji)體(ti)的(de)(de)協作(zuo)精力，這也(ye)是優質(zhi)、高效地完(wan)結(jie)這次丈量(liang)使命(ming)的(de)(de)前提條件。相同，各組組員(yuan)之間的(de)(de)集(ji)體(ti)協作(zuo)精力也(ye)是不行忽視(shi)的(de)(de)一(yi)個重(zhong)(zhong)要部分，在(zai)此次丈量(liang)實習中，咱(zan)們更是表現了其間的(de)(de)重(zhong)(zhong)要含義。

　　丈(zhang)(zhang)量(liang)是一(yi)(yi)項要(yao)求比較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，有必(bi)要(yao)依照丈(zhang)(zhang)量(liang)要(yao)求完(wan)結各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)測段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)間隔、高(gao)程、高(gao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)丈(zhang)(zhang)量(liang)，還(huan)得對各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)測區(qu)規(gui)模(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地勢、地物、地貌進(jin)行精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)丈(zhang)(zhang)量(liang)和描繪出來，其間包括了許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內業(ye)核(he)(he)算及各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種數據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校對、處(chu)理、復(fu)核(he)(he);一(yi)(yi)同把(ba)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個測點按必(bi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浮光掠影在方(fang)格(ge)網(wang)上放出來，而這(zhe)些(xie)作(zuo)業(ye)都得差(cha)不(bu)多一(yi)(yi)同進(jin)行，這(zhe)就更需求咱們各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)組(zu)(zu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工協作(zuo)，聯合一(yi)(yi)致，和諧(xie)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項作(zuo)業(ye)，并全理組(zu)(zu)織各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個組(zu)(zu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，盡量(liang)讓每一(yi)(yi)個組(zu)(zu)員(yuan)都學會并了解儀器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用和內業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)(he)算等(deng)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項作(zuo)業(ye)，這(zhe)也(ye)是咱們這(zhe)次(ci)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)意(yi)圖(tu)，也(ye)是對前面一(yi)(yi)段時刻學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)查驗和彌補。咱們要(yao)從這(zhe)次(ci)實(shi)習中查漏補缺，以到達(da)穩固學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖(tu)。各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個組(zu)(zu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)底和才(cai)干都不(bu)盡一(yi)(yi)致，所以在組(zu)(zu)織丈(zhang)(zhang)量(liang)使命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時分，就能夠(gou)依據各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐情況進(jin)行分工，這(zhe)樣還(huan)能夠(gou)進(jin)步丈(zhang)(zhang)量(liang)功(gong)率。

　　丈量也(ye)是一項(xiang)務(wu)(wu)實(shi)(shi)求真的(de)作業，來不(bu)得(de)半點大意，咱(zan)(zan)(zan)(zan)們在(zai)(zai)(zai)丈量實(shi)(shi)習中(zhong)(zhong)有必(bi)(bi)要(yao)(yao)堅(jian)持數(shu)據的(de)原始性(xing)，這也(ye)是很重要(yao)(yao)的(de)一點。為了保證核(he)算的(de)正確性(xing)可有效性(xing)，咱(zan)(zan)(zan)(zan)們得(de)重復校對各個測(ce)點的(de)數(shu)據是否正確。咱(zan)(zan)(zan)(zan)們在(zai)(zai)(zai)丈量中(zhong)(zhong)不(bu)行避免地犯下一些過錯，比方讀(du)數(shu)時(shi)估讀(du)不(bu)行精確，水準(zhun)尺或(huo)花桿放得(de)不(bu)筆直就讀(du)數(shu)，讀(du)數(shu)時(shi)刻間隔過長，等(deng)等(deng)，都會引起一些過失，因而，咱(zan)(zan)(zan)(zan)們在(zai)(zai)(zai)丈量中(zhong)(zhong)內(nei)業核(he)算要(yao)(yao)和丈量一同進行，這樣就能夠(gou)及時(shi)發現(xian)過錯，及時(shi)糾正過錯，也(ye)避免了許(xu)多不(bu)必(bi)(bi)要(yao)(yao)的(de)費(fei)事，節(jie)省(sheng)時(shi)刻，進步作業功率。因為這是一項(xiang)歷史性(xing)作業，許(xu)多數(shu)據在(zai)(zai)(zai)今(jin)后(hou)(hou)都或(huo)許(xu)用到(dao)，咱(zan)(zan)(zan)(zan)們就要(yao)(yao)力(li)種樹各個數(shu)據的(de)有效性(xing)，保存原始數(shu)據也(ye)利(li)于今(jin)后(hou)(hou)的(de)查驗，這也(ye)表現(xian)了務(wu)(wu)實(shi)(shi)求真的(de)精力(li)，不(bu)只在(zai)(zai)(zai)這次含(han)義(yi)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)(zai)今(jin)后(hou)(hou)的(de)作業和日子中(zhong)(zhong)，咱(zan)(zan)(zan)(zan)們也(ye)應(ying)該做到(dao)這一點。

　　這(zhe)次的(de)(de)實習也是(shi)一次培(pei)育(yu)咱們獨(du)立思考、作業才干的(de)(de)一次時機，在丈(zhang)量(liang)(liang)進(jin)程中，咱們都要(yao)去(qu)想一想怎樣地去(qu)設點,怎樣去(qu)丈(zhang)量(liang)(liang),要(yao)測(ce)(ce)哪(na)一些數據,怎樣才干夠保證(zheng)所測(ce)(ce)的(de)(de)數據有效性,然后一同(tong)評論處(chu)理。咱們都沒有很豐厚的(de)(de)閱歷，也沒有測(ce)(ce)繪的(de)(de)天才，這(zhe)才華要(yao)啟示(shi)咱們個人的(de)(de)氣宇軒昂能動性，發揮(hui)個人的(de)(de)聰明才智(zhi)，自(zi)己給自(zi)己一次發揮(hui)的(de)(de)時機。

　　在這次丈量(liang)實習中，因為(wei)個人的(de)(de)要素(su)，對(dui)這次丈量(liang)進展帶來了(le)不(bu)(bu)(bu)少費事(shi)，例如不(bu)(bu)(bu)仔(zi)細，不(bu)(bu)(bu)專注把數據(ju)謄(teng)寫過錯，然(ran)后導致核算呈(cheng)現(xian)問題;還(huan)有核算過錯也(ye)會給后來的(de)(de)測(ce)繪(hui)作(zuo)業帶來諸多不(bu)(bu)(bu)便，這些不(bu)(bu)(bu)該該呈(cheng)現(xian)的(de)(de)過錯都是因為(wei)個人的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)仔(zi)細、不(bu)(bu)(bu)專注的(de)(de)情緒(xu)所形成(cheng)，在今后的(de)(de)作(zuo)業中要端正作(zuo)業情緒(xu)，仔(zi)細做好每一項作(zuo)業，這是很有必(bi)要的(de)(de)。在作(zuo)業中，咱們(men)要堅持(chi)一種(zhong)鎮定鎮定的(de)(de)狀況(kuang)，這樣才干少一點犯錯，以進步作(zuo)業功率，這也(ye)是培育個人獨(du)立(li)思考的(de)(de)條件，只需堅持(chi)這種(zhong)狀況(kuang)，信任許多問題都能處理(li)。

　　一周多(duo)的(de)(de)(de)丈(zhang)(zhang)量(liang)實習(xi)不(bu)長(chang)也(ye)(ye)不(bu)短，要順暢地完結使(shi)命也(ye)(ye)得下(xia)必(bi)定(ding)的(de)(de)(de)功夫(fu)，究竟咱(zan)(zan)們是(shi)“初生(sheng)牛犢(du)”，總抱有必(bi)定(ding)的(de)(de)(de)好奇心(xin)。可是(shi)在這(zhe)次(ci)實習(xi)中，咱(zan)(zan)們也(ye)(ye)充沛(pei)發揮了個人的(de)(de)(de)主動性和(he)集體的(de)(de)(de)協作精力，得以完結教師給(gei)咱(zan)(zan)們的(de)(de)(de)使(shi)命，盡管還有許多(duo)缺乏的(de)(de)(de)當地，咱(zan)(zan)們所知道的(de)(de)(de)、學到的(de)(de)(de)也(ye)(ye)僅僅土木工程丈(zhang)(zhang)量(liang)中的(de)(de)(de)冰山一角，但咱(zan)(zan)們不(bu)會自(zi)豪，在今(jin)后的(de)(de)(de)作業和(he)學習(xi)中還得持續盡力。

　　通(tong)過這次實習使咱(zan)們(men)養(yang)成了贊(zan)許(xu)務實、聯合協(xie)(xie)作、吃苦耐勞、維護(hu)儀器和遵守紀律的精(jing)力，我想這在(zai)今后對給咱(zan)們(men)不管(guan)是(shi)作業仍是(shi)日(ri)子(zi)都會(hui)有極大(da)的協(xie)(xie)助(zhu)。

工程測量實習總結10

　　土木(mu)(mu)工程(cheng)測量作為本(ben)(ben)專業(ye)的(de)(de)一項(xiang)基本(ben)(ben)技能，是我(wo)們(men)學(xue)習土木(mu)(mu)工程(cheng)專業(ye)學(xue)生時必須掌握好的(de)(de)一項(xiang)技能。大一結束，在我(wo)院(yuan)的(de)(de)組織下，我(wo)們(men)在我(wo)院(yuan)進行了為期(qi)10天的(de)(de)土木(mu)(mu)工程(cheng)測量實習。

　　土木工程測(ce)量課(ke)程需要理論與實(shi)踐相結合。實(shi)踐是大(da)學生活(huo)的(de)第二(er)課(ke)堂(tang)，是檢驗真(zhen)理的(de)試金石。在課(ke)堂(tang)上(shang)，書本上(shang)的(de)抽象(xiang)敘事往往會讓我們很難掌(zhang)握(wo)好，但當(dang)我們面對(dui)實(shi)際(ji)(ji)操(cao)作(zuo)時(shi)，我們將能夠非常(chang)快(kuai)速、牢固地掌(zhang)握(wo)相關知(zhi)(zhi)識點。更重要的(de)是，實(shi)踐可以讓我們更加熟(shu)練(lian)和精確，貼近實(shi)際(ji)(ji)操(cao)作(zuo)，獨立(li)完(wan)成(cheng)所需的(de)測(ce)量任務，這也是大(da)學生鍛煉和成(cheng)長的(de)有效途(tu)徑(jing)。所以，深知(zhi)(zhi)實(shi)習的(de)重要性(xing)，一(yi)定要認真(zhen)把握(wo)這個難得(de)的(de)學習機(ji)會。

　　這個實(shi)習怎么可能(neng)比軍訓(xun)還(huan)難？過了(le)(le)幾(ji)天(tian)(tian)，等我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)習慣了(le)(le)早(zao)上五點起床，出(chu)去用測(ce)量儀器測(ce)量，就再也(ye)聽不到(dao)以(yi)(yi)前的(de)(de)抱怨了(le)(le)。為(wei)(wei)了(le)(le)保證測(ce)量的(de)(de)準確(que)性和進度，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)總是在黎明時(shi)起床并(bing)帶(dai)上“Guy ”我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到(dao)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)長1、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)長2、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)長1的(de)(de)交接點，開始工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)！其他大(da)學生八(ba)點去教學樓(lou)實(shi)習周學習的(de)(de)時(shi)候，也(ye)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)早(zao)上結(jie)(jie)束工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)候。早(zao)上回到(dao)宿舍(she)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不能(neng)放(fang)松，原來空(kong)白的(de)(de)數據表等著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去計算和檢查。如果數據很好(hao)的(de)(de)滿足(zu)條件，如果第(di)一(yi)(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組測(ce)量的(de)(de)合角誤差超出(chu)允許范(fan)圍，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就要(yao)準備第(di)二天(tian)(tian)更好(hao)的(de)(de)起床，重新測(ce)量原本屬于第(di)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。下(xia)午短暫的(de)(de)補覺后，等其他專業的(de)(de)同學下(xia)午下(xia)課，準備享受一(yi)(yi)頓大(da)餐(can)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)又拎著(zhu)樂器，在太(tai)陽落(luo)山(shan)之(zhi)前又出(chu)去工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)了(le)(le)。夏天(tian)(tian)的(de)(de)傍晚，太(tai)陽下(xia)山(shan)，天(tian)(tian)色漸暗，已經是晚上7點多了(le)(le)。把儀器放(fang)回去，學校食(shi)堂不能(neng)再有飯吃了(le)(le)。走出(chu)校門，來到(dao)小(xiao)(xiao)店，抬頭一(yi)(yi)看，是班級(ji)聚會的(de)(de)場景，大(da)家在小(xiao)(xiao)店里(li)狼吞(tun)虎咽(yan)。人們(men)(men)認為(wei)(wei)晚上可以(yi)(yi)放(fang)松和休息，但事實(shi)并(bing)非如此。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)需要(yao)總結(jie)(jie)一(yi)(yi)整天(tian)(tian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，制定好(hao)第(di)二天(tian)(tian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，以(yi)(yi)提高小(xiao)(xiao)組工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)效率(lv)，確(que)保進度的(de)(de)完成。

　　實踐(jian)是檢驗真理的(de)(de)唯(wei)一標準(zhun)。實踐(jian)中(zhong)總能發現很多(duo)問題(ti)，這種(zhong)調查實踐(jian)中(zhong)也存在很多(duo)問題(ti)。首(shou)先，我(wo)認為最大的(de)(de)問題(ti)在于我(wo)們(men)(men)對(dui)儀器的(de)(de)使用。教(jiao)科書(shu)中(zhong)關于儀器使用的(de)(de)知(zhi)識相當抽象。說到(dao)真正(zheng)的(de)(de)實踐(jian)，不(bu)能套用書(shu)本(ben)知(zhi)識去好好實踐(jian)。其次，在制圖時，我(wo)們(men)(men)對(dui)復雜(za)地(di)形圖的(de)(de)繪制非(fei)常陌(mo)生，沒有(you)很好地(di)將土木(mu)工程制圖的(de)(de)一些技(ji)巧和方法應用到(dao)地(di)形圖的(de)(de)繪制中(zhong)。這也需要(yao)老師在以后的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)給予(yu)我(wo)們(men)(men)更多(duo)的(de)(de)指導，提升我(wo)們(men)(men)的(de)(de)水(shui)平。

　　這次實習也是(shi)培養我們(men)獨立思(si)考(kao)和(he)工(gong)作能力的(de)機會。在測(ce)(ce)量(liang)過程中，我們(men)都要思(si)考(kao)如(ru)何(he)(he)設置點，如(ru)何(he)(he)測(ce)(ce)量(liang)，測(ce)(ce)量(liang)哪些數據(ju)，如(ru)何(he)(he)保證測(ce)(ce)量(liang)數據(ju)的(de)有(you)效性(xing)，然后一起討論解決。我們(men)都沒(mei)有(you)豐富的(de)測(ce)(ce)繪經驗，也沒(mei)有(you)測(ce)(ce)繪天賦，這是(shi)為了激發(fa)(fa)個(ge)人的(de)主動性(xing)，發(fa)(fa)揮個(ge)人的(de)聰(cong)明(ming)才智，給自己一個(ge)發(fa)(fa)揮的(de)機會。

　　通過這次測量實(shi)踐(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)最大的(de)(de)(de)(de)收獲在(zai)于將書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)抽象(xiang)知識與實(shi)際測量相結(jie)合。不(bu)再(zai)是(shi)(shi)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)看書上(shang)的(de)(de)(de)(de)文字，而是(shi)(shi)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)中無法真(zhen)正理(li)解操作。測量儀(yi)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)使用和現(xian)場測量實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)發展使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)直觀(guan)地接(jie)觸到土木工程測量這一學(xue)科，也為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)今后(hou)就(jiu)業后(hou)更(geng)好更(geng)快地使用儀(yi)器(qi)(qi)和控制測量分布(bu)奠(dian)定了堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。也讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)明白，土木工程專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)性(xing)特(te)點，促使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)今后(hou)更(geng)加(jia)努力地學(xue)習專(zhuan)業知識，加(jia)強(qiang)理(li)論與實(shi)踐(jian)(jian)相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)途徑和手段，從本質上(shang)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水平。

　　這(zhe)種調查實踐(jian)也培養了我們同學之間的(de)(de)感(gan)情。衡量(liang)不是一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)衡量(liang)，而是所有人的(de)(de)衡量(liang)。光(guang)靠(kao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)力量(liang)和思維是遠遠不夠的(de)(de)。分組測(ce)(ce)量(liang)才是真正(zheng)意義上的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)。團隊的(de)(de)團結協作(zuo)(zuo)使得測(ce)(ce)量(liang)任(ren)(ren)務(wu)圓(yuan)滿(man)完(wan)成。面(mian)對寒(han)冷的(de)(de)天(tian)氣(qi)，大家還是撐著傘干活，組成了一(yi)(yi)個(ge)(ge)隊友和好伙(huo)伴的(de)(de)團隊。我用傘給你量(liang)一(yi)(yi)下，慢慢體會(hui)團結就能完(wan)成任(ren)(ren)務(wu)。每天(tian)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)都是咨詢分配(pei)后進行(xing)的(de)(de)。如果你昨天(tian)測(ce)(ce)量(liang)了水平角(jiao)度(du)，你今天(tian)就會(hui)測(ce)(ce)量(liang)高度(du)或距離。這(zhe)樣對過程會(hui)有一(yi)(yi)定的(de)(de)保障。

　　總(zong)的(de)(de)來說，希望以后(hou)能堅(jian)持土木工(gong)程測量(liang)實(shi)(shi)(shi)踐，最(zui)大的(de)(de)收獲就是(shi)(shi)理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)結(jie)合。讓(rang)我(wo)對(dui)土木工(gong)程有更好的(de)(de)了解(jie)。雖然不是(shi)(shi)真正的(de)(de)工(gong)作衡量(liang)，但對(dui)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作有實(shi)(shi)(shi)習機會(hui)。為期兩(liang)周的(de)(de)調查(cha)實(shi)(shi)(shi)習到(dao)(dao)此結(jie)束，我(wo)意識到(dao)(dao)學到(dao)(dao)的(de)(de)知識本質上比(bi)坐在教(jiao)室里強多了。

工程測量實習總結11

　　一、理論是基礎實踐是根本

　　沒有(you)理(li)(li)論基(ji)礎，我(wo)(wo)們就不能正確地分析問(wen)題，解決問(wen)題。所以我(wo)(wo)們進行測(ce)量實習前，這學(xue)(xue)期張(zhang)老師(shi)經過(guo)對(dui)理(li)(li)論知(zhi)識精細的(de)講解，我(wo)(wo)們踏踏實實的(de)學(xue)(xue)習態(tai)度，致(zhi)使(shi)我(wo)(wo)們很好地掌握了理(li)(li)論知(zhi)識。對(dui)于學(xue)(xue)習建筑工程技(ji)術(shu)這一專(zhuan)業的(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們不僅要有(you)豐富的(de)專(zhuan)業理(li)(li)論知(zhi)識，而(er)且(qie)更應(ying)當(dang)有(you)過(guo)硬的(de)實踐操作能力。

　　無人不知“實踐是(shi)檢查真理(li)(li)(li)的(de)標準。”所以在掌(zhang)握理(li)(li)(li)論知識(shi)的(de)基礎(chu)上就是(shi)實踐。《建筑(zhu)工程測量》是(shi)這(zhe)樣(yang)，其(qi)它的(de)還是(shi)如此。我們不能紙上談兵，必須樹(shu)立起理(li)(li)(li)論是(shi)基礎(chu)，實踐是(shi)根本(ben)這(zhe)一理(li)(li)(li)念。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)我們才能真正(zheng)做到(dao)學以致用，為建設中國特色社會主(zhu)義而奉獻自己(ji)的(de)微薄(bo)之力。

　　二、明確目標制定計劃

　　沒(mei)有航向(xiang)的(de)(de)(de)船，永遠也無(wu)法(fa)到(dao)達成功的(de)(de)(de)彼岸(an)。當然(ran)(ran)，沒(mei)有目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)工作，永遠也無(wu)法(fa)品(pin)嘗成功的(de)(de)(de)喜悅，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)次測(ce)量實(shi)(shi)習(xi)首先明(ming)(ming)確了我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)次為(wei)期十天的(de)(de)(de)測(ce)量實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容主(zhu)要有三項(xiang)，地形圖測(ce)繪、建筑(zhu)物放樣、道路(lu)圓曲線測(ce)設。明(ming)(ming)確了目(mu)標(biao)，就應當為(wei)之拼搏。我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)不(bu)(bu)能盲(mang)目(mu)地拼搏，因為(wei)“凡事預(yu)則立，不(bu)(bu)預(yu)則廢(fei)。”，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)進(jin)行(xing)測(ce)量實(shi)(shi)習(xi)初就對(dui)測(ce)量實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)進(jin)程做了相關計劃。終于讓我(wo)(wo)(wo)們(men)少(shao)走了許多曲折之路(lu)。比如，我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)天實(shi)(shi)習(xi)都有不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)內(nei)容和(he)任務，那么我(wo)(wo)(wo)們(men)準備儀器(qi)時就只帶(dai)(dai)需要的(de)(de)(de)儀器(qi)，而并(bing)非勞神(shen)、費力全都帶(dai)(dai)到(dao)實(shi)(shi)習(xi)場地。雖然(ran)(ran)這(zhe)是在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)的(de)(de)(de)親身體驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)卻對(dui)此受益(yi)終生。

　　三、樹立起團結協作的團隊意識

　　我(wo)們(men)(men)《建筑工程測(ce)量》實(shi)習(xi)并非單槍(qiang)匹馬就能完(wan)(wan)成任(ren)務(wu)，必(bi)須由(you)大家共同(tong)努(nu)力才能完(wan)(wan)成。比如，在進行碎部點的測(ce)量時，在同(tong)一時間我(wo)們(men)(men)需要立(li)尺(chi)人員(yuan)立(li)足、觀測(ce)人員(yuan)讀取(qu)數據(ju)、記錄人員(yuan)記錄數據(ju)、繪圖人員(yuan)繪制草圖等。為此，我(wo)們(men)(men)需要讓組員(yuan)們(men)(men)樹立(li)起團(tuan)結(jie)協作(zuo)的意識，早(zao)日圓滿(man)完(wan)(wan)成實(shi)習(xi)任(ren)務(wu)。由(you)此，我(wo)真的領(ling)悟到了“人心(xin)齊，泰(tai)山移。”的內涵了，正如抗日戰(zhan)爭時期(qi)，沒(mei)有國、共兩(liang)黨(dang)的合作(zuo)，沒(mei)有統一戰(zhan)線的形成，也許(xu)抗日戰(zhan)爭將會持(chi)續更長時間。如果我(wo)們(men)(men)這次測(ce)量實(shi)習(xi)沒(mei)有組員(yuan)齊心(xin)協力地奮進，我(wo)們(men)(men)也根本不(bu)可能按時、按質、按量地完(wan)(wan)成實(shi)習(xi)任(ren)務(wu)。因此，團(tuan)結(jie)協作(zuo)是我(wo)們(men)(men)必(bi)然(ran)要做(zuo)出的選擇。

　　四、老師指導同學探討

　　我們(men)在實際操作過(guo)程中，離不(bu)開同學(xue)們(men)的相互學(xue)習和探討(tao)，更離不(bu)開張老師頂(ding)著烈日不(bu)畏艱辛仔細(xi)、耐(nai)心給我們(men)的正確指(zhi)導。讓(rang)我們(men)才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終(zhong)取得優異的成(cheng)績。

　　五、吃苦耐勞自強不息

　　大家(jia)都(dou)明白一(yi)(yi)點，我(wo)們(men)(men)學習(xi)建筑工(gong)程技術專業的(de)學生以后的(de)工(gong)作(zuo)地(di)方一(yi)(yi)般大多是室(shi)外露天工(gong)作(zuo)，遇到風吹(chui)日(ri)曬是再(zai)所(suo)難免。正如(ru)我(wo)們(men)(men)這次測量實習(xi)一(yi)(yi)樣(yang)，由(you)于時(shi)間是夏季，所(suo)以天氣(qi)炎熱。于是我(wo)們(men)(men)許多時(shi)候(hou)都(dou)是利用早、晚(wan)的(de)這一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間工(gong)作(zuo)，這就要求我(wo)們(men)(men)早出晚(wan)歸。雖(sui)然(ran)(ran)不(bu)習(xi)慣，但這是我(wo)們(men)(men)必(bi)然(ran)(ran)的(de)選(xuan)擇。選(xuan)擇吃苦耐勞，選(xuan)擇自強不(bu)息。終于一(yi)(yi)份(fen)耕耘，一(yi)(yi)份(fen)收獲，我(wo)們(men)(men)組(zu)員(yuan)用十天辛勤的(de)漢水換回了實習(xi)工(gong)作(zuo)的(de)圓(yuan)滿結束。

　　一個測量工作(zuo)是這(zhe)樣，其它的(de)還(huan)是要求我們(men)這(zhe)樣做啊！因為如(ru)此，才有新的(de)希望。一場突如(ru)其來的(de)特(te)大汶川地震(zhen)的(de)降(jiang)臨，沒有壓到我們(men)。這(zhe)歸功于黨和國家(jia)的(de)科學發展，更是我們(men)擁有吃苦耐(nai)勞(lao)的(de)品質和自強不息(xi)的(de)精神為我們(men)打(da)下了堅定的(de)信念(nian)——中國加油(you)，中國雄起！

　　六、嚴格要求求真務實

　　沒(mei)有(you)規(gui)矩(ju)，不成(cheng)方(fang)圓。我(wo)(wo)們(men)在(zai)進(jin)行(xing)儀(yi)器操(cao)(cao)作(zuo)時，務(wu)(wu)必(bi)按照正規(gui)的操(cao)(cao)作(zuo)進(jin)行(xing)測量(liang)實習(xi)。我(wo)(wo)們(men)實習(xi)相關內(nei)容時，也務(wu)(wu)必(bi)按照一定的程(cheng)序進(jin)行(xing)。否則，我(wo)(wo)們(men)將走許(xu)多(duo)曲折(zhe)之路。這就(jiu)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)必(bi)須將時代性與規(gui)律(lv)性相結合，運(yun)用創造性思維思考問題(ti)，解(jie)決(jue)問題(ti)。當然，我(wo)(wo)們(men)在(zai)嚴格要求的同時還應求真務(wu)(wu)實地不斷(duan)進(jin)取。

　　七、存在問題不斷完善

　　我(wo)們這些(xie)天的(de)(de)實習取得可(ke)(ke)喜(xi)可(ke)(ke)賀(he)的(de)(de)成績(ji)，但還(huan)是(shi)存在一些(xie)問(wen)(wen)(wen)題。因為我(wo)們是(shi)團隊工作，所以在組(zu)織(zhi)協調人員任務時還(huan)有少許不足(zu)。有些(xie)儀器操(cao)作生(sheng)疏(shu)，測量誤差(cha)大等問(wen)(wen)(wen)題。有問(wen)(wen)(wen)題不可(ke)(ke)怕(pa)，可(ke)(ke)怕(pa)的(de)(de)是(shi)不去解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題。那(nei)么，解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題，首先就要熟練牢固地掌(zhang)握理論(lun)(lun)知識，用理論(lun)(lun)指導(dao)實踐。其次是(shi)保持良好的(de)(de)心(xin)態，在不斷總結中前進(jin)，達到(dao)熟能(neng)生(sheng)巧，為我(wo)所用的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。最后要樹立起失敗(bai)乃(nai)成功之母的(de)(de)觀念，不恥(chi)下問(wen)(wen)(wen)，虛心(xin)學習。

　　為期十天的(de)(de)建筑工程測量(liang)實(shi)習(xi)(xi)，不僅是我們(men)對這學(xue)(xue)期所學(xue)(xue)知識的(de)(de)綜合(he)運(yun)用，更是在無形地教導我們(men)如何做人。我堅信(xin)學(xue)(xue)會(hui)做人更重于學(xue)(xue)會(hui)做事(shi)。這次實(shi)習(xi)(xi)將時(shi)刻銘記心(xin)底，將我的(de)(de)心(xin)得運(yun)用于今后的(de)(de)人生道(dao)路上。

工程測量實習總結12

　　我(wo)是一(yi)名交(jiao)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)實習生，實習快結束(shu)了，從(cong)剛開始的(de)(de)欣喜(xi)到期間(jian)的(de)(de)泄氣，到臨近(jin)尾聲(sheng)的(de)(de)堅持讓(rang)自己(ji)得到了許(xu)多(duo)，學到了許(xu)多(duo)。

　　這(zhe)次的(de)(de)測量(liang)實習是(shi)(shi)比較辛苦的(de)(de)同時(shi)也是(shi)(shi)難(nan)得，每(mei)天就(jiu)是(shi)(shi)不停的(de)(de)找碎步點(dian)，定(ding)點(dian)，找點(dian)，讀數(shu)，計(ji)數(shu)，畫圖(tu)，每(mei)天固定(ding)的(de)(de)工(gong)作有時(shi)真(zhen)的(de)(de)讓人感覺到(dao)很疲倦。還要擔心我們操作是(shi)(shi)不是(shi)(shi)正確，如果出現一點(dian)點(dian)錯誤那數(shu)據就(jiu)全部報廢(fei)要返工(gong)了(le)。在測量(liang)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中也遇到(dao)了(le)很多(duo)的(de)(de)問(wen)題(ti)，每(mei)次遇到(dao)困難(nan)問(wen)題(ti)時(shi)總(zong)是(shi)(shi)會積(ji)極的(de)(de)請教。

　　通過工(gong)程實踐，真正學到(dao)(dao)了很多(duo)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)東西，比如對測(ce)量儀器的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)、整平更(geng)加熟練，學會了數字化地形圖(tu)的(de)(de)(de)(de)繪制(zhi)和碎部(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量等課堂上無法做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西。一套(tao)科學的(de)(de)(de)(de)測(ce)量方法，在(zai)測(ce)量中(zhong)要遵(zun)循一定(ding)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量原則(ze)，如：“從(cong)整體到(dao)(dao)局部(bu)”、“先(xian)控(kong)制(zhi)后碎部(bu)”、“由高(gao)級到(dao)(dao)低級”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)原則(ze)，并做到(dao)(dao)“步步有檢核”。這(zhe)樣做不(bu)但可(ke)以(yi)防止誤差的(de)(de)(de)(de)積累，及時發現錯(cuo)誤，更(geng)可(ke)以(yi)提高(gao)測(ce)量的(de)(de)(de)(de)效率及精(jing)確(que)度(du)。但在(zai)實習(xi)過程中(zhong)，我做到(dao)(dao)了，雖說并不(bu)完美(mei)，在(zai)曲折失敗中(zhong)還(huan)是取得了成功(gong)。在(zai)很大(da)程度(du)上提高(gao)了動(dong)手(shou)和動(dong)腦(nao)以(yi)及處理(li)各種(zhong)情況的(de)(de)(de)(de)能力。

　　對(dui)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)基本的(de)(de)理解，我覺得最(zui)大(da)的(de)(de)收獲在(zai)于將書本上(shang)那些(xie)抽象的(de)(de)知(zhi)識與現實的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)很(hen)好的(de)(de)結合(he)(he)了起(qi)來(lai)。不(bu)再是我們單純看書本上(shang)的(de)(de)文字內容，而實際(ji)確不(bu)能很(hen)好弄懂(dong)的(de)(de)在(zai)實習(xi)實踐(jian)中(zhong)的(de)(de)操作。能夠(gou)擁有關理論(lun)指導作業(ye)(ye)實踐(jian)，重點(dian)掌(zhang)握內業(ye)(ye)外業(ye)(ye)，做(zuo)到理論(lun)與實踐(jian)相(xiang)統一，提高(gao)分析問題，解決問題的(de)(de)能力(li)，從(cong)而對(dui)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)基本內容得到一次(ci)實際(ji)應用(yong)，使所學知(zhi)識進一步鞏(gong)固、深化(hua)，同時觸(chu)發了我今后(hou)要(yao)(yao)更加(jia)努力(li)學習(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，并要(yao)(yao)加(jia)強理論(lun)與實踐(jian)相(xiang)結合(he)(he)的(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法，從(cong)本質上(shang)提高(gao)自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平。

　　同時在實習(xi)實踐中讓(rang)(rang)我再(zai)次(ci)認識到實習(xi)的(de)(de)團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性明白任何一個團(tuan)隊都(dou)需(xu)要(yao)(yao)一個核心人物，我們(men)可以圍(wei)繞在他身份把工作做的(de)(de)最(zui)好。最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)我們(men)需(xu)要(yao)(yao)有足夠的(de)(de)耐心知細心，因為每個人的(de)(de)一個粗心，一個大意，都(dou)可能(neng)直接(jie)影響工程的(de)(de)進度，甚至是(shi)帶來一生都(dou)無法(fa)彌補的(de)(de)投(tou)失。一次(ci)測量(liang)要(yao)(yao)完整的(de)(de)做完，單靠一個人的(de)(de)力(li)(li)量(liang)和(he)構思(si)是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，只有小組(zu)的(de)(de)合作和(he)團(tuan)結才能(neng)讓(rang)(rang)實習(xi)快速而高效(xiao)的(de)(de)完成，這次(ci)測量(liang)實習(xi)培養(yang)了我們(men)的(de)(de)分工協作的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，增進了同事之間的(de)(de)感情(qing)。

　　總(zong)的(de)(de)來說，這(zhe)次實習(xi)讓我(wo)體會到了外業的(de)(de)艱辛(xin)，內業的(de)(de)耐心(xin)，工(gong)作的(de)(de)細心(xin)，通過測(ce)量實習(xi)的(de)(de)鍛煉、提高獨立從事測(ce)繪工(gong)作、施工(gong)放樣工(gong)作的(de)(de)能力，以及組織與(yu)管理(li)的(de)(de)能力，從而培養良(liang)好的(de)(de)專業素質和職(zhi)業道(dao)德。甚至(zhi)還(huan)有(you)了對建國初的(de)(de)測(ce)繪人(ren)員的(de)(de)敬畏(wei)之(zhi)心(xin)，讓我(wo)在未來面對選擇時更有(you)信心(xin)和勇氣(qi)。

　　只有去(qu)堅(jian)持，不懈的(de)努力，利用可(ke)以利用的(de)一切資源，去(qu)發掘自己(ji)的(de)潛力，讓(rang)知識武(wu)裝自己(ji)。只有這樣你(ni)才能成為一個強者，才會(hui)收獲(huo)自己(ji)想要的(de)東西。

工程測量實習總結13

　　工(gong)(gong)程測(ce)(ce)量生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習是在學(xue)完(wan)《工(gong)(gong)程測(ce)(ce)量學(xue)》專業課之后(hou)進(jin)(jin)行(xing)的(de)一(yi)次十分重要的(de)實(shi)(shi)踐環節，通(tong)過在實(shi)(shi)習基地、施工(gong)(gong)單位(wei)或進(jin)(jin)行(xing)系(xi)統、全面的(de)實(shi)(shi)踐活動，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)理論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)際，使學(xue)生(sheng)初步(bu)掌(zhang)握工(gong)(gong)程測(ce)(ce)量的(de)步(bu)驟和方(fang)法(fa)，以及(ji)各(ge)種(zhong)工(gong)(gong)程控制網施測(ce)(ce)方(fang)法(fa)與(yu)解算，以及(ji)施工(gong)(gong)測(ce)(ce)設方(fang)法(fa)與(yu)程序，是同(tong)學(xue)們在生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習中掌(zhang)握新技術（如CorsGPS、RTK、掃平儀及(ji)鉛(qian)垂儀等(deng)）的(de)應用(yong)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提高學(xue)生(sheng)獨(du)立研究設計方(fang)案，分析問題和處理問題的(de)綜合能力。

　　本次(ci)生產實(shi)習目的(de)(de)在生產實(shi)習中，自己通過參觀(guan)、參與實(shi)際生產以及模擬訓練等有效形式，使自己真正(zheng)掌握或(huo)了解勘察設(she)計階(jie)(jie)段(duan)、工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)階(jie)(jie)段(duan)、竣工(gong)驗收階(jie)(jie)段(duan)到(dao)運營管(guan)理階(jie)(jie)段(duan)等各(ge)階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)工(gong)程(cheng)測量工(gong)作的(de)(de)操(cao)作方法(fa)和(he)各(ge)種限(xian)差要求。

　　(1)實(shi)習期間的主要目的是：

　　1.教(jiao)學(xue)綜合實習是(shi)工(gong)程測量教(jiao)學(xue)的(de)一個重(zhong)要環節，其目的(de)是(shi)使自(zi)己(ji)在獲得基本知識(shi)和基本技能的(de)基礎上，進(jin)行一次較全面、系統的(de)訓練，以鞏(gong)固課(ke)堂所學(xue)知識(shi)及提高操作技能。

　　2.培養自(zi)己獨立工作和(he)解決實際問題的(de)能力。

　　3.培(pei)養自己(ji)嚴肅認真、實事求是、一絲不茍(gou)的實踐科學態度。

　　4.培養吃苦耐勞、愛(ai)護(hu)儀器用具、相(xiang)互(hu)協作的(de)職業道德。

　　(2)實(shi)習期間的主要任(ren)務(wu)是：

　　1.通(tong)過(guo)去大(da)型建設項目現場參(can)觀及鍛煉(lian)，初步認識施工單位及工程環境，鞏(gong)固(gu)課(ke)堂所學知識，加深對(dui)工程測量基本(ben)理(li)論和實(shi)踐(jian)環節(jie)的理(li)解(jie)。能(neng)夠應用有關理(li)論指導生產實(shi)踐(jian)做到理(li)論與實(shi)踐(jian)的統一，提高自己分析問題(ti)和解(jie)決問題(ti)的能(neng)力。

　　2.通過(guo)建設施工(gong)(gong)現場(chang)，進一步熟悉各種(zhong)施工(gong)(gong)測(ce)(ce)量(liang)的(de)作業(ye)程序及施測(ce)(ce)方法。

　　3.通過完成(cheng)工程測量實際(ji)任(ren)務的鍛煉，提高(gao)自己從事施工測量工作(zuo)計(ji)劃(hua)、組織(zhi)能力(li)，培養自己的勞動觀(guan)念，使自己養成(cheng)良好(hao)的專(zhuan)業品質和職(zhi)業道德(de)。

工程測量實習總結14

　　在此次控(kong)制測(ce)(ce)量實(shi)習之中，我(wo)進行(xing)的外(wai)業工(gong)作(zuo)有實(shi)習地(di)點的實(shi)地(di)補繪(hui)工(gong)作(zuo)，水準(zhun)測(ce)(ce)量工(gong)作(zuo)，導線(xian)測(ce)(ce)量工(gong)作(zuo)以(yi)及(ji)中線(xian)放(fang)樣，中平測(ce)(ce)量和(he)橫(heng)斷面測(ce)(ce)量工(gong)作(zuo)。我(wo)完成(cheng)的組內內業工(gong)作(zuo)有設(she)計書的選(xuan)線(xian)定線(xian)和(he)中線(xian)測(ce)(ce)量部(bu)(bu)分的編(bian)寫，水準(zhun)測(ce)(ce)量內業計算(suan)，GPS數據的解算(suan)以(yi)及(ji)部(bu)(bu)分橫(heng)斷面圖的繪(hui)制工(gong)作(zuo)。

　　實(shi)地(di)補繪工(gong)作涉(she)及(ji)(ji)測(ce)區靠近南段的大約25km2的區域，對圖中未有的建(jian)(jian)筑及(ji)(ji)地(di)形(xing)變化的添(tian)加，對圖中改變的建(jian)(jian)筑物(wu)及(ji)(ji)地(di)形(xing)進行(xing)修改，花費時間(jian)為3天。水準(zhun)測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作從七(qi)(qi)月(yue)一號(hao)(hao)開始，一直延(yan)續到七(qi)(qi)月(yue)六號(hao)(hao)，中間(jian)由(you)于(yu)下雨(yu)因素進行(xing)了(le)(le)兩(liang)天內業計算。水準(zhun)測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作從數據記錄(lu)，觀(guan)(guan)測(ce)到立(li)尺子都一一實(shi)踐。七(qi)(qi)月(yue)七(qi)(qi)日那(nei)天進行(xing)了(le)(le)導線(xian)測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作，使用全(quan)站(zhan)儀(yi)進行(xing)了(le)(le)一站(zhan)的觀(guan)(guan)測(ce)。從七(qi)(qi)月(yue)七(qi)(qi)號(hao)(hao)到七(qi)(qi)月(yue)十(shi)一號(hao)(hao)是中線(xian)放樣，橫斷面的測(ce)量(liang)(liang)以及(ji)(ji)中平測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作，按照老師要求(qiu)，這段工(gong)作的每個程序都得到了(le)(le)實(shi)施(shi)。

　　內業(ye)編寫(xie)和計算工作(zuo)主要集中在六(liu)月三十號(hao)(hao)，七月五號(hao)(hao),七月六(liu)號(hao)(hao)及(ji)(ji)七月十四(si)號(hao)(hao)這四(si)天。在同學季老(lao)師的(de)幫(bang)助下，完成了(le)獨立坐標系的(de)建立，曲線(xian)要素(su)的(de)計算及(ji)(ji)設計，導線(xian)平差，水準(zhun)平差及(ji)(ji)縱橫斷面部分(fen)圖的(de)繪制。內業(ye)工作(zuo)的(de)每個環節都基本(ben)上親身體驗(yan)了(le)一次。

　　通過(guo)這次(ci)工程測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲良多(duo)。首先在(zai)選(xuan)線(xian)(xian)(xian)(xian)定(ding)線(xian)(xian)(xian)(xian)方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)當初(chu)認為這方(fang)面學問(wen)很小，結(jie)果與我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)想大相徑(jing)庭。圖上選(xuan)線(xian)(xian)(xian)(xian)必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)考慮地(di)圖比(bi)例尺產生(sheng)的(de)誤差(cha)以(yi)(yi)及地(di)圖投影(ying)(ying)產生(sheng)的(de)變形(xing)因素，所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)選(xuan)線(xian)(xian)(xian)(xian)時(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)保證線(xian)(xian)(xian)(xian)路(lu)能(neng)夠左(zuo)右偏動(dong)至(zhi)少20m，而(er)(er)(er)且(qie)在(zai)山(shan)區所(suo)(suo)選(xuan)線(xian)(xian)(xian)(xian)路(lu)盡量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)靠(kao)近(jin)坡(po)較緩的(de)一側。這對(dui)(dui)中樁(zhuang)放樣(yang)的(de)影(ying)(ying)響很大，不(bu)至(zhi)于導致(zhi)(zhi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)山(shan)區的(de)線(xian)(xian)(xian)(xian)路(lu)原定(ding)于山(shan)頂(ding)而(er)(er)(er)最后到了山(shan)溝的(de)結(jie)果。所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這組的(de)工作(zuo)在(zai)山(shan)頂(ding)部(bu)分(fen)的(de)線(xian)(xian)(xian)(xian)路(lu)由于坡(po)陡原因無法(fa)順利繼續放樣(yang)下去，真是(shi)后悔莫及啊。導線(xian)(xian)(xian)(xian)測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作(zuo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)的(de)天(tian)氣(qi)(qi)很重要，若是(shi)下雨(yu)天(tian)或者有(you)霧的(de)時(shi)(shi)(shi)節，兩點之間光(guang)線(xian)(xian)(xian)(xian)傳播路(lu)線(xian)(xian)(xian)(xian)一定(ding)會增大，所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一定(ding)要時(shi)(shi)(shi)刻注意天(tian)氣(qi)(qi)。除(chu)此之外，PPM，PSM和儀(yi)器(qi)高的(de)檢(jian)測(ce)，測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)及記錄也是(shi)必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)的(de)，對(dui)(dui)于這次(ci)實(shi)習，設計公(gong)路(lu)為一等，所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要保證導線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)平均(jun)邊長為500m，過(guo)小就(jiu)(jiu)會導致(zhi)(zhi)相對(dui)(dui)邊長誤差(cha)超限(xian)。水準測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作(zuo)同樣(yang)也要注意天(tian)氣(qi)(qi)，若是(shi)下雨(yu)導致(zhi)(zhi)尺子和儀(yi)器(qi)的(de)不(bu)均(jun)勻下沉，風導致(zhi)(zhi)的(de)儀(yi)器(qi)晃動(dong)，這都對(dui)(dui)測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)結(jie)果的(de)準確(que)性影(ying)(ying)響很大。水準測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作(zuo)在(zai)平原地(di)段比(bi)較輕松(song)，而(er)(er)(er)在(zai)坡(po)大之處(chu)就(jiu)(jiu)有(you)很大問(wen)題(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這組測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)時(shi)(shi)(shi)候(hou)坡(po)陡之處(chu)每站(zhan)架(jia)設距離(li)為16m左(zuo)右，雖然(ran)兩水準測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)點距離(li)短，但經(jing)過(guo)如此折騰，一天(tian)能(neng)從坡(po)底量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)測(ce)到坡(po)頂(ding)都是(shi)個奇跡。相對(dui)(dui)而(er)(er)(er)言，中線(xian)(xian)(xian)(xian)放樣(yang)，橫(heng)斷面測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)及中平測(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作(zuo)就(jiu)(jiu)比(bi)較輕松(song)。只要找(zhao)到方(fang)法(fa)，地(di)勢比(bi)較緩，而(er)(er)(er)且(qie)組員之間配合好，一個中樁(zhuang)放樣(yang)時(shi)(shi)(shi)間就(jiu)(jiu)只需要幾(ji)分(fen)鐘。

　　內(nei)業(ye)工(gong)(gong)作是(shi)一(yi)切外業(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)基(ji)礎，也(ye)是(shi)一(yi)切外業(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)結果。對于(yu)我(wo)們(men)(men)大學生，內(nei)業(ye)工(gong)(gong)作要(yao)擺(bai)在(zai)第一(yi)位。隨著科學技(ji)術的(de)(de)發展(zhan)，一(yi)切外業(ye)工(gong)(gong)作都會變得智能化，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)傻(sha)瓜(gua)化。我(wo)們(men)(men)要(yao)想有立足之地(di)，就(jiu)(jiu)要(yao)偏向于(yu)內(nei)業(ye)工(gong)(gong)作方(fang)(fang)面。在(zai)這次(ci)工(gong)(gong)程測量實習之中，必須準(zhun)確把握好(hao)坐標(biao)系的(de)(de)轉換及(ji)建立方(fang)(fang)法(fa)(fa)及(ji)過程，線路的(de)(de)選定也(ye)是(shi)一(yi)門很深的(de)(de)學問(wen)。最后測量的(de)(de)結果的(de)(de)計算(suan)要(yao)求我(wo)們(men)(men)要(yao)有耐心(xin)和細(xi)心(xin)，不(bu)然你無法(fa)(fa)面對那一(yi)堆冷(leng)酷(ku)及(ji)繁瑣的(de)(de)數據。面對問(wen)題，不(bu)管什么方(fang)(fang)法(fa)(fa)一(yi)定要(yao)去(qu)解決(jue)。

　　無論什(shen)么工作，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的開頭(tou)就要爭取有一(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的結(jie)果(guo)。對于其(qi)中的每一(yi)(yi)個(ge)(ge)環結(jie)，我(wo)們一(yi)(yi)定要用心去體驗。如此之后，我(wo)們才能從中汲取很多經驗教(jiao)訓。

工程測量實習總結15

　　測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首先(xian)是(shi)一(yi)項(xiang)精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，透(tou)過在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)期間在課(ke)堂上對測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使我在腦海中(zhong)構(gou)成(cheng)了(le)一(yi)個基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輪(lun)廓，而實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)要(yao)將(jiang)這(zhe)些理(li)論與(yu)實際工(gong)程聯系(xi)起(qi)來(lai)。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)研究地(di)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀和(he)(he)大小(xiao)以及(ji)地(di)面(mian)點位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從本(ben)(ben)質上講(jiang)，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主要(yao)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)就是(shi)確定地(di)面(mian)目標(biao)在三(san)維空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)以及(ji)隨時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。在信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)社會里，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用日益重(zhong)要(yao)，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果作(zuo)(zuo)為(wei)地(di)球信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，帶給了(le)最基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間位置(zhi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)。構(gou)建信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)高速(su)公路、基礎(chu)地(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)及(ji)各種(zhong)專題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)，均迫(po)切要(yao)求建立具有統(tong)一(yi)標(biao)準，可(ke)共享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)數據(ju)庫和(he)(he)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)。所以測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)為(wei)獲取和(he)(he)更(geng)新基礎(chu)地(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)最可(ke)靠，最準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分類有很多種(zhong)，如普通測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大地(di)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、攝(she)影測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)程測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。作(zuo)(zuo)為(wei)建筑工(gong)程系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個方面(mian)。測(ce)(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)就是(shi)這(zhe)些專業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　透過(guo)這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓，才整(zheng)整(zheng)了(le)解(jie)到(dao)(dao)，一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習要(yao)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)完，單(dan)(dan)靠一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)和(he)(he)構思是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)不(bu)(bu)可能將(jiang)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作做(zuo)(zuo)好。僅有(you)(you)(you)小組全(quan)體成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作和(he)(he)團結才能讓(rang)實(shi)(shi)習快(kuai)速而高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。正(zheng)所謂(wei)“三個(ge)臭皮匠，頂個(ge)諸(zhu)葛亮”，僅有(you)(you)(you)我(wo)么(me)(me)團結起來，什么(me)(me)困難都不(bu)(bu)再是(shi)困難了(le)。另(ling)外(wai)這(zhe)次(ci)(ci)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習也(ye)(ye)培養(yang)了(le)我(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工協(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，增進(jin)(jin)了(le)同(tong)學之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)，深(shen)(shen)化了(le)友誼，將(jiang)原(yuan)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)“陌生(sheng)人”聯系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)緊密了(le)。當然(ran)在(zai)實(shi)(shi)習過(guo)程(cheng)中難免(mian)會碰到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)些(xie)疙疙瘩(da)瘩(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，鬧得大(da)家(jia)都不(bu)(bu)愉快(kuai)，各有(you)(you)(you)各的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)見解(jie)，可是(shi)我(wo)們(men)能夠及時地進(jin)(jin)行(xing)(xing)交流和(he)(he)溝通，錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)方(fang)也(ye)(ye)不(bu)(bu)那么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)固執，對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)方(fang)也(ye)(ye)不(bu)(bu)那么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯擺，忘記(ji)了(le)昨(zuo)日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)愉快(kuai)，迎接(jie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝陽！當然(ran)也(ye)(ye)相(xiang)信學校(xiao)讓(rang)我(wo)們(men)實(shi)(shi)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了(le)讓(rang)我(wo)們(men)每個(ge)學生(sheng)更(geng)加深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)怎樣熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用全(quan)站(zhan)儀和(he)(he)水準(zhun)儀，并(bing)且能夠單(dan)(dan)獨(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)一(yi)(yi)(yi)項工作，到(dao)(dao)達相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉效果(guo)后進(jin)(jin)行(xing)(xing)輪換，以到(dao)(dao)達共同(tong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)是(shi)單(dan)(dan)純搶時間，趕進(jin)(jin)度，草(cao)草(cao)了(le)事(shi)(shi)收工，在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點上(shang)我(wo)們(men)本組是(shi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)組員(yuan)都分別進(jin)(jin)行(xing)(xing)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，記(ji)錄每一(yi)(yi)(yi)站(zhan)，對全(quan)站(zhan)儀測(ce)(ce)(ce)量(liang)都是(shi)在(zai)現場進(jin)(jin)行(xing)(xing)計算，發現問題(ti)及時解(jie)決，沒有(you)(you)(you)對上(shang)一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢核，絕(jue)不(bu)(bu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)下(xia)一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)步步有(you)(you)(you)檢核，回來后還(huan)要(yao)對內(nei)業進(jin)(jin)行(xing)(xing)準(zhun)確計算，因為(wei)這(zhe)樣做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)但能

　　夠防止(zhi)誤差(cha)的(de)(de)積累，及時發現錯(cuo)誤，更能夠提高測量的(de)(de)效率，避免測量的(de)(de)不準確(que)還要(yao)進(jin)行重測。即使(shi)重測，我(wo)(wo)們懷(huai)著嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)態度，錯(cuo)了就返工，決(jue)不馬虎。我(wo)(wo)們深知搞工程(cheng)這一行，需(xu)要(yao)的(de)(de)就是細心、耐心、毅力和(he)做事嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)態度。所(suo)以我(wo)(wo)們一向在克服以前的(de)(de)缺點，一步一個(ge)腳印的(de)(de)想前邁(mai)進(jin)！

　　從這次實習中我總結出了幾點來避免較大的誤差，例如：

　　（1）標尺(chi)要立(li)直，盡量避(bi)免晃(huang)動(dong)(dong)，有晃(huang)動(dong)(dong)時(shi)，就應選取數據(ju)最小的(de)時(shi)候進前必須將(jiang)視野的(de)氣泡調平（兩側的(de)線重合），否則造成的(de)誤差會很大。

　　（2）在(zai)讀取數據時，每(mei)位成(cheng)員都要(yao)細心，既要(yao)看得(de)準，還要(yao)果(guo)斷，不(bu)能猶豫不(bu)決，任何一個錯誤都有(you)可(ke)能導(dao)致最終的成(cheng)果(guo)的報(bao)廢。

　　（3）選點十分重要(yao)，點必須要(yao)選在(zai)有代表性的(de)地方，同時要(yao)注(zhu)意并(bing)非(fei)點越多(duo)越好，相反選取的(de)無用點過多(duo)不但會(hui)增加測量、計(ji)算和繪圖的(de)勞動量和多(duo)費時間(jian)，并(bing)且會(hui)因點多(duo)而雜亂產生(sheng)較大的(de)誤差(cha)。

　　（4）團(tuan)結就是(shi)力量，紀律才是(shi)保證經過每個組(zu)員的(de)(de)(de)團(tuan)結工作(zuo)，在(zai)我(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)同學交流測(ce)(ce)量中的(de)(de)(de)經驗時(shi)，大家感覺收獲(huo)都(dou)很多，有(you)的(de)(de)(de)說(shuo)儀(yi)(yi)(yi)器的(de)(de)(de)展點很重要，因為(wei)這關(guan)系(xi)到誤差的(de)(de)(de)大小，有(you)的(de)(de)(de)說(shuo)測(ce)(ce)量中點不能(neng)架設的(de)(de)(de)太遠，水準儀(yi)(yi)(yi)施測(ce)(ce)過程(cheng)(cheng)得(de)使用(yong)以及架儀(yi)(yi)(yi)器過程(cheng)(cheng)中氣泡的(de)(de)(de)精確(que)對中和整平，還有(you)就是(shi)我(wo)(wo)們(men)要有(you)一(yi)顆愛護儀(yi)(yi)(yi)器的(de)(de)(de)心，對所(suo)用(yong)的(de)(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器要精心呵護，在(zai)學校如此(ci)，走上工作(zuo)崗(gang)位后更要如此(ci)，這樣能(neng)夠避(bi)免一(yi)些不必要得(de)麻(ma)煩等等吧。

　　透過實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)測量(liang)實(shi)(shi)習，讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)很(hen)(hen)(hen)多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)(xi)，比如(ru)對實(shi)(shi)驗儀器的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)更(geng)加熟(shu)練，學(xue)會了(le)地形(xing)圖的(de)(de)(de)(de)繪(hui)制和(he)碎部(bu)的(de)(de)(de)(de)測量(liang)等課堂(tang)上(shang)無法做到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)(xi)，很(hen)(hen)(hen)大程度上(shang)提高了(le)動(dong)手和(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，同(tong)時也拓展了(le)與同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)交際(ji)(ji)、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力。一次(ci)測量(liang)實(shi)(shi)習要(yao)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)做完(wan)，單單靠一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)力量(liang)和(he)構思是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，僅有小組(zu)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)和(he)團結(jie)才能(neng)讓(rang)實(shi)(shi)習快(kuai)速而高效的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)。從這十天的(de)(de)(de)(de)測量(liang)中，更(geng)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)我明(ming)白了(le)幾個重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)道(dao)理：一、人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)協作(zuo)是(shi)相(xiang)當(dang)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果要(yao)是(shi)互相(xiang)配合的(de)(de)(de)(de)話，就會如(ru)同(tong)一盤散沙(sha)一樣潰不成(cheng)(cheng)軍，尤其(qi)是(shi)在(zai)配合如(ru)此重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)測量(liang)學(xue)中；二、令人(ren)(ren)難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)三(san)周的(de)(de)(de)(de)測量(liang)實(shi)(shi)習最終結(jie)束了(le)，我學(xue)會了(le)很(hen)(hen)(hen)多東西(xi)(xi)(xi)，懂得了(le)很(hen)(hen)(hen)多道(dao)理。

　　我(wo)(wo)基(ji)本掌(zhang)握(wo)(wo)了課(ke)(ke)堂(tang)所學(xue)的(de)測(ce)量(liang)(liang)學(xue)知識(shi)，明白如(ru)何(he)正確使(shi)用水準儀(yi)、全站(zhan)儀(yi)測(ce)量(liang)(liang)距離、角度、高(gao)差等，還(huan)有學(xue)會(hui)了施工放樣及地形圖的(de)繪制方法。測(ce)量(liang)(liang)學(xue)是研究地球的(de)形狀和大小以(yi)及確定地面（包含空中、地下(xia)(xia)和海底）點位(wei)的(de)科學(xue)。既然(ran)是要測(ce)量(liang)(liang)就(jiu)離不開實(shi)踐。實(shi)踐是對測(ce)量(liang)(liang)學(xue)知識(shi)的(de)最好檢驗，只(zhi)憑在課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)聽課(ke)(ke)，我(wo)(wo)并沒有掌(zhang)握(wo)(wo)很多具體知識(shi)，尤其是對儀(yi)器的(de)使(shi)用更是一塌(ta)糊涂(tu)。當第一天開始測(ce)量(liang)(liang)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)的(de)心里還(huan)一陣陣的(de)發(fa)愁：該如(ru)何(he)把任務(wu)進行下(xia)(xia)去(qu)。當動(dong)手的(de)時(shi)候，發(fa)現其實(shi)并不難，聽別人一說或者翻閱一下(xia)(xia)課(ke)(ke)本，然(ran)后自我(wo)(wo)動(dong)手操作一遍(bian)，就(jiu)基(ji)本掌(zhang)握(wo)(wo)了方法。要想提高(gao)效率(lv)和測(ce)量(liang)(liang)精度，還(huan)要經常練習，這樣才能做(zuo)到(dao)舉一反三。

　　我懂得了(le)做(zuo)任何事情都要認真細致，不能(neng)有絲毫的(de)(de)馬(ma)虎，個性是在(zai)(zai)使用(yong)水準儀(yi)，經緯儀(yi)這樣精密的(de)(de)儀(yi)器(qi)時(shi)，更(geng)要做(zuo)到精益求精。因(yin)為(wei)稍有差錯(cuo)就可能(neng)導(dao)致數(shu)據的(de)(de)偏差很(hen)大，更(geng)會導(dao)致以后其(qi)它量的(de)(de)測(ce)量出錯(cuo)，最(zui)終導(dao)致數(shu)據計算(suan)的(de)(de)錯(cuo)誤，比如(ru)我們剛開(kai)始測(ce)量角(jiao)度(du)時(shi)，一個基準點(dian)沒有瞄準，導(dao)致一個角(jiao)度(du)偏小(xiao)，然(ran)后角(jiao)度(du)的(de)(de)閉合差也不貼合要求，經過校驗，才(cai)發現問題出在(zai)(zai)哪兒(er)。

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