學前教育實習總結(推薦)

　　總(zong)(zong)結(jie)是對取得(de)的(de)成績、存在的(de)問(wen)題(ti)及(ji)得(de)到的(de)經驗(yan)和(he)教訓(xun)等方面(mian)情況(kuang)進行(xing)評(ping)價與描述(shu)的(de)一種書面(mian)材(cai)料(liao)，它可以(yi)幫(bang)助(zhu)我(wo)們有(you)尋找學習和(he)工作中的(de)規律，不如我(wo)們來制(zhi)定一份總(zong)(zong)結(jie)吧。那么我(wo)們該怎么去(qu)寫總(zong)(zong)結(jie)呢？下(xia)面(mian)是小編幫(bang)大家(jia)整(zheng)理的(de)學前(qian)教育(yu)實習總(zong)(zong)結(jie)，僅供參考，希望能夠幫(bang)助(zhu)到大家(jia)。

學前教育實習總結1

　　xx市孫集街道現有幼(you)兒(er)(er)園1４處，在園幼(you)兒(er)(er)13０0余名，3—6周歲幼(you)兒(er)(er)入園率達98％以上，學(xue)前一年(nian)幼(you)兒(er)(er)入園率保持在１0０%。 為(wei)改(gai)善(shan)全街道幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)辦園條件，努力提(ti)高幼(you)兒(er)(er)園標(biao)準(zhun)化建設水平，不斷提(ti)高保教質量，xx年(nian)初街辦成立了學(xue)前教育領(ling)(ling)導小組，對學(xue)前教育工作的(de)(de)組織領(ling)(ling)導，對幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)設立、投(tou)入、管(guan)理等問題做(zuo)出了明確(que)的(de)(de)規(gui)定。

　　一、科學規劃，合理調整全街道幼兒園的布局。

　　全街道堅持統籌規劃(hua)、科學布(bu)局、方(fang)便群(qun)眾、擴(kuo)大規模的原則(ze)，合(he)理(li)制定(ding)村辦(ban)園布(bu)局調整規劃(hua)方(fang)案，大力實施村辦(ban)園布(bu)局調整。了(le)以邊線、大李(li)、營子、xx、樂義、孫集、岳(yue)寺、達字劉(liu)、胡營、馬疃、西屯、一甲、銀杏1３處學區為輻(fu)射的'幼兒園布(bu)局。

　　二、加大投入，村辦園硬件設施配備

　　在統籌管好(hao)、用好(hao)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)經費的(de)同時，街(jie)辦(ban)審時度勢，注重(zhong)改善幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)辦(ban)園(yuan)(yuan)條件，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)內(nei)部設施配(pei)備。xx年春先期投(tou)入30多萬元統一為(wei)(wei)村(cun)辦(ban)園(yuan)(yuan)美化了(le)室(shi)(shi)內(nei)外墻壁、鋪了(le)地板磚、吊了(le)天棚，配(pei)備了(le)電視機(ji)、EVD30余套(tao)，幼(you)兒(er)圖書2００0余冊，大型(xing)玩(wan)具(ju)10多件，玩(wan)具(ju)櫥20多個(ge)，睡(shui)床2０0多張，取暖乘涼設備20多套(tao)，飲水機(ji)20多個(ge)，桌椅(yi)、枕頭、枕巾、被褥、席(xi)子等教學(xue)和生活用品xx700余套(tao)。另外為(wei)(wei)解(jie)決(jue)家長送孩子上學(xue)難的(de)問題，后期又相(xiang)繼投(tou)入24萬元購進兩部新校車(che)。目前，全(quan)(quan)街(jie)道所有幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)保(bao)教設施配(pei)備齊全(quan)(quan)，基本實(shi)現了(le)活動室(shi)(shi)、寢室(shi)(shi)、辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)三室(shi)(shi)配(pei)套(tao)，為(wei)(wei)全(quan)(quan)街(jie)道學(xue)齡前幼(you)兒(er)創造了(le)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)生活環境。

　　三、合班并園，著力改造就餐園

　　為(wei)緩解全(quan)(quan)街(jie)道學前教育匱乏的(de)(de)(de)局面，街(jie)育管理(li)辦公室科學規劃(hua)、合理(li)調整，充分利用合班(ban)后的(de)(de)(de)小學閑置房(fang)幼兒(er)(er)園(yuan)，不斷改善辦園(yuan)條件。xx年暑假先后20余萬元將岳(yue)寺(si)、馬(ma)疃兩處(chu)幼兒(er)(er)園(yuan)改造成(cheng)就餐園(yuan)。在(zai)整個改造過程(cheng)中高標(biao)準、嚴要求，廚房(fang)全(quan)(quan)部(bu)為(wei)整體廚房(fang)，并同時配備(bei)了消毒柜、冰箱等廚房(fang)用設施(shi)，改造之后的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)園(yuan)伙房(fang)、休息室、活動室俱全(quan)(quan)，xx種保育設施(shi)配備(bei)齊(qi)全(quan)(quan)，滿足了孩子在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)需求，極大的(de)(de)(de)解決了家長的(de)(de)(de)。

　　四、多措并舉抓幼兒園安全，防患于未然

　　針對前段時(shi)間全(quan)(quan)生的(de)多起校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)事件，同時(shi)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)(quan)，街道了(le)全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)工(gong)作會(hui)議，就如何做好幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)管理和預(yu)防工(gong)作進(jin)行全(quan)(quan)面(mian)部署。一(yi)是(shi)建立健(jian)全(quan)(quan)xx項安(an)全(quan)(quan)工(gong)作制(zhi)度，制(zhi)定應急預(yu)案(an)。二(er)是(shi)嚴(yan)格教師值(zhi)班制(zhi)度，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、離園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有值(zhi)班教師、領導帶(dai)班和本班教師接(jie)送到(dao)大門到(dao)家長手(shou)中。三是(shi)警園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯合，對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)離園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)期間的(de)巡視、保衛工(gong)作，并(bing)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)周邊(bian)環境進(jin)行摸排清查，對查出的(de)安(an)全(quan)(quan)隱患立即采取措施，確保平安(an)。四是(shi)配備了(le)警用器械，安(an)裝了(le)監控錄像，并(bing)利用安(an)全(quan)(quan)課(ke)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)(quan)教育。五是(shi)門衛安(an)保工(gong)作，大門上(shang)鎖，嚴(yan)防不法人員(yuan)進(jin)入幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。六是(shi)規范接(jie)送幼(you)(you)(you)兒(er)(er)家長的(de)停(ting)放車輛(liang)，車輛(liang)一(yi)律(lv)停(ting)放在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)規定

　　的橫線外(wai)，確保幼兒(er)出入安全。

　　五、重視提高教師地位和工資待遇，穩定教師隊伍。

　　為切(qie)實提高幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)的工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)待遇(yu)問(wen)題，穩定(ding)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，街道通過(guo)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)座談會(hui)和走(zou)訪調查的形式合理制定(ding)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)方案，了幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)由基(ji)(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作量工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)教(jiao)齡津貼(tie)績效(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)的工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)結構，并(bing)提高了原來的基(ji)(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)基(ji)(ji)數，保障幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)按時(shi)足(zu)額(e)發放，真正將教(jiao)師(shi)(shi)的工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)待遇(yu)落(luo)到實處。

　　今(jin)后的(de)工作中，我們孫集街道將繼續(xu)認真落(luo)實上(shang)級學前教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)的(de)策、法(fa)規，進一步科學管理，不(bu)斷提高保教(jiao)(jiao)質量(liang)，促進街道學前教(jiao)(jiao)育(yu)健(jian)康(kang)、穩(wen)定、持續(xu)。

學前教育實習總結2

　　今(jin)天是(shi)個陽光(guang)明媚的(de)(de)(de)早(zao)(zao)上(shang),對了(le),每一(yi)(yi)(yi)天都是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)開始.我(wo)(wo)相信,今(jin)天是(shi)我(wo)(wo)這學(xue)期下園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)第(di)2次,早(zao)(zao)上(shang)滿(man)懷期待的(de)(de)(de)來到金山幼(you)兒園(yuan)(yuan).一(yi)(yi)(yi)進幼(you)兒園(yuan)(yuan)看見了(le)一(yi)(yi)(yi)群活(huo)潑可愛的(de)(de)(de)孩子們在那里活(huo)動,是(shi)的(de)(de)(de),幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩子應該多多戶外活(huo)動才對,看見一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)天真可愛的(de)(de)(de)笑容,由于我(wo)(wo)比較晚來,他們差(cha)不(bu)多要(yao)早(zao)(zao)操了(le),先(xian)是(shi)大班的(de)(de)(de)孩子們,哇.音樂一(yi)(yi)(yi)開,不(bu)用老師帶就自己很熟練(lian)的(de)(de)(de)排好隊,開始做操,大班的(de)(de)(de)果然就是(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣哦!

　　十分驚訝.相(xiang)對(dui)來(lai)說比以往去(qu)的幼(you)(you)(you)兒園,金(jin)山幼(you)(you)(you)兒園的孩(hai)子們(men)讓我另眼(yan)相(xiang)看,做了(le)一(yi)(yi)會,這會老(lao)師(shi)出來(lai)帶(dai)操,一(yi)(yi)開始我門還(huan)以為是(shi)(shi)沒(mei)有老(lao)師(shi)來(lai)帶(dai)操的不過還(huan)是(shi)(shi)覺得很不錯.至少對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒園的孩(hai)子來(lai)說,緊接著是(shi)(shi)中班和小班做完(wan)操,

　　到了個小(xiao)禮堂.今天要在(zai)這里(li)聽2節(jie)課(ke),第(di)1節(jie)是(shi)中班的(de),音樂活(huo)動,(小(xiao)鳥(niao)(niao)捉(zhuo)蟲)一只只美麗可愛的(de)小(xiao)鳥(niao)(niao)飛進來了.老師(shi)讓孩子(zi)們聽音樂然后問他(ta)們小(xiao)鳥(niao)(niao)在(zai)做什么(me)呢?答案各(ge)種各(ge)樣.讓我印象很深刻的(de)是(shi)有個小(xiao)朋友說,小(xiao)鳥(niao)(niao)在(zai)玩(wan)玩(wan)具,'呵呵,,孩子(zi)的(de)心靈(ling)是(shi)單(dan)純的(de),他(ta)們并(bing)不會去想(xiang)那(nei)么(me)多,直接(jie)想(xiang)成(cheng)和自(zi)己生活(huo)一樣.

　　我認真觀察了(le)幾位小(xiao)朋(peng)友,其中有一個(ge)很喜歡(huan)(huan)舉手回答問題(ti).但是(shi)蠻內向的,都是(shi)靜(jing)靜(jing)的自己一個(ge)人坐著.還有一個(ge),活潑好動,也是(shi)很喜歡(huan)(huan)發言(yan).比較容易和其他(ta)小(xiao)朋(peng)友交流,很快中班的活動就結束了(le),

　　下(xia)個是(shi)(shi)大班的(de)語言活動(烏龜開(kai)店),首先老師先給孩子們(men)看圖片然(ran)后一邊解釋(shi),完(wan)后提問他們(men),大班確實就(jiu)是(shi)(shi)不一樣(yang),很多方面都是(shi)(shi)比較好的(de),老師讓他們(men)給烏龜的(de)店做了個廣告(gao)詞.

　　小(xiao)朋友(you)很(hen)積極的(de)(de)(de)(de)發言,有(you)(you)很(hen)多(duo)條都(dou)是(shi)(shi)十分(fen)好笑(xiao)的(de)(de)(de)(de),甚至(zhi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)都(dou)給夸張化說什么吃(chi)了(le)烏龜的(de)(de)(de)(de)餅即(ji)好吃(chi)又能(neng)美(mei)容,聽(ting)完課.趕(gan)快到中班(ban)我(wo)看中的(de)(de)(de)(de)班(ban)級去完成(cheng)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)作業.拿了(le)我(wo)自(zi)己(ji)畫的(de)(de)(de)(de)圖(tu),讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)說說對這個圖(tu)的(de)(de)(de)(de)看法還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)感受之類的(de)(de)(de)(de),.活潑大(da)方的(de)(de)(de)(de).我(wo)一直(zhi)很(hen)喜歡小(xiao)孩(hai)子(zi)，是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)堆的(de)(de)(de)(de)“老(lao)(lao)大(da)”，十分(fen)有(you)(you)孩(hai)子(zi)緣，所以(yi)對自(zi)己(ji)很(hen)有(you)(you)信(xin)心。以(yi)下是(shi)(shi)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)回(hui)答好漂亮啊(a)/.這是(shi)(shi)一幅海洋,這里(li)有(you)(you)魚.有(you)(you)烏龜.小(xiao)魚他們(men)(men)(men)在找媽(ma)媽(ma).這里(li)還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)太(tai)陽.這黃(huang)色的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)沙(sha)灘.可能(neng)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)回(hui)答讓(rang)(rang)我(wo)覺(jue)得簡單化了(le),但是(shi)(shi)我(wo)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)很(hen)開心,每個回(hui)答的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)我(wo)都(dou)送他們(men)(men)(men)一朵小(xiao)紅(hong)花,那是(shi)(shi)我(wo)要去的(de)(de)(de)(de)前(qian)天晚(wan)上(shang)準備的(de)(de)(de)(de),或許(xu)是(shi)(shi)去了(le)幾次(ci).多(duo)少知道一點(dian),自(zi)戀點(dian)說比較有(you)(you)經驗(yan)了(le).所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)很(hen)受孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)歡迎.被一群孩(hai)子(zi)門包圍著(zhu),左一句客人(ren)老(lao)(lao)師.右一句客人(ren)老(lao)(lao)師.

　　有個(ge)小朋友(you)(you)的(de)小紅花,被后(hou)面的(de)一個(ge)小朋友(you)(you)不小心給弄破了,她既(ji)然哭(ku)了.我很(hen)心疼的(de)幫她擦眼淚說;'不哭(ku)不哭(ku)哦(e).老師在給你一朵(duo)更(geng)漂亮的(de),快樂的(de)時光總(zong)是過的(de)很(hen)快了

　　這時候我(wo)們的走了(le),小朋友們說客人老師(shi)你們還要(yao)再來看(kan)哦.恩(en)今(jin)天(tian)確實很開始.感(gan)覺很有成就感(gan)，幼兒的心靈是(shi)純潔無暇的，當(dang)他們接受了(le)你就會真(zhen)心的喜歡你、崇拜(bai)你、信任你。孩(hai)子的愛是(shi)最真(zhen)實、最純真(zhen)的。當(dang)我(wo)看(kan)著孩(hai)子們一張(zhang)張(zhang)天(tian)真(zhen)爛(lan)漫的笑臉(lian)時我(wo)的內(nei)心充(chong)滿了(le)幸福，我(wo)愿意(yi)走進孩(hai)子、傾聽孩(hai)子內(nei)心的聲音，了(le)解孩(hai)子，關心孩(hai)子。

　　這為我以后的(de)工(gong)作(zuo)打(da)下了堅(jian)實的(de)基礎，最開(kai)心的(de)是還認識了這么(me)都(dou)可愛(ai)(ai)的(de)孩子，成為我珍(zhen)視的(de)寶貴財富。就這樣看著(zhu)一個個開(kai)愛(ai)(ai)天真(zhen)的(de)笑容離開(kai)了，這次的(de)見(jian)習更能激勵(li)我今后更加努(nu)力奮(fen)斗。

學前教育實習總結3

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)為了在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中提高學(xue)(xue)(xue)生愛好音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)興趣(qu)(qu)，我主要進行音(yin)樂(le)(le)知(zhi)識和唱歌、律動、音(yin)樂(le)(le)游戲、音(yin)樂(le)(le)欣賞、節奏等(deng)方面(mian)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)。培養了孩子(zi)對音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)興趣(qu)(qu)，陶(tao)冶了情操，發展了孩子(zi)的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)感受本事(shi)、想(xiang)象(xiang)力、記憶力、表(biao)現(xian)(xian)力等(deng)。現(xian)(xian)對本學(xue)(xue)(xue)期(qi)音(yin)樂(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)工作總結(jie)如(ru)下：

　　一、教學資料

　　本學期(qi)學唱了(le)(le)《秋天多么美》、《過家家》、《誰(shui)的尾巴最(zui)好看(kan)》、《躲貓貓》、《好朋友(you)》、《祖國我(wo)愛您》等歌曲(qu)。同時穿插了(le)(le)音樂律動、音樂游戲、歌曲(qu)表演(yan)、節(jie)奏(zou)等資料的教(jiao)學。

　　二、教學方面

　　1、對于學(xue)前班的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，他們(men)對唱歌大多數很感興趣，但在教學(xue)中也有厭(yan)惡(e)的(de)(de)(de)(de)`時候，因為孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)五音不全、中氣(qi)不足(zu)，也有不喜(xi)歡唱歌的(de)(de)(de)(de)時候，我就采(cai)取了多種形式用(yong)不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)有效方(fang)法進行誘導，完成了本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)教學(xue)任(ren)務。

　　2、為了加大唱歌量，我(wo)就從感知音(yin)樂入手，教孩(hai)子拍(pai)手、跺腳、拍(pai)肩(jian)、拍(pai)腿等有節奏的(de)動作，讓他(ta)們參(can)與到(dao)音(yin)樂教學活動中，收到(dao)了良好的(de)教學效(xiao)果(guo)。

　　3、在教學中，我不追求(qiu)動(dong)作(zuo)的(de)外在形式，而是注重動(dong)作(zuo)的(de)韻律感。只要兒童能夠按照節奏活(huo)動(dong)，積極參與活(huo)動(dong)我就鼓勵他們。

　　三、取得的成績

　　本(ben)學期(qi)，經過教學我培養了(le)(le)(le)他們(men)(men)勇(yong)敢、堅強、自信、不怕(pa)困難(nan)的(de)(de)意志(zhi)品質(zhi)和主動(dong)、樂(le)觀、愉快的(de)(de)態度，用他們(men)(men)感興趣的(de)(de)方式發展基(ji)本(ben)功動(dong)作，提高了(le)(le)(le)他們(men)(men)動(dong)作的(de)(de)靈活性和協(xie)調性。引(yin)導他們(men)(men)熟悉周圍的(de)(de)環(huan)境和生(sheng)活中完美(mei)的(de)(de)東西(xi)，豐富了(le)(le)(le)他們(men)(men)的(de)(de)感性體驗和審美(mei)情(qing)趣，激發了(le)(le)(le)他們(men)(men)表現美(mei)、創造美(mei)的(de)(de)情(qing)趣，引(yin)導他們(men)(men)互相交流(liu)，共同提高。

　　四、不足之處

　　由于(yu)(yu)學(xue)生年齡小，吐字不清，節奏(zou)感不強，唱歌時總(zong)是走調；在進行音(yin)樂活動時，部分孩子膽子小，不敢參與到其中；另(ling)外，一(yi)些孩子總(zong)是記不住歌詞。這些情(qing)景的(de)(de)存在，主要(yao)是由于(yu)(yu)我第一(yi)次教音(yin)樂，經驗不足(zu)，我的(de)(de)引導和(he)鼓勵(li)不夠，在今(jin)后的(de)(de)教學(xue)中，還需要(yao)不斷地改善，以爭取在音(yin)樂這方面取得好的(de)(de)成績。

學前教育實習總結4

　　作(zuo)為(wei)一名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，最(zui)終(zhong)是(shi)要(yao)走(zou)(zou)出校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，走(zou)(zou)入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)。參加社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動就是(shi)引導我(wo)們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)過度到(dao)(dao)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一個有效(xiao)途(tu)徑(jing)。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動不僅讓我(wo)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)知(zhi)識得(de)以(yi)利用(yong)，而且為(wei)我(wo)們(men)將來(lai)走(zou)(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)收(shou)集更(geng)多(duo)的(de)工(gong)作(zuo)經驗，奠定堅實(shi)的(de)基礎。暑假是(shi)我(wo)們(men)進(jin)行實(shi)踐的(de)重要(yao)時(shi)間，所以(yi)我(wo)要(yao)好(hao)好(hao)把(ba)握和利用(yong)這(zhe)個實(shi)踐機會(hui)(hui)(hui)(hui)。我(wo)認(ren)為(wei)，社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動是(shi)一座這(zhe)樣的(de)橋梁(liang)：它引導我(wo)們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去更(geng)好(hao)更(geng)多(duo)地認(ren)識和接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，幫助我(wo)們(men)這(zhe)些在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中(zhong)成長的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成由校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)走(zou)(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)轉(zhuan)換，避免了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)初入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)時(shi)所發生(sheng)(sheng)的(de)不知(zhi)所措，真(zhen)正地把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教育與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)就業相結(jie)合，培養出符合社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)需求的(de)高(gao)素質人才。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)告訴我(wo)們(men)：我(wo)們(men)在(zai)剩下的(de)兩年大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，不僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)習好(hao)專業知(zhi)識，還(huan)要(yao)全面提高(gao)自己(ji)的(de)實(shi)際能力！

　　我(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)學(xue)(xue)前教(jiao)育，將來的(de)(de)發展方(fang)向(xiang)是(shi)幼(you)(you)(you)兒教(jiao)育方(fang)面的(de)(de)，我(wo)國的(de)(de)教(jiao)育是(shi)要培(pei)養出一代有共產主義(yi)理想，有道德，有知識，有體(ti)力(li)，立(li)志為(wei)人(ren)民做(zuo)貢(gong)(gong)獻，為(wei)祖國做(zuo)貢(gong)(gong)獻，為(wei)人(ren)類做(zuo)貢(gong)(gong)獻的(de)(de)新人(ren)，幼(you)(you)(you)兒教(jiao)育是(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)事業(ye)教(jiao)育的(de)(de)組成部分，而且我(wo)自己(ji)比(bi)較喜歡(huan)小朋友，基于這些想法，在(zai)輾轉考(kao)慮多個(ge)比(bi)如我(wo)該去哪些城市(shi)發展，我(wo)又該找怎樣(yang)性質(zhi)的(de)(de)單位進行社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐才能更(geng)好(hao)更(geng)快(kuai)地(di)幫助(zhu)我(wo)對相(xiang)關專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)了解，如何能更(geng)好(hao)地(di)服務社(she)會(hui)(hui)(hui)等等的(de)(de)問題之后，最(zui)終，我(wo)決定(ding)到離家較近的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)進行社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐。

　　來到幼(you)兒(er)園(yuan)后，我找到了(le)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)校(xiao)(xiao)長，向他(ta)(ta)(ta)介(jie)紹了(le)這(zhe)次(ci)到貴校(xiao)(xiao)實(shi)踐的(de)目的(de)和一(yi)些(xie)有(you)關(guan)的(de)事，起初(chu)，校(xiao)(xiao)長并沒有(you)要接受我的(de)意思，只是說有(you)空(kong)的(de)時候可以(yi)考慮一(yi)下，我見事情不(bu)(bu)妙，便(bian)改變了(le)與他(ta)(ta)(ta)交(jiao)談的(de)方(fang)式，讓他(ta)(ta)(ta)知道我姐姐家(jia)也有(you)孩子正在(zai)讀幼(you)兒(er)園(yuan)，我在(zai)家(jia)也有(you)教育小朋友的(de)經驗(yan)，只是一(yi)個人不(bu)(bu)能(neng)只滿足于(yu)現(xian)狀，要尋找更多的(de)機(ji)會(hui)鍛煉自己各個方(fang)面的(de)能(neng)力。經過一(yi)翻努力，校(xiao)(xiao)長終于(yu)答應讓我在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)完成我的(de)這(zhe)次(ci)寒期社會(hui)實(shi)踐活動(dong)。

　　我實(shi)踐的(de)(de)(de)幼兒(er)園在使(shi)我們(men)這最好(hao)的(de)(de)(de)私立幼兒(er)園，他有(you)(you)(you)一(yi)幢五層樓(lou)的(de)(de)(de)教學樓(lou)，有(you)(you)(you)許多(duo)(duo)許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)玩(wan)具，這些都(dou)是其他幼兒(er)園所(suo)不能(neng)比的(de)(de)(de)。他就(jiu)(jiu)象是一(yi)座城(cheng)堡(bao)，里面(mian)住的(de)(de)(de)是美麗的(de)(de)(de)小(xiao)公主和英俊的(de)(de)(de)小(xiao)王(wang)子(zi)(zi)(zi)。這里的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)都(dou)是家庭條件比較好(hao)的(de)(de)(de)，他們(men)的(de)(de)(de)知識(shi)較豐富(fu)懂的(de)(de)(de)也比較多(duo)(duo)。我想這和他們(men)受到(dao)的(de)(de)(de)教育是有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)。這里的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)大都(dou)學過畫畫鋼(gang)琴(qin)(qin)舞蹈，可以(yi)隨著鋼(gang)琴(qin)(qin)的(de)(de)(de).伴奏(zou)唱歌……實(shi)習第一(yi)天的(de)(de)(de)早晨七點(dian)，我和一(yi)個(ge)老(lao)師就(jiu)(jiu)在教室門口接我們(men)班的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)。每一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)在家長(chang)的(de)(de)(de)幫助下(xia)簡(jian)單(dan)介紹了(le)(le)一(yi)下(xia)自(zi)己的(de)(de)(de)姓名、年齡等(deng)。別看這只是簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)幾(ji)句(ju)話，老(lao)師們(men)對(dui)每個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)性格就(jiu)(jiu)可以(yi)略知一(yi)二，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)大大方方，很配合(he)；而(er)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)十分害羞(xiu)，躲在家長(chang)身后不敢說話。過了(le)(le)半個(ge)小(xiao)時，孩子(zi)(zi)(zi)也來得差不多(duo)(duo)了(le)(le)。面(mian)對(dui)三十多(duo)(duo)個(ge)僅有(you)(you)(you)兩歲的(de)(de)(de)小(xiao)朋友，我突然覺(jue)得自(zi)己似乎又回(hui)到(dao)了(le)(le)童年，于是很自(zi)信的(de)(de)(de)認為自(zi)己一(yi)定能(neng)夠很好(hao)地(di)和這些小(xiao)朋友們(men)相處(chu)。

　　送(song)走(zou)了(le)(le)家長后，一(yi)進教室，我(wo)(wo)就頭(tou)(tou)大了(le)(le)三十多個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)差不(bu)多都(dou)(dou)哭(ku)了(le)(le)，哭(ku)聲連成一(yi)片，此起彼伏。我(wo)(wo)沒有(you)經驗，我(wo)(wo)就傻傻地去(qu)一(yi)個(ge)個(ge)去(qu)勸(quan)，"寶貝別哭(ku)了(le)(le)，你(ni)看(kan)看(kan)你(ni)哭(ku)得(de)臉都(dou)(dou)花(hua)了(le)(le)。"我(wo)(wo)剛說完(wan)，那孩(hai)(hai)子(zi)(zi)哭(ku)得(de)更來勁了(le)(le)。哎！我(wo)(wo)當時真(zhen)是(shi)(shi)有(you)點急(ji)了(le)(le)，這(zhe)時，老師(shi)打(da)開(kai)電視機，放起了(le)(le)《喜洋洋與灰(hui)太狼》，沒2分鐘，那些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就不(bu)哭(ku)了(le)(le)，津津有(you)味地看(kan)起了(le)(le)電視。不(bu)過有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還(huan)是(shi)(shi)對(dui)電視節目全然(ran)不(bu)顧，還(huan)在(zai)抽泣(qi)，哄也哄不(bu)住。老師(shi)說他們這(zhe)種癥狀會(hui)持續(xu)很久，現在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家都(dou)(dou)是(shi)(shi)嬌生(sheng)慣(guan)養(yang)的(de)(de)(de)獨生(sheng)子(zi)(zi)女，從小的(de)(de)(de)溺(ni)愛與呵護讓他們活得(de)很自(zi)我(wo)(wo)。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)視線不(bu)可(ke)以(yi)離開(kai)一(yi)下，得(de)處處操心(xin)。1348經過幾天(tian)的(de)(de)(de)觀察，我(wo)(wo)發現，雖然(ran)這(zhe)班(ban)小孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)年齡差不(bu)多，但(dan)每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)和能(neng)力都(dou)(dou)不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)。我(wo)(wo)在(zai)剛來實習(xi)的(de)(de)(de)頭(tou)(tou)幾天(tian)我(wo)(wo)總是(shi)(shi)盡可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)幫助(zhu)小朋友做他們不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)事，還(huan)總是(shi)(shi)遇到各種各樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)突(tu)發狀況(kuang)讓我(wo)(wo)不(bu)知所(suo)措。甚至后悔為什么(me)要(yao)到幼兒園(yuan)來"招惹"這(zhe)幫小家伙，一(yi)想到畢業后我(wo)(wo)就要(yao)到幼兒園(yuan)工作(zuo)，天(tian)天(tian)與這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)小家伙在(zai)一(yi)起頭(tou)(tou)都(dou)(dou)要(yao)炸(zha)了(le)(le)……但(dan)是(shi)(shi)，人總是(shi)(shi)要(yao)適應(ying)自(zi)己自(zi)下而上的(de)(de)(de)環境。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)決定一(yi)定要(yao)努力做好這(zhe)次實踐工作(zuo)。

學前教育實習總結5

　　一、引言

　　在本文中，我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)總結(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)在學前教(jiao)育實習(xi)期間的經(jing)驗和收獲。通過這份(fen)實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對幼兒教(jiao)育工作有了更深入(ru)的了解，并提升了自己的教(jiao)育技能。我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)在以(yi)下幾個部分詳細(xi)介(jie)紹我(wo)(wo)(wo)(wo)的實習(xi)經(jing)歷，并總結(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)取得的進步。

　　二、實習過程概述

　　在實習期間，我(wo)參與了(le)各種教(jiao)育活動和職責。我(wo)幫助老師制定(ding)課(ke)程計劃，準備教(jiao)學材料，并協助管理(li)課(ke)堂。我(wo)也有機會觀察(cha)和參與評估幼(you)兒的發(fa)展進(jin)步，這(zhe)讓(rang)我(wo)更(geng)深入地理(li)解了(le)幼(you)兒的成(cheng)長過程。

　　三、重點成果

　　在實習期間，我取(qu)得了(le)一(yi)些顯著(zhu)的(de)成果(guo)。我成功(gong)地(di)幫(bang)助(zhu)老師管理了(le)一(yi)個有20名學生的(de)班級，并(bing)協(xie)助(zhu)他們完成日常(chang)教學任(ren)務。我也(ye)獨立設計并(bing)執行(xing)了(le)一(yi)次主題活動，這個活動得到(dao)了(le)學生和家長們的(de)積極反饋。

　　四、遇到的問題和解決方案

　　在實習過程中，我(wo)(wo)也(ye)遇到了(le)(le)一些(xie)挑戰(zhan)(zhan)。例如，最初我(wo)(wo)在管(guan)理學生行(xing)為(wei)和(he)維護課堂紀律(lv)方(fang)面感到困(kun)難。然而(er)，通(tong)過觀察和(he)模(mo)仿經(jing)驗豐富(fu)的(de)老師，我(wo)(wo)學習到了(le)(le)有效的(de)班(ban)級管(guan)理技巧。我(wo)(wo)也(ye)發現，與家長們(men)溝通(tong)有時是一項挑戰(zhan)(zhan)，但我(wo)(wo)通(tong)過積極的(de)傾聽和(he)尊重，逐漸建立(li)了(le)(le)良好的(de)家長關系。

　　五、自我評估/反思

　　回顧我(wo)(wo)的(de)(de)'實習(xi)經歷，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)在許多方面都取得(de)了進步(bu)。我(wo)(wo)提升(sheng)了自己的(de)(de)組織和管理能力，學習(xi)了如何(he)有效(xiao)地與幼(you)兒及其(qi)家長(chang)溝通。然而，我(wo)(wo)也意識到(dao)我(wo)(wo)還需(xu)要繼續提升(sheng)自己的(de)(de)教學技能，以更好地滿足學生(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)。

　　六、未來計劃

　　在(zai)未來(lai)的(de)工作中，我(wo)(wo)計劃繼續提升自己的(de)教(jiao)育(yu)技能，并(bing)尋求更多的(de)專業發展機(ji)會。我(wo)(wo)也希望能夠(gou)在(zai)一個支持我(wo)(wo)成長和發展的(de)教(jiao)育(yu)環(huan)境中工作，以便我(wo)(wo)能夠(gou)為學生(sheng)提供最好(hao)的(de)教(jiao)育(yu)體驗。

學前教育實習總結6

　　本(ben)期教(jiao)研工作的基本(ben)情況(kuang)：

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)工(gong)(gong)作，在緊張的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)實(shi)踐中(zhong)過去了，時間的(de)(de)流逝，記錄(lu)了努(nu)力和(he)(he)努(nu)力，見證了積(ji)累(lei)和(he)(he)成(cheng)長，我們(men)(men)在一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)努(nu)力中(zhong)，取得了很多成(cheng)就，探索(suo)了一(yi)些經(jing)驗，但(dan)也(ye)發現了工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)許多缺點，有一(yi)些渴望改進的(de)(de)想法(fa)。因為愛，讓我們(men)(men)對自己(ji)的(de)(de)事業充(chong)滿激情，因為激情，我們(men)(men)不斷努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)成(cheng)長。在這里，總結(jie)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教研工(gong)(gong)作:

　　(一(yi))加強理論學習

　　本(ben)期帶領(ling)教(jiao)研(yan)組進行了教(jiao)師(shi)德師(shi)風培(pei)訓，參加了桐(tong)鄉教(jiao)師(shi)進修(xiu)(xiu)學校培(pei)訓和梧(wu)桐(tong)二幼二次(ci)培(pei)訓。以(yi)百年計劃教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)導向，以(yi)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)導向，以(yi)教(jiao)師(shi)道德為(wei)(wei)(wei)導向。要(yao)培(pei)養(yang)適合時代需要(yao)的(de)(de)(de)高素質人才，教(jiao)師(shi)是否有良好(hao)的(de)(de)(de)道德修(xiu)(xiu)養(yang)至關(guan)重要(yao)。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名從(cong)事幼兒教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，我覺得自己肩負(fu)著巨大的(de)(de)(de)責任(ren)。啟蒙教(jiao)育(yu)是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基(ji)礎。如果(guo)沒有扎(zha)實良好(hao)的(de)(de)(de)初始(shi)啟蒙教(jiao)育(yu)，將影響未來更高層次(ci)的(de)(de)(de)發展。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)靈魂在于(yu)師(shi)德，強烈的(de)(de)(de)`危機感激勵(li)著我，培(pei)養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)德修(xiu)(xiu)養(yang)迫在眉(mei)睫。

　　(二)做好日常工作

　　1、每位老師認真(zhen)設(she)計(ji)活(huo)動計(ji)劃(hua)，組織(zhi)孩子的日(ri)常生活(huo)活(huo)動。

　　2、每周(zhou)認(ren)真開展周(zhou)三13:10的教研(yan)活動；每個(ge)班每周(zhou)更(geng)換爛家，每周(zhou)一八點前(qian)上墻。

　　3、每月對環境(jing)創(chuang)造(zao)(zao)進(jin)(jin)行(xing)一(yi)次檢(jian)(jian)查(cha)：創(chuang)造(zao)(zao)具有特(te)色(se)的(de)幼(you)兒教(jiao)育環境(jing)。本期討論了如(ru)何(he)創(chuang)造(zao)(zao)科學、合理、美化幼(you)兒園環境(jing)，制定了環境(jing)創(chuang)造(zao)(zao)的(de)選擇標準，由教(jiao)學和研究領導(dao)領導(dao)組織各(ge)班組長進(jin)(jin)行(xing)檢(jian)(jian)查(cha)和評價(jia)。

　　4、全園教(jiao)師獻課12節；12人外出觀察學習。

　　5、本期按學校(xiao)新規(gui)定每月聽教(jiao)學活動(dong)，做好聽課記(ji)錄。

　　6、每兩(liang)周，每位(wei)老師(shi)寫200字的教學反(fan)思。

　　(三)家庭互動

　　1、每個班組織家長(chang)會、家長(chang)開放日和美食節(jie)。

　　(四)精心組織大型活動，加強宣傳

　　幼兒園的(de)(de)工作在(zai)很大程(cheng)度(du)上(shang)是基于社會和(he)家(jia)長(chang)的(de)(de)評價(jia)。加強幼兒園宣傳也是我們(men)(men)工作的(de)(de)重點。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我們(men)(men)精心組織了(le)家(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)、六一文藝(yi)表(biao)(biao)演(yan)和(he)大班(ban)畢業(ye)典禮的(de)(de)表(biao)(biao)演(yan)。我們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)研(yan)組也在(zai)這(zhe)些(xie)活動中(zhong)發揮了(le)充分的(de)(de)作用，從學(xue)(xue)期(qi)(qi)開始的(de)(de)節(jie)日(ri)安(an)排和(he)實施，到6月1日(ri)表(biao)(biao)演(yan)節(jie)的(de)(de)安(an)排、培(pei)訓、項目議程(cheng)和(he)方(fang)案制度(du)，再到表(biao)(biao)演(yan)過程(cheng)中(zhong)各班(ban)的(de)(de)精心準備和(he)有序組織。所有這(zhe)些(xie)都(dou)提前在(zai)教(jiao)研(yan)活動中(zhong)進行了(le)交流和(he)討(tao)論，真正實現了(le)相互幫(bang)助和(he)相互學(xue)(xue)習。在(zai)家(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)和(he)報告表(biao)(biao)演(yan)中(zhong)，教(jiao)師也表(biao)(biao)現出色(se)，得到了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)高度(du)贊揚和(he)認可(ke)。

　　(五)安全工作

　　確保兒童的健康(kang)和(he)安全(quan)是我(wo)們每一位(wei)教師的首(shou)要職責(ze)，讓兒童在我(wo)們的教育下健康(kang)快樂(le)地成長是我(wo)們工作(zuo)(zuo)的目標。本學期，我(wo)們將安全(quan)教育納入課程，讓兒童有安全(quan)預防知識(shi)，作(zuo)(zuo)為教師，堅(jian)持(chi)認真工作(zuo)(zuo)，嚴格(ge)遵守崗位(wei)制度，提(ti)高責(ze)任作(zuo)(zuo)為安全(quan)點，使本學期安全(quan)事故大(da)大(da)減少，無骨折、縫紉(ren)事故、輕微跌(die)倒、碰撞也很少。

　　總之(zhi)，在領導的(de)(de)指導下(xia)，在全組教(jiao)師(shi)的(de)(de)共同努力下(xia)，本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)研(yan)工(gong)作取得了許(xu)多成(cheng)績。教(jiao)研(yan)活動(dong)真的(de)(de)成(cheng)了教(jiao)師(shi)交流、學(xue)習、成(cheng)長的(de)(de)地方。就本學(xue)期的(de)(de)工(gong)作而(er)言，我(wo)們也清(qing)楚地意識(shi)到，我(wo)們應該以更高的(de)(de)標準要求自己，還有一些亟待解決的(de)(de)問題：

　　(1)結合園區實際情況，加(jia)強(qiang)課題研(yan)究，提高(gao)全體教師的科研(yan)意識；

　　(2) 教材的(de)學習(xi)和目標的(de)確定和實施(shi)；

　　(3) 教師技(ji)能和技(ji)能培訓；

　　(4) 特色教學經驗總結經驗。

　　(六)問題與思考

　　回顧這學期的工作，我們取(qu)得(de)了必(bi)要(yao)的成績，但我們清楚地認識(shi)到，要(yao)以更高的標(biao)準要(yao)求自(zi)己(ji)，還存在一些差距和(he)不(bu)足(zu)。

　　1、從園區實際出發，加強新課題研究(jiu)，提高全體教師的科研意向。

　　2、堅持(chi)環境布局，需要改善區(qu)域活動的(de)設置。

　　3、家長的工作還有待提高。

　　4、晨間活動和戶外(wai)活動的組織應靈活多樣，數據應更加豐富。

學前教育實習總結7

　　時光飛速，實習的(de)日子就(jiu)這樣無聲無息的(de)過(guo)去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過(guo)、有辛酸，但最(zui)多的(de)還是自(zi)己對(dui)于(yu)工作(zuo)、對(dui)于(yu)社會(hui)的(de)不同看法。在幼(you)兒園老(lao)師(shi)的(de)幫助(zhu)下(xia)(xia)我從一個什么(me)都不懂的(de)新教師(shi)逐步走(zou)向了解幼(you)兒的(de)教師(shi)。以(yi)下(xia)(xia)是我的(de)個人總(zong)結。

　　一、實習目的

　　初步(bu)獲得組(zu)織幼兒教(jiao)育、教(jiao)學的(de)(de)方法，培養從事幼教(jiao)工作的(de)(de)實(shi)(shi)際能力。在學校的(de)(de)四年里學習(xi)到(dao)很多理論知識(shi)，但沒(mei)有(you)實(shi)(shi)踐一切只是(shi)紙上談兵，沒(mei)有(you)人可以在空中架起(qi)樓閣，樓閣必(bi)須有(you)堅實(shi)(shi)的(de)(de)地基，而我的(de)(de)堅實(shi)(shi)地基則(ze)是(shi)教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)所(suo)積累的(de)(de)經驗。

　　進一步熟悉幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)全面工(gong)作，加深對(dui)幼(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)任務的(de)(de)(de)理(li)解。在(zai)學校上(shang)學的(de)(de)(de)我們早已習慣(guan)學校的(de)(de)(de)作息與被別人(ren)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)角色，到(dao)幼(you)兒園(yuan)(yuan)后(hou)，每天的(de)(de)(de)流程還是要經過一段時(shi)間適應，才能(neng)很流暢的(de)(de)(de)進行下去，而且，當我站在(zai)教(jiao)育(yu)者、老師這一崗位上(shang)時(shi)，我知道我的(de)(de)(de)責任更重(zhong)大了(le)，幼(you)兒在(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)最重(zhong)要的(de)(de)(de)并不是他學會了(le)多少本領(ling)，而是他是否養成了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)行為習慣(guan)，這一點對(dui)他今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)入(ru)學乃(nai)至(zhi)一生都(dou)是至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)(de)。

　　二、實習的內容

　　在(zai)到了(le)幼兒園(yuan)后，根(gen)據我(wo)(wo)的(de)實際情況，園(yuan)長把(ba)我(wo)(wo)安排在(zai)中(zhong)班。在(zai)我(wo)(wo)和(he)幼兒初步認識和(he)接觸的(de)過程，了(le)解和(he)他(ta)們相處一定(ding)要(yao)把(ba)自己扮演的(de)角(jiao)色掌握好，那就是和(he)他(ta)們成為朋友，并站(zhan)在(zai)他(ta)們的(de)角(jiao)度考慮問題(ti)。教(jiao)育方式(shi)應符合幼兒的(de)心(xin)理，以(yi)游戲(xi)形式(shi)對幼兒施以(yi)各(ge)種(zhong)教(jiao)育，讓幼兒在(zai)歡樂(le)中(zhong)學習，得到健康發展。

　　尊重幼(you)兒的自然發展，給以適(shi)當的幫助和指導，促進幼(you)兒的全(quan)面發展。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的過(guo)程，也就是(shi)活動(dong)設計(ji)過(guo)程。活動(dong)在(zai)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育中具有(you)(you)極其重要的意(yi)義，活動(dong)設計(ji)在(zai)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育理(li)論課程中也占(zhan)有(you)(you)特殊(shu)的地位，在(zai)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育中活動(dong)往往被理(li)解為(wei)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的輔助形式，而在(zai)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育中則代表著教(jiao)(jiao)育的全(quan)部(bu)。幼(you)兒園里沒有(you)(you)單(dan)純的講授和課本，一切教(jiao)(jiao)育都需要幼(you)兒心理(li)和身體系統的投入，都需要通(tong)過(guo)活動(dong)來成。

　　三、實習的收獲

　　從老(lao)師們身上(shang)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)為(wei)人(ren)師表(biao)散(san)發出(chu)的(de)(de)(de)耀眼光(guang)芒(mang)，給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)實習(xi)生活(huo)帶(dai)(dai)很(hen)多啟(qi)發性(xing)的(de)(de)(de)思(si)維。在校時(shi)總(zong)會以為(wei)當(dang)一位(wei)幼兒老(lao)師肯定很(hen)好玩，很(hen)輕松(song)，但來到(dao)這里我(wo)(wo)改變(bian)了(le)(le)(le)這個想法，每次上(shang)完一堂課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)都有深的(de)(de)(de)`感(gan)觸：想要當(dang)好一名好的(de)(de)(de)幼師真的(de)(de)(de)不是(shi)件容易的(de)(de)(de)事！看(kan)著(zhu)帶(dai)(dai)課(ke)(ke)(ke)老(lao)師給孩子門上(shang)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)認(ren)真的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)她的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方式(shi)和(he)管理課(ke)(ke)(ke)堂紀(ji)律(lv)的(de)(de)(de)方法。即使這樣(yang)，我(wo)(wo)還是(shi)遇到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多在校期間(jian)沒有學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)，畢竟試教和(he)正式(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候的(de)(de)(de)心態是(shi)不一樣(yang)的(de)(de)(de)。

　　雖然我在實習期間(jian)很忙碌，但感覺到很充實。同時(shi)(shi)也明白了一件(jian)事(shi)，要做個好老師除了要有豐富(fu)的專業知識以(yi)外，還必須要有其(qi)他課外知識，這(zhe)樣才可以(yi)讓你的學生在和你鬧在一起之外還能(neng)尊敬你。這(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)才知道(dao)，其(qi)實幼師還是很好當(dang)的，只要你用正心態去對待。

　　就這樣(yang)，忙碌的(de)(de)實習生活(huo)過(guo)(guo)去了(le)。實習的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天，都(dou)已在(zai)我心中留(liu)下(xia)了(le)永(yong)久的(de)(de)印記，因為(wei)這是(shi)(shi)見(jian)證我這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)成長。使我認(ren)識到正確的(de)(de)人生觀，價值觀。時間就是(shi)(shi)這樣(yang)無情，頭也不回的(de)(de)流逝掉，是(shi)(shi)的(de)(de)，誰都(dou)不愿意被時間丟下(xia)，而我們也隨(sui)著時間的(de)(de)流走(zou)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)成長，而曾(ceng)經的(de)(de)純真也隨(sui)著風雨的(de)(de)磨(mo)滅轉變得成熟，也許(xu)這正是(shi)(shi)成長的(de)(de)代價。每(mei)經歷過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，收(shou)獲就多一(yi)(yi)(yi)些，成長也就又(you)邁進一(yi)(yi)(yi)步。

學前教育實習總結8

　　帶著(zhu)對(dui)完(wan)美未來的(de)(de)憧憬和期望，我(wo)(wo)來到了(le)xx幼兒園，隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)關系，實習(xi)生活的(de)(de)結束(shu)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)真正感受到了(le)作(zuo)為一名幼師的(de)(de)不易(yi)。這次實習(xi)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)受益(yi)頗(po)豐。現對(dui)實習(xi)工作(zuo)總結如下。

　　一、保教工作

　　我(wo)虛心請(qing)教老教師，積(ji)極配合他們工作。戶外(wai)活(huo)動(dong)提(ti)醒幼(you)兒(er)注意(yi)安全，熱時，提(ti)醒幼(you)兒(er)減衣服喝(he)水時不(bu)擁擠，不(bu)說(shuo)話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙(tang)，安靜進餐，不(bu)挑食。睡覺時蓋好被子(zi)，不(bu)能說(shuo)話，盡自我(wo)的(de)最大努力(li)照顧好每個幼(you)兒(er)的(de)生活(huo)，讓孩(hai)子(zi)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)，喜歡幼(you)兒(er)園(yuan)充(chong)滿愛心與童趣的(de)氣氛，在(zai)玩玩樂樂中不(bu)斷(duan)增長知識(shi)。

　　二、教育工作

　　應對(dui)上(shang)(shang)課，作為實習教(jiao)師，面臨的最(zui)大問題(ti)是不熟悉教(jiao)材，也(ye)不明(ming)白(bai)該怎樣對(dui)幼兒(er)講，生(sheng)怕上(shang)(shang)不好影響幼兒(er)對(dui)知(zhi)識的掌握及對(dui)上(shang)(shang)課的興(xing)趣(qu)，盡管我認(ren)真備課，寫(xie)好教(jiao)案，準(zhun)備充分(fen)，但在第(di)一(yi)次(ci)應對(dui)幼兒(er)上(shang)(shang)課時(shi)，還是那么(me)的手(shou)足無措，由于(yu)對(dui)幼兒(er)的了(le)(le)解(jie)太少(shao)，對(dui)他們提出的問題(ti)難以回答，又(you)沒有整頓好課堂紀律，第(di)一(yi)次(ci)正式(shi)上(shang)(shang)課沒有成功，可(ke)是在又(you)一(yi)次(ci)的講課中(zhong)，我總結經(jing)驗(yan)，吸(xi)取教(jiao)訓(xun)，就比第(di)一(yi)次(ci)提高很多，經(jing)過多次(ci)實戰后，我已(yi)經(jing)積累(lei)了(le)(le)很多的經(jing)驗(yan)教(jiao)訓(xun)。

　　三、家長工作

　　在幼兒(er)教育中，家長(chang)(chang)工作也十(shi)分(fen)地重(zhong)要，我(wo)們要虛(xu)心聽取家長(chang)(chang)的(de)合理(li)化提議，同時(shi)對于家長(chang)(chang)的(de)無理(li)要求，要妥善的(de)處理(li)，友(you)善的(de)拒絕，幼兒(er)在園表(biao)現要及時(shi)通告家長(chang)(chang)，取得家長(chang)(chang)的(de)充分(fen)信任(ren)。

　　要(yao)成(cheng)為(wei)一名合格(ge)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，除了(le)(le)要(yao)有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗外，最重要(yao)的(de)(de)(de)是具備良好(hao)的(de)(de)(de)職業道德，像母親一樣關(guan)心(xin)和愛護她們，經(jing)過這(zhe)段時間的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓我真(zhen)正感悟到作為(wei)教(jiao)師(shi)我們要(yao)吃苦，忍耐(nai)，拼搏，合作的(de)(de)(de)`精神去照顧好(hao)每個(ge)幼(you)兒(er)(er)，經(jing)過這(zhe)次實習(xi)，讓我真(zhen)正了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)是那么的(de)(de)(de)不(bu)容易，實習(xi)生活讓我初嘗了(le)(le)身為(wei)一幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣。幼(you)教(jiao)工(gong)(gong)作是一個(ge)繁瑣(suo)而又(you)辛苦的(de)(de)(de)事情，需要(yao)幼(you)教(jiao)工(gong)(gong)作者耐(nai)心(xin)，細心(xin)，愛心(xin)，職責(ze)心(xin)更重。了(le)(le)解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生理。心(xin)理特點，掌握幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特點，性格(ge)差異，

　　總(zong)之(zhi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)一個崇高(gao)(gao)(gao)而(er)神圣的(de)(de)職業，要當一名(ming)好(hao)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)容易，在此次實習中(zhong)，我也看到自(zi)我不(bu)足之(zhi)處，社會(hui)的(de)(de)不(bu)斷提高(gao)(gao)(gao)使幼(you)(you)兒園(yuan)對幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)要求越來越高(gao)(gao)(gao)，實習間，讓我增長了見識，做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師難，做(zuo)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師更難，明白了自(zi)我的(de)(de)不(bu)足，摸(mo)索出異段不(bu)尋常的(de)(de)路，全身心的(de)(de)投入到未(wei)來的(de)(de)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。

學前教育實習總結9

　　在幼兒(er)園的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)作圓滿結束(shu)了，回憶這三個月(yue)的(de)(de)(de)生(sheng)活，感慨(kai)甚多(duo)：從(cong)(cong)一(yi)開(kai)(kai)頭的(de)(de)(de)不順應到(dao)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)應對自如，從(cong)(cong)一(yi)開(kai)(kai)頭的(de)(de)(de)不知所措到(dao)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)了如指(zhi)掌，從(cong)(cong)剛開(kai)(kai)頭的(de)(de)(de)困惑到(dao)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)豁然(ran)開(kai)(kai)朗(lang)，從(cong)(cong)剛開(kai)(kai)頭的(de)(de)(de)辛苦(ku)到(dao)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)輕松，可以(yi)說我(wo)在不斷地(di)(di)歷練，不斷地(di)(di)進步，不斷地(di)(di)成長，我(wo)學(xue)習(xi)東西(xi)很快，短短的(de)(de)(de)一(yi)個多(duo)月(yue)，我(wo)都已具準(zhun)老師風范(fan)，能(neng)很好地(di)(di)把握一(yi)堂課的(de)(de)(de)教學(xue)，甚至不差勁準(zhun)老師。此次的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)讓我(wo)學(xue)到(dao)了太多(duo)學(xue)問，我(wo)對老師行業工(gong)作也(ye)有了更深入的(de)(de)(de)熟悉(xi)，為我(wo)以(yi)后(hou)從(cong)(cong)事幼兒(er)園幼教事業打下了牢固的(de)(de)(de)根底(di)。

　　第一次踏入X幼兒園，我們(men)(men)(men)懷著緊急的(de)心情等候這(zhe)我們(men)(men)(men)的(de)指(zhi)導(dao)老(lao)師來給我們(men)(men)(men)分發教案，和一些交(jiao)代(dai)的(de)事情，想著下周實(shi)習的(de)日子(zi)，走(zou)之前，指(zhi)導(dao)老(lao)師不忘帶(dai)我們(men)(men)(men)去X班見一下孩子(zi)的(de)面孔，看著他們(men)(men)(men)就很希望下星期與他們(men)(men)(men)生活的(de)日子(zi)。

　　第一(yi)(yi)次(ci)向(xiang)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)試教時(shi)，我(wo)感(gan)覺到(dao)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)力量非(fei)常缺乏，指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)總是(shi)(shi)能(neng)(neng)看到(dao)我(wo)沒有(you)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，我(wo)感(gan)覺自己(ji)壓力很大，為什么我(wo)沒有(you)想到(dao)。第一(yi)(yi)次(ci)上課(ke)，我(wo)也不(bu)知(zhi)所措的(de)(de)(de)(de)(de)，總是(shi)(shi)會向(xiang)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)投向(xiang)求(qiu)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)。但(dan)通過指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)導(dao)，我(wo)明白了(le)，在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，你(ni)自己(ji)首先要(yao)(yao)(yao)很有(you)自信，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)語調(diao)必需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)輕有(you)重(zhong)，要(yao)(yao)(yao)有(you)吸引(yin)(yin)力，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教具(ju)也必需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)很周到(dao)，很有(you)吸引(yin)(yin)力，這樣才能(neng)(neng)夠激發(fa)起(qi)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)意識學習(xi)(xi)和(he)無意識學習(xi)(xi)。在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de).過程(cheng)中(zhong)，你(ni)必需(xu)(xu)照料到(dao)全(quan)部的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)，讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)個幼兒(er)都能(neng)(neng)進(jin)入(ru)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)個幼兒(er)都覺得(de)自己(ji)是(shi)(shi)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，任何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)都要(yao)(yao)(yao)說(shuo)好要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)有(you)示范(fan)，在(zai)體育課(ke)中(zhong)，場地(di)肯定要(yao)(yao)(yao)設(she)計好，規劃好，讓(rang)課(ke)堂能(neng)(neng)夠緊湊(cou)起(qi)來，任何(he)活動(dong)后(hou)，都必需(xu)(xu)引(yin)(yin)導(dao)幼兒(er)整理好操作過的(de)(de)(de)(de)(de)教具(ju)。

　　第一(yi)(yi)(yi)次帶(dai)小班，我那種慌亂的(de)(de)心情也是(shi)(shi)(shi)不(bu)停(ting)的(de)(de)涌上來(lai)，通過指導(dao)(dao)老師的(de)(de)引導(dao)(dao)，我明白了當一(yi)(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)幼兒(er)園老師，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)課上的(de)(de)有多么的(de)(de)好，而(er)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)保(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)得到位(wei)，由于保(bao)教結合，保(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)排(pai)在第一(yi)(yi)(yi)位(wei)。在晨(chen)間(jian)接待時，你(ni)(ni)要(yao)與(yu)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)幼兒(er)問好，給(gei)他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)個微(wei)笑(xiao)，觀看一(yi)(yi)(yi)下他(ta)們(men)的(de)(de)臉。在晨(chen)間(jian)活動時，你(ni)(ni)要(yao)照料到剛來(lai)的(de)(de)幼兒(er)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)有器(qi)材(cai)玩，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)會玩器(qi)材(cai)，雖然你(ni)(ni)要(yao)很認真的(de)(de)觀看、照料，但你(ni)(ni)的(de)(de)身后也必需要(yao)有一(yi)(yi)(yi)雙眼睛，能按(an)時給(gei)做(zuo)(zuo)得好的(de)(de)幼兒(er)一(yi)(yi)(yi)個肯定的(de)(de)眼神。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)每一節(jie)課(ke)(ke)指導(dao)(dao)老師都(dou)堅(jian)持(chi)聽課(ke)(ke)，在(zai)課(ke)(ke)后細心(xin)幫我(wo)(wo)(wo)評課(ke)(ke)，針對(dui)我(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)堂上顯(xian)現(xian)的(de)(de)缺點(dian)提出珍貴看法(fa)，并且肯(ken)定了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一些(xie)可取之處，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)倍受鼓(gu)舞，在(zai)課(ke)(ke)后努力改正(zheng)，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，以確保在(zai)下(xia)一次的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中不顯(xian)現(xian)同樣的(de)(de)錯誤。經過指導(dao)(dao)老師辛勤的(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)和自己的(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)、語言(yan)、板書、提問技巧(qiao)、與同學(xue)互動等各(ge)方面都(dou)得到了(le)顯(xian)著的(de)(de)提高(gao)。

　　通過本期實(shi)習，使我在社會實(shi)踐中接觸(chu)與本專業(ye)相關(guan)的(de)實(shi)際工作(zuo)，增加感性熟悉，培育(yu)和錘(chui)煉我們(men)綜合運(yun)用所(suo)學的(de)根底理論、根本技能和專業(ye)學問，去(qu)獨立分析和解決實(shi)際問題的(de)力(li)(li)量(liang)，把理論和實(shi)踐結合起來，提高(gao)實(shi)踐動手力(li)(li)量(liang)，為我畢業(ye)后走(zou)上幼教事業(ye)道路打下(xia)肯定的(de)根底，加油！

學前教育實習總結10

　　實習過程：

　　我(wo)是11春學(xue)前教(jiao)育朱鳳云，這(zhe)次(ci)為期(qi)一個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)畢業總(zong)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)被分配(pei)到了(le)(le)淮安市徐(xu)楊小(xiao)學(xue)興強幼(you)兒(er)(er)園，在這(zhe)個(ge)幼(you)兒(er)(er)園里(li)，我(wo)擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)是小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)主教(jiao)。在淮安市徐(xu)楊小(xiao)學(xue)興強幼(you)兒(er)(er)園實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)短暫(zan)時間里(li)，在幼(you)兒(er)(er)園各位領(ling)導和(he)老師的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)比較成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)理論知識和(he)技能運用到了(le)(le)實(shi)踐中(zhong)，順利的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)(le)教(jiao)育實(shi)習(xi)(xi)任(ren)務，并(bing)且我(wo)覺得自(zi)己(ji)(ji)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)東西，并(bing)深刻了(le)(le)解了(le)(le)作為一名幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師該面對的(de)(de)(de)(de)生活(huo)是怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)、該具備的(de)(de)(de)(de)心(xin)態-是怎(zen)(zen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)、在以后的(de)(de)(de)(de)工作生活(huo)中(zhong)，我(wo)該怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)要求自(zi)己(ji)(ji)及自(zi)己(ji)(ji)又該向怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)層次(ci)邁(mai)進，等等。我(wo)認為這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)計劃來說是十分重要的(de)(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲很(hen)多(duo)(duo)。下面我(wo)將(jiang)把自(zi)己(ji)(ji)在這(zhe)一個(ge)多(duo)(duo)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)中(zhong)，自(zi)己(ji)(ji)是怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)做的(de)(de)(de)(de)及自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲和(he)感觸，如(ru)實(shi)的(de)(de)(de)(de)進行總(zong)結(jie)。

　　一、見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

　　入園的第一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)被(bei)分在(zai)了大(da)二(er)(er)班(ban)(ban)，這是一(yi)個(ge)比較鬧的班(ban)(ban)，班(ban)(ban)上一(yi)共(gong)有(you)28個(ge)幼兒，有(you)三(san)個(ge)老(lao)師，園長(chang)擔(dan)任了大(da)二(er)(er)班(ban)(ban)的主(zhu)教(jiao)(jiao)老(lao)師。我(wo)(wo)在(zai)大(da)二(er)(er)班(ban)(ban)見習(xi)了一(yi)天(tian)，這一(yi)天(tian)里，我(wo)(wo)一(yi)邊(bian)看主(zhu)教(jiao)(jiao)老(lao)師上課，一(yi)邊(bian)幫助保(bao)育(yu)老(lao)師打(da)掃衛(wei)生。雖然，覺得(de)有(you)點累，但是我(wo)(wo)并沒(mei)有(you)任何怨(yuan)言(yan)，因為我(wo)(wo)覺得(de)自己學到了很多經驗。

　　大二班(ban)的(de)(de)(de)一日生活的(de)(de)(de)時(shi)間安排是比較(jiao)合理的(de)(de)(de)。可能是由于幼兒(er)園的(de)(de)(de)辦(ban)學理念及家長的(de)(de)(de)要求，我們大二班(ban)開設的(de)(de)(de)課程很多，一天(tian)至少有四(si)節正課，所以在教學過程中，主教老師(shi)就沒(mei)有太多的(de)(de)(de)將游戲貫(guan)穿到

　　活動中。大二班的(de)常規不是(shi)很好，總是(shi)要老師大聲的(de)說(shuo)話，小朋友才安靜(jing)下來。在與新來的(de)一個(ge)助教老師交(jiao)流(liu)和(he)自己的(de)觀察中，我(wo)認(ren)識(shi)到了：一個(ge)班級的(de)常規管(guan)理是(shi)很重要的(de)；并且認(ren)識(shi)到：幼兒(er)(er)的(de)常規管(guan)理和(he)良好習慣(guan)的(de)養(yang)成是(shi)從要從幼兒(er)(er)入園的(de)那天起就(jiu)要認(ren)真對(dui)待的(de)。

　　保(bao)育老(lao)師在幼(you)(you)兒(er)(er)入園(yuan)后要清(qing)理幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)書包，看幼(you)(you)兒(er)(er)是(shi)否帶了藥或者危(wei)險的(de)玩具等；然(ran)后在幼(you)(you)兒(er)(er)活(huo)(huo)動(dong)后清(qing)理活(huo)(huo)動(dong)地點，組織(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)喝水、如廁等；在幼(you)(you)兒(er)(er)將(jiang)離園(yuan)的(de)時候，幫幼(you)(you)兒(er)(er)整(zheng)(zheng)理好衣(yi)服，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)干干凈凈、穿得整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)齊齊的(de)回(hui)家(jia)，以(yi)此(ci)可(ke)以(yi)告訴家(jia)長，幼(you)(you)兒(er)(er)在幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)很好，家(jia)長可(ke)以(yi)放心的(de)將(jiang)孩(hai)子送到我們手上(shang)。

　　在見習的這一天里(li)，我對徐楊小學興(xing)強幼兒(er)園(yuan)的工作時間(jian)安排及幼兒(er)的一如生活安排有了(le)初(chu)步的了(le)解(jie)，知(zhi)道了(le)主教老師及保育(yu)老師的職責，對于保育(yu)的內容(rong)、要求和方法有了(le)一定(ding)的了(le)解(jie)。

　　二、實習階段：我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

　　在來幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)第二天(tian)，園(yuan)長就讓(rang)我獨(du)立帶(dai)班(ban)(ban)(ban)。帶(dai)的(de)(de)是(shi)小班(ban)(ban)(ban)，班(ban)(ban)(ban)上只有二十(shi)個幼(you)兒(er)。雖然小班(ban)(ban)(ban)人數比較少(shao)，但(dan)是(shi)，當(dang)時我心里的(de)(de)壓力蠻大(da)的(de)(de)，因為自(zi)己從來沒帶(dai)過小班(ban)(ban)(ban)，而(er)且(qie)自(zi)己對于(yu)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)情況和小班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)情況不是(shi)很了解，后來想了想，對自(zi)己說：現在你要以(yi)一(yi)個幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)身份嚴格要求自(zi)己，不要總以(yi)自(zi)己是(shi)實(shi)習生(sheng)的(de)(de)借(jie)口而(er)錯失(shi)鍛煉(lian)自(zi)己的(de)(de)機會，所以(yi)我也就很樂意的(de)(de)到了小班(ban)(ban)(ban)，開始了我的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活。

　　我和幼(you)(you)(you)(you)兒(er)初步認識和接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，和他(ta)(ta)們相處一定要把自己扮演的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色掌握(wo)好，那就是和他(ta)(ta)們成(cheng)為朋友，并站在他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度考(kao)慮問題(ti)。 例如(ru)： 1、教(jiao)育(yu)(yu)方式(shi)(shi)應符合幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)心理(li)，以游戲形式(shi)(shi)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)施以各種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在歡(huan)樂中(zhong)學(xue)習，使生(sheng)理(li)和個性品質都得到健康發展(zhan)。 2、尊重(zhong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自然發展(zhan)，給以適(shi)當的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和指導(dao)，促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)。 3、教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也就是活(huo)(huo)動(dong)設計(ji)過程(cheng)。活(huo)(huo)動(dong)在學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)具有(you)極其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)意義，活(huo)(huo)動(dong)設計(ji)在幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)課(ke)程(cheng)中(zhong)也占有(you)特殊的(de)(de)(de)(de)地(di)位，在小(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)活(huo)(huo)動(dong)往往被(bei)理(li)解(jie)為是教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)輔助(zhu)形式(shi)(shi)，而在學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)則代表著教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)全部。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園里(li)沒有(you)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)講授和課(ke)本，

　　一(yi)切教(jiao)育都需要幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)心理和身體系統的(de)(de)投(tou)入(ru)(ru)，都需要通過活(huo)動(dong)(dong)來完(wan)成。 例如(ru)：活(huo)動(dong)(dong)設計——豉勵和引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)玩(wan)泥、沙、石(shi)、水(shui)(shui)。泥、沙、石(shi)、水(shui)(shui)在(zai)大(da)自然里隨(sui)處可(ke)見，是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)最喜(xi)歡(huan)玩(wan)的(de)(de)游(you)戲材(cai)料。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)玩(wan)這些東西的(de)(de)，比玩(wan)價格昂貴的(de)(de)機械(xie)玩(wan)具，電(dian)子玩(wan)具對(dui)發(fa)展各(ge)種能力有更積(ji)極的(de)(de)意義。 1、玩(wan)泥：可(ke)教(jiao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)用(yong)粘土捏(nie)造(zao)不同形狀的(de)(de)物(wu)(wu)體。如(ru)動(dong)(dong)物(wu)(wu)、小飛機、人物(wu)(wu)塑像等。這些活(huo)動(dong)(dong)是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)認(ren)(ren)(ren)識客觀世界(jie)，豐富審美內容和模(mo)仿大(da)人創(chuang)造(zao)物(wu)(wu)質財富的(de)(de)過程。 2、玩(wan)沙：帶幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)到玩(wan)沙區，在(zai)沙堆上(shang)(shang)打洞，挖開搞建筑，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)認(ren)(ren)(ren)識沙的(de)(de)蔬(shu)松(song)性(xing)和極好的(de)(de)滲透性(xing)，熟(shu)知沙的(de)(de)多種用(yong)途。3、玩(wan)水(shui)(shui)槍(qiang)：槍(qiang)筒里的(de)(de)水(shui)(shui)在(zai)水(shui)(shui)槍(qiang)推桿的(de)(de)壓力下噴水(shui)(shui)，放紙船在(zai)水(shui)(shui)面上(shang)(shang)漂浮，教(jiao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)初步認(ren)(ren)(ren)識水(shui)(shui)的(de)(de)浮力。在(zai)水(shui)(shui)放置的(de)(de)不同溫度的(de)(de)環(huan)境(jing)中，看水(shui)(shui)的(de)(de)液態、氣態、固態的(de)(de)物(wu)(wu)理性(xing)變化。 總之(zhi)，教(jiao)育是(shi)(shi)個(ge)互動(dong)(dong)的(de)(de)過程，教(jiao)師只要認(ren)(ren)(ren)真(zhen)投(tou)入(ru)(ru)教(jiao)學，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)就會積(ji)極配合，這種過程是(shi)(shi)很開心的(de)(de)。

　　在活動(dong)之前，我(wo)都會(hui)認真(zhen)(zhen)準(zhun)備好活動(dong)教案，就算是(shi)(shi)按照教師用書上的(de)`教案上課，我(wo)也(ye)會(hui)很(hen)(hen)認真(zhen)(zhen)的(de)看教案是(shi)(shi)站在誰(shui)的(de)角度寫的(de)，活動(dong)過程設計是(shi)(shi)否合理等；當然在活動(dong)中我(wo)都會(hui)將游戲貫穿其(qi)中，這也(ye)是(shi)(shi)幼兒很(hen)(hen)樂意接受的(de)學(xue)習方式。

　　在(zai)教育(yu)活(huo)(huo)動之(zhi)余，我(wo)也(ye)會(hui)很好(hao)的(de)(de)做(zuo)(zuo)好(hao)保育(yu)工(gong)作，特別是實(shi)習的(de)(de)第三周之(zhi)后(hou)，由于幼(you)(you)兒(er)園做(zuo)(zuo)飯的(de)(de)阿(a)姨辭(ci)職(zhi)了，幼(you)(you)兒(er)園沒有人(ren)(ren)做(zuo)(zuo)飯吃，所(suo)以把我(wo)們班的(de)(de)保育(yu)老(lao)師(shi)(shi)調(diao)去邊做(zuo)(zuo)飯，邊做(zuo)(zuo)小(xiao)(xiao)班的(de)(de)保育(yu)老(lao)師(shi)(shi)，這樣一(yi)來，幾乎是我(wo)一(yi)個人(ren)(ren)帶(dai)著小(xiao)(xiao)班的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)開展一(yi)日活(huo)(huo)動。在(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)，我(wo)能(neng)按(an)照(zhao)一(yi)日計(ji)劃開展活(huo)(huo)動，并(bing)能(neng)照(zhao)顧好(hao)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)飲(yin)食起居(ju)，讓幼(you)(you)兒(er)開開心心的(de)(de)來幼(you)(you)兒(er)園，健健康康的(de)(de)回家。

　　在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

　　1、實習態度很(hen)(hen)認真，并且切(qie)實的(de)做到了(le)保(bao)教(jiao)相(xiang)結(jie)合，關(guan)注了(le)每個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)身心(xin)發展，發自內心(xin)的(de)疼愛、照顧(gu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)。冬(dong)天的(de)天氣越(yue)來越(yue)冷，我會幫幼(you)(you)(you)兒(er)(er)蓋好被(bei)子，提醒幼(you)(you)(you)兒(er)(er)多(duo)喝(he)水(shui)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)喝(he)溫水(shui)；帶幼(you)(you)(you)兒(er)(er)多(duo)做熱身運動，告訴(su)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)關(guan)于冬(dong)天的(de)知識，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)建立(li)防寒保(bao)暖的(de)意(yi)識。很(hen)(hen)多(duo)時候，有(you)很(hen)(hen)多(duo)小朋友會跑到我面前說：“朱媽媽，你摸(mo)我

　　的手咯，好(hao)冰(bing)的。我(wo)要(yao)多穿衣(yi)服了。”等(deng)等(deng)之類的話(hua)。

　　2、將游(you)(you)戲(xi)貫穿于(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)一(yi)日(ri)生活，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)學習生活充滿快樂。在課余時間，我(wo)會帶幼(you)兒(er)(er)(er)(er)玩(wan)手指游(you)(you)戲(xi)，帶幼(you)兒(er)(er)(er)(er)唱歌，特別(bie)是為(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)設置了(le)“表演節目(mu)”“請你來當小(xiao)老師(shi)”這一(yi)系(xi)類活動(dong)，幫助(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)樂于(yu)表現自己和樹立自信(xin)心。在活動(dong)中，我(wo)則重點運(yun)用借助(zhu)(zhu)情境支架幫助(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)理(li)解活動(dong)的(de)(de)內容。比如，在語言(yan)活動(dong)《捉(zhuo)迷藏》中，我(wo)就請了(le)玩(wan)偶小(xiao)花貓參(can)加我(wo)們(men)的(de)(de)活動(dong)，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)置身(shen)于(yu)貓崽崽的(de)(de)情境中參(can)加活動(dong)，從而使幼(you)兒(er)(er)(er)(er)很好的(de)(de)理(li)解了(le)“上、下、里面”這些方位詞。

　　3、對于幼兒(er)園環(huan)境的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)和活動(dong)的(de)(de)(de)(de)組織我很(hen)盡心盡力，能大膽(dan)創(chuang)新，給幼兒(er)園帶(dai)來新的(de)(de)(de)(de)東西。今年慶祝圣(sheng)誕(dan)節的(de)(de)(de)(de)環(huan)境布(bu)置中，以往(wang)幼兒(er)園都(dou)是(shi)買一些圣(sheng)誕(dan)老人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)頭像貼一下，而這次(ci)，我把手工制作的(de)(de)(de)(de)圣(sheng)誕(dan)老人(ren)(ren)帶(dai)進了(le)幼兒(er)園，得到老師們的(de)(de)(de)(de)認可，結果幼兒(er)園今年的(de)(de)(de)(de)環(huan)境布(bu)置都(dou)采(cai)用(yong)了(le)用(yong)手工制作品裝飾。

　　4、與(yu)家長(chang)的(de)交流很密切、與(yu)幼(you)兒(er)園的(de)老(lao)師(shi)(shi)的(de)關(guan)系處理得很好(hao)。我(wo)會每(mei)周我(wo)都會認(ren)真(zhen)寫好(hao)家園聯系手冊，把(ba)幼(you)兒(er)在幼(you)兒(er)園的(de)情(qing)況(kuang)詳細的(de)告訴家長(chang)，也經常打(da)電話家訪了解幼(you)兒(er)在家的(de)表現；每(mei)天我(wo)都主(zhu)動向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)問好(hao)，熱情(qing)幫(bang)助老(lao)師(shi)(shi)、虛心(xin)向(xiang)她們請教，與(yu)老(lao)師(shi)(shi)相處得很融洽。

　　當然，自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)實習中(zhong)，也有(you)做得不(bu)足的地(di)方，比(bi)如說班(ban)(ban)級(ji)的常(chang)(chang)(chang)規管(guan)(guan)理，我(wo)們班(ban)(ban)的常(chang)(chang)(chang)規一直不(bu)是(shi)很(hen)好，這(zhe)(zhe)也是(shi)自(zi)己(ji)一直在(zai)(zai)(zai)探(tan)究的問題。我(wo)經常(chang)(chang)(chang)向幼(you)兒(er)園的老師請教(jiao)這(zhe)(zhe)類問題，并在(zai)(zai)(zai)不(bu)斷嘗試和(he)探(tan)索(suo)適合(he)小班(ban)(ban)常(chang)(chang)(chang)規管(guan)(guan)理方法，希望以后自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)常(chang)(chang)(chang)規管(guan)(guan)理方面會(hui)有(you)新(xin)的發(fa)現和(he)創新(xin)。 就如同(tong)我(wo)在(zai)(zai)(zai)實習日記里寫的那些感觸一樣，我(wo)想再一次告訴自(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)些：

　　在(zai)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)工(gong)作(zuo)是瑣碎、細小的(de)(de)，然而它又是十分重(zhong)要的(de)(de)。幼(you)(you)兒(er)是初升的(de)(de)太陽、祖國的(de)(de)希望(wang)，保證幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)安全是工(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，因此，在(zai)往后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，一(yi)定要以安全為第(di)一(yi)重(zhong)心(xin)開展保教工(gong)作(zuo)。對于(yu)幼(you)(you)兒(er)教師來說，也(ye)許(xu)每(mei)天(tian)的(de)(de)生(sheng)活時(shi)間是一(yi)成不變的(de)(de)，或許(xu)沒有(you)像其(qi)他職業生(sheng)活那樣(yang)有(you)波瀾起伏，或者說變化很大，但對于(yu)幼(you)(you)兒(er)來說，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)是新的(de)(de)成長，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)是十分期待著認識(shi)新的(de)(de)事(shi)物(wu)，所以作(zuo)為他

　　們的(de)(de)(de)老師，我每一天都要(yao)(yao)激情澎湃的(de)(de)(de)面對著(zhu)生(sheng)活，面對著(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)。“孩子是(shi)腳，教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)鞋”。我想，雖(sui)然(ran)我就要(yao)(yao)離開學(xue)(xue)校了(le)，但(dan)是(shi)以后我一定要(yao)(yao)繼(ji)續學(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，拓寬自己(ji)視野，使自己(ji)在(zai)幼(you)(you)(you)教(jiao)事業(ye)(ye)里獲得好成(cheng)(cheng)績！本次認(ren)(ren)識(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)達到(dao)(dao)了(le)預先的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)目的(de)(de)(de)，完成(cheng)(cheng)了(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)任務(wu)，使學(xue)(xue)生(sheng)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園和(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)有(you)了(le)一個感(gan)性認(ren)(ren)識(shi)(shi)，對專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展和(he)(he)使學(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)(cheng)穩定的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)思想起(qi)到(dao)(dao)了(le)應有(you)的(de)(de)(de)作用。認(ren)(ren)識(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)是(shi)學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)(ye)一個不可缺少(shao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)環節，認(ren)(ren)真組織(zhi)和(he)(he)高度重視實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)高職教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特色和(he)(he)需要(yao)(yao)。只有(you)抓好各教(jiao)學(xue)(xue)階段(duan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，才(cai)能提高高職學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)能力，才(cai)能為高職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)進一步發展起(qi)到(dao)(dao)應有(you)的(de)(de)(de)促進作用。

　　實習讓我(wo)第一(yi)次置身于社會活動中(zhong)，與不同(tong)的(de)人打交道。讓我(wo)的(de)思(si)想逐漸成(cheng)(cheng)熟，行為(wei)(wei)收斂了許多，在今后(hou)的(de)日(ri)子里(li)，我(wo)將會繼(ji)續努力，不斷完善自己的(de)不足，提高技(ji)能(neng)水平。這(zhe)次幼兒(er)園實習最有(you)(you)價值(zhi)的(de)就是對工作的(de)概念有(you)(you)了了解，同(tong)時對今后(hou)要(yao)做(zuo)的(de)工作有(you)(you)了更感性(xing)的(de)認識。相(xiang)信我(wo)一(yi)定能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)優秀的(de)幼兒(er)教師(shi)，和幼兒(er)一(yi)起去感受(shou)成(cheng)(cheng)長時的(de)快樂。

學前教育實習總結11

　　一、縱觀實習班級

　　俗話說得好，有了好的土壤才能長(chang)出好的小苗。小二(er)班(ban)的班(ban)主任白(bai)秀紅老(lao)(lao)師(shi)、老(lao)(lao)師(shi)羅越(yue)萍老(lao)(lao)師(shi)和(he)保育員呂荷華老(lao)(lao)師(shi)，她(ta)們一(yi)直恪(ke)守給家長(chang)和(he)社會(hui)的承(cheng)諾：對待幼兒關懷尊重，一(yi)視同仁。她(ta)們仔(zi)細負責、科(ke)學教育，讓小二(er)班(ban)的小好友沐(mu)浴在她(ta)們共筑的愛河(he)里面(mian)。

　　小二班共(gong)(gong)有(you)40個(ge)小好(hao)友(you)，最小的(de)(de)才有(you)兩歲半，但是(shi)在幼兒園(yuan)(yuan)里，小二班的(de)(de)全(quan)體小好(hao)友(you)共(gong)(gong)享著幾位老(lao)師給她(ta)們(men)的(de)(de)愛，歡樂的(de)(de)游戲，歡樂的(de)(de)探究，歡樂的(de)(de)學習(xi)，歡樂的(de)(de)渡過在幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)每一天。

　　二、辛苦的實踐

　　1、集中(zhong)教育活動。

　　好(hao)(hao)(hao)動(dong)(dong)愛(ai)(ai)鬧是(shi)(shi)幼(you)兒的(de)(de)天性，集中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時間不僅要有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)備(bei)課(ke)教案，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)懂(dong)得如何掌握課(ke)堂紀(ji)律，否則就(jiu)是(shi)(shi)含(han)破(po)喉(hou)嚨也(ye)無濟于事，所以(yi)能讓小好(hao)(hao)(hao)友在比亞時分清靜的(de)(de)聽講，自己也(ye)會覺得很(hen)有(you)成就(jiu)感(gan)。第一(yi)個(ge)集中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時，我既興奮又緊(jin)急，很(hen)累(lei)。之后的(de)(de)每個(ge)集中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)我都仔(zi)細(xi)備(bei)課(ke)：熟識(shi)教學內容、結合(he)幼(you)兒年齡特點、細(xi)心準備(bei)各式各—樣的(de)(de).教具，盡我最大的(de)(de)努力去激(ji)發幼(you)兒學習(xi)的(de)(de)愛(ai)(ai)好(hao)(hao)(hao)，幫(bang)忙幼(you)兒理(li)解記憶(yi)，讓她們能歡樂的(de)(de)學習(xi)學問。當然，在教學活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我也(ye)穿插一(yi)些小游戲，以(yi)讓到達幼(you)兒在玩中(zhong)(zhong)(zhong)學。

　　2、戶外活動。

　　說到戶(hu)外(wai)活動，就是(shi)讓老師最揪(jiu)心的(de)事情了，每個幼兒都像是(shi)小(xiao)精靈，活蹦亂(luan)跳的(de)，老師真的(de)需要繃緊每一根神經，害怕漏(lou)看(kan)一個孩子(zi)而出意(yi)外(wai)，好(hao)在實習圓(yuan)滿(man)結束，我能把(ba)小(xiao)二(er)班(ban)毫(hao)發無(wu)損的(de)交還給(gei)原任老師。

　　實(shi)習期間，我發現了自(zi)己的許很多多缺乏，主要歸結為以下幾點：

　　1、表達力量不強，綜合概(gai)括(kuo)力量仍欠缺(que)。

　　2、語(yu)速、語(yu)調把握(wo)還不夠(gou)好(hao)，語(yu)言不夠(gou)童化。

　　3、專業(ye)技(ji)能不扎實(shi)。

　　4、人際關系的處理有(you)待(dai)提高(gao)。

　　5、與老師(shi)的溝通顯得有些(xie)少。

學前教育實習總結12

　　xx中(zhong)心學校早教(jiao)點是(shi)(shi)一(yi)個(ge)公辦園，在短短的(de)三個(ge)月實(shi)習(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)受益(yi)匪(fei)淺(qian)，通過這次(ci)(ci)實(shi)習(xi)(xi)真的(de)讓(rang)我(wo)明白了(le)(le)很多(duo)，只有(you)理(li)論是(shi)(shi)不夠的(de)，也得(de)有(you)實(shi)踐(jian)，但是(shi)(shi)光有(you)實(shi)踐(jian)也是(shi)(shi)不夠的(de)，要理(li)論實(shi)踐(jian)相結合。在學校各(ge)位領導和老師的(de)幫助下，我(wo)比較成(cheng)功的(de)將自己(ji)所學理(li)論知識和技能運(yun)用(yong)到了(le)(le)實(shi)踐(jian)中(zhong)，順利的(de)完成(cheng)了(le)(le)教(jiao)育實(shi)習(xi)(xi)任務，并(bing)且我(wo)覺得(de)自己(ji)學到了(le)(le)很多(duo)東西，并(bing)深(shen)刻了(le)(le)解了(le)(le)作為一(yi)名(ming)幼兒(er)教(jiao)師該(gai)(gai)面對的(de)生活是(shi)(shi)怎樣的(de)、該(gai)(gai)具備的(de)心態(tai)是(shi)(shi)怎么樣的(de)、在以(yi)后的(de)工作生活中(zhong)，我(wo)該(gai)(gai)怎樣要求(qiu)自己(ji)及(ji)自己(ji)又(you)該(gai)(gai)向怎樣的(de)一(yi)個(ge)層次(ci)(ci)邁進。我(wo)認為這次(ci)(ci)實(shi)習(xi)(xi)對我(wo)的(de)職業(ye)生涯計劃(hua)來說(shuo)是(shi)(shi)十分重(zhong)要的(de)，我(wo)的(de)收獲(huo)很多(duo)。

　　聽課是(shi)提(ti)高自身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力一個好方法，新教(jiao)(jiao)師(shi)只有(you)多聽課才能(neng)夠逐漸積累經驗，所以對每次學(xue)校或(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)局組織的(de)(de)聽課機(ji)會(hui)我都十分珍(zhen)惜，聽課的(de)(de)主要對象(xiang)是(shi)一些工(gong)作(zuo)經驗豐(feng)富(fu)的(de)(de)`老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)，我很羨慕那(nei)些老(lao)師(shi)在(zai)課堂上(shang)游(you)刃有(you)余，組織活動井然(ran)有(you)序(xu)。我在(zai)他們身(shen)上(shang)學(xue)會(hui)了(le)把握一些上(shang)課的(de)(de)技巧和課堂紀(ji)律的(de)(de)管(guan)理。

　　這次實習，我(wo)帶的是大(da)班(ban)，主要工作是教(jiao)學。所以(yi)在教(jiao)學上(shang)，我(wo)上(shang)過幾個活(huo)動，在這些活(huo)動中，我(wo)看到了自己的不足，如：

　　1、我們的(de)語(yu)言不(bu)夠(gou)美麗(li)，不(bu)夠(gou)吸引小朋友，表(biao)情，動(dong)作(zuo)不(bu)豐富，不(bu)夠(gou)感染(ran)小朋友，沒有(you)做(zuo)到(dao)適度的(de)夸張。

　　2、評價語言(yan)過(guo)少，孩(hai)子的(de)興(xing)趣沒提上來。

　　3、因為早教點教師較(jiao)少，一(yi)個(ge)(ge)老師帶一(yi)個(ge)(ge)班(ban)，所以沒(mei)有(you)照(zhao)顧到(dao)每個(ge)(ge)孩(hai)子，因而沒(mei)有(you)很好(hao)的做到(dao)因材施(shi)教。

　　4、對(dui)孩子們(men)的突發行為和(he)語言，不能迅速的靈(ling)活地應答(da)和(he)處理。以上4點(dian)是我自己反(fan)思后(hou)小(xiao)結(jie)出來的，做得不夠(gou)的地方，我也(ye)問過其(qi)他老(lao)師(shi)，得出結(jie)論大(da)部分是因(yin)為我們(men)新手(shou)老(lao)師(shi)造成的，慢慢磨(mo)練(lian)會(hui)讓我們(men)這些不足得到改(gai)進(jin)。

　　在保育方面(mian)，因為是(shi)(shi)農村的(de)早教點，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)離家(jia)都比較近，他(ta)們(men)中午都回家(jia)吃(chi)飯、午休，所(suo)以(yi)鍛煉孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)生活自(zi)理能力方面(mian)做得不(bu)夠(gou)。但我盡(jin)(jin)量在我們(men)的(de)學習生活中給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)提供(gong)這(zhe)(zhe)樣的(de)學習機會(hui)(hui)。如：早上(shang)第一節課我會(hui)(hui)讓所(suo)有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)把手(shou)舉起來互相看，檢查是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)所(suo)有(you)人都洗(xi)臉洗(xi)手(shou)了(le)；下午戶外活動(dong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)脫外套時會(hui)(hui)讓他(ta)們(men)練習疊衣服，整理自(zi)己的(de)衣褲；活動(dong)完了(le)給頭(tou)發亂了(le)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)梳(shu)頭(tou)發；吃(chi)營(ying)養餐前(qian)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)洗(xi)手(shou)等等。盡(jin)(jin)管這(zhe)(zhe)些(xie)瑣(suo)碎的(de)生活常規事情，每天(tian)都要(yao)做，可(ke)我覺(jue)得可(ke)以(yi)鍛煉一個人的(de)耐心(xin)，恒心(xin)，細心(xin)等，對于人的(de)性格有(you)很(hen)大的(de)幫助，特別是(shi)(shi)對女幼師而言，以(yi)后(hou)要(yao)照顧家(jia)庭孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)很(hen)好(hao)的(de)經驗。

　　在(zai)這次(ci)實習中(zhong)我做好的方(fang)面(mian)或者說(shuo)是基本(ben)令(ling)自己滿意(yi)的方(fang)面(mian)在(zai)于：

　　1、對于(yu)教(jiao)學活動態(tai)度認真，備(bei)課和準備(bei)充分。

　　2、虛(xu)心請教和(he)接受指導(dao)(dao)老師(shi)的建議與指導(dao)(dao)。

　　3、組織活動時教態比較自然，語言清楚聲音語速(su)適度。

　　4、課后認真總結(jie)課堂上的成功的地方和(he)不足之處。

　　當(dang)然還(huan)(huan)(huan)(huan)有(you)很(hen)(hen)多需要(yao)(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，如面(mian)對(dui)(dui)(dui)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，作(zuo)為實(shi)習(xi)老師(shi)，面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)問題是(shi)(shi)不熟悉(xi)教(jiao)材，也(ye)(ye)(ye)不知(zhi)道該怎么對(dui)(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)講，生怕上(shang)(shang)(shang)不好(hao)影(ying)響幼(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)(dui)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握及對(dui)(dui)(dui)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，寫好(hao)教(jiao)案，準備(bei)充分，但在(zai)(zai)(zai)面(mian)對(dui)(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，還(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手足無措，由于對(dui)(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)太少，對(dui)(dui)(dui)他們(men)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題難以(yi)(yi)回答，又沒(mei)有(you)整頓好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂紀(ji)(ji)律，所(suo)以(yi)(yi)剛開始在(zai)(zai)(zai)這(zhe)段時(shi)(shi)間里(li)，從老師(shi)們(men)身(shen)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)為人(ren)師(shi)表散發(fa)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耀眼光芒，給(gei)我(wo)(wo)實(shi)習(xi)生活(huo)帶來(lai)很(hen)(hen)多啟發(fa)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維。以(yi)(yi)前總(zong)會以(yi)(yi)為當(dang)一(yi)位幼(you)兒(er)(er)老師(shi)肯(ken)定很(hen)(hen)好(hao)玩(wan)，很(hen)(hen)輕(qing)松，但來(lai)到(dao)這(zhe)里(li)我(wo)(wo)改變了(le)(le)這(zhe)個(ge)想法(fa)，每(mei)次(ci)上(shang)(shang)(shang)完一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)都(dou)有(you)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)觸：想要(yao)(yao)(yao)當(dang)好(hao)一(yi)名好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)師(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)(shi)件容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事！看(kan)著(zhu)帶課(ke)(ke)(ke)(ke)老師(shi)給(gei)孩子門上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方式(shi)和管(guan)理(li)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂紀(ji)(ji)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。即使這(zhe)樣，我(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)遇到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)多課(ke)(ke)(ke)(ke)本上(shang)(shang)(shang)沒(mei)有(you)學過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。雖然我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)期間很(hen)(hen)忙碌，但感(gan)覺到(dao)很(hen)(hen)充實(shi)。同(tong)時(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)明白了(le)(le)一(yi)件事，要(yao)(yao)(yao)做個(ge)好(hao)老師(shi)除了(le)(le)要(yao)(yao)(yao)有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)以(yi)(yi)外，還(huan)(huan)(huan)(huan)必須要(yao)(yao)(yao)豐(feng)富自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)外知(zhi)識(shi)(shi)，這(zhe)樣才可以(yi)(yi)讓你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生在(zai)(zai)(zai)和你鬧在(zai)(zai)(zai)一(yi)起之外還(huan)(huan)(huan)(huan)能尊敬你。這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)候才知(zhi)道，其實(shi)幼(you)師(shi)還(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)好(hao)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)(yao)你用(yong)正(zheng)心態(tai)去(qu)對(dui)(dui)(dui)待。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活(huo)里(li)，時(shi)(shi)間過去(qu)了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天(tian)，都(dou)已在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)心中留下了(le)(le)永久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印記，因為這(zhe)是(shi)(shi)見(jian)證我(wo)(wo)這(zhe)樣一(yi)個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。使我(wo)(wo)認(ren)識(shi)(shi)到(dao)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)，價值觀(guan)。時(shi)(shi)間就是(shi)(shi)這(zhe)樣無情，頭也(ye)(ye)(ye)不回的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)逝(shi)掉(diao)，是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，誰都(dou)不愿意被時(shi)(shi)間丟(diu)下。而我(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)隨(sui)著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)走一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。而曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純真(zhen)也(ye)(ye)(ye)隨(sui)著(zhu)風(feng)雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨滅(mie)轉變得(de)成(cheng)(cheng)熟。也(ye)(ye)(ye)許(xu)這(zhe)正(zheng)是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代價。每(mei)經歷過一(yi)次(ci)，收獲就多一(yi)些，成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)也(ye)(ye)(ye)就又邁(mai)進(jin)一(yi)步。

學前教育實習總結13

　　我(wo)是(shi)20X學(xue)前教育專業的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)次為(wei)期(qi)一(yi)個月的(de)(de)(de)畢業總實(shi)習，我(wo)被(bei)分配到(dao)了(le)X-X小學(xue)興強幼(you)兒(er)園(yuan)，在這(zhe)(zhe)個幼(you)兒(er)園(yuan)里，我(wo)擔(dan)任(ren)的(de)(de)(de)是(shi)小班的(de)(de)(de)主教。在X-X小學(xue)興強幼(you)兒(er)園(yuan)實(shi)習的(de)(de)(de)短臨(lin)時間里，在幼(you)兒(er)園(yuan)各位領導和(he)老師的(de)(de)(de)幫(bang)忙下，我(wo)比擬勝利的(de)(de)(de)將自己所學(xue)理(li)論學(xue)問和(he)技能運用到(dao)了(le)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，順當的(de)(de)(de)完成了(le)教育實(shi)習任(ren)務，并且(qie)我(wo)覺得自己學(xue)到(dao)了(le)許(xu)(xu)多東(dong)西，并深(shen)入了(le)解了(le)作為(wei)一(yi)名(ming)幼(you)兒(er)老師該(gai)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)是(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)、該(gai)具備的(de)(de)(de)心態-是(shi)怎(zen)(zen)么樣(yang)的(de)(de)(de)、在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，我(wo)該(gai)怎(zen)(zen)樣(yang)要求自己及(ji)自己又該(gai)向(xiang)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)個層(ceng)次邁進(jin)，等等。我(wo)認為(wei)這(zhe)(zhe)次實(shi)習對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯方案來(lai)說是(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)收(shou)獲許(xu)(xu)多。下面(mian)我(wo)將把(ba)自己在這(zhe)(zhe)一(yi)個多月的(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，自己是(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)做的(de)(de)(de)及(ji)自己的(de)(de)(de)收(shou)獲和(he)感(gan)受，照實(shi)的(de)(de)(de)進(jin)行總結。

　　一、實習階段：

　　我(wo)仔細、認真、勤(qin)學好(hao)問，能隨時時做(zuo)好(hao)觀看(kan)筆記，并主動接近(jin)幼兒、幼兒園的老師，從而(er)很順當的開(kai)頭了自己(ji)的實習生(sheng)活。

　　入園的(de)(de)第一天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)被分(fen)在了(le)大二(er)班(ban)，這是一個比(bi)擬鬧(nao)的(de)(de)班(ban)，班(ban)上一共有(you)28個幼兒，有(you)三個老(lao)(lao)(lao)師，園長擔(dan)任了(le)大二(er)班(ban)的(de)(de)主教老(lao)(lao)(lao)師。我(wo)(wo)在大二(er)班(ban)實(shi)習(xi)了(le)一天(tian)(tian)(tian)，這一天(tian)(tian)(tian)里，我(wo)(wo)一邊(bian)(bian)看主教老(lao)(lao)(lao)師上課，一邊(bian)(bian)幫忙保育(yu)老(lao)(lao)(lao)師清(qing)掃衛生。雖(sui)然，覺得有(you)點累，但(dan)是我(wo)(wo)并沒有(you)任何怨言，由于我(wo)(wo)覺得自己學到了(le)許多經驗(yan)。

　　大(da)(da)(da)二班(ban)(ban)的(de)(de)一日生活的(de)(de)時(shi)間布置是(shi)比(bi)擬合理(li)的(de)(de)。可(ke)能是(shi)由于幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)辦學理(li)念及家長(chang)的(de)(de)要求，我(wo)(wo)們(men)大(da)(da)(da)二班(ban)(ban)開設的(de)(de)課程許多，一天至(zhi)少有(you)四(si)節(jie)正課，所以在(zai)教(jiao)學過程中，主教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)就沒有(you)太多的(de)(de)將游(you)戲(xi)貫穿(chuan)到(dao)活動中。大(da)(da)(da)二班(ban)(ban)的(de)(de)常規(gui)不是(shi)很好(hao)，總是(shi)要老(lao)(lao)師(shi)大(da)(da)(da)聲的(de)(de)說(shuo)話(hua)，小好(hao)友才清靜下來。在(zai)與新來的(de)(de)一個助(zhu)教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)溝通和自己的(de)(de)觀看中，我(wo)(wo)熟悉(xi)到(dao)了：一個班(ban)(ban)級的(de)(de)常規(gui)管理(li)是(shi)很重要的(de)(de)；并且熟悉(xi)到(dao)：幼(you)兒的(de)(de)常規(gui)管理(li)和良好(hao)習慣的(de)(de)養成是(shi)從要從幼(you)兒入園(yuan)的(de)(de)那天起就要仔細對待的(de)(de)。

　　保育老師在幼(you)(you)兒(er)入園(yuan)后(hou)要(yao)清理幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)書包，看幼(you)(you)兒(er)是否帶了藥或者危險(xian)的(de)(de)(de)玩(wan)具等；然后(hou)在幼(you)(you)兒(er)活(huo)動(dong)后(hou)清理活(huo)動(dong)地點，組(zu)織幼(you)(you)兒(er)喝水(shui)、如廁等；在幼(you)(you)兒(er)將(jiang)離園(yuan)的(de)(de)(de)時(shi)分，幫(bang)幼(you)(you)兒(er)整理好(hao)衣服，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)干潔凈(jing)(jing)凈(jing)(jing)、穿得(de)整整齊(qi)齊(qi)的(de)(de)(de)回家，以此可以告知(zhi)家長，幼(you)(you)兒(er)在幼(you)(you)兒(er)園(yuan)很好(hao)，家長可以放心的(de)(de)(de)將(jiang)孩子送(song)到我(wo)們手上。

　　在實習(xi)的(de)(de)這一(yi)(yi)天里，我對徐楊(yang)小學興(xing)強(qiang)幼兒園的(de)(de)工(gong)作時間布置(zhi)及(ji)(ji)幼兒的(de)(de)一(yi)(yi)如生活布置(zhi)有了初步(bu)的(de)(de)了解(jie)(jie)，明白了主(zhu)教老師(shi)及(ji)(ji)保育老師(shi)的(de)(de)職責，對于(yu)保育的(de)(de)內(nei)容、要(yao)求(qiu)和方法有了肯定(ding)的(de)(de)了解(jie)(jie)。

　　二、實習階段：

　　我(wo)做(zuo)到了(le)保教相結(jie)合，能關注幼(you)兒(er)的身心(xin)進展，使(shi)幼(you)兒(er)在游戲中(zhong)學習、在游戲中(zhong)成長。

　　在來(lai)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二(er)天，園長就讓我(wo)獨立帶班(ban)。帶的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)小(xiao)班(ban)，班(ban)上只有二(er)十(shi)個(ge)幼(you)兒(er)(er)。雖(sui)然小(xiao)班(ban)人數比擬少，但是(shi)，當時(shi)我(wo)心里的(de)(de)(de)(de)(de)壓力蠻大的(de)(de)(de)(de)(de)，由于(yu)自己(ji)(ji)(ji)從來(lai)沒帶過小(xiao)班(ban)，而(er)且自己(ji)(ji)(ji)對于(yu)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)情況和小(xiao)班(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)情況不是(shi)很了解(jie)，后來(lai)想了想，對自己(ji)(ji)(ji)說：如今你要以(yi)一個(ge)幼(you)兒(er)(er)老師的(de)(de)(de)(de)(de)身份嚴格要求自己(ji)(ji)(ji)，不要總(zong)以(yi)自己(ji)(ji)(ji)是(shi)實(shi)習生的(de)(de)(de)(de)(de)借口而(er)錯失錘煉自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)機，所以(yi)我(wo)也就很愿意的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)了小(xiao)班(ban)，開(kai)頭了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活。

　　我和(he)幼兒(er)初步熟悉(xi)和(he)接觸的(de)過程中，和(he)他(ta)們相處肯(ken)定要把(ba)自己扮演(yan)的(de)角(jiao)色把(ba)握(wo)好，那就是和(he)他(ta)們成為好友，并(bing)站在他(ta)們的(de)角(jiao)度考慮問題。

　　例如：

　　1、教育(yu)方式應符合幼兒的(de)心理(li)，以(yi)游戲形式對幼兒施(shi)以(yi)各種教育(yu)，讓幼兒在歡樂中學習，使生理(li)和(he)獨特品質都得到健康進展(zhan)。

　　2、尊重幼兒的(de)自然進展(zhan)，給以恰(qia)當的(de)幫忙和(he)指導，促(cu)進幼兒的(de)全面進展(zhan)。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)過(guo)程(cheng)，也就是活(huo)動設(she)(she)計過(guo)程(cheng)。活(huo)動在學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中具(ju)有(you)(you)極其重要(yao)(yao)的(de)意義，活(huo)動設(she)(she)計在幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論課(ke)程(cheng)中也占(zhan)有(you)(you)特(te)別的(de)地位，在小學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中活(huo)動往往被理解為是教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)輔助形式(shi)，而在學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中則代表著教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)全部。幼兒(er)園里沒有(you)(you)單純(chun)的(de)講授(shou)和課(ke)本，一切教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)都需要(yao)(yao)幼兒(er)心理和身(shen)體系統的(de).投入(ru)，都需要(yao)(yao)通過(guo)活(huo)動來完成。

　　例如：活動(dong)(dong)設計——豉勵和引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)玩(wan)(wan)泥(ni)、沙(sha)、石(shi)、水。泥(ni)、沙(sha)、石(shi)、水在大自然里(li)隨處(chu)可見，是幼(you)兒(er)最喜愛(ai)玩(wan)(wan)的(de)(de)游戲材料。幼(you)兒(er)玩(wan)(wan)這些東西的(de)(de)，比玩(wan)(wan)價格昂(ang)貴的(de)(de)機械玩(wan)(wan)具，電子玩(wan)(wan)具對進展各種力量有更主動(dong)(dong)的(de)(de)意義(yi)。

　　1、玩泥：可(ke)教幼(you)兒用粘土捏造(zao)不同外形的物(wu)體(ti)。如動(dong)物(wu)、小飛機、小手-槍、人物(wu)塑像(xiang)等。這些活動(dong)是幼(you)兒熟悉客觀世界，豐富審美(mei)內容和(he)模擬大人制造(zao)物(wu)質財(cai)寶的過程。

　　2、玩沙(sha)：帶(dai)幼兒到玩沙(sha)區，在沙(sha)堆上(shang)打洞(dong)，挖開搞建筑，使幼兒熟悉沙(sha)的蔬(shu)松性(xing)和極好的浸透性(xing)，熟知(zhi)沙(sha)的多種用途(tu)。

　　3、玩(wan)水(shui)(shui)(shui)(shui)槍：槍筒里的(de)(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)在(zai)水(shui)(shui)(shui)(shui)槍推桿的(de)(de)壓力下噴水(shui)(shui)(shui)(shui)，放紙船在(zai)水(shui)(shui)(shui)(shui)面(mian)上漂移，教幼兒初(chu)步熟悉水(shui)(shui)(shui)(shui)的(de)(de)浮力。在(zai)水(shui)(shui)(shui)(shui)放置的(de)(de)不同溫度的(de)(de)環境中，看(kan)水(shui)(shui)(shui)(shui)的(de)(de)液態、氣(qi)態、固態的(de)(de)物理性改變。

　　總之，教育是(shi)個互動的過程(cheng)，老師只(zhi)要仔細投入(ru)教學，幼兒就會主(zhu)動協(xie)作，這種過程(cheng)是(shi)很(hen)開心的。

　　在(zai)活(huo)動(dong)之(zhi)前，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)仔(zi)細準備好活(huo)動(dong)教(jiao)案(an)，就(jiu)算是(shi)根據(ju)老師用書上的教(jiao)案(an)上課，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)很仔(zi)細的看(kan)教(jiao)案(an)是(shi)站在(zai)誰(shui)的角度寫的，活(huo)動(dong)過(guo)程設(she)計是(shi)否合(he)理(li)等；當然(ran)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)將游戲貫穿其中(zhong)，這也(ye)是(shi)幼(you)兒很愿意接受的學習方式(shi)。

　　在教育活(huo)動(dong)(dong)之余，我(wo)也(ye)會(hui)很好的(de)(de)做好保育工(gong)作(zuo)，特別是(shi)實習的(de)(de)第三周之后(hou)，由(you)于幼兒園(yuan)做飯的(de)(de)阿姨辭(ci)職(zhi)了，幼兒園(yuan)沒有人做飯吃，所以把我(wo)們(men)班的(de)(de)保育老師調去(qu)邊做飯，邊做小(xiao)班的(de)(de)保育老師，這(zhe)樣(yang)一來(lai)，幾乎是(shi)我(wo)一個人帶著(zhu)小(xiao)班的(de)(de)幼兒開(kai)(kai)展一日(ri)活(huo)動(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)中，我(wo)能根(gen)據(ju)一日(ri)方案開(kai)(kai)展活(huo)動(dong)(dong)，并能照(zhao)料好幼兒的(de)(de)飲(yin)食(shi)起(qi)居，讓(rang)幼兒開(kai)(kai)開(kai)(kai)心心的(de)(de)來(lai)幼兒園(yuan)，健(jian)健(jian)康康的(de)(de)回(hui)家。

　　在帶班的這一個多月里，我覺(jue)得自己(ji)做得很好的地方有幾點：

　　1、實(shi)習看(kan)法很仔細，并且(qie)切實(shi)的(de)(de)(de)做到了保教相(xiang)結合(he)，關注了每個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)身心(xin)進展(zhan)，發自內心(xin)的(de)(de)(de)疼愛、照料幼(you)兒(er)。冬(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)(de)天(tian)氣(qi)越來越冷(leng)，我(wo)會幫(bang)幼(you)兒(er)蓋好被子，提示幼(you)兒(er)多(duo)喝(he)水(shui)，讓幼(you)兒(er)喝(he)溫(wen)水(shui)；帶幼(you)兒(er)多(duo)做熱身運動，告知(zhi)幼(you)兒(er)關于冬(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)(de)學問，幫(bang)忙(mang)幼(you)兒(er)建立防寒保暖的(de)(de)(de)意識。許多(duo)時分(fen)，有許多(duo)小(xiao)好友會跑到我(wo)面前說(shuo)：“朱媽媽，你摸我(wo)的(de)(de)(de)手咯(ge)，好冰的(de)(de)(de)。我(wo)要(yao)多(duo)穿衣(yi)服(fu)了。”等(deng)等(deng)之(zhi)類的(de)(de)(de)話。

　　2、將游(you)(you)戲貫(guan)穿于幼(you)(you)兒(er)(er)的一日生(sheng)活(huo)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)的學習(xi)生(sheng)活(huo)充滿歡樂(le)。在課余時間，我(wo)(wo)會(hui)帶幼(you)(you)兒(er)(er)玩(wan)手指游(you)(you)戲，帶幼(you)(you)兒(er)(er)唱(chang)歌(ge)，特(te)別是為幼(you)(you)兒(er)(er)設置(zhi)了“表(biao)演節目(mu)”“請你(ni)來當小老師”這(zhe)一系類活(huo)動(dong)，幫忙(mang)幼(you)(you)兒(er)(er)樂(le)于表(biao)現(xian)自己和樹立自信(xin)念。在活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)則重點(dian)運用借助(zhu)情境(jing)支架幫忙(mang)幼(you)(you)兒(er)(er)理解(jie)活(huo)動(dong)的內容。比方，在語言活(huo)動(dong)《捉迷藏》中，我(wo)(wo)就請了玩(wan)偶小花(hua)貓參與我(wo)(wo)們(men)的活(huo)動(dong)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)置(zhi)身于貓崽崽的情境(jing)中參與活(huo)動(dong)，從(cong)而使幼(you)(you)兒(er)(er)很好(hao)的理解(jie)了“上(shang)、下、里面”這(zhe)些(xie)方位詞。

　　3、對于(yu)幼(you)兒園(yuan)環(huan)境的創(chuang)設(she)和活動的組織我很盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能(neng)大膽創(chuang)新(xin)，給幼(you)兒園(yuan)帶來新(xin)的東西。今年(nian)慶祝圣(sheng)誕節(jie)的環(huan)境布(bu)置中，以往(wang)幼(you)兒園(yuan)都是買(mai)一(yi)些圣(sheng)誕老(lao)(lao)人(ren)的頭(tou)像貼一(yi)下，而這(zhe)次，我把(ba)手工制(zhi)作的圣(sheng)誕老(lao)(lao)人(ren)帶進了幼(you)兒園(yuan)，得到老(lao)(lao)師們的認可，結果(guo)幼(you)兒園(yuan)今年(nian)的環(huan)境布(bu)置都采納(na)了用手工制(zhi)作品裝飾。

　　4、與家(jia)(jia)長的溝(gou)通很親密、與幼(you)兒(er)(er)(er)園的老(lao)師的關系處理得很好。我會(hui)每周我都會(hui)仔細寫(xie)好家(jia)(jia)園聯系手冊(ce)，把幼(you)兒(er)(er)(er)在幼(you)兒(er)(er)(er)園的情(qing)況具(ju)體的告知(zhi)家(jia)(jia)長，也常(chang)常(chang)打電話(hua)家(jia)(jia)訪了解(jie)幼(you)兒(er)(er)(er)在家(jia)(jia)的表現；每天我都主動向老(lao)師問好，熱忱幫忙老(lao)師、虛(xu)心向她們(men)請教，與老(lao)師相處得很融洽。

　　當然(ran)，自(zi)己(ji)在(zai)實(shi)習中(zhong)，也(ye)有(you)做得(de)缺(que)乏的(de)(de)地(di)方(fang)，比方(fang)說班級的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理，我(wo)們班的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)始(shi)終不是(shi)很好(hao)，這也(ye)是(shi)自(zi)己(ji)始(shi)終在(zai)探(tan)究的(de)(de)問題。我(wo)常(chang)常(chang)向(xiang)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)老師請(qing)教這類(lei)問題，并在(zai)不斷嘗(chang)試和探(tan)究合適小班常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理方(fang)法，希望(wang)以后自(zi)己(ji)在(zai)常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理方(fang)面會(hui)有(you)新(xin)的(de)(de)發現和創新(xin)。就猶如我(wo)在(zai)實(shi)習日記里寫的(de)(de)那些感受一樣，我(wo)想再一次告(gao)知自(zi)己(ji)這些：

　　在幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)瑣碎(sui)、細小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，然而它又是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。幼(you)(you)兒(er)是(shi)(shi)(shi)初(chu)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽、祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)，保證(zheng)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全是(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，因此，在往(wang)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，肯定(ding)(ding)要(yao)(yao)以(yi)安全為(wei)第一(yi)(yi)(yi)重(zhong)心開(kai)展(zhan)(zhan)保教工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。對于幼(you)(you)兒(er)老師來(lai)說(shuo)，或(huo)許每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活時(shi)間是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)成不變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，或(huo)許沒有(you)像其(qi)他職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)活那樣(yang)有(you)波瀾起伏，或(huo)者說(shuo)改變(bian)很大，但對于幼(you)(you)兒(er)來(lai)說(shuo)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都是(shi)(shi)(shi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都是(shi)(shi)(shi)非常期(qi)望(wang)著熟(shu)(shu)悉(xi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物，所(suo)以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，我(wo)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都要(yao)(yao)激情澎湃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)對著生(sheng)活，面(mian)對著幼(you)(you)兒(er)。“孩(hai)子是(shi)(shi)(shi)腳，教育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)鞋”。我(wo)想，雖然我(wo)就要(yao)(yao)離(li)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校了(le)，但是(shi)(shi)(shi)以(yi)后我(wo)肯定(ding)(ding)要(yao)(yao)連續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)問，拓寬自己(ji)視(shi)(shi)野，使自己(ji)在幼(you)(you)教事業(ye)里獲得好成果!本次熟(shu)(shu)悉(xi)實(shi)習(xi)到(dao)達(da)了(le)預(yu)先的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，完成了(le)實(shi)習(xi)任(ren)務，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)對幼(you)(you)兒(er)園和幼(you)(you)兒(er)有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個感性熟(shu)(shu)悉(xi)，對專業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)和使同學(xue)(xue)(xue)(xue)形成穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)思想起到(dao)了(le)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。熟(shu)(shu)悉(xi)實(shi)習(xi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教育(yu)(yu)專業(ye)一(yi)(yi)(yi)個不行缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)環節，仔細組織(zhi)和高(gao)度重(zhong)視(shi)(shi)實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色和需要(yao)(yao)。只有(you)抓好各教學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，才能(neng)提高(gao)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教育(yu)(yu)專業(ye)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)力量(liang)，才能(neng)為(wei)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)(yi)步進展(zhan)(zhan)起到(dao)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　實習(xi)(xi)讓我(wo)第(di)一次置身于社會(hui)活(huo)動中，與(yu)不(bu)同的(de)(de)人打(da)交道(dao)。讓我(wo)的(de)(de)思想漸漸成(cheng)熟，行為收斂了(le)很多(duo)，在今后(hou)的(de)(de)日子里(li)，我(wo)將(jiang)會(hui)連續努力(li)，不(bu)斷完善自(zi)己的(de)(de)缺乏，提高技能水平。這(zhe)次幼(you)兒(er)(er)園實習(xi)(xi)最有價值(zhi)的(de)(de)就是對工作(zuo)的(de)(de)概念有了(le)了(le)解(jie)，同時對今后(hou)要做的(de)(de)工作(zuo)有了(le)更感性的(de)(de)熟悉。相信(xin)我(wo)肯定能成(cheng)為優(you)秀的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)老師，和(he)幼(you)兒(er)(er)一起去感受(shou)成(cheng)長(chang)時的(de)(de)歡樂。

學前教育實習總結14

　　時光荏苒，歲(sui)月匆匆，不知不覺在(zai)xx市第二幼兒園走過了(le)一(yi)個冬(dong)春和初夏，還清晰記得當(dang)初帶(dai)著大包小包來(lai)到這里，如今又要收拾行(xing)囊(nang)即將踏(ta)上離別的(de)(de)征程(cheng)。在(zai)這四個月間有(you)(you)過歡聲有(you)(you)過笑(xiao)語，有(you)(you)過無奈(nai)有(you)(you)過無所(suo)適從不過收獲更多的(de)(de)是感動與幸福。

　　時(shi)間(jian)飛逝(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)也看到(dao)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)也在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)飛逝(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瞬間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。在(zai)(zai)幼(you)兒園各位領(ling)導和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下，我(wo)比較成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)理論知(zhi)識和(he)技能運用到(dao)了實(shi)(shi)踐中(zhong)，順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)習任(ren)(ren)務，并且學(xue)(xue)到(dao)了很多東(dong)西，并深刻了解了作為(wei)一名幼(you)兒教(jiao)師(shi)該(gai)面對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)(shi)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、該(gai)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態是(shi)(shi)(shi)怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，我(wo)該(gai)怎樣要(yao)(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)又該(gai)向怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)層次(ci)(ci)邁進，等(deng)等(deng)。我(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)習對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)十(shi)分重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲很多。下面我(wo)將把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這(zhe)一個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)怎樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)及自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲和(he)感觸，如實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)領(ling)導之前也是(shi)(shi)(shi)不放心把(ba)一個(ge)(ge)班交到(dao)兩個(ge)(ge)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手里，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)替干保育(yu)，讓(rang)(rang)(rang)上課，后來開會和(he)園長說(shuo)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)上課吧，她和(he)我(wo)一塊看孩子(zi)。剛(gang)剛(gang)接到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)任(ren)(ren)務之后頓時(shi)感覺(jue)肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)好(hao)重，又要(yao)(yao)(yao)重新接觸一個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，還要(yao)(yao)(yao)按照計(ji)(ji)劃(hua)上好(hao)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，園領(ling)導真是(shi)(shi)(shi)有(you)些“厚(hou)愛”自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)了。既然領(ling)導把(ba)這(zhe)個(ge)(ge)任(ren)(ren)務交給了我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)一定付(fu)出(chu)多倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力完成(cheng)任(ren)(ren)務。我(wo)們(men)(men)兩個(ge)(ge)人全天在(zai)(zai)崗，兩雙眼(yan)睛(jing)牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)盯著四十(shi)個(ge)(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一舉一動。幼(you)兒園教(jiao)師(shi)資源緊缺(que)，哪(na)里需(xu)要(yao)(yao)(yao)就要(yao)(yao)(yao)到(dao)那里去，哪(na)個(ge)(ge)崗位需(xu)要(yao)(yao)(yao)就頂(ding)到(dao)哪(na)個(ge)(ge)崗位去，時(shi)刻牢(lao)(lao)記著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標任(ren)(ren)務：頂(ding)崗實(shi)(shi)習支教(jiao)!我(wo)們(men)(men)來實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不也是(shi)(shi)(shi)此嗎(ma)!這(zhe)是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)“2.5+0.5+1”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)培養模式賦予我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮使命，我(wo)們(men)(men)順利(li)完成(cheng)。

　　過(guo)去的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)時間，付出的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)辛苦(ku)，留下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)汗水，收獲(huo)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)感動與(yu)幸福(fu)。在教(jiao)學上要(yao)以幼(you)兒(er)(er)為主(zhu)體(ti)，充分(fen)發(fa)揮幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)主(zhu)動性，根(gen)(gen)據幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)需要(yao)興趣安排教(jiao)學內容，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)根(gen)(gen)據教(jiao)師的(de)(de)意愿(yuan)對幼(you)兒(er)(er)進行滿堂灌教(jiao)學;要(yao)關注學生的(de)(de)學習感受(shou)和(he)學習效果而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)意愿(yuan)強(qiang)加給孩子;要(yao)多(duo)和(he)其他教(jiao)師交流溝通，參加集體(ti)備課(ke)，聽取(qu)別人的(de)(de)意見和(he)建議而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)盲目的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)干自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)在管理(li)上，首先要(yao)了解每一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)(er)，要(yao)因材施(shi)教(jiao)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)管理(li)方法(fa)適用(yong)(yong)于所有的(de)(de)`孩子，要(yao)多(duo)運(yun)用(yong)(yong)賞識教(jiao)育;對幼(you)兒(er)(er)要(yao)一(yi)(yi)視同仁，不(bu)(bu)能偏袒也不(bu)(bu)能歧視厭惡誰，要(yao)愛所有的(de)(de)幼(you)兒(er)(er);要(yao)及時處(chu)理(li)幼(you)兒(er)(er)問(wen)題(ti)，根(gen)(gen)據不(bu)(bu)同的(de)(de)情況適當采取(qu)冷、溫、熱處(chu)理(li)，處(chu)理(li)問(wen)題(ti)時要(yao)暗示自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)用(yong)(yong)情緒化;要(yao)把幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)安全放在第(di)一(yi)(yi)位，一(yi)(yi)切活動都要(yao)以保證幼(you)

　　兒安(an)全(quan)為前提;幼兒園一日生(sheng)活中，處(chu)處(chu)是(shi)教(jiao)(jiao)育之地(di)，時時是(shi)教(jiao)(jiao)育之時，人人是(shi)教(jiao)(jiao)育之人，要(yao)善于抓住每一個(ge)教(jiao)(jiao)育契(qi)機;幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)有如鷹般(ban)善于觀(guan)察與發現(xian)的眼睛。

　　在(zai)實習學校嚴(yan)格遵守(shou)本園(yuan)的各(ge)項規章制度，不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)早退，有事主動(dong)(dong)請假。和所(suo)有的正式老(lao)師(shi)一樣(yang)積極參加(jia)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)組織的各(ge)項活動(dong)(dong)，配(pei)合領導(dao)老(lao)師(shi)們(men)(men)做好(hao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的一切(qie)工作。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)校歷上安排的“優質課比(bi)(bi)賽”、“師(shi)風(feng)師(shi)德演講比(bi)(bi)賽”、“全(quan)園(yuan)家長會”、“幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)春季運動(dong)(dong)會”、“六一文藝(yi)匯演”、“簡筆畫比(bi)(bi)賽”這些(xie)活動(dong)(dong)我們(men)(men)和這里的所(suo)有老(lao)師(shi)一樣(yang)都參加(jia)，比(bi)(bi)起(qi)有經(jing)驗的老(lao)師(shi)們(men)(men)，可(ke)能我們(men)(men)付出的辛苦努(nu)力(li)要更(geng)多(duo)一些(xie)，正是這樣(yang)還給頒(ban)發了榮譽證書(shu)以資鼓勵。非常的感(gan)謝(xie)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)為我們(men)(men)提供展示自己的平臺和機會!付出的是時間、是努(nu)力(li)，收獲的是經(jing)驗與成長。

　　幼兒園(yuan)(yuan)這個學(xue)期(qi)是最(zui)忙(mang)的(de)(de)(de)一(yi)個學(xue)期(qi)，整(zheng)個三月份(fen)到四(si)月初都(dou)在做一(yi)類園(yuan)(yuan)驗收的(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)作，我們老(lao)(lao)師們的(de)(de)(de)工(gong)作重點是班級區(qu)域角的(de)(de)(de)創設(she);五月份(fen)整(zheng)個一(yi)個多月都(dou)在準備(bei)“六(liu)一(yi)”文(wen)藝匯演的(de)(de)(de)工(gong)作，周六(liu)加班排(pai)練幼兒節(jie)(jie)目，每天下午(wu)下班后(hou)排(pai)練老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)節(jie)(jie)目;六(liu)月初進行“端午(wu)節(jie)(jie)”主題(ti)活動的(de)(de)(de)講(jiang)課、聽評課;六(liu)月中旬還有一(yi)次家(jia)長開放日活動，希望園(yuan)(yuan)里如期(qi)開展，我已做好了充分的(de)(de)(de)準備(bei)。

　　讓(rang)淚化(hua)作相思雨，讓(rang)愛轉為(wei)新動力!精神去照(zhao)顧好每個幼(you)(you)(you)兒，經過這(zhe)次實習(xi)，讓(rang)我(wo)真正了解(jie)了幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是那(nei)么的(de)(de)不容易(yi)，實習(xi)生活(huo)讓(rang)我(wo)初嘗了身為(wei)一(yi)幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣。幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作是一(yi)個繁瑣而又辛(xin)苦的(de)(de)事情，需要(yao)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作者耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，細心(xin)(xin)(xin)，愛心(xin)(xin)(xin)，職責心(xin)(xin)(xin)更重。了解(jie)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)生理。心(xin)(xin)(xin)理特(te)(te)點(dian)，掌握幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)年(nian)齡特(te)(te)點(dian)，性格(ge)差(cha)異，總之，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是一(yi)個崇高而神圣的(de)(de)職業，要(yao)當(dang)一(yi)名(ming)好幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不容易(yi)，在此次實習(xi)中，我(wo)也(ye)看(kan)到自我(wo)不足之處，社會的(de)(de)不斷(duan)提高使幼(you)(you)(you)兒園對幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)要(yao)求越來(lai)越高，實習(xi)間，讓(rang)我(wo)增長(chang)了見(jian)識，做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師難，做幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師更難，明白了自我(wo)的(de)(de)不足，摸索出異段不尋常的(de)(de)路，全身心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)投入到未(wei)來(lai)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。

學前教育實習總結15

　　在(zai)大學(xue)期(qi)(qi)間(jian)，我(wo)由一個(ge)只明白讀書(shu)的(de)小(xiao)女孩，變成一個(ge)有著(zhu)自我(wo)個(ge)性和思想的(de)先(xian)進青年，國家(jia)讓我(wo)幸(xing)福(fu)，大學(xue)讓我(wo)自豪。我(wo)刻苦學(xue)習，認真鉆研，思想不斷提高(gao)。我(wo)進取向(xiang)(xiang).....靠(kao)攏，進校以(yi)后向(xiang)(xiang)黨組(zu)織遞(di)交了(le)入黨申請書(shu)，參加了(le)黨課培訓(xun)，在(zai)校期(qi)(qi)間(jian)一向(xiang)(xiang)熱情向(xiang)(xiang)組(zu)織寫(xie)思想匯報。

　　作為一(yi)(yi)個師(shi)(shi)范專業的(de)(de)(de)(de)學生，做(zuo)一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)從小就(jiu)想(xiang)(xiang)做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)光榮的(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)媽媽是(shi)一(yi)(yi)名(ming)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，她豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)知識、對(dui)學生的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)以及(ji)對(dui)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)熱愛都深深的(de)(de)(de)(de)打動和感染了(le)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)也(ye)會經過(guo)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力以及(ji)對(dui)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)熱愛做(zuo)一(yi)(yi)位優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　在(zai)(zai)即將走向(xiang)(xiang)工作(zuo)崗位前夕，我(wo)(wo)(wo)心境十分激動(dong)、興奮，因為我(wo)(wo)(wo)明白(bai)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)所從事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)天(tian)(tian)底下最光輝(hui)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業。并且(qie)我(wo)(wo)(wo)明白(bai)作(zuo)為黨培養出來的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)，必(bi)須(xu)忠(zhong)誠(cheng)于(yu)(yu)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業，忠(zhong)誠(cheng)于(yu)(yu)人(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業。在(zai)(zai)思想上我(wo)(wo)(wo)早就(jiu)做好了作(zuo)為一(yi)(yi)個人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)準備，我(wo)(wo)(wo)很(hen)想走向(xiang)(xiang)講臺，用自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱情、知識培養祖國新一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)花朵。當(dang)然我(wo)(wo)(wo)也(ye)明白(bai)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)辛(xin)苦、清苦的(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)不怕，我(wo)(wo)(wo)不在(zai)(zai)乎(hu)！我(wo)(wo)(wo)也(ye)做好了一(yi)(yi)切思想的(de)(de)(de)準備！我(wo)(wo)(wo)會努力的(de)(de)(de)工作(zuo)，并且(qie)必(bi)須(xu)要做好自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)本職工作(zuo)，反復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生研究，為學生服務(wu)。爭取(qu)每一(yi)(yi)天(tian)(tian)都(dou)是(shi)(shi)充實的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)，都(dou)是(shi)(shi)完美的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)，都(dou)是(shi)(shi)滿意的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)，也(ye)都(dou)是(shi)(shi)學生快歡樂樂、高高興興成(cheng)長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)(tian)。

　　在大學(xue)間，我(wo)(wo)尊(zun)敬(jing)教師(shi)，熱愛母校，無(wu)論是(shi)對教師(shi)還是(shi)對學(xue)校我(wo)(wo)都懷有很(hen)濃厚的感情。我(wo)(wo)團結(jie)同(tong)學(xue)，關(guan)心團體(ti)、關(guan)心同(tong)學(xue)、樂(le)于助人，曾多次捐款幫忙貧困學(xue)生(sheng)，并參加獻血，為同(tong)學(xue)打(da)開水(shui)，參加義(yi)務勞動、打(da)掃公共(gong)衛(wei)生(sheng)……，受得教師(shi)與(yu)同(tong)學(xue)的好評。

　　我遵紀(ji)守(shou)法，遵守(shou)學校(xiao)的(de)(de)規章制度，從沒有(you)違(wei)紀(ji)行為(wei)(wei)。并(bing)且在(zai)校(xiao)期間我一向擔任(ren)班(ban)(ban)上的(de)(de).團(tuan)支(zhi)部書記，配合(he)教師搞好班(ban)(ban)里(li)的(de)(de)、系里(li)的(de)(de)組織紀(ji)律。因(yin)工作出色，領(ling)導有(you)方(fang)，所在(zai)支(zhi)部及班(ban)(ban)級多次被評(ping)為(wei)(wei)優(you)秀(xiu)團(tuan)體，98—被評(ping)為(wei)(wei)“優(you)秀(xiu)團(tuan)支(zhi)部”，99—被評(ping)為(wei)(wei)“三好班(ban)(ban)級”。

　　在校期間，我努力學習(xi)各(ge)個科目，沒有(you)無(wu)故缺課(ke)(ke)，不懂就(jiu)問，虛心學習(xi)，十(shi)分刻苦。美術(shu)(shu)概(gai)論、中(zhong)外美術(shu)(shu)史、美術(shu)(shu)教育學、美術(shu)(shu)心理學、繪畫基礎（素描(miao)、色彩(cai)）、版畫、三(san)大(da)構成、解剖(pou)學、透視學、藝術(shu)(shu)表(biao)現材料學和三(san)維藝術(shu)(shu)表(biao)現學等各(ge)科成績大(da)都在80分以上，還有(you)8科90多分，成績優(you)異。專(zhuan)業課(ke)(ke)（中(zhong)國畫）尤其(qi)出(chu)色，大(da)部分都是(shi)90多分。我還有(you)多幅中(zhong)國畫得到老外的欣賞，被(bei)老外購買(mai)收(shou)藏；版畫《自畫像》被(bei)遼師大(da)留校收(shou)藏；并有(you)多幅作品被(bei)教師收(shou)藏。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)對自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)無比(bi)地熱愛(ai)，國(guo)(guo)(guo)畫（中國(guo)(guo)(guo)畫）是(shi)(shi)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)粹，我(wo)(wo)(wo)(wo)十分(fen)(fen)(fen)熱愛(ai)美術(shu)，熱愛(ai)中國(guo)(guo)(guo)畫，能(neng)夠(gou)說美術(shu)中國(guo)(guo)(guo)畫是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)一部分(fen)(fen)(fen)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)特長(chang)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛(ai)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)為此付(fu)出(chu)很(hen)多(duo)也得(de)(de)到了許多(duo)歡樂。我(wo)(wo)(wo)(wo)歡樂我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)美術(shu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)高興我(wo)(wo)(wo)(wo)學的(de)(de)(de)是(shi)(shi)中國(guo)(guo)(guo)畫。可(ke)(ke)是(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)畫要付(fu)出(chu)百倍的(de)(de)(de)努(nu)力才能(neng)學習(xi)好它(ta)，有所成就更是(shi)(shi)不(bu)(bu)容易。并且需要持(chi)之(zhi)以(yi)(yi)恒不(bu)(bu)斷努(nu)力，不(bu)(bu)斷學習(xi)。加上中國(guo)(guo)(guo)畫有時并不(bu)(bu)能(neng)得(de)(de)到別人的(de)(de)(de)欣賞和肯定，難以(yi)(yi)體現(xian)其價值和得(de)(de)到回報。可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)一向都在十分(fen)(fen)(fen)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)學習(xi)，努(nu)力鉆研。

　　用(yong)我(wo)的(de)滿(man)腔熱(re)情，用(yong)我(wo)全(quan)身心的(de)歡樂都放(fang)到(dao)中(zhong)國畫的(de)學習(xi)和(he)創(chuang)作(zuo)中(zhong)。我(wo)不但學習(xi)打好美術專業(ye)所應有(you)的(de)牢固的(de)基礎、中(zhong)國畫的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，并且努(nu)力學習(xi)理論知(zhi)識(shi)，學習(xi)提高(gao)自(zi)(zi)我(wo)的(de)鑒(jian)賞水平(ping)，讓自(zi)(zi)我(wo)學習(xi)中(zhong)國畫上升到(dao)一個比較高(gao)的(de)層次。我(wo)經(jing)常在學習(xi)創(chuang)作(zuo)中(zhong)體會到(dao)那(nei)種胸有(you)成(cheng)竹、品(pin)味自(zi)(zi)然、感悟(wu)人生……

　　真的(de)我(wo)覺得心滿意足了。我(wo)想我(wo)能在98級國畫班(ban)中取得優異（中上(shang)）的(de)成績，除了自(zi)我(wo)的(de)不(bu)(bu)斷努力外，也許就是(shi)因為我(wo)不(bu)(bu)斷的(de)思考，思考知識(shi)，思考專業，思考人(ren)生。

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